岗位竞聘答辩书
——韩晓凤
各位领导，各位同事：
大家好!
我叫韩晓凤，今年37岁，大专学历，现在孙镇中心卫生院彩超室工作。
首先，感谢医院给我一个展示自我的平台，给我一次学习、锻炼自己的好机会，同时，我也很有信心参加这次竞争上岗活动，因为，我相信自己，相信自己有能力胜任我所竞争的岗位。
1996年9月，我从邹平卫校毕业后一直从事基层卫生医疗工作，自2008年取的执业医师证后，又从事了彩超工作。15年来，无论在哪个岗位，从事什么工作，我始终以极大的热情忘我工作，用自己的行动来向人们证明我是一名较为优秀的医务工作者。
在从事彩超工作期间，我以自己优质的服务、严以律已的工作作风、规范的行为赢得了广大病员的赞誉、同事的信任和领导的好评，同时也培养了我勤于学习、不懂就问的好习惯，养成了吃苦耐劳、踏实肯干的好作风。这让我在今后的工作岗位上，始终能够保持平和端正的心态，尊重领导，团结同事，注重积累，能够虚心学习他人的长处，吸纳他人处理工作事务的好方法、好经验，能够积极主动的履行工作职责，能够及时完成领导交付的工作任务。
如果这次竞职成功，我会更加努力地工作，不断创新，提高服务意识，积极为临床一线服务，为实施医院的各项战略出谋划策。我坚信，有院领导的支持和帮助，有从事多年彩超工作的经验，再加上全院职工的配合，我们医院在社会上得到的赞誉一定会更多，获得的经济效益一定会更好。
我期望赢得领导的信任，得到职工的支持，谢谢大家!
2011年9月7日
答辩在岗位竞聘的过程中占有很重要的位置，如以百分计，其分值分配一般为：演说50分，答辩20分，整体印象30分。很多岗位竞聘者在演说阶段表现都非常出色，而在面试答辩时，表现却难如人意。其实答辩也是可以提前准备和临时应变的，掌握了其中的诀窍，就能赢得主动，再展风采。
答辩前的准备
认清"考点" 答辩的目的，首先是考一个人的反应是否敏捷、应变是否机智以及思维是否有条理，其次才是考一个人的知识的广度、思维层次的高度和理论水平的深度。答辩中最忌讳出现的情况是：接不上话、语无伦次、结结巴巴、漏洞百出等，因此首先应特别注意接话要快，然后有条理地说出你的想法，一般来说，用"第
一、第
二、第三"或"首先、其次、然后"等结构形式来回答比较好。
分析"题型" 有客观题和主观题两种，客观题即是有标准答案的问题，主观题是有多种答案的问题。相对而言，客观题极少，而主观题居多，既如此，则仁者见仁，智者见智，竞聘者拥有广阔的自由发挥的余地，因此要充满信心，避免慌乱，只要不离谱，没有明显的错误，就能从容过关，如果能做到不时有新思想的火花爆出，则效果会更佳。
预测"考题" 岗位竞聘的目的性很明确，就是竞聘者通过对经历、业绩、优势、工作设想等问题的说明和阐述，证明自己比其他人更能胜任某岗位的工作。评委的问题也就主要从这些方面提出：包括与你经历有关的问题、与你竞聘岗位有关的问题、与你的职别有关的问题、与形式政策有关的问题等等。作为竞聘者，可以事先围绕这些方面，把可能提出的问题具体化，并提前概括、精练、富有条理地拟出回答的提纲。如果评委提出的问题与你提前思考的问题一致或类似，你即可从容不迫、侃侃而谈，如果提出的问题与你的设想有一定的差别，你也可以机智嫁接，灵活组装，总之不至于当场"噎住",狼狈不堪。
有意"设套" 即在竞聘演说稿的准备过程中，有意识地提出一些概念、思路或问题，但并不作深入细致的阐述，而在演说的过程中又非常自然地用放慢语速、加强语气等方法，把这些"问题套"突显出来，吸引评委的注意，"诱惑"评委就此提问。如某竞聘者在谈到做好市场调研工作的设想时，具体地谈了观念的问题、方法的问题，第三层只巧妙地用强调的语气提了一句话："另外，还要注意加强销售部的队伍建设。"果然有评委刨根问底儿："在加强队伍建设方面你准备采取哪些措施?"此问正中竞聘者的"圈套","给我一个问题，还你一个精彩",水到渠成，天衣无缝。
答辩时的应变
答辩过程中充满"变数",在充分准备的前提下，还应掌握一些应变之道。
1."废话"不废 赢得时间 当评委提出问题、你一下子不知从何说起时，你不妨说几句废话，先把话头接过来，如"您的这个问题提得很好，这是我在今后的工作中应该认真对待的一个问题","你刚才提的问题是：为什么说质量是企业的生命线?之所以说质量是企业的生命线……"等等，这样的话虽说是废话，但也符合人这样的话虽说是废话，但也符合人们回答问题的口语习惯，利用这样的话，争取有限但宝贵的时间，整理思维，搜罗材料，然后有板有眼地阐述一番，废话的作用不可小看。
2."套话"不谬 以静制动 许多工作尽管性质不同，但工作的规律以及抓好工作的措施一经概括提炼便大同小异，如加强学习、制度健全、措施到位、经费保证、重点突出等等，当评委提出"为做好工作，你准备采取哪些措施"之类的问题、而你对这些工作又不太熟悉时，便可适当联系，以静制动。
3."好话"不假 理顺情绪 有时评委的发问，与其说是提问题，不如说是提意见，而在这种特殊的场合提出来，确实够"狠"够"刁",稍有不慎，便会下不了台。回答时不要讲大而无当的话，更不能说刺激人心的话，上佳的选择是说"好话",真心诚意承认不足，并承诺今后注意改进。如某评委提问："综合处应是一个综合服务部门，为什么领导出差你们能搞到票，而我们职工出差就搞不到票呢?"这样的问题不是一两句话能说得清楚的，有位竞聘者是这样回答的："在我们的工作中，确实可能出现了这样的问题，对此我深感抱歉，上次没办好，下次一定办好，如果您遇到这样的问题，可以直接向我提出来，我一定尽力而为。"几句好话，让提问者和其他人听了心里都挺热乎。
4."笑话"不俗 轻松气氛 有时评委的提问锋芒毕露，逼你当场表态，让你进退两难，如几位评委不约而同地向一位竞聘基建处长的同志发难："我们单位要新征XX亩地，你能不能保证一年之内把地搞到手?""给你20万人民币的奖金，你能不能按时完成任务?"竞聘者苦笑一声道："如果我说一年之内能拿下来完全没问题，那是欺骗领导和群众，就是给我20万美金，我也不敢打包票。一般来说，一年的时间是可以解决问题的，但据我了解，那块地上有几十户农民，拆迁是征地过程中最头痛的问题，碰到几个钉子户，进度就会受影响，但我将努力。
答辩在岗位竞聘的过程中占有很重要的位置，如以百分计，其分值分配一般为：演说50分，答辩20分，整体印象30分。很多岗位竞聘者在演说阶段表现都非常出色，而在面试答辩时，表现却难如人意。其实答辩也是可以提前准备和临时应变的，掌握了其中的诀窍，就能赢得主动，再展风采。
答辩前的准备
认清"考点" 答辩的目的，首先是考一个人的反应是否敏捷、应变是否机智以及思维是否有条理，其次才是考一个人的知识的广度、思维层次的高度和理论水平的深度。答辩中最忌讳出现的情况是：接不上话、语无伦次、结结巴巴、漏洞百出等，因此首先应特别注意接话要快，然后有条理地说出你的想法，一般来说，用"第
一、第
二、第三"或"首先、其次、然后"等结构形式来回答比较好。
分析"题型" 有客观题和主观题两种，客观题即是有标准答案的问题，主观题是有多种答案的问题。相对而言，客观题极少，而主观题居多，既如此，则仁者见仁，智者见智，竞聘者拥有广阔的自由发挥的余地，因此要充满信心，避免慌乱，只要不离谱，没有明显的错误，就能从容过关，如果能做到不时有新思想的火花爆出，则效果会更佳。
预测"考题" 岗位竞聘的目的性很明确，就是竞聘者通过对经历、业绩、优势、工作设想等问题的说明和阐述，证明自己比其他人更能胜任某岗位的工作。评委的问题也就主要从这些方面提出：包括与你经历有关的问题、与你竞聘岗位有关的问题、与你的职别有关的问题、与形式政策有关的问题等等。作为竞聘者，可以事先围绕这些方面，把可能提出的问题具体化，并提前概括、精练、富有条理地拟出回答的提纲。如果评委提出的问题与你提前思考的问题一致或类似，你即可从容不迫、侃侃而谈，如果提出的问题与你的设想有一定的差别，你也可以机智嫁接，灵活组装，总之不至于当场"噎住",狼狈不堪。
有意"设套" 即在竞聘演说稿的准备过程中，有意识地提出一些概念、思路或问题，但并不作深入细致的阐述，而在演说的过程中又非常自然地用放慢语速、加强语气等方法，把这些"问题套"突显出来，吸引评委的注意，"诱惑"评委就此提问。如某竞聘者在谈到做好市场调研工作的设想时，具体地谈了观念的问题、方法的问题，第三层只巧妙地用强调的语气提了一句话："另外，还要注意加强销售部的队伍建设。"果然有评委刨根问底儿："在加强队伍建设方面你准备采取哪些措施?"此问正中竞聘者的"圈套","给我一个问题，还你一个精彩",水到渠成，天衣无缝。
答辩时的应变
答辩过程中充满"变数",在充分准备的前提下，还应掌握一些应变之道。
1."废话"不废 赢得时间 当评委提出问题、你一下子不知从何说起时，你不妨说几句废话，先把话头接过来，如"您的这个问题提得很好，这是我在今后的工作中应该认真对待的一个问题","你刚才提的问题是：为什么说质量是企业的生命线?之所以说质量是企业的生命线……"等等，这样的话虽说是废话，但也符合人们回答问题的口语习惯，利用这样的话，争取有限但宝贵的时间，整理思维，搜罗材料，然后有板有眼地阐述一番，废话的作用不可小看。
