关注贫困大学生就业问题 重视贫困大学生就业工作
摘要：贫困大学生是大学校园中很大的、特殊的群体，贫困大学生“就业难”已是不争的事实，如何解决贫困大学生的就业问题，做好贫困大学生的就业工作已经成为我国高校就业工作的重要组成部分，更是创建和谐校园中不可忽视的重要内容。通过分析贫困大学生就业难的原因，阐述了实现贫困大学生充分就业的重要意义，并提出了工作建议以缓解贫困大学生就业难的问题，进而促进和谐校园的构建。
关键词：和谐校园; 贫困大学生; 就业工作; 对策
构建社会主义和谐社会，是我们党提出的一项重大战略任务。构建和谐的大学校园，不仅是社会的要求，更是时代的要求。我国高等教育已经进入大众化发展阶段，高校毕业生数量日益庞大，在社会经济结构性调整和人力资源需求增加有限的前提下，高校毕业生数量的攀升使高校毕业生就业问题逐渐凸现出来。贫困学生作为高校学生中的一个特殊群体，近年来，国家下大力气建设完善高校贫困学生资助体系，使得贫困学生入学难、在校读书难的问题已经有了较大改观。与此同时，贫困学生就业难吸引了越来越多人的关注。贫困学生在就业过程中遇到的问题愈来愈成为制约其充分就业的主要因素，关注贫困学生就业已经成为和谐校园建设的课题之一。
一、关注贫困大学生就业工作的重要意义
随着社会整体就业形势的日益严峻，贫困大学生面临的就业压力更加巨大。近年来，随着党和国家对贫困生资助力度的不断加大，高校贫困大学生入学难和读书难的问题已逐渐改观，与之相比，贫困大学生就业工作仍是高校就业工作的薄弱环节之一。关注贫困大学生就业工作，实现贫困大学生充分就业，是我国高校义不容辞的职责，是创建和谐校园的重要组成部分。
自1997年扩招起，贫困大学生人数逐年增加，是大学生中重要的群体。以2006年为例，全国高校共有在校生1700多万人，其中贫困大学生的比例在20%～30%之间。
胡锦涛总书记在党的十七大报告中提到：“坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育”;教育部周济部长在2008年高校毕业生就业工作网络视频会议上的讲话中指出，“2008年高校毕业生就业工作的重点”之一是“做好对家庭经济困难并就业困难毕业生的就业援助”，贫困大学生就业工作已成为高校就业工作的重要组成部分。可以说，解决贫困大学生的就业问题、做好贫困大学生的就业工作有利于和谐校园的建设，有利于社会的和谐与稳定。
实现贫困大学生充分就业是社会主义公平正义原则的必然要求。教育的重要功能在于减少社会不平等，贫困阶层提升自己。能够接受高等教育被贫困家庭视为改变命运的捷径，但如果越来越多的贫困大学生找不到工作，将动摇人们对教育甚至社会公正的信心。高校贫困学生能否实现充分就业，既关系到千万个家庭，也关系到学校与教育的使命，更关系到社会的稳定与国家的未来。对贫困学生施以援手，是社会主义公平正义原则的必然要求。
二、贫困大学生“就业难”因素
贫困大学生就业难的原因是多方面的，主要涉及社会、家庭和个人三大方面因素。
1.社会因素
(1)国家整体就业形势的压力预计2008年全国共有应届高校毕业生559万人，比上年增加了64万人，是近年来毕业生人数最多的一年;城镇新增就业岗位仍维持在900万左右，高校毕业生已超过新成长劳动力半数、新增就业岗位半数。劳动保障部连续几年对全国103个城市就业市场抽样表明，需求专科及以上学历的岗位约占总岗位的22%左右，2008年解决高校毕业生供求总量和结构性矛盾的任务非常艰巨。
(2)高校在贫困大学生就业工作中存在的误区目前，高校的贫困生政策重点仍然放在物质和资金资助上，“奖、贷、助、补、减、免、缓”等贫困大学生经济资助体系较多，促进贫困大学生就业方面的政策较少。同时，一些高校的贫困生就业工作还很不平衡，侧重就业指导，忽视心理辅导，教学方法单一;侧重普遍教育，忽视个别教育，针对性不强;侧重就业安置，忽视了职业生涯规划，片面追求就业率。
(3)用人单位在选择人才时存在误区不少用人单位在招聘毕业生时，有意无意的在求职者中寻找高分毕业生、学生干部、学生党员等，而贫困毕业生具备这些条件者较少，被企业拒之门外，失去了一些就业的机会。
(4)其他不和谐社会因素社会转型期普遍存在的浮躁心态、急功近利的思想，某些社会舆论的不正确导向，以及社会上存在的一些消极现象、社会腐败问题等对贫困大学生的心理影响是很大的。例如，随着就业压力的增大和社会机制不够完善，人才市场的就业竞争还存在一些不公正的现象，大部分贫困生本想通过就业改变命运，然而现实和理想有时差距甚远。
2.家庭因素
(1)经济因素对贫困大学生的影响巨大近几年毕业生求职成本(形象包装、制作简历、电话费、门票费、路费、食宿费等)不断攀升，贫困家庭再支付了高额的学费后，已无力支付学生用于求职的费用。求职投入上缺乏资金支持，在一定程度上制约了贫困大学生成功就业。
