农村学校学生艺术社团的有效组织及有效活动
摘 要： 广大农村地区学校艺术社团建设举步维艰，基础设施缺乏，师资力量欠缺，组织管理混乱，活动效率低下。本文通过对农村学校学生艺术社团的有效组织管理策略研究，农村条件下学生艺术社团的有效活动形式研究，农村条件下提升学生艺术素养和多元能力发展的有效途径研究，探索农村学校学生艺术社团的有效组织策略，为素质教育的深入发展提供理论借鉴，为推进义务教育均衡发展贡献力量。
关键词： 农村学校 艺术社团 组织策略
随着素质教育的全面推进和新课改的深入实施，学生社团在我国蓬勃兴起，成为丰富学生文化生活、拓宽学生知识视野、锻炼学生交往能力、提高学生综合素质的有效渠道。但在广大农村学校，学生的艺术社团活动面临诸多困难。为此，我校成立了专门的艺术社团研究课题攻关小组，通过近两年的研究取得了一系列研究成果。本文通过对农村学校学生艺术社团的有效组织策略的介绍，希望为广大农村学校有效开展学生艺术社团活动工作提供指导和借鉴，最大限度地促进农村学校学生社团活动的发展。
一、农村学校学生艺术社团的有效组织管理策略研究
构建了“一个核心，两条主线，三支队伍，四种氛围，五项保障，六个到位，七个强化，八类活动，九个必须，十项落实”的组织管理策略。
坚持“一个核心”。即坚持以学校社团领导小组为管理核心。
强化“两条主线”。即以社团教师联合会和学生联合会为管理主线。
建设“三支队伍”。即建设社团组织领导、专业指导教师、学生领导骨干三支队伍。
营造“四种氛围”。即营造班级、学校、家庭、社会艺术教育氛围。
落实“五项保障”。即保证场地设施、保证资金投入、保证师资力量、保证家校沟通、保证全员参与。
做到“六个到位”。即做到学校管理到位、领导方法到位、后勤服务到位、教师辅导到位、社团策划到位、学生活动到位。
注重“七个强化”。即强化学校领导对艺术工作的认识;强化家长对社团活动的支持;强化教师对艺术工作的实施;强化班级对艺术工作重视;强化与学科教师间的密切配合;强化领导与教师的表率作用;强化艺术骨干在社团的带头作用。
丰富“八类活动”。即坚持开展音乐类、舞蹈类、美术类、文学类、体育类、科技类、乡土类、综合实践类等八类活动。
坚持“九个必须”。即必须保证每天经典晨读、午后一歌、硬笔晚练、大课间舞的运行;必须保证学生每天课外活动一小时;必须保证每周社团活动日的活动;必须保证每月一次的社团主题活动;必须保证每半学期一次师生全员参与的社团竞赛活动;必须保证每学期一次的社团艺术展演活动;必须保证每年一次的校园艺术节活动;必须做到艺术类学科与其他学科同等对待;必须每学年召开一次对艺术教师、社团、学生的表彰大会。
狠抓“十项落实”。即落实活动时间;落实场地器材;落实组织管理;落实教师辅导;落实学生参与;落实活动计划;落实活动总结;落实活动实效;落实检查评估;落实奖励机制。
二、农村条件下学生艺术社团的有效活动形式研究
(一)活动形式——系列化开展
1.日常活动天天有。
为了普及艺术教育，学校除每天正常的艺术课外，安排了每天早、中、晚课前的“校园之声广播活动”;早自习前二十分钟的“经典诵读活动”;大课间的“校园集体舞活动”;下午第一节课前的“每天一歌活动”;课外活动一小时的“社团专项活动”;晚自习前二十分钟的“硬笔书法活动”。将艺术教育融入日常学习生活，保证每个学生每天都得到艺术教育的熏陶。
2.常规活动周周行。
学校规定每周星期二下午是“学校社团活动日”，社团成员在社长的组织下、辅导老师的指导下进行活動。一般分为三课时：第一课时由辅导老师进行专项讲解培训;第二课时进行学生个体训练交流;第三课时进行集体演练展示。每周活动辅导教师要有教案、有目标，社长要有计划、有总结，成员要有收获、有提高，社团活动要有实效、有意义，促进每个学生每周基本艺术素养都有所提高。
3.艺术活动月月做。
为了鼓励学生学有所长，学校充分利用校园文化长廊等阵地创设“艺术走廊”、“文化橱窗”、“手抄报”、“书法绘画专栏”等，将学生的书法、绘画、剪纸等作品实时展出。同时每个月都要组织“艺术教育主题月活动”，如歌咏比赛、校园歌手大奖赛、演讲比赛、书画大赛、才艺展示、剪纸及手工制作比赛等。充分利用“校园艺术节”、“三八妇女节”、“五一劳动节”、“五四青年节”、“六一儿童节”“七一建党节”、“十一国庆节”、元旦等节日，学校组织各种形式的艺术活动。对艺术方面有突出特长的学生，在学校组织的“寻找最美之星”活动中专门设立了最美艺术之星奖项，对艺术方面有所建树的学生给予表彰奖励。丰富多彩的校园艺术活动为师生们搭建了广阔的展示舞台，充分展现了师生的艺术才华和综合素质。
4.展演活动年年搞。
为了全面展示我校艺术教育成果，学校规定每学期举行一次大型的“艺术展演活动”，每年举行一次为期一周的“校园艺术节”。组织者精心策划，各社团精心准备，演出时精彩纷呈，演出后影响深远。为师生提供了创造美、表现美、欣赏美的机会，师生们满满体味着艺术盛宴，尽情享受着艺术带来的快乐，整个校园洋溢着浓郁的艺术芬芳。
(二)活动育人——多方面结合
1.社团活动与教育教学相结合。
