护士外出听课汇报

报的具体内容也是多样化的，包括对于工作的概述、总结、要花费的时间周期、时间节点、需要的资源、完成情况等。在撰写汇报时，你是否感觉到困惑，缺乏逻辑性？今天小编为大家精心挑选了关于《护士外出听课汇报》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：护士外出听课汇报

外出听课汇报材料

为更好的使素质教育落到实处，努力提高语文课堂的教学效率，在学校的组织和安排下，自己分别于2009年12月23日和25日，有幸参加了县在XXX举办的语文教学公开课及在XX举办的师生集体备课教学观摩和研讨活动。

在此期间，自己深刻的了解到XX中学对“学案导学”教学法的贯彻和落实情况，感触较为深刻。他们对于“学案导学”教学法实行在校内部进行深入的研究和一系列的创新实验，对外则与一些先进学校进行广泛的合作和交流，沟通教研思路，并多次邀请县内外有关专家进行观摩和指导，从而摸索出一条“一二三” “学案导学”教改的教学模式，成效显著，通过对两堂课的观摩和学习，自己受益匪浅。

一、什么是学案导学。

所谓“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式一改过去老师单纯的讲，学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。在这种模式中，学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。这种教学模式一方面满足了高中学生思维发展的需要，另一方面又能满足高中学生自我

意识发展需要，对学生的自我发展和自我价值的体现有十分积极的作用。而教师则不仅仅是知识的传授者，更重要的任务是培养学生的自学能力、自学习惯，教会他们怎样学习、怎样思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、学案导学的一般过程

1、教师提出自学的要求 教师对学案的设计，应从教材的编排原则和知识系统出发，对大纲、教材和教参资料以及自己所教学生的认知能力和认识水平等进行认真的分析研究，合理处理教材，尽量做到学案的设计重点突出，难点分散，达到启发和开拓学生思维，增强学生学习能力的目的。学案的设计应具备以下特点:①围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现教材的知识结构和知识间的内在联系，使知识能条理化、系统化和整体化，尽量一课时一个学案，以便控制学习总量，使学生明确目标，最大限度地提高课堂教学效益。②有启发性，对教材中学生难以理解的内容有的应作适当的提示，配以一定数量思考题，引导学生自主学习，在一个个问题的解决中培养学生的能力，激发学生的求知欲。③问题设计应有层次性、梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深。做到循序渐进，使学生意识到，要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看详细也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。这样学生就能真正从教师的设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。④应满足不同层次学生的需求，要使优秀生从学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，

学习困难的学生也能尝到成功的喜悦，让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，提高学生学习的自信心。

2.学生自学教材 完成学案中的有关问题是学案导学的核心部分。它要求教师将预先编写好的学案，在课前发给学生，让学生明确学习目标，带着问题对课文进行预习。同时，教师在学生自学过程中应进行适当辅导，使学生较好地掌握教学内容，培养学生的自学能力。在学生自学过程中教师应做到以下几点：第

一、要指导学生自学的方法。如告诉学生学案中哪些内容只要略读教材就能掌握，那些内容应注意知识前后联系才能解决等等。让学生逐步理解掌握教材。第二，教师应要求学生把预习中有疑问的问题作好记录，让学生带着问题走向课堂。这样做，一方面能逐步培养学生自主学习的能力。另一方面，又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法，而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦形成，往往能使学生受益终身。总之，课前学生的自主学习是“学案导学”教学模式的重要环节，其实施的好坏，直接关系到教学目标的能否实现。因此，教师必须高度重视。

3.讨论交流 在学生自学的基础上，教师应组织学生讨论学案中的有关问题，对一些简单、易懂的内容教师只须一带而过，而教学中的重点、难点问题则应引导学生展开讨论交流，形成共识。而学生在讨论中不能解决或存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在精讲释疑时帮助学生解决。值得注意的是，在学生讨论交流过程中，教师应积极引导学生紧扣教材、学案，针对学案

