医院工程设计的几点感想
(圣帝国际建筑工程有限公司北京第一分公司，北京，100022)
【摘要】医院建筑是功能复杂、对设计要求高的建筑，医院设计要突出自身的个性特征和环境优势，强调内在功能美与外在形式美的有机结合，以求在建筑与自然的结合上取得和谐统一的效果，既保证医院功能的合理性，又注重建筑风格的多样性，以满足不同环境和人群的审美要求。本文就多年医院设计工作经历，对如何做好医院建筑设计工作谈几点感想。
【关键词】医院设计;感想
随着时代的发展，社会的进步，人们就医环境的改变，医院的经营模式、管理模式也在发生重大变革，医院从原来单一的以医疗为主的模式演变为医疗、保健、科研、教学的综和医院。人们对医院环境的要求在不断的提高，医院的建筑不但要满足医疗建筑规范的要求，还要符合现代化医院的标准，同时更加体现环保、节能和人性化设计，从而达到使病人从进入医院开始就能体验到医院对他高度的重视和关爱。笔者根据自己对医院建筑的理解提出以下建议，希望对医院设计有所帮助和提示。
1 医院建筑规模设计
医院规模建设应符合相关法规及适应市场需求，医院病床编设需保证卫生资源的合理配置和充分利用，做到与驻地医疗市场需求相适应、与疾病谱变化相适应、与医院人力物力和财力相适应、与医院长远发展相适应。医院规模设计要适度，通常要遵循合理布局、适应社会需求兼顾效益与动态管理、保证重点、反映特色的基本原则。医院规模建设最佳选择是努力达到规模效益递增，使平均成本降到最低，为此，在设计前，需进行科学评估与论证，探讨规模经济的因素。在医院发展过程中，也不应盲目扩大规模，而是改善管理、改善服务、提高医疗质量和经济效益，坚持以医疗市场为导向，科学处理好规模建设和内涵建设的关系。当规模发展科学化达到一定程度，医院顺其自然实现从规模数量型向质量效益型的转变。
2 医院建筑功能设计
医院建筑是以功能为第一要素的公共建筑，保证功能和技术的同时可以兼顾艺术性，但需要营造安静、稳重、舒适、可信赖的心理感受以满足病患这个特殊群体的心理需求。医院建筑造型不能张扬、激烈、怪异，以免造成躁动不安的心理感受。应减少没有实际功能作用的装饰性材料以适应医院的特殊环境，需要减少不必要的资源能源浪费和运营费用的增加。此外，要提高医院建筑室内空间对不同使用功能的适应性。而且医院建筑的设计需要适应快速发展的医疗水平和日新月异的医疗流程，空间设计要考虑未来功能变化的需要，提高医院建筑对未来医学水平的适应能力，正确设定空间规划的规模，考虑为各个空间设计多种用途，并采用统一尺寸设计;规划时应保证未来的适应能力，包括采用充足的楼层高度和轻质非承重墙空间分割方式，便于未来进行改扩建，以可调节的空间模块适应医疗流程的调整和变化。
3 医院建筑的给排水设计
首先，充分利用市政给水管网的供水压力。市政给水管网通常都具有一定的供水压力，在设计中，应准确掌握市政供水的水量、水压，充分地加以利用。在多层医院建筑的设计中，应首先考虑市政给水管道直接供水，如果市政给水管道不能满足设计要求，再考虑设置高位水箱，利用市政给水管道夜间(用水低峰)进水以满足其使用要求。当然，在设置高位水箱时，必须满足给水水质的卫生要求。在中高层建筑中，城市给水管网的水压难以完全满足供水要求，在设计中，要进行合理的竖向分区，使建筑的下部几层能够充分利用市政给水管网的可用压力，上部不足部分通过变频加压或水池——水泵——水箱联合供水等方式加以解决。其次，利用太阳能作为热水供热途径。太阳能既是一次性能源，又是可再生能源，它资源丰富，既可免费利用，又无需运输，对环境又无任何污染。合理、有效的利用太阳能技术，已经成为不可改变的趋势。建筑给水排水的能耗量虽然在建筑能耗中所占的比例不大，但降低其使用能耗、提高能源利用效率，有利于节约用水、改善设计系统的效率、保护环境。第三，医用纯水系统设计。随着国民经济的发展，医疗设备对水质的要求正逐步提高，许多用水系统纷纷采用了纯净水。医院的生化检验、病理科、血透、中心供应室、手术洗手、DSI导管冲洗、牙科冲洗、制剂室等都需要使用纯水，而且，不同用水区域对用水的需求也有所不同。为了更科学的利用资源，提高医院的使用功能，目前，不少医院进行了综合改建，相继采用了中央集中制备纯水、分质供水系统模式。这种供水模式管理集中、节约设备用房、减少建设成本，同时还能保证供水质量。
4 通风系统设计
(1)严格根据医院建筑的特点和功能要求确定新风量和梯度压差;(2)房间内送排风口布置位置应合理，尽量提高通风效率;(3)医院建筑宜划分为多区，忌不分区或少分区，分区控制不仅仅有利于节能，还便于控制感染和消毒等;(4)应严格按功能性质进行分区。设置独立的送排风系统(如病房层的医护人员办公区与病房区宜设置独立的送排风系统)，并做到送排风系统所管辖区域相对应;(5)对于内区应尽量考虑设置独立的送排风系统，并考虑过度季节运行问题，适当加大送排风量标准;(6)设备安装位置应方便设备检修和设备运输;(7)风管走向应考虑安装空间。
5 医院的色彩在统一中求变化