艺术不仅仅限于音乐、美术领域，美育贯穿于整个教育教学之中。通过实行课程化的社团活动，点燃学生学习和创造的激情，让学生在活动中体验快乐。
2.社团活动与主题教育活动相结合。
结合重大节日、学雷锋活动月、新生入学教育等主题教育活动，将主题教育渗透到社团活动中。根据不同主题，分配活动任务到社团，在老师的指导下学生自主完成活动任务，并在社团活动中吸收社会主义核心价值观的正能量。
3.社团活动与德育常规管理相结合。
学校把社团管理纳入德育管理体系，学校社团参与德育日常管理。让学生自己管理自己，让德育回归到学生的日常生活，进一步完善学校常规管理。
4.社团活动与社会实践相结合。
学校积极为社团创造接触社会的机会，如音乐类社团参加校外文艺演出，美术类社团参加校外的书画比赛，文学类社团参加校外征文比赛、演讲比赛，摄影社团进行校外采风等。学生参加社会实践活动有利于培养责任感和奉献精神。
5.社团活动与本土文化相结合。
本县地处丝绸古道，民风淳朴，文化底蕴深厚。学校根据本地实际组建了具有浓郁地方特色的顶碗舞社、腰鼓社、霸王鞭社、乡土艺术社、剪纸社、刺绣社等艺术社团，采用请进来、走出去等方式聘请一些民间艺人来我校传授技艺，或让学生进行走访、调查、搜集、学习，使学生接受乡土文化的熏陶，体验乡土文化的魅力，传承乡土文化的精髓，发扬乡土文化的精神。
6.社团表彰奖励与新生入学教育相结合。
每学年初的九月，是社团重组和新生注册入社的时候。学校充分利用这一教育契机，举行大规模的社团表彰奖励活动，一方面是对原社团进行激励和鞭策，另一方面是对新生一次很好的入学宣传教育，达到了良好的教育效果。
(三)活动激励——多维度评价
1.“四维一体”的综合考评体系。
社团活动每学期末综合考核评价一次，形成由“社团成员互评——社团负责人推評——社团联合会考评——学校领导小组总评”的“四维一体”的综合考评体系。
2.“三奖两惩”的奖惩激励机制。
“三奖”即日常活动的星级奖，主题活动的等级奖，综合考评的优秀奖。
“两惩”对综合考评不合格的社团进行的两种处罚，一种是限期进行批评整改;一种是撤消该社团资格。
三、农村条件下促进学生艺术素养和多元能力发展的有效途径研究
我们研究、探索出了提升学生艺术素养和多元能力发展的“八大途径”。
(一)创建艺香校园——让学生置身于艺术氛围中，感受到艺术魅力。
学校教室、走廊、过道、校园的角落都展示孩子们的艺术成果，孩子们看到自己的作品，喜悦、自信、幸福感溢于言表，置身于艺术氛围中，感受到艺术的魅力。
(二)实现全员参与——让每个孩子都接受艺术的熏陶，沐浴艺术的阳光。
学校建立社团有一个基本前提和重要原则，就是全员参与。让每个孩子都参加到自己喜欢的社团，一个都不能少。使他们接受艺术的熏陶，沐浴艺术的阳光，提高艺术素养和能力，健康快乐地成长。
(三)还社团于学生——让学生自我经营和管理，走自主发展之路。
一是还纳新于学生;二是还管理于学生;三是还活动于学生;四是还评价于学生。让学生自我经营和管理，走自主发展之路。
(四)做实艺术教育——培养学生艺术特长，提高学生的艺术修养。
学校要求艺术教师精心上好每一堂课，组织者精心组织好每一次活动，让学生通过参与活动，自主探究、自我完善，发展学生的艺术特长，提高艺术素养。
(五)引入竞合机制——让学生竞争中合作，合作中竞争。
使学生在竞争中受教育，竞争中长才干，竞争中出成果，合作中求发展，极大地激发了学生的竞争、合作意识，迅速地提高了学生的艺术素养和能力。
(六)搭建展示平台——让学生尽显才华、张扬个性、放飞梦想。
艺术展示平台主要有三类：节日艺术教育活动;特色艺术主题活动;综合艺术展演活动。其目的是营造浓郁的艺术氛围，让学生尽显才华、张扬个性，彰显艺术创造力。
(七)鼓励创新创造——让学生奇思妙想、善于创造、勇于创新。
我们十分重视学生的创新能力的培养，并把创新创造能力的培养写入社团章程和引入考评机制，鼓励学生展开奇思妙想，发挥聪明才智，善于创造，勇于创新。
(八)注重综合实践——让学生学会劳作、学会交往、学会生活。
根据农村学生实践活动的特点，课题组把综合实践活动分为三类：一是校内综合实践活动;二是社区服务和社会实践活动;三是参加社会上大型艺术展演活动。
综上所述，农村学校学生艺术社团虽然没有城市社团那样的先天优势，但是具有得天独厚的乡土滋润，再加上农村学校艺术社团工作者们的锐意进取、开拓创新，一定能够创出一片农村学校学生艺术社团的新天地。
参考文献：
[1]教育部.教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见. 教体艺〔2014〕1号，2014.
[2]中青联.关于加强和改进学生社团工作的意见[Z]. 中青联发〔2005〕5号，2005.
[3]曾兵.充分发挥学生社团在校园文化建设中的积极作用[J].龙岩师专学报，1995(04).
[4]商南花.九年义务阶段学生社团活动的实践与研究. 国家“十二五”规划重点课题，2012(10).
[5]安媛.对新课程背景下学生社团活动的思考[J].天津教育， 2010(04).
[6]邱伟光，张耀灿，主编.学生社团管理[M].北京：高等教育出版社，1999.
