演讲稿是通过语言表达的方式，在语言的感染力、表现力下，让更多的人理解演讲内容。在当前的生活与学习中，演讲成为常见的活动形式，你知道如何写出一份吸引人的演讲稿吗？今天小编给大家找来了《教师节演讲比赛演讲稿》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
畅达公司举办安全生产演讲比赛等
畅达公司举办安全生产演讲比赛
本刊讯10月28日晚，一场由浙江畅达运输股份有限公司(以下简称畅达公司)和中国人民财产保险公司温岭支公司联合举办，主题为“寻找事故隐患，共建和谐畅达”的安全生产演讲比赛在浙江温岭市交通局进行。
比赛中，每一位选手以自己亲身经历为素材，声情并茂地表达了对安全的认识。演讲比赛在公司营造了人人讲安全、人人重视安全的良好氛围。上图为选手演讲现场。(章柠檬杨欣健)
沭阳制订县级干部“安全工作职责提醒卡”
本刊讯江苏省沭阳县为提高县级党政领导干部对安全工作的责任感，按行业条线分门别类制定“安全工作职责提醒卡”，强化安全生产责任意识。
“安全工作职责提醒卡”将每位县级领导个人负责和分管条线部门的安全职责进一步梳理、细化和明确，标示出分管行业条线可能发生的突发事件处置流程图，方便县级党政领导干部随身携带，随时查阅，提醒他们时时抓好安全。(窦祥楼徐福玉)
厦深铁路“一法三卡”为施工护航
本刊讯中国铁建十八局集团厦深铁路指挥部将“一法三卡”安全责任制目标同绩效挂钩，进场之初就进行“一法三卡”安全作业教育培训。
“一法”，即：事故隐患和职业危害监控法;“三卡”，即：安全检查提示卡、危险源点警示卡、有毒有害化学物质信息卡。指挥部还成立了相应的组织机构，确保了施工安全推进。左图为厦深铁路指挥部安全员在给农民工讲解“一法三卡”;右图为厦深铁路指挥部在上场之初，对隧道进行超前管棚注浆。(伍振)
武钢乌龙泉矿开展“十查十看”活动
本刊讯武钢乌龙泉矿自10月下旬起，开展“十查十看”活动，确保今年安全生产。
“十查十看”，即：查思想，看有无松劲情绪;查安全纪录，看是否齐全、规范;查岗位安全作业指导书，看是否落实到位;查安全承诺书，看是否结合职工岗位实际;查现场，看是否存在事故隐患、危险因素或薄弱环节;查应急救援预案，看是否进行了演练;查重点人，看是否已由“危险人”转化为“安全人”;查裸露在外的设备，看是否穿上“御寒衣”;查电炉，看是否戴上“准用证”;查灭火器，看是否过期。(王开平)
黄岩“安全超市”上街头
本刊讯10月29日，浙江台州市黄岩区交警大队在西街社区门前的大街上组织了一场别具一格的“安全超市”宣传活动，“摊主”是清一色的交通民警。
“超市”里的所有 “物品” 完全免费，顾客可以随便拿走《交通安全画册》《市民交通安全常识》《驾驶员开车指南》等宣传资料。
“安全超市”宣传活动还有事故现场教育会、宣传画板展示台、文明出行咨询摊、交通安全文艺演出等，节目轮番登台，吸引了8000多名居民争相观看。
在年底交通事故预防工作进入实质性攻坚阶段后，黄岩区交警大队紧紧抓住浙江省交管局组织的“交通安全巡回文艺演出·走进黄岩”的机会，把“超市”搬到市民家门口的社区、大街。上图为小学生与交通民警互动现场。(严吉茂)
興发集团“一卡一票一查”保大修安全
本刊讯自10月下旬始，湖北兴发集团为确保设备年度大修期间安全管理工作，对检修前的安全要求、检修过程中的安全检查与检修结束后项目试车验收的安全确认3个重要环节作了周密的部署安排，推行“一卡一票一查”制度。
“一卡”，即：每一检修项目必须指定一名负责人签订“安全检修责任卡”;“一票”，即：指定专人负责办理清洗、置换、动火、登高等安全作业票证;“一查”，即：区域与片段检修负责人必须加强现场督促检查，做到检修现场设置红线区域标识，严禁非检修人员入内、无卡无票检修、厂区外就餐，严格控制加班加点等。(舒开义)
河西金矿“安全等级分级管理”
本刊讯山东省招远市河西金矿于10月下旬起实行“安全等级分级管理”，即通过对作业地点、项目的管理分级，分清层次，实施不同的管理标准。
安全等级共分为3个级别，一级危害程度最大，列入公司级管理级别;二级危险危害程度较大，列入车间级管理级别;三级危险危害程度较小或基本正常，列入班组级管理级别。分级采取动态管理，随着安全条件的变化，随时进行补充和调整。
为便于操作，河西金矿采取了“看板”式管理，即在部门办公室设定“分级监控板”，标明分级地点及有关安全要求，使本单位工作场所的安全状况一目了然;在工作现场设立“分级指示板”，标明其安全等级，使进入作业场所的人员提高安全警觉度，根据标准采取不同的安全措施。(赵永晓)
淮北矿业铁运处开展“自控型班组”竞赛
本刊讯11月初，淮北矿业集团铁运处组织开展了自控型班组等级竞赛活动，即以安全自我管理、质量自我控制、技能自我提高的管理方式，在班组联创、共创的基础上，实现了职工安全自主管理，改变了以往人盯人的被动式管理，竞赛推出了一线172个优秀班组。图为信号班职工技能自我培训现场。(陈帮干潘飞)
鸡西煤矿质量标准化建设出3招
本刊讯黑龙江省鸡西市政府采取3项有力措施，推进地方煤矿安全质量达标工作，提升煤矿安全基础管理水平。
一是全市地方煤矿自9月30日起停止生产，集中时间开展安全质量标准化建设，达到标准并经验收后方可开工生产。
二是明确到2008年末，所有保留矿井必须达到《黑龙江省小煤矿质量标准化标准及考核评级办法》三级以上标准，否则列为关闭;到2009年末要有1～2个县(区)全部实现煤矿质量标准化，全市有50%的矿井达到二级以上标准，各县(区)要有10%的煤矿达到一级标准;到2010年末全市保留矿井要全部达到二级以上标准，其中50%的矿井达到一级标准。
三是由市委纪检委书记牵头成立质量标准化矿井验收稽查组，对质量标准化验收工作进行检查。凡发现验收人员有违纪和不负责任行为，立即开除行管队伍。(方冰)
江都对危化企业实施安全生产标准化监管
本刊讯江苏省江都市安监局于2008年11月初起，对全市616家危化生产经营单位实施安全生产标准化建设。
一是推进安全生产制度建设。在全市危化生产企业分别制定了厂长(经理)安全生产责任制、隐患排查治理、专家检查、安全费用投入、劳动防护用品发放、仓库、罐区安全作业等18项安全管理制度。
二是实行分类、分级监管。根据江苏省对危化品生产企业“红、橙、蓝”分色管理办法，江都市制定了《危险化学品从业单位分级监管实施办法》，对全市危险化学品生产企业实行分类、分级监管，量化监督检查频次。对10家红色监管企业每年检查不少于2次，重点帮助企业推进标准化、规范化、制度化建设;对22家橙色监管企业每年检查不少于1次，帮助企业建立规范的安全管理制度和安全台账资料，完善作业现场防范措施;对46家蓝色监管企业实行定期和不定期抽查。
三是开展星级评定工作。根据扬州市政府对危化企业实行星级评定工作的要求，江都市63家危化生产企业全面完成了星级评定考核上报工作。(黄海方)
中日一合作项目中期评估报告会在京召开
本刊讯10月31日，中日合作《加强中国安全生产科学技术能力计划项目》中期评估报告会在京召开，国家安全监管总局副局长孙华山出席会议。
2006年10月25日，国家安全监管总局、日本国际协力机构(JICA)代表中日两国政府签署了《加强中国安全生产科学技术能力计划项目》，项目为期4年。该项目紧紧围绕中国安全生产的中心工作，在安全生产法律法规对比研究、示范地区安全生产水平提高、作业环境及劳防用品检测能力建设、强化安全教育培训等方面开展了研究，取得了阶段性理论研究和实践成果。(宁丙文)
中铝中州分公司工作“一想二查三严”
本刊讯中铝中州分公司员工在日常安全工作中，始终遵循“一想，二查，三严”的工作原则，预防事故。“一想”，即：想当天生产工作中安全问题及注意事项;“二查”，即：查是否按规定穿戴好劳防用品，查工具是否符合安全要求;“三严”，即：严格遵守安全制度，严格执行操作规程，严格遵守劳动纪律。上图为中州分公司氧化铝厂员工正在检修设备。(杨伟立)
摘 要：根据社会文化理论的核心概念如“中介”“最近发展区”“内化”“支架”等分析英语演讲比赛的特征，然后在此理论下对选手受益影响做个案研究。研究发现，参加演讲比赛对选手来说既是知识成长又是思想成长过程，选手在认知、学习行为、学业成就、就业走向等方面有显著的变化。此研究有助于学生、教师、高校对英语学习、英语教学策略的思考。
关键词：社会文化理论;英语演讲;影响
[
[文献标识码]A
[
1 . 引言
“CCTV杯”“21世纪杯”“外研社杯”等英语演讲比赛是英语专业学生所关注的赛事，是高等院校所关注的焦点，而其中的“多米诺”效应也是学术界研究的焦点。前期学者的研究结果表明：参加英语演讲比赛可以为学生创造习得环境，促进高等院校转变办学思路，培养应用型英语人才，从语言能力转向交际能力、从单一技能转向多重技能的培养(薛燕，2003;江晗，2012);参加演讲比赛也可以改进课堂教学效果，以赛促学，以赛促教(严钦，2013)。前期的研究成果关注的重点是参加英语演讲比赛对教学所产生的影响，而对参赛者本身影响的研究不多。再者，社会文化理论一般被学者用来研究语言教师教学的“中介”作用(高艳，2008;吴文，2011等)，用来分析英语演讲比赛特征的很少。因此，本研究有一定的理论和实践研究价值。
2 . 英语演讲与社会文化理论
2 . 1 英语演讲
演讲(English public speaking)是在公众场所以有声语言为主、体态语言为辅，针对具体问题完整、鲜明发表自己见解和主张，阐明事理或抒发情感并进行宣传的语言交际活动，是学习者掌握英语语言能力和对话交际能力的综合体现。演讲言语交流过程的一般环节为：信息源(演讲者)——传播信息的人;媒介——传播信息的方式(口语或体态语);接收源(听众)——接受信息的人。如图所示：
2 . 2 社会文化理论
社会文化理论(Sociocultural Theory)是关于人的认知如何发展的理论，是个人主体与其所处的社会文化历史环境不断交互的结果(Vygotsky， 1978)。该理论研究重点集中在社会活动与个体认知发展上，把个体的学习看成知识的建构过程，知识源于不同的社会实践，存在于一定的社会文化背景中。其核心内容包括：中介(mediation)、最近发展区(zone of proximal development)、内化(internalization)、搭手架(scaffolding)、动态评价(dynamic assessment)等。
