基层博物馆社会教育论文

摘要：博物馆有很多职能，其中教育和服务是两项核心职能。博物馆拥有的丰富多样化的教育资源能对社会大众起到教育作用。下面是小编为大家整理的《基层博物馆社会教育论文 (精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

基层博物馆社会教育论文 篇1：

基层博物馆社会教育活动的现状及对策思考

摘 要：本文通过对玉林基层博物馆社会教育活动现状的概括，结合基层博物馆的实际情况，就如何加强博物馆的社会教育工作提出了对策。

关键词：社会教育;对策

博物馆是文化教育机构，主要职能是文物保护、文物研究以及社会教育。进入21世纪以来，随着社会的发展，博物馆为适应人们不断增长的精神文化需求，及时调整工作的方向和重点，工作侧重点开始向社会教育功能转移，从一个“以物为本”着重保存与研究文化资产，服务精英的机构逐步转型为一个“以人为本”诠释与沟通历史文化，服务普通大众的社会教育机构，服务领域由原来传播知识扩展到休闲、旅游及其他的文化领域。

一、基层博物馆社会教育活动的现状

陈列展厅面积小，基础设施简陋，展览手法单一。笔者所在的地区的基层博物馆基本都有展览，但是由于场地、资金等条件的限制，展览都比较简单、朴素。从整体上看，展厅面积小，普遍是千平方米左右。从展览的形式上看，基本上就是传统的版面、展柜加展品，从内容上看，展品数量少，种类单一。展览的类型基本限于基本陈列展、当地杰出人物事迹展，专业性及临时展览极少。专业的讲解员缺乏。基层博物馆普遍不配备专门的讲解员，特别是基本陈列展。接待领导专家时，一般由博物馆领导陪同，平时则是由观众自行参观。宣传教育活动一般只特定的时期举办，没有形成品牌。如每年的春节、国际博物馆日各级博物馆都会举行一系列的宣传活动。活动的形式一般为举办流动图片展览、提供咨询服务。

二、提高基层博物馆社教工作的对策

(一)改善基础设施，提高博物馆的陈展水平

随着观众知识水平和欣赏水平的不断提高，对博物馆的陈列展览提出了更高的要求。基层博物馆在时代的发展中明显感觉到自身的不足，正在通过各种途径努力提升。笔者所在的地区，各博物馆基础设施建设项目正在进行中。其中玉林市博物馆率先建立了新馆，2015年12月正式对外开放。该馆从建馆开始，就以建成全国一流的陈列展览为目标，在基本陈列设计时，结合本馆的实际，在展览主线设计时创新观念，采用了板块模式，扬长避短，较好地绕开了因藏品年代缺失造成的困扰。内容也丰富多彩，即有当地历史文明的起源，社会生产力、经济发展的历史、特点、成果，民风习俗，也有近现代杰出人物事迹展。在形式上采用了现代化手段，包括场景复制、动态投影、全息影像、互动多媒体装置。博物馆借助高科手段，创新陈列形式，充分调动了观众的参观热情，增强了观众对博物馆的参观兴趣，让更多的观众走进博物馆，使博物馆的社会教育工作得到进一步的提升。

(二)注重讲解员的培养及引进，发展知识型志愿者讲解员

博物馆花大量资金及精力制作的反映本地历史发展的基本陈列展，能否服务于社会，被普通观众看懂及理解，离不开讲解员。讲解员主要靠培养及引进。玉林市博物馆的做法是：一是做好人员挑选及专业培训。首先挑选人员到省级馆进行跟班学习，熟悉讲解技巧，培养现场感觉。然后让讲解员在基本陈列设计人员的指导下编写讲解词，让讲解员了解展览的设计理念及展示内容及方式，最后在开馆前，邀请省级专家现场指导，强化培训结果。二是通过招聘，引进专业人才。三是从志愿者中挑选，有针对性进行培养，考核通过后任兼职讲解员。

