我眼中的“梅山谣”
摘要：第一个梅山民间舞蹈文化主题的《梅山谣》在长沙首演，取得了很大成功，由此引入中国的民间舞蹈的力量。中国地大物博，人口众多，在岁月的磨砺以及文化的沉淀中形成了具有我国特色的民间舞蹈，针对国内民间舞蹈的概念、民间舞蹈的特性以及民间舞蹈的发展的趋势来进行研究，对舞蹈文化的价值、文化的传承规律都有着重要的艺术价值。
关键词：《梅山谣》 民间舞蹈 特征
一、《梅山谣》首演
第一个梅山民间舞蹈在长沙首演，这是民间舞蹈艺术表演的带头人以及中南大学学院老师们10年的心血所铸就的艺术成果。这一舞蹈是选取了梅山的文化以及莫徭历史的剖面，来进行的精心创作。是将梅山的原始的舞蹈形象进行的变换，用舞蹈的形式，把中华文化的精神傳承极大限度的发挥到舞蹈上面，《梅山谣》不仅反映出真实的生活的场景并且很大程度的保证了舞蹈的艺术本身，把民间舞蹈和现代舞的有机结合，让全场的观众深切的感受到梅山文化。
我国是一个民族的大家庭，每一个民族都有着自己独特的特性以及自己民族的独特舞蹈，中国的民间舞蹈也就是中华民族舞蹈的根据。民间舞蹈，众所周知，就是来自于民间的舞蹈，会受到民族文化的约束。但是不同的地区有着不同的生活环境、不同的生活方式、不同的民族特性、不同的宗教信仰等，所以在民间舞蹈的变化形式上有着很大的不同，往往民间舞蹈是在耕种以及平时的生活中产生的，所以也就在一定程度上反映了一个民族的人民的生活习惯和社会的现状。用舞蹈来表现人们最贴切、最真实的想法，同时也以此来表现人们对美好生活的向往、愿望。
二、中国民间舞蹈的特征
(一)舞蹈、戏剧的合二为一
把舞蹈和戏剧合二为一是民族舞最基本的特征，民间舞蹈是民众自己创造的成果，也能够从一定程度上反映出人们生活的社会现状以及文化的特征，而这种根据自身生活的环境、当地习俗、民间故事、歌谣等来汇编成的舞蹈最具有生活原本的气息，所以民间舞蹈很好的把舞蹈和戏剧、生活结合在了一起。
(二)自娱性
民间舞蹈被很多人称之为自娱舞蹈，因为民间舞蹈是由民众本能的冲动和自我的展现来编制的舞蹈，也是广大民众自娱自乐的舞蹈表现形式。同时表达了人们心中最正式的情感，民间舞蹈的本质就是娱乐，也就是舞蹈的最根本的表现特性，所以也就具备了自娱性的特征，这在民间舞蹈中是不可缺少的。
(三)民族性
民间舞蹈分地域性以及民族性，因为民间舞蹈的编制和所在的地域环境以及生活环境有着极大的关联，同时也具备了鲜明的民族文化的独特风格，也就形成了现今民族文化的不同的舞蹈的风格以及不同的舞蹈特点，例如鹰在藏族人民心中是崇拜的神鸟，所以在藏族舞蹈中极大程度的融入了这些，不仅抒发了人民对美好生活的向往，也表现出对宗教的虔诚。
(四)继承性
民族舞蹈中的一些舞蹈被发展成为宫廷舞蹈，在进入阶级社会之后，还有一些逐渐沉淀了历史的发展仍然在民间流传下去，也就受到了民间的流传、发展、集成，从古至今，民间舞蹈始终是本着“舞以宜情”的传统，民间舞蹈不断的在民众生活和劳作中产生、发展，也就使得民族舞有着土香淳朴的艺术的气息。
三、中国民族舞蹈的发展趋势
(一)重视原始的民间舞蹈的创造
民间舞蹈有着浓厚的原生态舞蹈的本质，它在中国舞蹈的历史上具有重要的意义，但是在历史上有着很多的原因，造成了每个民族的舞蹈只呈现出一个阶段的舞蹈特征，民间舞蹈可能在不同的时期有着不同的形态，在一定的意义上能够呈现不同的社会的发展的形态，原始的没有遭到更改的民间舞蹈，很大程度的保存了旧时期民族的民间舞蹈的丰富多彩，这不仅仅是中国民间舞蹈的根本，也是中国民族舞蹈发展的源泉，也是一部可供人欣赏的舞蹈历史文化。
社会在不断的进步，很多地区经济收入的比重逐渐的增强，也就造成各个民族的舞蹈有了经济的含义，同时也为民族的旅游产业增添了色彩。不仅在社会的效益、经济的收入有了很大的改变，也能够让民族的原始的舞蹈散发出新的青春力量，使得民间舞蹈重新散发出光芒。在原本的基础上面，民族舞蹈在变换中不断的发展。
(二)重视民间舞蹈技巧的发展
民间舞蹈的技巧多种多样，很多的民间舞蹈风格的不同表现在表情的运用。在舞蹈的表现上，不会受到传统的技巧的束缚，能够把握住观众的心理将舞蹈推向高潮，给观众留下深刻的印象，让观众在视觉上、心理上感受到舞蹈的冲击。
民间舞蹈更多的是注重审美风格的体现，也就是掌握住舞蹈风格，其中的技巧不仅包含道具性的舞蹈技巧，也包含很多舞蹈动作的运用包括跳跃、旋转等，这就形成了各个民族迥异的舞蹈风格，形成了各具特色的舞蹈技巧，表现出了各个民族、各个地区的民族的文化。不同的地区不同的民族有着不同的舞蹈道具，其中汉族通常使用的道具一般是手绢或者是扇子一类的，藏族舞蹈经常使用的是背鼓，在基本的道具使用以及动作上，维吾尔族的动作相对来说比较干净利索，但是朝鲜族的舞蹈技巧就相对来说比较缓慢、优雅。
民间舞蹈通常也是舞者想要表达内心想法的一种方式，也能反映出舞者内心的情感变化。在民间舞蹈中，即使动作做得再熟悉，技巧运用得再多，感情不投入就没法做到人和舞蹈的结合，这个舞蹈就会变得苍白无力，没有自己的光彩。也有的舞者会把舞蹈的技巧放在舞蹈所要表达的感情以及舞蹈的核心外面，这就使得舞蹈变得没有艺术的气息，不能恰到好处的感染到观众，只有舞者把技巧运用到舞蹈的情感之中，才能够让自己的舞蹈感染到观众，只有在感情中运用了技巧，不仅能够极大程度的丰富舞者的表现，也能够让舞蹈增加感染的力度。