医院的色彩设计无论怎样变化，都是在统一中求得变化。它的外部、内部都有一种淡雅、稳定的主基调，局部加以色彩点缀。一个完整医院的色彩设计，建筑师往往忽略的是室内设计，大部分室内设计都是装修公司设计，而装修公司大部分是不懂医疗的特殊性，无法满足医疗要求。建筑师忽略的还有家具和医院的标识牌，而这些家具和标识牌的色彩在医院建筑设计中更能体现画龙点睛的作用。它还体现一个独特的医院文化，如果一个医院从外立面到内部装修设计，再到家具和小的标识牌都有由建筑师设计，就会完整统一。
6 注重医院设计前期准备工作
医院建筑设计是建筑设计领域相当复杂、专业性极强的项目。它既要满足医院内部医疗技术功能各部分合理管理、操作的体系，又要为病人、医护人员从心理学角度提供一个舒适、温馨、优美的就医、诊疗环境;同时，要有一个具有医院本身内涵与地方特色的造型。前期准备工作大致分以下几个阶段进行：(1)实地调查与数据采集。与医院领导决策层进行沟通、交流，阐明现代化医院建筑设计的特点、医院建筑与医疗技术发展的关系、国内外医院建筑发展的新动向等，在此基础上进行设计。(2)资料分析与可行性研究。包括面积指标的分析比较，制定一个恰如其分的面积指标，提出新建或改扩建项目的远近期建筑总体规划设计方案与逐步过渡、分期实施步骤;与医院领导决策层及职代会代表沟通，分析各种方案的优缺点。(3)当前建设项目的任务书编制(细则)与相关科室切磋，由领导决策层把关，制定当前项日的详细任务书。
总之，设计师在设计中要全面贯彻执行相关的设计准则，努力完成医院建筑设计这项程序复杂、专业性极强的项目，使其既满足医院内部医疗技术功能各部分合理管理、操作的体系，又要为病人、医护人员从心理学角度提供一個温馨、优美的就医、诊疗环境。
参考文献
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[2] 董永贤.谈医院建筑的设计管理[J].中国医院建筑与装备.2011(11)
[3] 徐卫红,吴涤.医院建筑设计新思路与解决办法[J].中国新技术新产品.2011(8)
作者：梁军
新课标的使用，给我们农村中学的教学注入了新的生气和活力，但在课堂教学中也出现了许多新问题。作为一名农村中学化学教师，我亲身体会到新课改给教学带来的新变化，但在实施新课程的过程中也面临着许多困惑，严重制约着教学改革的深入开展，影响新课程改革的成效。下面谈一谈自己的感想。
一、新课程对学生综合素质要求过高，农村中学的学生难以适应
新课程标准中提出学生应在“过程与方法”方面得到发展，学会搜集信息并对获取的信息进行加工。这无疑给我们农村教师增加了实施新课程的难度。
1.时间上得不到保证。新教材内容有所增加，而课时却不变，对学习任务比较繁重的初三学生来说，时间是非常紧的。
2.家庭条件不能满足学生学习的需求。新教材中“调查与研究”项目增多，如：①从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集有关水污染的知识和情况报道。②调查汽车、工厂和家庭等使用的不同燃料的性能、价格、对环境的影响，以及所采取的环境保护措施。③通过广播、电视、报纸收集近阶段你所在地区的空气质量日报等。完成这些需要广泛查阅资料，这些资料来自众多领域，涉及报刊、杂志、电视、互联网等。所以，新教材中这些新的要求常常令我们农村学校的学生感到束手无策。
3.学生收集、处理信息能力较弱。化学新教材给我们一个全新的视角。教材不仅色彩艳丽、图文并茂，而且贴近生活实际，同时也到处体现现代高科技的最新成果，令人振奋不已。由于农村中学教学投入资金不足、教学设施落后，学生无法学会搜集、即使收集到，处理信息的能力也较弱。
面对这些困惑，我们能做到的就是上好课，最大限度的提高课堂教学效率。
1.创设情境，发挥最佳效果。在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样能使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边，如热点新闻、医疗健康、个人生活、当地资源、环境保护等，都含有与学生切身利益相关的问题，我们在教学中适当加入这些内容，会开阔学生的思路，使他们加深对相关知识的理解，并能够认识到许多社会问题的多面性。
2.奖励激励，提高学习积极性。在教学中，要充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言，如“说得真好”、“你懂得真不少”、“你想象力非常丰富”、“真聪明”等等，调动学生积极探求知识的欲望，激发学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。教师在平时备课中不但要吃透教材，还要尽量地搜集、制作与教材有关的教具，又要善于把握学生的心理，使学生能够与教师发生共鸣。在教学中，教师要善于引导学生从熟悉的事物、现象出发，根据学生掌握的情况创设情境，提出问题，激励学生共同参与、发挥想象、积极思维，最终解决问题。
3.让学生成为课堂学习的主人。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
