新媒体背景下高校共青团组织对大学生思想引领的优化路径探索
摘 要：高校共青团组织在利用新媒体技术促进大学生思想建设方面取得了丰硕的成果，为高校共青团组织做好大学生思想建设工作提供了重要的理论指导，促进了高校共青团组织做好大学生思想建设的工作迈入新的台阶。但同时研究也发现，新媒体技术的不断普及和更新，使得高校大学生的思想环境越来越复杂，因此高校共青团组织对大学生思想建设的引领需要紧跟时代发展的需要，不断探索优化的路径。
关键词：新媒体;共青团组织;思想引领;优化探索
思想引领工作一直是共青团工作的重中之重，高校共青团组织一直在探索怎样对大学生进行思想引领。当代大学生是思想最为活跃、创造力最为丰富的群体，因此要做好大学生思想引领，“要因事而化、因时而进、因势而新，高校要通过不断增强思想教育工作的时代感和亲和力，来教育引导广大青年学生牢固树立‘四个意识’，坚定‘四个自信’，促进青年学生全面发展和健康成长”[1]。高校共青团组织运用新媒体对大学生开展思想建设引领，在为高校的思想政治教育工作注入了新活力的同时，也为优化高校大学生思想建设引领工作提供了新思路。
一、高校共青团组织运用新媒体技术取得的工作成效
(一)新媒体突破了大学生思想建设引领的时空局限
新媒体技术飞速发展，大學生思想建设引领工作从传统的单向传授转变为多向互动。在以往的大学生思想建设引领过程中，高校共青团组织一般采用开设思想政治课和专题讲座的方式，但是遇到如新冠肺炎疫情这样的突发情况，就无法继续沿用传统的线下方式。此外，传统的讲授方式通常在公共场合，相当一部分大学生在公开场合不敢表达自己的想法和见解，这就导致教师无法及时全面地了解大学生的思想政治教育情况，传统的传授方式也就逐渐失去了效力。新媒体时代背景下，大学生通过新技术、新载体、新形式，不仅可以收集到丰富的资源和信息，同时也可以及时自由地参与到高校共青团思想建设工作中。如高校共青团组织通过微信平台，实现了大学生“青年大学习”的覆盖;新冠肺炎疫情背景下，高校团组织通过新媒体技术开展抗疫“云”演讲、传承“五四精神”、停课不停学等活动，打破了传统思想建设引领时空的局限，影响着大学生的世界观、人生观、价值观。
(二)新媒体吸引了更多大学生的关注
高校共青团组织拥有官方的新媒体平台，这些新媒体平台关注大学生的学习、生活以及校园动态，因此受到广大学生的关注。比起被动接受思想教育，在新媒体平台上，大学生更倾向于主动接受高校共青团组织传输的主流思想，通过新媒体平台进行思想教育建设和引领的成效逐渐显现。高校共青团组织新媒体平台是学生在学校共青团指导下组织运营的，这些参与运营的学生比教师更了解学生的关注焦点和关注习惯，通过新媒体平台发布的信息更容易受到校园广大学生的关注。同时，更多的学生以新媒体平台为载体，在平台上积极表达和交流，这种主动参与的方式也使得新媒体平台在校园里越来越有影响力，为高校共青团的思想建设引领工作打下基础。
(三)规范的制度促进新媒体平台唱响主旋律
高校共青团组织的新媒体平台属于官方平台，由高校共青团组织直接负责。针对官方新媒体平台的运行，高校共青团组织必须制定较为完善的组织运营制度，组建较为全面的运营团队，划拨较为稳定的运营经费，这些都为新媒体平台的平稳运行提供了保障。为“贯彻落实国家‘党管宣传、党管意识形态’的具体要求”[2]，高校共青团针对新媒体发布的内容会进行编辑、初审、复审和签发等一系列严格的审核制度，确保发布内容积极向上，唱响主旋律，弘扬正能量，牢牢把握思想建设引领主阵地。
二、高校共青团组织运用新媒体技术开展的大学生思想建设引领存在的不足
新媒体技术的不断发展给高校共青团工作注入了动力，运用新媒体开展大学生思想建设引领工作符合当今大学生自我教育、自我管理、自我服务、相互影响的逻辑思维，高校应通过这种新形式动员大学生、凝聚大学生、引领大学生[3]。但是高校共青团组织在运用新媒体开展大学生思想建设引领工作过程中也存在着不足，因此针对不足、找出优化路径成为提升高校共青团在新媒体背景下思想建设引领工作的新目标。
(一)新媒体平台运营队伍缺乏稳定性
高校共青团组织的新媒体平台虽然由共青团教师主要负责，但因为教师的事务性工作较多，新媒体平台一般由共青团教师进行指导，在校大学生组建专门的团队进行日常的运营。学生运营团队成员的媒体素养和新媒体技术水平有较大差异，因此在平时的运营过程中需要进行专业培训，需要通过不断的实践积累经验，逐渐养成一定的媒体素养和新媒体技术，平稳流畅地运营新媒体平台。通过调查发现，一般这个积累过程需要一个学期，对三年制高职的学生来说，加入新媒体平台的时间在一年至一年半，而他们真正能够较为熟练地运行新媒体平台的时间在半年至一年，在这之后学生就会面临实习就业升学的情况，虽然会有新的学生加入，但是整个流畅的过程又将会被打乱，新媒体平台人员的流动性较大，不利于平台稳定的发展。
(二)新媒体平台传输内容缺乏明确目标
新媒体平台便捷的传输功能使得高校团委的团务工作例如民主评议、团内表彰、各类通知等信息服务实现了快速通达。过多的事务性工作内容的推送导致新媒体运营团队疲于增加推送数量，没有精力对推送的内容进行规划和设计，当今大学生对图文并茂的多元化信息内容感兴趣，同时也更注重体验和参与感，事务性的信息内容跟不上大学生当下的需求，因此高校团委虽然推送了大量的信息，但是很多信息是转载其他平台的信息，这种情况会影响到新媒体平台运营团队的积极性。虽然高校共青团推送内容的覆盖面变广了，但是在对大学生思想建设引领方面没有发挥出显著的效力。
(三)各类新媒体平台缺乏有效管理
高校新媒体平台从归属上可以主要分为校级、系级、班级这三个级别，随着技术的发展，除了QQ、微信、微博等，这两年抖音等短视频平台也迅速崛起。高校三个级别的新媒体平台创建的初衷都是服务于大学生的思想建设引领，但是三个级别的新媒体平台建设水平不同，发挥的思想建设引领的效力也不同。团属校级的新媒体平台建设水平最高，对大学生思想建设能力也最显著，班级的新媒体平台建设水平最弱，发挥的效能也最低。一部分新媒体平台因为发展动力不足，平台推送跟不上学生的需求，从而逐渐滞后于学生的发展。有的平台没有及时指导和管理，逐渐变成“僵尸号”，这些都成为新媒体平台促进大学生思想建设引领工作的阻力。
(四)新媒体平台推送理论内容缺乏政治高度
高校各类团属新媒体基本已经形成团组织内部联动机制，例如形成校团委、系团总支、班级团支部、社团团支部等共青团新媒体传播阵型，实现了工作和宣传的联动[4]，虽然实现了团组织内部的联动，但由于运营的学生对推送内容缺乏思考，过度追求形式和包装的新颖，导致出现平台思想引领效果不显著的情况。
三、优化高校新媒体平台对大学生思想建设引领的路径
(一)建立团队培养的长效机制
高校团属新媒体平台要充分发挥团属学生组织在学生群体中的影响力和号召力，在广大学生中广泛宣传、招揽拥有各类技术特长的学生，尤其是学校新生加入新媒体平台，使得新媒体平台团队有源源不断的新鲜血液加入。高校可根据新媒体平台运营的规律划分不同的板块小组，将人员根据各自的特长分入不同小组，让有经验的成员帮助新成员快速融入群体中发挥各自的职能。同时，高校共青团组织可以在新媒体平台团队中设置相应评比和奖励机制，激发成员的积极性，同时吸引更多的学生关注。随着互联网技术的发展，媒体融合发展进一步深入，这些都对新媒体人员的业务能力提出了更高的要求。为保证团属新媒体平台持续有效发展，高校共青团组织要借助学校新媒体中心的资源做好团属新媒体平台团队的长期培养工作，对主题选择、内容制作、运营管理等新媒体业务进行有计划的培训，利用自主学习、传帮带、专家指导等方式培养团队成员的新媒体素养和政治能力。
(二)有效整合平台，精准规划设计推送内容
高校共青团组织可将团委、团总支、团支部的新媒体平台有效组织起来，形成垂直的组织运行模式，根据各级平台的特征划归内容，这一模式能够高效地推送信息，减少信息重復和交叉推送的情况，同时也能进一步强化各平台之间的联动作用，实现信息资源共享，同声共振。共青团组织可以对各平台实行年审或者学期审核制度，对于审核不通过的平台可令其注销账号，保障校园形成良好的新媒体环境。有了高效的组织运行模式，高校团属新媒体平台人员要深入学生群体，主动了解他们使用新媒体的特点、需求、思维模式：在内容策划阶段，要深入调研，增强选题的创新性和独特性;在内容整理排版阶段，要利用学生喜闻乐见的方式制作内容。共青团组织每年都会评选优秀团干部、优秀团员等典型，高校新媒体平台可以根据评选出的优秀典型，挖掘他们的先进事迹，将先进事迹作为报道推送的素材，向广大青年学生进行深度宣传和报道，让学生看到身边的榜样，感受身边的榜样，学习身边的榜样，通过榜样的力量，把思想建设引领工作带到学生身边，使榜样力量入脑入心，强化思想引领的育人效果[5]。
(三)鼓励教师加入新媒体平台指导团队
高校学生的思想建设引领应该以教师为主导。学生可以利用新媒体技术制作出形式新颖的推送，但是其对思想引领核心内容的把握远没有教师清晰、有高度。思政教师和团干部教师都经过系统的理论学习，又有一线教学和实践工作的经验，对于政策、重要思想和讲话精神的理解和解读比学生团干部要更精准、更有深度。共青团组织鼓励团干部教师和思想教师积极加入新媒体平台，不仅可以提高平台发布内容的政治高度，同时这些教师还可以对发布的内容进行把关，指导学生守好底线。教师可以依托团属新媒体平台，通过线上互动、线上微课的方式吸引广大学生，真正做到创新方式进行思想建设引领。共青团组织可以利用新媒体平台传播迅速、沟通互动的特点，运用丰富生动的网络语言唱响主旋律、传播正能量，持续增强对学生意识形态领域的正向引领渗透力。
四、结语
高校共青团组织肩负着引领青年成为社会主义接班人的使命。当前国际环境面临百年未有之大变局，国内外复杂的舆论环境都使得青年学生的思想建设引领工作面临巨大的挑战，因此共青团组织要有效整合各级团属新媒体平台的资源，建立长效的人员培养机制，鼓励更多的师生加入新媒体平台团队，增强人员的新媒体素养和政治素养，积极改革创新，引领青年学生不断成长成才。
基金项目：本文系南通市青少年工作研究基地立项课题“新媒体背景下南通高校共青团组织对大学生思想建设引领的优化探索”(课题编号：思想建设20210207)阶段性研究成果。
作者简介：倪青(1989 —)，女，硕士，江苏商贸职业学院研究实习员，研究方向：教育管理。
参考文献：
[1] 刘起军. 全面加强新时代大学生的思想引领[N]. 光明日报，2018-12-19(03).