民间舞蹈在最开始的时候是随时随地跳舞，逐渐向广场和剧场延伸，现今的观众对舞蹈的技巧和表现形式要求也逐渐变高，舞者不仅要在一定程度上塑造舞蹈的人物形象，并且要把握好舞蹈的情感、舞蹈的意境。舞蹈的意境，是艺术化和所表达的事物的进一步加强，形成一个虚实结合的艺术境界，所以，舞蹈的最高境界就是把舞蹈变成艺术形式，让技巧隐藏在舞蹈的表现之中，让观众深陷其中。
四、新形式下的创作发展思路
(一)保护已经展现的原生态舞蹈，侧重保护民间舞蹈的历史发展
不仅要保护已经展现的民族舞蹈而且要在增强原生态舞蹈的基础之上，增强对民族舞蹈的历史过程的保护，要研究分析舞蹈历史发展的变化，并且要找出民间舞蹈和社会历史的发展关系，再结合现今的发展过程，来找出我国民间舞蹈的创作过程，以及民间舞蹈的发展走向，让民间舞蹈发展得有理有据，随着经济的逐渐发展，民族舞蹈有一部分已经被用于商业用途，但是还有很多并没有受到商业经济的影响，依旧保持着自己的原创，原生态的民间舞蹈是自然地、贴近人的一种民间舞蹈的形态，现今越来越多的民间舞蹈展现在艺术的舞台之中，有这些非凡的表现，让人们越来越喜爱民间舞蹈。
(二)提炼民间舞蹈基本元素
在民间舞蹈的设计基础之上，可以把基本的元素提炼出来，以便于大众学习和传播，但是很多技巧都是复杂的，这就让大众的学习受到了限制，但是相对简单的舞蹈动作，又会显得十分单一和枯燥。所以，如果创作民间舞蹈的舞者可以把民间舞蹈的动作创作得简单并且有吸引力，就更加会受到大众的喜爱，人们会更乐意去交流舞蹈动作，这对于民众来说，才是最有效的舞蹈的宣传方法。由此看出，舞蹈不仅是一种视觉的享受，也是一种运动的方式。所以现今不仅要保持原有的民间舞蹈的元素，还要在已經保存的舞蹈元素的基础之上增加新型的有活力的新元素，但是在舞蹈的风格上依旧是民间的舞蹈风格，但是在舞蹈的表现形式以及内容方面有了很大的突破。让民间舞蹈更加符合现今人们的视觉要求。让民间舞蹈不仅符合视觉的享受，又增加了运动的元素。
(三)学院派民间舞蹈要真正靠近民间舞蹈
现今的学院派舞蹈要真正的结合民间舞蹈的特征，但还要相对的保证教学的舞蹈特征，并且学习的民间舞蹈的种类要多种多样，要全面的去关注少数民族的舞蹈内容，营造一个良好的学习舞蹈的氛围，这样才能积极的调动学员的兴致，才能调动学员学习舞蹈的热情，一是想让学生在学习舞蹈的同时感受到民间舞蹈所蕴含的舞蹈魅力、文化涵养以及民族的魅力，应该多举行民间舞蹈走进校园的活动，并且特邀民间舞蹈的艺术家进入到学生课堂，学生也可以多进入少数民族，去设身处地的感受民间舞蹈的魅力，要把学习和民间舞蹈相互结合。二是要完善民间舞蹈，让对民间舞蹈的重视程度不再受到人口多少的影响、不再受到民族地区的大小的影响、不再受到民族的发展的影响，让每一个民族现今存在的原生态的动作，在记录的同时，用舞蹈动作来展现民间的生活，主要是在人口少而且地区偏远的少数民族，让他们的民间舞蹈变得有意义，学生要拿来学习、保存、珍惜。
(四)表演类民间舞蹈编创的发展
首先就是作为舞蹈动作的编导，要深入的了解民间舞蹈的民族文化，并且要积累丰厚的文化底蕴，并且要对民族的事物持感性方面的思维方式。从很多舞蹈作品看来，优秀的舞蹈编导一般都是文化底蕴丰厚、经验丰富，对艺术元素相对熟悉，舞蹈编导能够赋予一个舞蹈最灵性的灵魂，所以作品的好坏、成功都是来源于编导的创作。第二点就是要引发起对舞蹈创作的思考方式，舞蹈和很多事物不一样，要深入的剖析舞蹈的精髓才可以真正的了解它。还有就是在编创民间舞蹈的时候，要回归到民族文化的本质，要从自热的角度，把人文的文化当作重要的方面，并深层次的去解析，把普及和流传作为最终的要求。
五、结语
民间舞蹈是自然、社会、人类最原始的表达感情的方式，不仅能够反映民族的生活也能够反映出时代的变化、社会的发展，本文通过对《梅山谣》的简评引入民间舞蹈，对民间舞蹈的特征进行了研究，不仅有自娱性、民族性、继承性还有舞蹈和戏剧的合二为一，接着写了中国民族舞蹈的发展趋势，重视原生态的民间舞的创造而且重视民间舞技巧的发展，接着写了在新的经济形势下编创民间舞蹈的思路，包括要在保护原生态的民间舞蹈的同时，侧重的保护民间舞蹈的发展过程等，时代在不断的进步，社会在不断地发展，只有不断的创新才能逐渐的突破并且独立的保持自己的个性。
参考文献：
[1]黄原.中国传统舞蹈与现代舞元素融合研究[D].成都：西南交通大学，2015年.
[2]罗晶.现代舞对于民族民间舞蹈发展的影响[D].兰州：西北民族大学，2015年.
[3]李韵葳.四川少数民族舞蹈在新形势下发展途径的探索[J].音乐时空，2015，(23).
[4]葛月华.我国民族民间舞现代发展的融合性趋势研究[D].成都：成都体育学院，2013年.
[5]冯雅静.云南少数民族舞蹈在高校专业舞蹈教育中的传承研究[D].昆明：云南艺术学院，2013年.
