分析“问题答案”，提升古诗阅读解题能力
在一些高考语文试卷中，古诗阅读题的参考答案有时候会存在问题，如答案没有条理性、一个观点用许多相同的语句进行表述、答案观点不鲜明等，这会对高中生答题产生消极的影响。因此，为了尽可能地降低参考答案对学生的不利影响，教师可以和学生共同分析答案，找出不足，这样不仅能教给学生更改的方法，也能增强学生敢于质疑的勇气。
一、化简，捋清思路
分析一些往届的高考语文试卷，我们会发现，在其提供的参考答案中，存在语言重复的问题。如果这样的答案不引导学生进行改正，那么这种“问题答案”不仅会给学生的整理工作带来不便，还会在高考中白白浪费的宝贵时间。因此，在教学中，我将化简的方法教授给了学生。
如一道古诗阅读题为韦应物的《闻雁》。问题为：这首诗在抒发作者情感的时候引入大雁这个客观物象有什么用途。其参考答案为：大雁是候鸟，在春秋季节会进行迁移。在这篇古诗文中，描述的是秋天的大雁，它挥动自己有力的翅膀好像要奋力赶回“家”。大雁迁徙的场景常常会勾起在外漂泊游子的思乡情怀，因此，在这首诗中诗人之所以提到大雁这个客观物象是为了抒发自己内心深深的思乡之情。
这个参考答案对问题的解释过于啰嗦。因此，我带领学生对其进行了简化，并从中捋清解题思路。我们采用了问答的形式，我问：“通过分析参考答案，我们得知，诗人引入大雁这个形象主要是为了抒发自己的情怀。那么是什么样的大雁呢？”学生很快从参考答案中找到了奋力赶回“家”的大雁。“作者抒发了自己怎样的情怀呢？”学生很快答出是抒发作者内心深深的思乡情怀。然后，我引导学生总结，学生很快说出了简化答案：这首诗借助奋力赶回“家”的大雁抒发了作者内心深深的思乡情怀。就这样，学生通过简化答案，捋清了解題思路。
啰嗦的答案反映的问题是解题思路不清晰，不知该如何作答，不知解题的切入点在哪里。因此，为了使学生在解题的过程中拥有更加清晰的思路，化简“问题答案”是一个不错的选择。
二、调序，言之有序
高考语文参考还有因果关系不明确，给人以“驴唇不对马嘴”的感觉。这样的衔接错乱问题，不仅不能给学生正确的指引，还会导致学生解题思路更加不清晰。因此，对于这些逻辑答案存在问题的“问题答案”，教师可以带领学生进行调序，使其言之有序。
平时在引导学生分析问题时，我们遵循的逻辑关系为“是什么、为什么、怎么样”的三步走思维。在分析2005年高考福建卷语文古诗参考答案时，我们越分析逻辑思维越混乱。古诗为李白所写的《与夏十二登岳阳楼》，问题为：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法进行简要的分析。给出的答案是：这首诗的第三联采用了夸张的修辞手法，描绘了岳阳楼的高耸入云，与此同时，这首诗极具想象力，运用在云间“下榻”，在天上“行杯”，给人身处仙境的感觉。
认真推敲，我们会发现整个参考答案逻辑思维混乱。再按照平时的教学思路分析参考答案：是什么？是夸张的修辞手法。为什么？因为在云间“下榻”、在天上“行杯”。怎么样？
突出了岳阳楼的高耸入云和作者身处仙境的情景。而参考答案在“为什么”和“怎么样”这两个问题的回答上，含混不清，逻辑混乱。学生在教师引导下，通过“是什么、为什么、怎么样”三步走，给出了完美答案。调序，不仅调对了答案的顺序，也调对了学生头脑的思绪，提升了学生的逻辑思维能力。
三、补点，归纳要点
有的参考答案给出的要点不足，不能很好地回答题目中的问题。如果这个问题不解决，就会影响学生对诗歌的鉴赏，因此，教师可以带领学生一起对古诗进行精细解读，以防止问题答案要点的遗漏。
在王安石《半山春晚即事》的诗词阅读题中，问题为：请仔细分析诗文，结合全诗，分析最后一句“唯有北山鸟，经过遗好音”的表现手法。参考答案仅仅给出了以动衬静的表现手法，但是细细分析，从“唯有”“好音”中，我们也能体会出诗人对半山生活的无比喜爱之情。因此，参考答案缺少了情景交融的修辞手法。像这样的问题答案还有许多，有时候学生在做题的时候想到了，但是分析参考答案时并没有，这样，就会打击学生的自信心。因此，我在教学中鼓励学生对古诗阅读题的参考答案进行“补点”，这样不仅使答案更加全面，也锻炼了学生的表达能力，提升了学生的自信心。
在“补点”的过程中，学生不仅对整首古诗有了一个深刻的理解，而且更容易把握古诗的主题，学会了一种分析的方法。
古诗在高中语文教学中是一大难点，想要引导学生，仅仅通过作者的几句言语，就对古诗描绘的意象或者刻画的人物有更加深刻的理解，那真是难上加难。再加上不合宜的“问题答案”，更是雪上加霜。因此，教师要注重引导学生对“问题答案”进行改正，为学生更好地学习古诗指明方向。
作者单位：江苏省南通市通州区金沙中学（226361）
作者：黄金健
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，①——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里②——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，③——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，④——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
①蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……②只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!
