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新时代少年儿童传承红色基因探究
少年儿童时代正是人文性教育和工具性教学的黄金时期。因此，学校应高擎“红色”大旗，高唱“红色”旋律，坚持把“红色教育”作为学生思想道德建设的核心内容和基本元素，把“传承红色基因、发扬革命精神”认真落到实处，以不断激励、唤醒、鼓舞学生。在新时代小学教育中，如何将红色基因传承好?如何为党和社会主义祖国培养合格的建设者和可靠的接班人?如何开展“红色教育”，把“红色”基因有效渗入少年儿童精神血液中?这些都是值得深入思考与认真实践的重要问题。
一、坚持把“红色文化”引入课堂
从革命战争年代发展起来的红色基因，既是我们党的宗旨性质的性状特征，又内在地规定着我们党的宗旨性质的接递传承。传承红色基因既是现实的迫切需要，又是历史的必然要求，因为红色基因能够保存多久，党的生命就能保存多久;红色基因能够传承多久，红色江山就能够承继多少代。
“红色文化”，就是指在革命战争年代，由中国共产党人、各界先进人士与人民大众一起，共同创造并具有时代特色和中国特色的先进文化。红色文化内涵深厚、形式多元，其中蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史元素，集中地体现在：在近现代历史上逐步构建而来，以马列主义理论为指导而生成的革命文化;在中国共产党正确领导下，经过历史实践凝结而成的观念意识形式;以革命遗物和遗迹为主的物质资源，还有以“红色基因”为核心的非物质文化资源;以红色革命道路、革命文化和革命精神为主线的，融物态、事件、人物和精神为一体的知识体系。
在学校中，课堂是开展教育教学活动的“主阵地”和“制高点”，教师要高度重视“红色文化”教育，善于通过各类途径和方式，结合具体学科教学，把“红色文化”教育在课堂活动中积极渗透并有机融合起来，让学生逐步感知并自觉接受“红色文化”，传承“红色”精神。
二、积极开展主题教育活动
“紅色文化”，是历经革命熔炉锻铸和历史长久积淀而形成的，融“爱国主义、民族精神、意志力量、大公无私、乐于奉献”等许多元素为一体，是开展思想道德教育活动的优质资源，更是现代少儿全面发展、健康成长的“必需品”和“营养品”。
在小学开展思想道德教育，除了要向学生传授相关理论知识外，还要根据实际情况和学生发展需要，积极开展一系列主题教育实践活动。比如，通过“国旗下讲话”、班会、队会、晨会、主题教学、校园文艺活动等各类途径和方式，组织和引导学生学唱《中华人民共和国国歌》《我们是共产主义接班人》《红星歌》等歌曲，并以班级、年级为基本单元，开展唱“红歌”比赛活动，不断放大思想教育的效应。再如，定期组织小学生观看《小兵张嘎》《鸡毛信》《小英雄雨来》《地雷战》《地道战》等经典革命影视剧，让“红色”浸润校园文化。
三、以内外互动夯实红色教育
有专家指出：“过去教科书是课程活动的全部内容，如今社会生活则是课程活动的教科书。”深刻表明“开放性教学”的重要性和必要性。在当今“大开放、大改革、大发展”的形势下，学校需要本着“以生为本、以学为主”指导思想，自觉接受社会生活“开放性”元素的涵养和有效滋润。只有这样，才能更加综合立体、快速有效地促进学生的全面发展和健康成长。就“红色”教育来说，我们应当而且必须把学校课堂教育和社会生活紧密结合起来，这样不仅有利于丰富教育内容，拓展教育视野，增加教育的广度和厚度，而且有利于在“内外互动”中逐步锤炼小学生的革命意识、革命精神和革命行为。
习近平总书记曾多次强调：“一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。我们要沿着革命前辈的足迹继续前行，把红色江山世世代代传下去。革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。”习总书记三上井冈山只为传承红色基因：“每次来缅怀革命先烈，思想都受到洗礼，心灵都产生触动。我们要向革命先烈表示崇高的敬意，我们永远怀念他们、牢记他们，传承好他们的红色基因。”因此，学校要以革命遗物和遗迹为红色教育载体，在确保学生安全的前提下，组织并引导学生走出校园，通过访问、求教、听讲、瞻仰等形式，积极开展寓教于行的“红色旅游”活动，以此熏陶并濡染学生的思想情感。
总之，“红色教育”既是爱国主义教育，又是革命历史教育。积极有效地开展丰富多元的“红色教育”活动，有利于教育小学生“不忘先烈、牢记历史”，有利于在“红色基因”传承中珍惜今天、开创未来。学校必须推进思想政治工作改革创新，加强对少年儿童的思想引领和政治启蒙，增强少年儿童的光荣感和组织归属感;教育引导少年儿童从小听党的话，努力跟党走，自觉将红色基因融入血脉，浸入灵魂，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
(作者单位：江苏省东台市第一小学)
责任编辑：万永勇
作者： 陈生卫
【内容摘要】美国为了减少校园欺凌问题而制定了全国性的《反欺凌法》。本文以男生的问题为分析点，认为男生行为不应该被病态化，男生不能为了在学校赢得认可而失去他们的天性。认为学生中的性别不协同者更容易成为欺凌的受害者。进而分析了欺凌问题的危害及其法律应对。美国各州的《反欺凌法》有差异，也有共同点，都将学校作为反欺凌法律规制的主体，构建积极的校园环境，开设社交情绪学习课程，承担减少欺凌事件的责任。反欺凌法律的影响可能超出立法者的预期，将在这些少年长大成人后悄然带来整个社会的文化变迁。
【关键词】校园欺凌 反欺凌法 社交情绪学习 男生问题 性别的协同性
一、引言
为了减少校园欺凌，创造更加安全和健康的校园文化，美国开展了一系列反校园欺凌运动，每个州都进行了校园运动、立法改革、政策倡导等。尤其为了提高男生的校园表现，在公立和私立学校中开展了一系列项目。引人注目的是自2006年开始的《美国教育法》第九修正案及其标准建立以来，公立学校更容易申请单一性别教育项目。欺凌问题和男生在学校中差强人意的表现，这两个问题是美国基础教育阶段(K-12 schooling)紧迫的社会问题，近期，学校围绕上述问题开展了两项运动。这两个问题的紧迫性带来了新的研究课题，包括人们对这些社会问题的关注重点是什么，校园欺凌是否是新问题，与以前相比是否更加糟糕，改革是否使情况更加恶化等，这些问题备受质疑。本文探讨两项运动如何相互影响，作者认为在一些重要上，各方可能存在误解。
我们对男生问题介入的前提是：男生是独特的，他们具有希望成年人理解、接纳并支持他们的天性。他们不愿被规则束缚，得不到太多关注、往往具有注意力缺损多动症(Attention Deficit/Hyperactivity Dis.order，ADHD)，他们具有探索精神，他们身强力壮，争强好胜。换言之，试图解决“男生问题”者普遍接受男生及其男性化特征的刻板印象，与男生打交道时也遵从既有教育体系对男生的判定。
但是另一方面，如果我們要介入欺凌问题，却需要持有不同的观点，即认为性别固化对个体境遇和个人归属感是危险的，他们通常不愿意像大部分墨守成规的男生或者女生一样，这些孩子将通过他们的同伴来理解性别刻板印象。多数情况下，未成年人因为性别不协同而遭到欺凌。性别不协同性的案例从非常明显的欺凌非异性恋者(LGBT)或者问题少年，到欺凌具有某种性别特点者，比如面貌和运动能力不同的孩子。在建立文化融合和去除非协同性过程中，最好的反欺凌实践是破坏固化期待。特别是学校设置了社交情绪课程，教授学生社交能力，而不是通过攻击或者自我破坏的行为方式表达情感。无形的在欺凌改革的同时，创造了新的校园文化，超越了对男生的刻板印象，鼓励在校园内通过非暴力的方式进行沟通。强调男生问题与解决欺凌问题存在紧张关系。
二、男生的问题
有研究人员从批判的视角研究了“男生问题”。在学校里，与女生相比，男生在很多方面的表现都不尽如人意，迈克尔·凯摩尔(Michael Kimmel)将之概括为“数量、成绩与行为”三个方面。“数量”主要指与女生相比，男生的逃学率更高;他们完成高中学业、进人大学并顺利毕业的数量更低。尤其非白人男生更是如此。“成绩”是指男生子在许多语言艺术课程方面的成绩偏低，他们的平均成绩点数(Grade Point Av-erage，GPA)不理想，在一些科目中成绩偏差。“行为”包括很多方面，比如经过诊断被认为具有行为偏差、情绪失调和多动症(ADHD);自杀率高;经常有危险性行为，比如醉驾。“行为”也包括暴力行为，他们经常打架斗殴、犯罪、也极为可能成为犯罪活动的受害者。而非白人男生成为受害者的可能性则更大。
