学习英模演讲稿

演讲稿分为多种写作方式，有的是以会议为中心写作，有的是以事情发生为中心写作。在众多的演讲场合中，该怎么写出适合场景的演讲稿呢？以下是小编整理的关于《学习英模演讲稿》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇：学习英模演讲稿

小组合作学习对降低英语专业生英语演讲焦虑实证研究

摘 要：通过实证研究，探讨小组合作学习对英语专业生英语演讲焦虑和演讲能力的影响。定量和定性研究分析的结果表明：小组合作学习有效地降低了课堂英语演讲焦虑，提高了学生的英语演讲水平;小组合作学习通过情感因素、平等协商和提供更多语言输出实践机会降低了学生的演讲焦虑，促进了学生英语演讲能力的提升。

关键词：小组合作学习;英语演讲;演讲焦虑;实证研究

文献标志码：A

英语演讲(EPS)是在全球化背景下，以作为外语的英语(EFL)为交流媒介的公众演讲[1]。自2005年，英语演讲课程开始在全国推广。因此，本文探讨的ESP是作为一门EFL课程，演讲焦虑研究的是外语学习焦虑。

一、文献回顾

外语学习焦虑是课堂外语学习过程中，学习者对二语交流能力自我评价低而引起的情境性焦虑，它包含三种相关的焦虑表现：交际焦虑、考试焦虑和害怕负面评价焦虑[2]。我国对英语演讲焦虑的研究多为对英语焦虑的原因、对策的定性研究。在教学上运用小组合作学习策略的实证研究并不多。本文将小组合作学习运用于演讲课堂教学，探讨实验前后对象英语的学习策略、焦虑水平和成绩的变化及三者之间的关系。本研究旨在运用小组合作学习降低学习者的演讲焦虑，帮助其提高英语演讲水平和交际能力。

二、研究方法

研究对象为文华学院英语专业一年级60名学生(男生7名，女生53名)，他们学习了为期一个学期的《英语演讲的理论与实践》课程。

本研究采用定量研究和定性研究相结合的方式，即問卷调查、小组访谈、学习者反思小结和教师日志。问卷分别在学期初和学期末分发给2个自然班60名学生;小组访谈涉及16个组;反思小结以演讲任务为基础，共上交四次。研究问题包括：小组合作学习和英语演讲焦虑的关系;利用活动桌椅教师构建独立小组合作空间对焦虑的影响;小组合作学习对演讲成绩的作用。

课程要求学生或小组定期提交演讲小结，教师针对上交的日志分类，采用小组谈话、撰写教师日志等方式帮助学习者找到应对演讲焦虑的策略。

所有数据采用SPSS17.0进行统计分析，主要运用ANOVA单因素研究对象在实验前后演讲焦虑的程度，此外还包括可信度分析、T检验、相关性分析等。除了调查问卷的数据外，学生演讲视频、演讲稿、反思小结均编号搜集。

三、实验步骤

本研究开始于2017-2018学年第二学期，总时长16周，包括前测阶段(2周)、实验阶段(13周)、后测阶段(1周)。演讲课程教材为Lucas的The Art of Public Speaking。首先以教师微调、自愿组队的形式，每组3-4人开始进行小组合作学习的教学实践。每个学生完成模仿演讲、即兴演讲、说解性演讲、说服性演讲。最后，对参与实验的60名学生进行同样的问卷调查。

调查问卷主体是焦虑自评量表和小组合作学习反馈量表，调查问卷包括学生的个人信息，包括性别、年龄、性格、英语学习时间、英语能力自我评价等。

英语演讲焦虑自评量表由Horwitz的外语课堂焦虑量表(FLCAS)改编而成，共包含30个题项，采用Likert量表，从“非常不同意”到“非常同意”5个选项，负性题项分值为“1，2，3，4，5”，正性题项反向赋分，总分为30-150分，得分越高，焦虑程度越高。前、后测可信度分析Alpha项值分别为0.906、0.853，均大于0.8，说明问卷具有较高的可信度。

小组合作学习效果反馈量表以Lucas如何克服演讲焦虑的阐述为基础，共13个条目，包括自我概念、演讲准备、演讲能力、人际交往能力、演讲环境、评价机制6个因子，采用Likert量表计分，题目设有“完全不同意”到“非常同意”5个选项，得分越高，小组合作学习策略应对焦虑使用的效果越好。问卷可信度分析Alpha值为0.847，具有较高的可信度。

(2)学习者反思报告和教师反馈

在1个学期的《英语演讲课程》学习的过程中，为了及时全面了解小组合作学习、演讲焦虑和演讲成绩的关系，课程要求学生每次演讲后上交演讲小结，包括演讲中面临的焦虑心理、原因及应对策略。教师针对上交的总结进行分类，并结合课堂情况予以指导。采用小组谈话、撰写教师日志等方式帮助学习者及时找到应对措施。

四、实验结果

1.实验前后学生英语演讲焦虑情况对比

首先对比两个自然班总体焦虑水平，表1中A，B分别代表两个班级，结果表明小组合作学习有效降低了演讲焦虑。表2是具体选项的对比分析。

表1显示英语演讲焦虑在实验前后存在显著差异(p=0.014;p=0.010)，说明小组合作学习对降低演讲焦虑有明显效果。表2中演讲焦虑量表中题项5、21、29测试演讲前的焦虑，说明小组合作学习提高了演讲意愿和积极性。9、15、16、30测试的是交际焦虑，实验后演讲者的交际意愿、自我概念、反应速度都明显加强。2、3、13、25体现小组合作学习显著提高了演讲肢体语言表现力。通过多次模拟练习，小组成员的语言能力、非语言技巧、人际交往能力等都得到充分锻炼，交际焦虑有显著减轻。

2.实验前后学生英语演讲成绩对比

英语演讲成绩根据演讲内容、逻辑、语言表达、仪表形象、时间控制五个指标来确定。学生平均演讲成绩前测为82.6500±5.69657，后测为86.3667±5.48027;t值前测是79.468，后测是86.319。因此， 合作学习有效提高了成绩。

3.小组合作学习策略各因子运用状况对比

表3说明配对样本t检验分析焦虑应对策略小组合作学习的各项因子(自我概念、演讲准备、演讲能力、人际交往能力、评价机制、演讲环境等)的平均值均高于实验前，差异具有显著性(p<0.05)。

五、研究结果分析与讨论

通过一个学期针对两个班跟踪教学实验，前后测问卷结果表明，学生英语演讲焦虑在95%的区间内存在显著差异，说明小组合作学习有效降低了演讲焦虑，演讲小结、小组访谈也验证了教学方法的有效性。

