我的作文教学方法
笔者从事中学语文教学几十年，在作文教学方面采用了一些方法，从教学实践效果上看，这些方法对提升学生的作文能力颇为有效，较大程度地解决了学生在写作时“皱眉头”、“啃笔头”的“老大难”问题，并且提高了学生的口头表达能力。这些方法，大多是笔者自己的创新，也有一些是通过教学杂志和网络媒体等途径学习、借鉴并结合教学实际做些改进而来的。笔者现将自己的作文教学方法简要介绍如下，供同行参考，更期望能抛砖引玉。
一、在语文教和学之中，师生均要树立“阅读为基，作文为高”的观念
所谓“阅读为基，作文为高”，是指就学生的语文能力来讲，阅读理解方面的能力应该是基础、基石，而作文方面的能力是更高层次的。为此，在教师的教和学生的学之中，均应把提高学生的语言产出能力作为更高层次的目标和要求。之所以这样说，是因为，语文，顾名思议，就是“语”和“文”，“语”应该是语句、语言、说话，“文”应该是文章、文笔、作文，合于一起，首先要求学生能懂他人的语句和文章，这是基础，然后学生才能产出合乎规范的语句和文章，显然后者更具难度，更应成为语文学习上的更高目标。从古代科考时只考写文章，到近年来升学考试中作文占分比重有所上升的趋势来看，考生的语文产“出”能力是考试时考查和检测的重点。事实上，学生长大后走入社会参加工作，其语文能力的高低更多地关系到他能否在工作实践中作出条理清晰的发言，写出通畅规范的文案。近几年，在国家公务员选拔考试中，有一门考试科目叫《申论》，就是考查考生的文笔能力，这也表明在语文能力中，文案产出能力更具终极要求。
二、教师在课文教学中要有作文教学意识，融作文教学于课文教学之中
从小学高年级开始，课文教学就不应该再仅仅是教生字生词，分析段落，介绍作者等，而应该融入作文教学。倘若语文课只讲课文，另专门上作文课，两者之间少做或不做联系，让课文教学与作文教学脱节，则不但不能做到课文教学上的深入，也未能藉课文为例附讲写作思路与技巧。事实上，作为精选入教材的课文，业经专家们编审，绝大多数是可供学生写作学习和参考的经典样本，特别是那些大家之作，极富写作技巧。若教师能注重联系比较，不但在课文讲解中运用新的教学思路和角度，而且让学生们体会课文作者是如何构造文章的，其写作思路、技巧如何，做到将作文教学融于课文教学中，对师生均大有裨益。若是割离二者，仅就语句、段落、特色、人物等篇篇道来，每篇课文均如此单调教学，必然刻板、乏味，既未能做到教学的充分和深入，也没有贯彻语文教学上以提高学生的语文产出能力为终极目标的要求。作文教学经验丰富的教师，大多善于充分利用课文范文，在课文教学上趁热打铁地进行作文教学，对学生进行启发，引导学生用范本之“长”联系对照己文之“短”，扩散学生的行文思维，让学生在阅读中时刻有作文学习意识。
教师在结合课文教学进行作文教学时，要多留意文中的一些写作方法和写作技巧，并向学生讲授，如作者是怎样立意及围绕立意构思文章框架的，如何设伏，常用的“一景多用”的景物描写技巧和用语言与行为刻画人物心理的技巧等等。
三、指导学生提高积累素材的能力，解学生无米之炊之困