我们这里所讨论的“男生问题”通常会涉及到对男生的刻板印象：他们的行为不受规则约束;有多动症(ADHD);不太听话，精力过剩，具有攻击性;他们感情用事，讲哥们义气。传统规则假定这些男生有“问题”的，并在这一假定的基础上关注如何解决上述问题。有人甚至认为学校是给女生设计的，而在学校里，却同样要求男生久坐、与对手合作、讨论问题、遵守课堂纪律。有些规则制定者基于上述担心而提出男女生分校管理，也有人提出男女生同班，更注重男生在不同环境中的各种需求。我们在讨论“男生问题”这一话题时，可取的态度是男生行为不应该被病态化，而应该得到尊重和非评判的赞赏。男生不能为了赢得在学校的认可而失去他们的天性。
我们已经明确应对“男生的特点不适合学校”这一论点进行批判，所以笔者对男生问题只做简短分析，进而要讨论席卷全美校园的反欺凌运动。《反欺凌法》及其政策已经悄然改变了校园的性别文化。这种重大的转变可以描述为：校园欺凌危机导致加强立法以督促学校减少欺凌，学校引入认识欺凌的课程，包括教授学生破除对男生天性的偏见，减少欺凌的影响。
三、欺凌问题
(一)欺凌的危害
反欺凌运动的起源可以追溯到1999年哥伦比亚中学的枪击事件。两名哥伦比亚中学的学生(他们被认为是欺凌事件的受害者)持枪袭击校园。他们枪杀了名教师、12名学生，并造成23人受伤，然后饮弹自尽。社会公众关心校园欺凌带来的暴力和自杀问题，而通过对欺凌问题的长期研究，管理部门更加关注与欺凌行为相伴的出勤率、表现不佳、压抑程度、犯罪行为和药物滥用等问题。
反欺凌运动的产生并非空洞无物，它由一系列运动组成。反欺凌运动将很多有着深刻根源的微观问题连接在一个宽泛的概念下，有不同的参与者。例如美国女歌手Lady Gaga的生而如此基金会(Born This Way Foundation)为了实现为青年赋权的使命，明确拒绝反欺凌运动，为青年赋权的使命体现在建立“更加善良与勇敢的世界”项目(The Kinder & Braver World Project)，来自多个学科的研究学者参与了对欺凌问题的研究。这些领域包括预防青少年自杀、因欺凌导致的逃学、对欺凌者零容忍政策而导致的出勤率低;预防校园暴力、涉枪暴力犯罪;反欺凌立法对青年人精神健康支持;社交情绪课程与教育;身份平等性的认知，包括同性恋者的权益、残障者的权益、性骚扰和对《美国教育法》第九修正案(Title IX)的关注。
(二)法律应对
在过去的十几年中，美国为应对校园欺凌而建立了一套法律机制。1999年哥伦比亚中学校园枪击事件后出台了第一部《反欺凌法》。如今，共有49个州通过了《反欺凌法》，一些州已经通过了第二轮的更为详细、深入而成熟的法律。事实上，在过去的十多年时间里，每个学生都受到了《反欺凌法》的影响。目前还很难评估这一运动在美国教育系统中的影响。
在以往的运动中，比如预防青少年自杀运动(Youth-Suicide-Prevention Movement)和基于身份的平等运动(Identity-Based Equality Movement)，每个内容都需要我们充分运用既有研究进行干预，而这其中很多方面涉及法律问题。但最近的立法改革明确以反欺凌立法为特点，而且相当全面、广泛。由于立法刚刚出台，所以尚无这些法律对学生行为影响的权威评估报告。笔者认为，这一影响会在很长时间内显现出来，这可能超出法律制定者的预期。这些法律的特点是帮助学校朝着减少欺凌事件数量的目标迈进的。法律激励学校找到减少欺凌的方法。而这一路径可能带来社会文化的实质变迁。
尽管《反欺凌法》的内容在每个州有所差异，但是他们也有共同点。最早的法规有些是激励性的，它们鼓励学校采取反欺凌措施，或者学习认识欺凌行为，而不要求地区或者学校采取行动。晚近的法律规定无论在特殊性还是在强制力方面都更健全。各个州的《反欺凌法》不同，但是基本都含有下面内容。
1.立法的主要对象是学校，即将学校作为法律规制的主体。媒体报道中认为孩子是受管制的主体，但是很少有州立法以可能实现的方式直接对孩子提出要求。
2.要求学校实施反欺凌措施。法律也逐渐地吸纳了某些学校措施的合理内容。这些法律规定包括欺凌的定义、不同族裔群体的融合，比如同性恋、有色人种学生、残障学生。有些州要求在提及欺凌问题时要以上述问题为基础，这一做法在很多州引起了争议。争议的支持者认为，立法并不必然以文化观念上的分离为起点，而笔者认为文化分离将源于这些法律。
3.要求学校教职工向学校领导报告欺凌事件。这要求跟踪研究，揭示出成人在欺凌问题上的介入往往是不充分的。
4.要求学校调查已报告的欺凌事件。一些立法要求学校政策要事先公布对特定行为将采取何种处置及其结果，一旦出现让公众能够依照政策有所预期。换言之，这些法律要求对欺凌事件有明确的处理方式和程序。有人批评这些内容有时太接近执法模式(“Law Enforcement”Model)，虽然法规通常不规定任何后果，而是让学校教育自由处置，而不是涉及执法。无论学校选择哪一种公开反欺凌的方式，都要求学校按照自己的流程对欺凌事件做出反应，凸显学校领导的作用，激励学校进一步减少欺凌事件。
5.要求报告和记录保存。跟踪学校在减少欺凌方面的进展，对学校施加压力以减少欺凌事件。
6.早先的法律主要是对学校施压，间接减少欺凌事件的发生，后来颁布的法律更为明确而直接的要求预防欺凌。例如，后来的法律通常要求教师、学生、父母接受学校的反欺凌政策培训，向学生和教师讲解预防欺凌研究中发现的促进欺凌的因素(Bullying Dynamics)。法律通常要求学校开设预防欺凌的课程，有時要求这些课程建立在“循证”(Evidence Based)的基础上。法律规定中的其他方面，如报告和介人，鼓励学校开设预防欺凌的课程，进一步减少欺凌事件。这些课程并未鼓励学校改变性别文化，但正如本文第四部分所示，这些要求确实带来了性别文化的改变
媒体高度关注由欺凌行为引发的自杀和校园暴力，欺凌问题短期与长期的研究发展，以及现代电子通讯方式对青少年欺凌事件的记录。媒体的高度关注度也引起了美国文化、教育和法律界对青少年文化中欺凌问题的普遍关注。法律的干预措施能鼓励学校减少欺凌，但是实现减少欺凌这一目标的措施却可能扰乱既定的性别规范，这也是措施带来的副作用。
四、对性别规范的悄然破坏
就第一部分中提出的男生问题，国家反欺凌法律要求学校提供丰富的互动课程和社会能力技能培训。反欺凌课程教孩子如何避免这一行为，包括个人和社会的侵犯。但更为普遍而有效的措施聚焦在如何构建积极的校园环境(Positive School Climate)，因为消极的校园环境通常与欺凌相伴。社会科学研究认为，欺凌是校园环境功能失调的一种症状，而不是个人问题，欺凌产生的根源是校园环境，而不是所谓的坏孩子。因为循证课程致力于改善校园环境，所以极大地减少了欺凌事件，新的反欺凌立法鼓励学校积极管理同伴群体。
(一)校园环境
校园环境一词用来描述校园内的社会和情绪氛围。“输入”的是孩子之间以及孩子与成人之间的关系质量、真正的社会行为规范、融合行为和归属感。积极的校园环境与低欺凌率相伴，而从糟糕的校园环境到积极校园环境的治理过程往往会降低欺凌。在积极的校园环境中，欺凌不是对规则的破坏，而是对关系的破坏。
实现积极学校环境的重要元素是社交情绪学习，它能够提高孩子的社交能力。社会、情感和学术合作项目(Collaborative for Social，Emotional，and Academic Learning，CASEL)调查研究并制定了一套社交情绪学习(Social Emotional Learning，SEL)的核心技能。这些是反欺凌法案鼓励的标准技能。社交情绪课程的主要技能学习自我认知(识别你的感受)、自我管理(建设性而不是破坏性地表达感情)、社会意识(换位思考)、人际关系技巧(建立基于合作和解决人际冲突的积极健康的关系)。社交情绪课程教会个人沟通技巧，提高整个同辈群体的沟通水平。
社会环境的改善对儿童的情感体验、学校成绩和减少欺凌事件影响显著。毫无疑问，这些都是项目取得的成果。教授学生社交技能，构建安全的学校环境，这样他们长大成人时就可能带来互动文化规范的变迁。美国文化中广为熟知的紧张关系，在反欺凌改革的讨论中并不明确。在立法辩论时，文化中的紧张关系不受重视，而且表述不充分，当国家积极支持受欺凌的非异性恋少年，而没有维护保守教师和学生的道德和宗教情感时，这些保守势力则试图通过立法反对非异性恋者。最近，密歇根州《反欺凌立法》的斗争就聚焦在这一特别冲突上。虽然立法辩论表面上重视文化冲突，但是并未着眼于表达模式(例如如何认知自我和他人的情感)，而只作为表达的议题(在道德上是拥护还是反对非异性恋少年)。充分调查的地区很可能面临着大规模的文化变迁。法律介入反欺凌和“男生危机”关系，这是一个是新领域，笔者只是发现了一部分。
总之，在减少欺凌方面，人们普遍认为学校大有作为，《反欺凌法》也对此作出肯定。人们想知道反欺凌改革中哪部分发挥作用导致了欺凌案件的减少。于是在研究效果的基础上不断努力。根据研究，改革力图创造一个充满归属感和包容性的环境。学校教会孩子们如何社交，并营造积极的校园环境。这些技能减少了学生的情绪冲动，鼓励学生换位思考和运用更高层次的沟通技巧。社会变迁对性别期待提出了挑战。在许多法律中，对不同发展阶段的学生进行社会情感教育是学校的任务，反欺凌是学校的职责。法律实施后，兴起了社会情感教育，因为法律要求在课程中加强社交能力的培训，基于社交情绪学习是减少欺凌的措施之一。
