着力强化课程领导力和执行力
摘 要：我国新一轮基础教育课程改革，改变了传统上中央集权的课程管理模式，实行国家、地方和学校三级课程管理政策。地方课程、校本课程与国家课程紧密结合，大大丰富了教学内容，增强了课程的适应性，促进了课程建设理论和实践的研究。随着课程改革的深入和范围的扩大，课改过程中诸多问题暴露出来，有必要進一步强化课程的领导力和执行力。该文有针对性地提出了加大政府的课改推动力、加强学校的课程实施力、完善课改机制等富有建设性的建议和措施。
关键词：课程改革 机制建设 领导力 执行力
自2001年开始的我国新一轮基础教育课程改革，改变了传统上中央集权的课程管理模式，实行国家、地方和学校三级课程管理政策。各级地方根据国家课程管理政策和当地的政治、经济、文化、民族等发展需要，充分利用各类课程资源自主规划、开发出一批优质的地方课程。各学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发出旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的校本课程。
地方课程、校本课程同样是国家整个课程管理体系的重要组成部分。各省市作为开发和管理地方课程的主体，因地制宜，开发出多样化的地方课程。各学校研发的校本课程体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势。地方课程、校本课程与国家课程紧密结合，大大丰富了教学内容，增强了课程的适应性，促进了课程建设理论和实践的研究。回首新课改走过的道路，随着课程改革的深入和范围的扩大，结合课改过程中出现的问题，有必要进一步强化课程的领导力和执行力。
1.加大政府的课改推动力
开展课改实验，必须使政府、社会各界、全体教育工作者等各个方面人士充分认识到课程改革工作的紧迫性和重要意义。随着新课程改革进程的深入，地区之间、城乡之间、学校之间发展不平衡的矛盾日益突出。对困难和问题要有充分的估计，坚定不移地在课程改革的实践中不断深化认识、总结提高、逐步完善，既要积极进取、勇敢探索，又要实事求是、务实求真;既要继承传统，又要开拓创新。
强化基础教育课程改革的政府行为，切实加强政府对课改实验推广工作的领导力。按照国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》要求，切实转变观念、加强领导、落实职责，及时解决课程改革实验过程中的问题。课程改革实验领导小组制定课程改革实验工作的总体方案，统筹本地课程改革实验工作，深入基层了解课程改革实验方案的实施情况，研究课程改革实验中的问题。专家指导小组成员深入课程改革实验一线，研究新课程实施过程中的困难和问题，为实验学校和教师提供专业支持。围绕新课程实施中的教学、评价、课程资源开发等重点问题，集中力量寻找对策，为教育行政部门提供决策咨询。
各级教育主管部门把课改作为巩固提高“普九”成果、缩小城乡教育差别、实现教育均衡发展的契机。对不同地区的学校因地制宜，分类指导，对发展相对落后地区，尤其是贫困县市、少数民族地区的学校和教师给予更多关心，提高他们的实验能力，帮助他们开发课程资源。倡导教师之间相互交流与合作，共同成长。树立农村课程改革的先进典型，积极探索适合农村社会经济发展要求的基础教育课程新模式。
2.提高新课程实施的执行力
充分发挥教研工作对课程改革实验的推进作用，促进课程改革实验在科学的轨道上运行。各级教研机构紧紧围绕推进课程改革这个中心，服从、服务于课程改革的大局，改进和完善教学研究制度和工作方式，努力实现重心下移到学校，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。教研员要把时间和精力更多地投入到课程改革实验中去，深入学校、课堂一线，认真研究课程功能、课程结构、课程实施、课程评价和课程管理。把握重点，有目的、有计划、有组织地开展研究，及时解决学校、教师课程实施工作过程中遇到的困难和问题，总结、推广课程改革经验，探索教学规律，不断提高研究的层次和水平。
认真总结省级实验区的工作经验，充分发挥实验区的示范、辐射作用，巩固实验成果。建设好实验样板校，根据实验学校的不同类型、实验任务的不同方面，加强管理，具体指导，保障样板校的工作落到实处。通过典型引路，分层要求，分类推进，激发实验学校的内部活力，激励学校课程建设出特色，提高新课程的建设与实施能力。
在以校为本的教研制度建设中，探索整合资源、沟通城乡、立足于提高农村学校教研水平的“片组”教研模式。针对农村学校教研力量相对薄弱的实际，将辖区几十所中小学按照地域相邻就近原则，组合成多个“校际联合教研组”(简称“片组”)，开展以“片组”为基地、有区县教研员参加的每周一日的“新课程教研日”活动。树立农村课程改革的先进典型，加强农村学校“绿色证书”教育，积极探索适合农村社会经济发展要求的基础教育课程新模式。
提高地方、学校的课程管理与开发能力，建立和完善全省地方课程体系和管理机制，增强地方课程对不同学校和学生的适应性。采取政策支持、业务指导、成果推广与评价等多种形式，鼓励实验学校从实际出发，结合自身的教育资源优势，积极探索建立适合本校的校本课程，努力建设国家课程、地方课程和学校课程相互配合、目标一致、内容开放的课程体系。
稳步推进综合课程实验。地方确保在义务教育阶段实施综合课程的实施，深入研究综合课程开设遇到的困难和问题，在资金投入、师资配备、教师培训、教学管理改革、中考和招生、教学设施的配备、教学评价等方面给予综合课程更多的关注和支持。各学校落实组织人员保障，将课改工作列为一把手工程，实行校长负责制。特别对综合课程的教师给予支持和鼓励，在职称评定、工作量核定等方面为新课程实验提供有力的政策支撑。
3. 发挥教师在课改中的主导作用
教师是践行课程改革的主力军，不仅是课程的实施者，也是课程的建设者。新一轮课程改革，教师作为课程建设者的作用尤为重要。教师素质直接影响到教师整合课程与创建特色课程的质量。要千方百计提高教师的素质，尤其是课程的素质，主要涵盖三方面的内容：一是课程意识，教师不仅要有教学意识，更要有课程意识，积极主动地驾驭课程;二是课程知识，教师要掌握有关的课程政策和课程实施与开发的知识;三是课程能力，教师要能结合具体课程环境和学生的实际与需要，具备对已有课程进行改造、开发和发展的能力。