经过教师讲授一些写作思路与技巧，学生自己也熟读了一些范文之后，学生对写作方法和思路就有了些了解，但在真正动手写作时，学生常有一个相同的问题，那就是觉得无东西可写，这个问题的实质是学生积累素材的能力不够。造成学生无写作素材的原因是多方面的，主要是平时生活空间窄，接触的人事不多，又不注重观察生活，感受不到生活中细微的感人的事情，加上平时课外阅读面窄，不注重书面材料的积累。这就要求教师设法指导学生积累素材，培养学生“开源活水”的能力，让学生解决无米之炊之困。在这方面，我的教学经验主要是：
1.培养学生的观察能力，养成积极积累写作素材的习惯。叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。”观察是人们摄取客观事物的第一扇窗口，观察与写作的关系很密切，它可以获取第一手材料，是人们获得写作材料的主要途径。我要求学生多留心注意身边发生的事，要从“小”察起，这样才会觉得生活中有永远观察不完的内容，并会逐步养成观察的习惯，提高观察能力。要求学生想想怎么来表达自己的所见所想，可回忆所学课文或阅读过的范文，思考仿照范文，也可尝试仿照范文写法并结合素材实际作些好的改变，然后写下来。每两周写一篇，交上来，之后我会阅评，并择几例讲解。一些师生都经历和熟悉的事件，我会从中引发出写作命题，然后提供写作角度供学生参考。
2.创造条件，多组织学生参加一些社会活动，深入社会，丰富学生的写作素材。生活是写作之源。离开了生活，写作就成了无源之水，无本之木。受应试教育的影响，现在的学生生活圈子太小。因此，教师应该有目的地组织学生开展一些有益的集体活动，拓宽学生的视野，丰富学生的写作题材。如春游、秋游、野炊、故事会、辩论会、主题班会、演讲比赛、文艺晚会等，让学生亲身体验丰富多彩的生活，体会集体的温暖。这样，在写作中就有话可说，从而也激发了学生写作的积极性。比如，组织学生听报告或演讲，参观革命教育场馆，参加学校组织的一些文体活动，社会义工活动，帮助贫困学生活动等等。由于我平常要求学生养成发现、挖掘和积累写作素材的习惯，并有每周一篇的周记作文，学生大多会将所见所想写下来。而且，由于素材大多都是来自同学们参加的活动，同学们都熟悉，但因角度不相同和作文功底的高低之分，就更方便同学们进行比较，也方便我讲授。我经常提醒学生，对写得好的作文要学习两点：一是学习其写作思路与技巧，二是学习其立意角度。
3.要求学生适当利用课余时间，增加课外阅读，拓宽知识面。课外阅读是课内阅读教学的延伸和发展，广泛的课外阅读不仅能有效地提高学生的语文能力，而且能激发学生全面素质的提高，从而促进各科学习，广泛的课外阅读尤其对写作有着巨大的促进作用。学生在写作时通过自已的观察所积累的知识是有限的，只有通过广泛的阅读才能积累知识、拓宽思路、丰富想象，从而在写作中可以谈古论今、旁征博引。
四、增加课堂口头作文练习
口头作文是进行语文基本技能训练的一种很好的方式。它既能培养学生的口头表达能力，又有利于学生的书面表达，还能与学习课文紧密结合，特别是，它还能锻炼学生的胆量，为学生以后走向社会在公共场合下发言打下技能基础。
