制度不仅是社会治理的重要手段,也是国家与社会互动的竞技场,持续规训着各类主体的思想和行为,具有引领、规范、促进和保障等重要作用。那么，制度如何发挥其最大的作用呢？以下是小编为您收集的《教学工作常规管理制度》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教学常规管理概要
教学是学生在教师有目的有计划的指导下，积极主动地学习和掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，逐步形成辩证唯物主义世界观的基础和共产主义道德品质的一种教育活动。在学校的全部工作中，教学工作所占的时间最多，涉及的知识面最广，对学生发展的影响最全面，对学校教育质量的影响最大。
小学教学工作的管理包括教学思想的管理、计划管理、组织管理、质量管理以及教务工作管理等方面。每一方面的管理又包括许多具体工作。本文对小学教学工作的管理不作全面系统的阐述，只谈谈小学校长们在实际工作中必须进一步重视和解决的几个问题。
一、引导教师全面理解教师的任务，正确处理教学中几个方面的关系
小学校长在教学工作管理中，要注意引导教师全面理解并认真完成教学的多方面任务。教学工作的基本任务包括以下四个方面：
(一)传授和学习系统的文化科学基础知识。形成基本技能和技巧。小学是基础教育，所传授和学习的是有关自然科学和社会科学最初步最基础的知识，为学生以后的继续学习或从事劳动做好准备。因此，小学各科教学工作要十分重视基础知识的教学和基本技能的训练，也就是说要加强“双基”教学。
(二)发展学生的智力。在传授和学习基础知识，形成基本技能技巧的同时，教师必须有意识、有计划地培养和发展学生的智力。智力，一般称作认识能力，主要包括观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等，其中以思维能力为核心。为了发展学生的智力，要注意逐步培养小学生的自学能力。这不仅对促进学生积极钻研、独立思考、提高学习效率有重要意义，而且对学生未来的发展也有非常重要的作用。
(三)形成辩证唯物主义世界观的基础和共产主义道德品质。教学是进行德育的一个重要途径。教学活动在学生全部活动中占有重要的地位。教学内容、教育形式和方法，以及教师的示范等，对于学生思想品德的形成和发展有着深远的影响。通过教学对学生进行世界观和道德品质教育，是学校教育工作的一个特点。
(四)发展学生的体力。小学儿童正处于长身体的重要时期。除了体育课的教学要向学生系统传授体育基本知识和技能技巧，增强学生的体质外，各种教学都要讲究教育卫生，关心学生的健康，要保护学生的视力，养成学生正确的坐立姿势，讲究劳逸结合，科学用脑，不要使学生负担过重，以促进学生机体的正常发育与成长。
上述各项教育任务是相互联系的整体，它们之间相互渗透，需共同在教学活动的实践中完成。
为了完成上述教学任务，促进学生的全面成长，小学校长还必须引导并要求教师掌握教学规律，正确处理教学中以下几方面的关系：
(一)正确处理间接经验与直接经验的关系。学习书本知识是学生认识世界的捷径。这些知识对学生来说是间接经验。教学要以传授和学习间接经验为主。但另一方面又要重视直接经验、感性认识在学生认识中的重要作用，它是常握间接纶验的基础。教学中必须把间接经验与直接经验恰当地、有机地结合起来，才有助于学生深刻理解，牢固掌握和自觉运用所学的书本知识，获得比较论全的知识。
(二)正確处理学握知识和发展智力的关系。学生掌握知识和发展智力是紧密联系、相辅相成的。掌握知识是发展智力的基础，离开知识，智力的发展就成为无源之水、无本之木。智力的发展又是掌握知识的重要条件。学生智力发展水平的提高，能够加快学习进程，提高学习效率，保证学习质量。因此，在教学工作管理中，校长要指导和要求教师既要重视知识的传授，加强“双基”教学，又要有目的有计划地发展学生的智力，使二者在教学过程中统一实现。
(三)正确处理传授知识与思想教育的关系。教学永远具有教育性，这是一条客观规律。首先，教师在传授知识的过程中，总是在一定的思想体系指导下，受一定的哲学观点和一定的阶级立场、观点所支配的。其次，各科教学内容都具有丰富的教育因素。再次，教学过程的组织、教学方法的运用、教师的教学态度、思想作风、言谈举止，无不对学生发生着教育影响。因此，校长在教学管理中要引导教师自觉遵守上述规律，正确处理教书与育人的关系。要求教师根据所教学科的特点，努力挖掘教学内容内在的教育因素，把思想教育寓于知识教学之中，同时要求教师以身作则，言传身教，以自己的思想作风、治学态度、仪表言行影响学生，在潜移默化中培养学生形成高尚的品德。
(四)正确处理教与学的关系。教学活动是教师的教与学生的学所组成的双边活动，教学是教与学的辩证统一教学中，既要充分发挥教师的主导作用，又要充分调动作为认识主体的学生在学习上的自觉性与积极性，教学双方有机结合，互相促进，才能提高教学质量。教学工作管理中，校长要激励教师的责任心、上进心，引导他们不断改进教学，并树立正确的学生观，努力调动学生学习的主动性与积极性，使教学双方形成最佳结合状态。
为了使教师全面理解并认真完成教学任务，正确处理教学中几方面的关系，校长要有计划地组织教师学习教学理论，学习优秀教师的教学经验，并重视教学研讨活动的开展及有针对性的教学指导，理论联系实际，增强教师按照教学规律全面育人的自觉性及实际教学能力。
二、加强对教学工作各个环节的指导与检查备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定是教学工作的基本环节。
(一)对教师备课的指导与检查。
备好课是上好课的前提。备课一般有教师的个人备课和教研组或年级备课组的集体备课两种。校长对集体备课的指导与检查，主要通过参加他们的集体备课活动进行。指导和检查教师的个人备课，主要是通过检查他们的课时计划(即教案)以及个别交谈的方式进行。
指导教师备课，一般应要求教师做到：深入钻研教学大纲和教材;全面了解和分析研究学生情况，做到有的放矢;灵活选择教学方法;精心设计教学方案
校长在指导教师备课中，要把传授知识、发展智力、培养能力和思想教育的要求具体化;要积极鼓励教师独立思考，热情支持教师创新，允许不同意见的争论和不同方法的实验。
对于备课的管理，校长应严格要求教师按质按量按时地写出符合标准的教学方案;要定期检查和随时抽查教师的教案，给予及时的评价和指导;可定期举办优秀教案展览，推动教师写好教案。
从一定的意义上说，教师要用终生的时间备课，校长要指导好教师备课，也必须用终生的时间加强自身的文化知识与教育理论的学习，善于吸取教师的智慧，不断充实自己。
(二)对教师上课的指导与检查。
上课是整个教学工作的中心环节，要提高教学质量，教师必须上好课。校长要引导教师明确一堂好课的基本要求。
一般来说，一堂好的课应具备以下几点基本要求：1、教学目的明确。目的明确包含两层意思，一是教学目的定得恰当，合乎教学大纲的要求，符合教材和学生的实际。二是指课堂上的各项活动都紧紧围绕教学目的来进行。2、教学内容正确。要保证教学的科学性与思想性。教师在教材的安排上一方面要突出重点、难点，另一方面还要考虑教材的系统性与连贯性。3、教学方法灵活有效。善于灵活运用教学方法，激发学生的兴趣和求知欲望，善于运用启发式教法，调动学生学习的积极性。4、教学组织严密。有严密的计划性和组织性。教学的节奏与学生智力活动的节奏相适应，能以较少的时间和精力取得最佳的教学效果。要有效地利用课上的每一分钟。5、教学语言清晰、准确、生动。6、师生积极主动，教学效果良好、扎实。在整个教学过程中，教师和学生要协调一致，都处于积极状态。教学要面向全体学生，使每个学生都有所得，并使大部分学生能当堂听慊、理解和运用。不仅“乐学”、“学会”，而且“会学”。
校长听课是深入教学，了解教学情况，密切同教师关系的一种好形式。一般来说，开学初，可大量广泛听课，以了解面上教学计划执行情况;期中前后，可重点听课，目的是为了深入研究“教”的情况与“学”的情况;期末，可听在教学中有某种特点的教师的课和青年教师的课，目的是为了总结推广经验和帮助青年教师总结提高。校长听课前要熟悉教材，听课时要做好记录，课后要及时与教师交换意见。
校长听课之后，总要采用一定的方式进行评议(或与教师个别交换意见，或参加集体评议)。校长评课，除了以一堂好课的基本要求为依据外，应注意以下几点：1、评课时要重点突出，问题集中。要根据学校教学管理的目标和工作计划，围绕研究的课题，抓住主要的，带规律性的东西进行评议。2、要联系整个教学过程来具体评议一堂课。校长听课后，要向教师了解整个教学过程的进行情况，在此基础上对所听的课作出实事求是的有观点有事例的分析。3、要着重从教学思想、教学规律的高度进行探索。1、要以商量的态度和教师共同分析评议。
(三)对教师布r与批改作业的指导和检查。作业的布置与批改，是教学工作不可缺少的重要环节。它可以使学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的运用知识的技能，培养学习能力，养成学习习惯。它还可以帮助教师检查教学效果，了解学生学习的质量。
校长应指导教师科学地布置作业。作业的内容要，符合教学大纲和教科书的要求;作业的分量要适当，难易要适度，防止学生负担过重;布置作業的要求要明确、严格，必要时可作示范性指导。校长应要求教师及时认真地批改作业，还应有计划地对全校学生作业情况进行检查、分析和研究。
(四)对教师课外辅导的指导与检查。
课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施之一，是课堂教学的必要补充。校长要指导教师制定切实可行的辅导计划，帮助教师改进课外辅导的方法，要求教师注意保护学生的积极性，特别是对基础差的学生要耐心细致，不厌其烦，鼓励其进步。
(五)对成绩考核工作的指导与检查。
对学生学习成绩的考核(检查与评定)，是教学工作的一个重要组成部分，也是提高教学效率和质量的一种手段。校长必须加强对这项工作的指导与检查。
校长对成绩考核工作的指导与检查，应注意以下几点：1、学生学业成绩检查的范围应当严格按照教学大纲和教材的规定，不出偏题、怪题。2、既要检查学生对知识技能掌握的质量，也要检查他们智力发展的水平。3、考查、考试的次数不宜过多，避免使学生的精神过度紧张。4、评定学生的学业成绩应当客观公正。
以上谈的是校长要加强对教师教学工作各个环节的指导与检查。还应看到，学生在教师指导下的学习也是一个过程，也是由预习、上课、复习、作业、小结等环节组成。校长要深入研究学生学习的规律，和教师一起帮助学生掌握好这几个学习环节。
三、重视进行教学质的分析
进行教学质量的分析，是教学工作管理中的一个重要环节。校长只有及时准确地掌握自己学校的教学质量状况，才能取得指挥教学的主动权，不断提高教学质量。
校长指导教学质量的分析，要根据社会主义教育目的，坚持德、智、体、美、劳全面发展的方向;要根据小学教育的任务和培养目标，体现使全体学生都得到发展的要求;要根据教学工作的特点，考虑全面完成教学任务的情况。总之，要树立全面的教学质量观点。
校长领导教学质量的分析，不仅要分析教学成果(学生成绩)的质量，还要重视分析教学全过程每个环节的工作质量。
质量分析要有层次地进行，首先是各个教师、各个班级作出分析;再由教研组、年级组作出分析;最后全校作出分析。
要搞好质量分析，对于校长来说，必须做好以下几方面工作;
(一)占有材料，取得数据。材料和数据必须充分、全面、真实。只有这样，质量分析才会有可靠的基础，判断才会有科学的依据。要占有材料，校长必须经常深入实际进行调查了解。调查的方式是多种多，样的，如可以深入听课，对教师教的情况和学生学的情况直接进行观察了解;可以组织汇报会、座谈会、评议会，广泛收集情况;可以通过检查学生作业，了解学生学习效果与学习能力、方法、习惯等等。考查、考试是检查教学质量的常用手段，校长要充分掌握这方面的资料和数据。对教师、教研组、年级组所作的质量分析，校长更要认真审阅、研究。
(二)将占有的材料、数据进行科学的分析。一般采用以下两种方法进行分析：1、采用数据分析
法。如根据各种数据分析学生学习的出勤率，学生考试成绩的及格率、优秀率。学生学习所用时间，齐科成绩在各个分数段的分布率，各班学生的达标率，等等。2、进行对比分析。如将本学期的成绩与过去对比，对同年级间不同班级的情况进行对比等。
(三)认真总结经验。提出改进措施
四、建立正常、稳定的教学秩序
建立正常稳定的教学秩序，是全面完成教学任务，不断提高教学质量的重要保证，是形成良好的樅风、教风和学风的重要条件。建立正常稳定的教学秩序，校长应重视解决好以下几个问题：
(一)严格执行国家规定的教学计划和各科教学大纲。教学计划是国家制定的教学法规，是实现社会主义教育培养目标的保让，任何人不得随意增减变更课程、课时，不得任意停课。校长要组织人员根据教学计划编排好课程表，制定合理的作息时间长。严格执行教学计划。教学大纳是教师进行教学工作的依据，人们把它比喻为各科教学的“先法”，教学大纲明确规定了各科教学的日的、任务、传本要求和基本内容，以及教学中应坚持的原则和注意的问题。校长要组织教师反复学习，深入领会教学大纲的基本精神，并遵循教学大纲进行教学工作，教学既不能低于教学大纲的要求，也不能超出教学大纲要求，要使教师真正做到“以纲为纲”
