《侗家儿童多快乐》教学设计
教材分析：
《侗家儿童多快乐》这首歌曲具有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃，节奏明快，表现出侗家儿童在党的关怀下，生活得无比幸福，全曲由一个扩充性乐段组成民族五声调式。第一、二、三、四乐句节奏基本相同，以较快的速度反映出儿童天真活泼和好动的年龄特征。接下来的是衬词部分，它是歌曲的扩充，也是歌曲的高潮。第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩，两个声部的结合给人以既变化又统一的感觉，而类似戏曲中紧拉慢唱的效果，把歌曲推向高潮。休止符的运用也十分巧妙的使歌曲原来类似说话的一字一音的平稳规律，突然停顿了一下，描绘出儿童天真烂漫、风趣可爱的神情。
教学目标：
知识与技能目标：指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，了解常用的知识与技能。
方法与过程目标：请同学们到侗族作客的情景串起整个教学过程，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。
情感态度与价值观目标：感受侗族风情，跳起罗也舞，聆听侗族大歌、激发学生喜爱民族歌舞之情。并对故事素材进行分析探究明白培育和践行社会主义核心价值观的原因和做法。
教学重点：
引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地二声部演唱歌曲的基础上进行侗族歌舞的表演。
教学难点： 熟唱二声部，感受侗族儿歌的风格特点
教学准备： 课件 钢琴
教学过程：
一、初步感受侗族音乐
1.师：同学们，今天老师给你们带来一份礼物，一首动听的歌曲，我们一起来听听。(播放歌曲《侗家儿童多快乐》，让同学们初步感受歌曲，随着音乐做罗也舞的律动)。
2.师：同学们，刚才我们听到歌曲是一首少数民族歌曲，你们知道是哪个少数民族的吗? 生：……
3.师：这是一首侗族歌曲，同学们，你们想不想了解侗族呢??生：……
[设计意图：在课堂教学中渗透社会主义核心价值观教育，初步让学生感受体验侗族音乐风格，同时学习简单的罗也舞，为后面的学习作好铺垫。]
二、风情体验，学习罗也舞
(一)播放视频，介绍侗族风情
[设计意图：通过视频欣赏，多方面进行社会主义核心价值观教育。了解侗族代表性建筑、风光、风俗等，让学生对美丽的侗族有大体的印象和产生主观的感受，激发了学生喜爱侗族之情。]
(二)学习二声部合唱
1.师：同学们，通过看视频我们了解到侗族歌舞响誉世界，你们想不想亲自去侗族山寨看看呢?生：想!
2.师：侗族人民能歌擅舞，为了让我们很快入乡随俗，我们要先学会跳他们的罗也舞，首先我们来拍拍罗也舞的节奏。(出示课件：出示第二声部节奏)
3.请同学们口读手拍，均匀的拍出节奏，为后面的旋律学习做好铺垫。
4.出示二声部旋律：让同学们小声用“噜”哼唱旋律，(教师指出不足之处，提出用轻快活泼的声音演唱。或者教师演唱两种情绪，让学生鉴别，用最合适的情绪演唱)。
5.让同学们再次哼唱二声部旋律两遍，在第二遍的时候，教师用琴弹出第一声部旋律，让同学们听出第一声部旋律，自然引出第一声部。
6.介绍二声部：要求我们演唱的时候，不但准确演唱自己的声部，同时还要能听出第一声部的旋律。声音要求：两个声部节奏统一，声音要求均衡，和谐而优美。
7.跟琴轻声用“噜”哼唱第一声部，(教师指出不足，加以修改)再次哼唱，(教师提出要求，用优美连贯的声音演唱)。
(三)学习“罗也舞”基本动作
1.师：同学们，刚才我们唱会了罗也舞，我们还得继续加油，还要会跳罗也舞才能走进侗族山寨，你们有没有信心啊?生：有!
2.师：请大家起立，我们来学习罗也舞。(演唱第一声部的同学左右摇晃身体，两拍一次;演唱二声部的同学左右踏脚，一拍一次，双手两侧打开画圈。)
3.跟琴边唱边跳。
三、欢歌笑语，共享快乐
(一)初步感受歌曲
1.师：同学们，我们来到了侗族鼓楼前面，侗族的小朋友为了迎接我们，给我们唱了一首动听的歌曲，一起来听听。(播放音乐《侗家儿童多快乐》)
[设计意图：初步聆听歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。]
2.欣赏完以后，请你说说音乐的情绪? 生：情绪：欢快
3.请同学们再听一遍，说说歌曲表现了侗族小学朋友怎么样的生活?