作者：李荣
【摘要】本文从培养学生心理素质的重要意义和目的出发，运用观察生活、文献研究、案例比较等研究方法，重点讲述了如何对学生在学校体育活动中进行心理素质培养的途径：适时地鼓励和肯定;让学生学会互相帮助;在体育运动中体验成功，培养学生的自信心;体育运动中培养学生的意志力;充分利用课外体育活动和体育比赛改善和调节学生情绪。学校体育教师应该充分认识到体育活动对于影响学生心理素质的重要性，充满激情地投入到工作中去，依据学生的状况，正确运用不同途径和方法，使学生心理素质在活动中得以提高，学生心理素质的培养要结合学生实际存在的心理问题，针对性的进行干预，从而促使学生健康发展，全面发展，长远发展。
【关键词】心理素质培养 体育活动
毛泽东同志早年著有《体育之研究》，其中他对心理健康和体育运动的关系进行了精辟论述，比如“勤体育则强筋骨，又足以增知识，又足以调情绪，又足以强意志。”让学生要学习科学锻炼和自我调节，做到心理素质的健全发展。
一、健全的心理素质对学生的重要性
1.学生的主动发展需要有良好的心理素质
只有提高学生在行动上的自觉性和积极性，才能使学生在德、智、体、美等诸方面的主动发展。
2.教育改革的发展需要培养学生良好的心理素质
新课程改革要完成教师和学生角色的转变使学生真正成为学习的主人。只有保证学生具备良好的心理素质才可以完成这种转变。
3.培养学生良好的心理素质是学校德育工作的重要工作
生活中我们看到许多抗挫能力差，意志脆弱，对社会中现象缺乏正确的态度，很多学生甚至做出很偏激的行为举动或误入歧途等等。鉴于此，学生良好的心理素质培养非常有必要。
二、如何培养学生良好的心理素质
1.体育运动中适时鼓励和肯定
在学生完成一个训练项目的动作比较成功时教师要适时地给予赞赏和认可。在体育活动中对学生给予尊重和理解，给予激励和鼓励，适当的体谅学生，给予温暖和关怀。
2.培养学生在活动中学会互相帮助团结协作
注意培养学生在活动中处理和伙伴相处的交往能力，能解决遇到的各种问题，学会去关心同伴，这些和学习知识同样重要。
3.在体育运动中体验成功，培养学生的自信心
学生在练习过程中不断地修正自己的认知，在一次次的活动中尝试失败和挫折，一点一点让自己变得坚强。在活动的过程中不断积累加强解决困难的勇气，使自己渐渐确立坚持付出努力就会取得成功的信念和自信。从而培养良好的心理素质。比如，在足球等项目中，规定6次射门都必须射中规定的区域等。跳绳项目中设定学生可以连续一次跳多少次这样的挑戰性练习。在活动中的训练可以根据不同的项目以及学生的具体情况设定恰当的目标，锻炼学生的自信心。
4.体育活动中培养学生的意志力
在跳远课上，班里很多女孩子的胆子比较小任凭老师怎么鼓励还是不敢跳。同伴也为她们加油，她们还是不敢跳。今天不管是哪位同学都必须完整的跳一次，如果完成不了就不要回去，我说完之后，我看到一个同学走出队伍准备开始跳，这时我和其他同学一块给她加油鼓掌。这位同学经历两次失败最终完成规定的练习。我及时给予了肯定和表扬。其他同学也随后一遍一遍完成了规定的练习。所以引导学生适当的逼自己一下，勇敢的不断的战胜自己，会使学生的意志力得到提高。
5.课外活动和体育比赛可以有效地改善和调节学生情绪
学生处在时间紧，任务重，竞争激烈的环境下，心理上会产生一定程度的紧张、焦虑和不安。同学们选择自己感兴趣的体育活动可以有效的调整自己的心态，同时对身体也达到积极锻炼的效果，可以培养学生阳光的心态，积极面对生活的良好精神状态。收获一个充满正能量的自己。
简而言之，作为一名体育教师重视学校体育活动对学生心理素质的培养，以饱满的热情投入到自己的工作中，真正做到从学生出发，分析学生的问题，从而做出有效的训练计划和措施，促使学生心理素质的提高。
参考文献：
[1]季飞进.《体育教学中学生心理素质的培养途径探析》.课程教育研究，2014(12).
[2]马启伟等.《体育心理学》， 高等教育出版社.
[3]毛泽东.《体育之研究》，体育文史.
作者：胡庆胜
摘 要：本文以华南农业大学为研究对象，通过问卷调查、访谈、文献研究等方式，总结现阶段学生组织在参与学校管理中存在的问题和原因分析，认为学生组织可以顺应新媒体发展的潮流，改变参与学校管理的模式。由学校牵头设立校内公共事务管理的网上BBS交流平台，开发对应手机端的APP。同时构建M型结构，将学生组织纳入到校园管理的体系中，发挥学生组织参与校园管理的中坚力量。
关键词：新媒体;学生组织;交流平台;M型结构
0 引言
在信息技术不断发展的今天，新媒体迅速发展并普及，学生主体意识不断增强的背景下，学生表达个人诉求的途径亦越来越多。而学校以往的由下及上、层层传递意见的反馈模式(学生—学生组织—学校)，在应对需要亟待接收并解决学生反馈的信息时，显得力不从心。在此模式下，学生组织缺少正式的渠道去了解民意，整合意见以及提出合理的建议。
以华南农业大学为例，现有15个校级组织，协助学校管理相关的事务，如学生社团联合会管理社团事务、膳食管理委员会处理学生对于饭堂的诉求等。但在管理过程中，校园公共事务管理的责任主体不明确，给学生问题的反馈和处理带来诸多不便。例如先前“学生宿舍热水问题”事件，学生在遇到问题时，不知应该借助哪个学生组织向学校相关部门反馈意见，从而出现了学生在校学生会公众平台、红满堂论坛、精准热水官方网站同时反馈，而学校部门却未能及时接收相关信息的现象，揭示出来的实质：
一是学生组织在与学生的信息沟通上存在明显的漏洞，反馈主体不明确;
二是缺乏反馈机制，学生反映问题与学校相关部门的回复环节之间出现了断层现象。
久而待之，学校在学生管理方面会“被”留下负面印象，对学校公信力也会造成一定影响。面对如此困境，伴随着信息技术发展而出现的新媒体，学生组织在参与学校管理的模式上有了新的路径选择。
1 新媒体发展现状
1.1 新媒体技术的定义
自1967年美国哥伦比亚广播电视网技术研究所所长戈尔德马克(Cavl Goldmark)在他发表的一份商品计划书中提出“新媒体”这一词，“新媒体”这一概念出现迄今已有将近半个世纪的时间。早期联合国教科文组织将新媒体定义为：新媒体就是网络媒体。而美国《online》杂志对新媒体下过的一个定义——所有人对所有人的交流传播——也受到许多人的推崇。而国内研究者在吸收国外研究者关于新媒体概念的界定时，也对“新媒体”做出不同的定义，其中最为人们熟知的就是清华大学的熊澄宇教授的理解，即新媒体是一个动态的概念，是不断发展的，所谓的新媒体就是指在计算机网络基础上出现的媒体形态，相对于报纸、广播和电视等传统媒体，今天的网络就是新媒体。