作者：龙星竹
摘 要：桂剧作为我国传统戏曲的一种流派，演变自地方戏曲属于清代乱弹戏的一种，现今经过二十世纪的戏曲改革，多传播与我国桂北一带。而“小生”作为桂剧中行当的一种，具有其独特的人物造型艺术和声腔表演艺术，对于其的造型、身段，以及唱腔、做工都有着凝练与中华传统文化之美，本文就从我的视角入手分析我认为的桂剧中“小生”之美。
关键词：桂剧;小生;戏曲
一、桂剧的艺术特色
(一)综述
桂剧作为在广西当地最早形成的地方戏曲，是广西现存的四大剧种之一。其以表演的细腻、贴合生活著称。发展至今已有300余年的历史，桂剧作为地方戏的一种，具有浓厚的地方的特色，流行于桂林、南宁、河池以及梧州等一带“官话”地区，同时桂剧在其发展过程中引入昆山腔、戈阳腔等一系列其他声腔的特色，逐渐演变成为今天这种独具艺术魅力的剧种。
(二)声腔
由于现存桂剧在发展过程中与昆山、戈阳、乃至于皮黄、高腔一系列声腔的融合与相互影响，现存桂剧的主要声腔则是由弹腔为主。
弹腔也称之为皮黄，有西皮和二黄之分，二黄的声腔特点是委婉低回，而西皮的声腔则是高亢雄浑。桂剧声腔虽以皮黄腔为主，但是其也融入了类似于高腔、昆腔等的辅助腔调。而高腔和昆腔皆属曲牌体，多由不同的曲牌相互连续组成，各种曲牌都有其特定的节奏和唱腔，以此来形成不同的情绪特点。
而以此作为声腔基础的桂剧在整个声腔艺术上则表现出在保留自身柔美、婉转的特色的同时，还鉴、借鉴、吸收了其它剧种的唱腔曲牌，使得桂剧的唱腔风格更加趋向于婉转细腻。
(三)唱词
桂剧唱词的最大特点就是结构整齐，在桂剧唱词之中，大多都是以七字、十字句為主，同时节奏也相对来说没有很多变化，而且有的时候为了强调唱词的节奏感，还会在一些句子中加入衬字，以此来实现句式整齐、音律节奏的唱词特色。
二、桂剧中的“小生”艺术
桂剧表演以“三小戏”著称，即小生、小旦、小丑。在很多人眼中，戏曲的小生都是儒雅，英俊，风流倜傥，扮好以后都是非常漂亮的年轻小伙子，这既是小生。而我眼中，小生既要扮相美，也要身段漂亮，更要有一副好嗓子。美而不媚，刚健而不粗野，风流潇洒，文质彬彬。
小生声音听起来的要求是年轻挺拔、清多浊少，所以小生在唱念的表演上最大的特点就是真假声即大小嗓互相结合。假声一般说比较尖，比较细，比较高声音听起来比较年轻，这样就从声音上区别于老生。小生所用的假声。跟扮演女性的旦角所用的柔媚假声并不一样。比较刚、劲、宽、亮，听起来声音很清脆。很刚健。
戏曲艺术是行动的艺术，因此，小生的表演离不开“行动”两字，也可以说离不开这个法则，原因是小生的行动和一连串的动作是完成角色的最高任务。
桂剧表演侧重做工，即便武戏也多是文做，注重以细腻而富于生活气息的表演手法塑造人物。小生的行当亦是如此。譬如桂剧《拾玉镯》里的傅鹏，《梁祝》里梁山伯与祝英台，《珍珠塔》里的方卿等等，都是以做工见长。
既是做工，那就离不开表演技艺。戏曲演员的技艺表演在传统戏曲程式中，显示着特别重要的审美意义。例如：角色行当，就是以技艺不同来划分的。另外人们习惯把某些剧目称之为“唱功戏”，“做工戏”“长靠戏”“短打戏”等等，这也是依技艺的不同而加以类别的。
三、实践过程中体会的桂剧小生之美
我本人作为一名桂剧小生表演者，在我多次的表演实践中我对桂剧中小生的角色美学也有着一定的认识，而我在桂剧传统戏《白蛇传》中饰演的“许仙”，按照传统程式化的表演，并无过多的技艺表演，这就局限了“许仙”的一些表演上的束缚。
在“断桥”一折中，借鉴兄弟艺术的表现手法，让“文绉绉”的戏变得“火爆”起来，白蛇、青蛇运用的舞蹈身段，许仙的“吊毛”，“抢背”，“踹僵尸”等跌扑功夫，在小青愤怒的追杀下，把许仙胆怯惊慌的心情体现出来。在保留原来的程式化表演的同时，吸取一些艺术门类的精华，博采众长，这也不为是一种创新吧。
亦如在排演现代戏《金子》中，“仇虎”的形象让我望而却步，这不是传统意义上“小生”，更像是净行的扮相。而表演形式更加话剧式，使我在表演过程中束手束脚，整个颠覆了我对生行的完美诠释。以戏曲小生程式化表演方式去演绎这个角色显然行不通。话剧表演强调人物内心世界，却更强调语言和动作，但话剧很多时候不会为人物设计形体动作，如果设计有一些体现人物性格的特定动作，往往就会符合这个人物的外在形象，人物的情绪。而戏曲表演则不同，戏曲程式化的表演是完成舞台形象的一种特殊表现力的身段动作，是戏曲表演的基本技法，并可成为同类剧目同类人物的规范。有了这些感悟，慢慢走进人物内心，不想程式化的身段，不想规定动作，用心去塑造角色。比如一出场，在幕间的笑声，不能是几声干涩的大笑而已，是一种事件的延续，是仇虎对金子的霸道，是要夺回流失岁月中随之流失的美妙情爱，二人多年来交织在一起的那份刻骨铭心的爱，与世俗的抗争都体现在这几声大笑中，“哈哈，哈哈哈，哈哈”还未出场，就让观众感受到了“仇虎”这个人物情绪，粗狂，霸道，甚至有些苦大仇深。在结束时，托起“金子”，再次大笑，与前面这次笑不一样，这是一种情绪的宣泄，与金子对美好生活的憧憬和向往。在外形上也完全颠覆了传统意义“小生”的概念，化妆老师在我的脸上“开”了一条长长的“疤痕”，让外形上更加的凶狠，贴上络腮胡，让人物更加粗狂，更加把“仇虎”是一个劳苦大众，仇深似海，悲情的人物形象体现得淋漓尽致。这与传统意义上“小生”的形象大相径庭，不再是俊俏书生，不再是帝王才子。也跟传统的桂剧大相径庭，没有太多的程式化，只有演员对人物的理解，对人物的投入，让传统俊朗小生与现代粗狂小生碰撞出美的火花。
四、结束语
本文通过对于桂剧这一戏曲剧种的相关美学基础的介绍，以及在此基础上对于桂剧中小生这一角色行当所具备的戏曲美学做了一个简单的分析，再结合自身表演经历中的相关所见所得加以概括总结，表达了自己对于桂剧小生的戏曲美学的相关理解和分析。
参考文献：
[1]刘明录，接受美学视域下的桂剧传承与发展[J]柳州师专学报，2013(11)，41-42
[2]笪方能，桂剧的声腔源流与发展[J]中国戏剧，2020(8)，71-73
作者：赵强
“愉快教育”又称快乐教育。愉快教育是一种教育思想，它要求教育工作者必须把握学生的心理和生理特点，通过正常的教育方法，努力为学生创造生动、活泼、和谐的学习氛围，激发他们学习的兴趣，最大限度地唤起学生学习的积极性，使他们以最佳的精神状态自觉地、积极主动地参与各种教育活动，从而使每一个学生在德、智、体、美等诸方面得到全面、和谐的发展。简面言之，愉快教育追求的是教师的“乐中教”和学生的“乐中学”。
心理学研究表明，人的认识过程是非智力因素(包括兴趣、情趣、动机)与智力因素(包括观察力、想象力、思维力)等相互作用的过程，其中非智力因素在一定条件下起决定作用。人们常说“兴趣是学习的先导”，就是这种决定性作用。愉快教育的目的，就是努力为学生创造愉快的学习环境，即首先是教师愉快地教，后实现学生愉快地学，使学生变“厌学”为“好学”，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。
在学习系统中，兴趣、动机、情趣等非智力因素的作用，主要体现为学生内在的作用，但在一定的条件下要依靠外部的作用而起作用，其中“激励”在学生的学习与发展处于转折关头时，体现为一种强有力的外部动力作用，要求教师激励学生，以促进学习的飞跃。
愉快教育怎样有效实施呢?