根据社会文化理论，语言是学习者通过社会互动为中介而获得的，社会互动为学习者提供“支架”，是实现语言内化的有效渠道。即：
从以上分析可以看出，在演讲中，演讲者所要达到演讲目的主要渠道是通过口语、体态语等中介。社会文化理论认为，学习者要达到学习目标，以社会互动为中介是其主要渠道，而社会互动主要是通过语言、体态语或心理符号来实现。因此，在社会文化理论下分析口语演讲者的受益是合理的，有一定科学依据。
3 . 社会文化理论下对英语演讲比赛受益的特征分析
3 . 1 中介作用
中介指由外在的社会文化活动转向内在的心理功能的过程。根据Vygotsky的观点，知识是通过中介得到提炼和完善并达到一致的。就语言学习来说，中介的形式可以是多样的，诸如课本、视频材料、语言实践等。英语学习者参加演讲比赛的过程，就是学习者与社会交互的过程，是学习者掌握目的语的中介。期间，选手与指导教师、同伴、家庭成员、评委老师等进行交流。在选手与导师的交流中，逐渐理解演讲主题，掌握演讲技巧，提高分析问题、解决问题的能力而最终形成自己的意识形态。在与同伴的交流中，可以分析对比别人的优缺点并从中得到灵感而提高自己。在与家庭成员的交流中，选手会感到爱、关怀、鼓励和勇气。同时，在赛场上，选手也有与评委老师交流的机会，来自评委老师的鼓励、安慰都会影响到选手未来的世界观，而评委的即兴提问是选手展示自己对世界认识的主要过程——陈述观点、与评委交流或辩论，展示自我等。而且，所有的社会交流有时是顺畅的有时是坎坷的，比如期望和现实的差距，比如同伴偶尔的歧视或评委老师尖刻的问题等，这些社会交互是选手在普通课堂环境中没有的经历。因此，演讲比赛为选手提供了一个与社会交互的多维动态平台。在这个平台上，作为认知主体的选手在认知社会现实的时候，通过演讲中的社会性互动将在特定的认知辖域内形成特定的概念突显或认知参照点。此参照点能够联通学生认知概念结构中的相关图式和概念框架，形成实时拓展的心智路径。
3 . 2 提供最近发展区
最近发展区指“实际发展水平”与“潜在发展水平”之间的差距(Vygotsky， 1978： 86)。社会文化理论认为，学习的内容或任务略高于学习者的现有水平有利于发挥学习者的个人潜能。演讲属于高级言语行为，对演讲内容、演讲语言、演讲者个人魅力等方面都有很高的要求。演讲内容要有说服力、有思想深度。演讲语言要有显著的文体特征，比如音量、语速、停顿、重音节奏等音位文体特征;名词结构、动词结构等词汇文体特征;长短句、复合句、简单句等句法文体特征;比喻、排比、重复等修辞特征。同时，演讲者要突出个人魅力，语言表达能力，交际能力要强、体态语要恰当、思维要敏捷等。再者，参加英语演讲比赛是学习者的自愿行为，融合了个人理想、梦想和内心的渴望，激发了个人主动建构知识的热情、积极性和内驱力，是发挥个人学习潜能的最好渠道，对学习者是一种挑战，是学习者经过努力能够实现的目标，为学习者提供了很好的最近发展区。
3 . 3 促进知识内化，提供成功路上的“支架”
内化指个人之间以及个人与环境之间交互的形成，并改造内部心理机能的过程。在参加比赛时，演讲者需要做一系列准备工作。演讲前，通过查资料、与导师讨论、与同伴交流熟悉演讲主题。在撰写演讲稿件过程中，注重主题观点、论证方法、文体语言特征、受众对象等，需要在教师指导下仔细推敲，在反复修改中定稿。在演练中，模仿标准语音语调、注重体态语、面部表情等，反复演练每句话、每个动作、每个表情直至对演讲稿烂熟。演讲不是背诵，而是表达意义、传递情感、交流思想的过程。反复、模仿、意义构建是促进知识内化最好的机制。
“支架”一般在教学中被比喻为教师的中介作用，而参加英语演讲比赛可以比喻为学习者成功路上的“支架”。学习者希望通过此渠道来展示自己的风采，体现自己的个人价值，发挥个人魅力，从而增加自信，极大激发自我身份认同，对未来个人职业规划有全新的认识。在此强烈目标的驱使下，学生的认知潜能被激发，自发搭建元认知脚手架，对学习任务进行逐步思考，从而内化并完善自己先前的知识体系。
4 . 社会文化理论下对英语演讲比赛受益的实证研究
为了研究方便，选取作者所在学院10名演讲比赛获奖的学生作为研究对象：院级英语演讲大赛一等奖3名，大学生英语演讲大赛一等奖1名，二等奖2名，“21世纪杯”英语演讲大赛二等奖1名，“APEC未来之声”英语演讲大赛一等奖3名(2010级1名，2011级1名，2012级1名)。通过问卷、访谈、课堂观察、学业成绩、毕业去向获取研究数据。
4 . 1 对英语演讲比赛的认知
学生参加英语演讲大赛以后，作为教学反思，在院方要求下，每位同学需要填一份问卷调查表，问题之一：“参加英语演讲比赛最深刻的感受是什么?”这是个开放性问题，大部分同学会写出自己真实感受。其中“极大地提高了语言表达能力”等普遍性答案并不是学生最津津乐道的收获，以下摘录部分同学的感受。
A同学：“尽管我只参加校际间的英语演讲比赛，还是感觉到极大的挑战，见识了其他选手的优势。以后会继续努力，争取参加省市级的比赛”。B同学：“自信、与人沟通能力、开发个人独特风格是成功的关键，那么多选手，每个人的语言表达能力都很强”。C同学：“这是一次非常成功的挑战，很有成就感，认识了自己的潜力，会改变过去懒散的习惯，继续努力”。D同学：“很感谢我的指导老师，就讲稿中的语言、观点等问题和我讨论了很久，查阅了很多资料，引导我第一次这么认真地去思考问题。这次成功并不重要，重要的是以后的努力方向，我学会了学习、思考、与人沟通”。E同学：“演讲时发挥很好，但评委的问题让我困惑，言不由衷，影响了最后的名次。评委、指导教师、父母都给了我很大的鼓励和安慰。这次比赛成绩即使不是最好的，但收获很多，更坚定了我努力的决心和方向，感谢给我帮助的老师和家人。F同学是“APEC未来之声”英语演讲大赛一等奖的获得者，她写道：“这次比赛开拓了我的国际视野，有机会与那么多来自世界各地的同学们面对面的交流是一次可贵的经历，触动很大，他们的乐观自信感染了我。同时，演讲的过程和考核标准也很独特，需要综合实力，展示过秦腔、漫画、舞蹈等”。
Vygotsky认为，通过社会中介得到的知识是有意义的、完善的、持久的，是低级心理机能转化为高级心理机能的过程。以上选手的心声从不同方面表明了参加英语演讲比赛的社会中介作用，是选手与社会交互的过程，是选手认知能力得到改善的主要过程，是选手挑战自我的过程，为选手发展提供最近发展区。
4 . 2 课堂行为表现及学业成就
10名研究对象中有8名曾是作者的学生，便于观察他们的课堂行为。根据课堂观察发现，获奖学生一般有以下特点：首先，能积极参与课堂活动：思考、回答问题、与同伴交流;第二，语言能力较强：语音语调自然流畅，口语表达能力较好，知识面较广;第三，在同伴学习中起带头作用：在同伴讨论中能组织好本组同学，能提供所需回答问题的线索，能帮助本组同学用英语表达自己的想法，总结能力较强;第四，待人礼貌、与人为善：这些学生一般走出了浮躁，回归踏实谦逊，会比其他同学更努力。通过对比发现，这些学生的学业成绩大部分都高于班里其他同学。10名同学中，其中有9名同学曾获得过院级不同级别的奖学金。经过非正式访谈，有的学生是这样解释的：“一路走过来，见识的多啦，发现每个人都有自己的优势，发现有许多自己以前想当然的事情有不同答案，同时也发现了自己的不足，有了努力的方向”等。也有的学生说：“经过比赛，首先学会了做人的态度，然后才是知识，有了积极的人生态度，经过努力，会有成就的”。
可见，参加演讲比赛是历练，是学生人生中最宝贵的经历，改变了他们的人生观和价值观，改变了他们做事的态度。随之，促进知识内化，提高学业成就。
4 . 3 未来规划及职业走向
通过非正式访谈可知，参加演讲比赛取得成就的同学，一般会更加努力，目标坚定，对未来充满信心。经过调查发现，取得“APEC未来之声”英语演讲大赛一等奖的3名学生都是曾取得过院级口语大赛一等奖或全国大学生口语大赛等不同层次奖项的好成绩。而且这3名同学都随时任国家主席出访过当时的“APEC”会议，表现出色。经过跟踪调查，这3名同学现在就业情况良好：1名做了高级翻译;1名申请英国留学生奖学金攻读硕士学位;1名在校学生现在是学院口语尖兵队队长，负责全院英语演讲比赛赛事，语言能力和工作能力都很好，就业前景良好。曾获得“21世纪杯”英语演讲大赛二等奖的同学在新东方培训部一直做兼职小学英语教师，深受学生欢迎，每月被评为学生心目中“我最喜爱的老师”。曾获得大学生英语演讲大赛一等奖的同学的努力目标是考取“对外汉语”专业的研究生，感知中国文化，宣传中国文化。
可见，参加不同级别不同层次的演讲比赛是学生通过努力要达到奋斗目标的桥梁，是可以努力争取到达的“最近发展区”，是学生成功路上的“支架”，影响着学生未来就业的方向和质量。
5 . 结语
英语演讲比赛是一项高级言语输出活动，演讲内容充实丰富有说服力，演讲语言在音位、词汇、句子、修辞等方面有突出的文体特征，演讲者语音语调自然流畅、语言表达力强、思维敏捷、体态语适恰，演讲者自信乐观要有独特的个人风格等。根据社会文化理论，参加英语演讲是选手与社会交互的中介，是选手自我发展的“最近发展区”，激发选手主动建构知识的积极性和内驱力，有效促进知识内化，是选手通向成功的“支架”。通过对10名选手的个案研究发现，通过参加比赛，选手受到影响最显著的变化不是语言能力，而是个人认知力和人生态度，会促进学生积极乐观对待学习生活问题，会促进学生自信、乐观、礼貌、与人为善，因而课堂行为、学业成就、就业质量随之发生改变。
虽然本研究只着重于参加比赛获奖的同学，这些同学大部分有学语言与生俱来的天赋，参加比赛对他们受益的影响也只能代表一方面。但可以肯定的是，根据社会文化理论和本研究结果，参加演讲比赛不论取得成绩与否，准备的过程是最好的学习策略之一，能有效激发学习者的学习动机。而学习动机、学习策略与自主学习能力成明显的正相关(倪清泉，2010)，从而也一定能取得预期效果。
参考文献
Lantolf， J. P. & S. L. Thorne. Sociocultural Theory and the Genesis of Second Language Development[M]. Oxford： Oxford University Press， 2006.
