审计风险的形成原因及对策分析
摘 要：当前我国正处于经济飞速发展的时期，我国的审计制度虽然正在向世界审计制度看齐，但由于我国社会主义市场经济的特殊条件，我们无法照搬国际审计制度，所以目前我国的审计制度还存在一些缺陷。审计关乎各个企事业单位财务制度的规范性，为了保证企事业单位参加国家经济活动的合理性和合法性，无论是盈利性单位还是非盈利性单位，拥有一个完善的审计制度都至关重要。本文通过对目前我国高校内部审计风险形成的原因进行分析来探究我国审计制度存在的问题，并提出一些审计风险的控制方法来完善审计制度。
关键词：审计风险 审计制度 控制
目前我国高校正处于转型时期，无论是高校的教育目标、教学方式、资金来源、教师组成，都在发生着关键性的变化，在这一过程中，高校的资金投入越来越大，由于学校是非盈利性单位，再加上我国特殊的国情，所以对学校的财务管理制度便提出了更高的要求，這对财务人员而言，就需要不断更新知识，紧随时代的步伐，不断完善财务规章制度，同时在全面深化改革的大背景下，对于参加学校内部审计的审计人员而言，工作难度也在不断加大，要切实做到“防范风险，提高效益”。
1 高校内部审计风险的相关概论
1.1 高校内部审计风险的概念
高校内部审计风险是指在反映高校财务收支及其有关经济活动事项的财务会计报告存在重大错报、漏报或内部管理上存在重大弊端或漏洞，而内部审计却认为财务报告是合法、公允的，内部管理是健全有效的，并据此做出不恰当审计意见的可能性。从上述定义我们可以看出，对高校审计风险产生重要影响的因素有以下三点：一是内部控制风险。相对于外部控制而言，内部控制缺乏标准的、严格的控制流程和强力的监督方式，也缺少相应的惩罚措施，负责内部控制的人员也因管理制度的问题，权责有限，这便导致对高校的财务状况缺乏完全的了解。二是技术风险。外部审计基本上是专业的会计师事务所的审计人员构成，他们在个人能力和审计经验上都高于普通的审计人员，而高校内部审计人员则是由高校内部人员组成，他们在职业能力和个人经验上都相对缺乏，这便造成了技术风险。三是标准风险。私人企业、国营企业、事业单位对审计制度的标准是不一样的，同样的，不同的学校的审计标准也是不同的，在不同审计标准下得到的审计结果，没有统一的、科学的评价标准，那审计结果就缺乏强有力的制度支撑。
1.2 高校内部审计风险的特点
首先，高校内部审计风险具有隐蔽性的特点。由于内部审计的结果至关重要，无论对被审计部门的负责人，还是对相关的学校规章制度，甚至对学校的领导人而言，方方面面都牵扯到学校的生存、发展和壮大。所以审计数据、审计结果都是被严密控制的，这些都是交由审计部门的负责人直接管理，所以内部审计的结果很难公开化和透明化。这就使得高校内部审计的结果无法出现一个公平的鉴定，使得对相关责任人的处理没有一个权威的处理体系和处理标准，那么审计的结果就微乎其微。其次，高校内部的审计风险后果具有间接性。不同于企业单位，审计结果由被审计人负责，学校的内部审计结果则是复杂化。由于高校是非营利性机构，所以高校直接参与的经济活动有限，审计结果的影响不会直接在盈亏上体现出来，反映的基本是制度层面、管理层面的问题，所以这样的结果很难被重视，很难找到直接的责任人，但却又影响着高校的发展，所以高校内部的审计后果具有间接性。最后，审计风险产生的原因具有多样性。内部审计本身就具有不标准性，对于高校的内部审计，其组成人员、负责人员在各个方面都与外部审计的界限比较模糊，一是在审计标准方面，外部审计具有明确的审计标准，而内部审计就没有;二是在审计人员素质方面，高校内部审计人员比起外部专业审计人员，在职业能力、个人经验方面都有缺陷;三是在审计目的方面，外部审计的目的就是为了找出问题，处理问题，最终规范财务制度，由于高校对于经济活动的参与度很少，所以高校内部审计则没有明确的目的。
1.3 高校内部审计风险的表现形态
对于高校内部审计风险，一方面有普遍的审计风险的表现形式，另一方面又有内部审计风险的表现形态。首先，审计行为风险。高校内部审计是由于高校规章制度的约束，但负责人和监督人、执行人却存在权责不分的情况，负责人插手审计流程，影响审计结果，监督人给被审计部门负责人传递消息，执行人又因为被审计部门的人员不配合而很难找到有用的审计资料。其次是审计程序风险。对于专业的审计而言，应该是先观察后询问，但有的内部审计人员却先询问后观察，这便给被审计人员创造了篡改资料，变更库存数据的机会。还有其他表现形态。比如被审计部门负责人或直接责任人不配合审计工作，或相关领导人对审计人员施压，对于正常的审计流程处处干涉，这便影响了审计结果，如图1所示。
2 高校内部审计风险的形成原因
2.1 缺乏独立的审计机构
一般情况下，对于一个企业而言，外部审计的审计机构是专业的会计师事务所，而内部审计则是专门的审计部门。一般企业的内部审计直接关系着公司的财务状况，关系着公司的盈利情况，所以企业的内部审计部门是极其严格的，是归企业直接负责人领导的。而对于高校而言，由于高校的经营目的不像企业是以盈利为目的，高校的经营目的是为国家发展培养出更多的人才，高校的经营资金也趋于复杂化，有国家的扶持资金，有企业的捐赠资金或入股资金，也有高校自营资金，面对这些复杂的资金来源，就需要设置一个独立的审计机构去审核、监督这些来自各方资金的经营状况：对于国家财政支持的资金，高校财务部门应该如何记账，如何摊派，确保这些资金从流入到支出都在有效的监督范围内，对于企业捐赠的资金或其他教学设备，高校财务部门又如何对资金来源进行审核，对设备折旧又该如何计算，这些都是高校财务部门资金来源复杂性的体现，对于这些，高校缺乏独立的内部审计机构，则很难从整体上把控、监督这些资金的运营状况。一般情况下，无论是私人企业还是国家事业单位，其财务部门领导人都不会兼任其他职务，但许多高校则不重视这一点，甚至让高校领导兼任任财务部门负责人，那在没有独立的审计机构的情况下，当校领导涉嫌违纪时，很难有校内审计人员可以核实出其违纪证据。
2.2 缺乏专业的审计人才
高校内部缺乏专业的审计人才主要表现在以下几点：首先，参与高校内部审计人员缺乏，执业能力较低，少数人职业道德低下，专业知识缺乏。许多高校内部审计人员，由于主要角色以教师为主，所以他们在专业知识上较为单一，在知识更新速度上落后于专业的审计人员。另外，没有统一的审计标准，合理的审计分工，密切的行动配合，这便造成了审计效率低下，审计结果的偏差。其次，参与高校内部的审计人员不是会计师事务所的审计专员，或许高校内部审计人员在理论知识上高于外部审计人员，但在审计经验上却相对匮乏，对潜在的财务风险很难发现，比如面对财务数据和库存数量，货币资金的流动方向和流动频率，专业的审计人员凭借以往的经验甚至直觉可以判断出里面肯定存在问题，就算在当时不好发现具体问题，但为后面的审计方向提供了路径，但校内的审计人员却很难达到这一点，只能根据基本的审计流程按部就班，对于造假的财务数字很难发现，没有相对应的职业敏感度。还有就是对于内部审计风险的意识不足。高校内部审计本身就没有明确的目标，所以参与审计的内部审计人员，就很难意识到内部审计的重要性。缺乏了基本的认识，那么审计过程中应该注意的关键点便很难发现。同样，审計人员对审计责任的认识也不到位，审计人员对审计结果应该负有法律责任，而不是在审计结果出来后束之高阁，只查问题而不问结果，那就没有审计的必要了。
2.3 审计方法和技术落后
大部分的内部审计在方法上主要采用了账项基础审计以及多种审计方式交叉的方法，这种审计方法并不能防范面临的内部审计风险，同时内部审计职能还停留在传统的查表、查账的阶段，审计的方法不能得到及时更新，不能够按照会计电算化的要求进行审计，从实际上看审计的方法手段还停留在人工审计阶段，计算机仅仅用来进行财务数据的导入，审计技术相对落后;审计也还停留在查错纠弊的阶段，是一种定位事后审计方式，在实施的过程中偏重于对会计科目的核算，缺乏对预算执行的效益水平进行正确的评价。同时，在开展审计业务时，内部审计人员受主客观因素的限制，调查取证难度较大，也不可能在短时期内对所有的经济事项进行全面审计，如果选择审计程序和审计方式、方法不当，就有可能会遗漏一些重要的审计内容、未能发现重大的错误、未能收集到充分、适当的审计证据，使审计结论和事实不一致，从而导致审计风险。
3 高校对审计风险的控制措施
3.1 设置专门的独立审计机构
设置高校内部独立的审计机构，最重要的是培育内部独立控制的理念。高校内部审计一个系统复杂的流程，需要校长、党委书记、各部门负责人、部门基层人员全面参与，没有一个统一协调的管理制度，内部控制很难顺利进行，制度是以公众意志为基础设立的，内部管理制度的制定，内部审计机构的设立，首先要在意识层面有所重视，让内部独立控制的理念深入人心。只有这样，内部独立控制机构才能在各方同意的前提下建立。
尽管高校是不以盈利性为目的的单位，由于高校资金来源的多样性，高校财务人员工作的复杂性，高校应充分保证审计机构的独立性、权威性，独立性是审计工作的灵魂，内部审计的独立性要求高校内部审计人员应当独立于他们所审查的活动之外，不能参与相关管理部门的职能活动，高校审计机构的负责人应具有一定财经审计知识的专责人员。由于受内审人员知识结构等的限制，为了保证内部审计工作的质量和效率，如基本建设工程部审计业务还可以采用内审外包的做法，以规避内部审计风险。所谓内审外包，是指高校内部审计的部分职能委托社会审计机构来承担。
3.2 提高审计人员的职业能力
对于高校内部审计，培养一批具有高素质的专业审计人员十分重要。提高审计人员的职业素质，由两部分组成，一方面是提高审计人员的职业道德，另一方面是提高审计人员的专业能力。
职业道德是一个行业的行为标准，是约束一个行业的准绳，是促进一个行业向更好方向发展的基础。对于参与高校内部审计的审计员而言，应该遵循依法审计、忠于职守、坚持原则、客观公正、廉洁奉公、保守秘密的基本职业道德，禁止滥用职权、衔私舞弊，不得泄露秘密、玩忽职守。同时审计人员应该加强同行监督，既要严厉惩处职业违法行为，又要设立职业榜样，提高审计人员的职业荣誉感。
对于提高审计人员的专业水平，要做到以下几点：首先，对于审计人员的录用一定要标准化，不能由一个人说了算，用制度作为衡量的标准;其次，对于参加高校内部审计的人员，要不断地对他们的知识进行更新，经常性地进行专业技能的培训。审计工作涉及的内容和范围很广，岗位培训和后续教育是保证审计人员既具有查账技能，又具有宏观经济管理知识、政策法规及审计、计算机应用能力、口头及书面表达能力、综合分析能力等必备素质的关键措施，同时鼓励参加校外的审计来增加他们的实践经验;最后，要提高参加校内审计人员的风险意识，让审计人员按照审计流程、审计规范参与审计活动，对审计结果负有一定的责任，培养他们的职业道德素质。
3.3 不断完善和改进审计方法
完善和改进审计方法，需要合理优化审计资源的配置。审计资源分为两方面，分别是审计任务和投入的审计经费及人力。一是对于高校内部审计而言，根据实际情况，科学安排审计工作，制定审计计划，合理安排审计项目，确定审计重点，统筹审计分工，是提高审计质量的重要举措。二是要加大对高校审计投入的经费，高校也应将内部审计所需经费列入年度预算，保证审计人员岗位培训、后续教育、审计技术观摩交流、计算机辅助审计技术和信息网络建设等经费需要，以提高审计人员综合素质。
在现代化审计方面，高校内部审计要做到以下几点：首先，要积极利用大数据、大信息时代的计算机审计，转变原来传统的内部审计方式，逐渐向计算机审计为主导和远程审计的方式转变，搭建审计信息化平台，及时对高校执行审计进行监督，及时发现高校内审计中发生的风险;其次，在内部审计的模式上可以采用以风险为导向的方法，从管控和风险分析的角度出发，在保证审计质量的前提下，将各种先进的技术手段和方法综合应用到内部审计工作当中去;最后，高校要建立严格的审核复核机制，复核工作要交给专职的人员来负责，严格地对审计报告、审计意见书的内容进行审查，并提出专业性意见。
3.4 强化内部审计的监督，提高高校经济效益
审计本身的目的就是实现经济监督，内部审计的目的除了通常意义上的审查账目和报表，还应包括评价企业的生产经营管理，并及时提出积极、合理审计建议。审计的作用不仅在于揭示差错和弊端、维护财经法纪，还可以改善经营管理，提高经济效益和保护国家和本单位的利益。 因此，强化高校内部审计监督，既要有严格的审计流程制度，又要有标准的审计结果评价体系和长期的审计责任追究机制，除此之外，还应该发挥外部监督的职能，让审计结果在高校内部公开化、透明化，接受学校教职员工的监督。
4 结语
由于高校内部审计的结果具有间接性的特点，很难通过直接的财务数据显示出来，但却影响着高校的发展和生存，因此，高校内部审计风险就应该更加重视，对于风险的控制就应该标准化、规范化，让高校内部审计制度逐渐完善。
参考文献
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作者：林冲
【摘要】在现代化进程中，医疗基础趋于完善、医疗技术和服务质量持续提升，为医患关系的和谐发展提供了保障。但是，医患关系依旧相对紧张，医患纠纷时常发生。基于此，相关工作者应从多维度探索医患纠纷的成因，并采取针对性的策略维护医患权益、解决医患纠纷、优化医患关系，构建良好的医疗环境。本文将立足医疗现状，深度分析医患纠纷的成因和解决策略，以供参考。