我的课堂口头作文教学有两项内容，一是要求学生复述课文，相当于根据课文讲故事，这将培养学生的口头表达能力与加深对课文的理解结合在一起;二是要求学生就某一素材，即兴作较短的口头发言，实际上就是作了一篇短的口述作文。我每周均会进行至少一次口头作文教学，要求每个学生都要发言。这种教学形式就像搞活动，活跃了课堂气氛，也改变了以往只由老师台上讲课的单调课堂教学模式，让学生主动参与进来，做到了师生互动。采用这种方法两年多来，学生反映很好，极大地提高了学生的能力、胆量和信心，符合素质教育的要求。
五、指导学生购买、阅读优秀作文集
学生学习写作是一个长期的过程，写作能力是慢慢提高的。对学生进行作文教学，应当正确评价模仿他人的写作。如果照抄照搬，就成了抄袭，这不对。但通过学习他人的优秀作文，学生可以借鉴其模式，写出一篇基本合格的文章，这首先解决了学生写作的“上路”问题。这实际上是让学生先知晓基本“套路”，掌握基本功。当学生阅读优秀范文多了后，他就会思考、比较，进而在基本“套路”的基础上进行一些创新，加上自己的特色，习作就可能超越范文。有机会逛书店，我就会留意一些好的作文范文集，向学生推荐。
六、重视作文批改、评语与点评
评语是教师与学生交流的平台之一，是对学生作文反馈信息的主要途径，学生也非常有兴趣看教师评分和评语，因为作文是学生生产的一个产品，是学生的一个创造，交教师“鉴评”后，学生当然对老师的评语有期待，期望从教师的评语中获取有价值的信息，歆享劳动被尊重、劳动成果被肯定的喜悦。就对学生的反馈作用而言，教师的评语远胜于评分。千人一面的评语和极端的只给“阅”字的评语，体现不出对学生创造性劳动的尊重和评价，久而久之，学生会因自己的劳动价值得不到裁定而丧失写作兴趣，甚至丧失写好作文的信心。评语多少，深入与否，可以反映教师是否对学生的作文进行了认真、细致的读阅，同时也决定了评语的说服力。我一般会较详细地批改，包括错词错句。然后在课堂上拿两篇作文为例作点评。被点评的作文有好的，也有差的，关键要看是否有代表性。之前让学生有这么一个认识：不应该认为自己的差作文被点评是一件被揭丑的事，而应该觉得是在以他为重点作教学。有的时候，我让学生们互相评改作文。这样，可以互相学习其他同学的长处，避免其短处。
总的来说，我的作文教学思路是让学生树立“我要作文”、“作文能力是一个人语文能力最高体现”的意识，以各种可以提高学生作文能力的具体途经入手，采取师生互动、不拘一格的教学模式，以学生基本达到可随时、对任意素材均可作简短、通畅的口头和书面作文为目标，坚持以素质教育为首重、考试能力也兼顾的教学思想，做到因时因地因材教学。
(李志斌江西省宁都县石上中学)
作者：李志斌
教学目标:
1. 引导学生从材料中寻找命题旨意。
2. 引导学生从不同的角度分析材料。
教学过程:
一、 导入话题
1.例题展示
有一家公司招聘员工,来了十个应聘者。公司代表向他们各发了一只魔方,要求他们回家利用两天时间,把六个面全部旋转成同一种颜色。一天后,有一人成功地完成了任务,一人在别人帮助下完成了任务,一人却到街上买了一只六面色彩本就相同的同样的魔方交给了公司。两天后,第四名应聘者完成了任务。截止时间的前一刻,第五名应聘者满脸羞愧地对公司代表说:“我绞尽了脑汁,但确实无法做到。”而另外五名应聘者再也没有出现过,大约是知难而退了。
最后,前五名都成功地被公司录用了,你知道他们成功的秘诀各是什么吗?