中的问题展开讨论交流，避免草草了事或形式主义，最大限度地提高课堂教学效率。

4.精讲释疑 精讲释疑就是在学生自学、讨论交流的基础上，教师根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到的问题，进行重点讲解。教师在精讲过程中，力争做到以下几点：首先，精讲的语言、内容要精。其次，精讲应具有针对性，切忌面面俱到，应根据学生自学、讨论交流过程中反馈的信息展开。再次，精讲应具有启发性。学生经过老师的适当点拨能解决的问题应尽量让学生自主解决，最大限度地发挥学生学习的积极性，培养学生的思维能力。另外，教师还应对学生讨论交流过程中提出的具有独创性的问题给予表扬，而比较幼稚的问题不应讥笑、挖苦，以保护学生参与课堂活动的积极性。

5.练习巩固 这是学案导学的最后一个环节。练习的设计应紧扣本节课的教学内容和能力培养目标及学生的认知水平进行。在练习问题设计时，应注意多设疑，在无疑——有疑——无疑的过程中，使学生由未知到有知、由浅入深、由表入里、由此入彼地掌握知识，增强学习能力。对高中不同年级的学生练习的测重点应有所不同。低年级的学生应侧重基础知识的掌握，而高年级学生应把测重点放在能力的培养上。练习题要求学生当堂完成，让学生通过练习既能消化、巩固知识，又能为教师提供直接的反馈，以便对练习中出现的问题应及时发现，给予指正，做出正确

的评价。讲评时应把重点放在学生学习的难点上，根据练习情况及时调整教学目标、教学进度、教学方法，做到有的放矢。

三、几点思考

1.在学案导学的教学模式应充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。教师主要做学生学习的组织者、支持者和评价者，引导学生积极思维，培养学生的创新思维和创新能力。

2.在教学过程中，教师应面向全体学生，对所有的学生应一视同仁，切忌讽刺、挖苦差生，为所有的学生创设一个表现自己才能的舞台，让每一个学生都能得到发展。

3.要做到教与学的和谐发展，把教师的导和学生的学贯穿于整个教学的始终，切忌顾此失彼，把整个课堂变成教师的一言堂。或教师放任自流变成“放羊式”的教学。

4.教师应采用多种教学方式和先进的教学手段。一方面,它能使学生所学的内容当堂巩固，最大限度提高课堂效率。另一方面又能激发学生学生的兴趣，提高教学的实效性。

第二篇：外出听课汇报

外

出

听

课

汇

报

塞北管理区学校—宗利

首先感谢领导给我这次外出听课学习的机会。在11月17日至19日我在下东营小学参加了正常英语教学听课活动，20日至21日在逸夫小学参加教师们外语赛课活动。通过此次学习，我认为我需要学习的东西很多，教师要经常“充电”，不断“扩展”，提高自身素质。在这次活动中，各位老师的幽默，深厚的文化功底，现代的新课标理念，新颖的设计，清晰的思路，灵活的教法，愉悦的情感，流利的口语给我留下了深刻的印象。我深深感觉到：“走出去，总会有收获。”

11月17日至19日我们5位英语老师在下东营小学参加了正常英语教学听课活动。在这几天的外出学习，收获颇多。同时作为一名新的老师，感觉到自己肩上的压力很大，有一种被改革潮流所淘汰的感觉，觉得自己在课堂上把握的一点都不好，需要改进的太多了。首先听的是三年级一班郑老师的课，整节课的设计很好，教学环节的安排，教学点拨启发还是小组合作都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则，在这里我把郑老师所有的亮点都记录下来，以便于以后的教学。本节课课题是Unit6 What’s Your Number?郑老师先让学生回忆了一下单词one to ten，并且利用一个欢快的节奏拼写出它们。比如：one- one o n e, two –two t w o, 一直拼写到ten。然后Do a chant,老师说同学们做动作，全班同学积极配合，激发学生学习新课的兴趣。在课上郑老师利用一个短短的英语口令可以维持好课堂秩序，如：老师说：“ One two three.”学生：“Sit straight.”使学生很快从混乱的课堂气氛中保持安静，老师也可以顺利进行以下上课内容。课上郑老师注重强调每个字母的读音，如：jump这个单词，老师强调j j /dʒ//dʒ//dʒ/ u u /ʌ//ʌ//ʌ/,随后引导出单词jump，然后通过不同语调领学生读出单词，在此教学过程中为学生设置了一个好的梯度，学生自己很容易就尝试新知识，由此看出教师语音的规范及语言的流畅至关重要。同时，在课上也很注重细节讲解，I 跟am，you 跟are，is跟她他它。老师对学生的表扬比较多(congratulation!four four wonderful)使得学生在趣中学，给全班同学一种绝对能学会的自信心。所以通过学生对本堂课学习的反应，使每一个环节对孩子们的要求十分清晰，上课节奏也清晰明快，整个课堂有张有弛，使学生始终处在高度兴奋，高度思考运转的状态。根据学生的学习规律和思维特点，老师适当提出问题，很好的把握了整个课堂充分体现教师让学生在快乐中获取新知识。六年级二班乔老师的课，三年级三班