(三)针对青少年，策划开展形式多样的社教活动

博物馆是青少年的第二课堂。玉林市博物馆依托自身的优势，组织开展了形式多样的社会教育活动。近期举办了“钟鼓齐鸣”绘画大赛、我的小小发明成果、小小讲解员比赛、象棋、围棋表演赛等活动，这些主题鲜明的活动丰富了青少年儿童的业余生活，让青少年即动手，又动脑，在学习中找到乐趣，增加学生对学习知识的兴趣。这些活动得到家长和学校大力支持，学生们积极踊跃参加。通过这些比赛活动给广大青少年提供了一个展示自我才艺的平台，同时也为传统文化的传承起到推动作用，进一步激发青少年继承传统文化的热情。

(四)服务群众，使博物馆得到更多人的理解与支持

为丰富社区群众文化生活，充分体现文化为民、文化惠明的宗旨，同时为了更好的保护、传承、弘扬中华传统文化，玉林市博物馆先后举办了“对联，赢喜庆” 对联领回家活动及以“传承中国文化经典—穿汉服、行汉礼、国学朗诵”、“琴棋书画展示”“太极拳”等5大内容为主线，通过“展览”“朗诵”、“展演”、“互动”等四大形式开展国际博物馆日系列活动。活动吸引了众多普通群众的参与表演，也让许多观众在观看表演、参加活动、感受到了浓厚的传统文化气息，也拉接近了博物馆与群众的距离，深受群众喜爱。

(五)博物馆应成为当地旅游休闲的重要场所

随着社会的发展，闲暇时间的不断增加是历史发展的总趋势。在“休闲时代”即将来临的今天，博物馆理应肩负起引导公众合理利用闲暇时间以促进个人全面健康发展的重任。基层博物馆应附设多功能报告厅、书吧、纪念品商店、咖啡馆、休息厅等休闲空间，从而构筑起一种从早到晚浸泡在博物馆的新型休闲生活方式。从而使博物馆成为极具吸引力的公共文化休闲空间，让现代人在闲暇时间里获得心灵的滋养，满足其求知、审美和自我实现的需要。

(六)招募志愿者，充分发挥志愿者作用

动员和组织社会力量，招募志愿者，使博物馆社教工作办的更圆满、更完善。志愿者利用他们普通观众的身份，更容易和居民沟通，这样不仅能够缓解配备博物馆人员的紧张，而且更能拉近与群众的距离，使社教活动进行的更顺利。招募可通过发放宣传海报、网上宣传扩大影响，联系学校、社区，到现场开展招募工作，效果更为理想。

借助现代媒体的力量，建立博物馆网站、微博、微信，让群众及时了解博物馆的动态，随时提出批评及建议，更好地参与到博物馆的各项活动中来。

总之，基层博物馆开展社会教育，要立足于本馆实际，同时考虑到不同公众群体的文化需求，通过公众最大限度地参与与认可，各取所需，更好为社会民生服务。

參考文献：

[1]周进.我国博物馆陈列设计思想发展研究[D].复旦大学，2013.

[2]霍军亮.社会转型期农村基层党员思想建设研究[D].武汉大学，2013.

作者：梁黎明

基层博物馆社会教育论文 篇2：

基层博物馆社会教育宣传与服务工作研究

摘要：博物馆有很多职能，其中教育和服务是两项核心职能。博物馆拥有的丰富多样化的教育资源能对社会大众起到教育作用。鉴于此，本文分析了当前博物馆在社会教育宣传与服务工作中存在的问题，并探讨了博物馆社会教育的宣传途径与开展有效服务工作的方法

关键词：博物馆;社会教育宣传;服务

博物馆作为一个向大众开放的非营利性机构，其永久为社会及发展提供服务。博物馆在研究和传播人类环境见证物中发挥了重要作用。博物馆的收藏、研究、教育功能是博物馆工作的核心内容。博物馆存在的目的是为社会和大众服务。

一、当前基层博物馆社会教育宣传与服务工作中存在的问题

(一)定位缺乏现代科学指导

在社会生产飞速发展的今天，在信息技术大范围普及的背景下，博物馆的深刻意义更加凸显。现代博物馆应当适应时代发展的要求，与时俱进，结合实际创新，最大程度满足人们对文化历史知识的需求。除此之外，博物馆还应当转变以前只是简单地陈列和展示物品的形式，还应当使用说教的方式使博物馆中的资源更加具体化和形象化地展示出来。