(2)贫困家庭社会关系少，缩小了毕业生就业渠道俗话说“多个朋友多条路”，关系网在高校毕业生就业过程中的作用不可低估，有数据表明，通过朋友介绍工作，一般成功率达34%;通过亲属介绍工作，一般成功率在27%。学生毕业求职，通过朋友和亲属介绍找到理想的工作是两条重要途径。与普通毕业生相比，贫困大学生由于社会关系少或过于简单，在就业途径选择上的余地也就少了。
3.个人因素
(1)成绩因素贫困大学生中除了个别人学习成绩特别优秀外，其他大多数表现平平。大部分贫困学生在校期间一边学习，一边打工，难以安心学习，学习成绩不佳，而且由于基础原因，外语、计算机水平有限，这些都在就业时成为一道门槛。
(2)择业期望值高，择业观不合理贫困大学生在求学期间，家庭是四处举债读书，学生希望尽快收回高昂的教育成本获得高回报;有的受传统观念影响，认为读书意味着要出人头地，改变命运，找到一份体面的工作，可以衣锦还乡、光耀门庭。择业期望值较高和不良的择业观使许多就业机会擦肩而过。
(3)心理承受能力较低，综合素质欠缺特殊的家庭环境和成长经历直接影响贫困大学生心理健康，尤其在进入高校以后，由于贫富差距的明显，更容易导致他们的自卑心理。又因为经济或心理原因很少参加集体活动，失去了许多锻炼机会，造成语言表达、组织管理、实践创新等方面的能力较差，综合素质欠缺，这必然会导致贫困大学生的就业竞争力处于劣势。
三、新形势下，高校开展“贫困大学生就业工作”的几点建议
1.加强领导，全员参与
首先，高校要从感情上高度重视这项工作，要像对待自己的孩子那样对待每一位贫困毕业生;其次，切实落实就业工作“一把手”工程，要调动全校上下的力量，千方百计帮助贫困毕业生充分就业;再次，要积极争取地方政府、毕业生就业主管部门，用人单位的支持，从而在政策、经费、服务、项目等环节上得到更多的帮助。
2.深化改革，建立贫困大学生就业保障体系
高校要结合国家现有针对贫困大学生的就业政策，整合各方面力量，制定适合校情的贫困大学生就业保障体系，出台优惠政策，为贫困学生圆满完成学业提供经济上的保障;加大对贫困生勤工助学活动的指导和支持,拓宽勤工助学渠道，为贫困生提供更多的勤工助学岗位与自助机会。同时，要教育贫困大学生以适当方式回报社会，增强社会责任感和使命感,增强感恩意识的培养。
3.努力创造和谐的就业环境
就业工作人员在工作中，减少人情因素，对待毕业生要一视同仁，真正做到公开公平公正的原则;鼓励毕业生在择业过程中互相帮助和支持，让贫困大学生感受到学校的温暖,感受到人与人之间真挚情感，消除贫困大学生因经济困难而产生的精神上的自封自闭等消极影响，在为贫困大学生提供经济保障的同时，也要为他们就业创造一个和谐的环境。
4.采取就业指导和心理辅导相结合的教育方式，引导贫困学生树立健康的就业观
对贫困大学生进行个性化就业指导，帮助他们合理定位，调整就业期望值;树立“全方位、多渠道”的就业观，要选择能发挥作用、有益社会、可持续性发展的职业岗位;引导学生拓展就业思路，勇于到国家最需要的地方、到西部去、到边疆和基层去施展才华，建功立业。同时，在心理素质上提供咨询与辅导服务，要给予他们更多的人文关怀。要引导他们树立信心，激发自强精神，强化竞争意识，以形成面对就业不畏困难、勇于进取的心态。
5.提高贫困学生的综合素质和就业能力，切实帮助贫困大学生解决择业过程遇到的问题
为贫困大学生建立实习就业基地，尽力为其提供与专业相关的勤工助学岗位，通过工作实训达到培养贫困学生综合素质和提高就业能力的目的;通过提供免费的外语和计算机等级培训等，促使其掌握现代应用技术;引导他们参加校内外各项活动，以扩大知识领域，锻炼交往能力，锻造健康心理。
6.采取“一对一”的帮扶方式，拓宽就业渠道，为贫困生提供全方位的优质服务
建立贫困家庭毕业生信息库，在同等条件下，优先推荐其就业;深入开展走访用人单位工作，邀请他们走进学校，为贫困毕业生与用人单位搭建交流平台;充分利用校友资源，广泛发动教职工参与就业工作，重点帮助贫困大学生就业;免费为贫困大学生提供就业信息查询，提供远程面试;做好贫困大学生毕业跟踪服务等。
胡锦涛总书记在党的十七大报告中提到“就业是民生之本”。关注贫困大学生就业问题，重视贫困大学生就业工作，实现贫困大学生充分就业，是高校就业工作的重要环节，是社会主义公平原则的必然要求，是高等教育持续健康发展的重要保障。高校要把思想统一到党的十七大精神上来，采取有效措施对贫困毕业生重点指导、重点服务、重点培训、重点推荐，全方位、系统周全地帮助贫困毕业生实现就业，为构建和谐校园做出贡献。
参考文献
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[3]徐晓宁，陈银凤. 贫困大学生就业障碍分析及对策[J].滁州学院学报，2007(2)：93-95.