二、“科学探究”的内容过多，在农村中学实施有难度
科学探究是通过“做”来学习的，它与传统的“读化学”、“听化学”的方式截然不同，学生通过深入广泛的科学探究，可使所学的知识掌握得更加牢固。新教材中，“活动与探究”项目明显增多。“活动与探究”是要通过实验进行的，这无疑给硬件设施较差的农村中学增加了活动的难度。农村中学实验室少(甚至没有)，专职实验员少(甚至没有)，实验器材短缺，实验药品不足。
面对这样的困惑，教师应灵活挖掘教材，教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从"有限"的教材中无限延伸。
三、传统的教学思想制约着课程改革
在农村中学，多年来形成的“听、记、背、练”的教学模式根深蒂固，“教师包办代替”和“学生跟着老师走”的现象依然存在。怎样改变这种现状?新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展，因此，农村中学的化学教师不但要更新教学思想，而且得改进教学方法，从而适应课程改革的需要。我想从以下几个方面入手：
1.制定教学目标以及实施教学时，要全面考虑“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三方面的课程目标，从促进学生的发展角度制定教学目标。
2.创设生动活泼的学习情景，如化学实验、化学问题、小故事、化学史、新闻报道、影像资料、实物、图片、模型等等。
3.选择教学内容时要考虑学生熟悉的生产、生活和社会实际，要注意从学生熟悉的身边物质和化学现象入手，引导学生探究和发现问题，让他们感受到化学就在身边，加深他们对化学知识在实际中应用的认识。例如：在学习《金属材料》这一节内容时，为了加深学生对铁制品生锈的印象，教师收集一些生锈的铁钉、生锈的铁块展示给学生，并向学生提示：日常生活中，铁制品在什么环境下容易生锈?谁能根据自己日常生活的观察设计一个实验，探究铁生锈需要同时满足哪些条件?学生根据情景提示，认真观察铁生锈的生活实例，精心设计自己的实验方案。这样通过把理论和生活实践联系起来，就能够把抽象化为具体，把困难化为容易，学生自然喜闻乐见，快乐之情溢于言表。这样的讲和做便于把抽象的化学知识放在学生自己最熟悉的情景之中去理解和记忆。
四、课程资源不足
一是山区中学由于经费的缺乏，没有合格的化学实验室，没有专职的实验员，缺乏足够的化学仪器和药品。很多化学仪器也已经老化，更不要说新教材中所出现的一些先进的仪器(如PH 计等)。教师应该指导学生利用生活中常见用品和废弃物制成简易的实验仪器，或替代实验用的化学药品。比如：把药瓶改造成试管和量筒，把矿泉水瓶改造成烧杯和漏斗，用植物的花、叶自制酸碱指示剂，用废金属代替化学实验中铝、铁、铜等。这样不仅有助于解决实验仪器、药品的短缺问题，还可以培养学生的实践能力、节约和环保意识。
二是化学课程资源是丰富多彩的，山区中学的化学教师应把眼光投向广阔的农村天地，注重乡土资源的开发，注意搜集生产、生活中有价值的课程资源，以弥补条件性课程资源的不足，如：带领学生参观附近的厂矿企业等。
五、评价方式滞后制约课程改革
尽管中考的考试制度也在不断的变化，但学校和师生还是面临着巨大的升学考试的压力，某些农村中学的一些做法更是偏离了课程改革的要求，如：新课提前结束，延长复习时间，新老教材一起用，依然是题海战术，学生的负担有增无减。如何改变这种阻碍课程改革的评价方式?新化学课程标准明确提出，既要评价学生对化学知识的掌握情况，更应重视对学生科学探究能力、情感态度与价值观的评价。新《标准》在纸笔测验的基础上，提倡另外两种新的评价方式，即“化学学习档案”袋评价法和活动表现评价法。因此，农村中学的化学教师应从以下方面着手：
1.纸笔测验既要评价学生化学知识的掌握情况，也应重视对学生科学探究能力、情感态度与价值观等方面的评价。通过具有实际背景的、综合性和开放性问题的书面考查，既了解了学生掌握有关知识、技能和方法的程度，又突出了对学生解决实际问题能力的有效考核。
2.建立学生成长档案袋(学生自评)，包括实验过程记录、探究活动设计方案、与化学有关的信息资料和图片、小论文、调查报告、上课回答问题的情况、学习方法和学习心得体会、自我评价等等。化学学习成长档案记录了学生学习过程中的思考和实践，较好的发挥了学生的主动性，体现了学生点点滴滴的进步，反映了不同学生之间的差异，有助于促进学生的自我反思。
总之，新形势下的化学教学必须改革传统的教学思路，使教师从思想上提高认识，从行动上赶上时代的步伐。这就要求我们教师要转变观念、拓宽思路、改变方法，以全新的思路、全新的方法投入到化学新课程改革中，使化学课堂成为学生喜闻乐见、增长知识才干之所在。我坚信，为了提高我国公民整体的科学素养，为了中华民族立于世界强国之林，我们的辛勤付出是值得的，基础教育课程改革必将结出丰硕的果实。
作者：武翠珍