第一，小组合作学习，增强学生的自信心，强化自我概念。问卷调查中半开放性问题涉及学生性格、演讲经历、学习兴趣、英语水平自我评价、演讲自我预期等问题项，通过对问卷进行编号分类，我们针对不同分组，运用小组访谈进行心理焦虑干预，帮助学生认识到演讲焦虑是正常现象，并且适度焦虑是可以提高英语演讲成绩的[3]。76%的受访者认为，小组合作是降低演讲焦虑，尤其是即兴演讲焦虑最有效的方式。第二，小组合作学习注重学生英语语言能力、交际能力和交际过程中各种能力的培养。问卷调查显示，学生认为演讲缺乏思辨力、口语能力、写作能力和听力能力分别是74%、56%、30%和27%。这说明大一学生演讲中最大的困难是口语表达逻辑混乱、内容空洞、肤浅。英语演讲课程开设32学时，教学任务要求学生完成4次演讲。教师每次课围绕一个中心任务，建构演讲情境和话題范围，帮助学生应对不同的交际语境。小组成员协商定题、建构语境、在个体思维过程与语言输出的过程中互相切磋，轮流练习演讲，扮演不同的角色，如演讲者、点评人、裁判、辅助者等。演讲理论知识讲授我们也采用小组合作学习[4]。教师选用经典讲稿分析演讲者的选题、结构、修辞等写作技巧和运用名人演讲视频、学生演讲录像回放进行对比赏析演讲技巧时，均采用小组讨论、小组发表的方式。因此，能集思广益的小组合作的形式是降低英语演讲焦虑的有效途径。第三，小组合作学习构建积极演讲人文环境、鼓励分享演讲焦虑;运用活动桌椅教室，在物理空间上实现小组独立空间的转化。76%以上的学生认为改变座位形式有效地降低了心理焦虑，78%的学生认为小组合作形式促进人际交往，同伴的认同和激励不仅消除紧张心理，更改善了演讲的人文环境。

六、结束语

我们在对小组合作学习反馈量表分析时发现一个特别的现象，合作学习意愿低25-35(<35)的共5人，他们的焦虑程度66-74(<75)，均属于低焦虑水平，同时演讲成绩为90-94分(>90)，均为优秀[5]。他们普遍认为，与小组成员配合不好、学习时间利用率低、个人能力没有得到发挥等。因此，小组合作如何兼顾个性强、能力强的成员?如何引导小组更高效、有序地发挥每个成员所长?教师需要对分组进行必要的干预，尽量保证每个小组综合能力、个性特点的平衡。研究结果证实，小组合作学习保证组间成员反复练习，积极心理暗示、倾述等方法有效降低了演讲焦虑，提高了英语演讲技能和表现力。

参考文献：

[1]田朝霞.“英语演讲”课在中国高校的本土化研究——其课程性质与基本教学观[J].中国外语教育，2013(2)：34-40.

[2]Horwitz， Elaine K.， Michael B. Horwitz， et. Foreign Language Classroom Anxiety[J].The Modern Language Journal， 1986(2)：125-132.

[3]Brydon Steven R.， Scott. Michael D. (eds). Between One and Many： The Art and Science of Public Speaking (6th Ed.)[M].New York： McGraw-Hill， 2008.

[4]金双军，杨小刚.学习者培训对降低大学生英语演讲焦虑效果探析——一项基于英语演讲课堂教学的实证研究[J].外语界，2011(2)：28-35.

[5]汪洁，王蓓蕾.基于需求分析的课程设计对降低非英语专业大学生外语焦虑的作用研究——一项基于大学英语演讲课的实证研究[J].外国语文，2014(3)：157-162.

作者：吴蕾

第2篇：基于自主学习理念下的初中英语课堂演讲实践与反思

摘要：本文结合自主学习理论分析英语课堂演讲的教学实践过程，通过开放式问卷调查总结反思演讲给学生带来的收获，找出今后实施英语课堂演讲需要改进的方面，为初中英语课堂演讲的有效教学实践提供借鉴。

关键词：自主学习;初中英语;课堂演讲;实践与反思

语言的教学不仅仅局限于教会学生语言知识，更要注重培养学生的自主语用能力。为此，本人将5分钟英语演讲引入初中英语课堂，让学生在实践中尝试运用英语语言的过程，以增强学生语言的准确性和灵活性，让学生在演讲中升华自己的表达素养。

一、初中英语课堂演讲实践过程

昆明长城中学初中部，三分之二的学生英语程度较好，单一的教材内容不能满足所有学生的求知欲。为了让学有余力的学生充分展现英语实力，也为后续英语学习和应用打下坚实基础，我在初一每次课前尝试一分钟两两对话，提供学生用英语自由会话的机会和平台，初二过渡到课堂5分钟演讲。

课堂演讲实践过程分为五个阶段，即选题、写稿、审稿、演讲和演讲互动。

(一)演讲准备阶段

演讲方式为课堂5分钟脱稿演讲，从演讲内容、语言素质、演讲效果三个方面评分，满分为100分，课代表记录演讲得分，演讲结束后按分数评出最佳演讲者并予以奖励。演讲者职责：自选主题、做好演讲准备。观众职责：在听演讲中做速记，演讲结束后两人小组问答。

(二)演讲实施过程

1.自选主题。鼓励学生根据生活实际和兴趣爱好选择积极向上的主题。

2.写稿。演讲者根据自己确定的主题，写好演讲稿或做好演讲PPT，演讲时间不能超过5分钟。

3.审稿。学生写好演讲稿后，由老师审稿，最终形成定稿。

4.课堂5分钟登台演讲。板书演讲题目，核心生词或专有名词，有PPT辅助的学生，准备好播放。

5.演讲评分及互动。评分：演讲结束，学生根据评分规则打分。互动：演讲互动环节提供学生交流、反馈、评价信息的平台，同时提供教师检查学生对演讲内容理解的机会。

二、演讲收获及反思——开放式问卷调查反馈

(一)问卷调查统计

设计开放式问卷调查，了解学生在演讲中的收获，以及演讲需要改进的方面。

(二)演講前准备的收获

1.学生收集材料过程中的收获。90%的学生认为：在收集材料过程中，可以拓宽知识面。80%的学生认为：能提高对收集材料整理、归纳、改写的能力。

2.学生写稿过程中的收获。95%的学生认为，写稿锻炼英语语言应用能力，帮助积累词汇、句型或不同的英语表达。

(三)自己演讲过程中的收获

1.语言素质方面的收获。80%的学生反馈：演讲能提升语言组织能力，学会多种表达;90%以上的学生认为演讲实践能提升即兴演讲能力。

2.情感方面的收获。学生通过登台演讲，80%的学生获得激励性情感体验，更加自信。90%的学生有成就感，相信努力就一定有收获。

(四)别人演讲时对自己的启发

听演讲帮助85%的学生对未知领域了解更多;80%的学生认为可以学习别人组织语言的优点;75%的学生认为：边听演讲边记笔记，可以培养其速记和提取信息的能力，也为演讲后的讨论做好充分准备。

