小学中心校长述职报告

报告是在工作或项目事后编写的，所以报告具有总结性、叙述性的特点，只有按照报告格式编写，才能编写出有效的报告。以下是小编整理的《小学中心校长述职报告》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第1篇：小学中心校长述职报告

中心小学校长如何深入教学管理

一、走进课堂

农村中心小学的校长大都面临的是辖区各校规模不大、覆盖面积宽这一工作环境。因此，在中心校的内部管理上不像城区学校那样，分管领导专一化。为此，作为农村中心小学校长，要深入到教学管理中，最有效的一个捷径就是走进课堂。带上你的听课记录本，亲切地走进教师的课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂教学现象挖掘其背后潜藏的学校教学管理问题，从而为逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。

1.在课堂教学中去发现学校管理制度问题

校长的听课不必像教研员那样去深层次地分析教学现象和规律，但透过课堂教学现象，必定可以发现学校哪些教学管理制度是合理的，哪些管理制度还需完善。比如，当校长不打招呼走进了教师的课堂，你可以发现哪些教师做到了课前准备充分，哪些教师又体现了课改思想，其间还有谁没有做到这些?这些没有做到的教师可能是什么原因?学生在课堂上所表现出来的行为习惯是否有利于今后的学习和成长?实行新一轮课改后，村级学校教师在课堂上有了哪些变化，其变化大不大?凡此种种，只有在听课之后，校长才能有所思考，学校的教学管理制度也才有可能进一步完善。

2.在课堂教学中去寻求学校的办学特色和办学方向

如果一所学校在外界看来没有什么特色和明确的办学方向，那这所学校不是成功的学校，校长也必定不是成功的校长。因此，校长日常所要思索的就是如何体现本校的特色。尤其是农村学校，要让自己的办学特色和办学理念得到别人的认可，更是困难重重。那么，课堂作为学校教育的主阵地，可以提供给校长更多的思索空间，关键是校长如何在听课中去发现。

笔者所在学校教师大都利用学校网站上做好的远教资源上电教课，于是，笔者决定大力开发学校网站这个平台，作为本校校本培训和校本教研的一个特色来管理、来挖掘。

在课堂上，笔者发现了教师在单亲子女和留守子女中的教学方法过于简单的问题，为此，笔者在本校教师中提出了“在心灵上运作教育”这一思想，并拟定作为本校的一个办学理念来重点研究和应用。

3.在课堂教学中去发现人才，培养人才

一个优秀的教师，必定在课堂上是一个成功者。一个将来走向成功的教师，也必定是在课堂上挫磨出来的。校长要发现这些成功者，就只有走进教师的课堂。同时，只有在课堂上，校长才能更清楚地看到教师的专业能力和个性特点，从而有效地根据教师的特点调整工作岗位，达到教师队伍的优化组合。也只有这样，才能更有效地调整学校的教学管理方向。

二、研究业务

农村中心小学校长由于年龄、学历、资历等各方面的原因产生了很大的差异，又由于所管理的教师从中心校到村校的差异很大，因此，在教学管理上难度相对加大了。多年来，人们都是摸着石头过河，小心探索。但笔者认为，这必须得从中心校校长自身做起。

1.做一个懂行的校长

要管理好教学工作，逐步提高辖区各校教学质量，中心校的校长必须做一个懂行的校长。记得前几年文体局规定中小学校长可以不参加新课程标准的通识培训，这个观点笔者认为欠妥。校长在学校管理中方方面面都要想到、做到，这固然很辛苦，但一个不懂教学业务的校长肯定是管不好一所学校的。近年来，笔者所在县的文体局加大了校长对信息技术的运用培训和要求，各校的信息技术教育和运用有了突飞猛进的发展，这是校长懂行的结果。因此，农村中心小学的校长要根据自身特点加强学习，多学习新的教学管理理论知识，也要多学习新课程改革和校本教研等方面的知识，在分析本校特点的基础上，做到理论与实践相结合。

2.带头教研，带动教风

校本教研作为一个新生儿，自90年代末提出到现在，经过艰难的发展历程，已逐步为更多的人所认同。校本教研在学校教学管理及提高教学质量中所发挥的作用越来越被更多的校长所看重。为此，一所学校的校本教研搞得怎么样，既是检阅教师队伍的关键，也是一所学校教学质量是否稳居上游的生命线。

学校的校本教研怎么搞?校长带头!尤其是农村中心小学的校长，在素质参差不齐的村级小学教师中，中心小学的校长带好头是关键!没有蜂王的蜜蜂再辛苦也是无济于事的!校长不参与校本教研而让一部分素质较好的教师去搞教研，如同没有蜂王的蜜蜂，辛辛苦苦后，却不知道蜂蜜该往哪里搁?

如今，校本教研在我们镇巴的农村小学，还刚刚起步。中心小学的校长带好头，亲自动手搞教研，就会带动你所辖学校整体教风的好转!当教师们还在为教研如何才能入门而大伤脑筋时，作为中心小学的校长已用自己的行动来证明和指导教师们如何就一个教学问题开展小课题研究和行动研究。那么，教师们自然会豁然开朗，茅塞顿开!从而便会慢慢尝试，静下心来搞自己喜欢的小课题研究。进而逐步达到人人参与，带动整体教风得到根本好转。至此，学校的教学管理自然会达到一个新的境地。

三、关注教师

1.分析教师队伍的特点，在管理上力争做到因人而异

任何一所学校的办学思想都应该是与本校本地区相适应的。为此，校长要真正深入到教学管理中去，就必须和广大教师一起，共同研讨出适合辖区教师的办学思想。如果教师理解不了你的办学思想，那你的办学理念就只有到太空去实现。因此，要真正深入到教学管理中，就要先研究自己所管理的教师的特点，让管理思想去适应教师，在管理上力争做到因人而异，而不是让你的教师硬着头皮来适应你的管理思想。

2.在教师的心灵上去运作管理，真正体现以人为本

在教学管理中，仅靠制度管理是不全面的管理。笔者认为，民主管理、制度管理与全员管理相结合，才是真正的管理。为此，校长要像走进学生心灵中那样走进教师的心灵中去。校长要多接触教师，多和教师们在闲谈中讨论与教学有关的问题。也许，一个新的研究难题就在和教师们的一次闲谈中被解决了。也只有这样，当你和教师们站在一起时，你这个校长才会被教师们从心灵深处所认可。至此，校长的教学管理理念也才会被教师们所认同。

同时，要放心自己的教师。要大胆地让教师们去研究，去实践。校长所要做的就是尽一切可能去为教师搞教学提供更有利的环境。

四、立足发展

1.农村中心小学的校长要有敢创名校的勇气，用可持续的科学发展观指导教学管理

当天时、地利、人和都相对具备时，农村中心小学的校长要真正管理好一所学校的教学及各方面的工作，就要站得高、看得远，要有敢创名校的勇气。

名校不是离我们农村太远。江苏洋思中学先前不也是由一所农村初级中学发展起来的吗?

为此，农村中心小学的校长不能故步自封，做井底之蛙，而要放眼山外，立足发展。在教学管理中一切都要为创名校而做好准备。用可持续的科学发展观指导教学管理。就纵向而言，当一年级的学生入学后，就要构思六年教育计划。根据学生的不同特点，制定相应的教学管理措施。就横向而言，辖区内各辅导区与辅导区之间要对比，要形成一个系统的竞争激励机制;全县内，自己学校与兄弟学校的差距在哪里，有多大的差距，做校长的都要清楚，要思考。

2.既要做得好，也要说得好。加大宣传，走向外界

当今这个时代，甘醇的美酒到处都是。酒香不怕巷子深的观念已经落后。因此，就学校发展而言，本校在教学管理上有什么长处或者成功之处，校长要考虑跟外界多交流。既要做得好，也要说得好。加大宣传，走向外界。不被发现、不被雕琢的玉，只是一块石头而已。同时，当你在将自己教学管理方面的东西向外界宣传的同时，你也在做更进一步的改进，这实际上就是一种新的发展观。

教学管理是学校的中心工作。农村中心小学的校长只要敢做敢想，敢于面向山外，抓住要点，脚踏实地，开拓进取，就一定能够一步步地走向成功。

(作者单位：陕西镇巴县碾子镇中心小学)