请以“成功的秘诀”为题目写一篇作文,文体不限,字数600左右。
2. 题目解说
如果题目给你材料,再告诉你以某个内容为话题来写的话,你可以不必紧扣材料,因为材料只是一个引子,只要扣紧该话题就行了;如果明确列出作文题目,就一定要扣紧该材料来写——多阅读几遍材料,看看该材料告诉我们什么道理,批评什么现象,赞颂什么事情,如果是几则材料还需找出它们的共同点。行文过程中需要扣紧材料的中心并适当援引材料。
以这道作文题目为例,从材料中几个人物可以看出,命题的旨意是明确的。成功的秘诀应该是智慧、合作、创新、坚持、诚实,而失败是因为放弃。只有把握了主旨,才能做到作文不跑题。
(注:教者有意突出“永不放弃”的观念,正与本次教学的核心议题“学会放弃”形成思辨话题,形象地告诉学生看问题可以“横看成岭侧成峰”)
二、文题示例
1. 例题
阅读下面的材料,请以“人与路”为题,写一篇作文,文体不限,字数600左右。
法国著名昆虫学家法布尔曾做过一项有趣的实验,他把一群毛毛虫放在一个圆盘的周围,使它们头尾相接,绕圆盘排成一个圆形前行。法布尔在毛毛虫队伍旁边放置了一些食物。这些毛毛虫要想得到食物,就必须离开原来的队伍。可毛毛虫沿着圆盘的周围,一直以同样的速度走了七天七夜,一直走到它们累死、饿死为止。
2. 学生讨论命题人设置的审题障碍。(此题难度不小,但学生对这个材料会感兴趣)
3. 写作引导
材料告诉我们,人不应当走毛毛虫一样的道路——首先应知道材料采用了类比的手法,毛毛虫的路因循守旧、人云亦云,不动脑筋,以至于在绝境中无法自拔,人应当走属于自己的路。可以借用的名言有:
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。——韩愈
路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。——屈原
走自己的路,让别人去说吧!——但丁
条条大路通罗马。——俗语
可以借用的名人轶事由学生补充,主要有“勇于探索、不迷信权威”,或者“走出老路,活出个性”方面的材料。放弃既定的思路、僵化的教条、无法实现的目标,都是为了寻求成功之路。
(注:教者有意突出“学会放弃”、“寻求成功”的观念,既照应前面的“成功”材料命题作文,又开启本次教学的核心议题“学会放弃”,帮助学生领会为什么需要“学会放弃”)
三、布置训练(本次练笔作文题)
王大伯是远近闻名的种桃能手,他家树上结的桃子,总是那么大,那么甜。
去年冬季的一天,我满怀好奇地走进桃园,只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓,咔嚓”,随着剪刀挥舞,一根根枝条被剪了下来。王大伯对我说:“你别看这些枝条长得粗壮,其实它们只吸收营养,不结果实。不放弃这种枝条,到了春天它们就会疯长,夺走养分,影响结桃。”
请以“学会放弃”为题,写一篇作文,文体不限,字数600左右。
四、演练指导
1. 学生讨论命题人设置的审题障碍。
(1)材料中“放弃”了什么?为什么种桃要“学会放弃”?
提示:放弃多余的枝条,是为了保持养分,来年结更大更多的桃子。
(2)我们为什么要“学会放弃”,该放弃的是什么?
提示:桃子可以用来象征远大的目标,那么枝条就象征分散精力的不良爱好。
桃子可以用来象征一种精神,如“坚守”;那么枝条就象征人们的“惰性”。
桃子可以用来象征阶段性的任务,那么枝条就象征不得不割舍的兴趣、爱好。
具体分析:
(1) 放弃是另一种形式的选择:我们离开家乡宁静的生活来到都市是为了更好地发展自我;我们放弃了城市安逸的生活来到偏僻的山村教书,是为了奉献自我;不收取贿赂是为了清白为官,不卑躬屈膝是为了一身正气;等等。
(2)生活中有的东西是可以放弃的,如虚名、小利,但有的东西却永远都不能放弃,比如尊严、责任等,这些都是人之为人的最根本的东西,放弃了它们,我们就会沦落为社会的渣滓。