(五)演讲模式的建议

90%以上的学生认为课堂5分钟演讲对英语能力提高有很大帮助，希望继续施行。为进一步完善演讲，大多数学生也提出了自己对演讲的建议。

1.建议每周抽一节课的时间，让准备好的5位同学依次演讲，对演讲时间、内容、范围有要求，让演讲和常规课时间不冲突。

2.音视频引入演讲要恰当，可以准备PPT和视频，但演讲时的视频、MV截取精华片段，不占用过多时间;有学生建议不用PPT演讲。

3.评分不够严格具体，学生在打分时主观性强，依据个人偏好打分。后续的实践中细化评分标准，方便听演讲者操作。评分标准细化如下：

4.可以固定一个题目演讲，进行对比，相互促进，选一个全班最优，到全校演讲且评奖。演讲结束后，公开演讲稿。

经过三个学期的初中英语课堂5分钟演讲教学实践，通过查阅资料、选择和处理演讲材料、演讲及多元评价、演讲反思五个环节的训练，学生在语言材料处理能力、演讲能力和演讲反思等方面取得明显进步。学生在演讲中充分发挥主动性，互相搭建学习平台，体验演讲带来的成就感;听别人演讲过程中找差距，驱动自己不断努力向上，真正激发学生学习英语的自主性。期待更多的实践者加入，不断改进和完善初中英语5分钟课堂演讲。

(作者单位：云南省昆明市第八中学，云南 昆明650222)

作者：张翠芬

第3篇：二级英模状告三厅局

在海韵琴行的总经理陈荣和他的同行们看来，近几年，湖南省文化系统的政府采购乱象丛生。曾荣获对越老山战役二级英模称号的陈荣，在多次竞标未果遭遇不公后，选择以法律手段来维护合法权益。

事实上，政府采购乱象并未局限于湖南。“天价空调”“天价硒鼓”“天价U盘”“天价制服”之类的“就高不就低”的政府采购黑幕，频频被曝光。政府采购似乎成为一块没有阳光的地方，不透明、有黑幕，不幸成为公众对政府采购最直观的印象。

本报记者 侯斌雄 发自湖南长沙

2010年11月19日，湖南省省直机关政府采购中心(下称“采购中心”)政府采购项目“湖南省文化厅(下称“文化厅”)乡镇文化站群众文化活动设备(乐器类)”正式开标。

此次中标结果受到过半竞标供应商强烈质疑，参与竞标的湖南省海韵琴行贸易有限公司(下称“海韵琴行”)总经理、对越老山战役二级英模陈荣认为，此次招标不公，不仅侵害了其公司的合法权益，也损害了全国纳税人的权益。

陈荣未曾想过，会因政府采购问题，与省财政厅、文化厅、省直机关事务管理局对簿公堂。

这起行政诉讼案的背后，聚焦着国人多年来关注的政府采购腐败现象。截至时代周报记者发稿时，此案仍未宣判。

采购回避

2010年9月29日，采购中心受湖南省文化厅委托，在中国湖南政府采购网发布“乡镇文化站群众文化活动设备公开招标采购”公告。采购公告规定，“即第6包至第15包必须为投标产品的生产厂家投标”，涉及乐器类的产品招标。

此项规定迅速引起长沙市多家琴行不满，海韵琴行等乐器经销商纷纷向省财政厅投诉。

海韵琴行认为，这项规定违反了《中华人民共和国政府采购法》(下称“采购法”)第五条明确规定，“任何单位和个人不得限制和禁止供应商自由进入本地区的政府采购市场”不合法，严重限制了代理商参与竞标，自身合法权益受到侵害。本地企业参与竞争，因为无灰色成本有明显的价格优势，更有方便快捷的售后服务优势，正常情况下，本地企业中标的几率应该较大。

陈荣称，湖南省本地没有一家乐器生产厂家，不让代理商参与竞争，实际上就是排斥湖南本地企业参与竞标。

对此，湖南省新世纪乐器有限公司(下称“新世纪乐器”)负责人周耀南亦持反对意见。

2011年10月8日下午，湖南省财政厅新闻宣传组一罗姓负责人和采购中心办公室副主任范红晖，先后回复时代周报记者：待海韵琴行状告湖南三厅局案一审结束，财政厅、文化厅和采购中心将联合举行新闻发布会，向外界说明此次政府采购的来龙去脉，在此之前，不接受具体、深入的采访。

对于公告规定“第6包至第15包(即乐器类)必须为投标产品的生产厂家投标”，湖南省文化厅解释，因此次采购的文化产品有近2000套，数量多，让生产厂家竞标，将甩开经销商的中间费用，节约采购成本;而且，生产厂家的产品整齐、质量有保证。

对于限制湖南本地经销商参与竞标的规定，广东晟典律师事务所合伙人黎永绿律师认为，此规定明显违反《采购法》第五条，阻碍了供应商自由进入政府采购市场，妨碍了市场主体平等公平地参与政府采购市场的竞争机制，属于违法规定，必须废除。

耐人寻味的是，在被湖南本地乐器经销商强烈质疑后，采购中心于2010年10月12日更正了采购公告，允许湖南经销商参与竞标。

不过，让竞标者惊异的是，在更正的采购公告里，增加了一条规定：“P2页和P25页，采购内容下注中增加一条：投标人投标报价必须在采购内容的预算单价范围内，凡超出预算单价上下限的投标报价，视为投标附有采购人不能接受的条件，在符合性检查时作为不合格，不能进入下轮评标程序。”

这条新规定，再次引起海韵琴行、新世纪乐器等多家乐器商家的不满、质疑与投诉。

海韵琴行明确表明，限定最低价，违背了《采购法》第三条公平竞争规定，无法反映招标产品的真实价格;也违背了第十七条采购价格低于市场平均价格、采购质量优良和服务良好要求的规定;和第二十五条政府采购当事人不得损害国家利益、社会公共利益的规定。

海韵琴行认为，限定最低报价显然违背了《采购法》的初衷—高效节能的原则。限定了最低价就没有了价格竞争，可能导致高价采购，带来高额利润，为变相腐败提供了条件，为暗箱操作带来动力，损害了国家利益。最终中标结果，证实了高价采购质量不佳的后果。

此外，海韵琴行断定，采购中心既不是其采购产品的市场经营者，也不是政府价格主管部门，无权在采购文件中规定投标产品价格下限，违反了《价格法》第三条关于国家实行并逐步完善宏观经济调控下主要由市场形成價格机制的规定。

限制最低价条款，也违反了《反不正当竞争法》第三条规定，是个无效条款，且自始无效，有关部门对该条款内容应当主动予以监督纠正。

对上述质疑，湖南省文化厅就最低价条款，在回复时代周报记者采访时解释，《采购法》里没有规定不合法，所以就可以制定。社会上也有很多最低价设定招标，不是湖南省文化厅独创发明规定最低价。此次湖南省乡镇文化站群众文化设备采购活动，不是政府行为，是湖南省文化厅作为采购当事人，用政府的钱，进行的一种普通民事关系，湖南省文化厅和竞标供应商是平等的民事主体。

对于湖南省文化厅的解释，海韵琴行和新世纪乐器等供应商予以反驳，这次采购活动就是政府行为，湖南省文化厅不能规定产品单价的上下限。

广东晟典律师事务所合伙人黎永绿律师认为，根据《价格法》第三条之规定，本次政府采购的乐器为市场完全竞争产品，属于市场调节价的范畴，并不属于政府指导价及政府定价的范畴。