作者：熊群旺

第2篇：农村中心小学校长如何深入教学管理

我是一名长期在农村小学工作的老师，有十多年的教学业务管理经历和近十多年的中心校校长的历史。通过十年的校长工作实践使我认识到，当好一个农村乡镇中心小学的校长，必须加强教学管理，做一个懂行的校长。那么，如何深入教学管理呢?我认为，应从以下几方面做好教学管理工作。

一、走进课堂

农村中心小学的校长大都面临的是辖区各校规模不大、覆盖面积宽这一工作环境。因此，在中心校的内部管理上不像城区学校那样，分管领导专一化。为此，作为农村中心小学校长，要深入到教学管理中，最有效的一个捷径就是走进课堂。带上你的听课记录本，亲切地走进教师的课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂教学现象挖掘其背后潜藏的学校教学管理问题，从而为逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。

1.在课堂教学中去发现学校管理制度问题。校长的听课不必像教研员那样去深层次地分析教学现象和规律，但透过课堂教学现象，必定可以发现学校哪些教学管理制度是合理的，哪些管理制度还需完善。比如，当校长不打招呼走进了教师的课堂，你可以发现哪些教师做到了课前准备充分，哪些教师又体现了课改思想，其间还有谁没有做到这些：这些没有做到的教师可能是什么原因：学生在课堂上所表现出来的行为习惯是否有利于今后的学习和成长。实行新一轮课改后，村级学校教师在课堂上有了哪些变化，其变化大不大。凡此种种，只有在听课之后，校长才能有所思考，学校的教学管理制度也才有可能进一步完善。

2.在课堂教学中去寻求学校的办学特色和办学方向。如果一所学校在外界看来没有什么特色和明确的办学方向，那这所学校就不是成功的学校，校长也必定不是成功的校长。因此，校长日常所要思索的就是如何体现本校的特色。尤其是农村学校，要让自己的办学特色和办学理念得到别人的认可，更是困难重重。那么，课堂作为学校教育的主阵地，可以提供给校长更多的思索空间，关键是校长如何在听课中去发现。

笔者所在学校的教师大都利用学校网站上做好的远教资源上电教课，于是笔者决定大力开发学校网站这个平台，作为本校校本培训和校本教研的一个特色来管理、来挖掘。

在课堂上，笔者发现了教师在单亲子女和留守子女中的教学方法过于简单的问题，为此笔者在本校教师中提出了“在心灵上运作教育”这一思想，并拟定作为本校的一个办学理念来重点研究和应用。

3.在课堂教学中去发现人才，培养人才。一个优秀的教师，必定在课堂上是一个成功者。一个将来走向成功的教师，也必定是在课堂上挫磨出来的。校长要发现这些成功者，就只有走进教师的课堂。同时，只有在课堂上，校长才能更清楚地看到教师的专业能力和个性特点，从而有效地根据教师的特点调整工作岗位，达到教师队伍的优化组合。也只有这样，才能更有效地调整学校的教学管理方向。

二、研究业务

农村中心小学校长由于年龄、学历、资历等各方面的原因产生了很大的差异，又由于所管理的教师从中心校到村校的差异很大，因此在教学管理上难度相对加大了。多年来，人们都是摸着石头过河，小心探索。但笔者认为，这必须得从中心校校长自身做起。

1.做一个懂行的校长。要管理好教学工作，逐步提高辖区各校教学质量，中心校的校长必须做一个懂行的校长。校长在学校管理中方方面面都要想到、做到，这固然很辛苦，但一个不懂教学业务的校长肯定是管不好一所学校的。近年来，笔者所在市教科局加大了校长对信息技术的运用培训和要求，各校的信息技术教育和运用有了突飞猛进的发展，这是校长懂行的结果。因此，农村中心小学的校长要根据自身特点加强学习，多学习新的教学管理理论知识，也要多学习新课程改革和校本教研等方面的知识，在分析本校特点的基础上，做到理论与实践相结合。

2.带头教研，带动教风。校本教研作为一个新生事物，自20世纪90年代末提出到现在，经过艰难的发展历程，已逐步为更多的人所认同。校本教研在学校教学管理及提高教学质量中所发挥的作用越来越被更多的校长所看重。为此，一所学校的校本教研搞得怎么样，既是检阅教师队伍的关键，也是一所学校教学质量是否稳居上游的生命线。学校的校本教研怎么搞?校长带头!尤其是农村中心小学的校长，在素质参差不齐的村级小学教师中带好头是关键!没有蜂王的蜜蜂再辛苦也是无济于事的!校长不参与校本教研而只让一部分素质较好的教师去搞教研，就如同没有蜂王的蜜蜂，辛辛苦苦之后却不知道蜂蜜该往哪里搁。

如今，校本教研在我们镇的农村小学已经起步。中心小学的校长带好头，亲自动手搞教研，就会带动你所辖学校整体教风的好转!当教师们还在为教研如何才能入门而大伤脑筋时，作为中心小学的校长已用自己的行动来证明和指导教师们如何就一个教学问题开展小课题研究和行动研究。那么，教师们自然会豁然开朗、茅塞顿开!从而便会慢慢尝试，静下心来搞自己喜欢的小课题研究。进而逐步达到人人参与，带动整体教风得到根本好转，学校的教学管理自然会达到一个新的境地。

三、关注教师

1.分析教师队伍的特点，在管理上力争做到因人而异。任何一所学校的办学思想都应该是与本校本地区相适应的。为此，校长要真正深入到教学管理中去，就必须和广大教师一起，共同研讨出适合辖区教师的办学思想。如果教师理解不了你的办学思想，那你的办学理念就只有到太空去实现。因此，要真正深入到教学管理中，就要先研究自己所管理的教师的特点，让管理思想去适应教师，在管理上力争做到因人而异，而不是让你的教师硬着头皮来适应你的管理思想。

2.在教师的心灵上去运作管理，真正体现以人为本。在教学管理中，仅靠制度管理是不全面的管理。笔者认为，民主管理、制度管理与全员管理相结合，才是真正的管理。为此，校长要像走进学生心灵中那样走进教师的心灵中去。校长要多接触教师，多和教师们在闲谈中讨论与教学有关的问题。也许，一个新的研究难题就在和教师们的一次闲谈中被解决了。也只有这样，当你和教师们站在一起时，你这个校长才会被教师们从心灵深处所认可，校长的教学管理理念也才会被教师们所认同。

同时，要大胆地让教师们去研究、去实践，校长所要做的就是尽一切可能去为教师搞教学提供更有利的环境。

四、立足发展

1.农村中心小学的校长要有敢创名校的勇气，用科学发展观指导教学管理。当天时、地利、人和都相对具备时，农村中心小学的校长要真正管理好一所学校的教学及各方面的工作，就要站得高、看得远，要有敢创名校的勇气。名校不是离我们农村太远。江苏洋思中学先前不也是由一所农村初级中学发展起来的吗?为此，农村中心小学的校长不能故步自封，做井底之蛙，而要放眼山外，立足发展。在教学管理中一切都要为创名校而做好准备。用科学发展观指导教学管理。就纵向而言，当一年级的学生入学后，就要构思六年教育计划。根据学生的不同特点，制定相应的教学管理措施。就横向而言，辖区内各学校与学校之间要对比，要形成一个系统的竞争激励机制;自己学校与兄弟学校的差距在哪里、有多大的差距，做校长的都要清楚、要思考。

2.既要做得好，也要说得好。加大宣传，走向外界。当今这个时代，甘醇的美酒到处都是。酒香不怕巷子深的观念已经落后。因此，就学校发展而言，本校在教学管理上有什么长处或者成功之处，校长要考虑跟外界多交流。既要做得好，也要说得好。加大宣传，走向外界。不被发现、不被雕琢的玉，只是一块石头而已。同时，当你在将自己教学管理方面的东西向外界宣传的同时，你也在做更进一步的改进，这实际上就是一种新的发展观。

教学管理是学校的中心工作。农村中心小学的校长只要敢做敢想，敢于面向山外，抓住要点，脚踏实地，开拓进取，就一定能够一步步地走向成功。

作者：兰正强

第3篇：中心小学校长深入教学管理的策略探究

【摘要】纵观农村教育发展历史，农村中心小学在农村教育中发挥着举足轻重的作用。随着新时代教育的发展，中心小学已经不再是单纯的地理上的中心小学，而转变为办学示范中心，其作用为通过办学示范向周边农村学校教育辐射，带动周边农村学校教育的发展。校长是中心小学的领导者和管理者，是中心小学的核心灵魂，校长的管理经验、管理实践、管理理念、管理方式等都将影响中心小学的教育教学发展。本文立足中心小学校长教学管理中存在的弊端，探讨中心小学校长如何通过深入教学管理来促进教育教学发展。