【关键词】医患纠纷;形成原因;解决方案
引言：
在新媒体和互联网的渲染下，医患纠纷已成为社会焦点问题，备受关注。在各种社会关系中，医患关系极具特殊性，患者因病痛情绪消极，医生因工作强度和压力较大，难以全面顾及患者情绪;且因疾病的特殊性，医疗事故难以避免，致使医患关系难以处理，医患纠纷时有发生。因此，如何解决医患纠纷是医疗工作者必须解决的问题。
一、医患关系与医患纠纷
（一）医患关系
医患关系是患者与医务工作者在医疗诊治过程中形成的特殊关系，是一种具备消费倾向、契约性质，涉及法律、伦理和经济等方面内容的专业关系，具备综合性、复杂性和特殊性特征。在现代医学中，“患方”指求医者及与其相关的各种社会关系，“医方”指医务工作者及参与医疗活动的所有人员和机构。美国学者霍伦德和萨斯认为，医患关系存在共同参与型、引导合作型、主动被动型三种模式。第一，共同参与型即患方与医方同样主动，一起参与医疗活动的实施和决定。医方以患者的人际关系、生活方式、生活习惯等为参考，拟定医疗方案，提出医疗意见，患者积极配合并积极完成治疗;第二，引导合作型，患方与医方都具备主动性，医方提出医疗意见，患方尊重医方意见，并提出疑问，医方客观、精准的解答患方疑问，确保患方了解所有医疗行为的目的、风险、结果等;第三，主动被动型即患方完全被动、医方完全主动，患方对医方的医疗行为不存在任何异议，医方的权威性不受丝毫怀疑。
基于此，医患的沟通和交流不应以医生的价值观取向判断患者的生活态度和价值观，医生必须高度尊重患者的文化、信仰和文化，并以生物-心理-社会的医学模式为参考，合理解读患者的情绪反应和疾病行为。总而言之，医患关系是相互依存、相互配合、相互尊重、相互信任的“利益共同體”。
（二）医患纠纷
医疗事故是医务工作者和医疗机构在医疗活动中因违背诊疗护理常规规范、医疗卫生部门规章、行政法规和管理法律等，导致患者器官组织损害、致残、致死等人身损害的事故。医疗过错是医务工作者因主观因素，在医疗活动中违背诊疗护理操作规范和法定义务，导致患者人身损害结果的行为。医患纠纷是医疗诊治过程中患方与医方间形成的纠纷，主要包含因医疗事故、医疗过错引发的医疗纠纷，或患者单方面的不忿引发的非医疗过错性纠纷。于医院而言，医疗纠纷中的医疗事故与医疗过错不存在本质区别，因此，在医疗过错和医疗事故引发的医疗纠纷中，医院必须承担相应责任;而非医疗过错性纠纷中，医方可凭借讲道理、摆事实等方式，及时化解矛盾，并采取针对性策略避免相关医患纠纷。
二、医患纠纷的解决策略
（一）深度研究医患关系理论，推动医患关系的和谐发展
理论是实践的先导。医患关系理论欠缺法理和伦理的支撑，是导致医疗事件处理方式和过程存在偏差，引发医患纠纷的基础因素。医患关系理论可指导医务工作者深刻认识医方与患方的法律关系，推动医患纠纷处理方式和细节的法制化和规范化发展。因此，相关部门可组织医务工作者深度探究医患关系理论，深度探讨医患法理关系的性质，研究其客体、主体、措施和内容等因素，明确医患双方的义务与权利，并以此为依据，调整医患法理关系，推动医患关系的规范化、法律化发展，从而有效预防医患纠纷的产生，妥善及时地处理医患关系。
（二）建构健全的医疗信息公开机制和医患纠纷处理机制
第一，病情和诊金是患者最关注的两个问题。患方具备充分的知情权，而医方具备帮助患方了解和接受诊断信息、治疗方案等信息的义务。因此，医院可构建健全的医疗信息公开机制，以便患者全面了解病情，明确医患双方在手术和诊疗过程中的权利和义务，了解手术和诊疗过程，了解医疗保险的报销事项和流程等，确保患方在医疗过程中享有充分知情权，避免因沟通不当等因素导致患者难以了解病情和诊金实况，引发医患纠纷;医院可实行模块化、常态化、制度化管理，助力患方掌握医疗注意事项;医院可充分公开医疗资源，以便患方依据病情合理选择医疗结构，实现医疗资源的合理配置，缓解医患矛盾。第二，医院可强化医风、医德建设，规范病历管理，细致动态地记录诊疗信息，并循序完善病历管理机制，避免因病历记录失误导致医疗事故;构建严谨系统的医患纠纷处理机制，有效发挥医疗保险机构的职能，调节患、保、医之间的关系，缓和医患矛盾。
（二）正确引导社会舆论
舆论导向是影响信息时代医患关系的关键因素，媒体监督是新媒体时代的新型监督方式之一。第一，医疗机构必须深刻认识媒体的舆论导向作用，借助传统媒体、新媒体等渠道，真实、全面、正确的报道医疗风险和医疗纠纷过程、细节、处理结果，引领群众客观认识医疗纠纷，了解解决医疗事故和医疗纠纷的合法路径，缓和医患矛盾，消除医患误解，推动医患关系的和谐发展。第二，医疗领域是一个高风险行业，极具复杂性。新闻领域必须以严谨的行业制度和相关法规约束不实信息的传播和报道，保证相关报道的真实性、客观性和及时性;新闻媒体必须自觉发挥其正确客观引领社会舆论的职责，积极报道和宣传医疗风险，以积极的社会舆论引领群众客观认识医疗风险，客观对待医疗事故，缓解医患关系。
三、结束语
现代医疗纠纷的诱因是多方面的，极具复杂性。因此，医疗工作者解决医疗纠纷，必须从患方、医生、政策、媒体等方面分析医疗纠纷的成因，并深度研究医患关系的理论文献、提高医务工作者的职业素养和语言文化素养、构建医疗信息公开机制和医疗纠纷处理机制、依法处理涉医暴力犯罪事件、正确引导社会舆论，从而维护医患权益，推动医患关系的健康发展。
参考文献
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[2]葛沛麟， 王晓蕾. 医患纠纷的形成原因及解决机制[J]. 2021（2013-2）：160-164.
作者：李竑燊
摘要：本文主要在人民币升值预期、上市公司融资规模、市场中的庄家角色和政府政策的影响等方面，分析了我国股市泡沫形成的原因，并且针对这些原因提出了解决的对策。
关键词：股票市场；泡沫；成因；抑制途径
随着我国经济的快速发展，股票市场成立了，市场具有一定的深入和广度，但是市场经济变化比较大，常常出现股票泡沫的现象，这个问题的出现，影响了投资者的利益，同时，也给市场经济造成了很大的负面影响，因此，我国经济处于不稳定的状态下。所以，为了是我国经济持续健康发展，我们要对股票进行深入的分析研究，对股市泡沫出现的原因进行了分析，并且提出了抑制股市过度泡沫化的一些建议。
一、诱发股市泡沫的原因分析
1.人民币汇率升值预期的影响。
人民币的升值，能够对市场产应一定的影响，使得大量的资金投入到股票中；与此同时，还可以将资金投入到各行各业中，使得股市大幅度上涨。人们币的升值，使得社会更加繁荣，人民币的大幅度升值，在市场中能够起到很大的推动作用。但是，人民币的升值对市场也会造成一定的影响。我国证券市场在渐渐放开，随着我国金融市场的深化改革，证券市场对金融市场就会具有很大的联系。人民币的升值，对于境外的投资者来讲，在人民币升值和股票上涨中，可以获得更大的收益，也就是人民币升值能够使得汇率上涨，并且使得股票上涨，获得巨大的收益。无论是国内，还是国外的投资都具有大幅度的增加，在很短的时间内，获得非常多的投资，就会产生股市泡沫。
2.上市公司融资规模庞大。
2013年，根据我国证券监督部门发布的数据显示，2012年，我国境内的资金投入到市场的资金是4978亿元，其中，有167家上市实现了再次融资。有63家公司实现了资产的重组，交易规模达到了4098亿元。68家公司共同管理各种资金是4.3亿元，比上年增加了46%。通过发布的数据可以看出，2012年，我国期货市场的现货数量增加了7%，保证金总量增加了182%。
3.浓厚的“政策市”色彩。
我国股市在市场发展中，受到了我国政策的影响，一些政策的影响就会增加股票价格指数的波动，有的还改变了股票价格原来的运行轨迹。通过这些可以看出，我国股市是根据我国政策的变化而变化的。通过分析我国股市的波动历程，第一次波动的直接原因是取消了跌停的规定，使得交易制度发生了改变；第二次股票的变动是在邓小平视察南方之后，这次视察之后，股票基本上定性了；第三次波动主要是因为我国经济的快速增长，房地产泡沫的出现；第四次波动主要是因为我国政府出台了一些规章制度，这些规章制度就是拯救我国的楼市；第五次波动是因为我国暂时停止了期货的交易。
4.机构投资者扮演庄家角色。
股市市场需要一些计算方式，这些计算主要包括重组估价模型和预期价值这算法等，但是，这些方法都没有建立科学的评价体系，没有形成一定的理论体系，但是，成了愚弄投资者的工具。庄家根据自己的优势，使得股市价格快速上涨，使得价格远远高于实际价格，这些人们制造了泡沫。对股票投资者的心理因素起到了非常重要的作用，中小投资者就会产生一种恐惧的心理，但是，这些人中大多数表现出了“羊群效应”。因为这些因素的变化，股票价格在很短的时间内波动，因此，又形成了股市泡沫。
二、抑制股市过度泡沫化的途径
1.严格审查开户资格。
对于募捐资金的使用范围要进行明确，要做出一定的规定，国有公司和上市公司不能对股票进行炒作。国有公司和上市公司在我国经济发展中，起着非常重要的作用，因此，这些企业要把精力放到怎样提高公司的效益，怎样开发更具创新的产品。在现实中，我国政府也做出了一些明确的规定，固有公司和上市公司不能对股票进行炒作。我国公司要通过合法的途径加大生产，不断研制新的产品，扩大生产规模，使得公司在市场竞争中获得更大的竞争力，这样一来，对于公司的长远发展具有非常重要的作用，并且对股市来讲也具有非常重要的作用。
2.大力提高市场主体的素质。
在我国股市中，存在着很多的散户投资者，这些散户投资者没有一定的金融知识，很多的机构投资者也缺少相关的金融知识。因为这些散户投资者的存在，对股市来讲，增加了波动的可能。所以，使得股市市场获得一定的稳定性，一定要提高市场主体的素质。在股市市场中，要制定一些规章制度，规范投资者的行为，加大投资者的监督力度。在股市中，要大力发展证券投资，这样的发展，能够稳定股市市场。除此之外，要大力宣传股市知识，在人们心理树立理性投资的理念，使得人们科学投资。
3.保持政策的连续性和稳定性。
股票市场随着我国政策的变动，就会发生变化。但是，在现实中，不能随意运用政策变动这一工具，使得市场不稳定。因为在股市中，任何的冲击都会影响到股市的价格，这种冲击越大，影响股市的力度就会越大。一些政策没有进行论证就是在社会中施行，导致了股市价格的大幅度波动，使得股票价格下跌严重，因此，不得不暂停这些政策的施行，这些政策的施行，使得股市产生了低迷，所以，这些政策不得不被叫停。通过这些，我们可以看出，一些政策在施行之前，假如不提前进行论证，就可以会给股市带来负面的影响。最近几年，因为一些政策的反复施行，导致了股市市场的不稳定，所以，我们要保证政策的稳定性，具有非常重要的作用。
4.提高上市公司的质量。
股票在发行时，我国政府要加大审核力度。我国建立健全股票发行的规章制度，在股票发行时，按照这些规章制度进行。要对上市公司进行严格的审查，要根据规章制度对企业的信息进行监督。只有这样做，才能保证上市公司的质量，同时，可以帮助投资者进行科学合理的判断。上市公司要不断提高自己的盈利水平，并且把股东的利益作为最大化。上市公司要做到诚实守信，明确上市公司在信息披露中的责任，同时，还要保证信息披露的真实性、完整性和及时性。上市公司要按照规章制度行使自己的权利，同时更要按照规章制度履行自己的义务，使得公司利益和股东的利益最大化，公司在发展中，遇到困难时，要善于运用发展的办法解决遇到的问题，通过不断深化改革，解决历史遗留的问题。只有这样做，才能降低上市公司的风险，同时也有利于整个市场快速发展。
三、总结
我国股市的发展，因为起步比较晚，所以在发展中发展的很快，用了20年的时间走了国外100年的历程。在这样快的发展速度下，存在着一些安全隐患。由计划经济转向市场经济。需要一些时间，在快速发展的过程中，出现了很多的问题，这些问题我们解决，我国的股票在发展中需要时间的历练，只有这样才能得到更好地发展。世界上搞股市的国家都存在股市泡沫的问题，在我国股市发展中，我们要借鉴发达国家的先进经验，只有对股市方面的问题不断学习，才能使我国股市得到长远的发展。我国股市发展到今天，股市市场还不成熟，还存在着很多的问题，这些问题需要我们及时解决。因为股市需要理性的定位，只有这样才能得到很好的发展。经济只有在稳定中才能快速发展，经济膨胀就会导致经济危机。股市泡沫影响了我国经济的均衡发展，并且这种泡沫具有很大的危害性，因此，我们要加强股市泡沫研究，针对这些泡沫问题提出具体的建议。所以，我国在经济发展中，建立完善、高效和强大的经济体系，能够使得我国经济快速平稳发展，是承前启后的关键。因此，我国经济处于不稳定的状态下。所以，为了是我国经济持续健康发展，我们要对股票进行深入的分析研究，对股市泡沫出现的原因进行了分析，并且提出了抑制股市过度泡沫化的一些建议。
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作者简介：田轶，男（1982-12-31）。民族：汉。籍贯：河北省石家庄市。学历：硕士研究生。研究方向：概率论与数理统计。
作者：田轶
摘要