李老师的课，四年级三班王老师的课，他们呈现的亮点是板书整齐，利用各种简笔画比如说：绞刑架，小汽车，帽子，电脑等提高学生竞争学习的乐趣。他们充分体现新的教学理念。主要表现：一是注重师生情感交流，有较强的亲和力;二是注重学生主体作用的凸显。尤其是在过程与方法和情感态度，价值观的教学目标上得以充分体现，让我觉得新课标，新资源的英语课就应该是这样做。除了听课，我们还搞了两次教研活动。第一次分析试卷，第二次是如何听课。在期中分析试卷中，教师们认真审查试卷，发现很多问题。总结出几点：1.学生在做题时，词汇出现错误比较多，识图有问题。2.学生抄写能力有待提高，学生仅凭记忆往下写，相近的字母容易出错。3.学生只背课文，不会替换连词成句，不是课文就按中文意思翻译，不懂外国人说话的习惯，以后老师应该多渗透这部分的内容。4.培养学生养好审题习惯。5.听力读音分不清需要把易混的东西强化对比。在如何听课教研活动中，感觉到老师们听课时，对教案记录比较着急，各个环节比较明确，但老师们在课堂上总是关注记录。应该多注意课堂操练形式，多注意观察学生学习的程度，看学生的参与度怎样。在教授过程中，多关注在课堂上出现一些问题，该怎么处理。听课多注意老师身上的优点，教师对课堂的控制力和上下环节的过渡。通过两次教研活动，确实发现许多自身的问题，所以在今后的教学中一定多加注意。

20日至21日我们五位老师又来到逸夫回族小学，参加了老师们的外语赛课活动。在听课中，我发现优秀教师都有几个共同特点：1.口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子们学到正确的语言。2.善于利用多媒体演唱，图片各种手段辅助教学。使孩子们接触到的知识更立体，更直观，更生动。3.有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。4.教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激发起了同学们对英语的学习兴趣。各位老师身上都有他们各自的发光点，下面由我详细说说这几个老师的教学亮点。三年级李老师和四年级张老师都注重单词读音，并且都用一个句型：Let’ make the ____sound____.如：Let’s make the e i sound /eɪ/ /eɪ/ /eɪ/ . Let’s make the t sound /t/ /t/ /t/.由此引导出单词eight,并且让学生拼写和读出eight。五年级杨老师侧重学生学习能力培养，注重学生对单词的自然拼读能力的培养。如:o o 发/u/的音，引导学生读出boots,之后又根据oo的读音给出单词： room cool noon moon.这时不是老师读出这些单词，而是让学生自己读出所给出的单词。这样的扩展，加深了学生对音标的学习和单词的记忆。之后杨老师进行了Listening

exercise and Reading exercise。在学生做这两部分时，老师进行正确指导，画重点单词等。这样的训练既提高听力能力又提高了阅读能力。还有就是老师们都运用boys girls 两大组进行比赛，学生课堂气氛很活跃，竞争意识非常强烈，而且老师时不时的利用画正字，贴苹果，贴星星给予表扬，给予评价，分出男女胜负，在胜的一组多进行表扬的同时也不会忘记激励负的一组，让他们重拾学习英语的信心。如：四年级赵老师所说Don’t have high scores, but not abilities.鼓励学生不分高低分，重在参与。我在教学中常常忘记这一点，有时候就会严重伤了学生的自尊心，下次的课堂气氛会比之前的更差，所以在及今后的教学中我会不断反思自己的不足，多向这些老师学习。

