中国珍稀动物

第1篇：中国珍稀动物

珍稀动物元素在橱窗中的应用

[摘要] 橱窗既是一种重要的商业展示形式，也是商店店面外观装饰的重要手段。高品质的橱窗设计总能成为街头的一道风景。橱窗设计并非是随意的，将动物图形，尤其是珍稀动物的图形，立意深远的运用到设计当中，通过每个微小的细节向人们传递不同的审美观，价值观，会把橱窗的功能提升到一个新的层次。

[关键词] 橱窗设计 珍稀动物 橱窗功能

doi：10.3969/j.issn.1002-6916.2012.22.037

消费者在进入商店之前都有意无意地浏览橱窗。所以，橱窗的设计与宣传对消费者购买情绪有重要影响。橱窗设计的好坏，直接会影响到商品的销售效果。橱窗设计的灵魂，来源于出色的设计构思，是各种因素发挥作用的结果。现代橱窗设计，已不只是单纯的视觉营销手段，也是艺术与商业的一个完美结合。为了表现商品在橱窗设计中的独特品位，这就需要设计者应具备一定的专业知识和技能，运用各种设计元素，传达美好的设计理念。

一、橱窗陈列的艺术形式

橱窗陈列艺术形式要表现主题，它主要来源于设计师的设计基础、设计造型方法、设计经验以及设计想象能力，是橱窗设计师知识结构与艺术修养的体现。不同的设计师有不同的表现手法，但最终的设计思路都会围绕主题而展开。每个橱窗的具体设计中运用各种设计元素，表现出个性风格和造型独特的创意构思，力求主题的表现渗透到造型艺术之中，让主题更加鲜明生动，展示商品引人瞩目。商品展示与橱窗的环境氛围相融合，表现了橱窗整体造型艺术之美，让人们从中得到艺术的享受。

二、橱窗设计中的主要特征及功能

橱窗设计主要具有真实、时令、艺术、色彩、文化与流行时尚等方面的特征。现代商业环境橱窗设计要本着实事求是的原则，通过各种装饰艺术手段和现代展示技术与设计理念相结合来展现给人们，展示的内容应与设计效果相一致。其表现风格应具有民族传统文化及地域文化特色，应在借鉴国外橱窗陈列艺术的基础上，做好我们的设计。在与世界橱窗展示同步的同时吸收民族的文化特征与艺术精华，展现艺术风格和地域文化特色。

橱窗设计的作用主要有几个方面：能使消费者发生兴趣驻足观望;能使消费者产生购买的冲动与欲望;能使消费者的购买欲望变成购买行为;美化街道城市环境，促进精神文明建设。

三、珍稀的动物元素在橱窗设计中的表现

按照心理学的分析，人们在观赏时首先映入眼帘的是形式及色彩，通过艺术魅力吸引人关注的同时，使视觉受到冲击，感受到它的内容。橱窗设计，常常使用不同的设计元素。它不仅要遵循艺术创作的原则，还要把艺术手段与一般消费者的审美规律、视觉条件以及心理要素相结合，使整个橱窗达到物质与精神并重，富有强烈的艺术气息与感染力。

随着科技的进步，在橱窗中使用珍稀动物元素也日益增多，给设计者增加想象空间的同时，也对设计者提出了更高的要求。一方面在设计时要围绕主题，突出重点，不能主次不分，还要注重每个细节的深入刻画，增强美感，突出商品的品质。

(一)渲染艺术氛围

这个橱窗以“动物嘉年华”为主题，此设计由David Hoey完成。橱窗设计独具匠心，在柔美的光晕之下营造出富有叙事性的艺术幻境。橱窗装置艺术的美艳被发挥到了极致，路人都变成了痴迷流连的艺术品欣赏观众。

另外，连卡佛也十分精于橱窗形象，最近的动物主题的橱窗追随全世界的橱窗流行趋势，橱窗使用了猫头鹰这一前卫元素，复古摩登味十足。连卡佛很好的与顾客沟通，向顾客传达信息、服务理念和品牌文化，达到促进品牌销售的效果。

(二)体现品牌文化

一个优秀的橱窗设计除了商品魅力诉求之外，还以间接的形式表达了更宽广、深厚的人文关怀和艺术风格。著名品牌的橱窗无一例外地都会通过特别的方式突出自己的标志，比如这个卡地亚的橱窗很简单，展示着几款手表，灯箱上的海报上，印着他们家最具代表性的动物——豹，奢华之感尽显。不止是为了展示商品带动销售，更可强有力的宣传了品牌文化、以及卡地亚“探索、进取、自由”的品牌精神，用不一样的方式叙述着品牌的文化和故事。