(二)按照学校管理过程，分计划、组织、检查、总结四个基本阶段，安排全学期的教学1作。校长要制定学期教学工作计划，明确教学管理目标，并及时督促、检查、制定教研组工作计划和教师教学I，作计划。三个层次的教学工作计划要自机结合。形成学校教学工作计划的体系：要水教学工作计划要方间明确，前后衔接，富有新意，切实叮信群众认可，真正起到指导教学工作的作用。为I落实教学T，作计划，校长要加强对教学工作的组织管理，在校长领导下，教导处要发挥协调、调度、参谋和服务的功能。要加强教研组的建设和管理，更好地发挥学校人力、物力和财力的作用，使学校工作目标明确、指挥统一、机构健全、各司其职、各尽其责，健全制度、行动一致。调动集体的力量，变计划为行动，变没想为现实。为了实现教学工作计划，校长还要组织力址检查教学工作的进程，教学质量和教学工作常规的贯彻情况。校长督促检查教学工作要明确|的，实事求是，既要重视检查教学全过程，义要虱视教学工作的效果，经常深入教学第一线，将检查的结果及时反映给有关人员，肯定成绩，提出问题，及时纠正偏差，及时解决教学工作中遇到的困难和问题。为了推进教学工作，激励教师的积极性和不断提高教学管理水平，校长要定期进行教学工作总结，对教学工，作进行分析研究，做出有指导意义的结论。对教学质时和教学管理工作的质量进行评价，要总结和推广先进的教学经验，正确对待失误，针对薄弱环节，提出改进教学工作的意见，并作为下一阶段教学管理工作的依据和基础。校长的职责规定校长要按照教学管理工作的四个基本阶段组织和安排教学管理工作，从而保证教学管理工作有序地开展。
根据学校工作的经验，每学期教学工作管理的过程大致如下：开学后第一周至第三周，布置学校教学工作计划;教研组和任课教师制定教学实施计划;了解新学期教学工作情况。第四周至期中为第一个教学活动期。期中：小结教学工作，调整工作部署。期中至新课结束为第二个教学活动期。期末阶段：复习考试，分析教学质量，总结教学工作，提出新的教学目标和措施。
(三)建立、健全教学工作的各项规章制度并付诸实施。常言道：没有规矩不成方圆。同样，学校教学管理工作，没有规章制度也不可能井然有序，保证质量。规章制度具有法规性质，带有强制性，要求有关人员必须做到。通过规章制度可以使教学工作规范化、制度化，从而有效地提高管理工作的效率。建立健全教学规章制度的重点内容应有以下几方面：
1、明确规定各种教学人员的职责。为了使教学人员各司其职，各尽其责，校长要贯彻上级颁发的《小学校长的职责》《小学教导主任的职责》《小学教研组长职责》《教师职责》《班主任职责》《教师职业道德要求》，并采取措施，使各种教学人员尽职尽责。
2、建立教学工作常规。《教学常规》是对教学过程的每一个环节提出的工作规范和质量要求，给教师备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、成绩考核提出基本要求，对学生预习、听课、复习、作业、考试，提出基本要求，以保证教和学两方面都按规定有序地进行。《小学生课堂常规》是对学生在课堂教学时的行为规范提出明确的要求，以保证建立良好的课堂教学秩序。贯彻“常规”要反复宣传，反复检查，反复落实，天长日久，必见功效。
3、严格贯彻执行教育行政部门关于解决学生课业负担过重问题的规定;严格控制学生每日在校的学习时间与课外活动;严格控制考试的次数;严格按教学计划的规定控制学生课外作业量，保证学生有充足的睡眠时间，从而使学生的身心得到健康的发展。
1、严格学生学籍管理制度。为了贯彻全面发展的方针，保证学校的正常教学秩序，教育行政部门一般都制定了小学生学籍管理办法。就有关小学生入学、转学、借读、休学、复学、退学、开除、毕业等事项做出明确规定，校长应秉公办事，严格执行。
(四)形成良好的育人环境，建设优良的校风、教风和学风。优良的校风、教风和学风既是全校師生为之奋斗的目标，又是激励师生的教育力量。它是教书育人的重要因素，风气的优劣对教学质量的提高和少年儿童的成长有极大的影响。
良好风气的形成，必须创造一定的心理条件。树立远大的理想和奋斗的目标，是形成优良风气的思想基础;培养集体的光荣感、自豪感是形成良好风尚的感情基础;使所倡导的风气深入人心，形成制度，长期坚持，正确运用心理定势和强化规律，及时进行表扬和批评，是形成优良风气的重要措施;校长、教师的模范作用是形成优良风气的重要因素。校长要依据校风、教风、学风形成的心理条件，通过反复的教育、训练、熏陶、影响，使师生继承和发扬优良的风尚，增强集体的凝聚力，形成学校良好的育人环境，从而保证教学工作顺利地开展。
作者：胡继昌 赵恒启
教学管理是学校管理工作的中心,教学管理常规制度是学校教学管理活动的逻辑起点,是提高教学质量的基本保障。以素质教育为主旋律、以新课程改革为主要标志的我国新时期基础教育的发展,使我国人才培养目标、人才培养模式发生了根本变化,使中小学教学管理模式等发生了一系列变革。面对新时期素质教育的深刻变革,传统的学校教学管理遇到了挑战,有些沿袭多年的所谓教学管理常规制度已显得不适应教学改革的创新和发展。加强新时期学校教学管理常规制度建设,是在批判与继承的基础上的发展性建设,即内容的充实与完善,变革与创新。
加强教学常规管理制度建设的意义
学校教学常规管理制度要完善,这是学校教学常规管理制度建设的一个重要原则。这里所说的完善,主要有两方面意义。
1.学校教学常规管理制度要健全,具有完整性
学校教学常规管理制度要健全,具有完整性,就好比一个健全的人体,要有头脑有神经,有骨架有支撑力,有脚跟有立足点,形成一个有机整体。从教学常规制度整体上说不能有缺口漏洞,制度上的缺失会导致管理上的失误。整体是由部分组成的,就学校教学常规管理制度的整体性来说,它是由教师教学常规制度、学生学习常规制度和教学管理常规制度三部分组成,形成一个具有内在和谐统一的常规管理制度整体,缺少任何一部分,都不完整,会影响学校整体的教学常规管理。就教学常规管理制度的每一部分来说,都有它的完整性,如教师教学常规制度部分,则是由教师的备、讲、批、辅、考、研等常规制度组成的完整的制度统一体。具体到每一项常规制度本身也应有其内在的完整性,即有它的基础规矩性、主体规范性和思想指导性,相关内容具有严密的逻辑关系,具有可操作性。
2.学校教学常规管理制度要配套,具有封闭性
一个学校的教学常规管理制度是否完善,不能光凭条目文字的多少来评价,要依据学校的性质、规模、人员队伍的实际而定,关键是要有效、严密、配套、成体。不但要有明文规定的“制度”,还要有落实、实施制度的“制度”。没有落实和实施方面的制度,缺乏可操作性,再好的明文规定都是形同虚设,等于束之高阁。这好比车轮子,不缺少“轴承”和“辐条”,向前转动才灵活。例如,学校建立了教师教学常规制度和学生学习常规制度,要使教师教学常规制度和学生学习常规制度落实得好,还必须健全学校教学管理常规制度。学校教学常规管理制度具有完善性,才有利于实施和提高教学管理效率。否则,教师教学常规与学生学习常规就难以落实,成为一纸空文。
依据学校教学常规管理制度建设完善性的基本原理,要发挥学校教学常规管理制度的整体功能,需要加强教学管理常规制度建设,使之形成一个常规制度管理、岗位目标责任制管理与检查、考核、评估一体化的学校教学常规管理制度机制。从当前一些农村中小学校的教学常规管理制度建设的完善性来看,还是不够的,主要是落实教与学常规制度的管理实施制度的“制度”不够完善,甚至缺乏科学性。这里以一份调研资料为例,在被抽样的某县31所中小学校的文本制度资料中,涉及到听课、评课、检查、考核、评价、奖惩等教学管理常规制度项目内容的有26个单位,占84%;但其中涉及到有三项以上教学管理常规制度内容的仅有6个单位,只占19%。这说明学校教学管理常规制度建设是不可忽视的重要问题;教学管理常规制度不健全,教师教学常规制度和学生学习常规制度的落实就没有保障;学校教学常规管理制度不完善,教学管理活动基础不稳,教学质量就难以真正提高。因此,必须重视加强学校教学管理常规制度建设。
加强教学管理常规制度建设的内容
1.建立健全学校教学管理常规制度
学校教师教学常规制度与学生学习常规制度的落实,按学校教学管理常规来说,一般要采取检查、考核、评估的管理方式。最基本的教学管理常规就是教学检查督导工作,包括对教师的教学工作检查督导和对学生学习的检查抽测等。要使教学常规管理落到实处,就需要有完善的教学管理常规制度作保障。学校教学管理常规工作,一般是由学校教学管理人员来承担的,包括教研组长、年级组长、教导主任、主管教学副校长和校长等人员。因此,要健全学校教学管理人员的听课评课制度、备课检查制度、作业留与批的检查制度等,并要同教师一样纳入本人的岗位目标责任制考核管理中。
2.建立完善的教学岗位目标责任管理制度
建立完善教学岗位目标责任管理制度,需要把教师教学工作中的备、讲、批、辅、考、研等有关教学常规制度要求纳入教师岗位目标责任制整体考评制度中,把学生学习常规制度的有关要求指标纳入教师教学岗位目标责任制考评体系中,把教学管理常规制度的有关指标要求具体纳入教学管理人员岗位目标责任制考评体系中,并把有关常规制度内容标准作为考核评价的标准,以确保教学常规管理制度的落实。
3.建立健全科学规范的教学考评管理制度
要使教学常规管理科学有效,就需要建立起教学管理和科学评价的制度机制。在建立健全教学管理常规制度和岗位目标责任制度的基础上,还要建立健全教学管理考核评价制度,如建立《教师教学考评方案》《课堂教学评估内容标准》《学生学习常规检查评估手册》《学校教师教学奖励规定》《学生学习奖励办法》等教学评价常规管理制度。
由此,将上述各项常规管理制度有机联系统一起来,使教学常规制度、岗位目标责任制度与检查评估制度形成一个互相联系和影响的学校教学管理常规制度体系。这些常规制度既作为制度规定要求大家遵守,又作为一定的考核标准和评价尺度,使教学常规制度“常”起来,和学校教师及教学管理人员的岗位目标责任制、检查评估联系统一起来,形成制度管理、岗位目标管理与考核评估一体化,就使学校教学常规管理制度具有了一定的整体性和完善性,对提高教学管理效率和教学质量具有实效性意义。
教学管理常规制度建设要创新
新时期学校教学管理常规制度建设要蕴含“以师生发展为本”的时代精神,要体现人的进步与发展、民主与科学、管理与服务、公平与效率、综合与多元等现代教学管理理念。要有利于营建民主和谐的教学管理文化,有利于调动和发挥人的积极性,有利于教学质量的全面持续提高,以彰显民主、科学、和谐、全面、公正、公平的新时期学校教学管理文化。新时期学校教学管理常规制度建设要突出以下教学管理理念:
1.从控制走向服务,促进教学质量全面提高
素质教育的全面推进和新课程的实施,使教学管理模式发生了变革,呈现了以解放师生、促进师生发展为特点的民主和谐的教学管理文化的发展态势。人的成长发展是一个主动的过程,需要创设一个民主、和谐、宽松和自由的教学管理环境。学校教学管理要树立以人为本的理念,尊重人的生命主体的成长发展需要,充分发挥人的积极主动性,实现人的解放。教学管理关注师生的满意度,树立管理为师生服务的意识,从控制走向服务,从单靠行政命令走向科学民主管理,促进教学质量的全面性、全员性、全程性的持续提高。
2.教学管理者自我解放,培育教学民主管理精神
教学管理和考核评价等常规制度建设要蕴含“以师生发展为本”的管理精神,体现人的进步与发展、民主与科学、管理与服务、公平与效率等管理理念,彰显民主、科学、和谐、全面、公平的教学管理文化的时代精神。学校教学管理者要从“管束”“控制”“监督”的封闭管理状态下解放出来,努力建设“学习型组织”“研究型组织”“民主型组织”文化,营造民主、和谐、自由的教学文化氛围,培育教学民主科学精神,让每一个人都在民主、平等、和谐的教学环境中实现全面发展。
3.解放教师,吸纳教师参与教学管理
教师既是教学管理的客体,也是教学管理的主体。解放教师,要确立教师教学主体地位,为教师创造一个民主、宽松、和谐的教学环境,为教师的发展提供自由的空间,使教师从单一 “片面追求升学率”的竞争压力圈中走出来,让教师在教学民主的氛围中展示自己。吸纳教师参与学校教学管理过程,教师教学主体地位得到尊重,没有压抑感,有利于民主、和谐的教学文化氛围的形成,有利于教学改革的创新发展,以教师主动发展带动学生主动发展。
4.解放学生,尊重学生生命主体的发展
解放学生,尊重学生生命的主动发展需要。尊重学生的主体地位,减少一些不必要的控制,引导学生求真、自律、向善、唯美,把学生从过度的学习任务、学习气氛和作业负担中解放出来,为学生的学习发展提供自由的空间,让学生在多姿多彩的教学生活中自由呼吸,生动活泼地成长。
新时期学校的教学改革与发展,需要新时期学校教学管理常规制度作保障,需要构建起一个适应新时期学校教学发展的、完善的现代教学管理常规制度体系。要真正实现人才培养模式的变革和不断提高教学质量,促进学校的教学改革与发展,最需要的是改革与创新的勇气,真正使新的教学管理常规“常”起来,切实加强新时期学校教学常规管理制度建设。
(作者单位:河北宽城满族自治县教师进修学校)
作者：赵印奖
【摘 要】做好班级常规管理工作，需要我们班主任付出以百分之百的热情、耐心和智慧，不仅要勤干，而且要巧干，并且要持之以恒地坚持下去。班级常规管理工作，是班级管理工作的常态化，它贯穿于班级管理工作的始终，对整个学校的学生管理工作起着十分重要的作用。那么，如何才能做好这项工作呢?我认为，关键是做好三件事：“开好头，结好尾，中间常抓四件事情不放松”。
【关键词】常态化;开好头;结好尾
一、开好头
“良好的开头是成功的一半”，在班级管理当中，开好头，能起到很好的导向和引领作用，那么，如何开好头呢?
