模拟法庭活动总结

总结对于个人的成长而言，是我们反思自身、了解自身、明确目标的重要方式，通过编写的总结报告，我们可以在工作回顾中，寻找出自身的工作难点，掌握自身的工作优势，更加明确自身的发展方向。今天小编给大家找来了《模拟法庭活动总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：模拟法庭活动总结

小学模拟法庭活动开展的探究

【内容摘要】在小学阶段开展“模拟法庭”，主要的目的在于以学生为主体，通过实践参与的方式，在平等对话的基础上，帮助学生轻松了解更多法律知识，进而引导小学生学习法律，遵守法律以及学会使用法律武器保护自己合法权益。因此，以模拟法庭活动形式来培养农村小学生法律意识，增长法律知识，提高法律素养是非常可行的。

【关 键 词】小学;模拟法庭;探究

作者简介：黄水平，男，广东河源人，本科，广东省河源市龙川县鹤市镇中心小学，校长，小学高级教师（副高级）。

国家的希望，孩子们的健康成长关系着祖国未来的发展。在当今社会，由于党和政府的高度重视，各级教育主管部门的积极努力，学校的法治教育不断加强，依法治校，依法执教的局面正在日益形成;但目前对法治教育的宣传形式依旧是传统的课堂理论形式，缺乏课外的法治教育实践，这使得学生对法律知识的了解和掌握非常局限，特别是我们农村学生绝大多数受到环境的影响，法律在他们头脑中只是一个很浅的概念词，如何利用法律知识来维护自身的权益对他们来说是一片未知的领域。因此，加强农村小学生法治教育迫在眉睫，在这一形式下，我们申报了“农村小学模拟法庭活动信息化创新模式探究”这一课题，并于2018年7月正式立项。借助模拟法庭活动形式来向农村小学生宣传法律知识，增强法律意识，提高法律素养。那么在课题进行了一年多的时间里，我们课题组全体成员在不断摸索、探析小学模拟法庭活动的开展。最终形成“注重学生表达能力的培养”“注重学生相关法律知识储备”“让学生参与剧本的撰写”“搭建信息交流平台，让模拟法庭活动脱离时间空间的限制”和“注重模拟法庭活动评价体系的建立”五大活动开展方向。

一、注重学生表达能力的培养

语言，是人类沟通的桥梁。在模拟法庭中，语言表达能力尤为重要。那么在模拟法庭活动正式开展之前，课题组全体成员认真思考，并且在经过一系列讨论之后，花费大量时间和精力去培养学生的语言表达能力。小学生具有活泼好动，好胜心强的特点。我们可以抓住这一特点，在學校开展各种有趣的活动。让学生通过参加丰富多彩的活动，轻松愉悦地锻炼语言表达能力。

在过去一年里，为了更有利地促进学生的法律素养，提升学生的语言表达能力，我们先后开展了多次法律相关知识的演讲、经典诵读、校园好声音、手抄报、“我和我的祖国”合唱等内容丰富、主题鲜明的比赛，通过让学生自主参与，对学生进行全方位、多层次的法治宣传教育，内化法律意识、培育法治精神。这样既培养了学生的学法兴趣，增长了法律知识，提升了法治素养，又为学生提供了一个展现自我的平台，让孩子从此愿说、敢说、会说，从而形成让他们终身受益的自信心，提高语言表达能力和沟通能力。

二、注重学生相关法律知识储备

受到环境的影响，法律在农村小学生的头脑中算是一块未曾开辟的土地，法律知识相当贫瘠，更不要说利用法律来维护自身利益的意识了。那么如何提高小学生相关法律知识储备问题，成为了我们需要研究的重中之重。

对于孩子来说，法治教育不能用传统的说教灌输，苦口婆心只会让学生觉得厌烦。对于法律知识的教育，要充分尊重教育规律和孩子的成长规律，可以借助动画、网络、电视、实践参与等多种途径增强互动性和体验，让法治教育融入到孩子们的学习生活，才能做到知识灌输的潜移默化、知行合一。