(三)动物主题营造品牌质感

动物主题给整体橱窗设计带来生机与活力，装饰材料的选取和灯光的运用都是为了烘托陈列设计中的主题，把主题更好地表达、呈现给顾客，为品牌注入灵魂。由于橱窗季节性的特征，橱窗应当围绕当季的特点进行主体性设计。橱窗的设计可以看出展示品牌的风格，用独到的视角进行设计，最大限度地调动消费者的视觉神经，营造品牌质感，达到引导消费者购买的目的。

(四)保护野生动物

Louis Vuitton 路易·威登是法国历史上最杰出的皮件设计大师之一。这个路易· 威登旗舰店橱窗里展出了一系列极具创意的动物手包，从变色龙到螃蟹，从青蛙到猫头鹰，甚至还有一只漂亮的大公鸡，这个系列的创意出自一位名叫比莉· 埃奇里奥斯的艺术家，这些华丽的小动物将会作为收藏品出售。橱窗创意新颖，在引领高档皮具箱包领域潮流的同时，也在用品牌宣传保护野生动物，体现了品牌对珍稀动物的关怀。

四、结语

品牌之间的竞争和消费趋势的迅猛发展导致了橱窗设计相关环节的不断细分和专业化。将橱窗设计与珍稀动物元素相互结合， 不仅保障了企业的利益， 而且与经济、文化发展所坚持的可持续发展的生态环保理念相融合， 呼吁人们保护生态环境和野生动物，这将是当今企业品牌发展所迫切需要的宣传方式和手段， 也是企业的立足之本。企业要想提升自身的品牌形象，就必须要了解橱窗陈列的基本理念和目的。

在橱窗设计中应用时，珍稀动物元素可以灵活体现在各个方面，实际的应用也是根据品牌风格而定，这样才能更恰当地将其应用于橱窗设计之中。高品质的橱窗设计可以为品牌提供良好的商品展示，珍稀动物元素的应用，将有利于加强商品销售和消费者之间的联系，最终达到提升企业品牌形象的目的。

参考文献

1.《橱窗设计》，作者： 吴国欣，王丛，林章豪， 中国建筑工业出版社，2006;

2.《展示空间设计》，作者：朱曦，上海人民出版社，2008;

3.《浅谈商业橱窗设计》，作者：陈慕如，中国科技展览，2009;

4.《生态设计》，作者：刘晓陶，山东美术出版社，2010;

5.《店面橱窗设计》，作者：缪维：中国纺织出版社，2007;

6.《橱窗里的琐碎：时尚橱窗展示细节设计》，作者：曹羸超， 马赛，中国轻工业出版，2009;

7.《商业橱窗展示设计》，作者：刘成瑜，申成， 王恒，化学工业出版社，2012;

8.《橱窗抽象形式的新探索》，作者：丁宝，载《美苑》1985年03期 ;

9.《谈不同元素在橱窗设计中的运用》，作者：孙长勇。载《山东行政学院学报》 2011年02期 ;