摘 要： 本文主要针对计算机专业的学生对于《电子技术基础》这门课程的认知问题，把模拟电子技术和数字技术里与计算机专业后续课程相关的知识点按章节罗列出来，对课程的内容进行整合。因为课时紧凑，所以把有关的课时安排到实验室中使学生更好地理解这门课程。
关键词： 计算机专业 《电子技术基础》 数字电子技术
1.《电子技术基础》课程的特点
1.1《电子技术基础》课程的地位
《电子技术基础》是计算机科学与技术专业的专业基础课程，能使学生获得电子技术方面的基本理论、基本分析方法和基本技能，对后续的课程包括《计算机组成原理》、《接口技术》、《计算机通信原理》和《计算机硬件维护》等都有很好的奠基作用。
1.2课程教学中遇到的问题
1.2.1学生对课程的认知问题
现在很多学生存在很大的误区，认为计算机专业就是学习编程的，重语言轻硬件，认为这门课程与计算机专业毫无关系。其次该门课程前导课程应该有高等数学、大学物理中的原子核结构及电路原理。本课程应在电路原理学过一学期后开设，要求学生在网络定理(如戴维南定理、叠加定理和诺顿定理等)、线性交流电路和暂态分析等方面具有一定的基础。但是由于我院从新的人才培养方案的角度出发，直接开设《电子技术基础》这门课程，因此学生前期相关知识的储备不够，造成学生对课程的学习感到力不从心，从内心里排斥该课程，降低学生对这门课程的认可度。
1.2.2教师对课程的设置目标不明确
几乎所有的理工类课程都会开设《电子技术基础》这门课程，担任这门课程的老师都是一个教研组的，由于教学大纲和教学计划是一起制订的，会出现不管是课程内容还是教学方法都是雷同的，更有甚者连课程习题都一样，完全没有考虑课程开设专业的不同。造成的后果是所有的学生貌似都是电类专业的，老师认为自己的知识点讲得很全很细，学生学得很累，但是又没学到什么。因为老师没有结合计算机专业的特征提取内容，学生认为学了和没学一样，对自己的专业没什么帮助。
2.解决上述问题的举措
首先为了体现课程与计算机专业之间的相关性，老师必须先找出课程与计算机专业的相关内容，主要是从构成计算机系统的部件和连接这些部件的总线结构分析。
计算机的硬件组成的核心部件有CPU，相当于人的大脑。它由运算器、控制器和寄存器组成。计算机处理的数据和程序都储存在存储器当中。因此讲清楚运算器、控制器和存储器的内部结构和工作原理，就能对计算机的硬件组成有很具体的理解。而运算器由半加器、全加器、移位寄存器等构成，这部分内容在数字电路部分都会做详细的介绍，而CPU接收的高低电平脉冲是由触发器构成的双稳态触发电路提供的。
而存储器的类型有随机存储器和只读存储器。而随机存储器又可分为静态随机存取存储器(SRAM)和动态随机存取存储器(DRAM)。SRAM就是作为计算机的主存，与CPU之间做数据交换，它是由六个MOS管组成的基本单元。只读存储器按半导体材料分为MOS型和TTL型两种。这些内容在数字电子技术中门电路和组合逻辑电路的时候都有说明。
计算机在信号处理和传输的过程中，涉及调制和解调技术。计算机处理的是数字的基带信号，而进行远距离传输时，基带信号必须搭载高频的振荡信号，这就涉及模数和数模转换的接口技术。与总线有关的电路一般有三态门、OC门、奇偶校验电路数据锁存器等，这些内容都分布模电和数电的内容里面。
还有涉及计算机的电源部分和时序系统部分，很多设备的电源都包含变压、整流、滤波稳压等电路，而时序系统包括主振荡器、时钟发生器、周期触发器等。
教师通过这些内容的梳理，可以很好地把课程和专业相结合，合理地安排教学内容。并且在讲到相关内容的时候，可以和学生举例，让学生知道这些知识点与自己的专业相关，从而增强学习动力。
其次，关于学生前期知识储备薄弱的问题，老师可在课程开始的时候安排一些自学内容，让学生课后补充知识。老师在上课的过程中尽量讲授基本理论、基本原理、方法和技术，力求叙述详细、具体，深入浅出，通俗易懂。
3.课程内容的选择
本课程分为模拟电子技术和数字电子技术两部分内容。总学时只安排54个学时，所以在内容上既要考虑计算机的相关内容，又要考虑学时的紧迫性，必须紧凑地安排教学内容。
3.1《模拟电子技术》的教学内容
《模拟电子技术》是数电的基础，也是整个电路学习的基础。特别对于计算机专业，包括计算机通信技术，多媒体技术等，如果学生对于滤波电路、采样电路、比较电路和各种信号发生电路的原理不清楚的话，就没办法真正理解后续课程的精髓。因此，在内容选择上，安排如表1所示。
对于半导体三极管及放大电路基础那部分内容，考虑到让学生能很好地了解放大电路的结构，给学生分发元器件，让学生搭建共射极放大电路，并自己调节可调变阻器的阻值，观察输出波形，由此了解三极管处于放大电路的条件。通过反馈回路的搭建，可以预先让学生观察反馈的结果，并对反馈的概念有所了解。
对于集成运算放大器部分内容，考虑到课时的问题，直接在实验室开展。给学生分发元器件，让他们搭建运算电路，通过对波形的分析，掌握各种不同运算电路的特征。
3.2数字电子技术的教学内容