1.选段描绘了一幅________的画面。
2.选段用________手法突出海燕的形象。群鸟感到了风暴的先兆，________、________，把恐惧________到大海深处。海燕像黑色的闪电，________、________乌云、大海之间。
3.在海燕的叫喊声里，我们听到了什么?
4.文中四个破折号的作用是( )
①______ ②______ ③______ ④______
A.表示解释说明 B.表递进
C.表示音节的停顿或延长 D.表转折
5.这段文字是从什么方面表现海燕坚定、无畏、自豪乐观的精神的?
6.对画横线句子提取主干
阅读答案：
1.海燕在暴风雨来临之前，在海上飞翔
2.象征;呻吟;恐惧;掩藏;飞翔;冲向
3.欢乐和胜利的信心。10.B
4. 动作、声音、情态
5. ①海燕飞翔②企鹅躲藏
1.“波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞手法?这有什么作用?
2.“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把他们摔倒悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和破沫。”“抱”“恶狠狠”“甩”“摔”这些加点词有什么好处。
3.首段环境描写的作用
4.作者满怀激情，塑造了“海燕”这一形象，感情朗读，根据你的理解，谈谈“海燕”的象征意义。
5.象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。
6.结合海燕的象征意义，具体说说“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”。这句话的含义。
7.作者以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。试问，文中几次描绘了这种情景?试用准确的语言概述。
8.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的?其目的是什么?
9.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”的含义理解。
10.“乌云遮不住太阳”的深刻含义。
11.赏析“大海抓住闪电的箭光，把他们熄灭在自己的深渊里。”
12.“暴风雨!暴风雨就要来啦!”这句话使用反复在表达上有什么作用?
参考答案：
1.运用了拟人你修辞手法，“唱歌”“冲”“迎接”赋予波浪以人的行为动作，生动形象地写出破浪积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
2.“抱”“恶狠狠”“甩”“摔”这些词语运用了拟人的修辞手法生动形象地写出狂风猖獗的气焰。
3.运用了环境描写，点明了海燕所处的环境，烘托出海燕的战斗雄姿，突出了海燕的高大形象。
4.海燕象征英勇善战、大智大勇的无产阶级的革命先驱者。
5.“暴风雨”象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势;“大海”象征广大人民群众的力量;“乌云、狂风、雷电、闪电”象征沙皇反革命势力;“海鸥、海鸭、企鹅”象征害怕革命要破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者。
6.“黑色”写其色彩，“闪电”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力。这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿。
7.三次。即暴风雨正在孕育时(渴望)、暴风雨已经逼近时(迎接)和暴风雨即临时(呼唤)。
8.通过声音(呻吟)、动作(躲藏)、外形(肥胖)、心理(恐惧)等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。与海燕“高傲地飞翔”，欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比，以突出海燕的英勇、乐观、自信。
9.富于号召力和战斗力，鼓励召唤革命者、人民群众奋起斗争、搏击风暴、赢得解放的豪情。它表达了无产阶级推翻沙皇的专制统治的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。
10. 反革命的力量不会遮住光明，不会遮住胜利的曙光，表现了作者革命必胜的坚定信念。
11.“抓住”“熄灭”以拟人手法突出大海巨大的声势和强大的力量。
12.运用反复，以强烈的情感表现海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。
一，象征义：
海燕：英勇善战的无产阶级革命先驱者
海鸥海鸭企鹅：害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者大海波浪：革命高潮时的广大人民群众的力量
乌云闪电狂风雷声：反动势力
暴风雨：席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮、风暴
太阳：光明的未来
二. 阅读1—6段，回答问题：
1. 用一句话概括本段内容：
写暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨的到来
2.课文第一句中的“苍茫”一词有什么作用?“狂风卷集着乌云”一句，描写大小云块翻滚聚拢的
情景，暗示了什么?
