金融学优秀毕业论文

评职称或毕业的时候，都会遇到论文的烦恼，为此精选了《金融学优秀毕业论文(精选5篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。由全国教师教育学会幼儿教师教育委员会和幼儿教育编辑部主办的第十一届全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选活动自2017年4月征稿以来，截至2017年6月10日，共收到全国20个省（市、自治区）41所院校选送的近700篇参评论文。

第一篇：金融学优秀毕业论文

新时代高校优秀毕业生口述史工作的意义和路径

摘要：口述史作为一种研究方法，结合了历史学、档案学、社会学等诸多学科。将口述史应用于高校思想政治工作研究，可以更好地帮助研究者走近学生，以面对面交流等方式，获取新资料，形成新成果。从而将高校思想政治工作研究提升新的视角。同时口述史研究也完善了学校历史档案，推动学校正面宣传。

关键词：高校;优秀毕业生;口述史

上世纪中叶，西方发达国家出现了现代口述史学。高校思想政治工作研究需要对此进行借鉴。不但可以提升思政工作水平，同时可以助力学校档案发展，正面宣传学校，服务社会公众。

一、优秀毕业生口述史研究的意义

优秀毕业生口述史可以助力高校思想政治工作。《教育部关于印发〈高等学校课程思政建设指导纲要〉的通知》(教高〔2020〕3号)指出：“高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程。建设高水平人才培养体系，必须将思想政治工作体系贯通其中。”1一些优秀毕业生(考取公务员、选调生、考取硕士研究生、取得名企职位)是学校学生工作重大发展变化的见证者和经历者，是高校思想政治工作历史的“活资料”。然而，这些即将毕业的优秀学生面临毕业离校，做口述史就要争分夺秒，如果对他们所经历的一些重大事件的记忆不及时予以采访记录，将会造成学校思想政治工作記忆的缺失。

为了加强对在校大学生的思想政治教育工作，衡水学院设立了班会制度。每个学期的每周日下午和夜间，辅导员都要和所管理的学生见面交流，班会设立了考勤制度，传达学校、二级学院的通知和会议精神，对所带专业学生本周的学习生活进行点评，规划未来一段时间的学习和生活。辅导员解答学生提出的问题，帮助学生解决困难。班会的形式通常以辅导员演说、播放PPT的形式展现。传统形式较为单一，如果将优秀毕业生——在校生的学长学姐成功的经验以视频的方式在班会上播放，会给学生心理上产生极大的震撼效应，学长学姐就和他们住在一个校园，学习生活接触频率较多。这样的优秀典型对于在校学生更有亲和力，说服力。同时优秀毕业生的经历、经验会让在读学生少走弯路。

有利于学校档案馆、校史馆馆藏档案结构的丰富。口述史档案的主要载体形式是文字采访资料和音像资料档案。口述史档案的收集可以补充学校档案馆、校史馆长期以来以纸质档案、图片档案为主要载体的馆藏结构。不同专业的优秀毕业生口述的内容不同，广度不同，在与不同专业的优秀毕业生的沟通中，还可以收集一些其他形式的重要的档案资料，比如获奖证书、获奖物品等实物，对馆藏的不断丰富起到了至关重要的作用，可以维护学校历史的完整，提升了协助学校档案室和学校校史馆保存学校记忆的功能。

促进档案服务社会化。可以在优秀毕业生授权的情况下，将口述采访的录音录像资料剪辑制作成视频音像，以同学们容易接受的形式呈现。目前许多高校已经建成了档案馆、校史馆、博物馆，这些展馆将面向社会公众开放，将优秀毕业生口述史的材料列入展示内容之一，以更新颖的方式展示学校发展的历史。口述校史档案可以扩大高校档案服务的群体，增强高校档案服务的水平，促进高校档案服务社会化。

二、优秀毕业生口述史研究的路径

(一)活动开展

1.前期采访

一期2019.6.4-6.9：成立课题小组，多次召开课题小组工作会议，以课题小组为核心，校团委、以教育学院、马克思主义学院、大学生记者团以及志愿者个人形成辅助力量。联系各二级学院团总支和各个学生组织收集推荐采访名单，确定采访方式为：文字记录、摄像机录像、拍照等方式。

二期2019.6.10-6.16：组长和副组长带领采访小组成员对衡水学院各二级学院团总支及学校各学生组织推荐名单进行筛选，确定采访名单。联系最终确定采访的优秀毕业生邀约时间并拟定采访稿。最终确定22名同学作为被采访人员，这22名学生是校党委宣传部学生组织、校团委、校学生会、校自管会以及各二级学院的优秀学生干部、考研成功、公务员考试成功、求职成功的优秀学生代表。完成了初步的采访视频素材。(主要采访阶段)

2.中期整理2019.6.22-暑期：衡水学院教育学院力量对采访记录、视频进行整理分析，转化为文字材料。完成初步文字材料电子版。

3.后期编辑2019.9月-2019.12月：确定《人到大四回头望》书籍整体版式、内容，确定书籍封面。衡水学院大学生记者团力量对初步完成的文字材料进行排版、润色，并对采访素材进行优化剪辑;衡水学院校团委以及个人力量对书籍封面进行设计并二次修改;完成了书籍电子版样式、进行样品印刷、采访视频剪辑。

4.回访2020.8月-2020.9月：线上对衡水学院2019届优秀毕业生进行回访。采访小组再次联系上届优秀毕业生了解他们的现状，每人形成以第一人称的200-300字回访记录，后续添加到书籍印刷当中。

(二)成果阐述

通过对衡水学院2019届毕业生的采访，最终形成了文字材料和视频材料。包括名为《人到大四回头望——衡水学院2019届优秀毕业生口述史》书籍和《人到大四回头望》的采访视频。

(三)活动成效

参与本次采访的师生更加深刻地了解到优秀毕业生的过人之处，让优秀毕业生音容并茂地展现在全校师生面前，了解他们的心路历程、备考经验、学习经验以及对未来的规划。通过一年之后的回访，参与者可以清晰地看到从学生转换为社会人的变化。这对于身处大学的在校生有许多的经验可以借鉴。

三、研究过程中存在的不足和改进的措施

本次对2019届优秀毕业生的采访存在的不足：缺少对优秀毕业生进行分类整理采访;采访拍摄缺少专业人员指导造成后期剪辑有所困难;缺少回访优秀毕业生环节。改进的措施：课题小组一年后对优秀毕业生进行回访;优化视频剪辑;之后每年的口述史将做好充足准备工作。为确保以后的采访工作能够顺利进行，课题小组将采访工作做到细致化：规范采访稿、明确采访人员分类、增加毕业生个人简介、学习拍摄知识。根据《中华人民共和国档案法》第七条：国家鼓励社会力量参与和支持档案事业的发展。对在档案收集、整理、保护、利用等方面做出突出贡献的单位和个人，按照国家有关规定给予表彰、奖励。根据国家法律，课题小组也会向学校申请对于参与学校档案整理工作的同学给予表彰、奖励。2以鼓励更多学生参与到此项工作中。

注释：

[1]中华人民共和国教育部 教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html?from=groupmessage&isappinstalled=0

[2] 中华人民共和国档案法 http：//www.npc.gov.cn/npc/c30834/202006/14a5f4f6452a420a97ccf2d3217f6292.shtml

作者简介：

马子堂(1984-)，男，河北安平人，衡水学院党政办公室行政科科长，讲师，硕士，研究方向：高校思想政治教育、世界近现代史。

刘帅男(1999-)，男，河北黄骅人，衡水学院经济管理学院2017级人力资源管理专业本科学生。

郑烁烁(2000-)，女，河北隆尧人，衡水学院经济管理学院2018级信息管理与信息系统专业本科学生。

基金项目： 此文为衡水学院2019年度校园文化精品培育项目(一般项目)阶段性研究成果。

作者：马子堂?刘帅男?郑烁烁

第二篇：如何做好一名优秀的初中毕业班英语教师

摘要：作为毕业班的英语教师，我们应该怎樣更好地开展这一年的英语教学工作、增强学生学习英语的信心、帮助学生顺利升入高中呢?根据多年从事毕业班英语教学工作的教学实践，笔者总结了三点经验。本文对其展开初步的讨论。

关键词：初中毕业班;英语教师;教学策略

我们都知道毕业班的教学工作非常关健，这一年的教学成绩直接影响学生今后的求学之路。因此，学生升入毕业班之后，学习压力也陡然增大，特别是一部分对英语学习失去信心的学生，更是束手无策。那么，作为毕业班的英语教师，我们应该怎样更好地开展这一年的英语教学工作、增强学生学习英语的信心、帮助学生顺利的升入高中呢?根据多年从事毕业班英语教学工作的教学实践，笔者总结了以下三点。

一、经常性地表杨学生，激励学生，增强学生学习英语的自信心

和初中其他年级的学生相比，毕业班的学生不仅心理压力增大，而且学习任务加重，因此自信对于他们的升学就显得更加重要。而教师对他们的评价又直接影响着他们的自我评价。所以，在日常教学工作中，教师要善于捕捉学生的闪光点，不失时机地表扬学生，肯定学生，使学生得到成功的体验，从而产生成就感。学生一旦产生成就感，就会树立自信。特别是对于那些对英语学习失去信心的学生，更要尽力为他们创设表现的机会，对他们的点滴进步都要给予及时的表扬和鼓励，对不足进行正确的归因，使学生感到努力就有希望。此外，教师在课堂上要重视使用激励性语言，如：你原来很聪明呀，一学就会;你的英语基础比我想象的好多了。其实英语一点都不难学，对吗?等等。这些激励性的语言能够激发学生的自信心，产生学习的动力。这种自信使他藐视学习过程中出现的任何困难，从而想尽一切办法取得成功。

