文学教育视角下的当代汉语言文学研究
书名：当代汉语言文学研究及文学鉴赏能力培养
作者：刘明静，黄毅，陆青
出版单位：辽海出版社
出版时间：2020年
ISBN：9787545150902
定价：70元
中國当代汉语言文学既继承了中国传统文化的精髓，也吸收了外来文化的优秀元素，对培养年轻一代的文学鉴赏能力，提高全民文化素养具有重要意义。由刘明静、黄毅、陆青合著的《当代汉语言文学研究及文学鉴赏能力培养》一书，立足中国当代文学发展的实际，结合相关文学研究理论，全面探讨中国当代汉语言文学教育教学，同时也在如何培养和提升学生的文学鉴赏能力上作了一系列有益的尝试。
其一，对我国汉语言文学发展现状的分析和认识十分客观，关于如何提高文学鉴赏能力方面的观点也颇具创见性。作者先从思想观念、审美水平、语言品格等角度，肯定了我国汉语言文学发展所取得的成就，继而在“现代性理论与中国现当代文学研究转型”一节中，强调汉语言文学研究工作必须与时俱进，真正为推动我国文学事业的发展作出应有的贡献。
其二，关注我国汉语言文学与西方文学之间的比较研究。作者从时间观流变的角度入手，对当代西方文学研究中的美学回归态势进行解析，揭示了当今西方文学在思想上陷入困顿、呈现出矛盾和反思倾向的现状，以及在内容和表达方式上日益回归传统的趋势。由此，将西方文学正在经历的停滞和自我否定，与我国当代汉语言文学在自身发展过程中面临的各种困惑联系起来，既说明了不同文化在精神本质上的相似性、互通性，也打破了一些人对西方文化的盲目崇拜和迷信。作者还指出，只有建立对自身文化的自信并采取对西方文化的辩证态度，才能真正在文学素养的提升上收到理想效果。
其三，着重强调培养文学鉴赏能力在语文教育中的重要性。汉语言文学教育是贯穿每个受教育者整个学习生涯乃至终生的重要内容，关乎国人的整体文化素养。作者在“文学鉴赏与理想价值的追寻”一节中提出，文学鉴赏的方式、方法既要有继承性，又要有创新性。即在充分认可和肯定现有汉语言文学鉴赏教学模式的基础上，从加强传统文化教育和正确引导学生认识、选择国外优秀作品两方面入手，提升年轻读者对文学作品思想性、文化性的领悟。此外，作者又进一步提出“在阅读中提升学生的文学鉴赏能力”和“文学鉴赏中创新思维能力的培养”等策略和建议，为语文教学改革提供了有益的参考。
该书围绕当今时代的热点文化论题展开富有理性和创见的论述，不仅透彻地分析了当代汉语言文学的现状，还对未来发展提出了建设性的构想，对从事这一领域的研究者和教育工作者具有参考和借鉴价值。
（湖南师范大学文学院刘阳荷）
中文系现代汉语
2001年
写出发音方法相同、发音部位不同的五组现代汉语普通话声母(用国际音标描写)、并说明各组之间的异同。
举例(至少5个)说明古代汉词义在现代汉语中的使用。
指出下列合成词中的“头”哪些已虚化成了词缀、哪些还没有，并简要说明划分理由。 报头、想头、词头、枕头、韵头、灯头、奔头、派头、丫头、源头 指出下列合成词的构词方式
立正、手脚、国家、绿化、跳高、阿哥、读者、漆黑、冬至、男性 分析下列句子成分(用中心词分析法活层次分析法都可以)
1、他决定托个可靠的人把这些文稿送出监狱去。
2、科学工作者同志们，请你们不要把幻想让诗人独占了。
3、坐在柳树下的两个倔老头儿正在争论着上午没下完的一盘棋。 修改病句病说明理由
1、我们把饺子吃在食堂。
2、昨天我不看见李老师。
3、下雨了，我们都跑进来商店。
4、到中国的明天我感冒了。
5、东京的东西很贵，连房租叶比北京的贵多了。
6、我比肉更喜欢吃鱼。
7、北京夏天很多下雨。
8、不管你很聪明，学习上还要认真。 简答题
汉语普通话雨粤方言语音上差异较大，但是粤方言始终没有发展成为另一种语言，为什么? 以现代汉语普通话音位系统为例说明归纳音位的原则。 分析以下歧义句的原因以及消除歧义的手段。 (1)我借他十块钱。
(2)和妻子相比，我更喜欢狗。
中文系语言学概论
2002年
2002年 科目429 语言学概论
专业：语言学及应用语言学、汉语言文字学 研究方向：以上专业所有方向
一、简答题(每小题2分，共20分)
1、
简述现代汉语书面语和口头语的源头
2、
闽方言包括哪几个次方言?各以哪个地方的语音为代表?
