阅读给我带来的收获

第1篇：阅读给我带来的收获

通过开展小学生音乐才艺自主展示课题研究带来的收获

【摘要】在很多学校，音乐教育普遍存在“差异凸显的现状”，造成学生音乐素养不够，通过理论与实践相结合的务实研究，我校音乐组对“小学生音乐才艺自主展示”有了比较深刻的认识，探索出“小学生音乐才艺自主展示”的不同形式，构建了“小学生音乐才艺自主展示”不同年级学生的自主展示内容，探索到以提供多元化平台为主的“小学生音乐才艺自主展示”的组织方式，形成了“小学生音乐才艺自主展示”的学科特色的评价机制。

【关键词】小学音乐;音乐教学

通过“小学生音乐才艺自主展示”在我们学校的具体应用，丰富了学生的音乐活动，激发了学生音乐才艺自主展示活动的兴趣，提高了“小学生音乐才艺自主展示”的能力。提高了全校教师对“小学生音乐才艺自主展示”活动课程的认识。在一定程度上促进了教师教育理念的更新和组织实施“小学生音乐才艺自主展示”活动课程水平的提高。组织学生开展“音乐才艺自主展示”，收获表现在以下几个方面。

一、学生学习音乐的兴趣更持久，低段学生学习音乐的兴趣更浓厚，高段学生的音乐素养得到了更好地提升

由于音乐学科的特征，社会普遍认为，学习音乐是一件可有可无的事，长期以来受到这样的“偏见”，身教大于言传，在家长们的影响下，孩子们也对音乐“无所畏惧”。因此，在选择研究“小学生音乐才艺自主展示”这个课题时，我们课题组对学生进行了“低段小学生音乐学习兴趣问卷”调查，以便对学生进行学习兴趣的前后对比。通过开展“小学生音乐才艺自主展示”两年多来，觉得低段学生的音乐学习兴趣有了很大的提高，这说明我们研究的成果在学生的学习中取得了显著的效果。经过再次调查，更能说明研究这一课题的价值。

二、学生的自信心得到了不断提高，能恰当表现自我，得体地表现自我

由于我校的音乐课堂才艺自主展示是人人参与，所以所有学生学习音乐的兴趣都更加浓厚，音乐素养都得到了更好地提升，自然整个班级，乃至整个学校学习音乐的氛围就特别好，在音乐老师们的共同实施下，“小学生音乐才艺自主展示”发挥了它的效益，那就是学生音乐才艺自主展示能力得以提高，能恰当地表现自我，得体地表现自我。

三、改变音乐教学方法，张扬了学生个性发展

新课程促使音樂教师以新观念为主帅，创新能力为先锋，新方法为利器进行音乐教学。作为音乐教师要富有个性特点，要做活生生的实践者，其教育教学方法必然包涵有许多的特殊性，随着教育实践的发展而呈现互动变化趋势，在新课标的统辖下，理当遵循下述方法论的原则： 教会学生学习的原则.启发学生掌握音乐才艺自主展示的金钥匙，因为“会学”显然比“学会”更重要。“会学”的深层次含义不在教师给学生“黄金”，而是教会他们价值至高的“点金术”——促进学生养成终身喜爱、欣赏音乐，表现音乐的好习惯。(2)发展个性的原则。音乐教师要有意识地让学生从“上课-教唱歌-再上课”这一机械的运作方式中解放出来，在“音乐才艺自主展示”活动中给学生思维和想象的广阔空间，使学生有充分的信心和时间按照自己的兴趣和特长去谋求独特的定向发展。在实施个性化教学方法时，音乐教师要尊重与众不同的疑问和标新立异的观念，向学生真诚地证明它们才是从“未知”通向“新的已知”的桥梁，是学生获得音乐真实体验的有效途径。通过我校音乐教师们对音乐教学方法的改变，大大地张扬了学生的个性。

四、全校教师对音乐才艺自主展示的认识发生了改变的问题

通过前后成绩的对比，我校教师们也确实体会到了“ 让学生活了起来，让课堂活了起来，让学校活了起来”的优势，以前有的老师们对音乐课程教学有时是敷衍了事的，因为音乐学科的特征，社会普遍认为学习音乐是一个可有可无的事，长期以来受到这样的“偏见”，身教大于言传，在家长们的影响下，孩子们也对音乐“无所谓”，音乐课程里的知识可学可不学，音乐课可上可不上，音乐才艺自主展示更是可做可不做，且做好做坏一个样。但现在老师们对这一课程的认识发生了改变，他们意识到，开展这样的音乐才艺自主展示，不仅仅用于检测到学生的音乐兴趣和音乐素养得到提高的情况，更重要的是孩子在这一过程中得到的全方面能力的培养、锻炼与提高。