绝大部分的家长只以学生的学业成绩来衡量、评价教育的效果和质量，把教育学生成材的希望全部寄予学校和老师。在教育教学中却遇到了很多“差生”严重影响着教育教学的速度和质量。造成学生成为“差生”的直接原因不在于学生的本身，而在于学生所在家庭的环境和家长的素质。改变家长管理教育子女的观念和方法是教育成功的前提。学校教育是学生健康成长的重要形式和途径，如何做人是学校教育的重中之重。教师是引导学生健康成长的中流砥柱。
关键字：差生， 含义， 表现， 意义 ，成因 ，
对策
目
录
摘 要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1
一、差生的含义、表现及其转化的重要意义„„„„„„„„„„„„„„3
二、差生形成的原因分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
(一)差生自身原因„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4
(二)家庭原因„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4
(三)学校原因„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5
(四)社会原因„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6
三、转变差生的对策„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7
(一)正确定位，一分为二看待差生„„„„„„„„„„„„„„„ 7
(二)点燃诚爱之花，建立起融洽的师生关系„„„„„„„„„„„ 7
(三)因人制宜，对症下药„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8
(四)强化激励，树立差生也能成才的观念„„„„„„„„„„„„ 8
(五)创新活动，丰富差生的精神世界„„„„„„„„„„„„„„ 9
(六)道德教育必须面对差生实际„„„„„„„„„„„„„„„„ 9
(七)强化管理，监管到位„„„„„„„„„„„„„„„ „„„
(八)建立帮教网络，感化转化差生„„„„„„„„„„„„„„„ 10
(九)对待差生多表扬、鼓励，少批评、贬抑„„„„„„„„„„„ 10
(十)重视非智力因素的培养. „„„„„„„„„„„„„„„„„ 11
五、结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13
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一.差生的含义、表现及其转化的重要意义
(一)差生的含义
差生是一个相对概念，不同的地区和不同的学校各有标准，社会上普遍认为差生是指“学业成绩不好或者是思想品德不良或两者兼而有之”的学生。差生虽然在班里所占的比例较小，但活动能量大，影响面也很广，常常妨碍班级的各项工作和活动的顺利开展。特别是思想品德不良的差生，往往成为学校，乃是社会安全的隐患。近年来社会上、学校里发生的许多恶性案件，很多都是这些差生所为。因此，了解和掌握差生的心理、生理、学习，以及生活情况，对症下葯采用适当的教育方法，教育好每一个学生，既是教育工作者的天职，亦是每一个公民应尽的职责。
(二)差生的表现特征
1.学习差生。主要表现为三类：一是迟钝型。他们一般反映迟钝、理解能力差、记忆困难、对知识不能变通，或者是死记硬背、生般硬套。他们虽然肯学习，但因学习效率较低，常被教师和家长指责为“脑子不开窍”，自认为不是学习料子，他们因主观已努力而未能出成果，还常伴有委屈、苦恼等心绪，较为孤独。二是懒惰型。这类学生属于意志障碍，他们性格特征不良，学习上不肯用功，思想上不求上进，只图安逸自在，玩字当头，混字领先。怕动脑筋，缺乏吃苦精神，不愿意在困苦中学习。三是自卑型。这些学生有时偏重于意志心理障碍，有时偏重于情感心理障碍。这些学生或由于过去长期学习没搞好，造成学习基础差，知识债台高筑的局面。一时无法提高在集体中往往处于相对落后的位置，或存在某些缺点，或由于生理上的某些缺陷等;常受人指责、埋怨。他们总认为自己不如别人，学习缺乏信心，长期生活在一种颓丧、抑郁的氛围之中。
2、思想品德差生。该类学生经常违反纪律、校规、校纪、思想品德规范或犯有比较严重的道德过错或具有中度的违法行为的学生。大致表现特征为：说话不文明、无礼貌、纪律性差、自私自利、斤斤计较、不会忍让、不会宽容、任性撒谎、我行我素、顶撞老师家长、好吃懒做、不求进取、自暴自弃、拉帮结伙、哥们义气、好斗成性、喜欢制造恶作剧、屡教不改、好偷惯偷等。这类差生对社会最具危害性。据报道，2007年上海市一名17岁的少女因母亲对其管教太严，竟用刀将其母亲砍杀致死。在西安，2006年初，一所中学的两名学生因不满老师的耐心规劝，居然动手“修理”了8名老师长达1小时，造成2名老师下鄂骨折，一名怀孕女教师险些流产。时隔不久，辽宁一中学生因不满老师的训斥，放学后用一把小刀连刺老师十刀，致老师惨死刀下。
3、双差生。即学习成绩和思想品德都差的学生。虽然深度双差生在各类学校所占的数量极少，但轻度的双差生在一些学校特别是中职学校却大量存在。
(三)差生转化的重要意义
差生往往处在情感危机之中，由于成绩差，经常受到学校和家庭的冷遇，甚至遭到鄙夷。为了维护被损伤的自尊，为了发泄心中的不平之情，为了引起别人的注意和重视，他们便破罐破摔，大闹捣乱，行为越轨，以求得畸形的心理平衡。如果任其发展下去，抑或指责、歧视、处罚，则只会使他们更加失去信心和勇气，最终成为生活和学习的背离者，甚至成为新世纪社会的盲流，成为社会的负担和危害之源。在国家全面提高全民族文化素质，加强公民社会主义道德建设，构建和谐社会的今天，加强对差生的教育和转化工作更显得尤其重要和迫切。但是要教育和转化好这些学生不是一件容易的事，而是一项艰巨的、细致的、耐心的工作，是所有教育工作者和社会公民的一场攻坚战。无论是哪一类的差生，如不能及时加以转化，就会给家长、学校、社会带来极大的隐患。
二.差生形成的原因分析
(一)差生自身原因
任何事情的发展都是外因与内因相互作用的结果，但内因起到决定的作用。差生形成的原因固然与学校的教育、社会的环境，以及家长的言行有关，但差生自身不良的习性才是差生产生的主要原因。当前差生自身不良的习性主要表现在：
一是缺乏强烈的求知欲，学习基础差。前边的基础没打好，后边的学习就吃力，久而久之，总是“新课夹生饭，旧课炒冷饭”，成了恶性循环。
二是道德无知，是非模糊，缺乏自我控制的能力，禁不起种种诱惑而做出违背公德和纪律的事情，常常做出些越轨的事情，故意破坏纪律，说下流话，做下流动作，而对批评嬉皮笑脸，满不在乎，因为这些在他们心里已不以为耻了。
三是自尊心损伤，意志力薄弱。往往自暴自弃，放任自流。干什么事情都打不起精神来，也难以坚持下去。同时，由于意志力薄弱，已经形成的坏习惯难以改正，改了还可能旧病复发;意志力薄弱，上课、做作业都不能专心，学习成绩上不去。
四是怕苦怕累，贪图安逸。这是差生最致命的弱点，学习不愿付出，又想追求安逸的生活，在个人无法实现时，往往就萌生邪念，很多差生就是这样走向自我毁灭之路。
(二)家庭原因
4 家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一位老师，家庭在孩子的整个成长过程中起着举足轻重的作用。可以这么说，家庭环境的好坏直接影响孩子的健康成长，有什么样的家庭环境就会培养出什么样的孩子。真可谓“种瓜得瓜，种豆得豆”。
造成差生形成的家庭因素是多方面的，这主要表现在：
一是家长的生活方式不当或行为不端。如家长挥霍浪费、无限制地给予孩子零花钱、参加赌博、封建迷信活动等，对孩子产生了潜移默化的不良影响，使差生的形成提供了物质条件和思想基础。
二是家长监护不力、寄存孩子现象突出。这可以说是近几年来出现的一个“新事物”，父母打工在外或因工作太忙，无暇顾及孩子，就将孩子“寄存”在别处——外婆家、奶奶家、亲戚处，让孩子从小就感受不到他们的爱，给孩子心灵造成了阴影。形成“妒忌心理、孤僻性格”，使外界的不良诱因有了可乘之机。
三是家庭环境恶劣。父母离异已成为现代文明社会中一个不容回避的现实。据统计，在近年，我国离婚率每年以30%的速度递增，父母离异后，许多孩子无人照管，即使有人照看，也是要遭受到“后妈”、“后爸”的冷眼和排斥，给孩子心理留下痛苦的创伤，形成孩子“仇恨心理”“报复心理”。
四是家长不良言行的影响。有一些家长平时不忘加强对孩子的教育，但对自己的言行要求不高，没能给孩子树立良好的榜样。有句话说得好“孩子是父母的一面镜子”，父母的言行会对孩子起到潜移默化的作用。如有些家长嗜好打麻将，一有空就邀上麻友到家里打上几圈，跟本不会顾忌对孩子造成的不良影响;有些家长讲吃讲喝追求享乐，他们把学校当作托儿所，把教师当作保育员，对子女的学习不闻不问，在这样的家庭环境中，孩子根本没有心思学习，学习成绩就随之落后。
五是家长教育方法不当。家长无原则的溺爱、袒护，使孩子对自己不良行为产生“合理感”，让孩子形成“以为恶小而为之”的心态，等孩子问题成堆后则采用极端粗暴的压制，甚至是棍棒交加，赶出家门。许多差生的产生与此有关，最初是长辈的喜爱、夸奖，周围人们的称赞，使孩子产生了唯我独尊、目中无人的态度。等到罪错成堆，家长感到没面子，就采取无情的谩骂毒打。这样从对不良行为的“合理感”未经任何思想转化突然变成“犯罪”，成为大众指责的对象，则容易引起孩子剧烈的心理矛盾，随即产生逆反心理和对抗情绪，将孩子“推”上违法犯罪的道路。这可以说是现代父母教育孩子的一个怪圈。
(三)学校原因
如果说家庭是孩子心灵成长的土壤，那么，学校就是孩子心灵成长所需的营养，学校是塑造孩子美好心灵的生态场。良好的教育环境和教育生态，必将对孩子心灵后天的成长产生
5 重要而积极的影响。但如果教育方法不当，也可能使学生染上不良行为，甚至违法犯罪。我国的教育环境和局部的教育生态状况，从目前来看，还有诸多弊端，“云南马加爵事件”充分暴露了我们现代教育生态里的不足。
学校教育的失误主要有以下形式：
一是教育思想不端正。由于升学的压力，倡导了好多年的素质教育改革又成了完全的形式主义，依然被应试教育的反弹所占据，学校片面追求升学率，随意加重学生的课业负担，忽视学生的全面发展，学习压力重，厌学情绪严重，甚至为保少数“尖子生”而将差生拒之门外，差生遭受歧视，导致学生厌学、逃学，甚至流入社会参与违法犯罪活动。
二是学校监管不力。一些学校管理不善，规章制度不健全，对学生的不良行为不能进行及时的帮教处理，导致问题沉积，校风不正，甚至产生违法犯罪团体。
三是学校思想教育工作薄弱。有的学校教师只管教书，忽视对人的思想教育，对学生的生活、思想、兴趣、欢乐、苦恼等，了解很少。有时说话缺乏证据，批评主观武断，不仅削弱了思想教育工作，而且加剧了学生的对立情绪，有的由于批评不当，学生与老师争吵，刁难老师，扰乱课堂秩序。有的教师对于差生不敢管教，对他们的错误行为，不敢批评教育，睁只眼闭只眼，撒手不管，有的甚至采取放任态度。有的对差生的思想、缺点、错误，不愿做艰苦细致的说服教育工作，喜欢训人、整人、或用行政处罚，这样做不利于学生的健康成长，不仅不能使他们转化为好学生，相反，差生反而越来越多。如安徽省长丰县双墩镇吴店中学的两名学生在上课时打架导致其中一人死亡，授课教师杨经贵并没当即制止，而是选择站在三尺讲台上充当“看客”， 只是轻描淡写的说了一句：“你们要打到操场上去打。”于是继续上课直至下课。
四是教育方式不当。对学生进行必要的心理教育，已成为现代社会发展的客观要求。然而，从现实来看却不容乐观，95%以上的基础教育在这方面还是一片空白，即使少数学校有，也只是做个样子，完全放在“副科边缘”的位置。另外少数教师对违纪学生缺乏耐心的说服教育，动不动就施用体罚和变相体罚手段，轻则讽刺挖苦、罚做作业、状告家长，重则谩骂殴打、处予罚款、赶出学校，致使学生畏惧，最后干脆逃学，流入社会参加不健康的活动，或者违法犯罪。
五是学校评价制度不科学。对所谓“好学生”的评定，往往只注重于学生的学习成绩，凡是学习成绩优秀的学生就是好学生，所造成的后果是放松了对这些“好学生”其他方面的能力培养与教育。
(四)社会原因
6 社会的影响在孩子心灵成长中担任一个重要的角色，我们常说社会是一个大染缸，在一定层面上不无道理，特别是我国改革开放以来，各种西方腐化的“泊来品”蜂涌而入，加上我国体制转型和法制建设的相对滞后，社会环境遭受了一定程度的恶化，特别是校园周边环境的混乱是造成差生形成的重要诱因。一方面，社会不良环境对学校教育产生了抵毁作用。如校园周边开设电子游戏室、网吧、卡拉OK厅等，部分业主唯利是图，播放各种恐怖、枪杀、抢劫、强奸、绑架、色情等影片，吸引学生出入其中，以致染上不良习气。目前出现青少年犯罪类型的恶劣性与此不无关系。另一方面，社会上的小群体的吸引和束缚，使部分学生不能自拨。这些小群体的青少年游离于犯罪边缘、行为异常，对一些有不良倾向的学生具有影响驱动作用。这种小群体通常由社会闲杂青年和流失生组成，经常三五成群地在学校周围活动，吸引和拉陇学生加盟。小群体中，参与结伙打架，偷盗勒索、赌博淫乱等违法犯罪的情况不胜枚举。他们往往重哥们义气，经常一起吃喝玩乐，青少年一旦入伙，难以自拨。如我校“校园兄弟会事件”中的李阳、杨小峰等就是受到了一些反映港台黑帮争斗的影视作品的影响，无知地摹仿所谓的“帮派”、“老大”等等，在他们眼里，看到的仅仅是那些“老大”呼风唤雨的权力，却忽略了给别人带来的伤痛，对社会造成的危害。由此可见，净化社会风气，加大打击社会丑恶现象的力度是非常的重要和必要。目前，党和政府提出构建和谐社会的目标非常及时，因此而深得人心。