(二)性别不协同与男生的非正式情感教育
1.性别不协同与欺凌。非异性恋者(LGBT)和“问题”少年往往成为欺凌事件中的受害者。但是相对于年龄较大且能够明确自己为非异性恋者而言，6到9岁的孩子，我们在欺凌的研究中很难明确将之界定为非异性恋者，而这个年龄段的孩子可能是遭到欺凌最多的。研究人员将孩童时代性别协同性的衡量范围和程度做成量表，惊奇的发现，性别不协同的男生更容易成为欺凌事件的受害者。此外，当研究人员调查儿童欺凌的原因时，大量孩子回答说他们可以通过外貌、运动能力等来判断性别是否协同。
男生和女生在经历欺凌时表现是不同的。女生的攻击性更多体现在语言上，包括社会隔离。男生则更多的是身体上的冲撞和攻击。一些研究表明，最有可能成为其他男生持续性身体攻击目标的男生通常是不随意与其他人有身体接触，或者不愿参与恶作剧者。
2.嬉闹游戏和男生的情感教育。相对于女生而言，男生更倾向于嬉笑打闹。学者认为，从发展上讲，男生使用这些嬉闹方式学习彼此之间的界限和交流方式。在心理学文献中，嬉闹游戏被认为是学习交流的方式。换言之，男生进行“身体交流”，通过身体接触学习交流技巧。这个意义上而言，在男生世界的语言中，那些不参与嬉闹游戏的男生不与他们交流，也最容易成为欺凌的目标。一项对幼鼠的研究内容很好地阐述了这一过程。
我们认为打闹是重要而固有的社会行为，如果幼鼠不这样做，他长大后就与社会格格不入。这些幼鼠对良性的社会接触反映过度，比如社会性嗅探，这使得他们社会防卫过度，更容易升级为攻击行为。进而，在被带进大鼠的领地时，面对大鼠的主导地位，他们并没有表现出适当的顺从，他们不斷进行侵略性的攻击。他们采取的策略也无法避免优势鼠的愤怒。此外，童年期间没有打闹经历的白鼠，一旦遇到此类情况会表现得非常焦虑。最后，这些白鼠在协调与其他同类的关系时也会遇到困难。
尽管我们不能把白鼠和人类青少年的行为相提并论，但这一研究从侧面体现了人类嬉闹行为的原因。毫无疑问，白鼠的性别对分析问题很重要。对人类嬉闹行为的研究可能更为深入，但是同样认为身体接触是男生发展沟通技巧与社会发展的核心因素。
无论基于动物研究，还是神经心理学或文化规范，如果将身体接触作为我们对男生情感教育的中心，那么需要明确以学校为基础的社交情绪课程是社会沟通中自我认知的重要内容。
3.单一性别学校和男女混校的欺凌问题比较。很多人寄希望于单一性别学校环境中的男生在学校的表现能优于男女混合学校中的男生。《美国教育法》第九修正案颁布后，公立学校单一性别项目大量增加。但是这场运动的背后是政治认同。支持者们的受害叙述都是基于对男性的刻板印象。相比之下，单一性别学校重视男生和女生的差异。据说这些差异与反欺凌课程中认为的威胁相反。这就提出一个问题，即与男女混班或者混校的情况相比，单一性别班级或学校应该采取何种反欺凌措施。
对单一性别学校中欺凌问题的研究不多。2005年美国教育部报告评估了单一性别学校和男女混校在很多方面的差异，结论是：“学校中的欺凌事件并没有作为独立问题而被充分审查”。在2009年5月，一份非公开发表的论文中，天普大学(Temple University)的多米尼克·约翰逊(Dominique Johnson)认为当考虑到性别协同性问题时，单一性别校园中对欺凌的评估会出现不同结果。约翰逊通过分析性别协同的学生和性别不协同的学生之间的差异来评估性别影响。约翰逊还考虑了特定学校中性别协同性的数量。她发现，性别不协同的男生和女生更有可能被欺凌。她认为单一性别学校对性别不协同的女生而言更安全，但是学校安全与否似乎取决于整个学校的男女性别协同性。她对已有的男生数据持怀疑态度，但她解释说，事态可能被扭转：性别不协同的男生在单一性别学校环境中可能面临更大的风险。当学生不遵从学校的性别规范时，更容易成为受害者。
已有文献尚无定论，这使得嬉闹游戏的研究备受关注，即研究性别不协同的男生受到的惩罚，是来自于同伴欺凌，还是来自于单一性别学校为培养性别协同性而施加的惩罚。一些学校鼓励男生进行肢体沟通，他们鼓励表达的形式与社会、情感和学术合作项目相反，而已有研究表明社会、情感和学术合作项目能够降低欺凌事件，创造积极的校园环境。
既有学校教育模式在男生身上体现了失败，如果基于此我们将男生分离出来，他们会无所适从。对刻板印象威胁的强有力研究表明，学生按照群体对他们的期望行事。许多基于族裔的研究表明，由于成绩不好而将男生分离出来将同样影响男生的表现。但是欺凌问题更重要的方面是，对男生的刻板印象导致他们表现不佳。反欺凌立法下诞生了社交情绪课程，但是单一性别教育可能与这一课程的设想南辕北辙。
(三)新的隐性课程
我们已经探讨了男生危机、反欺凌立法、社交情绪学习课程项目、男生的“身体沟通”以及性别不协同性与欺凌的关系，现在我们再回到法律和政策上来。现在得出立法的影响还为时过早，我们应该看到法律将会在性别交流方面会带来重要的文化变迁。
《反欺凌法》要求并鼓励学校制定政策和开设课程，这会导致学校和地区对欺凌事件进行评估，这意味着定期对学生的欺凌经历进行调查。这些公开的评估和报告包括学校环境问题的所有原因，能给学校领导施加压力，进行改善以达到预期效果。一些学校没有正确解决欺凌问题，他们或拥护零容忍(Zero-Tolerance)政策，或和政策玩躲猫猫游戏，或对公开发布的政策置若罔闻。但是对那些真正践行反欺凌法律政策的学校而言，他们不仅按照要求行事，而且扩展了反欺凌的内容，从零容忍到对欺凌事件的处置方法，社交情绪课程和校园文化和环境治理措施，都非常有效地降低了欺凌问题的发生率。目前很多学校都采用了社交情绪课程的方式来降低欺凌事件。由于既有的不温不火的介入策略令人失望，法律则更加严格，我们希望社交情绪课程的应用更为广泛。社交情绪课程教会孩子们如何辨识自己的情绪，直接的表达情绪，使用语言而不是肢体，与他人的交往中能够换位思考，遵守社会规范，尊重他人，而不是处处找茬。学校要教授学生如何交往，如何融入社会，如果学生有进攻性的行为，要给予制止和指导，学校有义务减少欺凌事件。
社交情绪课程带来的改变可能远远超出立法者的预期。进一步的影响可能更令人意想不到。立法者歪打正着地建立了一个更融洽的世界，这个世界里每个人有着更丰富的情感和更融洽的社会交往。立法者当然也没有讨论学校中女性化的沟通方式和破坏男性沟通方式。他们已经着手减少严重的欺凌事件和与欺凌相关的自杀数量。
然而，当我们走过一个循证、有效应付欺凌的实践阶段后，我们看到学校文化的展开不知不觉中破坏了男生的情绪表达，不符合男生危机为导向的政策(Boy-Crisis-Oriented Policy)。这不仅是学校或者教育界的趋势，也是悄然影响到法律界。迈克尔·凯摩尔(Michael Kimmel)认为“当今，男生需要防御的恰恰是那些声称捍卫他们的人;需要救援的正是那些拯救他们的人。”
五、结论
反欺凌运动并没有使用破坏“男生气质”的语言。立法者和贯彻改革精神的学校管理者，不必认为这是一场基于性别的改革。众所周知，非异性恋儿童是弱势群体，他们也是欺凌问题争议的焦点和政策制定的推动力。改革运动旨在减少欺凌事件，而不是破坏男生气质。研究是政策出台的基础，研究者正致力于如何使实践更加有效。校园里开设循证的社交情绪课不是对性别模式的破坏。但是，这些课程确实旨在重塑校园文化和同辈文化，意在打造更加融合、宽容的环境，让学生能够更好地辨识并表达自己的情感，同时也能识别出他人的情绪。在这一环境下，孩子们将攻击行为视为对关系的破坏，而不是对社会规范的破坏。课程期望达到的理想状态是，无论在成人还是孩子之间的交往中，人们都能够发现并及时、直接地表达自己的情感，从而将冲突降低到最低程度。出于政策的原因，这一运动使校园文化规范化，摒弃了非言语性、竞争性、随意性的沟通形式。因为这样的沟通被认为是间接的、非包容的，没有自我意识中的感觉识别过程。学校领导显然认为男生有能力获得这些沟通技能，所以采取这些措施。在讨论男生问题的过程中，不加判断地称“男生具有差异”是不可取的，因为这会增加欺凌的可能性。
我们很难夸大反欺凌改革运动中，校园的社交情绪课程学习对社会文化的影响。支持男生文化或关注男生需要的政策制定者，需要紧紧围绕改革的不同阶段制定不同的目标和价值观念。
作者：凯瑟琳·希尔保 杨旭
喻晓伶
广州市支持少先队工作好校长
广州市荔湾区青少年宫主任
寄语
荔湾历史悠久，人文荟萃。我们浸润在广府文化的滋养之中，了解她，热爱她，并拥抱她!作为新时代的少先队员，我们要承前启后，继往开来，在新时代、新要求下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在文化自信中培养和践行社会主义核心价值观，肩负广府文化传承的使命，争当新时代西关好少年!