3、
说明汉语音节的结构地点
4、
汉语拼音方案有哪些优点?
5、
简要说明调值和调类的关系
6、-i[前]、-i[后]、ong、iong等韵母分别属于四呼中的哪一呼?
7、词汇学中的义位和传统所说的义项有什么不同?
8、说明谚语被认为是词汇的一部分的原因
9、什么是独立语?简要说明独立语的类型
10、举例说明主谓句的主要句型
二、应用题(共56分)
1、为下列词语注上汉语拼音(6分) 创伤 粗犷 呆板 解剖 皈依 桎梏
2、下列成语中的汉字有正确的有错误的，把错误的改为正确(6分) 负隅顽抗 陈词烂调 班门弄斧 既往不究 刚愎自用 不孝子孙 病入膏肓 风声鹤唳 一愁莫展 各行其事 悬梁刺骨 趋之若鹜
3、解释下列成语中划线的语素的意义(4分) 汗流浃背 开门揖盗 如火如荼 高屋建瓴
4、分析下列合成词的结构(6分)
容貌 弃儿 宪法 梦想 灰心 霜降 融化 船只 铅印 瀑布 响应 权衡
5、改正下列句中的错误(2分)
江西名城南昌，毗邻巍峨的江西省人民政府办公大厦，有一座很不显眼的三层小楼，这就是江西省高级人民法院。
6、用直接成分分析法(框式图解)分析下列复杂词组(每小组3分，共六分) (1)
这后一句话给祥林嫂很大的鼓励
(2)
屋里有人轻轻地哼着小调
7、用六大成分分析法(加线法)分析下列单句(每小题3分，共6分)
(1)
我们往往容易把赢得荣誉的人的衣服的每一个皱折，都描绘得光彩夺目。 (2)
把博物馆比作智慧的女神、博学的君子，我看很恰当。
8、用符号法分析下列复句(4分)
如果你是一个真正的艺术家，那么无论是站在演出的舞台上，还是站在生活的大舞台上，你都会真正赢得人民的掌声。
9、指出下列句中用得好的词语并分析其修辞效果(每小题4分，共八分)
(1)
七斤嫂眼睛好，早望见今天的赵七爷已经不是道士，却变成光滑头皮，乌黑发顶;伊便知道这一定是皇帝坐了龙庭，而且一定需有辫子，而且七斤一定是非常危险。(鲁迅《风波》) (2)
月亮渐渐地升高了，墙外山路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌，我悄悄地披了大杉，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些柳树，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。(朱自清《荷塘月色》)
10、指出下列句子中所使用的修辞格，并具体分析其修辞效果(每小题4分，共8分) (1)
有的人是嘴巴和手脚相脱离，心里根本没有群众;有的人老虎屁股摸不得，只讲自己“过五关，斩六将”，不讲自己“走麦城”，吹吹拍拍，假话连篇。这些人在伟大领袖毛主席和周总理的遗像面前，应该脸红。(罗瑞卿《党的三大作风的楷模--回忆周总理》)
(2)
海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔，又像是情人的密语那样芳醇，低低地，轻轻地，又像微风拂过琴弦;像落花飘零在水上。(鲁彦《听潮》)
三、论述题(每小题6分，共24分)
1、
什么叫轻声?举例说明轻声的作用
2、
对汉字可以从哪几个层面进行分析?请简要说明
3、
什么是语义场?简要说明语义场的类型
4、
举例说明“把字句”的特点。
2001年
语言学概论(488) 解释下列术语
应用语言学、语义场、句群、外部形态、预设 简答题
举例说明语音演变规律。
举例说明条件变体和自由遍体。
语言中有很多同音词，但为什么在言语交际中人们病不发生太多的误解? “白菜”预与“白纸”有什么区别? 什么是类化作用? 论述题
用语言学原理解释下列现象
汉语普通话的代词ta有三个书写形式。
据报载，部分年轻女性对“小姐”的称呼很反感。
近年来，一些文章中出现了“很中国”“很青春”之类的组合。
1999年语言学基础和现代汉语
语言理论部分(共50分)
一、解释下列名词或术语(20分)：
1、语法范畴
2、历史语言学
3、结构语言学
4、语义场
5、音位
二、回答下列问题(30分)：
1、 “汉藏语系”与“印欧语系”是根据什么标准划分的?这两种语
系的主要区别表现在哪些方面?
2、怎样认识语言符号的“任意性”与“强制性”?
3、按照功能分类法，世界文字大致可以划分为几种类型?现代汉字属
于哪种类型?