(3)通过一个人放弃的东西,我们可以看出这个人的性格和品质。钱学森放弃国外优越的条件回到百废待兴的祖国,从中我们可以看到一代科学家的爱国情怀;一位老模范工人每每把自己应得的荣誉让给年轻的一代,从中我们可以看到甘为人梯、无悔奉献的高尚品质。
(4)放弃的目的是为了获得。我们拒绝游戏机的诱惑是为了获得优秀的学业,我们放弃了青春期青涩的果子是为了获得成熟的情感。
(5)放弃与获取是一对矛盾,对立而统一。如生活中鸣蝉蜕壳、壁虎断尾、算盘空位等现象。
2. 课堂快速作文。
要求:
(1)不可以完整抄录材料,但必须在文章适当位置点题、点材料。
(2)努力挖掘材料的寓意,选材立意力争有新意。
(3)限时60分钟。
(注:材料命题作文的相关训练不是一节课所能完成的,应有一定时间的周密训练,可以分别侧重审题、立意等方面,本次习作指导适用于初三年级应试模拟)
(作者单位:南京师范大学
第二附属中学)
作者：洪国成
国庆节放假前，教室中的我用短短几分钟的下课时间思考着怎么处置那源源不断的试卷，还有要怎样度过那漫长的7天.终于我做出一个决定：用两天时间把试卷们解决掉，在用两天时间做课外习题，接下来的三天玩他个翻天覆地~~~~边想边笑着~~~~
可是，现在已是国庆节放假的最后第二天晚上了，我的作业还剩下6张试卷，天哪，你一定会问我这几天在干什么吧.说来惭愧呀!还记得第一天，早上睡到11点，当然也就直接吃午饭喽，接着就上网2个多小时，下午当然不能放过那好看的电视节目了，那时我就在想，才第一天嘛，没关系.就连晚上时间也被电脑勾去，虽说我是心甘情愿.就这样第一天泡汤了，虽然自己也在随时提醒自己该学习了，但我就是一坐在书桌旁就想打瞌睡.说出来真是难以相信，接下来几天竟然“重蹈覆辙“，真是恨死我自己了.
现在已是12点多了，还在写作文，命苦呀!
怪谁呢?电脑?电视?还得怪我自己呀!
文秘助手()之我的国庆节作文400字
【
篇一：】
在国庆节的美好假期里，我们一家参加了小外公的七十大寿。
清晨，我们赶快到了小外公那里做麻圆。我们到的时候，已经有几位舅舅、舅妈在那里煮糯米饭。煮好了饭，妈妈就把饭放进一个大盆子里再端上桌，由姨爹把糯米饭做成一个个圆形，我哥哥把芝麻和糖倒在一起搅拌一下，再把糯米团放在那里面，这样糯米团就裹上了一层黑白相间的外衣，好看极了。做完了，大家还叫小外公吃长寿面，他老人家可开心呢!
一转眼就到了中午，大家都到饭店里去吃饭，那里欢声笑语，热闹非凡。开饭了，我们吃到了一半，哥哥就叫我们小孩子去敬酒。我们到了包厢看见小外公，我们就对她说：“祝外公福如东海、寿比南山。”吃完饭后，大家纷纷都去玩了。
一个下午很快过去了就到了晚上，大家到舅舅家吃晚餐。舅妈们一个个争先恐后地要炒菜，厨房里热闹极了。过了一会儿，一盘盘热气腾腾的菜出炉了，大家津津有味地吃了起来。饭吃完了，生日蛋糕出场了，打开盖子，里面有个老寿星，舅妈把老寿星给了小外公，并祝他长命百岁。
这个国庆节虽然我没有游山玩水，但是在小外公家我品尝了山珍海味，享受了与亲人相聚的快乐，非常开心。
【
篇二：】
国庆是一个伟大的日子他是我们祖国母亲成立的日子，许多人都为国庆而做了许多事。
我家的国庆是很有趣的，早上起来我们一家人就穿上了妈妈在网上专门为国庆节定制的衣服，那件衣服是红色的像国旗一样鲜上面还有4颗五角星，我穿着这件衣服显得十分神气，因为我觉得国旗是每一个中国人的骄傲。
爸爸妈妈早上起来出去买菜，而我却悲剧的在这写作业，我的天哪!国庆不是应该开开心心的吗?为什么我还要写作业呢?答：因为我的作业昨晚没写完。唉，整个是一个“杯具”啊!赶爸爸妈妈回来我也就把作业写完啦，猜猜买的是什么?嘻嘻买的是吃火锅的东西。哦耶!一早上的努力没白费呀，吃完火锅后我们在家玩起了成语接龙猜谜等好多种游戏玩的很开心，晚上还去水三那里吃了老马烤肉，那滋味一个字一一爽!