苍茫： 说明大海辽阔无边，表现了大海磅礴的气势，象征人民群众巨大雄厚的革命力量。
“狂风卷集着乌云”暗示了环境的险恶
3.你觉得“海燕像黑色的闪电”这个比喻好不好，为什么?“高傲地飞翔”能不能改成“高高地飞
翔”，为什么?
这个比喻从形和色两个方面描写海燕，准确而新颖地表现了海燕矫健勇猛的雄姿;
“高傲”表表现了海燕藐视狂风乌云，充满自信，有压倒一切邪恶势力的气概。
4.文中哪句话是从正面写海燕叫喊的深刻含义的?哪句话是从侧面描写海燕叫喊的震慑敌胆的威力
的?
正面：在着叫喊声里——充满了对暴风雨的渴望!
侧面：在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
5.课文是从哪些方面来描写其他海鸟的?
声音、动作和神态 6.文中哪些词语分别写出了海鸥、海鸭、企鹅等的胆怯的?为什么要写它们的胆
怯?
呻吟、飞窜、恐惧、掩藏、胆怯、躲藏
与海燕形成鲜明的对比，从而突出了海燕勇敢乐观的形象。
三.阅读7—11段，回答问题：
7.“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来”一句中的“暗”“低”“压”字各写出了怎样的
情状?象征了什么?
暗：写出云块浓重;低：形容直逼海面;压：表现乌云的凶残和淫威。
象征了最黑暗的社会环境
8.“把这些大块的翡翠摔成了尘雾和碎末”，象征了什么?“翡翠”比喻什么?
象征沙皇反动势力以百倍的凶残摧毁革命力量。
比喻海浪
9.文中对乌云雷声狂风和波浪的描写，表现了什么?
表现了革命的暴风雨越来越迫近，反革命力量和革命力量开始接触，斗争越来越激烈
10.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏”，这句拟人化的描写表现了什么?
表现了海燕的勇敢和智慧，表现无产阶级革命者具有高度的预见性和敏锐的洞察力
11.“它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!”用了什么修辞手法?
有什么作用?
反复。语气非常肯定，表现了坚定不移的必胜信心。
五.阅读12—16段，回答问题：
12.大海和闪电的激战象征了什么?大海的胜利又象征了什么?
象征阶级斗争的激化。象征无产阶级必胜，沙皇反动势力虽然气焰嚣张，最终必将葬身于人
民革命的汪洋大海之中。
13.第14段用了什么修辞手法?有什么作用?
反复，强化了海燕作为报讯者的极度兴奋欢快之情。14.课文最后一句用了什么句式?有什
么作用?
祈使句，语势有力，语调高昂，表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早
日到来的思想感情，富有号召力和战斗力。
六.写出课文三个部分中哪里用到了对比和烘托手法。
第一部分：写海鸥等其他海鸟的呻吟、飞窜、恐惧和躲藏，与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇和乐观
第二部分：写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿
第三部分：写风云雷电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。 《海燕》阅读
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，①——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里②——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，③——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，④——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
①蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下„„②只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!
1.选段描绘了一幅________的画面。
2.选段用________手法突出海燕的形象。群鸟感到了风暴的先兆，________、________，把恐惧________到大海深处。海燕像黑色的闪电，________、________乌云、大海之间。
3.在海燕的叫喊声里，我们听到了什么?
4.文中四个破折号的作用是()
①______②______③______④______
A.表示解释说明B.表递进
C.表示音节的停顿或延长D.表转折
5.这段文字是从什么方面表现海燕坚定、无畏、自豪乐观的精神的?6.对画横线句子提取主干 答案：
1.海燕在暴风雨来临之前，在海上飞翔
2.象征;呻吟;恐惧;掩藏;飞翔;冲向
3.欢乐和胜利的信心。10.B
4. 动作、声音、情态
5. ①海燕飞翔②企鹅躲藏
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把他们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下„„只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!