要确保课程具有最大的适应性和有效性，必须建立教师参与课程建设的相应机制。要邀请一些优秀教师参与，吸取广大教师的意见，尤其是他们在实践中总结出的经验教训。倡导课程的多元化和特色化，给予教师一定的创造空间，充分调动他们参与课程建设的积极性。给予教师实施课程研发以必要的政策、资金和资源的支持，为他们创造性地实施三级课程内容、开发校本课程提供强有力的支持，使他们能够因地制宜地开发课程资源。
注重一线教师的业务进修和培训，不断提高教师群体的课程改革理念、整体素质和专业水平。充分发挥教师个人、教师集体和教学专业人员等方面的作用，坚持以中小学校为主阵地，以教师为研究主体，以课程实施过程中学校面临的各种具体问题为对象，整合学校内部的研究力量，建立多学科、跨学科的协作教研组，形成以教师、教研组为基础的校本教研新机制。不断增强广大中小学教师的教研意识，以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题。倡导教师之间相互交流与合作，总结和提升教学经验，探索教育规律，共同成长。
对课程资源进行整合与优化，一是有利于课程改革的贯彻落实，保证三级课程的顺利实施;二是有利于在教学实践中发展三级课程，创建特色课程，逐步完善课程体系;三是有利于改革传统教育，提高教师自身素质，切实促进学生发展;四是有利于适应社会发展和时代变迁，根据经济、政治、科技等的新发展和课程研究的新成果，及时调整、丰富和发展课程。
注重教学方式的变革。注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，发展学生终身学习的愿望和能力;要研究在大班额情况下，引导学生“自主、合作、探究学习”的有效途径，处理好传授知识、培养能力和发展情感的关系，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，增强学生的实践能力和适应能力，使学生获得充分发展。
深化课程改革还需要家长、社会和社会各界的支持、配合，需要现实物质条件、资源网络环境的支持，合理、有效地利用一切可利用的资源，最大限度地做到资源共享。课程实验必然要面对复杂的现实，受多种因素的制约，需要教师开创课程实施中的多种整合策略，充分考虑方方面面的要求，消解他们之间的矛盾冲突，寻找新的生长点，联系学生生活和学习实际对教材内容进行灵活处理，完成各种课程的教学任务。
4.完善相应的课改机制建设
建立系统、科学、过硬的目标管理考绩机制。教育目标管理体现决策的民主性、指挥的权威性、评价的精确性和机制的激励性。评估体系是实施素质教育的制导系统，强化评估体系是取得课改成功的有力保证。研究出台管理水平评估办法，结合实施素质教育的原则和要求，分类制订和完善学校内部的教育教学评估细则和实施素质教育的考核细则，使各项工作做到制度化、规范化，真正调动教师的工作积极性和责任心，促进素质教育的健康发展。
贯彻教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的文件精神，明确中小学评价与考试制度改革的原则、目标和方向，坚决改变长期以来以升学率作为唯一或主要指标评估教育政绩优劣、办学水平高低的做法。引导和促进各级地方政府办好每一所学校，优化教育结构和布局，区域性整体推进素质教育。在学生评价方面，改变以往过分强调甄别与选拔的做法，建立符合素质教育要求、有利于提高学校教育教学质量的评价体系，建立起以面向全体学生、促进促进学生全面发展为目标的评价体系，特别是发展性评价、单项测验等有利于学生身心发展的评价方式，倡导评价主体多元化、评价方式多样化，发挥评价的激励、诊断和发展功能。
在教师评价方面，以教师的课堂教学评价为突破口，从教学组织、教学工作、教研工作等方面来确定教师课堂教学的评价指标，建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度。要将中小学评价与考试制度的改革作为教师培训的重要内容，更新广大教师的评价理念，掌握评价技术。鼓励教师积极探索科学简便、灵活多样、富有实效、社会认同的中小学评价与考试的方式方法。
建立课改评估、表彰制度。根据课改实验工作的进展情况，及时总结实验过程中的经验，研究制订课程改革评估方案及实施细则，研究制订鼓励参与课程改革的表彰奖励政策。对在课程改革实验工作中有突出贡献的先进集体和先进个人、课程改革实验中取得的优秀成果进行表彰和奖励，以调动实验区、实验学校、教师和教科研人员参与课程改革的积极性和创造性，为实验工作的改进和完善提供政策导向和激励导向，为持续推进课程改革提供强大的动力。
5.严格教学用书管理
地方课程教材的开发和管理，按照教育部《中小学教材编写审定管理暂行办法》(教育部令第11号)等文件关于教材的编写、审定、管理的规定，地方课程教材的立项、审批和管理由省教育厅负责。经省级中小学教材审查委员会审查通过的地方课程教材列入省级教育行政部门确定的《中小学教学用书目录》，定期向学校和社会公布。
建立教材选用和监督机制，切实规范实施教材选用。省级教育行政部门根据教育部的要求确定《中小学教学用书目录》，组织实验教材的展示工作。各地以县级实验区为单位，依据省定用书目录组织实验教材的选用，有条件的实验学校经县级教育行政主管部门批准可自主在正式公布的用书目录中选用地方教材。
按照民主的程序，成立有专家、教师、校长、学生家长、教育行政人员、教研人员参加的教材选用委员会。其中教育行政人员和教研人员不超过四分之一。教材选用委员会在参加教材展示活动、全面了解实验教材的基础上，经集体审议、投票决定各学科教材的选用。
教育行政部门对选用教材过程中的行为和程序进行统筹指导、检查监督，任何部门、单位和个人均不得干预实验教材的选用工作。杜绝由教育行政部门负责人直接决定实验教材选用的现象。建立社会监督机制，及时纠正和处理实验教材选用工作中的违规行为，防止腐败行为发生。严禁未经审定通过的教材或未纳入省定书目的教材进入学校课堂。