(二)学习歌曲的前半段：(采用师生互动，集体歌舞的形式)
(三)学习歌曲的后半段：(采用师生问答的方式学习)
四、依依惜别、离开侗族
师：侗族的小朋友来欢送我们，邀请我们跳侗族罗也舞，就让我们一起来跳起快乐的罗也舞吧。(动作要点：a、双手摆臂同时提右脚，头向右边倾斜，两边反复，方向相反，动作相同;b、拍手同时，右脚向左边踢出，双手往两侧打开，方向相反，动作相同。)
生：齐声演唱歌曲并跟着音乐舞蹈起来
[设计意图：通过前面罗也舞的学习，再来听赏、感受、学唱《侗家儿童多快乐》可谓游刃有余了。在歌曲学唱时，充分调动学生的学习主动性，采用发现新的难点、比较两个声部的不同情绪，用柔和优美的声音演唱与合唱、创编欢快的侗族舞步来表演。可谓是调动了学生的各部感官，学得趣、唱得美、跳得欢，深切地感受了侗族儿童的快乐生活和美好明天。这样使学生的感情完全融入到歌曲中，在共鸣中潜移默化，在情境中得到陶冶，从而就会使学生在道德，情操，品格，价值观上发生变化，產生深远的影响。]
(音乐)在音乐声中结束本堂课。
作者：尹学芹
走进新课程背景下的小学语文教学，在这一过程，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受了每一位优秀的教师那一节节撞出智慧火花的语文课堂，他们的主体意识、创新意识感人深思，耳濡目染了三维整合的课堂教学，从走进儿童的心理起步，达到构建快乐教学的精彩课堂。
课程改革虽然是个实验的过程，却关系到每一个孩子一生的命运，教育家杜威说过：“给孩子什么样的教育，就意味着给孩子什么样的生活。”我以为“教师在乎什么，学生就发展什么。”
一、给孩子一个“情感”的课堂
1.一个语文教师应该让学生觉得极富有“激情”
在语文课上，如何体现语文学科的人文性的基点在于“情感”，一个没有激情的教师，如何调动学生的情感，让学生充满热情地学习呢?展现给孩子一个充满激情的我，伴孩子度过“激情燃烧的岁月”。
梁启超说过“用情感人，好像用磁力吸铁一样，有多大分量的磁，能吸引多大分量的铁。丝毫容不得半点闪失，所以情感这东西是人类一切动作的原动力。”德国教育家第斯多惠认为“教育的艺术不在乎传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师的教育理念要融入情感，赏识学生，实施情感和赏识教育，激发学生学习的动力和学习的激情。
(1)教师要充分地寻找学生的闪光点，给予鼓励，赋予学生真挚纯真的爱。
(2)充分尊重学生的自尊心，做到晓之以理，动之以情。
(3)应当充分地利用表扬的方法，使学习兴趣不断地得到巩固和发展。
2.尊重需要，注重“激趣”
孔子说过：“知之者莫如好之者，好知者莫如乐之者。”所以要在教学中通过多种方式激发学生学习的兴趣，或直观演示，或旁征博引，或巧设悬念，激发学生的动机，给学生创造出“我要学，我想学”的积极学习气氛。
(1)直观演示激发学生学习的兴趣。在一年级学习“人”字时，我让一个学生站在讲台上，两臂自然放下，两腿分开，我在学生身上写一撇和一捺。学生直观形象地记住了“人”字。
在二(下)一篇语文课文《问银河》，我找来了一些银河、星球和宇宙的图片资料，与学生一起用多媒体欣赏，但浩瀚的宇宙星球展现在孩子的面前时，当时我真真切切地看见了孩子渴求的眼神，他们太想了解宇宙了，当时我扣人心弦地提出了：“你们想问银河什么?想知道些什么?”孩子们兴趣盎然，跃跃欲试，激发了学生学习的兴趣，学习过程也变苦为乐。
(2)旁征博引激发学生学习的兴趣。在学习五(上)课文《滴水穿石的启示》一课时，这是一篇议论文，较难理解，我巧妙地引用李白小时候铁杵磨成针的故事，再引到课文中的李时珍写成《本草纲目》，司马迁发愤写成历史巨著《史记》，爱迪生发明了电灯泡，从中明白了滴水穿石的启示，极大地调动了学生学习的积极性。
(3)巧设悬念。小学生在学习一篇课文时，看见题目后，最想知道课文讲的是什么?所以在学习新课时，我常常利用课文的题目巧设悬念，激发学生的学习兴趣。例如二(下)《小松鼠找花生果》一课，首先把课文题目写在黑板上，问学生你们看见题目想知道些什么?之后再一起学习新课，学生学习的积极性被调动起来，一节课下来，每个学生都能积极主动地去学习。
3.教学过程中要注重置师生于课文、作者和文本之中，即“融情”
“登山则情满于山，观海则意溢于海。”教学过程中的情，犹如教与学双边活动的“催化剂”。有了它，学生才会在教师的指导下进入课文的佳境。新课标之一就是情感态度与价值观目标，所以在教学过程中，将语文的人文性和情感性渗透进去，通过师生情感的交流，使学生对教师的教学内容自然接受，也与新课程接轨。
例如二(上)课文，《晚上的太阳》爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，爱迪生看着妈妈，急得皱紧了眉头，此时如果你是爱迪生，你的妈妈生病了，你的心情会怎么样?让学生换位思考一下，再读读课文，此时的感情和表情就明显不同了，读出了作者要表达的思想感情。
再如，学习课外阅读《我的战友邱少云》中“烈火在他身上燃烧，他一动也不动，一声也不吭，十指深深地抓进泥土里”，作者的心像刀绞一样，泪水模糊了眼睛。我问学生，如果你在战场上，你此时的心情怎样。学生的们纷纷举手回答“我的心里有一种说不出的难过。”“我好想哭。”“我的心都碎了。”等等。这是真情的流露。
让学生的心灵走进文本、作者和课文，做到“融情”，产生身临其境的感觉。
二、给学生一个“交流”的课堂
以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去交流，我们要给学生一个交流的课堂，实现“生本对话，师生交流，生生交流”。
1.生本对话
生本对话：是指学生和文本之间的交流，不是单方面的，而是相互依存、相互促进的关系。课本剧的表演是生本互动的最突出的代表。例如：二年级《猴子种果树》一课，我让学生先读读课文，因为文本给学生提供了揣摩角色心理的机会，再通过学生的表演加深了对教学内容的理解，同时提高了学生的表达能力、朗读能力、想象能力和理解能力，并能创造出具有具体可感性的情境，让学生在体验中感到乐趣，从而保持思维的敏捷，使他们对文本的探究不断地进行。
2.师生互动