二、教给学生科学、实用、有效的学习、复习方法

俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”科学、实用、有效的学习、复习方法，不仅可以帮助学生提高学习效率，取得更好的成绩，而且可以为学生节约学习时间，减轻学习负担。作为毕业班的英语教师，应该对中考英语中的考点和难点做到心中有数。在日常教学工作中，带领学生有针对性地学习和复习，使学生在学习中少走弯路。根据多年的教学经验，笔者总结出一种行之有效的学习方法，即：读——想——查——问四步学习法。“读”是第一步，指的是先让学生自己读单词、读句子、读对话、读文章，并找出所读内容的重点和难点。“想”就是思考，指导学生在读的基础上正确理解所读内容的意思及其用法。“查”就是给学生留出一定的时间用来查课后注释、查字典、查辅导材料，解决在读和想的过程中所遇到的问题和难题。“问”是最后一步，是用来解决学生在前三个学习环节中留下的麻烦和疑惑。这时，学生可以问自己周围的同学，甚至可以和他们讨论，也可以向教师求助。这四步学习法，不仅可以大面积地提高英语教学质量，而且培养了学生的自学能力，为学生的终身学习打下基础。

当然，教无定法，对于不同的学生要因材施教。在中招考试前组织学生复习备考时，笔者针对学生在平时的复习、测试中显露出来的弱项进行专门的辅导，有的放矢地帮助学生复习、提高。比如，去年笔者班上有一个叫曹慧的同学，英语听力相对较差，笔者先帮她找出听力成绩差的原因：思维缓慢，不能对听到的信息及时的做出决断，更不能将思维很快地从上一道题跳到下一道题。针对这一情况，笔者利用星期天休息时间，帮助她专门训练英语听力，她很快地明白了教师的意图，克服了自己的不足，听力成绩有了很大的提高。在中招英语考试中，她取得了较好的成绩，顺利地升入了高中。

三、对学生的学习要及时检测、查缺补漏

学习的检测和评价是教学过程中的重要环节。检测不仅能反映学生对所学知识的掌握、综合运用情况，而且是学生巩固课堂所学知识、查缺补漏的重要手段和途径，有利于教师更加有效地调动学生的学习主动性和积极性，便于大面积提高学生的学习成绩。因此，教师要善于运用检测来评价教学效果。

教师可以采用多种形式对学生进行检测、考查，但对于毕业班的学生，较为有效的手段还是做检测题。可以是话题测试、单元测试，也可以是综合性的测试。教师设置的检测题，要有一定的信度和效度，要能反映出学生的学和教师的教。并且教师要充分利用检测结果，对那些未达到要求的学生进行个别辅导、及时补漏;对那些已经达到要求的学生，再补充一些有一定难度的课外知识，进一步提高他们的能力，使优生更优。

四、建立融洽和谐的师生关系

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教学实践证明，学生在自己喜欢的教师的课堂上，积极性高、热情高、思维活跃。和谐融洽的师生关系是教师教学情感教育的基础，是确保教学活动有效运转的前提。良好的师生关系、密切的师生情感能促进学生好学上进。因此，教师要对每一位学生充满爱心，耐心帮助他们取得进步，激起学生爱师、尊师的意向和情感，使学生以积极的态度来对待教师、对待学习。“亲其师，信其道”，学生会因为爱英语教师而更乐意听英语教师的课。这种融洽和谐的师生关系有利于促进英语教学过程，提高课堂教学质量，从而大面积提高学生的英语学习成绩。

总之，虽然毕业班的教学工作比较繁重，但如果教师能根据学生的实际情况，在平时的教学中多表扬鼓励学生，培养学生学好英语的自信心，教给学生科学、实用、有效的学习方法，建立和谐融洽的师生关系，并且经常性地对学生的学习效果进行检测，及时查缺补漏，就一定能使学生比较轻松地完成本学年的英语学习、复习和备考任务，顺利升入高中，同时也为他们今后的英语学习打下良好的基础。

(作者单位：广西河池市都安瑶族自治县拉烈中学 547000)

作者：沈彩钱

第三篇：第十一届全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选结果公告

由全国教师教育学会幼儿教师教育委员会和幼儿教育编辑部主办的第十一届全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选活动自2017年4月征稿以来，截至2017年6月10日，共收到全国20个省（市、自治区）41所院校选送的近700篇参评论文。

为客观公正地开展评选活动，本届评选活动特邀华东师范大学、华中师范大学、南京师范大学、西南大学、华南师范大学、四川师范大学、浙江师范大学杭州幼儿师范学院、贵阳幼儿师范高等专科学校、福建幼儿师范高等专科学校、郑州幼儿师范高等专科学校等院校的部分学科带头人组成评选委员会，采用双盲方式评选。现将结果公告如下（获奖证书随即寄出）。

