大自然的心声读后感

第1篇：大自然的心声读后感

学会聆听大自然的心声

王光立 [引子] 唐代诗歌，灿若星辰。当诗人们将他们的诗作炼成群星，撒上天际，焕成满天璀灿的时候，我们看到，张若虚，他仅仅带来了两颗星。点缀到天空，那星星便成为了让人眼睛闪亮的风景。他以仅存的两首诗就得以跻身于唐朝大诗人之列，不能不说是一个奇迹。而两诗之一，就有被闻一多先生喻为“诗中的诗，顶峰中的顶峰”的《春江花月夜》。

这是一首写景名诗。春、江、花、月、夜，不是我们习见的景物么?怎么到了诗人张若虚的笔下，就具有了如此炫目的光芒了呢? 仔细品读让人感到，《春江花月夜》其实并不是以单纯的模山范水取胜，诗中，作为一条主线的“月”，不仅美丽动人，而且跳动着诗人的脉搏，融入了诗人对人生的理解，这才是真正打动人心的所在。由此可以得出结论，只有学会聆听大自然的心声，才能真正发现大自然的美，进而写出富有情韵、具有思想深度的文章来。 [作文示例] 初春音韵 游文斌

初春，终结了严冬的寒冷，以它自己的方式苏醒。渐渐地，近了，近了——春的音韵，简单却优美。你听—— 咝咝„„

地层在复苏，冰被雪褥在融化，轻微的哨声，似在诉说着对春天的思念。地层孕育着一切，绿色的生灵们，在松软的泥土层中向上游弋，游弋„„终于，冲破了一切阻碍与束缚，高昂着稚嫩但却坚强的头，迎着初春的第一缕阳光„„ 哗哗„„

溪水潺潺，从冰峰雪山赶来，带着一路的轻盈，载着久违的欢快，恣情释放春的能量，冰碴儿迸溅，水珠儿飞扬，涌动着春的活泼，流淌着春的希望„„ 嘀——嗒

晶莹剔透的冰棱，饱含着深情落下泪珠，从青叶上划过，滚动着的翠绿，游离叶尖，在空中自由落体，与湖面的宁静撞个满怀——溅起的是水银，荡开的是余韵„„ 淅淅沥沥„„

绵绵春雨，洋洋洒洒，道不尽的春意，诉不完的春情。雨针、雨丝、雨线，密密地斜织着，泛起一层水雾，烟雨朦胧，似幕，似帘，似网„„ 沙沙„„

舞动的绿色，婀娜多姿。叶片彼此招手示意，叶条儿卖弄身姿，绿云扰扰，青丝飘飘。一切都是借了它，夹杂着花香味与草腥味的——春风，在证明自己的存在。 唧——唧

喜春的精灵在欢歌。屋檐下，它们忙里忙外，筑巢安家;枝头上，它们栖息歌唱，尽情炫耀自己的美妙歌声;天空中，它们展翅翱翔，银翼掠过云间，身姿矫健„„ „„

初春的季节，清悦的独鸣，美妙的合奏，都给人以最新、最真、最纯的感受„„

[短评]这篇散文选取春天的声音——这样一个单纯的角度，写出了春天丰富的景致。字里行间透出对春的无限热爱之情。任何一种写景，都不必面面俱到，春天的颜色，春天的姿态，抓住一点，写感受最深的就好。 春天是一幅画 李今

小的时候总说：春天来了，冰雪融化了，花儿开了，小燕子回南方了„„ 然而这只是小的时候，有多小?我记不得了。最近的几年，忙忙碌碌的脚步使我几乎淡忘了，什么是春天。

冰雪融化了，就是春天吗?冬天会下雪，冬天是清新的，然而现在，就是最寒冷的时候，也已不见雪的痕迹。没有了冰雪融化，春天的来临悄然无声。

小燕子回南方了，就是春天吗?按生物书上说的候鸟的习性，似乎是的。然而在这已说不上蔚蓝的天空中，城市的天空中，哪儿有燕子的痕迹?麻雀已少之又少，燕子更是无迹可寻。若逢人便问：见过小燕子吗?答曰：当然，赵薇嘛，谁不认识，她越来越红了。没有了燕子从天空划过，春天的来临缺乏灵动的气息。