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[责任编辑：成方哲]
作者：崔 征
摘要：研究和探讨贫困大学生的贫困教育实施策略，着力于贫困大学生心理解困、精神扶贫和就业创业指导工作，有助于整体把握贫困教育及其全方位实施，从而更好地培养出适合社会发展需要的新时代人才。
关键词：贫困大学生;贫困教育;实施策略
近年来，针对贫富分化引发的各种问题，特别是贫困大学生的问题，国家、社会和学校已经做了大量的工作，各高校都建立了以“奖、贷、助、补、减和绿色通道”为主要内容的资助困难学生的政策体系，并积极开辟了一些勤工俭学岗位，为学生提供自食其力的机会。但是，仅有这些偏重于物质上的重视和帮扶是不够的，贫困生问题还远远没有解决。事实上，加强贫困教育，解决贫困大学生的心理问题，开展精神扶贫，加强就业创业教育也都相当重要。在创建和谐社会、倡导全民节约和艰苦奋斗的大背景下，探讨将贫困教育融入到贫困大学生的日常学习和生活中、全方位帮扶贫困大学生这一课题，具有十分重要的现实意义。研究和探讨贫困大学生的贫困教育实施策略，有助于整体把握贫困教育及其全方位实施，从而更好地培养出适合社会发展需要的新时代人才。
一、贫困教育与心理健康教育相结合的策略
当前，随着改革开放的不断深入，城乡、地区、行业之间的经济收入差距呈拉大趋势。在这样一个大的时代背景下，加上高等教育大众化的逐步实现以及收费制度的改革，大学校园中出现了一个占学生总人数近10%的特殊群体：贫困大学生。对于他们来说，不仅在经济上处于弱势，而且其心理上所承受的压力在一定程度上甚至比经济上的困难和压力更大。
1.贫困大学生的个性心理特征
大学校园虽说比社会上要单纯很多，但它终究是个“亚社会”，贫富差距对于大学生尤其是贫困大学生的心理会产生较大影响。贫困大学生有坚强、自立的一面，但更多的是带有普遍的自卑。有关个性心理测试结果表明，贫困大学生具有明显的个性心理特征，特别在固执己见、抑郁烦恼、忧虑困惑等心理学分析中有明显差异，表现为易感情用事、不太理智，常被情绪困扰并且含蓄敏感，个性心理倾向于不善交际、偏于保守，缺乏乐群性和创新性。绝大多数贫困大学生表现为孤僻、内向、焦虑，他们骨子里往往深藏着强烈的自尊和过度的敏感。可见，因贫困而产生的心理问题正影响着贫困大学生们的日常学习和生活。
2.贫困大学生心理健康教育开展的现状
因贫困而产生的一系列心理问题，学校、社会和家庭都有责任，所以学校要高度重视心理健康教育。当前，贫困大学生心理问题已逐渐引起了多数高校的关注，如有的高校建立了心理辅导机构，有的给大学新生配备了专职辅导员和生活导师。但在调查中我们发现，学校在学生心理健康教育方面的师资配备大都不够完善，有的机构形同虚设，学生普遍认为在这方面的教育太笼统，教师只是象征性地说说应该注意什么、不应该做什么，不能开展有效的个性化服务;而面对贫富分化等带有强烈社会属性的问题，更多的要靠学生自己进行心理调节。调节能力强的能从学业、交友等方面找到平衡点;调节能力差的，就会产生很多问题，甚至产生抱怨、偏激、仇视的心理。
3.心理解困是实施贫困教育的基础
根据贫困大学生的心理特征，构建一套行之有效的心理教育模式，加强心理辅导，使贫困大学生身心得以健康发展，是贫困教育的重要环节。首先，应完善贫困大学生心理培训体系。具体来说，应做到：在新生入学后的问卷调查中设立家庭经济状况调查内容，以此作为依据，进行集中的心理辅导，做到有问题早发现，防患于未然;对贫困大学生进行心理测试，建立贫困大学生心理档案，准确把握其心理动态，时刻关注其心理发展状况，并运用情绪疏导、认知调整和行为指导等基本辅导步骤和方法，对有问题的学生及时进行指导;在日常心理教育活动中，采用团体辅导和个体辅导相结合的方法，广泛开展各种心理讲座和心理咨询，帮助贫困大学生更新心理认知理念，形成对贫困的正确认识，使他们养成健康心态。其次，制订套餐课程教育计划。根据贫困大学生的个性心理特征，引导其选定部分选修课程，如公共关系学、演讲与口才、商务礼仪等，帮助其走出封闭、自卑的心理困境，最大限度地挖掘其潜能。
二、贫困教育与和谐校园建设相结合的策略
构建和谐校园的一个重要目标和任务就是使全体学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成。构建和谐校园必须坚持以人为本的原则，贫困大学生作为校园内的一个特殊群体，改善了这个群体的生活状况和精神状况也就是改善了整个校园的和谐状况。因此，贫困教育是高校整个教育体系中一个不可或缺的环节，应该将之纳入到和谐校园构建的整体规划中。
1.精神扶贫是实施贫困教育的重点
在校园，学生所要完成的不仅仅是系统的专业知识的学习，更重要的是养成有益于社会的必备的各种素质，这个素质的核心即为人文精神，具体到个人，它表现在追求、信念、道德、修养等各个方面。应对贫困的挑战离不开精神支撑，因此高校思想政治工作必须深入到贫困大学生中去，了解他们的思想动态，有针对性地进行思想政治教育，在世界观、人生观和价值观上进行“解困”，坚持对他们进行自强、自尊的人格教育，引导他们正确对待贫困。