五、提高了学校的知名度或社会认可度

孩子在这些音乐才艺自主展示中能力得以提高，表现欲望大大提升。当然，孩子背后的家长自然是最高兴的，现在，经常会在人们口中听到“这个学校合唱还不错”“这个学校的老师很全面”“这个学校虽然场地小，但是舞蹈节目常获大奖”“这个学校某某老师音乐教得很好”等。一个学校的发展靠的就是好口碑。在开展小学生音乐才艺自主展示的过程中不仅学生受益、老师受益、家长受益，而且学校的社会声誉也得到提高!

参考文献

[1]祝旺灵.在音乐课中为学生搭建“才艺展示”的平台[J].现代阅读：教育版，2012(03)：389-390.

[2]孙晓健，李静.音乐课堂中兴趣平台的构建与优化[J].音乐时空，2016(04)：161-162.

作者：熊涛

第2篇：新课程改革给我带来的教学收获

甘肃省平凉市华亭县东华镇王峡口小学王建平

通过踏实的教育教学工作，走进新课程已有些日子了。回想课改之路，让人激动不已。从开始到现在，我真真切切地感受到新课程改革给教师、给学生带来的便利和收获。现就谈一谈自己走进课改这些年来的收获和体会。

一、课程改革让我学会了全面的思考。

在走向新课程改革的过程中，一些习惯的做法不能再用了。 以往的备课考虑最多的是“怎样教”，而现在的备课，思考最多的是学生“如何学”。以往的教材、教参拿起就可以上课，而现在，教材只是教学使用的材料。上课之前想得最多的是学生这节课能学会些什么?需要补充一些什么资料?备课时也常常在思考：教学中是否发挥了学生的主体地位?是否有助于学生学会理解学习?是否每个学生都得到了不同程度的积极获取知识?上完课后还要及时反思教学，把课堂上未及时发现的、学生在知识生成中存在的问题记录下来，给予一定的弥补教学。正是这些思考方式提高了我的教学观念的转化，促进了我的教育教学专业的健康成长。

二、课程改革让我改变了教学方式和方法。

我在数学课堂上注重了小组成员之间的交流。 在教学上采用谈话交流做为教学中的重要形式，对学生进行学法的指导，以利于教师与学生之间更好的互动。充分信任学生，体现师生平等地位。使教学过程从一种简单的传输、传递和接受知识的过程变成为一种伴随着学生对数学知识的思考和获取的同时，也成为学生健康全面发展的体验过程。 教学过程不只是教师教学生学的过程，还是教师从学生的学习中获取教学成果、共同发展的过程，真正实现了教与学的相长。

三、课程改革让我体会到了当教师的乐趣。

新课程改革改变了过去每节课都是优等生在发言解决问题的代办状态，而是每一位学生都有了展示自我的机会。特别是对后进生来说，这种机会对他意味着一种被认可、肯定，增强了他的自信心。使学生们的性格变得开朗了，体验到了轻松学习的成功喜悦与收获，让我们当教师的体会到了美好的生活乐趣。新课程改革对教师来说就是增强学生学习的主动性，使学生从被动的学习变为主动、自主的学习。充分使用一些有价值的教学资源来提高学生的学习兴趣，提高学习成绩。让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。

第3篇：阅读给我带来的乐趣

高尔基曾说过:“书籍是人类进步的阶梯。”这句话说的非常好，意思是说:书一切前进的源泉，是我们生命中的一丝希望，带领我们迈进成功的殿堂，指引我们干大事，成大业。

我们从小就应该养成，读好书，好读书的好习惯。书好像有一些特别的魔力，让我们在阅读的过程中可以抛弃世界，完全沉浸在书的海洋，尽情翱翔。在你心情不好的时候都可以读书，能让你的心情更加舒畅。心智更加敏锐这些，这样那些烦恼就可以去九霄云外了。我们还可以和书交朋友，去认识书，去保护书，去和书一起谈话。读书不仅能开阔我们的视野，还可以增强我们的写作水平。有位名人为后人留过这样一句话“读书这件事，对于千百万人民来说，几乎和吃饭一样必不可少。”的确如此，有的人读书，一旦到上瘾的程度，一天不读书，那他就会感到心灵疲倦，什么事也觉得没意思。