通过这次学习我感受到自己需要改正的地方有：

一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。

三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。

四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。

这是一次让我终身难忘的特殊的学习经历，给了我这个难得的与名师共同交流、共同学习、共同进步的机会。五天的学习虽然很短暂，这使我在思想上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。这次外出学习对于我们却是眼界的开阔，是专业理论水平的提升，是对英语教学更深刻的理解。

第三篇：外出听课学习汇报材料

2013年12月2号到12月7号，我有幸参加了在广东省肇庆市举办的《中南六省音乐优质课观摩活动》，由于路程远，时间长，我市总共去参与活动的人员也就十二人，在此非常感谢学校领导对我们音乐课的大力支持。

这次外出学习，是我历年来外出听课学习收获最大的一次!也是我第一次出省去听课。中南六省优质课观摩活动，其规格远超省级优质课大赛，仅次于全国优质课大赛!这次活动选在我们的教育强省--广东举行，也让我们大开眼界。

走在南国他乡街头，很多东西在我们眼里都显得那么的新鲜别样，看到路旁的小树，我们也不禁停下脚步来观察研究，因为我们根本不知道这是什么植物!同行的老师们也议论纷纷，说，有些东西，我们做老师的，大多也只是在书本上、电视上看到过，实际上当这些东西真正出现在你面前的时候，你可能还是不敢确认他是什么。包括我们看到的凤尾竹、榕树、棕榈树等，见到实物时，我们才知道，跟在书本和电视上学到的还是不太一样的。同行的市教研员张贵宾老师说我：“说孙延钧平时也属于知识渊博的，这怎么现在一看，啥也不知道呢?”我们呵呵一笑，我心里说，看来见多识广这句话不虚呀，在这里，我自愧不如!教育教育，处处皆教育!对我们老师来说是这样，对我们的学生来说，我们也绝不能再仅仅停留在书本上的知识了。

组委会安排了2号到7号5天的时间，实际上从我们开始出发到地方，我是12月3号半夜11点半才下火车到达指定地点的。25个小时的长途旅行很是辛苦，在宾馆草草收拾一下，累的躺下就睡了。第二天一大早，组委会安排的班车就在门口等着，接着我们统一拉到会场--肇庆市体育中心荷花馆。到达会场之后，经过一个简短的开幕式，下面正式进入观摩课环节。

观摩课进行了两天时间，连小学到高中，一共有13节课。跟往年在省内听课不同的是，以前我们听课，一般都是听完小学之后，后边的初中和高中的课我们就不再听了。但是这次外出听课，我发现我们身边的每一位老师都是听的那么认真，不论是小学、初中，还是高中的课，几乎座无虚席。小学的课我们是观摩，初中和高中的课，干脆变成了我们学习的课，在这里我们不像是一个观摩课的老师，更像是一个来学习的学生。

第一天上午共进行了三节课。第一节课，《引子与狮王进行曲》讲的很棒!我很佩服这个老师的基本功的。这是一节小学二年级的音乐课，我们原来在上这一课时，也就是让学生听了一下，就结束了，事实上带给学生的东西并不多。这位做课老师，把音乐分析的真透彻、真深入!每一个音符，每一个节奏等，他都讲的很深入。并且他很关注学生的表现，让学生积极参与：拍拍、打打、走走等，整个教学环节，让学生和所有听课老师都觉得是一种享受!

第二节课，《柳树姑娘》。这也是一节小学二年级的音乐课。老师讲的有点太琐碎，关注太多不该关注的东西，老师累的不轻，可学生听的云里雾里。事实证明，在台上越忙活的老师，往往讲课效果并不好，得让学生忙活才可以!