对于计算机专业来说，数字电子技术课程是学习计算机组成原理和微机原理等课程的基础。考虑到计算机专业学生的学习，适当减少原理性知识内容，强调对器件功能的熟悉和应用，补充与计算机专业相关的知识点，为后续课程打好基础。比如在门电路和组合逻辑电路这一章中，由于目前CMOS门电路应用比较广泛，因此先讲CMOS门电路，再讲解TTL门电路。略去动态特性的分析，对输入输出特性做相应介绍。在组合逻辑电路的设计中，加法器和半加器的介绍可以帮助学生了解CPU运算电路的工作原理。在时序逻辑电路中，计数器、寄存器都是与计算机专业相关的主要电子部件。因此，在内容的安排上，如表2所示。
对于组合逻辑电路的设计，这部分内容安排在实验室，直接让学生设计半加器和全加器，可以添加反码和补码的内容，帮助学生了解运算器的工作原理。
对于时序逻辑电路的设计，可以安排学生直接设计计数器和寄存器，了解这些部件的工作原理。
4.结语
电子技术基础这门课程的内容广度和深度都比较高，对于学生来说，学习起来是不容易的。但是通过对课程内容的重新整合，列出与计算机专业相关的知识点，穿插在每次的教学过程中，可以提高学生的学习积极性。此外，考虑到学生自我学习能力比较强，部分内容可安排自学或者在实验室自主开展，对学生能力的提高有很大的帮助。
参考文献：
[1]秦曾煌，姜三勇.电工学(第七版)(下册)[M].北京：高等教育出版社.
[2]唐朔飞.计算机组成原理(第2版)[M].北京：高等教育出版社.
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[4]齐晓娜.计算机专业《数字电子技术》与《计算机组成原理》的结合教学[J].绵阳师范学院学报，2014，(5)：136-139.
作者：陆苗霞
机械设计的最后一个环节是课程设计，在这里首先向杨贺绪老师和张春兰老师表示感谢，感谢你们一个月以来的辛勤指导。
重大意义 为了积极响应宁夏理工学院发展目标，学校本科人才培养总体目标是：培养和造就符合科技、经济和社会发展要求的德智体美全面发展，勤奋踏实、基础扎实、知识面宽、实践创新能力强，树立社会主义核心价值体系，秉承中华民族优秀传统美德，视野广阔的高素质应用型人才。
下面由我先来做一个简单的回顾
一 机械设计课程设计是高等工业学校多数专业第一次较为全面的机械设计训练，是机械设计课程的最 后一个重要的教学环节，其目的是：
(1)通过课程设计使学生综合运用机械设计基础课程及有关先修课程的知识，起到巩固、深化、融会贯通及扩展有关机械设计方面知识的作用，树立正确的设计思想。
(2)通过课程设计的实践，培养学生分析和解决工程实际问题的能力，使学生掌握机械、机械传动装置或简单机械的一般设计方法和步骤。
(3)提高学生有关设计能力，使学生熟悉设计资料(手册、图册等)的使用，掌握经验估算等机械设计的基本技能。 二 课程设计题目
机械设计课程设计的题目一般选择通用机械的传动装置，如下图所示。传动装置是一般机械中不可缺少的组成部分，其设计内容主要包括机械设计课程中学过的主要零部件，也涉及到机械设计的一般问题，适合学生目前的知识水平，能达到课程设计的目的。
2、课程设计的内容
(1)拟定、分析传动装置的设计方案。
(2)选择电机、计算传动装置的运动和动力参数。
(3)进行传动件的设计计算，校核。 (4)绘制减速器装配图。 (5)绘制零件工作图。 (6)编写设计计算说明书。 三 课程设计任务
要求在三周(2011年 12月 1 日～2011年 1月 1日)内60学时完成一下任务：
(1)绘制减速器装配图1张(用A1或A0)。 (2)绘制零件工作图2张(齿轮、轴A3)。
(3)编写设计计算说明书1份，约4000字(统一格式A4纸书写)。
作为一名机械设计制造及自动化大三的学生，我觉得能做类似的课程设计是十分有意义，而且是十分必要的。在已度过的大三的时间里我们大多数接触的是专业基础课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面，如何去锻炼我们的实践面?如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢?我想做类似的大作业就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当数查阅大量的设计手册了。为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准，一次次翻阅机械设计手册是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在作设计，但我们不是艺术家。他们可以抛开实际，尽情在幻想的世界里翱翔，我们是工程师，一切都要有据可依.有
理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。这次关于带式运输机上的单级直齿圆柱齿轮减速器的课程设计是我们真正理论联系实际、深入了解设计概念和设计过程的实践考验，对于提高我们机械设计的综合素质大有用处。通过两个星期的设计实践，使我对机械设计有了更多的了解和认识.为我们以后的工作打下了坚实的基础.