(二)宣传过于倚重形式主义

博物馆在开展宣传教育工作中，一般情况下使用文物实物或文物陈列的方式。博物馆宣传教育告示中经常出现“请勿触碰、请勿拍照”等注意事项的标示。这些标示让大众距离感增强，民众参观和学习的兴趣和激情降低。在一些博物馆，门可罗雀，冷冷清清，根本谈不上对社会大众进行教育了，这样的话博物馆就不能充分发挥其本质职能了。因此，在博物馆中，进行宣传教育的工作人员要明确地认识到，建设博物馆的本质是为社会大众提供一个人民民众文化休闲和民众学习历史文化的活动场所。

(三)缺乏合理利用宣传功能

博物馆的宣传教育功能需要得到社会大众的参与和支持。事实上，存在一些博物馆使用行政手段搞特殊化拒绝大众的参观的现象。这些博物馆没有认识到，如果博物馆脱离了群众，那么其价值和根本意义就不存在了。要想博物馆充分发挥其宣传教育功能，就要着眼于当地的思想文化建设，根据当地的实际情况，寻求和挖掘特色资源来体现当地博物馆的陈列特点。

二、博物馆社会教育宣传途径

(一)通过新闻媒体进行社会教育

在博物馆宣传教育中，新闻媒体可谓是一个不错的平台。新闻媒体的受众是非常广泛的。所以，对于博物馆而言，增强博物馆跟新闻媒体之间的交流，借助新闻媒体平台，开展社会教育宣传，能够增强博物馆的社会教育功能。在传统的新闻媒体中，有报纸、杂志等，另外，电视台与博物馆的合作也能为博物馆新形象的打造贡献自己的力量。国家博物馆与央视4套《国宝档案》栏目联合打造的专题片就是一个成功的例子。通过电视媒体与博物馆联合，充分发挥博物馆的社会教育功能。现在，在网络信息技术飞速发展的今天，博物馆还要最大程度地汇集网络资源和网络通讯软件来进行社会教育宣传。例如“5.18 国际博物馆日”就是一个成功案例。通过该活动的开展，加强网民与网民之间的互动，将博物馆的受众群体扩大，有利于博物馆社会教育工作的开展，提升了博物馆在大众中的心理地位。

(二)采取广告形式进行社会教育

在社会教育工作的开展过程中，可充分使用廣告效应。通过地铁广告、汽车广告等来加强社会教育。博物馆要充分将展览厅利用起来，充分借助重要节日背景来进行博物馆展览活动，增强博物馆对青少年乃至社会大众的社会教育。例如，在五一劳动节、国庆节等节日，可开展爱国主义教育活动，以此来提升社会大众的爱国情操。

(三)博物馆管理要实现数字化

在数字化横行的时代，博物馆可对某些重要文物或藏品进行文理采集，使用三维扫描技术向社会大众展示文物藏品，以此来提升大家参观文物的兴趣。与此同时，博物馆中的工作人员可以构建新型档案库，让社会大众更方便找到博物馆的一些信息，给大家打造一个更加多样化的信息交流平台。事实证明，通过博物馆数字化管理之后，博物馆的管理更加有效率，而且博物馆的现代化程度也随之提高了。

三、博物馆开展服务工作的有效方法

(一)陈列展览

在博物馆开展服务工作的过程中，陈列展览是一个基础的方法。通过展览和工作人员讲解，能够吸引观众，并让观众了解到陈列品的深刻寓意。当前，博物馆的陈列展览讲解形式也逐渐变得多样化了。需要注意的是，为了吸引观众，讲解人员可以采取提问式的讲解技巧进行讲解，这样就能让观众在讲解人员的引导下，逐步与展览品产生共鸣。