第十二届（2018年）评选活动将自2018年4月起开始征稿，截稿日期为2018年6月10日。第十二届评选活动结果拟于2018年6月30日前揭晓。

期待大家一如既往的热情参与和大力支持。

全国教师教育学会幼儿教师教育委员会

幼儿教育编辑部

研究生组

一等奖

南京师范大学

李晓文 《幼儿视野中的区域活动——基于马赛克研究方法》

王雪菲 《童年游戏记忆的调查研究——以60～90年代人为例》

冯 晨 《轻度自闭症儿童在母子会话情境中的会话能力研究》

洪秋云 《中国、新加坡幼儿园儿童游戏权研究——基于教师提 供幼儿选择游戏方式的调查》

华中师范大学

徐梦雪 《金钱对大班幼儿涉他偏好的启动效应研究》

首都师范大学

李 丽 《论教师的“假”教育研究》

上海师范大学

乔建梦 《12～36月龄婴幼儿家长教养信念和行为对婴幼儿社会 情绪能力的影响》

四川师范大学

付双双 《“坏蛋”怎么来 ——幼儿园角色游戏中反面角色的研究》

李非易 《“我”眼中的小学——基于儿童视角的幼小衔接》

云南师范大学

杜亚婷 《公平与质量并行：21世纪以来台湾地区学前教育政策研究》

高 研 《幼儿视角下的师幼互动研究》

河北科技师范学院

李升伟 《高职三段六步参与式教学模式实践研究》

二等奖

华东师范大学

郑楚楚 《中国幼儿园教师赋权的现状、问题及发展对策研究》

南京师范大学

郭芙蓉 《家庭背景对5～6岁儿童词汇水平的影响研究》

慎 伟 《情绪困扰儿童艺术教育治疗的个案研究》

代亚梅 《中大班幼儿参与游戏的策略研究》

王 玲 《幼儿园教师实施戏剧教育活动现状研究》

林 榕 《普惠性民办幼儿园教师生存状态研究》

田婧婷 《幼儿园优秀园长专业实践个案研究及启示》

浙江师范大学杭州幼儿师范学院

罗 妹 《城乡差距视野下幼儿园教育质量与儿童发展结果的关 系研究》

华中师范大学

姚艺娟 《集体教育活动中骨干教师与实习教师的师幼互动比较 研究——以科学领域为例》

华南师范大学

刘雪倩 《农村4～5岁儿童忽视与家庭结构性特征的关系研究—— 基于中部三省农村调查数据》

陕西师范大学

杨白志 《二孩家庭教养方式特征的质性研究》

首都师范大学

李雪莲 《幼儿教师的隐性胜任力研究》

吕明丽 《幼儿保育教师素养测评工具编制的研究》

逯宇婷 《“搭建桥梁”评价方案在幼儿园中运用的行动研究—— 以数学领域为例》

上海师范大学

孙 秋 《参与不同的竞争性游戏对5～6岁幼儿情绪调节行为的 影响——以上海市某幼儿园为例》

云南师范大学

张 祎 《幼儿园彝族文化课程资源的开发与利用研究——以楚 雄市A幼儿园为例》

刘 霞 《区域活动中幼儿同伴冲突解决的指导策略研究》

杨 楠 《拉祜族学前教育现状研究》

沈阳师范大学

程清清 《教师支持行为对幼儿学习品质影响的实验研究》

广西师范大学

赵 红 《融合教育背景下幼儿园教师对特殊儿童态度的研究》

杭州师范大学

郭 薇 《公平视域下城乡学前教育资源配置差异分析——以河 南A市为例》

内蒙古师范大学

杨晓玉 《内蒙古农牧区幼儿园玩教具制作和使用现状的调查研究》

特日格乐《蒙古族幼儿园教育活动中融入蒙古族民间游戏的调 查研究》

南通大学

范从月 《文化生态学视野下的幼儿园民间文化教育之研究》

三等奖

南京师范大学

宋 梅 《幼儿园教师学期评语撰写行动研究》

东北师范大学

管鈺嫦 《“随风潜入夜，润物细无声”——幼儿教师生活活动实 践性知识的叙事研究》

葛东娟 《幼儿园传统文化课程资源开发与利用的个案研究》

湖南师范大学

刘 璐 《图画书阅读中父亲与幼儿语言的研究——基于CHILDES 系统的运用》

华南师范大学

周静娴 《农村学前儿童入学准备及其影响因素研究》

吴 雪 《师幼关系质量与农村学前儿童入学准备的相关研究》

河北大学

吕光耀 《角色游戏情境下中班幼儿合作行为的现状与指导建议》

首都师范大学

刘 欣 《高等院校学前教育专业本科生培养方案特点及学生满 意度研究》

贾珊珊 《幼儿园教师评价素养现状研究》

沈 可 《4～6岁幼儿和家长图画书选择偏好及眼动阅读特征的 比较研究》

宋 佳 《幼儿园不同活动形式下师幼互动质量研究》

陶苑玲 《幼儿园教师课程理解研究——以北京市为例》

王 阳 《教育戏剧促进幼儿情绪调节能力发展的行动研究》

王 芳 《中、英文绘本亲子共读过程的比较研究》

赵 南 《幼儿园教师TPACK运用的现状研究》

上海师范大学

唐晓瑜 《在结构游戏中促进中班幼儿合作行为的实践研究—— 以上海市W幼儿园为例》

刘丽娟 《以幼儿人际交往为核心的社会与情绪学习课程的实践 研究》

张海萍 《本土化方案教学实施路径及其成效探究——以上海D 幼儿“汽车”方案为例》

何 欣 《大班幼儿自我管理能力培养的实践研究》

孙叶琴 《大班幼儿角色游戏中开放性材料投放的实践研究》

云南师范大学

崔 晶 《民族地区幼儿园多元文化教育个案研究——以云南省 耿马县Y幼儿园为例》

王 俊 《昆明市Y幼儿园中班节日教育的个案研究》

赵金苹 《台湾地区〈幼儿园教保活动课程暂行大纲〉研究》

刘雪萍 《中班幼儿安全认知研究——以昆明市S幼儿园为例》

鲁 玲 《游戏在中班语言教学活动中的运用状况研究——以开 远市两所幼儿园为例》

王 丹 《教育人类学视野下幼儿家庭多元文化教育的个案研究》

沈阳师范大学

王晓芳 《5～6岁幼儿眼中的户外活动研究》

广西师范大学

欧阳嫣妮《示范性幼儿园教师科学领域的学科教学知识现状探究》

辽宁师范大学

刘彦婷 《大班幼儿对漫画作品的审美理解特点研究》

本科生组

一等奖

南京师范大学

陈敏睿 《不同层次民办园对民办教育扶持政策的期望研究》

陈真真 《5～6岁幼儿眼中的师幼关系研究》

傅淑慧 《“老师，看我”——幼儿寻求教师关注与安慰行为研究》

王杨小池《父亲在0～3岁婴幼儿教养中的角色和功能研究》

盛 悦 《政府在0～3岁保育教育中的角色功能研究》

顾 昕 《幼儿园一日生活过渡环节音乐化的实践研究——以南 京市x幼儿园小班为例》

肖碧莹 《大班幼儿对于“幸福”的理解研究》

浙江师范大学杭州幼儿师范学院

连张铭 《轻器械体操练习对4～5岁幼儿上肢动作发展的实验研究》

章清清 《大班幼儿前书写现状研究》

周翌宁 《芬兰和中国学前一年的课程政策比较研究》

北京师范大学

黄润珂 《建构幼儿园室内区域活动过程性评价指标体系》

广西师范大学

莫丽霞 《社会网视角下母亲元情绪理念与5～6岁幼儿同伴关系 的相关研究》

韦东昀 《4～6岁幼儿同伴关系发展的社会网络分析》

卢冠桦 《幼儿六种基本情绪情境故事材料库的建立与评定》

湖州师范学院

骆嘉颖 《幼儿从众行为及其与气质关系的实验研究》

郑琪璠 《父母情绪表达到幼儿情绪适应：亲子关系的调节效应》

管文琦 《中班角色游戏中幼儿同伴冲突行为的研究》

钱欣欣 《民办幼儿园教师职业倦怠与情绪调节方式的关系研究—— 以浙江省永康市为例》

西南大学

朱韵如 《全面二孩政策下“大宝”安全感现状及家庭影响因素研究》

东北师范大学

潘思邈 《幼儿园新任教师入职适应的状况调查与解决对策—— 以3所城市幼儿园为例》

南通大学

王锦梅 《幼儿园教师观察现状研究》

戴 吉 《幼儿园大班音乐活动游戏化探究》

盛佳雨 《儿童心理理论发展现状研究之一：儿童错误信念的验 证研究》

朱 燕 《南通市幼儿园学习故事的运用研究》

中华女子学院

李 昕 《幼儿看图讲述能力与排图讲述能力特点比较》

廖谭榕 《幼儿园美工区活动材料投放的现状研究》

侯楠楠 《父亲参与幼儿教养现状分析及建议对策——以北京市 某幼儿园为例》

胡诗伦 《教师对待幼儿告状行为的情绪和行为反应》

庞艳洁 《传统文化视角下幼儿园国学教育现状调查研究——以 太原市某国学幼儿园为例》

陆秋旭 《4～5岁学前儿童对死亡认知的研究》

杭州师范大学

干舒韵 《美术集体教学活动中幼儿参与状况的研究》

江蘇第二师范学院

朱 燕 《大班幼儿运用思维导图解决问题的研究》

首都师范大学

李 萌 《5～6岁幼儿时间知觉与延迟满足的关系》

南京晓庄学院

陈雨倩 《集体中的“隐形人”——被忽视幼儿个案研究》

张 蒙 《学前儿童问题行为和师幼关系对同伴关系的影响》

二等奖

华东师范大学

张 雨 《被忽视幼儿同伴关系教育干预的个案研究》

丁 依 《不同结构化程度美术活动中幼儿学习品质的特点及其 培养策略》

沈阳师范大学

王恒宇 《3～6岁幼儿守恒的实验研究》

南京师范大学

杨启春 《自由游戏中大班幼儿小团体的个案研究》

曹誉琼 《幼儿教师恐吓性言语研究》

杨梦圆 《幼儿园区域活动整理环节现状研究》

薛 炜 《幼儿园家长委员会运行现状调查研究》

张加敏 《教师对幼儿数学作业单评价行为的个案研究》

江如萍 《H园家委会运作的研究》

王楚凡 《家长对“家长园地”需求的调查研究》

李思婷 《0～3岁婴幼儿隔代教养中祖父辈冲突的现状研究》

中国石油大学胜利学院

纪亚楠 《高校学前教育专业“模拟试教”的现状及策略研究—— 以中国石油大学胜利学院为例》

常熟理工学院

芮 洁 《幼儿园大班幼儿区域活动中分享行为研究——以新疆 伊犁S幼儿园为例》

吴青霞 《幼儿同伴关系的现状及其影响因素的研究——以南京 市C园为例》

胡 婷 《集体教学活动中师幼互动中教师应答行为的研究—— 以苏州M园为例》

张文莉 《大班角色游戏中幼儿合作行为现状研究》

广西师范大学

农春影 《社会网络分析视角下不同气质幼儿的同伴关系研究》

祁 烨 《大班表演區幼儿即兴舞蹈的个案研究》

浙江师范大学杭州幼儿师范学院

方诗琪 《4～6岁幼儿运动能力和执行功能的关系研究》

潘慧敏 《校园儿童剧戏剧互动的现状——以浙师大杭州幼儿师 范学院为例》

柴玛忻 《题目类型对大班幼儿加法运算策略选择的影响研究》

安 瑀 《幼儿家长早期融合教育观念的地区差异研究——基于 甘浙两省的比较》

华 茜 《婴儿早期爬行经验对手眼协调能力的影响》

赵 鑫 《中德情绪管理主题绘本的比较研究》

范敏霞 《ADHD与正常幼儿抑制控制能力的比较研究》

张益娜 《3～6岁幼儿家长的亲职教育需求研究——以宁波某幼 儿园为例》

章馨文 《儿童参与权在家庭教育中的践行现状调查与研究》

河南大学