2."套话"不谬 以静制动 许多工作尽管性质不同，但工作的规律以及抓好工作的措施一经概括提炼便大同小异，如加强学习、制度健全、措施到位、经费保证、重点突出等等，当评委提出"为做好工作，你准备采取哪些措施"之类的问题、而你对这些工作又不太熟悉时，便可适当联系，以静制动。
3."好话"不假 理顺情绪 有时评委的发问，与其说是提问题，不如说是提意见，而在这种特殊的场合提出来，确实够"狠"够"刁",稍有不慎，便会下不了台。回答时不要讲大而无当的话，更不能说刺激人心的话，上佳的选择是说"好话",真心诚意承认不足，并承诺今后注意改进。如某评委提问："综合处应是一个综合服务部门，为什么领导出差你们能搞到票，而我们职工出差就搞不到票呢?"这样的问题不是一两句话能说得清楚的，有位竞聘者是这样回答的："在我们的工作中，确实可能出现了这样的问题，对此我深感抱歉，上次没办好，下次一定办好，如果您遇到这样的问题，可以直接向我提出来，我一定尽力而为。"几句好话，让提问者和其他人听了心里都挺热乎。
4."笑话"不俗 轻松气氛 有时评委的提问锋芒毕露，逼你当场表态，让你进退两难，如几位评委不约而同地向一位竞聘基建处长的同志发难："我们单位要新征XX亩地，你能不能保证一年之内把地搞到手?""给你20万人民币的奖金，你能不能按时完成任务?"竞聘者苦笑一声道："如果我说一年之内能拿下来完全没问题，那是欺骗领导和群众，就是给我20万美金，我也不敢打包票。一般来说，一年的时间是可以解决问题的，但据我了解，那块地上有几十户农民，拆迁是征地过程中最头痛的问题，碰到几个钉子户，进度就会受影响，但我将努力。
一、作为一个学校的校长，你打算怎样强化班子建设，狠抓教育教学质量? 抓实学校管理提高教育质量，教育质量的高低，关键在于宏观管理的正确领导，中观管理(校级管理)的英明指导，使教育管理现代化、科学化和民主化，能鼓舞教育工作者的积极性，则微观管理的群众(教师)才能全面提高质量。结合金牛镇中心学校辖区范围内教师资源优势的不同，区位资源的不同，信息资源的不同，办学水平的差异，管理水平的参差不齐，校点偏多的客观实际，如何管理好各中小学，更好凸现办学效益，全面提高教育教学质量，我认为应该从以下几个方面抓起。
第一、抓学习——构建新的管理理念。 有好的学校就有好的校长，反之有好的校长就有好的学校。而校长又是一所学校的组织者和指挥者，站在核心、主导和决策的地位上，因而必须要求校长具有全面的、综合的素质。综合素质的提高，学习是先导。学习应从以下几个方面入手：一是学习教育法规。广泛深入地学习、宣传新的《义务教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《扫盲工作条例》、《教师工作条例》、考试违规处理规定、教育督导规定，《行政许可证法》、《行政处罚法》等。二是进行拓展目标教育。包括本体性知识中专业知识，管理知识的更新，补充条件知识中远程教育知识，实践性、一般性知识中的教育统计知识，建立全员学习，终身学习的理念。四是坚持以科学的发展为指导，坚持正确的教育理念，遵循教育规律，明确办学方向，加大协调统筹，强化“发展意识、责任意识、质量意识”大力弘扬与时俱进精神，增强质量意识、创新意识和服务意识，在机制体制创新方面加大研究力度，改变从权利管理到制度管理，从经验管理到科学管理，从非理性管理到理性管理，构建适合本校实际的校本管理理念。 校本管理有利于制定清晰的符合自身实际的发展目标和政策;有利于提高学校教育的灵活性和针对性;通过共同决策，可以倾听各方面的意见和建议，提高决策水平，同时也有利于师生员工对学校目标、政策的认同，提高学校的凝聚力和执行政策的主动性、积极性。 第
二、抓改革——构建一镇两制的管理模式。
基于金牛镇中心校辖区共有三所初级中学、十六所完小，管理水平有差距，办学效益差别过大，点多面广的客观实际;为了充分发挥各校的管理功能，突出素质教育、新课程改革的瓶颈即评价体系、标准一刀切的现实;为了充分发挥示范性学校的示范功能、辐射功能，经中心校研究决定：将金牛一中、二中、一小、二小、大新完小、李相完小六所学校划分为校本管理个性化改变常规管理范围。主张学校的自主、自治。尝试以学校的本来实际情况，学校自身的客观规律为依据，自主确定学校发展方向、办学特色，确定学校的组织行为和管理行为，优化资源配置，从而提高办学效能。其余十三所中小学校由中心校统一管理、统一评价。无论是校本管理的学校，还是非校本管理的学校均实行动态管理，采用升降制度的管理方式，提高教育科学管理水平，全面提高教育质量。 第
三、抓教学——凸现常规管理效能。
教育教学质量是学校的生命线，具有教学常规管理是抓教学、提高教学质量的关键所在。研究如何加强教学常规管理，要注意细节管理，实施精细化管理。体现 “严”字，抓好一日常规;实施“细”字，狠抓制度建设;突出一个“实”字，强化管理。教育教学常规管理我认为必须从以下几个方面入手：“备、讲、辅、改、考、研、思、评”。
一是改革备课：在备课上，同年级、同学科教师对单元备课有明确的分工，利用教研活动和课堂时间，以主讲人为中心，围绕实验课题集体研究，确定重点、难点、教学思路和方法，再由主讲人汇总老师们的意见，修改教案后，执教本课，同组的教师全部参加听课、评课，在此基础上改进教学设计，提高教学效益;二是课堂教学追求“实”、“新”、“活”。“实”就是教师上课不能成为鼠标的奴隶，要实在，不让形式冲淡内容，尽量让学生有所得。“新”就是让教师要尽量不落俗套，从形式到内容都要有创意，注意引入新的知识信息，能让学生耳目一新，学得有兴趣。“活”就是课堂教学永远应是动态、生动的课堂，就是要根据学情，随时灵活调整整体教学策略，“活”要求教师有教学机智，会联系、会拓展、会变通;三是实施分层辅导。对学有困难的学生要加强课后辅导，有的放矢，因材施教，注重实效。对学有余力的学生也要加强辅导，使其优秀教师资源能够达到共享，鼓励自主学习。加宽、加强做好各类学科知识竞赛的辅导工作;四是改革作业。在作业设置上，学校要求教师科学精选，严格控制总量，提倡研讨式作业，压缩抄记式书面作业，加大教师课内指导力度，减少课后作业批改量。学校有步骤地对部分作业筛选假释制度下的学生自查、自纠与互批互改，使学生在批改中复习巩固所学知识，训练基本技能;五是命题考试。命题考试严格把关，控制数量，内容适中，以考促学，营造公平，培养诚信，评价试题，分析查找原因，提出改进教学的意见、建议，建立试题库、信息库、案例库、工具库;六是加强教育教学研究;七是写好教学反思。教学反思是教师执行计划后的总结，是课堂教学中成功与失败的体现，是教师及时调整教学方法、改进教学措施的重要依据。通过写教学反思，可以不断地积累素材、反思得失，寻找良策，从而有效地提高教学质量，也达到了深化思维、自我完善、自我超越的自由。
第四、抓调整——促进教育均衡发展。
一是调整工作重心，改变抓硬件建设轻软件管理的思想;二是优化教师资源调配，调整学校之间的教师结构;三是根据实际情况，调整学校结对帮扶对象;四是与时俱进、对口支援，达到优质师资资源共享。
第五、抓实教育科研——全面提升管理品位和教育教学质量。
一是从办好人民满意的教育出发，提升校长的管理品味。校本管理是校长的一项重要职能，校本管理是动态的、变化的、发展的，它要求每一位校长必须时时从管理理论、管理方法、管理层次等各方面，全方位地与时俱进，与校同进。具体要求是：
(一)要不断更新、研讨发展管理理念。校本管理的精髓应在“管”上讲究艺术，在“理”上讲求科学。致力管活，重在科学管人，而不是重在管事，要多管过程，而不是维持现状，通过创新并实施以得治校、以法治校、以情治校，力求尽快实现从经验治校到理念治校的历史性跨越;
(二)要不断改进管理方法。关键是校长要树立并坚持“以人为本”的大管理观，采取以实对实，以变对变，以活对活的办法进行管理。以优良道德品质、出众的领导才能和良好的民主作风、以情感人，有亲和力、凝聚力和向心力，建章立制，完善制度，做到有法可依、有据可循，实现从人制到法制的整合;有正确的教育思想，树立正确的政绩观，切实加强学校的班子建设和作风建设;
(三)是要不断提升管理品位。从忙碌型、事务型、经验型的校长，转向教育管理专家。学会在研究状态下进行校本管理，通过在研究中抓管理，在管理中抓研究，努力把学校的各种优质教育资源整合为一流的管理质量，教研质量和教育教学质量，在“教学相长”、“教研相长”和“交管相长”中使自己成为一名能与时俱进的“科研型”、“学者型”的校长;二是抓实教育科研的常规工作。做到“六到位”：
1、转变观念、认识到位;
2、构建网络、组织到位;
3、健全制度、措施到位;
4、注重实践、活动到位;
5、以身作则、示范到位;