【关键词】中心小学;校长;教学管理

随着教育改革的不断深化与推进，农村小学越来越受到关注，提高农村教育质量，促进教育公平，是我国乡村教育振兴的重要目标，中心小学的设立是振兴乡村教育的重要举措。设立中心小学的意义在于通过整合和优化教育资源，以打造优质中心学校的形式，通过以中心带面，帮助周边办学规模小、条件差、发展艰难的农村小学提高办学质量，提高农村教育整体水平，促进农村教育振兴发展。中心小学既是周边农村学校的学习标杆，也是附近村庄的教研中心，是农村教师提升教育教学素质的基地，是促进农村当地教育教学质量的有力措施。校长是中心小学发展的核心灵魂，中心小学校长深入教学管理，提升教育教学水平，是促进农村小学教育发展的关键。

一、中心小学校长教学管理中存在的弊端

(一)任期短、权利失衡使得校长缺乏成长的时间与动力

教育是一项特殊的育人系统工程，需要一定的周期才能初见成效，而四年一期的聘任制时间偏短，校长在刚树立起角色意识时就要面临岗位调离。任期时间过短还容易分散校长的管理精力，无法全身心地投入到教学管理中。与此同时，中心小学的校长在教育管理上的权限具有一定的局限性，许多中心小学的校长权利和责任无法平衡，在管理上难以施展和充分发挥。任期短和权利失衡，不利于校长提高工作积极性，也无法让校长形成自己独特的教学管理风格，中心小学也就无法形成长期、稳定、特色的发展。

(二)校长教学管理培训过于宽泛，缺乏实践指导

对农村中心小学校长实施的教学管理培训，常常过于宽泛，只注重标准化理论知识的传授，轻视实践方法、措施、经验的分享，导致了出现一些中心小学校长理论满腹而实操能力薄弱的现象出现。这些过于宽泛、缺乏针对性的管理培训难以匹配当地中心小学的实际情况和需求，更不利于中心小学校长的管理实施。

(三)校长无法深入教学一线，管理脱离实际情况

许多农村中心小学的校长经常忙于宏观事务管理，没有时间或者无法深入教学一线，没有真正走进教学课堂中进行教学调研;对于教师在教学课堂中的表现以及学生的行为习惯，或是通过公开课、示范课来进行片面评价，或是仅凭自己的习惯和历史经验去猜测;此外，农村小学临聘教师多，教师质量和教学水平良莠不齐等，这些都不利于中心小学校长掌握实际课堂教学情况，教学管理脱离实际情况进行。

二、中心小學校长深入教学管理的策略

(一)深入教学课堂，了解实际教学状况

农村中心小学处于一个辖区各个校区规模小、但管辖范围广的环境之中，无法像城区学校那样职责分工明确、专一。因此，农村中心小学的校长想要深入到教学管理当中去，首先要走进教学课堂一线，从课堂教学实践中发现问题，寻找问题背后隐藏的教学管理问题，基于实际情况去解决问题。

优秀的教师是促进教育教学水平提升的中坚力量，重视对优秀教师的培养，有利于促进学校和教育的发展。校长只有深入到教学课堂中，才能够了解教师的实际教学水平，客观、公平地评价教师;只有通过听取教师的课堂教学，才能发现学校的优秀教师人才;只有基于对教师专业能力和优势特长等情况的了解，才能有针对性地进行教师岗位调任管理，提高教师整体队伍水平。与此同时，农村学校经济基础薄弱，物质条件不足，要想获得外界认可，除了提升教育教学水平之外，还要思索特色发展之路。为此，校长可以通过课堂教学挖掘中心小学独有的特色，并引申为办学特色，在教学管理中渗透学校特色发展，最终实现中心小学优质、特色发展。

(二)以人为本，构建课改理念下的教学管理新模式

学生是教育教学的主体，新课程理念下的教学管理，提倡“以人为本”，让学生全面健康发展。为此，校长在教学管理实践中要顺应新时代教育发展的需求，以基础教育课程改革目标为目标，改变过去重教育轻育人、重认知轻情感的传统课程教学模式，凸显学生的学习主体性，注重学生在人格、意志、品质、行为习惯、身心健康等方面的培养和提升。

随着市场经济和社会发展，农村学生处于经济环境和文化环境不协调发展的尴尬境地，这是学生身心发展面临的一个重要不利因素。为此，中心小学校长还要在课改方向下对传统教学进行改革，基于农村学生的学习需求，采取捆绑式、结对子、送教下乡等形式，以“以人为本”教育理念为指导，开展多种形式的人文教学。

此外，还可通过开设校长信箱，与学生近距离沟通、交流，聆听学生的建议、心声。校长只有以学生为本，深入了解学生的学习需求，才能够更好地深入教学管理，促进中心小学的建设和发展。

(三)立德树人，以教育新理念促进核心素养的落地

我们正处于互联网高速发展的新时代中，互联网的高速发展带来了便捷的信息交流与交互。中心小学校长要紧跟时代步伐，充分利用互联网信息的便利与便捷，不断学习和掌握教育前沿理念，结合新时期教育的新发展情况，对教学管理进行调整、改革。

一方面，校长要加强自身知识的学习、理念的更新以及技能的提升，以更好地指导教学实践;另一方面还要创设氛围和条件，督促教师专业知识、技能和素质素养等的提升，引导教师通过学习、培训实现自主成长。此外，校长要紧贴最新课程改革前沿，将立德树人的根本任务贯穿至教学管理中，围绕立德树人根本任务，对教师、教学、教材等进行调整、改革;以“三全育人”理念为指导，在全体师生中实施全员育人、全程育人、全方位育人;加强社会主义核心价值观和理想信念的教育、优秀传统文化的教育;以“培养什么样的人”为根本目标，坚持“以人为本”的教育理念，促进学生德智体美劳五育协调发展;强化核心素养教育理念，将培养学生的核心素养目标渗透到教学中，促进核心素养教育的落地，等等。农村中心小学校长必须要与时俱进，学习最新的教育教学理念，掌握现代教学策略，强化教学管理，在积极创新的变革中探索出适合农村小学教育发展的新思路，致力于实现农村教育振兴的伟大事业。

三、结语

综上所述，学校的工作中心就是教学管理。农村中心小学的校长，要想深入教学管理，就要深入课堂，了解实际的教学状况;以学生为本，了解学生的实际状况;不断地学习和掌握最新教育教学理念。如此，在创新学习与实践探索中，逐步深化教学管理，提高中心小学的教学水平，提升教学管理特色，促进周围农村地区教育事业长足发展。

参考文献：

[1]熊群旺.中心小学校长如何深入教学管理[J].教书育人，2007(14)：37-38.

[2]梁文深.农村中心小学发展中的问题与对策研究[D].西北师范大学，2004.

[3]兰正强.农村中心小学校长如何深入教学管理.当代教育，2012(3)：75-76.

作者：钟文斌

第4篇：中心小学校长述职报告

尊敬的各位领导、老师们： 大家好!