现代汉语部分(共50分)
一、回答下列问题(20分)：
1、什么是“异读词”?它与多音多义字有何区别?
2、现代汉字的标准化包括哪些内容?怎样进行现代汉字的整理和规范?
3、什么是基本词汇?其主要特征有哪些?
4、什么叫歧义句式?什么叫同义句式?
二、分析下列短语或句子的结构层次和语法关系(20分)：
1、我希望请他来一趟
2、忽然从教室里跑出来
3、这失明的母亲的眷眷的心
4、奇怪校长为什么亲自叫他
5、我们有决心和信心攀登科学文化高峰
6、请小王代表我们去医院看望他
7、走过来从书架上取下一本小说让小李看
8、他把材料写好上报给外事局审批
三、根据词的语法性质，把下列词分成名词、动词、形容词三组(10) 出生 出身 使用 效用 感动 激动
喜欢 喜悦 自愿 志愿 睡觉 睡眠
关怀 关心 阻碍 障碍 约束 拘束
充分 充满 战争 斗争 耐性 慢性
冰冻 冰凉 能够 足够 寓意 如意
中文系古代汉语与中国文学
古代汉语与中国文学 古代汉语
解释下列名词
互文、疏、六书、马氏文通、反切 解释句中带点的词(改为带◎)
1、至丹以荆柯为计，始速祸焉◎
2、阳货欲见孔子，孔子不见，归◎孔子豚
3、延◎见姊夫昌邑关内侯
4、小国寡民，使有什◎佰之器而不用，使民重◎死而不远徙 分析下列句子的结构(用句子成分分析法或直接成分分析法均可)
1、1侨闻为国非不能事大字小之难，无礼以定其位之患
2、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞
3、鲁颂曰：“戎狄是膺，荆舒是惩。”周公方且膺之，子是之学，亦为不善变矣。
4、范增数目项王，举所佩玉抉(玉字旁)以示之者三
论述题：请举例说明古代汉语的特点 将下列一段文字标点并译成现代汉语 燕将攻齐聊城拔之或憯(言旁)之燕王将保聊城不敢归齐田单攻之岁余不下鲁仲连乃为书约之矢以射城中遗燕将为陈利害曰为公计者不归燕则归齐今独守孤城齐兵日益而燕救不至将何为乎燕将见书泣三日犹豫不能自决欲归燕已有隙欲降齐所杀虏于齐甚众恐已降而后见辱喟然叹曰与人刃我宁我自刃遂自杀聊城乱田单克聊城归言鲁仲连于齐王欲爵之仲连逃之海上曰吾与富贵而础(言旁)于人宁贫贱而轻世肆志焉(《资治通鉴秦纪一》) 中国文学
词语解释
《古诗十九首》;汉赋;花间词派;《文心雕龙》;新月派 简要回答
中国古代神话分几种类型?轻各举一例。
唐代古文运动的文学主张是什么?主要倡导者是谁? 《儒林外史》的艺术成就有哪几个方面? 你怎样理解“词别是一家”? 论述题：“我看鲁迅”
937
一、 含义或作用(10分)
之为言;谓;辞;如字;本亦作(10年好像考过，例子都是书上的)
二、 语音史现象;(10分) 材料是“冲子犹童子”‘直如特‘(两段材料，这是其一，第二段我忘了，但是我推测也是古无舌上)
三、 构件在汉字形体发展中有同化、异化和类化，请予以说明。(10分)
四、 翻译(20分，只翻译，不标点)考过的那个“彼贵我名声，美我德行”那一段。
五、 和你熟悉的外语相比，现代汉语有什么特点，请举例说明(15分)
六、 方言区的人学习汉语要注意仔细辨别哪些声母，请举例说明(15分)
七、 汉字是语言单位吗?用汉字组词这种说法合不合适，请说明(15分)
八、 现代汉语词汇的发展情况，请举例说明(15分)
九、 修辞与语音、词汇、语法的关系，请举例说明(15分)
十、 句型和句类有什么关系，请举例说明(25分) 727 古代汉语部分考了(今年居然没考虚词，害我准备这么时间) 1;给8个还是6个句子，归纳宾语前置的类型。(10分) 2;给材料然后说明是意动还是使动，依据是什么。(10分) 3;甲骨文识别;有：更，赖，包，涉，齿，凤，兼，伐，(忘了两个，有9个是考过的，1个我没见过)这个20分哦。 语音学填空很多都是14年的考题。(20分) 记得的有