对于模拟法庭，我们要做的绝不只是让学生流于形式地参与，更重要的是克服传统的法治教育弊端，通过亲身参与案情分析、角色划分、法律文书准备、预演、正式开庭等环节的模拟过程，调动学生的积极性与创造性、激发学生学习法律知识浓厚的兴趣。培养学生创新精神和实践能力，解决目前农村小学生对法律的不了解，认为法律与自己遥不可及的错误意识等问题。让学生在实际参与中，从一开始的法盲，到获得法律相关的知识，从而懂得什么是守法，什么是违法，明确是非界限，并能够运用法律武器维护自身的利益，让学生在脑海中形成初步的“知法、守法、懂法”的人生观。

那么，怎样才能有效提高学生相关的法律知识储备呢？课题组的成员经过不断地讨论、摸索，最终形成一套行之有效的方式。在此次活动中，我们课题组根据农村的实际情况，编写了农村小学校本教材《模拟法庭》一书，通过出版印刷，作为循环教材，分发到班级里，供学生阅览。在这本书里，详细地介绍了庭审的基本知识，并通过青少年犯罪虚拟案例，让学生自己充当审判长、审判员，陪审员、公诉人、原告、被告、法警等角色，让青少年能通过这种直观的亲身体验，明白法律对于他们及整个社会的意义，同时也期盼这个社会减少发生因青少年法律知识的欠缺而引发的悲剧。除了有校本教材的支撑，我们还开展了相关法律知识竞赛、演讲比赛和辩论赛，以此来提高学生的相关法律知识储备。

三、让学生参与剧本的撰写

在通过前期的系列活动，学生已经有了较强的语言表达能力和法律知识储备。同时我们也开展了两次模拟法庭活动，让学生对庄严肃穆的庭审流程有了一定的了解。但是此时的学生还是把模拟法庭和法律知识分离开来的，那么如何让学生把模拟法庭和法律知识串联起来，形成更高的法律知识素养则成了我们活动中期的一大难题。在经过课题组成员开会讨论中，提出了很多种方案，都因为小学生的特殊性而否定了。最终我们认为让学生参与剧本的撰写是最有效的做法。因为此时的学生在经过前面系列活动后已经初步具备了撰写剧本的能力。剧本的撰写我们是面向全校中高年级学生的，以班为单位，每个课题组成员负责指导一个班的剧本撰写，在剧本撰写的过程中，渗透我们此次课题活动的中心思想“宣传法律知识，增强法律意识，提高法律素养”。最终我们选取最优秀的一个剧本，让他们用自己撰写的剧本，分角色参与模拟法庭活动。

四、搭建信息交流平台，让模拟法庭活动脱离时间空间的限制

传统的模拟法庭活动需要一定的时间和空间，在学校里，文化学科的学习占了大部分时间，那么学生利用在校时间来进行模拟法庭，在时间上就不够充裕。怎样让模拟法庭活动脱离时间和空间的限制呢？针对这一问题，我们不禁想到现在大家通用的智能手机。我们可以在课后以及周末利用方便快捷的手机，创建微信群和QQ群，搭建信息交流平台。那么考虑到低年级的学生对手机的使用不够了解以及自控能力比较差，我们选取的是四年级以上的学生在微信群和QQ群里进行了交流讨论。在建立微信群和QQ群半年以来，我们学生基本上都会利用周末时间来交流讨论，效果也是非常显著的，对于模拟法庭的流程和实际演练过程都非常熟练。

除此之外，我们还创立了“鹤市学堂”微信公众号。随着全媒体时代的到来，公众号是传播信息快，社会反应效果好的宣传平台，利用这个平台，给学生普及更多相关的法律知识和模拟法庭的知识，这一举措对提高学生的法律知识储备具有重要的现实意义。

五、注重模拟法庭活动评价体系的建立

一种教学方法的运用是否成功，最终取决于它最终的教学效果，而总结性评价是体现教学效果非常重要的一个环节。通过模拟法庭教学活动，培养学生学习法律的兴趣，提高学生规则意识，让学生拥有正确的是非观。当然，模拟法庭的终极目标是为了提高学生法治意识，让学生学会使用法律保护自身合法权益。