即使湖南省文化厅要设定价格限制，也只能设定限制最高价而不是限制最低价，因为设立限制最高价才能保证政府采购到质优价廉的产品，提高政府财政资金的使用效率，这才符合《采购法》立法的目的与初衷。

而湖南省文化厅在政府采购中设立乐器产品的价格下限，限定最低价很有可能导致采购产品没有了价格竞争，导致高价采购，带来高额利润，为权力寻租提供了可供操作的空间。

招标乱象

2010年11月19日，“湖南省文化厅乡镇文化站群众文化活动设备(乐器类)”评标，来自北京、上海、深圳和湖南等地的全国供应商，携带78件样品参加。评标阶段，新的质疑声此起彼伏。

评标前一天，长沙市天音琴行就招标文件第10包电子琴的技术要求条款提出质疑，但采购中心未按《采购法》和《供应商质疑处理办法》的规定，组织人员对质疑事项进行调查核实，也未组织相关专家论证，当场予以驳回。

19日深夜，评标结果公布，众多供应商对其中两包投标项目的明显错误当场表示愤慨。第7包长号招标要求是C调，中标产品却是B调;第10包电子琴中标候选人的产品CT-220有两项指标参数没有达标却分数最高，分数位居第二名的海韵琴行同一品牌产品仅有一项指标参数没达标，而电子琴国家标准制定单位“美得理电子深圳公司(下称“美得理公司”)”的竞标分数更低。

美得理公司一徐姓负责人告诉时代周报记者，他得知评标结果，当场气愤不已，向采购中心提出质疑。过半供应商向采购中心提出质疑后，得到采购中心关于质疑成立的认定。

海韵琴行和美得理公司认为，这种错误的开标结果，说明评标委员会组成成员不能正确履行《招标法》第四十四条规定的职责，进行公平公正评标，应该对所有的乐器类产品重新招标。新世纪乐器对此评标也有异议，按照《采购法》第三十七条规定，废标后，除采购任务取消情形外，应当重新组织招标。但是，第7包和第10包再没有重新评标。

湖南省文化厅相关负责人在接受时代周报记者采访时解释，发现错误的次日，已向湖南省政府采购办公室指出瑕疵，采购办和采购中心全面复查后，对第7包和第10包的招标结果予以作废;由于评标是分包评比，乐器类其他八包招标结果有效。

此外，美得理公司、海韵琴行和新世纪乐器等多家供应商向时代周报记者指出，评标过程中的演奏环节用时不到半小时，竞标商各自的演奏员都没进行演奏样品，让评委会评判，甚至有的乐器样品包装都未拆开。演奏环节纯属走过场，必定影响评标结果的公正性。

另外，海韵琴行和新世纪乐器等多家供应商，都对评委会成员均来自文化系统，感到十分诧异。对此，湖南省文化厅向时代周报记者解释，评委会成员均为2010年11月19日评标之前临时从专家库里随机抽取的。

陈荣是中南五省最大的乐器经销商海韵琴行总经理，在他看来，本次湖南省文化厅中标总价3000万元，倘若公正公开竞标，合理总价大致为1500万元，悬殊太远。陈荣认为，竞标结果极大地侵害了其公司的合法权益，也严重地损害了全体纳税人的基本利益。

陈荣先后向采购中心、湖南省文化厅和湖南省财政厅提出质疑和投诉，但均被驳回。海韵琴行向财政部申请行政复议，后者维持了财政厅驳回质疑的决定。随后，海韵琴行将省财政厅、文化厅、省直机关事务管理局告上法庭。

此案在长沙市天心区人民法院开庭后，陈荣告诉时代周报记者，9月29日，被法院告知延期开庭。但10月8日，时代周报记者先后到湖南省文化厅和湖南省财政厅采访时，却被告知，天心区人民法院已在9月29日对此案一审宣判。

陈荣迅速向负责审理此案的天心区人民法院行政庭庭长求证，对方告知他，“择日开庭，定期宣判”。

公开资料显示，1998年全国大部分地区开展政府采购试点工作时，全国政府采购规模为31.06亿元。2003年《采购法》正式实施，2010年政府采购规模增至8422亿元，是1998年的271倍。

随之而来的是，政府采购行为频频遭受质疑。近年来，媒体和网络多次曝光高价采购、奢侈采购等违规违法政府采购个案。

北川灾区高价采购丰田越野车，辽宁抚顺以采购U盘的名义购置iTouch4，苏州交巡警采购iPhone4手机做警务通，乌鲁木齐采购价值上万元的电动按摩椅，黑龙江公安厅采购价值4.1万元的笔记本电脑……

最新的例子是，海口市一家无资质软件企业，注册成立不久连续中标政府采购。今年5月，这家企业以590万元的最高价中标海口市人民医院一项目，引发公众对当地政府采购行为的强烈质疑。

连日来，时代周报记者采访2010年“湖南省文化厅乡镇文化站群众文化活动设备采购(乐器类)”乱局之余，多家乐器商家反映，湖南省的文化产品招标，从2005年开始，即乱象纷呈。

新世纪乐器回顾说，湖南省文化类产品从2000年启动政府招标，至2005年一直都是阳光招标。之后，文化类产品招标就开始出现潜规则，乱象丛生。2007年7月，新世纪乐器参加“湖南省青少年校外活动场所设备采购项目”竞标，对招标结果不公向省财政厅提交投诉，得以确认。

海韵琴行总经理陈荣详细讲述了公司2005年开始参加从湖南省一级单位到株洲市、长沙县等各级别政府采购招标，遭遇不公并维权的10桩案例，尽管道路艰难但是努力坚持。

2005年12月31日，海韵琴行参加湖南省师范大学音乐设备政府采购项目，感觉遭受不公正对待，向省财政厅投诉，不服处理决定，向财政部申请行政复议。财政部经审议后撤销了湖南省财政厅的处理决定，责令湖南省财政厅重新作出处理决定。

此后，再生波折，海韵公司便起诉湖南财政厅，由主管政府采购的石副厅长出面与海韵琴行协商，并承认是下面的人搞错了，让湖南省招标公司给予赔偿。海韵琴行撤诉。

拒绝潜规则

这么多年来面对招标不公，海韵琴行为什么一直能够坚持维权?总经理陈荣向时代周报记者剖析，首先由宁折不弯的性格和对越作战的特殊历程决定，其次，身为法人公民，坚持司法维权，更好地应和“法治湖南”的司法治理政策。

陈荣自认为：“经历了战场上的生死考验，爱憎分明嫉恶如仇，认死理不信邪，不与腐败分子勾兑，拒绝招标潜规则。”

当公司合法利益在政府采购中受侵害时，海韵琴行屡次走包括司法渠道的正当途径维权，期待湖南省文化产品政府招标的态势回归透明与公平、公正。

陈荣神色严峻地显露出破釜沉舟的勇气，“只要能使‘法治湖南’理念确凿地实施，并对湖南政府采购大环境和中国法制进程有一点点推动，我深思熟虑，下定决心，状告湖南三厅局，以卵击石，哪怕粉身碎骨!”