机械设计是机械工业的基础,是一门综合性相当强的技术课程，它融《机械原理》、《机械设计》、《理论力学》、《材料力学》、《互换性与技术测量》、《工程材料》、《机械设计(机械设计基础)课程设计》等于一体。
这次的课程设计,对于培养我们理论联系实际的设计思想、训练综合运用机械设计和有关先修课程的理论,结合生产实际反应和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识等方面有重要的作用。由于时间紧迫，所以这次的设计存在许多缺点，比如说箱体结构庞大，重量也很大。齿轮的计算不够精确等等缺陷，我相信，通过这次的实践，能使我在以后的设计中避免很多不必要的工作，有能力设计出结构更紧凑，传动更稳定精确的设备。 本次设计得到了指导老师的细心帮助和支持。
作为一名专业学生掌握一门或几门制图软件同样是必不可少的，由于本次大作业虽然没有用到caxa制图，但是我想更加有效率的制图，我们必须熟练的掌握它。
虽然过去从未独立应用过它，但在学习的过程中带着问题去学我发现效率好高，记得刚开始学caxa时觉得好难就是因为我们没有把自己放在使用者的角度，单单是为了学而学，这样效率当然不会高。边学边用这样才会提高效率，这是我作本次课程设计的第二大收获。但是由于水平有限，难免会有错误，还望老师批评指正。这次的课程设计,对于培养我们理论联系实际的设计思想、训练综合运用机械设计和有关先修课程的理论,结合生产实际反应和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识等方面有重要的作用。
本次设计得到了指导老师的细心帮助和支持。衷心的感谢老师的指导和帮助。
课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现、提出、分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。
通过本次课程设计，使我对项目管理这门课程有了更深入的理解，使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过本次课程设计让我学到很多很多的的东西，不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
编制施工组织设计需要有耐心，有些事情看起来很复杂，但问题需要一点一点去解决，分析问题，把问题一个一个划分，划分成小块以后就逐个去解决。再总体解决大的问题。这样做起来不仅有条理也使问题得到了轻松的解决。
在这个过程中，我也曾经因为实践经验的缺乏失落过，也曾经仿真成功而热情高涨。生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。虽然这只是一次的简单的施工组织设计，可是平心而论，也耗费了我不少的心血。
对我而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。让我知道了学无止境的道理。我们每一个人永远不能满足于现有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面还有更高的山峰在等着你。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次课程设计必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆!
两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。
此次课程设计，在短短一个星期时间内学习到了很多东西，同时不仅巩固了以前所学过的知识，而且还学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。这次的课程设计还让我学会了如何去培养我们的创新精神，从而不断地战胜自己，超越自己。更重要的是，我在这一设计过程中，学会了坚持不懈，不轻言放弃。
设计过程，好比是我们人类成长的历程，常有一些不如意，但毕竟这是第一次做，难免会遇到各种各样的问题。在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。我们通过查阅大量有关资料，并在小组中互相讨论，交流经验和自学，若遇到实在搞不明白的问题就会及时请教老师，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。
在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富。
通过设计所学到的东西将长久存在。相信这次设计带给我们的严谨的学习态度和一丝不苟的科学作风将会给我们未来的工作和学习打下一个更坚实的基础。
道路勘测课程设计历时两个星期，通过实地测量、亲手实践，将理论的道路勘测知识运用到实践操作中，这样的经历，不仅让我们巩固了理论知识，而且还让我们进一步加深了对理论知识的理解，更充分了解道路勘测和设计的整体过程。
上学期虽然我们通过对定线、横纵断面设计的设计概算，已经很充分的理解了勘测设计概算时的注意要点和基本设计思路，但是这和实践操作还是有很大的不同之处。在纸上定线过程中，我们的设计比较粗略，但是在勘测实践中，我们需要精确的计算出每一个桩号的坐标，然后通过钢尺进行准确的定位，尤其是在圆曲线上的桩，定位的方法相对复杂一些，但是通过刘老师的细心指导，我们也认真完成了每一个桩的定位。以前在纸上进行纵断面设计的过程中，每一个桩的高程都是当做已知的，不过实践中，这都是需要自己去测量，先测量路线上的水准点，再通过水准点与各个桩的高差进行计算得出各个桩的高程，王老师不仅在测量方法上给我们耐心的指导，而且还全程陪同我们测量，让我们的工作效率大大提高。除了测量期间的操作方法外，测量前期的交点选取也是一个非常重要的工作，虽然很可惜我没有参与这个过程，但是在测量期间，我明白了每个交点之间需要有合理的距离和通透的视野。