规范教辅材料的选用管理，组织和开发有关教学辅助资源。按照推荐的方法，采取一科一教辅的模式。落实国家办法中关于“要规范教辅”的精神，要先做，先试，教科书、教辅资料在农村学校实行免费发放。
省级地方课程主要包括综合实践活动、区情教育、专项教育与训练三大领域。综合实践活动由国家确定课程门类、由地方设计教学内容，通常納入地方课程来建设，主要内容有信息技术、综合实践与探究、学科拓展探究、研究性学习、劳动技术、绿色证书教育等。
区情教育即通过对学生进行地方历史、地理和各民族发展等区情教育，帮助学生学习和了解本土文化的起源和发展，从而进一步了解、热爱家乡，为建设、服务家乡打下良好的思想、知识和能力的基础。专项教育与训练是通过开展专题教育，培养具有中国公民应该具备的知识和素质。主要内容有成长教育、国防教育、法制教育、心理健康教育、安全教育、写字等。
我国新一轮基础教育课程改革刚走过十年余，这个课程管理实践的时间跨度对于形成一整套完善成熟、行之有效的课程管理制度而言还是相对短暂的，还有更多深层次的管理问题亟待持续不懈的研究、论证、推进、完善。
作者：韩宝江
摘 要：目前，很多企业的员工执行力都较差，为了促使员工的执行力得以有效的提升，企业往往会采取很多办法。本文在分析新时期企业员工执行力现状的基础上，对其培训方法进行探究，以期为企业员工执行力的培养和提升提供一定的借鉴。
关键词：新时期;企业员工;执行力培训;分析研究
新时期，随着经济的发展，企业之间的竞争愈发激烈，其竞争也从综合实力向着企业文化软实力转移。在企业文化软实力中，最关键的一种实力就是执行力。企业员工执行力的强弱是决定企业先进的管理理念和科学的决策能否落实的关键。目前，很多企业员工的执行力都存在些许缺陷，为了提升企业员工的执行力，企业也纷纷各出奇招。因此，探究新时期企业员工执行力的培训策略对现代企业发展来说意义非凡。
一、企业员工执行力概述
(一)企业员工执行力内涵。执行力属于行政法学中的概
念，其含义是对具体的行政行为赋予强制执行的法律效率或者强制力[1]。近年来，随着企业任务执行情况受重视程度的提升，执行力也开始逐渐地与企业管理产生关联。一般来说，企业员工执行力指的就是企业员工在规定的时间范围内保质保量的完成工作任务，同时能够领悟、执行企业的战略规划，帮助企业完成预定目标，将企业的战略规划转化为实际的企业效益和成果的能力[2]。因此，员工执行力并不是一种单一的能力，而是一种集发现问题、分析问题、解决问题、时间规划、过程控制于一身的一种综合能力。
(二)企业员工执行力现状分析。目前，员工执行力缺失是很多企业普遍存在的问题。一般来说，在培养员工执行力方面企业的物质性奖励是最好的手段，但是在实际的工作过程中往往会出现这样的情况：企业给员工的物质性奖励不断增加，但是员工的执行力却停滞不前。笔者认为这种现象出现的原因可以归结为三点：第一，企业管理存在问题，一些政策和制度朝令夕改，导致其不具备权威性、可行性和针对性，从而导致员工的执行力不强;第二，企业没有科学的监督考核方法，导致员工在工作中受到诸多束缚，工作不顺心，缺少幸福感，缺乏满意度，使得执行力降低;第三，信息沟通不畅，信息在传递的过程中失真，问题得不到及时的反映和解决，使得员工的执行力降低;第四，企业凝聚力不足，企业文化、政策、制度得不到员工的认同，导致员工责任感缺失，单方面地认为企业经营的好坏与自己无关，导致员工的执行力得不到有效提升。
二、企业员工执行力培训策略
(一)完善人才选拔。企业员工执行力不足问题产生的一个原因就是员工本身的责任意识不强、素质不高、执行力差。因此，企业在选拔人才的时候不仅要考核应聘者的专业技能，更好考核应聘者的综合素质，包括责任意识、执行力等能力，以为企业员工执行力的培训打好基础。
(二)对员工进行企业文化培训。企业要建立完善的管理制度，构建科学的企业文化，并在员工进入企业之后对其进行详细的讲解。通常情况下新员工在进入企业时对企业知之甚少，对企业的归属感较弱。因此，为了增强员工的归属感，增强员工的执行力，在入职培训时要对其进行企业文化培训，帮助新员工熟悉并了解工作环境，帮助新员工在最短的时间内进入工作角色，建立其对企业的认同感和归属感。让新员工从思想上将自己的发展和企业的发展联系在一起，从而提升员工的执行力。
(三)对员工进行执行理念培训。员工执行力不是先天就有的，要靠后天持续的教育、引导、灌输来形成。对企业进行执行理念的培训，企业可以选择以下方法来进行：(1)将“制度至上，精准执行”作为主题贯穿于员工的宣教工作中，有条件的企业可以将其编写为文本，利用固定的时间组织员工进行学习，也可以利用零散的时间对其进行渗透，在潜移默化间培养员工的执行力。在这个过程中要消除员工关于执行力的错误观念——认为执行力就是落实工作。很多员工都认为执行就是按照领导说的做。认为在这个过程中自己尽了最大的努力如果没有结果，就不能将责任归结到自己身上。这种观念是错误的，按领导的指示工作没有错，但是对“执行”的理解产生了错误。“执行”不仅是一种态度，还是一个条件。因此，在执行力培训中要改变员工的这种错误认识，端正员工对于执行力的认识，让员工认识到尽力工作看似是完成任务，但是任务不等于结果，完成任务是对程序、过程负责，获取结果才是对价值、目的负责，执行不是完成任务，而是不折不扣地实现结果。
结语：综上所述，在企业竞争愈发激烈的现在，企业竞争力的提升是企业占据市场份额、获得可持续发展的关键。企业竞争力的提升依赖于企业生产效率的提升，企业生产效率的提升在很大程度上与企业政策和制度的落实有关，这就牵涉到企业的执行力。目前，企业员工执行力不足是很多企业面临的共同问题，为了提升企业员工的执行力，企业最常用的方法就是进行物质性奖励，但是往往收效甚微。为此，本文提出了企业员工执行力的培养策略，以期通过完善人才选拔、对员工进行企业制度和企业文化的培训、对员工进行执行力培训来提升企业员工的执行力。
参考文献：
[1] 冯燕，王雪，辛玉田等.企业员工执行力培训探讨[J].现代企业教育，2013，(24)：49.