师生互动是互动教学中最基本的也是最重要的一种互动方式。
(1)教师备课时要更多地考虑如何使学生学会有关知识和技能，注重教学方法的运用，教学环节的设计，提供给学生的学习的方法更为重要。将这种方法内化为学习者的一种习惯和技能。
(2)在课堂上要鼓励学生大胆地提问，发动学生积极地投入对问题的探讨之中。为学生提供更多的思考和提高的时间和空间。
(3)教师要根据实际情况，大胆地打破原定的教学方案，让学生针对某一个问题展开热烈的讨论。
3.生生互动
生生互动：学生与学生之间交换思想的过程。
(1)开展小组合作学习，让学生在“合作”中互动。在“合作探究”的过程中培养学生思维的求异性和发散性，在合作学习的实践中提高表达能力和逻辑思维能力。
(2)设计比赛活动，让学生在竞争中互动。好胜是学生的重要的心理特点，把竞赛插入到教学过程中，学习在一定程度上变成了一种享受。
(3)组织学生评价，依据教学过程中的表现，有学生之间展开互相评价，这是一种即时性的评价，对同伴的赞赏、鼓励，争取小组中好的表现，这个欲望，大大地激发了学生学习的积极性。
三、给孩子一个开放的课堂
1.让孩子展示自我
教学不仅仅是一种告诉，更多的是一种体验、探究和感悟。给孩子多大的舞台，他们就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么?课堂是激情燃烧的动感地带，是学生求知、创造、展示自我和体验成功的平台，是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键是教师是否给学生足够的平台，孩子的创造力简直是我们难以想象的。我在教学《乌鸦喝水》一课，教“乌”和“鸟”，“喝”和“渴”一直以来都是教学的难点，我让学生自己去思考，他们竟得出这样的答案:一个学生说：“乌鸦全身都黑色的，以至于我们看不清它的眼睛，所以乌鸦的乌没有点。”“乌”和“鸟”就分清楚了。“喝”和“渴”另一个学生是这样区分的：“喝水要用口，而且口要张大，所以喝是口字旁。”
“渴了要喝水时，嘴巴不要张得很大。所以渴是三点水。”孩子们通过自己想办法，充分地展示自我，创造性地掌握了知识。
2.注重实践，多方面积累语言
叶圣陶曾经说过：“教材无非是个例子，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断地巩固、提高。”基于这个思想，我经常搜集大量的课外读物，推荐给学生，在教完《墨梅》后，我引导学生背诵《竹石》《青松》和《马》等十多首古诗，无形中积累了许多古代的诗歌。另外我将《安徒生童话》《格林童话》《西游记》《水浒传》等古典名著也推荐给他们，使其领悟书中的精妙所在。总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子引领到最肥沃的土地上去尽情地享受!教师要通过说和读把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。
3.在生活中学语文
“让语文走进生活，在生活中学习语文。”一直以来，我都在有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离我们很近。这样，孩子们学习起来更加自信，更加主动地去学习。例如：“在生活中识字”的教学实验就很好地证明了这一点。在大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子识字的地方。抓住生活中的点点滴滴，眼里有资源，眼里有教育，课堂资源无处不在。
4.开放的时间
(1)课堂的时空向课前开放，课前向学生公布教学内容，学生可以通过先查阅资料、搜集信息来帮助预习新课，以便在课堂上与教师、同伴、文本对话，使课堂真正成为自主、合作、探究的场所。作文课前给学生充分的准备，学生会在课堂上文思如泉，下笔如有神。
(2)课堂的时空向课后开放，下课的铃声响了，绝对不是教和学的休止符，它应该成为继续探究的新起点，把课堂的问题带进生活。
5.课型开放
以创新的学习方式让学生生动活泼地学习语文，教师从传统的教学方式中走出来，构建起开放的教学课型。不搞统一的教学课型，鼓励教师与学生共同构建充满生命活力的课堂。
6.教学内容开放
以开发学习资源，让学生的生活丰富多彩，用好有字之书，关注无字之书。
四、给学生一个感悟的课堂
把人家的情感变成自己的情感，例如：《桂林山水》描写的是南国风光，如何让学生体验作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的情感呢?通过图片、资料、录像资料展示美丽的桂林山水，然后引导学生把自己的家乡介绍给大家，孩子们充满了自豪，饱含着对家乡的无比热爱之情，这样孩子们自然感受到了作者的情感，同时也将深深地被感动。
把人家的语言变成自己的语言，通过熟练地背诵或熟读，在自己的作文中恰当地引用，来证明自己的观点，很有说服力。把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。
我力求因材施教，走进每个学生的心理，每一节课都让学生度过一段快乐的时光。
(作者单位 江苏省常州市百丈中心小学)
作者：杨金霞
摘 要：《義务教育音乐课程标准》明确指出，器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达能力，发展创造力有着十分重要的作用。因此，器乐教学是引导学生学习音乐的途径之一，既是音乐教学的重要内容，也是促进音乐教学的有效手段和途径。我们知道，苏少版小学音乐教材中的二声部合唱歌曲占有一定的比例，在平时的教学活动中，运用小器乐参与小学课堂合唱教学，能有效解决合唱中的音准问题，从而避免声部间的相互干扰，最终使学生唱出准确和谐的和声，达到完美的合唱效果。因此，将器乐进入小学音乐课堂教学是音乐教学改革的重要内容之一。
关键词：小学音乐；器乐教学；策略