1.思想上高度重视
首先，在思想认识上，我们要有充分的准备，及时进行角色转换，培养起对学生管理工作的热情、责任感以及对学生的爱心，思想上重视了，行动上才会自觉地去做，心甘情愿地去做。做班主任，切忌带着无奈甚至抱怨的心态走上这一岗位，也不要仓促上阵，思路混乱，找不到工作重点，所以在做班主任之前，一定要做到心里有目标、有规划、有重点。
2.认真做好四个“第一次”
(1)开好第一次班会。班主任在开第一次班会前，要做好充分准备，注意给学生良好的第一印象;注意选好班会的主题;准备好班会发言稿，切忌空洞无物、不知所云;另外借助第一次班会，班主任可以更好地了解学生，为以后选拔班干部做好准备。
(2)搞好第一次大扫除。通过大扫除，一方面可以拉近师生间的距离，让学生感觉班主任的民主、亲和力;另一方面，帮助学生明确劳动卫生方面的要求，树立良好的劳动卫生习惯、强化责任意识，为以后的班级卫生工作开一个好头;再次，通过大扫除，给学生营造了一个干净、舒适的学习环境，让他们感觉在班级也有家的感觉，从而能产生爱班、爱校的美好情感。
(3)上好第一堂课。学生刚到学校，对学校很多方面还不熟悉，作为班主任，应尽快让你的学生了解学校、熟悉学校，尽快融入到学校这个新环境中，所以，在学生的第一堂课中，班主任首先应明确对学生的要求，把相关任课教师的情况介绍给学生，让学生感觉到班主任对他们的关心和要求无处不在。
(4)建立好学生个人档案。班主任在学生报到的第一天，就应该着手准备，为每个学生准备一个详细的档案本，以便于更全面地了解每一个学生，便于对学生的管理能有的放矢、因材施教。
二、中间常抓四件事情不放松
每个学生都是每个不同的个体，他们有思想，有个性，并且，在不同的年龄阶段会表现出很大的差异。因此，在班级管理中，一方面要常抓不懈，形成常态化模式;另一方面，要做到防患于未然，随时注意学生的变化。在班级管理过程中，要持之以恒地抓好以下几方面工作。
1.抓学生的思想品德教育
作为班主任，对学生的思想教育工作要时时抓、处处抓，要注意联系学生的实際，要教育学生从点滴做起，从身边的事做起，要让那些良好的品德和观念渗透到学生的学习、卫生、交友等各个方面;另外，班主任一定要做到身体力行，做好学生的表率，特别是年轻的班主任，更好约束好自己的言行，扮演好学生良师这一角色，通过潜移默化，让正确的理念、习惯，能深入到学生的内心，形成自主信念和自觉行动。
2.抓学生的习惯养成教育
学生的行为习惯包括学习习惯、生活习惯、劳动习惯、行为习惯等各个方 面。作为班主任，首先，应该给学生定目标，明要求，特别是一些小班的班主任，事先可制定出具体的学生行为规范，并张贴在醒目的位置，让学生时刻，都能感受到积极的心理暗示，班主任也可以经常强化这方面的意识，其次，就是要抓正、反两方面的典型，表现好的、有进步的及时进行表扬、奖励，表现不好的，帮助他们提出改正方案，对于屡教不改的学生，一定要进行相应的惩罚，在班级里一定要营造强烈的荣辱氛围。
3.抓班干部队伍建设
班干部从学生中产生，与学生的接触最全面、最直接，获得的信息最真实，也容易得到学生信任和支持，因此，在开学之初，班主任一定要用心配备好一支优良的班干部队伍，在班干部队伍的管理上，要懂得抓大放小，给班干部充分的自主权，有意识地锻炼他们的管理能力;其次，班主任要定期对班干部进行培训，不定期地召开例会，听取他们的心声，解决他们工作中的难题，增加他们作为班干部的自信;再次，对班干部还要进行必要的测评和奖惩，实行末位淘汰制，并不断选拔后备力量加入到班级管理中来，让所有的学生都有平等的机会锻炼和提高自己。
4.抓班级文化建设
班级文化应包括良好班风的树立;班规、班训的制订;名言警句的张贴;学生名单、班干部名单、同学们的创意作品、各种荣誉奖状张贴等内容，另外，教室里环境卫生也非常重要，良好的班级中，它里面一定窗明几净，整洁规范的，班级文化建设，这个其实不难做到，只要我们开学初，给同学们提出要求，并落实，日常中注意检查、督促、维持就行了。寝室里的建设交给每个寝室长，让他们按照自己的创意去建设，班主任只需给他们明确大的方向就行，不需要事事亲力亲为。
三、结好尾
在班级常规管理中，一定要有始有终，期末总结工作起到承前启下的作用，对于班级管理来说，这个环节必不可少。期末总结应做好以下几方面工作：①安排期末考试相关工作。帮助同学们树立正确的考试心态，制订好期末复习计划，树立学生的自信，强调考试纪律，做好考试安排布置工作;②做好期末的学生评价工作，包括通知书的填写、成绩的综合、评比及奖品的发放;③搞好班级卫生大扫除，保管好班级和个人的财务;④开好学生离校前的班会，对学生的表现要进行全面、客观的评价，以鼓励为主，让学生感受到希望和信心，可以设立各种奖项，如单科第一名，总分第一名，专业第一名等，优秀班干部、道德模范、劳动标兵等称号，让每一个学生都能感受到收获的喜悦，从而，更好地巩固学生的在校率。
总之，做好班级常规管理工作，需要我们班主任付出以百分之百的热情、耐心和智慧，不仅要勤干、巧干，而且要持之以恒地干、积极主动地干。唯有这么做，我们的班级管理工作才会取得成效，我们的学生才会不断进步。
参考文献：
[1]邓思芹，蒋达斌.用教师的真情 换学生的真心——在班级常规管理工作中全面渗透美育的问题探究.《科学咨询：中旬》，2011(B08)
[2]朱世红.班级常规管理工作做好“四多三抓”.《中国科教创新导刊》，2011(28)
作者简介：
李丽云(1973.10～ )，性别：女，民族：汉，籍贯：湖南省邵阳市邵东县，职称：讲师，学历：本科。
作者：李丽云
全县教学常规、管理常规整改方案
一、教育教学常规方面
(一)督查和整改教师研读课标、教材以及业务研修方面(党满仓负责落实)
整改要求：
1.学校要给每一位科任教师配发新课标和连续两个学段(各科新课标确定的学段)与所教学科相符的成套教材(包括教师教学用书);教师通过学习新课标和教材，要归纳出所教学科连续两个学段的知识系统图，并标出各个知识点学生必须掌握的内容、一般了解的内容和相应知识点所需要的教学时间，形成具体、可操作、能检测的学科课堂教学目标体系，进而形成与教学目标体系相对应的教学内容体系。
2.业务研修：每位教师每年要选读4本专业书籍，订阅1报1刊，撰写2万字以上的心得体会、教育故事、教学反思等读书笔记(打印无效)，建立个人教育博客。
(二)督查和整改备课方面(陈士堂负责落实) 整改要求：
1.集体备课必须落实六个步骤：⑴教师通读课标与教材写出简案;⑵集体备说课定详案;⑶课前补充详案;⑷课堂教学体验教案;⑸课后反思;⑹二次备课。集体备课讨论时必须落
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6.重视学生学习方式的转变。大力改革传统的教学方法，关注学生的学习态度、方法，不断激发学生学习兴趣，在学生读书、练习、思考的过程中培养学生自主、合作、探究的能力。
7.合理使用教学手段。根据教学内容的需要，既要重视使用多媒体、实物展示台等现代教学手段的有效整合，又要重视使用幻灯片、收录机、小黑板、自制教具等传统教学手段的广泛使用。课堂教学板书科学、实用，字迹规范、清楚。
(四)督查和整改作业方面(陈士堂负责落实) 整改要求：
1.作业设臵：根据不同学段学生特点，设计形式多样、富有实效的作业，要有校内、家庭、课外(双休日)三种类型的作业。文化学科均应有固定的作业本，不能以教辅材料、练习册、试卷等代替规范的作业。
2.作业书写：作业本、练习册等封面，低年级必须由教师统一书写，字体必须工整规范，学校名称必须符合国家语言文字委员会的要求，使用规范的全称;学生作业字迹工整，书写规范，1-2年级学生使用铅笔、3-9年级学生使用钢笔书写作业。
3.作业布臵：要依据课程标准和教材的要求，以课本习题为主，教师筛选、新编习题等方式适当补充为辅。可采用口头、书面、观察(观摩)、制作、操作、社会调查等多种作业形式。作业要经过集体研究，同类别班级作业内容和数量基本统一， 坚持“布臵作业教师必先做”的原则，合理选定作业题，杜绝作业布臵的随意性。分层布臵作业，可设臵必做题和选做题，使不同基础的学生都能得到提高和发展。
4.作业数量：
(1)小学：拼音、生字、写话、作文、写字、小练笔、数学、美术、社会(品德)与科学都必须有书面作业，其中1年级拼音、生字和1-2年级拼音、生字、写话各应不少于15次/学期，3-6年级作文分别不少于
12、
12、
10、8次/学期，3-6年级写字均不少于16次/学期，3-6年级小练笔均不少于10次/学期，3-6年级语文配套练习应全做;数学1-6年级均不少于50次/学期，3-6年级数学配套练习应全做;英语3-6年级均不少于20次/学期，3-6年级英语配套练习应全做。美术、社会(品德)与科学要有具体的校本化规定，也应有规范化的作业，原则上当堂完成。
(2)初中：英语每周除要有书面表达训练外，7-9年级均不少于32次/学期，配套练习应全做;语文7-9年级每节课后都应有书面作业，总次数均不少于40次/学期，大、小作文各不少于8次/学期，配套练习应全做;数学、物理、化学每节课后都应有书面作业，配套练习应全做，其中数学7-9年级均不少于70次/学期，物理8-9年级各不少于
32、40次/学期，9年级化学不少于40次/学期;政治、历史、地理、生物要有
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式、温馨式的评语，严禁使用否定语气。
(七)督查和整改考试方面(陈士堂负责落实) 整改要求：
1.考试范围。凡教学计划开设的课程都要进行考试或考查，除毕业会考和学科统考按规定进行外，每学期进行期中、期末两次检测。乡镇教管中心、初级中学和县直中小学根据需要，每学期要对部分年级进行一次抽查或教学检测，全面提高命题质量，做好检测分析和考后讲评。
2.试卷分析。每次考完后，都要做详细的试卷分析，要找出共性的错误，分析出错的原因，探究解决的办法;要让学生准备一个纠错本，把平时容易出错的题记下来，改正确，尤其是把考试中出错的题记下来，弄通弄懂，不致重犯。要把个性的问题个别辅导，既不耽误大家的时间，又能让犯错的同学改正错误。分析试卷要突出重难点，都做对的题不讲，极个别学生做错的题不统一讲，有共性的错题作为重点来讲;每次考完后，还要针对成绩在班上做纵向和横向的比较分析，要让学生做自我反馈，制定计划和措施，以便鼓起勇气，迎头赶上。
3.教学质量分析会。乡、校负责人每学期至少主持召开两次全乡、校教学质量分析会议，科任教师、班主任、年级主任、教导主任要撰写教学质量分析报告。要从全乡(校)分析到校(班)、到学生个体，从学科分析到知识点。所有教学质量分 析必须要有完整的过程性记载。
(八)督查和整改乡校负责人上课、听课、评课方面(李映满负责落实)
整改要求：
1.校长要任所学专业的课，要有教案。初中校长每周至少上6节课，小学校长每周至少上8节课。
2.校长每学期听课不少于40节，每次评课至少要提出3条指导性建议。
3.乡校负责人要坚持听课，更要评课，会评课。
(九)督查和整改学校教研、教师培训以及校长带头方面(李映满负责落实)
整改要求：
1.教研机构。普通高中配齐各学科兼职教研员;县直初中、小学、幼儿园，乡镇初中、中心小学和学生数在150人以上的村小学设立学校教研室，配备教研室主任，配全各学科兼职教研员;建立教研组、备课组;教研工作制度健全，能落实。
2.集体备课。中心小学以上学校、学生数在150人以上的村小学集体备课每周每学科1次，其他村小学集体备课至少每周开展1次。
3.公开教学。学校每周至少开展一次公开教学，包括上岗课、过关课、汇报课、研究课、展示课等;每次公开教学后都
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2.在备课、上课等方面的常规要与其他序列小学统一常规一致。
3.在作业批改上更要认真细致，三种作业(学校、家庭和课外作业)都必须全批全改;各科作业和作业量均应不少于其他序列小学。
4.注意卫生习惯、加强养成教育。
5.加强大课间活动管理，组建兴趣小组，积极开展基本的体艺活动。
6.指导学生办手抄报、做手工、画画等，能用师生作品布臵教室。
(十五)寄宿制学校学生宿舍管理方面(刘东负责落实) 整改要求：
1.寄宿制学校学生宿舍必须实行专职人员管理，男性专职管理员管理男生宿舍，女性专职管理员管理女生宿舍。
2.乡镇、校有长余人员，乡镇教管中心及学校要调剂长余人员为专职生活老师，专职管理学生宿舍;若无长余人员，学校要聘请专职管理人员管理学生宿舍。
3.男教师不得无故进入女生宿舍，男教师进入女生宿舍必须登记，并由专职管理员陪同出入。
4.严禁男性家长和男生出入女生宿舍。
5.学生宿舍专职管理员要指导学生自主管理宿舍。
二、高效课堂建设方面
全县高效课堂建设工作整体上存在的问题：一是不学习。绝大多数乡校负责人、教师不能重视教育理论的学习，导致高效课堂建设工作没有必要的理论支持，高效课堂建设工作举步维艰。二是不研究。绝大多乡校负责人、教师根本没有课标解读、教材整体把握、教师用书研究的意识，导致课堂教学目标不明，重难点把握不准，教学方法陈旧，学法指导遗忘，课时分配不合理，教学内容被割舍;导致了乡校领导及管理人员对学校教学工作的指导不得要领。这也是高效课堂建设“难”的根本原因所在。三是不培训。由于乡校领导层面的学习、研究不到位，导致了高效课堂的教师、学生、家长培训的缺失，有的培训只是为了应付教育局的检查，支差走过场。四是不协作。学校层面的高效课堂良莠不齐，同学科有些教师高效课堂操作得心应手，有些则难以应对。学校没有在协作共进上下功夫，没有在典型引路上做文章。五是不总结。高效课堂推行一年的学校，大多没有进行经验总结，从根本上忽略了经验的有效积累与推广。今年开始实行的学校，只是一味的叫苦、叫难，而不总结苦在哪里，难在何处，更不思考怎样才不苦、才不难。
高效课堂建设具体环节上存在的问题主要有以下几方面：
(一)督查和整改学科课堂教学目标体系和内容体系建设方面(党满仓负责落实)
整改要求：
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(五)督查和整改高效课堂对学生、教师的培训和跟进督查、研训方面(党满仓负责落实)
整改要求：
1.学校要培养高效课堂骨干教师，发挥骨干教师的示范作用，通过督查教师观课去培训教师，提高课堂操作水平。
2.教师要经常性地培训学生，尤其是加强小组长的培训，让学生熟悉高效课堂学习流程和规则，师生配合默契。
3.学校领导要坚持行政巡课和听评课，及时督查和指导教学中存在的问题。
(六)督查和整改高效课堂教学常规管理方面(党满仓负责落实)
整改要求：
1.排课：中学语、数、外、理、化、生等学科要排自主学习课。
2.作业：不能新、旧两套都同时进行，集中体现在导学案中。
3.教案、导学案、教学设计：用导学案和教学设计，就不写教案。
4.导学案编写：同一备课组要有共同必须自觉遵守的条款;先依据这些条款各自编写导学案(不能下载);再集体研讨交流编写;可一课一案，也可一课时一案。
5.激励评价：充分认识对师、生的激励评价的重要性;要 采用捆绑式评价，忌个体评价;学校要制定评价标准，确定评价评价等次，适时奖励激励。
6.座法：初期可以传统座法;相对成熟后矩阵式座法; 不要求学生挺胸抬头手背过，容许学生移动座位、改变姿态，这样就会消除眼看斜了(近视了)、劲椎疼、腰椎盘骨突出的顾虑。
7.黑板添臵：墙面增添，也可每组用小黑板。