作者简介

温心扬，1991年出生，女，汉族，北京化工大学视觉传达方向本科学生。

赵昊，1985年出生，男，汉族，北京化工大学教师，英国brunel硕士学位，主要研究设计与品牌策略。

周小儒，1968年出生，男，汉族，北京化工大学工业设计教授。

作者：温心扬 赵昊 周小儒

第2篇：中国珍稀动物大全

熊狸 别名熊灵描,属于灵猫科,学名为 Arctictis binturong

猞猁 别名猞猁狲,马猞猁,属于猫科,学名为 Felis lynx

兔狲 别名玛瑙,羊猞猁,乌伦,属于猫科,学名为 Felis manul

金猫 别名原猫,红椿豹,芝麻豹,狸豹,乌云豹,属于猫科,学名为 Profelis temmincki

虎 属于兽纲食肉目猫科豹亚科豹属

1 云豹 别名龟纹豹,荷叶豹,柳叶豹,樟豹,属于猫科,学名为 Neofelis nebulosa

雪豹 属于兽纲食肉目猫科豹亚科豹属

豹 别名金钱豹,豹子,文豹,属于猫科,学名为 Panthera pardus

斑海豹 别名海豹,港海豹,属于海豹科,学名为

Phoca largha

儒艮 别名人鱼,属于儒艮科,学名为 Dugong dugong

2 白暨豚 别名白暨,白鳍豚,属于喙豚科,学名为 Lipotes vexillifer

江豚 别 名 江猪、海猪,学 名 Neophocaena

phocaenoides

鼠海豚科 Phocoenidae;分 布 渤海、黄海、东海、南海入海口及长江中下游。

亚洲象 别名印度象,大象,野象,属于象科,学名为 Elephas maximu

蒙古野驴 别名亚洲野驴,饿驴子,野驴,属于马科,学名为 Equus hemionus

西藏野驴 别名野驴,骞驴,属于马科,学名为 Equus kiang

3 野马 别名普氏野马,属于马科,学名为 Equus przewalskii

蜂猴 别名懒猴,风猴,属懒猴科,学名为 Nycticebus coucang

倭蜂猴 别名风猴,小懒猴,属于懒猴科,学名为 Bycticebus pygmaeus

短尾猴 别名红面猴,属于猴科(Macaca arctoides

(Macaca assamensis)

熊猴

别名蓉猴,山地猕猴,阿萨姆猴,属于猴科

猴 别名黑肢猴,岩栖猕猴,属于猴科,学名为 Macaca cyclopis

猕猴 别名黄猴,恒河猴,广西猴,属于猴科,学名为 Macaca

mulatta

豚尾猴 别名平顶猴,属于猴科,学名为 Macaca nemestrina

藏酋猴 别名四川短尾猴,大青猴,属于猴科,学名为 Macaca thibetana

长尾叶猴 别名长尾猴,属于猴科,学名为 Presbytis entellus

黑叶猴 别名乌猿,属于猴科,学名为 Presbytis francoisi

川金丝猴 属于兽纲灵长目猴科

白头叶猴 别名花叶猴,属于猴科,学名为 Presbytis leucocephalus

黔金丝猴 别名灰仰鼻猴,白肩仰鼻猴,牛尾猴,属于猴科,学名为 Rhinopithecus brelichi

滇金丝猴 别名黑金丝猴,黑仰鼻猴,雪猴,属于猴科,

学

名为 Rhinopithecus bieti

6 黑长臂猿 别名黑冠长臂猿,属于猩猩科,学名为 Hylobates concolor

白掌长臂猿 属于猩猩科,学名为 Hylobates lar

穿山甲 别名鲮鲤,石鲮鱼,属于鲮鲤科,学名为 Manis pentadactyla

白眉长臂猿 别名呼猿,通臂猿,属于猩猩科,学名为 Hylobates hoolock

白颊长臂猿 别名黑猴,属于猩猩科,学名为 Hylobates leucogenys

7 豺 别名豺狗,红狼,属于犬科,学名为 Cuon alpinus

黑熊 别名狗熊,黑瞎子,狗驼子,属于熊科,学名为 Selenarctos thibetanus

棕熊 别名马熊,人熊,灰熊,属于熊科,学名为 Ursus arctos

马来熊 别名狗熊,太阳熊,属于熊科,学名为

Helarctos malayanus

小熊猫 属于兽纲食肉目浣熊科小熊猫属

大熊猫 于兽纲食肉目大熊猫科大熊猫属

8 紫貂 别名貂,貂鼠,赤貂,黑貂,大叶子,属于鼬科,学名为 Martes zibellina

貂熊 别名狼灌,飞熊,月熊,属于鼬科,学名为 Gulo gulo

斑林狸 别名斑灵狸,虎灵描,彪,属于灵猫科,学名为 Prionodon pardicolor

大灵猫 别名九节狸,灵狸,麝香猫,属于灵猫科,学名为 Viverra zibetha

小灵猫 别名七节狸,笔猫,乌脚狸,香猫,属于灵猫科,学名为 Viverricula indica

水獭 属于鼬科,学名为 Lutra lutra

第3篇：中国十大珍稀动物

一、 古朴国宝：大熊猫 英文： Giant Panda

传说中，过去大熊猫是白色的，在一次动物葬礼上，为表达哀思，它们把煤灰涂在胳膊上，相互拥抱后，形成了延至后背的黑色，擦眼泪又染黑了眼眶…….这当然是杜撰，但大熊猫与许多动物一样，生存状况十分可悲，处在灭绝的边缘。