海韵琴行状告湖南三厅局，强烈地表达出总经理陈荣对“阳光采购”的激烈呼喊。

为了支持和促进中小企业发展、推进政府采购诚信体系，建设财政部9月份下发《关于开展政府采购信用担保试点工作的通知》，决定从2012年1月1日起在中央本级和北京、黑龙江、广东等八省(市)开展暂定为期2年的政府采购信用担保试点工作。这是我国政府采购制度的又一创新。

我国政府采购实施多年来，不排除有的地方政府的采购机制很节能高效。今年南京市引入“网上竞价”机制，至6月初，9类产品共成交1493次，成交金额1814万多元，节约预算成本254万多元，节约预算12.29%。

南京“背靠背”采购机制，主要指：采购方在网上竞价平台上公布采购需求时，只公布商品名称、规格、售后服務要求以及供货时间等，不公布单位名称、联系人姓名及电话等;竞价的供应商也只能发布价格等基本信息，不能公布企业名称、联系人和电话等;财政、监察等监督管理部门和政府采购中心等操作机构也同样无法看到上述信息;直到竞价成功后，才揭晓各自信息。

实行“网上竞价”机制，有效地杜绝了采购方和供应商串谋的可能性。

可是，缺少对违法采购的问责与惩处规定，《采购法》总体无法发威。政府采购在软约束失效的情形下，必然成为一些政府工作人员非法牟利腐败的幌子。来自财政部的消息，发挥《采购法》威力的《采购法实施条例》，力争按照《关于印发国务院2011年立法工作计划的通知》的部署，实现年内出台。

关于政府采购透明性的迫切要求，我国学术界与法律界相关人士曾对媒体做过公开性探讨，及时完善《采购法》和《预算法》是当务之急。

复旦大学选举与人大制度研究中心副主任何俊志讲，政府采购奢侈化违规现象的存在，与《采购法》和《预算法》存在的漏洞有关。《采购法》立法仓促不够严谨，《预算法》在现实中的实施是，人大或者其他组织机构和个人对预算进行事前监督，对于执行预算以及决算的关注力度不够。

上海知名律师严义明也认为，审计部门要加强政府采购方面的监管，制定采购合理化的相关制度，完善政府采购方面的监管系统。

浙江大学公共管理学院副教授苏振华评述说，规范政府采购，需要解决两个环节问题。要严格审查预算，在制度上健全公共预算机制;之后完善采购环节，采取南京市“网上竞价”机制等技术手段解决。

第4篇：医院荣辱观演讲稿：向荣拒耻树新风，学习英模争先锋专题

向荣拒耻树新风，学习英模争先锋

尊敬的各位领导、评委，亲爱的朋友们：

春风化雨，润物无声。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”――这看起来简单朴实的字眼，却寓意深刻，凝聚着厚重的民族文化精髓，标志着中华民族新的觉醒。“八荣八耻”是我们这个社会的共识，也是我们做人的准则。对照“八荣八耻”，我感慨良多。荣辱观是对荣与辱的根本看法。而中华民族是一个有着强烈荣辱感的民族。从耻食周粟的伯夷叔齐，到无颜面对江东父老的项羽;从耻为亡国奴的文天祥，到拒绝美国救济面粉的朱自清……无数铮铮傲骨的人物，在中华历史上演绎了无数可歌可泣的乐章。延续到新中国时期雷锋、焦裕禄、孔繁森、任长霞、叶欣、邓练贤等，一批批优秀共产党人，闪烁着一个个平凡而光辉的名字，每一个姓名都代表一段感人的故事。他们助人为乐，无私奉献，鞠躬尽瘁，死而后已。他们张扬着道德的大旗，耸立着一座座人格的丰碑。

但是，我们不得不正视当今社会的一些丑恶现象，如人性的沉沦，道德的滑坡，以做官谋取私利为荣，以奴役人民群众为荣，以愚昧无知为荣，以骄奢淫逸为荣等等。拥有了这样的荣辱观，就必然正反不分，是非不辨，把光荣看成耻辱，把耻辱当做光荣;这冲击了社会道德体系，损害了社会风气，影响了经济的健康发展。

“八荣八耻”精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵，囊括了爱国主义、集体主义、社会主义思想，是中华民族传统美德和时代精神的完美结合，是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现。一个社会要全面发展，应当是物质文明、精神文明、政治文明协调进行的。社会风气的好坏，是社会文明程度的重要标志。公民的思想道德建设，必须以正确的价值观为指导。坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明，立场坚定。“八荣八耻”的重要论述，为我们在当前形势下明辨是非、区别善恶、分清美丑提出了新的要求，将在推进公民道德建设中发挥积极作用。一个民族没有精神是不行的，一个人没有精神也是不行的。胡总书记及时提出的“八荣八耻”，切中时弊，如同一把尺、一杆秤，量出了是非、善恶和美丑。尤其是在我们认识模糊、思想动摇、行动犹豫的时候，用这把尺量一量，用这杆秤称一称，心就会亮堂起来。辨明是非，找准目标，不走歪路，不跌跟头。我认为“八荣八耻”把中华民族几千年传统美德的传承和新时期的要求结合起来了，有很强的现实指导意义。原创文章，尽在文秘知音网。

我是一名普普通通的临床医生，通过多年的从医工作，我深深体会到，医院是社会的一个窗口行业，无论出现好事还是坏事，都容易成为社会的焦点。医疗工作者是直接为广大人民群众服务的，贯彻实践好“八荣八耻”尤为重要。近年来，一些不健康、不文明的现象在医院滋生，诸如“收受红包”、“药品回扣”等现象引起了人民群众的不满，败坏了医疗行业的职业形象，因此“八荣八耻”对于医疗服务业的现状而言，具有很强的针对性。

我没有满腹经纶的学问，更没有惊天动地的伟绩，但有的是一颗全心全意为人民服务之心。当“非典”这场没有硝烟的战争逼近时，我主动申请到预防“非典”的发热门诊工作，坚守神圣的工作岗位，直到最终战胜这场战争。我时刻把“救死扶伤”作为自己的天职，一切以病人为中心。记得前不久，我们科室来了一位来自我市永宁镇山区的孤寡老人黄老汉，他患了“肠梗阻”，无亲无靠，但病情又刻不容缓。在他住院期间，我们尽心尽力为他治疗，并轮流照顾他，直到他痊愈出院。

作为一名受党教育多年的党员，应该向孔繁森、任长霞等优秀党员学习，时时刻刻起先锋模范作用。作为一名合格的医生，更应当率先垂范、以身作则，牢固树立“八荣八耻”的社会荣辱观，勤恳工作，无私奉献。而作为新世纪的年青一代，我们更要端正人生价值观、荣辱观，落实科学发展观;不但在思想上，更要在行动上，努力为青少年乃至整个社会作出榜样。

朋友们，同志们，“国家兴亡，匹夫有责”!为了中华民族的伟大复兴，让我们牢记“八荣八耻”，从我做起，从现在做起;让我们一起向荣拒耻树新风，学习英模争先锋!