6、评价激励、落实到位;三是开展课题研究;四是加大校本培训力度。中小学教师校本培训是教育教学研究活动的有效方法，它也是做好校本培训工作的前提条件。在实施操作过程中，它具体要求是：校本培训方案要体现一个“实”字;校本培训理念要强调一个“变”字;校本培训内容要突出一个“新”字;校本培训过程要贯穿一个“思”字;校本培训管理要坚持一个“严”字;校本培训结果要落实一个“高”字。实践证明：只要校本培训策略正确，校本培训活动方能快速发展，只要校本培训策略得到了有效发挥，中小学教育教学质量才会全面提高;五是加强校本教研，不断更新教师的观念，不断改善教学行为，不断改进研究策略，切实解决教师在课程实践中遇到的实际问题。
第六、抓落实——扎实有效的工作。 有布置无检查——落空，有检查无要求——悬空。因而要求做到：发挥工作作风的表率作用，做到有要求、有指标、有督促、有促进、有提高。 第
七、抓思想——重塑精神风貌。 无论哪一个行业都有一种精神支柱。教育事业承担着传承文明、社会进步、经济发展的重任，因而倡导教育工作必须有六种精神：不计得失精神;不甘落后的拼博精神;爱生如子的园丁精神;认真执教的敬业精神，终身从教的献身精神;团结合作的创新精神。
十年树木，百年树人，深知任重道远;晓之以理，动之以情，堪为良师益友。我们将在今后的工作中不断探索、不断研究、不断创新，扎实工作，努力开创我镇教育事业的新局面。
二、学校一旦出现突发事件，校长该如何处理? 可以从6个方面来把握：
1、对于学生伤害事故案件，如果认定为学校承担民事赔偿责任的，不论是调解解决还是诉讼解决，其赔偿的项目范围与标准应当依照最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》办理。
2、对于学生食物中毒事故，除采取及时、有效的救治措施外，如果学生经抢救医治全愈，将产生有关交通费、家长误工损失、医药费、护理费、营养费、住院伙食补助费等赔偿支付的处理工作。如果致残或死亡的，还有伤残评定、伤残赔偿金、丧葬事项、死亡赔偿金以及精神抚慰金等赔偿支付的善后处理工作。在日常学生食物卫生管理与食物中毒事件中，还要注意两个方面：一是食物中毒引起的原因较多，排除人为因素，从饮食角度上讲，细菌、毒素、自然毒素以及不良饮食习惯，都可能发生食物中毒或急性胃肠炎，弄清引起食物中毒原因及可能性，根据个案事实、现象与证据作出准确判断，以及及时、正确地处置。在学校食堂卫生管理上，除严格按照卫生防疫部门的要求执行外，必须禁止可能产生食物疾病菜品、制作加工工艺，如豆角、豆奶、生芽土豆、甜豆浆、生菜、拌菜、凉菜等禁止在学校食堂出售;供餐时食堂内的食物器具、免费菜汤必须有专人看官运亨通，防止意外发生与事故隐患。二是密切注意学生利用或假报食物中毒、胃肠疾病逃课或做他事的情形。学生报案后，由校医作初步诊断，根据现象与证据及时作出准确、综合的判断，要求学生立即上医院检查、检验，或者要求学生及家长提供学生呕吐物送防疫部门检验，查明病因及病源，以便分清责任。
3、在学生治安案件与刑事案件中，学校应报案、配合司法机关的侦查取证。应注意报案条件，需要慎重考虑，我国《刑法》中，不少刑事责任的构成要件有一个起点，这要求学校知晓或查明刑事法律规定，对于学生主要还是帮助教育。如果学生承认错误，有较好的认识与态度，加上金额不到起点，就不要作刑事案件报案。对于学校盗窃案件，设备如果不是新设备财物，就应以折旧价，或案发的市场相应价来计算，而不能以新品购置价计算。另外，对于数名学生盗窃案件，只要不是团伙作案，金额不能合计，此时涉案金额可能不会到盗窃案的起点，即不构成盗窃罪。
4、对学校不承担赔偿责任的意外事件处理。通过案例加以说明，某住校生因身体不适，服用自己从家中带到学校的某部队自行研制生产的药物后，产生严重的副作用与身体不适。本案中，学校无过错，事件发生后，学校仍将该生送到医院救治，解除该生的病痛与药物副作用，及时通报其家长到该生家中慰问，同时控制了该生服用的该药及包装。但该生家长却以“学生在校发生事件，学校有责任”为由，拒付医疗费及相关费用，学校用事实与证据反复对其家长作了说明与思想工作，使纠纷得以解决。
5、学生违反公序良俗的事件的处理。在校园周边，出现了“钟点房”、无数的网吧，学生早恋现象蔓延，校园暴力事件上升，少数学生的行为已大大起过“不良行为”的概括界线。在处理这类事件中，有两个方面的问题应当引起学校的足够注意与重视：一是规范学生校园行为须有相应规定，并告知学生。二是当学校对平时认为不违法的行为处理时，由于方法不当，可能引起更多、更广泛的法律纠纷与问题。学校在作出处分决定时，应当注意载明其处分依据以及处分的性质，以避免卷入不必要的诉讼之中。
6、合同纠纷事件。要做好详细的市场调查，分析合同可能涉及的法律、权属、知识产权、卫生与质量等要素。例如，某著名国际食品公司与学校签订赞助协议书。由该公司以产品、助学(奖学金)、宣传费、载有该公司商品标志的物品赞助，由学校开展教学活动、宣传以及讲座，借以推动该产品。这类合同的条款，学校要研究：该公司的法人主体与所属企业单位;该公司与产品之间的关系;产品的生产许可与产品质量。
三、校长如何创造条件促进教师专业发展? 答案要点：
1、为教师提供健康、向上的工作环境。如建设学习型组织、规范学校健康的人际关系、舆论氛围，形成具有特色的校园文化。
2、为教师搭设一个自我发展的空间。充分挖掘教师自身发展需要的潜能和可能，支持教师根据各自的特点去寻求发展的路径。
3、为教师提供一切提高专业能力的条件。如争取机会让更多的教师多参加各级的展示课、研究课、开放课，在实践中锻炼自己，提高自己。鼓励更多的教师参加各级各类的论文的评选活动。帮助他们品尝成功的甜美，激发自我提高的能力。
四、如何建立校长的权威? 答：
(一)、校长的权威：即校长的权力和威信，权力是职务赋予的，与职同生;威信是由自己去建立的。
(二)、校长的威信的建立是一个渐进的、积累的、量变的过程，决不是一个突变的过程，要在打开局面，开展工作中，逐步的让下属和教师了解，领会校长的办学思想，了解校长的工作作风，认识校长的为人处事，感受校长的人格魅力。久而久之，人们会被校长的魅力所折服，会被校长的激情所感动，会在课后评议中对校长的学识产生钦佩之心，会在突发事件中对校长的临危不乱深表敬意„„最终，校长在群体中建立了威信。
(三)、威信是在干事中建立起来的，不是“刻意”追求建立起来的，需要一点一滴的积累，一旦做错一件事，就可能威信扫地。
五、你凭什么竞聘校长，自己有什么优势? 答：我的回答是：“我有三颗红心，那就是：热心、责任心和进取心。”我认为我主要有以下优势：一是有较为扎实的专业知识。自参加工作以来，我始终不忘记读书，在教学中勤钻研，善思考，多研究，不断地丰富自己、提高自己。二是有一定的学校管理工作经验。参加工作以来，我多次被评为优秀教师和优秀班主任。三是有较强的工作能力。我在日常生活和工作中以“明明白白做人，实实在在做事”为信条，言行一致，踏实干事，诚实待人。经过多年担任教导主任的锻炼，自己的工作领导能力、组织协调能力、判断分析能力、领导部署能力都得到了师生认可。四是有较好的年龄优势。我正值而立之年，身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心地投入到自己所热爱的工作当中去。五是有勤学好问、谦虚严谨，拼搏进取，敢于挑战的精神。本人所教的学科每次考试在同类学校均名列前予，由于本人对工作有着积极的进取心。六是有坚实的群众基础。能善于团结师生，处理好师生之间的关系。
六、如果我能竞聘为校长，我主要从以下几个方面去开展工作
答：
一、首先调动教职工的积极性，构建良好的工作环境和育人环境。调动教职工的积极性是办好学校的关键。学校是一个相对封闭的场所，教师埋头于教学，对外界事物缺乏了解，校长就要想办法，“请进来，走出去”，扩大教师的知识面，开阔其眼界，从而构建一种新的学校环境。
二、建立健全有效的学校管理组织制度，坚持以教学为中心，狠抓常规管理，营造一个新的教书育人氛围。我要进一步加强教学常规管理，主要抓好教学环节中的备、教、改、辅、考、析。成立听课、评课、备课组，充分发挥各组的功能，交流信息，相互学习，取长补短。
三、做好新课程改革工作，以改革求生存，以改革求发展。假如我当了校长后，要组织教师加强对“课改”的学习和实践研究，充分利用和开掘教学资源，发挥互助、互补、相互促进的作用，共同学习提高发展，确保教学质量不断提高。
四、加强业务学习，搞好团结，开创工作的新局面。如果我当选校长，我将更加努力，向各位领导和同事们学习，扎根基层，勇于实践，努力提高自身的业务水平，爱岗敬业，做好老师们的表率。诚恳待人，关心老师们的工作和生活，努力和各位同事一起，营造一个团结、协作、积极向上的优秀学校，做到人尽其才，人尽其用，用集体的精神、集体的智慧、集体的力量去克服困难，去创造业绩。
七、你认为一个优秀的初中(小学)校长，要具备哪些基本素质?