[2] 杨凤美. 高校团属新媒体对大学生思想引领的优化研究[J]. 新媒体研究，2020，6(18)：28-30.
[3] 邢明军. 关于加强高校新媒体平台管理的几点思考[J]. 东方教育，2016，6(12)：67-69.
[4] 赵明. 新媒体时代下高校共青团思想引领工作探析[J]. 教育界，2015(18)：46.
[5] 侯宁，颜世涛. 新媒体环境下高校共青团工作的创新探讨[J]. 东方教育，2015(10)：73
(荐稿人：李扬，江苏商贸职业学院教授)
(责任编辑：陈华康)
作者：倪青
习近平总书记在2016年全国高校思想政治教育工作会议上强调，高校思想政治教育工作应当落实立德树人的核心任务，把立德树人作为思想教育的中心环节，将思想政治教育工作贯穿于教学全过程。在此理念的指导下，高校越来越重视大学生的思想政治教育工作，并且深化思想政治教育改革，充分发挥各类资源优势，提高思政教育质量。当代大学生作为“网络原住民”，对互联网元素的理解和接受程度更高，充分利用互联网的优势，能够有效地提高思政教育的实效性，能够争取教育对象的认同和接受。共青团是中国共产党领导的先进青年群团组织，在网络环境下对大学生进行思想政治教育，应高度重视自身的价值引领作用，从而发挥组织优势，为思政工作搭建平台、创造条件，使思政工作形成品牌、获得实效。
一、共青团组织对大学生思想政治教育发挥引领作用的依据
共青团组织不仅要在日常生活中发挥自身的主观能动性，为高校大学生创造丰富的精神文明活动，还要通过不断的改革促进大学生思想政治教育工作的创新，为思想政治教育工作提供新路径、新方法。共青团组织通过不断的自我完善与稳定发展，发挥了团组织的思想政治教育优势，进一步推动了思想政治教育工作的实效性。
另外，共青团组织在大学生思想政治教育工作中具有导向性和指导性。在高校党组织的领导下，共青团发挥了思想政治教育者的作用，也能够协助教育者掌握高校大学生的思想动态，从而使教育者不断增强思想政治教育工作的针对性。
二、网络环境下大学生思想政治教育工作面临的机遇与挑战
(一)网络环境下思想政治教育工作面临的机遇
首先，互联网的普及为思想政治工作注入了新的活力。利用网络进行思想政治教育工作能够将传统的说教式教育转化为大学生主动参与的思想政治教育。对于共青团组织而言，网络环境下，能通过互联网与大学生实现深度沟通，收集大学生的意见，使教育者及时关注大学生的思想动态，根据他们的实际情况充分发挥思想政治教育引领作用。
其次，互联网的发展扩大了思想政治教育工作的影响力。通过互联网，教师与大学生能够实现双向沟通，达到思想政治教育的目的。共青团组织通过构建互联网平台，能够成为学生的意见代表，与学生进行思想交流和讨论，促进思想政治教育的理论知识内化于心。
(二)网络环境下思想政治教育工作面临的挑战
一方面，在网络环境下，当代大学生具备自动获取信息的能力。但由于大学生的社会阅历及人生经验不足，难以从各类信息中辨别不良信息，从而导致自身的价值观和思想观念受到侵蚀。互联网背景下，共青团组织的话语权逐渐弱化，不利于共青团发挥思想政治教育的引领优势。
另一方面，互联网的发展可能会影响大学生的身心健康发展。互联网能够实现人与人之间的沟通交流，并且这种沟通能够突破时间和空间的限制。但由于互联网具有隐秘性，人与人之间的交往存在不确定性，各种不良信息也在互联网上传播。这导致学生更容易被互联网上的不良信息所影响，从而影响学生的身心健康发展。
三、互联网环境下发挥共青团组织对大学生思想政治教育引领作用策略
(一)充分发挥共青团组织优势
共青团组织有独立的体系建设，是加强大学生思想政治教育的重要载体之一。共青团组织只有整合资源、拓宽渠道、发挥优势，才能彰显其功能和作用。共青团组织的文化氛围能够潜移默化地影响大学生思想，通过宣传社会主义核心价值观，能够帮助大学生塑造正确的价值理念。在网络环境下对大学生开展思想政治教育，共青团组织必能在覆盖面、凝聚力和影响力方面大有作为，能够在高校党组织的领导下，营造有影响力的文化氛围，利用组织优势和影响力组织各类大学生喜闻乐见的活动，将组织优势转化为教育载体，将组织职能转化为教育效果。丰富教育载体、调整思政教育结构，为思政教育提供多元化的路径和方法。
(二)充分发挥网络媒体优势
网络环境下，共青团组织发挥思政教育引领作用，要主动研究网络媒体，结合院校的实际情况以及大学生的身心发展状况做好有针对性的工作。首先，要建设以共青团为主体的校园网络新媒体，搭建团属新媒体平台，成为校园思政工作的网络载体和平台。该平台要及时更新内容，结合新的热点和事件，将思想政治教育工作融入其中，引导正确舆论，弘扬社会主流价值观。其次，通过网络媒体要做好舆情监控工作。网络是把双刃剑，既要用好互联网信息，又要加强监管，切实发挥共青团干部、大学生党团员的积极作用，引导大学生坚定政治立场。
(三)充分发挥第二课堂作用
传统的思想政治课堂教学难以满足当前大学生成才和发展的需要。当前高校共青团在网络上提供的内容虽然广泛，但也存在突出问题，主要表现在所提供的内容相似度高，同质化现象严重。共青团组织对大学生思想政治教育的引領作用是课堂教学的补充，也是对大学生进行思想政治教育的第二课堂。因此，必须保证思想政治教育内容具有针对性，使其能够满足大学生的实际需求。第二课堂是共青团组织发挥大学生思想政治教育引领作用的主要阵地，在实际的教育过程中，思想政治课程通过课堂教学增强大学生的理论知识与素养，通过第二课堂不断提高大学生的实践能力，两者相辅相成、相互促进，为培养德智体美劳全面发展的合格人才共同发力，齐抓共管。共青团组织要结合“第二课堂成绩单”工作要求，分类分项设置第二课堂项目，采用学分管理、过程管理、项目管理的方式加强第二课堂的整合和推进，开展符合大学生实际的社团活动、文体活动和实践活动。同时，运用互联网平台对第二课堂加强科学管理，使之成为评价青年学生综合素质的重要依据。
(四)充分发挥团属阵地作用
团属阵地的打造对于组织作用的发挥具有基础性作用。除了应搭建相应的工作机构、科学设置组织架构之外，还应当高度重视网络阵地的建设，加强网络阵地建团、网络阵地引导、激发网络阵地活力等。在此基础上，培养一批综合能力和素质较高的大学生骨干队伍，实现大学生自我教育、自我管理，并通过骨干带动普通大学生走进团属阵地、参与团组织活动，切实发挥组织作用，增强组织凝聚力和影响力，为整体提升大学生思想政治素质奠定良好基础。
(五)创新工作方法
在传统的高校思政教育工作中，共青团组织的表达方式需要更加精准，以更加贴近大学生生活的方式进行思想引领。但实际上，共青团组织思想政治引领工作方式方法单一，没有充分联合各类有效资源及外部力量，导致思想政治教育引领工作模式落后。因此，必须对共青团组织思想政治教育工作方式进行创新。网络环境下，共青团组织要善于借助外部力量，整合各种有利因素，不断创新思想政治教育工作模式。首先，高校要大力支持共青团组织的各项工作，通过共青团组织将多种力量整合，形成全员育人、全方位育人的新思想政治教育工作模式，利用共青团组织牵头带动，构建多元化的思想政治教育工作主体。其次，确保思想政治教育工作的灵活性，充分考虑当代大学生的个性心理需求，从大学生的实际情况和心理诉求出发进行教育引导。
四、结语
网络环境下发挥共青团组织对大学生思想政治教育的引领作用，要深入剖析网络环境下大学生思想政治教育工作面临的机遇和挑战，在探讨方法的过程中扬长避短，发挥互联网优势。联合高校党支部以及各职能部门，结合大学生的实际情况形成全员育人、全过程育人的工作模式，发挥共青团组织的桥梁作用，连接各育人主体和大学生，从大学生的实际情况出发不断对教育方法进行创新。同时，借助互联网和信息技术构建教育平台，关注大学生的成长和发展诉求，结合大学生的实际需求进行有针对性的引导教育。只有彻底转变传统的思政教育说教模式，迎合大学生的个性需求，才能够有效地提高思想政治教育的实效性，促进大学生的健康成长。
参考文献：
[1]王文霞.共青团组织在大学生思想政治教育中的作用[J].时代教育，2015(1)：129
[2]任玉英.新媒体新常态下大学生思想政治教育的挑战与应对[J].教育观察(上旬刊)，2015(6)：41-42.
[3]袁波.网络环境下共青团对大学生思想政治引领探析[J].黑河学刊，2020(4)：107-108.
