师带徒培训制度暂行

它是实施某些管理行为的基础，是社会再生产过程顺利进行的保证。合理的管理体系可以简化管理过程，提高管理效率。以下是小编为您整理的《师带徒培训制度暂行》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇：师带徒培训制度暂行

“师带徒”教学模式在泌尿外科新入职护士培训中的应用与体会

【摘要】目的：探讨“师带徒”教学模式在泌尿外科新入职护士培训中的应用方法及效果。方法：在泌尿外科新入职护士培训中应用“师带徒”教学模式，与传统带教方法进行对比，观察两种方法的效果。结果：新入职护士应用“师带徒”教学模式培训后，考核成绩及临床护理质量优于传统培训方法。结论：“师带徒”带教模式有利于泌尿外科新入职护士培训。

【关键词】师带徒 新入职护士 泌尿外科

伴随着国家新医改政策床护比要求的提出与落实，近些年，越来越多的新护士涌入临床，新护士是护理团队中的新鲜血液，如何引领其尽快完成护生到护士的转变，适应专科护理工作环境，是所有护理管理者及临床带教老师思考的问题。新入职护士在刚开始工作时，对医院环境，科室运行情况较为生疏，对工作举手无措;对手术、危重等特殊病人的处理无法把理论与实际联系起来，不知道如何处理;加之泌尿外科以男性患者居多，生理解剖位置涉及隐私，新入职护士普遍为青年未婚女性，操作时畏手畏脚，进步较慢。为了尽快提高新入职护士工作能力，我科不断改进培训方法，自2015年开始实施“师带徒”带教模式，取得一定成效，现报告如下：

一、对象与方法

(一)对象

2012-2017年新入我科的15名护士，女性，应届毕业生，21-24岁，其中本科7名，专科8名。将2012-2014年新入7名护士作为对照组，应用传统带教方法;将2015-2017年新入8名护士作为实验组，应用“师带徒”培训模式。两组护士在年龄、学历、入院理论水平、技术操作水平等方面差异无统计学意义，具有可比性。

(二)培训方法

15名新护士进入病房前，均接受医院统一组织的岗前培训，内容包括思想政治、医院规则制度、礼仪规范、医院感染控制、医保政策、护理核心制度等。

1.传统带教方法 传统带教为护士长负责制，新护士入职后由护士长进行集中带教，讲授科室各项规章制度、科室主要收治病种、常见疾病护理常规等;然后安排新护士根据科室班次设置轮岗每个班次，熟悉各班职责及工作内容，带教老师为相应班次上班人员，不固定;科室设置总带教协助护士长进行新护士培训后的考核，考核周期为3个月，期间护士长会进行随机抽考。

2.“师带徒”培训方法

(1)带教老师筛选 按照我院护理部制定《“师带徒”新护士培训计划》的要求筛选带教老师：具备本科及以上学历，从事泌尿外科专科护理工作三年以上，主管护师及以上职称;思想端正，热爱工作;自愿报名结合护士长推荐。人员筛选出来后护士长将带教老师与新入护士进行一对一结对子组合，并上报护理部进行审核备案。

(2)培训方法及内容 根据我院护理部《“师带徒”新护士培训计划》的基础培训内容设置要求，结合泌尿外科专科护理要求，制定符合专科特色的泌尿外科新入职护士培训目标和教学计划。要求各位带教老师严格按照计划要求进程培训，培训期为12周，护士长在科室排班上予以支持，新入护士和带教老师在培训期内同步上下班;

第1周(理论培训阶段)

护士长统一安排入科培训，以集中教授形式介绍科室环境，讲解科室各项规章制度，介绍护理工作流程、各班工作职责，以及医院感染控制知识、护理安全及护理风险防范知识等。介绍泌尿外科常见病的临床表现、评估要点、治疗与护理、常用药物使用方法及不良反应的观察、疼痛护理、新入院护理、护理病历书写、心理护理及沟通技巧、医院感染控制知识、突发事件的应急处理等日常工作内容。

第2—10周 (临床培训阶段) 采用“师带徒”一带一全方位教学。新入职护士在带教老师指导下进行科室各项护理活动，通过操作实践巩固第一周所学习到的所有理论知识，反复训练，强化常规护理内容，完成只看不做-边看边做-独立操作三个阶段的学习，最终达到独立胜任日常护理工作。带教老师在培训的过程中，根据教学进度表进行相关基础项目考核、评分、点评;在基础考核全部完成后，带教老师指导新入职护士进行危重症患者的病情观察、护理操作及护理记录，在工作中介绍科室各种急症、危重症的处理办法;后期要求带教老师放手不放眼，在确保病人的护理安全的前提下，做好监督及指导工作。