在整个活动的实施过程中，我们尊重学生的个体差异，尊重学生的人格，在平等对话的基础上，帮助学生了解了更多法律知识，学生也开始对法律有了一定的认知。在经过一段时间的实践活动后，通过对学生的调查;教师对学生学习法律前后兴趣氛围的变化进行比较调查;实施模拟法庭教学前后学生各方面能力的比较调查等方式，了解和评价目前模拟法庭教学的成功之处和一些不成熟的地方，这样，就能有针对性地不断地改进，不断完善模拟法庭教学。

在经历一年多的摸索和探究，模拟法庭教学初步取得了预期的成果。在今后的活动中，我们将会继续帮助小学生学习更多的法律知识，通过实践活动使学生视野开阔、培养能力，提高整体素质;营造良好的法治氛围，使亲身参与其中的全体学生在潜移默化当中，自觉养成学法、守法、护法的思想观念和行为习慣。

参考文献：

[1]陈学权.模拟法庭实验教学方法新探[J].中国大学教育，2012（08）：86.

[2]宋立新.论中国法科生教育中的模拟法庭与法律思维[J].学理论，2010（5）：113-116.

[3]宋刚.高校法学院模拟法庭课程学生评价体系初探[J].中国高教研究，2014（4）：102-105.

（上接第55页）

五、对习近平新时代党的政治建设思想研究的评价与思考

综上所述，学界对习近平新时代党的政治建设思想的研究取得了丰硕的成果，具有较强的理论和实践价值。另一方面，我们也应该认识到当前的研究仍存在着一些不足，主要表现为以下几方面：

一是研究内容存在交叉混淆。在梳理学界关于这一思想的内涵界定和实践路径过程中，发现二者存在交叉混淆的现象。一些学者根据十九大报告或习近平总书记关于党的政治建设的相关论述作为其内涵，但这些内容同样也出现在一些学者所提出的实践路径中。习近平新时代党的政治建设思想的内涵究竟该如何界定，又如何与实践路径相区分，这值得深入研究。

二是研究缺乏深度，研究视角狭隘。已有的研究成果多着重于一般意义上的宣传和介绍，而欠缺学术性的视角开展基础理论研究。比如，在探究这一思想生成的理论渊源时，虽有涉及到马克思主义经典作家的党建思想但多为观点罗列，缺乏深度分析。此外，现有的研究成果虽对习近平新时代党的建设思想开展了研究，但多从某个方面或某几个方面阐释，尚欠缺从整体性、全面性、系统性视角开展研究。

三是研究方法单一。现有研究多采用文献分析法，侧重于对文献研究和解读。对于文献的分析固然重要，但实践作为理论之源，在研究过程中应该得以体现。因此，实地调查法、案例分析法、跨学科研究法也是需要的。将理论与实践相结合，让研究内容更加详实，研究成果更具针对性和说服力。

参考文献：

[1]陈树文，庞坤缺.新时代党的政治建设的逻辑理路[J].毛泽东邓小平理论研究，2018.

[2]王斌，肖光荣.习近平党的政治建设思想的理论基础、主要内容和现实价值[J].广西社会科学，2018.

[3]王可园，齐卫平.习近平党的政治建设思想论析[J].中国特色社会主义研究，2018.

[4]崔建民.新时代加强党的政治建设的思考[J].马克思主义研究，2018.

[5]吴林龙.习近平关于加强党的政治建设思想论析[J].思想理论导刊，2018.

[6]刘刚.新时代党的政治建设的内涵解析与路径探讨[J].学习论坛，2018.

[7]许耀桐.关于加强党的政治建设问题的探讨[J].理论与改革，2018.

[9]韩强.论新时代党的政治建设的基本范畴[J].探索，2019.

[10]胡洪彬.习近平新时代党的政治建设思想论析[J].探索，2017.

[11]朱映雪，覃燕.习近平党的政治建设思想探析[J].长白学刊，2018.

[12]钟宪章.旗帜鲜明讲政治——论习近平党的政治建设思想体系[J].理论导刊，2018.

[13]臧乃康.理论创新与实践路向：党的十八大以来的政治建设探析[J].理论探讨，2017.

[14]刘宗洪.政治的逻辑与新时代党的政治建设[J].中共中央党校学报，2018.