温婉美丽，富有独特的传统气韵，荔湾区青少年 宫主任喻晓伶喜欢带着孩子们穿梭在特别有文化底蕴 的西关街巷，或者利用演出间隙到附近的荔枝湾走走、 讲讲老西关的故事，或者进入课堂指导孩子的基本功 训练、剧目排练，又或者和少先队员们一起研究非遗 小使者的活动……每天忙碌而充实。
荔湾区青少年宫地处广州文化腹地西关，近年来 在喻晓伶主任的带领下，依托地域文化资源与教育传 统优势，充分挖掘和打造文化亮点与教育支点，坚持传 统文化的传承与创新，认真践行新思想，在青少年素质 教育和文化传承方面，成为荔湾地区的一张靓丽名片。
不忘初心：
让天赋生长，把美好点亮
喻晓伶认为教育的本质是人的发展，教育的过程 就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程。因此 少年宫要坚持“以人为本”的教育哲学，尊重生命和 教育的内在节律，营造开放灵动的学习空间，构建灵 活多元的学习方式，构建满足学生个性需要的课程体 系，创设开放融合的组织管理形态。
在她看来，青少年宫作为具有独立性和特定价值 的素质教育场所，是实现“公平而有质量的教育”的 重要阵地，更像是一个“未来学校”，它在兴趣培养、个性发展、综合素养提升等方面发挥着积极的作用。 因此孩子们周末来到少年宫，并不是简单地从一个学 校到另一个学校，而是进入到一个自主学习、个性张扬、快乐成长的“未来空间”。
“我希望在这里，我们能发现孩子的优势及潜能，能让所有学生基于兴趣获得适合的课程，回归教育本 质，留住孩子与生俱来的无限可能，以美育为双手， 呵护孩子的灵动与纯真，让成长时时处处有美的滋养; 以课程为基石，为天赋提供自由的生长空间，让教育 公平在这里更好地落地。”
喻晓伶谈道，“让天赋生长，把美好点亮”是荔湾 区青少年宫师生的共同愿景。她认为“大美育”的概 念应该是一种旨在孕育创造性人格的创新教育。在教 育实践中，美育使人具有美的理想、美的情操、美的 品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力。通过 美育课程达到净化青少年的心灵，培养他们的高尚兴 趣、道德情感、积极进取的人生态度。
时代责任：
弘揚西关文化，培育创新人才
青少年宫作为一所社会教育公共服务机构，是学 校教育与社会文化的桥梁，喻晓伶认为它的特殊地位 和价值决定了，它在传统文化的传承与推广方面必须凸显公益性和引领示范作用。
她以荔湾区青少年宫为支点，紧紧抓住“弘扬西关文化，培养创新人才”的目标，引领广大少年儿童 探索中华优秀传统文化的魅力。比如自 1996 年开始， 荔湾青少年宫就在荔湾区中小学、幼儿园中坚持开展 少儿粤剧教育工作。致力于推动“粤剧进校园”，争 取做到“更多的覆盖”和“提升层次”。目前已形成 普及推广、建立学校粤剧社团和打造基地学校三个层 次，同时在荔湾区构建了中小幼相衔接的粤剧人才输 送机制，开发适合儿童的粤语童谣课程、粤剧体验课程、粤剧文化研学课程等，艺术普及和品牌特色建设共同 发展，并逐步建立学生艺术素养多元评价制度。
多年的努力，荔湾青少年宫在“全国少儿戏曲小 梅花荟萃”活动中共取得 27 个“金花奖”，获得“广 东省少儿戏曲传承基地”称号，并在 2019 年 1 月成功 申报国家艺术基金项目，成为广东省唯一通过申报的基础教育机构。 不仅如此，近年来荔湾青少年宫融入新时代要求，对西关元素进行深加工，对传统文化赋予新的时代内容，借助多媒体技术创新表现展示形式，目前荔湾青少年宫着力非遗传承与推广，率先在全区选出首批“非遗小使者”。将依托湾区城市群，
与有志于推广传承岭南文化的少 年宫一起打造展示的平台，让“非遗 小使者”走出荔湾，为岭南文化传播输送新一代主力军。
红领巾情怀：坚持阵地引领，打造区域特色她认为，青少年宫是未成年人思想道德教育的主 阵地。从之前的小学校长到现在的青少年宫主任，喻 晓伶对少先队工作一直都非常重视。她强调，“少先队 工作一直是少年宫的中心工作”。
作为荔湾区少先队总队部所在地，近年来，荔湾 区青少年宫围绕全区少先队组织建设、思想引领、纵 深推进少先队改革和提升少先队服务能力，投入了大 量的人力和物力，取得了不少成果。但她认为，荔湾 区少先队工作还要进一步创新机制，创出特色。
她说：“少先队工作的实践与研究是我们最重要的工作，因此，如何更好地、更深入地 研究少先队工作机制创新、理论创新、活动创新，并用开放的心态做学校少先 队工作的引领者、研究者和实践者，这是我们最重要的课题。”
喻晓伶表示，接下来要以少先队仪式教育的传承与创新作为切入点，在传承中华优秀传统文化、 培育社会主义核心价值观方面做文章。通过仪式活动 设计的创新，把少年军校、鼓号队、升旗仪式等活动 都纳入其中，进一步提升少先队辅导员的综合素养， 同时开发出相应的少先队仪式教育课程体系，申报相 关的省级国家级课题。
要进一步擦亮“西关少年”这一区域品牌，要让 根植于岭南文化沃土的队员们，对“西关”有深厚的 情感，爱“西关”的一草一木，关心“西关”的人和事，了解“西关”的历史和文化，在喜爱和传承中建立文 化自信。让《都市人·西关少年》成为充分展示我区 青少年儿童风采的窗口，打造“西关少年”为品牌的 少先队区域特色。
作者：金光风
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好!我叫胡梓轩，是凉州区发展街小学六年级(4)班的小学生。我并没有做过什么惊天动地的大事情，我是一位体贴父母，尊敬师长，热情大方，乐于助人的小学生。父母的言传身教，老师的感染熏陶，在我幼小的心灵中种下了一颗颗健康向上的种子，这使我一天天茁壮成长起来。
我始终以高标准要求自己，力求全面发展。在知识的海洋中，我就像个贪婪的索求者。我不但努力学习教科书上的知识，课余时间还广泛涉猎各种书籍，不断丰富、充实自己。正是因为有了勤奋刻苦、孜孜不倦、善思乐学的精神，使我不但具备了广博的知识基础，还培养了良好的学习习惯和学习能力，一直以来，各科学习成绩在班上名列前茅，连年被评为“三好学生”;并在每年学校组织的作文竞赛、数学竞赛中多次获奖。2017年，我在学校举办的“崇尚科学，反对邪教”演讲比赛中获得全校个人一等奖。
在家里，我是一个懂事明理、善解人意的好孩子。每天做完作业后，我都尽量抽出时间帮父母做些力所能及的家务，帮妈妈打扫卫生、收拾房间、摘菜洗碗。记得有一次妈妈感冒发烧很严重，8岁的我第一次为妈妈熬制了一碗“爱心粥”，妈妈感动的留下了泪水。在校园里，我是一个尊敬师长，乐于助人的小学生。老师给予了我知识，帮助我成长，没有老师的辛勤付出，就没有我所取得的这些成绩。从一年级开始，我就是班里的班长，这是我最骄傲的事情，作为班长，我主动帮助同学们，和同学们一起成长，对于班里学习困难的同学，我总能伸出援助之手，拿出热心和耐心不厌其烦地辅导和讲解，直到他们弄懂为止。因此，同学们遇到不明白的问题，都愿意和我一起探讨、交流，向我请教。班级是我的另一个家，我对她充满了热爱之情，我愿意为她努力付出，为她增添光彩。
我是一个兴趣广泛，希望自己全面发展的学生。我从小就喜欢画画，坚持练习创意画、素描画、水粉画、动漫，经常在学校比赛中获得名次;我喜欢乒乓球和足球，经常利用周末和节假日与好朋友一起练习;我也喜欢弹琴，不管春夏秋冬，电子琴都是我不可缺少的朋友，去年我的电子琴测试通过了七级考试。
成绩只代表过去，我的人生之路才刚刚起步。我会用自己的正直和善良为歌，爱心和热情为曲，谱写新时代好少年的进行曲。我会用爱心、恒心、信心、诚心托起更加灿烂，更加美好的明天!
谢谢大家!
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好!我是三(5)班李睿嘉，我们是新时代好少年，我们同在一片蓝天下生活、学习，让我们一起来争当“美德少年”。今天我要给大家介绍争当“新时代好少年”的 “诚实守信美德少年”和“尽责奉献美德少年”的评选标准。诚信，是中华民族的一种传统美德，具有强大的向心力和凝聚力，所以我处处以诚信对人。作为一名学生，我们要诚实不说谎话，坦荡毫不虚假，做人要清澈如水，做人要白王无暇。要记住，无论是谁，只要说一句谎话，他就失去了别人信任的心。学习上弄虚作假的人总有一天会吃到苦头，做错了事要敢于承认，做错了事要自我检讨，这样做才能提高自己，这样选择才能赢得别人的认可那么，要怎样争当“新时代好少年”呢?我们要做到言行一致，对人守信，对事负责;不弄虚作假，经得起诱惑;即使遇到困难，仍能坚持信守诺言。争当“新时代好少年”我们必须做到，团结同学，热心参与班级、学校工作;有高度责任感和服务意识，班务工作能力强;积极肯干，默默奉献。在学校，要倣老师的好帮手，倣同学们的好榜，积极帮助一些成绩比较落后的同学，给予他们信心及鼓励。责任感要强，自己完成自己应倣的事，为社会，为班集体奉献，进献力量。同学们，让我们一起努力，争当新时代好少年，做一个合格的小学生。
谢谢大家!