作者：杨娟娟
近年来，在团中央的坚强领导下，团重庆市委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想和对重庆提出的系列重要指示要求，围绕“强三性、去四化”改革目标，牢牢抓住三个根本性问题，紧紧依靠党建带团建，在带机制建设、带组织建设、带青年队伍、带作用发挥等方面持续发力，团结带领全市各级团组织和广大团干部团员青年，为推动重庆高质量发展贡献青春力量。
“带”机制建设推动党建带团建工作制度形成
努力构建党建带团建新格局。一是深化议事协调机制。建立市委党的群团工作联席会机制，定期听取团的工作汇报，研究解决团的工作有关问题。出台关于加强非公有制经济组织、社会组织、国有企业、市直属机关党建带团建工作制度性文件。二是深化考核机制。将落实党建带团建责任纳入了市委对区县、市级部门、市属国有企业党委、高校党建工作考核指标，列为党组织书记抓基层党建述职评议考核的重要内容。三是深化培训机制。联合市委组织部、市委党校和相关市级部门实施全市和非公、国企、机关、高校分领域“1+4”党建带团建专题培训5年计划，持续营造良好氛围。
大力实施“青马工程”。一是注重顶层设计。探索建立优秀青年分级分类培养体系，市级层面每年跟踪培养优秀青年骨干260人，区县(高校)层面每年培养2万余人。在高校领域，持续举办“红岩菁英学校”大学生骨干培训班，累计培训19.7万余人，连续4年选优培训150名具有海外留学经历或已取得博士学位的青年教师;在社会领域，联合市民政局、市农业农村委举办“青马工程”农村、“两新”班，20个区县针对农村、机关企事业等领域青年政治骨干开展培训。二是注重全面系统。建立中国特色社会主义理论体系、党史国史等5个理论学习课程体系，充分利用红色资源开展现场教学，引导青年在基层一线、重要岗位开展社会调查、挂职锻炼、顶岗学习。联合市社科联每年确定7个省部级专项社科项目，汇聚一大批致力于“青马工程”研究的专家学者。三是打通培养链条。建立“推荐初审、组织考察、市级审定”选拔模式，建立成长档案、配备成长导师、定期开展回访，持续开展为期1年的培养，实现培养“全程可追溯”。建立输送渠道，市委组织部将省级以上“青马工程”培养对象纳入2022年重庆市定向选调应届优秀大学毕业生范围;对接市属国企和在渝央企用工需求，定向推荐大学生骨干就业。
切实推动“推优入党”。一是严入口，确保质量可靠。出台《重庆共青团发展团员实施办法(试行)》，创新入团前青年综合测评、“上跨一级”审查等机制，严把入团前后教育关。出台《关于将团员发挥骨干志愿者作用作为“推优”入党考察重要内容的意见》，将团员参与志愿服务、发挥骨干带头作用作为“推优”入党考察的重要内容，严把推荐质量关。二是抓关键，确保来源充足。联合市委教育工委出台《关于进一步加强推荐优秀团员青年大学生作为党的发展对象工作的通知》，明确高校“推优”工作的职责、重点。连续三年举办高校共青团“推优入党”专题培训班，并将高校团组织开展“推优”工作情况纳入工作考核体系。重庆大学、西南大学作为2020年全团试点高校加强“推优”工作。近两年，全市高校团组织“推优”数量占全市总量80%以上，是“推优”工作的主阵地。三是重结果，确保落地扎根。将“28岁以下青年推优入党率”纳入区县(自治县)党委落实党建带群建责任考核指标，强调党委组织部门要建立28岁以下青年党员“推优”台账。据不完全统计，仅2021年上半年全市“推优”达21085人、“推优”入党率85.1%，“推优”工作已经成为党组织发展青年党员的主要渠道。
“带”组织建设推动共青团组织体系织密建强
推动县域共青团基层组织改革试点。一是先行先试。指导合川、酉阳作为全国首轮共青团基层组织改革试点地推动改革试点，试点区县以党委名义出台改革试点方案，设置专项经费;团市委到试点区县专题督导21次;合川、酉阳共青团紧紧依靠党的领导、加强重要领域覆盖、抓实团员先进性建设、改革团干部管理制度，进一步巩固了政治功能、彰显了社会功能。团中央书记处第一书记贺军科对重庆关于改革试点工作的报告作出批示、给予肯定。二是推广复制。首轮改革试点取得成效后，及时推广改革试点成果，在全市层面建立团员发展积分入团、评议入团制度;通过创办青年社团、建设网上社群等方式，创新团组织运行机制。30多个区县就壮大团的工作力量、培養青年人才和政治骨干等进行了探索。三是全面铺开。2021年，重庆38个区县全覆盖作为扩大县域共青团基层组织改革试点地。市委党的群团工作联席会议专题研究扩大县域共青团基层组织改革试点工作，审议通过了任务分解方案，明确了含8个市级部门在内的11条任务及区县党委任务。团市委成立工作专班，将改革试点工作纳入考核重要内容，各部室(中心)划片3—5个试点区县对口“手把手”指导;每月督导推进情况，每双月召开工作调度会。
夯实基层基础。一是深化团教协作。与市教委共同成立学校共青团(少先队)工作指导委员会，每年召开团教协作推进会。制定深化学校共青团改革任务清单，形成6类34项改革硬性指标。持续深化高校共青团改革，65所高校全部以校党委名义出台共青团改革实施方案。二是持续深化中学共青团改革。在区县全覆盖建立少工委和教育团工委;推动910余名中学团委书记兼任学生(德育)部门副职;推行班级团支部与班委会一体化运行机制。开展14岁集体生日、18岁成人礼活动1000余场次， 867所中学中职学校成立团校。三是强化社会领域组织覆盖。全覆盖建成街道共建委员会、乡镇“实体化大团委”，全市51个园区及开发区全部建团。全市现有非公团组织5486个，建立快递行业、网约车行业等8个行业团组织，覆盖团员青年近10万名。四是加强“一专一站两联”建设。团市委设置了乡镇(街道)和村(社区)、非公等5个专门委员会，出台专门委员会工作规则、委员候补委员履职考核办法等;区县全覆盖设立团代表联络站，30个区县团代表进站率达100%。2021年，各级团的委员会委员、团的代表大会代表等深入学校、社区等开展党史学习教育宣讲3523场次，覆盖团员青年29.38万人。
健全青年组织体系。一是持续深化青联改革。出台重庆青联提案建议细则、联系青年工作制度等，升级完善市青联委员履职积分系统，每月开展1次“青联思享汇”活动，各界别委员发挥专业优势常态化开展进学校、进军营等活动。二是扎实推进学联学生会组织改革。开展高校学生会组织章程核准，制定改革若干意见的补充说明，实行区域定点联系服务高校制度。高标准选拔市学联驻会执行主席，常态化举办高校学生会组织“每月一学”，科学配置市学联7个专委会。全市65所高校全部完成精简规模、改进机制等改革。三是加强“青少年之家”建设。截至2021年9月底，全市建成并常态化运行“青少年之家”904家，开展“青春志愿行·建功十四五”等志愿服务活动2.84万场次，覆盖青少年52.7万余人次。形成“共青团+社工组织(社工)+志愿者”工作模式，启动“青少年之家”建设管理标准编制工作，建设“青少年之家”专业化队伍。常态化开展“周末课堂”“度假课堂”等项目，发布7大类260余个重点项目，涉及资金2250万元。
“带”青年队伍推动共青团组织充分发挥党和政府联系青年群众桥梁纽带作用
扎实推进党史学习教育。一是用功学。以7.4万个团支部和6.1万个少先队中队为依托，组织化动员181.8万团员、225.7万少先队员、935.5万青年参与党史学习教育，努力让红色基因、革命薪火代代传承。二是用情讲。打造“红色故事宣讲示范岗”站点100个，发动各级团(队)组织开展“青联大讲堂”“红领巾讲解员”等宣讲活动7500余场，覆盖青少年73.8万余人次。依托桂园、周公馆等红色资源，推出“城墙边的红色印记”等5条青少年教学线路，打造“行走的党课”。三是用力做。收集青年利益诉求312条，推出“帮扶贫困青少年”等实事项目16项，推动“关爱快递小哥、网约车司机”纳入市级“我为群众办实事”重点民生项目。实施“情暖童心”等行动，筹资700余万元关爱农村留守儿童4.4万余名;为涪陵、城口20所学校捐赠100万元的影音设备;动员1100余辆网约车，为中高考学生提供“爱心送考”服务。举办“我为快递小哥送好书”等活动43场覆盖4200余人次，为青年提供法律援助110人次，举办“青春之约”婚恋交友活动25场服务2800余人，牵手成功140余对。
始终聚焦培养社会主义建设者和接班人的根本任务。一是加强青少年理想信念教育。注重思想教育，紧扣“五四”“六一”“十一”等重大节点，广泛举办主题团(队)日、专题讲座、座谈交流等，提升教育实效。注重活动引导，持续深化“我的中国梦”“校园之春”等工作品牌，广泛开展“四进四信”“永远跟党走”“青春喜迎十九大”“百千万宣讲”等活动，引领广大青少年自觉听党话跟党走。二是积极弘扬和践行社会主义核心价值观。强化价值引领，先后开展“与信仰对话”“我为社会主义核心价值观代言” “青少年军事夏令营”等活动，教育广大青少年扣好人生第一粒扣子。强化榜样引领，积极选树“重庆青年五四奖章”“向上向善好青年”“十佳少先队员”等青少年榜样，引导青少年学先进、赶先进、当先进。三是创新互联网思想引领方式方法。强化网络舆论正面引导，在一直播、抖音、B站等“团团直播间”直播700余场，点击量4.5亿余次。提高新媒体文化产品质量，创作“小火锅”“小红梅”卡通形象代言人，推出“青语·壁纸”“青言·81号电台”等网络文化产品1500余个。
切实肩负巩固和扩大党执政的青年群众基础的政治责任。一是推动《规划》落地。优化顶层设计，推动以市委、市政府名义出台《重庆市中长期青年发展规划(2018—2025年)》，建立由3名市领导任召集人的《规划》实施工作联席会议制度，连续3年组织召开联席会议全体会议;市“十四五”规划设置“促进妇女儿童和青少年全面发展”专节，“实施青年发展规划”纳入市政府工作报告并细化为年度目标任务。举办区县党政分管联系领导参加的全市贯彻落实《规划》专题培训班。指导江津、奉节申报为全国试点，确定8个区县为市级试点;所有区县建立青年工作联席会议制度并定期召开联席会议，27个区县制定《规划》实施方案。二是维护青少年合法權益。关注心理健康，建好用活12355青少年综合服务平台，开展电话咨询1.4万余例、个案辅导420余例、处理青少年自杀等危机干预8例;举办“青春导航·助力成长”青少年成长大课堂活动480余场，覆盖中小学生6.8万余名。预防违法犯罪，实施“为了明天·彩虹帮教”项目，推进未成年人检察工作社会支持体系试点、“青少年零犯罪零受害社区(村)”试点建设。三是做好新兴领域青年工作。加强组织覆盖，在“街舞联盟”“网络作家协会” “文创青年”“网络主播”中建立团组织。搭建工作平台，打造“青春加油站·劳动者港湾”“爱心驿站”320余个。实施“筑梦计划”，开展“新时代·新悦读”“关爱快递小哥·助力双十一”“传承非遗文化·增强文化自信”等主题活动40余场次。
“带”作用发挥推动共青团工作围绕中心、服务大局
聚焦“双胜利”，助力疫情防控和经济社会发展。广泛组织发动，组建疫情防控青年突击队1421支，招募青年志愿者2.4万余名，投身外事防疫、拉网排查等一线防疫。做实对口支援，向湖北孝感捐赠资金20万元、防疫物资12.9万件、果蔬130吨。助力复工复产，联合金融机构为中小微企业提供9200万元融资支持，为毕业生提供30.9万个就业岗位信息。
聚焦“经济圈”，助力“一极两中心两地”建设。深化项目合作，联合发布“川渝双城青才计划”“川渝乡村振兴青年人才培育”等8个重点合作项目，携手举办川渝“河小青”保护长江行动、川渝青联菁英行等活动。推进基地共建，携手打造“川渝青少年思想政治教育基地”“青少年工作者培训基地”等10个合作基地。举办川渝青年企业家峰会，200余名青年企业家在渝共商合作、共谋发展。
聚焦全面小康，助力决战脱贫攻坚。抓好志愿帮扶，先后选派780名“山茶花”脱贫攻坚青年志愿者深入贫困地区一线，广泛开展政策宣讲、走访慰问等工作。深化关爱帮扶，希望工程筹资3210.65萬元资助贫困学生7473名、援建希望小学配套设施132个。推进就业帮扶，开展“千校万岗”“扬帆计划”，帮助14284名贫困学生就业。做实对口帮扶，累计选派12名机关干部赴深度贫困乡镇驻镇村工作，整合款物378.2万元对口帮扶开州区大进镇红旗村，联合团山东省委实施扶贫项目16个涉及资金1284万元，重庆共青团对口援助西藏昌都物资、项目累计1800余万元。
聚焦乡村振兴，助力创造美好生活。推进产业振兴，实施“青年农场主培育”计划，培训涉农创业青年193名;开展土特产品公益直播带货4场，销售农产品250余万元;对口帮扶城口县咸宜镇款物76.6万元;争取山东青联委员投入资金3000万元支持丰都县康养基地等建设。推进人才振兴，选派260余名“山茶花”乡村振兴志愿者驻镇村工作，招募1700余名西部计划志愿者分赴基层一线，选派3名直属机关干部开展乡村振兴驻点帮扶，推动重庆大学等11所高校与11个乡镇共建乡村振兴实践基地，募资553.8万元援建希望小学及配套设施27个、资助困难家庭学生213名。
聚焦创新驱动，促进青年创新创业。实施“青锋计划”，发放创业扶持资金3500万元，帮扶创业项目350个，开展“青锋面对面”等活动410场覆盖创业青年3.2万余人。开展青创培训，举办青创微培训48期，覆盖创业青年2.3万余人次。用好青创平台，举办“青创桥·投融资路演活动”2期，开展创新创业服务进青创空间、进校园活动20场，播出“青创团团帮”265期收看收听量522万余人次。举办青创赛事，连续2年举办“智博杯”青年大数据智能化创新创业大赛，吸引来自11个国家地区的820余个项目参赛;举办重庆青年创新创业大赛、重庆市“五小”创新晒等赛事，营造青年创新创业浓厚氛围。
聚焦社会治理，深化青年志愿服务。围绕生态环保，招募2万余名“河小青”“洁小青”青年志愿者，常态开展巡河护河、植绿护绿、垃圾分类等活动。围绕大型赛会，招募“蓝精灵”青年志愿者5300余名，参与“智博会”“英才大会”等赛会服务，累计服务观众200余万人次，服务时长20余万小时。围绕抢险救灾，组建防汛救灾青年突击队、志愿服务队720余支，救助遇险群众1.3万余人，协助转移安置群众10万余人。
下一步，团重庆市委将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，持续深化党建带团建体制机制，牢牢把握共青团改革正确方向，做好新时代共青团各项工作，进一步发挥好党的助手和后备军作用，团结带领全市各级团组织和广大团干部团员青年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量!