重视器乐教学在小学课堂教学的运用，以及适当运用器乐融入和丰富校园生活，是现代音乐教育教学的一项改革方向。器乐教学对培养学生的音乐能力、提高学生的音乐文化素养具有重要的意义。借助器乐教学操练可以培养学生的审美情趣，发展儿童活泼向上、积极乐观的情绪性格，丰富他们的内心情感。本着这样的教学认知，笔者选取苏少版小学音乐第七册第五单元《浪花里的歌》中的《水乡歌儿多》——一首带有民歌风的儿童歌曲，设计安排器乐进入课堂教学，尝试开展音乐课教改。这首歌曲是八三拍，五声羽调式，单二部曲式结构。歌曲句中的休止、衬词的反复出现，以及合唱的支声配置，都增添了欢乐的生活气息与浓郁的地方特色。课前我对本节课做了精心的准备，但课堂上学生的反馈表现却很不尽人意，显得跑调、节奏紊乱、两个声部基本配合不起来。可以说，这节课的教学有些失败。我很生气，觉得是学生上课时注意力不够集中，也埋怨该班学生音准不好，导致本课教学出现诸多问题。
于是，我又挑了一个在我看来音准相对较好的班级继续教学，但问题仍然存在。我百思不得其解，学生为什么在唱单声部旋律时可以唱准，当出现两个声部时就会相互干扰呢？后来我请教我的老师，她解开了我的疑惑。她指导我说：“你可以试着让部分学生用陶笛来吹奏合唱部分的旋律，让孩子用乐器来表演音乐啊！”
“让孩子用乐器来表演音乐！”如今音乐新课程标准提出小器乐进课堂，器乐教学的本质是教儿童通过乐器来表演音乐，器乐教学实际上教的是音乐而不是乐器。于是，我拿出教案，设计了《水乡歌儿多》第二课时，我从歌曲表达的水乡情绪发展线索出发，把第二课时教学规划为五个部分，依次是：憧憬水乡、漫步水乡、烟雨水乡、畅游水乡、惜别水乡。
1.小器乐进课堂要讲究教法，有机抓住时机
在每一课具体的教学活动中，比如小学课堂合唱教学，要有机巧妙地穿插运用小器乐来进行教学，使用时机有时候是为了用操练小器乐激发儿童音乐的学习兴趣，有时候是为了用小器乐演奏有效解决合唱中的音准问题，避免声部间的相互干扰。小器乐进课堂的相机操用，最终应当使学生兴致勃勃的学音乐，能唱出准确和谐的和声歌曲，达到完美的合唱效果。因此，借助小器乐进课堂，对于年轻教师改进音乐课堂教学，突破教学环节中的难点，具有十分明显的帮助和促进。笔者认为，小器乐进课堂，也是音乐课达到教学目的的重要手段。
2.小器乐进课堂要动静搭配，实行张弛交替
著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾说过：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域，在这一领域内，它为我们音乐教学提供独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性。儿童们充满着喜悦的心情，在教师的指导下，一定能将这种可能性逐渐变成自己的东西。”这精辟的论述，道出了器乐教学的宝贵价值与意义。小学生正处于身心发展最迅速的时期，他们具有丰富的想象力，充沛的情感，他们活泼好动。但是，儿童的注意力集中维持时间短，要求小学生整节课都一直跟着老师听、唱、读、说、跳、动是困难的，也是不够现实、合理的。作为教师，我们要多创造机会，实行交替、安排学习活动要有张有弛，让儿童在课堂音乐学习中动静搭配，主动参于到各种音乐的自我体验活动中去。要借助器乐演奏，让学生获得音乐艺术审美的愉悦体验，进而培养学生良好的审美情趣，发展其艺术素养。
3.小器乐进课堂要强化训练，促进素质培养
笔者通过典型课《水乡歌儿多》案例的教学试验，真切地感受到器乐进课堂的意义非凡。这就需要强化训练，培养儿童的演奏技能，使之感受不断地有所长进。小器乐进课堂其积极促进的意义在于：①小乐器进入课堂对学生的观察力、注意力、动手操作能力、审美形象的想象力、乐曲旋律的创造力、合作协调能力等多方面能力的培养，都有很大的促进作用。②小器乐进课堂，能够在音乐课教学中，更好地培养学生锲而不舍的行为追求和顽强奋发的意志品质。③通过演奏小器乐美的旋律曲调，不但能激发与影响学生的学习情绪，提高音乐学习的积极性，而且可以熏陶审美情怀，促进智力的开发，陶冶儿童情操，净化学生心灵，培养学生的艺术才华潜能，提高受教育者的综合素质。
4.结语
总之，作为一名入职不久的年轻音乐教师，我在日常音乐教学活动中，要加强课程和教材教法的钻研学习，打好教学工作基础。要吃透课程标准精神，立足于学生的实际。要认真分析教材把握教学目标，对小学音乐的每一册教材、每一篇、每一课教学内容，都要准确地分析确定目标要求。在认准小器乐进课堂方向之后，要善于坚持而轻易不放弃。对于小器乐进课堂，要讲究选用恰当地教学方法，提高教学的有效性。
参考文献
[1]刘燕.文化创新教育融入小学音乐教学的重要举措[J].考试周刊，2019（24）
[2]贾辉.小学音乐教学中游戏的运用[J].通俗歌曲，2015（11）
作者：颜艺萍
易景国际亲子运动会圆满落幕
六月，是童年的摇篮，六月，是童年的梦乡。小朋友们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了属于他们自己的节日——六一国际儿童节。为了使小区的小朋友们拥有一个快乐的节日，6月1日，易景物业以“快乐六一”为主题，举办了易景国际首届亲子运动会。
活动当天，售楼部门前广场上热闹非凡，很多家长都是在百忙之中抽出时间与孩子一起来参加亲子运动会。快乐城堡、儿童沙画、钓鱼游戏、齐心协力、水桶运球、乒乓球等十几个项目，让家长和孩子们玩得乐此不疲。
在儿童沙画区，小朋友可以免费领到一块沙画画板，按照图样填充颜色，或者自己进行创新设计。一双双小手认真地描绘着，开心地享受着涂鸦的乐趣，即使是刚满两岁的小朋友也学着大哥哥大姐姐的样子有模有样的涂画着，小朋友们的每一幅作品都散发出独特的魅力。
活动当天，各个游戏项目都受到广大小朋友们的喜爱，可是最令人振奋人心的还属拔河比赛。比赛队员是由业主和易景员工共同组成。随着裁判一声令下，双方参赛队伍卯足了干劲，伴随着双方拉拉队整齐又鼓舞人心的呐喊和加油的口号声，奋力投身于火热的比赛中。参赛队员个个斗志昂扬，拉拉队员个个热情高涨，将比赛气氛一次次地推向高潮。在赛况一度白热化之后，终于决出胜负，由实力强悍的红队夺得冠军，冠军队每名队员都获得了易景置业赞助的原始鸡鸡蛋一箱。
此次儿童节主题活动，充满童趣和快乐，使整个易景国际花园都沉寂在温馨的欢乐气氛中，虽然活动圆满结束了，但是那份美好的纯真和欢乐的感动仍然让大家在心中久久回味着!