Vygotsky， L. S. Mind in Society： The Development of Higher Psychological Processes[M]. Cambridge， MA： Harvard University Press， 1978.
高艳.从社会文化理论的角度论语言教师的中介作用[J].外语教学理论与实践，2008(3)：93-96.
江晗.论多模态视野下英语演讲比赛的发展与学生能力的培养[J].长春理工大学学报，2012(6)：188-190.
倪清泉.大学英语学习动机、学习策略与自主学习能力的相关性实证研究[J].外语界，2010(3)：30-36.
吴文.社会文化理论与生态语言教学观[J].天津外国语大学学报，2011(3)：54-61.
薛燕、王潇银.创造习得环境，培养应用人才[J].石家庄职业技术学院学报，2003(1)：52-54.
严钦.浅谈英语技能竞赛对高职英语教学的促进作用[J].张家口职业技术学院学报，2013(1)：75-77.
作者：李鲜花
【摘要】作为高职院校检验英语教学、展示学子风采、切磋口语技能的平台，全国高职高专实用英语口语大赛越来越受到外语教育界和社会的关注。河北省“世纪之星”英语演讲高职高专组的比赛反映出高职高专英语教学中的种种问题，对高职高专英语教学改革有着巨大的影响。
【关键词】英语演讲比赛 英语教学改革 高职高专
【
【
河北省高等学校“世纪之星”英语演讲大赛高职高专组的决赛是河北省教育厅和河北省高等学校外语教学研究会联合举办的全省英语演讲赛事，旨在“提高高职学生英语交际能力，并为高职英语教育领域的专家、教师和管理者搭建一个探索英语教学改革、交流英语教学经验的平台。”作为亲临“世纪之星”决赛现场的指导教师我感受强烈、感悟颇多。
一、演讲比赛反映出的教学问题
英语演讲比赛就如同一面客观清晰的镜子，透过它参赛学生能看到自己的优势和不足，英语教师也能发现自己在教学中存在的问题和有待改进的地方。
1. 演讲比赛中显示出的学生英语学习存在的问题有：
(1)学生当众表达缺乏自信心。高考英语降分之前，高中英语教学基本以应试为主，尤其是偏远地区，长期忽视了学生英语表达交际能力。由于长期缺乏口语锻炼，加之多数来自农村的高职生在中小学期间的发音很不标准，相对本科生自卑感较强，导致高职学生英语课堂凭借不愿或者不敢开口讲英语的惯性而进入“缺乏自信心一不开口说英语—缺乏自信心”的恶性循环。
(2)交际能力不足。高职高专学生学习英语主要的动力为“不过英语三级A或B不让毕业”和“就业单位青睐四六级证书”。他们更愿注重的是英语读写能力，平时爱做英语过级模拟题。高职英语教师的“素质教育”对于被迫忙于“应试”的高职生来说只能是一厢情愿。因为没有英语语言环境，同学之间罕用英语交流，高职英语口语一直处于被忽视的状态。
(3)思辨缺席。高职高专生学历低，为了求职疲于应付各级各类证书以及自考、专接本等各种考试，拼命寻求理解的标准性和答案的惟一性，妨碍了学习在具体情境中广泛而灵活的迁移，导致他们缺乏独立自主的思维和判断能力，其发散性思维、逆向思维被束缚，从而造成他们英语演讲比赛中的“思辨缺席”。
(4)知识面狭窄。纵观历年高职高专“世纪之星”演讲决赛，很多高水平的演讲者和演讲赛冠军选手之所以能够在演讲中纵横捭阖，对各种知识和语料信手拈来，许多并非是英语专业学生.此中有真意，博览即谜底!这种现象就提示我们，广泛阅读是演讲的必修课。阅读是培养思维的有效手段，而从阅读当中找到思维的活跃点对于演讲来说是非常重要的。英专选手往往言之有度易，言之有物难!在“世纪之星”演讲初复赛的提问环节中严重表现出大部分的参赛选手的知识面极为狭窄。许多学生只专心干本专业的学习完全忽略了社会、历史、哲学等学科的知识，甚至在日常生活中都没有阅读报刊杂志的习惯，更不用说去涉猎有关的英语新闻了。
(5)眼高口低。2013年“世纪之星”高职高专组决赛总结发言时外教评委Jim尤其提到选手对数字的表达这一最基本的技能都不熟练。
2. 演讲比赛也折射出大学英语教学的诸多不足：
(1)传统的“填鸭式”教学模式导致学生不会主动去思考问题，而只是被动地接收。英语教师教学内容不能与时俱进，学生缺乏兴趣，英语课堂教学缺乏师生互动、学生互动。
(2)英语等级考试仍是评价英语教师教学效果和学生英语水平的主要依据，甚至有些院校对于获奖的学生及指导教师并不重视。对其用智慧和汗水换来的光荣，既无物质上的奖励，也没精神上的鼓励。获奖师生的大赛证书并不与其年终考核或综合测评并不挂钩。
(3)有些外语教师过于倚重知识点的讲解，注重“教”的传授过程，忽视“学”的认知过程;或对网络多媒体技术过于依赖，将“人灌”变为“电灌”，PowerPoint既无power也无point，很难培养出能够适应世界经济全球化的真正具有英语交际能力的人才。以讲授为主的传统英语课堂教学模式只重知识而轻能力，使得高职英语教学陷入了教师教得苦、学生学得累、学生英语应用能力差的困境。
(4)目前中国英语教学的一个最重要的问题，就是老师口语、听力不行，因此很多老师倾向于语法和阅读教学，而忽视了口语和听力。更可怕的是，高职英语教师即使在英语口语上不想误人子弟而进修深造，多半也已过英语口语习得的黄金期，如何克服语言的石化，练就一口流利、地道的英语口语驾驭课堂，也是一大难题。
二、面向职场口语的英语教改方向
高职高专实用英语口语大赛内容包括三个部分：职场陈述、图表描述和情景交流。其中“情景交流”最为关键，进入省决赛而未能荣获二等奖以上的选手大败于此。情景交流即参赛者抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与外籍主试官进行一对一的现场问答式交流。由此可见，情景语境自始至终都贯穿于英语演讲中，对于考察学生的英语综合运用能力起到重要作用。单纯讲授英语，并不能保证学生将来能称职地完成用英语进行演讲的任务。布卢姆指出：“成功的外语课堂教学应在课内创设更多情景，让学生有机会运用自己所学的语言材料。”为此，高职英语教师应该以“真实”铸就口语课堂之魂。为了改变高职学生在跨文化交流中“接受有余，输出不足”的现状，实现“鲜活交际”这一口语教学的基本使命，英语教师应该精选各类情景真实的语料，融入大量的语用风格，结合各行各业地道“行话”， 创设或模拟真实演讲语境，打造英语课堂上的“真枪实弹演习”，让学生身临其境，自然地进入鲜活口语交流，改变以往仅靠背句子的填鸭式交际口语教学，有效地实现从真实输入到鲜活输出的转化。
三、结语
高职的学生参加英语口语技能大赛，与其说是学生赛场的竞技与角逐，毋宁说是英语指导教师教学的交流与博弈，乃至高职院校英语教学风格的PK与切磋。高职高专英语教师应该以全国高职高专实用英语大赛为参照，不断提高自身英语专业素质，创新英语教学模式，激发学生学习英语的兴趣，多种渠道提升学生英语口语输出能力。
参考文献：
[1]肖海彗,邓凯.“以赛促学、以赛促训、以赛促教”教学模式的应用[J].中国成人教育,2013(16).
[2]刘桂芹.把握形势,深化改革,全面提高高校外语类专业教学质量[J].外研之声,2013(3).