作者：付鑫鹏
【摘要】随着英语新课程的不断推进，高中英语教师所直面的问题也将越来越多。如何提升英语教师对新课程的理解和实践能力，便成为英语教师面临的首要问题。本文就如何提高英语教师新课程执行力，以稳步推进英语课程改革进行了探讨与反思。
【关键词】新课程执行力;课程改革;高中英语;课堂教学
一、引言
随着高中新课程改革的逐步推进，英语教师必将面临越来越多来自教育教学实践中的问题与困惑。直面这些问题，显然仅靠教师原有的知识和传统的教学方法已难以应对。因为新课程标准下的英语教学，倡导“以人为本，全面发展”的理念。教师只是课堂教学的组织者，学生学习的引导者。但高中英语课程改革成功与否的关键主要在于教师，实现新课程目标的关键在于英语教师的理念、素质、水平和能力。没有教师的主动发展，就很難有学生的主动发展。只有提升英语教师的新课程执行力，促进教师的专业发展，使他们成为研究型教师，才有可能稳步推进高中英语课程改革。然而，目前高中英语教师的现状与新课程改革发展的要求还有很大差距。
二、当前高中英语教师的现状
早在1996年6月28日李岚清副总理在中南海召开的外语座谈会上就一针见血地指出：“我国目前的外语教学水平，教学方法普遍存在‘费时较多，收效较低’的问题，亟需研究改进。”就目前高中英语教师的总体情况来看，教师队伍普遍年轻化，教学经验不足，理论水平较低，教学方式方法陈旧。虽然他们容易接受新课程的理念，但传统的传授式教学习惯很难改变，因而在英语教学中“穿新鞋，走老路”、“唱独角戏”等现象则屡见不鲜。此外，大多数英语教师缺乏广博的专业知识和系统的教育教学理论知识，缺乏对新课程理念的把握与理解，缺乏对教材和学生的研究，缺乏校本教研与教学反思。在课堂教学中，还是以语法的讲解、词汇的背诵、习题的操练等为主。因此，在如何确定合理有效的教学目标，如何设计有效的教学过程，如何更有效的体现关注学生，如何实现教学形式与教学实效的有机统一，如何更加合理地开发和使用好教材等诸多方面英语教师的实际状况与新课程的要求相距甚远，这一切都极大地制约着英语课程改革的稳步推进。
三、探讨与反思
1.新课程对英语教师的要求。 高中英语课程改革的成功与否关键在于英语教师，在于教师对新课程的执行力，即教师对新课程的理解和实践能力。当然，新课程执行力只能在执行中提高，在提高中执行。新课程要求英语教师不仅具备领悟和理解新课程理念的能力，而且应具备执行新课程的专业支撑，同时还应具备新课程理念的实践能力。因为英语新课程改革特别强调在课堂上要尊重学生的主体地位，激发他们的主体意识，促进他们自我教育，培养他们的自主学习能力。新课程在课程结构、基本理念、课程设置、教学内容、教学目标、教学原则和要求以及教学评价等多个方面与旧教材相比有了很大的变化，这就要求教师不仅能正确理解与把握新课程标准，熟悉新教材，而且需要整体熟悉课程设置和安排。因此，在教学过程中，英语教师应转变观念，重新定位自己的角色。教师要从独裁的位置走下来，走到学生中去，建立一种平等、和谐的师生关系。正如美国教育学家多尔说的那样：教师在师生关系中的地位是“平等中的首席。”
教育的本质是引导，而不是讲和练。教育要关注每一个学生的发展，要以人为本，呼唤人的主体精神。课堂教学要充分调动学生的学习积极性，培养学生探究与合作精神以及培养其创新意识与实践能力。教学的重点要由重传授向重发展转变，由重教师“讲”向重学生“学”转变。同时，教师一定要正确处理好教材与新课程理念、学生、教师自己以及其他教学资源的关系，合理拓展与取舍教材。更为重要的是，教师应将新课程标准的理念和原则与课堂教学的实际结合起来。
2.对提升英语教师新课程执行力的思考。 虽然新课程对英语教师的要求明显提高了，但新课程并不是否定过去。传统的教学中有很多非常成功和有效的方式方法，特别是在语言基础知识与技能的训练方面。不同的方法有不同的作用。方法的选择一定要从教学目的以及学生的基础与能力水平的需要出发，强调发挥学生的积极性与主动性，关注学生的思维参与、活动的互动性和学习的有效性。课程改革是继承与发展的和谐统一。我们应在继承原有的有效教学方式和方法的同时，发展既有利于学生学习过程，又有利于学生学习效果的新方法。不可能有一种教学方法适合所有的教师和学生。教师应在“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的课程理念指导下，根据自己的教学实际环境和条件，为学生创造最大化的学习机会，使学生的综合语言运用能力得到真正的发展。通过对新课程理念的不断学习，正确理解其内涵，创造性地设计学生感兴趣且有时效性的课堂活动，使自己逐步成为具有个性化和创造性的教师。此外，教师必须学会反思，在反思中不断总结经验教训﹑评价自己的教育教学行为，从而改进、重组、优化、提升自己实施新课程的能力。正如叶澜教授所说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思有可能成为名师。”
四、结束语
虽然教师的教学没有一个固定模式，但是有共同遵循的原则，那就是为学生的能力发展搭好平台。引导和帮助学生将所学的语言知识转化为语言能力，树立新型的学生观和教学观，不断关注学生的情感态度和心理体验，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。只有这样，新课程的理念才能落实，课堂教学的效果也才能有保证，最终才能真正实现教师发展与课改成功的双赢。
参考文献
[1]王 蔷：“从课堂教学看新课程理念的落实”，中小学外语教学，2008年第3期。
[2]叶澜：教师角色与教师发展新探，教育科学出版社，2001年。
[3]张海翔、王玉萍：“在理论与现实之间求索”， 中小学外语教学，2008年第4 期。
作者：马胜和
1 蒋小华老师品牌课程
目标管理与计划执行
课程说明
本课程通过学习本课程，掌握公司计划、部门计划和个人工作计划制定的步骤和方法;有效掌握做好部门的工作计划和跟踪的方法，让计划落到实处;掌握目标管理的运用;学习目标设定、目标分解;针对工作计划和存在的问题如何采取PDCA管理循环，给予有效管理与纠正。最后讲述领导方法得当，执行效果更明显。
课程大纲
一、 基本思路：结果导向
1. 执行力是“我做了吗”?
2. 3大标准：保质保量、客户价值、圆圆满满;
3. 九段秘书的测试：请问你员工是几段?他的结果值多少钱?
4. 确定最佳工作标准。
二、 管理机制：目标驱动
1. 正确的目标是创造奇迹的动力;
2. 引入目标管理及原理;
3. 目标执行力的五大步骤;
4. 经典案例：沃尔玛7大执行原则与海尔的OEC。
三、 关键步骤1：制定目标
1. 目标管理为什么不受员工欢迎?
2. 三个共同原则;
3. SMART原则;
4. 目标分解的方法。
四、 关键步骤2：锁定责任
1. 为什么员工会推卸责任?
2. 责任是一只猴子;
3. 人多责任下降?
助理电话：188578
69308
2 蒋小华老师品牌课程
4. 锁定责任的5个思路。
五、 关键步骤3：商定计划
1. 有计划不忙，有原则不乱;
2. PDCA循环的应用;
3. 假定目标不易执行怎么办;
4. 计划编制的方法：网络图、甘特图;
5. 时间分配的策略。
六、 关键步骤4：跟踪检查
1. 人们不做你希望的，只做检查的;
2. 两会制度：晨会+夕会;
3. 5定原则：定时、定点、定人、定量、定责;
4. 有效检查7大注意事项;
七、 关键步骤5：业绩考核
1. 标准：精确的量词而不是形容词;
2. 时间：即时奖罚，决不过夜;
3. 效果：罚要心惊、奖要感动。
八、 操作工具的应用
1. 复命制：及时复命，让结果不打折;
2. 热炉定律：制度执行力的核心;
3. 修路原则：出现问题不要只归罪于人;
4. 5个为什么：深入解决问题实质。
九、 领导给力、执行有力
1. 愿景：让目标赋予意义;
2. 沟通：100%的责任沟通;
3. 文化：凝聚力驱动执行力。
助理电话：188
6930 58 78
《请给我结果——高效执行力提升》
课程说明：
本课程营旨在通过执行理念、执行方法及执行工具，全方位打造团队的执行力，从而提升团队的战斗力!