一、以更新教育观念为先导
第一更新教育质量观。长期以来，学校领导和一些教师心目中的质量就是“考试分数”。新的教育观质量，是教育适应现代化建设的需要，要培养学生德、智、体、美等方面协调发展，为各级各类人才的成长奠定基础。
第二，更新人才观，教师要改变以前“谁考上大学谁是人才”的观念，要认识到学校是育人的重要阵地，培养学生必须坚持把正确政治方向放在第一位，全面发展。
第三，更新教学观。积极开展“愉快教育”的实践与探索。在教学中正确发挥教师主导作用和学生的主体作用。变教师唱独角戏为学生积极参与教学过程，把学习的主动权还给学生。
二、以改革课堂教学结构为主线
课堂教学是学校教育的渠道，是全面育人的根本途径。愉快教育课堂教学结构，包括以下几个方面：1.以趣激学，调动积极性。根据教学目标，充分发掘以趣激学的因素，运用多种学生喜爱的、直观的教学手段，使学生津津有味地学习。做到课开始，兴趣生;课进行，兴趣浓，课结束，趣犹存。2.引导学生多思善问，从中培养学生的思维能力和探索意识。3.注重思维训练。构建明确的教学目标，根据学生的接受能力，慢慢培养学生的思维力和创造力。4.作业设计求实求趣。把作业分成“必做题”“选做题”“创作题”三类，满足不同层次学生的要求，让不同水平、不同层次的学生都能体会到成功的乐趣。这样，学生不再把学业当作一种负担，而是作为一种乐趣，从中享受到成功的欢乐。
三、丰富课外教学活动内容，优化育人环境
丰富多彩的课外活动，是课堂教学的延伸和补充，是培养学生的特长，使学生全面和谐发展的重要环节。包括以下几方面：1.愉快合作的学习环境。教师要尊重、信任每个学生，以教师对学生炽热的爱、良好的教态，创设一种学生“乐学”的气氛，让学生在愉快学习环境中乐于与教师合作。2.丰富多彩的活动环境。丰富多彩的课外活动，是学生的乐土，是培养学生兴趣爱好的有效途径，是孩子成长中不可少的“食粮”。3.优美、文明的校园环境。美的环境，可陶冶美的心灵。精心设计、安排校园环境，使整个校园都富有教育性。生活在这样的环境中，可以给孩子们以潜移默化的影响。4.愉快、和谐的家庭环境。为争取家长对“乐教育”的理解和支持，力争把教育的“触角”伸向家庭。教会家长为孩子创设一个好的家庭环境。
四、致力于教师队伍素质的提高
深化教育改革，开展“愉快教育”，对老师素质提出了新的、更高的要求。不仅要有较高的业务素质，还要有“乐教”的精神，更要有“会教”的本领。
“愉快教育”给学生带来轻松、和谐的感觉。让学生们不再觉得学习是一种负担，使他们乐此不疲;也给学生一种人生乐趣，培养少年儿童健康的心理品质，让学生的思想、学识、能力、体质等各方面素质有了明显的提高。
作者：王晓明
教师作文
你在我眼中是最美作文
篇一：你在我眼中是最美
你没有出众的长相，却有着致命的吸引力，让人不自觉地靠近。你没有甜美的声线，却饱含似水的柔情，让人深深沉沦其间。你在我眼中是最美，这是我唯一不曾告诉你的秘密。
夏天似乎要让一切都屈服于他的威严之下。起初是被逼到绝境的黑夜，再是渐而苍茫的树木，最后是被炽热灼伤的人们。我说，我讨厌夏天，那感觉就跟搁浅后被烤得脱水的咸鱼似的。你说，你也讨厌夏天，将你那并不骨感的身材暴露无遗。你总是很在意你
的身材，因为你说你是Rose。当我被阳光熏成小麦色的时候，你还是白得可以看见细微的血管。你笑我是包青天。我说黑了好，显瘦。硬是被你追着，绕着操场跑了好几圈。你知不知道，白玫瑰也很美。
秋天，夕阳将斑驳的墙拉得老长，聒噪的蝉鸣终于掩没在落叶间。你抱着画板蹙着眉，蜷缩在角落的阴影里画速写。有时会拾起一片刚逝的生命夹进书页;而有时只是轻抿着唇，看太阳缓缓隐进地平线。余晖将你的笑颜镀上金边，装点了我的窗前。我看见，在你画册的扉页，是一行娟秀的字，“Let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves。”。我能否为你抚去，人后顷刻的愁容。
天，所有温暖都被揉碎在凛冽的寒风中，刮得脸生生的疼。实在不知，为何文人乐于感叹冬天。我讨厌冬天将我那一向特别怕冷的耳朵冻得失去知觉。而你总是会用热乎的手捂暖我的耳
朵。不知我有没有对你说过，你似盛开在冬天的水仙。我愿被溶在白雪间，哪怕转瞬即逝也只为博你一展笑颜。
春天的雨将周遭氤氲，幻作淡淡的一抹水彩，覆盖在喧嚣之上。雨后，彩虹被太阳融化得不着痕迹。我弓着背坐在阳台上看书，你趴在我背上哼着《阳光下的星星》。你是不是和我一样希望，时间被定格，永远。
无论过往风景再绚丽，都不及你在我心里，你之于我眼中的最美。
篇二：你在我眼中是最美
有人说缀满星辰的天空最美，有人说落满花瓣的小溪最美，有人说笼罩雾霭的山林最美;也有人说最美的是王昭君的回眸，是维纳斯的微笑，然而在我眼中，最美的是张老师的眼睛。
去年九月，正值金色的秋天，我依父母的意愿来到二十中学，陌生的环境陌生的面孔让我感觉自己与这里格格不入，我整日沉浸在自己的孤独中。
记得那是一节语文课。张老师
如往常一样有节奏地走上讲台，同学们齐刷刷地起立并响亮地问好，我慵懒地趴在桌子上，任他们进行着这些烦人的程序。接下来的事情便不那么顺利，我感觉到似乎有几秒钟的沉默有些让人害怕，抬头看时正与张老师的眼睛碰个正着，我敢说那是我一辈子都难以忘记的眼睛——一片盈盈的碧波，那般亲切，那般深情，又似在思索在责问，我的心一怔，顿时感觉脸上火辣辣的，我赶紧站了起来。
那节课讲了什么我已经记不得了，只记得我坐的正正的，头始终没敢低下，而我始终也没敢正视张老师那双眼睛，但我时刻能感觉到那种热热的灼灼的温度。
终于挨到下课，我正要松懈下来，“白永强到我办公室来一下!”张老师甩出一句话就走了。我想今天我完了。
“你就是新来的吧?”张老师呷了一口水慢慢地问我。
“嗯。”我小心翼翼地从嘴里挤
出一个字。
接下来的对话中，我分明感觉到自己的冷漠与固执，然而张老师竟没有些微的生气，反而耐心地剖析了我的心理感受，并语重心长地告诉我如何适应新的环境，鼓励我在新的环境中有更好的表现，最后，她还是用那双眼睛恳切地望着我，似乎在说“我相信你能做到!”那一刻，我感觉浑身像沐浴阳光一样地温暖，我也暗暗下决心一定不辜负老师对我的期望。
后来和张老师走得近了，我观察起她来，张老师的相貌并不好看，衣着也很朴素，她常穿一件红色的小夹克，挺直的牛仔裤，长发间的一只发卡是她唯一的点缀。可我就是觉得张老师很美，尤其是她笑起来，眼睛圆圆的，亮亮的，美美的。
上课的时候张老师是另一种美。她不是音乐家，却总能将知识奏的叮咚作响，她不是建筑家，却总能让我们的大脑变得富丽堂皇，她不是旅行家，
却总能带我们走遍祖国的辽阔大疆，她用她最丰富的知识浇灌着我们的心灵，指引着我们的方向。
张老师不仅传授我们知识，她还用她的人格魅力感染着我们。我们有困难她能鼎力相助，我们有困惑她能推心置腹地与我们谈心，她对待学生公平公正，她还教给我们应该有同情心有正义感。人们说我们是祖国的栋梁，而我认为老师为祖国培养了栋梁，她们又是多么的高尚!