(二)旅游休闲的服务功能

众所周知，博物馆所拥有的资源是丰富多样的。其不仅拥有丰富的人文景观，还具有诸多历史遗产和文物，博物馆还是旅游爱好人士亲睐的旅游景点。需要注意的是，博物馆在发挥旅游休闲服务功能的过程中，要注意以下几个方面的问题。第一，在游客来临时，要充分做好引导工作，增强语言讲解，吸引他们过来参观。第二，增强博物馆在职人员的文化素养和素质，提高工作队伍的整体文化素质。第三，增强博物馆在服务设施方面的配套建设，可增设多媒体室、文物鉴定室、志愿者服务室等设施。第四，博物馆要秉承：“为人民服务”的理念，热情接待游客。

(三)服务社区

博物馆开展服务工作有利于社区文化建设，而社区文化建设是我国社会主义精神文明建设的重要部分。博物馆应当为社区提供社会教育服务，这是我国乃至全球多个国家的博物馆发展的重要趋势之一。博物馆不但要有保存、展示、标本、解读文物等功能，还应充当促进社会变迁发展的角色。所以，可以借助服务社区，使博物馆真正走向大众，深入到社区，充分发挥博物馆的服务水平。

四、结语

总之，拥有社会教育和公共服务两大功能的博物馆，必须通过加强与新闻媒体、网络媒体、广告宣传、数字化管理等方式来强化其社会教育功能，必须采用陈列展览、旅游休闲服务以及社区服务等方法来开展其服务工作，进而提高博物馆的社会教育水平和服务能力。

【参考文献】

[1]王宏钧.中国博物馆学基础[M].上海：上海古籍出版社，2001：344.

[2]刘丽君.博物馆宣传上作存在的问题及其对策[J].文物春秋，2004(2)：60-64.

[3]赵雪村.博物馆宣传工作浅析[J].博物馆长廊.文物研究，2008(12).

[4]王宏均.中国博物馆学基础[M].上海：上海古籍出版社，2001

[5]宋晓丽.浅谈新形势博物馆的发展方向[J].民营科技，2009(3)：9

[6]苏东海.博物馆的沉思[M].300;317.

[7]宋家慧，杨旭光.浅议如何提升博物馆的社会教育功能[J].博物馆研究，2012(01)：14-15.

[8]周楚钿.浅谈如何有效发挥博物馆的社会教育职能[J].大众文艺(理论)，2011(07)：19-20.

作者简介：李美霖(1987.01.15-)，女，籍贯：河北省，职称：初级，学位：学士学位，研究方向：文博类。

作者：李美霖

基层博物馆社会教育论文 篇3：

浅谈基层博物馆的社会教育功能的提升

【摘要】在我国社会经济快速增长的同时，国家也加大了对精神文明的建设，这就给文化事业创造了广阔的发展空间。而基层博物馆，作为保护国家历史、民族文化以及自然遗产的重要载体，它不仅具有保护研究的功能，同时它传承以及发扬文化的社会教育功能也不容忽视。所以，为了充分发挥基层博物馆的这项基本职能，应该采取一系列有效措施来提升博物馆的社会教育功能，从而为我国博物馆教育发展奠定基础。

【关键词】基层博物馆;社会教育功能;提升;青州市博物馆

社会教育功能从博物馆创建之初就一直存在，并在不同的发展阶段呈现出不同的时代特征。青州市博物馆是第一批被选入国家一级博物馆的机构之一，为了有效提升自身的社会教育功能，青州市博物馆进行了多种尝试，并取得了不错的成绩，这也为我国其他基层博物馆的良性发展提供了参考依据。

一、博物馆社会教育功能的内涵

(一)博物馆社会教育功能的概念

与学校教育不同，博物馆教育开展教学活动的方法以及形式都有它独特的特点。学校教育在教学过程中主要依托的教学工具是语言，而博物馆教育借助的却是实物。博物馆通过实物及其原始证据让广大人民群众从中获取知识、信息以及快乐，这种学习是直观的、富有冲击力的、可触摸的，它往往要比单一的语言或者书本要来得生动得多，也更容易被人们所接受。由此可见，博物馆教育可以理解为是能够促进观众自我发展而产生的一系列观念、价值、实践以及知识的总和。它作为一种非正式的教育模式，常常作为学校教育的辅助以及补充。