第11—12周 (总结评价阶段)组织科室N4级护士共同对新入护士进行理论考核及操作考核，查漏补缺，寻找培训薄弱点，对培训进行总结评价。

(3)评价和统计学方法 比较两组护士培训期结束前理论考核及操作考核成绩;比较两组护士独立在岗期间护理质量检查评分。数据使用 SPSS 19.0 进行统计处理，应用t检验，，以 P <0.05 为差异具有统计学意义。

二、结果

两组新入职护士理论及操作考核成绩比较 对照组理论考核及操作考核成绩均低于实验组，差异具有统计学意义(P <0.05 )。

两组护士独立在岗期间护理质量检查评分比较 对照组护士在分级护理、基础护理、护理病历书写评分均低于实验组，比较差异有统计学意义( P < 0. 05) ，两组核心制度考核成绩无差异。见表 2。

三、讨论

(一)“师带徒”培训方法有效的提高了新入职护士的理论水平及操作能力

“师带徒”培训模式曾被应用于实习生、轮转护士的培训，研究均显示优于传统带教方法;有学者在新入职护士培训中将择师带徒作为培训一个环节，结果认为也优于传统带教方法。

新入职护士是科室的新生力量，与科室未来发展息息相关，培训工作至关重要。传统带教方法由于带教老师的不固定性，使得新员工入科后不知如何开始工作，归属感差。“师带徒”培训方法的应用，从护理部到科室双重管理，制度上建立“师徒”关系，增强了新入职护士的归属感，缓解新入科紧张感;培训计划推进有时限，专门人员督促指导，使新护士工作内容明确，重点突出，增强学习时效性，利用新护士理论水平及技术水平的提高;其次带教老师基本具有带教实习生经验，接受过多种教学方法培训，教学经验、临床经验充足，具备一定的交际能力、观察能力，利于新入职护士的培养。

(二)“师带徒”培训方法有利于提高科室整体护理水平

随着护理教育理念的不断革新，护理带教方法也不断更新，在以往的教学中，科室对于实习生教学应用了行为引导型教学法，PBL教学法，微格教学法等，护理带教老师接受过不同带教法的培训，在对新入职护士进行“师带徒”一对以培训过程中，将以前应用过得方法技能融合到新护士带教过程中;为护理教学提供新思路，带教老师在教学过程中，不断摸索新方法，因材施教，自身工作水平和能力得到提高，带教老师和新入职护士共同学习，利于科室整体护理水平的提高。

參考文献：

[1]刘思真. 泌尿外科新护士带教的体会[J]. 中国药物经济学， 2013(S2).

[2]于海英.“师带徒”与传统带教模式在中职护生实习带教中的应用效果分析[J]. 广东职业技术教育与研究， 2016(2)：175-177.

作者简介：

周文婧(1984-)女，主管护师，研究生，研究方向：肿瘤护理，护理教学。

陈英(1964-)，女，本科，主任护师。研究方向：肿瘤护理、护理教学。

作者：周文婧 陈振兰 许献霞 卢杏新 陈英

第2篇：师带徒培训协议(暂行)

