党性修养论文

党性修养是指共产党员在政治、思想和技能等方面,按照党性原则进行自我教育、自我改造和自我完善。下面是小编为大家整理的《党性修养论文 (精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

党性修养论文 篇1：

共产党员加强党性修养的有效途径探究

摘要：党性是共产党员立身、立业、立言、立德的基石，加强党性修养是共产党在新时代背景下实现历史使命的必然要求，是对马克思主义政党本质属性要求的揭示，是回顾党的发展历史所得出的科学结论，是对党的发展规律的科学把握，是提升党的科学化执政水平的有效举措。新时代应当通过明确加强党性修养的努力方向，在扬弃中汲取中国传统官德思想养分，构建动力激励机制，推进集中学习培训，完善评价监督机制的途径，加强共产党员党性修养。

关键词：自我革命;党性修养;党性教育

文献标志码：A

作者简介：谭国清(1967-)，男，湖南郴州人，梧州学院马克思主义学院讲师，博士，研究方向：思想政治教育、创新创业教育。

党性是共产党员立身、立业、立言、立德的基石，提高党性修养是新时代背景下共产党实现历史使命的必然要求。党的十九大报告指出：“全党同志特别是高级干部要加强党性锻炼，不断提高政治觉悟和政治能力，把对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福作为根本政治担当，永葆共产党人政治本色。”[1]新时代下历史使命的实现需要通过党的自我革命来推进。面对执政中存在的“四种危险”与“四大考验”，从当下党内政治生态环境出发，结合党性修养的实践路径规律来分析共产党员加强党性修养的有效途径，对保持党的先进性以及“四个全面”战略布局的顺利推进具有重要意义。

一、党性的内涵与基本内容

任何事物都是质与量的统一，具有质与量两种规定性。我们要理解一件事物的属性，需要从其质的规定性出发，于政党而言也是如此。对于政党来说，量的规定性是指组织结构、成员数量、政党历史等内容，而决定其根本性质的是其质的规定性。党性是政党质的规定性的集中体现。政党与一般的政治团体不同，其政治活动主要围绕政权展开，并且通过政治纲领确定对于国家权力的指向。马克思主义政党与一般政党不同，其代表的是整个无产阶级的利益。虽然一般政党从本质上说，代表的同样是所属阶级的利益，但是一般政党并不会明确表明阶级属性。

党性具有十分丰富的内涵。从哲学视域来讲，党性最初的表现形式是“哲学的党性”，是“理论的党性”。1845年，“党性”一词在恩格斯对那些宣扬“绝对的社会主义”的思想家进行批判的论述中首次提出，他批评因为没有党性、因“思想的绝对平静”其丧失了最后的精神与力量[2]。虽然没有明确的定义，但我们从中依然能获取党性的意蕴。列宁认为要想不被各种哲学与理论的表象迷惑，应当强调哲学的党性。

从政党组织的视域来看，列宁认为，党性是“要求对事变做的任何评价都必须直率而公开地站在一定的社会集团的立场上”[3]，同时对党性的发展也是进行公开、广泛阶级斗争的必然要求[4]。在《“非党”抵制分子的错误议论》中，列宁指出，“党性是高度发展的阶级对立的结果和政治表现。”[5]从中我们不难看出，列宁所论述的党性，具有十分强烈的阶级属性，强调政党所代表的无产阶级利益。

从党员个体的视域来看，任何一个政党目标的达成与使命的实现，最终都要落实在每个党员的具体行动上。政党质的规定性于每个党员个体思想与行为上的体现就是党性。从这个方面来说，党性就是每个党员个体价值追求与党内集体价值追求的趋同程度，也是党员与非党员的本质区别。个人的价值取向和人生追求与集体接近，党性则强;个人的价值追求与集体背离，党性则弱。党员个体的党性是其政治人格的体现，从思想到实践均反映着政党的性质、宗旨、目标、方针等多个方面。所以，党性直接关乎一个政党的生命力、凝聚力、先进性与纯洁性。刘少奇认为，“共产党员的党性是无产者阶级性最高而集中的表现，是无产者本质的最高表现。”[6]