董可运
又是一个六一儿童节，学校组织了一年一度的“贸易节”。这也是同学们最喜欢的了。 大家摆好商品，随着音乐的播放，贸易节开始了。。。。。。
学校一下子热闹起来。今天，我们可都是“小商人”呦!我一眼望去，应有尽有的商品，琳琅满目。我走着走着，就到了六年级的店铺。我的目光停留在了一包餐巾纸上，它可不是一般的餐巾纸，里面的餐巾纸上印着“钱”呢!去年，也是在六年级的店铺上，我买到了一张印有小兔子的故事的餐巾纸，没想到今年餐巾纸又出现在了这里。我买了一包，自言自语道：“我们可都是小阔人，拿„钱‟擦鼻涕呢!”心满意足的离开了。
我走到了低年级的商铺，一下子就看中了一个木头的立体模型，我买了一个小汽车，准备回家把它组装起来。
我觉得没什么好逛的了，就回到了自己的店铺。哈哈，已经有人把我在武夷山买的大铅笔拿走了，这可是我赚的第一份钱!我高兴地往前走，咦?哪里怎么有那么多人呢?我怀着好奇心走了过去。哦!原来是卖花的，一盆盆花摆在花架上，可见同学、家长对这次贸易节的重视。我看了看，并没有买，只是又回到了自己的店铺。啊，一看记账的本子，我惊呆了:沙画好畅销!已经卖掉好几个了!我坐在台阶上，看着隔壁的店铺，同班同学顺手拿了一根棒棒糖给我，我笑了笑，把棒棒糖放进了包里。。。。。。
尽管这次贸易节在欢声笑语中结束了，可留给我们的却是快乐、回忆。一年年的儿童节来了又走，走了又来。我们，也长大了。。。。。。
帮妈妈做家务
今天是劳动节，我吃完饭，写完作业，就看见妈妈又扫地又擦窗又拖地……，忙忙碌碌，累得满头大汗，大汗淋漓。
我看见了对妈妈说：“妈妈，你都累得满头大汗，不如就让我帮你做家务活吧。”妈妈感动地说：“好啊，今天刚好是劳动节。”
我先去冲洗一下拖把，拖把被我冲洗的干干净净，湿淋淋的。我先拿起湿淋淋的拖把拖地，我连小角落都拖得一尘不染。可是，虽然整个房子都被我拖得一尘不染，但是，拖把却脏兮兮的，不一会儿，清澈见底的水池一下子就变成了一个大染缸!
然后我再拿一块五颜六色的抹布擦窗户。我认认真真地擦窗户，把窗户擦得一尘不染。
从这件事情上我明白了一个道理，就是做任何事情只要付出了就会有收获。
我做过的一件好事
在一个阳光明媚的星期六的下午，我和同学钱文卓一起在家里玩耍，这时我看见妈妈提着一个篮子出去了，我好奇地问妈妈：“妈妈，你去做什么啊?”
“我去地里拔萝卜”。妈妈回答说。
“我也要去”。
“好啊”。妈妈爽快地答应了。说完我和妈妈一起去地里了。
来到地里，我看见一片绿油油的萝卜叶子，美丽极了。拨开萝卜叶子，一个个像大腿一样大的白萝卜被土壤包裹着。我使劲的拔着，不一会儿就满头大汗了。我说：“妈妈我累了，能休息一会儿吗?”妈妈说：“好啊，那你休息吧。”
这时我坐在地上开始数我拔的萝卜，可是才8个，我再去数妈妈拔的萝卜，一共33个。我突然郁闷起来：同样的时间，为什么妈妈拔的萝卜比我多那么多啊?这时我认真地观察起妈妈拔萝卜。妈妈先把菠萝轻轻地左右摇晃一下，然后把萝卜旋转一个圈，最后轻轻一提，萝卜就起来了。而我是把萝卜四周的土全部扒开，再把萝卜拿出来。这时我恍然大悟，原来拔萝卜这么简单的事情里也有大学问啊!
今天看似我帮妈妈做了一件好事，实际是妈妈在帮我做好事啊!她让我明白了做任何事情都得讲究方法，方法对了，事半功倍;方法不对，事倍功半!