xxxx有限公司

师带徒培训协议

为充分发挥入职员工的专业技能，全面提高入职员工的专业技术水平和实际操作能力，经本部门/车间负责人签证，双方自愿确定师徒关系，并签订本协议书，以资共同遵守。

一、带徒师傅的职责和任务

(一)带徒师傅的职责

1、通过言传身教，培养徒弟的爱岗敬业精神，提高徒弟的思想道德与业务综合素质。

2、从工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事起到模范带头作用。

3、与受培训员工共同学习和运用新知识、新技术，鼓励、支持徒弟的创新意识。

4、认真制定培养计划和培养目标，确定不同阶段的学习重点，从严训练，切实把工作中积累的

知识与技能传授给受培训员工，完成培养的各项任务。

(二)带徒师傅的任务：

1、培养受培训员工树立良好的工作作风和职业道德。

2、为受培训员工学习提供必要的学习资料，包括：规章制度、操作手册、工作流程等;教导和

监督受培训员工遵守单位的各项规章制度，遵纪守法。

3、传授本岗位、本专业应知、应会的理论知识和专业技能。认真负责地指导和解答技术难题，

使受培训员工尽快掌握工作技能和实际操作水平，提高独立工作能力。

4、加强安全文明生产的意识教育，避免生产事故的发生。“师带徒”期间，若受培训员工发生

违章违纪及责任事故，如因带徒师傅未履行指导责任所致，则带徒师傅应承担相应的责任。

5、要耐心听取受培训员工在技术改进和学习方面提出的意见或建议，并做出相应的指导或解释。

二、受培训员工的职责

1、按照“培训计划书”开展学习，严格按照有关技术规定和带徒师傅的指导进行作业，服从带徒师傅的

指导和本部门/车间负责人的管理。

2、尊师敬教，不耻下问，日常工作中如遇业务问题，应及时向带徒师傅请教，避免误操作带来的质量事

故。

3、严格遵守各项规章制度，听从带徒师傅指挥，保证生产安全，避免生产事故的发生。根据工作的需要，

受培训员工有权向带徒师傅提出改进性意见或建议，但未经带徒师傅同意的，不得擅自行动。由于受培训员工不听指挥，盲目操作而造成的生产事故或经济损失，一经查实，应由受培训员工负全责。

4、培训期间，由于受培训员工个人原因不能按时完成带徒师傅安排的工作或学习进度的，带徒师傅或单

位可提出终止师带徒协议，并报人力资源部备案。

5、根据实际学习情况，应及时向带徒师傅提出学习内容调整的意见和建议。

三、

1、协议期满且徒弟能实际操作，公司对带徒师傅发放带徒费300元/人(行车工师傅400元/人);

2、如协议期内徒弟辞职，带徒师傅不再享受带徒费。

3、如协议期满徒弟实际操作考核不合格，带徒师傅暂缓享受带徒费;待

徒弟实际操作考核合格后发放带徒费至带徒师傅。

4、师带徒协议期内徒弟发生工伤事故(见第6条)，发生一次工伤事故，

扣除带徒师傅100元带徒费，发生二次工伤事故(包括二次)以上带

徒师傅不再享受带徒费及不再有带徒资格。

5、师带徒协议期内徒弟发生工伤事故影响师带徒的，师带徒协议期按工

伤所耽误时间顺延，期满后带徒师傅再享受带徒费。

6、徒弟发生工伤事故：以安环部认定为准的前提下包括徒弟伤害别人、

徒弟伤害自我、徒弟被别人伤害。

7、用考核表(见附件三)对徒弟的具体实际操作进行考核。

8、“师带徒”详细规定见《xxxx有限公司“师带徒”培训制度(暂行)》。

四、协议期限：从年月日始至年月日止，甲乙双方签字后即行生效。

五、本协议书一式四份，带徒师傅、受培训员工、所属部门和人力资源部各一份。

带徒师傅：受训员工：

日期：2014年月日日期：2014年月日

第3篇：师带徒及培训制度

以师带徒及培训管理制度

为适应煤矿井下安全生产的需要，使新入矿人员实习期间，在师傅的带领下，能够努力工作，确保安全，能够在规定的时间内掌握本岗位的生产技能，在双方自愿的基础上建立师徒关系，特制定此制度。

一、师傅必须做到

1、以身作则、言传身教、做好表率，不负责任者，视情节处罚;

2、关心爱护学徒，无保留的给徒弟传授技术;

3、师傅必须高度重视安全，带头按章作业，严反“三违”，遵纪守法，搞好团结，遵守公司各项规章制度，带好徒弟;

4、在六个月的实习期之内使徒弟的技能达到熟练工水平。

二、徒弟必须做到

1、热爱本职工作;

2、尊敬师傅、团结同志、不骄不躁、文明礼貌、虚心向师傅学习，刻苦钻研业务，不断提高技能水平;

3、认真学习和严格执行煤矿“三大规程”，严反“三违;

4、遵纪守法，遵守公司各项规章制度。

三、“师带徒”培训管理制度

为进一步加强技能操作队伍建设，提高技能操作人员素质，规范技能操作人员“师带徒”管理，结合本公司“师带徒”工作实际，制订本办法。

第一条 “师带徒”培训工作原则：

1.坚持分层次培训原则;

2.坚持工种对口原则;