广东省教育技术中心课题《农村小学模拟法庭活动信息化创新模式探究》（课题立项号：18JX07FZ051）阶段性研究成果。

作者：黄水平?冯拥军?叶媚?全巧琼?叶瑞霞

第2篇：模拟法庭活动总结

法律协会模拟法庭活动

活

动

总

结

指导教师：吴玉霞

会长:李玲

联系电话：18366193583

法律协会模拟法庭活动活动总结

一、 活动内容

同时为增强学生的法律意识，加大法律宣传力度，本协会在6月13号晚六点在模拟法庭教室举行本次活动。

二、 活动主题

“维护消费者权益，你我共参与”

三、 活动目的

为了弘扬法治思想，普及法律知识，提高同学们在现实生活中通过法律武器来维权的意识，提高学生的法律道德观念，我们法律协会在本学期例行继续举办法协特色活动——模拟法庭。通过这次模拟法庭活动让大家了解法庭审理案件的整个流程和细节，对我们进行模拟审判训练，在具备理论素养的基础上培养务实操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力，提高专业素养和综合素质。同时，了解在生活中维权的方法及途径和程序。

四、 活动背景(准备活动)

法律文化传播在社会与法学院中是一项重要活动，随着新《消费者保护法》的颁布，我们这次模拟法庭活动以民事消费者维权案件为主要活动，讲述如何在现实生活中维权的案件。本次主要围绕作为一名消费者在面对侵权时候应该如何做，如何维权，在以后面对侵权行为时能更好的维护自己的合法权益。

五、活动流程

1、提前做好准备，让参与的同学熟读稿子

2、做好宣传工作，在各个地方张贴宣传单及海报

3、6点活动正式开始，成员开始辩护

4、活动结束，整理现场

六、活动意义 增加学生的法律文化知识。通过现场表演的方式，使同学们能 真实受到法律文化的熏陶，使同学们产生对法律知识学习的兴趣，提高同学们的法律修养，以保证同学们在日常生活中学会用法律的武器维护自身利益摩，直接促进活动各个环节的顺利进行，使活动获得圆满成功.但是我们也认识到很多不足： 宣传力度不够。当晚到场人数没有达到预期效果，以后应当继 续加强与宣传部的联系与沟通，给他们更多的准备时间，以达到更好的宣传效果;角色服装不够正式。在以后的活动中我们会更好的策划，社活动更丰富。

法律协会

2014-6-16

第3篇：模拟法庭活动总结

实践教学模拟法庭总结

为促进理论与实践教学的统一，提高我班同学的法律素养和专业知识，我班于2011年是12月21日上午十点在新综合楼304教室举行了模拟法庭的实践教学。

此次活动是围绕原告图尔荪江诉被告陈安，刘星，毛琛财产纠纷一案来开展模拟法庭。我班同学积极参加了此次活动，并积极的做好了庭审前的准备工作，进行了细致的人员分工和会场的布置。为使得整个模拟法庭的程序合法、执法严谨，保证法庭审理的庄严神圣，在正式饰演前我们进行了一次又一次的演练。值得欣慰的是，我们的模拟法庭实践得很好，可以说是一次成功的法律实践。

模拟法庭教学活动在主持人的引入与介绍中开始。双方当事人入庭，书记员宣读法庭纪律，审判员入席，开庭准备工作就绪，开始审理，举证，质证，法庭辩论等。营造了法庭上原、被告双方针锋相对的氛围;而后由合议庭对案件进行评议，就案件的性质，认定的事实，适用的法律，是非责任做出结论，审判长宣读判决;各环节程序紧紧相扣。五十分钟里在10-4班同学的精心准备下，在法政系法学教研室胡娅老师的悉心指导下，活动圆满结束并获得了老师极大肯定。付出就有回报，这次模拟法庭我们班的收获如下

1. 对庭审程序更加地熟悉。在编写剧本的过程中，我们同学才发现，尽管我们有对民事诉讼法的学习，同时也有去法院旁听的经历，但实践方面的不足还是让我们对民事诉讼开庭的程序很陌生。在编写