我从小就受到家庭的熏陶，养成了读书的好习惯。家中到处都是我买的书，比如《三国演义》《女生日记》《本草纲目》《十万个为什么》等等。我从这些书中懂得了许多的事情:蜜蜂怎么采集花蜜?蚂蚁为什么那么小?地球为什么要围绕太阳转?刘备为什么屡战屡胜。这些这事也在生活中普遍应用。因为我懂得了许多，得到了一个美称“小百科”。我非常喜欢解答同学的问题，因为每解答一个问题，我的学习就会更上一层楼，用一句歇后语表示:芝麻开花——节节高。因此我从书中获得了许多乐趣，读书让我的生活更加丰富美满。

读书中也有一些小窍门:世界上的书浩如烟海要怎么才能把这些都读完呢?首先把书大致的略读一下，找到有趣的地方再细读一番加深印象，还可以把好词好句摘抄下来，以便在写作中使用。

等我们事业有成的时候，还要感激生我们养我们的父母，没有他们在岁月中的折磨，哪里有今天茁壮成长的我们?父母的脸上长满了皱纹，头发也白了，我们不敬一些孝心过得去吗?真是可怜天下父母心啊!

六年级一班 班天天

指 导 教 师 王之传

第4篇：一次虚拟课本剧给我带来的意外收获

三国的历史是七年级的一个重点内容，但是对于这个知识点，学生了解的程度参差不齐，看过《三国演义的》学生表现出浓厚的兴趣，没有看过的学生就表现出莫名其妙的状况。

为了能更好培养学生自主性学习的能力，我决定改变原来的教学方式，在上课前先组织七年级的学生编演课本剧——《项羽与刘邦论英雄》，提出了“项羽何惧过江东?”的新论点。在互动中，学生激起了很大的兴趣。

剧情如下：

旁白：轰轰咧咧的农民起义终于把不可一世的秦王朝推翻了，陈胜、吴广起义失败后，刘邦和项羽展开了一场灭亡秦朝的“争霸战”。这是异常争夺帝位和战争，最后以刘邦胜利、项羽失败而结束。下面请同学们观看课本剧《项羽和刘邦论英雄》。

学生甲、学生乙自我介绍：我是刘邦，我是项羽。

刘邦：我打败了你，取得了楚汉战争的最后胜利，因为我手下有一大批勇将良臣，韩信将兵多多益善，还有善于谋划的萧何、张良。你项羽的失败是因为没有象韩信、张良这样的良臣。

项羽：不对，我项羽的失败是许多叛徒造成的，韩信、陈平、英布等人卖主求荣，他们背叛了我，是他们帮了你。不然，你又怎么能胜利呢?

刘邦：老百姓拥护我是我取胜的原因。进现洋的时候，我曾经与关中父老约法三章，因此我得到了关中父老的拥护，而你项羽怂恿士兵烧杀抢掠，一把火烧了阿房宫，老百姓怎么会拥戴你呢?

项羽：你说的不对，我推翻的是残害百姓的秦王朝，我代表了老百姓的利益，他们怎么会不拥护我呢?我的失败主要是你的阴谋诡计造成的。

刘邦：在战场上是不能讲仁义的，只有实行有效的谋略，指挥得当才能取得胜利，你怎么能说我是用阴谋诡计取胜的呢?

项羽：大丈夫要顶天立地，要光明正大，不能用阴谋诡计。 刘邦：那你只有“无颜见江东父老”，自刎而死了。

项羽：我不是“无颜见江东父老”，我死都不怕，又怎么会惧怕见江东父老呢?况且江东是我的根据地。看到天下的黎明百姓因为我们两人的争斗受苦受难，我于心何忍，我们不能再打了，谁当皇帝都无所谓，只要对百姓好就行了，你说是吗? 旁白：同学们说对吗?

经过以上的课本剧，学生的思维被激活了，纷纷议论开了，有的说：“刘邦是真正的英雄，谁争了第一谁就是英雄。”有的说：“项羽太迂腐了。”有的说：“项羽是为老百姓着想，不爱江山爱美人，项羽是真正的英雄。”„„

一个片段式的虚拟剧情，激发了学生的学习热情，同学们跃跃欲试，都想过一把“项羽”和“刘邦”瘾，在互动中激发了对学习的主动性，同时也贯穿着情感的熏陶和价值观的培养。

第5篇：书，给我带来的快乐

吴桥县新兴路小学 马龙洁

辅导老师：韩海燕

书，在我高兴的时候和我玩;在我伤心的时候陪伴我;在我难过的时候逗我开心;在我羞愧的时候开导我;它还告诉我许多的知识。书，就是我的朋友。

前不久，妈妈给我借了一本书——《少儿诗选》，这本书里，介绍的是许多小作者把自己生活中的一个片段，写成了现代诗。有一天，我在学校遇到了不高兴的事情，心理很难过。回到家后，看到桌子上放着一本《少儿诗选》，我拿过来随手一翻，刚看了几眼，就被它深深地吸引了，里面的诗句是那么的幽默，我看得入迷了，妈妈喊我吃饭我竟然没听见，刚刚的烦恼早已抛到了九霄云外。

