经管类专业平台经济法论文

【摘要】在网络时代的背景下互联网和教育在不断的融合过程中，因此在近几年的教学过程中，十分重视利用互联网来开发和构建教学资源建设，这是当前教育工作中十分重要的内容。在各方面共同努力和促进之下，其学科教学资源建设已经在专业网络技术的支持下取得了一定的成效，但是现阶段仍旧存在一些问题。下面是小编精心推荐的《经管类专业平台经济法论文 (精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。

经管类专业平台经济法论文 篇1：

应用型本科院校经管类专业教学模式改革研究

摘 要: 传统的教学模式已经不能适应新形势下应用型本科院校经管类专业人才培养目标的要求,也不能适应社会和国内外经济发展对应用型本科院校经管类专业人才的要求,教师必须尽快改革传统的教学模式,以培养学生创新能力和实践应用能力为核心,实现从注重知识传授向注重能力培养的教学模式的转变。兼顾应用型本科院校经管类专业人才培养目标的要求和经管类专业课程的特色,实事求是,一方面保留传统教学模式中好的做法,另一方面大胆改革,采用学生积极参与、形式多样、学用结合、课堂为主、课外为辅的教学模式。

关键词: 应用型本科院校 经管类专业 教学模式改革

应用型本科院校经管类专业的人才培养目标是:具备一定经济与管理理论水平且具备一定创新精神和实践能力的应用型人才。人才培养目标的实现取决于教学质量,教学质量的保证则取决于教学模式。可是在很多应用型本科院校经管类专业的课堂,传统的“填鸭式讲授法”仍然占据主要地位。

这种模式以理论教学为主,教师在课堂上向学生传授经济与管理理论、思想和方法,学生很容易就会遗忘这些被动接受的理论知识,应用能力得不到训练,更谈不上创新能力的培养。另外,经济管理的理论、思想和方法适用于特定的经济管理环境,本科在校生几乎没有工作经历,缺乏对经济管理实践的亲身体验和认识,所以单纯依靠一言堂的理论教学,根本无法培养出社会经济与管理岗位需要的人才。

一、应用型本科院校经管类专业教学模式改革的理念与目标

应用型本科院校经管类专业的教学模式应当以培养学生的实践应用能力和创新能力为核心,实现从注重知识传授向注重能力培养的转变。

我们必须对传统的教学模式进行改革,使学生成为学习的主体,充分发挥他们的主观能动性,在课堂中积极地学习理论知识,在实践中主动地运用理论知识,从而满足新形势下应用型本科院校经管类专业人才培养目标的要求,满足国内外经济发展对经管类专业毕业生的要求。

二、应用型本科院校经管类专业教学模式改革的思路

根据应用型本科院校经管类专业教学模式改革的理念与目标,兼顾人才培养目标的要求和经管类专业课程的特点,我们应当实事求是,一方面保留传统教学模式中好的做法,另一方面大胆改革,采用学生积极参与、形式多样、学用结合、课堂为主、课外为辅的教学模式。

(一)根据课程性质有选择地保留传统的教学模式

传统的教学模式能够在最少的时间内传递最大的信息量,特别适用于以知识记忆为主的专业基础理论课程的教学。我院经管类专业课程分为专业基础课和专业方向(含选修)课程。在专业基础课程中,一些课程如西方经济学、经济法,由于各方面条件的限制,和其他很多应用型本科高校一样,仍采用大班教学的形式,在这种情况下,我们仍然保留传统讲授的教学模式。

(二)根据经管类专业课程的特点使用新的教学模式

经管类专业课程,特别是专业方向课和选修课,强调经济与管理的实务性,所以这时不但要有教师讲授,而且要采用多种教学模式,以培养学生处理实际问题的能力。

1.讨论式教学模式。

讨论式教学模式的目的在于使学生积极主动地参与学习过程,一般采用主题的形式,让学生就某一主题与教师和其他学生共同讨论,它能够提高学生的学习积极性和课堂注意力,对讨论的问题进一步加深理解,同时能够培养学生独立思考的能力。

讨论式教学在经管类专业课程可以采用两种形式:集体讨论式和分(小)组讨论式。集体讨论式通过师生共同探讨来回答相关问题,教师先给出本次课讨论的主题,进行简单的讲解后,请同学发表自己的观点,教师适时进行点评,最后教师进行总结。分(小)组讨论式将学生按照需要分成几个小组,在规定时间内由各组派出代表陈述本组观点,各组可以进行辩论以说服对方,最后由教师进行点评。分(小)组讨论式还可以培养学生的团队精神和协作能力,锻炼学生的口才和胆量。