3.坚持培养与考核评价相结合原则。

第二条 师傅应同时满足以下条件：

1.具有良好的职业道德，熟悉掌握本工种的理论和实际操作知识，技能水平高、技术全面。

2.岗位业绩突出，解决过生产过程中的突发问题，取得较好的效果。

3.具备指导培训对象的条件和能力。

4.一般应具备高级工及以上资格。

第三条 徒弟根据工作经验分为以下几类

1.第一层次：热爱本职工作，有很强的责任心，谦虚好学、工作勤奋;有较丰富的技能操作实践经验，能综合分析和解决一些生产过程中的难题;具备高级工及以上资格。

2.第二层次：热爱本职工作，有较强的责任心，有独立顶岗的能力;具备一定的实践操作经验;具备初、中级工资格。

3.第三层次：新录用人员、转岗人员和其他人员。

第四条 培训协议

1.徒弟应与师傅签订培训协议。

2.协议内容主要包括培训目标、协议期限、师傅职责、徒弟职责等。

第五条 培训目标：

1.第一层次：系统掌握本工种专业理论知识，技能操作达到较高

水平，能够创造性地工作，解决生产过程中的一些关键难题。

2.第二层次：在掌握本工种基础理论知识的同时，以“一专多能”为培训重点，技能操作水平明显提升，能综合分析和解决一些生产难题。

3.第三层次：熟悉本岗位基本知识和技能，能独立完成日常操作。

第4篇：“师带徒”培训管理制度

为进一步加强技能操作队伍建设，提高技能操作人员素质，规范技能操作人员“师带徒”管理，结合公司工作实际，制订本管理制度。

一、“师带徒”培训工作原则：

1、坚持分层次培训原则;

2、坚持工种对口原则;

3、坚持培养与考核评价相结合原则。

二、 师傅应同时满足以下条件：

1、具有良好的职业道德，熟悉掌握本工种的理论和实际操作知识，技能水平高、技术全面。

2、岗位业绩突出，解决过生产过程中的突发问题，取得较好的效果。

3、具备指导培训对象的条件和能力。

4、一般应具备高级工及以上资格。

三、徒弟范围

新分配人员、转岗人员和其他人员。

四、培训协议

1、徒弟应与师傅签订培训协议。

2、协议内容主要包括培训目标、协议期限、师傅职责、徒弟职责等。

3、培训目标：

(1)系统掌握本工种专业理论知识，技能操作达到较高水平，能够创造性地工作，解决生产过程中的一些关键难题。

(2)在掌握本工种基础理论知识的同时，以“一专多能”为培训重点，技能操作水平明显提升，能综合分析和解决一些生产难题。

(3)熟悉本岗位基本知识和技能，能独立完成日常操作。

4、协议期限：一般为6个月。

5、师傅职责：

(1) 承担对徒弟的全面培养工作，制订有针对性的培训计划、目标和措施,监督检查徒弟对计划的执行情况。

(2) 耐心、细致地指导徒弟学习，严格训练、严格要求，及时帮助徒弟解决工作学习中遇到的问题，真正把技术本领和自身所长传授给徒弟。

(3) 在传授技艺的同时，要把优良作风和安全生产以及各种规章制度知识等传授给徒弟，培养徒弟认真负责、爱岗敬业、安全生产、遵纪守法的思想作风和刻苦钻研、知难而进的学习态度。

(4) 定期检查徒弟的工作、学习情况，协助做好对徒弟的考核评价。

(5)认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培训任务，实现培训目标。

(6)及时总结徒弟的进步和不足，每季度向车间提交一

份反映徒弟各方面表现的工作小结，协议期满后提交一份培养总结。

6、徒弟职责：

(1)按照制定的培训目标努力学习，有计划、有步骤、有措施地圆满完成培训计划。

(2)尊敬师傅，虚心请教，服从指导，勤问、勤记、勤练。经常向师傅汇报工作、学习和思想情况，每月向车间和师傅提交一份工作小结，协议期满，提交培训总结。

(3)在学习技艺的同时，要学习师傅的优良作风，学习安全生产知识，学习各项规章制度知识。

(4)认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培训任务，实现培训目标。

7、培训协议期内，如师傅或徒弟一方工作变动，导致不能继续履行协议的，协议即行终止。

8、根据工作需要和个人申请，可变更师徒人选，变更后应重新签订或变更“师带徒”培训协议。

“ 师 带 徒 ” 培 训 管 理 制 度

队 202

第5篇：201705师带徒培训

2017年5月5日

师带徒培训教案

15 机械设备检修及安装

15.1 一般规定

15.1.1 设备安装检修人员应当严格遵守各工种的安全操作规程。维修较大的项目，必须制定安全技术措施。安装检修工作由项目负责人统一指挥并设安全负责人。安装检修工作前，必须检查所用工具和起吊设备的可靠性。严禁超负荷、带病违章作业。

15.1.2 设备检修必须执行停电挂牌制度(不准用电话联系)。检修人员进入机器内部，必须设专人在外监护，必要时还应将断电装置加锁，由进入设备内部的工作人员带好钥匙。

15.1.3 检查、检修设备内部，应当使用符合标准的行灯或手电筒。严禁使用明火照明。

15.1.4 设备检修完毕后，检修人员应当清点工具和清理工作现场，不得将杂物或工具遗留在设备内，经检查确认一切合格后，方可通知有关部门送电试车。

15.1.5 因检修需要移动、拆除栏杆、安全罩、井盖、盖板、花格板等安全设施时，如果工作人员离开作业地点，必须在上述作业地点的周围设置临时护栏，护网，并设置醒目的警示标志。一切工作结束后，应当立即恢复原样。