作者：团重庆市委
摘 要：中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。高校共青团以“青年之声”平台为抓手，紧密围绕大学生开展思想引领工作，由于工作队伍成员素质有待提高、统筹融合各项工作要求高、支部网络思想引领工作难以深入等局限，高校共青团网络思想引领工作仍有待完善。文章根据高校共青团组织在网络思想引领工作中的特点，从工作设计、工作队伍 、工作内容、工作对象四个角度提出实现路径，全面提高引领青年学生思想进步的实效。
关键词：新时代;高校共青团;思想引领;网络阵地;实现路径
一、引言
走进新时代，一代代青年接力奋斗，努力把中华民族伟大复兴的中国梦变为现实。青年大学生是新时代全面建设社会主义现代化国家的生力军和突击队。青年是网络的原著民，是网络最大的使用群体。截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿①。在18到34岁人口中，80%的人每个月使用互联网②。共青团网络思想引领工作是高校思想政治工作的重要抓手，如何在新时代利用网络媒介团结和带领广大青年学生坚定跟党走中国特色社会主义道路，使习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值体系能更加深刻地根植于当代大学生思想中，不断巩固高校共青团组织阵地，成为当前高校共青团组织在大学生思想引领工作中急需解决的问题。
二、高校共青团网络思想引领工作内容
网络平台是新时代高校共青团开展思想引领工作的重要阵地，高校共青团思想引领工作应以立德树人为宗旨，注重新媒体技术的应用，结合青年大学生的身心发展特点提供精准的服务，制定个性化的青年思想引领工作方案。加强高校共青团组织和工作的政治性、先进性、群众性，引领大学生坚定高尚的政治信仰、学习先进的理论知识、养成健康的生活方式，在实现中国梦的生活实践中放飞青春梦想，争做走在时代前列的奋进者、开作者、奉献者。
(一)引领大学生坚定高尚的政治信仰
以国家富强、民族振兴、人民幸福为基本内涵的“中国梦”是当代大学生政治信仰的指路明灯，蕴含着个人与民族之间深刻的关系，体现出社会理想对个人理想和个人价值的重视和肯定，为当代大学生政治信仰的确立提供了理论支撑和时代价值。牢牢把准政治方向是高校共青团改革创新坚持的首要基本原则，尊重?W生主体地位，引领广大青年学生坚定跟党走。长安大学共青团以党的十九大召开、建党 95 周年、建军 90 周年、红军长征胜利80 周年等重要时间节点为契机，借助“青年之声”网络平台开展“我的中国梦”、“与信仰对话”等主题活动，线上线下联动宣传，增强了团员青年对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。长沙医学院团中央学校部与中国青年报、新浪校园、腾讯教育等媒体合作，重点运用微博、微信、网站等新媒体平台，开展“勿忘国耻?圆梦中华”口号传递、“祭英烈?寄哀思”点亮蜡烛等线上活动，引领青年学生牢记中华民族抵御侵略、奋勇抗争的历史，学习宣传革命先烈的英雄事迹，坚定为实现中国梦不懈奋斗的理想信念，树立成才报国的责任感和使命感。
(二)引领大学生学习先进的理论知识
加强对大学生的思想政治引领，面向青年团员群体及广大学生群体，通过思想政治理论课、“青马工程”、开展团日活动等举措搭建系统化的理论学习、实践体系，培养一批“真学、真信、真懂、真用”理论的青年马克思主义者，发挥他们在广大学生中思想引领的辐射作用，提升在学生中开展党建、团建和思想政治教育的实效。
易班是高校进行思想教育的先进平台，网站融合了论坛、社交、博客、微博等主流的Web2.0应用，为在校师生提供教育信息化一站式服务，具有范围广、影响大、效果好的突出特色。高校中，共青团与易班网络平台进行合作开展高效思想政治教育活动，将团委的优秀校园文化活动通过易班平台更大范围的传播，扩大影响力。此外，易班作为综合性学生网络社区，是实现师生思想理论教育的互动媒介，还有利于加强朋辈感染，形成良好的同辈交往氛围。青年学生可以在易班平台发布即时动态信息和心理感受，将理论学习心得、校园活动图片、实践感悟及时分享，在校园网络亚传播圈中快速取得教育感染效果，提高青年学生的思想理论素养。
(三)引领大学生养成健康的生活方式
“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”③大学生是祖国的未来，肩负着建设社会主义现代化的重任。当代大学生不仅要有良好的思想道德修养，掌握丰富的科学知识，还要具备健康的体魄和成熟的心态。这一切都是建立在健康生活方式的基础上。
《共青团中央改革方案》突出强调要加强对青年的思想引领，强化工作的群众性，做青年的知心人。大学生对生活方式的选择受流行文化的影响较深，网络媒介增强了流行文化的传播速度、辐射广度和影响深度，因此，高校应充分认识到其对大学生生活方式选择偏好的强大影响力，积极发挥共青团自身的优势，发挥流行文化的积极作用，消除其消极影响，引导大学生辨识与选择网络文化。高校共青团倡导构筑丰富多彩的校园文化活动体系，活动内容辐射军事国防、党国大事、革命文化、民族风情、绿色环保、科学技术等多方面，培育健康向上的校园文化，以网络为抓手，陶冶学生的情操，启迪学生心智，引领大学生养成健康的生活方式，促进青年团员的全面发展。此外，大学生的生活方式的选择还深受同辈群体的重要影响。由贴吧、论坛、网站、QQ群、朋友圈组成的校园网络是大学生进行社会交往的重要场域，高校共青团开展思想引领工作需有效占领网络阵地，掌握话语权，及时主动地化解网络舆论对大学生生活方式选择的恶性干扰，呈现当代大学生阳光健康、积极向上的生活风貌。
(四)网络环境下高校共青团思想引领工作面临的问题
高校共青团组织通过加强思想和价值引领工作，使青年不断坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，巩固和扩大党执政的青年群众基础，为实现伟大复兴中国梦凝聚奋斗力量。但是工作实践中，高校共青团的思想引领工作实效往往受制于工作人员在思想和技术方面的缺失、组织和服务具体工作统筹的要求、深入班级团支部工作单元开展工作的实际操作等诸多问题的挑战。
(五)工作队伍成员素质有待提高
我们应该清醒地认识到，虽然高校共青团组织在不断加强网络工作队伍建设，培养高素质专门从业人员，但仍然存在许多问题亟待解决。在思想方面，高校共青团组织中部分工作人员的思维和理念还不适应网络化的工作要求，线上线下的工作难以联动开展。要加快推进网上共青团的建设，打造“共青团+互联网”工作新格局，必须适应互联网工作环境，充分运用云计算、大数据、数字化手段创新共青团的思想引领工作。在技术方面，存在懂技术的同志不懂思想引领工作，懂工作的同志没有掌握新媒体运营技术的情况。高效开展网络思想引领工作不仅需要懂思想政治工作的“撰稿人”，更需要会创作有思想、有内涵、有深度的艺术产品的“创意者”，以及懂网络、懂媒体、懂宣传的“媒体人”。在机制方面，网上培育青年思想意识政治观念的现实需求与机关化、行政化的工作体制之间存在明显冲突。做好青年学生的思想工作，团干部必须深入青年群体生活，了解学生的思想动态、流行语言、热点话题，不能“高高在上”地开展工作。
(六)统筹融合各项工作要求高
高校共青团积极适应共青团深化改革新形势，牢牢把握思想政治引领这一核心任务，统筹组织工作、引导工作、服务工作和维权工作有序开展和相互联动，服务青年学生成长成才。在现实中，统筹各项职能、融合线上线下工作载体难度大。组织部门、宣传部门以及具体的团属职能部门工作内容有别，工作形式不同，造成沟通交流障碍，网络思想引领工作就受到了阻碍。其次是线上线下思想引领工作载体难以融合，校园广播、电视、报纸等传统媒介与共青团网站、手机学习软件、微信公众号、官方微博、贴吧等网络媒介传播内容如何区别分配、如何培养专门工作人员、如何配合其他工作开展、如何进行工作规划等问题都是提高网络思想引领工作实效必须解决的问题。此外，网络思想引领工作的展开，必须依托校、院两级“网格化”紧密的组织结构，做到上有工作指示下有实施操作，切实增强青年学生思想的政治性、先进性。
(七)团支部网络思想引领工作难以深入
班级团支部是高校共青团组织的每一单元，引领青年团员树立坚定的政治信仰、保持先进的理论水平、养成健康的生活方式必须基层深入开展团支部网络思想引领工作。由于日常课业学习任务繁重，不少班级团支部忽视了全面培养团员青年的政治意识、组织纪律、创新观念、生态素质，加之网络的便利，资源众多，致使思想引领工作浮于表面，形式主义滋生。普遍而言，班级团支部委员会仅由团支部、组织委员、宣传委员三人组成，难以在数十人甚至上百人的支部常规地开展大规模的思想引领活动，心有余而力不足。当代大学生是网络的“土著”居民，他们可以灵活选择是否参加网络思想引领活动，参加何种网络思想引领活动，以何种程度参与其中，致使团支部网络思想引领工作较难深入。
三、高校共青团网络思想引领工作的实现路径
随着互联网科技革命浪潮的袭来，以论坛、微博、微信、贴吧等为代表的新媒体应用平台对人们的生活产生了巨大的影响。在高校，作为接受新事物能力最强的大学生群体更是备受这些新鲜事物的影响。高校共青团以引导青年、组织青年、服务青年、维护青年的合法权益为己任，理应加强对青年大学生的思想引领工作，切实解决历史与现实问题，不断探索运用网络加强高校共青团思想引领工作的有效方法。
(一)强化改革驱动，完善顶层设计
落实《高校共青团改革实施方案》，推进网上共青团建设，加强校园网络文化建设与管理，完善顶层设计，统筹各项工作。以“青年之声”平台为主要依托，拓展贴吧、微信、微博、知乎等网络平台，严守网络阵地，加强对青年学生的思想政治引领。首先要全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始?K把握思想政治引领这一核心任务，其他工作要积极配合网络思想引领工作。其次要统筹线上线下思想引领工作联动开展，将符合网络需求的工作内容和原有载体加载到网上共青团工作的链条之中，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，提高网下网上协调发展的成效。此外，还应设立专项研究课题，给予政策保障和经费支持，针对大学生团员这一特殊主体，展开广泛调查研究，深入挖掘潜在问题，为引领青年思想进一步明确工作方向，理顺工作思路，细化网络思想引领工作的实现路径。