现在，我向各位领导、老师们作20102011学任期的述职报告，请予审议。

在上级党委、政府的正确领导下，为加快学校教育城市化和现代化进程，学校认真贯彻党的教育方针,执行国家各项政策法规和上级文件指示精神。坚持以创新教育为重点，全面实施素质教育，全面提高办学效益。本学，我与全校教职工一道励精图治、团结协作，锐意进取、埋头苦干，廉洁奉公。一手狠抓内部管理，一手狠抓学校建设和发展，做了大量工作，取得了可喜的成绩。学校面貌有了新变化，教育教学质量不断提高，圆满地完成了各项工作。把学校办成了xx区、乃至深圳市、广东省有一定知名度的科技教育特色学校。 一年来，本人坚持用高尚的人格魅力去影响教职工，用自己的实际行动带动教职工，明明白白做人，踏踏实实做事来严格要求自己，所以我时时处处以身作则，能认真学习邓小平理论和三个代表重要思想，努力提高自身的理论和道德修养。在大是大非问题上头脑清醒，立场坚定，与党中央保持高度一致。

在工作作风方面，能够公道正派，作风民主，严格要求自己。在学校管理上，有强烈的事业心和责任感，有比较清晰的工作思路，有较强的组织协调和领导能力，有开拓创新的意识和勇于克服困难的决心。进一步明确了新时期xx中心小学的目标定位和发展思路，营造了团结干事的良好氛围，全面推进了学校的发展。

在工作态度方面，能够恪尽职守、淡泊名利，勤勤恳恳、踏踏实实做好每一项工作，深入实际，与教师同甘共苦，胸怀坦荡、一派正气。以科学发展观指导工作，坚持科学决策，带头贯彻执行民主集中制，较好地发挥了班子总揽全局、协调各方的核心作用。以高质量、高效益、有特色为办学目标，把学校办成人民满意的学校作为自己永恒的追求。为xx中心小学的教育现代化建设作出了自己的贡献，得到了社会各界及广大家长的好评。

下面我就一年来的工作，从德、能、勤、绩、廉五个方面，客观地、真实地向各位领导和老师作一个汇报。

一、具有较高的政策水平和管理水平 学校的办学理念是和谐+创新。

和谐是一种面向全体的和谐，是全面发展的和谐，包括五个方面： (1)师生和谐发展。即让学生德智体美劳和谐发展，让教师的师德水平和业务能力和谐发展。

(2)教与学的和谐。即面向全体，因材施教，让每个学生都能得到充分发展。

(3)人与人之间的和谐。包括：校长与班子成员及全体教职工的和谐;班子成员与全体教职工以及班子成员之间的和谐;教职工与教职工之间的和谐;教师与学生的和谐;教师与家长的和谐;学生与学生之间的和谐。 (4)学校与社会的和谐。即学校教育向社会开放，让家长、社区和社会广泛参与教育，在取得家长、社区和社会理解的同时，自觉地置身于其监督之下，使学校与社会和谐发展。

(5)师生身心的和谐。即师生不单有健康的身体，还要有健康的心理。只有达到身心和谐，才能最大限度地发挥人的潜能，提高学习、工作效率，才能正确地面对困难和挫折，使师生快乐地学习、工作和生活。

创新就是学校的管理要不断创新，教师的教育教学方法要不断创新，要大力培养学生的创新精神和创新能力，为学生的终身发展打下良好基础。

在教师队伍的管理上，以尊重、宽容、理解、激励为基本原则。建立了一种民主平等，和谐共进的管理模式，引导教师讲团结、讲奉献、顾大局，使学校的目标变成全体教职工的目标，使教师敬业、乐业，真正感受到自己努力工作的同时也是自己追求成功，享受快乐的过程。成为一个团结守纪的集体人，严谨求实的科学人，高尚优雅的文化人，身心和谐的幸福人。充分调动了广大教职工的工作积极性和主动性，促进了学校与教职工的共同发展，形成了一支和谐奉献的教职工队伍。

1、要求教师明确教师职责的四个目标。 (1)爱岗敬业，关爱学生; (2)刻苦钻研，严谨笃学; (3)勇于创新，奋发进取; (4)淡泊名利，志存高远。

2、用八个一标准努力提高教师综合素质。即：献出一颗爱心，做好一个班主任;讲一口标准的普通话，写一手好字，上好每一节课，能参与一个课题研究，能写一篇优秀论文，能设计一个多媒体课件。

3、加强三个建设，壁垒森严、和谐共赢。首先是打造名师工程，推动教师苦练教学基本功;其次打造和谐共赢的科组团队。最后是加强班主任队伍建设，使班主任成为学生的好师长、好伙伴、好朋友，使班主任队伍成为家校连接的桥梁，学生成长进步的阶梯。 实施校务公开和教代会(教职工大会)等制度。坚持原则，办事公开公正，发扬民主作风。学校各项工作的安排，均由班子集体讨论决定，凡学校重大问题，如人事分工、评优评先、大额度资金使用，学校工作计划都需领导班子集体讨论决定，必要的需经职代会(或教职工大会)讨论通过方可执行。通过定期召开行政会议、教职工会议等，广泛收集教师对学校的决策、发展、管理意见。实施校务公开，利用教职工大会等途径，向广大教职工汇报学校的决策、办学成绩、财务管理等情况。在这种民主氛围中，教职工都能畅所欲言，充分发挥当家作主的精神，以高度的热情为学校的发展和建设出谋划策。同时还能深入群众，倾听群众的意见和要求，每学年工会都要在教职工中征集合理化建议，对正确的意见积极采纳，不断改进工作。

狠抓师德师风建设。利用每两周一次的教职工大会，对全体教职工进行职业道德，职业纪律，职业责任的教育和培训。加强工作过程中师德师风的巡查考核。通过长期不懈地学习教育，教职工队伍思想作风，工作作风都有了很大的转变。一年来，没有任何重大的有违师德师风的事件发生。全体教职工责任意识、质量意识普遍增强。教师关爱学生，工作上争分夺秒，教育教学能力不断提高;工勤人员认真负责，恪尽职守;学校行政勤政务实，真抓实干，使学校的各项工作健康、有序地发展。

牢固树立安全第一的思想，全面施行一岗双责的安全工作责任制。学校层层签订安全责任书，进一步落实安全工作责任制;制订了xx中心小学处置突发事件应急预案,维护学校正常的教育教学秩序。从饮食、交通、活动、教学等方面入手展开安全教育，加大安全工作宣传，组织安全演练实践;及时检查和更新安全设备设施，确保安全;严抓食品卫生;加强了治安巡逻并与派出所联防;长期开展禁毒教育;通力协作做好校园周边安全整治。由于安全工作常抓不懈，各项制度执行到位。几年来学校无重大责任事故发生，完全达到了零死亡、零事故、零犯罪的安全工作效应。同时，学生养成教育常抓不懈。通过聘请校外法制副校长、国旗下讲话、校园电视台、班队会课、主题活动等形式进行教育，使学生完善人格，形成良好的行为习惯和学习习惯。

二、具有较高的决策能力和组织协调能力

我能对学校各项工作做出正确决策，协调好学校各部门之间、学校领导与教师之间、学校与家长之间的关系。加强了行政班子建设，强化管理意识，服务意识，责任意识。我遵纪守法、廉洁自律。而且对学校资金勤俭节约。我能自觉接受党和群众的监督，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨。认真对党员、行政进行党风、党纪，理想信念、廉洁奉公、爱岗敬业教育，使党员、行政在日常工作中充分发挥先锋模范作用。在财务管理上，严格执行有关区和街道的财务管理制度，实行收支两条线、专款专用、账目公开、制度管理和群众监督的办法，使学校财务管理有章可循，杜绝了浪费和暗箱操作。成立了理财小组和采购小组，建立了严格的财务制度，并严格按照制度实施。部门购物在500元以上的需先申请,由理财小组研究通过，批准后学校组成采购小组集体采购;凡要求集中采购的则集中采购，所有零星工程均由行政讨论项目、资金，由区教育局审计办审核同意后，由理财小组进行招标并验收。财务报销要经手人、证明人签字后附上清单方可报销。

1、加强两个心。即事业心和责任心。学校要求各部门负责人要有强烈的事业心和责任心。要对学生发展，教师发展，学校发展真正负责任，并将此当作职业的尊严，当作学校工作的灵魂。

2、做到六个以。学校要求每个行政要以身作则、以情感人、以理服人、以诚待人、以榜样激励人、以制度约束人，做教育教学的管理者、服务员。

3、达到四个一。坚持上好一门课，管好一个部门，抓好一个科组，带好一个年级。要求每位行政以身作则，身体力行，确保学校教育教学质量的不断提高。

4、四大调控，严格过程管理。行政坚持周工作交流，月工作反思，期中工作大展示，期末大总结。通过四个不同时期工作调控对教育教学工作进行评价、决策。

同时，我还注意做好教职工的使用、考核、奖惩和培训工作，不断完善约束激励机制，力求民主、公正地评价每个教职工，把他们的德、能、勤、绩与其在学校内享受的荣誉、待遇挂起钩来，最大限度地调动班子成员和其它教职工的积极性。