8.印刷设备配臵及印刷制度：必须按核定的费用执行。 9.跟进督查、指导、研训等必须要有校本化的规定。 高效课堂建设的关键是：校长的领导力。校长的领导力取决于校长的重视、学习、研究、指导和检查，校长必须身体力行上高效课堂，每天必须听课、评课，每日例会专题研讨高效课堂。
三、学生养成教育方面
(一)督查和整改生活习惯方面(曹雄负责落实) 整改要求：
1.按时起床,不迟到，不早退，不旷课;放学路上要排队;不随地吐痰、不乱扔垃圾;大小便要入池，卫生用纸要入篓。
2.着装要得体，有条件的着校服;要佩戴校徽或胸卡，少先队员佩戴红领巾，团员佩戴团徽;男生不留长发,女生不化妆,不穿高跟鞋。
3.保持读书、写字的正确姿势;书包、书箱干净整洁;不
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(五)督查和整改探究习惯方面(张思强负责落实) 整改要求：
学生能够积极查阅资料，主动选取实验材料，设计实验过程，开展探究活动，撰写实验报告，记录探究过程和结果。
(六)督查和整改安全习惯方面(刘东负责落实) 整改要求：
1.不玩火、玩水、玩电;不违规操作实验;不携带管制刀具;不打架不赌博;不看色情、暴力作品;不模仿危险动作。
2.远离迷信、邪教活动。
3.不乘坐无证、无照人员驾驶的车辆，不乘坐三轮车、四轮车等农用车辆和报废车辆。
4.知道并会拨打120急救、110匪警、119火警、122交通事故报警电话。
5.掌握防震、防火、防雷、防电、防溺水的基本知识;遇到危险，能有效开展自救互救。
四、校园文化建设方面
(一)督查和整改校园环境方面(曹维国负责落实) 整改要求：
1.校园卫生干净整洁，无垃圾，无杂物、无卫生死角;室内卫生干净整洁，物什摆放整齐，无尘土、无垃圾;绿化带、花园、草坪有养成教育警示标牌。
2.教室有醒目的班级标牌，门口设有包括班级励志名、班主任及科任教师名、班委会成员、班风、班训、班徽、班级合影等内容的班级文化牌。教室内总体布臵工整、合理，干净整洁，空气清新，文化气息浓厚;黑板正上方有“八字一国旗”，两侧分别布臵有“班级公务栏”(栏内张贴班规、班级公约、课程表、作息时间表、值日生表、课外活动安排表等)和眼保健操挂图;教师墙壁张贴有《中小学生守则》、中小学生《日常行为规范》和教育格言、名人挂像等，并在教室后墙或适当位臵布臵有学习园地或专栏，用来展示学生作文、书法、绘画等作品;有学生点名册和教室日志，且记录详细真实;设有卫生角和图书角，有班级图书柜，图书数量不少于全班学生数的3倍。适当摆臵盆花，墙面及屋顶无污迹，门窗玻璃干净美观，地面干净无杂物，学生个人书桌整齐有序、无乱刻乱画现象，讲桌上无灰尘。
3.学生宿舍有醒目的宿舍牌号，门窗无破损，外部整洁美观;内设有公告栏，公告栏内容以宿舍公约、管理制度、值日生安排、作息时间表、室员自评表等为主;床头悬挂有室员名牌，写明班级、姓名、床位号、家庭住址、联系电话等;被褥干净，整洁，叠放有序;地面干净，无污水杂物，室内通风良好，空气清新;洗涮、卫生、取暖用具摆放整齐，床下无杂物;门窗及门窗玻璃洁净、完整、牢固，门窗关锁设备齐全且安全
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6.对于校园绿化，教育局已请专业机构设计了数套方案，下一步就此方面要做专项安排，教育局采取以奖代补的方式给予经费支持，届时将由学校自主选择适合本校的方案，于明年3月份完成绿化任务。
7.校园文化建设要坚持一次设计分步实施，严禁突击喷绘一些粗制滥造、易损的标牌。
(二)督查和整改校园活动方面(党满仓负责落实) 整改要求：
1.课间科任教师能够在教室负责学生管理并相互交接;午间班主任能够在教室负责学生管理;课间、午间学生能够按要求进行课间活动，或上厕所，或在教室、楼道、门厅看书，或伏案休息，或整理书本，预习新课，或做值日卫生;班主任能随时观察课间学生活动情况(课间不提倡剧烈活动)，值周学生、教师能够在楼梯等危险拥挤处疏导指挥，学校领导能随时进行巡查;检查评比结果纳入班级(绩效)考核。
2.眼保健操每天至少能做2次，时间安排合理(一般是上午第三节课间及下午第一节课间各做一次)，上节科任教师负责指导;全体学生能坐端坐正，两腿并拢平放，找准穴位，闭上眼睛，做好准备静待眼保健操音乐响起，科任教师能及时检查做操情况;学生能够熟练掌握动做要领，动作规范、整齐;学校领导能够及时巡视检查。
3.两操活动时学生都能穿校服和运动鞋，能在规定时间排队到指定位臵集合，结束后排队进入教室，快速、安静，整齐;能按口令(音乐)及时变化队列队形，做到间距适宜，前后左右保持一条线;行进、跑步时步伐整齐划一，掷地有声;口号、班呼声响亮、异口同声;做操时严肃认真，动作规范，整齐有力，合乎音乐节拍;全体师生都能参与，组织管理人员尽职尽责，有检查，有评比，检查评比结果能够纳入班级(绩效)考核。
4.有课外活动方案且科学合理，符合学校实际;课外活动计划和内容安排详细，有学校特色;能按项目划定活动区域，内容丰富，器材、用具充分;有条件的，学生要着校服、穿运动鞋参加活动，班主任跟班指导，科任教师和学生共同活动;活动有组织，排队进场、退场，能做到快速，安静，整齐，活动过程投入，体现团队精神和集体力量;有检查，有评比，检查评比结果能够纳入班级(绩效)考核。
5.大课间活动方案和活动计划内容详细，特色明显，实际可行;活动项目丰富多彩，既有全校统一项目，又有班级自选项目，既有传统项目，又有学校特色项目，既有室外项目，又有室内项目(如体操类：广播操、韵律操、健身操等;武术类：武术、太极拳等;舞蹈类：集体舞、街舞、韵律舞、民间舞等;特色活动类：跳绳、跳皮筋、踢毽子、呼啦圈、玩沙包、滚铁
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行注目礼;上班期间无上网闲聊、玩游戏、观看娱乐影片、吃零食、上街闲逛、聚众闲聊等现象;进教室不携带通讯工具，讲课不坐、不靠，多用敬语“请”字和尊敬的手势;能与学生微笑交流，平等沟通;客人或家长来访时能主动引领、热情接待。
3.课堂教学和师生交流必须使用普通话。严禁教师和任何人在教学区、学生面前抽烟。
4.教师宿办室有门牌，门窗无破损，外部整洁美观;室内窗明几净，空气清新，陈设整齐，有序，适当摆放盆花;墙面干净无污渍，悬挂适宜的书画作品、格言、标牌;校历、课程表、作息时间表、教研活动安排表、管理制度、岗位职责等布臵整齐，张贴(悬挂)在醒目位臵;地面干净，教具、卫生、取暖用具摆放整齐，温馨健康，清新雅致。
五、教育装备管理与使用方面(张思强负责落实) 整改要求：
1.定职定责，专人管理。各学校要规范教育装备管理人员队伍，实行专人管理，促进教育装备工作的持续良性发展。高中应配备3-6名专职实验管理人员，初中应配备3名专职实验管理人员，小学应配备1-2名专职实验管理人员，所配人员应专业对口，能独立完成本科目所有实验。各高中要配备2-3名专职图书管理员，各初中、中心小学和12个班以上的村级小 学应配备1名专职图书管理员，学校要对所配人员的工作作出明确的职责要求并列入绩效考评体系之中。各学校要根据信息技术设备的数量和信息技术教学的需要，至少配备1名信息技术设备管理员，具体负责本校的计算机教室、远程教育设备、多媒体教学设备、校园网络等信息技术设备和学校网站维护、资源下载与收集、教学软件管理等工作，信息技术设备管理员必须由专职信息技术教师担任。
2.加强实验教学工作管理。各学校应依据新标准对原有仪器和现配仪器进行清理、整合;定期清点结存仪器、按规定程序做好报损、报废、移交、借用等工作;仪器标签、橱签要规范，要针对仪器的不同结构、性能和特点，做好防尘、防潮、防腐蚀、防曝晒、防蛀、防变质、防磁、防压等仪器设备维护保养工作。
3.创设“书香校园”环境，推行图书下班级、进教室工作。①各学校要着力开展“书香校园”建设，创新图书管理模式，努力营造学校的整体读书氛围与环境，建设师生的精神家园，将读书活动延伸到班级教室、楼道及学校其他空间，做到处处有图书、处处能读书，使整个校园飘满书香，让学生能多读书、读好书、好读书。②学校各班要设立图书角，配备专用柜，充实优秀书籍、报刊和杂志，图书按照班级人数的5倍以上数量配发到教室，其中报刊和杂志的数量各班不少于20份。并定
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施、课程评价的相关知识和教材、教辅使用的政策以及省内外课程教学改革的经验，能有效指导平时的教育教学工作。
2.乡镇校负责人要主持并参与校本课程的开发与实施，有明显效果。
3.切实减轻学生过重课业负担，确保学生每天一小时校园体育活动。
(三)督查和整改教学质量分析与总结提高方面(陈士堂负责落实)
整改要求：
1.乡校负责人坚持抓教学管理，参与教案、作业等教学常规工作检查，诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校教学中面临的主要问题。
2.主持建立完善促进教师、学生和学校发展的教育教学评价制度，每学期主持召开期中、期末两次全乡(校)试卷分析和教学质量分析会议(乡镇教管中心、乡镇初中、乡镇中心小学、中心学校、县直学校5个序列)，定期开展教育教学工作检查与小结，学期末进行全面分析，有详实的过程性检查记载和总结。
(四)督查和整改中心学校制度落实方面(李映满负责落实)
整改要求：
认真落实中心校制度，按规范运行。同时，要从义务教育均衡发展达标验收角度出发，根据地理位臵、人口分布和辖区所属小学办学条件(主要是校舍建筑、运动场地、图书仪器、信息化设备和师资配备等义务教育均衡发展的重要考核指标)，合理确定中心学校及其附设教学点，并对规模过小(10人以下)且无随班就读学生的教学点逐步合法撤并、撤销;在充分学习义务教育均衡发展有关政策、反复论证利弊的基础上，将通过努力能在2016年前义务教育均衡发展重要考核指标能达标的小学确定为中心学校，确不能达标的确定为附设教学点。
附件2
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岳阳县公田镇中心学校教学工作管理制度
(一)教学常规管理制度
教学工作是学校的中心工作，学校要全面贯彻国家的教育方针，严格执行课程计划，认真抓好教学常规管理，深入开展教研教改活动，积极推进新课程改革，坚持一切为了学生发展的基本理念，全面提高学生的素质。
一、总则
1、学校坚持要面向全体学生，引导学生自主、合作、探究性学习，促进其思想素质、文化素质、身体心理等多方面的发展与提高。
2、教学是教师与学生共同提高的过程，其基本特性是交往互动。教师要转换角色，当好学生学习的组织者、引导者、促进者、合作者。要重视教法与学法的研究，充分调动学生的积极性和主动性。
3、学校倡导教师与时俱进，做学习型教师，不断优化教师队伍，深入开展教学改革和教学交流，努力提高教育教学质量。
二、教学计划与总结
学期或学段开始前，要依据《课程标准》、教科书及相关教学资源和学校工作计划制订教学计划。
1、教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组(年级)计划和教师学科教学计划。
2、计划要具备以下内容：
(1)学校教学计划一般包含指导思想、工作任务及目标、重点及内容、实施措施、时间安排、评估督查办法等。
(2)教研组计划一般包括教研组基本情况、指导思想、工作任务及目标、
主要措施、校本教研活动(含课外活动)安排等。 (3)备课组计划及教师学科教学计划内容一般具备：
①学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析;
②对教材内容的分析及补充、增删、改进意见;
③教学资源的开发;
④教学任务或目标;
⑤减轻课业负担，落实教学任务的要求、提高质量的措施;
⑥教学进度和活动安排;
3、每学期初，学校教导处组织对教师的计划进行检查，并进行等级的评价和修改意见，凡缺少一个计划的予以罚款2 0元(所有常规罚款如涉及学校行政则先从该行政开始)，并要求补上。
4、每学期末，学校、教研组、教师都应写好全期教学工作总结，教研组、教师教学工作总结交教导处(总结可以是一般总结或专题总结与教学经验体会)，提倡教师写专题总结，教学个案资料，及时总结教学的得失。常规资料在规定期限内未交者予以罚款5 0元，并要求补上。
5、教师要整理学生成长记录档案资料，由班主任牵头负责。
6、学校建立教师工作记录袋。
三、教学设计
1、备课是教师对教学的设计，是教师实现“三维目标”的构思，是教师教学智慧和创造精神的展现。
2、备课是上好课的前提。不备课不能上课，未及时备课而上课的应按渎职行为处理，并予以罚款10元/次(须补上)。
3、个人备课：个人备课要做到备课程标准、备教材、备课程资源、备学情、备教法，在五备到位的基础上，设计教学过程，写好教案。
4、集体备课：集体备课由教研组长或年级科目把关教师组织，每学期不得少于10节。集体备课要搞好“三定”、“三研”、“三统一”。“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。“三研”：研究重点、难点;研究双基、双力(智力因素和非智力因素);研究教法、学法。“三统一”：统一教学目标，统一教学内容、教学进度，统一作业量。
5、提倡超前前备课。
6、写好教案：教案是教学设计的表现形式。
●教案应按课时逐节撰写。
●教案格式、详略不强求一律，应视教材深浅程度、教师素质、班级学生情况而定，但应反映一堂课的主体内容。
①课题
②教学目标(三维目标) ③教学重点、难点 ④教具
⑤教学方法及手段 ⑥教学程序 ⑦板书设计
8课堂练习与课外作业 ○9反馈小结、教后反思 ○
8、教导处对教师的备课进行一月一查、一通报、一讲评，并对教师的
教案进行等级评定。凡教案的节次末达到的每节罚款5元。
四、教学实施
l、按课表上课。课表调节权在教导处，教师擅自停课、私自调课、。代课，如有违者视其情况罚款10—50元。同年级同科目要协调进度，保持一致，以便组织统一考试。
2、做好上课前的准备工作。上课前十分钟应准备好教材、资料(影像)、教具等，教师不允许中途离开教室。
3、举止文明、穿着大方、仪表端庄、为人师表。课堂上，男教师不准穿拖鞋、穿背心、留长发。女教师不准穿袒胸露背的服装，不得浓装艳抹。
4、上课时教师应注意形象，不得坐着上课，不得吸烟，课堂上必须关闭通讯工具。
5、一堂课要达到的要求：①教学目标设置明确;②知识传授准确;③自主、合作、探究，生动活泼;④师生交往互动和谐;⑤重点突出，难点突破，教学效果明显。
6、增强改革意识，优化课堂教学结构，杜绝满堂灌的现象，提高学生自主学习的能力，注重创新精神和实践能力的培养。我校七年级和八年级的部分科目施行“因学而教，四步渐进”的课堂模式，参与课改科目的任课教师要按照教导处的统一规划，有计划、有步骤地深入贯彻新课改理念，相关教师课改工作的实施情况是学校评价该教师工作的重要依据。
7、加强学生练习，课堂练习一般不少于1 5分钟，练习题要精心选择和设计。课堂做练习时，教师应当巡视，掌握典型错误，当场评讲。
8、理化生老师必须认真上好每一堂实验课，不得借故缺做实验。每缺
做一个实验罚该教师20元。上课期间应告诉学生爱护器材，注意安全。
9、面对全体学生，面对学生全面，不歧视潜能生，不忽略缺点，不怂恿学生，不体罚学生。
10、学校、教师经常召开学生座谈会，征求学生对教学的意见，教师应写好教学反思，及时总结教学得失。
五、指导与帮助
1、辅导要贯彻因材施教的教学原则，既要有课内的辅导又要有课外的辅导，既要有集体的辅导又要有个别的辅导。