用通俗的例子解释执行的理念与行为; 用互动的方式引导正确的执行心态与执行技能。 用经典的电影片断与生动的案例潜移默化; 用头脑风暴的形式提出解决方法并要求其作出改进承诺; 用市场实战的方式迫使改变思维与行动。
帮助企业：
通过投资心态，梳理企业的文化;通过投资整个团队来实现团队执行力的提升，从而达到业绩的提升;培养一批具有结果思维和客户价值为一体的优秀人才。
帮助学员：
投资自己，让自己通过培训与实践逐渐成为信守承诺、结果导向、百分百责任的执行型人才;将参与者打造成为职业、专业、敬业的职业化人才。将参与者训练成懂执行、善带领执行团队的管理人才。
培训对象：
企业中层管理人员及追求卓越执行的人。
课程大纲：
第一部分：高效执行的基础：要结果，不要理由
真正执行：结果导向
员工与企业是什么关系?
真正的责任是“做好了”不是“做了”;
责任标准：提供结果、创造价值;
九段秘书测试：请问你是几段?结果值多少钱?
执行工具：2BC原则与YCYA。
拥抱责任：责任胜于能力
人们为什么对责任敬而远之?
为什么“傻子”许三多比“聪明”成才成功?
责任越大，提升能力的空间就越大;
助理电话：187681001
32责任与机会成正比;
弱者逃避责任，强者承担责任。
担当责任：勇于担当、吃亏是福
在责任面前，没有应不应该，只有愿不愿;
出现问题首先寻求解决之道，不是追究责任或撇开关系;
5个WHY与现地现物。
落实责任：一对一的责任锁定
理由往往源于责任没有锁定;
请示工作往往等于推脱责任;
人一旦进入组织，责任往往下降;
操作工具：
4R执行工具;
猴子管理法：别让猴子跳回你的背上
离场管理
3个落实责任的经典案例工具。
第二部分：高效执行的核心：工作重在到位
到位不到位，相差100倍
要想没问题，工作要到位;
要想发展快，工作要到位;
要想效益高，工作要到位。
到位标准：客户价值、保质保量、圆圆满满。
确保工作到位的5大心态
责任心态：自己为重 → 工作为重
称职心态：一定努力 → 一定得力
主动心态：要我到位 → 我要到位
空杯心态：自大自满 → 时刻归零
专业心态：差 不 多 → 零 缺 陷
确保工作到位的4大思维
结果思维：做好了，才算做了
刨根思维：打破沙锅问到底
系统思维：以有机性达到最优化
换位思维：假如我是他，该会怎样?
确保工作到位的36字准则
勇担当、守承诺、不抱怨
助理电话：18
810013 76
2写下来、问清楚、说明白
勤准备、多预防、重检查
必复命、要反思、定流程、
第三部分：高效执行的原则：执行法则与方针
8大执行法则
服从法则：以服从为天职
目标法则：盯准一只野兔
冠军法则：做自己擅长的，上帝助你成功
时间法则：永远做重要不紧急
现在法则：生命若不是现在，那是何时?
团队法则：利他就是利已
裸奔法则：没有退路就是出路
24字执行方针
执行前：决心第
一、成败第二;
执行中：速度第
一、完美第二;
执行后：结果第
一、理由第二
第四部分：高效执行的保障：管理到位
说对话办对事：沟通无障碍、执行有保障
沟通目的：鼓舞他人的行动
沟通思维：明确、全责、换位、双赢
沟通步骤：解码、编码、反馈
沟通底线：说对方想听的，听对方想说的
同理心：与对方频道同步
制度执行力：建立不依赖能人制度体系
做企业就是做制度、好的制度制造好人
修路原则：出现问题不要只归罪于人，立即“修路”
热炉法则：预警性、即时性、公平性、分明性、必然性
执行三化工具：流程化、查核化、奖惩化
流程逻辑：越有操作性，执行越到位(流程化)
检查机制：检查越到位，事情越到位(查核化);
奖惩标准：奖-心花怒放、罚-胆战心惊(奖惩化)。
先人后事：人对了，事情跟着对
聚人先造梦：如何成为有跟随者的领导?
激励有效果：即时激励与创造员工感动;
助理电话：187
81001
326做事先安人：如何用对人做对事?
育人先育魂：第五级经理人的推动执行文化
第五部分：构建高效的战略执行体系
执行的三个核心流程
人员流程：用对的人
战略流程：做对的事
运营流程：把事做对
组织执行力8个误区
战略是管理者的事，执行是员工的事;
用人不疑、疑人不用;
学谋略多，学规则少;
管理制度变来变去，朝令夕改;
制度变形，熟人环境没有规则;
管理者没有常抓不懈;
差不多就行;
策略与制度本身不具有执行性。
如何有效的执行战略?
战略执行失败的四大原因;
战略执行工具：平衡计卡;
战略执行的五个基本步骤;
建立战略执行保障体系。
【培训资质】：
清华大学、北京大学、交通大学、复旦大学等客座教授;
战略与执行研究院院长;
中国战略执行力第一人;
多家媒体杂志专栏撰稿人;
中国管理咨询行业十佳杰出人物;
全球500强华人讲师;
最佳执行教练;
著作：《为结果而战：打造以结果为导向的执行模式》
【擅长课程】：
• 执 行 力系列：《团队执行力》、《中层执行力》、《高管执行力》、《员工执行力》、《战
略管理与执行》、《目标制定与执行》;
助理电话：187681001
32• 领 导 力系列：《领导力修炼》、《8090后员工领导》、《人才标准与领导科学用人》、
《构建管理创新组织》、《愿景领导力》;
【授课经验】：
通信邮政：中国移动、中国移动终端公司、北京移动、天津移动、上海移动、内蒙
移动、山东移动、广西移动、武汉移动、湖南移动、中国联通、中国电信、沈阳电信工程公司、淳安联通公司、中讯邮电、滁州移动、上海贝电„„
银行金融：中国邮政、工商银行、建设银行、农业银行、农村信用联社、恒泰农合
银行、徽商期货
电力能源： 国家电网、海南电网、宁夏煤电、神华国华、塔里木油田、延边油田、
协鑫矿业、牛山矿业、开封供电局、镇江供电公司、长沙矿冶研究院、中国石油华东化工、临沂宏达集团、东方日升„.. 政府机关：枣庄市委、嘉兴人事局 、东阳公安局、宁波海事局、东莞社会保障局、
中原法院、福建莆田市荔城区、东莞劳动保障局、山东微湖监狱、江阴市人力资源与社会保障局
„„
助理电话：18768100132
1 蒋小华老师品牌课程
员工执行力/职业化塑造
主讲老师：蒋小华
课程说明：
本课程针对基层的员工，不涉及管理相关的问题。从做一个职业化员工的角度，来提升员工的执行力，把工作做到位，为企业创造最大的价值。
分别从责任(根)、到位(杆)、原则(叶)、乐在工作(花)四大部分深入浅出地分析、讨论，帮助员工形成良好的职业心态、具备职业化所需要的各种职业技能，为企业提供的员工职业化训练方案。
课程收益：
1. 让员工清楚认识大胆承担与拥抱责任及把工作做到位对自身成长与发展的好处，并
拥一颗“乐在工作”与“感恩”的心态对待当前工作;
2. 培养员工如何更好地完成上级交给的工作，把“做好了”当“做了”;
3. 教会员工如何让自己工作更有价值，懂得用价值交换来报酬，而不是简单的劳动过
程。
4. 提升员工整体的执行力与职业化水平，从而让企业业绩得到大幅度提升，为建立良
好的企业文化奠定基础。
课程纲要：
第一部分执行(职业)之根：责任胜于能力
1. 拥抱责任：责任胜于能力
a) 人们为什么对责任敬而远之?