要加强思想品德教育，帮助贫困大学生树立艰苦奋斗、勤俭节约的人文精神。艰苦奋斗、勤俭节约，是中华民族的传统美德。我国正处在并将长期处在社会主义初级阶段，生产力还不够发达，在现有国情下，绝大多数家庭在应对外部环境(如疾病、自然灾害)时都是脆弱的，随时都有可能返贫或更贫，因此我们必须始终保持清醒头脑，始终坚持和发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统和作风，在广大学生特别是贫困大学生中提倡艰苦奋斗、勤俭节约，因为它能够起到砥砺意志、陶冶情操的重要作用，形成凝聚人心、战胜困难的强大力量，极大地激发贫困大学生的创造力和耐挫力。
2.良好的校园风尚是实施贫困教育的保证
良好的校园风尚，有助于贫困教育的实施。当前，我国正处在改革开放时期，各种思潮相互激荡，思想道德建设任务繁重。胡锦涛强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。作为青年相对集中的高校，我们必须努力建设社会主义核心价值体系，坚决反对铺张浪费，抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风，努力践行社会主义荣辱观，真正形成“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”的校园风尚。
开展贫困教育必须与学校的精细化管理相结合。依靠校规校纪的制约，倡导良好的学习和生活习惯，用正确的准则规范行为，自觉加强道德修养。其中，应主要做好引导和培养学生正确的消费观念和行为，引导学生学会理财，合理规划生活开销，教育学生在日常的生活和学习中，始终坚持节约为本、量力而行的原则，不要盲目攀比，不要过度浪费。
3.先进典型是实施贫困教育的标杆
榜样的力量是无穷的。通过树立自力更生、艰苦奋斗、战胜贫困的典型，可以充分发挥先进人物的示范带动作用，不断推进贫困教育。既要广泛宣传、深入学习典型人物的先进事迹，又要注意发现总结，不断推广在新的实践中涌现出来的新典型，用先进典型影响人、感召人、带动人，为贫困教育的实施营造良好的舆论氛围。
标杆中最典型的莫过于在贫困中求学、在艰辛中自强的洪战辉。他说，苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。他在苦难中表现出坚强，在冷漠中执著于善良;他用实践证明，再草根的生命也能发出炫目的光彩。
三、贫困教育与就业创业教育相结合的策略
贫困大学生就业问题是近年来日益突出的高校贫困生问题在严峻的就业形势下的一种具体表现，它既关系到贫困大学生个人的前途和命运，也关系到家庭、学校和社会的稳定与和谐。关注与支持贫困大学生就业，是高校“扶贫工程”最为重要的一个环节。高校既要力保贫困大学生能通过绿色通道“进得来”，而且要保证其安心学习“不退学”，还要想方设法帮助其走出校门“不失业”，这就对我们的就业创业指导工作提出了新的要求。
1.加强贫困大学生的就业指导
一方面，学校要向贫困大学生积极宣传高校就业制度改革的必要性，教育他们正确看待贫困，树立战胜一切困难的信心;另一方面，要利用就业指导教育，针对贫困大学生就业方面所表现出来的一些共性问题，积极开展各种形式的就业指导活动。具体应注重以下几点：引导贫困大学生转变就业观念，树立全方位、多渠道的就业观，拓宽就业思路;合理调整贫困大学生就业期望值，改变有业不就的现状;整体提高贫困大学生的求职择业能力，特别是要改变他们在长期封闭的心理状态下所形成的与人沟通能力、合作能力、参与组织管理能力、实践创新能力比较弱的一面。
2.开展贫困大学生的创业教育
温家宝总理在政府工作报告中指出，要“落实以创业带动就业的方针，加强就业和创业培训，鼓励自谋职业和自主创业”。事实证明，大学生创业有倍增效应，不仅能解决自身的就业问题，而且能创造新的就业岗位，帮助其他社会群体就业。有关数据显示，美国大学生自主创业的有近15%，我国仅为0.3%，这表明我国大学生创业有很大的发展空间。近年来，一些大学生通过自主创业，实现了就业并成就了事业，但必须引起重视的是，不少大学生由于创业所从事的行业技术含量低、抗风险能力差，近八成的创业不到一年就半途而废。要改变这一现状，除了国家和社会要加大帮贫解困力度、为贫困毕业生创造良好的创业条件外，作为学校则应加强理论与实践、课内与课外、个体与群体相结合的着眼于现实、放眼未来的创业教育，切实在创新能力、创新精神、创业素质的培养上下工夫，调动大学生科技创业的积极性，提高创业成功率。
3.社会实践是实施贫困教育的手段
解决贫困问题的根本办法是摆脱贫困，而摆脱贫困要依靠社会实践活动。事实上，只有通过社会实践，才能培养出创新型人才并促进科技成果转化为生产力。在贫困大学生日常生活中，除了应倡导在艰苦的条件下要节约和奋斗外，更要鼓励和支持贫困大学生依靠勤工俭学等社会实践活动来推动贫困问题的解决。2006年诺贝尔和平奖获得者穆罕默德·尤努斯讲过：“帮助人民战胜贫困的唯一道路，就是帮助人民学会自己帮助自己。”可见，在贫困大学生资助体系中除了物质扶贫外，不可缺少的是要给贫困大学生更多就业或创业的锻炼机会，让他们在就业或创业的热身活动中，既挣钱补贴学费和生活费，又培养能力，积累工作经验，最终走上自立自强的道路。
参考文献：
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责编：晓岚
作者：陈玉香