答：成为一名优秀校长的基本素质：1.政治思想素质过硬，工作认真，作风正派，能做好工作，在教师中有较高的威信;2.自身业务素质过硬，教育教学能力强，教学效果好;3.组织、管理、协调能力强，综合素质高;分管工作业务熟悉，措施扎实，实绩突出。
八、某学校发生了青年教师体罚学生的事件，电视台记者突然来到学校，要求采访，你作为学校主持工作的校长，应该怎么做?请说一说你的主要思路和大致安排。
答：1.作为校长，必须全面负责，认真处理好这一突发事件;2.在第一时间向上级主管领导汇报，听取有关意见。3.召集校委会成员共同商量解决方案，并做好分工。4.用最快的时间组织有关人员调查事情的来龙去脉，及时做好相关备忘工作。取得第一手证明资料。5.最好的办法是事前首先做好学生家长的工作，不应该将事态扩大化。但现在已以捅出去了，也不要心慌，有条不紊在应对和积极处理。6.安排有关教师接待好记者的来访，并征求上级领导的意见，决定接待记者的安排。7.本着实事求是的原则，既不隐恶，也不激化，公平公正地处理问题。8.的确是教师体罚学生，学校不能包庇，应严肃校纪校规，以法治教。对体罚学生的老师做出严肃处理，并向学生、家长及当事人认错。并要通过这件事情教育所有教师，强化以法治校的意识和行为。9.应尽量用我们虔诚认真的态度和实事求是的精神来感动记者，让他们相信，学校和教育主管部门是完全有能力处理好这件事的，感到没有必要参与其中。如果记者执意要将采访内容报道出来，我们也应该坦然地接受，这是记者的工作，我们要予以理解。
九、你是如何看待学校制度管理与人文关怀的? 答：
1、学校的制度建设要体现以师生为本的管理理念。
2、学校的制度建设要体现以激励为本的理念。
3、学校的制度建设要有利于整合各种资源、协调各种群体利益。
4、变重行政管理为重“人本”管理。
5、变“压抑的环境”为“互相尊重的环境”。
6、变“刚性的制度管理”为“以师为本的弹性管理”。
7、变“结果管理”为“过程管理”。
十、一些校长为了实现任期内的办学目标，兑现上岗时的承诺，工作认真勤恳，甚至牺牲了很多休息时间。但是，一些校长由于没有找准工作的着力点，整天忙于事务，做了许多应该由中层干部甚至是一般教师做的工作，身心疲惫，学校工作也没多大起色。请你围绕校长如何找准工作的着力点这一主题谈几点看法。
答：
1、作为校长，从上任的第一天起，就必须要有自己治理学校、发展学校的长远规划，包括办学条件的改善、队伍建设的加强、内部管理的规范、办学效益的提高等，以此指导自己的工作和学习，指导学校的建设和发展，凝聚人心，激励斗志，鼓舞士气。
2、建立重大决策调研、执行、反馈的良好机制。
校长的每一个决策，都涉及学校内部人员之间、工作之间、利益之间的调整，涉及学校的改革、发展和稳定。作为校长，要把着力点放在决策前的调研上，深入实际调查研究，透彻了解国家的法律法规和方针政策，摸清学校内外的真实情况和师生动态，充分发挥学校工会、教代会等民主管理机构的作用，绝不能单凭自己作为校长的权威和过去的经验来决策，更不能只任自己头脑发热来决策。
3、提升办学理念
先进的办学理念既体现社会发展要求和时代特征的共性，又体现学校自身的特点，对学校的发展至关重要。例如：示范高中评估标准增加了学校办学理念的内容。办学理念要符合素质教育的精神，体现学校特色，得到学校管理者、师生、家长与社会的理解与认同。一所现代化的学校，如果没有先进的办学理念，就不能形成自己的特色，办出较高的质量，产生良好的效益。因此，校长应结合现代办学的总体趋势与要求，依据本校的历史、传统、校情等方面提出学校的办学理念，并在实际工作中不断充实、完善、丰富和提升。
4、融洽师生感情
校长对师生怀有真诚的感情，师生就会“亲其师，信其道”，在制度管理的基础上，教育管理专家近年提出了“情感管理”，并在实践中收到了很好的效果。校长在实施情感管理时，要把着力点放在师生感情的融洽上，对教师要信任，扬师之长，安排适合他们发展的工作，使其有用武之地，有成就感;容师之短，谅解教师的一时失误，既往不咎，并给予更多的关爱和扶持;用师不疑，鼓励教师大胆工作，充分发挥其聪明才智。学校推行教师聘任制和结构工资制，校长要“无情改革，有情操作”，注意教师情感的变化，倾听、交流、疏导和关心，保证改革顺利推行。要营造良好环境，创造良好的人际关系，使管理者与管理对象之间彼此信任，互相了解，愉快协作。
5、提高队伍素质
校长要紧紧依靠管理队伍、教师队伍和服务队伍，把学校办好、管好。在对待中层干部上，校长要赋予他们与相称的责任、权力和利益，要给他们创造脱颖而出的机会，创设一种宽松和谐、积极向上的工作环境。要强化师德教育和业务培训，采取多种形式，抓好中青年教师和骨干教师的培养，鼓励在职教师参加学历教育和继续教育，改进教学手段，提高教学效益，使全体教师都具有正确的教育理念、执着的敬业精神、广博的学识修养和较强的教育能力。要提高服务队伍素质，端正服务态度，提高服务水平。
十一、人们常说“一个好校长就是一所好学校”这句话不无道理。我感到要当好一名小学校长，要具备多方面的优良素质，必须依法治校，以德治校，实行民主决策，发挥教师的群体作用，必须能识人善用，量体裁衣。充分发挥教职工的聪明才智，搞好学校教育教学工作。
好校长要有事业心，要有能力和魅力，要有思想和爱心。当好一名校长我认为需要做到以下几点：
一、要公平公正。要襟怀坦荡，办事公道正派，一视同仁。
二、要廉洁自律。清正无私，不搞特权，不谋私利。
三、要勤政务实。只有勤于思考，勤于研究学校内部管理，勤于化解学校中的各种矛盾，才能减少内耗，提高学校内部工作开展的效率，才能使学校充满活力和生机。
四、要坚持原则。校长要有正义感，要坚持真理，要弘扬正气，狠刹歪风，提倡积极、主动和奉献精神。杜绝落后消极，不思进取的思想，反对不良生活习惯，形成优良校风。
五、要不断进取。校长要始终坚持昂扬的斗志，饱满的精神，不断更新学校发展的目标，不断追求卓越。锐意改革创新，更新教育教学理念、努力探究新的教学方法，教书育人。
六、要以身作则。校长要率先垂范，要求教师做到的自己也必须做到，时刻走在教职工的前头。吃苦在前、享乐在后、勇于奉献、不争名利，履行自己的职责。
七、要民主公开。学校制度的建立要坚持民主集中的原则，增强管理的透明度，虚心听取群众的意见和建议。切实做到作风民主、多谋善断、言必行、行必果，使每个教职工产生信任感。
八、要有先进的办学理念。校长的办学理念直接决定着办学方向和目标。素质教育要求学校教育必须面向全体学生。使学生的到全面的健康发展。因此，校长的办学理念一定遵循党的教育方针，要紧要紧跟时代的要求，要切合学校的实际。
九、要能识人善用。校长要以欣赏的眼光看待每一位教师，从较深层次唤起教师的主题意识。用人要顾全大局，不能感情用事，不能以自己的好坏标准来衡量他们，应做到以诚待人，重用贤人，用人不疑，疑人不用，大胆合理地使用人才。让不同的人才在不同的岗位上大显身手，大胆地让每个青年教师在工作中不断锻炼提高，从而增长才干，提高工作效率。
十、是要实事求是。作为一名校长要自觉遵循实事求是的原则，根据学校的实际情况，实施科学管理，扎扎实实地，有序地推进各项工作。
此外，还要做到政令畅通，迎难而上，致力抓好校园文化建设，安全教育，并且要具备处理突发事件的能力。
十二、校长面临重大决策时应如何处理上级、教师、学生意见?
做重大决策时一定要取得上级支持，教师学生认可，请示研究，首先要认真对待上级对于决策的表态(态度)，组织班子成员学习，领会上级精神，做出正确的决策。其次当上级意见同决策内容相违背时，要认真带领班子成员分析不同意见产生的原因症结，如有必要，调整决策，重新请示。但如果认为学校决策对学校发展有利而上级意见相反，也要再次向上级请示，详细阐明理由，取得上级支持，如决策在不违背原则不会产生后果而又对学校有利情况下，我认为可以先操作后说明。对待教师、学生要充分尊重教师学生参政议政的权力。召开教代会，说明决策理由，开会研究，取得教师支持，当教师持相反意见时，要正确对待教师意见，研究讨论，重新征求教师意见，取得一致达成共识。
十三、你认为学校管理的内行应具备哪些条件?
1、具有高度的政治思想素质(1)掌握政治理论，并能自觉地运用这些理论来指导自己的工作实践，树立科学的人生观和世界观，全面贯彻党的教育方针政策，树立全心全意为人民服务的思想，立志献身于人民的教育事业。(2)明确我国现行的各种法律法规，尤其要掌握有关的教育教学法规，依法治校、依法治教，使教育走上法制化的轨道。(3)勤政廉政，一心为公，以身作则。依靠自己的影响力，充分发挥学校组织效能，实现学校教育管理目标。
2、具备较好的业务技能素质(1)有较高的教育教学水平。校长首先应是教学能手，懂得教育教学的规律，熟悉各方面的教学工作，深入课堂教学第一线，掌握教学的第一手材料，创造良好的教学竞争气氛，让教师在实践中和竞争中增长才干。(2)科学管理学校的能力。校长的地位决定了校长必须具有很强的管理能力。校长处事要有战略头脑，深思熟虑，在决策时要有科学远见，统观全局，协调好整体利益和局部利益，事事讲原则、讲风格，体现校长的领导风范。(3)具备社交攻关能力。随着政治体制和经济体制改革的深入，学校与社会各方面的关系越来越密切，要求校长要具备良好的功关能力，在系统内部、直线关系上要处理好与上级教育行政部门的领导之间关系，从思想上、感情上、工作上加强沟通。在横向关系上，要认真自觉协调处理好与各级党委、政府及其职能部门的关系。
3、具备深厚的文化素质(1)科学管理学校的知识。必须具备全面系统的管理学校的知识和教育教学的水平，有驾驽全局的能力;善于吸取领导班子及教职员工意见，善于借鉴别人的成功经验和吸取失败的教训;能充分调动领导班子及教职员工的积极性，大胆探索，敢为天下先。(2)全面、系统的文化知识。做一个博学多才的校长，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。(3)有继续学习的能力和水平。使自己能永远站在教育改革的前列。(4)有很好的语言和书面表达能力。校长的口头表达能力很重要，它往往能使自己工作得心应手。另外，还要具备很好的书面表达能力，让自己能从理论上系统地总结工作中的经验和教训，以便交流学习。
4、具备良好的心理品质。首先，要有健康的情绪。学校工作千头万绪，校长可算得上是个日理万机的大忙人，无时无刻会受到成功喜悦和挫折的困扰，校长一定要保持平衡的心理状态，做到喜怒有常、喜怒有度。其次，要有坚强的意志。学校工作的复杂性和繁重性，决定了校长工作在时间上的连续性，空间上的广泛性，方法上的随机性，要挑起学校这副复杂而又繁重的担子，校长必须有坚强的意志。只有这样才能在战胜挫折、克服困难中，不断积累才华，增长才干。再次，要有宽阔的胸怀。校长要有全局意识，有宽阔的胸怀。
十四、对于一个校长来说，是学识重要还是管理能力重要?