有人说：冬天的天空是灰色的，秋天的天空是多云的，夏天的天空是金色的，只有春天的天空是蓝色的。然而在这

三、四月间确实似乎很少看到蔚蓝或湛蓝或海水蓝的天空。凭着比他人强一分的色感，我希望能用“蓝”来形容春天的天空，但是我不能。没有了天空的清澈，春天的来临成了简单的时间交替，春天就是spring，afterFebruary,beforeJune,就是spring。 我不想这样来思考春天，要找出点什么来证明春天的到来，春天的存在。一定有些什么能证明的。

我想到日本。日本人总在春天举行樱花祭，在樱花林中漫步，那粉红色的可爱的樱花啊。然后我想起了一样可爱的桃花，中国特有的，春天特有的桃花。或许还有什么花也能证明春天，但眼前都没有桃花来得真切。终于清楚地记起，校园里平静地平淡地生活着的时候，一夜之间，教室窗外猛地多了一抹红色身影，在绿地的映衬下，在微风中摇曳，是多美的桃花树啊。然后指着桃花说：看，春天来了。清楚地记得，老师问我们要去哪里感受春天，几乎异口同声：桃花源。武陵渔人为我们寻到的春天，那里有满满的夹道的桃花和漫天飞舞的粉红色的桃花精灵，也就还保留着浓浓的春天的气息。

于是有了这样的幻想：天是蓝色的，蔚蓝色，蓝得都快滴下来一样，也许还飘着几朵白云，要有燕子，有着剪刀似尾巴的小燕子在天空中游玩，飞翔;地上、树梢上还有未来得及融化的冰雪，小草，那嫩绿色的芽儿正一个劲地从芬芳的泥土里往外冒;或许还会有几条黄的、白的小雏菊;然后是成林的桃花，粉红色的花瓣随风起舞„„ 春天不是spring，春天是一幅画。 春天是一幅叫作“春天”的图画。 什么时候才能拥有这样的一幅图画呢?

[短评]自然是一种深刻的存在，它以兴衰荣枯启迪着我们的思考。“改造自然”的豪言下，我们破坏了自然的美;忙忙碌碌的追逐中，我们忽略了对自然的美的发现。想想，只有功利的世界，没有诗意的自然，人生会多么单调乏味。 雨 谢玉凤

忧郁的天，像一个大水罐，倾泻它的不满，来势极凶，持续不断，深灰、惨淡。千百万无形的嘴贪婪地张着，把天空的倾泻当作慷慨，那心思虽酝酿已久，仍然简单。 关了窗，因为不想肆虐的风吹乱我的发，逃跑的雨湿了我脆弱的纸张。 风起的那一阵儿，树还在做无畏的挣扎，不甘心成为雨的铺垫。砺志亭是现代校园中的古典，天空哭泣的时候，她伫立成一尊雕像，显出了温柔而诗意的一面。我看得入了迷，嗯!有种坚持的美感。

雨中落花十分抢眼，栀子花，很顽强，开了，落了，被雨水打掉了，仍然不顾一切地开放，美丽、安然地躺在绿色的草坪上，含着微笑。尽管她笑的时候，雨水仍毫无顾忌地打湿了她的脸。我找到了夏天开心的理由，虽然夏天还有点远。 我认为这个时候的鸟儿应该到雨中炫耀一番，遗憾的是它们大多数都停在屋檐下挠痒，心安理得的模样。可怜啊，为什么不懂得表现一下大雨中勇敢的飞翔?不是海燕，不能强求。 雨，是一张淋漓的网。

雨中，有一种新鲜的感觉在发亮。

[短评]南方，初夏的雨，细致观察，真的就是这样。本文“雨”是一个背景，砺志亭、栀子花和鸟儿是作为精神的象征而对立存在的主体，描写雨中景致，表现的是精神追求的内涵。 永远的雪 李旭

雪花飘舞。

用力哭吧，别将一切愁绪隐藏在心头，轻轻地，慢慢地，让它消融在冰雪中。 是的，还是那些精灵，孕育着幼小的生命，它的灵魂在颤动，从这刻起开始远行。 路途遥远，背囊沉甸，把欢笑系在心上，