摘要：贫困大学生心理贫困逐渐引起了社会各界的普遍重视。贫困大学生的心理贫困是隐性的，其危害性直接影响到高校的稳定和贫困大学生的成才。完善贫困大学生扶助体系、加强贫困大学生心理疏导等策略，是解决贫困大学生心理问题的基本路径。
关键词：贫困大学生;心理贫困;问题;对策
所谓高校贫困大学生，是指由于家庭经济困难，无力支付教育及其相关生活费用的学生，或支付教育及其相关费用很困难的学生。据统计，我国目前高校贫困大学生的比例已占在校生总人数的近30%，特困生比例为10%～15%，贫困生总数将近300万。近几年，中国大学生心理健康问题受到了高校的普遍重视，在对大学生进行心理健康教育的过程中，专家学者注意到贫困大学生这类群体的特殊心理状况。绝大多数贫困大学生都能够自强不息、刻苦上进。但也存在着一定数量因经济贫困而导致心理贫困的“双困生”。这些贫困生表现出自卑、多疑、脆弱、敏感、焦虑、孤僻等不良心理，有的还会产生逆反心理，因为心理失衡而对周围的人和事心生恨意，个别的甚至因此走上违法犯罪道路。因此，必须通过对贫困大学生心理问题的成因分析，研究贫困大学生的心理健康状态对个体自身发展的影响以及对大学生群体发展的影响，寻找解决贫困大学生心理健康问题的对策及有效教育途径和方法，帮助贫困大学生走出心理问题的误区，形成健康的人格结构，提高贫困大学生的素质。
一、贫困大学生心理贫困形成的原因
心理贫困是物质贫困的延续，部分贫困大学生由于经济贫困而出现心理贫困，其原因是多方面的。这里既有来自经济的窘迫、社会文化中不良因素的影响等外部原因，也有来自贫困大学生较差的心理素质这个内部原因。
1.经济压力
按现行的收费制度，学生正常完成学业大致需5万—8万，这对农村家庭来讲无疑是一个天文数字;对城镇的部分学生来说，因家长已下岗或正面临下岗的危险，也同样十分困难。贫困生由于经济贫困，他们吃的、穿的、用的不如别人，更不敢参加一些需要花钱的集体活动。因此，贫困大学生往往面临着比一般大学生更大的心理压力，易产生强烈的自卑感。久而久之会演变成自卑心理。由于自己的家庭条件不如别人，产生了自己样样不如别人的心理，认为自己无论如何努力，都无法成为和自己同学一样的人，从而丧失了自信心，对未来的前景非常悲观，精神萎靡、怨天尤人。那些生活在偏远山区或不发达农村的学生，对于生活在城市的学生已经可以熟练掌握的一些设备，如电脑、手机等还没有见过，更不用说使用。当他们来到一个与过去大相径庭的新的环境，巨大的生活反差使他们对新的环境产生了强烈的恐惧感。那么这种由于家庭经济贫困而产生的压力就会影响到他们的学习和生活，这是高校贫困生的一个最大的压力。
2.心理压力
贫困大学生在自己的家乡往往都是天之骄子，具有一定的优越感。但当他们来到大学这个人才济济的地方，从一个闭塞、落后的地区到了物质、精神生活相对富裕的城市，他们面对丰富多彩、千变万化的世界有些茫然、不知所措。由于贫困地区教育条件的限制，贫困大学生在知识面和对新事物的认识等方面与其他学生相比有较大的差距。现实与自我想象的冲突，造成他们心理的较大落差，进而产生消极的自我否定心理，认为自己辜负了家人的期望，产生了负罪感。
3.学习压力
贫困大学生把取得高学历作为日后提高就业水平，从而让家庭和自己摆脱贫困的有效途径，他们希望通过发愤学习而努力成才，彻底改变现实命运，所以在求学过程中承载着比非贫困生更大的期望和更大的心理压力。大多数贫困生来自文化教育环境相对较差的偏远地区，这样使学生身心得不到全面发展，再加上一些地方受条件所限，外语、计算机、体育、美术和音乐等相关课程不能充分开展，导致学生综合素质较差。外语与计算机课程与其他同学有很大差距，没有可以表现的特长，产生自卑心理。而现实生活中，贫困生为了缓解经济压力，在拼命学习以期获得奖学金的同时又不断寻求勤工俭学的机会。较高的学习目标需要付出相对多的学习时间和因勤工俭学而不能保障学习时间的矛盾，使贫困生身心俱疲，长期处于心理紧张、焦虑的状态，使学习压力更大。久而久之，部分贫困学生可能对学习、生活失去信心，甚至人格发生变化，出现精神病症状。
4.人际交往压力
贫困大学生和其他同学一样都有强烈的交往需要，但由于整日为学习、生活奔波，而且缺乏扩大交往的经济实力，使贫困生在人际关系上趋于封闭，并产生心理障碍。有的贫困生不愿意让别人知道自己的处境，并抗拒师生善意的同情;有些贫困生在面对困难压力时，常常会表现为敏感多疑、沉默寡言、自我封闭、痛苦孤独，他们感到自己不被别人接纳，怕别人瞧不起自己，因而封闭自己，不愿和别人接触，独来独往，结果变得越来越孤独，长此下去会导致他们缺乏友谊、远离群体、孤独、沉默;还有些贫困生由于贫困而对社会持极端的观点，影响了心理健康。另外，与普通学生在生活习惯、言行举止，甚至艺术修养上的差异，也常使贫困大学生相形见绌而产生强烈的自卑心理暗示。
二、解决贫困大学生心理贫困的对策
贫困大学生的心理贫困问题不仅直接影响学习效率和精神面貌，而且极易造成人格的不健全和偏执心理，应结合国情以及贫困生的生活、学习、心理等方面的实际，把经济救助与心理救助有机结合起来。
1.完善贫困大学生扶助体系
经济上的贫困，是高校贫困大学生出现心理问题的根本原因，心理脱贫离不开经济援助。我国政府和各高校为保证贫困生顺利完成学业进行了积极的探索，进一步加大了政策的实施。建立“绿色通道”以保证刚考入大学的新生能够顺利入学，确保每一位新生不因家庭经济困难而无法入学。