总之，社会上的不良因素还是很多的，有时教育者苦口婆心的教育成果，一遇上社会不良因素的诱发，倾刻就会化为乌有。所以，对社会不良因素对学生的影响不可不注意。
三、转变差生的对策
(一)正确定位，一分为二看待差生
世上没有两片完全相同的树叶，班级中存在差生也是一种正常现象。由于差生不服管，不听劝，软硬不吃，常常使班主任感到束手无策。但班主任必须一分为二地、全面地看待差生，绝不能把他们看死。如果简单粗暴地对待成绩差的学生，老是看他们“不顺眼”，只会扼杀他们的进取心，把差生的存在视为一种正常现象，持积极乐观的态度，采取正确有效的方法，全面分析掌握学生的优势和不足，有的放矢地做好班级管理工作。
(二)点燃诚爱之花，建立起融洽的师生关系
马克?吐温有句名言：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月”。学生往往渴望得到老师的信任和理解，差生大都自卑心理较重，更需要老师的表杨、同学的尊重。 因为他们的人格已经受到了漠视，连他们自己都在别人的冷眼中减少着甚至丧失着自尊。他们看不
7 起自己，很自卑。班主任首先应看得起他们，而且要让周围的人都尊重他们，从而重新唤起他们的自尊、自爱，树起新的精神支柱。
为此，教师必须谨言慎行，绝不做伤害差生自尊的事情。当众“揭短”、“亮疮疤”是最忌讳的。了解他们过去的目的，绝不是为了算老账，而是为了分析他们变成差生的原因和过程，更有效地帮助他们。对差生的了解，应尽量在自然交谈中、家访中和活动中进行，避免“内查外调”式的举动。
一位教育家说:“没有爱就没有教育”，爱是尊重，是理解，是宽容，是鞭策，是激励差生最缺少的和最需要的是温暖与爱，教师用真诚和热情填补他们情感的空缺，用温暖和爱心去修补心灵的困惑，用信心和关爱去点燃他们心中的希望。惟此，差生才能乐意接受你的耐心帮助、严肃的批评。在多年的教育生涯中，我用爱和理解与多少差生交上了朋友，帮助他们克服了自己的弱点和心理障碍，成为热爱学习，遵守纪律的好学生。
(三)因人制宜，对症下药
德国教育家第斯多惠说：“一个坏的教师是奉送真理，一个好的教师则是教人发现真理。”因材施教是指教师从差生的实际出发，有的放矢地进行教育和教学。对于学业差生的因材施教应注意：对教学内容作适当调整，降低要求，补好基础;对教学速度及密度作适当调整，放慢速度，减小密度，降低难度;抓好非智力因素培养，培养兴趣，激发动机，养成习惯;开辟第二课堂，注重后进生优势领域的专门培养，挖掘潜能，让他们张扬成功的一面，改善弱势领域 。对于品德差生的因材施教应注意：根据差生气质特点，提出不同要求，采取不同的教育措施。或正面教育，培养其自制力，或多加鼓励，激发引导，或个别指导，侧面启发等;发扬和依靠差生个性中的积极因素，限制和克服差生个性中的消极因素，因势利导进行教育;选准突破口，促进正迁移，发现和捕捉后进生身上哪怕是微弱的闪光点，作为突破口，促进其正迁移。深入了解，对症下药
(四)强化激励，树立差生也能成才的观念
罗森塔尔教授做过一个实验：他在班上随机抽取了几个学生，然后告诉学生的老师，说这几个学生的智商特别高。因这句话的影响，一年后，这几个学生的成绩果然都在班上遥遥领先了;这就是著名的“罗森塔尔效应”。学生个性的不同，兴趣与爱好，某一方面的天赋都各有特色。教学方法不能以一教十，尤其是对差生，要有针对性的教育，在差生有进步的时候要及时给予肯定与鼓励，在失败时也要用赏识的目光去看待。教师要学会寻找差生的亮点，“以长促短”，善于用心理战术树立差生的信心。
8 同时，要真心的尊重和平等相待，使差生摆脱自卑感，增加成功的信念。教师的态度，对学习差的学生影响至关重要。因为学习差，在学校他们常常受到同学的歧视、教师的嫌弃;在家里常常遭到父母的训斥甚至惩罚。他们得不到应有的尊重和爱。感情上常常和周围环境格格不入，自我感觉是班级中的“二等公民”。要消除这种隔阂和对立，重要的秘诀就在于尊重差生。教师首先要尊重他们，尊重他们完整的个性和人格尊严。这种尊重要发自内心的，使差生从教师的目光、表情、语言、举止中真正体会到尊重和关心。师生之间只有建立一种互相尊重，互相依赖的的亲密真挚的情感关系，教师热切的期望、成功的激励才能通过这条情感的纽带源源不断地输入他们心中，促使他们战胜自卑，增强信心，启动成功的“内驱力
除此以外，我们还可以通过学校与家庭密切配合，尽量设法减轻差生的思想负担，不给他们背上"不及格"、"差生" 的包袱;或者，是找出差生"同类"组合中的"尖子"人物，进行重点帮助，以此来带动其他差生的转变等方法来改变差生，使昔日的"丑小鸭"真正变成今天的 "小天鹅"。真心的尊重和平等相待，使其摆脱自卑感，增加成功的信念。
(五)创新活动，丰富差生的精神世界
差生虽然文化基础较差，但他们爱好广泛，活泼好动，有自己的特长。怎样把他们的爱好表现出来，把他们的特长展示出来，最好的办法就是开展丰富多彩的活动，为这些活泼好动的差生提供展示个人才艺的平台。为此，就我们学校而言，每个月都有计划地组织开展各项活动，除了常规的演讲比赛、文艺晚会、技能大赛等，主要还有：
1、建立“残缺型”家庭学生“关怀小组”。
2、个人才艺展示活动，每学期一次。
3、设立“无零食周”，每学期一次。(4)、设立“无批评日”，每月一次。
4、召开学法交流会，每学期一次。
5、开展“生活自理比赛”，每学期一次。
6、召开“新闻发布会”，每周一次，时间为15分钟。
7、设立多种形式的“单项标兵”，每学期一次。
8、野外生活训练，每年一次。
9、开展轮流当干部、竞选班长活动(三年中每人当一次班干部)。
10、开展“社会实践日”活动，每学期一次。
11、开展“金点子”活动，每学期一次。
12、设立“心理特训组”，对心理素质较差学生进行特殊训练。
13、实施校长后进生教育日，每月末开展1次校长后进生教育活动。一系列的活动，让每位学生尤其是后进生有展示自己才能的机会，让差生才能的“火花”能充分“燃烧”，让他们看到自身的“闪光点”，“长善救失”因势利导，创造条件，创设环境，在丰富的活动形式中，充分依靠他们自身的优点来调动他们的积极性，利用自身的积极因素克服消极因素，用发扬长处来限制其短处，借助其内在力量，以求事半功倍，争取德智体美劳及心理品德方面协调发展。
(六)道德教育必须面对差生实际
9 道德教育必须面对差生实际，通过开展一系列教育活动，帮助差生养成遵纪守法的好习惯，如在校内加强差生的文明礼节、礼貌用语，待人接物，道德品质方面的日常行为规范训练。要求差生仪表整洁、服饰恰当，要求站有站相、坐有坐相，态度和蔼，对待老师、同学，要真诚、热情、谦逊。学校组织差生“走出去”，使差生了解企事业中优秀职工对社会、对人民高度负责的责任心，启发差生在校养成遵纪守法的好习惯，将来做一个遵纪守法、廉洁奉公、具有良好职业道德的劳动者。
(七)强化管理，监管到位
差生自律能力比较差，多年养成的坏习惯、坏毛病一时很难转变过来，这就需要我们监管必须到位。为此，我校就采取全天候的管理，即每天从早操到午休、晚修及晚睡眠都安排老师到位认真管理、认真点名，做到时时、处处、事事有人管，随时掌握差生的行踪，随时掌握差生的思想动态，及时发现问题、解决问题。具体做法是：实施“学校、家庭、社会”齐抓共管的思想政治工作体系;对班级的纪律、卫生、广播操、文明礼貌等进行天天检查、周周公布、月月评比;成立文明监督岗，对差生校服、校徽、团徽的穿着佩戴及不文明行为进行监督、纠正;开展“铸师魂、陶师德、练师能”的活动，实施全员育人，要求教师采取“以挖掘优点为前提，以约束不足为保证，以强化训练为关键，以促进转化为目标”四项措施做差生的转化工作。以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂，坚持正确的舆论导向，积极向差生提供健康有益的精神食粮。
(八)建立帮教网络，感化转化差生
为了做好差生的转化工作，学校要建立起良好的帮教网络，在充分发挥德育处、团委、班主任的主力军作用的同时，实行“一对一”帮教制度，帮教制度严密，帮教汇报定期化，帮教组织网络化。帮教的教师队伍由校长亲自挂帅，上至党支部书记、中层干部，下至党员和入党积极分子，要求帮教老师掌握差生的家庭地址、联系方式，了解学生情况，做到每月至少谈话一次，指出其身上存在的问题，提出希望和要求。每学期至少家访一次，并做好记录，此外德育处对帮教工作要进行不定期抽查。在这样齐抓共管的氛围下，差生受到了关注，转变情况良好，同时也扭转了德育干部孤军作战的局面，在帮教网络中切不可忽视学生干部的作用，还可将学生干部与“差生”也建立“一对一”的帮教。
(九)对待差生多表扬、鼓励，少批评、贬抑
在批评与赞扬两者之间作一个选择，我们都会选择赞扬，因为赞扬是对一个人的肯定，赞扬和鼓励能够让我们进步更快。对于违纪学生而言，能获得赞扬则更显珍贵，因为他们经
10 常听到的是无休止的批评，所以对赞扬会倍加珍惜。违纪学生哪怕取得了一丁点的进步，我们千万不要吝啬对他们的赞扬，多一点赞扬和鼓励就会增加他们的信心，他们就会用更大的进步来回报你。
特别是我们中职学生在初中阶段因为成绩差、纪律差已经受够了批评、指责和埋怨，进入职校后他们需要的是鼓励和关爱。我们要根据这一特点善于发现他们身上的闪光点，不能总盯住他们的缺点和考试分数。只要他们有一点点进步，我们也要给以鼓励、表扬，树立他们的信心。比如，个别同学考试时文化成绩较差，但专业技能却很强，汉字录入达到120字/分钟，我们便在专业技能方面“大张旗鼓”给予表扬。让他们体验到成功的喜悦，体验“天生我才必有用”的自豪。总之，在中职学生的思想教育中，要多表扬少指责，多关爱少埋怨，更不能讽刺、挖苦学生，用满腔爱心点燃其上进的希望之火。不允许哪一个教师对学生说什么“差”、“笨”之类的话。因为差生的闪光点是微弱的，也是多方面的;并且，这些闪光点，也常常是“一闪念”的，很快就会被消极情绪所代替。因此，教师一发现差生的闪光点，就要及时表扬，以此使它成为后进生向好的方面转化的转折点。
同时，教师也要懂得“冷处理”，即当后进生情绪不够冷静之时，稍作等待，避免师生间的正面冲突，减少紧张对立的情绪，以利于在处理问题时多一点理智。其次，教育激励要抓住“顿悟”。学生经批评教育帮助以及自己的认真思考之后，可能会在某些时刻发生“顿悟”，产生向上的灵感和要求，这就是后进生迷途知返的时候。但是，由于后进生有自卑心理、常猜度别人是否信任，因而知返心情不易表露出来。教师应通过细心观察，发现后进生身上的点滴向上热情，在他们迷惘之时助一臂之力，使他们看到自己的前途，增强前进的勇气和信心。这个时候，说一句坦诚的话，比平时的千言万语更具感召力。那些听惯了老师批评、训斥的学生，一旦得到老师的尊重和信任，尤其是公开的表扬，心情会十分激动，激发出一种向上的动力。
(十)重视非智力因素的培养
差生的学习潜力固然重要，但我们更需关注的是教师对其发展中的品格、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的培养。如果说，智力因素是人们认识客观事物的工作系统，那么非智力因素就是人们认识客观事物的动力系统。，非智力因素的动力作用对于促进他们将来社会适应性和生存竞争能力的形成和发展有着非常重要的意义。因此，促进“差生”主动发展，激发非智力因素，即更好地调动“差生”的内在驱动力，教师要重点激发他们不断探究事物的欲望，形成科学的态度和良好的行为习惯，逐渐养成科学的思维方式。同时在教学方式和教学策略上，要从单纯的教授知识的“一维”转向“态度与价值观”、“过程能力与方法”、“知识与技能”的“三维”，进行解决实际问题、团队合作与组织、自我管理与规划
11 等能力的培养;团队意识与合作精神、社会责任感和承担精神、科学精神与人文精神等态度与价值观的培养，这对其今后一生的发展是起着举足轻重的作用。
四：结论
总之，作为教师，一定要记注：一个学生也许在一所几千人的学校里并不起眼，也算不上什么，但是，对于一个家庭而言就是百分百的希望。因此，我们在上好自己课的同时，还要时刻懂得如何关心差生、尊重差生和热爱差生，力求在师生之间产生“情感共振”。融洽、和谐的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”“亲其师、信其道”的效应必将使差生在学习过程有良好的心境、愉悦的情绪来激发积极认识和意志活动。教师要以育人为己任，要像爱护自己子女那样无微不至地关心他们，和他们交朋友、鼓励他们大胆发问，哪怕问题提得再幼稚和无知，也不厌其烦地给予解答、从内心深处注意发现他们的难处和可爱之处，帮助他们解决困难，及时地发现他们的进步并给予表彰和鼓励，使他们找回自尊、树立信心、增强毅力、鼓舞士气。同时要树榜样，带动一般。对屡教不改的，也切忌采用简单的指责、当面呵斥、讽刺挖苦，以免打击他们的自尊心，造成师生对立，结果事与愿违。让差生由心底里真实地感受到老师并没有偏见，而是在不断的给自己于关爱，自己只有力求上进才能不枉老师的期待。让我们重视身边的每一位学生，不让一个学生掉队，才是教育的根本。