作者：李绍青
教师演讲比赛主持词
a：尊敬的各位领导
b:亲爱的老师们
合：大家下午好
a：最是书香能致远，书香荡涤着我们的思想
b：读书之乐乐无穷，好书养育着我们的灵魂
a：书籍，犹如春日的百花，散发着馥郁的芳香
b：书籍，宛若夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩
a：今天，我们相约在这里，听书海漫游
b: 今天，我们相聚在这里，赏文墨飘香
a: 鱼台县实验小学XX——XX学年第一学期“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”教师演讲比赛
合：现在开始
b：首先，我很荣幸地为大家介绍担任本次比赛的评委，他们是——a：
b:
a：让我们对各位评委的到来表示热烈的欢迎
b:正值元旦之际，我们举行了这次演讲比赛，下面有请梁校长元旦致辞，大家欢迎……
a：谢谢梁校长的致辞，下面有请教科书董主任宣布一下今天的比赛规则。
b:①下面就让我们用掌声预祝参赛老师，在今天的比赛中取得优异的成绩，比赛正式开始，首先，请欣赏由张云侠老师
给我们带来的《 生命因读书而精彩 》， 聂曼曼老师做准备。
a：②读书是一种挑战，读书是一种积累，读书是一种修养，读书是一种境界，让我们随着 聂曼曼老师 一起《与书共舞，体验教育幸福》， 李雯雯老师做准备。
b:③有书在手，孤独是陶冶，寂寞是静修，喧嚣是展示，交流是丰富，悦读书籍，品读人生。让我们来聆听李雯雯老师 带来《 读书之乐，乐在读书》， 闫珍老师做准备。
a：④书籍是一方广袤的天空，它包容着世间的一切;书籍是一潭宁静的湖水，偶尔也会泛
第 1 页 共 14 页 起阵阵涟漪;书籍是一片皑皑的雪原，辉映出一个缤纷世界，请欣赏闫珍 老师带来的《携万千书卷，做快乐读书人 》， 张晓慧老师做准备。
a:⑤用阅读温暖儿童的心灵，也温暖我们自己，读经典之书，做有根之人，请听，由 张晓慧老师带来的《读书让生命如花般绽放 》， 曹娟 老师做准备。
b:⑥与书籍同行，打好人生底色;与名著相伴，塑造美好心灵，请欣赏 带来的《读书，打造靓丽的人生底色》， 隋丽萍老师做准备。
曹娟老师
a：⑦古人云：三日不读书，便觉面目可憎，语言乏味，让我们以书为友，以书为鉴，《让书香伴你我同行》，演讲者隋丽萍老师， 黄莉老师做准备。
b: ⑧书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者，那敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿，请欣赏黄莉老师 的《让心灵沐浴书香》， 钱娜老师做准备。
a：⑨苏州市副市长朱永新教授曾这样说过：一个人的精神发育史就是他的阅读史，在阅读中，我们感悟着、思考着、成长着，下面让我们与
钱娜老师 一起品读她的《读书改变命运，知识照亮人生》， 赵艳梅老师做准备。
b: ⑩当心灵的诗篇，汇聚成悦耳的音符，当岁月的脚印迈向成熟的季节，书籍犹如冬日暖阳般融化冰雪，请听，由 赵艳梅老师 带来的《 生命因读书而精彩》， 段宇老师做准备。
a：⑾读书人不一定做教书人，但是教书人，首先要做个读书人，让我们拿起书本，走进阅读，请听段宇老师 的《读书伴我成长》，赵红艳老师做准备。
b: ⑿赠人玫瑰，手有余香，《玫瑰，教育的理想之园》，演讲者：赵红艳老师，徐岩老师做准备。
a：⒀人生有书相伴，思想不再贫穷，正如培根所言：读书足以怡情，读书足以博彩，读书足以成长，请欣赏 徐岩老师的《远离快餐文化，回归本色书香》，张景兰老师做准备。
b: ⒁点燃一盏阅读的心灯，拥有一场宁静的人生,《 让我们一起读书吧 》，演讲者 张景兰老师 ， 随化荣老师做准备。
a： ⒂ 书籍渗透人心，漫随血液循环，让我们一起沉浸在浓浓的翰墨书香中，不断学习，不断成长，请听 随化荣老师的《畅游书海 ，学无止境》，马宏赟老师做准备。
b: ⒃书是清茶，品不尽其中的茗香;书是音乐，赏不完其中的美妙，《淡淡书香惹人醉》，演讲者：马宏赟老师
a:非常感谢十六位选手为我们做出的精彩演讲，从他们不同的演讲风格中，我们感受到了书给我们带来的快乐，感受到了教师们谈吐不凡的内涵和修养，请为他们的精彩演讲再次鼓掌
教师演讲比赛演讲稿
听到这个标题，很多老师都笑了。没错，平时 这可能是各自的私事，但今天我要面对的对象是—— 咱们的学生。
学生，一个多莫熟悉的称呼。那是一群天天和我们朝夕相处，常常让我们又爱又恨的人。那是一群时刻让我们想起自己身份，而不由坐相都端正三分的人。即便是最亲密的朋友，也难有这般固定的时间相处吧。
因此，把学生放在怎样的位置，很大程度上决定了我们的心情和收获。近三年的教师生涯，使我体会到做老师的酸甜苦辣，更深深认识到：只有发自内心地关爱学生，和学生建立良好的师生感情，才能享受到做老师的幸福。
相信在座老师都有这样的体验：当你把教学内容，裹上求真务实和科学的辣酱，在头脑中反复揉搓，采过学生喜欢的方式，将其精心烹饪成一道色香味俱全的知识大餐，端到学生面前。而你的学生是那样的惊喜，吃得那样津津有味，吃完就眼巴巴得期待下一餐的到来。这种情景，怎么不令做老师的感到无比幸福.!谁说老师就不需要回报，学生期待的眼神、认真的态度和稳步地成长不就是对老师最好的回报吗! 而这一切，我想都是由一种 爱所创造的。这种“爱” 源于高尚的师德，包含着很高的智慧，意味着无私的奉献!这就是教师对学生的爱!这种爱，不局限于个别的对象，而是面向全体;不出自个人的恩怨，而是出自社会的需要。这种爱 稳固、深厚，还伴随着巨大的责任，因此能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，将学生牢牢地吸
第 4 页 共 14 页 引在老师周围。
这种爱，具体说来，就是想学生之所想，急学生之所急。积极开动脑筋，换位思考。当你常常站在学生的角度进行反推，这个问题，我见过吗吗?感兴趣吗?知道解决吗?需要提示吗等等，你就是在爱学生，就是在培养师生感情了。
我还经常想，老师就像一个导演。我们有现成的剧本，有诸多充满潜力的演员。虽然他们性格、能力不尽相同，但个个都是主角。这些演员是否能在导演的调动下，最大限度地感受到剧本的魅力;是否在你的指挥下找到自己的位置，充满激-情地投入进去，就得看导演的功力了。这种功力，就在于你能否能和学生建立良好的感情，从而赢得他们的尊敬和喜爱。
而我们做老师最大的幸福不正在这里莫! 当然，罗马不是一天建成的，老师和学生良好的的感情更不是随便就培养得出的。甚至在很多时候，我感觉自己已经尽力了，却还未得到学生的感情和理解，不免有些沮丧。但转念一想，我仍要感谢我的学生，感谢他们用最真诚的反应让我发现自己的问题，感谢他们教会我怎样换位思考，然后用更好地方式来表达思想，传递情感。
面对学生，我们只能以心换心，以爱换爱，以感情换感情. 因为，教育就是一项爱的事业!没有爱就没有教育! 阿基米德说：给我一个支点，我会撑起整个地球。我想说，给我一点爱，我会撑起学生那明朗的天空，并将我对学生的情和爱进行到底! 第二篇：教师演讲比赛演讲稿
第 5 页 共 14 页 上善若水大爱无痕
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!今天我演讲的题目是《上善若水，大爱无痕》。 我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是歌手，不能用动听的歌声歌咏我的岗位。然而，我是一名教师，我要采撷如花的词汇，构筑心中最美的诗篇;我要用凝重的感情，唱出心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著我的追求。
教师的爱，是用汗水辛勤耕耘浇开心灵之花的高尚的爱;教师的爱，是春蚕到死、蜡烛成灰的无私的爱;教师的爱，是有教无类的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂工程师的称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
有一群老师用最纯朴的行动告诉世人，教育的本质是让更多的学生得到温暖的爱，通过教育成为一个大写的人。
XX感动中国人物之一——胡忠，他本是成都石室中学的老师，与妻子来到康定县塔公乡支教，从盆地到高原，适应的过程充满了委屈与艰辛，面对位置偏远、条件艰苦的学校，面对孩子们一双双期盼的眼睛，他们许诺“一辈子待在这儿”。他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子;他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情;不是冲动，是不悔的抉择。他们是怒放在高原的并蒂雪莲。
孟二冬，北京大学的教授和博士生导师，他主动要求参加对口新疆石河子大学的教学工作。期间他出现了严重的嗓子暗哑症状，医生告诉他要“禁声”，但他强忍着病痛站在讲台上。一个月后的一天，
第 6 页 共 14 页 孟教授在剧烈的咳嗽中，坚持讲完了《唐代文学》的最后一个课时，便倒在了讲台上。经医院诊断，他已患食管恶性肿瘤。这一节课，成为孟教授的最后一课。
被誉为“大别山师魂”的汪金权老师。毕业后扎根蕲北山区，任劳任怨，20多年来，一直拿出自己的工资，资助无数贫寒学子，先后培养千余名大学生。淡泊名利，安贫乐道。然而，长期地辛勤耕耘，让他身患癌症，不得不暂时离开心爱的讲台。
于丹说：这些老师让我们知道：人最大的富有在于爱和信念的坚持，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神无敌!
他们用自己的故事，解读人的精神与品格;他们用自己的力量，诠释着一个人对国家对社会应该担当的责任，引人思考发人深省。
印度诗人泰戈尔曾说过这样一段话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为绿叶的事业是平凡而谦逊的。”我们就是这样一群平凡而谦逊的人，默默地耕耘着、奉献着，当一株株小嫩芽长成一棵棵参天大树，开出美丽的花，结出丰硕的果，我们的心底流淌着一股暖流：它是一种幸福，是一种欣慰，是一种自豪，更是一种成就!
第三篇：教师演讲比赛-演讲稿 播种希望收获梦想 (请帮助宣传好范文 网..) 有这样一群人，他们用青春谱写着一曲曲动人的篇章，用心血灌溉出一片片茂密的森林。有人说他们是蜡烛，照亮了别人却燃烧了自己;有人说他们是园丁，春夏秋冬始终付出，用辛勤的汗水培育着祖
第 7 页 共 14 页 国的花朵和栋梁。这群人就是人民教师，他们被尊敬地称为——人类灵魂的工程师!如果说人民解放军是当代最可爱的人，那么人民教师就是当代最平凡却又最伟大的人!
当我还是一个孩童时，我便在心中埋下一颗种子：长大后，我要当一个老师!那时在我的眼里：老师是天底下最了不起的人!就像歌中唱的那样：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地”。如今，我已实现我儿时的梦想。当我站在三尺讲台上，看着那一张张天真无邪的笑脸和那一双双充满求知的眼睛，我的内心充满了感动和温暖，我对自己说：我一定要用心对待这份神圣的工作!
在我看来，一名称职的人民教师，要用爱心、耐心和责任心教给学生知识、教会他们做人。爱心是一丝飘洒在春天的细雨，爱心是一缕照耀在冬日的暖阳。内心有爱的人，对工作和生活也必将充满信心和希望。还记得，在汶川地震和玉树地震中，很多无名的勇士在房屋坍塌的那一瞬间，用自己的生命换取了他人生存的机会，这里面，有含辛茹苦的父母，有至死不渝的爱人，更有许多舍己为人的老师!
耐心是峭壁上的一根小草，绕过压在身上的重石，顽强地崭露头角;耐心是悬崖上的一颗小树，只要有一丝缝隙，就会在绝望的土壤里长出生命的奇迹。对于一名教师来说，耐心不仅体现在教学过程当中，更体现在与学生的沟通交流当中。当学生在学习上遇到问题时，需要老师耐心地讲解;当学生在生活中遇到困扰时，更需要老师及时发现并耐心疏导。
而责任心，是一种精诚所至的态度，是一种奋发图强的干劲，是
第 8 页 共 14 页 一种永不言弃的精神!对于我们教师来说，这一点尤其重要，因为教育关乎学生的一生!有这样一位老师，他用自己的生命诠释了对责任的理解，他的名字叫——孟二冬。
孟二冬是北京大学中国语言文学系的教授和博士生导师。他一生兢兢业业，在教育行业取得了很高的成就。XX年3月，孟教授主动要求参加了北京大学对口新疆石河子大学的教学工作。到那里的第二周，他就出现了严重的嗓子暗哑
症状。医生告诉他要“禁声”，但他又强忍着病痛站在了讲台上。一个月后的一天，孟教授像往常一样带病走进教室，那天，他在剧烈的咳嗽中，坚持讲完了《唐代文学》的最后一个课时，倒在了讲台上。随后经医院诊断，他已患食管恶性肿瘤。这一节课，成为孟教授在新疆支教的最后一课。正是强烈的责任感支撑着他，使他承受着剧痛却不忘自己的职责，这是一种多么高尚而可贵的精神啊!
印度诗人泰戈尔曾说过这样一段话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为绿叶的事业是平凡而谦逊的。”我们就是这张一群平凡而谦逊的人，默默地耕耘着、奉献着，当一株株小嫩芽长成一棵棵参天大树，开出美丽的花，结出丰硕的果，我们的心底流淌着一股暖流：它是一种幸福，是一种欣慰，是一种自豪，更是一种成就!