答：我认为学识和管理能力都重要，二者是相辅相成缺一不可，没有理论指导的管理只是低层次管理，脱离实际的理论那只是空泛的，苍白乏味，纸上谈兵。清华校长职业化研修中心的策划者，首次向世人推出“职业化校长”的概念。“3A”能力模式和“教育经营”理念。3A能力是指职业化校长应具备的教育管理、教育经营、教育科研的顶极能力。其中教育科研能力是先导，重在解决观念问题;教育管理能力是继承，重在解决规范化建设问题;教育经营能力是创新，重在解决跟进时代发展问题。因此，一个好校长必须紧跟时代的步伐，树立新的教育价值观和人才观，应成为学校中最有学问的、最具人格魅力的人，成为对教师最关心的、最了解的人，成为更新教育观念先行者，搞好教育教学改革排头兵和终身学习带头人，成为知本型管理人才。
十五、您认为校长在学校管理中应该承担哪些责任?
校长是学校行政与业务的最高负责人。就行政来说，校长的管理要素是人、财、物。就业务来说，校长的领导内容是德、智、体、美、劳。由此，引出校长工作的两条主线：行政线与育人线。校长应善于驾驭上述各要素，并注入自己智慧和创造。将学校办成学习型组织，培养人和人才的摇篮。
十六、学校校长的思想品德素质主要体现在哪几个方面?
答：思想道德素质是校长的立身之本，校长必须以公正凝聚人心，真正树立公仆形象。这样对班子才有感召力，对教师才有说服力。“其身正，，不令而行;其身不正，虽令不从”。校长只有为教师作出表率，以自身的人格魅力感召教师，才能真正带动起群体的力量。使学校成为一个有向心力、凝聚力的集体。
首先，校长要公正严明，表里如一，对人处事皆出以公心，“一碗水端平”。不能徇私在教师中分出亲疏远近，以免产生不良的工作作风。
二要谦虚民主，走群众路线。校长虽是一校负责人，但对学校的工作事务也应广泛听取广大教师、家长、学生的心声，采纳合理的建议和意见。这样，集思广益，更能促进学校健康快速地发展。
三要自尊、自重、自律。校长要依法管理学校，不被名位所累及，堂堂正正做人、做事，时时反思自己的言语行为工作作风。不能随心所欲，唯我独尊，想干什么就干什么。
四要虚怀若谷，有容人之心。如果有人与自己意见不同，应积极与之沟通，和平处理，正确引导，给下属和教师发展的空间。以心换心，赢得人心。
五要摆正自己的角色位置，树立“公仆”意识，选人用人和奖惩时，坚持以人为本的理念。
十七、拿破仑说：不想当元帅的士兵不是一个好士兵。人人都有追求发展的愿望，都有追求成功的梦想。请您从校长的角度谈如何创造条件促进教师实现发展。
参考答案：
一、为教师提供健康、向上的工作环境。如建设学习型组织、规范学校健康的人际关系、舆论氛围，形成具有特色的校园文化。
二、为教师搭设一个自我发展的空间。充分挖掘教师自身发展需要的潜能和可能，支持教师根据各自的特点去寻求发展的路径。
三、为教师提供一切提高专业能力的条件。如争取机会让更多的老师多参加各级的展示课、研究课、开放课，在实践中锻炼自己，提高自己。鼓励更多的教师参加各级各类的论文和案例的评选活动。帮助他们品尝成功的甜美，激发自发提高的动力。
四、建立科学、合理的考核机制。
五、还要大幅度加大财力投入，提高专业化优质教师的待遇。
十八、前段时间，我市某县某所寄宿学校发生了一起食物中毒事件，有近六十名学生中毒住院。请您谈谈事件发生时，这所学校的校长应该采取哪些措施?
参考答案：措施：1先不考虑伤者与肇事者之间的纠葛原因，先抢救伤者.2阻止事态进一步扩大。3收集事故信息，了解情况作出正确决定。4决定作出后，向教师(或上级机关)、家属传达。5处理事故责任者.6分析指清事故原因引以为械。
十九、俗话说：火车跑得快，还得车头带。一所学校要想健康发展，无疑需要一支强有力的领导集体，您认为一支优秀的学校领导集体应该怎样建设。
参考答案：
1、结构合理，包括年龄结构、知识结构、性格结构等。
2、相互理解，团结务实。
3、有共同的奋斗目标。
4、分工合理，协作紧密，能够形成合力。
5、廉洁勤政，相互督促。
二
十、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小越好?为什么? 参考答案：(1)作为学校管理者为教师颁发奖金的目的是为了建立一种激励机制，在教师中形成“多劳多得、少劳少得、不劳不得”“鼓励先进、鞭策后进”“奖优罚劣”良好氛围。这也是符合我们社会主义国家按劳分配的基本原则。从这个意义上看奖金拉大是可以的。(2)小学教育是基础教育不能等同于其它高等院校、科研机构。因此要根据一所学校教师的整体素质、经济状况而定。奖金应有差距但不能悬殊太大。(3)从教师群体的三种类型看(雇佣型、职业型、事业型),在教师收入能保证基本的生活水平的情况下，雇佣型的教师是为了钱而工作，职业型教师是为了拥有这份不错的职业而工作，事业型教师是为了成就一番事业而工作。一般学校教师大部分属于职业型，一部分属于事业型，我们学校应该鼓励大部分教师从职业型向事业型转化。如果我们把每一个教师的工作都与奖金挂起钩来，形成了工作是为了挣钱，为奖金斤斤计较，其工作就使教师向雇佣型转化，短期内可能对工作有促进，时间长了，工作不努力的教师会因为“自己没有努力工作也没有拿那份奖金”而心安理得，努力工作教师会产生“自己努力工作就是为了拿几个奖金”的顾虑，对工作会产生负面影响。从这个意义上说奖金不易拉大。
二十一、2012年6月12日，全国16名中小学生同一天因为溺水事故失去了花季一般的生命。夏季来临，您认为学校应当重视哪些安全因素，您打算怎样安排当前的安全工作。 参考答案：交通事故、校舍安全不分季节，夏季饮食、溺水、触电等是安全隐患最为高发的季节。措施，
1、加强师生安全意识教育。
2、强化师生对安全突发事故的正确应对方法教育。
3、排查学校及周边安全隐患并采取相应的措施。
4、制定预防和应急方案。
二十二、举例说明学校突发严重问题时应急措施? 学校易出现的突发严重事件有：学生意外伤害、火灾、水灾、食物中毒等。
措施：1先不考虑伤者与肇事者之间的纠葛原因，先抢救伤者.2阻止事态进一步扩大。3收集事故信息，了解情况作出正确决定。4决定作出后，向教师(或上级机关)、家属传达。5处理事故责任者.6分析澄清事故原因引以为戒。
二十三、学校管理者可利用哪些因素来提升自己的影响力?
答：为了提高学校的管理效率，校长需要具有影响力。这种影响力主要来自两方面——权力与威信。
权力由职务直接产生，是外界给予的，它对教职工的心理和行为的影响是带有强制性的。弄得不好，这种影响力往往会造成压而不服的结果。威信则是校长自身的素质和行为造就的，它对教职工心理和行为的影响是建立在幸福的基础上，它会使教职工自愿主动地做好工作。由此可见，威信比权利更重要。倘若校长有权利而无威信，管理效率会降低，倘若威信先行，权力随后，管理效率则会提高。校长要使自己具有强大的影响力，关键在于提高自身的修养，即思想道德、品德学识、才能、作风、情感等方面修养。这样校长才会深得人心，工作才会事半功倍。
二十四、您认为校长在学校管理中应该承担哪些责任?
校长是学校行政与业务的最高负责人。就行政来说，校长的管理要素是人、财、物。就业务来说，校长的领导内容是德、智、体、美、劳。由此，引出校长工作的两条主线：行政线与育人线。校长应善于驾驭上述各要素，并注入自己智慧和创造。将学校办成学习型组织，培养人和人才的摇篮。
二十五、简述学校国有资产管理的原则。
答：学校国有资产管理原则是统一领导，分工负责，管用结合，合理调配，物尽其用，减少浪费，防止流失，保值增值。在此原则指导下，建立各种内部管理细则。 国有资产管理的原则主要有：(1)神圣不可侵犯原则。(2)统一政策，分级管理，管住管活原则。(3)价值管理和实物管理相结合。(4)效益原则。(5)法定原则。(6)动态平衡原则。
二十六、怎样从根本上提高师德水平? 在市场经济大潮冲击下，教师队伍出现了一些不可回避、不容忽视的新情况和新问题。如重金钱，轻事业;讲实惠、谈理想;普遍存在教育观念落后，教学思想方法陈旧;乱办班、乱收费以及收受甚至索要学生礼物等现象不断出现，要从根本上提高师德水平可从以下几方面考虑：
1、继续提高教师的社会地位和物质待遇。
只有肯定教师劳动的作用，确立教师职业在社会各行各业中的优越地位时，才会激发和保护教师敬业、乐业和精业的精神，这是制约师德水平整体提高的决定因素。
2、深化教育改革是师德建设的关键途径。
健全适应市场经济条件下当代中国实际的教育部门的人事、考核、分配、奖惩制度，形成对教师行为有效的激励和约束机制。这是目前师德建设乃至整个中国教育走向现代化的关键所在。
(1)改革旧的人事制度。要废除教师职业终身制。制定实施“进行来，留得住，出得去”用人制度，建立招聘机制，使教师队伍不断得到优秀分子的补充。疏通不适合教师职业，特别是缺乏教师职业道德者送出教育单位的渠道。只有废除教师职业终身制，才能从人员素质上保证教师队伍的质量，警诫不守师德者改弦易辙，激励教师正确处理个人与国家利益的关系。
(2)改革现行分配制。把教师享受的各种待遇与其对教育事业的贡献挂起钩来，废除现存的干与不干一个样，干多少一个样，干好干坏一个样的做法。真正实现多劳多得，优劳多是，少劳少得，不劳不得。首先，在工资报酬方面，充分发挥岗位工资制的优势，切实保证按岗位责任和贡献大小确定工资等级，拉大不同岗位职责的工资差别，实现工资与工作职责一致。清华、北大、上海交大等学校制定九级工资制，在这方面已为我们打破了坚冰。其次，严格定编制度，实行按学校规模确定人员编制，减少和杜绝忙闲不均现象;最后，在奖金、住房分配、津贴、福利等方面，坚持落实按劳分配原则。
3)健全考核
评价制度。道德的维系依靠人们的信念、习惯、传统和教育，为此要积极营造舆论氛围。特别是舆论的力量。那么，营造恪守师德光荣，不讲师德可耻的舆论氛围，就要在大力提高广大教师对教育事业和教师劳动巨大价值的认识 ，深入广泛宣传师德规范，使广大教师对教师行为的真善美取得共识的同时，制定和完善于融合师德内容的教师评价考核制度。通过务实、公正、公开的考核评价，辅之以相应的奖惩，弘扬献身教育，勤奋敬业的高尚师德：激励广大教师在本职岗位上建功立业。
3、各级领导机关率先垂范是师德建设的重要途径。
要求广大教师在教育实践中坚持以“为人民服务”作为师德的核心，就首先要造成一种现实的环境氛围。在形成这种氛围过程中，首当其冲的应是各级教育行政机关、教育研究单位，各级领导首先做出样子，树立形象。使广大教师看到职业道德水准提升的真实所在，对坚定信念，激发道德人格，恪守道德规范，其作用无疑是现实、有力和巨大的。在社会不良风气依然漫延的环境下，领导机关的示范作用有着极其重要的实践意义。
二十七、领导者良好心理素质对学校管理工作有哪些作用? 领导者的心理障碍指的是在领导活动中，领导者所表现出来的不良心理状态，对其身心健康以及领导工作有许多消极影响。管理者的健康心理有助于提高工作效率。能调动各种人的积极性，能使人产生依赖，亲切感。能巩固组织的内部团结，增强凝聚力和向心力，有利于组织目标的实现和组织的发展。
海港区中小学教师“有效教学”全员岗位练兵活动答辩参考题目
中学教研方面
中学语文学科
1. 你认为如何有效地提高学生的文言文阅读理解能力? 2. 你教作文最成功的经验是什么?你认为学生互评互改的能力该怎样培养?