15.1.6 检修高压、高温设备、容器和管道，应当首先采取泄压降温措施。

15.1.7 更换运转设备的传动带、传动链，必须执行停电挂牌制度。

15.1.8 检修工作中，拆下的零部件不得丢失。检修机械零部件的接合面时，应当将吊起部分垫稳，手不得伸入其间。检查容易倾倒的部件时，必须支撑牢固。

使用扳手时，扳手与接触部分不得粘有油脂。不得将扳手加套筒使用。不得将扳手当作锤使用。

2017年5月10日

师带徒培训教案

15.2 电焊、气焊和气割

15.2.1 焊接车间必须配备齐消防器材。严禁在瓦斯含量超过0.5%或煤尘浓度大于10 mg/m3的场所进行焊接作业。

15.2.2 作业现场必须通风良好，无易燃、易爆物品。各类气瓶与明火的距离必须在10 m以上。氧气瓶与乙炔瓶的距离必须在5 m以上。禁止作业现场吸烟。

15.2.3 严禁在有压力液体或压力气体的容器、管道，带电设备以及正在运转的机械上进行焊接、气割。

15.2.4 对存放过易燃易爆、有毒物品和情况不明的容器进行焊接时，应当采取彻底清洗或置换惰性气体等防爆措施，并经检查合格后才能操作。

15.2.5 因工作需要进入设备内部或容器内部工作时，焊工要穿干燥工作服和绝缘鞋，并设专人监护。禁止行灯变压器带入设备内和容器内。禁止照明电压超过12V。禁止将漏乙炔气的焊炬、割炬携带到设备内和容器内，以防混合气体遇明火爆炸。

15.2.6 氧气瓶必须装置防震圈、安全帽、减压器。减压器上应当设有安全阀。使用的乙炔瓶必须直立放置，不能斜放，更不能卧放。

15.2.7 气瓶连接处、胶管接头、回火防止器和减压器不得沾染油脂。

15.2.8 禁止气瓶在露天曝晒。在冬季，气瓶、回火防止器、减压器被冻住后，只许用热水或蒸汽解冻，严禁火烤。

15.2.9 一旦氧气瓶、乙炔瓶压力表损坏或失灵，必须立即停止作业并更换。

15.2.10 电焊设备及工具，必须绝缘良好。焊机外壳必须接地，必须双线作业。

15.2.11 遇4级以上大风和雨雪天气，禁止从事户外露天作业。在潮湿的地方作业。应当穿绝缘鞋并站在绝缘垫上。

15.2.12 工作完毕或暂停时，施焊作业人员必须切断电源、气源，详细检查现场，确认无起火危险后，方可离开作业现场。

2017年5月15日

师带徒培训教案

15.3 起重工作

15.3.1 进行起重工作前，应当认真检查工作场地以及所用的工具。起重大型设备，必须制定起装方案和相应的安全措施。

15.3.2 起重作业时，必须由专人负责指挥。起重工应当熟悉各种手势、信号和旗语。禁止在高压线下进行起重作业。

15.3.3 起重物体时不得斜吊。禁止吊固定或掩埋不明物件。禁止超负荷吊装以及超负荷使用各类起重工具。

15.3.4 禁止任何人在起重物下面通过或停留。禁止任何人站在起重物上。禁止人与物一起吊运。起重现场应当设警戒线。

15.3.5 禁止将有电缆通过或有滑线电缆的钢梁、水泥梁作为起重支承点。在钢梁、设备及楼板上禁止焊接吊环和打吊装孔，如果确实需要，必须经有关部门同意并计算后，方可进行。吊环焊接必须牢固可靠。