怎么样?我家的国庆好玩吗?来玩儿吧!
【
篇三：】
国庆之夜，我在妈妈的陪同下，来到了九江儒林广场的西江边看烟花。
烟花燃放还没有开始，沿江大道和儒林广场上都站满了人。我真希望燃放烟花快点开始，好让我一睹为快。
突然，“嘭”的一声，把我们吓了一跳。连忙抬头望天空，发现开始放烟花了，人群随之沸腾了。
哇!烟花五彩缤纷的，美丽极了。美丽的烟花为漆黑的天空增添了无限活力。有的烟花叫火花闪闪，当这种烟花冲向天空时，就如同一支白色的火箭似的，冲上天空，即之展开来，烟花开始是红色的，一晃，就变成绿色的了，然后散落在大地，像是绿色的星星从银河系中掉落了一般。有的烟花叫彩蝶飞舞，这种烟花像一条条欢快的鱼儿游向天空，绽放时，一束伸向这儿，一束伸向那儿，仿佛是一朵白色的花苞，慢慢地舒展开来，它那迷人的笑脸，漂亮极了。
最后燃放的是一支红色的烟花，散落时像一只只红色的灯笼，眨着眼睛徐徐降落。这数不清的灯笼，如同我此时的心情，依依不舍，希望燃放烟花的时间再长点、再长点。
我希望国庆节的烟花一年比一年漂亮、这象征着祖国的繁荣和富强。
我爱国庆之夜的烟花，我更爱我的祖国!
文秘助手()之迎国庆节作文300字：
我的骄傲
岁月冲刷着记忆的河床，它会带走青春，它会带去欢笑，带走泪水，但却无法带走沉淀在我们记忆深处的那些人，那些故事，那些回忆……我骄傲我是中国人。我骄傲我是龙的传人，我骄傲我是炎黄子孙的后代，我骄傲，我的骨子里流着中国血。
最近我读了《中国骄傲》这本书，书中的一个个故事，催人奋进，像飘落在窗前的朵朵花瓣，幽香久久地留在我的心田。
在岁月的长河中，他们勤奋、勇敢、进取，谱写了一曲曲感动天地的生命赞歌。
其中最让我感动的人是詹天佑，他在祖国妈妈最伤神，最悲哀的时候，他毅然挑起了修筑京张铁路的担子，给那些藐视中国的帝国主义一个有力的下马威。他经历了千辛万苦才修筑出中国第一铁路!他在这世界上留下的不止是闪亮的名字，是光辉的事迹，更是他散发着金色光芒的爱国精神。
我骄傲我是中国人，63年前的十月一日，五星红旗在北京******广场冉冉升起。毛主席在******庄重地宣告：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”这句强而有力的宣告意味着中国人民从那天起，站起来了。我们不必背压迫，不用再担惊受怕。不用再在硝烟中度过光阴。
中国走过了那么多的春秋。大地神采飞扬，江山河流如诗画一般。中华民族的悠久历史，灿烂文化，现实的突飞猛进……这些从哪里来?中国能有辉煌昌盛的今天，就因有了他们——这一代伟人创造，改写并刷新着历史!改革开放引来了全世界羡慕的目光。“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船飞上天空，太空第一次出现了中国人的声影。奥运赛场，年轻的刘翔横空出世。xx年北京绿色奥运让世界瞩目……
《中国骄傲》这本书让我的心灵经受了一次完整的洗礼。也让我更加深爱这个了不起的民族，我可亲可爱的人民。
我是一个中国人，我骄傲拥有这个响亮的名字，我爱我的祖国!