3. 叶老说：“语文教育归根结底是习惯的教育”你对这句话是怎么理解的?
4. 对于课标中要求的名著阅读，你认为该如何对学生进行有效的评价?
5. 新课标为语文教学提出了一个新的说法——“开放的语文课堂”，对此谈谈你的看法。
6. 请结合你的教学实际谈谈“如何结合文本进行有效的读写结合?”
7. 你如何认识“综合实践活动”的内容、性质与特点? 8. 你认为语文学科在有效作业的布臵上应该做哪些大胆尝试?
9. 新课标中强调“教学过程是师生共同开发课程、丰富课程的过程”请结合你的教学实际谈谈你是怎样做的? 10. 试举一例谈谈你在语文课堂教学中是如何处理好预设与生成的关系的。
中学数学学科
1. 如何处理好多媒体课件与数学教学的关系?
2. 当学生听讲状态不好时，如何调控你的教学来吸引学生的注意力?
3. 在有理数的加、减、乘、除、乘方等运算课型中，谈谈如何处理教材，实现教学目标?
4. 在中考复习中，如何提高数、式复习课的效率?谈谈你的想法。
5. 在乘法公式的教学中，应如何设计课堂练习以加深对法则的理解?
6. 在初一几何教学中，如何解决学生会想不会书写的问题?谈谈你的想法。
7. 在中考复习中，如何提高几何教学的复习效率? 8. 在初中教学中，如何培养学生的数感?
9. 在初中教学中，如何培养学生的数学应用意识? 10. 请你反思自己在教学实践中，如何创设情景，激发学生的兴趣，挖掘学生学习潜能的?
中学英语学科
1. 在教学实践中，有些教师将教材视为课堂教学的法宝，认为凡是写在教材里的就应该教授，即使意识到了教材中的某些缺陷或者发现了不符合所教学生认知实际的内容，也不敢对教材做出任何的修改或调整。请联系自己的教学实际，谈谈你对教材使用的认识和具体做法。
2. 你认为英语课堂教学中是否应进行当堂检测并请说明理由。如果进行当堂检测，应注意哪些问题。
3. 请结合自己的教学实际，谈谈你在课堂教学过程中是如何利用现有教材听力材料，解决培养学生听力能力和提高解
题技巧等问题的。
4. 在阅读教学中，你是如何处理培养阅读能力和学习语言知识之间的关系的?
5. 在教学中，你采取了哪些措施来提高学生的书面表达能力?
6. 假设你是毕业班教师，面对因学制改变造成的复习时间紧迫的情况，你应该为中考复习做哪些前期准备工作? 7. 作为初一起始年级的英语教师，在教学中，你准备采取哪些措施帮助学生完成小学到中学的顺利过渡?
8. 在现行中小学教材中均未系统地涉及音标教学。如果你是初一年级教师，你打算什么时间、如何为学生补上这一课?
9. 谈谈在提高英语学科不同年级作业布臵、处理的有效性方面，你的想法和做法。
10. 在英语学科教学中，应采取哪些措施来减少两极分化现象?
中学信息技术学科
1. 在这节课中你是如何确定和完成教学目标的? 2. 请谈谈课件在教学过程中的作用? 3. 在教学任务的布臵上，应该注意些什么? 4. 如何看待学生上课玩游戏和喜欢上网现象的?
5. 谈谈这节课的“情感态度、价值观”目标是如何实现的? 6. 信息技术课与计算机课的区别是什么?
7. 信息技术课堂教学应从哪几个方面进行学生评价? 8. 如何正确理解信息技术学科和其它学科的关系?(可从
整合角度)
9. 你认为信息技术学科备课时应该重点备什么? 10. 在信息技术教学过程中，你是如何利用教材的? 反思：
教学任务设臵是否合理?学生完成情况如何?对任务设臵应如何调整?
在操作过程中，学生哪些操作容易犯错?应怎么解决这个问题?
对于突发事件是如何解决的?
备课时预设的哪些问题在课堂上出现了，哪些是没有预设到的问题，都是如何解决的? 评课：
教师备课是否充分，对学生及教学目标分析的是否准确? 导入环节是否简洁、准确，学生关注度如何?
课堂教学过程中创设的情景是否吸引学生?学生参与程度如何?
教师采用的范例是否具有代表性? 课堂任务完成率及完成质量如何?
课堂学生评价是否到位?有无评价标准?标准制度是否合理?
教师课堂用语及课件文字阐述是否规范?演示操作是否流畅无误?
中学物理学科
1. 在课堂教学中，怎样提高学生对物理学科的兴趣? 2. 你讲过几遍的问题学生还不会，你该如何解决?
3. 谈谈在课堂教学中，教师怎样落实“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念?
4. 在初中物理新课程理念中，你认为哪条理念最难落实，为什么?
5. 为减轻学生作业负担，你会怎样设计和布臵课后作业? 6. 在探究实验教学中，应培养学生哪些能力? 7. 你认为如何进行中考复习效果好? 8. 谈谈你对近几年中考理综试题(物理部分)变化情况的看法。
9. 请你谈谈对你成长最有效的教研方式? 10.怎样提高物理教师的自身魅力，做一个受学生欢迎的教师?
中学音乐学科
1. 结合实际，谈谈在教学中你是如何激发、培养学生学习音乐的兴趣的?
2. 结合实际，谈谈对于教学中的难点问题，你采用了哪些教学手段解决的?
3. 结合实际，谈谈对于唱歌教学，你实施了哪些有效的教学手段?
4. 结合实际，谈谈对于识谱教学，你实施了哪些有效的教学手段?
5. 结合实际，谈谈怎样使多媒体更加有效地在音乐课堂教学中使用?
6. 你如何看待教师在音乐教学中的示范作用? 7. 如何在音乐欣赏课教学中体现教师的专业技能?
8. 怎样引导学生用音乐的方式表现特定的自然情景或生活情景?
9. 结合实际，谈谈怎样在教学中引发学生的想象力和创造力?
10. 即兴创作是否等于随便“创作”?
中学体育学科
1. 如何做一名合格的体育教师
2. 学校体育与竞技体育及社会体育的区别主要是什么 3. 运动习惯与运动技能的关系是什么 4. 改进目前课间操你有哪些好的建议 5. 举例说明你对体育课三维目标的理解 6. 对体育新课程改革的看法
7. 如何看待 “学生喜欢体育，但不喜欢体育课” 8. 造成青少年体质健康逐年下降的因素有哪些 9. 如何培养学生终身体育意思 10. 体育成绩加入中考总分的利与弊
中学思品学科
1.怎样使思想品德课堂回归真正的生活? 2.怎样看待案例式复习法?
3.开放性试题对教师的“教”与学生的“学”提出了哪些要求?
4.思想品德课堂教学中如何赋予学生更多的话语权? 5.为增强思想品德课堂教学的针对性，如何开发和利用学生
资源?
6.怎样成为一名受学生欢迎、有魅力的思想品德教师? 7.怎样引领学生积极关注时事政治?
8.怎样追求思想品德复习中讲评课的最大效益? 9.你认为思想品德课在学生成长中应发挥哪些作用? 10.思想品德课中运用多媒体教学应避免的误区有哪些?
中学生物学科
1. 在课堂教学中你是通过哪些方式及时了解学生对知识的掌握情况?
2. 当学生听讲状态不好时，如何调控你的教学来吸引学生的注意力?
3. 生物课的教学与生产、生活实际联系密切，而当今的90后学生，生活经验匮乏，连最起码的生活常识都不知道，如“淀粉糊”不知道是什么，以为花生长在树上等等，你在教学中是如何解决这个问题的?
4. 有时在生物课上学生会提出许多他们生活中关心的问题，而这些问题与本节课内容有一点关系或关系不大，如何兼顾学生的兴趣点又很好地完成教学任务?
5. 在课堂交流中经常会出现这样的现象，有的小组在汇报交流时，其他小组的成员没有专心听讲的习惯，影响了交流的效果，你认为可以通过哪些有效的方式改变这种现状? 6. 如何处理好多媒体课件与实物教学和实验教学的关系? 7. 生物实验课教学中，如何培养学生的科学素养? 8. 在探究课的教学中，如果要很好地、有实效地完成一个探
究性实验需要花费较长的时间，就会影响正常的教学进度，你认为应该如何解决这个问题?
9. 在进行探究教学中，学生往往会提出许多问题，有些问题并不是教师预设中的问题，你如何处理这样的情况? 10. 在进行探究教学中，学生们设计的实验方案五花八门，是让学生按照自己设计的方案去做，发现问题后再修正，还是事先经过讨论找到一套完善的方案再让学生动手实验。你的看法是什么，说出理由?