(二)博物馆社会教育功能的特点

1.全民性以及社会性

博物馆教育不受年龄、性别、职业以及健康等因素制约，它所服务的对象是全体社会成员，并始终坚持以社会教育与文化产业为宗旨的运行模式，使每一位公民都能享有同等的待遇。

2.多样性以及开放性

众所周知，博物馆最基本的宣传方式是展览，而随着时代的进步，博物馆也要定期或不定期地对馆内的展品进行更换，以此来保证参观者的新鲜感。与此同时，在科技发展的过程中，博物馆的教育职能范围也在进一步扩大，教育活动形式也更加得灵活多变，比如馆内讲座、夏令营以及馆外流动展览讲解等，由此可见，当前的博物馆教育活动已经渗透到各个领域。

3.直观性以及启发性

博物馆通常是借助收藏、研究以及陈列等形式来向世人展示一个真实的历史场景。只有不断地对藏品进行更深层次的研究以及探索，才能获取更多更有价值的教育信息，从而充分发挥博物馆的社会教育功能。除此之外，每一件藏品都是一本真实的教科书，但又是教科书的延伸以及解读，它所反映出的信息都是真实的、客观的。

二、青州市博物馆开展社会教育活动的现状

(一)互动体验类

这类社会教育活动的趣味性以及实践性较强，主要针对的是青少年儿童。但是在具体实践中，博物馆要根据每一年龄段孩子的性格特征来设计开展社会教育活动。举例来说，针对那些注意力集中时间较短且活泼好动的7周岁孩子，博物馆可以组织开展泥塑亲子互动体验活动，首先让家长陪同孩子对泥塑的展览部分进行参观，让家长与孩子对泥塑有一个初步印象后，进行泥塑知识的讲座，整个讲座内容要通俗易懂且花费时间不能过长，最后进入到泥塑制作体验环节，这也是整个体验项目中最关键的一环，在这一过程中，孩子们会在老师的指导下，利用彩陶做出生动的动物形象。经过长期实践我们可以发现，彩陶制作对于这阶段的孩子来说，既新奇又有趣，不仅可以激发他们的创造力，同时还能通过这种形式加深他们对泥塑的印象，可谓一举两得。

(二)国家重大节日类

博物馆的社会教育活动受传统节日影响很深，但凡遇到国家重大節日，博物馆都会不约而同地组织开展一系列社会教育活动。比如，在妇女节来临时，青州市博物馆与当地的妇联合作，为全市的妇女干部以及妇联委员等共70余人进行了“美丽女人节、携手来识玉”的专题讲座，不仅向她们介绍了玉器的基本知识，同时还为每一位妇女同志献上了一份特殊的礼物，得到了她们的热烈欢迎，此外，在讲座结束后，博物馆还邀请大家参观了馆内的玉器陈列厅，让妇女同志们更深入地体会到了玉石的魅力。

(三)博物馆“六进”类

所谓“六进”，就是指走进校园、乡村、社会以及部队等，开展相关的社会教育活动。通过展板、文物复制品以及讲座等模式，向广大师生或者部队官兵等讲解青州市博物馆的藏品及历史信息，来调动人们的积极性以及热情，并提出互动性问题，通过讲座来扩宽人们的视野，从而激发他们的爱国热情。

三、提升基层博物馆社会教育功能的有效措施

(一)明确基层博物馆的未来发展方向

在我国博物馆领域中，基层博物馆是其中不可或缺的一员，它拥有的藏品不管是在珍惜度还是数量上，都与其他大型博物馆存在很大差距，但是它的特点也十分鲜明。所以，在基层博物馆发挥自身社会教育功能时，应该结合自身所在地的实际情况，来确定基层博物馆未来的发展方向。每一个博物馆的历史文化以及地理环境都不一致，基层博物馆应该对当地独特的历史文化风貌进行深入挖掘，将博物馆改造成一个特征鲜明的机构。通过这种方式，基层博物馆不仅能传播当地的风土人情，同时还有利于我国民俗文化的继承以及发扬。