从新时期党性的新的内涵来看，自党的十八大以来，党中央著眼于中国特色社会主义的发展全局，提出“四个全面”战略布局，指明了当前阶段党和国家建设的主攻方向与重点领域。“四个全面”战略布局是中国特色社会主义理论体系的时代发展，是马克思主义中国化的阶段成果，同时也赋予了党性新的内涵。新时代，共产党员的党性修养面临着新的要求。对一个党员干部党性的评价，需要看其对“四个全面”战略布局贯彻执行的自觉性;对一个党员党性的衡量，需要看他是以何种思想与行动去对待全面建成小康社会，需要看他是否具有改革创新精神、是否具备法治精神和法治思维、是否能够加强自我建设。

二、加强共产党员党性修养的价值意蕴

从工具性维度来讲，加强共产党员党性修养是新时代背景下实现历史使命的必然要求。党的十九大报告指出：“中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。”在新时代，共产党历史使命的实现，必须依照以习近平同志为核心的党中央的要求，以自我革命来推进由党领导的社会革命，让党成为人民拥护、始终保持先进性、勇于自我革命、始终朝气蓬勃的马克思主义执政党，这既是顺利进行社会革命的必然要求，也是党的建设与发展的内在需要。加强共产党员党性修养有利于从容应对新时代复杂执政环境。当今时代，世界形势复杂多变，正面临着巨大的发展、变革与调整，于我国而言机遇与挑战共存。国外敌对势力对我实施的“颜色革命”持续进行，在意识形态层面的斗争尖锐、矛盾突出，各种复杂因素对党的先进性、纯洁性产生了一定影响，党面临着老问题积压与新问题不断的局面。共产党员的党性修养对我国在当前国际环境下把握机遇、应对挑战具有重要作用。党的十八大以来，党中央格外重视严肃党内政治生活与净化党内政治生态，并将其放在突出位置，收获了一些成果。但是党内依然会长期面临“四大考验”与“四种危险”，提高党员党性修养是增强党自我净化、自我革新、自我完善能力的关键所在，对党始终保持先进性与纯洁性具有不可替代的作用。

从内生性维度来讲，加强党性修养是对马克思主义政党本质属性要求的揭示，这也是马克思主义政党先锋队性质所决定的。加强共产党员党性修养，就是为实现中国共产党始终保持先进性提供保障，是在先锋队性质受到环境侵蚀的背景下对马克思主义政党本质属性的一种捍卫。

从历史性维度来讲，加强党性修养是回顾党的发展历史所得出的科学结论。回顾历史，党性修养理论是随着各个时期的党性修养实践逐渐形成与发展的，是理论与实践的统一，对党的建设发挥着重要的积极作用。注重党性修养是我党的优良传统，在不同时期其内容也在不断变化。例如在革命时期，党性修养主要围绕思想改造进行，并且探索出了“整风”“整党”“批评与自我批评”等途径;民主革命时期，中国共产党的党性修养实践路径主要集中在同把马列主义、共产国际决议教条化的倾向作斗争上，其内容也更多地重视中国社会实践与理论的结合;解放战争时期，中国共产党的党性修养更加重视理论教育，这也促使新中国成立前党内的理论水平明显提升，对党内的思想统一起到促进作用。当前阶段，面临全面从严治党的新形势，中国共产党党性修养应置于时代语境下，在深刻把握党性修养的实践路径规律基础上实现内容更新。

从发展性维度来讲，加强党性修养是对党的发展规律的科学把握。党性是政党的性质、宗旨、目标、方针等多个方面在党员思想、言论乃至行动上的集中体现，关乎政党的生命力、凝聚力、先进性与纯洁性，也是强党强国的基本、深层、持久力量。加强党员的党性修养能净化党内政治生态，为党的发展壮大提供养料，是党保持生命力、凝聚力的重要保障，也是党永葆先进性与纯洁性的根本举措。加强党员的党性修养对解决党内当前政治生活的突出问题以及深化全面从严治党而言，是根本性措施。全面从严治党的内涵中，本身就具有自我革命精神的意蕴，而提高党性修养正是我党自我革命的关键。有效提高党性修养，就是抓住了自我革命的核心，这既是对治党规律的科学把握，亦是对政党发展规律的科学把握。