这就是人民教师——撒下希望的种子，耕耘心灵的田地，收获梦想的果实!
第四篇：教师演讲比赛演讲稿 原来,教可以这般幸福
第 9 页 共 14 页 尊敬的领导、老师们：
大家好!我演讲的题目是：原来,教可以这般幸福。当生活终于把我送出大学校门、推进社会大潮的时候，我把所有对教师职业的热情与憧憬装进简单的行囊，迫不及待的带着我的梦奔向我的教师岗位。
站在讲台上，我用欣赏的眼光来观察我可爱的学生们：他们身上有朴实单纯的浪漫，有谦虚羞涩的沉静，有自尊自立的刚硬…… 他们用清澈的眸子洗去了我所有的浮躁，用憨直的笑声唤醒了我所有的热忱，叫我看在眼里，爱在心里!于是，我带领着他们畅游了音乐之河，在音符点点中，听着春夜蝉语，欣赏着枫叶秋声;和他们领略了缤纷炫彩的异国情调，感受着“夜来风雨声，花落知多少”的古典柔情。课堂上的我，与其说是教书授课，不如说是享受激情，谈笑风生地引领孩子们在音乐的海洋里畅游，在智慧的高峰上远眺!单纯可爱的孩子啊，他们奉我为神明，而我也着实被自己的热情震撼了。一种身为人师的使命感和备受信赖的价值感油然而生!原来，幸福就隐藏在我激情授课时嘴角的唾沫星里。
记得去年，由于工作需要，我除了专职音乐还要兼教四年级的英语。一天，我陪一个学生默写单词，当他默写完最后一个单词的时候，他高兴地站了起来：“老师我终于默对了!”那时，我发现他那可爱的眼里闪烁出少有的欣喜与感激。我问他：“有信心每次的单词默写都拿满分吗?”他想了想，肯定的点点头说：“有!老师谢谢你!以后 1 我一定好好上你的课。”就在那一刻，我的心仿佛一下子被这个
第 10 页 共 14 页 小精灵照亮了，觉得自己所有的付出都是那么的值得。原来，教师的幸福就在学生收获知识，欢喜、兴奋时的喜悦中。
幸福还在那个令人难忘的教师节，我像往常一样拎着书本，面带微笑地走进教室。我说：“上课!”学生一起响亮的说：“起立!老师，祝你节日快乐!”说完，大家迫不及待的将早已准备好的礼物送到我手里，还争先恐后地说：“老师，你先收我的!先收我的!”看着堆了满桌子的礼物，有的是学生亲手做的，有的是买来的，一行行歪歪斜斜的文字，一个个简单的图案都源自于他们的热情和对老师的爱戴。顿时，我开心得笑出了声，露出12颗白白的牙齿，感动的说：“谢谢同学们!老师因为你们而感到快乐!” 那一天，我的心被阳光照得好舒服，脸上堆满了幸福的笑容。原来，幸福就在学生对老师满满的祝福中。
生活的美好总是隐藏在那一点一滴中，不张扬，但需要你细细品尝。渐渐地，我明白了。原来，教师的幸福就在那一双双清亮美丽的眼睛里，就在这爱与被爱的传递间，像幸福的小河在流淌;原来，教师的幸福就在看到那一张张迷茫困惑的小脸渐渐地爽朗起来，就像一个个跳动的音符;原来，教师的幸福就在挥洒的每一滴青春的汗，都滋养着另一个更为青春的生命里，使每一个细胞都张扬着鲜活的生气，桃李争奇斗艳时，我觉得自己就是天下最富有的人。
原来,教可以这般幸福!
第五篇：XX元旦教师演讲比赛演讲稿 一腔热血终无悔 愿换职教满园春 ——XX年元旦教师演讲比赛稿
第 11 页 共 14 页 现代服务部丁纪峰
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们： 大家好!
我演讲的题目是《一腔热血终无悔 愿换职教满园春》。 XX年8月23日，一个令我难忘的日子。那天，在教育 局人事股门口，我静静地等待着，等待着教育局开出的调令。不一会儿，牛建民老师出来了，满脸的喜悦，他的手里拿着调令，“继峰，太好了，你讲课讲了第一，分到芮中了!”“可是我已经在职校呆了一周了，而且还当着班主任…….”我对这个结果很意外,“你傻呀，芮中多少人想进都进不去，赶紧的，收拾收拾，去报到啊”!
回到学校，我把这个消息告诉了我的学生。沉默、寂静， 一根头发掉到地上的声音似乎也能听见。“老师，我们舍不得你走!”一个弱小的声音传来，顿时，班里哭声一片，孩子们个个泣不成声。那一刻，我深深地感动了，孩子们的举动触动了我灵魂深处的那根神经。这就是我们职校的学生，这就是社会上传言的“三差生”?他们错了，我也错了。是的，我最终选择了留下，后来许多人问我，你怎么就留下了呢?我笑而不语，其实在我的心里，我知道，是职校学生的纯洁无暇，是她们的真情流露，是
她们坚定了我从事职业教育的决心，坚定了我的人生选择! XX年元旦，是我和爱人的完婚之日，与其他人不同的 是，我们的婚礼是在学校举行的，那些天，忙前忙后，前呼后拥的时身边的领导和同事。当时有一个细节，主持婚礼的李校长在仪式上问我，“新郎，你还有什么要说的吗?”我没有说话，其实我的心
第 12 页 共 14 页 里除了感动还是感动，也就是在那一刻，我在自己的心里默默地许下承诺：我愿用一生去经营自己的小家，更愿意为职校大家庭的繁荣贡献自己的一份力量!因为，这里有我的长辈，有我的兄弟姐妹，我的家在这里!
不是没有过迷惘，不是没有过诱惑，不是没有过对信念的 动摇.当看着别人炫耀自己的高工资而眉飞色舞的神情，我自卑过;当道北京、上海，看着那些昔日的老同学开着好车，住着别墅时，我羡慕过;当有的企业愿出高薪，鼓励我跳槽时，我心动过!然而，领导的谆谆教导，同事间的亲密无间，远方学生一句“老师，我们都很想你!”，就让这些所谓的自卑、迷惘和诱惑荡然无存!职校，我知道，从我选择你的那一刻，我已经离不开你了，我已经把个人的荣辱和你的兴衰紧紧地连在一起，永不分离!
今年4月，由于急性阑尾炎发作，我住院了，当时还在外 地出差的张校长第一时间打电话叮嘱我一定要安心养病，那言语就像一位父亲在叮嘱自己生病的孩子，其他领导也赶到医院，安排好了一切。当我被推出手术室，我看到了朝夕相处的同事，他们把我从手术室一直推到病房，那段路不长，而幸福的温馨却让
我长久难以忘怀，此后的几天，同事们都来看我，安慰我，学生们也利用周末时间来到医院，要替家人照顾我;北京实习的孩子们得知消息，发来短信：老师，我们一定好好干，为自己争光，为母校争光!县医院外科赵主任后来在我面前感慨地说：他在外科干了这么多年，从来没见过像职校老师这么团结的单位，从来没见过象职校这么有心的学生!
第 13 页 共 14 页 这就是我的家——职校!这里有我的长辈，我的兄弟姐妹，有这么多可亲可爱的学生!八年来，我见证了美丽校园一座座高楼拔地而起，见证了她输送了一批又一批的社会栋梁，见证了我们的大家庭不断壮大!八年来她由弱到强，由强到更强，这其中有着职教人的艰辛与汗水，有着职校学子的自强不息，更有着职校上下，团结一心永不磨灭的壮志雄心!
诗人艾青有这样一句话：为什么我的眼里常含着泪水，因 为我对这片土地爱得深沉!而我要说的是：为什么我总能热血满腔，因为我对职教事业爱得深沉!有人说，岁月像一把无情的刻刀，能加深你的皱纹，能使你早生华发，而我要说的是：他难以磨灭的是我对职校的这份忠诚与厚爱!
XX是职校“十二五”规划的开局之年，是职校创建国 家教育改革发展示范校的开局之年，我坚信，有着张爱国校长校委一班人的坚强领导，有着我们职校全体师生上下一心的豪情壮志，职校的明天一定会更加美好!
谢谢大家! XX-12-28 第 14 页 共 14 页
教师演讲比赛演讲稿 让青春无悔
记得有位名人这样说过，“人生犹如一本书，愚蠢的人把它草草翻过，聪明的人却把它细细阅读，因为我们只能读他一次。”是啊，生命短暂，人生有限，所以每一分，每一秒，我们都要好好把握。一个人不能没有追求，没有追求，生命就没有光彩。夸父追日，追出的是与日月同辉的永恒;屈原上下求索，留下的是后人的敬仰;毛主席一生探索，流不去的是一代伟人无限的辉煌。而我们呢?站在讲台上的我们又在追求什么呢?
在我的内心深处，有这样一个真实的故事，它深深得感染着我。一所偏远的小学校，因办学条件差，一年功夫就先后走掉了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，人们寒心地说：再不会有第十一位教师能留下来了!乡里实在派不来教师，只好临时请了一位刚刚毕业，等待分配的女大学生来代一段时间的课。三个月后，女大学生的分配通知到了，在女大学生含泪告别纯朴的山民走下山坡时，她背后突然意外地传来了孩子们朗朗的读书声：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”那声音在山谷里低回传诵，久久不绝，那是她第一节课教给孩子们的诗。年轻的女大学生回头望去，顿时惊呆了：几十个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上——谁能受得起这天地为之动容的长跪呀!她顷刻间明白了：那是渴求知识的孩子们纯真而无奈的挽留啊!
女大学生的灵魂在瞬间的洗礼中得到了升华，她决然抛弃了山外的诱惑，重新把行李扛回小学校，成了山村的第十一位教师。这一干就是几十年。后来，她积劳成疾，被送往北京治疗，当乡亲们把她接回山村时，人们见到的，只有装在红色木匣内的她的骨灰!