国家为使家境贫困的学生上得起大学，从“奖、贷、助、补、减”等方面出台了一系列政策措施。要求高校应建立“绿色通道”以保证刚考入大学的新生能够顺利入学，确保每一位新生不因家庭经济困难而无法入学。提倡经济资助以“自助为主、他助为辅”，“先自助、后他助”，“有偿在先、无偿在后”，“以酬代补”的原则来建立高校学生经济资助运行机制，设法使各种补助通过劳动的方式来兑现，让努力学习、力求上进的贫困生获奖受补，以利于克服“等、靠、要”的消极依赖思想，树立自立自强的奋斗精神，以利于鼓励学生艰苦求学、勤奋上进。要求合理安排、优先安排经济困难的学生在校园和社区参加勤工助学的公益劳动，既获得报酬、弥补经济困难，又得到锻炼、促进学习。让贫困生在服务于他人、服务于社会的过程中，达到自我服务、自我教育，用自己的劳动去换取报酬，从而享受劳动丰收的喜悦，让他们赢得“自尊、自信”。
2.加强心理教育和疏导工作
对贫困大学生的教育重点是培养贫困大学生的自信、自立、自强的精神，把经济救助与思想教育结合起来，使他们在物质和精神上同时得到“脱贫”。
首先，对贫困大学生进行正确的思想教育引导。不光是贫困大学生，应在所有大学生中开展艰苦奋斗的优良传统教育，要求他们发扬艰苦创业、勤俭节约的精神，继承前辈不畏艰难，勇往直前，在逆境中坚定信念、开拓进取的意志品质。要让贫困生懂得，一切困难都是暂时的，暂时的经济困难并不可怕，而精神上的贫困才是致命的。增强自强意识、责任意识教育，培养坚强的意志品质贫困生要转变思想观念，克服依赖心理，积极参加勤工助学活动，走自食其力的道路。要鼓励贫困生积极走向社会、参与实践、自主创业，运用自己的知识和能力，在锻炼中培养自立、自强、自尊、自信精神和勇于克服困难的坚强意志品质。
其次，在学校建立较为完善、详尽的学生心理档案，通过对学生家庭、社会关系、在校状况等多个角度来了解学生特别是贫困大学生的心理情况。建立健全心理健康教育体系。近年来，高校心理健康教育工作虽然取得了较快的发展，但基础仍相当薄弱，对于贫困大学生的心理健康教育这一方面仍需重点扶持。要加强学生对心理健康教育重要性的认识，推动心理咨询和心理健康教育工作的日常化、规范化。设立专门的心理咨询机构，建立完善的工作机制，以保障工作的顺利开展。各高校应加强心理咨询的宣传，营造心理咨询氛围，鼓励贫困生积极寻求心理帮助，预防和矫治贫困生的心理障碍。帮助贫困生掌握心理健康常识性知识，学会正视自己、自我调适，用乐观向上的情感对待暂时的困难，科学运用心理防御机制进行自我排遣。
总之，贫困大学生自卑自闭心理的形成，有着内在、外在等多方面的原因，不是一朝一夕就可以解决的问题。关心贫困大学生，更为重要的是要培养他们的自强、自立意识，正所谓“授人与鱼，不如授人与渔”。解决好贫困生工作不仅关系到贫困生是否能健康发展、完成学业，成为对社会有贡献的人，还关系到学校稳定、国家发展，其意义是极其深远的。
参考文献：
[1] 张佳，夏丹，刘萍.地方高校贫困大学生的心理贫困与对策[J].文教资料，2010，(1).
[2] 胡艳芳.试论贫困大学生的心理脱贫策略[J].中国高教研究，2007，(8).
[3] 谈璇.贫困大学生“心理贫困”问题及对策探析[J].中国新医学，2009，(7).
[4] 向建华，郑海祥，尹湘鹏.贫困大学生心理压力的现状分析[J].湘潭师范学院学报，2008，(9).
作者：宋艳
对于贫困生来说，助学金的申请对于他们的学业和生活有着非常重要的帮助，
尊敬的学校领导：
您好!
我叫XXX来自计算机系06级软件开发专业0717班,我是一名喜爱读书、热爱集体并且性格温和的男孩。我出生在一个贫穷而又落后的小村。家中有五口人，父母文化浅薄,在家务农,由于多年的劳累,父母两人身体状况较差,农业收入低微,所以全年收入十分微薄，我还有一个哥哥正在在****大学读书，家中一年省吃俭用的钱大多都供给了我和哥哥读书，与此同时家里也欠下了一定的债务。
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从很小的时候起，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。今年我圆满的完成了12年的学业，光荣的参加了高考。当我得到了***的录取通知书的时候，全家人都很高兴。因为我们俩是我那个家族里难能可贵的大学生，也是我们村子里多年才出的大学生。但是对于一个普通的农村家庭来说两个大学生的学习费用真是一个天文数字。为此家中面临着巨大的压力,家中实在是再拿不出足够的钱来供我上大学,可是我又不想因为贫困而丧失上大学的机会，我知道这个社会如果没有知识没有文化是无法生存下去的。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。所以我一定要完成我的学业。故向学校证实我的家庭情况,定于特困生类型,以便我能在校获得各种补助,帮助我顺利完成学业。
此致
敬礼!
申请人：XXX
大学生贫困证明范文4篇
大学生贫困证明范文
兹有我乡(镇)(居委会等)×××(父母亲姓名)之子(女)×××(学生姓名),于××年××月考入贵校学习.由于×××原因(每个家庭的具体原因),导致家庭经济困难,希望学校,银行能为其提供国家助学贷款,帮助其顺利完成学业.