二、仰鼻蓝面：金丝猴 英名： Snnb-nosed Golden Monkey

金丝猴刚被命名时，因其仰鼻金发，使动物学家爱德华先生联想起欧洲十字军司令的翘鼻金发的夫人洛克安娜，于是，他便把这个美人之名放到了金丝猴身上(请看金丝猴的学名)。

金丝猴都是国家一级保护动物，滇金丝猴和黔金丝猴是国际自然保护联盟(IUCN)红皮书的“濒危”级，川金丝猴为“易危”级(越南金丝猴为极危级)。

三、 长江奇兽：白鳍豚 英名：Yangtze river dolphin

白鳍豚已是一种注定要灭绝于我们手中的美丽传奇的动物，它被国际保护人士称为“活着的死物种”。目前人工饲养仅有一只，名为“淇淇”。长江的围湖造田、有害渔具、修闸建坝、繁忙的航运、渔业及严重的污染都在威胁其生存。已经被国际自然保护联盟(IUCN)红皮书列为“极危”物种，也是中国一级保护动物。

四、中华之魂：华南虎 英名：Chinese Tiger

华南虎正处于垂危状态，野外数量约20只，呈孤岛分布，且捕食对象稀缺。人工饲养下的50只呈严重近亲，退化现象十分明显。

我们连作为具有民族精神“虎虎有生气”“龙腾虎跃”象征的这种大猫都保护不了，还能保护好我们自己吗?虎的消失，将预示人类灵魂的失落。

五、东方之珠：朱鹮 英名：Crested Ibis

要问中国最珍稀的鸟是什么，那朱鹮应当名列前茅。 据一个迷信的传说，朱鹮的“ 鹮”字从字面一看就知是一种要绝种的鸟，因为它由“四”字和“哀”字组成，“死哀之鸟”怎能不绝?但洋县人民不信邪，为保护朱鹮，他们付出了巨大代价，在朱鹮觅食地，不施用农药化肥、不捕捉泥鳅、蛙类，任由朱鹮来去。新世纪初，朱鹮在中国的数量已达248只，可以说已经摆脱了灭绝、甚至高度濒危的厄运。“东方之珠”作为中国拯救野生动物的一个奇迹将以其艳如红霞的光采，向全世界展现自己灿烂的姿色。

六、 堪称国鸟：褐马鸡 英名：Brown Eared Pheasand

明李时珍在《本草纲目》中说褐马鸡“性爱齐觅食，有被侵者直往奋斗，虽死忧不置”。(褐马鸡古语称“鹖”)将其羽毛赐予武将的形式称“鹖冠之制”。这种制度世代相袭，直至清朝，能被赐这种羽翎顶戴，乃是一种殊荣。褐马鸡在国际上与大熊猫齐名，被世界雉类协会放在其会徽上，许多动物学家建议，应把褐马鸡定为中国国鸟。目前，褐马鸡为国际自然保护联盟IUCN红皮书“濒危”级，国家一级保护动物。

七、 孑遗物种：扬子鳄 英名：Chinese Alligator

扬子鳄是中国唯一的鳄种。目前，由于长江下游湿地遭到严重破坏，河湖被围成农田，野生数量极为罕见，人工繁殖相当成功。国际自然保护联盟IUCN红皮书“极危级” 国家一级保护动物。

八、 高原神鸟：黑颈鹤 英名：Black-necked Crane

黑颈鹤是世界上唯一一种高原鹤类，是藏族人民心目中神圣的大鸟，也是世界十五鹤中被最晚记录到的一种鹤，它是俄国探险家普热尔瓦尔斯基于1876年在中国青海湖发现的。 据国际鹤类基金会调查，西藏拥有中国亦既世界最大的黑颈鹤种群，估计达4000只，目前已经被列为国际自然保护联盟IUCN红皮书的易危级，国家一级保护动物。

九、 雪域喋血：藏羚羊 英名：Tibetan Antelope

藏羚羊，近年极受世人瞩目，主要原因是由于1980年以来西方时装界对“藏羚绒披肩”即“沙图什”的消费需求而刺激了偷猎者的谋财害命，另外，一些采金者也在对其肆意杀戮，致使生活在生命极限的高寒地区的藏羚羊正以一年近万只的速度减少。为打击盗猎，这几年青海、新疆、西藏的反盗猎力量林业公安一直在为保卫藏羚羊等野生动物而战斗，其中的佼佼者即“野牦牛队”，他们已经有两位英雄为此献身。