此刻，雪纯真漫溢，冰晶透明，笑语微微。只有这份纯净，让人思绪平和而从内心深处感觉到漫天雪花轻舞的那份宁静;只有这微笑能够熄灭哀怨心灵的暗火而倍感祥和;只有这清新使人感到露珠与雾水相遇时那欣喜的心绪而找到一种归属感。

现实的悲怆，玷染不了它;人性的邪恶，腐蚀不了它。 永远的深邃而幽远，柔和而亲切。

不再哭泣，经受磨炼，战胜坎坷，会更好。 永远的纯白色，永远的雪„„

[短评]那飘舞的雪里，有“我”的泪水;那伤心的哭泣里，有雪的慰藉。雪因为“我”的理解有了深度，“我”因为雪的渗透得了温暖。“一切愁绪”都“轻轻地，慢慢地，让它消融在冰雪中”了。 盛夏之夜 张弛

信步走在江堤上,任晚风夹着白天的暑气从身边拂过。看三三两两的纳凉人,或与情人携手漫步;或逗弄着儿孙共享天伦;或独自凭栏沉思;或与我一样,漫无目的地走,只是为了让自己静下来。

空气中充满了夏日的浮躁与不安,风中混合着烤焦了的草木的气息和开裂了的土地的味道,天上没有月亮,只有满天的繁星,盯着你的一举一动,诡异地眨着永不闭上的眼睛。

不知过了多久，渐渐退温了的江风给人送来丝丝凉意,钻进人的心里，把躁热冷却;江边的野花便不住的摇曳,一阵又一阵滚起层层波浪,在夜色中向远方奔去，带得人的思绪也渐行渐远。 不禁想，这风无形，可是柳枝拂动,树弯腰,我们可以看到它的力量;空气无状，可是在阳光照射下,可以看到尘埃浮动,地气上升,目击它模糊的形态。 风在时间里存在，但是时间呢? 谁感受到它的力量，目击过它的形状? 它是如此神秘，你每天置身其中，你伸出手来，却抓不住它。有人把时间比喻为“捉不住的鼬鼠",仿佛我们想牢牢抓住它,它却如鼬鼠一般溜得无影无踪;也有人把时间比做沙子，我们握得越紧,它却漏得越快。

但它无处不在,它隐藏在每一个空间和每一段过程之中,我们在冥冥之中感受到它的作用与存在。它的力量如此之大,令人不得不感到震惊。它用锋利的刻刀在人的脸上刻下沧桑，它用厚重的年轮在树的身上留下深沉，它也用有力的双臂托举起成功与欢笑„„ 时间如风„„ 盛夏之夜，神秘„„永恒„„

[短评]张弛同学得到风的启示，从风的姿态中看到时间的无形与有形，从风的力量中感到时间的力量，并进而思考时间的意义，以时间如风的联想，成功地揭示出风的内涵。 [写作拓展]

一、投入热情，感知自然之美。

自然，是一种有意味的存在。它的美，也是一种有意味的美。如果我们意识不到这一点，在自然面前，显出我们的冷漠，就会一无所获。从这个意义上说，发现自然的美，是聆听自然心声的开端。

我们常见这样的作文，描写松树吧，就说：“这棵松树大得很，长着很多枝，叶子也非常绿。”描写冬天早晨的风吧，就说：“雪真美呀，风真好呀。”虽然言美而不见美，不能见美只因无情。要写好自然感悟类作文，首先要热爱自然。 有情的表达，它可能是这样的：“风从厚积着的柔软的雪地上拂过，雪地便像被刨子刨过了一样，平平展展了。那风又裹挟着温暖的雪末儿，一路舞蹈着，飞到树丫儿上，摇落下树枝上的雪朵儿，然后‘沙沙’地笑着跑开去。”当我们看自然，有了这种感觉，是不是就获得了一种审美愉悦?