剧本的时候，我们就出现过了一些错误，对程序中的问题定性模糊不清。最后还是在指导老师的指导下，我们才发现了自己的错误之处，最终回到正确的轨道上来。在编写剧本，以及多次排练过程中，所有的同学都对庭审程序有了更加深刻的了解。

2. 对法庭中各个角色有了切身体会。同学们都是第一次参加模拟法庭活动。同学们在确定角色的那一天，就开始准备自己在法庭上的材料。首先，原被告双方及其诉讼代理人和合议庭成员开始了整体剧本的框架设计。委托代理人制作证据，撰写起诉与答辩意见;审判员们开始准备法庭上的提问;其中，为了写好起诉状和答辩状，还仔细研究了案件中各自委托人的细节，并参考了相关的法律法规。此外，为了做好法庭辩论环节，双方诉讼代理人还多次进行交流讨论，相互交换意见，加强了法庭辩论的锻炼。其他角色也对各自的角色有了理解，通过这次活动，很多同学喜欢上了自己的角色，也明确了自己将来要走的路。

3. 一些不足。在这次活动中同样认识到了一些不足，比如认识到自己平时太过拘泥于课本，缺乏对实践的了解;在法庭准备当中，对庭审中诉讼代理人的代理权限，延期审理，诉讼第三人的身份地位等问题尚缺乏了解;另外，同学们在做自己角色的时候，想到了法律工作者的职业精神，却忽略了角色中现实的职业精神，法官应当考虑到普通公民的文化素质，对当事人的权利与义务应作以强调，并作说

明，如是否申请回避等;同时，还应当注意到对当事人的每一个诉讼请求都应当做出裁决，无论是支持还是驳回。

这次模拟法庭活动取得巨大的成功。通过这次实践，我们增强了运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力，思想上提高了创新意识。法庭上亮点也不少，大家在演出过程中都能进入自己的角色，得到了指导老师的肯定，但其中问题也不少，需要日后改进。活动结束后回到现实生活的时候，我们应该对这场法庭进行思考，因为这对于我们这些法律学子的意义不仅仅停留在以上所举的这些观点，同时，应当培养自己做一个法律人的思维和态度。

法政系10-4班2011年12月21日

第4篇：模拟法庭活动总结

烟台大学文经学院文法系

模拟法庭活动总结

文法系团总支

文法系学生会

2011年4月22日

烟台大学文经学院文法系模拟法庭活动总结

一、 活动概况

本活动是在文法系团总支学生会的领导下，权益部与普法协会共同承办的旨在提高同学们的法律修养，加强同学们对法律知识的了解，使同学们能够在日常生活切实维护其自身利益的活动。活动包括“前期准备工作”，即策划与宣传、申请场地与准备道具、挑选角色与 准备诉讼文书;“中期准备工作”即彩排并邀请老师学长进行观摩;模拟法庭庭审现场;“后期工作”即整理活动场地与进行活动结果交流，共四个部分。

二、 活动总结

模拟法庭活动在文法系团总支学生会的指导关心下，在同学、老师与普法协会的共同努力下各个环节开展的都比较顺利。并且本次活动得到了文法系学生会各部及各班班委的大力配合，取得圆满成功。总结本次活动：