第三节课，《劳动最光荣》还不错，课堂气氛挺热闹，就是听了半天没弄明白是欣赏?还是学唱。到最后我们才听明白了，看来把握课程目标，明确课程目标还是很关键的。

下午也是三节课。第一节课，欣赏《在钟表店里》。老师讲的也很好!真是各省的精英大聚会呀!老师都下苦功了，把乐曲不仅吃的很透，并且能够巧妙的运用图形谱，引导学生视听结合，有助于学生理解和记忆。学生的参与伴奏意识也很强，这跟老师的基本功有很大关系，调控能力很好。

下午第二节，是我们平顶山新华区的教研员韩群老师的课，我们基本上属于勤杂、后勤、保障、掂包、搬凳子带学生……亲友团吔!嘿嘿，韩老师这节课重点关注低年级学生的识谱教学，其方法独特，值得我们学习，这也是我们新华区音乐教育今后所需要探讨的方向。

下午第三节课是一节高中课，《高雅的芭蕾舞》。老师一上场示范就引起阵阵掌声!讲解准确到位，有水平!我虽然是一个音乐老师，但在舞蹈方面，我承认我是一个外行。我们听课的老师，几乎台上台下，完全忘了我们谁是老师，谁是学生了，全都随着老师的一举一动、一招一式做起动作来了……这虽然是高中的课，可所有老师全在，没人走。

在听课的过程中，我也不停的拍照，及时发到了我的微信空间，想做一下学习记录和纪念，可第二天的音乐课，我没有来得及这样做，以至于关注我的朋友们，当然也是音乐同行们开始问我，怎么今天没反应呀?我赶紧在晚上回宾馆休息时，做了一个总结。

第二天拍照比较少，那是因为课讲的太精彩了!我们腾不出手来拍照，甚至不愿意低下头来记笔记……

第二天都是中学的课，初中只有两节，其余都是高中课。

第一节课是广东佛山老师讲的《歌剧图兰朵中的茉莉花》，老师是艺术高中的老师，你们可能不知道，广东这里的老师可不是吃闲饭的!没有水平可别在这里混!早十几年前，广东省就已经面向全国招聘优秀的教师，这里是靠水平竞聘的地方。所以说可想而知老师水平如何了。老师是男高音，歌唱的好，讲解准确，对歌剧的深挖掘极其到位!

第二节课是《音乐欣赏》，武汉的老师讲的。老师自己弹的《少女的祈祷》，结合弹奏，分析，教给学生欣赏音乐的方法。知识点把握还是不错的。

第三节课是我认为讲的最好的一节课。这是一节《梨园奇葩》，内容是京剧知识，老师是广东肇庆端州中学的，可能对自己学生比较熟悉，也加上操练过吧，(只是怀疑，呵呵)学生配合默契，但我不是喜欢这种过于模式化的讲课方式，因为真实课堂并不会这样严谨的!我跟同来的老师一起谈看法时也说了，一节课，老师过于随意不恰当，如果过于严谨公式化也不合适，应该是松弛有度更为恰当一些。

老师应该是京剧学校毕业的，否则，就我目前所了解到的身边朋友，没人对京剧知识如此了解吧!?我又是自愧不如!在这里，大家关注的已经不仅仅是课本身的问题了!这节课，我又学到了不少京剧知识!加上昨天学习的一些芭蕾舞知识，我发现我收获这么多呀!这一出来收获真大，你得到的越多，你才会感受到自己原来这么无知嘛，终身学习不夸张呀!

第四节课，《舞蹈的艺术-造型美》，来自广西的老师，老师的示范不够到位，但讲解还是不错的，学生参与配合意识，也被老师调动起来，也算老师组织教学能力较强吧。我又学习了舞蹈造型的一些知识。

下午我听了两节课，第一节课是长沙的一个老师，《键盘上的舞蹈》，老师估计是从小学习钢琴的，能弹肖邦，能弹李斯特。只是弹的专业性还稍有欠缺。很炫技，实际上学生听的有点云里雾里，还有一些专业知识问题，比如爵士钢琴。钢琴知识是个大学科，敢于尝试讲这样的课，勇气可嘉!我们一起探讨时也说，老师可以只选取其中一个小的方面的内容，深挖，挖的透可能让大家更喜欢吧。

最后一节，咱们洛阳的老师讲的《黄河船夫曲》，老师本不是音乐老师，教语文的，只是带了音乐课，讲的也不错哟!只是老师的语言有点过于随意，缺乏严谨性，比如我们常听到的一个笑话，这个老师竟然真实的再现了，他让学生走到大屏幕上来……