第5篇：学习英模教1

“学习英模教师,弘扬伟大师魂’’主题

教育活动第二阶段工作安排

对照检查自我教育阶段是师德师风教育活动承前启后的关键阶段。认真做好这一阶段的工作，既是对宣传动员学习教育阶段工作成效的检验，又是搞好整改建制阶段工作的基础。对照检查的深度，反映学习教育的深度，决定整改建制的程度。各县区教育局及所属各单位、各级各类学校要充分认识做好这一阶段工作的重要性，把对照检查自我教育阶段作为师德师风教育活动的关键环节，精心组织，周密安排，认真实施，为整改建制阶段工作奠定坚实基础，确保师德师风教育活动取得实效。各县区教育局及所属各单位、各级各类学校要按照市教育局的总体要求，结合实际，认真开展相应的活动。

(一)深入学习，深化认识。

目前，师德师风教育活动第一阶段，即宣传动员学习教育阶段的工作已暂告一段落，但这并不意味着学习教育的结束，而是学习教育深入深化的开始。在接下来的对照检查和整改建制两个阶段，必须把加强学习、提高认识、更新观念贯穿始终，把加强学习、更新观念的成果落实到找准、抓住、解决突出问题上，以查找问题、整改建制的效果来检验加强学习、更新观念的实际效果，不断在认识和实践上取得新的进步。因此，全市广大教育工作者和教师要坚决克服厌烦心理，做到“学习思想不松、学习热情不减、学习状态不变”。既要通过学习来查找问题，也要通过学习来整改问题，更要通过持之以恒的学习促进思想的不断解放、观念的不断更新。

(二)明确任务，突出重点。

1.明确主要任务。对照检查自我教育阶段的主要任务是：紧密联系全市教育系统、各级教育行政部门及所属单位、各级各类学校，特别广大教育工作者和教师的实际，按照“八查八看”的要求，深入查找在思想、作风、纪律等方面存在的突出问题及具体表现，把本单位、本岗位在“爱岗敬业、奠基未来”，办人民满意教育方面存在的突出问题找准、抓住，为搞好整改建制阶段的工作奠定基础。

2.掌握基本步骤。查找问题阶段的工作主要有八个步骤：一是重温师德规范。在引导教职工熟读《中小学教师职业道德规范》的基础上，结合本职工作的特点进行自我形象设计，时刻提醒自己严格遵守教师职业道德规范。二是查找存在问题。组织教师对照《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，全面总结近几年来在遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面的情况，重点检查存在的突出问题，并从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源。三是征求多方意见。各单位、各学校都要设立意见箱，采取多种方式广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求到的意见如实向教职工反馈。教职工个人也要主动征求多方意见，学校领导更要以普通教师的身份带头征求有关方面的意见。四是开展谈心活动。领导与教职工之间，教职工与教职工之间要广泛开展谈心活动，诚恳听取意见。学校领导要带头与教职工谈心，特别要主动与自己有不同意见的教师交谈、交心、交朋友。五是撰写自评材料。在查找存在问题，进行自我反思的基础上，每位教职工对照教师职业道德规范撰写自评材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确整改问题的措施。六是组织民主评议。召开民主评议会，组织教职工交流自评材料，开展批评与自我批评，进行民主评议。教职工根据民主评议情况修改自评材料。七是提出评议意见。召开学校行政会议，根据民主评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现，以书面形式对每一位教职工提出评议意见。八是反馈评议意见。学校要将评议意见反馈给教职工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。对违反师德规范的教职工要进行批评教育，帮助他们提高认识，改正错误。

(三)强化措施，狠抓落实。

在一定意义上讲，学习教育阶段就是战前动员和扫清外围，对照检查就是“攻坚”，整改建制就是巩固扩大战果。思想问题都躲在暗处、藏在深处。通常情况看，找别人的问题易，找自己的问题难;找一般化的问题易，找深层次的问题难;找下级的问题易，找上级的问题难。因此，全市教育系统广大教育工作者和教师必须按照区教体局提出的“八查八看”的要求，打好对照检查自我教育这场“攻坚战”。一是“自己找”。查找问题首先从自我对照检查做起，要正视思想上、工作上的突出问题，大胆进行自我“曝光”和自我剖析。特别要抓住社会和群众意见最多、反映最强烈、最不满意的问题进行深刻反思，真正做到触及思想、触及观念。要坚持“三个深入”搞好自我检查：从单位存在的共性问题，向本单位、本岗位具体问题深入;从问题的表现，向其危害分析深入;从工作作风，向挖掘思想根源深入。二是“同事帮”。同事之间能否正确有效地开展帮助，是一个单位、学校风气是否正、氛围是否好的重要表现。要做到“三要三不”：要从对事业对同志负责的角度出发，敞开心扉，不搞“好人主义”、“一团和气”;要针对工作和思想实际，触及实质，不泛泛而谈、蜻蜓点水;要从大处着眼，不纠缠细枝末节、搞无原则纠纷。三是“领导点”。各单位、各级各类学校负责人要根据了解掌握的情况，对单位、学校和个人存在的问题，通过一定的形式进行点拨和启发，帮助其更好地查找和解决问题。既要点工作上的问题，又要点思想上的问题;既要点单位、学校的问题，又要点个人的问题;既要点一般化的问题，又要点深层次的问题。四是“群众提”。要广泛听取基层群众和服务对象的意见，做到“三要”。一是渠道要多。通过开通网络信箱、公布公开电话、设置意见箱、发放意见表、召开座谈会等多种渠道征求意见。二是范围要广。征求意见对象要覆盖我们所服务的各类单位和人群代表，包括下级教育部门、直属单位、各级各类学校以及学生和家长代表等。三是态度要真。一定要态度诚恳、洗耳恭听，以真心换真言，决不搞哗众取宠、形式主义。

“学习英模教师，弘扬伟大师魂”为主题的师德师风

教育活动第一阶段实施方案

为深入开展师德师风教育活动，根据惠安教发[2009]28号的文件精神，结合我校教育实际，特制定本计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中突出问题为关键，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支让人民满意的教师队伍。

二、主要任务

根据教育局关于开展师德师风主题教育的通知，结合我校工作实际，在对师德师风建设重要性和必要性正确认识的基础上，我校把“坚持联系教育工作实际，着重解决师德建设中的突出问题，全面提高学校教育教学质量”作为本次师德师风建设的总体活动思路，并把努力实现“五个求实效”作为主要工作目标，即：在提高教师政治素质和师德素养上求实效;在提高教育教学质量上求实效;在服务社会、服务家长、服务学生上求实效;在树立教师良好形象上求实效;在促进学校“争先创优、争先进位”上求实效。

三、参加对象

全校全体在职教职员工。

四、活动安排

1.4月1日----4月31日，组织全体教师认真学习党和国家的教育方针政策、教育法律法规、学习区教体局《关于进一步加强教师管理和师德建设的通知》、《安定区教职工管理办法》、《内官营学区教职工管理办法》、《内官营学区教学常规管理办法》、《内官营学区中小学幼儿园安全教育制度》等政策文件。学习汶川大地震中英雄教师群体、感动内官十大人物和身边的优秀教师的先进事迹，用身边人、身边事教育和感染全体教师。