b) 为什么“傻子”许三多比“聪明”成才成功?
c) 责任越大，提升能力的空间就越大;
d) 责任与机会成正比;
e) 弱者逃避责任，强者承担责任。
2. 真正责任：要结果，不要理由
助理电话：13989804945QQ：37205844E-mail:jiangxiaohua@188.com微博：http://weibo.com/etopjiang博客：http://jiangxiaohua2009.blog.sohu.com讲师电话：18857191799(短信为佳)
a) 员工与企业是什么关系?
b) 真正的责任是“做好了”不是“做了”;
c) 责任标准：提供结果、创造价值;
d) 九段秘书测试：请问你是几段?结果值多少钱?
e) 执行工具：2BC原则与YCYA。
3. 担当责任：勇于担当、吃亏是福
a) 在责任面前，没有应不应该，只有愿不愿;
b) 出现问题首先寻求解决之道，不是追究责任或撇开关系;
c) 5个WHY与现地现物。
4. 锁定责任：没有机会推缷责任
a) 理由往往源于责任没有锁定;
b) 请示工作往往等于推脱责任;
c) 人一旦进入组织，责任往往下降;
d) 3个落实责任的经典案例工具。
第二部分执行(职业)之杆：工作重在到位
1. 到位不到位，相差100倍
a) 要想没问题，工作要到位;
b) 要想发展快，工作要到位;
c) 要想效益高，工作要到位。
d) 到位标准：客户价值、保质保量、圆圆满满。
2. 确保工作到位的5大心态
a) 责任心态：自己为重 → 工作为重
b) 称职心态：一定努力 → 一定得力
c) 主动心态：要我到位 → 我要到位
d) 空杯心态：自大自满 → 时刻归零
e) 专业心态：差 不 多 → 零 缺 陷
3. 确保工作到位的4大思维
a) 结果思维：做好了，才算做了
b) 刨根思维：打破沙锅问到底
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c) 系统思维：以有机性达到最优化
d) 换位思维：假如我是他，该会怎样?
4. 确保工作到位的36字准则
a) 勇担当、守承诺、不抱怨
b) 写下来、问清楚、说明白
c) 勤准备、多预防、重检查
d) 必复命、要反思、定流程
第三部分：执行(职业)之叶：执行法则与方针
1. 8大执行法则
a) 服从法则：以服从为天职
b) 目标法则：盯准一只野兔
c) 冠军法则：做自己擅长的，上帝助你成功
d) 时间法则：永远做重要不紧急
e) 现在法则：生命若不是现在，那是何时?
f) 团队法则：利他就是利已
g) 裸奔法则：没有退路就是出路
2. 24字执行方针
a) 执行前：决心第
一、成败第二;
b) 执行中：速度第
一、完美第二;
c) 执行后：结果第
一、理由第二
第四部分：执行(职业)之花：乐在工作
1. 工作是快乐的，关键在于选择
a) 快乐就是生产力
b) 快乐的秘密
c) 心态转换：一切为最好而准备着
d) 如何让自己更快乐地工作?
2. 高效沟通：执行不力沟通惹的祸
a) 沟通目的：鼓舞他人的行动
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b) 沟通思维：明确、全责、换位、双赢
c) 沟通步骤：解码、编码、反馈
d) 沟通底线：说对方想听的，听对方想说的
e) 同理心：与对方频道同步
3. 感恩的心：美德+智慧
a) 感恩的反义词是?
b) 感恩的心背后的故事
c) 懂得感恩的好处及如何表达
d) 清晨六问与静夜六思
浙江大学客座教授;
式》。 战略与执行研究院院长; 华略管理咨询公司董事长兼首席顾问; 多家培训机构特聘讲师; 多家媒体杂志专栏撰稿人; 2007年获“中国管理咨询行业十佳杰出人物”; 2009年荣获“全球500强华人讲师”; 被业届誉为“最佳执行教练”;
著作：《为结果而战：打造以结果为导向的执行模
他，实战型管理咨询培训专家：五年大型外资企业
及六年中国民营企业管理实战，积累了丰富的管理实战经验，同时本着“术有专攻”的学习态度，一直在企业管理领域不断学习、实践与总结，并探索企业战略执行能力与团队执行力提升的“道”、“术”、“器”，更是积极地以学员为主体，以培训效果作为最高价值地引导与启发学员，凭借多年的管理实战经验和数百场演讲培训心得，在执行力训练与战略执行咨询造诣斐然。
他，资深的财经作者与商业观察家：洞察企业的管理大势，把脉商业的发展方
向，习惯于将一些新的财经视点与管理心得记录下来与大家分享，如今已列入国内各大网站如新浪、搜狐、腾讯、网易、阿里巴巴等名人博客，在互联网上拥有相当高点击率。不少在《商界》、《人力资源》、《中国产经新闻》、《理财》、《现代商业
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银行》、《广州日报》、《中国物流》等财经杂志与报刊发表，有的文章进入中央电视台财经频道《第一时间》栏目，现已成为多家财经媒体的专栏作家。现已成为多家财经媒体的专栏作家。其写作独具慧眼、别具匠心、一针见血地指出背后的实质，往往能够给人极大的启发，深受广大读者的喜爱与好评。
他，一位积极的管理梦想者与实践家：他有一个梦想，就是建立中国式哈佛商学院，为中国式管理添砖加瓦。期待中国式管理模式照亮全球，引领世界企业的发展。目前，中国没有真正意义的世界级企业，也没有真正意义上的世界级管理专家，在亚洲称得上只有日本的大田研一。中国经济能够真正雄居世界，不是靠地大物博，不是靠人口众多，靠的是我们有自己最前瞻的管理思想。为此，他积极努力着、探索着。同时，他更是一个实践者，将所学到管理思想积极应用到实践当中去，除了开创自己的公司，还坚持帮助更多的成长型企业提供咨询与服务，让所有的管理思想与理论成功应用实践，从实践中不断提炼与升华。
主讲课程：
执 行 力系列：《执行力塑造》、《中层执行力》、《高管执行力》、《员工执行力》、《战略
管理与执行》、《目标制定与执行》;
领 导 力系列：《领导力修炼》、《8090后员工领导》、《人才标准与领导科学用人》、
《构建管理创新组织》、《愿景领导力》;
管理技能系列：《打造企业新中层》、《MTP管理能力提升》、《卓有成效的管理者》、
《打造高绩效团队》、《时间管理》、《有效沟通与协作》、《冲突管理》、