藏羚羊是青藏高原特有物种，为偶蹄目、牛科，与已在中国本土刚刚灭绝半个世纪的高鼻羚羊亲缘关系最近。藏羚羊又名“一角兽”，一个世纪前多达数百万只。被藏民称为大雁的朋友，它们在高原上奔跑如飞，狼也很难追上，但以汽车和枪支装备起来的盗猎者却可以成片的杀戮之。目前中国的藏羚羊不足7万只，但年复一年、禁而不止的非法交易与屠杀使其数量直线下降，目前被列为国家一级保护动物，国际自然保护联盟IUCN红皮书的“濒危级

十、 失而复得：“四不象” 英名：Pere David’deer

“四不象”为麋鹿的俗名，它是做为中国特有的湿地鹿类，曾于1900年在中国本土灭绝的，幸有少量存于欧洲，最后仅剩18头，被养在英国乌邦寺，经过一个世纪的养护，种群才得以恢复。1985年回归到北京南海子，这是麋鹿这一物种的模式标本产地(1865年被法国传教士大卫发现)，这里也是原元、明、清皇家猎苑故地。麋鹿是湿地动物，由于对湿地生境的适应，而形成特殊的形态，即所谓的“四不象”，角似鹿非鹿、脸似马非马、蹄似牛非牛、尾似驴非驴。

中国麋鹿从1985年首批回归38头，被放养于北京南海子的千亩鹿苑后，逐渐繁衍壮大，迁往长江之畔的湖北石首，从而成功完成回归野外的“重引入”工程。另外，在江苏大丰黄海之滨的麋鹿也蓬勃发展，加上全国20几处动物园等饲养的麋鹿，至2001年初，已经达到1300只，麋鹿失而复得、重引入的成功是向国际社会展示的中国保护野生动物的成就，它既是爱国主义教育的活的教材，也是向公众表达人与自然协调发展之可能性与必要性的重要范例。

麋鹿，为国家一级保护动物，国际自然保护联盟IUCN红皮书极危级。

第4篇：中国珍稀动物大全

熊狸 别名熊灵描,属于灵猫科,学名为 Arctictis binturong

猞猁 别名猞猁狲,马猞猁,属于猫科,学名为 Felis lynx

兔狲 别名玛瑙,羊猞猁,乌伦,属于猫科,学名为 Felis manul

金猫 别名原猫,红椿豹,芝麻豹,狸豹,乌云豹,属于猫科,学名为 Profelis temmincki

虎 属于兽纲食肉目猫科豹亚科豹属

云豹 别名龟纹豹,荷叶豹,柳叶豹,樟豹,属于猫科,学名为 Neofelis nebulosa

雪豹 属于兽纲食肉目猫科豹亚科豹属

豹 别名金钱豹,豹子,文豹,属于猫科,学名为 Panthera pardus

斑海豹 别名海豹,港海豹,属于海豹科,学名为 Phoca largha

儒艮 别名人鱼,属于儒艮科,学名为 Dugong dugong

白暨豚 别名白暨,白鳍豚,属于喙豚科,学名为 Lipotes vexillifer

江豚 别 名 江猪、海猪,学 名 Neophocaena phocaenoides

鼠海豚科 Phocoenidae;分 布 渤海、黄海、东海、南海入海口及长江中下游。

亚洲象 别名印度象,大象,野象,属于象科,学名为 Elephas maximus

蒙古野驴 别名亚洲野驴,饿驴子,野驴,属于马科,学名为 Equus hemionus

西藏野驴 别名野驴,骞驴,属于马科,学名为 Equus kiang

野马 别名普氏野马,属于马科,学名为 Equus przewalskii

蜂猴 别名懒猴,风猴,属懒猴科,学名为 Nycticebus coucang

倭蜂猴 别名风猴,小懒猴,属于懒猴科,学名为 Bycticebus pygmaeus

短尾猴 别名红面猴,属于猴科(Macaca arctoides

熊猴

别名蓉猴,山地猕猴,阿萨姆猴,属于猴科(Macaca assamensis)