2.案例式教学模式。

案例式教学模式能将枯燥的理论变得生动和形象,激发学生的学习兴趣,如《管理学原理》,它是管理类专业的必修课程,但是它的理论相对枯燥,空洞的说教只能让学生感到学习索然无味,所以我院在该课程的教学实践中,采用案例式教学模式,让学生在对具体案例的分析中学习理论知识,提高学习兴趣。

案例式教学模式还能启发学生把专业理论知识有针对性地运用到具体的商务和经济管理实践中去,使得学生能学以致用,学用结合,培养实际应用能力。一般做法是通过具体案例引出市场中的热点问题,让学生运用所学理论讨论或解决这些问题。

3.协作式教学模式。

协作式教学模式是让学生以学习小组为单位,小组成员取长补短,得出最优方案。该模式有助于培养学生的团结协作精神和团队意识,激发学生的创造力,同时也能提高学生的自主学习效率,增进学习效果。

4.问题式教学模式。

问题式教学模式一般由教师简单地介绍有关章节的内容或原理,然后就涉及的内容和原理结合实际提出问题。问题提出后,先由教师进行初步分析和引导,然后让学生进行深入探讨。该模式能够充分发挥学生的主观能动性,培养他们分析问题、处理问题的能力。

问题式教学模式可以采用集体提问的方式,由学生自愿或教师点名回答,然后教师现场作点评。也可以采用分小组提问的方式,由各小组在课上或课后充分展开交流,获得解决问题的方法,最后由小组代表陈述本组结论,老师作总结和点评。还有一种形式是追问,即由教师对学生采用刨根问底式的提问,在追问的过程中老师可以进行适当的启发和诱导,既能提高学生的自信心和胆量,激发学生的学习热情,又能帮助他们学习如何发现问题、解决问题。

5.模拟(实训)式教学模式。

模拟式教学模式通过模拟情景、仿真实训等形式让学生处于类似真实活动的情景中,既能够激发学生的学习兴趣,提高学生的操作能力和处理问题的能力,又能够弥补经管类专业学生实践性的不足。

模拟式教学模式可以在课堂中开展,如我院在《商务谈判与礼仪》课程教学中,将学生分为几个小组,以商务接待礼仪为内容,分组进行表演。表演结束后,教师对学生的接待礼仪表演进行点评,并总结学生在商务接待场合可能犯的其他错误。该模式也可以在实验室利用全新的仿真教学系统软件展开,如我院在《国际贸易实务》课程教学中,采用仿真实训的教学模式,让学生能够在仿真平台上接触报关、报检、单据缮制等环节,既调动了学生的学习积极性和兴趣,又让学生通过在仿真环境中进行实务操作,了解和掌握了实务操作的程序和技巧。还有就是与社会结合,如我院的《财务管理》课程,邀请国内知名企业的财务总监进课堂,由他们结合企业财务的实际情况做专题讲座,通过财务总监的现身说法激发学生学习的兴趣和积极性。

(三)根据经管类专业人才培养的要求必须使用新的教学模式

应用型本科院校经管类专业要培养的是能够适应国内外经济发展需要的人才,因此我们要不断改革和完善教学模式,灵活运用各种教学模式,培养学生的各项能力。

1.课堂为主,课外为辅的教学模式。

应试教育模式下的大学生,自主学习能力较弱,所以我们要采用课堂为主、课外为辅的教学模式,将理论教学内容分为课堂讲授和学生课外自学两部分,学生课外学习的知识也一并纳入考核。该模式能够有效地利用学生的课外学习时间,培养学生独立思考、自主学习的能力。

2.充分利用现代教学技术的教学模式。

随着社会经济的快速发展,经管类专业的课程内容更新越来越快,学生需要不断地接受前沿理论,关注市场热点,跟上社会实践,所以我们要充分利用包括计算机技术、多媒体技术、网络技术和虚拟仿真技术等现代教学技术的教学模式。

在该教学模式中,学生可以在线获取各种信息、学习资料,也可以在线学习、提问、提交作业、参加考试;教师可以在线质疑、回答问题、批改作业、分析试卷,还可以通过课程公告、站内信件等向学生发布课程信息、相关通知和学习资料。该模式能真正实现“教师为主导、学生为主体”的教学模式改革目标。

3.积极开展国际合作,引进西方先进的教学模式。

为了能够适应国际经济发展对应用型本科院校经管类专业人才的要求,我们还要借鉴国外教学改革的经验和成果,广泛开展国际间的人才培养和教学交流合作,将西方先进的教学模式引进到应用型本科院校经管类专业教学改革中。

综上所述,应用型本科院校经管类专业教学模式改革势在必行,我们要在实践中不断探索,总结经验,寻找符合要求的教学模式。

参考文献:

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[4]顾明远,张力,谈松华,桑新民.新世纪教育怎么样[N].中国教育报,2001,(2).