《果断授权》、《做教练式干部》;
职业素养系列：《工作重在到位》、《责任胜于能力》、《乐在工作》、《内部客户服务》、
《员工职业化》。
部分典型客户：
通信邮政：中国移动、中国联通、中国电信、中国邮政、沈阳电信工程公司、淳安联
通公司……
银行金融：工商银行、建设银行、农业银行、农村信用联社、恒泰农合银行、徽商期
货……
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电力能源： 国家电网、海南电网、宁夏煤电、神华国华、塔里木油田、延边油田、协
鑫矿业、牛山矿业、开封供电局、镇江供电公司、长沙矿冶研究院、常州
天华新能源、山东润峰集团新能源科技…..建筑房产：中建五局、奔腾建设、五建集团、六建集团、振龙房地产、金果湾生态旅
游、和记黄埔地产、中铁隧道集团、永联建设工程、西溪国家湿地公园、
东宏地产……
纺织服装：侨蒙服饰、浪莎袜业、梦娜袜业、宝娜丝袜业 、大众制衣、绣锦集团、上
海贝尔尼尼服饰……
机械电子：三一重工、中国兵器、方正集团、晨龙集团、奥托尼克斯、天宝电子、嘉
兴万正电子、美的电器、西南兵器……
机器配件：浩泽环保、上海坦达座椅、野风集团、伯虎链接、梅花锁业、法兴锁业…… 工艺饰品：伟海控股、新光饰品、顺隆相框、三星地质珠宝……
网络科技：阿里巴巴、宽岱电讯科技、超干软件……
政府机关：枣庄市委、嘉兴人事局 、东阳公安局、宁波海事局、东莞社会保障局、中
原法院、福建莆田市荔城区、东莞劳动保障局、山东微湖监狱……
食品农业：可口可乐、浙江农都农产品公司、黑龙江农垦总局、雪花啤酒、年年富、
上海纽贝滋营养乳品有限公司、顶益食品……
交通运输：上海轨道、安富轿车驳运、中理国际、上海远州集团、天津航道局…… 其他：新华制药、杭州民生生物科技、上海大能生物科技、南阳第九人民医院、市
淮阴区乡镇卫生院浙商杂志、中国小商品城集团、中首控股、淮安、江西
新阳陶瓷……
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SASSI中层管理人员年度专项培训-执行力培训
学员版学习提纲
课程名称：《执行力培训》 培训课时：2小时
培训对象：主管级以上管理人员 培训老师：张燕
培训目的：帮助员工正确认识执行力及执行的重要性;
分析组织与个人执行力低下的原因和方法，提高组织与员工的执行能力。
一、 执行力知识概述
(一) 执行力的概念
1. 什么是执行? 2. 什么是执行力?
从组织角度理解执行力 从个人角度理解执行力
(二) 执行力的重要性
1. 执行力对组织的重要性
1) 执行力低下是企业管理的最大黑洞 2) 强大的执行力是实现战略的必要条件
2. 执行力对个人的重要性
二、 执行力缺失原因
(一)
组织执行力缺失的原因
1. 没有形成强有力的执行文化 2. 领导者缺乏表率
3. 制度、流程的缺失或不够完善 4. 没有找到有执行力的员工。 5. 缺乏监督和考核
6.
没有奖惩(考核结果的运用)(二) 个人执行力缺失的原因
1. 借口多，不愿承担责任 2. 做任务，不做结果。 3. 拖延磨唧，缺乏行动
4. 没有上进心，自我要求标准低 5. 意志不坚定，缺乏毅力，不能吃苦 6.
优柔寡断、不敢决策
三、 怎样提升执行力
(一)
提升组织执行力的方法
1. 落实锡恩4R执行力系统
1) 结果定义Result
2) 一对一责任Responsibility(责任承诺) 3) 监督检查、跟进追踪Review 4) 奖惩分明，回报员工2. 完善制度、简化流程 3. 领导者做好表率 4. 选择有执行力的员工 5. 铸就强执行力文化
(二) 提升个人执行力的方法
1. 树立目标 ，勇于执行 2. 绝对服从，立即执行 3. 绝不拖延，立即行动 4. 时间管理，高效执行 5. 拒绝口号，执行落地 6. 注重细节，执行到位 7. 要做结果，不做任务 8. 坚持学习，强化执行
小结：
执行开始前：决心第一，成败第二 执行过程中：速度第一，完美第二 执行结束后：结果第一，理由第二
铸就执行文化：
凡是工作，必有计划;上行下效，坚决执行;凡是计划，必有结果;认真第一，聪明第二;凡是结果，必有责任;监督有力，赏罚分明;凡是责任，必有检查;锁定目标，简单重复。凡是检查，必有奖罚!
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附件一：《结果执行力》课程培训大纲
1.1 授课目标： 突破中高层执行思维及观念，提升干部执行意识和树立内部客户意识，打造中高层执行文化 1.2 培训时间：1天 1.3 授课老师: 胡翠艳
1.4 授课形式：讲授、测试、练习、小组讨论、案例分析、录像观摩、游戏 1.5 课程大纲： 思考：结果执行力认识
威武之师------军队面貌和员工队伍面貌为何不同? 播放影片《大阅兵》片断
1、凭什么战无不胜?
2、军人的特质是什么?
3、军队是最好的商学院
4、当军人成为CEO
5、华为的员工-------一群嗷嗷叫的狼
6、张瑞敏的军人情结
7、杰克维尔奇是怎么运用军事思想的? 第一部分、执行环境篇——构筑执行环境及打造商业人格
一、环境的重要意义
★ 到底是什么决定一个人的行为,环境还是自己? ★ 我们的行为会不会受到客观环境的影响? ★ 在公司里面如何打造环境?是谁让企业利润降低了? ★ 为什么打造企业的结果执行力需要总裁第一推动? ★ 结果执行力是自上而下还是自下而上?
二、结果执行力的环境——构筑执行环境及打造商业人格
★ 为什么而学比学什么更重要! 只有搞清楚心中的敌人,才能有真正的突破! ★ 一个企业只要三种人：敬业的人，职业的人，专业的人 ★ 从依附型，向独立型转变 坚持原则去执行; ★ 从服从型，向主动型转变 积极主动去执行 ★ 从避责型，向守责型转变 承担责任去执行; ★ 从人治型，向法治型转变 遵守制度去执行 ★ 从封闭型，向分享型转变 开放心态去执行 第二部分、结果执行力思维——构建执行标准
1、军队管理------“只要结果”
我要你“努力”，我更要你出“成效”
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2、结果说明价值 业绩证明能力
朱可夫为什么半天换三将? 柳传志为什么讲述黄永胜的故事?