猴 别名黑肢猴,岩栖猕猴,属于猴科,学名为 Macaca cyclopis

猕猴 别名黄猴,恒河猴,广西猴,属于猴科,学名为 Macaca mulatta

豚尾猴 别名平顶猴,属于猴科,学名为 Macaca nemestrina

藏酋猴 别名四川短尾猴,大青猴,属于猴科,学名为 Macaca thibetana

长尾叶猴 别名长尾猴,属于猴科,学名为 Presbytis entellus

黑叶猴 别名乌猿,属于猴科,学名为 Presbytis francoisi

白头叶猴 别名花叶猴,属于猴科,学名为 Presbytis leucocephalus

川金丝猴 属于兽纲灵长目猴科

黔金丝猴 别名灰仰鼻猴,白肩仰鼻猴,牛尾猴,属于猴科,学名为 Rhinopithecus brelichi

滇金丝猴 别名黑金丝猴,黑仰鼻猴,雪猴,属于猴科,学名为 Rhinopithecus bieti

黑长臂猿 别名黑冠长臂猿,属于猩猩科,学名为 Hylobates concolor

白颊长臂猿 别名黑猴,属于猩猩科,学名为 Hylobates leucogenys

白掌长臂猿 属于猩猩科,学名为 Hylobates lar

白眉长臂猿 别名呼猿,通臂猿,属于猩猩科,学名为 Hylobates hoolock

穿山甲 别名鲮鲤,石鲮鱼,属于鲮鲤科,学名为 Manis pentadactyla

豺 别名豺狗,红狼,属于犬科,学名为 Cuon alpinus

黑熊 别名狗熊,黑瞎子,狗驼子,属于熊科,学名为 Selenarctos thibetanus

棕熊 别名马熊,人熊,灰熊,属于熊科,学名为 Ursus arctos

马来熊 别名狗熊,太阳熊,属于熊科,学名为 Helarctos malayanus

小熊猫 属于兽纲食肉目浣熊科小熊猫属

大熊猫 于兽纲食肉目大熊猫科大熊猫属

紫貂 别名貂,貂鼠,赤貂,黑貂,大叶子,属于鼬科,学名为 Martes zibellina

水獭 属于鼬科,学名为 Lutra lutra

貂熊 别名狼灌,飞熊,月熊,属于鼬科,学名为 Gulo gulo

斑林狸 别名斑灵狸,虎灵描,彪,属于灵猫科,学名为 Prionodon pardicolor

大灵

猫 别名九节狸,灵狸,麝香猫,属于灵猫科,学名为 Viverra zibetha

小灵猫 别名七节狸,笔猫,乌脚狸,香猫,属于灵猫科,学名为 Viverricula indica

第5篇：珍稀动物主持稿

A:野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。保护野生动物，维护自然生态平衡，不仅关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族、一个城市文明进步的重要标志。

B:我国是一个野生动物资源非常丰富的国家，但是由於生态环境的恶化、野生动物栖息地的人为破坏，致使我国野生动物的数量、分布范围正日益缩小，许多种类已处於濒临灭绝的状态。近几年，滥食野生动物的现象屡禁不止，使得许多已经处於濒临灭绝的野生动物的处境更加艰难。

A:下面，就请同学们来介绍一下自己所了解的珍惜动物。 点名和过渡略

B：为了我们世界的美好，我们倡议：保护野生动物是全社会共同的责任。

A：为了保护港城的生态环境，为了保护野生动物资源，为了我们的身心健康，不食野生动物，树立饮食新观念，摒弃不良饮食陋习，保护野生动物从餐桌做起，争做文明、守法、有爱心的公民。

B:同学们，为了人类共同的生存环境，让我们共同努力，一起行动起来，从我做起，从小事做起;让大地处处充满生机;让野生动物与我们在同一片蓝天下平安地生活。

A：让我们携手共创21世纪人类与野生动物和谐共存的美好家园!

A、B：本期班会到此结束，谢谢大家

第6篇：珍稀动物资料补充

雪豹_百度百科雪豹百科名片雪豹雪豹是一种美丽而濒危的猫科动物，是促进山地生物多样性的旗舰，是世界上最高海拔的显著象征，是促进跨国界的国家公园或保护区建立的环境大使，是健康的山地生态系统的指示器。由于雪豹很难适应低海拔地区的湿度、温度、气压和日照变化，所以在世界各地动物园中，能繁殖雪豹的数量很少。远处点缀了隐约可见的野羊，既反衬了雪豹的彪悍，又点出野羊是雪豹的主要捕食动物。