自然向我们展示着她多姿多彩的面貌，以有“爱”之心来体味自然，用自己的心灵去亲近万物，嫩绿的小草，蒙胧的月色，翩飞的大雁„„都是自然的美的书写。例如游文斌同学的《初春音韵》所描绘的春天景致的美，首先就是缘于对初春各种单纯的或者丰富的声音的真切感受。

二、融汇自我，领悟自然之情。

其实我们所见，都是有“我”之景。这个“我”，不单是指自己。

物我本为一体，体物之情，也就是抒“我”之怀。不然，为什么有人见一江春水，能起家国之思?有人把酒临风，能抛宠辱得失?有人睹一枝一叶，能察百姓之苦?„„

物我一体，一是自然本就具有无限的情愫，能契合我们内心的某种需求;二是我们内心的情感，需要外化的自然来承载。

敞开心的窗户，让自然扑扇着翅膀飞进来;打开自然之门，让我们的情感变作养分渗透进去吧。“登山则情满于山，观海则意溢于海”是一种效果，也是一种方法，这样，我们就不仅获得一种再现的美，我们还能创造富有情致的独特的美来。 以作文为例。李旭同学的《永远的雪》，写雪呢，写“我”呢?雪给“我”慰藉，“我”予雪灵魂。二者融为一体，相得益彰。

三、掘出内涵，把握自然之理。

用我们的理性思考去探究自然蕴藏的人生哲理，我们便能发现自然和我们所拥有的世界具有的一种对应关系。

人生、社会所有的，自然皆有。所谓“智者乐水，仁者乐山”，恐怕也因为山水之乐，除有移情作用外，还能启发人更深层次的思考吧? “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，告诉我们看问题要有全面的眼光;“春江水暖鸭先知”，告诉我们只有实践才能获得真知;“人生代代无穷已，江月年年只相似”，告诉我们人类的存在绵延久长„„

一条河流，可以让我们发现时间易逝，人生短暂，或者恰恰相反;可以让我们感到狭隘封闭的可怕，也可以昭示我们精神追求的永恒„„自然每时每刻都在以它的兴盛和颓败、生存和毁灭，循环和更新，把它内在的性质和内部的联系，以及自然和人类社会的某种对应关系，变作声音，向我们呐喊;变作形象，展现在我们眼前。它就那么毫无保留地陈列在那里。你察觉到了吗? 以作文为例。《盛夏之夜》所以成功，就在于作者从风联想到了时间，起了一些哲理思考。 自然是画，自然是诗，自然是哲理。

当冰雪融化，秋月悬空，当枝头落叶飘荡，脚下小草萌生，你会不会停下匆忙的脚步，仔细聆听大自然的心声呢?驻足聆听吧，你会发现自然是多么富有生机和内涵;反过来，热爱自然，理解自然，也能提高我们自身的审美情趣和审美能力，让我们变得细腻、丰富和深刻，也使我们的文章在美中升华。 [拓展练习] 从晨雾、山林小溪、雪的梦幻、大地、星云等自然景观中任选一项，用心感悟，写成一篇作文。 提示：① 晨雾

当旭日东升，夜晚的空气变得较为流动，那新鲜的朝气，引诱你的心神意念从梦境中归来。你从被褥中带出辐射的体温，加入这清新的早晨，温度的对流，像和一位老朋友交换心事，凉暖皆有情。隔着朦胧惺忪的眼睛，此刻你看到的是世界格外美好。 山林小溪

不同于大海那般深不可测，也没有瀑布那吞没一切的豪气，山林中的溪流总是柔顺在万物之中，她清浅，她婉转，她没有秘密;她的手灵巧地绕过最小的石子，她的发线延伸到最陡峭的山壁，她乐于分享她自己，默默地执行她一点儿也不风声雷动的爱。 雪的梦幻

有一次看见雪花，像在童话世界里看着天空飘下棉花糖，一朵朵雪花结伴落下，三两成群拥抱着在地面上打滚身儿，空气里充满了嬉戏的笑声，雪花们有如天堂里放假的天使。后来雪花发现了我，由着我双颊的微温将他们蒸发溶解。 大地之歌

历经数百次轮回也见识不完她的美丽，在她怀里孕育着超过一百四十万种生命，每一种生存法则虽无法相安无事却也微妙地平衡着，而六千年来，没人打听得到她在过去五十亿年来究竟走过怎样的路;然而，她也只是浩翰寰宇中的一颗不起眼的尘埃。 星云