3、责任保证结果 问题到此为止 谁丢了五圣山，谁为朝鲜的历史负责?
4、执行力是做事，结果力是做成事。
领导力+责任力+执行力+学习力=结果力。
5、结果出于积极行动，结果出于勤奋努力
无论是老板不懂管理，还是同事不配合;无论是产品质量有问题，还是市场不景气;都不是你不提供结果，不创造价值的理由 第三部分、结果执行力要点——猴子管理法
现状分析：★ 为什么我们做经理的累得要死，可下属却没事干呢? ★ 为什么那么多下属喜欢凡事都请示你?
★ 为什么你应更多地思考战略，却每天被迫琐事缠身? ★ 为什么老总会一竿子插到底?
解决之道：★ 每个人的本性中始终在重复着一个永恒的主题：回避风险。 ★ 所有的执行在管理层面上都可以总结为一点：责权利的对等。
★ 责任是一只猴子，如果你不懂、你就要加班加点工作。 ★ 主管的永远都要记住时间守恒定律：
★ 指导员工：以终为始，不当保姆， ★ 下属犯了错，你罚一万，但他给你带来的损失一定超过十万
第四部分、结果执行力方向——客户价值 现状分析：
★ 为什么员工每天很忙，但是不知道结果应该给谁? ★ 什么是企业执行的方向? ★ 为什么有的企业赚的越多,反而离成功和持续越远? ★ 企业真正的竞争是在价格上竞争还是不战而屈人之兵? ★ 为什么决定企业长盛不衰、基业长青的是客户。 ★ 为什么员工自认为在做结果，但实际上做的工作没有价值? ★ 为什么客户总是流失，而我们却束手无策? ★ 为什么企业内部推诿责任，互相扯皮?
解决之道：
1.什么是客户?
我们的衣食父母，是越用越多的资源，是我们商业回报的来源 2.什么是客户价值? 客户价值是执行的动力与方向，战略上，是优秀公司百年基业的根本。
3.怎么做客户价值?
敬畏客户，超越客户价值期望，让客户感动。在保证自己公司基本利益的前提下，满足客户需求，超越客户期望。 4.客户价值的修炼
每天反省自己我为客户做了什么?
5.内部客户价值
只有内部客户价值，才会有真正意义上的外部客户价值。 第五部分、结果执行力文化
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一：先敢干后能干------面对困难和挑战，我们选择什么态度? 播放电视剧《亮剑》部分片断
1、李云龙：我要死也要死得像个爷们,要死也要死在冲锋的路上;
2、铁的胆略-----狭路相逢勇者胜 “亮剑”精神与企业发展
2、铁的意志----面临困难不屈服 ★ 实现目的的坚定决心;(朱成虎将军讲话) ★ 英勇顽强的抗争精神;(杨靖宇烈士)
★ 坚韧不拨的持久耐力;(红军长征) ★ 排除万难的坚强毅力;(长清之战)
3、舍生取义，是享受还是冲锋? ★ 企业面对困境怎么办? 工作遇到压力怎么办? ★ 华为员工的“垫子” 二：先大家后小家----没有合作军队是乌合之众，不合作企业怎样? 播放影片《冲出亚马逊》片断
1、协作致胜：国民党失败败在哪里? ★ 刘邓大军为什么要啃“硬骨头” ★ 一江山岛战役胜在协作
2、团结就是力量：不怕李云龙，就怕李云龙的团队 ★ 企业死亡的原因在哪里?
3、打造团队精神 ★ 不丢掉一个兄弟：《拯救大兵瑞恩》
4、团队目标，自觉补位 ★“湖涂仗”为什么能打胜?
5、企业有绝对的公平吗? ★ 当个人利益与团队利益冲突时 三：众志成城------军魂是战斗力保证，企业文化就是我们“军魂”! 播放影片电视剧《长征》片断
1、有使命才百折不挠——湘江一战，中央红军由8.6万人锐减到3万人
2、没有信仰的军队只能是乌合之众——90岁的原昆明军区政委谢振华将军：
3、只重结果的工作环境——李云龙的工作氛围
4、企业需要怎样的信仰，才能凝聚人心——我们需要怎样的企业文化，才能众志成城?
四、先好报后好人:从思维方式上强化结果执行力：果因关系与因果关系两种思维会带来不同的结果
五、先目标后方法:从目标意识上强化结果执行力：是目标决定方法,而不是方法决定目标
六、先速度后完美:从相对速度观念看结果执行力：结果执行力要求人们在行动中追求完美
七、绝对服从: 如何在做到“沟通要充分，决定要服从”; 如何建构不依赖于任何制度的服从文化; 如何做到服从目标、服从领导、服从变化、服从结果; 公司地址：长沙市远大路一号千喜华城1020室
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讲师介绍： 胡翠艳
小英企业管理顾问有限公司首席讲师、企业中层管理培训首席讲师，国内首位“管理技能实战演习集训”高级教练，(新加坡)中圣国脉高级导师，中部企业崛起倡导人，浙江十大培训机构之一亚美信高级讲师。 培训风格：
授课方式生动、幽默，讲解深入浅出，不仅案例丰富，且提供多种实用的解决问题之工具及技巧，对参训者具有极大的吸引力、感染力和意想不到的后续效果。她专业的职业生涯规划讲授每每为学员所称赞，她被学员尊称为中国最受欢迎、印象最深、最资深的实战型管理专家。她具备演说家的风采，战略家的气度，学者型的才华。她寓观念于谈笑间，蕴哲理于诙谐中。 主打课程：
《赢在执行》(员工版、管理版)、《实战管理训练营》《中国员工职业化训练》、《高效执行团队的建设》、《管理者的职业素质与职业角色》、《杰出管理者的七大技能提升》、《如何打造企业执行力》、《企业中如何高效沟通》、《战略执行看中层》、《企业如何选对人、用好人》 曾服务过的企业有(仅列出部分客户)：
威胜集团、中联重科、温州豪意电器、江西良山钢管集团、太原永泰广告集团、中国移动、贵州酒中酒集团、湖南轻工盐业集团、泰格林纸集团、重庆啤酒等、金浩茶油、创新饲料、衡州建设集团、中国电力、华电集团、华望集团、佐佑房产、富通房产、恒康药业、永康生物、太平洋财险等企业。
公司地址：长沙市远大路一号千喜华城1020室
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企业内在驱动系统【职场系列化课程】
一、企业员工职业化培训课程
1、《员工精神——做老板最愿意培养的员工!》
2、《做最好的职业人——转换思维你就是NO.1!》
二、企业员工执行力培训课程
3、《狼性执行力——给老板需要的结果!》
三、企业高绩效团队建设课程
4、《团队王国——让团队更具凝聚力和战斗力!》
四、企业中层培训课程
5、《新中层必跨的十道坎——指引新中层更快发挥作用!》
6、《重塑中层——做老板最得力的干将!》
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