国庆作文400字：我爱我的祖国
我爱我的祖国，就像我爱我的母亲，我的热血正旺，我要用实际行动来报答母亲，同样，也要报答喂我乳汁的祖国，伟大的祖国。
每当国旗高高的升起，我心中一片汹涌澎湃，雄壮的国歌声中有力的音符告诉我肩负了中华民族伟大复兴的光荣历史任务。
我心存感激，能够生活在物质文明如此丰富的今天，老一代革命前辈以鲜血换来了我们今天无比优越的生活，因此我更具有紧迫感，我一定要努力学习，以旺盛的精力投入学习当中，不怕苦，认真刻苦，坚苦扎实。
我们是祖国的花朵，新一代领导人就像太阳一样照耀我们的成长，我心寸感激，我要报效祖国。
我要去到遥远的边疆，认真的守卫着我们的国门，我要成为一位科学家，把火箭造得飞得老高，我要成为一个工人，为祖国献上一钉一铁，我要成为一位军事家，指挥着我军把帝国主义的侵略打到夹着尾巴逃跑了。
啊，我爱你，我的祖国。
祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。因此，我们要时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲!”我坚信只有心系祖国，才会健康成长!”
我哑哑学语的第一个发音是“妈妈”，我首先认得词是“中华”，我会唱的第一首歌是《我爱北京天安门》„„从那时起，稚嫩的心啊，就一心向着祖国妈妈，人生道路上15个春夏秋冬，我很幸运，时时充满欢乐，处处铺满鲜花，中华的历史告诫我们：没有祖国，就没有家，国家不强盛，落后就要挨打!祖国，是我们共同的母亲，是我们最亲最爱的妈妈!
我们的祖国历史悠久，地大物博，经历风雨，在世界民族林中巍然屹立。我们的民族精神就是精神就是以爱国主义为核心的，这是中华之魂，是光照千秋的高尚情操。而人类的精神世界好比是一座高不可攀的高山，我们每个人的责任就是做一个攀登者去攀登这座高山，因为山的顶峰有着伟大的中华民族精神!
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超的《少年中国说》中这样说道。的确，中国的未来就属于我们，辉煌的成就已是过去，关键的是未来!
要想心系祖国，我们应该从小树立起爱国精神。毛泽东主席主张学习要有崇高的理想和远大的目标。他曾经说过，有的人学习看起来是努力的，但是目的却是为了自己将来的穿衣吃饭，为了自己个人的利益，为了谋取个人的功名利禄，这是很没有出息的人。我们应该时刻寻求救国救民的真理，为了改造国家和社会而发奋学习，努力健康成长，才能为祖国做出贡献。
心系祖国然后要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望，要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家。因此，我们要珍惜和抓紧童年的每一秒，抓紧锻炼身体培养高尚道德，掌握丰富知识，把自己的学习、成长同中国社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为祖国建设振兴中华做准备。其次就要从小事做起，规范自己的行为。在升国旗时，少先队员要行队礼，不是少先队员的同学要行注目礼。平时日常生活中要爱护红领巾，应该为自己是少先队的一员而感到骄傲。在学校里要戴红领巾，上体育课时可以把红领巾摘下来，叠好放进书包。回到家里要把红领巾放在床头，以便第二天起来时佩带。红领巾要定期清洗，保持干净整洁。虽然这些只是日常生活中的一些琐碎小事，但是却充分的体现出了自己的爱国意识，只有爱我们的母亲祖国，才会健康的成长，为祖国献力。
最重要的还是要从提高自己的自身素质做起。要具有创造意识，效率意识，进取精神，科学精神，民主法制观念，劳动观念，自主能力和自我保护能力，
全面提高思想道德素质，科学文化素质和身体素质，到那时，我们将真正成为保持蓬勃朝气，旺盛活力昂首向上的精神状态，勤奋学习，大胆实践，勇于创新的一代新人。?
爱国，是一种坚定的民族精神，是一种振兴中华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖过。让我们一起向着“心系祖国，健康成长”的目标前进吧!