今天是“六一国际儿童节”，我们在学校里表演节目。同学们有的唱歌，有的跳舞，有的弹琴。高老师还给我们表演了一个魔术，那个魔术很神奇，至今我也不明白那条线是怎么穿过我的手的。最后，高老师还发给每个同学一份礼物——两个精美的书签。
我今天过得很快乐。
汉阴县子卿子钦;望着伊微笑
那个学校的条件十分的艰苦。校园内全是土房子，另一个是乒乓球台，用砖头砌成的，上面是两块木板，七位老师才四个办公桌。教室里的窗户连玻璃也没有，夏天还好，可是到了冬天，寒风呼呼的吸，一定会把人冻坏的。
六一儿童节是我们小孩的节日，今年的六一儿童节，十分有意义，使我难忘。
早上8点，同学门到操场上去举行“手拉手城乡通庆六一“活动。学校邀请友爱小学的同学来我校和我们一起度过这个快乐的节日。
前几天，我们学校每个班抽了六个同学去友爱小学参观。我们班也抽了六位同学去高粱友爱小学参观，听同学回来说，老师带领着同学们在校门欢迎参观的学友，热情主动的介绍他们学校的情况。听参观的同学给我们汇报友爱小学的情况，那个学校的条件十分的艰苦。校园内全是土房子，只有两件运动器材，一个篮球场，已经破烂不堪了，另一个是乒乓球台，用砖头砌成的，上面是两块木板，那里只有一个办公室，七位老师才四个办公桌。教室里的窗户连玻璃也没有，夏天还好，可是到了冬天，寒风呼呼的吸，一定会把人冻坏的。和我们学校比起来，我们可幸福多了。
在操场上学校给我们每个人发了一个轻气球，在校长的一声令下，全校两千多个学生一齐把气球送上了天，气球越飞越高，又如一颗颗流星划过天空一样，这样庆祝会就开始了。学友们表演了一个又一个精彩的节目，有双簧，有舞蹈，有歌唱，一个又一个精彩的节目目不暇接。让领导们，观众们脸上洋溢着笑容。
最让我难忘的一个节目是四年级的同学穿着篮球服唱《改变自己》这首歌。他们有序的走上主席台，做好准备工作，音乐一响，四个人一齐唱歌一齐做动作，他们的动作一致，配合得很默契，唱出了激情飞扬，使我情不自禁的和他们一起唱了起来。
节目的最后，领导们给友爱小学的同学发书包，来表达我们的心意。友爱小学的同学十分的有礼貌，向领导们敬了一个队礼，他们在那么艰苦的环境下都努力学习，可我们的学习环境这么好，还不努力学习。从今以后，我一定要一丝不苟的学习，不能辜负老师和家长对我们的期望。
联欢会渐渐接近尾声，这欢乐的笑声，动听的歌声，优美的舞蹈，将永远留在我们心中。
今天我们班举行了一次庆祝“六一”儿童节的特别活动，在蒋老师辛勤地组织下，在同学们热情地参与下，这次活动取得了圆满成功。节日的教室，充满着欢乐的气氛，五颜六色的气球在跳着，各式各样的花在笑着。我很荣幸地参加了节日里的表演，我的节目是吹奏葫芦丝，不过，我吹的不太好，但是通过努力，我以后一定会吹得非常动听的。同学们也表演了非常精彩的节目，有演奏电子琴的，有演奏古筝和琵芭的，有演相声双簧的，有讲故事和笑话的，有跳舞的。特别是赵新钰演奏的古筝《山丹丹花开红艳艳》把全班同学都吸引住了，你看她的动作和表情是那么的自然。这次庆祝活动，我们班还请来了部分同学的家长一同参加，家长们对我们的演出活动赞不绝口。最后，蒋老师还给我们发了奖品。“六一”儿童节，快乐的节日，我们将迎着东升的太阳茁壮成长。
快乐的六一儿童节作文二
今天是六一儿童节，早上，森林里静悄悄的。忽然一阵悦耳的歌唱声传来。走进一看，啊!是好多好多的动物在发辉自己的想像在表演节目呢!树上还挂着一张红布，上面写着欢度六一儿童节。一只小熊走出了队伍，他看见有好多好的气球。当时他还不知道这是气球，碰破了会“啪”的一声响。我碰破了一个气球，惊动了正在开欢度六一儿童节的(提供公文有约)队伍，大家一慌都躲进自己的家里去了，他们以为是一个猎人在开枪的声音。过了一会儿，他们听到没有声音了，他们陆续出来了。他们四处找来找去都找不到，只有一只小老鼠找到了那只小熊，他吓的已经躺在地上，昏过去了。小老鼠通知了别的动物们。他们等了一会儿，那只小熊醒过来了。他对他们说：“这个东西碰破了会发出很响很响的声音。”正在这时候，那只小老鼠捉住了一根绳子。他飞了起来说：“我飞起来了，我飞起来了。”别的动物也看见了。他们就在森林里砍树造了一个小篮子，系上一些气球，他们也飞起来了。他们一直飞啊飞啊飞到了太空，到了一个森林星球。他们就在那里生活。他们又造了一座很大很大的房子，他们住的非常舒适。
快乐的六一儿童节作文三