15.3.6 厂房内的吊装孔，每层之间必须有可靠的信号联系装置和安全装置。各吊装孔必须有牢固盖板和栏杆;临时吊装孔、眼，必须设置临时栏杆、盖板和醒目标志。

15.3.7 严禁在运行管道、带电运转机械设备，以及不坚固的建筑物或其他物体上固定滑轮、葫芦、卷扬机等作为起重物的承力点。

2017年5月20日

师带徒培训教案

15.3.8 起重工具必须经常检查，定期检修维护。电动葫芦、手动葫芦、千斤顶等检修后，必须做超载20%的试验，经试验合格后，方可继续使用。

15.3.9 起重设备的起重吨位必须明确、清楚，信号装置、安全自动装置、卷扬机限位装置、行程限位装置、缓冲装置、自动联锁装置等必须灵活可靠。

15.3.10 起重设备必须有专人负责维修保养，定期检查，并建立档案。禁止任意拆卸、更换零部件;确须更换，应经主管部门同意。

15.3.11 吊钩、吊环禁止补焊。有下列情况之一的，应当更换：

a) 表面有裂纹、破口的。

b) 开口度比原尺寸增加15%的。

c) 扭转变形超过10°的。

d) 危险断面或吊钩颈部产生塑性变形的。

e) 挂绳处断面磨损超过原高度10%的。

15.3.12 汽车式起重机应当严格按照《轮胎式起重机安全使用规定和安全操作规程》操作。

15.3.13 自动起重机应当符合《起重机安全管理规程》的技术要求。

15.3.14 钢丝绳有下列情况之一的，必须报废：

a) 钢丝绳被烧坏或断一股的。

b) 钢丝绳表面被腐蚀或磨损达到钢丝绳直径40 %以上的。

c) 受过死角擦扭，部分受压变形的。

d) 钢丝绳在一个捻距内的断丝根数达到表3所列数值的。

2017年5月25日

师带徒培训教案

15.4 高空作业

15.4.1 凡作业地点离地面(楼板)2 m以上，即为高空作业。高空作业，必须执行高空作业规程。

15.4.2 患有高血压、心脏病、癫痫病、手脚残疾、深度近视者，不得从事高空作业。

15.4.3 高空作业必须穿软底鞋、戴安全帽和安全带，不准穿拖鞋、硬底鞋和塑料鞋。安全带应当高挂低用，并拴在结实、牢固的构件上。安全带不得拴在尖锐棱角的构件上。

15.4.4 在厂房内进行高空作业，应当注意电缆、电线、各种机械设备、管道、支架等周围环境。发现有危害工作人员安全的，必须立即处理或停止工作。

15.4.5 使用梯子登高时，梯子中间不得缺层，并牢固地支靠在墙柱上。梯脚应当有防滑措施。梯子靠放斜度应当在30°～40°之间。使用人字梯，必须挂牢挂钩。

15.4.6 高空作业时，不得把工具、器材放在工作点边缘。传递物件应当使用吊绳。严禁上下抛掷工具、器材。

15.4.7 学徒工在没有专职师傅的带领下，不得单独高空作业。

15.4.8 遇6级以上大风和大雨天气，不得从事露天高空作业。确因抢修需要，必须采取有效的安全措施。

15.4.9 登高作业时，手把软线必须扎紧在固定地方，不得缠绕在身上或搭在背上工作。氧气瓶和乙炔瓶与高空焊接点的水平距离要保持10 m以上。

2017年5月30日

师带徒培训教案

15.5 设备安装

15.5.1 设备安装必须编制安全技术措施，并报请有关部门和领导审批同意。施工前，应当向施工人员详细讲解、交底。施工时，现场应当设专人监督检查。

15.5.2 机座就位时，不得用手直接清理垫铁或杂物。移动部件、调整垫铁、盘动转动机件时，应当采取安全措施。

15.5.3 清洗机件应当使用无铅汽油或煤油。清洗点严禁烟火。废油、破布、棉纱要集中放在有盖的桶内，由专人负责清除。

15.5.4 施工用的组合支架、平台、组件及其临时加固、就位的方法，必须编制专门设计并经审批同意。

15.5.5 在管道支架和对口连接未完成前，不得割去或拆卸加固件。 15.6 砂轮机

15.6.1 砂轮机(包括砂轮切割机)必须设置防护罩。

对于圆周磨削的砂轮机，防护罩的角度不得大于65°，防护置与砂轮半径方向的间隙不得大于20～30 mm，侧面间隙不得大于10～15 mm。

15.6.2 夹持砂轮的法兰盘直径不得小于砂轮直径的1/3。砂轮与兰盘之间应当垫放弹性纸垫圈或石棉垫圈。

15.6.3 在砂轮机上磨削时，操作者必须戴眼镜，并站在砂轮的侧面。不准戴手套拿工件，不准撞击。

第6篇：201710师带徒培训

2017年10月5日

师带徒培训教案

1、2017年6月16日，集团公司“三基”建设工作推进会上，王董事长指出了“三基”建设工作中的两方面问题，分别是什么?

答：第一点是组织者组织不力。 第二点就是工作流于形式。

2、根据王董事长6月16日在集团公司“三基”建设工作推进会上的讲话，简述“三基”建设工作中“组织者组织不力”问题的具体表现是什么?