三(5)班 李睿嘉
大家好!我是四(4)班 李嘉怡，今天演讲的题目是一做个新时代好少年。
中国是个文明古国，五千年来灿烂民族文化，在世界东方大放异彩。到芳勇敢的中国人民创造了万里长城、故宫、秦始皇兵马佣等世界奇迹，火药、造纸术、印刷术、指南针四大发明让世界为之神往。中国民族文化源远流长，曹娥投江等孝敬父母的故事至今传唱;闻鸡起舞、凿壁借光等勤学苦读精神为后人敬仰;“留取丹心照汗青”的文天祥、与凶残的日寇决战至死的杨靖宇将军至今被人传诵。在和平年代，历史的车轮已驶入经济高速发展的二十ー世纪，中国的综合国力极大提高，人民生活水平日新月异。但是一些不良思想风气逐渐侵蚀社会，灰色的口袋书、不良的童谣时有耳间。因此，很有必要弘扬中华民族文化。敬爱的老师，我们向您保证，要自觉以实际行动学习中国传统文化，做个中国新时代好少年。亲爱的同学，我们要听党和老师的话，努力学习民族文化，用科学知识武装头脑，自觉投入火热的社区活动，为构建和谐家园，做出应有的贡献。同学们，让我们努力学习民族文化，争倣革命接班人，让我们用实际行动投入诸暨“三创”活动，努力营建和谐家园，让我们为祖国的腾飞力拼搏吧!我的演讲完了，谢谢大家! 四(4)班 李嘉怡
敬爱的老师，亲爱的同学们
你们好!我是六(2)班陈美谕，今天我演讲的题目是《弘扬民族文化争做新时代好少年》。在这个生机勃勃、万物复苏的季节里，全国上下正在开展争做“新时代好少年”活动，这是习近平爷爷在给少先队的一封信中提到的争当“争做新时代好少年”的要求。
习爷爷的号召，不仅是对全国少年儿重的关心，也是对全国少年儿重的关爱。他要求少先队员们人人努力争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤学习追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼 开朗的好少年，誓做合格接班人。少年兴则国兴，少年强则国虽。青少年学生是祖国的未来，民族的希望。这次我校开展争当“新时代好少年”主题活动，全校同学都要积极参加这项活动。争当“新时代好少年”应该从我做起，从我身边的每一件小事做起。我们争当祖国的新时代好少年，要热爱祖国、树立远大理想，为了振兴中华民族而努力前进我们争当祖国的新时代好少年，要品德优良，尊老爱幼，拥有一颗感恩的心，拥有中华民族的传统美德;我们争当祖国的新时代好少年，要学习雷锋精神，牢记“帮助别人，快乐自己”这亘古不变的真理，同学之间团结友爱、互相帮助，挽起友谊的双手向看未来，勇敢登攀，我们争当文明好少年，要勤奤学习，上课专心听讲，下课好好复习，按时完成作业，要知知道，丰富的知识才是我们翱翔的超膀;我们争当新时代好少年，还要培养自己独立的能力，在家帮妈妈倣家务，自己能做的事自己做，如果大人不在家，要自己做饭、洗衣服、打扫卫生;我们争当新时代好少年，更要遵守小学生守则，时时刻刻记住，我是一名少先队员，是祖国的未来和希望，从小讲文明，长大为祖国做出应有的贡献。我们争当祖国的新时代好少年，要体魄强健、活泼开朗，用充沛的精力把祖国建设的重任，扛在双肩同学们，直正能做到新时代好少年，是很难的，可又是很简单的，只要我们从小事做起，认真做好每件事，就一定能成为新时代好少年!同学们，行为成就美德，从现在起为自己订立一个目标。在学校、在家庭、在社会，说文明话、行文明事做文明人。
同学们，今天，我们是株株幼苗，在学校这片沃士上茁社成长，明天，我们便是根根栋梁，撑起祖国大厦，使它更加繁荣富强!让我们用自己的行动，做一个文明守纪的好少年。让“争做新时代好少年”的活动在我们的学校开花，结果。
我的演讲完了，谢谢大家!
六(2)班 陈美谕
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们
大家好!我叫五(4)班 李立俊。自懂事起，爷爷，奶奶，爸爸和妈妈就告诉我倣人要做一个正直的人，一个有责任心、有爱心的人。上学以后，在老师的言传身教中，我的心越来越明亮，要做一个正直的人、一个有责任心、有爱心的人，就要在各方面严格要求自己，从小事做起从眼前做起，我是这么想的，也是这么做的，虽然有时做得不够好，但是我还是尽力而为。在家里，人人都夸我是个好孩子，兮爷奶奶疼我，爸爸妈妈爱我，我明白这些，我知道爷爷奶奶的不容易，爸爸妈妈的艰辛，我就自觉做一些自己力所能及的事情，虽然他们有时不让我做，但我道得做点事情也是快乐的。俗话说，女儿是爸爸妈妈的贴心小棉袄，爸爸妈妈有时带看一身疲童回家，我就主动地给他们捶捶背，给他们端茶倒水，甚至给他们洗脚，我想以此来表达一点我对他们的尊重和感激。中华民族自古以来就是以礼仪之邦闻名于世，我国人民从来就有知书达礼的传统美德。“程门立雪"三顾茅庐等等以礼相待的成语和故，在历史上广为传诵。知礼，讲礼，对人韦有礼，体现了对他人的尊重，是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。能直诚待人也正是一个人高尚情操的表现。当今社会，文明礼貌、文化素养对一个人一个民族来说是至关重要的。对学生进行文明礼貌教育，是提高中华民族的思想境界和文化素质的关键所在。当你向老师、长辈和客人彬彬有礼地问好的时候;当你向有困难的同学伸出援助之手的时候;当你学会向父母表达自己的一份孝心的时候;当你学会珍惜每一粒粮食的时候;当你学会“宽于待人，严于律己"的时候;当你敢于承认自己的错误的时候;当你志存高远而又脚踏实地的时候.你所做的一切，不都是在承继和弘扬传统美德和民族精神吗!中华民族拥有五干年的悠久历史，其美好品德更是不计其数，作为炎黄子孙，继承和发扬新时代好少年精神是我们一生奋斗的目标。这次获奖不是终结，仅仅是个开始，一个矢志不渝传承争做新时代好少年好品德的开始。我将在以后的学习、生活中，自觉将新时代好少年精神贯彻在生活中的一点一滴中，并用自己的努力去感染身边的人，让中华美德在我们这一代发扬光大。 谢谢大家!
五(4)班 李立俊
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!我是四(5)班 周慧斌。同学们，我时时刻刻用“热爱祖国、理想远大;勤奋学习、追求上进;品德优良、团结友爱;体魄强健、活泼开朗”的标准来严格要求自己，希望自已能成长为一名真正的“新时代好少年”在课堂上，我聚精会神，专心听讲，积极思考，老师总能看见我高高举起的手，做作业更是一丝不荷，每项作业本上的字都整整齐齐、千千净净。在老师的精心培育下，我的成绩总在班上名列前茅，读书是我课余时间的一大乐趣，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，我都读得津津有味在班里，作为一名值国班长和宣传文娱委员，我积极配合老师完成工作，无论做什么事情都尽职尽责。我更是同学们的好伙伴，同学们谁有了困难都来找我，最后总能想办法圆满解决问题。我同样把自己的爱心献给需要帮助的人，每一次看到不按时完成作业的同学主动去讲解、帮助。我总是在内心暗下决心：今后要去帮助更多的同学，做一个有爱心的人其实，弯下腰，捡纸片;停住脚，护小草;伸出手，扶老人;张开嘴，同声好;站出来，帮助人，这不都是吗?我觉得我每天都在进步，行为成就新时代好少年，从现在起我要为自己订立一个目标：从小事做起，认真做好每件事，就一定能成为新时代好少年!在学校、在家庭、在社会，说文明话，行文明事、做文明人，在“争做美德少年”的活动中，更加全面地发展，在以后的学习和生活中，戒骄戒躁，百尺竿头，更进一步!既然是花，就要开放;既然是树，就要长成栋梁，如果我当选我们学校的美德少年，就要在各方面成为一名出色的领航员!我知道，再多华丽的语言也只不过是一瞬间的智慧和激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。
谢谢大家!
5)班 周慧斌
四(
争做新时代好少年
少年兴则国兴，少年强则国强。青少年学生是祖国的未来，民族的希望。值此新中国成立70周年之际，我们更要积极参加争当新时代好少年，应该从我做起，从我身边的每一件小事做起。
我们争当祖国的好少年，要热爱祖国、树立远大理想，为了振兴中华民族而努力前进。我们争当祖国的好少年，要奉行社会主义核心价值观，品德优良，尊老爱幼，拥有一颗感恩的心，拥有中华民族的传统美德。我们争当祖国的好少年，要学习雷锋精神，牢记帮助别人，快乐自己这亘古不变的真理，同学之间团结友爱、互相帮助，挽起友谊的双手向着未来，勇敢登攀。我们争当文明好少年，要勤奋学习，上课专心听讲，下课好好复习，按时完成作业，要知道丰富的知识才是我们翱翔的翅膀。
我们争当文明好少年，还要培养自己独立的能力，在家帮妈妈做家务，自己能做的事自己做，帮助大人洗衣服、打扫卫生。我们争当文明好少年，更要遵守小学生守则，时时刻刻记住，我是一名少先队员，是祖国的未来和希望，从小讲文明，长大为祖国做出应有的贡献。我们争当祖国的好少年，要体魄强健、活泼开朗，用充沛的精力把祖国建设的重任，扛在双肩。
同学们，真正能做到新时代好少年，是很难的，可又是很简单的，只要我们从小事做起，认真做好每件事，就一定能成为文明小少年!同学们，行为成就美德，从现在起为自己订立一个目标。同学们，今天，我们是株株幼苗，在学校这片沃土上茁壮成长，明天，我们便是根根栋梁，撑起祖国大厦，使它更加繁荣富强!让我们从自身做起，为中华民族伟大
复兴奋斗!
作为新时代的少年，我们要怀揣强国梦想，好好学习，乐观向上，执笔为剑，不负昭华，让汗水、拼搏、努力铺垫我们的成长路!那你知道有哪些吗?下面是小编整理的2021做新时代好少年演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
2021做新时代好少年演讲稿1
从我们的父辈开始，就有“三好学生”的说法，这“三好”指的是“品德好、学习好、身体好”，学习好、身体好自然不必说，品德好的含义就很广了，热爱祖国、尊重师长、团结同学、善良勇敢，等等，这些传统美德，无论任何时候都应该成为我们小学生的行为准则。
今天，我要重点说的，是在新时代下，我们要具备哪些新的品质。
首先，新的时代是一个强调合作共赢的时代。我们要学会合作学会分享。每一个人都有自己的闪光点，比如张盈双能歌善舞、郗嘉轩勤学好问、秦和祎心灵手巧、武澍璟练习跆拳道不怕苦不怕累……只要我们把自己的长处发挥出来，互相学习、密切配合，我们的班级、我们的学校就会取得更好的成绩!
第二个新，指的就是“新知识”“新技能”，在这个日新月异的时代，“纳米技术”“人工智能”已经越来越多的出现在我们的生活中。这就要求我们在学好现有的知识的同时，多关注、多学习新的知识，为将来成为对国家对社会有用的人才，打好基础!
第三个新，其实是个老生常谈，那就是要在新时代里多一份坚持。我们现在的生活都很优越，爸爸妈妈给我们创造了很好的生活和学习环境，有时甚至衣来伸手饭来张口，这也让我们有些懒惰有些娇生惯养，做什么事情都出不了苦，坚持不下来。但是所有的成功都不可能随随便便获得，都需要付出艰辛的努力!今年，我给自己定下了三个坚持，坚持锻炼—每天跳绳半小时，坚持读万卷书—每周去一次图书馆，坚持行万里路—每周和爸爸妈妈去实地探访一位历史名人。相信坚持去做，一定会有意想不到的收获!