今天是我最期待的一天，因为今天是六一儿童节,是我们最高兴的节日，因为有些小朋友能从爸妈的手中接到礼物.每当到每年的六月一日，我就会想起那次难忘的六一表演。 那天，小鸟在天空中飞来飞去，操场上顿时热闹起来。首先出场的是舞蹈员的表演，包括我在内，我们的一张张笑脸映入同学们的眼帘,，一串串银铃般的笑声,响彻云霄,还时不时的变换队形，让人眉开眼笑。接这是一个大姐姐和一个小朋友唱歌，他们唱的是(伸出一只手)会唱的同学都跟着唱。 学校特别安排了游园活动。有射篮球、打兵兵球、吹蜡烛、猜谜语、吹兵兵球、抛圈等许多游戏让我留恋忘返。我玩了猜谜语的游戏。只见几根线上吊着一张张谜语字条，知道的人就把它扯下来，交到老师去领奖。我虽然在不停的想，但怎么也猜不出来。接着我去玩抛圈，我抛了两次，中了一次。得到一份奖品。游戏结束了，今天真开心，我希望天天是儿童节该多好! 快乐的六一儿童节作文四
今天是“六一”儿童节，我非常高兴。因为，爸爸要带我和姐姐、妹妹去郊外游玩，一路上我和姐姐、妹妹高兴地说着、笑着。过了不久，车子开始进入了盘山公路。又过了一会儿就到了一座叫“疏山寺”的古庙。我们进去后看见里面有许多佛像，有四大金刚，如来佛等。他们个个栩栩如生，我还给佛像烧了香呢!后来，我们来到山上，我看见许多美丽的蝴蝶在飞舞，它们还停在不同颜色的花儿上，肯定是在和花儿在说悄悄话!我们终于来到了山顶，这里的风景真美啊!远处有山有水，近处有茂密的树林，连鸟儿都在欢快的叫着它们好像也知道今天是“六一”儿童节似的!我连忙要爸爸给我们照相留念，就这样你一张我一张每个人都照了好多照片。后来我们还在山顶上玩了好多有趣的游戏有猫捉老鼠、老鹰捉小鸡、词语接龙、还有猜谜语等等大家高兴得到后来连笑的力气也没有了。爸爸看见时间不早了，就带着我们下山了。我们依依不舍地离开这个给我们带来快乐的地方。今年的“六一”儿童节我过的真开心呀! 快乐的六一儿童节作文五 六一儿童节作文——阳光下的我们
在“六一”儿童节的时候，我们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张可爱的笑脸，一阵阵欢快的歌声，多么幸福啊„„
在属于自己的节日里，妈妈陪着我来到了福利院。刚进院门就听见一阵银铃般的笑声，我迫不及待地跑了进去，可看到的却是一个个身有残疾的他们，我被惊触了，久久的站在原地，直到福利院的阿姨们热情的把我迎进屋里。
看着他们拿到糖果时高兴的样子，我也不由自主的笑了。我一向都很容易和小朋友相处，但今天自己却不知怎么了，似乎被一种情感牵拌住了。突然间，我感觉他们失去了好多好多，他们失去了家庭的温暖，不能像我们一样有自己的玩具，自己的房间，和自己应有的母爱与父爱。有一个小孩，他只有5岁，虽然他身体上有残疾，但他同样需要爱，他用自己的双臂乞求着我们去抱他，乞求我们能让他感受温暖的爱。多么强烈的渴望啊!有的小孩更是自卑，他们因为自身的残疾害怕和他人相处，将自己埋在黑暗的角落里„„一幕幕让人心酸的画面让我第一次从心底里感动得哭了。 他们，同样是祖国的花朵，同样是阳光下的小草，为何失去了那么多?还好，福利院的阿姨们将他们当作自己的孩子细心照顾着，日日夜夜的陪伴着失去太多的他们，就连大过年都不曾离去。那是妈妈般的爱啊!早上，阿姨们早早的起床，为他们做好早饭，晚上阿姨们更是时常起来看看他们的被子盖好没，饿了不?白天就无时无刻的在他们的身边。有时候看见孩子生病了，没衣服穿了，还拿出自己仅有的工资来为他们买。多么伟大的爱啊，那不仅仅是出于职业的道德，更是那妈妈对自己孩子的爱，不，那远远胜过了爱自己的孩子啊! 可他们呢?那些把自己孩子遗弃在外的父母们呢?他们可曾想到这些?想到自己的孩子没有家庭的温暖会怎么样?如果没有像福利院阿姨们一样的“妈妈”自己的孩子又会怎样?难道他们就为自己而让本该天真可爱的孩子在自卑的阴影中长大或死去吗?那我到是要气愤地问一句，没有亲情的你们还是人吗?还是那有着美丽心灵的地球人吗? 我们，永远的朋友，永远的亲人，永远的伙伴。让我们每天省下5脚钱来为他们买一份应有的快乐，让我们用自己内心最真诚的爱塑造一座爱的城堡。
“六。一”儿童节快到了，我急切地盼望着“六。一”儿童节早点到来，为了迎接“六一”儿童节，5月28日下午，我们学校举行了一场文艺表演活动。
节目的主持人是我们最喜爱的谢老师。节目非常精彩，有：舞蹈、独唱、二重唱、说唱等等。我觉得最精彩的算是我们二年级女同学表演的《祖国、祖国我爱你》这个节目了，我们班的桂源等四位同学也参加了这个节目的演出呢! 看!台上的演员个个认真、投入，台下的观众个个看得入迷，阵阵的掌声不断地响起。 我们学校的舞蹈队也准备了一个名叫《细雨》的舞蹈，将在“六。一”全市汇演的那一天，作为节日的礼物送给全市的小朋友! 你们知道吗?我也用一种特殊的方式来迎接这个快乐的节日，那就是和妈妈一起制定一张《良好行为计划表》，我要从现在开始改掉我以前的坏毛病，养成生活、学习的良好习惯。
我要和全世界的小朋友一样，欢度这个快乐的儿童节!