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参考文献：
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连日来，一条深褐色的巨大污染带斜穿1/3的国土.从北京、天津到石家庄，从郑州、南通到贵阳，空气污染指数纷纷爆表，雾霾天袭扰中东部大城市。 网友调侃，“世界上最远的距离，不是生与死。而是我牵着你的手，却看不见你”。究竟什么雾霾天，在这，我给大家做一下科普性的介绍。
雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统，是近地面层空气中水汽凝结(或凝华)的产物。雾的存在会降低空气透明度，使能见度恶化。如果目标物的水平能见度降低到1000米以内，就将悬浮在近地面空气中的水汽凝结(或凝华)物的天气现象称为雾。形成雾时大气湿度应该是饱和的(如有大量凝结核存在时，相对湿度不一定达到100%就可能出现饱和)。就其物理本质而言，雾与云都是空气中水汽凝结(或凝华)的产物，所以雾升高离开地面就成为云，而云降低到地面或云移动到高山时就称其为雾。一般雾的厚度比较小，常见的辐射雾的厚度从几十米到一至两百米左右。由于液态水或冰晶组成的雾散射的光与波长关系不大，因而雾看起来呈乳白色或青白色。
霾(mái)，也称灰霾(烟霞) 空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子也能使大气混浊，视野模糊并导致能见度恶化，如果水平能见度小于10千米时，将这种非水成物组成的气溶胶系统造成的视程障碍称为霾或灰霾，它可在一天中任何时候出现。
霾与雾的区别
雾是自然形成的，霾是人为造成的。发生霾时相对湿度不大，而雾中的相对湿度是饱和的(如有大量凝结核存在时，相对湿度不一定达到100%就可能出现饱和)。一般相对湿度小于80%时的大气混浊视野模糊导致的能见度恶化是霾造成的，相对湿度大于90%时的大气混浊视野模糊导致的能见度恶化是雾造成的，相对湿度介于80-90%之间时的大气混浊视野模糊导致的能见度恶化是霾和雾的混合物共同造成的，但其主要成分是霾。霾的厚度比较厚，可达1-3公里左右。霾与雾、云不一样，与晴空区之间没有明显的边界，霾粒子的分布比较均匀，而且灰霾粒子的尺度比较小，从0.001微米到10微米，平均直径大约在1-2微米左右，肉眼看不到空中飘浮的颗粒物。由于灰尘、硫酸、硝酸等粒子组成的霾，其散射波长较长的光比较多，因而霾看起来呈黄色或橙灰色。
随着空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。近期我国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报。统称为“雾霾天气”。 雾与霾的形成原因和条件
共同的气象条件：秋冬季节，地面温度较低，近地面出现逆温，对流运动弱，当冷空气活动弱，大气环流稳定，静风或微风条件下，近地面水汽和尘埃不易散失，在近地面凝结，形成雾霾天气。气温愈低，空气中所能容纳的水汽也愈少，越容易形成雾霾。多发季节：深秋至来年初春。
雾形成的条件：一是冷却，二是加湿，三是有凝结核。
雾的类型：1.辐射雾：晴朗的夜晚，大气逆辐射弱，地面失热多，气温低，水汽凝结形成的雾;2.平流雾：暖而湿的空气作水平运动，经过寒冷的地面或水面，逐渐冷却而形成的雾;3.混合雾：兼有上述两种原因形成的雾叫混合雾;4. 蒸发雾：冷空气流经温暖水面，如果气温与水温相差很大，则因水面蒸发大量水汽，在水面附近的冷空气便发生水汽凝结成雾。沿海，暖流经过的地区，多蒸发雾，寒流经过的地区，多平流雾;盆地多混合雾。地势低，雾日多。
灰霾的形成主要是空气中悬浮的大量微粒和气象条件共同作用的结果，其成因有三： 1.在水平方向静风现象增多。城市里大楼越建越高，阻挡和摩擦作用使风流经城区时明显减弱。静风现象增多，不利于大气中悬浮微粒的扩散稀释，容易在城区和近郊区周边积累; 2.垂直方向上出现逆温。逆温层好比一个锅盖覆盖在城市上空，这种高空的气温比低空气温更高的逆温现象，使得大气层低空的空气垂直运动受到限制，空气中悬浮微粒难以向高空飘散而被阻滞在低空和近地面。 3.空气中悬浮颗粒物的增加。随着城市人口的增长和工业发展、机动车辆猛增，污染物排放和悬浮物大量增加，直接导致了能见度降低。形成在城市及其郊区。
雾本身不是污染，但产生雾的大气环境处于比较稳定的状态，空气中的污染物不易向外扩散，造成集聚效应，会使污染越来越重。同样，城市污染物在低气压、风小的条件下，与低层空气中的水汽相结合，也会加重雾霾程度。
雾消散的原因，一是由于下垫面的增温，雾滴蒸发;二是风速增大，将雾吹散或抬升成云;再有就是湍流混合，水汽上传，热量下递，近地面雾滴蒸发。
雾霾中的颗粒物
二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物这三项是雾霾主要组成，前两者为气态污染物，最后一项颗粒物才是加重雾霾天气污染的罪魁祸首。它们与雾气结合在一起，让天空瞬间变得灰蒙蒙的。颗粒物的英文缩写为PM， PM2.5，是直径小于2.5微米的污染物颗粒。这种颗粒本身既是一种污染物，又是重金属、多环芳烃等有毒物质的载体。 城市有毒颗粒物来源：首先是汽车尾气，其次是北方到了冬季烧煤供暖所产生的烟尘，第三是工业生产排放的废气，第四是建筑工地和道路交通产生的扬尘。
雾霾的危害
首先影响能见度，影响道路交通;其次，霾在吸入人的呼吸道后对人体有害，引发呼吸道疾患、诱发心血管疾病，严重会致死。1952年12月5日至10日，发生了“伦敦烟雾事件”。 仅在12月5日到8日这4天里，伦敦市死亡人数就高达4000。 雾霾天气自我防护
1、少开窗
雾霾天气不主张早晚开窗通风，最好等太阳出来再开窗通风。
2、少出门
患有心血管疾病的人，尤其是年老体弱者，不宜在雾天出门，更不宜在雾天晨练，以免发生危险。因为起雾时气压低，空气中的含氧量有所下降，人们很容易感到胸闷，早晨潮湿寒冷的雾气还会造成冷刺激，很容易导致血管痉挛、血压波动、心脏负荷加重等。
3、外出戴口罩
如果外出可以戴上口罩，这样可以有效防止粉尘颗粒进入体内。要阻挡PM2.5需要医用N95口罩，其对0.3微米的颗粒能抵挡95%，在PM2.5爆表的天气也能起到一定效果。要购买正规合格、与自己脸型大小匹配的N95口罩，取下后要等到里面干燥后对折起来以防呼吸的潮气让口罩滋生细菌。佩戴的时间不宜过长，老年人和心血管疾病的人要避免佩戴，以免呼吸困难导致头昏。外出归来，应立即清洗面部及裸露的肌肤。
4、适量补充维生素D 冬季雾多、日照少，由于紫外线照射不足，人体内维生素D生成不足，有些人还会产生精神懒散、情绪低落等现象，必要时可补充一些维生素D。
5、饮食清淡多喝水 雾天的饮食宜选择清淡易消化且富含维生素的食物，多饮水，多吃新鲜蔬菜和水果，这样不仅可补充各种维生素和无机盐，还能起到润肺除燥、祛痰止咳、健脾补肾的作用。少吃刺激性食物，多吃些梨、枇杷、橙子、橘子等清肺化痰食品。
PM2.5治理
在各项致污源中，企业的排污首当其冲，数百万辆机动车的排污亦可能等量齐观。空气治理，政府监管力与动员力则是改变这一切的关键变量。践行科学发展观，走可持续发展道路，建成“资源节约型、环境友好型”社会是关键。
1、治理排污企业，加强空气质量监测和执法力度。
2、限制私家车，发展公共交通，减少汽车尾气排放。
3、改善能源消费结构，减少煤炭消费比重。
4、建设节能建筑，提高建筑能源利用率。
5、植树种草，扩大城市绿地面积。
6、倡导市民低碳生活。
“同呼吸，共责任”，这责任是政府的责任，是企业的责任，也是每一个公民的责任。面对雾霭，我们应该有所作为，而不是怅然坐等冷空气为你我解忧。
引言
随着经济和科技的加速发展，社会分工越来越细，知识的更新换代越来越快，人们的工作压力也越来越大。2003年国务院发展研究中心公布的《中国企业经营者成长与发展专题调查报告》显示,中国企业家群体的身心健康问题不容乐观。调查表明,87.4%的企业经营者感到“压力很大”,与工作压力大相关的一系列生理与心理症状在不少企业经营者的身上已经出现。因此，如何看待和解决压力成了我们现代工作者必须面对的一个问题。
一、压力及工作压力
是经过人与环境交流后，个人知觉到环境的要求与其生理÷心理或社会系统资源之间有差距是人产生的一种反应。
任何能扰乱人们心理、生理健康状态的干扰都可称之为压力。一旦要求自身超负荷地运转，压力就随之产生。其结果是危害个人、家庭、社会以及团队。
二、工作压力形成的原因
工作压力形成的原因有许多，概括来讲，有以下几个方面：
1.工作时间过长或不灵活
在现实生活中有好多岗位由于其特殊性，员工不得不长时间的工作，经常加班加点，由于长时间地从事一种工作，人们产生了厌烦心理，开始讨厌工作，工作压力也随之产生了。
2.太多或太少的工作责任
委予员工一定的责任，员工会有受到重视的感觉，但责任太多又会给员工造成一定的压力，合理安排责任成了一个组织应该考虑的问题。
3.工作内容单一，缺乏兴趣
有许多公司对工作岗位的设计不合理，不注重员工的工作丰富化，只注重工作业绩，殊不知时间一长，反而是工作效率下降，员工对工作失去了兴趣。
4.培训不足，学习提升的机会不多
许多组织在招聘来员工以后，就会让员工高强度的工作，可如今社会知识和技术更新换代很快，好多员工在工作一段时间之后，就会发现自己的知识水平已经老化，可是组织有没有意识到这一点，没有派员工去培训，这样无形中就给员工造成了一种压力。
5.工作和生活不平衡
当今社会，人们的工作节奏快了，好多人为了工作放弃了休闲÷娱乐，生活中有好多事情都来不及处理，这样，工作和生活就出现了矛盾，有好多人都为之苦恼。与同事关系紧张。
6.缺乏来自同事的支持，和同事沟通不够
每一个员工都是在一定的环境中工作的。周围环境的和谐与否直接关系到员工工作心情的好坏。如果整个团队能和谐共处，互相支持，遇到事情及时沟通，那么组织中的员工就会开心工作，工作压力就会减轻。
7.工作前景不明朗
作为员工，自己的发展和组织有很大的关系。自己的工作目标和组织的工作目标息息相关。作为领导要经常与员工描述组织的目标和发展前景，这样，员工可以根据组织的规划来调整自己的目标。如果员工对组织的发展一无所知，员工就会觉得自己脱离组织没有归属感，这样无形中就形成了一种压力。
8.组织混乱、公司重组、工作变动
由于公司管理不善，可能会引起组织混乱，员工工作没有头绪。如果公司重组可能引起员工不能精心工作，一旦员工的工作变动，员工就会去适应新的工作环境和岗位，这样也会引发员工的工作压力。
三、工作压力的负面影响
工作压力一旦形成，就会对好多方面产生一些负面影响，面对压力，不同的人有不同的反应：具体表现为：
1.个人方面
(1)心理反应
有的人很容易发怒，哪怕是遇到一丁点的事情都要打法雷霆;有的人表现为消沉沮丧，萎靡不振;有的人缺乏性欲;有的人丧失幽默感，生活变得非常机械;有的人无法集中精力去做一件事情，心理很烦躁;有的人记忆衰退，有可能刚发生的事情就忘的一干二净;有的人遇事迟疑不决，不能果断地作出决定;有的人觉得无助和失败，渴望得到别人的帮助;有的人感到无能÷自卑与没有价值。
(2)生理反应
压力过大还可能引发一系列生理反应，如：高血压与心脏病、失眠、长期疲劳、头痛、消化系统紊乱、削弱人体的免疫系统，一遇到病毒侵害就生病。
(3)行为反应
拖延或避免做事，虽然有很多事情要做，但就是无从下手。工作效率下降，酗酒吸烟、暴饮暴食、吃的过少、瘦的过快、与朋友关系恶化。
2.工作压力对组织
医疗费用开支的增加、生产事故的增加、离职缺勤率的增加、生产效率的下降、公司形象信誉的下降、诉讼费用的增加。
3.工作压力对家庭的影响
压力可能导致家庭解体。西方国家之所以有如此之高的离婚率，一部分是因为工作压力日益快速增大，而对于夫妻双方全日制工作的家庭则更甚。假如工作非常繁重，或担心丢掉工作，则难以省下精力顾及家庭和朋友。而一旦牵涉到小孩，压力就会导致一种冲突：抑或看小孩?抑或顾事业?尽管我们还无法全面了解长期分居或离异对小孩造成的影响，然而可以肯定的是，它对培育身心健康的下一代绝非好事。所以我们必须小心谨慎，对工作和家庭的投入做到协调平衡。
四、缓解工作压力的方法
1.个人方面
(1)正确地面对工作中的压力
要客观地认识到：在现实生活中有各种各样的压力，任何压力都有它的两面性。一些适度的压力可以给人以振奋，促进注意力的集中、提升工作的动机、引发正向情绪、增加成功后的成就感等;压力也可视为一种侦测器，用以测试一个人的能力。同样一件事情，对不同的人产生的压力大小也不同。能力较强者，感受到的压力便较弱。一个人能够负荷的压力强度，也因此反映出他的能力高低或对事物的熟悉度。压力的存在，代表欲达到的标准高于实际情况，而压力的消除，代表能力较先前的提升。反过来说，一个人一旦感受不到压力的存在，不但并不可喜，反而要特别小心。因为这表示在能力提升与个人成长上，少了一股相当重要的动力来源，这样的环境虽然安逸，但是却无助于成长。就此而言，压力的存在有其正面意义，而那些不适当的压力或者过度压力往往会带来负面影响甚至破坏性后果。