答：矿长书记、承办部门、队长书记对上级文件不能全面正确掌握，阶段性工作是什么、培训内容是什么、不放心人员排查标准是什么，一问三不知，不清楚不知道。

2017年10月10日

师带徒培训教案

3、根据王董事长6月16日在集团公司“三基”建设工作推进会上的讲话，简述“三基”建设工作中“工作流于形式”问题的具体表现是什么?

答：队组设计的表格，记录的内容错误百出，与实际工作脱节。

4、根据王董事长6月16日在集团公司“三基”建设工作推进会上的讲话，简述“三基”建设工作眼前和长远的作用分别是什么?

答：“三基”工作眼前要解决安全这一重中之重的问题，长远就是解决企业发展的一切问题。 2017年10月15日

师带徒培训教案

5.为什么要推进“三基”建设工作?

答：一是形势发展的必须要求，二是立足现状的迫切需求，三是补齐短板根本抓手。 6.“三基”之间关系?

答：基层组织是完成基础工作、体现基本素质的核心;基础工作是加强基层组织建设、提升基本素质、实现企业管理目标的途径;基本素质是推进基层组织建设、夯实基础工作的保障。

2017年10月20日

师带徒培训教案

7.“三基”建设工作目标是什么?

答：逐步实现基层矿(厂)、队(车间)班组安全生产稳定有序、质量标准动态达标、重点工作扎实推进、成本费用逐级可控、制度建设不断完善、全员素质稳步提升、基层建设规范有序的奋斗目标。

8、实施堡垒工程，强基固本，加强基层组织的具体内容?

答：加强基层党组织建设，发挥战斗堡垒作用。 加强基层单位建设，发挥自主管理作用。 加强群团组织建设，发挥桥梁枢纽作用。

2017年10月25日

师带徒培训教案

9、实施精细化工程，健全体系，夯实基础工作的具体内容?

答：完善管理机制。 加强安全质量标准化建设。 持续抓好隐蔽致灾因素普查。 加强和规范基础技术管理。

加强现场管理。 加强生产装备管理。 加强经营管控。

落实基层队委会工作清单。

10、施行三类培训，提升基本素质的具体内容?

答：岗位人员素质提升。 技术岗位人员素质提升。 操作岗位人员素质提升。

2017年10月30日

师带徒培训教案

11、搭建三个平台，增强基本能力的具体内容?

答：培训平台 搭建教育平台 搭建监督平台

12、开展三项活动，强化基本能力的具体内容?

答:结对子师带徒“双千工程”活动。 开展服务基层“包队”活动。 开展联系基层“点对面”活动。

第7篇：“师带徒”制度1

山西煤销临汾公司 “传、帮、带”师带徒活动制度

第一章 总则

第一条 为进一步加强职工队伍建设，推进人才培养工作，逐步提高三大产业各类管理人员、技能操作人员的理论水平和业务素质，规范“师带徒”管理，结合公司实际，特制订本制度。

第二条 “师带徒”活动工作原则：

1、坚持分层次培训原则;

2、坚持工种对口的原则;

3、坚持培养与考核评价相结合原则。

第二章 师徒结对关系的确定

第三条 师傅的遴选：所在单位(部门、科室、站点)根据各培训层次对象的技能水平、个人能力、综合素质和工作业绩、培训计划和目标等情况，确定师傅推荐人选。可以由徒弟选择师傅，组织确认，也可以由组织直接指定。

第四条 徒弟的确定：新入职人员、30岁以下转岗人员。 第五条 师徒关系的确定：徒弟应与师傅签订培训合同(见附件1《“师带徒”合同书》)。由各单位工会牵头、人事劳资部门配合，举办师带徒结对仪式，进行集中签订。

第三章 考核评价

第六条 考核评价原则

1、以“师带徒”合同书为基础制定考核评价标准;

2、坚持考评业务技能素质和思想政治素质相结合;

3、既注重培训效果，又兼顾培训过程;