另外，在勘测实验过程中，团队的协作更是一个至关重要的因素。由于我们采取的模式是将路线分成三段，由三个组分别轮流进行三方面的测算，不仅需要组内成员的积极配合，更需要组与组之间的合理衔接。正是因为这样一次实验的过程，让我们加强了团队之间的协作配合，期间，我们在组与组之间的衔接出现了问题，不过我们也积极交流、互相帮助，一起解决了问题，提高了整体的工作效率。
道路勘测课程设计的时间很短，完成的任务也相对比较容易，不过对于我们这个专业的人来说，致力于巩固专业技能、加强实践设计能力还有非常漫长的道路需要自己的努力探索钻研，这次的实践虽然结束了，但是这次实践为我们将来的职业道路引领了方向，打下了良好的基础。
这是一次综合性很强的实验，从最初的模型规划，到具体功能的实现，再到电路的连接，直至最后的电路调试，每一个环节都让我加深了对实际问题的思考，同时也让我动手能力有了很大的提高。
这次最大的收获就是学会了很系统地去解决一个实际问题，学会了巧妙运用模块化的思想。在整个电路设计与实现中，最成功的地方就是有条理地将功能细化，分成一个一个小的功能来实现。没做好一个小功能实现的电路，就将其集成为一块具有此功能的芯片，这样，在之后的电路连接中就只要将这块芯片接入即可，最后就这样一级一级地将电路集成，最后生成的电子钟电路就只是一块芯片，只要加一些其他外部控制开关与显示电路就能实现此多功能电子钟的各功能。
在这个过程中，我更深刻地体会从分立元件到中下规模集成电路再到大规模集成电路的组成过程。同时也更加深入地了解了Quarterii这一软件的更多的功能。更重要的是在此过程中，我学会了独立思考，遇到问题一步一步去研究与解决解决，对于电路出现的问题不急于拆线，而是一部分一部分地对其应有的功能进行调试，对问题进行各个击破。总而言之，这次实验让我觉得受益匪浅，不再觉得学无所用。实验所解决的问题与生活紧密相连，从而将平时学书本上的理论与实践很好地结合起来，最终当做出成品时，有很大的成就感。
七.遇到的问题及解决方案
1.编译通过后，下载到硬件上之后，发现程序并没有预期的效果。如显示乱序而没有规律等等，当加入适当的选通信号或者脉冲后发现问题得到了解决。所以必须在实践中不断地修改以得到正确的结论。
2.高电平有效还是低电平有效，这是一个非常容易忽视的问题，有时就知道这个端口要控制信号但不考虑好什么电平有效，造成错误，使得使能端或者清零端的出现错误控制信号。并且到底是脉冲控制，还是边沿控制一定要清楚。在实验时候可以避免一些不必要的麻烦。
3.引脚重复使用也是一个问题，有时候输出信号必须输出到一个特定的引脚。而输出来自两路信号，这时候必须加入一个选择器件选择输出信号输出。
在实际调试的时候我们必须耐心思考，遇到问题针对问题出现的原因认真思考以解决问题。 ---------------------
这次的课程设计对于我来说是毕业前的一次演练，从抽题到画出流程图，再到写出程序，不停的编不停的改不停的查资料……直至最后完成，搭档和我都非常的努力，一有问题大家都坐在一起讨论，一起努力，一起攻克问题。我想我们享受的就是这个过程，而不仅仅只是结果。通过这次的设计，我知道了，在任何问题面前，只要我们努力，只要我们勇敢，我想，他们都不是问题，都不是困难。最后感谢搭档的努力和合作，感谢老师的指导。 ---------------
这次EDA课程设计历时两个星期，在整整两个星期的日子里，可以说是苦多于甜，但是可以学的到很多很多的东西，同时不仅可以巩固以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次设计，进一步加深了对EDA的了解，让我对它有了更加浓厚的兴趣。特别是当每一个子模块编写调试成功时，心里特别的开心。但是在编写顶层文件的程序时，遇到了不少问题，特别是各元件之间的连接，以及信号的定义，总是有错误，在细心的检查下，终于找出了错误和警告，排除困难后，程序编译就通过了，心里终于舒了一口气。在波形仿真时，也遇到了一点困难,想要的结果不能在波形上得到正确的显示:在设定输入的时钟信号后，数字秒表开始计数，但是始终看不到秒和小时的循环计数。后来，在数十次的调试之后，才发现是因为输入的时钟信号对于器件的延迟时间来说太短了。经过屡次调试，终于找到了比较合适的输入数值：时钟周期设置在1zzxu.cne的值需要设置的长一点：500us左右，这样就可以观察到完整的仿真结果。
其次，在连接各个模块的时候一定要注意各个输入、输出引脚的线宽，因为每个线宽是不一
样的，只要让各个线宽互相匹配，才能得出正确的结果，否则，出现任何一点小的误差就会导致整个文件系统的编译出现错误提示，在器件的选择上也有一定的技巧，只有选择了合适当前电路所适合的器件，编译才能得到完满成功。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
总的来说，这次设计的数字秒表还是比较成功的，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的辛勤的指导下，终于游逆而解，有点小小的成就感，终于觉得平时所学的知识有了实用的价值，达到了理论与实际相结合的目的，不仅学到了不少知识，而且锻炼了自己的能力，使自己对以后的路有了更加清楚的认识，同时，对未来有了更多的信心。最后，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢!