张老师啊，一年后我将离开这所学校，告别敬爱的您，也许我不是您所教的最优秀的学生，但您定会是我最敬爱的老师。若干年后，也许记忆将冲淡花的芳香，但我心中定会留一个地方，去记住那件如火焰般热情的红夹克，那条挺直的牛仔裤，还有那双会说话的眼睛，因为您在我眼中最美!
篇三：最美
“你在我眼中是最美，每一个微笑都让我沉醉。你的怀你的好，你发
脾气时翘起的嘴。你在我心中是最美，只有相爱的人最能体会。你明了我明了，这种美妙的滋味。”“羽泉”在歌中将此生的恋人唱作最美。俗话说“情人眼里出西施”确实如此，真不愧是“北方有佳人，绝世而独立，一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国，佳人难再得”。这美地沉鱼落雁、闭月羞花。而陶景宏更有一说：“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底……”这山河的壮丽，是自古以来文人雅士共同叹赏的，“云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下”可不是徒有虚名的。
但再美的人儿，在雄伟的山河，都比不上我的家乡——成都。它就是这般红颜佳人，就是我心中的那般美丽山河!
当你穿梭在这里，穿梭在人群中，穿梭在繁华的都市里你会觉得这是个热闹的地方。夜晚，在人潮涌动的市中心中，闪烁不断的灯光下。你可以品着美酒、高举着酒杯，扭动着身姿在舞
台上尽情放纵着、摇摆着。酒精充斥了你的神经，甩开这一天的不愉快，将自己浸在这喧闹的夜中。
这里的夜晚也有如婴儿般安详、静谧的一面。在高耸的山林中，在僻静的村庄里，夜晚是多么的可爱并宁静。“飒飒”的竹叶声伴着夜晚的鸟鸣，婉转动听。你可以围着一株篝火，火光映红脸颊温暖舒适。亦或是倚坐在清幽的竹林下，看着天上云霞的流光剪影感叹人生世事。真是，悠哉、悠哉……
成都是个养人的地方。这里旅游景点是多不胜数，西岭雪山、都江堰、峨眉……等地都是叫你流连忘返之地。小吃更是馋得让你流口水，从各色小面到抄手、饺子，从腌卤到凉拌冷食，从锅煎蜜饯到糕点汤元，从蒸煮烘烤到油酥油炸，真的是琳琅满目，各味俱全啊!优美的景观配上可口的小吃，再加上成都人天生爱玩的天性，这真的很悠闲。
成都是我最温馨的记忆。成都人的热情好客、成都的宜人天气、还有
那芬芳的气息混杂着成都方言和憨厚笑脸。我知道，不管我现在或者以后身在何处，故乡都是一章永不老去的故事，在我的脑海静静诉说它的美……
篇四：你在我眼里是最美
同往常一样，我认真响亮地宣布着听写满分的学生。看到学生们脸上充溢着满足、自豪的笑容，我的心里也充满了淡淡的喜悦。等我宣读完毕，他们就象一只只活泼的小鸟，争先恐后地围上来拿小红花。
菁菁最后一个走上来，轻轻地走到我的身边，悄悄地说：”郦老师，我错了一个，不是满分。”“哦?”我找出她的作业本，翻开一看，果然把”幸福”的”幸”写成了”辛”。犹豫了一下，我还是奖了她一朵小红花。菁菁疑惑的看着我。
我对学生们说了菁菁的情况，然后问大家，菁菁能得小红花吗?那些小家伙议论开了，一致认为这个奖应该给她：”菁菁很诚实。”“菁菁做得对，我们的学习不是为了分数和表扬，我们在
第三课中学过的。”……他们的发言是那么精彩，我真的没有想到。我为他们的懂事而感到欣慰。
然而我在欣喜之余，也感到阵阵愧疚。我在心里对自己说：以后一定要仔细。认真对待学生的一切-——一句话语，一个行动,一道习题，一个标点。想到这里，我郑重其事地说：”同学们，老师向你们说声对不起，我批改作业太粗心了，所以老师一定努力改正!”忽然有一只小手举了起来，两只，三只，刹时教室里举起了树林般的小手。”老师，你要改的作业实在 是太多了，这点小错误是难免的。”“我们有些同学的字写得不太端正，所以你才会改错。”……我被这些话深深地打动了，我没有什么感谢这群可爱懂事的孩子，我只能对每位学生都说上一句：”你真棒!谢谢你!”