(一) 我们认为有以下值得继续努力和发扬的方面：

1、 前期准备工作充分。在活动前一周便进行彩排，每个参与角色

扮演的同学都认真准备，并在模拟庭审现场表现优秀，获得老师与同学的赞扬;在活动当天提前进行场地布置并准备好各种突发状况的应对措施，保证活动的顺利进行。

2、 活动得到学生会各部的全力配合。在活动前期，宣传部就大力

进行打版宣传，实践部帮助拉赞助筹集活动经费;在活动现场有自律部帮助维持活动现场纪律;并且各部都派人进行现场观

摩，直接促进活动各个环节的顺利进行，使活动获得圆满成功。

3、 增加学生的法律文化知识。通过现场表演的方式，使同学们能

真实受到法律文化的熏陶，使同学们产生对法律知识学习的兴趣，提高同学们的法律修养，以保证同学们在日常生活中学会用法律的武器维护自身利益。

4、 加强部内成员的交流与配合。在前期准备工作期间，部内各成

员都积极发表自己的意见，为此次活动出谋划策。并且在现场布置时，相互配合，共同为举办好此次活动而努力，充分发挥集体的力量与智慧，这是我们举办好这次活动的根本所在。

(二)、通过本次活动我们也认识到很多不足：

1、前期调查工作不足。原本活动场地申请为一教104室，但由于

103室当晚举办团日活动，影响我部活动的进行，活动场地临时更改为一教106室，为各位同学与老师带来诸多不便。

2、宣传力度不够。当晚到场人数没有达到预期效果，以后应当继

续加强与宣传部的联系与沟通，给他们更多的准备时间，以达到更好的宣传效果。

3、角色服装不够正式。本次活动未能借到正式的法官袍与律师袍，

使模拟庭审现场不逼真，同学们从中体会到的法庭严肃感觉有限。与真实庭审现场有一定的差距。

4、活动程序未提前告知同学。庭审过程中有休庭15分钟，这只是

庭审过程的一部分，但未能及时告知同学，使许多同学误认为活动结束而提前离场。应在活动前宣布相关规则，便可避免此

次失误。

模拟法庭活动虽然在实际活动开展过程中遇到了很多未预料到

的困难，但在老师同学、各班班委的配合与团支部学生会的指导下还是取得了圆满的成功。

第5篇：模拟法庭庭审再现活动总结

2010年11月10日下午1点30分律师发展协会精心为大家准备了一场《东京审判》，《廊桥遗梦》的庭审再现。此次活动在博文楼210教室顺利举行。

本次模拟法庭的演出人员是09级同学，观众是全体10级同学，参加本次活动的还有法学院的学生干部。 本次模拟法庭在同学们的共同努力下取得了非常好的效果，演出了作为法律人的风采。内容采用了《东京审判》和《廊桥遗梦》的庭审部分，同学们表演得很出色，很投入。全场的气氛也很严肃。其中，《东京审判》作为每个中国人必看的电影具有很大的教育意义，我们律师发展协会通过模拟法庭这种形式将这段历史在同学们面前重现，不仅激发了同学们的爱国意识，还让同学们意识到法律的重要性。

本次活动的时间虽短，只有一个多小时，但是却给同学们留下了深刻的印象，值得大家去回味。整个活动到处都是高潮，掌声也不断响起。现场那种严肃的气氛感染了在座的每个人。模拟法庭将理论与实践很好的结合起来，使学生们熟悉了司法审判的实际过程，熟悉了与案件相关的实体法和程序法。通过让同学们

“亲身” “亲历”参与模拟法庭活动，培养和锻炼了学生们发现问题，分析问题和解决问题的能力，提高了学生的语言表达能力和组织协调能力，并检验了学生们对法学理论的掌握程度。相信通过这次活动，同学们都会有所提高，把这次的亲身体验与平时所学的理论知识联系在一起，对我们所学的专业知识有进一步的理解。类似于此次活动的活动我们会努力的办下去，并且会不断的创新，以此来培养优秀务实的法律专业人才，提升我院学生的法学素养。。

第6篇：青少年模拟法庭活动总结

为进一步加强和改进青少年法制教育，10月18日下午，安西县举办了“青少年模拟法庭进校园”启动仪式暨现场演示会。

此次活动的剧本内容，选用了学生关心的热点——因无道德意识而引发的无意犯罪的真实案例，采取人物化名的方式，所涉及的审判长、审判员、原被告等均由学生扮演，整个审判过程按照正规的法庭规范和程序进行，同学们精炼简洁的公诉和据理力争的辩护丝丝入扣、精彩纷呈，不时引来在场观众的阵阵掌声。

据了解，此次活动全校学生通过旁听全部审理过程接受了一堂生动、真实、印象深刻的法制教育课。

红石中学团委

2010.10

第7篇：模拟法庭活动方案

法学院“学术文化月”系列活动之

模拟法庭活动方案

一、模拟法庭简介

模拟法庭是指在教师的指导下由学生扮演法官、检察官、律师、案件的当事人、其他诉讼参与人等，以司法审判中的法庭审判为参照，模拟审判某一案件的活动。通过亲身参与，将所学到的法学理论知识、司法基本技能等综合运用于实践;通过分析和研究案例，模拟案件的处理，解释法律规定，掌握案情与法律之间的关系，了解熟悉法学理论活学活用，以达到理论和实践相统一。