麋鹿是我国特有的动物也是世界珍稀动物。它善于游泳，再加上宽大的四蹄，非常适合在泥泞的树林沼泽地带寻觅青草、树叶和水生植物等食物，栖息活动范围在今天的长江流域一带。黄河流域是人类繁衍之地，生息于此的麋鹿自然成了人们为获得食物而大肆猎取的对象，致使这一珍奇动物的数量急剧减少，其野生种群很快便不复存在了。盐城大丰麋鹿自然保护区. 在世界五大鹤种中，黑颈鹤是被动物学家认识最晚的一种鹤。黑颈鹤体长130厘米左右，体羽大都呈银灰色，两性相似，雌鸟略小。黑颈鹤前颈及上颈腹面披以黑羽，属高原鹤类，与大熊猫、朱鹮齐名，是中国一级重点保护野生动物，属世界濒危物种。黑颈鹤主要分布在中国，印度、不丹和尼泊尔等国境内也有少量分布。黑颈鹤一般生活在湖泊、沼泽地带或者湖边灌丛中，性机警，当敌害接近时，就扇动两翼，慢跑几步起飞。黑颈鹤喜食农作物、昆虫、小型两栖爬行动物和水生植物。

扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物。在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。所以，人们称扬子鳄为“活化石”。因此，扬子鳄对于人们研究古代爬行动物的兴衰和研究古地质学和生物的进化，都有重要意义。我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀。

猿猴最古老的灵长类，也就是人类及其现代所有猿猴的共同先祖，可以上溯到6500万 点击此处添加图片说明年前的古新世。这种动物与其说是像猴，不如说更像松鼠。这是一种爱在地上乱窜，专门以昆虫为食的胆小哺乳动物。

中华鲟是一种大型的溯河洄游性鱼类，是我国特有的古老珍稀鱼类。世界现存鱼类中最原始的种类之一。远在公元前1千多年的周代，就把中华鲟称为王鲔鱼。中华鲟属硬骨鱼类鲟形目。鲟类最早出现于距今2亿3千万年前的早三叠世，一直延续至今，生活于我国长江流域，别处未见，真可谓“活化石”。

第7篇：保护珍稀动物 教案 - 副本

大班科学：保护珍稀动物

执教者：赵金霞

活动目标

1知道我国有许多珍稀动物，如大熊猫，金丝猴等，理解“珍稀”的含义。

2、培养幼儿爱护动物的情感，和保护珍稀动物的意识。

3、了解动物与环境的关系，知道关心动物，保护它们的生活环境。

活动重点和难点

1、活动重点：理解珍稀的含义，了解常见珍稀动物的外部特征和生活习性。

2、活动难点：培养幼儿对动物的情感，教会幼儿要热爱动物和保护动物。

活动准备

PPT课件

收集常见珍稀动物的图片、资料

相关视频、制作展板用的大海报

活动过程

(一)复习歌曲《十二生肖》，师以猜谜语的形式引出珍稀动物“熊猫”

教师：“小朋友们，你们喜欢动物吗? 你们都知道哪些动物啊?(幼儿较易回答)

猜一猜：“叫猫不是猫，像熊没熊高，爱吃嫩竹叶，是咱国中宝”

幼儿讲述熊猫的样子，师对熊猫的特征进行小结

出示PPT图片：

师：“小朋友们看，图片上的是哪种珍稀动物啊(大熊猫)，它

是什么样的呢?(体型肥硕似熊，头圆尾短，头部和身体的毛色黑白相间分明。)”

(二)师幼互动

1、通过对熊猫的介绍引出什么是“珍稀动物”

师：熊猫是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，而且只有我们中国才有，所以我们称它为“国宝”像这样稀少的动物，我们称它们为“珍稀动物”

2、教师：“现在小朋友们都知道珍稀动物的含义了，那你们知道我国有没有珍稀动物呢?有的话又有哪些呢?”

3、教师：“谁愿意介绍一下你所知道的珍稀动物，它是什么样的呢?”

——幼儿通过和家人的调查经验谈谈自己知道的珍稀动物。

4、老师出示常见的几种珍稀动物(大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤、东北虎)的图片。

5、师：“你们喜欢大熊猫吗，为什么呢?我国经常将大熊猫送给外国友人，你们知道这又是为什么吗?(教师介绍：大熊猫师我国的国宝，是我国送给外国友人的珍稀动物，是友谊和和平的一种象征。)”

6、教师具体介绍金丝猴，藏羚羊、丹顶鹤、东北虎的外部特征及其生活习性，并出示相应的图片。

7、师：“今天我们学了很多珍稀动物，那小朋友们最喜欢哪种珍稀动物，为什么呢?