从实践性维度来讲，加强党性修养是提升党的科学化执政水平的有效举措。科学执政、民主执政、依法执政是我党执政的重要准则。党员的党性修养作为一种软实力，将三者紧密结合在一起。面对“四个全面”战略布局艰巨性、复杂性、系统性与长期性的挑战，更需要将党内外的多方力量紧密联合起来。提高党性修养虽然不能为提升党的科学化执政水平提供硬性保证，但很多时候却发挥着更为重要的作用。由于党性修养关乎党员的价值取向与人生追求，深刻影响着党在执政时的信念坚守，所以提高党员的党性修养在实践上不仅有助于“四个全面”战略布局的实现，有利于“四个伟大”的推进，也能充分促进党的执政资源协同，推进中华民族的伟大复兴。

三、加强共产党员党性修养的主要经验

第一，注重继承与创新的同一性。共产党人通过对马克思主义理论的继承以及中国化发展，总结归纳出了科学的方法路径，党性修养理论的载体也随着时代发展不断发生变化。党性修养实践路径的创新具体可以体现在方法上，例如通过互联网媒介的应用发挥其便捷性与开放性优势，以微博、微信等新兴媒体平台作为党性教育的载体，方便党员的理论学习等等。党性修养实践路径的创新还体现在组织修养方面，民主制度的完善以及党内民主的扩大，民主与集中二者之间的关系由过去民主领导集中发展成了民主指导集中，在新的时期被更好地梳理。党内的监督机制也随着法规的建立与发展不断完善，反腐倡廉制度不断完善，更大程度地发挥出制度对党性修养实践的保障作用。党性修养的具体方法随着时代的发展不断革新，例如革命战争时期“整风”“三查”“忆苦”等党性修养方法如今已经较少被使用了，但是“批评与自我批评”的途径却贯穿了多个时期，在当今视域下仍是提高党性修养的有效路径。

第二，强调对经验的总结反思。从建党至今，共产党始终高度重视对错误的纠正与经验教训的总结，可以说这是共产党的优良传统，也是共产党能够始终不忘初心、保持先进性的重要原因。不仅体现在社会主义建设时期，在如今党的执政中也多处可见，而且总结反思的范围并不局限在党内，与以往相比更加广泛。例如“五大发展理念”就是充分借鉴世界上成功与成熟经验的成果，是放眼整个世界进行经验教训的深刻总结与发展趋势的准确把握的结晶。改革开放至今，我们在发展上取得了卓越的成绩与丰富经验的同时，也存在着不平衡、不协调、不可持续等问题。例如，在建设小康社会的过程中出现的创新能力较低、发展方式粗放、城乡发展失衡、资源环境破坏等突出问题。实现各阶段目标离不开对国内外成功经验的总结与失败教训的反思，这一点在党性修养的实践中已被充分证明。

第三，注重党性与人性的统一。为党先为人，人性是党性的前提，党性是人性的升华。在党性修养的实践路径中，如果不能正确处理党性与人性的关系，刻意将党性放在人性的对立面，就易导致极端主义。邓小平说过：“一个共产党员，第一，他是普通人，第二，他是普通人中的先进分子。”[7]如果在提升党性修养的实践中，对党员的党性过于拔高甚至是神化，而忽视其人性，就会违背客观规律。随着生产力的提高与物质、精神的丰富，黨性修养实践要更加重视党性与人性关系的统一，以更完善的法律和制度激发党员提高党性修养的积极性。

第四，注重内部与外部力量的结合。虽然党性修养更多地是强调自我教育及自我改造，但是要保证其提升效果，离不开外在力量的推动。在内在推动方面，许多党员通过高度的自觉与努力，以“慎独”“慎微”与自我教育来提高自身的党性修养，无论是思想政治素质还是个人品德修养都可作为榜样。在外部力量方面，党中央在党员队伍的建设过程中通过对党性教育的扩大与完善、党性修养提高方法的丰富与改进、党性教育基地的建设与巩固，使党性修养的实践路径日益科学系统，党员党性修养的提高取得了突出效果。例如，通过宣传教育、党内民主评议、宣传模范党员榜样、参观党性教育基地等具体方式，令其产生感悟，使其党性修养在潜移默化中得到提高。