1、这段文字的作者是高尔基，他的主要代表作品有长篇小说《 》，自传体三部曲《 》、《 》、《 》。
2、第一至三段对海燕的描写表现在三个方面，试从文中选出相应的语句写在横线上。
(1)从情态上描写的句子：
(2)从动作上描写的句子：
(3)从声音上描写的句子：
3、句子分析：
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
两个“一会儿”的并列句和“它叫喊着”，着重表现了海燕的什么精神品质?
4、概括这一段文字的中心意思。
答案：
1、母亲 童年 在人间 我的大学
2、【解析】可根据情态、动作和声音的要求在选文找出 【答案】(1)海燕像黑色的闪电，在高傲地飞(2)一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云(3)它叫喊着
3、【解析】回答这个问题应紧扣原题的提示。两个“一会儿”句中应抓住“碰”、“冲”两个动词表达的作用，它写出了海燕的勇敢无畏;“叫喊”一词一方面写出对暴风雨的渴望与呼唤，另外从“乌云听出”句侧面显示出其 “欢乐”的情绪，从中透出必胜的自信。
【答案】勇敢、欢乐，对暴风雨的渴望，对胜利的信心。
4、【解析】做这类题目时可将写同一内容的文字归为一层。【答案】(1)(2)︱(3)(4)(5)
(1)乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
(2)雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
(3)海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
(4)看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫„„它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!
(5)这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的!
(6)狂风吼叫„„雷声轰响„„
(7)一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
(8)──暴风雨!暴风雨就要来啦!
(9)这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：
(10)──让暴风雨来得更猛烈些吧!
1、将(1)—(5)段文字划分层次。(用“︱”标出)
(1)(2)(3)(4)(5)
Над седой равниной моря ветер тучи собирает. Между тучами и морем гордо реет Буревестник, черной молнии подобный.
在苍茫的大海上，风，聚集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。
То крылом волны касаясь, то стрелой взмывая к тучам, он кричит, и ----тучи слышат радость в смелом крике птицы.
一会儿，翅膀碰着海浪，一会儿，箭一般的直冲云霄，它叫喊着...... 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。
В этом крике ----жажда бури! Силу гнева, пламя страсти и уверенность в победе слышат тучи в этом крике.
在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望! 在这叫喊声里，乌云感到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
Чайки стонут перед бурей, ---- стонут, мечутся над морем и на дно его готовы спрятать ужас свой пред бурей.
海鸥 在暴风雨到来之前呻吟着，---呻吟着，在大海上空飞窜，想把自己 对暴风雨的恐惧， 掩藏到大海深处。
И гагары тоже стонут, ----им, гагарам, недоступно наслажденье битвой жизни: гром ударов их пугает.
海鸭 也在呻吟着，---这些愚蠢的海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐，轰隆隆的雷声 就把它们吓坏了。
Глупый пингвин робко прячет тело жирное в утесах... Только гордый Буревестник реет смело и свободно над седым от пены морем!
愚蠢的企鹅，畏缩地 把肥胖的身体 躲藏在峭崖底下... 只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在翻起白沫的大海上飞翔。
Все мрачней и ниже тучи опускаются над морем, и поют, и рвутся волны к высоте навстречу грому.
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来; 波浪一边歌唱，一边冲向高空 去迎接那雷声。
Гром грохочет. В пене гнева стонут волны, с ветром споря. Вот охватывает ветер стаи волн объятьем крепким и бросает их с размаху в дикой злобе на утесы, разбивая в пыль и брызги изумрудные громады.
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。Буревестник с криком реет, черной молнии подобный, как стрела пронзает тучи, пену волн крылом срывает.
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般的穿过乌云，翅膀刮起波浪的飞沫。
Вот он носится, как демон, ---- гордый, черный демон бури, ---- и смеется, и рыдает... Он над тучами смеется, он от радости рыдает!
看 吧， 它飞舞着像个精灵---高 傲 的，黑色的暴风雨的精灵，---它一边大笑，它一边高叫...它笑那些乌云，它为欢乐而高叫!
В гневе грома, ---- чуткий демон, ---- он давно усталость слышит, он уверен, что не скроют тучи солнца, ---- нет, не скроют!
这个敏感的精灵，从雷声的震怒里早就听出困乏，它深信乌云遮不住太阳，----是的，遮不住的!
Ветер воет... Гром грохочет...
风在狂吼...雷在轰响...
Синим пламенем пылают стаи туч над бездной моря. Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит. Точно огненные змеи, вьются в море, исчезая, отраженья этих молний.