不忘“三好”，让传统的“三好学生”成为我们的标杆，践行“三新”，为将来的腾飞积蓄力量!
同学们，让我们一起行动起来，争做新时代的好少年!
2021做新时代好少年演讲稿2
从小，爸爸妈妈、老师们就教育我要做一个讲究卫生、爱护环境的好孩子。在生活中，我养成了不乱扔垃圾，节约用水，节约用电的习惯。我知道，保护好环境就要从身边的每一件小事做起。
上个周末，我和爸爸妈妈到紫莲山庄烧烤。一到目的地，我就冲到烧烤炉前，迫不及待地拿起鸡翅烤了就吃……吃饱喝足后，我慢悠悠地坐下来享受着春风袭来的阵阵凉爽，放眼欣赏山庄的美丽景色。那天阳光灿烂，山庄的花草树木显得更加苍翠欲滴，令人神往。可当我往地上一看时，我傻眼了，骨头、塑料袋、空饮料瓶遍地都是，招引来成群的苍蝇“嗡嗡”作响……与周围这美丽的景色极不协调。大自然竟被我们“糟蹋”成这样，我心里感到很是不安。我平常养成的好习惯到哪去了?一向自诩是“环保小卫士”的我居然也参与了这样的行为?羞愧之余，我迅速跑到小卖部，拿了工具，动手开始打扫地面。一起参加烧烤的几个小朋友看了，和我一样行动起来。地面很快就被我们打扫干净了。附近还在烧烤的一些人，原先都随意丢弃手中废品、垃圾，看到我们一群孩子的行动，似乎也有点不好意思了，都自觉地把东西丢到了垃圾桶。我跑到垃圾桶旁，大声说：“请分类把垃圾放进垃圾桶!”大人们都用赞赏的眼光看着我，在一旁的妈妈对我竖起了大拇指，我心里也甜滋滋的。这时，一位游客走过来对我说：“小朋友，有环保意识，表现真不错!”那时，我心里感到无比自豪。
是啊，环保要从身边的每一件小事做起。在学校、在生活中，我们除了讲究卫生，还要懂得要爱护花草树木，不浪费粮食，要节约用水，节约水资源;我们还要多看有关环保的书，这样才能懂得更多保护环境的知识。我相信，只要我们每个人都能从身边的小事做起，从我做起，争当“环保好少年”，我们生活的环境就会越来越好，我们的地球一定会变得更加美丽!
2021做新时代好少年演讲稿3
大家早上好!
少年兴则国家兴，少年强则国家强。作为共产主义的接班人，我们肩负着中华民族伟大复兴的历史使命。
表明中国特色社会主义进入了新时代。我们能够有幸成为新时代的.中学生，我感到非常自豪。
新时代，新气象，新作风。我要做一个新时代的好学生。那么亲爱的同学们，我们该如何去做一个新时代的好学生呢?我觉得有以下几点：
一、思想品德要好。
首先要热爱我们的国家，热爱我们的学校，热爱我们的班级，积极为班集体服务，尊敬师长，团结同学自觉遵守学校的各项规章制度。积极参加学校举办的各项活动，并且要认真完成。其次，要做到礼貌待人。对同学对老师要讲文明话，与人友善，也是成为一个好学生的基本要求。再次，要学会互相帮助。在生活和学习中，我们应该学会帮助别人。我们帮助别人之后自己也会有一种送人玫瑰，手有余香的感觉。
二、努力学习知识。
作为一名中学生，我们正是学习文化知识的时候，一个没有知识的人，是会被别人嘲笑的;一个没有知识的人是会被新时代淘汰的。所以作为一个新时代的好学生，必须要努力学习好文化知识。
三、要锻炼好身体。
有了健康的身体，我们可以更好地去应对生活中的困难;有了健康的身体，我们可以顶住学习中的压力。俗话说，身体是革命的本钱，经常锻炼身体，才会有一个健康的体魄去面对生活。
做为新时代的好学生，我们要树立正确的人生观，价值观，世界观，自觉的把个人的命运同祖国和民族的命运紧密的联系起来。用科学理性的眼光，把握机遇，把握人生。正确选择自己的位置和发展道路。这样才能服务祖国，奉献于社会，实现自己的人生价值。
做为新时代的好学生，要严格要求自己，努力学习科学文化知识，用理论武装自己，用实践丰富自己。在艰苦磨练中成长成才。
做为新时代的好学生，要对未来的道路充满自信。坚信中国共产党的领导。在学习生活中刻苦努力，提高自己的能力，不忘初心，牢记使命，心中有梦，坚定目标，为中华民族的伟大复兴奋斗终生。
我的演讲完毕，谢谢大家。
2021做新时代好少年演讲稿4
看了《文明美德伴我成长》这本书，我明白了中国四大发明的历史由来，神舟七号的事迹，一位学生奋不顾身的救他人，霍金敢于挑战病魔，邓亚萍不懈的努力学习，老舍感谢父母的养育之恩，把母亲当做最好的老师……但对我影响最深刻的是霍金和邓亚萍。
霍金从小就有卢伽雷氏症，被禁锢轮椅，有40多年，他身上能动的部件只有两根手指和一个能思维的大脑，但他并没有感到自卑，却是乐观地面对困难。微笑着面对生活，他靠着惊人的毅力成为了一个令人折服的生活强者，霍金坐着轮椅，乘着热气球到了南极洲，环游了地球，并解开了宇宙之谜，被誉为‘’宇宙之王‘’。这对一个残疾人来说多么不容易啊!可霍金却做到了。
还有邓亚萍，只上过小学二年级，只会写26个英文字母，面对天书一般的英文单词，邓亚萍付岀几倍努力才与别人一样，她为了赶上课程，曰夜不停地。拼命的学，最后以优异的成绩获得了淸华大学英语博士学位，而且还夺到了诺丁汉大学英语硕士学位。还在剑桥大学得到了校长理查德亲自授予她的经济博士学位，并为她戴上了博士帽。
从中让我明白很多道理，在霍金身上我感受到：在学习中我应该持之以恒，刻苦努力学习，遇到困难或难题不气馁。不退缩。敢于挑战问题。在生活中我们要用平等的眼光看待每一个人，因为人生来都是一样的，应该得到遵重。理解和包容，不要用异样的眼光歧视他人;在邓亚萍身上让我感受到，人的才能不是天生而来的，而是来自于自身的努力，正如书上所说的：只要功夫深，铁棒磨成针。他们这些精神将会成为我以后奋斗的目标。让我知道天才来源于百分之九十九的汗水和百分之一的灵感，我相信只要通过努力我也能行，加油!
2021做新时代好少年演讲稿5
今天我站在鲜艳的国旗下，倍感欣喜。
“少年强则国强”、“为中华之崛起而读书”，祖国的未来是灿烂辉煌的，作为她的儿女，我们更应该从小牢固树立起成为祖国有用之才的远大抱负，从现在做起，从点滴做起，只争朝夕，不能浪费时间，虚度光阴。祖国的美好都掌握在我们的手里，我们就要去建设创造好。”繁荣富强”这个字眼儿已离我们疏远。一心为国，一生为国，不断求索，不断创新，祖国的版图越来越大了。社会日新月异，新人新事新科技层出不穷，当然，人们的心也由此而紧紧联结在一起。
我们要把爱国之情转为学习的动力，只有追求上进，好好学习，领略文化知识，将来才有可能为祖国添上一份力量。勤奋吧，上进吧，播洒汗水和泪水，收获喜悦与欢乐。要相信：我们将带领祖国发展，祖国的美好前景都是指日可待的。然而，成为祖国的栋梁之材，勤奋学习是必不可少的。
在学习的过程中，我们要用好的态度及优良品德对待他人，并且给予他鼓励与帮助，这样，大家才能团结友爱起来，共同去创造奇迹，“滴滴雨水，能汇成大海”，雨水都能汇成大海，那还有什么不可能的呢?
是啊，我们要把活泼开朗的一面展现给他人，让别人也被你的真诚，阳光所感动，那就要有一个健康、强壮的体魄，用自己的力量真正为祖国添砖加瓦，让祖国渐渐强大起来，从睡眠中苏醒，一点，一点，长高，长大，使人民的生活有了极大的保障!
同学们，让我们大家携起手来，争做”四好少年”，共同去完成，去开拓尚末完整的祖国，相信她的明天，她的未来，一定会更好美好灿烂!谢谢大家!