笔者认为新媒体是相对于传统媒体而言的，在传统媒体的基础上依靠网络技术和数字信息技术发展起来的一种新的媒体形态，它的表现形式、运作方式都与时代科技的发展紧密相连。在论文中，笔者所指新媒体主要指大学生所熟知的，使用频率较高的新媒体工具或平台，如微信、微博、网络论坛等。
1.2 新媒体技术在高校学生组织中的使用情况
2016年1月16日，中国互联网络信息中心(CNNIC)在京发布的《第33次中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2015年12月，我国手机网民规模达 6.20 亿，较 2014 年底增加 6303 万人。
互联网普及率的提升，高校大学生使用新媒体进行人际交往和信息交流已经成为普遍现象，但新媒体它的用途并不仅仅局限于人与人之间的交流，同时，它可为组织利用从而进行信息的发布、收集以及反馈等工作。在新媒体出现并广为学生使用后，我国大多数高校开始利用新媒体进行简单有效地信息管理。如2013年9月，吉林大学在距新生报到还有3天时，其大学生工作部通过微信推出“微信迎新”服务，让九千多名新生感受到了大学的氛围。这一举措广为人知，原因在于它突破了学校和学生的传统交流模式，拉近了学校与学生之间的距离。还有全国高校首个微信平台——华中科技师范大学的“华小科”，都是高校利用新媒体进行学生管理的真实写照。高校利用新媒体服务平台为学生解答问题、提供信息、发出通知等行为都获得了学生的一致认可。
2 华南农业大学学生组织利用新媒体参与学校管理概况
2.1 学生组织利用新媒体参与学校管理的现状
自新媒体技术出现以来，我校的学生组织开始探索如何利用这一技术去拓展参与学校管理的新渠道。以我校的学生组织“学生社区”为代表，在2015年的暑假期间筹划建立其官方的微信公众号，致力于做服务学生的新媒体。利用微信接收学生在生活中遇到的各类问题，如宿舍保修等。在短短的半年期间，粉丝关注者达到了万余人次。不仅是学生社区，更有校学生会、膳食管理委员会等学生组织，均是开始利用组织的官方微博、微信和网站与学生交流。虽然多数的学生组织已开始利用新媒体技术进行组织事务管理和接受学生的意见反馈，但其主要的工作模式还是采用传统的模式(设立办公点或是设立留言本)，但显然这种模式已经不适用于现今的需求。调查数据显示，仅有31.44%的学生会通过学生组织进行反馈，且希望能有更为便利的线上反馈渠道。数据表明了学生组织利用新媒体技术进行管理的成效并不明显，有待改善。
2.2 学生组织利用新媒体参与学校管理存在的问题
目前，我校学生组织多数拥有官方网站、微博或微信，且通过这些网络渠道参与学校公共事务的管理，但这些平台目前都处于建设初期，由于管理不够规范化，导致工作的质量和效率并未得到实质性的提高，网络工作平台的使用价值并没有得到最大限度的展现和发挥，出现了学生满意度低、学生组织参与管理的领域不全面、平台定位不清晰等问题。
2.2.1 学生参与度低且反馈机制不完善
调查显示，通过学生组织进行信息反馈的学生只占31.44%，而这其中，通过官方微博或微信向学生组织进行信息反馈的学生比例更不可观。膳食管理委员会负责人则表示，据他们组织的统计，仅有20%的数据是来源于线上工具，占主体的依然是线下的反馈方式。而在通过学生组织反馈问题的学生中，高达66.34%的人表示，通过学生组织新媒体平台反映的问题或提出的建议后，未能得到及时、满意的回复。从以上数据可以得知学生组织的网络平台不仅是学生参与度低，在问题的处理反馈上也难以令学生满意，网络平台只达到了接收学生意见的功能，而未能将所反馈问题的处理结果回传。
2.2.2 平台定位不清晰以且功能多有重叠
目前，我校的学生组织管理的网络平台，尤以各学院学生会的微信平台为代表，功能主要是信息的输出，多是与组织或是学校事务相关的信息，如学生活动信息等。但根据统计调查，同一组织不同平台的服务和推送内容存在大量重叠。超过半数的院学生会的微信平台推送的内容与院网上的消息重叠， “华农学生社区”微信平台与其网站的服务内容和信息基本一致，在微信平台上可以找到的服务项目，如宿舍报修、二手市场等，在网站上同样可以找到。不同平台内容重叠反映出学生组织对平台定位模糊不清。
2.2.3 学生组织参与管理的领域不均衡
大学校园的公共事务大致可以分成两个领域：一是学生事务管理，如热水使用、校巴服务等;二是学校事务管理，如奖学金评定、教学课程设置，有42.57%的学生参与。但相对而言，参与学校事务管理的学生组织相对缺乏，尤其是教学事务管理的参与。公管学院某学生表示，“学时严重压缩，课程设置不合理。大三学年课程少，却在大四学年课程增多，导致大四学年学习和其他计划，如找工作、考研等产生严重冲突。”“学时与课程的安排，涉及学生和教师双方的权益，但学生与教师并无话语权。”诸如此类的反馈声音不小，反映了学生对于学生组织均衡参与校园管理的寄望，希望能更加关注校园教学事务。
2.3 学生组织利用新媒体参与学校管理存在问题的原因
2.3.1 责任主体不明确且缺乏信息交流
目前，我校有多个学生组织，但学生组织缺乏明确的定位和分工，致使在管理公共事务过程中存在一定的职能交叉。以膳食管理委员会和校会权益部为例，膳管会职能是维护学生与饭堂双方利益;而校会权益部主要负责学生权益相关的问题。两者的工作职能有重叠的部分，但在日常工作中的交流却是少之又之，日常交流仅限于年度换届换任的新成员认识。从访谈得知，若是权益部收到跟饭堂方面有关的问题反馈时，表示“不会主动将信息传递给膳管会，而会自行跟进处理。” 在此情况下，当学生欲向学生组织反馈饭堂问题时，不仅会因为不知究竟该向哪个组织反映问题才能得到有效的解决而困惑;且会出现同一问题在不同组织的处理方法和反馈口径不一。校园公共事务的多头管理而又缺乏信息交流的现象。间接地影响了学生组织的形象，不利用学生组织的工作推进和校园影响力的建设。
2.3.2 上传下达的单一参与路径
现今高校学生组织面临的情况主要是，其职能表现更多的是上传下达而非协同治理。调查显示，仅有6.93%的学生认为学生组织在协助学校处理公共事务方面表现很好，而将近半数的学生认为学生组织仅执行了学校的工作，在一定程度上，学生组织成了学校管理部门的“附属部门”，成了学校政策的基层执行者。在访谈中了解到，膳管会并没有被赋予真正的权利来督促食堂进行改变与改进，只能够充当桥梁作用。校会权益部也表示，权益部主要是做信息的收集、调研或提案，并反映给校方，但校方是否解决，如何解决，解决的进度如何，权益部难以跟进处理情况和进一步的监督，更加难以干预校方如何操作。在此模式下，学生组织在协同处理公共事务方面缺乏实际的权力，难以实际参与问题的处理和解决。