1;语言转换机制(两空)
2;吕叔湘、王力、高名凯上个世纪三四十年代的书(14的题) 3;think中的n读成ng是什么语音现象
4;音高，音强，音长从语言意义上分别对应—— 分析题
1;菲律宾语言，一个什么人的形式转换成什么什么语 第一问，这种语言的音节特点5分
第二问，表示什么什么语的语素是什么，分布如何6分
第三问，如果什么表示瑞士人，什么表示印度人，那么表示瑞士语和印度语的形式分别是什么4分
2;分析歧义类型，然后分化，每题3分
山上驾着炮，王老师通知了，这瓶茅台他们都喝了
The police will shoot the terrorist with a rifle. 还有一个忘了 论述题每题15分
1;索绪尔在《普通语言学里》(14年也考了这本书。现在知道这本书的重要性了吧)用一个隐喻来形容语言的同一性，这个隐喻是从巴黎(还是哪个地方)开往哪个地方的火车每天都有，而且每天的乘客也不一样，但是却毫不影响人们把它叫做同一个列车(大概是这个意思)。然后请你说明语言中的同一性。
2;吕叔湘说没有比较就没有语法。Balabalabala，然后让你选择一种你熟悉的语言分析形容词的差异和相同。
以上两题我回忆的表达可以有偏差，但是基本上是这个意思。
古汉汉语及语言学理论： 古汉部分：
一、指出“节”字的含义，并分析各个义项之间的关系。 10"
1、竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。
2、彼节者有间，而刀刃者无厚。
3、寒暑易节，始一返焉。
4、大王见臣列观，礼节甚倨。
5、足下及董聂三军，皆受荣所节制。
6、节器用。
7、每闻琴瑟之声，则应节而舞。
8、司马握节以死，故书以官。
9、今臣智不能存国，节不能死君，勇不能待寇。
10、而擅离职一节，实臣部职掌，臣待罪铨曹，不得不言。
二、什么是分化字?什么是母字?说出分化字与母字的表义分化情况。12"
三、翻译下列句子 10"
1、古之人，有高世之才，必有遗俗之累。
2、宰夫胹熊蹯不熟，杀之，置诸畚，使妇人载以过朝。
3、齐侯曰：“余姑翦灭此而朝食!”不介马而驰之
4、王无异于百姓之以王为爱也。以小易大，彼恶知之。
5、善言古者，必有节于今;善言天者，必有征于人。
四、翻译下列文章 18"
孟子去齐。尹士语人曰：“不识王之不可以为汤武，则是不明也;识其不可，然且至，则是干泽也。千里而见王，不遇故去，三宿而后出昼，是何濡滞也?士则兹不悦。”曰：“夫尹士恶知予哉?千里而见王，是予所欲也;不遇故去，岂予所欲哉?予不得已也。予三宿而出昼，于予心犹以为速，王庶几改之!王如改诸，则必反予。夫出昼，而王不予追也，予然后浩然有归志。予虽然，岂舍王哉!王由足用为善;王如用予，则岂徒齐民安，天下之民举安。王庶几改之!予日望之!予岂若是小丈夫然哉?谏于其君而不受，则怒，悻悻然见于其面，去则穷日之力而后宿哉?” 尹士闻之，曰：“士诚小人也。”
语言学理论部分
一、填空 10”
1.捆绳子、跑小偷、存活期的宾语与谓语的语义关系分别是-----、---------、---------。 2.判断音变类型
3.大小属于---语义场，死活属于----，春夏秋冬属于---，桌子椅子属于----。
4.洋泾兵属于--与-----的混合，如果这一语言被某一代人以母语习得，这种语言就变成了---语。 5......
二、解释造成句子歧义的原因。15“
三、给出纳一个地区的语言，让你从音位分析归纳音位的角度看某两个音素是否属于同一个音位。
四、根据以下材料分析(1)方言、普通话、英语之间在语序上的差异。
(2)比较句有那些基本要素?