一堆堆的乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它熄灭在自己的深渊里。闪电的影子，像一条条的火舌，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。----
- Буря! Скоро грянет буря!
暴风雨! 暴风雨就要来啦!
Это смелый Буревестник гордо реет между молний над ревущим гневно морем; то кричит пророк победы:
这是勇敢的海燕，在闪电之间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。这是胜利的预言家在叫喊:
---- Пусть сильнее грянет буря!..
----让暴风雨 来得更猛烈些吧!
海燕参考答案
1. 略
2《郑振铎文集2》
郑振铎
现
作家
文学史家
西谛
3.“春景图”
“海天图”
乡愁
他对祖国(故乡)的无限眷恋与热爱之情。 6.⑴拟人
⑵ 反问、比喻
⑶比喻
7. ⑴如毛的细雨无因的由天上洒落着
齐舒了它们的黄绿的眼
绿的草
绿的树叶
形成了烂漫无比的春天
那么伶俐可爱的
隽妙无比的
平添了许多的生趣
⑵ 嫩蓝
几支木杆
几痕细线
粗而有致的小黑点
展示：
1、 春风、春雨、春柳、春花、春草
2、 因为作者思念故乡，思念祖国，这种情思无以寄托，所以他希望眼前的海燕就是故乡的小燕子，借以抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵挂。
3、 温暖舒适，充满生机与活力。
4、 蔚蓝的海水、平稳的海浪、蔚蓝的天空、薄纱似的轻云。
5、 点名主旨，表达作者浓浓的思乡情。
6、 6/把海上的小燕子当成了家乡的小燕子，表达了作者那浓浓的思乡之情。
巩固案 1-3 略
4、⑴和睦快乐 ⑵忧伤 ⑶俊秀飘逸 ⑷不顺利
5、 春风 春雨 春柳 春花
6.是从小燕子的形体、小燕子的飞翔、小燕子的憩息、小燕子与故乡人家的亲密关系四个方面描写的。 表达了作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情。
7.这句话运用拟人手法，从柳枝的质地、色彩、情态入手，突出了初春柳树嫩、鲜、亮、柔的特点，言简义丰。 8.电杆、电线和黑点错落有致地构成了一幅速写图画，形象鲜明。这句话的好处是在文学当中巧妙地运用了绘画的技法，使被描写的事物异常地形象突出。 9.略 注意体会作者在文字当中融入的深沉的感情、
10. 海天飞燕憩息图 大海、蓝天、白云 隽逸从容地斜掠 11.比喻 轻 柔 薄 12.略 13.如：“不会觉得倦么?” “不会遇到暴风雨么?” 等。
第9课 《海燕》
一、基础部分
1.下列加点的字读音有误的一项是( c ) A.胆怯(qiè) 怒吼(hǒu) B.蜿蜒(wān) 飞翔(xiánɡ) ....C.火焰(yán) 呻吟(yīn) D.悬崖(yá) 深渊(yuān) ....2.下列没有病句的一项是( a ) A.心灵是一剂药，上帝和凡人都参与了它的配制。
B.我要去的部落位置处于喀麦隆、乍得、中非交界一带。 C.苍茫的大海，狂风卷集着乌云。
D.看看企鹅偷东西的情景是十分滑稽的，它们的恶劣行径与人间的小偷竟有几分相似。
3. 下列成语运用正确的一项是( b )
A. 他对邻居家中有几个孩子，谁多大了，性格怎样，都能够洞若观火。 ....B、爷爷动脉硬化，两只手会不由自主地抖动起来，已经多年不写东西了。 ....C、今年初，美英多次对伊拉克实施空中打击，但始终没有提出一个光明磊落的理由。 ....D、军事家活动的舞台建筑在客观物质条件的上面，然而军事家凭着这个舞台，却可以导演出许多绘声绘色的话剧来。 ....4.《海燕》是_________在1901年3月写的《_________》的结尾部分，原题是《_________》。高尔基，_______国作家，最著名的长篇小说是《_________》。自传体三部曲是《_________》《_________》《_________》。
二、阅读下文，回答5~9题。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层.层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ....海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把..它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，..一晃就消失了。
——暴风雨!暴风雨就要来啦!①
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔;这是胜利的预言家在 叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧!② 5.“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”象征_______________________________________________。 6.“海燕”象征__________________________________________________________________ _____________________________________________。 “大海”象征_________________________________。
7.分析文中加点词语的作用。
8.文中画线句表现了作者怎样的思想感情? ①
②
9.充分发挥你的想象力，编一段“海燕”和“海鸥”的对话，注意反映出各自的性格。
二、提高部分
(一)阅读下文，完成10~13题。
海 燕
①当春间二三月，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便由南方飞来，加入了隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带着它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。那边还有飞倦了的几对，闲散的怠息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀!