2.3.3 网络平台的宣传和推广力度不足
新媒体时代是信息爆炸的时代，学生接触到的信息日益增多，要吸引学生关注学生组织的网络平台，推广工作是必不可少的。但目前，我校学生组织对网络平台的宣传和推广力度相对不足。在访谈中，大多数学生组织表示：几乎没有对官方平台做过线上的推广活动。而学生组织进行线下活动，直接接触学生的过程中，同样是只着眼于活动本身，对平台的推广仅限于扫码关注进行活动投票，忽视了对线上平台本身的介绍和推广，致使大多数学生关注投票后就会立即取消关注，导致官方平台开设后，关注的人数始终寥寥无几。
3 基于新媒体发展下的学生组织参与学校管理的路径探析
3.1 构建新媒体交流平台，实现双向沟通
依照我校学生组织参与管理的现状而言，存在的问题是学生-学生组织-学校间三方的未能做到双向交流。欲突破现有的桎梏，学校以及学生组织都需转变工作理念，认同新媒体技术带给学生工作管理的便捷性，率先跨出迈向新媒体技术利用的一步，由学校提供一个支持学生组织利用新媒体技术的校园环境，牵头建立双向互动沟通的校园公共事务线上管理的平台。
3.1.1 基于Java技术下建立学校官方的学生BBS论坛交流平台
学校给予资金和技术支持，基于Java技术下建立学校官方的学生BBS论坛交流平台，论坛的设计主要实现用户模块、板块与公共信息模块、帖子模块和管理员这四个主要功能出发：用户模块实现用户的注册、登陆和浏览其他用户信息等功能;板块与公共信息模块，针对板块的创建和指定版主等;帖子模块主要包括帖子的发表、回复等;管理员模块包括论坛系统参数设置、用户管理等功能。学校公共事务管理的互动式论坛主要从这四个模块设计出发，学生凭借学生账号登录论坛，进行帖子发布交流，而我校各大学校组织和学校代表方均作为板块版主进行板块的管理，实现与学生交流。
论坛板块的设计可按学校现今16个校级组织和学校方代表设置成独立的论坛板块，此设计的目的在于以往归向不明的学生问题可以逐渐清晰明了，板块的划分同时将问题的接收权处理权交给学生组织，可以避免责任主体不明的状况出现;二是清晰的板块设计让学生不再“求助”无门，可以在问题归属的板块畅所欲言。而校方代表的板块可以由直接对接校园公共事务的部门构成，实现定期的信息发布和学生意见的查看。通过在此版块，学校可以接收学生意见作为工作推进参考，且校方的管理员可浏览各学生组织版块，针对热门问题进行回复处理，建立互动式的工作模式。
3.1.2 构建对接PC端的手机端APP软件
手机媒体是当今最为热门的新媒体技术之一，手机以成了大众日常生活中不能离开的交流媒介之一。区别于PC端论坛，手机APP软件是利用手机作为终端设备来访问论坛，在本质上，论坛的设计和访问的方式与PC端是相同的，只需要有相对应的软件支持，学生便可以利用手机作为终端，随时随地访问论坛资源，跨越了时间和空间的限制，更为符合现今的信息资源交互模式。开发对接PC端的手机移动端的软件更为符合学生组织的工作模式，原因是现今手机是高校学生使用最为频繁的工具，日常的交流和学习都渐渐与手机绑定在一块，开发手机移动端的对应软件方便了学生在遇到校园事务的第一时间进行了反馈。其次是学生组织的成员的身份皆是学生，成为组织成员的动力皆是源于对于参与校园公共事务的管理的积极性，但不可忽略的是学生还需要日常的上课学习，不能做到时时守在电脑进行事务的处理。移动端的APP软件即是方便了学生组织在课余的空闲时间进行论坛板块的管理，最大限度地参与到公共事务的管理上。
3.2 构建M型组织结构，调整学生组织的角色定位
学校构建统一的网络交流平台除了技术与资金的支持，还需要一个合理、民主的组织进行管理与决策。笔者提议，构建M型组织结构，M型组织结构又称事业部门型组织结构，基本特征为战略决策与日常经营分离，根据业务分设半自主性的经营事业部，而重大战略决策与经营决策由不同的部门与人员负责。将企业M型组织结构引入管理委员会的构建中，管理委员会的组织架构同样分为两个部分运行，日常运行与战略决策分离，两个部分为半独立运行状态，工作互有交叉。
战略决策部分由决策组由校方代表与16个校级学生组织代表组成，主要负责：制定BBS论坛、APP管理制度等制度制定，关注学生反馈的热点问题，且对问题进行跟进、反馈。校方代表与学生组织代表针对每一阶段的校园公共事务进行讨论，给出合理的解决方案。日常运营部分则归由运营组负责，运营组由16个校级学生组织相关成员组成，按照不同学生组织的职能，划分不同的校园公共事务，主要负责：BBS论坛、手机APP的后台运营管理，处理组织所负责板块学生的问题的处理与回复，做好跟进与反馈工作。
M型的组织架构能使日常事务的营运与学生专项问题分开解决，提升工作的专注度与效率，决策组由校方代表与学生代表组成，共同管理与商议校园公共事务。在这一模式中，校方顺应现今的简化管理的呼声，将学校管理的一部分权力交由学生组织处理，而学生组织从一个“被动”的执行者变成“主动”的参与者，能够确实履行应承担的职能，为学生自由表达意见，帮助学校管理校园事务。所参与领域可以不再流于表面，而是着眼于更深、更广的参与领域，如生活服务、举办各种文体活动等。
3.3 加强制度保障，完善学生组织参与学校管理的制度建设
学校除了支持和鼓励学生组织参与到学校管理中，也应建立起相应的管理制度支持新模式的建设，通过制度科学合理地赋予学生组织的权利和对应承担的责任，让学生组织能更好地发挥管理力量，辅助学校高效地完成学校管理。
首先，学校要采取相关的措施加强对学校网络和新媒体的监管力度，带头建立健全我校学生组织新媒体运营的管理制度和监督机制。
一是督促学生组织在利用新媒体参与学校管理的过程中必须更加注重规范，提高其作为“使用者”的自觉性，在应用新媒体的过程中坚决抵制不良有害信息的流出和传播。
二是建立相关的监督制度，保证管理行为的透明化，清晰化。监督机制的建立必须集合学校管理者、学生组织、学生大众三方的力量，形成互相影响、互相平衡的机制，保证监督的有效可行。学校应该在积极支持管理活动的同时担当起相关的监督责任，正确引导学生组织在应用新媒体，保证新媒体所传播的信息健康有益。而学生组织作为主体之一，必须认真负责地完成管理工作，同时接受学校和学生大众的监督，在责任范围内督促学校积极配合管理事务的完成。
参 考 文 献
[1] 胡泳.新媒体环境下的“参与式新闻”[J].新闻战线，2007，12：57-59.