二、活动目的

通过这次模拟法庭庭审活动让大家了解法庭审理案件的整个流程和细节，对我们进行模拟审判训练，在具备理论素养的基础上培养实务操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力，提高专业素养和综合素养。

三、活动宗旨

弘扬法治精神,促进法治建设。

四、活动时间、地点

1.活动时间：2011年6月15日14：30-17：00(具体时间视前期准备工作的进度而定，拟于6月中旬完成)

2.活动地点：逸夫楼104室

五、参加对象

组织我院08级、09级、10级学生参加，届时将邀请法学院领导、老师及其他社团到场观摩，共同探讨模拟法庭在专业学习中所发挥的作用。

六、庭审预演阶段活动安排

(一)策划阶段准备工作

在6月上旬完成本次模拟法庭的策划工作以及案例选择工作

本次模拟法庭案例为刑事案件

(二)演员角色确定及培训工作

1、确定案例后进行演员的选拔(主要由我院0

7、08级学生扮演)，确定人物性格。

演员角色根据刑事审判的诉讼参与人初步确定为

审判长：1名

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审判员：2名 书记员：1名 公诉人：2名

辩护人：2-3名(视案件中被告的具体人数而定) 被告：若干 证人：若干 法警：2名

2、召集所有演员开会，布置具体任务任务。

A、审判、公诉、辩护三方彩排前完成所需要的司法文书。同时审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲。

B、向各位演员交代庭审程序，让各自清楚自己的出场顺序。

(三)彩排

在指导老师的指导下不断完善表演工作，并对前期工作进行检测，对正式演出可能出现的问题要有所准备，为此将进行两次模拟排演：

第一次排练，重在让各位演员了解具体出场次序，熟悉台词。同时各位演员要把握其角色所需的性格特征和要求。

第二次排演。要求：在排演前，证人、被告、受害人要将自己的台词背诵熟练;各演员对自己的出场先后以及发言内容十分清楚。排演要达到可以使庭审完整、顺畅地完成。

七、庭审现场过程

1、主持人介绍相关人员及嘉宾，介绍此次庭审案件的相关情况，宣布活动开始。

2、庭审程序：

(一)、庭前准备

(二)、法庭调查阶段

(三)、法庭辩论阶段

(四)、法庭判决

3、庭审结束后嘉宾点评并选出“最佳演员”两名，全体工作人员、演员及嘉宾合影留念。

4、本次活动正式结束。

注：现场工作人员及负责人将在庭审前确定，并将工作落实到人。

八、活动预期效果

通过这次的模拟法庭活动，让广大同学了解有关法律的诉讼活

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动，以及相关的诉讼程序问题。让大家对法律有更深一步的认识。能够在生活中为我们提供多一种的解决纠纷的方法。

九、后期安排

为了更好的扩大该项活动的影响,在活动正式确定后在校内广泛宣传，包括宣传板、海报、喷绘、传单。活动结束后配合学院及学校宣传部门开展大规模的宣传，包括新闻稿的发表、庭审照片的展示、庭审过程录制后的光盘刻录、宣传板的制作、网上信息的发布等。

十、附件1：本次活动所需物品清单附件2：本次活动经费预算表

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法学院团总支学生会 2011年5月30日

附件1：

本次活动所需物品清单

1. 法官服3件 2. 犯人服2-3件 3. 刑事案件真实卷宗若干 4. 法锤一个 5. 手铐2-3副 6. 相关证据(制作) 7. 法警服两件 8. 法庭背景

备注：鉴于本次活动所需物品的特殊性和专有性，恳请法学院有关领导(或老师)出面联系和解决，同时请为本次活动指定1-2名刑法学老师对前期准备工作进行指导。

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附件2

本次活动经费预算表

1. 法庭背景：250元 2. 宣传海报：50元 3. 饮用水：40元 4. 彩纸：50元 5. 桌签：20元

合计：410元 - 5 -