原本以为远得彼此不相干的星与星之间，其实也是群居在宇宙里彼此相依的，它们发挥创意，以引力平衡代替牵手，合力舞蹈出那梦幻的图腾;一抹抹发光的漩涡，转着转着，像雪花那样看似一般却各有神妙。可惜的是这样的美丽注定只能远远地瞧。 (注①：提示部分的内容属于网上摘抄。) 《学会》全文发表在《作文成功之路》上。

王威

第2篇：哈医大事件读后感-我的心声

关于读了哈医大事件以后的心声：

我是一个医务工作者，虽然不是一个技术很高的的医生，我的成长和精力，但我是一个敬业医生。

我在一个贫困的农村出生，我的姑姑因为没有好的医疗条件，十多岁就被病魔夺去了宝贵的生命，所以我一生中没有体验过姑姑的疼爱，我从小因为家庭条件差，体弱多病，父母都很疼爱我，在我很小的那个年代，我们家的大米不够吃，新的大米还没有出来的时候，我的父母自己吃土豆，在上面用小碗给我蒸米饭，让我吃，初中毕业了，我就选择了卫校医学专业，毕业后，在我的村里卫生室工作，工作出色，村委会领导推荐我入党，我兢兢业业的工作。一天，我们村里的一个病人(杨显文)因为患心肌梗塞，没有药物和相关的条件，很快死亡，事后，我选择了湖北民族学院医学院深造学习，通过三年的努力，我学业成功了，并取得了相应的学历和执业资格，在自己的乡镇上开了一个诊所(具备化验，B超和简易的手术设备)，受到了乡亲们的好评。因为合作医疗和国家政策不支持个体诊所的发展，我选择了放弃自己经营。2009年我以第一名的成绩考入了重庆市石柱县河嘴乡卫生院，因为国家的政策支持和我工作的出色，再次考入了离我老家很近的临溪镇中心卫生院(从事新农合管理和临床医务双重工作)。因为工作出色，同时看到在我们贫困的农村不仅仅是因为内科疾病可以夺去生命，然而创伤病人更需要好的医疗技术才能够挽救很多生命，经过院委会的决定让我开始到县医院外科学习。在我的工作中可以让99%的病人满意。

通过看到哈医大的事件，让我感受到那1%的没有理解我的病人仅次于哈医大事件，让我全身冷汗，皮肤发麻，在我十多年的工作中，我在城里买不起房子，不占病人任何便宜，都是为了让我不断成为一个能多为人民服务一点的好医生，可是当前恶劣的医疗环境，让我不得不胆战心惊。

在县医院进修的日子里，我们不断学习《人本位医疗》，仔细读阅张中南教授的唤醒医疗，准备去参观张中南指导过成功的医院，进一步的提高我作为一个医务工作者的素质，体现我们的人生观和价值观。

可是，我看到哈医大事件后，网络的评价指数，让我们看到人们心目中的白衣使者是如此的弱势，我没有退缩，让我感觉到我们的担子更加重大，我们不仅仅是有更高的医疗技术，更重要的是沟通，宣传，让社会得到理解。

无形的力量刺激着我，当前的时局下，我们更需要的是管理。 我们需要好的领导支持，带领我们的团队努力的服务社会，我们更需要的是保护。

临溪镇中心卫生院：张森

2012年4月25日于石柱县人民医院亲笔

第3篇：心声读后感

(一)

少年儿童是祖国的花朵，老师是培育这些花朵的辛勤的园丁。一位合格的老师，是能公平、平等的对待每一位学生、给予每个学生相同的关爱和发展机会的。然而，把并不是所有的老师都能做到这些的。

《心声》中，李京京要求在公开课上朗读课文，可他被老师以“嗓子沙哑”为由拒绝了。他非常伤心、难过，想到自己的遭遇竟与课文中的“凡卡”极为相似，不由得悲从中来，他的心与凡卡的心产生了共鸣。最后，在公开课上，李京京偶然地得到了机会，并声情并茂的朗读了课文。

作为一位老师，就不应该对学生存有偏见，应该客观、公平的对待每一个学生，把他们当作自己的孩子、朋友，关心他们、爱护他们、体谅他们、帮助他们，甚至关爱他们胜于爱自己。如果每位老师都能够做到尊重学生、关爱学生，那么，又怎么会出现老师体罚学生、学生顶撞老师等等诸如此类的事件呢?