郎 敏 《家庭教养方式与头胎幼儿情绪表达的关系研究》

耿玉萍 《学前教育专业学生专业认同与就业意愿的调查研究》

南通大学

彭 利 《多彩光谱项目在大班美术评价中的运用》

赵丹丹 《学前师范专业学生实习适应研究——以南通大学学前 师范13级实习生为例》

吴丽婷 《中外幼儿生命教育绘本的比较研究》

赵梦雅 《学龄前流动儿童家长的亲职教育现状调查》

黄丽颖 《幼儿在家阅读科普绘本现状研究》

耿 玥 《学龄前流动儿童眼中的“爸爸妈妈”》

中华女子学院

张秋霞 《新手父母亲职教育需求的现状研究》

孙忆蕾 《幼儿园大班早期阅读材料的选择与投放现状调查》

赖祖芬 《幼儿教师融合教育观念研究》

沈 琦 《5～6岁幼儿故事创编特点的研究》

王田千秋《4～6岁幼儿英文绘本亲子阅读方式的现状调查》

沈侣娇 《3～6岁儿童祖父母与父母教育观念的比较研究》

周思艳 《乡镇中心幼儿园户外游戏场地创设与利用的现状研究》

王 怡 《乡镇幼儿园教师现状的调查研究——以海南省某镇为例》

王 要 《幼儿园区域活动中教师的言语行为研究》

李 洋 《幼儿教师在项目教学实施中的教学策略研究——以朝 阳区某幼儿园大班课程为例》

张 静 《北京市东城区幼儿教师职业认同现状调查》

严冬梅 《在园幼儿攻击性行为的成因及干预措施》

张茹悦 《幼儿早期阅读兴趣与家庭阅读环境关系的研究》

钟晓苏 《早教机构课程中的教师言语研究——以北京市A早教 机构为例》

潘清源 《3～6岁幼儿告状行为研究——以华北油田物探幼儿园为例》

王 歌 《教育戏剧中戏剧策略在幼儿园音乐欣赏活动中的运用》

常州工学院

曹晓月 《幼儿美术活动中自然材料使用现状的调查研究——以 南京市A幼儿园为例》

郁平平 《学前教育专业双导师制实施成效的调查研究——以常 州工学院为例》

东北师范大学

孙鹤桐 《幼儿园教师观察行为的研究》

王思佳 《幼儿园自制玩教具的调查研究》

湖南师范大学树达学院

李 蕾 《陈鹤琴与张雪门游戏观的比较研究》

首都师范大学

关珊珊 《3～6岁幼儿量的排序能力的发展研究》

李 超 《家庭教养方式与幼儿情绪调节策略的关系研究》

李红帆 《大班幼儿同伴冲突及解决策略》

李 想 《3～6岁幼儿音乐能力的现状研究》

周 航 《教师视野中高质量幼儿园的特征》

南京晓庄学院

韩佳琪 《父母参与、家庭经济状况与学前儿童社会能力的关系》

王家琪 《父母参与和学前儿童社会能力的关系：父母差异比较》

曹亚珺 《怎样一起阅读——教育培训机构中幼儿亲子阅读的个 案研究》

夏 瑞 《保育员职业倦怠与工作压力的关系研究》

刘世萍 《师幼关系、亲子关系与学前儿童社会能力的关系》

王 超 《理解同情：走近幼儿的情感世界》

邢文婷 《共同养育和亲子关系对儿童问题行为的影响》

赵李男 《不同性别幼儿在角色游戏中性别角色刻板化表现及影 响因素研究》

绍兴文理学院

李青青 《幼儿阅读理解策略的实验研究》

陈心怡 《故事表演对4～6岁幼儿叙事能力的干预研究》

王燕婷 《普通幼儿家长全纳教育态度的研究》

上海外国语大学贤达经济人文学院

蒋姗姗 《中班被拒绝幼儿在生活活动和自由活动中的行为研究》

山东师范大学

杨 柳 《高校学前教育专业师范生师德意识现状调查》

上海师范大学

朱晓玮 《中班幼儿科学探究活动中记录的分析研究及指导策略—— 以上海市某科技特色示范园为例》

湖州师范学院

李 婷 《早期阅读活动中师幼言语互动的会话结构分析》

天津师范大学津沽学院

陈佳琦 《3～6岁幼儿家庭亲子阅读现状的调查研究》

贾禹萌 《幼儿对说谎的理解及道德评价的测验研究》

孙玉蕊 《绘本主题活动促进4～5岁幼儿自控力发展的研究》

宋秀颖 《大班幼儿家庭中电子产品使用情况的调查》

江苏第二师范学院

沈中秋 《学前教育专业实践课程的中美比较研究——以美国某 高校和江苏某高校为例》

云南师范大学

李 雪 《关于中班幼儿对“家”的理解的初步研究——以天津市 生态城海丽达美意幼儿园为例》

三等奖

南通大学

赵开红 《二胎背景下幼儿家庭父子沟通现状的调查研究》

李顾鑫 《大班幼儿在家庭中的运动习惯现状研究》

王盼盼 《二胎的出生对头生子独立性影响的研究》

李 超 《课程游戏化背景下的X市幼儿教师职业压力研究》

孙 艺 《留守幼儿眼中的“过年”》

杨雨晴 《基于健康需求的学前儿童着装现状调查》

朱 慧 《幼儿园睡前故事研究》

武蕴知 《“二胎”题材儿童绘本故事〈兜兜与豆豆〉的创作与研究》

陈 俊 《大班幼儿角色游戏中的游戏加入方式研究》

石 玉 《幼儿家庭科学教育现状研究》

宋 琦 《幼儿园环境中安全隐患现状研究》

周思雨 《3～6岁幼儿学习空间现状调查与分析之一——正式學 习空间的调研》

张 悦 《中班建构游戏中的同伴互动研究》

于霜霜 《幼儿眼中的”好老师“形象调查研究》

常熟理工学院

丁怡雯 《学前儿童家庭艺术教育现状调查研究》

郑嘉伟 《男幼师的职业现状研究——以L市C区周边幼儿园为例》

尹佳瑜 《中班幼儿同伴交往特点及其影响因素研究——以无锡 市Y幼儿园为例》

陈琳怡 《3～6岁幼儿家庭亲子游戏开展现状调查研究——以吴 江区S园为例》

李丽华 《幼儿成长档案建立与使用现状调查研究》

姚佳琪 《建构主义视野下大班区域活动环境的研究——以常熟 市S园为例》

蔡倩倩 《幼儿园班级阅读区创设与使用的调查研究——以常熟 市S园为例》

杜逸凡 《大班游戏活动中同伴冲突现状及策略研究——以昆山 市S园为例》

姜 梦 《幼儿园户外体育游戏开展现状的研究——以苏州市S 幼儿园大班为例》

金紫怡 《中班绘画教学活动中教师指导行为的研究——以常熟 市Y幼儿园为例》

俞思佳 《大班晨间户外活动现状研究——以常熟S园为例》

湖州师范学院

邹程琳 《幼儿追忆性讲述能力的发展研究》

陆文婷 《亲子依恋到同伴接纳：幼儿情绪表达规则认知的中介作用》

刘慧慧 《幼儿园新手型与成熟型教师课堂管理行为的个案研究》

王思莹 《师幼对话情境下幼儿语用能力的发展研究》

王 虹 《杭州市滨江区幼儿教师儿童文学素养调查》

俞丹飞 《幼儿教师课程创生现状研究》

茹丹蕾 《区域游戏中教师观察行为的现状研究》

首都师范大学

刘 菁 《母亲教养方式与大班幼儿同伴交往行为的关系研究》

齐 硕 《家庭教养行为与幼儿自尊的关系研究》

何 淼 《幼儿心理弹性及其与气质类型、同伴交往能力的关系》

王可涵 《母亲情绪智力与幼儿情绪调节策略关系研究》

陈 曦 《头胎儿童社会性发展与心理适应的关系研究》

杨京徽 《学前教育专业本科师范生TPACK运用现状研究》

岳 阳 《幼儿园美工区域游戏中教师指导语特点研究》

安 婗 《教师对幼儿园音乐教学活动游戏化的认知及实施现状 研究》

天津师范大学津沽学院

王 莹 《不同类型绘本评价的比较研究》

邢 睿 《绘本促进中班幼儿助人行为发展的实践研究》

浦旖旎 《绘本促进小班幼儿同情心发展的实践研究》

赵新梦 《幼儿园小班幼儿入园适应现状的调查研究——以某市 某区某幼儿园为例》

杜依霖 《大班幼儿告状行为的观察研究》

张 妍 《绘本促进中班幼儿自信心发展的实践研究》

南京晓庄学院

陆 炘 《大班幼儿对食物分类、来源及消化的认知研究》

江怿斌 《无锡市幼儿园男教师职业认同感调查研究》

邵秋凤 《集体中的隐形人——被忽视幼儿个案研究》

田 浦 《幼儿园大班语言教育活动中教师口头语言的研究—— 基于知识叙述的场域》

徐一丹 《“好孩子”和“捣蛋鬼”——大班幼儿规则意识的个案研究》

殷美娟 《南京市某幼儿园自制材料在户外体育活动中运用的 研究》

朱荣坤 《大班幼儿自由性舞蹈与表演性舞蹈能力和态度的调查 研究》

孔 曼 《20世纪90年代幼儿园文学阅读材料中妈妈形象的研究》

倪雅芸 《家庭对幼儿方言学习的影响调查研究——以苏州W 区为例》

王 婕 《某幼儿园家长参与幼儿园园本课程建设研究》

周雅琦 《江苏省免费男幼师入职适应个案研究》

朱兰君 《城市流动儿童家庭游戏方式的个案研究》

郑诗阳 《我期待我的期待不再只是期待——幼儿父亲角色的个 案研究》

中华女子学院

王 昱 《角色游戏中4～5岁幼儿合作行为的研究》

姜睿瑾 《学前教育专业本科毕业生就业意向与一般自我效能感 的关系研究》

唐 玲 《学龄前儿童家长的育儿观念现状研究》

赖宁影 《亲子关系与大班幼儿责任心的关系研究》

唐彧朱 《幼儿绘画教学活动中教师指导策略的研究——以上海 市嘉定区A幼儿园中班为例》

张 勋 《小班幼儿在幼儿园内同伴交往的现状研究》

薛博颖 《回归童心——评价幼儿绘画作品相关研究》

王丹君 《3～6岁幼儿气质类型与攻击行为特点的研究》

范佳雯 《上海市浦东新区3～6岁儿童家庭早期书写教育现状》

付英楠 《乡镇公立幼儿园教师职业倦怠现状研究》

许 颖 《北京市幼儿园教师实施安全教育现状的研究——以海 淀區幼儿园为例》

孙 祎 《幼儿园自然主义教育课程实施的研究——以朝阳区某 一级一类幼儿园为例》

陈金钻 《角色游戏中教师对不同性别幼儿的教育行为研究》

高诗学 《幼儿园美术区域的设置与使用的现状》

徐汪蕾 《语言特色幼儿园中语言教育活动的师幼互动现状研究》

杭州师范大学

杨佳乐 《混龄班大组幼儿责任行为研究》

毛思瑾 《浙中城市学前教育资源配置现状及对策研究——以Q 市为例》

浙江师范大学杭州幼儿师范学院

陈肖琪 《美国“家长即教师”项目研究及其启示》

陈妍瑜 《幼儿语言能力的比较研究》

陆淑丹 《同伴冲突解决策略及其与冲突对象性别关系的研究—— 以大班游戏情境为例》

马翠萍 《农村地区亲代与隔代抚养幼儿在园自理能力现状调查—— 以安徽省阜阳市农村地区中班幼儿为例》

李 涵 《经验还原幼儿园中班歌唱教学成效的行动研究》

万崇悦 《分还是不分——对杭州两所幼儿园厕所空间划分的取 向的调研》

浦舟珏 《中班游戏化音乐欣赏教学成效的行动研究》

王露梅 《4～6岁幼儿基于诚实特质进行信任判断的策略发展特点》

张静怡 《主题背景下科学区活动材料投放现状研究》

江苏第二师范学院

韩梦羽 《关于民间艺术在幼儿园美术教学中应用的调查研究—— 以南京鼓楼幼儿园为例》

王 漪 《学前教育专业学生钢琴自主学习情况调查与分析》

韩金灵 《师幼互动中教师沟通能力的研究——以某大学幼儿园 为例》