(3)这反映了语言发展的什么规律? She is richer than me.(英语)
鲁公富于徐公。(古汉语)
他比我富有。(普通话)
他富我。(方言)
五、给出两种语言，分析其中的语法手段、词缀及其类型、语法意义、填写语法变化的形式等等。
古代汉语及现代汉语 现代汉语部分：
一.音素、音位与音位变体的关系。(15分) 二.请举例说明汉字的特点。(15分)
三.什么是修辞现象的词汇化现象。请举例说明(15分) 四.什么是缩略语?举例说明其类型及各类型的形成方式。(15分) 五.什么是语义指向?举例说明状语的语义指向。(15分)
六.“我是昨天来的”这句话有没有歧义?这句话对我们研究与学习语法有什么启示?(25分)
古代汉语部分：
一、选择题
1、关于古汉语的界定
2、《广韵》的编排方式
3、六书定义的判断
4、《毛诗训诂传》的作者是
5、“是”字用法的辨别
6、下列为王引之的著作的是
7、关于同源词意义的表达的判断
8、关于因形求义的定义的判断
9、加点词用法的分析判断
10、形容词意动用法的判断
二、填空题
1、 史记三家注是指----
2、《说文解字》作者---，全书分-----部首。
3、汉隶之前的文字都称为---，小篆以后的文字都称为-------。
4、反切的原理是切上字与被切字的--相同，切下字与被切字的---、------相同。
5、 关于上古韵部，王力分---部， 黄侃分---部
三、名词解释
尔雅 通假字 钱大昕 连及 石鼓文
四、分析下列虚词的含义、作用、用法。(同2004年古汉试题)
2013北师大语言学与汉语言文字学试题回忆版 一：现代汉语
1.音素、音位与音位变体的关系。(15分) 2.汉字的特点。(15分)
3.关于修辞现象的词汇化问题。举例说明(15分) 4.缩略语的定义、类型及缩略方式。(15分) 5.语义指向的定义。举例说明状语的语义指向。(15分) 6.我是昨天来的这句话有没有歧义。对我们研究与学习语法有什么启示。(25分)
二:古代汉语
今年的古代汉语很坑爹，基本全部是考过的原题。所以古汉的话大家一定要注定对历年真题的学习。
1.举出了关于”节“字的十个句子，写出其意义，并解释各意义之间的关系。跟课本中的内容差不多。
2母字与分化字的定义。举例说明母字与分化字的关系。 3.十分的句子翻译。全部都是课文中的例子。 4。18分的全文翻译，孟子去齐那段，以前考过。
5.十分选择题，具体忘记是什么了，但也全部是原题。
6.填空题。很基础，也是考过的。反切定义，史记三家注，今文字古文字，说文解字等。
7.名词解释：尔雅 通假字 钱大昕 连及 石籀文 8：关于虚词的分析，也都是以前考过的例子。
三：语言学理论
1：填空：捆绳子存定期跑了小偷的语义关系：啊音变产生的增音现象;春夏秋冬是什么语义场，桌子椅子是什么语义场，大小属于什么语义场，死活属于什么语义场;别的忘记了，总共是二十分。 2：造成句子歧义的原因。
3：给你一个地区的语言，让你从音位分析归纳音位的角度看某两个音素是否属于同一个音位。
4：关于现汉古汉某方言区以及英语的比较句之间的关系。
5：总的来说是关于语法形式、词缀啊什么的之类的分析，跟前几年题型一样。
北师大2012年汉语言文字学专业课真题回忆 古汉部分
1、举例说明如何辨别通假字以及要注意的问题。(6分)
2、给了六个篆字 写出对应楷书并分类说出哪些是形声字哪些是会意字。若是形声字，说明义符如何表意;若是会意字，说出怎样会意。(12分)
3、“大隧之中其乐也融融，大隧之外，其乐也泄泄”一句运用的特殊表达方式以及其特点。(5分)
4、给出《诗经》中的一段话，用音韵学知识分析其末尾字的押韵现象。(10分)
5、给了5个句子，分别说明句子中加点字与划线部分有无直接成分关系及其原因，并说明除加点字和下划线字以外是否还有词类活用现象，找出并说明。(12分)
6、给出十个句子，都有“之”字，归纳“之”的词性和用法 (5分) 语言学部分
7、填空
(1)跑材料、跑商场、跑马都是-----关系，但名词与动词的语义关系是-----、-----、-----。
(2)给出两个句子，判断分别是蕴含关系还是预设关系。
(3)“他只吃了一个苹果”这句话，有歧义，因为“只”可以指向-----、-----、-----。
(4)【i u y】这三个元音可以用-------、--------两个特征区别开来。
(5)(6)(7)(8)
8、下列两组词中，A组里的词可加“able”词缀变为形容词，B组则不行，据此回答：
A组 B组
wash(洗)----washable(可洗的) run(跑)
read(读)----readable(可读的) rest(休息)
(1)AB两组词有什么区别
(2)为何A组能加后缀变成形容词而B组不能
(3)上述词中英语和汉语词有什么区别(不确定))
(4)
9、根据下列祖鲁语、英语、汉语、河北藁城话的部分词语对应表，回答
单数 复数
英语 horse three horses 祖鲁语 unfani(男孩) abafani(男孩们)
汉语普通话 学生 学生们 *猪们 三个学生 *三个学生们
河北藁城话 学生 学生们 猪们 三个学生 *三个学生们
(1)祖鲁语和英语表示单复数的语法手段的异同。 (2)汉语普通话与河北藁城话表示复数的异同
(3)普通话中得“们”是否与英语、祖鲁语一样是一种表示复数的语法手段?为什么?