每位老师都有自己的特长，善于发挥自己特长，做自己的特色，这样才可以服人。

这次外出学习，收获很大，一方面是大开眼界，另一方面心情也好了很多。外出一次不容易，这对我的心态也是一种调整，在回来路上我就在思考了，回来之后一定要开始新的工作和学习，换一种生活和工作态度，因为什么样的态度，决定什么样的生活学习方式。

感受较多，就浅显说这么多吧。

第四篇：外出听课学习汇报材料

10.16在临沭一初听了8节市级优质课，课上老师们先进的教学理念，新颖独特的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，变化多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。从他们的课堂中我也学到了很多，下面谈谈我的学习体会

一、授课教师具有扎实的基本功和驾驭课堂的能力。教师的语言准确精炼而有感染力，亲和力的教学语言，能吸引学生的注意力，营造一种和谐的气氛，老师们驾驭课堂和教学应变能力强。尤其蒙阴桃墟中学的任燕老师总是站在学生的角度看问题，她的一句“Do you need a third time?”让学生感觉即使听不出来也不用紧张。

二、课前准备过程很有特点。每位教师采取不同的方式引入新课， 这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张。有的播放音乐，有的做游戏，有的播放与本节课有关的电影，电视节目，甚至动画片。最能调动学生积极性的我觉得还是三初的胡江才老师的那个打开礼物的游戏，一层层打开的过程，也是激发学生兴趣，调动学生积极性的过程。俗话说：良好的开端是成功的一半。因此胡老师的课很成功。

三、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确,教态亲切，表情丰富，课堂上能轻松，活泼.同时驾驭课堂的能力强。

2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。

3、合理整合，调整教材的能力。上午的课是读写课。老师们都能根据教学需要和学情调整教材顺序。大多数教师通过复习的形式，训练What do you think of TV shows?What do you plan to do this weekend? 水到渠成的学习本课重点。胡江才老师的Grammar Focus 处理的非常好。说练的到位。

4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。老师们在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”;语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。

5.分析教材，研究学情，以学生的角度对待教学。下午的听力课突出的更明显。由于听力材料长，难度大，所以教师处理时，先训练说，在铺垫的基础上，再分类听。尤其任燕老师为了降低难度，还把听力对话改成短文的形式，降低了难度，提高了学生学习的自信心，激发了学习兴趣，提高了课堂的达成率。

在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分

中，提高课堂效益，最明显的事每个老师的课堂上都注重了听说读写，其中练习的内容也很多样化。在以后的教学中，我将会把学到的经验逐步运用的自己的课堂中，不断提高自己的教育教学水平。

第五篇：外出听课学习汇报制度

龙城镇黑龙王庙小学

教师外出培训、听课学习返校汇报制度

外出培训、听课学习是提高教师队伍素质，加快教师专业化成长的有效措施，是学校人性化管理的体现。为了规范教师外出培训、听课学习行为，促进教师共享优质的教学资源，达到共同提高的目的，实现学校与教师双赢，特制定本制度。

1、外出培训、听课、参观、学习由学校统一安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。

2、外出、培训、听课学习包括：听课交流、各学科年会、专项培训、专家报告、教学研讨等。

3、外出学习教师出发前应准备好听课记录、相机或录像机。

4、外出学习教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

5、外出学习教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得早退。如有特殊情况，应向带队组长或活动负责人请假，得到同意后方可离开。

6、外出学习教师必须按照活动安排，认真参加活动，认真听，认真做笔记，积极参与交流讨论，选取有代表性的图片、音像资料。

7、外出学习教师必须按时返校，及时向学校领导汇报活动情况。

8、外出学习的老师要保管好各项资料(文字、音像)，返校后把资料上交到教导处，不宜贻误。

9、外出学习教师应在五个工作日内上汇报课，做到主题与形式力求与所学习内容接近，呈现所学内容的精髓。通过汇报课、讲座等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解最新理论动态。

10、外出学习教师应在三个工作日内以书面形式完成汇报材料上交至学校。

第六篇：外出听课收获

外出听课反思

感谢学校给我这次外出听课学习的机会，现将自己的收获总结如下：

取人之长补己之短之一：上课之前运用儿歌(韩淑媛老师教学一年级识字二的《数鸭子》)，歌曲(赵静老师教学二年级《北京》时的《我爱北京天安门》)，猜谜肖莹老师的《落花生》赵瑞希老师的《看雪》，图画张可老师的《白鹅》等形式多样，趣味十足的方式引入课堂，将学生们的学习积极性充分激发出来了。相比而言我的课堂就显得枯燥乏味的很，只是注重了自己的讲课没有充分考虑到学生的阶段特征，所以没法吸引到学生，也影响到了课堂纪律和学习效果。