[2] 熊澄宇，廖毅文.新媒体-伊拉克战争中的达摩克里斯之剑[J].中国记者，2003，5.
作者：王晓彤 王珉
一、学生会主席职责：
学生会实行主席负责制。学生会主席主持学生会全面工作。主席主要职责是：
1、主持学生干部会议，领导学生会各部门积极主动地富有创造性地开展工作。指导学生会各部门、各班委会开展工作并加以督促检查。重大问题向教育处、团支部汇报，决议形成后，责成有关各部执行。认真完成学校交给的任务，不断提高学生会的办事效率。
2、主席实行任期制，定期向学校通报工作，接受全校老师和学生的监督。
3、围绕学校各个时期的中心工作制定和实施学生会发展规划和学期学年计划，并指导、督促、检查计划执行情况，定期做出工作总结。
4、收集和了解同学的建议和要求，及时向老师反映，做学校与学生沟通的桥梁。
5、做好学生会的人事工作和学生会干部的思想政治工作，提高学生干部的思想素质、理论素质和业务素质。
6、任免学生会干部，负责筹备下一届学生会。
二、组织部长职责
1、负责团员发展。
2、负责团籍管理。
3、协助团支部书记组织业余团校工作。
4、协助团支部书记搞好团费收缴工作。
三、宣传部部长职责：
宣传部肩负着学生会的常规宣传工作，负责规范管理校园文化宣传阵地，与学校团委密切配合。副部长协助部长工作。具有以下职责：
1、负责学生会的宣传工作，主抓学生的时政学习，紧紧围绕学校的中心任务开展工作。快捷传递学生会信息，向同学们宣传学生会的有关情况。
2、做好各类学生活动的宣传工作，如海报、演讲、新闻稿等。
3、安排督促黑板报的执行情况，并协助学校做好黑板报、宣传栏的检查工作。
4、收集并及时向有关部门汇报和表扬同学中涌现的好人好事及校园内的各种信息。
5、协助“校园之声”广播站、“日新”校刊工作。
6、协助学生会其它部门开展工作。
四、纪检部部长职责：
纪检部作为学生会管理和检查纪律工作的部门，与学校教育处密切配合。副部长协助部长工作。纪检部部长的主要职责是：
1、开展校园文明监察纪检工作，主动制止校园不文明行为。
2、组织维持学生会大型活动的现场秩序。
3、对各班级班容班貌、同学仪容仪表进行督察和检查工作。
4、协助学校做好每天校园纪律维持和两操检查工作。
五、学习部部长职责：
学习部作为学生会与学生学习息息相关的部门，与学校教务处密切配合。副部长协助部长工作。学习部部长的主要职责是：
1、协助学校教务处对学生进行学习目的、学风教育，养成良好的学习习惯。
2、根据我校教学工作的实际情况，深入了解同学对教学的意见，对班级教师上课、学生学习情况及时反馈。
3、配合学校有组织地开展各学科的学习竞赛，做好每学期的学生评教活动。
4、组织学生进行学习方面的活动，以及专业技能竞赛。
5、期中、期末考试后，及时总结交流学习经验。
6、协助学生会其它部门开展工作。
六、艺体部部长职责：
艺体部作为学生会开展文体活动的部门、担任着丰富校园文化、体育活动的重任，与学校政教处、团委和艺体组密切配合。副部长协助部长工作。艺体部部长的主要职责是：
1、积极开展丰富多彩的群众性文体活动，丰富同学们的业余生活，协助学校举办校园文化节、体育节、开展秋季田径运动会。
2、策划、组织好各项大型文体活动和竞赛，如歌咏比赛、广播操比赛、球类赛等活动丰富学生校园生活。
3、在同学中起带头作用，积极培养同学们对文化艺术的兴趣，调动同学们参与体育活动的积极性。
4、协助德育处、团支部和艺体老师做好课间操的评比、节目选拔等相关工作。
七、生活劳动部部长职责：
生活劳动部作为学生会管理和检查班级卫生、学生宿舍、食堂工作的部门，与学校教育处、总务处密切配合。副部长协助部长工作。生活劳动部部长的主要职责是：
1、协助抓好全校的劳动卫生工作，了解并反映学生的健康状况，关爱同学们的生活。
2、负责政教处组织的卫生大扫除的检查与落实工作。
3、配合学校参加每天、每周的卫生检查，包括大扫除、班级卫生、食堂卫生、校园卫生等。
4、收集同学们生活方面的意见、建议、要求(宿舍、食堂、生活等方面)，及时向老师反馈。
5、配合学校做好“文明宿舍”的检查评比活动，协助学生会其它部门开展工作。
八、志愿部职责
1、组建我校的志愿者队伍，做好志愿者的登记、管理工作。
2、开展校内外的志愿者活动。
3、组织志愿者参加学生会、团委及学校的大型活动服务工作。
4、定期培训志愿者，指导志愿者服务分队开展活动。
5、完成学生会的其他工作。
九、“校园之声”广播站站长职责：
“校园之声”广播站站长在学生会主席的领导下，以社团的形式独立开展工作，与学校团支部密切配合。副站长协助站长工作。“校园之声”广播站站长的主要职责是：
1、全面负责“校园之声”广播站的各项工作。
2、组织好每天的广播宣传工作，以及重要节日的播音宣传工作。
3、负责运动会广播站的稿件播音。
4、负责培训广播站成员提高播音能力。
济村中心学校学生会
2011年9月25日
济村中心学校学生会组织机构成员名单
学生会主席 组织部长 宣传部部长 纪检部部长 学习部部长 艺体部部长 生活劳动部部长 志愿部职责
“校园之声”广播站站长
济村中心学校学生会
2011年9月25日
济村中心学校学生会工作制度