我想，老师和学生之间是不是太缺乏沟通了呢?我们不妨“换位思考”：做学生的，多体谅体谅老师;做老师的，应尊重学生、关心学生。“尊重学生”，从何说起呢?有时候，听取了学生的意见和建议，改正自己教学中的不足，那便是尊重;有时候，把自己当作是学生的朋友，与学生在一起，谈天说地，没有一丝隔阂，把他们看作是可以交心的知己，那也是尊重;有时候，赞同一个学生读独到的见解，那也是尊重;有时候，给学生一个“展现自我”的机会，那同样是尊重。

老师应该尊重学生，给学生一个机会，同样，也是给自己一个机会。《心声》里的程老师，为什么一开始就不给京京一次机会呢?主要原因还是对学生不能公正、平等地对待。要是她能够给每个学生相同的机会、相同的爱，静静也不会如此悲伤了。

“老师，给我一次机会吧!”不知有多少学生的心中荡漾着这句话，希望老师能够给自己一个表现的机会。但愿所有的老师，面对这些举着小手的孩子们，给予他们一份爱——一个机会，叫出他们的名字。

心声读后感

(二)

《心声》讲述是的是京京想读《万卡》，但程老师不愿让声音吵哑的京京念，但是京京想到爷爷，却用心读书。全开时，赵小桢读不敢举手，京京就举了手。最后，京京用他的心灵之音征服了老师和同学。

京京被告知不能念《万卡》的故事时，京京垂下头，他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段，哪怕是几行字的那么小段呢!他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗?这段写出京京的沮丧，对故事的喜欢他的期望和他的疑惑。

这篇《万卡》之所以能抓住京京的心里因为他同万卡一样。有一爱他的爷爷，京京的爷爷在乡下，他是在爷爷那里长大的，他不经回起他和爷爷在乡下的场景，后来他去城里上学，再也看不到爷爷了。他的爸爸妈妈又总是吵架，他就像可怜的小万卡盼望爷爷接他回家一样，京京也盼着爷爷哪一天来看看他。这个万卡写的信多好啊!京京还没有给爷爷写过信，他不知道自己能写成什么样子。

他和万卡一样有一个要好的女孩，叫妮儿，就住在爷爷家对门。

京京甚至想像得出万卡写信时的心情，那种期待，盼望，急切的心情，他真想大声地读一段，用上全部感情去读。

当胖胖的赵小桢像一个爱撒娇的小姑娘奶声奶气的读书时，京京心想：不，不是这样的，万卡不是个妖滴滴的小姑娘，他那时才九岁，一个人孤零零地在城里当学徒，吃不饱，还要挨打，他伤心极了，(Inspirational quotes yuedu.mipang.com)盼望爷爷去救他，他是在恳求，在哭诉，绝不该有这种撒娇的腔调，所以说要好好读一篇文章，要用心去读，用心去体会文章的语言，主人公的心里活动，只有准确把握了作者的写作意图才能把课文读好。

程老师的目光在全班同学脸上扫了一遍，课上要求大家表情朗读。大家把讲义拿出来。

那天由这几个同学朗读。

这个现象反映了一个现在教育的弊端，公开课流于形式化，公开课由于这种形式化逐渐成为一个精心准备的节目。

京京想念一段问老师可以吗时，老师说不行，你的嗓子沙哑得厉害，念不好。

表现了老师对个别学生的不肯定，学校本身就是要把一群愚昧的人带入知识的殿堂，而不是让本来就很优秀的学生拿来展示的。

心声读后感

(三)

今天，我读了一篇文章：《心声》。

这篇文章主要写了一名叫李京京的小学生。京京的班主任程老师宣布，几天以后，京京他们班要上一节公开教学课。公开教学课讲的是一篇小说《万卡》，京京很喜欢这个故事。程老师点了六个同学的名字，让那六个同学明天留下来练习课文。京京希望自己也能读一点儿，却被老师否定了。京京很伤心，放学后京京到树林里去读课文。因为万卡的经历和京京十分相似，京京就投入了所有的感情来练习读课文。上公开课时，有一个同学太紧张，忘了词。京京就举起手，站起来继续读。他读的很好，让所有的人大吃一惊。

读完这篇文章，我想：人无完人，金无足赤。为什么仅仅因为京京嗓子沙哑就不让他读课文?人和人之间应该是平等的，每个人都有机会。程老师可能不知道，她这样做虽然是为了学校的荣誉，可她却深深的伤害了一个孩子的心啊!朗读课文就一定要有唱歌的嗓子吗?上公开课有不是开艺术学院，京京为什么只能躲在树林里读书呢?