听完这个故事后，也许有人会感动，也许有人会笑她傻，放着好好的工作不干，却把自己的一生献给了穷山沟，到头来又得到了什么呢?可是你又何曾知道，正是因为有这些永恒的教师，不知为国家培养了多少有用之材;正是因为有这些无私的教师，让知识的种子撒遍了原本闭塞的山沟沟;正是因为有这些伟大的教师，让知识照亮了孩子们那渴求的双眼!可见教师的最高境界，不在于得到了什么，而是需要我们在平凡中无悔地奉献。
工作两年，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古人云：“ 十年树木，百年树人。” 塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。庆幸之余，我还是会这样问自己：“我到底在追求什么呢?”现在我可以很坚定的告诉大家：我要把自己的青春奉献给教育事业。只有这样，当我回首往事的时候，我能够说，我的整个生命和全部精力都献给了太阳底下最光辉的事业，我的青春无怨无悔! 第 1 页 共 12 页
教师演讲比赛演讲稿
听到这个标题，很多老师都笑了。没错，平时 这可能是各自的私事，但今天我要面对的对象是—— 咱们的学生。
学生，一个多莫熟悉的称呼。那是一群天天和我们朝夕相处，常常让我们又爱又恨的人。那是一群时刻让我们想起自己身份，而不由坐相都端正三分的人。即便是最亲密的朋友，也难有这般固定的时间相处吧。
因此，把学生放在怎样的位置，很大程度上决定了我们的心情和收获。近三年的教师生涯，使我体会到做老师的酸甜苦辣，更深深认识到：只有发自内心地关爱学生，和学生建立良好的师生感情，才能享受到做老师的幸福。
相信在座老师都有这样的体验：当你把教学内容，裹上求真务实和科学的辣酱，在头脑中反复揉搓，采过学生喜欢的方式，将其精心烹饪成一道色香味俱全的知识大餐，端到学生面前。而你的学生是那样的惊喜，吃得那样津津有味，吃完就眼巴巴得期待下一餐的到来。这种情景，怎么不令做老师的感到无比幸福.!谁说老师就不需要回报，学生期待的眼神、认真的态度和稳步地成长不就是对老师最好的回报吗! 而这一切，我想都是由一种 爱所创造的。这种“爱” 源于高尚的师德，包含着很高的智慧，意味着无私的奉献!这就是教师对学生的爱!这种爱，不局限于个别的对象，而是面向全体;不出自个人的恩怨，而是出自社会的需要。这种爱 稳固、深厚，还伴随着巨大的责任，因此能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，将学生牢牢地吸
第 2 页 共 12 页 引在老师周围。
这种爱，具体说来，就是想学生之所想，急学生之所急。积极开动脑筋，换位思考。当你常常站在学生的角度进行反推，这个问题，我见过吗吗?感兴趣吗?知道解决吗?需要提示吗等等，你就是在爱学生，就是在培养师生感情了。
我还经常想，老师就像一个导演。我们有现成的剧本，有诸多充满潜力的演员。虽然他们性格、能力不尽相同，但个个都是主角。这些演员是否能在导演的调动下，最大限度地感受到剧本的魅力;是否在你的指挥下找到自己的位置，充满激-情地投入进去，就得看导演的功力了。这种功力，就在于你能否能和学生建立良好的感情，从而赢得他们的尊敬和喜爱。
而我们做老师最大的幸福不正在这里莫! 当然，罗马不是一天建成的，老师和学生良好的的感情更不是随便就培养得出的。甚至在很多时候，我感觉自己已经尽力了，却还未得到学生的感情和理解，不免有些沮丧。但转念一想，我仍要感谢我的学生，感谢他们用最真诚的反应让我发现自己的问题，感谢他们教会我怎样换位思考，然后用更好地方式来表达思想，传递情感。
面对学生，我们只能以心换心，以爱换爱，以感情换感情. 因为，教育就是一项爱的事业!没有爱就没有教育! 阿基米德说：给我一个支点，我会撑起整个地球。我想说，给我一点爱，我会撑起学生那明朗的天空，并将我对学生的情和爱进行到底! 第二篇：教师演讲比赛演讲稿
第 3 页 共 12 页 上善若水大爱无痕
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!今天我演讲的题目是《上善若水，大爱无痕》。 我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是歌手，不能用动听的歌声歌咏我的岗位。然而，我是一名教师，我要采撷如花的词汇，构筑心中最美的诗篇;我要用凝重的感情，唱出心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著我的追求。
教师的爱，是用汗水辛勤耕耘浇开心灵之花的高尚的爱;教师的爱，是春蚕到死、蜡烛成灰的无私的爱;教师的爱，是有教无类的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂工程师的称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
有一群老师用最纯朴的行动告诉世人，教育的本质是让更多的学生得到温暖的爱，通过教育成为一个大写的人。
XX感动中国人物之一——胡忠，他本是成都石室中学的老师，与妻子来到康定县塔公乡支教，从盆地到高原，适应的过程充满了委屈与艰辛，面对位置偏远、条件艰苦的学校，面对孩子们一双双期盼的眼睛，他们许诺“一辈子待在这儿”。他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子;他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情;不是冲动，是不悔的抉择。他们是怒放在高原的并蒂雪莲。
孟二冬，北京大学的教授和博士生导师，他主动要求参加对口新疆石河子大学的教学工作。期间他出现了严重的嗓子暗哑症状，医生告诉他要“禁声”，但他强忍着病痛站在讲台上。一个月后的一天，
第 4 页 共 12 页 孟教授在剧烈的咳嗽中，坚持讲完了《唐代文学》的最后一个课时，便倒在了讲台上。经医院诊断，他已患食管恶性肿瘤。这一节课，成为孟教授的最后一课。
被誉为“大别山师魂”的汪金权老师。毕业后扎根蕲北山区，任劳任怨，20多年来，一直拿出自己的工资，资助无数贫寒学子，先后培养千余名大学生。淡泊名利，安贫乐道。然而，长期地辛勤耕耘，让他身患癌症，不得不暂时离开心爱的讲台。
于丹说：这些老师让我们知道：人最大的富有在于爱和信念的坚持，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神无敌!
他们用自己的故事，解读人的精神与品格;他们用自己的力量，诠释着一个人对国家对社会应该担当的责任，引人思考发人深省。
印度诗人泰戈尔曾说过这样一段话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为绿叶的事业是平凡而谦逊的。”我们就是这样一群平凡而谦逊的人，默默地耕耘着、奉献着，当一株株小嫩芽长成一棵棵参天大树，开出美丽的花，结出丰硕的果，我们的心底流淌着一股暖流：它是一种幸福，是一种欣慰，是一种自豪，更是一种成就!
第三篇：教师演讲比赛-演讲稿 播种希望收获梦想 (请帮助宣传好范文 网..) 有这样一群人，他们用青春谱写着一曲曲动人的篇章，用心血灌溉出一片片茂密的森林。有人说他们是蜡烛，照亮了别人却燃烧了自己;有人说他们是园丁，春夏秋冬始终付出，用辛勤的汗水培育着祖
第 5 页 共 12 页 国的花朵和栋梁。这群人就是人民教师，他们被尊敬地称为——人类灵魂的工程师!如果说人民解放军是当代最可爱的人，那么人民教师就是当代最平凡却又最伟大的人!
当我还是一个孩童时，我便在心中埋下一颗种子：长大后，我要当一个老师!那时在我的眼里：老师是天底下最了不起的人!就像歌中唱的那样：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地”。如今，我已实现我儿时的梦想。当我站在三尺讲台上，看着那一张张天真无邪的笑脸和那一双双充满求知的眼睛，我的内心充满了感动和温暖，我对自己说：我一定要用心对待这份神圣的工作!
在我看来，一名称职的人民教师，要用爱心、耐心和责任心教给学生知识、教会他们做人。爱心是一丝飘洒在春天的细雨，爱心是一缕照耀在冬日的暖阳。内心有爱的人，对工作和生活也必将充满信心和希望。还记得，在汶川地震和玉树地震中，很多无名的勇士在房屋坍塌的那一瞬间，用自己的生命换取了他人生存的机会，这里面，有含辛茹苦的父母，有至死不渝的爱人，更有许多舍己为人的老师!
耐心是峭壁上的一根小草，绕过压在身上的重石，顽强地崭露头角;耐心是悬崖上的一颗小树，只要有一丝缝隙，就会在绝望的土壤里长出生命的奇迹。对于一名教师来说，耐心不仅体现在教学过程当中，更体现在与学生的沟通交流当中。当学生在学习上遇到问题时，需要老师耐心地讲解;当学生在生活中遇到困扰时，更需要老师及时发现并耐心疏导。
而责任心，是一种精诚所至的态度，是一种奋发图强的干劲，是
第 6 页 共 12 页 一种永不言弃的精神!对于我们教师来说，这一点尤其重要，因为教育关乎学生的一生!有这样一位老师，他用自己的生命诠释了对责任的理解，他的名字叫——孟二冬。
孟二冬是北京大学中国语言文学系的教授和博士生导师。他一生兢兢业业，在教育行业取得了很高的成就。XX年3月，孟教授主动要求参加了北京大学对口新疆石河子大学的教学工作。到那里的第二周，他就出现了严重的嗓子暗哑
症状。医生告诉他要“禁声”，但他又强忍着病痛站在了讲台上。一个月后的一天，孟教授像往常一样带病走进教室，那天，他在剧烈的咳嗽中，坚持讲完了《唐代文学》的最后一个课时，倒在了讲台上。随后经医院诊断，他已患食管恶性肿瘤。这一节课，成为孟教授在新疆支教的最后一课。正是强烈的责任感支撑着他，使他承受着剧痛却不忘自己的职责，这是一种多么高尚而可贵的精神啊!
印度诗人泰戈尔曾说过这样一段话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为绿叶的事业是平凡而谦逊的。”我们就是这张一群平凡而谦逊的人，默默地耕耘着、奉献着，当一株株小嫩芽长成一棵棵参天大树，开出美丽的花，结出丰硕的果，我们的心底流淌着一股暖流：它是一种幸福，是一种欣慰，是一种自豪，更是一种成就!
这就是人民教师——撒下希望的种子，耕耘心灵的田地，收获梦想的果实!