菁菁又站了起来，”郦老师，你也很棒，我们也要奖你一朵小红花。”“为什么?”因为你是老师，还向我们道歉，批评自己不对，其实这又不是
你的错!”“对的，对的!”许多学生一起附和。此时，我的眼睛湿润了。学生对我是多么宽容，多么欣赏。在很多人眼中我很渺小，很平凡，但在我的学生眼里，我想我该是他们的最美。
这就是我们的工作，虽然忙碌紧张，但我们会有自己许多别样的收获，她是一种情怀，一种让人愉悦的情怀，她是一种快乐，一种让人愉悦的快乐。没有蓝天的蔚蓝，我们有白云的飘逸，没有大海的壮阔，我们有小溪的 悠然 ，没有草原的芬芳，我们有小草的青翠。为了那些可爱的孩子，我会尽我自己最大的努力，但愿我在他们眼里，我在他们心里永远是最美……
篇五：你在我心中是最美
最近一个时期，“最美教师”张丽莉、“最美司机”吴斌、“最美战士”高铁成、“最美富二代”周江疆等“最美英雄”接连涌现，他们的事迹在社会上产生了强烈反响。透过这些“最美英雄”和他们那种感人肺腑的“最美事迹”，我们可
以深深地领略到一种内涵深刻、价值崇高的“最美精神”。这种“最美精神”集中体现了中华民族深厚的传统美德，蕴含了中华民族精神和时代精神的精髓，是社会主义核心价值体系的生动诠释。
“最美精神”体现中华民族精神
虽然“最美英雄”的职业不同、事迹各异，但他们在关键时刻所作出的崇高选择以及透过这种选择所体现的“最美精神”是相同的、一致的。这种“最美精神”集中体现为：热爱祖国、热爱人民的思想境界，助人为乐、无私奉献的高尚品格，立足平凡、追求崇高的美好情怀，忠于职守、爱岗敬业的优良作风，见义勇为、奋不顾身的英雄气概。这种“最美精神”的实质和核心就是爱国爱民、无私奉献。正是靠着这种精神，“最美教师”张丽莉才能在失控客车冲向孩子们的瞬间一把推开学生，自己却被车轮碾轧;正是靠着这种精神，“最美司机”吴斌才能在我眼中最美的老师作文 800
字-900字文/佚名
我眼中最美的老师作文 800字-900字
她是温暖的太阳，给我们送来清晨的曙光;她是细细的春雨，滋润着一棵棵幼苗;她是辛勤的园丁，培育着一株株花朵，她就是我眼中的最美的老师---武娟老师。
武老师有一头乌黑的卷发，一张总是微笑的脸庞，一双能看透你心思的大眼睛。也许她没有其他老师时尚，也许她没有别的老师漂亮，但她却是我心中最美的老师……
幼儿园的时候，我总是很害羞，常常躲在教室的一角，武老师总是鼓励我大胆的发言。我的美术很好，老师就经常给我机会展示自己，帮老师布置教室，代表班级参加绘画比赛，慢慢的我越来越自信。每天上幼儿园是我最开心的事，我总是早早的到教室，帮老师搬座椅，整理玩具，茶杯，因为这样我就可以有更多的时间和武老师在一起，就
可以听到老师的笑声，看到老师的身影。
记得有一次，午睡的时候，我和好朋友孙欣悦在被子里互相踢脚，我不小心把她从床上踢到了地下，孙欣悦疼的哇哇大哭，我也吓得眼泪直流。武老师急忙把孙欣悦背到校医室去检查，还好只是破了一点皮。她们回到教室时我还在流眼泪，心想这下老师要狠狠的批评我了，老师再也不喜欢我了。谁知武老师并没有训斥我，而是把我和孙欣悦拉到一边详细的问了事情发生的过程，然后问我：“王玥，你把孙欣悦踢到了地下，应该对她说什么?”“对不起，我下次一定小心，不会再把你踢到地下了。”我一边流眼泪一边说。“孙欣悦，王玥给你赔礼道歉了，你应该说什么?”武老师又蹲下身子，摸着孙欣悦的头问她。“没关系，我不疼了，我们还是好朋友。”孙欣悦拉着我的手，还帮我擦干了眼泪，我们手拉手回到了座位上。下午放学时，武老师把情况告诉了妈妈，让妈妈别批评我，只是别忘了和孙欣悦妈妈说一声
“对不起”。我和妈妈在幼儿园门口等到了孙欣悦妈妈，又和孙欣悦说了“对不起”!这件事让我明白了一个道理，犯错误不可怕，但是一定要知错就改，真心的道歉，会让你得到真正的朋友。 尾页
800字作文我眼中最美的老师 佚名我眼中最美的同伴_写人作文
我眼中最美的同伴
海内存知己，天涯若比邻。这句话告诉我们无论什么时候，朋友对我们都是很重要的。有了朋友让我们学会分享和喜悦;有了朋友就让我们不再寂寞;有了朋友就再不用一个人承担痛苦和忧愁。
我有一个很要好的朋友，她也是我的同学，她叫李汶月。个子不算高，长得瘦瘦的，有一双迷人可爱的大眼睛，齐头帘，马尾辫。整个身躯虽然被又宽又大校服所笼罩，但依旧遮不住由内而外散发出来的气质。学习成绩也非常优异。可以说她是一个德智体美劳全面发展的学生，我也因为能和她交朋友而感
到自豪。
下了课，我们经常一起结伴去操场，或在教室里一起聊一些感兴趣的话题。当对方不开心的时候，我们也会互相安慰一下。当我有困难时，她会毫不犹豫的帮助我，让我随时感觉到友情的存在。
有一次我的数学作业写得不合格，老师很生气的把我叫到办公室，严肃的问我你看看你的作业，错了这么多题，而且字迹也很潦草，怎么回事呀，而且…….我看到作业本上那么多刺眼的红叉叉，再加上老师那么严厉的批评。我的心理简直难受极了。
我低着头，拿着作业本走回教室，坐到座位上，看着作业本发呆。突然一个声音把我叫醒了。嘿!发什么呆呀?怎么不高兴呀?她笑盈盈的坐在我的身边，我们出去到操场走走好不好?我现在哪还有心情出去玩呀，脑子里全是老师批评的话语，我强挤出一丝笑容说我不去了。她似乎也觉得不对劲，又开始
问我：怎么了，心情不好吗?我实在禁不住她一边一边的问我，然后告诉她说我的数学作业写的不合格，老师劈头盖脸地批评了我一顿。原来是这样，怪不得你这么闷闷不乐，我想老师也一定是为你好，她想让你进步. 也许吧，但自己做的确实不对，受到批评也是应该的，因为老师是为了我好。想到这里心情好多了，那这样吧，那些错题我来教你，但你也要保证下次写作业不能在这样了。是，我保证。太好了，谢谢你。我拉着她的手，顿时感到很温暖，心里充满感激之情。她一直耐心的给我讲解，知道我弄会为止。她讲题时的语言和动作深深烙印在我心里，感觉是那么亲切，那么美丽。从此只要我一想偷懒就会想到李汶月，想到我的保证，立刻就精神起来。
李汶月是我眼中最美的同伴。我眼中最美的风景
风中，枯黄的叶子悄然地逝去;
景中，舞动的落叶逃离了视线;
风景中，那醉人的画面已定格我的心中。
秋日，夹杂着些许的寒风，我漫步于大街小巷间。已是晚秋，整个城市被寒冷笼罩。忽然，一只蝴蝶在我眼前翩然飞过，定睛一看，呵!不过是一片被风卷起的落叶罢了，我沿着它飞去的方向望去……
一棵饱经沧桑的梧桐树，已然没有了夏日的生机。枝头稀疏点缀着几片枯黄的树叶，有点摇摇欲坠的感觉。心中油然而生出凄凉之感。树下的几只麻雀倒还挺活泼的，啄食着树下的果实。
一阵风吹来，那些叶子似乎有些眷恋，不忍离去，但还是无法摆脱风的束缚。轻点脚尖，落下，告别曲是这呜咽的寒风。诀别，便在此时此刻!
我不禁为它们惋惜，叶装点了大树的一生，最后却无奈褪去一身的绿衣，伴随风儿远逝。我想它们一定有些不甘。
在空中纷飞的树叶，正演绎着生命
最后的舞蹈。它们或旋转，或飘扬，或摇摆，或徘徊，它们跳得那么优美，那么自然，丝毫没有忧伤之感。我彻底错了。那微风过处，无数精灵翩翩起舞的景色，使我的伤感不合时宜。这时，一片落叶飘到我的掌心，我似乎听到了它心灵深处的诉说。
它说：其实自己是很快乐的。春天聆听燕子的呢喃细语，夏天欣赏百花的争奇斗艳，即便到了秋天，在逝去时为树献上一支舞蹈，将美好的回忆珍藏在心中，化为树下的落红，滋养来年新的生命，不也是很幸福的吗?它轻轻在我耳边说：无私奉献。
又是一阵寒风，卷起地上成堆的落叶。刚才的一切恍如梦境一般，但是我却读懂了它们，不，是他们的心。
他们，用无私奉献社会，用辛勤播撒希望，他们，为了国家的发展，兢兢业业，鞠躬尽瘁，却不求一点回报，对于他们来说，奉献一生，最后落叶归根，在祖国的土地上长眠，这已足够。
那些和麻雀一样自私自利，安于享乐的人们，又怎么体会到这份无言的壮美呢?