有一次，我在“图书王国”里找出了一本名叫《科学小实验》的书。那里面的实验应有尽有，我每看一个小实验，都会动手做一遍，这样就会把这个实验记住。在科学课上，竟然有一个实验和我在课外书上看到的某个实验完全相同，因此这个实验又一次深深地印在了我的脑子里。还真是应了那句话“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

通过读书，我知道了武功高强的关羽。神机妙算的孔明。“王司徒巧施连环计”，“群英会蒋干中计”，“武侯巧施空城计”等，都是想战胜对方而用的计策，真是“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”书中还告诉我，我们要像刘备、张飞那样学会坚持，要“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，全石可镂。”

书，提供给我许多知识，伴我成长。书，我永远的朋友，给我带来无限快乐。

第6篇：家庭给我带来的欢乐

我的家不是很富裕，可我却得到了丰富的精神食粮。家庭让我欢乐，让我忧愁，在这里我既有开心的微笑，又有伤心的泪水，家庭让我明白了人间真情为何物，也让我明白了人生的真谛。在家庭里我更多的体会到了欢乐。

妈妈和蔼可亲，爸爸体贴入微，这正是欢乐的基础。妈妈爸爸不知道有多少次让我沉浸在欢乐的海洋里，让我露出甜蜜的笑容，让我高兴的手舞足蹈。在众多的欢乐中有一件事让我记忆犹新，念念不忘。

有一次，我们一家三口到红石湖公园去玩，我很想去看两栖动物展览，可妈妈却不同意，她说：“看什么看，看那个不但没用，还浪费钱。”爸爸也随声附和着。我一看没戏了，十分扫兴，他们却是刀子嘴豆腐心，趁我不注意，买来了票，我高兴的一蹦三尺高，甜蜜的微笑荡漾在我的脸上。

还有一件事，常常浮现在我的脑海里。拥有一双滑冰鞋是我的愿望，我向爸爸妈妈说明了我这个愿望，虽然他们俩嘴上不在乎，心里却有一个大计划，这天我放学后见爸爸妈妈不在，就自己写作业。一会儿妈妈气喘吁吁、大汗淋淋的回来了，手里还拿着一双滑冰鞋，我见了高兴的跳起来抱着妈妈亲了又亲。不一会儿，爸爸也回来了，手里居然也捧着一双滑冰鞋，我们一愣，不约而同的大笑起来，笑声飘出窗外，传的很远很远……这些事只是冰山一角，不足为奇，还有很多很多。是家庭让我得到这么多欢乐，是家庭让我有了精神支。这个家庭我有理由为它骄傲，有理由炫耀它。

第7篇：电影给我带来的乐趣

电影，是人们发展想象的，有的也是人们亲手拍下来的。电影也是分各种类型的，有令人开心的，有令人悲伤的„„

有一些电影带给我们知识、快乐和伤心。而下面我将介绍一部小朋友们无人不知、无人不晓的，是什么呢?我先卖个关子。

那部动画片其中有一次：在青青草原上，生活着许多小羊，除了小羊，还生活着两只狼。小羊主要有村长、喜羊羊、沸羊羊、美羊羊、暖羊羊和懒羊羊，狼的名字分别叫灰太狼、红太狼。有一次，红太狼和以前一样，一大早叫灰太狼起来捉羊，灰太狼一起来，拿着大导弹就向羊村跑。一到羊村，灰太狼拿着导弹，一声巨响“轰”。羊村的大门已经烂了，灰太狼见了立刻跑进羊村，可喜羊羊他躲在羊村里拿武器。灰太狼正准备把羊给带回家的时候，喜羊羊及时赶到用大炮把灰太狼打飞，打飞的灰太狼还是老样子，说：“可恶的喜羊羊，我一定会回来的。”过了不久，灰太狼再次来到羊村„„

看完电影后，我心里一惊，心想：为什么灰太狼每次都能不怕困难，坚持到底呢?我一定要学习他。

又过了几天，我一直在看那部电影，灰太狼一直都被打飞，我倒觉得灰太狼很可怜。

电影给我带来了启示，乐趣，我一定要多看电影。