四、加强共产党员党性修养的有效途径

党性的时代性决定了党性修养的时代性，在自我革命视域下共产党员党性修养的提高，需要从五个方面来完成。一是努力方向的明确，二是养分的获取，三是内在动力的激励，四是组织学习培训，五是外部力量的督促。这五个方面既各自独立，又相互联系，构成加强共产党员党性修养的科学体系。

第一，明确加强党性修养的努力方向。一是要加强理论修养。《中国共产党章程》总纲规定，“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南”[8]，每个党员都应该将学习这些理论作为首要任务。目前，依然有一些党员不能将马克思主义作为思想武器，甚至热衷于搞封建迷信。纵观世界历史尤其是苏东剧变的悲剧，国家衰败往往自主流意识形态淡化而始。马克思主义不仅展示了人类社会发展的方向与目标，其自身的发展性也决定了它能够充分适应各个阶段的时代诉求，在中国化的推进过程中深植于中国文化当中。每个党员都要坚持马克思主义，学习马克思主义理论，树立科学的世界观、人生观与价值观，以马克思主义指导实践。二是要加强政治修养，认真学习党章与党内法规。作为党的根本大法，党章是党性的集中体现，而党内法规是行为准绳，需要每一个党员严格遵守。党员要遵守政治规矩，遵循党章，在立场、言论与行动方面严守政治纪律。要严肃党内组织生活，以党的政治建设作为统领，围绕政治立场、政治方向、政治原则、政治纪律、政治规矩等要求解决问题。每个党员要全面贯彻落实党的十九大精神，以新时代中国特色社会主义思想指导实践工作。三是要加强作风修养。作风是党的形象的反映，是党性的重要体现。提高作风修养是加强党性修养的基本要求。党内对“四风”问题的整治不能松懈，要有“踏石留印、抓铁有痕”的劲头。加强作风修养的核心是保持党与人民群众的血肉联系，党员要始终坚持群众路线，以人民为中心，自觉接受人民群众的监督。

第二，从对中国传统官德思想的扬弃中汲取党性修养的养分。在我国的传统文化中，官德思想具有十分深远的影响。“为政必以德，毋忘所以立”于今日而言依然不过时。中国古代传统官德思想中清正廉洁、秉公去私、修身正己等内容的价值取向能为当前党员的党性修养提供优秀的传统文化基因，充分彰显了中国特色与中国气派。在党的很多实践中都能见到官德思想的影子，例如“以人为本”“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”正是“为民、利民、安民”等民本思想的现代诠释。当然，古代官德思想中也存在一些糟粕，例如“愚民而牧之”、官本位思想、官财一体思想、特权思想、与资本主义结合的官僚资本主义等等。在提高党性修养的实践中，要秉承“扬弃”态度，进行批判继承，以“君子之政”与民主、法治等治国理念结合，在提高党员党性修养的实践中对中国古代传统官德思想的精华进行吸收转化。

第三，构建动力激励机制，增强提升党性修养的内生动力。

在提升党员党性修养的过程中，制度机制是外力条件，内化自省才是根本。应当充分调动党员自身的內生动力，这是自我革命的必然要求。动力主要包含着管理系统中的物质动力、精神动力、信息动力三个方面，激励以外部的诱导刺激来调动党员的积极性。党员干部作为特殊群体，无论是政治追求还是理想信念都优于普通人，应在把握其需求的基础上进行供给，对其进行荣誉、物质、情感等方面的激励，增强其提升党性修养的内生动力。例如，可以通过建立荣誉评比制度，设立如“党性修养标兵”“五好干部”等表彰奖励称号，以群众推举、组织评选的方式进行奖励，将“党性修养”这一隐形素质显性化处理，使之变成看得见的荣誉;也可以通过对破格提拔任用激励制度的完善补充，对党性修养水平较高的干部予以优先提拔，奖励先进，惩罚落后，促进形成良好氛围;还可以通过情感激励的方式，促进党组织与干部间的沟通交流，充分了解干部的现实状况，以有温度的情感沟通来促进其党性修养的提高。