[5]崔超,曲世卓.基于网络教学平台上的自主学习模式的建构[J].教学研究,2007,(5).

[6]刘华香.试论高校开放互动式网络教学模式[J].黑龙江高教研究,2009,(12).

作者：焦微玲

经管类专业平台经济法论文 篇2：

线上线下混合教学模式下经管类专业网络教学资源建设的思考

【摘要】在网络时代的背景下互联网和教育在不断的融合过程中，因此在近几年的教学过程中，十分重视利用互联网来开发和构建教学资源建设，这是当前教育工作中十分重要的内容。在各方面共同努力和促进之下，其学科教学资源建设已经在专业网络技术的支持下取得了一定的成效，但是现阶段仍旧存在一些问题。本文基于这一主题，先简单说明当前经管类专业网络教学资源建设中的不足，后重点分析强化线上线下混合教学模式下经管类专业网络教学资源建设的措施。

【关键词】线上线下混合式;经管类;网络教学资源

引言：现阶段我国线上线下混合教学模式是当前教育发展中的热点话题，一方面受到疫情的影响经常性开展线上教学，另一方面依托我国现阶段各种先进的智能化工具的信息技术，为线上教学的发展打下了一个坚实的基础。所以现在线上线下混合式教学已经成为了当前高校课堂教学改革中的重点内容，受其影响，其网络教学资源建设成为了当前教学改革中的核心内容。

一、经管类专业网络教学资源建设中的不足

(一)教学资源数量明显不足

按照学科教学资源建设的实际情况而言，其各个不同学科的建设并不完全均衡，就以经管类专业来分析，现在各个平台所有的各类教学资源并不能满足开展线上线下混合教学的需求，而且其资源建设的相关种类也十分有限。在构建网络教学资源的时候，其中教学大纲教案，或者是一些纸质性的资料占据了较大的比重，而其他更为先进和更受欢迎的慕课、微课、音频类等一系列的教学资源则较少，不能满足混合式教学的实际需求。

(二)教学资源的质量不高

你现有的经管类专业网络教学资源建设的实际情况而言，在具体建设的过程中并没有逐步的提升教学资源的质量，并且依托网络技术而建设的教学资源也缺乏多媒体技术具备调动多个感官的特性，其教学资源的生动性和多元性并没有完全凸显，并且相关教学资源的更新也不够及时充分。为混合式的线上线下教学可以提供的教学资源质量比较低下哎，严重的影响了教学的整体质量。

(三)适应性不强

现阶段经管类专业网络教学资源的层次性明显不足，因为大部分的网络教学资源是由一些高校进行建设的，在选择教学网络资源和建设的过程中具有较强的针对性，并不能切合所有经管类专业实践教学的需求，因为不同的高校自身的差异性还是较大的，其人才培养的目标和生源的实际来源方向都是不尽相同的，所以由部分学校组织建设的专业网络教学资源并不能适应所有高校的教学需求。由此可以看出经管类专业网络教学资源的构建，其适应性方面有着明显的不足，因此其教学资源的利用率和教学中可以取得的成效也不尽相同。

二、措施

基于现阶段教学的实际情况，开展线上线下混合式教学是当前教学的必然趋势，虽然其专业网络教学资源的建设具有一定的不足，但是也需要针对现在的实际情况进一步的加强经管类专业网络教育资源的建设工作，以此来保障经管类学生在线学习的质量。

(一)进一步深化现有的网络教学资源

由于当前现有的经管类网络教学资源的建设工作存在不足，真正可利用的教学资源的数量较少，并且这适用性较差，因此为了满足现阶段线上线下混合式教学的需求，需要在现有的网络教学资源的建设过程中，进行进一步的深化发展，同故事也需要进一步的丰富教学资源的种类和素材。另外由于经管类的专业课程的教师也有较多的教材素材，因此在建设的过程中需要充分这一特点，发动和组织更多的专业教师参与到专业网络课程教学资源的建设中，并且对各种网络学习资源进行相对应的整理和归档，然后将整理完的各类资源上传到网络平台上，供经管类学生选择下载自己想要的资源。另外，也需要重视教学资源的更新速度，因此在建设的过程中，要做到一边更新一边完善建设，始终立足经管类教学的实际需求，保障线上线下混合式教学的实用性和满足教学实际的需求。