(二)打造新媒体矩阵，建强工作队伍
共青团工作最大的优势是组织凝聚优势，共青团工作紧紧围绕青年团员展开。青年集聚网络，共青团的工作也要走进网络。高校共青团要适应学生的网络需求和使用习惯，构建以青年之声、团属网站、易班、微博、微信等为重点的覆盖广泛功能多样的共青团网络宣传阵地，管理好校园舆论场，时刻围绕在大学生身边，抢夺话语权，发现青年思想变动，把握青年心理动态，做好思想引领工作。全力打造“有思想、有态度、有深度”的团属新媒体队伍，不局限于校院级组织的宣传部门、青年传媒中心等专门组织，扩大网络宣传员的选拔范围，鼓励并引导德才兼备班团支部团员参与网络宣传，增强网络思想引领工作在班团支部的影响力。此外，应建立培养优秀网络宣传员的常态化训练机制，引导网络宣传员树立认真负责、活泼严谨的工作态度;掌握网络操作技术、捕捉群体新闻热点的技巧和新媒体运营知识;提高讲接地气、有生气的网言网语，创作有内容、有热度、有能量的宣传作品的水平;做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
(三)丰富作品体系，优化成果评价
有效占领高校网络舆论阵地，发挥共青团思想引领的先进作用，必须加强网络文化内容供给，主动创作、推介和传播内容准确、形式丰富、感染力强的新媒体文化产品，通过“微作品”讲好“大道理”。党中央、团中央重要讲话精神、青年网络公开课、主题团日活动、三会一课、网络主题活动、校园舆论热点事件等都是开展网络思想引领工作的内容资源，新媒体工作者应抓住时机，以大学生关注的热点为蓝本，利用数字化技术，创作有内容、有热度、有能力的宣传作品。专项新闻报道，早知天下大事;特色人物访谈，发挥榜样示范;刊载理论文章，激荡深度思想;共享青年故事，传递青年感悟。发挥全国高校共青团新媒体运营中心的统筹协调作用，推动高校团委成立相应组织，整合各方资源，共享工作经验。现行的网络作品的评价体系，割裂了传播主客体间的主体间性。以微信榜单为例，微信传播指数WCI(V13.0)从“整体传播力”、“篇均传播力”、“头条传播力”、“峰值传播力”四个维度进行评价④，虽然指标更加丰富，评价维度更全面，但缺乏互动反馈数据的评价指标，只关注到传播源的单向输出受众的面积，应在评价体系中增加受众对传播内容的反馈交流热度指标，构建双向评价体系。
(四)把握青年特点，强化问题导向
注意把握大学生青年的思想认知规律、话语体系特点、运动行为习惯，有针对性地开展网络思想引领工作，才能增强学习宣传的吸引力和感染力，引导青年学生坚定理想信念。《中长期青年发展规划(2016-2025年)》明确指出，在经济社会高速发展的趋势下，青年发展现状与社会要求相比还存在不少问题。我们正处于国家日益走进国际舞台中央的新时代阶段，青年受网络影响，思想极具时代性、国际化。国际意识形态领域中，西方资本主义国家妄图通过价值渗透，推销自己的价值观，企图削弱和取代我国现有思想文化体系，因此，高校共青团必须引领团员学生积极开拓国际视野，辨析各类社会思潮，坚定马克思主义信念。其次，青年体质健康水平亟待提高，抗压受挫的心理承受能力较差。因此高校共青团在强化大学生政治性、先进性的同时，要丰富健康生活教育内容供给，提高青年体质健康水平，养成终身锻炼的习惯;加强青年心理健康教育与服务，引导青年自尊自信、理性平和、积极向上、培养良好心理素质和意志品质。在错综复杂的校园网络亚传播圈中，需要官方传媒引导正方向。共青团组织部、青年传媒中心队伍用青年语言、青年语气、青年方式讲述青年故事，弘扬社会主义核心价值观，将社会主义核心价值体系融入青年生活。
(五)培养意见领袖，加强正面宣传
加强网上正面宣传是习近平网络强国思想的重要内涵。大学生群体广泛活跃于QQ、微信、微博、知乎等自媒体平台，自媒体平台已成为大学生进行学习、工作、社交的主要聚集地。面对网络热点事件，尤其是校园网络热点事件，在校?@网络亚传播圈中，广大同学的意见看法容易受同辈群体的影响，因此需要在共青团组织下培养坚定正方向、具有正能量的意见领袖，加强网上正面宣传，发挥引导作用。培养优秀的意见领袖，要从党员、团干部抓起。他们与一般同学相比，具有更高水平的政治素养和判断能力，在校园网络舆论中，能快速捕捉事件核心，分析问题缘由，发表有力度的评论，带领广大同学认识事件本质，坚定正确的思想观点和道德观念，能积极开展网络宣传和舆论引导工作。此外，还可以通过校院共青团组织改造提高校园网红的思想政治意识，在校园网络舆论中发挥广泛而积极的影响力，减少不必要的网络暴力，营造纯洁向上的校园网络环境，清朗网络空间，引导团员学生树立正确的思想意识。
四、结论
在新的时代背景下，以大数据、数字化为特征的网络平台给高校共青团思想价值引领工作带来了新的发展机遇，各高校共青团应根据《高校共青团改革实施方案》推进网上共青团建设，从顶层设计、工作队伍 、工作内容、工作对象全方位着手，提高高校思想政治工作的实效，引导大学生争做时代的弄潮儿。
注释：
①中国互联网络信息中心发布的第41次《中国互联网络发展状况统计报告》。
②《2017-2022年中国互联网市场分析预测及发展趋势研究报告》。
③《十九大报告全文》。
④http：///site/usage。
参考文献：
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共青团引导青年就业创业
大家下午好，我今天演讲的题目是“共青团引导青年就业创业”。
首先让我们了解一下近年的就业情况吧。在今年1月16日人社部发言人表示，截至2010年12月底，2011年应届高校毕业生将有660万人，就业率达90.7%，较上一年的87%提高了3个百分点，但还是有近60万应届高校毕业生去年未找到工作;与此同时2010年全国实有城镇登记失业人员908万，失业率为4.1%，虽然比上
年底降低0.2个百分点。但要失业率保持在4%左右的目标依然严峻。
此时共青团作为先进青年的群众组织，代表了最广大青年的根本利益，通过组织青年见习，为青年人实现就业提供过渡期，帮助青年人积累工作经验，提高青年就业创业的成功率，在一定程度上缓解了社会的就业压力。
其中最富代表性的就是2009年1月19日由共青团中央建立的 首批“青年就业创业见习基地”。 主要目的是要为应届大中专毕业生、已毕业未就业大中专毕业生、下岗失业青年和青年农民工四类青年群体提供岗位见习的机会，为他们提升就业技能、积累创业经验创造条件。广泛分布在金融、出版、通讯、交通和制造等行业，涵盖了大型国有企业、规模以上非公企业、世界500强的外资企业等不同类别经济组织。通过一批又一批的推广，截止去年7月5日已有33038个见习基地被建立，有208954个青年顺利上岗，目前有150275名青年被见习基地聘用。
自1970年党的十一届三中全会以来，共青团不断调整工作思路，团结带领团员与广大青年，沿着党指引的方向奋勇前进，并逐步确定了服务大局、服务社会、服务青年的新的三大职能。在如今
保增长、扩内需、调结构的背景下，服务青年已然成为了最普遍、最迫切的需求，就必须举起促进青年就业创业的旗帜，号召各级团组织积极响应。
例如上海共青团服务青年就业创业“春暖浦江”行动启动，将在今年举办100场青年就业创业大讲堂，建立青年创业咨询点100个，为应届高校毕业生推介3000个岗位;
又比如今年1月24日，青海团委实施青年创业小额贷款项目，为294个青年提供了2832万元的青年创业小额贷款，帮助青年实现了创业梦想，直接创造就业岗位2000余个，取得了良好的社会效益。
近年来共青团在自己的工作中对自身价值的新体会与新总结。这是一种新境界，是各级共青团组织开展工作的基本的指导思想，共青团的决策者们在创意、决策、部署和实施共青团各项工作时，都把服务作为基本的出发点，高扬服务的主旋律，把服务融会到共青团的各项工作中去，已成为全团的共识……
如今这些实事仍在进行中，一本汇集了大学生关心的就业创业政策的“一本通”小册子将发放到各大高校大四毕业生的手中，我想三年之后它也会来到我们的手中，指引着我们走向康庄大道;还有实施“曙光增辉”上海市进城务工青年发展计划，共青团内蒙古“东西互助”行动等等富有创意却又心心念念的关心着青年们的举措……而这些无不向着社会的和谐发展迈进了结实的一大步……
2011级高二年级班主任专业提升学习材料(1)
做学生精神世界的引领者
我们平时总是感叹：学生是越来越聪明了，却又越来越难教育了!常常抱怨他们缺少自省意识和责任意识，抱怨当今社会的种种流弊在他们的心灵扎根萌芽，抱怨传统美德从他们的精神世界失落。却很少思考：在这样的教育环境中，班主任又可有怎样的作为;如何去扭转种种不利于学生精神成长的局面;如何去营造良好的教育生态。
诚然，学生的学习习惯和行为习惯的引导和纠改，当是班主任常抓不懈的事务。但班主任不只是到班上转转，不只是对学校的规章制度的宣讲，不只是对学生的简单管理，更不只是关心学生的成绩。
周国平说过：德育是鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范。所以我认为班主任最重要的工作应是参与学生精神世界的构筑，引领学生的精神成长。
学生精神成长的历程，是学生的人生价值观整合成型的过程，是一个充满酸甜苦辣的过程。学生在成长过程中常常会碰到许多困惑：如何在学业的沉浮中炼就不骄不馁的镇定?如何在与同学的交往中赢得普遍的赞誉?如何与父母保持流畅的沟通?这些困惑，会导致学生情绪失落，心智低迷。如果我们对此不加以关注，很可能引发学生情感上的挫伤，进而导致人生观、价值观的错位。 那么，如何去构筑学生精神世界，引领学生的精神成长?