王菲菲 《大班幼儿自我服务能力的调查与分析》

苗艺馨 《家庭对传统文化绘本关注度的调查研究》

周 梓 《幼儿教师职业倦怠成因及对策研究》

申海洋 《关于幼儿园新手教师职业幸福感的研究——以南京市 四所公办幼儿园为例》

四川师范大学

李 瑞 《“我”喜欢的书——基于儿童的视角》

焦雪丽 《中班幼儿角色游戏交往行为的影响因素研究》

新疆师范大学

岳 莉 《新疆新入职学前双语教师专业发展现状研究》

东北师范大学

苏秋竹 《园本教研促进新任教师专业发展的个案研究》

薛启迪 《4～5岁城乡幼儿在家生活自理能力的现状调查》

河南大学

王雪岩 《4～6岁幼儿在合作游戏中合作行为的观察研究》

吴 悠 《幼儿园数学操作材料投放现状研究——以河南省某幼 儿园为例》

内蒙古师范大学

曾娇娇 《幼儿园建设中政府采购存在的问题、原因分析及解决 对策——以H县A、B幼儿园为例》

王 卉 《A幼儿园大班男女幼儿对区域活动的选择偏好及在活 动区内的行为特点》

沈阳师范大学

贺 闯 《沈阳市幼儿园教师文化现状调查》

宁洋洋 《幼儿园教师流失的成因研究》

于新楠 《学前教育专业本科师范生从教能力研究——以S大学 大四学生为例》

伊犁师范学院

谭慧慧 《双语幼儿教师与家长沟通现状的研究》

玉溪师范学院

夏小玲 《学前教育专业集中教育实习现状的调查与分析》

山西师范大学

朱思思 《幼儿教师有关自制玩教具的观念调查》

王 悦 《大班幼儿对小学的认识研究》

上海师范大学

金 莹 《大班幼儿户外体育活动中的安全现状调查与分析》

中国石油大学胜利学院

昝丛丛 《幼儿园虐童事件的成因分析及对策研究》

上海外国语大学贤达经济人文学院

姚慧倩 《关于中班幼儿游戏中合作行为及对其发展的观察研究》

云南师范大学

凤燕泽 《腾冲市T幼儿园家园共育栏的利用现状研究》

专科生组

一等奖

福建幼儿师范高等专科学校

陈韵杰 《幼儿进餐问题及解决策略研究》

钟海霞 《教师介入小班幼儿区域游戏现状的研究》

陈兴丽 《幼儿园师幼互动中新教师身势语的研究》

陈雪云 《教师在美术创作中激发幼儿“哇时刻”的研究》

董林霄 《“幼儿心中的好老师”调查研究》

林婉婷 《浅谈大班幼儿说谎行为及应对策略》

陈丽明 《生活化材料在幼儿创意美术中运用的问题及对策研究》

陈艳容 《大班幼儿科学探究兴趣培养的实践研究》

郭艳梅 《新手教师课堂师幼互动语言示范的现状调查》

李 娜 《论幼儿手工活动的现状与策略》

李 欣 《幼儿园大班教师家园合作策略的研究》

黑龙江幼儿师范高等专科学校

胡 秀 《2011～2016年全国高职高专学前教育获奖论文情况调查与分析》

王 雪 《关爱留守幼儿，播洒爱心阳光——以M市为例》

杜新辉 《关注二孩成长，谈中国奶爸的苦与乐——从〈超级育婴 师〉节目中的两则故事讲起》

梁 薇 《准幼儿园教师职业认同现状的调查研究——以黑龙江 幼儿师范高等专科学校为例》

李 颖 《中国传统节日文化在幼儿园中的应用现状与对策研究》

徐 健 《影响男幼师生数学区域活动认识现状的因素分析》

徐州幼儿师范高等专科学校

王 玉 《2～3岁孤独症儿童综合训练的个案研究》

孙彩林 《基于儿童“咬桌子”问题行为的个案研究》

长沙师范学院

左 香 《一例父母分居幼儿的箱庭游戏个案研究》

二等奖

上海行健职业学院

黄晟婷 《幼儿家庭选择与运用绘本的现状调查——以上海S幼 儿园为例》

徐州幼儿师范高等专科学校

王婷婷 《城乡幼儿园区角开展情况对比研究》

郑 川 《关于幼儿体育活动现状研究——以连云港市为例》

戴梦婷 《幼儿早期阅读能力培养策略》

福建幼儿师范高等专科学校

范金美 《小班幼儿在幼儿园进餐问题及解决策略》

林燕娟 《教师介入大班幼儿同伴冲突的策略研究》

王永玲 《中班幼儿自我控制能力的现状分析与应对策略》

陈书怡 《大班幼儿在集中活动中“游离”行为观察分析及干预 策略》

陈心琳 《小班幼儿不良情绪产生的原因及其解决策略》

高钰滢 《小班幼儿视野中家庭爱的调查研究》

黄丽菊 《中班幼儿区域活动中的合作行为观察研究》

王 澜 《新老师专业成长困惑的探究》

许雅娟 《小班语言集中教学活动中的师幼互动质量研究》

林斯妮 《培养幼儿绘画兴趣策略研究》

刘 青 《对幼儿教师在集中教育活动中言语倾向的研究》

王舒婷 《区角游戏中小班幼儿自理能力的培养》

陈艺凝 《影响小班幼儿养成良好生活常规的原因分析及教育策略》

高小菲 《中班幼儿播报员任务意识现状与策略研究》

郭海平 《大班实习老师儿歌教学中运用图谱的问题与对策研究》

胡雨晴 《幼儿园家园共育的现状分析及策略研究》

黄圣杰 《论幼儿园男幼师流失原因及其对策研究》

黄婉姿 《小班幼儿语言发展现状调查及策略研究》

李 婷 《小班幼儿自我评价的行为分析及干预策略》

邱旖彤 《大班幼儿的秘密安全基地——厕所》

吴铮雅 《家长对幼儿美术教育的认识研究》

蔡金珠 《大班师幼互动尴尬的现状研究——你有没有听见老师 在跟你说话》

陈益芬 《浅谈教师对学前儿童美术教育的指导策略》

赖陈芸 《小班幼儿良好进餐习惯的培养策略研究》

林晶菁 《大班幼儿户外体育活动的观察與指导策略》

林晓晖 《实习生带班投放材料的现状调查与改进策略》

林延娇 《传统民间游戏在幼儿园的运用与对策研究》

王 琰 《小班幼儿交往现状的观察与分析》

杨 慧 《幼儿同伴交往中的混龄交往的研究》

贵阳幼儿师范高等专科学校

何晓芳 《基于幼儿“双语热”问题的探讨与反思》

黑龙江幼儿师范高等专科学校

宫 帅 《幼师生对公共无障碍设施了解情况的分析》

姚胜男 《学龄期儿童“低头族”现象成因及对策研究》

路瑶佳 《男幼师生数学活动设计水平的现状研究》

长沙师范学院

黄颖倩 《幼儿园科学活动玩教具的选择及使用策略》

三等奖

长沙师范学院

王柳懿 《小班幼儿入园焦虑现状与应对对策》

徐州幼儿师范高等专科学校

邵 雯 《早教机构与家庭教育融合现状及其对策》

张 豆 《幼儿教师职业倦怠现状及影响因素研究》

张光梅 《父亲参与婴幼儿教育的现状及对策分析》

刘 艳 《徐州市自闭症儿童家长养育压力及其应对研究》

赵 语 《早期阅读影响幼儿认知发展的问题研究》

蒋陈钰 《幼儿期家庭亲子阅读现状的调查研究》

张 颖 《隔代教育对学前儿童个性发展的影响》

陈赟悦 《小班幼儿在园不良饮食行为研究》

钱子怡 《小班幼儿自我服务能力与培养策略初步研究》

苏奕璇 《农村幼儿园教育中家园合作问题及对策》

李莉梅 《中班美术区角的现状研究》

万紫嫣 《4～6岁不同气质类型幼儿在教师主导活动中的行为观 察研究》

上海行健职业学院

郑姝婷 《幼小衔接社会培训的调查研究》

宋子怡 《上海市0～3岁幼儿接受早期教育的现状研究》

朱安琪 《胆怯幼儿的个案研究》

沈柳青 《上海市3～6岁儿童生活状态调查研究》

泉州幼儿师范高等专科学校

蔡晓霞 《浅谈我国幼小衔接中的问题》

黑龙江幼儿师范高等专科学校

王忠明 《男幼师生课外业余兴趣爱好现状的调查分析》

田梓璇 《幼师生本专业就业选择度低的原因与建议》

黄凤霞 《从〈欢乐颂〉安迪人物出发看幼儿期家庭教育的重要性》

李亚倩 《奥尔夫音乐对自闭症儿童社会交往影响的研究》

谢慧敏 《奥尔夫音乐对学前儿童英语绘本学习的影响》

张可欣 《教育重在养成良好的习惯——小班幼儿“瑶瑶”的卫生 习惯个案研究》

王佳宁 《隔代教育对幼儿发展的负面影响及规避策略》

李 芮 《男幼师生喜欢的体育课类型的调查分析》

匡 颖 《始于幼儿，伴随一生的“逆反期”——幼儿逆反心理的浅 析及对策》

何恬恬 《东北地区冬季特色与幼儿园课程的融合》

福建幼儿师范高等专科学校

程 琳 《浅谈幼儿园主题墙面的创设》

黄 炜 《中班数学区角活动中材料投放情况研究》

李慧婷 《集中教育活动中实习教师与在园教师师幼互动行为比 较研究——以某幼儿园小班两名教师为例》

林财秀 《试析早期亲子活动中的父亲角色定位》

徐鑫垚 《小班幼儿阅读习惯的现状与培养策略研究》

许燕凤 《幼儿园小班幼儿晨间活动材料投放与利用的现状研究》

叶锦园 《在绘本阅读中培养幼儿专注力的策略研究》

游艺君 《教师午餐前情绪积极对中班幼儿进餐行为习惯的影响》

朱丽虹 《大班幼儿家园自理行为表现差异》

庄 玲 《幼儿园美工区域材料投放与材料使用的调查研究》

曾丽婷 《角色游戏中有效师幼互动的调查研究》

连 萍 《中班幼儿在角色游戏中语用技能的现状和策略研究》

吴林柳 《小班幼儿与同伴交往中存在问题及解决途径初探》

吴 薇 《吸引大班幼儿注意力的有效方式探究》

钟晓洁 《小班实习教师如何有效提问》

陈梦情 《户外体育活动中的挫折教育》

江美琪 《幼儿园小班墙面环境创设的现状研究》

傅优雅 《中班角色游戏中存在的问题及解决策略研究》

林 颖 《幼儿教师与家长沟通的问题和策略》

潘雨昕 《教师语言态度对幼儿社会交往的影响》

魏佳琦 《单亲家庭教育偏失对于儿童社会性发展的影响及对策 研究》

游思帆 《幼儿园中班美术活动之自然物巧创造》

范 晴 《中班数学区活动材料选择与投放的探究》

吴妤嫔 《色彩感知对中班幼儿绘画能力培养的影响初探》

黄心成 《大班实习教师有效运用表扬行为的策略研究》

罗 婷 《小班实习教师组织体育游戏的现状与策略》

吴玉芳 《浅析小班幼儿不合群行为及应对策略》

白代霞 《家长的评价对幼儿绘画的影响》

吴佳欣 《中班幼儿表演游戏教师指导现状分析及策略》

章露颖 《大班幼儿语言教学活动中注意力不集中的原因及解决 策略》

陈躲枝 《论幼儿园 “性”教育的重要性及开展策略》

杨金艺 《浅谈民间游戏如何走进幼儿园》

郑 珣 《培养大班幼儿的想象力和创造力》

陈 兰 《论中班幼儿角色游戏环境创设》

邱 婷 《如何培养中班幼儿学习线描画的坚持性》

张荣荣 《营造更有温度的师幼互动》

黄珠虹 《幼儿在美术活动中創造力的培养》

第四篇：构建优秀、独特、鲜明的金融文化体系

金融文化是社会文化的重要组成部分，是金融业发展的灵魂。金融业在长期的改革和发展中，在参与市场竞争的进程中，应构建优秀、独特、鲜明的金融文化，使其具有导向功能、凝聚功能、辐射功能和约束功能，真正发挥“内有吸引凝聚力，外有开拓发展力”的作用。