精选争做新时代好少年简短演讲稿模板【一】
时间一直在流动，建设祖国的重任已经要落在我们的肩头上了，同学们你们做好准备了吗?下面是由文库网小编为大家整理的“精选争做新时代好少年简短演讲稿模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。
梁启超在《少年中国说》中写道:“少年兴，则国兴，少年强，则国强。少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”现在的少年和以前已经不一样了，以前的少年每天都是到处跑到处玩很少有学习的，而现在的少年每天都在学习中度过;以前的少年都不怎么懂礼仪，而现在的少年没有不懂礼仪的，每个人都是讲礼貌的。
现在的少年都是讲礼貌的:他们做错了事情会说:“对不起”。被别人帮助了会说:“谢谢”。在别人说谢谢的时候会说:“不客气”。懂得进别人房间会先敲门、上课发言前要举手、出门要和家长打招呼等礼仪礼貌。我每次进老师办公室送作业前都会先敲门，老师让我进我才会进。
现在的少年是尊老爱幼的:在各个地方各个时间的公交车上都能看见有年少年在给老年人、非常小的小孩子或孕妇等老弱病残群体让座位，上车时让老弱病残等人先上。我在公交车上也经常给老人家、抱小孩的叔叔或阿姨或小朋友让座。
现在的少年是尊敬师长的:现在在学校中上课前学生们要起立向老师说:“老师好”。下课后学生们也要起立向老师说:“老师再见”。在校的时候，下课后遇到老师会说:“老师好”。进老师办公室前会敲门，等老师让进了再进，向老师请教完问题后会向老师说:“谢谢”。我也是经常这样做的。
现在的少年是诚实守信的:每当他们做错事的时候，他们都会主动承认自己做错了什么并自觉接受惩罚，每次他们答应别人做什么，都会及时并保质保量的完成。
现在的少年是拾金不昧的:我记得那件事好像是发生在前年，那件事是:我们学校的一个学生在坐公交车的时候，在自己的座位旁发现了一个钱包，他打开钱包一看里面有几千块钱和几张银行卡还有身份证等好几样贵重物品，那个学生把钱包交给了司机，司机把钱包拿回了公交公司，在公交公司的帮助下找到了失主，后来失主在公交公司的帮助下找到了那位同学，他拿着衣服还有鞋子去感谢他，还送了他一面写着“拾金不昧”的锦旗，学校还在全校大会上表扬了他，并提倡大家学习他那拾金不昧的好品质。
现在的少年是孝敬父母的:他们会在父母劳累了一天后给他们揉揉肩膀、捶捶腿等帮他们放松，还会帮父母洗脚。
我们都是新时代的少年，我们就是祖国的未来，我们身上的美德就是中国的传统美德，我们不仅要拥有它们还要发扬它们，使每个人都成为有优良品德得人。
精选争做新时代好少年简短演讲稿模板【二】
我要争当祖国的好少年:热爱祖国、理想远大，为了实现祖国的富强，努力向前。祖国是我们的母亲，我要好好学习报答祖国。
我要争当祖国的好少年:勤奋学习、追求上进，丰富的知识是我们飞向蓝天的翅膀。我要珍惜时间、虚心好学，要把学习当作快乐的源泉。
我要争当祖国的好少年:品德优良、团结友爱，挽起我们友谊的双手，奔向美好的明天。
对己克制，约束自己的语言和行为。
对人感恩，尊重、爱护同学和身边的人。
对物珍惜，养成勤俭节约的好习惯。
对事尽力，对事情认真负责，诚实、正直。
我要争当祖国的好少年:体魄强健，活泼开朗，用健康的身心，迎接祖国未来建设的重任。坚持锻炼身体，培养良好的卫生习惯。
我要争当祖国的好少年，请胡爷爷和老师们放心，今天，您们培育的小树苗，长大会成为国家的栋梁之才!
精选争做新时代好少年简短演讲稿模板【三】
2009年10月13日是中国少年先锋队建队60周年纪念日，××发来贺信，在信中他殷切希望全国少先队员能牢记党和人民的重托――
争当热爱祖国、理想远大的好少年，
争当勤奋学习、追求上进的好少年，
争当品德优良、团结友爱的好少年，
争当体魄强健、活泼开朗的好少年。
努力争当四有好少年。要热爱祖国，热爱人民，立志高远;要刻苦学习，积极实践，掌握本领;要遵守法律，团结友爱，互相帮助;要强身健体，劳逸结合，活泼开朗。
从小树立远大理想。理想是人生的太阳，是催人奋进的动力。少年有志，国家有望。同学们，你们的小脑袋中，有没有问问自己，将来你想做什么呢?但不论今后你们想做什么，都要把个人的奋斗志向同国家的前途命运紧紧联系在一起，把个人今天的成长进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，像奥运健儿一样，为民族争光，为祖国争光。
从小养成优良品德。这是一个人做人做事的根本。只要人人心中有国家、心中有集体、心中有他人，我们的社会就会变得更加美好。继承和发扬中华民族的传统美德，从一点一滴、一言一行做起，逐步养成文明礼貌、团结互助，诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、热爱劳动的好品行，努力成为一个品德高尚的人，一个有益于社会、有益于人民的人。
然而作为一个少年，知识是建设国家主要的，也是最有力的途径。只有好好学习，奋发向上，掌握知识，我们才能成为国家的好栋梁，国家的未来才真正掌握在我们少年手中!从此刻开始，拿起你手中的书本，为中华崛起而读书!
纪律是做好一切事情的保障，我们要从自己做起，从小事做起、从现在做起。
祖国强大的未来要靠我们这一代继续建设，让我们共同努力吧。时刻准备着，为建设我们伟大的祖
精选争做新时代好少年简短演讲稿模板【四】
每当我站在国旗下，聆听着雄壮的国歌，仰望着鲜艳的五星红旗时，心中就情不自禁涌起敬仰、庄重之情。当胸前那条用烈士鲜血染成的红领巾，在风中飘舞时，我的脑海中便会出现周恩来总理“为中华之崛起而读书”的壮志誓言!在座的各位同学，你们可曾想过，现在我们如此安稳的生活是如何得来的?对，是那些在战场上抛头颅洒热血的烈士牺牲所换来的啊!
回顾过去，祖国母亲伤痕累累。自乾隆年后，在安逸的环境下滋生了享乐腐败的情绪，战斗力大不如从前。清政府渐渐开始堕落。1838年鸦片流入中国，林则徐受命在广东到任，严行查缴鸦片2万余箱，并尽数销毁。因这件事影响到了英国的利益，为打开中国市场的大门，英国以此为借口，派出了远征军侵华。清政府腐败的封建制度已抵抗不住英国的侵略。最终这一次战斗清政府战败。英国伤亡523人，中国伤亡22790人。因这场战争，清政府被迫签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约《南京条约》!这时的中国已成了一个人人都能随便咬一口的美食。
但悲剧似乎还没有结束。1931年9月18日，日本在我国东北蓄意制造并发动了一场侵华战争，这是日本帝国主义侵华的开端。当时东北地方当局和国民政府依据蒋介石的对日消极态度，错误地采取了不抵抗政策，次日沈阳城即告沦陷。不到半年，相当于日本国土3。5倍的中国东北全部沦陷，3000多万父老乡亲成了亡国奴，这就是震惊世界的“9。18”事件。
中国人民是不屈的，是顽强的，他们众志成城，经过整整十四年的抗战，终于把日本帝国主义赶出了中国。
而如今，科技越来越发达，中国走向了世界，走上了改革开放这条辉煌的钻石路。中国这条沉睡许久的巨龙苏醒了!当得知中国的演员为了中国的主权，放弃参加国外的演出时;当看到中国的学生因听闻中国驻南联盟大使馆被炸而上街游行以示抗议时;当一个个海归的游子，用知识报效我们的祖国时，使我们更深刻地感受到“爱国之心”的巨大动力。
“爱国之心”才真正代表着一个民族的信念，才真正是一个民族的象征。他虽然不是与生俱有，但他可以厚积薄发;他虽然不是上帝，但它能决定一个国家的兴亡;他虽然不是利剑，但它永远是对外最有力的武器。
精选争做新时代好少年简短演讲稿模板【五】
尊敬的领导，老师们，同学们：
大家早上好!我是 ××班的 ××× 。今天我国旗下讲话的题目是《弘扬雷锋精神，争做新时代好少年》。
三月的春风是彩色的，染黄了迎春花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦，吹红了我们胸前的红领巾，同时也掀起了我们学习雷锋的热潮。说起雷锋，大家肯定都不陌生，四十多年前的3月5日，毛主席亲笔题词，发出了向“雷锋同志学习”的号召。一夜之间，雷锋的名字响彻大江南北，一个普通战士的光辉形象，从此深深地印在了中国人民的心中。
雷锋是一个无私奉献的人，有着一颗善良的心，虽然他已离我们而去了，但是他那慈祥的心，还是会永远留在我们心里的。他的那种艰苦朴素，一心为国的精神值得我们学习;那种自强不息，舍己救人的精神值得我们学习;那种助人为乐、为民服务的精神同样值得我们学习。在这次“学雷锋，树新风”的活动中，我们班的全体成员都积极地参与进来了。
记得有一次，我们班毕瑞婷和郝彤彤一起打扫我们班的卫生区，倒垃圾时发现楼下垃圾桶旁有一堆垃圾，散发出一股难闻的气味，他们两个说：“咱们把这儿打扫干净吧?”虽然这不是我们班的卫生区，但是他们两个说干就干，等我们干完卫生区路过这儿时，那堆垃圾已经被毕瑞婷和郝彤彤打扫得干干净净，也没有难闻的味道了。看到他们累得满头大汗，我们异口同声的说：“你俩真是活雷锋。”他们笑笑说这是我们应该做的。是啊，“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”我们要向雷锋学习，决不能只停留在嘴上，要体现在实际行动上。”
在这阳光明媚的三月，在这充满生机的春天，我们每一个同学都要时时刻刻牢记“一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有把自己融入集体，才有力量。”为他人、为集体、为社会作出应有的贡献，从点滴做起，全心全意为人民服务，做和谐社会的合格小公民。
同学们，让我们反思一下，在学习中你是否一遇到困难就回避?是否认真完成了作业?生活中你是否主动关心过身边有困难的同学?是否自觉捡起地上的纸屑? 同学们，我们向雷锋学习，就要从做好每一件小事开始，从身边最平凡的小事做起。捡起地上的一片纸屑，你就是环保小卫士;帮助一个有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友;珍惜每一分钟，刻苦学习，你就是一个爱学习的小标兵;见到父母，老师问一声好，你就是一个懂礼貌的好孩子。
同学们，让我们今后对待同学要像春天般温暖，对待学习要像夏天般的热情，对待自身缺点要像秋风扫落叶一样——毫不留情。让我们乘着和煦的春风，唱起《学习雷锋好榜样》，用实际行动来谱写一曲又一曲春天的赞歌。
我的演讲完毕，谢谢大家。
优选争做新时代好少年简短演讲稿5篇【一】
我们争当祖国的好少年：勤奋学习、追求上进。关于新时代的好少年的演讲稿如何写?下面是由文库网小编为大家整理的“优选争做新时代好少年简短演讲稿5篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师和同学们：
大家早上好!