(4)好像还有一问
10、给出荷兰语的若干词语的对应表，从表中比较[p]和、和[t]、[d]在荷兰语中是否是一个音位。
11、仔细观察下列古汉语句子： 一问是说古汉与现汉数词表达的变化 二问是说这种变化对汉语语法结构有了哪种影响
丧车五百。
牛
一、豚一。
发矢五百个。
买狗四枚。
分析(1)古代汉语的数词表达方式与现代汉语相比有什么变化?
(2)这种变化对汉语语法体系整体有什么影响?
13年北大中国语言文学系汉语言文字学专业623考研真题(回忆版)
1、VVO什么时候不能改成把OVV 洗洗衣服-把衣服洗洗看看电视-*把电视看看热热饭-把饭热热骑骑马-*把马骑骑擦擦桌子-把桌子擦擦打打牌-*把牌打打
为什么有的可以，有的不可以，一些例子，再是哪些因素制约着?
2、辨析同义词理由--原因糟蹋--浪费
3、 哪些词类可以重叠，重叠后意义用法与原来有什么不同?
4、 《汉语拼音方案》有什么记音特点，举例说明。
5、 被动句有哪些格式，各自有什么特点?
6、词义的理据是什么意思?请说明“干戈”和“桃李”的理据。
一、题目：关于汉语言文学专业考研院校选择的信息收集
二、网络信息采集途径
(一)、网站：
如新浪爱问、本地宝、人人网、百度文库等网站。
1、《2014年考研学校推荐:汉语言文学排名前10的学校》——本地宝
2、《汉语言文学考研院校选择》——新浪爱问共享资料
3、《关于汉语言文学考研的一些学校的状况!!!》——人人网
4、《汉语言文学考研院校选择—大学课件》——道客巴巴
(二)、论坛
如考研论坛、考研教育网、中国研究生考试网等。
1、《汉语言文学考研院校推荐》——考研教育网
2、《汉语言文学考研院校专业排名—北京大学》——考研论坛
3、《汉语言文学考研院校选择》——中国研究生考试网
(三)、搜索引擎
如百度、google、新浪教育、搜狐教育等。
1、《2013汉语言文学专业考研院校选择》——百度文库
2、《汉语言文学考研学校推荐及参考书目》——学友网
三、关于关于汉语言文学专业考研院校信息选择的标准
(一)、信息的真实性
1、选择：《汉语言文学考研院校专业排名—北京大学》转自考研论坛
2、原因：信息中来源真实，通过对信息提供者身份等考察及信息要素、文字表述等可以保证信息的准确度。本信息文字和语言表述正确，客观，准确的反
映事实的本身。
(二)、信息的权威性
1、选择：《汉语言文学考研院校推荐》——考研教育网
2、原因：发布在专业的考研论坛上，网站知名度、专业程度较高，发布本则消息的作者的个人情况及可信度高，可被信任。
(三)、信息的时效性
1、选择《汉语言文学考研院校选择—大学课件》——道客巴巴
2、原因：这则信息发布时间2013年5月18日，发布时间距离现在较近，具有较强的时效性。
(四)、信息的实用性
1、选择《汉语言文学考研院校推荐》——考研教育网
2、原因：许多网站均有转载，例如考研网，百度文库等等。综合各种信息，具有很强的综合性、实用性。贴近学生生活，指导性强。
汉语言文学函授专升本自我鉴定和班级鉴定 为了提高自己的业务水平和能力，我参加了2012年的成人高考，考取了贵州师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。 (一)政治思想上
本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的
文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。 (二)学习目的及态度
面授期间上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。 (三)收获和体会
平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。 专升本函授毕业班级鉴定班级鉴定：
汉语言文学专业函授生自我鉴定
为了提高自己的业务水平和能力，我参加了成人高考，考取了xx大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。 (一)政治思想上
本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。 (二)学习目的及态度
我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。 (三)收获和体会
平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。 (四)工作与学习的处理上
在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能
作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。 (五)存在问题及努力方向
虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。今后，我会把做老师的路走得更好，更充实。 通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：