今天是六一儿童节，同学们都很高兴。 三年级要举办许多节目，(一)班是猜谜语，(二)班是投球，(三)班是球投蓝，(四)班是运乒乓球，(五)班是钓鱼，(六)班是筷子钻瓶。真是丰富多彩。
我先去自已的班级(三)班，拿起一个球投了过去，球的气太足了，只要再过去一点就投进了，没成功，我又投了一球，啊!投进了，使我明白了-----失败是成功之母。
接着去(四)班，我拿着一个乒乓拍和球，很快就运到了终点。再去(六)班那儿节目更好玩，做这事要仔细，我把筷子对着瓶口，手一放，筷子正好掉到了瓶子里，我又玩了一次，可没钻进，可我不恢心，再玩了一次，钻进了，使我明白了不成功不罢休。然后去了(一)班、(二)班、(五)班，各班各有特色。
最有趣的是拔河比赛，使我懂得集体的力量是伟大的，只要大家团结一致，肯定打败对方。
今天六一过的真开心! 早上，金色的阳光撒满大地，校园里的花朵显得格外美丽，一棵棵小树也显得更加挺拔。同学们穿着漂亮的衣服，怀着愉快的心情来到学校。看，校园里插满了彩旗，在微风的吹拂下，彩旗在风中舞蹈，好象在和我们说;“祝你们六一快乐。”
同学们排着整齐的方阵参加学校六一庆祝大会，大会开始了，学校领导向我们表示节日的祝贺，接着举行了一年级同学的入队仪式，从今天起他们就是一名光荣的少先队员了，我真为他们高兴。在颁奖仪式上，我和小明代表全班同学上台领奖。今年的六一大会没有去年热闹，但我还是很高兴，因为我被学校评为优秀少先队员。
爸爸去上班很晚才能回来，等他回来我一定把这个好消息告
“五一”见闻
5月1日那天，天气十分凉爽。风，柔柔地吹;枝头悠悠地闪。春天的使者——风，轻悄悄地走来了，前两天天热得发了狂，太阳火辣辣的，天空像是一只大鸟的丰满的翅膀，全是白色羽毛般的云，有的像棉花，一团一团的;有的像山，一座一座的;有的像动物，一只一只。但是，今天却令人感受到了秋天的来临。
下午，我和爸爸、妈妈一起来到了文曾路，文曾路是厦门一条新开发的观光道，那里有着许多宜人的景色，虽然不及五一的鼓浪屿热闹，但也有不少游客徒步参观，爸爸将车子停在路边，我便打开车门，下了车，来到了一个胜似花园的地方。
由于我没戴眼镜，只好靠很近在观察。忽然，我看见一只好象蜻蜓的飞虫，它的身体黑乎乎的，既有点像蜜蜂，又有点像蜻蜓的怪物。妈妈怕我被它蛰着了，叫我离它远点。
我又往下走，我看见了许许多多的花儿，有红色的、有紫色的、还有粉红色的，十分漂亮。花儿很害羞，只肯在绿色中透露出一点点花彩;花儿很吝啬，总在绿叶中躲躲藏藏，不愿露出脸来;花儿也很调皮，用红灯打破了树的纯绿，草的青翠，又用紫色与粉红色将它点缀，却不认真，东抹一笔，西涂一画。
离开了这百花争艳的地方，我来到了一条小河流，那里的水十分清澈。水里还有几只蝌蚪呢!你看，它们黑黑的身子，大大的脑袋，长长的尾巴，多像一个小逗号，它们正甩着尾巴快活地游来游去。
我踩着一块块的石头，到了对面。接着，我又上了石梯，我看见了许多不同颜色的三角梅。有红色的，有橙色的，有粉红色的，还有紫色的;而它们的形态也是千姿百态的。上面还有几只蝴蝶，其中一只白色的蝴蝶拍动着它的翅膀，翅膀上还有几块斑点，那些斑点大小不一，形状也不一样。它欢快地拍打着翅膀，两只触角不停地在动，好象一位羞答答的少女，在这花丛中“漫步”呢。三角梅在绿叶的衬托下，显得更加的美丽，更加的迷人。
再往前走，就来到了厦门市的上李水库。水库像镶嵌在群山中的一块晶莹的碧玉，虽然水位下降，四周石壁裸露着斑斑苔痕，但她还是风韵犹存，将环抱着她的起伏群山、围绕着她的蓊郁绿树，收进她潋滟的波光里，几只白鹭在水面上来回扑腾，这景象，如诗如画。
惜别水库，回眸附近的上李山、龙虎山、曾山，高林丛树中有不少奇岩怪石若隐若现，不得不惊叹大自然的鬼斧神工，把这些岩石雕塑成林林总总、神形兼备的形象。你瞧，远处不就端坐着一尊慈眉善目、法相肃穆的大佛吗?一转身，又看到一辆威风凛凛的石雕坦克。在后来的路途上，我还陆续看到银狐望云、黑熊戏球、观音送子等石雕，这里可称得上是天然的石雕公园，是厦门一道独特的景观，和土笋冻一般令人玩味。
继续在绿树掩映的公路上行进，凉风习习，路面平坦如砥，转眼间，传说中厦门的桃花源———东坪山就在眼前了。随风送来一缕缕幽香，姹紫嫣红的花地、葱葱郁郁的果园出现了，一畦畦绿油油的菜地，草丛里不时走出趾高气昂的鸡，池塘里成群的鸭在戏水，一只肥硕的鹅在井边曲项向天歌，低矮的木舍与华美的小洋楼错落有致地分布在青翠的田园里，潺潺的流水声撩人心扉。老人休养中心、供应农家菜的餐饮小店、可供人们烧烤的木竹回廊、融休闲餐饮娱乐生态观光为一体的稻草人山庄、明镜般澄澈的水库、可以远观大海的高台，恬静、幽美中又添了些许野趣和快乐。徜徉在这都市里的村庄，芒果树花瓣雪一般纷纷扬扬，多希望太阳别那么快下山。
春节作文
写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。 作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。(略写)
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。(详细) 结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例：
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。(略写)
例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)
例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧!“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位;“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。(详细)
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。 例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想…… 《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年!
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。
一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看!我左边的一位
四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点!我要回去放炮玩呢!”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。
一进菜市场，那才更热闹呢!人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼(余)!黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟!可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。
傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭
7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将;或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生;或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。
夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀!
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会;有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完;调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱;屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了!这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽!”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。
到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊!今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年!
奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的!
小朋友
别怕
叔叔阿姨哥哥姐姐都在照顾着你
都在关注着你
小朋友
要坚强
要知道
震魔最怕那些坚强的人小朋友
今天不哭
今天
是属于
你们的日子
爸爸妈妈爷爷奶奶会在天上
透过那细细的云缝默默地瞧着你
倘若他们
看见你在哭
他们也会落下悲伤的泪水的不是么?
你看哪
刚才的雨现在晴了!小朋友
快抹去你的眼泪睁开你那双
天真的大眼睛吧——外面的世界依旧会美好你将拥有更多的亲人他们都在以最大的力量为你营造昔日的幸福小朋友
姐姐祝你节日快乐!
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