将教育局制定的教育系统教师职业道德“八要八不要”上墙，营造良好的教育氛围。明确开展师德师风教育活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤。做到全面动员部署，开展学习培训，组织专题讨论。学习培训采取集中学习和个人自学相结合的方式，集中学习不少于40个学时，个人自学不少于20个学时。重点学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》和《教育法》。在学习过程中，要求每位教职工撰写读书笔记不少于10000字、读书心得不少于2篇。

五、具体要求

开展师德师风教育活动，是提高教师队伍素质的重要途径，是办好人民满意教育的客观要求，也是率先基本实现教育现代化的重要保证。我们将结合本校实际，采取有效措施，切实抓紧、抓实、抓好、抓出成效。

1.充分认识开展师德师风教育活动的重要性和必要性。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。必须从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。长期以来，，我们广大教师禀承“学高为师，身正为范”的典训，躬耕三尺讲台，践行“传道、授业、解惑”的崇高使命，甘于清贫，无私奉献，用青春和热血赢得了全社会的尊重和敬仰。广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战;人民群众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。师德建设工作还存在许多不适的方面和薄弱环节。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。在新的历史时期，加强和改进师德建设量一项刻不容缓的紧迫任务。

2.坚持以正面教育为主。要认真分析教师队伍现状。紧密联系教师思想和工作实际，有针对性地开展师德师风教育活动。一是要通过集中辅导、专题讨论、会议交流等多种形式，引导教职工深化对党的教育方针的理解，提高依法执教、廉洁从教的自觉性;二是要通过举办图片展览、收看电影电视片，参观考察等生动直观的形式，组织教职工回顾教育发展的历史，感受教育改革和发展的巨大成就，引导教职工进一步增强率先基本实现教育现代化的信心和决心;三是要精心组织“师德师风”大讨论，引导教职工对照教师职业道德规范，紧密联系自身实际表现，认真思考在新形势下当一名受人尊敬的教职工应具备哪些条件，自己人生格言是什么，在此基础上进行集中交流;四是要坚持典型引路，通过举办先进事迹报告会等形式，深入学习先进人物的先进事迹;五是要运用批评与自我批评的武器，通过自己找、领导点、同事提、家长学生评等多种途径，帮助教职工看到自身不足和差距，认清产生问题的根源，真正在灵魂上受触动。

“学习英模教师,弘扬伟大师魂’’主题

教育活动第一阶段工作安排

安定区黑山大庄小学

2009年4月8日

第6篇：学习英模心得体会

李

妍

雷锋同志先进事迹广为传颂，雷锋同志对待群众、对待组织、对待责任、对待人生的一言一行、无不使人心灵震感，就是这样一个普遍的党员，一个平凡的基层党员干部、他以自己的模范行动忠实地实践了科学发展观、忠实地履行了全心全意为人民服务的宗旨、忠实地担当了一个共产党员的光荣称号，他是我们永远学习的榜样和楷模。

我们要学习英模的人生观和价值观。只有树立了正确的人生观和价值观，我们才不会在人生的道路上迷失方向;只有树立了正确的人生观和价值观，我们才会感觉到英模的平凡与伟大。我们要学习等英模“见义勇为，舍己救人”的精神。见义勇为、舍己救人是爱的奉献，是大爱精神，是社会主义核心价值体系的具体体现。要学习英模关心别人胜过关心自己的“大爱”精神，学习英模闪现着崇高思想境界、优良道德情操的“真爱”精神。要学习等英模“爱岗敬业，无私奉献”的精神。在实际工作中，以认真负责的工作态度，求真务实、吃苦耐劳的工作作风，强烈的事业心和责任感，踏踏实实做好本职工作。我们要学习等英模“爱岗敬业，无私奉献”的精神。在实际工作中，以认真负责的工作态度，求真务实、吃 1 苦耐劳的工作作风，强烈的事业心和责任感，踏踏实实做好本职工作。

我们学习雷锋同志，就是要学习他对党忠诚的优秀品德。是因为他牢记自己是一个共产党员，党员就是要始终把党和人民的利益放在前位，把党的事业放在心中最高位置，我们要学习雷锋同志对党无限忠诚的优秀品德，时刻记住自己作为一个党员应该履行职责和使命，把共产党员的先进性和共产党人的本色体现在工作和社会实践中。

我们学习雷锋同志，就是要学习他全心全意为人民服务的崇高精神。雷锋同志在当地老百姓的心里头留下了不可磨灭的追忆，之所以有这么大的影响，是因为他权为民所用，情为民所系，把人民群众的利益放在心上，把为群众办实事、解难事，做好事放在工作首位。我们要为学习雷锋同志全心全意为人民服务的崇高精神，时刻不忘党的根本利益，想群众之所想、急群众之所急、办群众之所需，深入基层调查研究，走群众路线，团结和依靠广大人民群众办一切事情。 我们学习雷锋同志，就是要学习他勤政廉政、无私奉献的高贵品质。雷锋同志工作勤奋、吃苦耐劳，勤俭节约、克已奉公，把全部精力放在工作和事业上，把心血倾注在为民谋福祉上。

2 我们要学习雷锋同志勤勉敬业、无私奉献精神，严于律已、艰苦朴素，增强做好工作的积极性、主动性，争做勤政务实的好党员，不断提高自己的思想境界和综合素质。

今后我要在工作生活处处向英模们学习。一是要学习英模们始终保持坚定的理想信念，始终保持昂扬向上的斗志与激情。二是要学习英模们对党和人民的忠诚，始终牢记为人民服务的宗旨的高尚情怀。三是要学习英模们忠于职守，坚持原则，公道正派的高尚品质。四是要学习英模们忘我工作的奉献精神和严谨细致的工作作风，始终保持工作热情，踏踏实实工作。学习英模，就是要识大体、讲大局，从本职工作做起，兢兢业业地做出成绩;学习英模，就是要有诚诚恳恳的办事态度;学习英模，就是要有扎扎实实的干事热情;学习英模，就是要有辉辉煌煌的工作成就;学习英模，就是要有清清廉廉的为人风范。

第7篇：学习英模心得体会

学习“4.23”英雄事迹心得体会

我们单位全体干部、职工在“4.23”事件发生后，认真学习了“4.23”案件的真相，看清暴力恐怖分子敌视国家、危害社会、残害人民的凶残面目，深刻认识到了暴力恐怖案件对全区发展稳定和人民财产安全造成了严重的损害。这次事件的发生，这对新疆的稳定和人民生活影响重大。但是，有了我们这些英雄的存在，这一小撮暴力恐怖分子的犯罪活动动摇就不了各族人民群众思稳定、求团结、盼发展的坚定决心和信念，动摇不了名族人民团结稳定的发展大局。