三、有较强的教育教学能力和教育科研能力

狠抓教育教学工作。通过专题讲座、教职工大会、科组、级组活动等形式对教师进行有关教育教学理论的学习与指导，反思教育教学工作，传授教育教学方法与技巧。并经常与部门负责人、科组、级组研究教育教学工作，使指导、服务、监督一体化。学校现有省级课题1个，市重点课题1个，区级课题8个。其中，我主持的市重点课题小学轻松做课程资源开发与利用研究。成果是2010年编写了《大科技》一套12册。分为语文、数学、英语、美术分册和科技分册(三～六年级用)。此书送教育部华中师范大学基础教育课程研究中心审阅，得到专家们的高度评价。正在出版并由华中师大郭元祥教授作序，作为2010年教育部重点课题综合实践活动课程研究与实验研究成果向教育部报送。

学校坚持创新育人，和谐发展，积极开展丰富多彩的教育教学科研活动，科学、规范、民主的现代学校管理，助推了中心小学和谐兴盛;先进的办学理念引领学校提速飞跑。本学年德育工作、教学工作、科技教育、第二课堂、课程改革、队伍建设、校园环境等各方面又是亮点纷呈，硕果累累。

1、学校获国家、省、市级荣誉情况：xx中心小学通过深圳市科技教育特色学校创建资格复评。2010年12月9日在深圳市首次中小学素质教育特色学校复评会上，我以《科技特质，锤炼品牌》的题目汇报了学校在科技教育方面取得的经验。一路过关斩将，最终以89.85分的成绩顺利通过深圳市科技教育特色学校复评。《综合实践研究》《现代教育报》《南方论刊》《改革与发展论坛》《经典广东》《深圳晚报》《南方都市报》《深圳特区报》《深圳侨报》，深圳市电视台、国内主要网站等多家媒体都对我校科技教育进行了报道。

2010年获深圳市办学效益奖。第十届我爱祖国海疆全国青少年建筑模型竞赛，获国家一等奖1个，二等奖1个，三等奖3个。第十二届飞向北京飞向太空全国青少年航空航模竞赛，获国家二等奖2个，三等奖1个。2010年11月深圳市青少年建筑模型竞赛，获市一等奖5个，二等奖1个。中国西部研究与发展促进会、中国教育音乐分会联合主办的第九届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛获省级与国家级金奖。中国移动校讯通杯深圳喀塔中小学生中华经典诵读大赛获市小学组二等奖。2011小学生诗歌朗诵获深圳市第一名。迎亚运粤港杯少年儿童美术书法摄影大赛，学生获省

一、

二、三等奖24人。2010年12月，由深圳市文体局和深圳市教育局领导专家组成的市体育传统项目(足球)督导评估组一行6人到我校学进行市体育传统项目(足球)工作的评估检查。我作了以《我踢你顶出风采 我顶你踢创佳绩》为题的自评报告。最后以123的高分成绩顺利通过评估。2010年12月学校田径队获市团体第四名。6月13日，迎大运深圳市第六届学校艺术展演季暨第九届学校合唱节比赛在市少年宫举行。此次比赛童声小学组共有来自全市76支队伍参赛。我校周志鹏、薛霖、游满梅老师辅导的学校合唱团的孩子们凭借良好的心理素质、扎实的声乐基础，声情并茂地演绎了两首风格迥异歌曲《小龙舟》《Over the rainbow 》。他们出色的表现征服了在场的所有评委与观众，博得了专家评委们的赞同与认可，最终以排名第三的好成绩荣获一等

中国www.LWlm.Com奖。

第5篇：中心小学校长述职报告

自xx年8月我担任XXX中心小学校长开始，我就把自己定位为一个服务者：为学生的身心健康服务，为教师的专业成长服务，为学校的科学发展服务。现在我对自己过去一年所做的工作加以梳理、盘点和反思。我力求在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。

一、严格要求自己，做好师生表率

1、规范自己言行

我知道社会对教师的要求很高，所以在任何公共场合，我始终牢记自己是一名教师，是一名校长，时时提醒自己：与自己身份不符的话不说，与自己身份不符的事不做，处处严格要求自己，规范自己的一言一行，不跟教师这个称号抹黑。

2、严守工作纪律

几乎每天上班我和副校长XXX同志，安全员XXX同志都是第一个到校，到校后督促学生搞清洁，排查安全隐患，迎接师生的到来。每天放学下班我都会督促全校学生离开学校，检查教室门窗及学校大门的关闭情况后再最后离开。严格遵守学校的工作纪律，除家里有特别的事外，从不轻易请假。

3、认真践行党的群众路线

本我校认真按上级党组织的要求，努力践行党的群众路线，开展“为了谁，依靠谁，我是谁”的大讨论。

使教师们认识到：我们是人民教师，我们的工作就是为了孩子的一切，为了一切孩子，一切为了孩子。

使教师们认识到：组织是有信仰的，我们要忠诚组织;组织是有规矩的，我们要服从组织;组织是有原则的，我们要相信组织;组织是有纪律的，我们要敬畏组织。

使教师认识到：我们是人民教师，必须坚守自己的岗位与职责， 教书育人，爱岗敬业是我们的天职。

二、利用互联网，集中群众智慧，汇聚正能量

我总是紧跟时代的步伐，不断学习新知识，掌握新技能，争取与年轻教师，特别是学生不产生或少产生代沟，根椐形式的发展，我校教师从以前在电脑上建立QQ群，变为现在在手机上建立微信群，我和教师们都把自己学习的体会与收获与大家分享，我在群里，争取每天发一句、几句激励教师正确对待工作，正确对待生活，正确对待娱乐的话，很多教师也把他们对工作、对生活、以人生的感悟与体验等也发在群里共享，集中了群众智慧，汇聚了正能量，引导教师树立正确的职业观、家庭观，价值观。激发教师对工作、对生活激情，对家庭、对亲人的热爱，提升了教师对学校、对同事、对学生的关心。形成了学校和谐、健康、积极向上的良好氛围。

三、抓好队伍建设，为学校的科学发展积蓄力量

1、抓好班子队伍建设，为发展奠定基石

在这几年的工作中我清楚地意识到，只有校委会一班人有了凝聚力和战斗力，学校的工作意图才能很好的贯彻，学校的工作任务才能很好的完成。每周星期五下午三点是学校召开校委会的规定时间。校委会上，我们除了总结和安排工作外，更多的是政治学习和思想沟通。通过持之以恒的学习和深入坦诚的交流，我们校委会的所有成员都有独挡一面的担当精神、都有雷厉风行的办事风格、都有服务师生的良好心态、都有和谐维稳的协调能力。学校目前局面稳定，运转正常。

2、抓好班主任队伍建设，为发展积蓄力量

班主任队伍是学校发展的中坚力量，是教育教学质量提升的核心队伍。学校始终把班主任队伍建设放在重要位置，为学校发展积蓄力量。学校重新明确了班主任的责权利，规范了班主任的奖惩方案，极大的调动了班主任的工作热情。通过班主任培训、班主任月工作例会等形式进一步提升了班主任的工作能力，基本形成了“有令必行，政令畅通;有规必依，依章办事;有功必奖，奖罚分明”的办事氛围。

3、抓好教师队伍建设，为发展凝聚人心

一所学校的发展归根结底是广大教师的发展。学校始终把教师的职业幸福和生活愉悦放在首要位置来考虑。

首先严格执行规章制度，为老师们的工作营造公平的环境。我们在执行中把握最基本的原则，不厚此薄彼，不忽紧忽松，标准一样，尺度一致，让得到奖励的老师心安理得，让受到罚的老师心服口服。

其次是加大表彰宣传力度，让老师们的职业价值充分体现。学校的评优选先均本着公开、公正、公平的原则实施。这使优秀教师珍惜来之不易的荣誉，在教学工作中更加敬业，在提升质量上更加用心，在班级管理上更加细致，成为全校教师学习的楷模。

再次是畅通交流谈心渠道，时刻关注老师们的情绪宣泄和心理健康。在信任中沟通思想，在坦诚中交流情感。老师们把自己的心声向学校倾诉，把良好的建议向学校贡献，不仅增进了学校和老师的情感，更拉近了学校和老师心与心之间的距离，让每一位老师都觉得自己是学校的主人。

然后是加大学习培训力度，提升教师的综合素养。我们做到政治学习和业务学习两手抓、两手硬。我们组织老师们进行政治学习并要求撰写心得体会，在平时的学习中，我尽量多找资料与教师们进行分享，让教师们学习更新的做人做事理念。通过这些活动，提升了老师们的综合素养，也为老师们的教育活动增添了自信，让老师们感受到了教书的快乐，职业的幸福。