(二)分批次的推进官网络教学资源建设

各个普通的专业应该根据自身业务的教学资源，进行相应的基础性建设，因此在推进网络教学资源建设的过程中需要分批次的开展规划，同时还需要明确每一批次规划建设中具体的任务和目标，做好指导性的工作，有助于推動经管类专业课程网络教学资源建设的快速发展，特别是在一些新的课程建设的过程中，由于可以利用的时间较少，但是需要完成的任务却较多，因此在具体建设的过程中，还是需要充分参与建设的，积累更多的工作经验，从而加速网络教学资源建设的快速发展。依据现阶段我国信息网络技术发展的速度，其网络资源建设中的重点在于视频教学资源和云教材的建设，因为开展线上线下式的混合教学，其教育资源是其中的核心内容在根据教学的实际情况来制定课程教学的目标的时候，也需要充分结合本校教学的实际情况，科学的设计教育方案，制定具有较强针对性的教学视频资源，从而提升线上线下是混合教学的教学质量。

(三)构建过程性评价体系

任何课程的教学都是一个动态发展过程，而网络教学资源的建设同样也是一个动态化的，并不是固定不变的，反而是会根据教学的情况进行相应的变化和调整，从而实现最优化。因此的开展经管类专业线上线下混合式教学的时候，也需要构建完善的过程性评价体系，充分依托现在的网络平台和信息技术，突出经管类课程教学的特点和实际情况，从而找出教学中所存在的具体不足并且加以改善，确保网络教学资源的质量可以得到稳步提升。

结束语：综上所述可知，发展和实行线上线下混合式教学是当前教学改革和现代化教学建设过程中的必然要求，同时也对促进经管类专业课程教学资源的建设有着一定的推动作用。在现阶段网络教学资源建设是一项系统性的工程，需要多个部门的相互合作和专业教师的积极参与才可以不断的提升其资源建设的质量，满足现阶段教学的实际需求，确保经管类专业网络教学资源在发展的过程中可以进行及时的更新和改进，促进教学质量的稳步提升。

参考文献：

[1]李斌，石永明，蔡进.高校经管类虚拟仿真实验教学面临的问题及对策研究[J].大学，2021，(09)：72-74.

[2]常远.试论基于慕课平台视角的经管类专业教改[J].广东技术师范大学学报，2021，(02)：23-27.

[3]彭良英. 经管类专业经济法课程混合式教学模式设计与应用研究[J]. 商业经济，2021，(05)：185-187.

作者简介： 1.李海霞(1980.10-)，女，汉，河北省石家庄市，石家庄学院，研究生，讲师，研究方向：教育管理，区域经济

2.康艳宁(1981.08-)，女，汉，河北省石家庄市，石家庄学院，研究生，讲师，研究方向：教育管理

作者：李海霞 康艳宁

经管类专业平台经济法论文 篇3：

经管类专业Excel vba课程教学有效性的实践与研究

【摘要】在当前市场经济环境中，社会对经管类专业人才极为渴求，而Excel VBA作为必须掌握的一门技术，在专业内越来越受重视。本文围绕Excel VBA课程教学，从基础学习、教学内容、教学模式和考评体系几方面入手，分别进行分析，为实现有效课程提出了相关建议。

【关键词】Excel VBA课程 经管类专业 基础知识 创新

简单来说，Excel VBA指的是VB编程语言应用于Excel，和应用在Word中一样，都能够创造新的编程语言，实现Excel或Word的自动化。面对大量重复性的操作时，使用VBA，可以明显提高工作效率。经管类专业往往需要快速准确地处理很多数据，随着数据复杂程度的加深，仅用Excel已难以满足需求，Excel VBA的应用则解决了很多难题。尤其是财务管理、统计学、会计学等专业，将Excel VBA作为计算机基础课程，有利于提高学生的实践操作能力。因此，各高校纷纷加强此方面的教育，针对存在问题，积极采取对策，开展有效性课程教学。