转眼间便到了选修课结课时......虽说选修课课程有限，但这并不能阻碍我对产品设计课程狂热的兴趣.....对新事物充满无限的我从小就幻想着能开发出让世界惊叹的产品，虽说这有些白日做梦，而且随着年龄的增长这梦越做越遥远..... 但产品设计课的出现让本以淡化的梦想从新燃起...课程老师生动激情的讲解让我完全被该门课程所吸引....产品设计是一个创造性的综合信息处理过程，通过线条、符号、数字、色彩等把产品显现人们面前。它将人的某种目的或需要转换为一个具体的物理形式或工具的过程，把一种计划、规划设想、问题解决的方法，通过具体的载体，以美好的形式表达出来。
它反映着一个时代的经济、技术和文化。 产品设计的重要性 由于产品设计阶段要全面确定整个产品策略、外观、结构、功能，从而确定整个生产系统的布局，因而，产品设计的意义重大，具有“牵一发而动全局”的重要意义。如果一个产品的设计缺乏生产观点，那么生产时就将耗费大量费用来调整和更换设备、物料和劳动力。相反，好的产品设计，不仅表现在功能上的优越性，而且便于制造，生产成本低，从而使产品的综合竞争力得以增强。许多在市场竞争中占优势的企业都十分注意产品设计的细节，以便设计出造价低而又具有独特功能的产品。许多发达国家的公司都把设计看作热门的战略工具，认为好的设计是赢得顾客的关键。
做为一项成功的设计，应满足多方面的要求。这些要求，有社会发展方面的，有产品功能、质量、效益方面的，也有使用要求或制造工艺要求。一些人认为，产品要实用，因此，设计产品首先是功能，其次才是形状;而另一些人认为，设计应是丰富多彩的、异想天开的和使人感到有趣的。设计人员要综合地考虑这些方面的要求。
一个产品设计程序大体有三大部分：(1)技术任务书 ;(2)技术设计;(3)工作图设计。
技术任务书是产品在初步设计阶段内，由设计部门向上级对计划任务书提出体现产品合理设计方案的改进性和推荐性意见的文件。经上级批准后，作为产品技术设计的依据。
技术设计的目的，是在已批准的技术任务书的基础上，完成产品的主要计算和主要零部件的设计 。
工作图设计的目的，是在技术设计的基础上完成供试制(生产)及随机出厂用的全部工作图样和设计文件。设计者必须严格遵守有关标准规程和指导性文件的规定，设计绘制各项产品工作图 。
一个优秀的作品的诞生必然有一个完整的设计步骤。其产品设计的步骤如下：
1.项目前期沟通
前期沟通是项目立项的前提和资料输入来源，必须和客户就设计方向、设计内容、设计风格等进行深入地探讨和沟通。俗话说：磨刀不误砍柴工，只有前期细致的工作才能保证日后项目的顺利运行。
2.市场调查
市场调查是产品日后能与市场相融合的必不可少的一环，只有抱着从零开始的态度，认真地分析市场上成功与失败的案例，才能取长补短，做出既有新的创意又迎合市场的设计来。 3.产品策划
产品分析，产品定位，产品决策，产品策划是产品实现产业化的核心。无法实现产业化的设计，纯粹废品。 4.概念设计
此阶段工作的核心是创意，设计公司将前一阶段调查所得的信息资料进行分析总结，提出具有创新性的解决方案。提出概念，创意和设想，进行工作者环境，效率以及使用界面方面的调查，从而进一步完善改进创意 5.外观设计
设计公司对其创意的可行性加以论证，并通过优化，协调该产品在外观、颜色、细节、特性以及功能等方面的复杂关系，从而使该创意更具可操作性。然后完成外观模型以及概念设计原型的制作，最后运用三维辅助设计完成具体的设计工作，制做出样品 6.结构设计
结构设计就是通过3D软件设计好产品的内部结构，并确定零件的材质、表面状态、结构强度以及模具优化等等工作，并确定生产中所需的规格和技术，测算材料和制造成本，配合好相关供应商进行下一步的生产工作。 7.电路设计
电子电路设计通常面对的是电路系统没有标准化的比较简单的电器设计，这类产品一般的用量不会特别大，但是如果能把电子电路设计做好做完善，那么对产品的实用性和产品价值方面就有了很大程度的提升了。 8.软件设计
软件设计主要指的是人机交互界面和产品控制软件。而通常不包括增值类的软件，例如：工具软件，游戏等等。软件设计在产品中的价值我们只需要对照NOKIA和APPLE的产品就能明显的感觉出来，NOKIA的产品偏实用，而APPLE的产品有着无与伦比的娱乐性和人机交互体验，而这些都跟庞大的软件设计团队有着直接的关系。 9.试产跟踪
跟产的目的是在结构件的第一次试装配中能更快速、更全面的发现并解决出现的问题，从而加快整个项目运行的速度，确定产品加工工艺。 10.市场反馈
无论做什么样的工作，总结和分析永远是有效而必须的。工业设计的反馈可以通过客户的销售部门和售后部门来获取，也可以通过小范围的市场调查来获取，具体使用什么样的方法则取决于项目的重要性，以及当时具体的情况。 以上便是我对该课程的收获以及对产品设计的大体理解，虽说接受与学习的时间并不是很长，但所学到的或许在以后的生活中起到意想不到的作用，特别是老师的逆向思维法让我们惊叹原来反向思维可以产生如此多的神奇...... 最后我想说，谢谢老师....如果有机会，真的想进一步的学习和探讨这门课程......
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