第四篇：教师演讲比赛演讲稿 原来,教可以这般幸福
第 7 页 共 12 页 尊敬的领导、老师们：
大家好!我演讲的题目是：原来,教可以这般幸福。当生活终于把我送出大学校门、推进社会大潮的时候，我把所有对教师职业的热情与憧憬装进简单的行囊，迫不及待的带着我的梦奔向我的教师岗位。
站在讲台上，我用欣赏的眼光来观察我可爱的学生们：他们身上有朴实单纯的浪漫，有谦虚羞涩的沉静，有自尊自立的刚硬…… 他们用清澈的眸子洗去了我所有的浮躁，用憨直的笑声唤醒了我所有的热忱，叫我看在眼里，爱在心里!于是，我带领着他们畅游了音乐之河，在音符点点中，听着春夜蝉语，欣赏着枫叶秋声;和他们领略了缤纷炫彩的异国情调，感受着“夜来风雨声，花落知多少”的古典柔情。课堂上的我，与其说是教书授课，不如说是享受激情，谈笑风生地引领孩子们在音乐的海洋里畅游，在智慧的高峰上远眺!单纯可爱的孩子啊，他们奉我为神明，而我也着实被自己的热情震撼了。一种身为人师的使命感和备受信赖的价值感油然而生!原来，幸福就隐藏在我激情授课时嘴角的唾沫星里。
记得去年，由于工作需要，我除了专职音乐还要兼教四年级的英语。一天，我陪一个学生默写单词，当他默写完最后一个单词的时候，他高兴地站了起来：“老师我终于默对了!”那时，我发现他那可爱的眼里闪烁出少有的欣喜与感激。我问他：“有信心每次的单词默写都拿满分吗?”他想了想，肯定的点点头说：“有!老师谢谢你!以后 1 我一定好好上你的课。”就在那一刻，我的心仿佛一下子被这个
第 8 页 共 12 页 小精灵照亮了，觉得自己所有的付出都是那么的值得。原来，教师的幸福就在学生收获知识，欢喜、兴奋时的喜悦中。
幸福还在那个令人难忘的教师节，我像往常一样拎着书本，面带微笑地走进教室。我说：“上课!”学生一起响亮的说：“起立!老师，祝你节日快乐!”说完，大家迫不及待的将早已准备好的礼物送到我手里，还争先恐后地说：“老师，你先收我的!先收我的!”看着堆了满桌子的礼物，有的是学生亲手做的，有的是买来的，一行行歪歪斜斜的文字，一个个简单的图案都源自于他们的热情和对老师的爱戴。顿时，我开心得笑出了声，露出12颗白白的牙齿，感动的说：“谢谢同学们!老师因为你们而感到快乐!” 那一天，我的心被阳光照得好舒服，脸上堆满了幸福的笑容。原来，幸福就在学生对老师满满的祝福中。
生活的美好总是隐藏在那一点一滴中，不张扬，但需要你细细品尝。渐渐地，我明白了。原来，教师的幸福就在那一双双清亮美丽的眼睛里，就在这爱与被爱的传递间，像幸福的小河在流淌;原来，教师的幸福就在看到那一张张迷茫困惑的小脸渐渐地爽朗起来，就像一个个跳动的音符;原来，教师的幸福就在挥洒的每一滴青春的汗，都滋养着另一个更为青春的生命里，使每一个细胞都张扬着鲜活的生气，桃李争奇斗艳时，我觉得自己就是天下最富有的人。
原来,教可以这般幸福!
第五篇：XX元旦教师演讲比赛演讲稿 一腔热血终无悔 愿换职教满园春 ——XX年元旦教师演讲比赛稿
第 9 页 共 12 页 现代服务部丁纪峰
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们： 大家好!
我演讲的题目是《一腔热血终无悔 愿换职教满园春》。 XX年8月23日，一个令我难忘的日子。那天，在教育 局人事股门口，我静静地等待着，等待着教育局开出的调令。不一会儿，牛建民老师出来了，满脸的喜悦，他的手里拿着调令，“继峰，太好了，你讲课讲了第一，分到芮中了!”“可是我已经在职校呆了一周了，而且还当着班主任…….”我对这个结果很意外,“你傻呀，芮中多少人想进都进不去，赶紧的，收拾收拾，去报到啊”!
回到学校，我把这个消息告诉了我的学生。沉默、寂静， 一根头发掉到地上的声音似乎也能听见。“老师，我们舍不得你走!”一个弱小的声音传来，顿时，班里哭声一片，孩子们个个泣不成声。那一刻，我深深地感动了，孩子们的举动触动了我灵魂深处的那根神经。这就是我们职校的学生，这就是社会上传言的“三差生”?他们错了，我也错了。是的，我最终选择了留下，后来许多人问我，你怎么就留下了呢?我笑而不语，其实在我的心里，我知道，是职校学生的纯洁无暇，是她们的真情流露，是
她们坚定了我从事职业教育的决心，坚定了我的人生选择! XX年元旦，是我和爱人的完婚之日，与其他人不同的 是，我们的婚礼是在学校举行的，那些天，忙前忙后，前呼后拥的时身边的领导和同事。当时有一个细节，主持婚礼的李校长在仪式上问我，“新郎，你还有什么要说的吗?”我没有说话，其实我的心
第 10 页 共 12 页 里除了感动还是感动，也就是在那一刻，我在自己的心里默默地许下承诺：我愿用一生去经营自己的小家，更愿意为职校大家庭的繁荣贡献自己的一份力量!因为，这里有我的长辈，有我的兄弟姐妹，我的家在这里!
不是没有过迷惘，不是没有过诱惑，不是没有过对信念的 动摇.当看着别人炫耀自己的高工资而眉飞色舞的神情，我自卑过;当道北京、上海，看着那些昔日的老同学开着好车，住着别墅时，我羡慕过;当有的企业愿出高薪，鼓励我跳槽时，我心动过!然而，领导的谆谆教导，同事间的亲密无间，远方学生一句“老师，我们都很想你!”，就让这些所谓的自卑、迷惘和诱惑荡然无存!职校，我知道，从我选择你的那一刻，我已经离不开你了，我已经把个人的荣辱和你的兴衰紧紧地连在一起，永不分离!
今年4月，由于急性阑尾炎发作，我住院了，当时还在外 地出差的张校长第一时间打电话叮嘱我一定要安心养病，那言语就像一位父亲在叮嘱自己生病的孩子，其他领导也赶到医院，安排好了一切。当我被推出手术室，我看到了朝夕相处的同事，他们把我从手术室一直推到病房，那段路不长，而幸福的温馨却让
我长久难以忘怀，此后的几天，同事们都来看我，安慰我，学生们也利用周末时间来到医院，要替家人照顾我;北京实习的孩子们得知消息，发来短信：老师，我们一定好好干，为自己争光，为母校争光!县医院外科赵主任后来在我面前感慨地说：他在外科干了这么多年，从来没见过像职校老师这么团结的单位，从来没见过象职校这么有心的学生!
第 11 页 共 12 页 这就是我的家——职校!这里有我的长辈，我的兄弟姐妹，有这么多可亲可爱的学生!八年来，我见证了美丽校园一座座高楼拔地而起，见证了她输送了一批又一批的社会栋梁，见证了我们的大家庭不断壮大!八年来她由弱到强，由强到更强，这其中有着职教人的艰辛与汗水，有着职校学子的自强不息，更有着职校上下，团结一心永不磨灭的壮志雄心!
诗人艾青有这样一句话：为什么我的眼里常含着泪水，因 为我对这片土地爱得深沉!而我要说的是：为什么我总能热血满腔，因为我对职教事业爱得深沉!有人说，岁月像一把无情的刻刀，能加深你的皱纹，能使你早生华发，而我要说的是：他难以磨灭的是我对职校的这份忠诚与厚爱!
XX是职校“十二五”规划的开局之年，是职校创建国 家教育改革发展示范校的开局之年，我坚信，有着张爱国校长校委一班人的坚强领导，有着我们职校全体师生上下一心的豪情壮志，职校的明天一定会更加美好!
谢谢大家! XX-12-28 第 12 页 共 12 页
庆教师节演讲比赛演讲稿 庆教师节演讲比赛演讲稿
文章导读：一支粉笔，能点拨知识王国的迷津;三尺教鞭，指点通向理想的道路;一块黑板，记下你们的无限深情;一个讲台，辉映着你们的艰辛。……
尊敬的老师们、亲爱的同学们： 2011年9月10日是我国第27个教师节。今天站在这里首先向各位敬爱的老师道一声：节日快乐!
教师，是擎天的柱，是人类绵延不绝的大军，是奔腾的大江，由于他们不懈的努力，人类社会才会如此辉煌。老师就象蜡烛一样，燃烧自己照亮别人，默
默地在自己的岗位上耕耘，无私的奉献着自己。在人生的旅途上，是老师为我们点燃希望的光芒，给我们插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。敬爱的老师们，没有春的耕耘，哪来的荷香十里，愿你们永远是使者，将和煦的阳光洒满人间。一支粉笔，能点拨知识王国的迷津;三尺教鞭，指点通向理想的道路;一块黑板，记下你们的无限深情;一个讲台，辉映着你们的艰辛。父母给了我们身躯，你们给了我们灵魂，这两者塑造了今天的我们。老师们，是你们启迪我们真正领会了大自然的恩惠，从此我们读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一朵浪花。你们满情爱心地创造出一支强大的队伍，将来为祖国出力。
看吧，这就是一名人民教师在他有限的生命里创造的奇迹。“桃李满天下”我们的祖国不正是由于千千万万的教师们，才使得高科技高素质的人才遍布大江南北，祖国才飞黄腾达，日新月异。 师应该是有魂的，长青，是为师魂，
它如青松翠柏，经霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滚滚江水一样持久，深广而无坚不摧，在蓝天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，气节傲然，寒中飘香。
我们不是诗人，无法用诗的语言描绘教师，我们也不是画家，能够泼墨丹青，全神地勾勒教师容貌，我们更不是个作家，能够以华丽的词藻形容教师。在这特别的日子里， 或许只有尊敬老师，认真学习，取得好的成绩，将来的某一天在事业上做出成就，才是我们献给老师最好的礼物。
老师们，像天空一样高远的是您们的胸怀，像大山一样深重的是您们的恩情， 请接受我们诚挚的祝福吧，教师节快乐!
十年，不过是岁月长河的一瞬，但有的十年，却注定在人们的记忆中留下深深的烙印。
譬如2007年到2017年。
2007年我大学毕业，当时的自我膨胀导致那一年我一无所获!在经历了工作碰壁、父母愁苦、萎靡不前的打击后，我一改往日的骄纵，开始潜心学习!只因我一贫如洗的家庭，只因爸爸那满手的老茧，只因被学费所逼无奈退学又在妈妈一遍遍的泪水中走上求学之路，当时的我告诉自己，我要加倍努力!这不仅仅是为了我，也是为了我日渐年迈的父母。终于功夫不负有心人，在经过一年的努力后，我光荣地加入了教师这个行业，在这九年的工作学习中，我感触颇多，有快乐，有忧愁，有经验，有教训，更多的是收获和内心的幸福感。
刚参加工作时，我曾有过彷徨迟疑，有过不知所措，其中的酸甜苦辣、喜怒哀愁非三言两语能说得清。(所能说清)
环境影响人，环境改变人。在**(镇教育)这个和谐的大家庭中，从周围老师们的身上及自己的工作体会中我认识到最重要的一点就是“用心做事，虚心做人”。认真能把事情做对，用心才能把事情做好。曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉;一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活;一个用心温暖别人的人，他自己的
心必然感到温暖。”看着这些文字，我自我反思，觉得自己有时候太过心急，面对孩子们犯的小错误，总是做的不够，愧对这个“太阳底下最光辉的职业”。
“教师的职业是一种良心活”，我反思着，开始改变自己对待这份工作的态度。每天平静地去面对工作中的点点滴滴，遇到繁琐的事情我不再皱眉头，我微笑着去对待每一个学生、每一件事，发现他们的可爱之处，与他们共同探讨着怎样上好每一节课，从早到晚，夙兴夜寐，朝夕与共，终于取得了自己满意的成果。
2007年到2017年。这十年，一项项力度空前的教育政策惠及民生：“教育免费”、“校安工程”……每一项政策都温暖人心，让人体会到政府对教育的重视与关怀。
再过一点时间，党的十九大将要召开。回顾过去的十年教育改革，发展的新成就令我们无比振奋和自豪，也深感责任重大。
这十年，是教育普及水平持续提升的十年。经过十年攻坚，农村孩子不会因为家庭贫困而辍学，不会再因学杂费而四处奔波，更不会因为没有生活费而忍饥挨饿。让每个孩子都有学上、上的起学，保障他们平等接受教育、平等发展的权利，是中国政府的坚定承诺。
这十年，是以人为本全面实施素质教育的十年。教育行政部门深入推进基础教育课程改革，坚持德育为先、能力为重、全面发展，各地各校园围绕“减负”、全面发展、改革评价制度等“老大难”问题，积极探索，越来越多的学校真正成为孩子们成长的
乐园。
这十年，是教师队伍建设不断加强的十年。国家把加强教师队伍建设作为提高教育质量的关键环节，作为最重要的基础工程来抓，不断增强教师的职业吸引力，增强教师的归属感、自豪感、历史使命感、责任感，以农村教师为重点，实施“中小学教师国家级培训计划”等重大工程，为教育提供了最基础的人才保障。
回顾，不仅是为了缅怀过往，更是为了明天的辉煌。从这个十年到未来的十年，中国教育已经站在一个新的历史坐标上，一幅波澜壮阔的教育改革画卷正徐徐展开，而即将召开的党的十九大将为教育的再次起航指明方向。
十年，我们再出发!