中学美术学科
1. 如何提高美术课堂作业设计的有效性。
2. 如何在美术课堂教学中体现美术教师的基本功。 3. 怎样理解《美术课程标准》中，美术学习应当从单纯的技能技巧学习层提高到文化学习方面。 4. 如何看待多媒体在美术课堂教学中的使用。 5. 如何在美术教学中提高学生的审美水平。 6. 怎样引导学生用美术方式表达自己的内心感受。 7. 如何在教学中利用美术课程资源。 8. 你认为什么样的美术课才算是优秀的。
9. 你有什么办法解决学生上课不带美术用具问题。 10.如何在美术教学中培养学生的学习兴趣。
中学历史学科
1.如何面对历史课堂上学生提出的“意外问题”?
在中学历史课堂教学中，学生有时会对教师的讲述或教科书的叙述提出一些意外性的问题。
例如，这是在初二历史《中日甲午战争》一课教学时出现的情况。
教师：致远舰被鱼雷击中后，渐渐沉没。邓世昌坠海后，部下用救生圈救他，但他看到舰上的官兵遇难，义不独生，推开了救生圈，邓世昌养的一只叫“太阳犬”的狗，游到他的身边，叼住他的发辫，欲救其主，但邓世昌抱着决死之心，毅然用手按狗头入水，自己也随之沉入大海的波涛之中。这位爱国将领牺牲时年仅四十岁。
一学生：老师，军舰上怎么可以养狗呢? 如果这是你课堂中出现的情况，你会怎么办?
2.以一节课为例，说明你在备课中是如何组织和处理教材的?(重点围绕对教材的精简和补充来说明。)
3.什么样的历史教学才算得上“有效”，请你站在学生和教师两个角度谈谈。
4. 历史课对初一学生来说是一门新的课程，小学阶段没有系统学习过。你认为初一历史导言课应如何上?应告诉学生哪些知识?
5.新课改倡导赏识教育，对“批评”这一基本教育方法采取非常慎重的态度，在一些教师的课堂上，对学生取得的一些成绩甚至最简单不过的回答也这样评价：“你很聪明”、“你真棒”、“你回答的很好”。你认为在新课程理念下应如何对学生进行有效的评价?
6.结合自己的教学实际，谈谈你是如何开发和利用课程资源的?
7. 新课标倡导学生学习方式的转变，提倡合作探究学习。
你认为在进行合作探究学习时应注意哪些问题?
8. 复习课教学，是在学生对教材知识基本熟悉了解的基础上，进一步对教材知识进行梳理，使学生对学过的知识加深理解，提高认识的师生双边活动，你认为高效实用的复习课的标准是什么?历史复习如何才能做到高效实用? 9. 本次课程改革国家制定了学科课程标准。课程标准是历史教材编写、历史课程实施、历史教学评价的唯一依据。以一节课为例，谈谈你在教学中是如何运用课程标准的? 10.你对当前进行的课堂教学模式改革有何见解?你认为在进行史料教学中应注意哪些原则?
中学化学学科
1. 教学目标是教学设计的一项十分重要的内容。你设计课时目标的依据是什么?课时目标应体现哪些特点?请举例说明。
2. 在探究活动教学中，你认为应注意哪些问题? 3. 在化学实验教学中，应重视培养学生的哪些方面? 4. 实验是化学教学的重要组成部分。在中考复习教材上的实验时，你采取了哪些教学方法?
5. 化学用语是学习化学的重要工具。这部分内容较抽象，在实际教学中你是如何调动学生积极性的?
6. 你认为教材中课后小资料有何作用?在教学中你是如何处理的?
7. 碳和碳的氧化物这一单元化学方程式较多，学生记忆较难，你用何种方法解决这一难题的?
8. 我区化学教学从今年开始由两年转为一年，教学中你是如
何处理教学时间紧与教学实效性二者关系的? 9. 化学教学中如何恰当地使用多媒体?
10. 化学与实际生活联系紧密，教学中你是如何开发课程资源的?
中学地理学科
1.开放式的地理课程有哪些具体表现?
2. 研读教材是教师备课的核心环节，谈谈你是怎样研读地理教材，提高备课有效性的?
3. 谈谈你对“可持续发展”内涵的认识?
4. 地理课程标准把地理学习评价的内容概括为哪四个方面?
5. 中学地理教学过程中如何提高学生的识图用图能力? 6. 如何提高地理课堂习题训练的有效性? 7.你觉得自己的地理教学特色在哪里?
8.结合地理学科实际情况论述新课程标准要求我们建立怎样的学生学习方式?
9.谈谈在地理探究教学中怎样培养学生的问题意识? 10.你认为“先学后教，少教多学，当堂训练”的课堂教学模式适合地理教学吗?为什么?
教师培训方面
1. 在你的课堂中是否应用过英特尔未来教育的模式?你认为这种模式的主要特点是什么?
2. 你喜欢的校本培训的方式是怎样的?为什么?
3. 如何在课堂教学中更好地发挥 “即时评价”作用，激励、
引导学生，促进学生全面发展?
4. 在新课程背景下，你认为骨干教师如何在教育教学领域发挥示范引领作用?
5. 新教师在教学活动中有哪些优势?在进行教研活动中式怎样将这些优势最大限度发挥,从而促进其成长? 6. 教师不仅是课程的执行者，而且也是课程的创生与开发者，请根据科学特点和学校实际情况，阐述你是如何落实这一理念的。
7. 你认为应如何打造高效课堂? 8. 学生减负，你觉得教师应做些什么? 9. 你认为提高教师专业素养的途径有哪些?
10. 结合本学科实际，你认为影响课堂教学效率提高的主要因素是什么?如何解决?
心理健康教育方面
1. 学科教师营造良好的课堂心理环境有何益处?如何营造?
2. 谈谈你对学生差异的认识及应对策略。 3. 如何培养学生的学习动机?
4. 如何理解鱼—渔—欲，你是如何做的?
5. 你认为学生在何种情况下学习效率最高?结合教学实践
来谈。
6. 你如何看待学科教学中学生情感态度价值观的培养? 7. 如何在教学中关注学生情感态度价值观的培养? 8. 谈谈你落实情感态度价值观目标的策略。 9. 谈谈你在学科教学中对学生情感的调动与培养。 10. 谈谈教师心理健康对学生的影响。
电化教育方面
1. 什么是信息化教学设计?
2. 建构主义学习理论的主要观点是什么?
3.
3、“信息技术与课程整合就是计算机辅助教学”这句话对吗?为什么?
4. 有人认为“网络环境中有丰富的教学资源和学习资源可以满足学生的学习，所以在这种环境下，教师只是课堂的组织者”。你对此观点有何看法?
5. 有人认为“计算机具有的多种特性使其具有超媒体功能，可以替代传统教学媒体，因此在教学中再没有选择传统没有的必要”你对此观点有何看法?
6. 有人认为“一堂课如果没有用到网络或者只用了几分钟的计算机，那肯定不是一堂好课”你是如何看待这种观点的?
7. 很多教师认为“要把信息技术整合到自己的学科中，首先要有非常完美的课件”你是如何看待这种观点的? 8. 有的教师认为“利用了课件就增大教学密度，甚至把两课时的内容合为一课时来进行教学”， 你是如何看待这种观点的?
9. 你认为什么样的课题适合利用多媒体进行教学?什么样的课题适合利用网络环境进行教学?并根据所教学科进行举例说明。
10. 结合你的教学实际，请谈谈教师博客在教育教学中有哪些应用?
教育科研方面
1. 教师为什么要搞教育科学研究?谈谈你的认识。 2. 在教育教学实际工作中，你会遇到许多教育现象、疑难或困惑，选择一个能够提炼上升为课题的教育现象或问题，把它描述出来，并拟定一个研究题目。
3. 你是怎样理解“问题即课题、工作即研究”的? 4. 常用的科研课题研究方法有那些?举例说明教学中是怎样运用研究方法解决实际问题的。
5. 课题研究为什么要进行前侧、中测、后测?这三测的目的什么?请举一例。
6. 为什么要提倡反思性研究?教学中应该反思什么? 7. 增强课题研究实效最重要的是什么?你是怎样做的? 8. 实现课堂教学的有效、高效，教师应该怎样做? 9. 课堂是研究的主阵地，教师应该怎样以课堂为主阵地开展研究?
10. 为什么要进行课题研究的中期论证?怎样进行中期论
证?