(一)思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素,课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。
(二)业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学篇三：函授本科毕业自我鉴定
函授本科毕业自我鉴定
时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明
自从2004年7月为理工学院成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。
上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。
在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。
通过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：
(一)思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，通过对学院开设的专业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。
(二)业务认识：东莞理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。
(三)专业技能：本人是一名幼儿教师，在校通过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的帮助。
短暂的两年半的学习过去了,我不仅学到了丰富的专业文化知识,重温了快乐的大学生活,提高了教育教学能力,而且更加坚定自己的追求,我将充分挖掘人生价值,发挥个人潜力,有效地服务于教育事业,服务于社会. 同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。
还记得开学第一天副院长把我们这些学员读书目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。确实，三年寒窗的我亦有所收获。
关于对2012级八年级学生对语文学科情趣性认识的教育
调查报告
一、导言：
温宿县二中为温宿县唯一一所汉语言中学，文科优势明显，教学质量上乘。今年，温宿县二中共招收7个七年级班级，其中前4个为实验班。七年级(5)班为普通班级，同学们刚刚进入高中才一个多月的时间，还没有很好的适应高中繁忙的生活节奏。人教版语文教材是七年级上学期要学的课程，相对小学高段的教材，初中的教材有很多不一样的地方，那么刚刚进入初中的同学们对语文这门学科有着怎样的认识和看法呢?在大力提倡素质教育的今天，在全力推进大语文概念的今天，语文学科是否达到了于漪老师所说的“语文教学要情趣横生”的目标了呢?带着这样的问题，结合相关语文教学书籍，我设计了一张以七年级语文情趣教学为核心的调查问卷，包括选择题和问答题两部分。
此次调查的方法主要是无记名问卷调查，在征得实习所在班级班主任和语文老师的同意后，利用课休的时间对同学们进行了调查。
二、调查对象
：
温宿县二中七年级(5)班全体学生，共69人。男生40人，女生29人。
三、调查方法
：
问卷调查。共发放69份问卷，实收69份。
四、报告总结 :
(一)语文学科仍旧广受同学们的重视和喜爱。
有66位同学认为语文是“重要的学科”，约占总票数的96%，认为是“比较重要的学科”的有 2人，只有1名同学认为语文是“让人头疼的学科。” 。在询问“最不喜欢的学科”的问题时，9门主要课程除历史外每门课或多或少都有被同学们投了票，其排在前三位的是政治(16票)、地理(13票)和英语(12票)，投语文的只有一票，这与有的书上说的语文是最不受学生欢迎的学科，有着较大的差别。在问及学习语文的原因是什么时，42%的同学认为是为了学习祖国丰富的语言文化，32%的同学认为对将来的生活有帮助，16%的同学则认为学习语文的目的是为了应付高考，只是将语文当成了一个工具，而没有意识到它身上所蕴含的丰富的人文价值。
对于语文作业，同学们大多倾向于做单元试卷或者抄写课文、练习写字之类的“低技术含量”的活，而非更具有课堂灵活性和更能拓展个人素质的口头作文和课堂辩论。这与后面他们认为最有价值的课型是辩论课和自己准备的课略有冲突，但实际上也反映了同学们一方面渴盼在语文课上通过口头作文或者辩论展现自己的口才，希望语文课是以学生为主角的，课堂气氛生动活泼、妙趣横生的，但又不愿意主动表现宁愿当一个普通观众的心理。可以说在高一阶段，语文学习应该是轻松的，作业所占用他们的作业时间一般不超过30分钟，比例不是很高负担也不重，关键还是要同学们在课堂上能尽可能的将老师所讲的知识吸收到自己的大脑中并且学会灵活运用。适当的在高一阶段多让学生发挥自己的才华、主动快乐的去学习语文，也许会是他们
—1—
更喜欢语文的原因。