要能真正做到对学生精神世界的引领，首先必须改变错误的教育方式。
1、 要变灌输型为引导型。
“重道德规范灌输、轻选择能力培养”是长期以来德育模式的特征。这种倾向偏离德育的培养目标，缺乏道德选择能力。在德育教育过程中，不是只灌输一种道德规范和标准，而是要提供两种以上的可能性，引导学生自主地分析、判断和选择。
在去年高一开学的第一次班会上，我并没有宣讲中学生日常行为规范，更没有约法三章，而是以“迎接挑战”为题作了一个主题发言，其中有这样几段：
高中生活直接决定你们人生的规格和品位，决定你们的前途和命运，决定你们的事业和成就，决定你们荣辱和福祉。在此刻，只想对大家说，要准备迎接挑战。
你们要学会接受失败。你们每个人都一直是当地的佼佼者，在小学、初中和家庭中都受到种种特别的关怀和照顾。能来到九江一中，更可能使你们意气风发、春风得意。你们身上往往承担着沉重的社会预期和自我预期。但是来到一中，你们会发现，这里真正是“群贤毕至，少长咸集”。任何一个不起眼的同学都可能比自己在某一方面更为优越。因此，你们中的很多人，都将在一中迎来你们人生对自己能力和预期的第一次反思。你们当中，全班除一人外，不可能总成绩全班第一;甚至你们不大可能指望自己在某一门课能保持全班第一，你们更不可能在学习以外的其他所有方面都全班第一。挫折当然不仅会来自学习，而且还可能来自生活以及其他方面。因此，你们必须从现在起就调整自己的心态，必须准备坦然接受这一切，甚至准备接受“失败”，学会如何坦然地面对这种“失败”。
你们还必须有更高的人生理想和人生境界。著名哲学家 冯友兰先生曾经概括出四种人生境界，即自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。自然境界，对人生毫无觉解，浑浑噩噩，混混沌沌，对外界不知不识，糊里糊涂，一切任其“自然”。功利境界，对人生有所觉解，但都是为己，一切行动都以求利为目的。道德境界，对人生的义务和意义有清楚的觉解，能正确处理人我群己关系。天地境界，对社会人生、宇宙万物有彻底的和最高的觉解，不仅能知天事天，而且能乐天同天。冯友兰先生的人生境界论虽然不无局限，但他提倡追求高尚的人生境界，是有积极意义的。作为一个优秀的一中人，你准备选择哪一种人生境界?
这个主题班会，对刚进一中的农村班学生是一次很好的思想冲击和精神滋润。有一位学生在他的周记里曾说：这次班会使我有醍醐灌顶之感，让我清醒地认识自己，明白了以后的路该怎么走，这种影响可能波及到高中三年乃至一生。
2、要变耳提面命型为平等对话型。
有一种错误的教育观念认为：主体是以一种“我——它”关系为前提的，即“我”总是以一种权威的方式去对待“它”，“我”对于“它”拥有决定支配权。因而把教育沦为一种权力主义。他们不知道应蹲下身子，以平等的目光和心灵来面对学生;不知道应从学生角度去考虑，自觉地拒绝教师的权威的诱惑。
在这方面，我有过一次深刻的教训。我清楚地记得，那是在2006年4月1日的早上，我像往常一样早早地来到班上，同学们也像往常一样差不多到齐了。我来到讲台前，发现干净的讲台上，散布着几枚面值不一的硬币，我习惯性地去整理，却发现硬币粘在上面，无法拾起，这时下面的同学都在抿嘴而笑，我意识到有人在搞恶作剧，原来硬币是用强力胶粘在讲台上的。我一时处在难堪的境地，于是情不自禁地板起了脸，声色俱厉地说道：“谁放上去的谁自觉地把它拿下来。”下面一下子安静了下来，大家都悻悻地看着我，没有人主动上来，我又一次大声说道：“请赶快上来!”这时一个男生红着脸走上来用小刀把硬币弄了下来。大家都用异样的眼光看着我，班级气氛有些压抑。我却依然用训斥的口吻说道：“讲台是公共财物，不准随意损坏;讲台更是神圣的地方，不许随意践踏。”然后愤愤地离开教室。事后我才知道，这天是愚人节，学生本想给我开个玩笑。但我的这些不冷静且不理智的做法，一下子拉开了我和学生之间的距离。之后一位直率的同学在周记里说：“你的这一做法，使你的形象一下子暗淡很多，觉得你是一个没有情趣的老师，我们都不敢与你亲近了。”我意识到问题的严重性，于是利用班会课，公开向大家道歉，坦诚地与大家交流，真诚地希望大家指出我工作中的不足。但这种负面影响并不会一下子完全消除。这件事对我触动很大，我开始全面反思我的教育方式。
纪伯伦曾说：“如果你执意把孩子引上成人的轨道，当你这样做的时候，你正是在粗暴地夺走他的童年。”
周国平也说过：“与大人相比，孩子诚然缺乏知识。然而，他们富于好奇心、感受性和想象力，这些正是最宝贵的智力品质。与大人相比，孩子诚然缺乏阅历。然而，他们诚实、坦荡、率性，这些正是最宝贵的心灵品质。相反，有那么一些童心已经死灭的大人，执意要把孩子引上自己的轨道。在他们眼中，孩子什么都不懂，什么都不行，一切都要大人教，而大人在孩子身上则学不
到任何东西。”
作为一个教育者，只有明白这些，才能真正做到放下权威与学生平等对话，才能发自内心地去爱每一个学生。
要能真正做到对学生精神世界的引领，还必须转变落后的育人观念。
1、不只是关注学生的学习，更要关注学生的精神健康和全面发展。
周国平说过：“教育应使受教育者现在的生活就是幸福而有意义的，并以此为幸福而有意义的一生创造良好的基础。看教育是否成功，就看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性。”
蒙田在《论教育》中也有一段形象的描述：“如果我们灵魂的步履不怎么安祥，如果我们的判断力不怎么健全，我宁愿我的学生把工夫用在打网球上，那样至少他的身体会比较灵活些。试看他‘研究’了十五六年学问回来，却再没有比他更不会干事的了。你发觉他惟一的长进，就是他的希腊文和拉丁文使他变得比离家时更骄矜，更傲慢了。他应该带一颗丰盈的灵魂回来，却只带回一颗膨胀的灵魂。这些教师，是自诩为最有益于人类的人;他们不仅没有把人家交托给他们的学生予以改善、提高，反而把人给带坏了，并且还要人酬报他们的毁坏。”
这些话精辟地道出了教育的本质，而我们的教育现实却与这一教育本质渐行渐远。
面对在素质教育和应试教育夹缝中生存的教育现状，班主任工作要做到回归教育的本质，显得尤其艰难。但越是艰难越显重要和珍贵。因此，我们要花费更多的精力和智慧去关注学生的精神成长，为学生幸福而有意义的一生创造良好的基础。
基于这一认识，在班级工作中，我特别注重学生的精神健康和全面发展，而不仅仅关注他们的行为习惯和学习成绩。我积极鼓励和支持学生参加各种活动。我们班有三位同学参加了模联活动，有五位同学参加了校舞蹈队，有六位同学参加了学校新一届学生会和团委工作，参加奥赛班的有三十多位，参加学校其它兴趣小组的也有很多，几乎所有的学生都在积极主动地参与各种活动。且在各种活动中，都有不俗的表现。开始我也担心过多的活动会影响他们的学习成绩，但事实证明，这种担心是多余的。我班有个叫姜梦莹的女同学，她参加的社会活动是最多的，模联活动她参加了，校舞蹈队她参加了，奥赛班她也参加了，并担任了新一届校团委的组织部长，在各种活动中她都认真投入，得到了指导老师的一致好评。她的学习成绩也十分优秀和稳定，一直保持在班级前
十、年级前五十的位置。这些有益的活动不仅锻炼了她的能力，而且丰富了她的精神生活;不仅使她现在的学习生活变得幸福而有意义，也为她幸福而有意义的一生创造良好的基础。
2、不只是关注学生的现在，更要关注学生的未来。
要能真正做到对学生精神世界的引领，班主任必须是一个智者。站得高才能看得远，看得清，有洞察世事的眼力和判断力。任何一名学生都向往成功，任何一名家长都期待孩子成才。所以一个好的班主任必须帮助学生设计明天的蓝图，帮助学生规划人生，设计未来。尤其是我们高中的班主任。高中三年，学生要面临很多关键的人生选择，都需要我们作一些充满智慧的引领。比如高一结束时的文理分科，我先从三个方面给学生加以引导：一是理想前途，一是兴趣爱好，一是个人实际。道理讲清之后就完全尊重学生的自我选择。我班十二位选择文科的同学，在申请表的选择理由栏里，写下的大多是“我的理想是做一位哲学家”“我喜欢法律”“我的目标是北大文学
院”，很少有人写“我理科不行而选择文科”的。这十二位同学，在我班排名前十的有四位，排名前二十的有六位。在新高二农村文科班中，前十名中来自我班的有五位。他们的离去，对十六班的整体实力的确有很大的影响。尽管心里有很多的不舍，但为了他们的明天，我能做的只是为他们祝福。他们也是怀着难舍的心情离开十六班的，记得在分班上课的第二天晚自习快结束的时候，十二位同学一起回到十六班，他们一个个抱着我和其他同学失声痛哭。那种场面至今想来仍让人感动。
因此，我们如果能够真正走进学生的心灵世界，能够充分感知学生的乐哀好恶，能够真正与学生建立起同呼吸共成长的关系，无疑是将自己的工作提升了一个高度。
如果学生的精神世界开始弥漫阴霾，我们就及时送去几缕阳光;如果学生心灵的天空刚刚飘起雨丝，我们就让雨中升起一道彩虹，这样的教师是何等幸福的教师!如果学生情智的花园萦绕着鸟语花香，我们就让自己做花下悠闲的青草;如果学生信仰的高地枝繁叶茂，我们就让自己做树间无声的溪流，这样的教师，是何等精神富足的教师!