×××乡(镇)人民政府(公章)或×××居委会等(公章)
××年××月××
大学生贫困证明格式
xx-xx(学校)：
贵校学生xx-x其家长属本地居民，家庭基本情况如下：
一、家庭人口x人，家庭成员组成：
家庭年收入约000元
二、主要收入来源：xx-xxx-xxx-xxx(填写)
三、目前家庭主要困难:
(比如家庭成员是否有重病医疗开支是否较大，是否有残疾，收入来源是否单一，劳动力是否较少)
确属贫困家庭，
大学生贫困证明范文。特此证明。
村委会(街道居委会)乡、镇(含)或县区政府民政部门
或家庭联系人所在街道以上民政部门
单位盖章盖章盖章
年月日年月日年月日
大学生贫困证明模板
××××大学：
兹有我村村民××× (父亲名)，×××(母亲名)系你校××级××系(院)××专业××班×××(申请人名)的父，母亲。双双均务农，家庭收入微薄，难以供给其子女上学，望贵单位给予救助。
特此证明
××市××乡××村民委员会
XX年八月二十八日
大学生在校贫困证明大学生贫困证明范文(2) | 返回目录
贫困证明格式
xx-xx(学校)：
贵校学生xx-x其家长属本地居民，家庭基本情况如下：
一、家庭人口x人，家庭成员组成：
家庭年收入约000元
二、主要收入来源：xx-xxx-xxx-xxx(填写)
三、目前家庭主要困难:
(比如家庭成员是否有重病医疗开支是否较大，是否有残疾，收入来源是否单一，劳动力是否较少)
确属贫困家庭。特此证明。
村委会(街道居委会)乡、镇(含)或县区政府民政部门
或家庭联系人所在街道以上民政部门
单位盖章盖章盖章
年月日年月日年月日
盖章单位联系电话：
贫困证明范文：
兹有我乡(镇)(居委会等)×××(父母亲姓名)之子(女)×××(学生姓名),于××年××月考入贵校学习.由于×××原因(每个家庭的具体原因),导致家庭经济困难,希望学校,银行能为其提供国家助学贷款,帮助其顺利完成学业.
×××乡(镇)人民政府(公章)或×××居委会等(公章)
××年××月××
大学生怎样写贫困证明申请书?大学生贫困证明范文(3) | 返回目录
大学生贫困证明申请书范本
尊敬的老师：
我是职业学院20xx级___系____班学生，因家庭生活困难，欲申请国家助学贷款。现将家庭经济情况说明如下，请审核：
我家住在偏僻的农村，气候恶劣，土地贫瘠。父亲在外打工，这是家里唯
一的经济来源。母亲身体不好，不能从事体力劳动。另外，弟弟现在正在读高中。家里没有能力供我完成学业，特申请国家助学贷款。
学生：________(签名)
日期：________
xx学校领导：
________ (学生本人姓名)系省(市、自治区) 市(县)______(村民委员会或居民委员会)人，20xx年考入贵校，其家庭(以下填写申请人家庭经济情况介绍) 生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在广州某电脑学校工作，每月收入600元左右。20xx年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款,望贵校予以资助。
特此证明。
经办人：________签)
________村民委员会(居民委员会) (盖章)
日期： 年 月 日
大学生怎样写贫困证明申请书?
需要写明家庭成员情况及家庭收入、困难的原因和程度等情况，需要你所在的街道或居委会出具。以下四种情况属于生活困难：
1、无生活来源、无劳动能力、无法定赡养人或抚养人、扶养人的居民;
2、领取失业保险金期间或领取失业保险金期满仍未能重新就业，家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的居民;
3、在职人员和下岗人员在领取工资或最低工资、基本生活费以后以及退休人员领取养老金后，其家庭人均收入仍低于当地最低生活保障标准的居民;
4、其他家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的居民。
以上四种情况的证明，有工作单位的由工作单位证明，无工作单位的城市人口由社区居委会证明，上报街道办事处核准;农村人口则由村委会证明，报乡
政府核准。
大学生贫困证明范文大学生贫困证明范文(4) | 返回目录
范文一
兹证明某学生是我们县某村的学生，其家庭生活非常贫困，父母(把工资收入之类的介绍一下)如常年务农，没有固定收入，或者说下岗之类，年收入不足3000元。家里还有兄弟姐妹什么的，比如在上学，年龄小，都介绍一下。特此证明。单位地址年月日盖公章。
范文二
兹有我乡(镇)(居委会等)×××(父母亲姓名)之子(女)×××(学生姓名)，于××年××月考入贵校学习。由于×××原因(每个家庭的具体原因)，导致家庭经济困难，希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。
×××乡(镇)人民政府(公章)或×××居委会等(公章)
××年××月××日
贫困证明要求：
1、贫困证明中要求明文出现贷款
人名，并且要求与本人身份证上的名完全一致，不能用同音、不规范简写代替，不能有错别。贷款人名不得涂改。
2、贫困证明要求加盖家庭所在地乡(镇)人民政府公章，或更高一级主管部门公章。其中有效的公章有：乡(镇)人民政府、县民政局、市民政局。城市居民可以是居委会、街道办事处、社区公章。注意村民委员会的公章无效、单位公章无效。贫困证明尽量不出现两个或以上公章。
3、贫困证明中明文出现“家庭经济困难，需要申请国家贷款”样。
4、贫困证明要求用材料纸或文稿纸，且用钢笔或水性笔书写，用圆珠笔书写无效。
贫困证明
贵校您好：
兹有县乡村学生，由于原因，导致家庭经济困难，希望学校能为其提供帮助，帮助其顺利完成学业。
村委会(街道委员会)乡、镇或街道委员会
盖章单位盖章
县民政局
单位盖章
大学生贫困证明表家庭经济情况困难证明
长沙理工大学：
贵校_________________学院(部)________________专业__________班级学生___________同学(性别_____)，其家长属本地居民，家庭基本情况如下：