这些数据表明，在学生心中语文的学科地位仍然是比较高比较受欢迎的。
(二)学生渴望阅读材料丰富而且富有情趣性。 在对现行语文教材的调查中，同学们普遍反应文言文和现代诗歌比较难、有的课文繁杂没趣，和初中相比差距很大，普遍认为需要再增加一点情趣会更好。他们最喜欢的是“情节生动的”和“特别有人情味的”，而最不欢迎的是“学了没用的”、“内容陈旧的”、“侧重思想教育的”阅读材料。在几种文体中，学生最喜欢的是记叙文，票数遥遥领先于其他文体;在文学作品中，有过半的学生最喜欢的是小说 。
这些数据还表明，学生的语文阅读观还存在着一些有待纠正的偏向。譬如，在平时最喜欢的杂志报刊物中，学生最喜欢的前两位是娱乐花边类(12票)和科普科幻类(9票)期刊杂志 ，其他类型的也几乎都有追随者，也有些同学选择了多选。而在其后的问答题中，让同学们列举一两个自己喜欢的报纸杂志或者文学名著时，大部分同学只列举了前者而忽略了后者。在同学们列举的杂志中，《读者》、《青年文摘》、《意林》、《萌芽》、《演讲与口才》这些主流的杂志依旧是年轻人的首选，《环球时报》、《新安晚报》等报纸也深受同学们的喜爱。也有不少同学列举的是娱乐类报纸，关注青春偶像的点滴动静依旧是生活的一个支点。而在列举的寥寥无几的名著中，屈指可数的只有中国的四大名著和《鲁宾逊漂流记》和《格列福游记》等，阅读层次大多还停留在初中水平。以上这些一方面反映了现在同学们阅读面的扩大，可供选择的余地多了，但另一方也可以看出休闲轻松的快餐式文化正在逐步侵蚀着高中学生的阅读领域，大部头的经典名著正逐渐淡出他们的视野。
又譬如，学生在各类文体中十分看重记叙文(43票)，而对知识性强、使用价值高的说明文、应用文以及文化含量很高的的文言文都兴趣很低。而在对文学作品的体裁选择中，最受学生们欢迎的前两位是小说(27票)、神话故事(14票)，对影视作品、散文、戏曲等也有部分同学选择，让人感到非常痛心的是居然没有一位同学选择“诗歌”。在日新月异的21世纪，讲究速度和效率的现代人正在逐渐淘汰诗歌也无法感悟到诗歌纯美的意境。努力让每一位同学具备最基本的诗歌素养，学会欣赏诗歌的动人之处，在心底为诗歌留一方小小的纯净之地，也许应当是每一位语文老实的职责吧。而同学们喜欢的小说，更多意义上倾向于现在流行的青春小说，比如以郭敬明为代表的《最小说》和饶雪漫为代表的《漫女生》系列，这些小说在他们看来说出了他们的心里话，编织着他们期待的青春梦想，因此市场庞大。这些一方面反映出学生们还未摆脱少年的特点，带有单纯追求情节、喜欢幻想的倾向，另一方面也说明我们的教师在正确引导学生的阅读观的工作还做的相当不够。
(三)学生们希望语文课堂是充满情趣的 。
对于最喜欢最有价值的的语文课的课型，25名学生将票投给了辩论课，其次是自己动手准备上的课，这表明学生们带有一种很强的参与意识和创新意识 ，注重团队合作和探索研究，应当适当加以激发和引导。在询问对新教材哪些方面比较吸引大家时，有些同学选择了“表达交流”。这些都表明同学们希望语文课堂是一个互动的充满情趣的可以表达自己思想的平台。
对于教师的教学特点的评价，学生认为最重要的几点是“富有情感善于激发学生兴趣”(38票)、“
语言幽默”(13票)、和“平等对待每一个学生” —2—
(8票)、“知识渊博”(7票)。而“善于点拨、使人豁然开朗”(3票)和“条理清晰”则被放在了非常次要的位置。
在“假如你是一位初中语文老师，你认为让学生喜欢自己的课最好的方法是什么?”的问题面前，同学们表现出极大的关注，他们认为一个好的语文老师要语言幽默风趣能和学生打成一片，能充分调动学生的积极性，平等对待每一个学生，有自己独特的教学风格。在学生给我们实习老师提的意见中，最多的就是提到老师在课堂上不善于调动气氛，希望老师上课幽默生动点能吸引他们的注意力，但是作为刚刚走上三尺讲台的我们而言，我们还有很多不足和缺点需要在以后的工作中去慢慢改正，比如教学机智和幽默的教学语言还需要以后去多家磨练。但是我们实习期间分配的新闻单元也不适合去发挥幽默。
五、建议：
当然问卷所反映的问题只是学生们在特定阶段的看法，学生的意识也同样存在着片面追求兴趣的偏向，但的确高中语文教学在情趣方面，还存在着不容忽视的问题，这就需要大家共同的努力：
1、充实专业知识，努力做到学识渊博，可以在课堂上为学生们适当展开广阔的知识画卷。
2、提高语言水平，争取做到幽默风趣，提高同学们上课的积极性和主动性。
3、正确引导同学们的阅读倾向，开展相关活动，吸引学生们去阅读经典名著。
记得有人曾经说过这样一句话：“一个乏味的语文老师肯定不是一个好的语文老师，一堂乏味的语文课肯定也不是一堂好的语文课。”如何把语文课上的妙趣横生，如何让学生们快乐的学习，如何使自己更加优秀，将是我在以后不断追寻的目标!
—3—
推荐阅读：
南师大汉语言文字学（共9篇）06-04
本科汉语言文学论文提纲11-15
汉语言文学学年论文题目05-08
汉语言文学名词解释07-29
汉语言文学类论文题目05-09
本科汉语言文学论文（精选5篇）03-21
自考本科汉语言文学（推荐9篇）11-20
汉语言文字学考研真题（精选8篇）09-23
高职汉语言文学学生写作能力培养研究11-03
汉语言文字学考研笔记（推荐9篇）02-22