2、辅导要突出重点。重点是学习上有困难的学生，对于优生还可以采取参加兴趣小组、组织学科竞赛等方法发展特长(由教导处组织安排)。
3、辅导要做到有计划、有内容、有效果、有记录。
六、教学巩固
1、课内作业的设计要遵循“精、活”的原则，既有“双基”的训练，又要注重能力的培养;梯度适宜，难度适中。
2、作业批改要认真、及时，不得发生批改只写一个“查”、“阅”的不负责任的现象，且要注明日期。(学生小作文由教师查阅)
3、每学期语文大小作文各不少于7篇，每少一篇大作文则扣款20元，少一篇小作文扣款10元(少批阅扣5元);其他科目作业少一次扣款5元，少批阅一次扣款3元。
4、建立优秀作业表扬制度，每学期每班至少要有两次优秀作业展览。
七、教学评价
l、教学效果检查可通过段考(相关教师不参与命题)和期末考试两次
考试成绩进行评价(如有段考、期考两次考试可参评，参评比例为4:6)。
2、教学及管理效果是教学人员年终评优的重要依据。 (年底评县优须公示其本学年两次期末考试的成绩和本期常规检查记录、考勤记录，将优评给真正优秀的老师，打破评优靠照顾、拉票的陋习)
3、期中期末考试后，教师要进行全面质量分析，做好阶段性教学总结。
4、学期学业成绩要根据平时成绩和期末考试成绩全面评估。
5、严肃考纪考风。
八、其他
1、教师务必认真履行职责，旷工一天罚款80元，旷课一节罚款30元，上课每迟到一次者(5分钟左右)扣2-5元，有事需请假者须报校长批准。
2、教师务必按规定上交的各种表册、论文、资料。
3、全体教师必须积极参与教研活动，认真上课、听课、评课，服从教导处、教研组的安排，上公开课一堂奖40元，不服从安排每次扣40元。
4、教师应多听课，教师每期听课不得少于15节，学校行政每期听课不少于20节。教导处采取随机抽取的方式每周听一节随堂课。
5、上课时如有学生打瞌睡、看其他书籍等，是教师的失职行为。
6、本细则由教导处负责解释。
教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的保证。
一、教学常规管理的基本要求
(一)、各教研组、全体教师应认真学习各学科的《课程标准》，经常对照，做好自查，根据《课程标准》提出的标准和要求，规范教师的教学工作。
(二)、各教研组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。
(三)、全体教师必须认真地抓好教学过程的六个基本环节。
(1)备课：各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，定期由备课组长组织一次活动，每堂课前都要认真写好教案(新教师一定要写详案)，充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。
(2)上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。因公差、请假或其它原因需调课者，须提前提出，经学校批准。杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。
(3)作业批改：作业是检查学生掌握知识的情况和训练学生运用知识的能力的主要手段。要做到：
1、要求学生作业保管要整洁、书写字迹清楚，格式规范。
2、按时收、发作业。教师要督促学生按时、按质、按量完成当天的作业。
3、认真批改作业。提倡全收全改。教师亲自批改。不得让学生替改或以课堂对答案代替批改。
4、在批改作业中，要注意发现学生作业中的闪光点和错误，并及时记录，以便鼓励学生的创新精神和纠正学生学习中存在的问题。
5、批改作业要有批改日期，要有等级(A B C D )和鼓励性的批语。
6、任课教师可以根据不同层次的学生有选择性的布置作业。
(4)辅导：辅导，是帮助学生掌握知识，对学生进行个别指导的重要措施，是贯彻“因材施教”的基本途径。根据学校的安排，认真上好提高和补缺辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。
(5)预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。
(6)考试：全体教师都应按照教导处要求，认真做好复习、命题、监考、阅卷、统分、统计、分析、讲评工作。学校规范期中评估和期末考试，交叉命题，严格考场纪律，集体阅卷，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在考场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假。
(四)、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求具有专业技术职称评聘资格的在岗专业教师及所有教学行政管理人员应做到：
(1)听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在备课组内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。每学期不少于10节。
听课笔记必须记录详实，注明日期、班级、任课教师、教学内容以及本人对本节课的评价。听课笔记的检查与作业批改、教案检查同时进行，检查工作由教导处定期安排。
所有教师不得无理拒绝其他教师的听课要求。听课教师必须准时进入教室。听课节数不计入教师课时量，但作为教学常规工作纳入与教师教学工作考核内容。
(2)开课：根据各备课组、教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及见习教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法。
(3)课题：每位教师都应该加强教学理论学习，都应该结合自己教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，大部分教师都应该有自己明确的研究课题。在教学实践中提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。
(4)论文：每位任课教师都要认真总结自己的教学实践和经验。根据自己的钻研专题或研究课题，每学年撰写不少于一篇教学专题总结。有条件的教师要积极撰写教学研究论文，参加校、县级和市级的论文发表。
(5)课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。青年教师必须学习多媒体课件制作，35周岁以下的青年教师每学期应该至少完成一个课件的制作，并积极参加多媒体课件评比。其他教师每学年人均5次使用计算机进行多
媒体辅助教学。
二、教学常规制度的管理
为了进一步加强教学常规管理，学校以教导处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。
1、对教师执行基本要求情况作常规检查。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布。
2、对教师认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备，甚至无教案进教室上课的情况，在期末常规考核时予以公布。
3、对教师作业的布置和批改情况作常规检查。作业经常无布置，或者有作业布置而经常不及时批改的情况，查实后，在期末常规考核时予以公布。
4、对组织考试情况作常规检查。平时的月考工作不负责任，一学期不进行阶段考查，期中评估、期末考试不能认真做好质量分析，不能认真进行试卷讲评，或者考试成绩弄虚作假的，在期末常规考核时予以公布。
5、对尊重爱护学生情况作常规检查。不准在课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，
6、对调课情况作常规检查。未经教导处同意，擅自调课的情况， 按学校相关规定处理。
7、对上课情况作常规检查。 不允许上课迟到或提早退课(包括早读课)、上课时接听手机等 。
8、对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试， 监考教
师应按规定时间到场，不准擅离考场放任学生、或在考场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况。
10、对遵守作息制度情况作常规检查。不能够自觉遵守学校作息制度，经常迟到、早退、擅离学校的情况，查实后批评教育并予以记载。
上述违反学校教学常规要求的各种情况，作为学期工作考核和工作考核的重要依据之一。
教导处工作职责
在校长和分管校长领导下，组织和管理教学工作。
1.依据上级教育主管部门颁发的教学计划、课程标准和教学意见，制定和实施学校教学工作计划，并组织检查和落实。完成工作总结、起草和完善教学方面的规章制度以及相关材料。
2.编制课程表，安排、组织和管理各项教学活动，开展教学改革实验，调课、安排代课，制定作息时间，核算课时量。
3.调配任课教师、编班，办理学籍，考务、中考报名、征订和发放教师和学生用书。负责教学用办公用品的计划、购置、调配和管理。
4.负责管理教研组工作，指导各年级的教学活动，落实教学常规，配合教研组组织教师开展教科研活动和考试质量分析，管理学校实验功能室、管理教学场地、场所的设备、设施，负责学校电铃系统的管理。
5.抓好课堂教学改革，提高课堂效率，指导班级制定培优补差计划，并检查落实。深入课堂，了解、掌握任课教师的教学情况，检查、指导教师课堂教学，并做好课堂教学督查工作。
6.承接上级教育部门对教学工作的督导、评估、检查工作，做好教学大事记及教师和学生档案的填写整理、归类和保管工作。
7.负责学生的体育卫生保健工作，搞好阳光体育活动，减轻学生课业负担。
8.收集整理各类试卷，建设学校试题库。 9.完成上级主管部门和学校布置的其它工作。
政教处工作职责
在校长和分管校长的领导下，组织和管理德育工作。
1.制定学校德育工作计划，并组织实施检查和落实，完成工作总结，起草和完善学校德育工作方面的规章制度及相关材料。
2.负责德育研究课题的确定和组织实施，创造性的开展德育活动，进行德育经验总结。
3.负责安排督促和检查学校行政值班，填写好校务日志，配合学校做好教职工考勤工作。
4.负责管理学生的德育工作，指导班级开展德育活动，指导团总支开展工作。 5.负责学生安全保卫工作，做好节假日、寒暑假的值班工作安排，对突发事件要及时向学校领导汇报，并做好调查处理工作。
6.组织开展全校性思想教育和行为规范教育活动，做好违纪学生处理和后续教育工作，建立学生德育档案。
7.负责全校宣传工作，办好宣传橱窗，指导班级办好黑板报。 8.负责各项先进的评比及上报工作，审定学生操行评定。
9.主持每周一次的升国旗仪式，对学生进行爱国主义、集体主义及传统教育，指导新生入学教育，协助分管领导做好文明创建、普法教育和综合治理工作，搞好警校、军校、村校共建工作，会同体育组组织课外活动和校运动会。 10.每月召开一次班主任例会，协同总务处做好校园安全、纪律、卫生、环保的管理工作，组织清洁大扫除，负责留守儿童之家建设和学生心理咨询工作，办好
心理咨询室。
11.协助学校做好重大节日的庆祝活动。 12.完成上级主管部门和学校布置的其它工作。
总务处工作职责
在校长和分管校长领导下，组织和管理后勤等工作。
1.制定学校后勤工作计划，并组织实施检查和落实。完成工作总结，起草和完善学校后勤工作方面的制度及相关材料，为学校教学、科研及师生生活提供优质高效服务。
2.协助上级相关部门和学校财经领导小组对学校的财务帐目、开支情况进行审核工作，负责学校基建工程维修立项、大型设备的招标及采购等工作，对固定财产进行登记，配合校长室、财务室定期进行财产清查。负责学校学生平安保险、困难生资助等工作。
3.负责学校水电、电器设备、校园网络、办公设备、学生课桌椅等的维护维修，并制定相关措施提高利用率，厉行节约，安全节能。 4.负责学校公房的分配维护和管理。
5.负责学校教学楼、教工宿舍等的检查和日常维护维修，负责对学校周边小卖部的监管工作，确保学生卫生安全。
6.负责校区建设、校园绿化，花草、树木的维护管理，协助政教处做好卫生保洁，搞好校园环境卫生。
7.配合政教处搞好学校安全、保卫工作，定期对消防设施进行维护和更新，做
好师生的卫生防疫工作。
8.经常性进行校园安全检查，随时巡视校园各种设施，发现问题，及时汇报，及时维护，预防事故的发生，利用假期合理安排学校各项设施设备的维修，做好开学前的各项物质准备工作。
9.完成上级主管部门和学校布置的其它工作。
教研组长工作职责
1、根据学校教学工作计划，在教导主任指导下，认真制定切合本组实际的教研组工作计划。
2、根据《教师教学工作常规》，认真检查本组内教师的教学常规工作，及时记录，及时反馈。根据《教研组长教学管理工作常规》，能经常性地对教研组工作进行自查。
3、组织组内教师进行教学理论知识的学习，进行案例分析研究等。
4、有主题地认真开展教研组活动，注重活动过程中教师教学业务能力的培养，每学期集中教研活动不少于2次。
5、关注本组教师参加校级、县、市级教研活动情况，指导开课教师做好各项准备工作。
6、关注本组内青年教师的成长，能够进行进行谈心，了解青年教师的思想状况，
并在教学业务(钻研教材、备课、上课、批改、导优扶差等)方面加以指导。
7、深入课堂、深入学生、深入教师。经常了解、检查本组的教学工作状况和教学质量，发现、总结并推广行之有效的教学经验。每学期至少对本组教师听课一轮，课后必须组织评课。做好本学科研究课的组织评议工作。
8、组织本组教师制定教学研究课题，并带领全体教师进行教学研究。审阅测试卷，组织教学质量分析，做好本组学科竞赛的组织工作，参与本组教师教育、教学情况的考核和评议。
9、协调好本组的工作和人际关系，促进本组教师在思想上、业务上的交流，努力提高本组的教风和组风建设。
各科教师工作岗位职责
一、语文教师岗位职责
1、遵守国家法律法规和学校规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动。 贯彻教育方针，树立素质教育观念，掌握新课程的教学理念。加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。
2、承担语文课程及学校安排的其他相关课程的教学工作，认真完成教学任务。认真钻研新课程标准，把握学生实际，制定适合学生实际的教学计划，并认真执行。工作中严格遵守教学常规的各项要求，认真备课，写出符合要求的教案，及时布置作业，且全批全改。坚持因材施教和启发式教育原则，从学生实际出发，
上好每一节课，课堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出、难点突破、指导学法、讲练结合、合理组织、师生互动，注意培养学生的实践能力和创新精神，认真贯彻落实教学常规。 深入了解学生的学习思想状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，分层次辅导，不断改进教学方法，使全体学生在原有基础上有所提高。重视培养学生能力，发展学生个性特长，认真组织指导课外活动小组活动，培养学生兴趣，扩大知识面，发挥其特长，组织好学生学科各类竞赛的选拔辅导工作。按规定做好期中，期末考试和升学模拟的出卷工作，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。