(二)充分发挥基层博物馆的优势

在科技技术不断发展创新的时代背景下，基层博物馆的管理很难适应快速变幻的市场环境，这也给基层博物馆社会教育功能的提升造成阻碍。针对这一现象，基层博物馆要对自身的管理理念进行优化。目前，绝大多数人民解决基本的物质需求已不成问题，但是他们的精神世界仍然空虚，这就需要基层博物馆能结合当地老百姓的精神需求，来积极开展社会教育活动。除此之外，针对不同人群，基层博物馆要对社会教育活动的内容以及形式等进行合理设计，从而在调动广大人民群众积极性的同时，促进我国精神文化建设。

(三)提高基层博物馆服务水平以及质量

博物馆在日常运营过程中，要充分体现“以人为本”的服务理念，并将社会上所有成员都纳入到服务范围中，给予他们同等的尊重以及服务。但是在某些基层博物馆中，为了保证参观者以及藏品的安全，会限制智障人士进馆，这就与博物馆的社会教育功能背道而驰。针对这一现象，国内外已经有很多国家不但废除了这一规定，同时还为这一特殊群体提供专门服务，并从中获得了广泛认可。青州博物馆今年作为青州古城旅游区的组成部分，创建国家5A级景区，加大了基础建设力度，专门设置了无障碍通道，大大提高了残障人士参观博物馆的方便度，社会反响热烈。由此可见，想要提升基层博物馆的服务水平以及质量，就必须要转变原有的错误认知，切实满足老百姓的精神文化需求。除此之外，博物馆的社会教育活动也不能仅限于博物馆内，应该让博物馆走入企事业单位，在单位内部进行文化建设活动，以此来有效提升基层博物馆的公信度。

(四)加强与学校的合作以及联系

通过加强学校与博物馆之间的联系，来对学生进行多元化教育，以此提升学生的综合素质，已成为基层博物馆发挥其社会教育功能的主要途径。第一，博物馆可以与学校建立合作关系，定期组织学生进馆参加讲解员的教育培训，在丰富学生专业知识储备的同时，提高他们的综合素质。与此同时，学生在利用所学知识向他人讲解时，也是一个博物馆文化传播的过程;第二，博物馆应开展有针对性的活动，来强化学校与博物馆之间的联系。举例来说，博物馆可以将一些藏品提供给学校，供师生们参观，也可以根据学校要求有针对性地展出一些藏品，从而进一步加深学生对博物馆相关知识的理解以及掌握;第三，博物馆可以将一些价值较低且具有一定教育意义的藏品提供给学校作为实物教材，根据实物讲解来让学生直观清晰地了解相关知识。与此同时，根据学校要求，博物馆还可以适当地增加一些体验型教学活动，并将这一内容加入到整个教学计划中，一方面有效提升了基层博物馆的社会教育功能，另一方面还极大促进了学生的全方面发展。在馆校合作方面，青州市博物馆也做了有意的尝试，和当地大学、中学、小学的联系交流活动开展得丰富多彩，比如讲解进校园、看板进校园、青州历史进校园等，今年和潍坊护理职业学院(全日制专科学校)开展了多项合作，派专业人员进校园开设讲座，培养在校大学生作为志愿者参与博物馆为游客讲解，把博物馆作为学校校外的国学课堂等，一系列活动的开展，受到了在校大学生的广泛欢迎，目前双方正在洽談长期的战略合作协议。

四、结语

综上所述，社会教育功能作为基层博物馆的重要职能之一，它是确保博物馆各项工作都能与社会大众生活紧密联系的关键，对我国青少年未来的健康发展起着积极作用。所以，基层博物馆应该在综合考虑自身文化特点的同时，采取有效措施提升自身的社会教育功能，从而为我国社会主义精神文明建设贡献力量。

参考文献：

[1]黄晓东.浅谈基层博物馆建设——以绵竹市博物馆为例[J].青年科学(教师版)，2013，34(6)：358.

作者：孟迎春