其实，我们每一个都可以成为这样幸福和精神富足的人。
读后感：
2011级高二年级班主任专业提升学习材料(2)
做学生思想的引领者
有这么一位班主任从未见她与学生高分贝音量说过话，但学生都愿“诚服”于她;从未见她手把手的指导班级活动，但她所带班级在学校的各项活动中均能取得最优异的成绩;从未见她被问题学生搞得焦头烂额，但再特殊的学生到她班上都会“全新亮相”……。她就是被学生昵称为“段姐”的段雪爱老师。
段老师是06年进入园区校，自进校以来一直担任我校的高中班主任，常困惑于她的带班“法宝”是什么?常想从她身上“偷师”些技巧来轻松应对班级的“疑难杂症”。利用北京夏令营的机会，与段老师进行了一次深度交流后，感觉自己好渺小，其实外人看来的“法宝”“技巧”在她的实践中无非就是以下几点：
一、用心交流，理性沟通
高中学生已经走过了初中的懵懂期，逐渐在形成自己的完善的个性和健全的人格，力求长大的心理让他们不再需要初中班主任式的“管头管脚”的教育，他们需要一位灵魂工程师给予人生的引领，需要成年人式的对话，需要用道理令他们折服。段老师深知这一点，所以她从不会勒令学生做什么，总是希望他们做什么，然后告诉他们希望的理由，道理何在。就如班级卫生管理，各自为营是高中班级的“通病”，如何调动大家的积极性，段老师的方法是以寝室为单位，一个寝室分管班级卫生一周，看似劳动强度很大，其实不然。每个寝室四位同学，一周的班级卫生都承包给他们，责任心油然而生。而且因为是朝夕相处的同学，他们能自我分工，自我督促，自我调整时间，俨然把班级卫生当做自己寝室般对待。再加之段老师有关成年人责任心教育，组织能力锻炼等提升高度的道理解析，学生心悦臣服的接受如此的安排。而事实证明，施行一段时间后，大家发现虽然一周中对他们的精力有所牵制，但要近二个月才轮岗一次，都欣喜不已。令多数老师头痛不已的班级卫生问题在段老师的稍加点拨下迎刃而解了。由此引申到班级其他事务的管理：学生学习积极性的调动，同学关系的协调等具体事宜，只要把道理讲通、讲透，用成年人的理性与之沟通，学生自然会诚服于你。
二、提升思想境界，营造良好班风
思想是行为的先导，当一个人的思想境界、精神境界达到一定高度后，行动便变得轻松而且主动;当一个班集体成员整体的思想境界和精神境界提升到一定高度后，一个良好的班级氛围就形成了。段老师带的是理科班，班上百分之六十以上都是聪明调皮的男孩子，要做他们的“山寨之王”真是不容易。段老师认为与其使他们被动的“听命”，不如发挥各自的优势为班级的“独占鳌头”做贡献。所以，班级在确立明确的奋斗目标后，把它转换成响亮的口号张贴在班级的醒目位置，同学、老师每天都能看到，久而久之，成为一种精神引领渗透到学生的思想意识中，大家在做每件事时都会以此为标杆。篮球赛、运动会、红歌会等学校的各项大型比赛，他们永远跑在了最前列，德智体美劳全面发展。最为可贵的是，所有活动从筹备、排练到正式演出，段老师只要指明一个方向，学生立即会去贯彻实施，保质保量完成任务，无须老师过多参与。这让我想起著名教
育家，华东师大博士生导师叶澜教授在其《新基础教育》中提出了课堂教学的四个还给——把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力; 把班级还给学生，让班级充满成长的气息; 把创造还给学生，让教育充满智慧的挑战;把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机，有效的诠释了新课程课堂教学理念。班级管理更应该如此，班级的主体是学生，学生才是班级各个活动的具体参与者，班主任的基本任务是学生思想教育的引领者，大可不必面面俱到、越俎代庖。作为班主任不能过分注重自己的个人权威，要通过健康舆论将自己班级管理的个人意愿转变为集体的意志，使班级由“我的”变为“我们的”，这样班主任的工作才能事半功倍。
三、给予学生信任，成为学生朋友
就像每位班主任一样，段老师也会遇到特难缠的“问题学生”。留长发，懒散，心思不集中，对老师的教育置若罔闻等等行为无不挑衅着你的教育，训练着你的耐心。段老师是名数学老师，她运用数学中迂回曲折、另辟蹊径的求解方法来应对这些学生。小A在初中阶段就是学校出名的难调教对象，穿着另类，早恋，玩世不恭，对老师的教育采取“刀枪不入”之法应对。段老师居然无视他的这些缺点，光看到他对数学的敏锐性、整齐美观的作业本、接受新事物的迅速度、对未知领域的浓厚兴趣。因此，作业本的展示有小A同学，合唱比赛的音乐合成是小A同学，篮球场上的主力又是小A同学。某一天我在走廊上遇到小A惊呆的发现原本像“鸟巢”的发型居然变换成清爽的学生头，把这喜讯告诉段老师居然了解到他在其他方面的改变，热衷于班级活动，学习兴趣的急速上升，寝室卫生的捍卫者……我想段老师当然不会没有看到小A先前的缺点，无视的目的是因为她要放大他的优点，布置任务就是给予信任。所谓信任赢得理解，理解赢得尊重，尊重赢得参与。学生们当然也已看透了老师的求解方法，“段姐”的昵称正是对这种方法的喜爱的反馈，这正是他们成为朋友的信号。
当我们发现在学生后面拿着鞭子驱赶学生或苦苦哀求学生向前无用时，不如跑到他们前面为他们树立一个目标，并带领他们向前冲。
学生处评语：
帕斯卡尔说“人是一棵会思想的苇草”，人是卑微而脆弱的，如一棵苇草，但因有了思想他就坚韧而强大起来。一个有思想的班主任一定具有强大的感召力将学生凝聚在他周围，学生在他的引领之下一定会在人生的旅途上不断进取，思想得到净化，精神得到提升，灵魂得到塑造。
读后感：
郭振雪 王金风
中央新疆工作座谈会的召开，为新疆的大建设、大开发、大发展创造了千载难逢的历史机遇，为新疆的跨越式发展吹响了号角。素有“西域襟喉，嘉关锁匙”的哈密同样面临着新的历史机遇和实现跨越式发展的重任。如何进一步解放思想，实现哈密的跨越式发展已经成为全地区人民的共同愿望和热切期盼。思想是行动的先导，只有进一步解放思想，破除不利于实现哈密跨越式发展的思想桎梏，才能为哈 密的发展提供源源不断的精神动力。
进一步解放思想，首先要实现全区人民自身素质的“解放”。马克思主义认为，人是生产力发展中最为活跃的因素。因此，人的素质对生产力发展的速度和质量的影响是不可估量的。目前，人才的竞争，特别是高素质人才的竞争已经成为国家之间以及区域之间竞争的一个重要组成部分。对哈密而言，要实现跨越式发展，劳动者素质的提高和高素质人才的引进是摆在我们面前的一个亟需解决的问题。今年六月份召开的地委扩大会议上，地委提出要继续实施农牧区义务教育免费、寄宿制学生补贴生活费政策，对困难地区中职学生免除学费，提高家庭经济困难学生国家助学金补助标准。扩大内地高中生和中职生规模，重点建设一批中等职业学校，提高高中阶段教育入学率，扩大内地高等院校在新疆和新疆高等院校在内地招生规模等一系列优惠政策。这无疑将对哈密地区劳动者素质的提高产生积极的影响，也将为哈密的跨越式发展提供丰富的人才资源和强大的智力支持。
进一步解放思想，就要进一步转变政府职能，实现管理型政府向服务型政府的转变，为哈密的跨越式发展提供有力的体制保障。中央新疆工作座谈会确定河南为对口支援哈密省份，这为哈密的跨越式发展提供了有力的外部支援，但内因才是事物变化发展的根据。各级政府是动员全地区人民奋发有为、实现哈密跨越式发展的领导者和组织者，是内因中的“内因”。但是，从目前的情况来看，一些地方政府还不能完全肩负起哈密跨越式发展的重任，主要表现在政府职能的转变不到位，没有实现从管理型政府到服务型政府的转变。因此，要大力推进政府职能转变，各级政府首先要牢固树立全心全意为哈密的跨越式发展服务的思想，转变工作作风，提高行政效率，实现“效能革命”，使各级政府成为全区跨越式发展的合格“领路人”和 优秀“服 1
务员”。
进一步解放思想，实现哈密的跨越式发展，既要有超常规的胆识、魄力和勇气，也要有超常规的路线、方针、政策。中央新疆工作座谈会和自治区党委七届会议为全疆的跨越式发展制定出了一系列优惠政策，哈密也将从中受益匪浅。但是，哈密的跨越式发展要立足于区情，在用好、用足中央和自治区优惠政策的同时，必须从实际出发，制定出一系列适合哈密跨越式发展的路线、方针、政策。郭连山书记六月份在地委扩大会议上的讲话为哈密的跨越式发展描绘出了美丽的前景，是哈密实现跨越式发展的指导性文件。全区人民所要做的就是在哈密地委的坚强领导下，统一思想，加快行动，求真务实、埋头苦干，为哈密的跨越式发展尽心尽力。
进一步解放思想，实现哈密的跨越式发展是为全区人民造福，但是哈密的跨越式发展必须是科学的，是建立在可持续基础上的，不发展没有道理，硬发展同样没有道理。我们不能为了眼前和局部利益而实行盲目、重复和低水平的跨越式发展。众所周知，哈密的生态环境非常脆弱，土地荒漠化比较严重，森林覆盖率仅为1.27%;水资源相对比较短缺，优化水资源配置，加快节水型社会建设还需要做大量而繁重的工作。与此同时，建设资源节约型和环境友好型社会的任务还相当艰巨，在这样一个生态脆弱的基础上实现跨越式发展，难度可想而知。但无论如何，生态优先，环保先行，是哈密实现跨越式发展过程中必须要坚守的底线。郭连山书记在地委扩大会议上提出，要大力实施水源、土地、森林、草场等生态建设项目，抓好各类人工林地的管护，建设绿洲生态防护林体系，构筑绿色生态屏障。这充分体现了哈密区委、区政府环保优先、生态立区的理念和决心。我们相信，在地委的坚强领导下，在全区人民的努力下，一个生态良好，环境优美的哈密一定会呈现在世人面前。
胡锦涛总书记在十七大报告中告诫全党：要“坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化，永不停滞”。站在新的历史起点上，面临新的机遇和挑战，我们深刻地感受到：形势逼人，逆水行舟，不进则退，小进也退。当前，我们要做好思想解放的大文章，以更广的视野、更大的气魄推动全区人民的思想大解放、行动大解放;以敢为人先、敢开风气的锐气，激发全区人民的积极性、主动性和创造性，增强全区人民的向心力、凝聚力和战斗力，为实现哈密的跨越式发展而努力奋斗!