树立金融业的价值观——金融文化体系的核心。一是树立以人为本的价值观。金融文化建设必须以人为核心，通过教育、培训、交流等方法，建立起一系列的人才培育和管理体系，把人的全面发展作为金融业发展的基本目标之一，最大限度地调动和发挥全体员工的积极性和创造性。二是树立服务为本的价值观。金融文化建设必须树立服务为本的价值观，真正营造“以市场为导向，以客户为中心”的经营氛围，把客户的要求作为银行业经营的出发点和归宿。三是树立诚信为本的价值观。这包括银行要选择诚实守信的目标客户和银行自身必须牢固树立信誉至上的良好形象两个方面。

确立先进的经营理念——金融文化体系的精髓。一是稳健的发展观。发展是硬道理，但发展同时也应是实事求是的发展，是防范风险、追求利润最大化的发展，是建立在优化结构、增强创新能力的基础之上，着眼长远、可持续增长的发展，而不是不顾质量效益的盲目扩张。二是正确的效益观。经营行为应以效益为中心，但追求效益应当坚持审慎原则，严格执行国家财务准则和会计规则，将效益观建立在真实全面的基础之上。三是全面的质量观。要推行全面质量管理，要求每一项业务、每一项服务、每一种产品、每一个岗位，都要讲求质量。四是严格的管理观。建立健全制度规范，奖罚分明，从严治行。五是科学的创新观。不但包括金融产品的创新，还包括经营理念、管理方法、组织结构和制度规范等方面的创新。

弘扬卓越的金融精神——金融文化体系的灵魂。金融精神可概括为“敬业、争先、创新、务实”。敬业，即每一位员工都要热爱自己的工作，尽心尽力、尽职尽责。争先，即要始终保持奋力拼搏，勇于争先的精神，力争质量和效益第一。创新，即员工要善于学习，拥有开放的心态和博采众长的胸怀，面对新形势、新任务，解放思想，拓宽思路，不断创新。务实，即在健康的金融文化指导下，以价值观的统一和对目标的认同为前提，将大目标化为每个岗位的小目标，踏踏实实工作，兢兢业业做事。

塑造个性鲜明的社会形象——金融文化体系的品牌。一是构筑坚固的金融文化的基石。雄厚的资金实力，优秀的员工队伍，规范严谨的内部管理，先进强大的科技力量，遍布各地的结算和网络系统以及深厚的文化底蕴，在此基础上形成的经营理念、市场战略、发展目标和管理特色共同构成金融文化的基础。二是完整的形象识别系统。要以提高金融业的美誉度为目标，进一步加强CIS建设，有目的、有计划地塑造自己所希望的形象，并运用整合传播系统向社会传播，获得社会公众的认同。三是良好的公共关系建设。公共关系包括政府关系、媒体关系、银企关系、同业关系、社区关系等，公共关系建立的过程，就是金融业向社会营销自身、创建品牌的过程。四是体现个性的金融服务。要在准确进行市场定位的基础上，确定发展策略，锁定客户群体，制定和开发相应的服务政策和产品，保障经营目标的实现。

建立良好和谐的人文环境——金融文化体系的基础。一是共同的价值取向和利益。有了共同的追求，就为良好和谐的人文环境奠定了基础。二是良好的沟通和交流。减少信息传导过程中产生的失真和延误，是营造良好的人文环境的重要措施。三是对金融业的归属感和自豪感。要为每个员工创造一个自由发展的空间，让员工能充分发挥自身的才华，有明确的目标和希望，与金融业整体发展结成利益共同体。（作者为人行云南省德宏州中心支行行长）

作者：尹以庄

第五篇：第九届全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选结果公告

由全国教师教育学会幼儿教师教育委员会和幼儿教育编辑部主办的第九届全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选活动自2015年4月征稿以来，截至2015年6月10日，共收到全国17个省（市、自治区）34所院校选送的400余篇参评论文。

为客观公正地开展评选活动，本届评选活动特邀北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、西南大学、华南师范大学、四川师范大学、浙江师范大学杭州幼儿师范学院、江苏省教育科学研究院、福建幼儿师范高等专科学校、郑州幼儿师范高等专科学校等院校的部分学科带头人组成评选委员会，采用双盲方式评选。现将结果公告如下（获奖证书随即寄出）。