我国是社会主义法制国家，法律的尊严不容践踏，人民利益不容侵害。不管是什么人，不管是哪个民族，不管是出于什么动机，任何危害人民群众生命财产安全，以何种方式从事分裂国家、破坏民族团结的活动，都必将会受到依法处理，严厉打击。对于那些胆敢以身试法、搞暴力恐怖活动的犯罪分子，我们的政府将会严惩不贷，绝不手软。这起暴力恐怖犯罪案件的发生，再次告诉我们同境内外“三股势力”斗争是长期的、尖锐的和复杂的。

纵观世界各国，暴力恐怖犯罪都会受到法律的制裁，人民的唾弃。打击境内外“三股势力”的暴力恐怖犯罪行为，其目的就是要为新疆经济社会的又好又快发展创造一个稳定的外部环境，社会稳定是新疆发展进步的前提和保障，是各族群众的共同心愿。没有社会的稳定，就没有国家的繁荣富强，就没有人民的幸福安康。无论哪个民族，还是什么人，谁都不愿意生活在恐惧和**中，任何有良知的人，都不能纵观世界各国，暴力恐怖犯罪都会受到法律的制裁，人民的唾弃。打击境内外“三股势力”的暴力恐怖犯罪行为，其目的就是要为新疆经济社会的又好又快发展创造一个稳定的外部环境，社会稳定是新疆发展进步的前提和保障，是各族群众的共同心愿。没有社会的稳定，就没有国家的繁荣富强，就没有人民的幸福安康。

因此，我们要深入学习英雄们的先进事迹，学习他们对党忠诚、信念坚定的政治品格，学习他们立足本职、服务发展的大局意识，学习他们情系百姓、为民爱民的公仆情怀，学习他们爱岗敬业、忘我工作的奉献精神，让英模们的好思想、好作风、好精神在社会上发扬光大，从我做起，与人民群众同呼吸共命运，全心全意为人民服务，以实际行动实现好最广大人民群众的根本利益，确保全县社会政治大局稳定，确保全县人民安居乐业，为构建和谐社会作出更大的贡献。

第8篇：学习抗震救灾英模事迹

《学习抗震救灾英模事迹》心得

5月12日，那是一段令人震惊的日子，每天电视、网络各大媒体关注的都是同一个焦点——四川大地震。一个个震撼人心的场面无不让人感动。作为一名教师我首先想到的是那里的孩子们，他们的情况如何?就在大灾来临之际，汶川地区的教师们更让人敬佩，他们没有选择逃避和退缩，而是决然而然地用自己并不强壮的身体给孩子撑起生的希望，可敬!可佩!他们在教师这个平凡的岗位上展示着伟大的师爱，向世人诠释着新时期教师的内涵。他们是我们学习的榜样。他们是这个时代最可爱的人。当灾难降临时， 他们毫不犹豫地用自己的血肉之躯挡住垮塌的水泥板，保护怀里的学生。用自己张开的双臂趴在课桌上，死死地护着自己的学生。有的压在废墟中已经牺牲了，可仍然死死地抱着自己的学生。他们用自己的生命谱写了一曲曲人民教师的壮烈凯歌。他们是新时代的黄继光、董存瑞!他们是这个时代人民教师的符号。他们的精神是中国教育振兴的希望。我为这些老师而感动，也为自己是一名人民教师而骄傲。

作为一名普通教师就要向“用生命作支撑，舍身护生”，勇救四个学生的谭千秋等“感动中国的十大灾区教师” 学习。并以他们为骄傲，要学习他们奋不顾身、爱生如子的高尚情操，只有干好自己的本职工作，才是对灾区的最大支持。他们是真正的人类灵魂工程师。

抗震英雄为我们树立起了职业的标杆，我们要向他们学习的方面是很多的，但不管怎样学，最终都要落实到工作中行动上，要体现在我们的具体职责中，不能为了学习而学习，不能为了完成学习任务而学习。因为，我们应该做好自己的本职工作，把每一件事都当成重要的事来面对，认真、塌实、积极的面对每一天，负责的面对每一个孩子。

向英雄教师学习，学习他们舍生忘死、奋不顾身的奉献精神。当工作和生活中困难来临之际，要迎难而上，努力进取，无私奉献，用坚强的意志和勇敢的行动战胜困难。向英雄教师学习，学习他们坚守岗位，忠于职守的品德。同时我们必须做到爱岗敬业，加强修养。职业道德如何将直接影响今后工作中的业务素质和思想素质，只有真正学习抗灾英模事迹中体现的博大情怀，才能成为一名合格的人民教师。因为我们面对的是一群天真、柔弱的未来花朵，他们需要我们更细致、更周全的照顾，他们需要我们全心全意的爱!

第9篇：学习英模事迹 争做强军先锋

伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。

经军委、总政领导批准，由总政宣传部主办、解放军电视宣传中心承办的2015年度“四有”新一代革命军人新闻人物和特别奖评选日前揭晓，9位个人(按姓氏笔画排序)当选新闻人物，5个先进群体(按宣传时间排序)荣获特别奖。

金灿灿的奖章、响当当的荣誉，映射着新一代革命军人为实现强军梦想百舸争流、奋勇争先的崭新风貌和时代风采。此次评选活动于今年11月初全面启动，采取大单位推荐、部队官兵网上投票和专家评委评选相结合的形式进行。各部队把评选活动作为贯彻落实习主席重要指示、培养“四有”新一代革命军人的具体举措，作为持续深化铸魂育人工作的重要抓手，作为激发强军兴军正能量的有效途径，引导官兵自觉践行“四有”要求，努力塑造好样子、树立新形象，以更加坚定的理想信念、更加饱满的政治热情投身强军兴军实践。

星光闪耀苍穹，引得万众仰望。走近先进典型，学习英模事迹，能够真切感受到88年来人民军队红色基因血脉赓续、薪火相传的优良传统，感受到新的历史条件下人民军队凤凰涅槃、浴火重生的澎湃力量。这种传统和力量，必将在广大官兵中生根发芽，催生更多听党指挥、能打胜仗、作风优良的强将强兵。

——编 者

空军某基地无人机飞行员李浩 以昂扬状态铆在飞行事业上

李浩，男，中共党员，1963年5月出生，1981年7月入伍，现为空军某基地无人机飞行员。从军30多年来，他始终坚守对党的忠诚、对飞行的执着、对蓝天的热爱，飞过6种有人驾驶飞机和某型无人机，经历过5次转隶。无论是从内地到边疆，还是从城市到戈壁，面对一次次调整改革，李浩坚决服从组织安排和部队需要，正确对待得失，甘于牺牲奉献，以昂扬精神状态铆在飞行事业上，在每个岗位上都做出了优异成绩。2010年，地方公司高薪聘请即将到龄停飞的李浩，他不为所动。听说部队选调无人机飞行员，他毫不犹豫报名。选调为无人机飞行员后，他努力学习专业知识，在模拟机考核中获得第一名，并担任了新机首飞重任。李浩用实际行动践行着军人誓言，展现了铁心向党的无限忠诚、矢志强军的信念追求、爱军精武的使命担当、踏实务实的过硬作风和无私奉献的高尚品质。荣立二等功1次、三等功2次。