家庭人口数___人，家庭年收入约__________万元;
父亲姓名：_________工作单位：___________________________________
母亲姓名：_________工作单位：___________________________________
家庭主要收入来源：________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
目前家庭困难原因：____________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
确属贫困家庭，特此证明。
村委会(街道委员会)
盖章
年月日
盖章单位联系电话：______________
乡、镇(含)或
街道以上民政部门
盖章
年月日
盖章单位联系电话：______________
2.高等学校学生及家庭情况调查表
学校：院(系)：专业班级：学号：
学生本人基本情况姓名性别出生年月民族
身份证号码政治面貌入学前
户口□城镇□农村
家庭
人口数毕业
学校个人
特长
孤残□是□否单亲□是□否烈士或优抚对象子女□是□否
家庭通讯信息详细通讯地址
邮政编码联系电话(区号)-
家庭成员情况姓名年龄与学生
关系工作(学习)单位职业年收入(元)健康状况
影响家庭经济
状况有关信息家庭人均年收入(元)。学生本学年已获资助情况
。
家庭遭受自然灾害情况：。家庭遭受突发意外事件：。
家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况：。
家庭成员失业情况：。家庭欠债情况：。
其他情况：。
签章学生本人学生家长或监护人学生家庭所在地乡镇或街道民政部门
经办人签字：
单位名称：
(加盖公章)
年月日
民政部门信息详细通讯地址
邮政编码联系电话(区号)-
注：本表一式二份，供学生申请家庭经济困难认定和申请国家助学贷款用。请如实填写，到家庭所在地的乡(镇)或街道民政部门核实、盖章后，交到学校。
一、申请家庭需提供以下证明材料： (一)户口簿及家庭成员的居民身份证; (二)家庭成员中的非户内户籍登记人口须提供其户籍所在地派出所出具的户籍证明，以及现居住地派出所出具的户籍不能迁入证明; (三)房地产证或住房租赁证或住房租赁合同，其中，属承租私房居住或在其户籍地址以外的亲属或非亲属处居住的城镇居民家庭，还须提供市或区、县(市)房产管理部门出具的无自有住房和未承租公房的情况证明; (四)家庭成员的工资、养老金、生活补贴等收入证明，其中，单位在职人员除须提供所在单位出具的收入证明外，还须提供本人的工资单或单位通过银行发放工资的储蓄存折; (五)储蓄及其他金融性财凭证; (六)非共同生活的法定赡养(抚养、扶养)人家庭成员的收入证明; (七)赡养(抚养、扶养)协议或有关法律文书; (八)失业人员
二、下列收入不予计入家庭收入： (一)优抚对象及政府给予特殊照顾的其他人员所享受的待遇; (二)政府、政府部门及有关单位对工作、学习优秀者颁发的非报酬性奖励; (三)因劳动合同终止(包括解除)，职工依照国家和本省规定所获得的经济补偿金、生活补助费或一次性安置费; (四)丧葬费、抚恤金; (五)人身伤害赔偿中生活费以外的部分; (六)经省民政部门确认的其他特殊收入; (七)百岁老人长寿保健金; (八)农村计划生育家庭奖励扶助金; (九)计划生育家庭按规定享受的一次性计划生育公益金补助费; (十)独生子女父母奖励费; (十一)残联机构发给的残疾人生活困难补助费; (十二)高温清凉补助费; (十三)因住房拆迁，被拆迁人按照《住房拆迁协议》规定所获得的搬家补助费或临时安置补助费; (十四)政府给予的社会保险费补贴。
贫困证明作为贫困生是经常需要用到的。下面就是小编分享的关于大学贫困生证明格式，一起来看一下吧。大学贫困生证明格式篇一
证 明
兹有我_______省______市/县_________________区/镇_______________街道/村___________________居/村民____________，其家庭人口共_____人，家庭主要收入如下：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________家庭月人均收入_______元。
其子/女____________现在重庆工商大学读大学，因家庭贫困，生活非常困难，实无力交纳学校学费。
特此证明
证明人： (公章) 年 月 日
注：凡需申请国家助学贷款的学生，在暑假办好下列手续，9月开学时带到学校办理。
1.家庭经济状况证明。由乡(镇)或街道办理处级及以上行政管理部门填写空白并加盖公章(如“****人民政府”或“***街道办事处”有效，而“******办公室”的公章无效)。
2.父母的身份证复印件。用a4纸复印，要求要清晰无误。
3.父母的户口复印件。用a4纸复印，与各自身份证上的姓名及身份证号完全一致，否则由管辖的派出所出据证明并加盖公章，要求清晰无误。
4.贷款学生本人的身份证复印件和学生证复印，若身份证上的姓名、号码与学生证上不一致的，由所管辖的派出所出据证明并加盖公章。
大学贫困生证明格式篇二
*****技术学院：
兹证明您学院学生，男(女)，生于年月日，是省县镇(乡)村组村民。父母(户主)以农为主，没有其他经济来源，家庭经济非常困难或家庭居住条件恶劣，无劳动能力)情况属实，望贵院给予相关资助。
特此证明
村委会：
年月日
注：
1、一式两份(一份原件、一份复印件)
2、户主：指相关监护人
3、必须加盖本人所在地村委会印章
4、证明纸张一律用A4纸
大学贫困生证明格式篇三
××××大学：
兹有我村村民××× (父亲名字)，×××(母亲名字)系你校××级××系(院)××专业××班×××(申请人名字)的父，母亲。双双均务农，家庭收入微薄，难以供给其子女上学，望贵单位给予救助。
特此证明
××市××乡××村民委员会
二0xx年八月二十八日
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