②如今，离家是几千里!离国是几千里!托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。
③这小燕子，便是我们故乡的那一对、两对么?便是我们今春在故乡所见的那一对、两对么?
④见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么?
⑤海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏的太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空!
⑥就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸的从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样;海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!
⑦小燕子却从容的憩着了。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。 ⑧啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀! (原文较长，有删节 郑振铎1927年作) 10.仔细阅读全文，(1)找出最能表现故乡的小燕子和海上的小燕子特点的词语。
(2)作者写故乡的小燕子和海上的小燕子背景是怎样的?
11.本文写的是海燕，为什么先从故乡的小燕子写起?这样写的作用是什么?
12.作者见到海燕，托物寄思，在文中有两处抒情描写，一在中间，一在结尾，其作用是：
(1)中间一处：____________________________________________________
(2)结尾一处：________________________________________________
13.概括文章的中心意思。
★试一试
14.请举一例说说你如何面对生活中的“暴风雨”。
(二)比较阅读下面两篇散文诗，回答文后的问题。
(甲)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 ——暴风雨!暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧!
(节选自《海燕》)
(乙)蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。 太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头…… 忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰……
它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上……
蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……
它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：
“你要死了吗?” “是的，要死了!”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了!……我懂得什么是幸福!……我英勇地战斗过了!……我见过天……你是不会那么近地看到天的!唉，你这可怜虫!”
“那有什么了不起!我在这里很好，又温暖，又滋润!”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……
但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。 阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。 鹰施出全身的精力喊叫起来：
“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊!……”
节选自《鹰之歌》 15.甲、乙两文在塑造形象、表现主题时都用了______和______的写作手法。 16.甲、乙两文中的海燕和鹰这两个艺术形象，代表了______________________________，两文热情歌颂了_________________________________。
17.甲、乙两文从不同的方面表现了海燕和鹰的战斗生活，具体地说，是( ) A.海燕面对战斗，鹰召唤战斗。 B.海燕迎接战斗，鹰临死前渴望再次投入战斗。 C.海燕迎接战斗，鹰期待战斗。 D.海燕面对战斗，鹰追求理想、宁死不屈。 18.两文在塑造两个艺术形象时，主要描写了海燕的_________和鹰的_________ 。两文在描写中运用了引用、反复、对偶、对比、______和______等修辞方法。 19.甲文中的景物描写和乙文中的景物描写所起的作用有同有异。相同的是设置背景、渲染气氛和____________________;不同的是：甲文烘托海燕的__________________，乙文映衬鹰的思想境界。
20.两文在塑造海燕和鹰的形象过程中，流露出来的感情基调有所不同，甲文__________，乙文______。
21.鹰说：“我见过天!”这句话所流露的思想感情可用甲文中描写海燕的______和_____两个词语来进行表述。
答案：
第9课 《海燕》
一、1.C(yàn yín) 2.A 3.B 4.高尔基 春天的旋律 海燕之歌 俄 母亲 童年 在人间 我的大学
二、阅读下文，回答5~9题。
5.反革命的黑暗势力，点明海燕所处的险恶的环境 6.英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者 广大人民群众的力量 7.动词“抱”“摔”，还有“恶狠狠”赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。 “抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。
8.①用反复强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命行将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。 ②祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。 9.略
二、10.(1)伶俐可爱、隽逸从容。 (2)隽妙无比的春之图、绝美的海天。 11.这是作者在海上见到海燕时的联想，写故乡的小燕子是托物寄思，借以抒发思乡 之情。 12.(1)直抒思乡之情，点明大段描写乡燕的用意。(2)加深思乡之情的寄托，收束全文。13.作者既赞美了故乡的小燕子，又赞美了大海上的小燕子，更以海燕反衬故乡的小燕子，烘托乡情。14.略
(二) 15.象征，对比 16.无产阶级革命的先驱者，坚强无畏的革命精神。17B 18.行动，语言;比喻，拟人。19.象征社会现实;英雄形象。20.激越豪壮、悲壮。 21.高傲，欢乐
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