(2)找到工作压力产生的原因
导致工作压力增大的原因有很多，是自己能力有限，需要充电?与同事关系不好?受到领导的冷落?看到别人升职、发财，自己压力太大?总之，只有找到压力产生的根源才能对症下药。
(3)多与家人、朋友沟通
任何心理成熟的独立的现代人，都需要他人的帮助，广泛的社会支持是缓解压力不可或缺的途径。家人是社会支持网络的重要组成部分。此外，平时需注意扩大自己的交际范围，从没有利益冲突的第三方寻求心理支持。及时倾诉自己感受到的无助和不快。交流是释放压力的交效途径，交流的过程也是自我反思的过程。通过与他人交谈，获取心理支持，增强自信心。
(4)放松
中国有句古话是“一张一弛文武之道”面对压力，转移是一种最好的办法。压力太重背不动了，那就放下来不去想它，把注意力转到让你轻松快乐的事上来。等心态调整平和以后，已经坚强起来的你还会害怕你面前的压力吗?比如做一下体育运动，体育运动能使你很好的发泄，运动完之后你会感到很轻松，这样就可以把压力释放出去。
(5)合理安排时间
找出优先要做的事，往往引起心理压力的事情就是你急于完成的事情，如果你把最紧要的事情做完了，你才有心去干别的事情。进行实践研究，把你学到的理论应用到实践中去，你会得到很大的提高。开始工作改变拖延的习惯，这样可以提高你工作的效率，抽出更多的时间。学会委任，你不可能自己独立地完成所有的事，这时候你要学会委任。注意休息，当你的工作够一个段落以后，你要进行合理的休息。
(6)正确评价自己，培养独立人格
正确认识自己、评价自己是个性发展的重要前提之一。自己对自己的认识、评价是在发展过程中逐渐培养起来的。对自己有正确的认识，做自己可以胜任的事情，对自己有个合理的预期和评价。认识自己的价值，明确应该坚持什么、反对什么，有明确的是非界限，且不能人云亦云，不要被周围所左右。
2.组织方面
(1)组织要努力做好各个岗位的工作设计
通过工作设计，让各个岗位上的工作变得丰富化、有意义，让员工觉得工作有挑战性。
(2)要创造良好的企业文化
员工工作需要一个轻松、愉快的工作环境，作为组织，要努力创造这种氛围。经常组织一些有意义的活动，关心员工、及时和员工沟通，了解员工的需求和想法，创建团结、合作的群体，让员工有归属感。
五、总结
总之，工作压力的存在并不是一件绝对坏的事，我们要以正确的态度来对待工作中的压力，积极消除工作压力对自身的负面影响，学会缓解压力，让压力成为我们工作的动力。
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我的个性分析及形成原因
姓名:„„ 序号:264
联系方式:liu„„157@163.com 学院:外国语学院 班级：2010级英语5班 学号：20104169 上课校区：南校区
二零一二年六月
我的个性分析及形成原因
……
264 外国语学院
2010级英语5班
20104169
一、引言
个性贯穿着人的一生， 影响着人的一生。正是人的个性倾向性中所包含的需要、动机和理想、信念、世界观，指引着人生的方向、人生的目标和人生的道路;正是人的个性特征中所包含的气质、性格和能力，影响着和决定着人生的风貌、人生的事业和人生的命运。所以，我们就需要对自己有充分的认识了解，对自己的个性有详细、全面的分析。
二、我的个性分析
心理学上把在某个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点的总和称作个性。一个人的个性常体现在气质、能力、性格等方面。在气质方面，我的气质属于胆汁-粘液质类型;在性格方面，我属于理智型、外倾型、顺从性和C型;在能力方面，与同龄人相比，我能力较强。
1、气质分析
气质是一个古老的概念，相当于日常所说的脾气、禀性、本性，是一个人心理活动中的动力性特征。气质是最稳定的个性成份。最常见的分类方法是分为粘液质、抑郁质、多血质和胆汁质四种类型。综合分析，我的气质属于胆汁-粘液质气质。
1)心理特征
精力旺盛，常被同学开玩笑说“打鸡血”;直率，所以有时把话说出去后才发觉自己不应该说;热情，见到同学常常表现地话比较多;刚强，自己能做的事不喜欢麻烦别人;动作迅速，受不了总是办事拖拖拉拉的人;情绪体验强烈，有时别人的一句话就能使我内心变得波涛汹涌;解决问题有不求甚解倾向，在解决问题时，知道一种不错的解决办法后，便不再多想;易感情用事，曾对自己讨厌的人不理不睬。这都是我气质中胆汁质类型的体现。
安静，在父母和老师面前表现的比较安静;稳重，作为班干部，在班里布置工作时表现的比较稳重;喜欢沉思，经常想我将来从事哪方面的工作问题;情绪不易外露，有时别人的一句话能使我内心变得波涛汹涌，但我一般不会将自己的情绪表现出来;注意稳定，一直想毕业后找一份稳定的工作;善于忍耐，对不太过分的事情，我一般都能忍耐，被别人评价“脾气好”;灵活性不够，做事经常
1 规规矩矩;反应缓慢，有时别人说完一句话后，我隔一段时间才接话。不容易适应新工作，假期当推销员时，工作上手比较慢。这都是我气质中粘液质类型的体现。
气质对人的心理和行为的影响主要在动力方面，它规定了人的心理过程的速度和稳定性，心理过程的强弱，心理活动的趋向。我的气质属于胆汁-粘液质类型。认知速度较快，比如在数学课上学的比一般同学快;态度转变较难，如不会立刻接受我讨厌的人;注意集中时间较短，如写作文时很容易被别的人和事分散注意力;动机较强，比如逛街都是有目的的逛;情绪变化比较强，比如对男友的一个动作就可能产生不满情绪。
2)认清气质，扬长避短
尽管气质无好坏之分，任何气质类型都有弱点，也都有可以发挥到极致，但是应该注意要清楚自己气质的优点和缺点，努力发挥自己气质的优点，弥补自己气质的不足之处。正如胆汁质和粘液质的其他大学生一样，我热情高，但易急躁，做事比较稳重，但不善言词。在今后的生活工作中，应尽量发挥我热情积极的一面，做事稳重干练，责任心强，同时注意培养自己的耐心，还要锻炼自己的口才。
2、性格分析
性格是一个人较稳定的对现实的态度以及与之相适应的行为方式，是个性的重要组成部分。自我鉴定，我性格属于理智型、外倾型、顺从性和C型。
1)性格表现
对待同学非常真诚，热爱班级体，有责任心，对外以学校为荣，对内有时抱怨学校，人际交往能力较强，与同班同学关系非常好，我觉得我比较忠诚，讨厌虚伪的两面派，对悲惨命运的人感到同情，对追我的同学略显冷酷。对待学习态度比较认真，但持久力不够，不太喜欢劳动，但自认为比较勤劳，因为很讨厌自己生活在脏兮兮的环境，对待任务非常认真、比较细致，会尽力又好又快完成，但大多时候沿用老方法，缺乏创造精神，生活中比较节约。对待自己的态度属于谦虚和略有自信的类型，总是在考试中低估自己的水平，在台前讲话能显出我的自信。
我的独立性较强，自己能干的事情不喜欢麻烦别人，目的性也较强，如逛街时都是带有目的的逛的，组织纪律性比较强，从小就是遵纪守法的好学生，常常保持理性，很少冲动，做事盲目性较小，假期时比较散漫。学习和工作主动性较差，都是跟着老师的步伐走，自制力较差，如开电脑写论文时总想聊天。工作中 2 缺乏恒心，如写长篇材料时很少能一气呵成，坚韧性较差。多数情况下不太容易受情绪感染，同学评价我是有理性没感性的人，情绪起伏较大，一旦进入情绪中去，短时间内很难恢复。
我的认识易受环境干扰，我的认识一般是由整体感觉开始，再注意细节，由于语言表达能力不强，不善于概括。自认为看人还是比较准的，能进行持久性认识，但判断往往缺少敏锐和精细。比较善于想象和联想，比较善于提出问题，喜欢借用现成答案，爱好分析。
2)性格类型
按心理过程的优势方面，我的性格属于理智型――以理智来衡量一切并支配行动。正如我同学开玩笑说的话，我是要理性没感性的人，做事时知道自己想要达到什么效果，很少情绪化做没头脑的事。按心理活动的指向，我属于外倾型——重视客观世界，对事物及人都感兴趣。比如我对不同品牌手机的使用操作非常好奇，很想探索和弄明白所有手机操作问题。按个性和独立性，我性格属于顺从性，容易受别人的影响，紧急情况下易慌乱，如被老师点名回答问题时，站起来紧张，无法思考。按人的情绪特征，我的性格偏向于C型――情绪特征安定，社会适应性良好;不急不躁，性格温顺，较稳重，不得罪人，有一种老好人的味道;但较被动，领导工作能力差。同学们普遍说我脾气好，我一般不生气，属于比较温顺随和的人，同学们觉得我办事靠谱，我平时也注意尽量不要得罪人，因为我不会拒绝别人，前一段时间总是当老好人，工作缺乏主动型和创新性，对待大一的学弟学妹完全没有领导架子。
3、能力分析
心理学上把与顺利地完成某种活动有关的心理特征称为能力。能力也是一个重要的个性品质，但它的稳定性较差。自我定位，与咱学校的同学们相比，我的能力较强。
与同龄人相比，我考察分析问题的水平较高。经过两年学生干部的锻炼，了解的信息比一般同学多，处理的问题比较复杂，看待事情比大多数同学更透彻，预测事情发展趋势能力比普通同学略高。在大学同学中，我发现和解决问题的水平属于中等偏上。我在解决问题时，思路清晰明确，有一定的原则，注意运用技巧方法，排解问题中的情绪化，在合适的情况下，尽量一次性彻底解决问题。作为班干部，考察组织能力较强。尽管现在我们大学生大多属于独生子女，很少与人合作，但在平常生活工作中，很多事情都需要有合作精神。在工作中，我与搭 3 档协作较好，工作有序，效果不错，我们多次组织班级活动，如班会、春游等，活动有条不紊，效果较好。
自我认为，我的学习绩效较高。我上自习的时间比一般同学少，但成绩属于我们班上游，学习效率比较高。我一般早晨睡醒后在床上定下我这一天的目标计划，晚上睡觉前回想我这一天干的事情，做事比较有目标和目的性。
三、个性形成原因分析
一个人的个性可以分为两部分，一部分是天生的，另一部分是在社会生活中形成和发展而成的，如性格、能力。我将从先天自然因素和后天社会因素分析我个性。
1、先天自然因素
刚生下来的婴儿，心理并不是一张白纸，也不可避免的具有一些先天的遗传心理特征。因为我父母智力水平正常，所以我遗传了他们正常的智力水平;因为我爸爸脾气好，所以我从小很少耍脾气;因为我妈妈很独立性很强，所以我小时候不喜欢让别人帮我做事„„我先天性遗传了我父母的很多个性。
2、后天社会环境因素 1)家庭的影响
我家收入状况一般，属于中等水平，所以我既没有爱炫耀的个性，也没有自卑的性格;我父母都是普通的公司员工，平时办事中规中矩，主动性和创新性较差，所以我也养成了做事经常规规矩矩的思维定势，灵活性不够;家庭氛围融洽，所以我与人相处融洽，人际关系较好;我爸爸从事过财务方面工作，所以我性格属于理智型，做事和考虑问题比较理智;我妈妈在车间工作，干练麻利，所以我有胆汁质的气质特征，动作迅速，不喜欢办事拖拖拉拉;我还有一个亲妹妹，所以没有女生子女的那种娇气;小时候照顾妹妹，所以担当事情比较早，责任心比同龄人稍强;我在家中说话几乎没有地位，所以形成了随和的性格;父母对我的教育管理较松，所以我不喜欢别人控制我的生活，讨厌粘人的人。
2)学校的影响
学校对我个性的发展影响巨大，使我从家里的小公主变成热情刚强的的青年。我所上过的学校均属学风浓厚类型，所以在良好校风的影响下我一直认真学习，形成了我现在比较能拼的个性;虽然我是女生，但我比较喜欢体育课，其中的长跑耐力训练使我的意志力与勇敢精神得到锻炼.;我从小学四年级开始一直担任班干部，对各项规章制度比较熟悉，所以做事很容易陷入条条框框之中，灵 4 活性不够。我所有的任课老师对工作比较负责，所以我责任心比较强，对待班里的工作一直恪尽职守。
3)社会的影响
我喜欢出门逛街和关注奇闻怪事，所以受社会风尚和大众传媒影响较大，包括电脑、电视、电影、报刊杂志等，这促使我形成外倾型的性格，而且考虑和看待问题比同龄人更加全面。我所在城市经济发展水平较高，所以接触到的事物层次较高，我的视野比较开阔，不会在同学中产生自卑感，一般表现的比较有自信。我家乡的生活节奏较快，我的办事速度和说话速度较快，所以我受不了办事拖拖拉拉的人。我成长阶段的社会环境安定有序，综合国力日趋强大，生活水平不断提高，所以我看待问题一般比较积极，遇到困难时相信一切都会过去的。
4)自我教育
俄国伟大的教育家乌申斯基认为，人的自我教育是性格形成的基本条件之一，因为一切外来的影响都要通过自我调节而起作用。我童年时经常在床上回想近期发生的事情，对自己所做事情的对错性进行再判断，从而不断提升自己，所以我一般不会在同一个地方摔两次跟头。从高中开始养成每天晚上回想当天所做的事的习惯，这是我对自己的反思和调节，使我做事目的性较强，每天都能精力充沛。
四、结语
所谓适合自己的才是最好的，所以先彻底了解自己，给自己一个科学的定位，知道自己想要什么，找到最适合我自己的位置，这样我才能更好地挖掘自我的价值，贡献作为当代大学生的一份力量。
作者:佚名 | 来源：PM2.5监测网
雾霾是什么意思?
雾霾是雾和霾的统称，但是雾和霾有着不同的意思。 雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统，多出现于秋冬季节，是近地面层空气中水汽凝 结的产物。
霾是悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒或盐粒的集合体，使空气浑浊，水平能见度降低到10km以下的一种天气现象 。
雾霾天气形成原因?