他们便是我心中最美的风景!
精选作文:我眼中的风景(400字)作文 有人说：朝阳是一幅美丽的风景画，也有人说：天上五彩缤纷的风筝是一道彩虹。但在我的眼中，每天都在为人民服务的战士，才是一道最美的风景。如果说他们是一粒粒小沙，那我们就是一棵棵珍珠，因为有了他们，我们才会闪闪发光。
无论是在哪里，都可以看见他们的身影。瞧!学校的大门口站着几个炯炯有神的战士，每天监督着那些坏人们有没有在犯错。每天，都为了我们的安全，屹立在学校的每一个角落。他还监督着我们的安全、健康。当有人隔着铁拦买那些不卫生的零食，他们都会及时的制止，防止我们因而生病。
瞧!在街上忙碌指挥的交警，他们每天都顶着一个大大的太阳，不顾冬天夏天都在为人们的行车安全而忙碌着。他们夏天时总是满头大汗的，却连一名怨言也没有。冬天，他们大雪天只穿一件单薄的外套，不论雪花还是雨水，他们连一个遮挡的工具都没有，每天都是那样笔直的站在那里，就是这样一幅美丽的图片，怎能不让人陶醉其中呢?你们怎么能说这不是一幅美丽的图画呢?河南新乡长垣县河南宏力学校初一:七七班 杨迪 篇一：我眼中的风景 作文教案
学科组 语文组 年级 八年级 学科 语文 备课人 张雪凌 使用人 马昭瑞
1
2 3
5 篇二：我眼中的风景 作文教案
学科组 语文组 年级 八年级 学科 语文 备课人 张雪凌 使用人 张雪凌
1
2 3
5 篇三：我眼中的风景
我眼中的风景
初二(1)班 吴成花
风景无处不在，春天的娇媚，夏日的艳丽，秋天的多姿，冬日的纯洁，哪个不是一道亮丽的风景?但风景可能不止是大自然的美丽，也表现在方方面面……
在我眼中，母亲就是一道亮丽的风景，她含辛茹苦地为这个家奉献着自己的所有，在我的脑海里，记忆犹新的仍是母亲劳作的背影……
母亲的性格像个男人，她豪迈，从来不优柔寡断，可在对我的照顾上又显得小心翼翼，无微不至。每年开春，爸爸种完田后外出打工了，剩下的所有农活全交给了妈妈。说实话，锄草，收割还好说，打碾就难了。妈妈为了不影响爸爸在外打工，在平日，谁家有需要帮忙的，妈妈篇四：我眼中的风景
我眼中的风景
只要留心生活，身边处处有风景。美丽的大自然，是一道风景;天真烂漫的童真，是一道风景;助人为乐，是一道风景;埋头苦学，是一道风景
我眼中的风景是我那年迈的奶奶为后代操劳的身影。奶奶年轻的时候，为爷爷的身体操心;有了我大伯、我爸爸、我叔叔的时候，又为他们担心;我大伯、爸爸、叔叔工作了，又为他们的温饱担心;他们成家了，又为他们的家庭和睦而担心;有了我以后，妈妈把我放在奶奶家，她又要为我担心;现在我上学了，她又要为我的学习成绩好不好而担心
望着她那瘦削的双肩，我心中涌起一种难言的情感。奶奶为这个家操劳那么多，转眼间，她已从二十几岁的花季少女成了一个六十多岁的暮年老人。四十多年里，她没有一件事不是为后代着想的，到了应安享清福的晚年还在张罗这儿，张罗那儿，辛劳一辈子。
其实，像我奶奶这样的老人很多很多，他们为了各自的家庭而奔波，为了儿女而操劳。他们是那么的辛苦，是那样的无私无畏。她们付出了很多很多，却从不求回报。他们为儿女流血流泪，对儿女孙辈有着永恒不变的爱。
每一道风景都令我们陶醉，每一道风景都为我们生活增添光彩，都是我们生命交响曲中一串串动人的音符。
奶奶操劳的身影，是我眼中最美的风景!
天津塘沽区实验小学六年级:yzmwan
只要留心生活，身边处处有风景.美丽的大自然，是一道风景;天真烂漫的童真，是一道风景;助人为乐，是一道风景;埋头苦学，是一道风景……
我眼中的风景是我那年迈的奶奶为后代操劳的身影。奶奶年轻的时候，为爷爷的身体操心;有了我大伯、我爸爸、我叔叔的时候，又为他们担心;我大伯、爸爸、叔叔工作了，又为他们的温饱担心;他们成家了，又为他们的家庭和睦而担心;有了我以后，妈妈把我放在奶奶家，她又要为我担心;现在我上学了，她又要为我的学习成绩好不好而担心……
望着她那瘦削的双肩，我心中涌起一种难言的情感。奶奶为这个家操劳那么多，转眼间,她已从二十几岁的花季少女成了一个六十多岁的暮年老人。四十多年里，她没有一件事不是为后代着想的，到了应安享清福的晚年还在张罗这儿，张罗那儿，辛劳一辈子。
其实，像我奶奶这样的老人很多很多，他们为了各自的家庭而奔波，为了儿女而操劳。他们是那么的辛苦，是那样的无私无畏。她们付出了很多很多，却从不求回报。他们为儿女流血流泪，对儿女孙辈有着永恒不变的爱。
每一道风景都令我们陶醉，每一道风景都为我们生活增添光彩，都是我们生命交响曲中一串串动人的音符。
奶奶操劳的身影，是我眼中最美的风景!
“爸，要不我们还是坐公交去银行办事吧?”父亲要去的银行离家只有两站路且附近没有停车位，早餐后，父亲说想让我陪他骑单车去银行办事，我却有些犹豫。基于两个月前父亲骑车的惊魂一刻，家人无论如何都不让父亲骑单车了。而父亲也明显感觉到今年的体质比起以前的确下降了不少，所以两个月没再摸过单车。如果想要去附近的超市逛逛，便选择慢慢走路过去，唯有如此，我们才比较放心。
但今早父亲提出想要骑车去银行办事，母亲和我都反对，理由是年纪大了，骑车会很费气力，要不是那里没法停车，应该由我开车带着父亲过去。
“不要开车，没法停车还浪费时间!”父亲看到我犹豫，坚决不同意。
“只有两站路，而且这一路没有上下坡，路况又很好，骑车过去最方便，坐公交、开车都不划算!”父亲提出的理由让我们无法反对。
“那这样，我骑车跟在后面，我按照老爸的节奏来，这样老爸骑车就没有负担，不会因为我在前面急着要赶上我而导致身体不适，我也好有个照应。”原本不同意的母亲听我这么一说，倒也没再反对，只是在出门前一再叮嘱父亲和我，千万不要骑快了。
就这样，两个月没骑过车的父亲，骑上单车和我一道出了门。虽然我表面上很轻松，但心里面还是有些紧张，八旬有余的父亲，还能轻松地骑单车吗?