这是个很值得深思的问题啊!

第4篇：马小跳发现之旅喜怒无常的大自然读后感

(一)

这个暑假我读了一本书，名叫《马小跳发现之旅喜怒无常的大自然》这本书。里面有许多关于大自然经常出现的现象。

比如说，第二章讲了彩虹、极光等各种现象。先说说彩虹吧：雨过天晴，阳光照耀着大地。这时候，天空中出现了一道道弯弯的彩虹，它像一条漂亮的绸带，又像一座彩色的拱桥，漂亮极了!正巧，前几天下了一场雨，雨过天晴，天上出现了一道彩虹，跟书里写的一样。

再说说极光吧：极光是大自然里最为神奇的现象之一，色彩缤纷绚丽，形态变化莫测，一会儿变成舞动的彩带，一会儿又笼罩在漆黑的天际。

这些自然现象可真好看!不过，就像人都会生气一样，大自然也会发脾气。而且大自然并不任性，它之所以会"发怒",很多时候都是因为人类太不爱护它了。所以我们一定要爱护大自然。

马小跳发现之旅喜怒无常的大自然读后感

(二)

这个假期，我读了一本书：《马小跳发现之旅喜怒无常的大自然》。读了这本书我知道了许多我之前不知道的大自然的科学。

这本书总分为五章，每一章里都有很多我不知道的东西。

我知道了沙漠里也有海市蜃楼。热带雨林里有那么多的动植物，树叶为什么会变黄，台风、龙卷风、火山、地震、沙尘暴、海啸、洪水造成的伤害有多大，沙漠在慢慢变大等等。

大自然到底有多大?有多少未知的奥秘?如果想知道大自然的更多奥秘，那就要探索、探索、再探索!

大自然会发怒，而它却并不 "任性",他之所以会"发怒"很多时候都是因为人类太不爱护它了。所以我们要爱护大自然，虽然我们不能阻止森林的砍伐、烟雾的排放;却能做到不乱扔杂物、不使用一次性筷子、不使用塑料袋等简单的事，还能提醒身边的人们保护大自然。

让我们都献出自己的一份力量，尽自己的一份力，去呵护，保护大自然。因为它是我们的朋友，也是我们离不开的家。

第5篇：《马小跳发现之旅喜怒无常的大自然》读后感

这个假期，我读了一本书：《马小跳发现之旅喜怒无常的大自然》。读了这本书我知道了许多我之前不知道的大自然的科学。这本书总分为五章，每一章里都有很多我不知道的东西。

我知道了沙漠里也有海市蜃楼。热带雨林里有那么多的动植物，树叶为什么会变黄，台风、龙卷风、火山、地震、沙尘暴、海啸、洪水造成的伤害有多大，沙漠在慢慢变大等等。

大自然到底有多大?有多少未知的奥秘?如果想知道大自然的更多奥秘，那就要探索、探索、再探索!

大自然会发怒，而它却并不 “任性”，他之所以会“发怒”很多时候都是因为人类太不爱护它了。所以我们要爱护大自然，虽然我们不能阻止森林的砍伐、烟雾的排放;却能做到不乱扔杂物、不使用一次性筷子、不使用塑料袋等简单的事，还能提醒身边的人们保护大自然。

让我们都献出自己的一份力量，尽自己的一份力，去呵护，保护大自然。因为它是我们的朋友，也是我们离不开的家。

第6篇：自然之道的读后感

《自然之道》主要讲了：“我”和同伴为了挽救一只海龟，使更多的海龟受到伤害的事情，对我的启发很大，自然之道的读后感。

我曾想，当时如果换作是我，我可能会犯和作者相似的错误，不，甚至更严重，当我看到一只幼龟探出头时，我会欢天喜地地跑上去抱住它，无论什么也阻止不了我放开它，更何况是一群幼龟鱼贯而出呢?