学生会是在中学生自己的群众组织，它具有最广泛的群众性和组织系统的独立性。为了更有效地团结和带领广大同学进行自我教育，自我管理，自我服务，创造更有益于同学身心健康发展的学习、生活、思想环境，促进同学全面成才，学生会制定管理制度如下：
一、学生会干部管理
1、凡学生会成员必须保证遵守学校各项规章制度，杜绝任何违纪现象发生。
2、凡学生会成员必须具备较高的思想素质，先同学之优而优，后同学之乐而乐。以身作则，以自身的模范作用去感化、影响、帮助周围的同学。
3、凡学生会成员必须具备较高的业务素质，能够保质保量地按期完成上级组织和学生会交给的任务，能够在自己职责范围内开拓创新。组织各类学生活动。
4、学生会干部在校期间必须认真佩戴好学生会标志，并时刻约束自己的行为。
5、学生会各级干部必须定期参加学生会会议，向指导老师汇报学习、工作、思想各方面情况，接受学生会委员会的考核，不合格者自动退出学生会。
6、学生会各级干部要认真、按时完成计划内工作。在一学期内，超过2次未按时完成好应该完成的工作，主席、各部长将自动退1级，各委员警告1次，超过3次自动退出学生会。
7、或因工作影响到学习，家长不理解，本人又不想继续留任的，可由本人向学校提出书面申请，在双方沟通后，允许退出学生会。
二、学生会例会管理
1、定期召开学生会全委会议，讨论研究有关学生 工作方面的重大问题 和事宜，制定工作方案。
2、定期召开学生会各部门会议，研究日常工作中的重大问题和事宜，落实学校及上级组织下达的各项任务。
3、严格考勤制度，要求学生会各成员须准时到会，二次无故缺席者经学生会各成员讨论后严肃处理。
三、其他
1、经过讨论后的工作计划或立案必须坚决贯彻执行。
2、因工作失误而造成严重后果的学生会成员报由学生发展部酌情处理。
济村中心学校学生会
2011年9月25日
济村中心学校学生会具体管理制度
一、会议制度 (1)组织会议者
1、明确会议的内容、目的，并事先给出会议程序(各部开会程序记录在会议本上，总会必须交指导老师审阅)。
2、对会议所解决的问题、形成的决议应有初步估计，做到心中有数。
3、全体成员例会，部长以上级例会由主席向参加者通知开会时间、地点及内容。其他会议由组织者自行通知。 (2)参加会议者
1、按时到会，不迟到、早退、无故缺席，有事有病应提前向会议组织者请假。
2、按会议通知的要求，积极准备，会上踊跃发言，缩短会议时间，提高会议效率
(3)会议应有专人记录，会议记录应由学生发展部妥为保管，以备查用。
(4)每次会议要有决议，杜绝议而不决，开马拉松会议的现象，一旦形成决议，必须坚持执行。
(5)日常工作会议制度化，对会议周期、成员规定如下：
1、全体学生总会成员例会每月末召开，由全体学生会成员参加，指导老师根据需要旁听。
2、各部门工作会议，由各部门负责人自主决定，每两周举行一次，作好工作记录。同时各部门可邀请其他部门成员参加会议，以便交流经验。
3、各部门举行工作会议时，主席团成员可参加，便于总体把握、统一协调。
二、档案制度
(1)实行各部单独建档制度。
(2)将各部工作计划共列一档，作为工作总纲。 (3)大型综合活动单独建档。
(4)各部成员工作总结要归入档案。
(5)学生发展部对各部工作进行监督评比的结果要归入档案，作为期末综合测评根据。
(6)档案建成以后，任何人不得擅自更改。
三、如有未详尽事宜学生发展部保留最后解释权和更改权。
济村中心学校学生会
2011年9月25日
校长室
政教处
(负责人：张益)
团委
(负责人：李石军) 少先队 (负责人：李院平)
学生会
(负责人：李院平)
为了缓解学生紧张的学习压力，让学生走进自然、亲近自然，体会到人与自然的和谐，树立和谐发展的观念。同时也是为了让学生观察体会泗阳县城近年来的巨大变化，新阳中学于4月27日下午组织学生到泗阳生态公园进行春游活动。对于本次春游，学校要求：
第一，各班把学生分成若干小组，小组成员一起活动，相互照顾，培养了学生的团队意识。要求小组同学要有时间意识，要在指定的时间到指定的地点集合，采取集体行动。
第二，安全为先，以人为本。每个年级都有校级领导带队，全体教师随行，确保了本次春游安全、零事故。
第三，各班要教育学生要注意保持良好的新阳中学学生形象。在生态公园要保护花草树木，不折花不攀树，不破坏建筑设施文物雕塑，不乱丢垃圾，语言文明、行为得体。
春游活动促进了学生的身心发展，增长了知识、发展体魄，培养团结协作的精神。通过生态化园的春游，学生们更加热爱大自然，逐步培养了他们人与自然和谐相处的自然观，陶冶了他们的情操，激起我们学生的信心和热情。
城关镇中心学校组织学生入学、治理择校工作制度
第一条 为进一步规范公办义务教育学校招生行为，切实解决择校问题，根据《中华人民共和国义务教育法》和《湖北省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》的规定，结合我省义务教育实际，制定本制度。
第二条 我校应保障适龄儿童、少年接受义务教育。实行就近入学制度，学生按照划定服务范围报到入学。
第三条 学校应依据辖区适龄儿童少年人数和学校分布情况，合理划定学校的招生范围，制定义务教育招生计划和工作方案，利用公告、网络等形式，向社会公开城关镇中心学校的招生范围、程序、时间等。教育行政部门应设立投诉举报电话。