一、加强基础知识学习

经管类专业的学生每天都要跟管理信息、数据资料打交道，而当前社会已基本实现了信息化管理，计算机在工作和教学中都不可或缺。使用计算机进行各项数据的处理，速度更快，失误率低，而且能够给出较为科学的分析和评估。然而，手机、电脑等虽已成为很多学生生活的一部分，但他们多用来娱乐，在办公特别是Excel VBA方面还有所欠缺。另一方面，对专业知识也要相当熟悉，才能与Excel VBA完美结合，尽快完成任务。

这就要求不论是教师还是学生，都应从基础做起，打牢基础，才能保证日后学习的顺利。比如较为常见的成绩录入，使用Excel进行计算和排序，操作非常快捷，相比传统的人工方法，要节省不少时间。VBA是一种宏语言，应用于Excel是对Excel的优化。教师首先应令学生对Excel VBA有个整体的大概认识，清楚其在Excel众多作用，以及对本专业的帮助。实际调查中有个现象值得注意，不少学生的计算机安装的是WPS，与Microsoft office相比，其使用虽然简单方便，但功能大大减少，而且有些版本不具备宏功能，也就无法直接打开VBA编程语言，还需下载相应的模板，安装后方可使用。由于在金融学、会计学、企业管理、财务管理等经管类专业教学中，Excel VBA始终存在，却毕竟不是课堂重点，学生最终需要经过课下反复练习，来提高实践操作能力。所以，遇到以上问题时，要及时解决。

其次，教师要制定教学体系，可分为基础、提升、实践几个部分。在基础知识部分，为加深印象，采用案例教学法，在课堂进行操作示范，是最直观的方法。比如最基本的激活VBA编辑器，可以从工具栏中查找，也可以使用快捷键“Alt+F11”，显然后者更快，类似的细节很多，需要学生在反复练习中熟练掌握。进入VBA编辑界面，需了解各个部分的用途。例如插入窗体，会出现相應的用户窗体对象，用于显示并修改当前用户窗体的属性，点击右键，则可选择查看代码。输入代码的方法也有多种，可以手动输入，可以复制粘贴，也可以使用宏录制功能，或者导入代码模块。为防止操作中弹出对话框影响工作，可输入禁止命令。另外，全屏显示、打开最近文件、重新命名、使用状态栏等，都属于基本知识，学生必须熟练掌握。

此外，基础知识还包括对本专业基础知识的掌握和结合。有些学生对Excel VBA很熟悉，但专业知识较差，实践应用过程中往往需要翻阅教材，虽然也能完成任务，但耗时较长。所以，师生双方应注重专业课和Excel VBA课程的基础知识的学习和结合。

二、合理安排教学内容

关于教学内容，掌握基础知识后，还应在课堂上经过综合练习，并在课下经常使用，才能加深印象，提高工作效率。考虑到学生之间存在差异性，计算机水平不一，在内容设计上，也应体现出差异性，整体要循序渐进，由浅入深，步步提高。其实，对于Excel VBA之类的计算机教学内容，大都具有固定的模式和程序，往往需要经过反复练习，熟练之后再考虑灵活应用，以及与其他专业的结合。所以，教师有必要建立题库，可按照难度等级分类。起初，以锻炼基本功能的题目为主，引导学生逐步适应。继而稍微增加难度，观察学生作业完成的情况，根据结果采取有针对性的教学。基础较差者，应该踏踏实实，加强基础训练;进步较快者，可适当增加题目数量或难度，提高他们的效率和准确率;操作熟练且优秀者，可遵循职业向导原则，以实际专业岗位的任务作为实践项目，安排学生尽快完成，重点培养这部分学生举一反三的能力和解决实际问题的能力。

也有部分学生反映，Excel VBA课程枯燥乏味，很难提起兴趣。教师应抓住学生的心理特点和需求，探索出他们容易接受的方式，合理安排相应的内容。一方面，教学内容要有趣，能够吸引学生愿意学习，能够主动参与课堂。可借助实际案例，对经管类专业学生而言，市场商战是个极具诱惑力的话题，教师不妨把教学内容融入到实际企业案例中，引领学生边分析边操作。当然，教师也可以借助语言的魅力，来吸引学生兴趣。以定义变量的类型为例，在VBA操作中，需要最够的空间用于存储和保护数据，这就常常会涉及到变量。好比上街买醋，是选择杯子、瓶子、醋壶、桶，还是其他容器?醋缸固然可以装很多，但对于日常生活而言，显然瓶子最合适，也最方便。那么在记录考试成绩时，面对此类数据，采用Byte数据类型足够。若换成其他的Long、Single等类型，明显会浪费太多空间。此外，定义变量类型时，还要考虑变量的值的类型。还以买醋为例，如果用纸箱子，或者其他包装盒，能装下吗?通过这样贴近生活的比喻进行讲解，效果明显优于纯粹的专业理论。