老师曾经在上这篇课文时给我们讲过一个故事：有一个国家经常有狼出没来吃梅花鹿。本地的梅花鹿都非常漂亮，因此这个国家定了一个“灭狼计划”，经过二十多年努力，终于将所有的狼毁灭，而梅花鹿开始大量繁殖，所有的草地上都能见到梅花鹿的身影，因为梅花鹿太多，所以这些青草根本填不饱梅花鹿的肚子，导致大量的梅花鹿死亡，再加上流感病毒，梅花鹿的只数竞一下子从十万只变成了八千只，还因为梅花鹿的天敌——狼被毁灭了，梅花鹿开始变得懒惰、肥胖，没有强壮的身体，跑不起来。这个国家的总统万万没有想到，他精心策划的计划竞然会是这个结果。所以告诉我们一定要按照自然之道办事!!!

什么是自然之道?就是自然万物的内在规律。有些人就是因为控制不住自己，想干某些事情，结果与想象中的相反，这是违背了自然之道。

有些人想把事情干好，可这其实是具有破坏性的。

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大自然是人类的老师，给了我们许多启示，，它告诉人们，过度的砍伐树木，会破坏人类生存的环境，最终受到大自然的惩罚，还告诉我们做任何事情不能违背自然规律，否侧会与我们所希望的计划或愿望恰恰相反。

我和七个同伴及一个生物学家向导，结对来到南太平洋加拉巴歌岛旅行。我们的目的，就是想实地观察一下幼龟式怎样离巢进入大海。最后，我们干了一件愚不可及的蠢事，我们感到十分懊悔。向导一边走一边悲叹：“如果不是我们，那些幼龟跟本就不会受到那样的伤害，读后感《自然之道的读后感》。 ”

"叨就叨去吧，自然之道，就是这样的"每当我读到这句话的时候，都觉得向导过于冷漠，不近人情。当我看到结局时才明白，向导是深知绿色的生存规律的，但是，为什么向导没有向大家解释而是是救起幼龟，使众多的幼龟遭此劫难呢?因为向导知道解释，大家也不会相信，无奈之下只有事实证明违背自然规律的后果。

无论做什么事情，都要先思考，再想一想，然后想个计划，最后再去认真的做，无论任何人做一件事情，都要在做事之前，想好应该怎样把这件事情做好，怎样把这件事情做成功，然后再想一想这样做事情对不对，应不应该这样做，还可以做一个关于这件事情的小实验，再去做这件事情，做事的途中，要跟自己所想的思路走，不要马马虎虎。

通过学完这篇课文，我知道了：只有用事实证明违背大自然的规律的后果.

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最近，我们学习了《自然之道》，文章的大意是这样的，当嘲鸫要用嘴把幼龟侦察兵从巢中拉到海滩时，作者和同伴让向导救起幼龟，放入大海。这一举动使巢穴中的幼龟误以为外面很安全，它们鱼贯而出，结果导致众多幼龟成了食肉鸟的口中之食。

“叼就叼去吧，自然之道就是这样的。”文中向导的这句话及若无其事、坦然面对的表情给我留下了深刻印象，使我想起了发生在一年前的一件事：那是在我和妈妈游览云台山的途中，我坐在路旁休息时，透过茂密的草丛，看见不远处挂着一张蜘蛛网，上面有一只黑蚊子在拼命挣扎企图逃跑，我急忙拿起一块小石头想把它砍死，却遭到了妈妈的制止：“你一旦砍不准，不仅会把蜘蛛网破坏，还会让蚊子逃跑。你放心，蜘蛛是不会放过它的。”于是，我拿着石头，目不转睛地盯着蚊子，时刻准备着。果然不出妈妈所料，只见蚊子被网越缠越紧，马上就要奄奄一息了。蜘蛛眼见时机已到，慢悠悠地爬到蚊子身边，先用嘴里的丝把蚊子又缠了几圈，然后把嘴扎进蚊子的身体里，贪婪地吸起来，等到心满意足后才大摇大摆地走回草丛，继续等待猎物。

原来自然界真是奥秘啊!它是有一定的规律的，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反的结果，同时我也想向大家呼吁，不仅仅是我们小学生，也包括全体公民，一定要按照自然规律去爱护环境，保护动物!