雾霾作为一种自然现象，其形成有三方面因素。 一是水平方向静风现象的增多。随着城市建设的迅速发展，大楼越建越高，增大了地面摩擦系数，使风流经城区时明 显减弱。静风现象增多，不利于大气污染物向城区外围扩展稀释，并容易在城区内积累高浓度污染。
二是垂直方向的逆温现象。逆温层好比一个锅盖覆盖在城市上空，使城市上空出现了高空比低空气温更高的逆温现象 。污染物在正常气候条件下，从气温高的低空向气温低的高空扩散，逐渐循环排放到大气中。但是逆温现象下，低空 的气温反而更低，导致污染物的停留，不能及时排放出去。
三是悬浮颗粒物的增加。近些年来随着工业的发展，机动车辆的增多，污染物排放和城市悬浮物大量增加，直接导致 了能见度降低，使得整个城市看起来灰蒙蒙一片。
霾的形成与污染物的排放密切相关，城市中机动车尾气以及其它烟尘排放源排出粒径在微米级的细小颗粒物，停留在 大气中，当逆温、静风等不利于扩散的天气出现时，就形成霾。
据研究，在中国存在着4个雾霾天气比较严重地区：黄淮海地区、长江河谷、四川盆地和珠江三角洲。
雾霾天气的危害及防护
雾或霾是一种灾害性天气，对公路、铁路、航空、航运、供电系统、农作物生长等均产生重要影响。雾、霾会造成空 气质量下降，影响生态环境，给人体健康带来较大危害。
雾、霾天气时，空气中往往会带有细菌和病毒，易导致传染病扩散和多种疾病发生。 城市中空气污染物不易扩散，加重了二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等物质的毒性，危害人体健康。 冬季遇雾、霾天气时，若遇空气污染严重可能形成烟尘(雾)或黑色烟雾等毒雾，严重威胁人的生命和健康。 由于人类活动造成大气中污染物增加，我国工业区和城市中心区等部分地区雾、霾的发生频率和强度呈增加趋势。 应对雾霾天气八大方法：
一、避免雾天晨练。晨练时人体需要的氧气量增加，随着呼吸的加深，雾中的有害物质会被吸入呼吸道，从而危害健 康。可以改在太阳出来后再晨练。也可以改为室内锻炼。从太阳出来的时间推算，冬天室外锻炼比较好的时间段是上 午9时。
二、尽量减少外出。当遇到浓雾天气，要尽量减少外出。如果不得不出门时，最好戴上口罩。戴口罩对于过敏性哮喘 的人来说更重要，口罩可以防止一些尘螨等过敏源进入鼻腔，起到一定的防护作用。
三、患者坚持服药。呼吸病患者和心脑血管病患者在雾天更要坚持按时服药，以免发病;并加强自我监察，注意身体 的感受和反应，若有不适，及时就医。
四、多喝桐桔梗茶、桐参茶、桐桔梗颗粒和罗汉果茶。这些药茶可以防治雾天吸入污浊空气引起的咽部瘙痒，有润肺 的良好功效。尤其是午后喝效果更好。因为清晨的雾气最浓，中午差不多就散去，人在上午吸入的灰尘杂质比较多， 午后喝就能及时清肺。
五、注意调节情绪。心理脆弱、患有心理障碍的人在这种天气里会感觉心情异常沉重，精神紧张，情绪低落，这类人 群在雾天要注意情绪调节。可以在家看看喜剧类电视剧或听听相声等，要让自己高兴起来。
六、别把窗子关得太严。家里会有厨房油烟污染、家具添加剂污染等，如不通风换气，污浊的室内空气同样会危害健 康。可以选择中午阳光较充足、污染物较少的时候短时间开窗换气。
七、尽量远离马路。上下班高峰期和晚上大型汽车进入市区这些时间段，污染物浓度最高。
八、补钙、补维D，多吃豆腐、雪梨。鱼和豆腐都是人们日常喜欢的食物，鱼是“密集型”营养物，豆腐食药兼备，益 气、补虚，钙含量也相当高。鱼中丰富的维生素D具有一定的生物活性，可将人体对钙的吸收率提高20多倍。雪梨炖百 合能够达到润肺抗病毒的效果，雾天可以多食。
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混凝土裂缝的形成原因及预防
摘要
随着建设规模的不断扩大及人们对建筑工程质量重要性认识的提高，混凝土以其技术、经济上的优越性，尤其是稳定、可靠、优良的质量深受建设单位的青睐，得到了广泛的发展，所以混凝土在现代工程建设中占有重要地位。然而混凝土裂缝问题随处可见，已经成为了一个普遍存在而又难于解决的建筑工程实际问题。近代科学研究和大量的混凝土工程实践证明，在混凝土工程中裂缝问题是不可避免的，但是科学的要求是将其有害程度控制在允许的范围内。因此本文通过研究混凝土裂缝，找出混凝土产生裂缝的主要原因，并且分析影响混凝土产生裂缝的主要原因,得出了混凝土裂缝问题要以预防为主的观点。现就本人所学的理论知识结合本人的实践经验浅谈施工中常见的混凝土裂缝种类,并提出了具有针对性的预防方法。使施工人员为今后工程实践起到简单的导引作用。
关键词：混凝土;裂缝;原因;分析;预防
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目录
第一章 前言 ................................................................ 1 第二章 混凝土裂缝的基本概念 ................................................ 2 2.1产生混凝土裂缝基本原理 ............................................... 2 2.1.1微观裂缝定义 .................................................... 2 2.1.2宏观裂缝定义 .................................................... 2 2.2混凝土裂缝的限制标准 ................................................. 2 第三章 混凝土裂缝产生的原因 ................................................ 4 3.1混凝土裂缝成因 ....................................................... 4 3.1.1材料质量引起的裂缝 .............................................. 4 3.1.2荷载引起的裂缝 .................................................. 4 3.1.3温度变化引起的裂缝 .............................................. 4 3.1.4湿度变形引起的裂缝 .............................................. 5 3.1.5基础变形引起的裂缝 .............................................. 5 3.1.6冻胀引起的裂缝 .................................................. 5 3.1.7施工工艺引起的裂缝 .............................................. 5 第四章 常见混凝土裂缝的种类及预防措施 ...................................... 7 4.1混凝土干缩裂缝 ....................................................... 7 4.1.1产生混凝土干缩裂缝的重要原因 .................................... 7 4.1.2预防干缩裂缝产生的措施 .......................................... 8 4.2混凝土塑性收缩裂缝 ................................................... 8 4.2.1产生混凝土塑性收缩裂缝原因 ...................................... 8
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4.2.2预防塑性收缩裂缝产生的措施 ...................................... 9 4.3混凝土深陷裂缝 ........................................................ 9 4.3.1产生混凝土深陷裂缝的原因 ........................................ 9 4.3.2预防产生深陷裂缝的措施 .......................................... 9 4.4混凝土温度裂缝 ...................................................... 10 4.4.1产生混凝土温度裂缝的原因 ....................................... 10 4.4.2预防温度裂缝的措施 ............................................. 11 4.5化学反应引起的裂缝 .................................................. 12 4.5.1产生混凝土碱骨料反应引起的裂缝原因 ............................. 12 4.5.2预防碱骨料反应引起的裂缝的措施 ................................. 12 4.5.3产生混凝土钢筋锈蚀引起的裂缝原因 ............................... 12 4.5.4预防钢筋锈蚀引起的裂缝的措施 ................................... 13 结束语 ..................................................................... 14 参考文献 ................................................................... 15 致谢 ....................................................................... 16
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第一章 前言
随着我国科技水平的高速发展,混凝土已经普遍用于工业和民用建筑中。在建筑工程施工过程中，混凝土是城市建设中广泛使用的建筑材料，但是伴随这类材料的生产研究与应用，混凝土质量问题一直困扰着施工人员,其中尤为突出混凝土裂缝问题反映强烈，引起工程界及社会各界的广泛关注。混凝土作为一种广泛应用的建筑材料，是现代建筑主体不可缺少的重要组成部分。由于混凝土自身所具有的特点，施工环境与施工温度等条件约束，会使混凝土极易产生裂缝。使其内部的钢筋等材料产生腐蚀，降低钢筋混凝土材料的承载能力、耐久性及抗渗能力，影响建筑物的外观、使用寿命，严重者将会威胁到人的生命财产安全。作为一个建筑工作者，在当前施工中如何克服混凝土裂缝是一件非常重要的事，裂缝产生的形式和种类很多，有设计方面的原因，也有环境方面的原因，但更多的是施工过程的各种因素组合产生的，要根本解决混凝土裂缝问题，还是需要从混凝土裂缝的形成原因入手。正确判断和分析混凝土裂缝的成因是有效地控制和减少混凝土裂缝产生的最有效的途径。所以本文通过分析了混凝土裂缝形成的原因，并且针对常见混凝土裂缝，如混凝土干缩裂缝、混凝土塑性收缩裂缝、混凝土深陷裂缝、混凝土温度裂缝、化学反应引起的裂缝，预防措施提出自己的一些看法，为今后工程实践起到简单的导引作用。
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第二章 混凝土裂缝的基本概念
2.1产生混凝土裂缝基本原理
混凝土是一种由砂石骨料、水泥、水及其他外加材料混合而形成的非均匀物质。正是由于混凝土显现出一些非均质的特性，所以硬化成型的混凝土中存在着众多的微孔隙、气穴，然而微孔隙与气穴相互贯穿才使混凝土出现裂缝。混凝土裂缝分为微观裂缝和宏观裂缝，微观裂缝通常是一种无害裂缝，对混凝土的承重、防渗及其他一些使用功能不产生危害。但是在混凝土受到荷载、温差等作用之后，微裂缝就会不断的扩展和连通，最终形成我们肉眼可见的宏观裂缝，也就是混凝土工程中常说的裂缝。 2.1.1微观裂缝定义
主要是混凝土中非均匀物质和水泥与水发生水化反应过程中各组成部分之间发生的变形不均产生的。微观裂缝在荷载不超过设计规定的条件下，一般视为无害，用实体显微镜观察、X射线或超声波探测仪等物理检验手段都可鉴定出这种裂缝，另外一种最直接的方法就是用渗水观察，一定压力的水可以从混凝土内部的裂缝中渗透出来。 2.1.2宏观裂缝定义
是指宽度在0.05mm以上，用肉眼可以直接看到的裂缝。宏观裂缝一般在设计允许条件下，宽度小于0.1mm的裂缝可以被认为是无害的，但是这里必须有个前提，即裂缝不再扩展。
2.2混凝土裂缝的限制标准
“按混凝土裂缝的限制标准，混凝土裂缝可分为无害裂缝和有害裂缝[1]”。
无害裂缝的基本概念：①裂缝的出现对结构耐久性、安全性、稳定性无影
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响。②裂缝无渗漏水，且不贯通③裂缝宽度小于0.2mm，且不渗漏水。④裂缝可自愈。
有害裂缝的基本概念：①混凝土结构产生的裂缝对耐久性受到影响。②裂缝有渗漏水。③裂缝贯穿结构层。④混凝土结构的冷缝明显且有渗漏水。⑤裂缝的深度与构造钢筋相连，形成钢筋串水⑥裂缝的宽度大于0.2mm，且不能自愈。⑦裂缝密度显网状。⑧裂缝对结构安全性、稳定性有危害程度。
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第三章 混凝土裂缝产生的原因
通过上章对混凝土裂缝的描述，我们可以分析出混凝土裂缝绝大多数发生在施工阶段，其原因复杂多变，可分为微观裂缝和宏观裂缝。裂缝产生的形式和种类很多，有设计方面的原因，但更多的是施工过程的各种因素组合产生的，要根本解决混凝土中裂缝问题，还是需要从混凝土裂缝的形成原因入手，结合本人所学与实际经验产生混凝土裂缝的原因大致可划分如下几种：
3.1混凝土裂缝成因
3.1.1材料质量引起的裂缝
“混凝土主要由水泥、砂、骨料、拌和水及外加剂组成[2]”。配置混凝土所采用材料质量不合格，可导致结构出现裂缝。比如：水泥安定性不合格，水泥中游离的氧化钙含量超标;水泥强度不足，水泥受潮或过期;水泥含碱量较高同时又使用含有碱活性的骨料;砂石粒径太小、级配不良、空隙率大;砂石中云母、泥沙、有机质和轻物质的含量较高;拌和水或外加剂中氯化物等杂质含量较高。 3.1.2荷载引起的裂缝