少年兴则国家兴，少年强则国家强。作为共产主义的接班人，我们肩负着中华民族伟大复兴的历史使命。
习近平总书记表明中国特色社会主义进入了新时代。我们能够有幸成为新时代的中学生，我感到非常自豪。
新时代，新气象，新作风。我要做一个新时代的好学生。那么亲爱的同学们，我们该如何去做一个新时代的好学生呢?我觉得有以下几点:
一、思想品德要好。首先要热爱我们的国家，热爱我们的学校，热爱我们的班级，积极为班集体服务，尊敬师长，团结同学自觉遵守学校的各项规章制度。积极参加学校举办的各项活动，并且要认真完成。其次，要做到礼貌待人。对同学对老师要讲文明话，与人友善，也是成为一个好学生的基本要求。再次，要学会互相帮助。在生活和学习中，我们应该学会帮助别人。我们帮助别人之后自己也会有一种送人玫瑰，手有余香的感觉。
二、努力学习知识。作为一名中学生，我们正是学习文化知识的时候，一个没有知识的人，是会被别人嘲笑的;一个没有知识的人是会被新时代淘汰的。所以作为一个新时代的好学生，必须要努力学习好文化知识。
三、要锻炼好身体。有了健康的身体，我们可以更好地去应对生活中的困难;有了健康的身体，我们可以顶住学习中的压力。俗话说，身体是革命的本钱，经常锻炼身体，才会有一个健康的体魄去面对生活。
做为新时代的好学生，我们要树立正确的人生观，价值观，世界观，自觉的把个人的命运同祖国和民族的命运紧密的联系起来。用科学理性的眼光，把握机遇，把握人生。正确选择自己的位置和发展道路。这样才能服务祖国，奉献于社会，实现自己的人生价值。
做为新时代的好学生，要严格要求自己，努力学习科学文化知识，用理论武装自己，用实践丰富自己。在艰苦磨练中成长成才。
做为新时代的好学生，要对未来的道路充满自信。坚信中国共产党的领导。在学习生活中刻苦努力，提高自己的能力，不忘初心，牢记使命，心中有梦，坚定目标，为中华民族的伟大复兴奋斗终生。
我的演讲完毕，谢谢大家。
优选争做新时代好少年简短演讲稿5篇【二】
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
大家好!
今天，我演讲的题目是《争做时代好少年》。
中国少年先锋队建队 周年纪念日之际，胡锦涛爷爷殷切希望全国少先队员能牢记党和人民的重托，努力争当新时代的好少年。
作为新时代的我们，应该从小做一个胸怀大志、品学兼优的好少年，努力使自己成为建设祖国的合格接班人。
争当一名新世纪的好少年，犹如路标，使我找到自己努力的方向;犹如明灯，永远闪烁在我的心中。别看我年纪小，可大家都夸我是时代好少年呢!
小时候，我在家里，只是在妈妈炒菜时帮她递递盘子;扫地时，帮她拿拿扫把。后来我学会了洗碗、洗衣服、整理房间。每天吃过晚饭后，看着劳累了一天的爸爸妈妈，我就主动要求去干各种家务活，他们逢人就夸我是劳动小能手。 在学校，我尊敬老师，团结同学，主动帮助身边需要帮助的人，这已成为我生活和学习中的一大乐事。因此，老师和同学都夸我是雷锋式的好少年。 每次外出时，我从不损坏公物，不乱扔垃圾。一次，在科山公园里看见一群年轻人在践踏草坪，我就连忙上前去劝阻他们。当时，旁边的游人都伸出大拇指夸我是环保小卫士。
总之，在家中，我是一个孝顺父母、热爱劳动的小帮手;在学校里，我是一个乐于助人、学习刻苦的好学生;在社会里，我是一个遵纪守法、保护环境的小公民。在生活中，我勤俭节约 、诚实守信;在独处时，我还是一个自立自强、勇于创新的人。
同学们，让我们从小事做起，努力拼搏，与时俱进，争当时代的好少年吧!让我们爱自己的国家吧!使我们的祖国更加繁荣，更加昌盛，更加美丽!
我的演讲到此结束，谢谢大家!
优选争做新时代好少年简短演讲稿5篇【三】
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我叫xx，现在我为大家演讲的题目是《做最美少年》。
最美少年，顾名思义，就是做个心灵最美行动、最美的好少年 !
既然是花，我就会开放，既然是树，我就要长成栋梁!这就是我们成长的方向!我们现在还小，但我们在渐渐的长大。在成长的道路上，我们从身边的点点滴滴小事做起，做个乖巧，懂事，勤奋好学的、阳光快乐的好孩子!这就是我们最美少年的追寻和诠释!
在学校，我们要爱学习。上学从不迟到，不早退，上课专心听讲，回家认真复习，并独立按时完成老师布置的作业 。我们要关心、团结同学，尊敬师长，是同学的好朋友，老师的好助手。课余时间我们能主动参加班级和学校的各项活动。我们开展了丰富多彩的活动，亲子读书会，诗词擂台赛、阳光运动，主题诗歌会、校歌大合唱……我们在老师的辛勤培育和自己的努力下，一次次的锻炼，让我们是多么阳光快乐多么自信满满!让我们感受到读书是多么快乐的事情啊!
在家里，我们要听家长的话，我们要谦虚有礼，尊老爱幼，我们要主动帮助家长做力所能及的事，自理能力强，做妈妈的好帮手。 在家里，我喜欢帮妈妈做一些家务事，如扫地、擦桌子、洗袜子，妈妈夸我是她的贴心小棉袄。我喜欢给爷爷奶奶端端水、捶捶背，他们的笑容就是对我最好的肯定!
我们心中有理想，我们要有担当。我们虽然年纪小，但是我们也知道发生我们身边的国家大事!雅安大地震人们伸出了援助之手;知道h7n9禽流感得到控制;知道中国的钓鱼岛……我们知道环保的重要，知道上学要步行垃圾要分类……我们还知道了xx爷爷提到的“中国梦”，知道了“神十”的飞翔……. 老师和父母告诉我们，我们赶上的是个繁荣富强、幸福安康的好时代!
同学们，让我们快乐地成长，快乐地学习吧!我们生活在这个幸福美好的时代，我们每个人应该拥有积极乐观的心态，从身边的小事做起，我们就是最美少年!我们会拥有一个更加灿烂辉煌的明天!
我的演讲结束了，谢谢大家!
优选争做新时代好少年简短演讲稿5篇【四】
首先在这里，我要提前说明——我们出生在二十一世纪，是一群幸福快乐的少年，我们的先人早已用尽热血染红了五星红旗，他们为了我们创造了一个相当好的学习环境，我们应该珍惜。可是，在科技发达的未来，国家的重任还是要放在我们的肩上，我们应该努力学习，不能辜负党和人民的希望。我们要记住，我们是社会的栋梁之才，我们应当把自己的国家管理的有条不紊，党和人民教导我们——德、智、体、美全面发展。不过，守纪律是做好一切事情的保障，我们要从自己做起，从小事做起、从现在做起。
我举一个例子——雷锋，一个在世上仅仅活了20xx年的人，却帮助了无数人，它用有限的时间内帮助了无限的人。雷锋，一个令中华人民乃至世界人们熟悉的名字，他视名利为粪土，这样的精神有谁能做出来呢?他的精神激励了多少人，他的精神又跨越了时间，飞到了XX年后的今天，这怎能不让人敬佩呢?其实，雷锋精神的实质在于：帮助别人就是帮助自己，抽出时间帮助别人，全心全意的为人民服务，我们要向雷锋那样发扬“钉子”精神，努力学习科学文化，珍惜时间，用知识武装自已，提高自己，完善自己，同时也建设和发展了自己的国家。这样，你就一定是新时代的好少年!
其实啊，做为现在的好少年也不一定要做一些惊天动地的大事，凡事都要从每一件小事做起。每节约一滴水，节省一度电，爱护树苗，做好自己的每一次作业，上好每一节课，把垃圾及时放到垃圾箱里。对自己要克制、约束自己的语言和行为。对人感恩，尊重、爱护同学和身边的人。爱护公物，养成勤俭节约的好习惯。对事尽力、认真负责，诚实、正直。这不都是对生活负责的充分体现吗?
同学们，我们要做一个品格优良、有礼有德、乐于助人、遵纪守法的四好学生。这样，为了祖国的强大，多添一份力量，为了我们的未来，为了自己的祖国母亲，让我们一起行动起来，争当新时代的好少年吧!今天，我们还是株株幼苗，还在学校这片沃土上成长，明天，我们就是栋梁，撑起自己的祖国，使国家更加繁荣富强!
优选争做新时代好少年简短演讲稿5篇【五】
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
今天我站在鲜艳的国旗下，倍感欣喜.在中国少年先锋队建队60周年之际，胡锦涛总书记发来的贺信，对我们提出鼓励和要求，作为90后的少先队员，我们要时刻铭记胡书记的“四个争当”要求，积极进取，奋发向上，用我们的实际行动向伟大的祖国交上合格的答卷。
“少年强则国强”、“为中华之崛起而读书”……，祖国的未来是灿烂辉煌的，作为她的儿女，我们更应该从小牢固树立起成为祖国有用之才的远大抱负，从现在做起，从点滴做起，只争朝夕，不能浪费时间，虚度光阴.祖国的美好都掌握在我们的手里，我们就要去建设创造好.”繁荣富强”这个字眼儿已离我们疏远.一心为国，一生为国，不断求索，不断创新，祖国的版图越来越大了.社会日新月异，新人新事新科技层出不穷，当然，人们的心也由此而紧紧联结在一起。
我们要把爱国之情转为学习的动力，只有追求上进，好好学习，领略文化知识，将来才有可能为祖国添上一份力量。勤奋吧，上进吧，播洒汗水和泪水，收获喜悦与欢乐。要相信：我们将带领祖国发展，祖国的美好前景都是指日可待的。然而，成为祖国的栋梁之材，勤奋学习是必不可少的。
在学习的过程中，我们要用好的态度及优良品德对待他人，并且给予他鼓励与帮助，这样，大家才能团结友爱起来，共同去创造奇迹，“滴滴雨水，能汇成大海”，雨水都能汇成大海，那还有什么不可能的呢?
是啊，我们要把活泼开朗的一面展现给他人，让别人也被你的真诚，阳光所感动，那就要有一个健康、强壮的体魄，用自己的力量真正为祖国添砖加瓦，让祖国渐渐强大起来，从睡眠中苏醒，一点，一点，长高，长大，使人民的生活有了极大的保障!?
同学们，让我们大家携起手来，争做”四好少年”，共同去完成，去开拓尚末完整的祖国，相信她的明天，她的未来，一定会更好美好灿烂!谢谢大家!
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