取人之长补己之短之二：对教材的解读和挖掘到位深刻，在这一堂课中除了认识生字、新词、朗读课文之外还可以让学生学到新的语文知识比如轻声字的读法、数量词的用法、识字的方法、多音字的区分、字的演变由来等等。这样讲起来既可以游刃有余又可以让学生的语文能力得以提高。一直以来我对教材的解读仅限于教材上的内容，只是将围绕教学目标的内容备课，并没有将整篇课文都解读，盼盼老师曾教导我：备课时就算是不讲的内容自己也要做到心中有数。今天我明白了这不是多此一举。谢老师也建议我要常备《说文解字》，还有课标和《教材解读》。对教材的解读和挖掘是第一步。先要把自己这桶水装满。

取人之长补己之短之三：对学生读的训练十分到位，特别是韩老师的课堂中“各种读”加起来有三十九次之多，读生字、读句子、读课文，指名读、齐读、范读、男生读、女生读、师生配合读、爬楼梯读、小老师领读、开火车读每一种都让学生体验练习到了。整个的教学也是用读来串连在一起，使学生真正的做了课堂的主人。最重要的落到了实处，学生在读中就练习巩固了知识加深的记忆。我的课堂几乎听不到学生的声音就是我一个人在喋喋不休，一心想把每一个地方都讲到，结果学生的时间都被自己霸占了，往往效果很差，而且效率很低。要把时间还给学生们，自己一定要只起到穿针引线的作用，这个也是盼盼老师对我的提醒。今天自己又有了更加直观的体验。这里我给自己定的计划是，买支录音笔把自己讲的课录下来，从当局者转换成旁观者，也许会更清醒的发现毛病。

取人之长补己之短之四：发现所有老师的写字环节都是需要我学习的地方，范写时的书法功底让我自惭形愧，写字姿势的强调(脚放平，背挺直，肩放松，手八字)和注意事项的提醒(观察好再写减少擦涂)，让我觉得我的识字教学真是不负责任，太需要改进了。

我新学到的教学方法：

一、爬楼梯读生词，声调要越来越高，下楼梯时相反。

二、生字的教学顺序应该是：先出示带拼音的生词，讲解重点的词语或知识点，再出示带拼音的生字，交流识字方法讲解重点生字，再是不带拼音的生字。

三、课堂常规的训练必不可少，提醒坐端正，读书的姿势、读完课文后课本反扣，写字的姿势，把话说完整，不拖长音等。

四、配乐朗诵课文，配乐练习写字，将学生带入情境中。

五、写课题的时候可以让学生跟着一起书空，要大声齐读课题并读上第几课。

六、读的顺序大体上为：学生自由读，或者同桌两个互读，再指名读，讲解难点重点，再范读，再齐读或者开火车等多种形式练习读。

七、抓住重点的段落理解课文，抓住重点的句子理解段落，抓住重点的词语理解句子。再通过重点词语概括文意。

八、一下子听了这么多优秀的课，感觉老师的语速不能快，要清晰放缓，有轻重、高低的分别。

九、对概念性的知识一定要用准确的语言来表达。比如，词语的解释，什么是矗立，什么是堆等都是老师用比较书面话的语言讲解的。

十、在学生回答问题时有错误要及时指出或让同学指出，还要更正并让其练习巩固。 十

一、在有的同学练习也没有很大提高的时候要对其鼓励并告知还要再努力，而不是一遍又一遍的让其在课上练习。

十二、范写要写在田字格中。 十

三、生字卡片的用处很大。

十四、(有感于课堂突发状况，断电)不能只是依赖多媒体，没有多媒体也要不露声色的继续讲解下去，准备要充分。

十

五、制作田字格卡片，方便在板书时画田字格。实用效率高。

董妍

吴家堡楚家庄小学

2012年9月27日