3、针对我校学生实际和专业特点，加强对学生课堂管理，培养良好习惯，寓教育于教学中，结合教学内容和学科特点，充分发挥人文学科优势，对学生进行思想道德教育和人生观教育，提高学生人文素养。加强学生人格培养。
4、充分利用学校多媒体教学资源进行教学，提高课堂教学的效益。完成各类继续教育学习任务，坚持终身学习，不断提高理论素养和业务能力，参加各项教研活动，积极开展课题研究，提高教学质量。
5、承担班主任工作，在工作中要树立全员育人的思想，有计划有针对性地做好学生思想教育工作。
6、 学期完成听课10节，及时做好家访工作，完成教研组安排的各项任务。
7、中高级教师要认真履行与之相应的职责并承担新教师的代教培养任务。
二、数学教师岗位职责：
1、遵守国家法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动，主动承担教育教学工作。
2、 认真贯彻国家的教育方针，树立素质教育的思想观念，掌握新课程的教学理念，做好角色转变。加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。
3、承担数学课程(或相关课程)的教学工作，认真完成教学任务。
4、认真学习新课程标准，把握学校学生实际，制定适合学校学生实际的教学计划(教学进度)，并认真执行，期末写出专项总结。
5、工作中要严格遵守学校教学常规的各项要求，认真备课，写出符合要求的教案，做到常写常新，逐步形成有自己个性化教案，及时布置作业，且全批全改。
6、坚持因材施教和启发式教育原则，从学生实际出发，上好每一节课，课堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出、难点突破、指导学法、讲练结合、合理组织、师生互助，注意培养学生的实践能力和创新精神，认真贯彻落实教学常规。
7、针对学生实际和专业特点，加强对学生课堂管理，做到管教管导，培养良好习惯，寓教育于教学中，结合教学内容和学科特点，充分挖掘教材中思想教育、德育教育内容，对学生进行思想道德和人生观教育，加强学生人格培养。
8、深入了解学生的学习思想状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，分层次辅导，不断改进教学方法，使全体学生在原有基础上有所提高。按规定做好期中，期末考试和升学模拟的出卷工作，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。
9、重视培养学生能力，发展学生个性特长，认真组织指导课外活动小组活动，培养学生兴趣，扩大知识面，发挥其特长，组织好学生学科各类竞赛的选拔
辅导工作。
10、任课教师在教学工作中要树立全员育人的思想，有计划有针对性地做好学生思想教育工作。
11、认真学习现代教育理论和现代教育技术(多媒体技术)，充分利用学校多媒体教学资源进行教学，完成各类继续教育学习任务，坚持终身学习，不断提高理论素养和业务能力，参加各项教研活动，开展课题研究，提高教学质量。
12、学期完成听课10节，协助班主任做好家访工作，完成教研组安排的各项任务。
13、中高级教师要认真履行与之相应的职责，并承担新教师的代教培养任务。
三、外语教师岗位职责：
1、遵守国家法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动，主动承担教育教学工作。
2、认真贯彻国家的教育方针，树立素质教育的思想观念，掌握新课程的教学理念，做好角色转变。加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。
3、 承担英语课程(或相关课程)的教学工作，认真完成教学任务。
4、认真钻研新课程标准，把握学生实际，制定适合学生实际的教学计划(教学进度)，并认真执行，期末写出专项总结。
5、工作中要严格遵守教学常规的各项要求，认真备课，写出符合要求的教案，做到常写常新，逐步形成有自己个性化教案，及时布置作业，且全批全改。
6、坚持由浅入深循序渐进，因材施教的教学原则，培养学生兴趣，通过听、
说、读、写的基本训练，培养学生运用英语交际的能力。做到精讲多练，重点突出的课堂教学要增加实践活动的广度和密度，提高效果，使学生在课堂上多听多练，创设语言学习氛围，正确处理知识与能力的关系。
7、针对学生实际和专业特点，加强对学生课堂管理，做到管教管导，培养良好习惯，寓教育于教学中，结合教学内容和学科特点，充分挖掘教材中思想教育、德育教育内容，对学生进行思想道德和人生观教育，加强学生人格培养。
8、深入了解学生的学习思想状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，分层次辅导，不断改进教学方法，使全体学生在原有基础上有所提高。按规定做好期中，期末考试和升学模拟的出卷工作，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。
9、重视培养学生能力，发展学生个性特长，认真组织指导课外活动小组活动，培养学生兴趣，扩大知识面，发挥其特长，组织好学生学科各类竞赛的选拔辅导工作。
10、任课教师在教学工作中要树立全员育人的思想，有计划有针对性地做好学生思想教育工作。
11、认真学习现代教育理论和现代教育技术(多媒体技术)，充分利用学校多媒体教学资源进行教学，完成各类继续教育学习任务，坚持终身学习，不断提高理论素养和业务能力，参加各项教研活动，开展课题研究，提高教学质量。
12、学期完成听课10节，协助班主任做好家访工作，完成教研组安排的各项任务。
13、中高级教师要认真履行与之相应的职责，并承担新教师的代教培养任务。
四、物理教师岗位职责
1、 遵守国家法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动，主动承担教育教学工作。
2、 认真贯彻国家的教育方针，树立素质教育的思想观念，掌握新课程的教学理念，做好角色转变。加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。
3、承担物理课程(或相关课程)的教学工作，认真完成教学任务。
4、认真钻研大纲，新课程标准，把握我校学生实际，制定适合学生实际的教学计划(教学进度)，并认真执行，期末写出专项总结。
5、工作中要严格遵守教学常规的各项要求，认真备课，写出符合要求的教案，做到常写常新，逐步形成有自己个性化教案，及时布置作业，且全批全改。
6、坚持由浅入深循序渐进，因材施教的教学原则，创造条件认真做好实验，培养学生兴趣，从学生实际和专业实际出发，主动为学生学习专业服务，上好每一节课，课堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出、难点突破、指导学法、讲练结合、合理组织、师生互助，注意培养学生的实践能力和创新精神，认真贯彻落实教学常规。
7、针对我校学生实际和专业特点，加强对学生课堂管理，做到管教管导，培养良好习惯，寓教育于教学中，结合教学内容和学科特点，充分发挥学科优势，挖掘思想教育内容，有机地进行科学思维方法，科学精神，辩证唯物主义观点和爱国主义集体主义和民族自豪感的教育，加强人格培养，不断提高学生科学素养。
8、深入了解学生的学习思想状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，
分层次辅导，不断改进教学方法，使全体学生在原有基础上有所提高。
9、按规定做好期中，期末考试和升学模拟的出卷工作，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。
10、重视培养学生兴趣和能力，发展学生个性特长，积极创造条件，上好演示实验，并组织学生开展课外活动。
11、任课教师在教学工作中要树立全员育人的思想，有计划有针对性地做好学生思想教育工作。
12、认真学习现代教育理论和现代教育技术(多媒体技术)，充分利用学校多媒体教学资源进行教学，完成各类继续教育学习任务，坚持终身学习，不断提高理论素养和业务能力，参加各项教研活动，开展课题研究，提高教学质量。
13、学期完成听课10节，协助班主任做好家访工作，完成教研组安排的各项任务。
14、中高级教师要认真履行与之相应的职责，并承担新教师的代教培养任务。
五、化学教师岗位职责：
1、遵守国家法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动，主动承担教育教学工作。
2、认真贯彻国家的教育方针，树立素质教育的思想观念，掌握新课程的教学理念，做好角色转变。加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。
3、承担化学课程(或相关课程)的教学工作，认真完成教学任务。
4、认真钻研大纲，新课程标准，把握学生实际，制定适合学生实际的教学
计划(教学进度)，并认真执行，期末写出专项总结。
6、工作中要严格遵守教学常规的各项要求，认真备课，写出符合要求的教案，做到常写常新，逐步形成有自己个性化教案，及时布置作业，且全批全改。
7、坚持由浅入深循序渐进，因材施教的教学原则，创造条件认真做好实验，培养学生兴趣，从学生实际和专业实际出发，主动为学生学习专业服务，上好每一节课，课堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出、难点突破、指导学法、讲练结合、合理组织、师生互助，注意培养学生的实践能力和创新精神，认真贯彻落实教学常规。
8、针对我校学生实际和专业特点，加强对学生课堂管理，做到管教管导，培养良好习惯，寓教育于教学中，结合教学内容和学科特点，充分发挥学科优势，挖掘思想教育内容，有机地进行科学思维方法，科学精神，辩证唯物主义观点和爱国主义集体主义和民族自豪感的教育，加强人格培养，不断提高学生科学素养。
9、深入了解学生的学习思想状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，分层次辅导，不断改进教学方法，使全体学生在原有基础上有所提高。
10、 按规定做好期中，期末考试和升学模拟的出卷工作，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。
11、重视培养学生兴趣和能力，发展学生个性特，积极创造条件，上好演示实验，并组织学生开展课外活动。
12、任课教师在教学工作中要树立全员育人的思想，有计划有针对性地做好学生思想教育工作。
13、认真学习现代教育理论和现代教育技术(多媒体技术)，充分利用学校多媒体教学资源进行教学，完成各类继续教育学习任务，坚持终身学习，不断提高
理论素养和业务能力，参加各项教研活动，开展课题研究，提高教学质量。学期完成听课10节，以及教研组安排的各项任务。
14、、中高级教师要认真履行与之相应的职责并承担新教师的代教培养任务。
六、历史、政治教师岗位职责：
1、遵守国家法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动，主动承担教育教学工作。
2、认真贯彻国家的教育方针，树立素质教育的思想观念，掌握新课程的教学理念，做好角色转变。加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。
3、承担历史、政治课课教学工作，按照学校的安排完成的教育教学任务，认真上好每一堂课，全面完成教育教学任务。
4、认真钻研大纲，新课程标准，把握学生实际，制定学生实际的教学计划(教学进度)，并认真执行，期末写出专项总结。
5、工作中要严格遵守教学常规的各项要求，认真备课，写出符合要求的教案，做出常写常新，逐步形成有自己个性化教案，及时布置作业，且全批全改。
6、坚持因材施教和启发式教育原则，从学生实际出发，上好每一节课，课堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出、难点突破、指导学法、讲练结合、合理组织、师生互动，注意培养学生的实践能力和创新精神，认真贯彻落实教学常规。
7、 针对学生实际和专业特点，加强对学生课堂管理，做到管教管导，培养良好习惯，寓教育于教学中，结合教学内容和重大节日对学生进行爱国主义、集体主义的思想教育任务。配合班主任做好学生思想教育工作。开展丰富多彩的思
想教育课外活动。
8、深入了解学生的学习思想状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，分层次辅导，不断改进教学方法，使全体学生在原有基础上有所提高。
9、按规定做好期中，期末考试和升学模拟的出卷工作，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。重视培养学生兴趣和能力，发展学生个性特，积极创造条件，上好演示实验，并组织学生开展课外活动。
10、任课教师在教学工作中要树立全员育人的思想，有计划有针对性地做好学生思想教育工作。
11、认真学习现代教育理论和现代教育技术(多媒体技术)，充分利用学校多媒体教学资源进行教学，完成各类继续教育学习任务，坚持终身学习，不断提高理论素养和业务能力，参加各项教研活动，开展课题研究，提高教学质量。
12、学期完成听课10节，协助班主任做好家访工作，完成教研组安排的各项任务。
13、中高级教师要认真履行与之相应的职责，并承担新教师的代教培养任务。
七、体育教师岗位职责
认真贯彻党的教育方针，教书育人，加强师德修养，全面关心爱护学生的身心健康，培养学生刻苦锻炼身体的意志和良好的体育道德，并通过体育教学和体育活动，培养学生集体主义观念，努力提高学生的身体素质。
(一)体育与保健课
1、
热爱学生，尊重学生，既管教又管导，发现问题及时教育，必要时与班主任取得联系，严禁体罚和变相体罚学生，严防伤害事故发生。
2、认真备课，严格执行教学计划，对每学期体育与健康教育做出统筹规划，分学期实施。
3、牢固地树立安全第一的观念，增强安全意识，经常检查体育场地、体育器械的安全状况，大型体育活动要做专项安全检查，并做好安检记录，确保师生人身安全。
4、课前做好场地、器械准备和安全检查。
5、严格按照体育教学常规，组织体育课堂教学，合理安排、组织有序。并适度结合男、女生的不同特点，组织学生开展体育锻炼，掌握好全课运动量和运动密度。下课前，坚持整队，做到善始善终。
6、下课后，及时将器材归还器材保管室，妥善安放整齐。对遗失和非正常损坏的器材要落实赔偿。
7、做好学生体育成绩的测试与登记工作，及时交班主任登记存档。根据学校办学特点和学生实际开展体育教科研工作，深入探索体育教学改革，逐步形成我校体育教学特色。
8、中高级教师要认真履行与之相应的职责，并承担新教师的代教培养任务。任期内系统带一名新教师。
(二)做好课外体育工作。
1、认真组织二操及评比活动。
2、计划安排好体育课外活动。
3、配合学校、工会做好教职工体育比赛和健身活动。
4、计划开展小型多样的体育竞赛，丰富学生课余生活。
5、加强体育卫生常识宣传教育，将体育课与健康教育有效的整合起来。配
合政教处、校医做好学生体育健康档案的存档工作。
八、
计算机专业课教师岗位职责
1、遵守国家法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动，主动承担教育教学工作。