四、抓好教学管理，为学生的终身发展奠定基础

1、开展习惯养成教育，让好习惯陪伴学生一生

小学生年龄跨度大，每一个年龄层都有自己的特点。我们分学段设置不同的目标要求，让学生逐渐养成良好习惯。一到三年级我们设置的要求相对较低，主要是最基本的日常生活习惯和最起码的学习习惯以及礼仪习惯，让学生逐步融入学校，融入集体，感受学校生活的快乐。四到六年级不仅要强化基本习惯的进一步养成，更重要的是在学习习惯和学习质量上有了更多和更高的要求。通过这种分学段有侧重的训练，让学生逐步养成各种良好习惯，并能伴随自己的一生。

2、做好学生思想工作，让源动力鼓舞学生

有意识的在高段学生中开展“为什么而读书”的思想教育活动，让学生从不同层面认识读书的重要性。只有让学生明白读书与生存、读书与社会、读书与国家的深刻关系后，他才会真正用心的去读书，才会有源源不断的动力来支撑他，来鼓舞他，来鞭策他。

3、加强教育教学管理，让优分数成就学生

常规教学管理精细化。备课、听课、作业、检测等实行月查公示制。每月教导处都会对检查结果进行总结通报，和教师面对面的总结成绩、指出问题，并督促整改。

终极目标管理动态化。期中期末考试后，我们都会及时召开教学质量分析会，进行详尽的分析，找出存在的问题，提出解决的措施。质量分析会从总体评价、成绩与进步、问题与思考等方面做出系统、全面的分析，并动态管理质量结果，有进步的予以奖励，有退步的予以警醒。通过全校师生的共同努力，目前我们的教育教学质量正在稳步上升。我们坚信，只要我们持之以恒的去奋斗，一定会用优异的分数来成就学生的一生。

4、加强对家长的培训，为家庭教师提供科学方法

我校每年都要请专家到学校对家长进行学生家庭教育的培训，今年五月四日，我校有幸请到了青少年心理教育及家庭教育专家余永红教授到我校对全校家长进行了家庭教育方法的培训，与会家长反映十分良好。

五、抓好后勤保障，为学校的可持续发展贡献力量

1、加强食堂管理，保证师生生活舒心

目前我校食堂的硬件比较落后，但是我们没有以此为借口来怠慢师生的生活。不怨天不尤人，狠抓内部管理，狠挖内部潜力，力保师生生活舒心。

2、厉行增收节支，保证学校正常运转

学校十分困难，财力状况老师们都十分清楚。我们在开支上慎之又慎，争取把每一分钱都用得合情合理，用出最大效益。食堂采买实行教师代表监称监质监价;大宗物品采买实行“请示审批制”，事务账实行“月查月公示制”，尽最大可能消除隔阂，减少误会和猜忌，让老师们清楚资金流向和家底，从而争做学校主人。

3、积极争取外部资金，努力改善办学条件

这一学年，结合百企扶百校工作，在上级有关领导帮助下，我校争取到观音生化有限公司和县农业局的援建。其中观音生化有限公司援建了学校大门、旗杆旗台、不锈钢栏杆、教师住宿外地面硬化等，资金约10万。农业局援建了教师住宿楼楼面的防水处理，为住宿楼正面贴了墙砖，更换了铝合金门窗，修建了停车棚，资金约10万元。极大地改善了学校的办学条件。

虽然今天以前，做了一些工作，但距上级的要求还有一定的距离，在以后的工作中，我会更加尽职尽责，争取把各项工作做好。

第6篇：中心小学校长述职报告

一年里我校在教学管理上趋于规范化，营造了积极奋进、团结进取的教育教学氛围;书香校园初见成效，今年6月1日成功召开镇级校本课成果展示现场会专长;区进修学校组织的班主任素养大赛、语文素养大赛、英语素养大赛和综合实践活动素养大赛中共五项赛事，我校参加的宋丽深、季雪静、李晓佳、叶凤琴均荣获特等奖的佳绩。教学成绩稳步提升。

一 回眸昨天一路风雨 一路歌

1、走出无人无钱的围城

XX年9月20日，受区教育局中心校领导的重托，我被调到中心小学。记得迎接我的第一件事就是三年级五年级 4个教学班 2个学科语文数学个班主任没有的情况下，面对这样的困难，我们领导班子成员认真研究处理办法，在没有找中心校要人的情况下，我们终于克服了没人任课的困难。保证正常的教学秩序。

2、明确办学理念 规范办学行为

结合我校的实际状况，我们领导班子重新确定了如下办学理念，经过一年的实施初见成效。

办学理念

以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的。淡化城乡教学边缘线，实现学生有特长，教师有品位，学校有发展。

办学思想

博爱做人 博学成才 求真务实 追求卓越

培养目标：

教师发展目标 学识渊博 人格高尚 个性鲜明勇于创新学生发展目标 志向高远人格健全 基础扎实 特长鲜明

校训：勤奋 守纪 探索 创新

校风：与时俱进 争创品牌

教风：严谨 耐心 灵活 赏识

学风：勤奋 刻苦 诚实 博学

办学特色：数字化、精细化、人文化

办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展

办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。

治校方略：有序、激活、创新

实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。

3 、以千分考核为平台 构建提升教育教学质量的策略与方法。

自去年10月份教育下发1000分考核评价方案以来，我带领班子成员认真解读方案后，采取分人负责全员参与的方式。重点从教学管理入手，首先继续尝试我在西川小学尝试一年的导学教学模式。经过开一线教师研讨会、座谈会、反思教学会，彻底取替了任课教师用电子教案上课和不备课就上课的现象;取替了机械性的文本作业和用练习册给学生训练的方式。在实施推进导学教学模式中，用每节课5分钟的随堂测代替了学生每天写作业的训练。深得一线教师的认可。

总之，导学教学模式经过一线教师的近一年的尝试，开发学生的潜能的同时，做到了向40分钟要质量。

4、开发校本课程 彰显育人特色

从去年10月份我校在原来校本课程的基础上，开发了语文学科的主题为“读悟感写积累运用”、音乐学科的舞蹈和葫芦丝;信息技术学科的手机dv制作。3个特长班在兼职教师的辛勤指导下取得了可喜得成绩：去年12月27日省信息技术比赛中，五年级的李清源荣获小学组一等奖。葫芦丝和舞蹈班在区教育局组织的1000分考核中，在特长展示方面给我校争得荣誉，得到领导的好评。

5、以校本研修为契机 提升教师专业水平

6 重视德育教育 ——今天表扬你

二 展望明天 任重道远一路情

一、继续构建提高教育教学的策略与方法，确保教学成绩逐年稳步提升。

二、利用假期组织领导班子研究制度建设，力争用制度约束人、制度管人、制度激励人。

三、抓好两只队伍建设，做到班子团结出战斗力、凝聚力、核心力。具有整体师资队伍是积极进取、快乐向上的氛围。

总之，在即将站在第三期校长聘任的起跑线上，我有决心带领教职员工步入教育信息化的快车道。认真执行上级文件会议精神不打折。做到有效教师、有效学校。以崭新的姿态：站在新起点、迎接新挑战、再创新辉煌!

第7篇：中心小学校长廉政述职报告

述 职 报 告

一年来，在县教育局和中心校的领导下，我坚决贯彻党的十八大及十八届四中、五中全会精神，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，落实八项规定、七项制度，坚持以推动学校改革和发展为目标，以作风建设为动力，以创新、探索为突破口，走科研兴校之路，全面提高教育教学质量，努力改善教育环境和办学条件，强化安全教育和安全工作管理，努力提高教育教学整体水平，全面完成各项任务。现将本人所作的主要工作汇报如下：

一、加强学习，更新观念，努力提高自身素质。

我清楚地知道，社会在不断地进步，新的教育理念不断地产生。作为新时期的校长，只有不断地加强学习，提高自身素质，才能适应新时期教育的需要。为此，我认真学习邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，深入贯彻十八大会议精神，开展保持共产党员先进性教育活动，加强党性知识的学习，认真学习各种法律法规，用先进的理论、思想武装自己的头脑。

作为一个教育工作管理者，通过订阅如《人民教育》等经验杂志，学习先进的管理经验;根据实际，学习县内兄弟学校先进管理办法，努力提高自身的教育管理水平。

二、勤政务实，真抓实干，全力搞好学校工作

学校管理工作的实践使我深深体会到;要搞好学校工作，必须全心全意依靠教职工，带领班子成员团结一致，共同努力，努力营造一个稳定、积极、向上的环境，正确树立教师的竞争意识、生存意识、发展意识，具体做了以下工作：