既然选择了当教师，就选择了一种生命方式。作为青年教师，我的教师道路还很漫长，我将以一颗执着的心在这教育道路上慢慢求索，发现学生、理解学生、尊重学生、赏识学生、虚心学习，倾情投入到教育教学工作中，争取做一个学生喜欢的有“魔力”的老师，真正做好学生的引路人!
谢谢大家!
各位领导、老师，大家下午好!
今天我演讲的题目是“师德表天地，素心育英才。”我去年成为了一名人民教师。刚踏上三尺讲台，我喜忧参半。忧的是初为人师的必然历程，如同在烈日下种地一样的辛劳;喜的是丰收赐予的灿烂阳光。这一年，是奋斗的一年，是成长的一年，而我的成长离不开办公室同事们和我的带教师傅陆老师的鼓励和帮助。
刚进入**时，我心里便埋下了一个小小的愿望：我一定要好好教书，珍惜这个来之不易的机会。因此，当我听说学校要举行第四届“导学案”教学课堂评比比赛的时候，也许是初生牛犊不怕虎，不知哪来的一股勇气，也不知我将要面对的对手是谁，我毅然决然的报名了。接下来紧锣密鼓的备课、磨课、讨论、修改，那些日子几乎每晚必是零点之后才睡，一大早还要赶从钱桥到南桥的公交，与此同时，越临近比赛，我就越有了退缩的想法，一个教书才两个月的新教师，拿什么和有经验的老师比赛呢?这时候，同事们告诉我，要相信自己。不管结果如何，只要展现最好的自我，那就是成功。我就是秉着这样的信念上了讲台，尽管教室后面坐了二十几位老师，尽管刚开始有些紧张，但上完课后，我还是相当的高兴，因为我相信我为自己的教师事业开了个好头。那一次，我拿到了比赛的二等奖。
今年开学后不久，何校长找我说，市级、区级领导要来视察农村信息化学校，想让我上一堂课。我知道磨练我的时候又到了，欣然地接受了这个任务。虽然只有一周的准备时间，但由于有了上次的经验，我对这次公开课的准备显得游刃有余。我一直相信，成功总是垂青于有准备的人。那些日子，每晚我又多了一项活动，那就是对着电脑上的幻灯片开始自言自语，从熟练教师的动作、表情到过渡语言，再精确到播放每一张幻灯片的用时估计，我做了一遍又一遍的测试。功夫不负有心人，这堂课最终得到了市区级领导的赞赏和认同。
一个月之后，我又得到了一个艰巨的任务，那就是为全区
六、
七、八年级的英语教师上一堂区级公开课!作为一个一年期还未满的新教师，那将是一个多么荣幸而艰巨的任务啊!但这堂课的准备一开始却没有之前的两堂来的顺利，第一次试教非常失败，我也第一次有了一堂课上不下去的感觉。之后，经过教研组内集体讨论并结合自己的理解、探索、磨练、修改，终于上了一堂比较成功的公开课。尽管那天听课老师之多出乎我的意料，初步统计有一百余名，但是我真正做到了我的眼里只有学生的状态，这让我非常欣喜。
这三堂课，只是我这一年工作的缩影。我每一次一点一滴的成长，都离不开陆老师和办公室同事们，尤其是张韵和杨靖的鼓励和帮助。我们的老师每天都在**这块高地上为学生的成长付出着青春和智慧，我们不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求涓滴相报，但求人生无悔;数不清的不眠之夜，数不尽的呕心沥血，只为守望着自己的理想。师爱是永恒的主题，“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”。用笔耕耘，用爱播种，用心滋润，在日复一日平凡的日子里，我们正在用我们的师爱和师魂编织着一个个灿烂的故事。我的演讲完了，谢谢大家!
感受“朝阳人”的幸福
张永红
八月的阳光，热情似火，缕缕透射真切的关怀;
久违的问候，温醇如酒，声声饱含醉人的情意。
各位评委、各位老师、各位朋友：
大家好!我是初中部的张永红。今天我演讲的题目是——《感受“朝阳人”的幸福》。
2003年来朝阳应聘之前，我曾经到省会长沙应聘过。那次考试由长沙市教育局主办，还交了考试费100元。我一位同学在长沙雅礼教书，考场外，我意外地碰到了他，他告诉我，这次考试，主要是为了解决已经在长沙教书的部分老师的编制的，外地的教师参考基本都是陪考，十有八九要被打掉——那一次应聘参考，让我感受到更深切的是愚弄和欺骗——既然主要是为了解决在职教师编制的，应聘的成员大体已经“内定”好，还要打着面向社会招聘的幌子干嘛?
来朝阳应聘是没有交什么考试费的：笔试一关，刷掉一半;试讲一关，又砍掉一半;最后是面试，只剩下两个，我侥幸在其中。
这一次应聘的经历，让我品尝到了成功的光荣与喜悦——没有愚弄和欺骗，没有人情关照和排挤，只有单纯的公开、公正和公平地竞争——如果说这也算是一种幸福，我想这绝不是属于我个人的幸福，而是我们学校留给每一位成功的应聘者的第一种幸福——试想，在座的老师有哪几位不是凭着骄人的成绩和充足的自信走进来的呢?
什么是幸福?因为“幸”运，才会有“福”：因为幸运，我们才有福相聚朝阳;因为幸运，我们才有福组成一个强大的师资团队，凭着全市三流的生源素质打造出一流的辉煌战绩!
第二、超越障碍，创造奇迹——这是朝阳留给我们每一位工作者的第二种幸福。
2003年的时候，学校小学、初中、高中学生的总人数，只有597人。如今已经发展到了2000多人——对于我们学校而言，这是一种事业的发展和壮大;对于我们教职员工来说，这里面何尝不包含超越障碍的艰难，创造奇迹的荣耀?!
2004年，这是我们曹总经济上最为艰难的一年，也是我校教育事业发展遭遇最为困难的一年。从4月到8月，我校所有老师都领不到工资。天气越来越热，学校却经常被停水、停电;空调照例不开，成了样板摆设;学生打了篮球、踢了足球，进行了各种剧烈运动之后，晚自习时间面临着多种困扰;学生翻围墙外出上网、享受空调，老师坐着摩托车夜晚到处寻人的现象时有发生;而最大的困难却是从根本上动摇了高中部教师队伍的稳定性。
然而，就是在这一年，我校高考创造了奇迹：高三100位应届毕业生，有39位考取重点本科，其中一人录取清华大学;30位考取二本;还有30位上了三本，仅有1人在三本之外。这个上线比率遥遥领先于益阳市一中和箴言中学。作为学校的一员，尽管我们没有教高三，但是面对这样的奇迹，我们“额手称庆”，我们“与有荣焉”。
就是在这一年，我校高中部老师，27个走了22个，其中不少还是学校主要领导干部。学校还办不办，老师们何去何从，学生还招不招?——学校面临重大抉择。
就是在这样的情况下，我们初中和小学部老师在当时的部主任的组织安排下，在暑假期间，分成十多个招生小组，分赴各县乡主动出击，到处开拓招生点，散发资料，也创造了一个奇迹——一个招生的奇迹：除高
三、初三毕业离校和流失的学生之外，当年我校学生总人数由原来的597人上升到了848人!
曾经有人笑我：“你们学校高中部老师都走光了，你们还在这里招什么生?”但我们就是招到了学生!
我相信，作为奇迹的每一位创造者，回忆起那一段峥嵘岁月，胸中涌起的更多的一定是一种幸福——创造奇迹的幸福!
2005年与长郡联合办学以后，我校在提升学校品牌、优化生源质量、提高教育教学水平上迈上了一个新的台阶。作为一个教育工作者，我有幸接受了初21班班主任和语文教学工作任务。2008年中考，我们初19——22班这一届创造了我校中考成绩的一次巨大飞跃。而我们初21班的同学也表现不俗：全班总人数36人，有32人上了省级示范性高中录取线，其中益阳市一中上线16人;箴言上线再加8人;还有8人也上了安化一中、二中、益阳市六中、南县一中等省级示范性高中录取线;这个成绩用我们学校领导的话来讲是“辉煌的”。当庆功的礼花在夜空中炸响，当红色的灯笼在校门前高挂，我明白：这样的成绩决不仅仅是我们一个班所有老师的功劳，而是整个年级、整个学校团队共同努力的结果;而作为一个老师，最大的幸福莫过于让我们感受到：学校的发展壮大里，有我们默默付出的辛劳;成功的奖牌上，有我们辛勤的汗水在静静地闪耀!
不必说我们的工资待遇比公办学校高出了多少，也不必说我们的荣誉证书比原来又多了几本，更不必说我们的职称评定比原来又轻易地高了一级，只要是生活在朝阳这一片充满希望的热土上，我们的幸福就注定会熔铸在——奋斗的热泉中，付出的汗水里，闪耀的勋章上。
朋友们，你们感受到了我——作为一个“朝阳人”——工作和生活的幸福了吗?如果有，让我们再携手续写新篇;如果没有，请坚定您的信念——“请乘理想之马，挥鞭从此启程”，因为这里“校园秋色更美，朝阳景象更新”!
谢谢!
推荐阅读：
教师师德演讲比赛稿09-11
教师学习宪法演讲比赛03-20
教师比赛演讲稿（共2篇）04-19
教师师德演讲比赛（精选6篇）10-05
教师演讲比赛简讯（共6篇）10-14
教师演讲比赛活动总结（精选6篇）04-03
争做文明教师演讲比赛（精选6篇）06-16
教师演讲比赛活动方案（推荐6篇）07-09
青年教师师德演讲比赛（推荐7篇）11-18
教师演讲比赛开幕词（精选6篇）07-09