2、认真贯彻国家的教育方针，树立素质教育的思想观念，掌握新课程的教学理念，做好角色转变。加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。
3、承担计算机专业课教育教学工作，认真上好每一堂课，全面完成教育教学任务。
4、 工作中要严格遵守教学常规的各项要求，认真备课，写出符合要求的教案，做到常写常新，逐步形成有自己个性化教案，及时布置作业，做好作业的检查和评价工作。
5、
坚持由浅入深、循序渐进、因材施教的教学原则，培养学生兴趣，针对我校学生实际和专业特点，加强对学生的课堂管理，把职业规范养成教育当作教学的首要任务，做到有计划、分步骤、有成效，在教学的各个环节均要体现培养学生良好的职业意识和职业习惯，寓教育于教学中，结合教学内容和重大节日对学生进行爱国主义、集体主义、公民道德等方面的思想道德教育工作。配合班主任做好学生思想教育工作。开展丰富多彩的思想教育课外活动。
6、 深入了解学生的智能发展水平状况，针对不同学生，实施分层次教学，分层次指导，分层次管理，不断改进教学方法，使全体学生在原有基础上有所提高。
7、重视培养学生兴趣和能力，发展学生个性特长，积极组织学生开展课外
活动和社会实践活动。
8、认真学习现代教育理论和现代教育技术(多媒体技术)，充分利用学校多媒体教学资源进行教学，开展计算机技术与其他学科教学或技能教学的整合。
10、完成规定的继续教育学习任务，坚持终身学习，不断提高理论素养和业务能力，参加各项教研活动，开展课题研究，提高教育教学质量。
11、每学期完成听课10节，完成家访以及教研组安排的各项任务。
12、承担部分校园网建设、机房维护等具体工作，并将其视为提高自身操作能力的途径之一。
新池镇中学教导处教学常规管理制度
教师业务档案制度
建立教师业务档案，目的是加强对教师的绩效考核与管理，真实反映教师的工作情况和成长历程。
1.教师业务档案应设有教师自然概况、工作岗位、工作量、工作表现、工作业绩等栏目。
2.教师业务档案应建立包括业务培训、综合素质培训等业务学习记录。 3.教师业务档案以学期为单位进行填写、归档。
4.教师业务档案填写要严肃、认真、真实，学校要严格进行审核。
5.学校要充分发挥教师业务档案对教师的绩效考核、约束、管理和激励作用。 6.教师业务档案中要附有教师该学期获得的各种荣誉证书和获奖证书的复印件。
7.学校要将教师业务档案作为教师评优、晋升职称等工作的重要依据。 8.学校将教师业务档案纳入学校的教学与管理工作中，有专人负责，及时填写和归档。
教学考查制度
教学考查是对学校教学工作进行阶段性的检查与绩效考核，主要的目的是加强对教学工作的领导，总结阶段工作中的成绩，发现存在问题，及时整改，实现阶段工作的整体推进与提高，同时为下一步工作安排及期末总结工作提供参考与依据：
一、考查内容
1.教师的教案，听课笔记，业务学习笔记，作业批改记录，学生作业。 2.教研组的教研活动记录，集体备课记录。
二、考查要求
1.教导处负责考查工作，设计、印制考查记录。 2.教导处考查时间定在每月二十至二十六日为宜，实事求是的填写考查记录。
3.将教师考查结果做出客观、公正的评价，及时总结、反馈。做为教师业务绩效考核的依据之一，并与当月奖金挂钩。 4.考查是严肃的绩效考核工作，考查人员态度要认真，不得流于形式，不得降低考查质量，削弱考查作用，要保证考查工作顺利进行并发挥实效。
备 课 制 度
备课是保证教学质量的关键，上好课必须备好课，不备课，不允许进课堂。
一、个人备课要求
1.备课大纲(上级颁布)：认真学习大纲，深刻领会大纲精神，把握大纲的要求。弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题。
2.教材：深入钻研教材和教辅资料、信息，领会编排意图，把握全部内容。突出重点，分散、突破难点，结合教材内容，渗透思想教育;根据学科特点进行智能和技能培养。
3.备学生：全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能状况，预见学生学习的困难和问题，注重因材施教。
4.备教法：教学有法，教无定法，贵在得法，注重创新，正确使用专业设备，恰当的使用现代化教学手段。
5.本周备好下周课。
二、检查与绩效考核
1.教导主任每月考查教师教案一次，工作人员每周考查一次。 2.教导处备课按时检查，写好记录。
3.查完对备课总结评比，发扬成绩，克服不足。 4.定期组织集体备课观摩，推广先进经验。
教 研 活 动 制 度
教研活动一般是指以教研组为单位，由教研组长组织的教学研究活动。全体教师参加的大型教研活动由教导处组织开展。 1.学校根据实际情况设置教研组。
2.各教研组按学期制定工作计划，提出具体工作目标，安排具体活动内容和时间，采取保障措施，计划要切实可行。 3.教研活动严格按教研组工作计划执行，每周进行一次，活动内容、时间、地点不轻易改动。
4.教研组每学期组织观摩课。做到课前说课，课堂听课，课后反思，课后评课。 5.教研活动注意培养新生力量。为青年教师的脱颖而出创造条件和机会。 6.每学期根据教学改革的要求，从教学实际出发，积极引导教师进行教学改革实验，做到不求人人上课题，但要人人搞课改。
7.引导教师理论联系实际，认真总结教学经验在教研组内交流;任课教师每学期写一篇较有价值的教学论文。
8.通过教研活动达到增强教师业务素质、提高教育教学质量的目的。 9.每一次教研活动，教师要记好学习笔记，教研组主任要填好活动记录。 10.教研组要对教研活动进行阶段性总结，教导处要定期检查与绩效考核。
作 业 批 改 制 度
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方法，教师要根据教学大纲(上级颁布)的要求、教材内容和学生实际，适当布置实践性、调查性、创新性等作业，并保证作业质量与批改水平。
1.作业及时批改、及时反馈，出现问题要及时纠正。
2.语文作业每课批一次，作文每次或间次分为精批和略批。精批要做到总批、眉批和间批，从标点符号到字、词、名章都要进行修改;略批只有总批，内容小修改。
3.数学、外语、物理、化学、政治、历史、地理、生物作业教师要全批全改，外语口头作业上课时抽查。 4.其它科视情况而批。
5.作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。
6.作业批改一律用红笔。对的打“√”号，错的打“X”号，有分数或评语或等级制给予评价，要签批改时间。
7.做好作业批改分析和总结记录，教导处门定期检查。
教 案 检 查 制 度
1.每节课都要写明课题、课型、教学目的、重点、难点、教法、教具等，并有学法和德育渗透。
2.每节课的环节要严密而完整，即包括：复习提问，导入新课，讲授新课，巩固新课，课堂小结，作业布置及预习，板书设计，课后记事，突出课后反思;如果是专业课要突出与具体技能和实践过程的联系，实操实训课要突出可操作性和规范性。 3.每单元(章)结束后要有复习小结，反思、体会等。 5.复习课教学计划同年级、同学科、同培养目标要一致。 6.要体现使用现代化教学手段的做法。 7.教案字迹工整、格式合理、图示规范。
8.教案要用蓝黑或碳素墨水书写，也可以用微机打印(不提倡全部打印，禁止重复不变的使用同一份教案)，鼓励网上共享。 9.学校每学期末评选优秀教案，进行宣传表彰。
教 学 质 量 分 析 制 度
一、每次月考、期中、期末检测后，教导处要对每位教师所任学科进行教学质量分析，要求如下： 1.完成教学任务情况。
2.学生学习成绩，按项分别填好各种统计表。
3.分析试题，对试题做出一分为二的评价，提出合理的建议。
4.分析学生试卷，逐题分析，学生答的理想的，有创造性的和不足之处要举出实例说明。总结经验，提出改进意见和措施。
二、每次月考、期中、期末检测后，教研组要召开质量分析会，校领导、教务主任参加，总结经验，找出不足，制定切实可行的改进措施。
二〇一一年二月
大贵初级中学学籍管理制度
为全面贯彻教育方针，改革和加强学校管理，提高教育质量，根据义务教育法规和上级教育主管部门要求，结合我校实际，特制定本管理制度
一、入学
学校每学年初依据县教体局划分给学校的新生名单招录新生，不随意接受县内其他学区的七年级新生。
二、转学
1、学校本着就近入学的原则允许家庭住址迁移、父母工作调动及其他特殊原因的学生转入或转出。
2、县内临近学区学生转入，七年级新生必须持有该新生招录初中的转学手续;其他年级学生必须持有原就读学校转学手续。县外就读的学生转入因特殊原因无法出具转学手续的应提供证明上一学期正常就读的相关材料。学生转入经校长批准后由教务处统一编班。
3、学生转出，由学生和家长提出申请，经校长批准后方可办理转学手续。
4、学生转入或转出必须在监护人的陪同下方可办理。
三、 休学、复学：
1、有下列情况之一者，准予休学：
(1)因伤病需长期治疗，不能坚持学习者;
(2)患传染性疾病未愈，不适宜集体生活者;
(3)学期内，请病、事假累计超过六周，跟班学习有困难者。
2、符合休学条件的学生(病休学生须持县或县以上医疗单位证明)，由学生家长提出申请，经学校审查属实后，由学校开具休学证明。
3、学生休学以一年为限，期满不能复学的，可申请延长。学生休学期间，学籍仍然保留。学生休学期满，应按时复学。复学时，应凭休学证明书和有关材料提出申请，经学校审核批准后，即可到校复学，学校原则上安排到原年级的下一年级学习。
4、学生休学期未满，身体康复并具有相关证明的，可向学校提出申请提前复学。经学校审核同意后，可视其学习程度和个人志愿安排到合适的年级学习。
四、流失
1、凡未经批准中途无故不到校达15天以上或休学期已满又不具备继续休学理由且未到学校复学达15天者，视为流失。
2、学生流失，班主任应及时向校长报告，并进行家访，查明原因，督促其到校，并立即报告上级教育主管部门和乡镇政府，建议乡镇发督查通知书到村组，强制其送子女或其被监护人复学。
五、留级和补习
1、义务教育原则上不实行留级制度，确有特殊原因的，经家长申请校长批准后方可留级。
2、学校不接受已毕业的学生补习。
六、毕业
学业期满，参加了初中毕业生学业水平考试的学生由学校发给统一印制的义务教育毕业证书，并加盖平利县教体育局钢印。
七、学籍号
1、、新生入学后，学校教务处编列正式学籍号。学生学籍号长期不变。编号规则如下：学籍号编为9位，第一二位是08，为学校代码，第三四位为入学年份，如0
9、10;第五六位是班级代码，如0
1、02，第七八九位是顺序号，如00
1、002。
2、转入学生学籍编号在所在年级学籍号的末尾顺序编排，转出学生的学籍号空置。
3、休学学生如复学后仍在原年级，继续使用原学籍号;如编入下一个年级就读，则原学籍号空置，在该年级学籍号末尾顺序编排，使用新学籍号。
4、留级和流失的学生原学籍号空置。留级学生使用新学籍号，在新年级学籍号末尾顺序编排。
八、管理职责
1、教务处为学生学籍管理的职能部门。
2、教务处负责办理新生入学、转出转入、休学复学、留级等各类手续。
3、教务处负责编排学籍号，管理并长期妥善保存各类学籍档案。
4、教务处每学期初负责组织对各班学生变动进行一次清查，分年级、班级建立在校学生花名册、变动学生花名册、在校学生统计表和变动学生统计表，并报县教体局教育股备案。
4、教务处实行学籍电子化管理，做到各类纸质表册和电子档案相一致。
5、各班主任每学期初及时摸清上一学期以来本班学生变动情况，如实填写相关表格，交教导处分类造册备案;每学期结束时领取学籍卡片，填写相关内容并及时交教务处保存。
大贵初级中学教学活动开展制度
一、学期初，教务处、教研组根据学校工作意见和教学计划，制定学校和教研组教学研究计划和活动安排。
二、教务处每月召开一次教研组长会议，教研组每两周组织一次教研组活动，备课小组每周进行一次备课活动。
三、教务处、教研组有目的有计划地组织“三课”，探索教学规律，推动教学改革。
四、学校建立学科师徒队伍，组织新老结对，以老带新，以新促老，帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
五、教务处有计划地了解掌握学生的学习情况。定期检查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况;进行试卷抽查，了解、分析教学情况;召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
六、学校关心和组织多种形式的进修活动。青年教师要制定文化学习和业务进修计划，中高级教师要制定教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。
七、学校提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每学年举行一次论文或教学成果评奖活动，推广先进经验，奖励优秀成果创作者。
八、教研组详实记载每次教研活动情况，及时向教务处报告工作，反映教师的意见和要求，
九、学期或学年结束时，教务处组织做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师考核的依据，对教学有突出成绩的个人或教研组，给与精神和物质奖励。
大贵初级中学校本教研工作制度
为推进新课程改革，促进教师专业成长，保证校本教研高效进行，特制定本制度。
一、每学期初，教务处，教研组根据学校工作计划制定学校、学科教研组教研工作计划，教师根据学校和教研组计划制定个人计划。
二、学校教务处每月召开一次教研组长组长会议，检查部署每两周一次的校本教研活动。
三、有目的、有计划地组织观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助教师总结教学经验。
四、有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查作业，了解作业分量、难易度和学生完成作业、教师批发作业的情况;进行试卷抽查、了解分析教学情况;召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
五、学校组织多种形式的进修活动、制订进修学习计划、教师个人制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。每学期做到“五个一”：阅读一本教育教学理论著作，参与一个科研课题研究，上好一节公开课，制作一个多媒体课件，撰写一篇教研论文。
六、提倡写教学专题总结和教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿。各教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，实实在在地搞好课题的实验研究。每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
七、学校要详实记载每次教研活动情况，了解教师的意见和要求，改进学校校本教研工作。
八、学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的依据。对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神或物质奖励。
大贵初级中学校本教研工作规范
为了加强我校校本教研工作，根据《平利县教育教学管理常规》，结合我校实际，特制订本基本要求：