1、制定计划目标，使全体教职工明白学校近期的具体任务，坚持政治学习制度。

2、进行校务、财务公开，实施民主管理，完善各项制度和考核 1 办法。

(1)学校重大事项召开全体校委会，集体决策，充分发挥党支部的监督保障作用。

(2)通过教代会，根据校情，完善制定了学校各项规章制度，讨论通过各项考核办法，切实进行校务公开，充分发挥全体教职工的作用，民主管理学校，达到自己参与制定自觉遵守的目的，有力地推动了学校工作的开展。

(3)切实进行财务公开，自觉接受县教育局核算分中心对学校的财务审计，学校月结账目公示上墙，使财务工作透明公开。

3、狠抓校风建设，落实德育工作。

学校工作以德育工作为首，学校成立德育工作领导小组，制定并落实计划，充分发挥党、团、工、队的团结协作作用，积极开展系列活动：

(1)、将少先队作为学校德育工作的主阵地，利用主题中队会、国旗下讲话等对学生进行思想品德、日常行为规范的教育和管理。

(2)狠抓师生校内外形象，及时召开每期家长委员会和家长座谈会，积极听取家长对学校工作的建议与意见。

4、教学质量和办学效益是学校工作的生命线。积极推进素质教育，大力开展新教育实验，走科研兴校之路，全面提高教育教学质量。开展校本教研，努力提高教师素质，切实提高教学质量和办学效益。

5、强化安全教育和安全工作管理。

(1)、成立安全工作领导小组，并将制度上墙，在师生中广泛宣传教育。

(2)、落实一岗双责，制定安全目标责任书，与班主任、科任教师签定安全目标责任书。

(3)、坚持专人负责记录《安全工作日志》，记录当天学校的安 2 全工作情况。坚持安全日查制。

(4)、坚持安全工作汇报制度和责任追究制度。 (5)、努力做到安全教育日常化，全面化，深入化。

(6)、一年来，经过全体师生的共同努力，全校无一例安全事故发生。

三、廉洁自律，以身作则，接受监督，认真履行自身岗位职责。

在县教育局和中心校的正确指导下，本人严于律己，廉洁行政，认真履行自身岗位职责，深入学习《党章》以及新修订的《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等有关法律法规，坚决反对“四风”，认真落实七项制度，切实解决教职工反映强烈的热点、难点问题，办人民满意的教育。

财经方面：(1)、依法管理学校财经，并依据上级财经纪律和制度通过教代会等制定并完善学校各项财经制度，不仅要求学校行政、财务人员严格执行，本人也带头依法执行一切规章制度。

(2)严格各种经费报销制度，本人严格执行国家财经报销制度及上级的有关规定，从不多报或乱报。

(3)为了更好地严于律己，作为校长，曾多次在校委会、教代会、全体教师会上宣布，要求学校全体教职工或学校行政部门对学校经费的收支进行监督，并设立公示栏，定期向全体教职工汇报学校财务情况。

(4)、在校门口设立收费公示栏，让学生及学生家长明白，规范收费行为。

(5)、不私设“小金库”，亦不允许以各种名义征订教辅资料，加重学生负担。

(6)、严格控制学校的“非正常性生活费开支”，坚决执行公务 3 招待标准，在全体职工会上宣布并带头执行严刹“吃喝风”。

行政方面：(1)、认真贯彻党的教育方针、政策，坚持正确的办学方向，坚持科研兴校，狠抓教师素质，从而提升学校的整体办学水平。

(2)、走“民主治校”之路，坚持“民主集中制”原则，切实进行校务公开，特别体现在执行并完善学校的规章制度，学校重大建设上，做到共商大计，为学校发展服务，从不搞官僚主义。

(3)、学校的“评优、晋职、晋级”等事关教师切身利益的事，也必须依据学校规章制度、考核办法，通过教代会，校委会研究讨论，从不擅自作主，妄下定论，从而做到“取信于民”，确保学校上下一条心，共同做好学校一切工作。本期顺利完成了学校的小高职称评定工作。

(5)、全面了解本校困难教职工和退休教师的疾苦，每年在两节期间慰问在职和退休的困难教职工。

四、存在的不足

本人治校经验还很欠缺，缺乏创新意识和开拓精神。学习不够，理论水平还有待提高，关心教师的生活和学习等方面还不够具体细致，有时遇事还很急躁。我想只有不断地加强理论学习，积极吸取先进经验，广泛听取意见，才能不断地提高自己，完善自我，也才能更好地履行自身工作职责。

各位领导，我在管理上有收获也有缺失，谢谢上级教育主管部门的支持和帮助。在新的一年里，我愿在县教育局和中心校的坚强领导下，和全体教师一道，齐心协力，以人为本，求真务实，努力使我校教育教学质量再上一个新台阶而不懈奋斗。以上述职如有不妥，恳请领导和同仁们多提宝贵意见。谢谢大家! 4

第8篇：中心小学刘校长述职报告

述 职 报 告

本人任现职以来，在上级教育部门的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和胡锦涛同志提出的“社会主义荣辱观”为指导，扎实、有成效地开展工作，使下堡小学的各项工作迈上了一个新的台阶。

一、坚持正确的教育思想，不断提高自身的思想素质

我始终牢记一位人民教师的光荣职责和神圣使命，认真学习领会江泽民总书记“三个代表”的重要思想内涵，深入学习实践科学发展观;坚持理论学习，深入思考、研究学校改革和发展问题，努力提高自己的管理水平、管理艺术;以正确的教育思想指导自己的工作实践，理清工作思路，确立长远的工作目标，努力做一个有理想、有责任感的校长。

学校是一个大家庭，作为学校的管理者之一，我恪守着这样几条信念：一要真诚。真诚地对待每一项工作，真诚地对待每一位教师，真诚地对待每一名学生。让我们的工作充满情趣。二要正直。坦坦荡荡地面对各种问题，客观地分析问题、判断问题，公正地处理和解决问题。让校园处处充满着和谐。三要务实。扎扎实实地深入基层，实实在在地做一些工作，真真切切地干出一点成绩。让校园处处洋溢着团结、奋进的气氛。做一个廉洁、有理想，有责任感，对得起自己良心的教师，一直是我的追求。

二、注重领导班子和教师队伍建设、实行民主管理

我重视加强领导班子的组织建设、思想建设和作风建设，努力培养班子成员的管理能力，以提高学校整体的管理水平。对班子成员严格要求、经常督促，要求班子成员团结、勤政、高效、廉洁，要有富于改革意识和创造精神，充分

1 发挥领导的示范作用，营造务实、创新的良好氛围，同时做到制度规范化，决策民主化。

三、强化德育管理，注重“美化、净化”建设，优化育人环境

学校以培养人才为根本任务，而人才以德为先，因此德育在教育工作中处在领先地位。我在学校工作决策过程中高度重视德育工作：①、强调学校的德育工作要“让学生成才，让家长放心，让社会满意。” ②、强调在学生中开展“三爱教育”，尊师教育，文明礼貌教育，行为规范教育，前途理想教育，团结互助教育等。 ③、强调德育的细胞建设，始终坚持德育工作不图“大而全”，只求“细而实”的原则。 ④、强调文明班量化评比的管理作用，提高学生文明行为和生活纪律观念。 ⑤、强调学生身心健康发展，重视学生的心理素质的培养。在全校师生的共同努力下，我校本学期被评为“兴宁市德育示范学校” 学校充分利用黑板报、广播站等宣传手段，引导学生勤奋学习，介绍学习方法和经验，营造良好的文化环境。努力搞好校园“美化、净化”工作，重视校园文化公园化工作，努力建设文明、绿色、平安校园。

四、狠抓教育教学质量不动摇，努力提高教育教学质量

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。在教学工作上我经常深入各小学听课，及时与教师们交流听课的心得，共同探讨当前教学改革中存在的各种问题。一方面了解教学的情况，把握实际，争取对教学工作的指导主动权;另一方面，集思广益，和教师一起解决教学、教研、教改中出现的一些实质性的问题，把先进的经验和理论贯彻下去。在教研教改方面，为培养创新意识，我始终坚持走“以教带研、以研促教”的路子，在做好教学常规工作检查、督导的同时，本人亲临教学改革试验课堂听课,及时与授课老师沟通、探讨课堂教学改革试验中碰到的问题及解决的方法。一年来，在全校老师