天气不错，风和日丽，路上车也不多。我慢慢地踩，跟着父亲的节奏往前踩，不急不躁。如果父亲踩车有些太靠近机动车道了，我则会在后面提醒一下父亲，让他好回到单车区域。
这个场景让我不由地想到了我第一次骑着单车和父亲上街的情景。
那一年我十一岁，感觉自己已经可以上街骑车了，便缠着父亲趁周日的时候带我出门练一练。父亲看到我车技似乎也没有什么大问题，便答应下来。
自从得到父亲的允许，那一周我都兴奋不已，躺在床上都在想着自己在大街上骑车的潇洒身影，好回到学校和小伙伴们炫耀炫耀。
“准备好了吗?”出发前，父亲拍拍我的肩膀，鼓励我。
“当然了，早就盼着这一天了!”我充满了自信。
“好，那我们就出发吧!”父亲骑上那辆28寸的永久牌自行车，走在我的前面。而我，则骑着刚买回家不久的26寸红旗牌新单车小心翼翼地跟在父亲的后面。
每骑一会儿，父亲就会回过头来看看我，然后嘱咐一两句话。我则在父亲的提点下，开始慢慢掌握了方法，内心不再紧张。儿时还没有私家车这一概念，街上的机动车除了公交车，基本上就没啥车了，所以父亲也比较放心。就这样，和父亲出行了几次之后，我便可以独立骑车上街了。到了初二的时候，单车便成了我上下学的重要的交通工具，再也不用去搭乘拥挤的公交车了，心里非常地惬意。
如今时光一晃几十年过去，父亲开始一天天老去，而我也从一个懵懂少年变成了油腻的中年大叔，我们父子俩依然骑着单车，一前一后。不同的是，边骑车边叮嘱的那个人从父亲换成了我。
“老爸，靠右一点，别骑到机动车道上去了!”
“老爸，你觉不觉得累?如果累，我们就停下来先休息一会儿。”
……
两站路的距离用了十五分钟就抵达了目的地。锁车的时候，我问父亲，感觉如何?父亲拍了拍胸脯说，一点儿问题都没有，许久没骑车，这样骑一骑，反而感到很舒服!
父亲这么说，我的内心便彻底地放下了那颗悬着的心。我感到欣喜，心里在默默滴祈祷——希望今后的很多年，我还能和父亲一起骑单车，看着他悠闲地踩着单车走在我前面。我想，这就是我眼中最美的风景吧!
美丽的大自然,是一道风景;天真烂漫的童真,是一道风景;助人为乐,是一道风景;辛勤的身影,一道风景;埋头苦学,是一道风景;父母无微不至的关爱,也是一道风景.一道风景都令我们陶醉,为我们的生活增光增彩.. 美丽的大自然,是一道波澜壮阔的风景.从阿尔卑斯山上无暇的白雪,到爱琴海上明媚的阳光,从西伯利亚的广袤无垠的森林,到得克萨斯州一望无际的平原.构成一幅幅美丽的画卷,在美丽大自然上展开. 孩子们拥有的童真是一道天真烂漫的风景.我仿佛看到了鲁国的儿童搭了一座沙城挡住了孔子的去路,还天真地问是、是应该“车让城还是城让车”孔子被迫绕道而行,还拜这个小孩为师.这道风景不是永恒的,但这道风景一直被千百年来无数的人们所赞美、所追求. 助人为乐是一道无私的风景,这道风景不如同转瞬即逝的童真,这道风景一直被善良的
我是一个善于发现风景的人,我可以为我所发现的风景欢、乐、喜、悲,风景可以不同但看风景的平和心态是相同的,我眼中的风景总是那样的美丽,那样的绚丽多彩„„ 我眼中的风景,正如一首歌词所表达——“你是那耀眼的瞬间,是划过天边的刹那火焰,我来为你爱我不顾一切,熄灭我将永不能再回来„„”
眼中，心中，风景依旧
一日，不知为什么突发奇想，想回昔日的校园走走。
怀着忐忑的心情，我们重新踏进了昔日的小学校园——三实小，眼前的一切都使我如此激动，又令我感到一丝悲伤，校园的左角上有了一幢新的小楼，花坛里花团锦簇，还有那两棵樟树，我小学时曾经描绘过的樟树，它的身影依然婀娜多姿，静静的操场，只有几个高年级同学汗流浃背地拍打着乏味的篮球。我有些彷徨，还能进去吗?那里好像不属于我了。
好友也很沉默，也许她与我想得一样，我们一句话也没有说，不知不觉走到了昔日的教室，“六(2)班”的牌子依旧如此醒目地挂着，仿佛在炫耀这是个多么优秀的班集体，留印在我心中的那道宝蓝色的大铁门依然在那儿，我踮起了脚尖，透过一条小缝，我看清了里面的每一件，课桌还是那些课桌，电子白板还是挂在黑板上，只是坐在里面的人，已经不是当年的我们。
一切都如此令人伤感，为什么一年之间会有如此之大的变化，我心中所呈现的昔日校园风景还在眼前，可这眼前的一切是不会再属于我们的了，我们像游荡的幽魂飘过校园的每处，观看着校园的变化。
飘着，荡着，突然我停下了脚步，站在了教师办公室门口，我的目光透过那层玻璃，清晰地看到了一位中年妇女，多么熟悉的身影呀!那是我一辈子也不能忘怀的呀!多少次当我犯错误的时候，她总会耐心地教导我，指引我，当我陷入困境，不能自拔的时候，她总会用她的目光鼓励我走出心灵的沼泽，当我取得成绩而兴奋而兴奋得意的时候，她总会微笑着摇着头，用她那暖和的手轻轻拍着我的脑袋，就是她，在小学六年中一直教育我们的班主任。年近40的庄老师还是一头长发，那银丝却若隐若现，仿佛要向人印证什么?她坐在那里，对面站着一位小学生，低着头，她的嘴一张一合，像是在教育什么，不是用她那暖和的手摸摸小学生的脑袋，庄老师，您没有改变!您还是善于谆谆教诲，您还是愿用您胖胖的暖和的大手扶起每一棵正在成长的幼苗，您还是热爱您的事业，就像您对我们说的一样，您爱孩子，您热爱人民教师这个职业，您会始终不渝的做下去的。
好友见我驻足，也似见了庄老师，我示意她不要出声，我不想打破这片刻的宁静，我们毫无声响地离开，我忽然想到了徐志摩的一首诗
轻轻的我走了，正如我轻轻的来;
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
悄悄的我走了，正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
是的，也许学校的环境设备有所改变，也许老师的年龄有所改变，但在我心中，那学习的气氛，老师的谆谆教诲永不更改。
眼中，心中，风景依旧。
推荐阅读：
我眼中最美的风景（共9篇）11-09
你是我眼中最美的风景（通用6篇）06-25
我眼中的中国作文500字05-27
我眼中的世界600字作文05-28
以我眼中的同学为题的作文05-26
我眼中的乡下人家优秀作文05-28
我眼中的那个他600字作文06-01
我眼中的春节作文（精选6篇）08-17
我眼中的刘老师的小学作文05-25
我眼中的家乡美景作文（精选6篇）09-25