第十届（2016年）评选活动将自2016年4月起开始征稿，截稿日期为2016年6月10日。第十届评选活动结果拟于2016年6月30日前揭晓。

期待大家一如既往的热情参与和大力支持。

全国教师教育学会幼儿教师教育委员会

幼儿教育编辑部

研究生组

一等奖

华东师范大学

陈晓红 《幼儿园户外环境创设中幼儿视角的运用研究——让幼

儿的声音听得见》

南京师范大学

崔金丽 《回归童年：成人理解儿童的一种可能途径》

哈尔滨师范大学

罗无双 《中美儿童科学绘本的比较研究——以丰子恺和凯迪克

获奖儿童科学绘本为例》

四川师范大学

杜小凤 《儿童视角的幼儿园教育质量评价研究》

沈阳师范大学

梁美玉 《4～7岁儿童情绪调节策略特点及其与父母反应方式的

关系研究》

云南师范大学

杨定姜 《新西兰学前教育机构的档案袋评价》

西华师范大学

张晓玲 《福柯微观权力视角下幼儿教师规训行为个案研究》

二等奖

南京师范大学

何 洁 《陈鹤琴儿童玩具思想研究》

四川师范大学

李 姚 《大班创造性游戏中幼儿游逛行为的研究》

云南师范大学

陈亚庆 《近十年英国提高学前教育质量的政策研究》

刘新伢 《一名乡镇幼儿教师生涯发展的叙事研究》

万秀芬 《河南省光山县X学前班集体教学同质化表现研究》

张 凤 《农村乡镇中心幼儿园发展现状及问题研究——以云南

省曲靖市为例》

曹鑫莉 《陆良县农村民办幼儿园教育质量评价的研究》

南通大学

练宝珍 《学前情境教育对儿童创造力影响的研究》

黄 雪 《教育公平视野下农村幼儿园经费运行现状研究》

沈阳师范大学

韩 絮 《3～6岁幼儿任务执行能力结构与特点研究》

首都师范大学

宋雪丽 《北京市幼儿园家园共育现状的调查研究》

张颖茜 《小型户外场地体育活动促进幼儿体质发展的干预研究》

三等奖

东北师范大学

陈 欢 《基于儿童视角的幼儿园物质环境质量研究》

张 庆 《3～6岁幼儿书面表达能力的现状研究——以某市三所

幼儿园为例》

杭州师范大学

倪灵俊 《混龄班与同龄班幼儿同伴交往特点的比较研究》

蒋文飞 《幼小数学衔接课程现状及幼儿园应对策略研究——以

杭州市城区为例》

哈尔滨师范大学

史丽君 《高校学前教育专业男生的幼儿教师职业认同研究——

以黑龙江省为例》

沈阳师范大学

孙娟娟 《3～6岁幼儿父子互动特点与类型研究》

河南大学

徐 乐 《幼儿园区域活动中师幼互动行为的研究》

上海师范大学

陈 露 《幼儿教师对儿童不同社会退缩行为信念现状的调查研究》

吕 芳 《大班幼儿人际问题解决技能培养的实践研究——以情

境教学为特色》

叶克坚 《借助图画书发展幼儿故事图式建构能力的行动研究》

江景雅 《提升中班幼儿自我控制能力的运动“处方”游戏研究》

杨 柳 《整合课程背景下幼儿园语言领域的实践现状分析及有

效方案研究》

云南师范大学

杨明珠 《幼小衔接阶段父母的教育策略》

杨 琳 《大理州A园大班集体教学活动中幼儿教师理答行为个

案研究》

杨淑雯 《高职院校准幼儿园教师职前培养的现状、问题及对策

研究——以云南经济管理学院为例》

首都师范大学

蔚 佳 《幼儿园集体教学活动中教师言语反馈水平研究》

扆 茜 《3～6岁流动儿童数字估计能力发展研究》

闫 颖 《3～6岁流动儿童与城市儿童数字估计能力的比较研究》

徐荣荣 《大班幼儿绘画活动指导策略研究》

四川师范大学

肖 希 《大班幼儿喜爱的活动室墙面环境创设研究》

本科生组

一等奖

浙江师范大学杭州幼儿师范学院

羊 真 《3～6岁幼儿负性情绪事件理解的实验研究》

张方琪琪《动静两分明：幼儿运动游戏现状的个案比较》

练 娜 《5～6岁儿童执行功能对算术策略选择的影响研究 》

沈樱英 《新手教师师幼互动中情感支持的个案研究——基于

CLASS对幼儿园生活活动情境的观察分析 》

许璐颖 《运用视觉支持策略提升自闭症儿童生活技能的个案研究》

祝 婕 《学前特殊儿童家长心理不确定感及其应对方式》

张姗姗 《面向儿童的安全警示标识设计与研究——基于常见玩

具伤害事故》

郑佳玲 《本科幼教实习生教学反思水平现状及思考》

崔小煦 《抚养者身份对幼儿亲子依恋发展的影响研究》

邱美英 《3～6岁幼儿家庭饮食行为现状调查——以西湖区两所

幼儿园为例》

徐瑾怡 《幼儿园游戏活动质量的现状研究——以诸暨市省一级

幼儿园为例》

中华女子学院

田微微 《3～6岁儿童积木建构游戏与空间能力的相关研究》

南京师范大学

程玮伦 《3～6岁幼儿在园如厕时段聊天现象的现状研究》

陈子悦 《幼儿应对“陌生人”情境的个案研究》

常熟理工学院

吴 婷 《幼儿园小班教学活动管理现状的调查研究》

陈菲菲 《幼儿园结构游戏中教师指导行为研究——基于常熟市

S园的个案研究》

成 晨 《幼儿园儿童诗教学现状研究》

於洪婷 《蒙台梭利纪律教育理论对幼儿园常规教育的启示》

湖州师范学院

薛梦瑶 《人格对幼儿嫉妒发展的影响》

天津师范大学

钟桂英 《大班幼儿玩平板电脑游戏的现状调查研究》

南通大学

胡冬艳 《大班建构游戏中同伴合作行为的研究》

华南师范大学

张馨艺 《害羞与幼儿内隐问题行为——父母教养方式的中介作用》

二等奖

中华女子学院

王 斐 《农村公立幼儿园教师工作压力现状研究——以北京市

顺义区为例》

闫熙匀 《5～6岁幼儿与家长选择图画书的对比研究》

戴明珠 《中班幼儿在区域活动中的同伴冲突与解决策略》

王梦婷 《3～6岁幼儿自主阅读下的图画书选择偏好特点研究》

吴婷婷 《公办园编制外幼儿教师职业认同现状的研究》

张艾伦 《影响5～6岁幼儿观看动画片类型的因素研究——以北

京市一所幼儿园大班幼儿为例》

张文秀 《学前特殊教育教师职业倦怠的个案研究》

湖州师范学院

徐玉莲 《初任幼儿教师人格对其入职适应的影响》

周梦婷 《幼儿情绪表达规则策略运用与其同伴接纳的关系》

刘碧君 《大班幼儿几何空间能力与其积木建构水平的关系》

俞一帆 《学前教育师范生的职业可能自我研究》

缪璐琳 《幼儿教师人格对其职业幸福感的影响》

浙江师范大学杭州幼儿师范学院

郑晨烨 《面部空间特征关系对真人与卡通面孔吸引力影响的ERP

发展性研究》

徐淇淇 《幼儿对卡通暴力信息的注意偏向眼动研究》

赵巾乐 《融合安置情境中教师与特殊需要幼儿的互动现状研究》

郦雅青 《幼儿园新手教师与有经验教师数学领域PCK的个案研究》

楼洁琼 《宁波市鄞州区农村私立幼儿园教师生存状态的调查研究》

朱家悦 《学前儿童挑战行为的现状调查》

蔡颖莹 《幼儿英语准教师PCK现状研究——以某幼师2011级和

2012级国际教育方向模块课程学生为例 》

曹雯雯 《幼儿园玩沙游戏环境的创设及利用——以杭州市17所

特级园和17所甲级园为例》

林 晨 《浅析在动画领域中以漫动画的艺术形式引入插画》

方梦婷 《中班建构区游戏专家型教师指导行为的个案研究》

邹 莹 《陈鹤琴儿童游戏理论及启示》

南通大学

刘 丹 《单独二胎政策背景下头生子女心理准备的研究》

常熟理工学院

季怡青 《幼儿园小班一日活动过渡环节现状研究——以常熟市

Y园为例》

石 莹 《幼儿园角色游戏开展现状研究——以常熟市S幼儿园为例》

黄晓敏 《幼儿园家庭阅读研究——以A园大班为例》

黄 莹 《幼儿园大班数学教学中数量关系的教学策略研究——

以常熟市D园某大班为例》

唐倩倩 《苏州市幼儿园开展特色区域活动的现状调查与研究》

河南大学

胡晨曦 《新入职幼儿教师的威胁性语言研究》

南京师范大学

卜婷婷 《幼儿家庭客厅环境安全性现状调查》

杭州师范大学

何 钰 《孩子，你在笑什么——绘本中幽默元素的发掘与运用》

华南师范大学

黄佩珊 《中班幼儿社会戏剧性游戏发展水平及与自我知觉的

关系研究》

三等奖

杭州师范大学

张梦婷 《3～6岁幼儿对疾病概念认知的研究》

周凯艳 《单独二胎政策下家长的二胎生育意愿及其影响因素分

析——以杭州市为例》

李舒玥 《学前教育本科交流生经历的得与失——基于局内人的

叙事研究》

陈静爽 《幼儿园入职新教师的专业生存境遇——基于不同学历

教师的质性研究》

中华女子学院

王苏丹 《幼儿园亲师冲突中教师应对策略的现状研究》

徐卉宇 《幼儿教师在语言集体教育活动中提问的现状研究》

朱晓彤 《幼儿园集体科学活动中实习教师教学行为研究》

程若男 《小班幼儿的告状行为研究和应对策略》

李 静 《幼儿园大班过渡环节指导策略的观察分析——以西城

区某幼儿园为例》

朱晓琳 《建构游戏中大班幼儿合作行为的研究》

梁品逸 《幼儿园户外体育活动开展现状的调查研究》

刘谭艳 《唐氏综合症儿童的师幼互动的分析研究》

冯 丽 《绍兴市市区幼儿教师继续教育的现状调查研究》

孔卓君 《上海市闸北区某幼儿园肥胖儿童的综合干预研究》

王 璐 《四川资阳市5～6岁幼儿家庭性生理教育的现状研究》

钱 红 《城镇幼儿园性别教育中性别刻板印象的现状研究——

以江苏省昆山市周市幼儿园为例》

沈培红 《幼儿园看图讲述现状研究》

张晓艺 《幼儿园新教师职业适应现状的研究》

赵宇光 《农村与城市幼儿饮食行为的比较调查研究》

李紫薇 《家庭教养方式与幼儿自信心发展的相关研究》

黄佳钰 《节奏教学法在童声合唱教学中的实践研究——以芳草地

国际小学童声合唱团为例》

田 丽 《公共图书馆绘本阅读推广实践个案分析——以北京市

东城区东总布图书馆为例》

李 那 《农村幼儿园家园合作现状调查——以山西省农村幼儿

园为例》

陶 陶 《幼儿英语教师课堂指令语的现状研究》

顾雯怡 《3～6岁儿童情绪伪装的认知能力研究》

浙江师范大学杭州幼儿师范学院

卢雨凡 《小学儿童民族音乐教学现状调查与探究》

喻敬雪 《幼儿园实习教师对游戏教学的认识与体验的研究》

朱程怡 《学前融合安置下特殊需要幼儿游戏类型和同伴互动的

研究——以自由游戏时间段为例》

庄姣娇 《普通幼儿与自闭症幼儿汉语叙说能力比较研究》

常熟理工学院

祝 惠 《中班幼儿创造性游戏指导现状研究——以常熟市Y园

为例》

冯嘉仪 《幼儿园科学发现室的创设及利用研究——以常熟市Y

园为例》

叶连侠 《规则游戏中幼儿冲突行为特征研究——以常熟市H幼

儿园为例》

陈海婷 《幼儿园生成性课程资源开发的个案研究》

李奕文 《幼儿园与家庭、社区的合作教育——以常熟市S园为例》

胡星奕 《小班幼儿生活自理能力的调查研究——以常熟市Y园为例》

四川师范大学

胡 露 《好绘本如何好——儿童和成人对优秀绘本的评价和解读》

湖州师范学院

王利利 《大班儿童空间技能与线性数字线知识的关系》