评析：

教师在开始部分的一二环节通过复习儿歌和猜谜语的形式吸引幼儿的注意力，并为后面的环节进行了铺垫，通过幼儿都认识的国宝动物“熊猫”来让幼儿直接清晰的了解珍稀动物的含义。

(三)了解动物减少的原因

师：“小朋友们知道为什么这些可爱的动物会变得“珍稀”吗?

——幼儿讨论发言

师：我们的动物朋友小鸟有话要说，播放视频

你看到了什么?有什么感觉?为什么?

师通过幼儿的回答，进行小结：

“一些不爱护环境的人过度砍伐树木，乱扔垃圾，工厂排放毒烟破坏了动物们的生存环境，还有一些不爱护动物的人过渡捕杀动物，出售动物的皮毛或将动物出售给人们吃。使这些动物的数量越来越少，有的甚至已经消失了，比如：恐龙(ppt图片)”

评析：

此环节中，教师与幼儿一起参与讨论，激发幼儿动脑筋思考，通过多媒体等手段，让幼儿通过观看“我是一只小小鸟”视频，体会视频中小小主人公的感受，激发幼儿的怜悯之心，从而让幼儿意识到保护珍稀动物的重要性。

(四)了解珍稀动物和环境的关系

师：恐龙为什么会消失?

恐龙就是因为环境的变化使得它们无法再地球上生存了，如果地球上没有水，没有树木花草，动物将会怎么样?

---“其实动物是我们人类的好朋友，不信你瞧，”播放视频《动物救人》

师小结:我们在保护环境的同时也要保护动物们，我们应该怎样保护这些珍稀动物呢?小朋友们又应该怎么做才能不让它们受到伤害呢?

11、教师和幼儿一起观看图片，让幼儿知道全国人民都在努力的保护这些珍稀动物，激发幼儿对动物的爱护和怜悯之心。

评析：

教师在此环节中通过出示已经消失的恐龙图片，让幼儿懂得动物与环境的关系，“恐龙”是幼儿都喜欢的感兴趣的话题，于是在此环节中幼儿像是打开了话匣子，都能积极参与话题，一起“没有动物，地球将会怎么样?人类将会怎么样?”本环节承上启下，为接下来的幼儿动手操作做了铺垫。

(三)操作环节

鼓励幼儿将收集到的我国其他珍稀动物的图片，共同布置“珍稀动物”图片展。

师：现在我们一起将手中的图片贴到展板上，去介绍给别的班的小朋友。让他们也知道保护珍稀动物，从我做起。

评析：

活动的最后，幼儿与教师一同回顾复习了本活动所认识到的珍稀动物，并将自己在活动之前与家长搜集到的珍稀动物资料图片制作成展板，教师在缓缓地音乐背景声中为活动作了小结，结束活动部分能做到动静交替，幼儿参与率高，活动目标达成度高。

活动反思：

本周我园组织了教师公开课展示活动，各位老师的精心准备，每一节活动都让我学习到了很多，这次的赛课活动给了我们年轻教师一次展示和锻炼的机会，所以这次公开课我自己的感触很深。我执教的内容是大班主题《动物王国》中的科学活动《保护珍稀动物》，我感觉自己准备得还是比较充分的，可是我自己觉得效果还是没有达到自己想要的效果，可能由于自己经验不足，驾驭课堂的能力还没有那么的得心应手，紧张的原因导致在活动过程中有些地方反应不够灵敏，我想我还是要向老教师们学习，在平时的教学活动中要注意这些方面，多让自己学着放松。 这次公开课，我的配班教师也帮了我很多忙，帮我看教案的设计，给我提建议，下班了也帮我弄课到很晚，非常感谢她和别的帮助过我的老师们，这也充分证明了我们团队的凝聚力。课后我进行了深刻的反思，虽然说孩子们对这节课掌握得很好，可是对于大的孩子缺乏趣味性、游戏性，在设计这节课的时候我忽略了这一点。活动开始我是以歌曲律动引出，但是在整个过程中我班孩子可能由于有很多老师在场没有放开表演，气氛没有热起来，这节课我没有放开让孩子们自由地去参与活动，而是在我的要求下让孩子们按着我的要求去做，使孩子们受到约束，如果我把整节活动以玩的形式，幼儿参与的多一些，做到动静交替就更好了。

我觉得在活动课上老师要掌握技巧，灵活一点，不要太死板。只有自己去尝试、去锻炼、去改正、一定会有进步，我会在以后更加的努力，去学习，去锻炼，让自己不断的进步。