结构受荷后产生裂缝的因素很多，施工中和使用中都可能出现裂缝。例如早期受震、构件堆放、运输、吊装时的垫块或吊点位置不当、施工超载、张拉预应力值过大等均可能产生裂缝。而最常见的是钢筋砼梁、板受弯构件，在使用荷载作用下往往会出现不同程度的裂缝。 3.1.3温度变化引起的裂缝
“混凝土具有热胀冷缩性质，当外部环境或结构内部温度发生变化，混凝土将发生变形，若变形遭到约束，则在结构内将产生应力，当应力超过混凝土抗拉强度时即产生温度裂缝[3]”。譬如，桥面板、主梁或桥墩侧面受太阳曝晒后，温度明显高于其它部位，温度梯度呈非线形分布，由于受到自身约束作
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用，导致局部拉应力较大，出现裂缝;大体积混凝土(厚度超过2.0米)浇筑之后由于水泥水化放热，致使内部温度很高，内外温差太大，致使表面出现裂缝。
3.1.4湿度变形引起的裂缝
“混凝土在空气中结硬时，体积会逐渐减小，一般谓之干缩[4]”。收缩裂缝较普遍，常见于现浇墙板式结构、现浇框架结构等，通常是因为养护不良造成。混凝土的收缩值一般为0.2～0.4‰，其发展规律是早期快、后期缓慢。 3.1.5基础变形引起的裂缝
由于地质勘察精度不够试验资料不准、地基地质差异太大、结构荷载差异太大、结构基础类型差别大、基础分期建造、地基冻胀、基础置于滑坡体、溶洞或活动断层等不良地质段、原有地基条件变化等原因，使基础竖向不均匀沉降或水平方向位移，使结构中产生附加应力，超出混凝土结构的抗拉能力，导致结构开裂。 3.1.6冻胀引起的裂缝
“大气气温低于零度时，吸水饱和的混凝土出现冰冻，游离的水转变成冰，体积膨胀9%，因而混凝土产生膨胀应力;同时混凝土凝胶孔中的过冷水在微观结构中迁移和重分布引起渗透压，使混凝土中膨胀力加大，混凝土强度降低，并导致裂缝出现[5]”。 3.1.7施工工艺引起的裂缝
施工工艺涉及的面很广，一般常见的有：混凝土的搅拌、运输、浇筑、振捣各道工序中的任何缺陷和疏漏，都可能是裂缝产生的直接或间接原因;模板构造不当，漏水、漏浆、支撑刚度不足、过早拆模等都可能造成混凝土开裂;混凝土养护，特别是早期养护质量与裂缝的关系密切;混凝土分层或分段浇筑时，接头部位处理不好，易在新旧混凝土和施工缝之间出现裂缝;施工质量控制差，任意套用混凝土配合比，水、砂石、水泥材料计量不准，造成混凝土强
度不足和其他性能(和易性、密实度)下降，也可导致结构开裂。
第四章 常见混凝土裂缝的种类及预防措施
通过上两章对混凝土裂缝原因的描述与分析，可得出在工程建设中混凝土裂缝问题是不可避免的，但可采取有效的预防措施，使其尽可能不出现裂缝或尽量减少裂缝的数量和宽度，尤其要尽量避免有害裂缝的出现，从而可以确保工程质量。但要如何对工程建设中一些常见的混凝土裂缝问题进行有效的控制呢?只有正确判断和分析混凝土裂缝的成因是有效地控制和减少混凝土裂缝产生的最有效的途径。以下是结合本人所学与工作实践，对工程中一些常见的混凝土裂缝现象进行了一些初步分析与探讨，提出了一些具有针对性的预防措施，具有一定的实用性和可操作性，对类似的工程问题有指导意义。
4.1混凝土干缩裂缝
4.1.1产生混凝土干缩裂缝的重要原因
“产生混凝土干缩裂缝的重要原因是水分的蒸发，这种蒸发干燥过程总是由表及里逐步发展的，因而湿度总是不均匀的，干缩变形也是不均匀的[6]”。混凝土干缩机理比较复杂，最主要的原因是混凝土内部空隙水蒸发变化时引起的毛细管引力，水泥水化生成的大量微细孔隙，在干燥条件下，胶体中自由水逐渐蒸发产生毛细管引力，胶体孔隙受到压缩，胶体的体积随着水分的蒸发减少而不断收缩，从而引起混凝土体积收缩。胶体的数量及其特性随着水泥的化学成分、细度、水灰比、龄期而不同。一般来说，单位用水量和水泥用量比较多的混凝土胶体数量多，而混凝土的干缩变形也比较大。混凝土的干缩裂缝取决于干缩、徐变、弹性性质和抗拉强度等方面的综合作用，当存在以下有三个基本条件：①混凝土发生干缩变形，②处于约束状态，③干缩应力达到混凝土抗拉强度。此时混凝土会出现干缩裂缝的主要原因。
影响干缩的主要因素
由此可以看出影响混凝土干缩变形的主要因素为水泥品种、混凝土的配
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合比和养护条件。 4.1.2预防干缩裂缝产生的措施
①选用干缩较小的水泥品种：普通水泥的干缩要低于矿渣水泥;
②合理调整混凝土的配合比：采用低水灰比，低单方水泥和低用水量，同时还宜降低砂率，尽量采用粗砂;
③适当提高混凝土的抗拉强度。在水泥用量一定的条件下，缩小水灰比可使混凝土抗拉强度增高大于混凝土干缩应力的增加，有减少裂缝的趋势。使用早强剂可提高混凝土的早期强度，但干缩也随之加大，因此，应以提高抗裂安全为目的，综合考虑后采取措施。
④施工时应掌握正确的振捣方法，确保混凝土的密实，同时以要避免过振捣。加强湿水养护，确保养护质量，尽量延迟干缩的发生。
⑤采用合理的设计构造措施：合理设置伸缩缝，减轻约束作用，缩小约束范围。同时薄壁构件的配筋采用小直径，增加布筋密度的方式，可减少裂缝发展的趋势。
4.2混凝土塑性收缩裂缝
4.2.1产生混凝土塑性收缩裂缝原因
“塑性收缩是指混凝土在凝结之前，表面因失水较快而产生的收缩[7]”。塑性收缩裂缝一般在干热或大风天气出现，裂缝多呈中间宽、两端细且长短不一，互不连贯状态。较短的裂缝一般长20-30cm，较长的裂缝可达2-3m，宽1-5mm.其产生的主要原因为：混凝土在终凝前几乎没有强度或强度很小，或者混凝土刚刚终凝而强度很小时，受高温或较大风力的影响，混凝土表面失水过快，造成毛细管中产生较大的负压而使混凝土体积急剧收缩，而此时混凝土的强度又无法抵抗其本身收缩，因此产生龟裂。
影响塑性收缩开裂的主要因素
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“由于此可以看出影响混凝土塑性收缩开裂的主要因素有水灰比、混凝土的凝结时间、环境温度、风速、相对湿度[8]”。 4.2.2预防塑性收缩裂缝产生的措施
①是选用干缩值较小早期强度较高的硅酸盐或普通硅酸盐水泥。
②是严格控制水灰比，掺加高效减水剂来增加混凝土的坍落度和和易性，减少水泥及水的用量。
③是浇筑混凝土之前，将基层和模板浇水均匀湿透。
④是及时覆盖塑料薄膜或者潮湿的草垫、麻片等，保持混凝土终凝前表面湿润，或者在混凝土表面喷洒养护剂等进行养护。
⑤是在高温和大风天气要设置遮阳和挡风设施，及时养护。 4.3混凝土深陷裂缝
4.3.1产生混凝土深陷裂缝的原因
深陷裂缝的形成是由于结构地基强度出现问题而引起不均匀沉降，或者在混凝土硬化过程中出现模板刚度不足、支撑底部松动等，使混凝土结构产生深陷裂缝。另外，过早拆模或者承受荷载，也容易引起构件的力学变形，导致板面裂缝出现。“此类裂缝多为深进或贯穿性裂缝，其走向与沉陷情况有关，一般沿与地面垂直或呈30°-45°角方向发展，较大的沉陷裂缝，往往有一定的错位，裂缝宽度往往与沉降量成正比关系[9]”。裂缝宽度受温度变化的影响较小。地基变形稳定之后，沉陷裂缝也基本趋于稳定。 影响深陷裂缝的主要因素
由此可以看出影响深陷裂缝的主要因素有结构、构件下面的地基处理基及模板的使用。
4.3.2预防产生深陷裂缝的措施
①要确保地基处理质量，原地基要达到设计要求的承载能力，回填土地基
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夯实达到设计要求的压实系数。
②是严格基坑或地基周围的防护措施，防止水的漫漶或浸入而导致地基松动。
③是模板有足够的强度和刚度，加强牢固支撑，且使地基受力均匀。
④是在混凝土生长到足够的强度后再拆除模板，注意拆模的合理作业顺序。
4.4混凝土温度裂缝
4.4.1产生混凝土温度裂缝的原因
“表面温度裂缝，多由于温度较大[10]”。混凝土结构，特别是大体积混凝土基础浇筑后，在硬化期间放出大量水化热，内部温度不断上升，使混凝土表面和内部温差很大。当温度产生非均匀的降温时(如施工中注意不够，过早拆除模板;冬季施工，过早除掉保温层，或受到寒潮袭击)，将导致混凝土表面急剧的温度变化而产生较大的降温收缩，此时表面胺到内部混凝土的约束，将产生很大的拉应力(内部降温慢，受自约束而产生压应力)，而混凝土早期抗拉强度和弹性模量很低，因而出现裂缝(这种裂缝又称为内约束裂缝)。但这种温差仅在表面处较大，离开表面就很快减弱。因此，裂缝只在接近表面较浅的范围出现，表面层以下结构仍保持完整。深进的和贯穿的浊裂缝多由于结构降温差较大，受到外界的约束而引起的。当大体积混凝土基础、墙体浇灌在坚硬地基(特别是岩石地基)或厚大的老混凝土垫层上时，没有采取隔离层等放松约束的措施，如果混凝土浇灌时温度很高，加上水泥水化热的混凝土冷却收缩，全部或部分地受到地基、混凝土垫层或其他外部结构的约束，将传统在混凝土浇筑后2-3个月或更长时间出现，裂缝较深，有时是贯穿性的，将破坏结构的整体性。基础工程长期不回填，受风吹日晒或寒潮袭击作用;框架结构的梁、墙板、基础梁，由于与刚度较大的柱、基础连接，或预制构件浇筑在台
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座伸缩缝处，因温度变形受到约束，降温时也常出现这类裂缝。采用蒸气养护的预制构件，混凝土降温制度控制不严，降温过速，或养生窑坑急剧揭盖，使混凝土表面剧烈降温，而受到肋部或胎模的约束，常导致构件表面或肋部出现裂缝。
影响混凝土温度裂缝的主要因素
由此可以看出影响混凝土温度裂缝的主要因素有①内约束裂缝：由于混凝土内外温差过大引起的。②外约束裂缝：由于平均降温过大引起的。 4.4.2预防温度裂缝的措施
①尽量选用低热或中热水泥,如矿渣水泥、粉煤灰水泥等。
②水灰比是影响混凝土收缩的重要因素,使用减水防裂剂可使混凝土用水量减少25%。
③水泥用量也是混凝土收缩率的重要因素,掺加减水防裂剂的混凝土在保持混凝土强度的条件下可减少15%的水泥用量,其体积用增加骨料用量来补充。
④提高水泥浆与骨料的粘结力,挺高混凝土抗裂性能。
⑤在收缩时受到约束产生拉应力,当拉应力大于混凝土抗拉强度时裂缝就会产生。减水防裂剂可有效的提高混凝土抗拉强度,大幅度提高混凝土的抗裂性能。
⑥掺减水防裂剂后混凝土缓凝,时间适当,在有效防止水泥迅速水化放热基础上,避免因水泥长期不凝而带来的塑性收缩增加。
⑦混凝土的浇筑:大体混凝土浇筑主要有三种方式:其一,分层平行推进;其二,分层斜面推进;其三,分层交错推进方式。需要根据混凝土浇筑量、构件形式、混凝土浇筑方式等进行确认。分层浇筑可以增大散热面积,保证施工质量。
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⑧混凝土的振捣:实行快插慢拔、分层振捣的振捣方法。振捣上一层时插入下一层混凝土5cm以消除两层间的接缝。通过二次振捣可以使混凝土更加密实,对提高混凝土的抗拉能力很有力。
⑨加强混凝土的养护和温度监测。
⑩混凝土养护是保证混凝土质量一道十分重要工序,必须认真切实做好。本工程采用自然养护,即在混凝土表面盖薄膜或草、麻袋,保证混凝土表面充分潮湿。大体积混凝土养护过程中,应对混凝土浇筑块体的内表温度、顶面及底面温度,室外气温进行监测。根据监测结果对养护措施做出相应的调整,确保温控指标的要求。施工中,常用混凝土温度测定仪实行24h监控,监控期一般为15d,测温时应做好记录。
4.5化学反应引起的裂缝
碱骨料反应裂缝和钢筋锈蚀引起的裂缝是混凝土中最常见的化学反应而引起的裂缝。
4.5.1产生混凝土碱骨料反应引起的裂缝原因
碱骨料反应裂缝发生的原因是：混凝土拌和后会产生一些碱性离子，这些离子与某些活性骨料产生化学反应并吸收周围环境中的水而体积增大，造成混凝土酥松、膨胀开裂。这种裂缝一般出现中混凝土结构使用期间，一旦出现很难补救，因此应在施工中采取有效措施进行预防。 4.5.2预防碱骨料反应引起的裂缝的措施
①选用碱活性小的砂石骨料。
②选用低碱水泥和低碱或无碱的外加剂。
③选用合适的掺和料抑制碱骨料反应。 4.5.3产生混凝土钢筋锈蚀引起的裂缝原因
钢筋锈蚀引起的裂缝发生的原因是：由于混凝土浇筑、振捣不良或者是钢
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筋保护层较薄，有害物质进入混凝土使钢筋产生锈蚀，锈蚀的钢筋体积膨胀，导致混凝土胀裂，此种类型的裂缝多为纵向裂缝，沿钢筋的位置出现。 4.5.4预防钢筋锈蚀引起的裂缝的措施
①保证钢筋保护层的厚度。
②混凝土级配要良好。
③混凝土浇注要振捣密实。
④钢筋表层涂刷防腐涂料。
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3结束语
本文通过介绍混凝土裂缝的基本概念，找到了主要影响产生混凝土裂缝的基本因素。我根据产生混凝土裂缝的基本因素进行分析，对混凝土裂缝做了种类划分即干缩裂缝、塑性收缩裂缝、深陷裂缝、温度裂缝、化学反应引起的裂缝，并对其成因进行分析，提出了相应的预防措施。得到了裂缝是混凝土结构中普遍存在的一种现象，它的出现会降低建筑物的抗渗能力，影响建筑物的使用功能，引起钢筋的锈蚀，混凝土的碳化，降低材料的耐久性。在混凝土工程施工中，混凝土材料、荷载、温度、湿度、基础、施工工艺，是产生裂缝的常见原因，在施工过程中，如果能针对工程特点和施工环境，分析可能产生裂缝的不利条件，区别对待，采用合理的方法进行预防，对于保证工程质量将起到积极的作用。
综上所述，对于混凝土裂缝的控制是一个综合性的问题，需要经过设计、监理、施工及使用方等多方面的配合。随着当今社会我们对混凝土耐久性研究的不断深入，材料科学的不断发展和建筑技术水平的不断提高，相信混凝土裂缝问题将会逐渐得以圆满地决。
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参考文献
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大众﹙科学教育﹚, 2011年; 第03期，第178页.
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致谢
论文基本完成了，借此机会感谢老师在我写论文期间给我全面细致的辅导,从开始写开题报告给予我的建议，再到写论文时给我的格式资料与论文指导和指出我参考文献格式的错误，给予我很大的帮助。谢谢老师给予我的辅导，我在这里说一声“老师，你辛苦了”。
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