4、坚持定性评价和定量考试、测评相结合。 第七条 考核内容

主要考核评价“师带徒”培训协议履行情况，徒弟的专业理论知识掌握情况、实际操作技能水平、思想和工作表现等。

(一)考核评价“师带徒”合同书的签订。

1、师傅和徒弟遴选符合本制度规定的条件和要求。

2、培训目标具体，结合徒弟的个人条件和岗位实际，有针对性。

3、培训措施具体，可操作性强。

①根据徒弟的实际水平，制定相应的措施。 ②所制定的措施具备可实施的条件。

③所采取的措施一般能留下记录等可查证的资料。

(二)考核评价“师带徒”培训过程。

主要考核“师带徒”培训过程中所采取措施的执行情况，包括：

1、“师带徒”活动开展的次数和质量，徒弟的学习记录和师傅的指导意见等。

2、徒弟的理论考试成绩，日常工作任务、学习任务完成情况等。

3、师傅的(半)年度总结及期满徒弟的成长报告，徒弟的季度小结和年度总结。

4、“师带徒”合同书规定的师徒其它职责的履行情况。

(三)考核评价“师带徒”培训结果。

以岗位技能和“师带徒”合同书所签目标为考核评价基本依据，即对现岗位基本知识和技能的掌握情况，能否独立完成现岗位的日常

工作等。

第八条 考核评价方式

(一)对“师带徒”培训的考核评价分为季度考核和协议期满考核(以下简称年度考核)，由各基层单位工会组织成立考核评审组进行考核，本单位各相关部门(科室、站点)配合。

(二)季度考核在下一季度的第一个月进行，季度考核以基础分100分进行量化考核，具体考核评价标准见附件3《“师带徒”季度考核评价细则》。

(三)季度考核具体工作程序为：

1、各部门(科室、站点)收齐“师带徒”培训记录本(样本见附件2)。

2、各部门(科室、站点)填写《“师带徒”季度考核评价表》(附件4)。对每对师徒的评价结果区分优秀、良好、合格、不合格四个档次，分别对应分数是100分、80分、60分、40分。各单位(部室)评价分数占季度考核总分值的比例是40%。

3、各部门(科室、站点)收集“师带徒”合同书，徒弟的季度小结、年度总结及师傅的半(年)度总结、期满徒弟的成长报告等资料。

4、各基层单位工会组织考核评审组人员集中对各部门(科室、站点)逐人逐项打分，进行考核。考核地点可视情况而定。考核评审组考核分数占季度考核总分值的比例是60%。

(四)各单位考核评审组根据综合考核评价得分，在单位范围内从高到低将考核结果分为A、B、C、D四个等级，其中A级小于20%，B级小于60%, C+D级大于20%。考核评价得分低于70分或在考核期内徒弟发生严重违法违纪、违规操作造成停车事故或设备损坏等行为

的评为D级。进行季度考核时既要在单位各部门(科室、站点)内部纵向进行评比，又要在本单位师徒结对范围内进行横向评比。

(五)年度考核根据“师带徒” 协议期满时间的集中情况确定。年度考核是在综合各季度考核结果的基础上再加上民主测评，年度考核总成绩=四个季度的平均成绩*80%+民主测评成绩*20%。

(六)年度考核具体工作程序

1、各部门(科室、站点)组织民主测评。从师徒活动开展情况、徒弟的工作表现、徒弟知识及技能提高程度、徒弟品德素质提高程度等方面对师徒在“师带徒”协议期间的表现进行打分。详见附件5《“师带徒”合同期满民主测评表》。

2、各部门(科室、站点)根据季度考核成绩和民主测评成绩计算出每对师徒的年度考核总成绩，经部门(科室、站点)负责人审查签字后报各单位考核评审组，并由本单位工会备案。

3、各基层单位工会组织考核评审组根据年度考核总成绩，在本单位范围内评选出优秀师徒，优秀师徒的比例小于20%。

第四章 组织管理

第九条

各基层单位工会要对“师带徒”活动进行全过程组织管理，重点落实合同签订、培训学习、工作总结、理论考试、评价考核、民主测评等工作，并进行备案存档，接受市公司工会的监督检查。

第十条 需要备案存档的材料

(一)各基层单位工会存档材料

1、“师带徒”合同书

2、“师带徒”培训记录本

3、“师带徒”季度考核评价表

4、“师带徒”合同期满民主测评表

5、师徒季度、年度总结材料

6、师徒季度、年度考核结果

7、年度“优秀师徒”评选情况

要按照“每对师徒一个档案”的要求进行建档。年底对优秀师徒档案进行统一装订存档。

(二)报市公司工会存档的材料

1、“师带徒”合同书

2、师徒年度总结材料

3、师徒年度考核结果

4、年度“优秀师徒”评选情况

第十一条 市公司工会将成立“师带徒”活动考核评审组，对各单位活动开展情况进行动态考核，及时跟踪发现问题，解决问题。同时将在年底开展全系统“优秀师徒”评选奖励活动，发现和宣传先进典型，更好地保证活动效果。

第五章 附则

第十二条

本制度自下发之日正式实施。 第十三条 本制度的解释权归市公司工会。

附件1：“师带徒”合同书 附件2：“师带徒”培训记录本 附件3：“师带徒”季度考核评价细则 附件4：“师带徒”季度考核评价表 附件5：“师带徒”合同期满民主测评表