另一方面，教学内容必须体现出实用性。Excel VBA具有极强的实用性，最终目的是为了解决实际问题。因为计算机技术更新速度很快，相应的教材编写和课程内容也应及时调整。尽管趣味性很重要，但也不能为了有趣而有趣，如果教学内容与实际应用无关，即便学生学习掌握，也无用武之处。对于酒店管理类学生，不妨多增加客人信息管理、市场情报调查、业务洽谈等内容。而金融专业，则应增加市场营销、财务管理、经济法、管理学等内容。

三、创新课堂教学模式

在当前教育环境下，学生的主体地位备受关注，随着教育改革深入，各高校纷纷对教学理念和方式进行完善。教师不再是课堂的主体，而主要起引导和辅助的作用，引导学生自主学习，独立思考，养成良好的学习习惯，以突出其主体地位。目前，部分教师的教育观念依旧没有彻底转变，还存在着传统教育的影子，在课堂上缺乏与学生的交流，自己示范一遍，便宣告完成任务。学生则处于被动学习状态，上课不积极，遇到難点和疑问也不向教师请教，今后教学中应尽快改善这一现状。就Excel VBA课程来说，教师在理论上应精讲，把更多时间留给案例分析、独立思考和合作讨论的环节。鼓励学生自学，勤动手多动脑，课下经常练习。

理论和实践相结合是素质教育的一大改善，也是当前各高校努力的重点。而且，Excel VBA本身就具有极强的实践性。所以，在传统课堂之外，可以开辟第二课堂，为学生实践提供更多机会。上机操作前，教师要进行合理的设计，掌控好教学过程，确保学生的操作实践不会出现太大意外。很多学校都采取校企联合的办学模式，为学生展现自我创造了新的平台，教师可引进企业项目，作为课后任务，交给学生完成。然后，聘请企业专业人士来学校举办讲座，宣传行业就业状况以及工作情况。如此一来，可增加学生对本专业未来就业的了解，也能发现自己实践操作中的不足。班级内部也可以经常举办一些比赛活动，在交流中积累经验，在分享中共同进步。校园也经常会有一些与此相关的活动，学生都可以去尝试一下，而不应把眼光仅仅局限于课堂。

此外，对教师而言，应掌握多种教学方法，并灵活运用。在教育改革推动下，相继出现了许多新方法，且经过大量实践考验，取得很好的效果。比如案例教学法、小组合作法、项目教学法、研究性学习指导法等，教师都需要掌握，并根据教学内容，选择最为合适的方法。

四、完善评价考核体系

对于Excel VBA课程，无需进行统一考试，因为该课程的最终目的是要将知识和技术应用于实际中去，而实际项目有难有易，传统的考试方式不能客观完整地反映出学生的真实水平。经管类专业多采用项目考核，即设置一个项目，由学生自己去搜集信息，设计和编程，或者从多个项目中任意选择一个。最终考试成绩，除了项目完成情况，还要结合平时的考勤，以及在课堂上的表现，进行综合打分。每个学生的想法和思路都不同，在项目实践中，能够对基础功能加以扩展，除了界面设计，还考虑到其实用性，且都能够按时按要求提交，说明学生对Excel VBA以基本掌握。

此外还有一点，评价也是教学过程中不能缺少的一个环节。在过去的教学中，多是教师进行评价，任务量非常大，而且很难把握住每位学生的掌握情况，也就不能做出相应的调整。建议增加评价主体，创新评价方法，比如学生互评。在平时教学中，鼓励学生互帮互助，互相评价，经常交流经验，分享心得，在检查和评价过程中，也有利于自身知识的巩固。

五、结束语

Excel VBA是一种可以实现Excel某些动作自动化操作的语言编程，是对Excel的优化，能够为用户提供诸多方便，在经管类专业中有着广泛应用。然而，就该课程在国内高校课程中的教学情况来看，效果并不理想，依旧存在着很多问题。在新教育形势下，今后要从基础做起，对教学内容、教学模式，以及考评体系进行完善，提高Excel VBA教学的有效性。

参考文献

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作者：恽鸿峰