仪器装备方面
1、学校图书馆图书按使用对象不同，可分为教师用书、学生用书及通用图书三大类。
2、图书馆藏书量不得低于图书馆(室)藏书量的规定标准，一般每年新增图书的比例不少于藏书量标准的百分之一。
3、学校图书馆应实行校长领导下的馆长负责制，由馆长负责学校图书馆的全面工作。
4、图书馆书刊应向全校师生全开架或半开架借阅，流通处和阅览室开放时间每周不应少于40小时。
5、中小学图书馆均应对所收藏的书刊进行总括登录和个别登录。已经实现计算机标准化管理的图书馆应建立这两种账册的打印本。
6、图书馆要加强各室的建设，应逐渐向借阅合一的布局方面发展，并提倡建立特色借阅区和特色阅览室。
7、为满足师生借阅需要，图书馆藏书应有一定的复本量，一般图书的复本量不应超过5本。
8、学校要按有关规定指派专(兼)职人员负责仪器室管理工作，其他人员不经批准不得入内。
9、 仪器存放要注意防潮、防压、防冻、防磁、防霉、防震，要经常做好清洁工作，保持室内及仪器表面无尘土，达到干净、整齐、美观。
10、仪器室要有严格的账目管理制度，按要求记好仪器总账、明细账和消耗品帐。
11、根据仪器的技术要求，要定期进行保养和维修，保证仪器的完好率。
12、实验室要有仪器支取借还记录，内容包括借还时间、仪器名称、数量、仪器完好情况，借用领取人要签字，归还时实验员要登记。
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管理岗位竞聘笔试试题
姓名：
部门：
竞聘岗位：
注意事项：
1、
2、
3、
4、
5、
6、
一、单项选择题(本题满分60分，包括1-30题共30个小题，每小题2分，在每小题给出的4个选项中，只有一个符合题目要求，请把所选项字母填在题前括号内)
1、作为基层管理者，您认为以下哪个描述正确? ( ) A、基层管理者重点工作是代表本团队员工利益与上级领导交流。 B、基层管理者主要制定相关部门规章，确保员工管理规范有依据。
C、基层管理者在上级目标分解后应该主动将上级目标与本部门主要职责挂钩，落实和分解到每个员工身上，并沟通确认。
D、基层管理者应该主要工作是进行人员管理，因此专业工作应占工作时间的10%。
2、当上级领导将任务下达给基层管理者的时候，基层管理者的工作步骤是?( ) A、独自进行任务分解——直接将分解完成的结果通知工作者本人。
B、让员工根据自己的情况报送任务量——汇总——与上级目标比较——如果有差距，反馈给上级领导不能完成要求按照基层数据为准。 此次考试作为岗位竞聘的评定依据之一。 考试时间为120分钟，满分为100分。 试卷分为标准试题与开放试题两部分。 请使用蓝色或黑色笔。
可以使用计算器及直尺等文具答题。
若填错，请在错误答案上打×，再填写正确答案。 C、根据部署人员的工作职责进行有效分工——与员工沟通交谈确认工作目标——指导员工完成任务编排计划，并设立监督检查点——结果反馈上级。
D、以自己完成任务为目的而拟定工作计划——工作中安排下属分工支持——结果与反馈自己独立负责。
3、当下属遇到困难向你汇报的时候，您的正确工作方法是：( ) A、与员工面对困难，积极帮助他出谋划策，同时给予更对的关注和支持但不插手亲自作业，因为相信员工能够独自将困难克服。
B、为了保证工作效率和效果，接手这项困难工作并由自己独自完成。
C、将工作任务收回，安排其他您认为合适的人完成，如果没有，还是要求对方一定完成。 D、告诉他需要自己克服困难，你只要工作结果，过程不重要。
4、在日常工作中，经常遇到资源不足时，哪个工作步骤比较好：( ) A、继续坚持完成工作，能完成多少就完成多少。
B、对出现的问题进行系统的评估，得出可能的结果上报领导，得到认可后重新编排计划，重新分解目标完成。
C、将问题皮球踢给上级或者不能够提供资源的人员，让他来处理。 D、将工作暂时停下来，看看别的团队史如何处理，学习他。
5、面对下属您认为您应该扮演一个什么角色?( ) A、工作中的指导者
B、遇到困难时刻出现在身边的支持者 C、一个懂得授权和信赖下属的“长辈和朋友” D、以上都是
6、当遇到一个工作不积极的下属，您应该怎么办?( ) A、开除他。
B、将他调离我的管辖范围。
C、认为他是由于收入不满意导致的，向人事部门汇报，争取增加大伙工资。 D、了解和分析原因，给他更多关怀，在不影响工作的基础上，鼓励他继续完成。
7、日常工作中，你应该从什么视角看待员工?( ) A、重点看待员工在工作中表现的态度 B、重点看待工作完成的结果 C、重点看待员工完成任务的效率
D、重点关注事情完成本身，同时关注员工本人在这次任务中的进展与发展
8、员工在工作中表现出技能与水平不足时，您应该如何办?( ) A、让他仍然在原岗位工作，通过实践锻炼他。 B、退还给人事部，要求换人。
C、安排优秀人员培训他，亲自指导帮助，让他逐步走向提高和正常，然后再将工作交给他。 D、现停下工作，让他独立学习，好坏看他的悟性。
9、作为基层管理者，对待技术专长与管理专长态度是：( ) A、脱离技术工作，成为专业的管理阶级 B、部分脱离技术工作，大多数时间成为管理阶级 C、不放弃技术工作，同时利用其他时间从事管理工作
D、掌握核心技术专长，但不亲自从事，而是委托其他人完成，对他们提供支持和指导
10、面对上级，您认为您该扮演一个什么角色?( ) A、重要信息的提供者 B、上级任务的分担者 C、部门规划的参与者 D、以上都是
11、作为基层管理者，在组织中的角色定位应该是?( )
A、对整个组织的管理负有全面的责任，制定组织的总目标、总策略、掌握组织的大致方针并评价整个组织的绩效。
B、贯彻执行高层管理人员所制定的重大决策，监督和协调基层管理人员的工作，与高层管理人员相比，中层管理人员特别注意日常管理工作。
C、给下属作业分派具体的工作任务，直接指挥和监督现场作业活动，保证各项任务的有效完成。 D、对其他部门提供支持和帮助，协调上级领导和各部门之间的关系，同时进行制度的颁布和实施监督。
12、作为基层管理者，在组织中的角色定位应该是?( ) A、企业长远规划的制定者 B、管理标准的制定与监督者 C、执行计划的制定者 D、员工福利的代表
13、在制定任务计划过程中，您的主要工作内容是：( )
A、根据上级部门的规划或部署，与相关人员共同制定部门工作目标，明确各项工作任务要求和改进方向。 B、根据工作的优先顺序合理分配资源(包括人、财、物、信息等)，充分考虑资源成本，以使其得到有效合理的利用。
C、与相关人员商讨，面向目标，在公司规定范围内确定执行计划的具体工作方法与活动，并深入分析工作中易出现失误或问题的环节，并设计相应的监控点和防范措施。 D、以上都是
14、作为基层管理者，在分解上级目标和制定工作计划中，您是何种角色?( ) A、主动进行资源整合，是这些工作的主角 B、上级安排什么就接受什么，是完成任务的配角 C、统计基层员工的工作任务，然后反馈给上级 D、以上都是
15、基层管理者与下属进行沟通时所占时间大约占工作时间的：( ) A、四分之一 B、二分之一 C、四分之三 D、全部时间
16、在对下属进行工作安排时，工作标准包含的要素有：( ) A、完成任务的质量标准 B、完成任务的时间标准 C、完成任务后的评价标准 D、以上都是
17、以下哪些情况下，应该多给他人授权：( ) A、员工能够独立完成，同时也愿意接受挑战
B、任务很重要，同时很花费时间，因此尽量安排他人来完成 C、员工不愿意参与某些工作，但是为了锻炼他，培养他，给他授权 D、以上都不是
18、以下哪些情况下，应该少量授权：( )
A、很喜欢这项目工作，因此我独自完成，尽量将工作做到尽善尽美 B、我对这个工作非常熟悉，别人没有我干的好，因此我来独立完成 C、如果员工不愿意完成这项工作，就由我全面完成，给他少量授权 D、工作非常重要，同时任务完成者需我多方面指导可以避免走弯路的时候
19、为了提高工作任务的质量和效率，您认为什么样的方法更科学( ) A、亲自完成该项任务
B、在任务管理中加强监督和培训指导，加大监控力度 C、加大支持力度，人财物过量供给 D、询问下属，谁愿意干就安排谁
20、当下属拒绝工作安排时，基层管理者应该?( )
A、阐明工作安排的严肃性，积极帮助对方解决困难，再给他一个机会 B、大发雷霆，认为对方不尊重我，安排调离他或者开除他 C、容忍他，自己亲自完成工作 D、以上都不是
21、当员工工作中技能与水平有待提高时，培训工作的主角应该是?( ) A、基层管理者或该职务的优秀员工 B、企业的人力资源部门 C、员工自己，通过自学提高 D、外请的老师
22、哪些方式对员工凝聚力提升有帮助?( ) A、加强有效沟通 B、加强有效培训与引导
C、有成绩一定表扬，有失误一定批评 D、以上都是
23、为了高工作效能，我们完成工作的顺序应该是：( ) (1)紧急且重要的工作 (2)不紧急但重要的工作 (3)紧急但不重要的工作 (4)不紧急且不重要的工作 A、1——3——2——4 B、1——2——3——4 C、1——3——4——2 D、2——1——3——4
24、做为基层管理者，关注员工的成长的方式有哪些?( ) A. 通过有效沟通了解员工真是想法以及职业路径是什么 B. 结合资源和企业情况，引导员工职业发展有序提高 C. 结合员工本人需要和企业规范提供有效培训 D. 以上都是
25、做为基层管理者，对下属投入的资源和关注应该是?( )
A. 对所有人都一视同仁，资源配给和关注完全相同，追求“一碗水端平” B. 对团队内部一些经常挑毛病的人给予更多的关注，希望他不要拉队伍的后腿 C. 对工作积极的人，给予更多的资源支持和关注
D. 对在重要任务中起作用相对大的人和骨干员工资源投入和关注量要大一些
26、在各种形式的会议中，对会议的结果负责的人应该是? ( ) A. 会议现场中职位最高的人 B. 会议的主持人 C. 参加会议的所有人员 D. 以上都不是
27、进行有效会议管理中，重点关注的内容是：( ) A. 会议计划与会议过程中的效率
B. 参加会的人员(选择合适的参加会议人员) C. 会议效果是否达到预期 D. 以上都是
28、对待不同类型的员工管理方式也不一样，假如您部署员工绝大多数工作都是 依靠员工技能和非脑力完成工作任务，那么您的日常工作侧重点将是：( ) A. 强调员工日常工作职责的规范和执行情况的监督检查
B. 关注员工个性化发展，尽量为每个人提供一个发展的空间，因此工作职责划
分根据每个人特点来确定
C. 鼓励员工创新与发展，希望员工能够独自完成各自负责的任务 D. 以上都不是
29、对待不同类型的员工管理方式也不一样，假如您部署员工绝大多数工作都是 依靠脑力来完成工作任务，那么您的日常工作侧重点将是：( ) A. 强调目标分解和执行过程的监控，给他更多的授权
B. 鼓励员工创新与发展，希望员工能够独自完成各自负责的任务
C. 更多注重工作任务的结果与质量(效率)，对于过程管理相信员工能够很好
完成 D. 以上都是
30、某销售分公司为了便于采集业务信息，规定所属业务人员日常要写《工作日记》，该部门经理王先生也按照规定经常检查监督下属完成日记的情况，但是员工小刘有一周偷懒没有写，正巧被集团总部制度检查部门查出，销售分公司决定对小刘按照制度予以处罚，同时追究基层管理者王经理的有关责任，您认为王经理应该承担什么样的责任?( )
A. 王经理已经按照规范检查员工的日记记录情况了，因此王经理不承担本次事件的责任 B. 王经理因为是刘先生的直接领导，因此承担领导责任 C. 王经理因为工作不细致监督不力，因此应该承担主要责任 D. 以上都不是
二、简述题 (本题满分40分)
如果你竞聘上此岗位，你将会如何去开展你的工作，完成公司下达的任务目标?
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