第四条 我校应严格执行招生政策和招生计划。应公示招生政策、入学条件、招生计划、招生片区、招生程序、招生结果、咨询电话。
第五条 我校不跨区域、跨片区招生和收费。按照政策规定确需跨区域、跨片区就读的，按照有关政策和就近入学原则统一协调安排学位。跨区域招生的比例要按照中心校规定的治理择校问题的时间表和路线图，片区，确保治理择校目标任务的实现。学校不得以学生跨区域就读为由收取择校费。
第六条 符合入学条件的进城务工人员随迁子女，按照“以流入地政府为主，以公办全日制学校为主”的原则，由流入地省辖市或县级教育行政部门按照相对就近入学的原则统筹安排到学校就读，不得收取任何费用。
第七条 我校不得采取考试方式选拔新生。也不得进行文化课考试，只能进行特长方面达标测试。严禁学生入校后以文化课考试成绩分实验班和特长班。如有违犯，取消实验班、特长班，并对有关责任人严肃处理。
第八条 坚决禁止义务教育阶段学校单独或与社会培训机构联合或委托举办以选拔优秀生源为目的的各类培训班。严禁学校教师参与此类培训活动。
第九条 禁止学校以与民办学校联合办学或举办民办学校校中校等方式，按照民办学校的收费政策，向学生收费。
第十条 我校或教育行政部门依法接受社会组织或个人的捐赠，收取捐赠款时必须为其出具凭证。严禁学校和其它任何单位违规收取与学生入学挂钩的各种费用。
第十一条 实行义务教育阶段学生学籍管理电子化，建立学生信息库，加强对学生学籍的管理和监督。 第十二条 接受 各级教育行政部门在每年秋季开学后要对学校招生、治理择校、规范收费情况进行监督检查，检查情况在管辖范围内通报。
第十三条 学校及校长和教师违反招生和收费管理规定的，由教育行政部门或有关部门依法依规查处。
学校违反本办法规定的，予以通报批评，责令限期纠正，退回违规收取的费用，学校及校长、有关责任人当年不得评先评优;情节严重的，对校长及有关责任人由主管单位或有关部门依法依规进行处理。
教师违反本办法规定，情节较轻微的，给予当事人考核不合格、延迟申报专业技术职务、不得评先评优等处理;情节严重的，由主管单位或有关部门依法依规进行处理。
校学生会主席全面负责学生会工作，统筹规划学生会开展的各项活动，对学生会各项事务及人员进行管理，汇总学生情况和建议，并及时向学校反映，当其因故不能履行职务时，任命一名副主席主持学生会工作。对外代表我院学生会。
校学生会副主席协助主席开展工作，负责、协助分管部门工作的开展，直接管理体育部、纪检部、生活部(饭堂)、劳卫部、外联部和治保部。校学生会副主席协助主席开展工作，负责、协助分管部门工作的开展，直接管理学生会经费、学习部、生活部(宿舍)、宣传部、女生部和文娱部。秘书长负责文件起草、收发会议通知及做好学生会日常工作记录、考勤记录。对在会议期间无故迟到、早退、缺席的人员提出处理意见。负责学生会物品的保管。
学习部长负责监督同学们的学习情况，主要抓好“三笔一话”基本功训练，并配合教务科开展工作。
宣传部长负责开展黑板报、宣传栏的出版及评比工作，布置舞台、设计横幅及做好出通知的工作，做好学校形象的宣传工作。直接管理美工小组。协助分院做好对我校学生宿舍及饭堂管理宣传工作。积极做好信息调研工作，及时反映同学动态，为学院决策提供依据。
生活部长负责宿舍卫生、纪律管理工作，管理自律委员会，主要配合学生科。
生活部长负责饭堂卫生、纪律管理及学生会经费帐目管理工作 。直接管理膳食委员会，主要配合总务科。
体育部长负责指导校内各文体活动的开展。结合分院实际情况，积极主动地组织我院的体育活动。负责横幅、彩旗的安置，主要配合体艺科。
纪检部长负责会议座位的安排及会场的纪律，防止早退、迟到、穿拖鞋、和打架等违反纪律情况的出现。
文娱部长负责每周一歌、“十大歌手”大赛，积极参加并开展学校的各项文艺活动，开拓创新，繁荣校园文化，活跃我院广大同学的课外生活，主要配合体艺科。
治保部长负责维护公共场所的治安，做好防盗、防火工作。主要配合保卫科。
女生部长负责女生学习、生活和健康情况，维护女生正当权益，积极开展具有女生特色的第二课堂活动。
外联部长负责学生会与兄弟学校的联系，有条件地为学生会争取活动经费。
劳卫部长负责校园绿化、美化、净化“三化”工作。做好义务劳动、勤工助学工作，主要配合总务科。
某学校组织八年级学生参加社会实践活动，若单独租用35座客车若干辆，则刚好坐满;若单独租用55座客车，则可以少租一辆，且余45个空座位.
(1)求该校八年级学生参加社会实践活动的人数;
(2)已知35座客车的租金为每辆320元，55座客车的租金为每辆400元.根据租车资金不超过1500元的预算，学校决定同时租用这两种客车共4辆(可以坐不满).请你计算本次社会实践活动所需车辆的租金.
解：(1)设租35座车共X辆，则学生人数35X人。
55(X-1)-35X=45
解得：X=5
所以：35×5=175人
(2)设租35座车y辆，55座车(4-y)辆。
35y+55(4-y)>175
320y+400(4-y)<1500
解得：1.25
所以y=2,4-y=2
320×2+400×2=1440元
答：参加社会实践活动的人数为175人，租金1440元
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