一、强化政治担当，坚定脱贫使命
二、提升党建质量，坚定脱贫方向
三、提升队伍素养，坚定脱贫信心
四、提升工作水平，坚定脱贫力量
习近平总书记指出: "抓好党建促脱贫攻坚， 是贫困地区脱贫致富的重要经验。”在决胜全面建成小康社会决战脱贫攻坚的关键时期，组织路线服务政治路线最重要的体现、最紧迫的任务，就是聚焦打赢脱贫攻坚战，充分发挥组织优势、凝聚组织力量，大力实施全面提升基层党建质量“百日攻坚”专项行动，不断提升基层党组织的政治领导力、思想弓|领力、群众组织力，切实把党组织战斗力和党员先锋模范作用转化为脱贫攻坚的“助推剂”，巩固提升脱贫攻坚成果。
一、强化政治担当，坚定脱贫使命
抓党建促脱贫攻坚，是组织路线服务政治路线、党建工作服务中心任务的具体体现，是必须完成的政治任务。提高政治站位。增.强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，深入学习贯彻习近平总书记关于扶贫工作的重要论述，进一步强化政治自觉、思想自觉和行
动自觉，强化政治担当，严明政治纪律和政治规矩，发扬斗争精神，增强斗争本领，教育引导各级党员领导干部,切实把抓党建促脱贫攻坚责任扛在肩上、抓在手上。紧盯目标标准。今年是全面建成小康社会收官之年，也是脱贫攻坚决战决胜之年,在关键时刻，切实把决战决胜脱贫攻坚和打赢疫情防控阻击战同部署、同推进、同发力，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用和广大党员先锋模范作用，确保实现决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚目标任务。强化责任担当。充分认识决战决胜脱贫攻坚的重要性、艰巨性、紧迫性，对标对表党中央决策以及党委安排部署，全面排查梳理今年工作任务，层层压实责任,推动各级党组织认识再聚焦、思路再完善、措施再精准、工作再落实,切实把抓党建促脱贫攻坚各项任务抓具体、抓深入，为如期高质量完成脱贫攻坚任务提供坚强组织保证。
二、提升党建质量，坚定脱贫方向
农村基层党组织是党在农村全部工作和战斗力的基础，要紧紧抓住这个“牛鼻子” ，强化政治功能,发挥领导核心作用，使农村基层党组织成为带领群众脱贫致富奔小康的“主心骨”。突出基层党组织规范化建设。紧盯农村党建“十个全面”、城市党建“十个 着力”强基固本举措，对组织设置、工作机制、组织生活等重点内容进行清理规范，指导帮助党支部健全制度、完善机制、规范运行。坚持把“四议两公开”工作法和“三务公开”等基本制度贯穿到脱贫攻坚全过程，强化村务监督
委员会监督管理。持续整顿软弱涣散基层党组织，着力解决基层党组织弱化、虚化、边缘化问题。突出驻村工作队作用发挥。扎实推进各乡镇场党委、各派出单位(党组)联动管理工作机制，压紧压实各乡镇场党委主体责任、各派出单位直接责任，不断推动驻村工作各项任务落实落地。严格落实驻村工 作队包村联户推进脱贫攻坚和贫困村“五个- -”包联制度，"- -人-策”制定帮扶方案,精准施策推进全面稳定脱贫。充分利用周一升国旗宣讲、农民学校等方式，教育引导贫困人口主动学技能、学知识，找工作、干工作。推行"党组织+合作社+贫困户”、“党组织+企业+贫困户”等模式,促进党建与扶贫有机融合，实现党建带.扶贫、扶贫促党建。突出夯实基层基础保障。严格执行村干部报酬补助差别化管理办法，足额保障村(社区)组织运转经费、服务群众专项经费和社区党建工作经费，确保村级组织正常运转;坚持将发展壮大村级集体经济作为抓实农村党建、推进乡村振兴的重要抓手, 推行发展壮大村级集体经济“- -库- -账一奖励”工作机制，试点推行发展壮大村级集体经济效益奖励，拓宽村级集体经济收入来源,加快推进基层阵地续建项目、附属设施、阵地维修项目及党建示范点建设，进一步改善基层干部工作生活环境。
三、提升队伍素养，坚定脱贫信心
习近平总书记强调:“打好脱贫攻坚战， 关键在人，在人的观念、能力、干劲。"加强干部队伍政治建设。严格执行党的组织生 活制度，
提高“三会- -课”质量,落实谈心谈话、民主评议党员等制度，坚持和完善党支部每月主题党日活动，扎实开展党员联系农.户、"共产党员户”挂牌、承诺践诺、设岗定责等活动。健全权威高效的制度执行机制，确保制度落实落地，使制度优势真正转化为治理效能。加强基层队伍建设。推行干部考察员聘任制，规范干部考察工作。制定争先创优意识、争创一流业绩方案，营造比学赶超 浓厚氛围。综合运用监督执纪“第一种形态”、提醒函询诫勉、请销假等加强干部日常管理监督。选优配强乡镇场班子，严格落实乡镇场党建办干部不少于 3 名的要求，配齐党建工作力量;以行政村为单位，选派机关干部到村担任村党支部副书记，不断充实村级组织工作力量;坚持村干部常态化分析研判评估、县级联审和村干部 调整报备制度，持续推进一村一名大学生全覆盖，采取“三个- -批"工作方式，选优配强村“两委”班子。加强基层干部能力素质提升。
规范落实“三会- -课”、民主评议党员、主题党日等党内组织生活制度，推行“党员政治生日”制度，采取重温入党誓词、为党员过“政治生日”等形式，引导党员牢记党员身份，增强党性修养，发挥模范作用。继续推行村干部“-进一降三训”工作机制，实施基层党员干部群众素质提升“百千万”计划，提升党员干部群众综合素质。发挥党校主阵地作用，持续抓好脱贫攻坚"五类干部”培训， 实现培训干部职工全覆盖。采取“-帮- -”"1+X" 结对帮带等形式，加大教育、医疗卫生人才的培养力度。选派优秀人才赴外培训学习。加强与友好地区、院校沟通联系力度,不断拓宽柔性引才领域和渠道。
四、提升工作水平，坚定脱贫力量
习近平总书记强调: "推进脱贫攻坚， 关键是责任落实到人。做到分_工明确、责任清晰、任务到人、考核到位。强化责任落实。
认真贯彻落实全面从严治党“七个- -"工作机制，坚持四级联动,建立“县委统筹抓、县乡包联领导指导抓、党建指导员蹲点抓、乡 村(社区)具体抓”工作机制，推动形成县委统一-领导、部门齐抓共管、层层抓落实的党建工作格局。抓实乡村两级党组织书记抓基 层党建述职评议考核工作，建立健全“- -单- -点一项目”责任机制，定期开展基层党建和驻村工作“互学互促”活动，建立组织部部务会成员、部机关干部包联乡镇场部门党委(党组、工委)工作机制和基层党委组织员周例会、党务工作者周培训工作机制，强化传帮带.作用发挥和工作落实过程管理，确保各项重点工作落实到位。强化问题整改。常态化督促指导脱贫攻坚问题整改工作，压实工作责任,细化整改措施，巩固提升整改成果，确保所有反馈问题整改落实到.位。充分发挥考核"指挥棒”作用，把抓党建促脱贫攻坚作为领导班子和领导干部(绩效)考核重要指标，用考核的指挥棒倒逼责任落实，推动抓党建促脱贫攻坚重点工作任务落实。强化作风建设。认真抓好关于坚决整治工作作风不实等突出问题全力抓好群众工作重点任务落实的通知贯彻执行，有效运用监督执纪“四种形态” ，强化日常管理和监督,常态化开展纪律教育和警示教育，持续加大整治不担当、不作为、慢作为干部的力度,坚决纠正“四风”“四气"及各种损害群众利益的不正之风。
加强思想引领，增强思想政治教育实效
1.加强理想信念教育。在新的历史条件下，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，旗帜鲜明地弘扬社会主义核心价值体系，坚持爱国主义与社会主义的高度统一。抓住改革开放30周年、“五四”运动90周年、新中国成立60周年、中国共产党成立90周年、中国共产主义青年团成立90周年等重大活动与纪念日的契机，教育和引导青年不断深化对我国历史、国情和改革开放伟大进程的认识，进一步增强民族自尊心、自信心和自豪感，牢固树立中国特色社会主义共同理想，切实强化社会责任感和历史使命感，自觉践行“四个新一代”的要求，把个人成长进步融入到推动祖国发展、民族振兴的时代洪流中去。
2.深化爱校荣校教育。以迎接“五四”运动90周年为契机，立足时代特点，开展“新青年、新精神”主题教育活动，加强法制教育和伦理道德、学术道德、网络道德、环境道德教育，大力弘扬尊敬师长、关心同学、热心公益的良好风气，引导广大青年学生树立科学的世界观、人生观、价值观、荣辱观，不断丰富和提升“文明生活，健康成才”的内涵与形式，构建和谐校园，培育一流校风。
3.改进思想政治教育方式方法。尊重青年学生思想水平和人生目标的差异，分层次、有重点地开展思想政治教育工作，不能用同样的标准和培养目标要求所有学生，既要培养可靠接班人，也要培养合格建设者。切实掌握青年话语体系，善于把党团组织的“大道理”转化为青年易于接受的“小道理”，把思想引导与关心服务结合起来，把解决思想问题与解决实际问题结合起来。熟练掌握和运用网络、手机等青年常用的信息交流手段，保持与青年的密切联系和无障碍沟通，不断拓展思想政治教育的有效途径。
4.推进青年马克思主义者培养工程。认真总结和巩固近年来学生骨干培养工作的经验，坚持以责任感教育为核心，以理想主义、集体主义和意志品质教育为重点，面向不同种类的学生骨干构建一体化分层教育体系。深入研究优秀青年成长成才的共性规律，充分调动校内校外两种资源，不断丰富培养载体。坚持培养人才与使用人才相结合、推进青马工程与加强团的各项工作相结合，让学生骨干在工作岗位、校园活动和社会实践中接受锻炼，切实发挥先锋模范作用。
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