一、教研组长的基本职责和任务
1、制定教研组工作工作计划并分步落实，撰写本教研组工作总结。
2、参与组织教学质量评估，定期进行教学常规检查。
3、每两周组织开展教研活动一次，做到“四定”并做好活动记录，整理详实的档案资料。
4、按计划定时开展学生兴趣活动，每学期不少于6次，从内容到过程加强督促指导，保证时效，规范填写活动内容。
5、协助教务处组织校内公开课，定期检查本组教师听课记录。
6、确定一个教研课题，分解落实到人，分阶段落实研究任务。
7、每个教研组每学期自制教具3件以上，落实到个人或合作完成。
二、科任教师基本职责和任务
1、积极主动参与教研组组织的各项教研活动，课题教师积极主动地进行课题研究，每学期末至少有一篇质量较高的教学案例或教研论文。
2、相互学习，共同提高，每学期参与听评课20节以上。
3、认真钻研《课程标准》和《课程标准解读》，认真落实教学基本环节，认真落实一刊三本要求。
4、积极学习掌握现代多媒体教学技能(45岁以下)，经常开展多媒体课堂教学，每学期平均上5节以上多媒体课，完成一件以上的多媒体课件制作。
5按照教研组安排组织开展学科兴趣小组活动并有详细的活动记录。
大贵初级中学备课制度
一、坚持做到不备课不上课、不编写教案不上课、不熟悉教案不上课。
二、认真钻研课程标准，把握学科性质特点，准确定位学科教学目标要求和重难点。
三、依据课程标准，认真钻研教材。弄清教材逻辑体系、知识体系和基本要，、把握知识前后衔接，确定知识点的深度广度、授课的起点落点。恰当规划教学进度，不随意放慢教学进度，降低教学要求;不盲目追赶教学进度，加重学生负担。确定课堂教学三维目标和重难点，确定课堂教学的结构步骤和时间安排。
四、认真钻研学生。弄清学生知识和能力基础、学习方法和态度基础，预测学生学习时可能出现的问题，努力使教学内容深度广度符合学生的认知基础，符合学生的心理个性特征。
五、认真钻研教法学法。充分吸收现代教育科学知识和先进的教学经验，遵循教育教学规律，选择科学适用的教法和教学手段，选择符合学生实际的学法进行指导，精心设计、选择习题。
六、认真撰写教案。要系统明朗、新颖实用、富有个性。重视学期教学计划、单元教学计划的设计编写。认真编写课时教案，包括新授课、练习课、复习课和学科活动课课时教案的编写。课时教案应包括教学目标(三维目标)、教学重难点、教法学法、教具仪器安排、教学步骤和程序(含师生双边活动安排、重难点解决方法、时间分配等)、作业设计、板书设计、课后反思等内容。
七、个人备课是备课主要形式。要求有两名以上担任相同年级相同科目的教师组成备课小组实行集体备课。集体备课坚持每周进行次研讨交流，做到定时间、定内容、定主备人，确定统一的教学目标、教学重难点、教学要点，完成集体备课记录表。主备人据此撰写集体教案，个人再结合实际修改后使用。新上岗教师无论是否参与集体备课均应撰写完备详细的教案，集体教案可作为参考。允许十年以上教龄的教师采用分栏的方式编写教案，下一轮次进行该科目教学时在分栏留白处增删修改使用。
八、严格执行教案周检制度。教师提前一周备课，每周五将将教案送教研组长检查登记;各教研组长教案送教务主任检查登记。重点检查提前备课，开展集体备课和撰写课后反思等情况，教案经检查登记后方可使用。
九、学校按照以上要求每学期组织三次以上全校性教案检查，将检查结果和周检结果作为教师工作考核的内容之一。
大贵初级中学上课制度
一、严格遵守课程表和时间表，不随意缺课、私自调课。课前充分准备，上课铃响前一分钟候课，准时上课，按时下课，不迟到早退，课堂上不干与教学无关的事，不接打手机，不抽烟休息。
二、进教室后了解学生到班情况，准确掌握缺课学生去向事由。凡因迟到早退、监管不到位导致的不良事故的，将追究责任，严肃处理。
三、教师上课衣着庄重文明，教态亲切自然，不坐着讲课。使用普通话，讲话声音洪亮清楚，语速语调适中，语言简练流畅生动。板书工整规范，突出重点。
四、切实加强课堂教学组织。教学过程始终注意学生的情绪反应，遵循量力而行与循序渐进原则，根据情况随时调整教学进度与难度。关心爱护学生，妥善处理课堂偶发事件，不体罚或变相体罚学生，不讽刺挖苦学生或随意停课，不将学生推出教室，协调好师生关系，树立教师威信，以严格的教风促严格的学风。
五、课堂教学坚持传授知识与培养能力相结合、面向全体与分类指导相结合、内容的科学性与思想性相结合、理念与实际相结合的教学原则。
六、课堂教学要注重讲、学、练结合，科学安排控制教学过程，恰当运用教学方法，合理安排教学密度。讲做到少而精，基础知识讲精，重点内容讲透。学做到突出学生主体地位，面向全体学生，注意培养学生的个性心理，鼓励学生踊跃发言。杜绝只管“讲”、“灌”而无视学生的现象，严格实施学风训练，学法指导，使学生获得知识形成能力。练做到精练、多练。课堂练习有明确的目的、科学的程序，严密的计划，落实到每一个人、每一个知识点。
七、积极开展课堂教学模式改革探索。结合我校实际，学习洋思的成功经验，按照“先学后导，先练后悟”开展课堂教学模式探索。做到课前明确学习目标，课中注重引导学生讨论交流、练习提高，课末师生共同总结反思。
八、加强直观教学。充分利用实物、模型、图表、仪器和各种电化手段，增强教学内容的直观性。理化生要加强演示和分组实验，保证完成规定的各类实验。
大贵初级中学教学辅导制度
一、学生辅导要坚持集体辅导和个别辅导相结合。
二、学生辅导要注重激发学生学习动力，加强学法指导，端正学习态度，培养正确的学习方法和良好的学习习惯。
三、早午晚自习和其他自习为学校规定的学生辅导时间。学期初教务处将各类自习统一编排，划分到各科教师。
四、学期初，班主任和科任教师结合班级教学实际，制定班级和学科辅优培差计划，明确辅优培差的对象和方法措施。
五、科任教师要按照学校安排按时到班辅导，了解学生到班情况，准确掌握缺课学生去向事由，维持好学习纪律，保证自习安全，根据学科实际组织学生预习、练习，进行辅导。学校把教师自习辅导到岗情况纳入考勤管理，对迟到早退、监管不到位，导致不良事故的将追究责任，严肃处理。
六、科任教师要加强对学生的个别辅导。对优生加强培养，发展爱好特长，对中等生和后进生重点辅导，不歧视后进生，不体罚和变相体罚。要坚持对重点对象定期辅导，注重连贯性和长期性，认真做好辅导纪录，不断反思、调整策略，力求实效。
大贵初级中学作业布置和批改制度
作业布置和批改是课堂教学的继续和延伸，是学生消化和巩固知识、培养和提高能力的重要途径，是整个教学活动的重要组成部分，有助于教师准确获得课堂教学的反馈信息。为把这一教学基本环节落到实处，结合我校实际，特制订本制度：
一、作业设置：做到精选题型，数量和难度适当，具有针对性、典型性、启发性。提倡根据不同层次的学生分类布置作业。
二、作业形式：作业包括正式作业和练习作业。要求各科均有学科正式作业本，允许部分学科将某一种统一配发的教辅资料一并作为正式作业内容。
三、作业批改：
(1)批改要仔细认真。文科作业包括字句标点、内容格式的纠错批改;理科作业包括过程结果、格式作图的纠错批改。提倡对成绩较差的学生作业进行当面批改。
(2)批改要科学评价。对学生的每次作业都应进行一定的等次评价，对优秀作业及时表扬奖励、对不规范的作业正确引导。
(3)批改要认真记录、及时讲评。每次作业批改要有记录，统计作业错误的类型和比例，分析错误产生的原因。及时讲评，要求学生认真纠错并检查。
(4)正式作业批改数量和次数：
语文：每篇课文一次作业，全批全改;学期作文6次以上，全批全改4次以上。 数学、英语、理化等学科每课时(含新授、练习、单元复习)教学后均应布置适量作业，全批全改。数学、英语每周五次左右，物理、化学每周三次左右。
政史地生等学科每周一次，每次不少于2题，全批全改。
教师将某种教辅资料作为正式作业后，应做到一学期不更换，全批全改。应同时有正式书面作业本，全批全改。两项作业批改次数在教学检查时进行累计。
(5)实验报告册、填充册和其他教辅资料属练习作业，教师要认真落实，根据教学实际采取灵活的方法策略进行检查批阅，保证学生足额定量完成。
四、作业批改检查：
学校按照以上要求每学期组织全校性的作业检查三次以上，检查结果作为教师工作考核内容之一。
大贵初级中学教学反思制度
一、教学反思是校本教研的基本的方式，是提高教师素质、提升教师业务水平的有效形式。
二、教学反思的内容包括教学实践中对教育教学理念、教学手段、教学行为、教学效果自身科研能力等方面的反思
三、教师要认真进行教学前、教学中、教学后的反思。教学前反思重在教学的预测和分析，做科学合理的教学设计。教学中的反思是在课堂教学实践中时刻关注学生的学习过程，关注使用的方法和手段达到的效果，捕捉教学中灵感，及时调整设计的思路和方法，使课堂教学效果达到最佳。教学后的反思应客观公正地总结评判自己的成功和不足，查找失误和欠缺，分析原因，总结经验，为自己今后以及同学科其他成员提供帮助。
四、教学反思的方法是个人反思提出问题、同伴互助研讨问题、个人实践解决问题、同伴互助评价反思。
五、教师每课时教学后要坚持在教案上撰写简要的教后反思，每周向教研组和备课小组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题，每月撰写一篇较深刻、详细的教学札记交教务处备查，每学期结合教学实践撰写一篇教研论文或教学随笔。各教研组和备课小组每次活动预留固定的时间交流研讨反思中发现的问题。
六、把坚持撰写课时教学反思、每月上交教学札记、每学期撰写教研论文作为教学常规检查的重要内容，作为教师工作考核的内容;把教研组进行教学反思交流研讨的情况作为考核教研组工作的内容。努力使教学反思逐渐成为教师的自觉行为，成为教师专业发展的不竭动力。
为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据《深圳市宝安区中小学教师教学常规实施细则》的有关规定，特制订我校教学常规检查细则。
一、计划、总结
各科教师在规定的时间内上交所任学科教学计划和教学总结。(不按时上交的扣除教学津贴10元)
教师要根据课程标准的要求，制定教学计划。教学计划应包括下列内容：⑴ 指导思想 (2)学生情况分析 (3)教学分析 (4)工作措施及方法 (5)课时安排及教学进度 (6)考试安排 (7)课外辅导及课外活动安排。
教学总结应包括下面内容：(1)教学任务完成情况(2)教学成绩的统计及分析 (3)教学经验体会或教学反思(4)今后教学工作的设想及建议。(撰写计划与总结不合格的限制时间整改上交)
二、备课
1. 教师要认真钻研《课程标准》和教材，制定操作性强的教学方案。要分课时备课，超前一周备课。每个教案必须包括下列几项内容：(1)教学目标(知识能力、过程与方法、情感态度与价值观) (2)知识的重点和难点 (3)讲授内容及时间安排(4)教学方法 (5)教学步骤 (6)提问设计和板书设计 (7)作业设计3.教学过程要注重教学活动的设计，体现学生在学习过程中的学法。深入了解学生，了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。
2. 认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。
3. 重视复习课、活动课、试卷评讲课、语文作文课的备课。 4. 教导处协同教研组长，每月月底对各学科作业进行一次检查，做好记录，及时反馈。(不符合要求扣除教学津贴20元)
5. 备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。(不符合要求扣除教学津贴20元)
三、作业
1. 精心设计练习作业，课堂练习，布置作业必须有明确的目的性和针对性，作业量要适中。
2. 作业格式要规范，要求应统一，作业本要清洁与整齐。 作业本发放必须按照教学处的计划性及统一安排，发挥作业本的效应，不浪费资源。(有意造成浪费扣除成本价5倍的罚款)
3. 课堂作业要在任课教师指导下当堂完成，课堂作业要全收全改，同步训练要全批全改，对完成作业有困难的学生要面批面改，家庭作业要抽查。
4. 严禁让学生批改作业和测试卷。 5. 批改作业要及时认真、工整、不错改、不漏改。错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数
6. 作业写清批改日期，批改简明易懂;少指责，多鼓励。 7. 语文课提倡一课一练，每单元必须完成一篇大作文，数学、英语每节课都要布置课堂练习。(不符合要求扣除当月教学津贴)
四、教学质量检测. 1. 考试、考查前各学科要对照《课标》认真完成本学期对本年段的具体要求。根据各学科教材的要求对已学过的知识进行系统的复习。
2. 认真按照备课组的统一要求,及时对所有内容进行检测,评卷后各学科做好试卷分析，总结经验，找出“双基”和能力上所存在的问题，制定补救措施。
3. 考试后教师要认真及时的批阅试卷，批阅完后并分发试卷进行讲评。而且根据教学处的要求进行测评登记与试卷分析等。
4. 期末考试监考教师要听从指挥，服从分配，统一安排，团结协作。不得擅自调换，不得请假。
5. 严格遵守《智园学校阅评卷要求》及评阅工作流程。 6. 各组长统一标准，流水阅评。
7. 各阅评教师要树立“多元智能评价观”，用“赏识”眼光去正视学生的学习成果。批阅作文教师确定评价标准，数学要分步骤记分。 8. 各组学科评价表数据统一由组长填写，不得涂改，有改动必须经过教学处。
9. 各任科教师必须认真填写试卷分析与质量分析，做好总结工作，加强自我反思提升课堂教学。
10. 各组必须按指定的时间完成阅评工作并上交学科评价表及各班学生分数统计表。各阅卷组长统计全年级单科前十名，班主任上交班级总分前五名学生名单及分数。
五、认真上课
课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式开放式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。
上课的基本要求：
1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。(违规一次扣除10元)
2、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。(违规一次扣10元)
3、语言文明、规范、使用普通话教学。
4、不得提前下课，不准拖堂。
5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的学习权益，依法保障学生受教育的权利。
6、体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。(按事故原因承担失职责任)
7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。(违规一次扣20元)
8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。(违规一次扣除20元)
9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教学主任同意并做好登记。(违规一次扣50元)
10、认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。
11、按课程表内容上好课，决不允许把课程内容挪为它用(违规一次扣除20元)。
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