任加炜 《中班儿童对10以内数字的空间表征特点》

鲍亦珺 《气质对幼儿情绪表达规则认知与策略运用的影响》

方 丹 《幼小衔接视角下小学一年级课堂适应的现状研究》

河南大学

吴冰冰 《开封城乡民办幼儿园教师工作价值观的比较研究》

翟晓婷 《幼儿家长分享教养行为调查研究》

潘 争 《农村幼儿园在编与非在编教师职业幸福感的比较研究》

南京师范大学

刘 静 《幼儿园教师教育反思的现状研究》

田 宇 《幼儿选择朋友的倾向性研究》

章婧婧 《5～6岁幼儿在绘画教学活动中的“说画”行为研究》

姜 萌 《幼儿园生活馆的设计与利用》

华南师范大学

蔡旖旎 《关于4～5岁幼儿意愿画表现力与其气质类型关系的研究》

陈斯雅 《中班幼儿在角色游戏中的语言策略研究》

高怡楠 《广州市幼儿园园区物质环境质量调查及影响因素分析》

肖小桦 《1990～2014年中国学前孤独症谱系障碍的文献研究——

以中文期刊为例》

许彤琳 《幼儿园集体教学活动中教师对中班幼儿“失范”行为的

指导方式研究》

南通大学

徐超凡 《流动学前儿童口语表达能力发展状况研究》

李 磊 《流动学前儿童汉语语音意识发展水平研究》

孙成结 《流动学前儿童歌唱水平调查》

孟思欣 《3～6岁儿童对部分-整体图形知觉发展的研究》

易 笑 《3～6岁儿童几何图形辨认能力发展的研究》

毛 串 《我的好朋友——来自5～6岁大班幼儿的声音》

江苏第二师范学院

周亚仙 《“麦穗行动”：南京农村办园点的纪实性调研报告——

以溧水区石湫镇官塘幼儿园等为例》

朱伊琳 《加拿大幼儿园教师专业标准文本解读——以安大略省为例》

丁 姗 《南京溧水区0～3岁儿童教育现状的调查报告》

上海师范大学

代 静 《幼儿园角色游戏中教师观察的现状与对策研究——以

上海市二级幼儿园为例》

夏静雯 《家庭早期阅读环境对幼儿叙事性语言发展的影响研究》

姚旖旎 《社会退缩幼儿的幼儿园适应与发展》

孙梦婷 《幼儿园角色游戏中教师分享的现状与对策研究——以

上海市二级幼儿园为例》

许纯逸 《家庭早期阅读环境对幼儿阅读理解能力发展的影响研究》

云南师范大学

高飞燕 《云南省永胜县四所幼儿园大班科学教学活动的现状研究》

罗 雅 《云南省祥云县五所幼儿园墙饰创设的研究》

首都师范大学

蔡梦珵 《家庭教养方式与儿童独立能力发展的关系研究》

张丹婷 《在借鉴临床实习的基础上提升教育实习专业性——基

于专业社会学的角度》

朱 昱 《园本教研现状及影响因素调查研究——基于教师的视角》

李海珊 《不同类型公办幼儿园财政投入现状——以北京市为例》

郝佳雪 《家长选择和使用儿童读物的相关研究》

大庆师范学院

李冬洋 《安徒生童话中蕴藏的儿童观研究》

河南师范大学

尚亚军 《动画片中暴力情节分析》

专科生组

一等奖

湖南女子学院

胡浩娟 《关于家长选择幼儿园的影响因素的研究》

福建幼儿师范高等专科学校

徐义端 《对大班幼儿使用记事本情况的调查研究》

孙静颖 《中班幼儿告状行为分析及应对策略》

杨 莉 《浅谈中班幼儿色彩感知与运用能力的培养》

占金枝 《幼儿园大班区域活动材料投放的策略研究》

蒋润沂 《小班幼儿绘本表演的现状与探究》

李 震 《高职高专学前教育专业毕业生就业价值取向的调查研究》

徐文靓 《小班不同气质幼儿哭闹表现及教师应对策略的研究》

郭思雅 《探析隔代抚养对幼儿发展的影响及措施》

罗晓燕 《幼儿退缩行为的分析与对策》

王伟珠 《幼儿园大班数学区域活动材料投放现状的调查研究》

四川师范高等专科学校

卢 静 《空军重庆蓝天幼儿园角色游戏调查报告》

黑龙江幼儿师范高等专科学校

马 萍 《男幼师生参与户外体育活动的现状分析与对策研究》

周 桐 《幼儿园“虐童事件”之成因及对策探究——以“温岭虐

童事件”为例》

青岛幼儿师范学校

王文君 《小班幼儿教师表扬行为的适宜性研究》

王 杰 《小班建构区存在问题及指导策略》

刘泽云 《师幼关系和谐的影响因素及构建策略研究》

魏建慧 《中班幼儿结构游戏材料投放的策略研究》

赵 琛 《大班歌唱活动中教师自主支持行为的改进策略研究》

运城幼儿师范高等专科学校

郭王西 《父亲角色对幼儿社会性发展的影响》

徐州幼儿师范高等专科学校

孙春常 《幼儿教师干预幼儿冲突行为的研究》

二等奖

徐州幼儿师范高等专科学校

岳坤含 《幼儿双休日活动调查与分析》

李书元 《幼儿园教学活动中教师提问的现状研究》

福建幼儿师范高等专科学校

郑凌燕 《童心童趣“谱”儿歌——儿歌教学活动中新手教师图谱

运用问题与对策研究》

冯星娥 《小班实习教师教具应用的现状与策略研究》

曹雅霏 《中班美工区材料投放合理性的观察研究》

符云霏 《中班幼儿户外体育活动中自我保护能力的培养》

肖丹凤 《大班幼儿对中国水墨画的掌握程度现状调查及策略研究》

洪聪艺 《新视野下的幼儿园浸润式音乐欣赏》

林丽萍 《小班幼儿进餐不良习惯的原因及解决策略的个案研究》

汤小洁 《大班幼儿健康饮食概念认知的调查研究》

王 萍 《浅谈中国和新加坡学前小班课程目标制定的对比》

吴容妹 《新任教师在区域活动指导中存在的问题研究》

郑艳华 《家长不同态度对小班幼儿入园分离焦虑的观察研究》

陈 蓉 《中班儿童感觉统合失调行为的个案研究》

许 丹 《中班幼儿家庭亲子阅读现状及指导策略探讨》

周 琴 《浅谈提高中班幼儿自我服务能力的策略研究》

陈诗尧 《电子设备对幼儿绘画创造性思维影响的探究》

廖佳琪 《中班幼儿同伴交往冲突解决策略的研究》

卢怀慈 《幼儿园大班表演游戏现状的观察研究 》

张玉梅 《小班常规培养中标识运用的问题及解决策略的研究》

陈铃琴 《大班科学区域材料投放与利用的策略研究》

丁叶媛 《教师应对大班幼儿告状行为的调查分析》

何喜梅 《教师关注幼儿内心需要的方式的研究》

林丽霞 《小班幼儿自理能力现状及其教育策略研究》

章晨璐 《浅谈教师对待小班幼儿告状行为的不同态度及影响》

洪小琪 《中班幼儿礼仪行为的培养与研究》

黄慧真 《大班幼儿任务意识和行为的研究》

任晓雪 《小班幼儿分享行为的培养及指导策略》

青岛幼儿师范学校

崔 顺 《中班幼儿科学实验活动主动性的培养策略研究》

袁苗苗 《合理利用幼儿园过渡环节的具体策略》

于心慧 《中班幼儿告状行为的现状分析及应对策略研究》

邓 璐 《家庭因素对小班幼儿入园焦虑的影响及缓解措施》

张 蔷 《大班表演游戏现状和指导策略的研究》

四川师范高等专科学校

苟翠容 《浅谈幼儿园区角的环境创设》

张婷婷 《南海国际幼儿园节日主题活动开展的调查》

黑龙江幼儿师范高等专科学校

郑欣媛 《高职师范类学前教育专业学生择业创业观调查报告》

郝馨悦 《托幼机构营养调查与分析》

孙 旭 《4～5岁中班幼儿角色游戏中教师语言指导行为探究》

上海行健学院

周 沁 《孤僻儿童哞哞的个案研究》

三等奖

上海行健学院

张安迪 《浅探蒙台梭利学前教育思想在教学活动中的应用》

吴文菁 《父母教养方式对幼儿同伴关系的影响——对小班幼儿

同伴交往个案的分析》

福建幼儿师范高等专科学校

李 颖 《规范意识对大班幼儿公平分配玩具的影响》

王思娇 《初探幼儿园角色游戏材料投放的影响因素》

方 娇 《实习教师介入中班幼儿角色游戏的现状研究》

廖雯雯 《幼儿受欢迎程度与日常行为关系的研究》

翁建霞 《幼儿数学教育“生活化”和“游戏化”的实践策略》

樊 晞 《小班科学区材料投放研究》

姚均君 《浅谈幼儿园差异性教育的问题与建议》

叶娇美 《小班幼儿规则行为的现状及其培养》

陈丽楠 《幼儿园活动区材料投放现状的观察研究》

王 静 《幼儿园数学教育生活化——以某幼儿园中班为例》

王新花 《大班实习教师组织幼儿体育游戏的现状及策略》

施炳娟 《角色游戏中大班幼儿同伴交往的观察研究》

林露钰 《师幼互动风格与幼儿成长关系的研究》

张 琰 《中班幼儿户外教学活动中分心行为的观察研究》

梁玉瑶 《大班幼儿告状行为的分析研究》

洪欣雀 《在一日生活中幼儿同伴交往存在问题及其指导策略》

彭雅彬 《大班实习教师提问存在的问题和解决策略》

陈晓燕 《小班幼儿一日活动注意力的观察研究》

李 慧 《中班幼儿活动区材料投放与使用的观察研究》

运城幼儿师范高等专科学校

赵 然 《幼儿教师家庭教育指导策略调查研究》

何 敏 《乔家大院家庭教育理论与实践》

李 媛 《家庭教育对幼儿行为方式影响的叙事研究》

徐州幼儿师范高等专科学校

胡军婷 《学前特殊儿童融合教育现状研究——以吴江区某幼儿

园为例》

王秀杰 《幼儿园男教师的入职与适应问题研究》

史丰齐 《浅谈幼儿园午休的组织策略》

刘照如 《小班幼儿在角色游戏中的表现及指导现状研究》

彭露露 《隔代教养幼儿的个案研究分析》

唐晓卉 《幼儿教师课堂教学管理问题研究》

周剑峰 《男幼师的职业发展影响因素个案研究》

周钰雯 《对幼儿园性别角色双性化教育的思考》

刘 璐 《幼儿园体育舞蹈特色课程实施的个案研究》

王 雪 《幼儿园手指游戏的价值和实施建议》

湖南女子学院

黄文君 《家庭教育中“软暴力”对幼儿人格发展的影响》

奉珊珊 《幼儿教师的暗示对幼儿发展的影响》

李 会 《幼儿“告状”行为的研究及其指导策略》

唐雪梅 《关于培养幼儿健康饮食行为习惯的初步研究》

青岛幼儿师范学校

孙 璇 《幼儿园集体教育活动中教师提问的研究》

方 凯 《幼儿教师科学素养的现状调查研究》

马 菁 《中班幼儿早期阅读指导策略研究》

王晔琪 《大班美工区材料投放的策略研究》

王婷珅 《中班幼儿手工区材料投放的有效性研究》

黑龙江幼儿师范高等专科学校

胡丽红 《兼职幼师学生权益法律意识现状的研究》

游春梅 《男幼专生恋爱现状调查分析》

位丽媛 《性别对幼专生心理素质现状影响的分析》

周美姗 《加强幼专学生兼职中法律意识的调查研究》

马博蕊 《父母的有效陪伴与幼儿的健康发展》

梁洁茹 《待放的花蕾，幼儿性教育——淡析幼儿园对幼儿性别

教育的影响》

刘美廷 《黑龙江省幼师顶岗实习情况的调查研究调研分析》

孙永焕 《关注动画市场，探讨动画片分级制度的设立与实施》

迟雨欣 《大学生主观幸福感影响因素的调查》

高奇坤 《浅析提高学前专业学生学习慕课积极性的对策》

石媛媛 《幼儿园生存教育现状调查及教育对策研究——以幼儿

园网站为切入点》

李晓明 《探析〈喜羊羊与灰太狼〉对幼儿攻击性行为的影响》

赵丽婷 《改善3～6岁幼儿攻击性行为对策研究》

郭磊磊 《〈虎妈猫爸〉电视剧对中国传统教育模式的影响》

李春雪 《动画片〈熊出没〉对3～6岁幼儿发展的影响 》

孟 萍 《黑龙江省3～6岁农村留守儿童家庭教育现状调查研究》