阳三石小学5年级 孟瑾铭
金秋十月、秋风送爽，我们又迎来了一年一度的国庆佳节。但今年与以往不同的是：我们迎来了伟大祖国的六十三华诞，且在这举国欢庆的日子里我光荣的成为了XX一中的一名学生!
还记得小时候除了过年和寒暑假，最喜欢的节日就是国庆节了!那时候并不太理解这个节日为什么要过的这么隆重，只知道这一天一定是花的海洋，街上和公园里熙熙攘攘，我和穿戴一新的家人在热闹的街市里喜气洋洋，到处一片欢天喜地的景象!好奇每个人脸上那发自内心的微笑，洋溢的幸福感总比平日里要长!随着学业和年龄的增加，国庆节对我们而言更像是休息的代名词，可以在电视里看到全国人民载歌载舞的表演，满含热泪的歌颂及饱含深情的演唱!
作为90后的新生代，我们没有经历过爷爷年代的文革、四旧，听不懂父母口里的计划经济，体验不了改革开放带来怎样的翻天覆地，只是牢牢记住课本里“49年10月1日在天安门城楼上有一位伟人挥手向世界宣布：中华人民共和国从此站起来了!”63年的历史是沉重而又崭新的一页!六十三年里，祖国的天：“萧瑟秋风今又是，换了人间”;祖国的地：“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”;祖国的儿女：“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕阳”。六十三年的励精图治，六十三年的上下求索，从此，我们的国家大步腾飞、国富民强!
祖国有太多的荣耀和不幸，让我们为之骄傲和伤怀;祖国有太多的物产和资源，让我们为之开采和珍惜;祖国有太多的沧桑巨变，让我们为之感慨、屏息。63年一甲子的轮回，岁月悄然转动不息的年轮!神九多人载人航天、奥运健儿的鸟巢夺冠、非典时期的万众一心、汶川地震的众志成城、台湾海啸的全民动员、国民经济的勇攀新高等等这些发生在我们身边的语言都在无数次叙述和讴歌着祖国的强大和愈创愈勇的坚实力量!这才有了今天我们的琅琅书声及勇攀高峰的追求和理想!那么新时代的我们，在享受幸福生活的我们，被毛主席称之为“
八、九点钟太阳”的我们——今天又该做什么呢?
是的!我们青春焕发，我们热血沸腾，我们渴望摆脱幼稚渐渐走向成熟!不愿躲在父母的羽翼下遮风避雨，希望在自己的世界里能挥斥方遒，我们如同那高傲的海燕，渴望搏击长空，展翅翱翔!但我更知道：千里之行，始于足下!如果没有老师的培养教导，没有自己的刻苦学习，没有残酷坚韧的竞争比拼，就不会有丰富的知识和扎实的本领来助推梦想的翅膀，就不会看到某一天属于自己的五星红旗在天空中猎猎飞扬!所以，我们肩负重担、所以我们任重道远 ，我们很清楚未来坎坷曲折的路还很长、很长……
又是一年佳节到，硕果累累桂花香!徜徉在校园里的教室操场，聆听那国歌一次次在耳边奏响!又长大一岁的我心中激动且感伤，正如艾青的诗句所描写的那样，“为什么我的眼里饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉”。我骄傲—我是新时代的中国人，我自豪—我行进在为理想而奋斗的路上!
当鲜艳的国旗再次飘扬，我彷佛站在巍峨雄壮的万里长城之上!同学们，让我们迎着朝阳来庄严地宣誓：我们一定不辜负祖国母亲对我们的期望，我们一定会努力学习、奋勇争先，争做新中国建设所需要的栋梁!亲爱的朋友们，让我们举起欢庆的酒杯，以一种深情、以一种豪迈，祝福我们的母亲焕发出熠熠神彩，祝福祖国的明天更加——繁荣富强!
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