2 的共同努力下，我校课堂教学、教改水平和质量均有了明显的提高。本学期我校顺利通过梅州市规范化学校验收专家组验收。

五、全力以赴做好安全工作

安全事故非小事，安全责任大于天。我一向重视安全教育工作，在学校安全领导小组的统一安排下，对所属学校经常进行安全工作检查，对安全制度、学校校舍、设备设施存在的安全隐患进行了及时的排查和处理，因而确保了我校师生的人身安全和学校财产的安全。

六、存在的问题和今后努力的方向

一年来，我个人的工作虽取得了一些成绩，但也存在许多不足，如：工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强;自身各方面的素养有待进一步提高，尤其是文化素养、科学思想、科研能力等诸多方面还较欠缺。在今后的工作中，本人将加强学习，进一步提高自身素质，注重领导班子、教师队伍和师德建设;进一步深入组织开展教育教学改革，努力提高教育教学质量;深入推进新课程改革;以构建和谐校园为目标，以校园“美化、净化”为重点，和全体老师一起，努力把我校创建成有特色的山区农村学校。

第9篇：中心小学校长年度述职报告

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!现在，我作2013—2014学年度的述职报告。

在上级教育行政部门的正确领导下，学校认真贯彻党的教育方针，执行国家各项政策法规和上级文件指示精神。

一年来，本人坚持“用高尚的人格魅力去影响教职工，用自己的实际行动带动教职工，明明白白做人，踏踏实实做事”来严格要求自己。带头遵守学校的各项规章制度，带领全体行政和广大教职工开拓创新，努力做好本职工作。

下面就一年来的工作从“德、能、勤、绩、廉”五方面客观地作一个汇报。

一、实施校务公开，突出办学特色

学校以“和谐+创新”为办学理念，突出“科技教育”办学特色。学校先后获得深圳市首批科技教育特色学校、广东省青少年科学教育特色学校、首批中国现代特色学校等荣誉。

实施校务公开和教代会(教职工大会)等制度。坚持原则，办事公开公正，发扬民主作风。学校各项工作的安排，均由班子集体讨论决定，凡学校重大问题，如人事分工、评优评先、大额度资金使用，学校工作计划都需领导班子集体讨论决定，必要的需经教代会(或教职工大会)讨论通过方可执行。通过定期召开行政会议、教职工会议等，广泛收集教师对学校的决策、发展、管理意见。实施校务公开，利用教职工大会等途径，向广大教职工汇报学校的决策、办学成绩、财务管理等情况。在这种民主氛围中，教职工都能畅所欲言，充分发挥当家作主的精神，以高度的热情为学校的发展和建设出谋划策。2013年6月27日下午，龙岗中心小学第九届第一次教代会在会议室隆重召开。与会代表以高度负责的主人翁精神，积极关心、关注学校的建设发展，并紧紧围绕会议主题，为学校的改革、建设与发展建了良言，献了好策。

二、加强教师队伍建设，树立安全第一思想

本人能对学校各项工作做出正确决策，协调好学校各部门之间、学校领导与教师之间、学校与家长之间的关系。加强了行政班子建设，强化管理意识，服务意识，责任意识。我遵纪守法、廉洁自律。而且对学校资金勤俭节约。我能自觉接受党和群众的监督，时刻牢记全心全意为师生和家长服务的宗旨。认真对党员、行政进行党风、党纪，理想信念、廉洁奉公、爱岗敬业教育，使党员、行政在日常工作中充分发挥先锋模范作用。在财务管理上，严格执行有关市、区的财务管理制度，实行收支两条线、专款专用、账目公开、制度管理和群众监督的办法，使学校财务管理有章可循，杜绝了浪费和暗箱操作。

今年6月区教育局组织人员对我校2009—2012年财务收支情况进行了审计。在“教育附加费专项管理”方面结论是：“经审计，学校能够按照‘量入而出’原则，对教育附加费专项做到专款专用，权衡自身需求及教育局指示，规划安排项目，改善提高学校办学条件及质量，补充完善学校教育教学设施。”在“执行有关财务规章制度规定的开支范围和开支标准的情况”结论是：“经审计，未发现开支范围和开支标准未执行有关财务规章制度的情况。”在“校长本人遵守财经法规和财经纪律情况”结论是：“经审计，未发现校长本人违反财经法规和财经纪律的现象。”

牢固树立“安全第一”的思想，全面施行“一岗双责”的安全工作责任制。学校层层签订安全责任书，进一步落实安全工作责任制;制订了“龙岗中心小学处置突发事件应急预案”，维护学校正常的教育教学秩序。从饮食、交通、活动、教学等方面入手展开安全教育，加大安全工作宣传，组织安全演练;及时检查和更新安全设备设施，确保安全;严抓食品卫生;加强了治安巡逻并与派出所联防;长期开展禁毒教育;通力协作做好校园周边安全整治。由于安全工作常抓不懈，各项制度执行到位。一年来学校无重大责任事故发生，完全达到了“零死亡”、 “零事故”、“零犯罪”的安全工作效应。

三、让社会满意，让家长放心

回顾这一年，因为有这么多关心和支持学校工作的上级领导，有这么一支团结敬业，支持学校工作的教职工队伍，有这么一个团结战斗，开拓进取的行政班子。因此，德育工作、教学工作、科技教育、第二课堂、课程改革、队伍建设、校园环境等各方面亮点纷呈，硕果累累。

2013年1月，在龙岗中心小学举行的深圳市课程改革基层教育创新现场会上，深圳市人民政府教育督导室副主任金依俚在总结发言时说：“龙岗中心小学是最基层的学校，十年磨一剑，编写系列教材《轻松做》在全国小学不可多见。”

2013年3年，在龙岗中心小学举办的广东省青少年科学教育特色学校创建工作经验交流会上，省教育厅副厅长朱超华讲话中对龙岗中心小学取得的科学教育成绩给予高度评价：“该校开发的《轻松做》(12册)科技校本教材，被教育部列为基础教育课程改革综合实践活动的推荐课程;通过实施科学教育，实现新课程改革成功转型、学生科学素养整体提高、教师创新能力增强、学校整体实力大幅提升。”

2013年6月，由广东省教育研究院举办的“2013年度广东省全民科学素质行动科技活动成果展示活动中，《龙岗中心小学科技节活动方案》获交流展示小学一等奖。这是全省义务教育和幼儿教育奖项中五个一等奖之一，也是深圳市唯一的一个一等奖。我本人代表学校在交流会上作经验介绍。

学校的科技教育的办学特色，吸引了新疆、安徽、内蒙等几十所兄弟学校近千人次前来我校观摩。《以科教之光闪耀素质教育新亮点》科技特色教育特色学校专题片“拍得诗情画意”，获市好评，目前点击率最高，拟定上送中央电教馆播放。此类软性、硬性传播，能让龙岗中心小学的形象得到提升。《教育》旬刊、《综合实践活动研究》教育杂志、《南方论刊》、《现代教育报》、《晶报》、深圳电视台、《深圳商报》《深圳教育时报》《凤凰网》等多家媒体也对我校的教育教学等方面取得的经验进行了报道。

音乐学科被评为龙岗区“一校一品“特色项目;学校通过了深圳市”阳光体育”及”广播体操学校标兵”的验收;足球比赛获区第一名，市第二名;学生经典诗词朗诵获市区一等奖;第28届龙岗区青少年科技创新大赛奇思妙想、科幻绘画 16件作品获区

一、二等奖;第九届深圳童话节”童画大赛”10件作品获市金银奖;深圳市小学航海模型竞赛暨第十三届“我爱祖国海疆”全国青少年航海建筑模型竞赛深圳选拔赛，13人获市

一、二等奖。

四、存在不足和今后的工作思路

这一年来，虽然本人做了大量的工作，学校也取得了许许多多的成绩，但仍然存在一些不足：一是校园周边还存在一些安全隐患，校园建设陈旧;二是本人因繁琐的事务缠身与教职工沟通不够，管理能力仍需提高。三是部分教师职业倦怠问题。

今后，努力办好人民满意的教育。把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。真正做到让社会满意，让每一个家长放心，让学校成为孩子们一生到过的有最美好的“童年回忆”的地方。

以上述职，请各位领导、老师批评指正。