第四，组织集中学习培训。党校是提高党员干部党性修养的重要平台，党校教育作为共产党的政治优势，为党和国家培养了众多优秀人才。提高党性修养要充分利用党校这一党性教育的主阵地，对党员开展集中教育。各级党校应当贯彻“党校姓党”的基本原则，以马列主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将理论教育与党性教育作为重要的教学内容。培训思路上要始终坚持正确的政治方向，将党的中心任务、党员干部的队伍建设需求与各项社会事业发展需求紧密结合，开展集中培训。培训内容上要对主要课程设置进行优化，重视教学内容的及时更新，将马克思主义中国化的最新成果加入核心内容。要引导学员强化对科学理论的学习，帮助其全面系统地掌握基本理论。要让学员深刻认识党的执政规律与社会发展规律，学会运用马克思主义基本观点、立场与方法解决实际问题。在学风建设方面要注重知行合一，增强学员理论联系实际的能力。

习近平强调，在干部教育培训中，理论教育是根本，知识教育是基础，党性教育是关键。党校的集中教育应当把党性教育作为核心，把提高、增强党员干部的党性素质与水平，更好地发挥党的领导作用作为实践活动的中心点，把党性教育作为各级党校教学的必修课。首先，党校应把提高干部的党性修养作为学校的首要任务，以党性教育实现干部党性的提升。其次，党校要充分结合干部的个性特点，根据其年龄、岗位等进行教学方法与立足点调整，因材施教。要通过对干部思想实际与工作实际的紧密联系来确保党性教育的实效性，保证提升党性修养的目标能顺利实现。例如，对处级及以上领导干部的教育，应把侧重点放在廉洁自律意识的培养上;对业务能力强的中青年干部应将侧重点放在理想信念上;对后备干部的党性教育则应更加注重系统的理论教育，让他们树立正确的三观，协助他们尽快成长。再次，要推进党性教育模式的创新。党性教育在培养对象、培养内容、培养目的上均不同于一般的知识教育，因此在培养方式、模式等各个方面也应有所不同。党性教育对形势任务变化的适应程度以及对党员干部实际需求的掌握情况直接关系到党性修养的提高效果。要通过教学方法创新，以体验式教学、情景式教学、互动式教学等方式，提升教学活动的感染力，充分激发党员学习的自主性与积极性。要鼓励党员在党性教育过程中独立思考与相互交流，使其认知更深入、影响更长远。最后，在实践中不断修正党性教育成果。实践是检验真理的唯一标准，只有经得起实践检验的，才是党性教育的真正成果。要不断强化实践观点，让党员能够在实践中不断对党性修养进行检验与修正，将之融入自身主体意识，内化于个性品质中。

第五，完善评价监督机制，增强提高党性修养的实效性。党性修养提高的实效性离不开合理的监督评价机制。应建立完善的评价机制，让考评成为党员干部提升党性修养的外部有效推動力。要突出评价的重点，建立科学细化的考核标准，并且评价内容要具体、有据可依。要建立科学的评估方式，将自我评价、组织考评与年度述职测评相结合，提高评估的准确性。同时建立完善的监督机制，及时发现教育工作中的问题并进行调整。要不断拓宽监督形式与监督渠道，促进监督手段与监督机制的改进与创新，将自我监督、组织监督、群众监督与舆论监督相结合，形成多个层面的合力。完善监督机制首先应明确监督对象。监督对象既包括对接受党性教育的党员干部的监督，也应包括各级党委、政府和相关工作部门以及干部教育培训机构等。其次应拓宽监管渠道，通过举报热线、意见信箱、官方微博、座谈会等线上线下多种形式对监管渠道进行拓展。最后，要完善党性教育的群众参与机制，广泛听取群众建议，调动社会力量对党员的党性教育进行监督。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[EB/OL].新华网，(2017-10-27).http：//www.xinhuanet.com//2017-10/27/c- 1121867529.htm.

[2]马克思恩格斯全集(第2卷)[M].北京：人民出版社，1958∶659.

[3]列宁全集(第1卷)[M].北京：人民出版社，2013∶363.

[4]列宁选集(第1卷)[M].北京：人民出版社，2012∶672.

[5]列宁全集(第13卷)[M].北京：人民出版社，1987∶273.

[6]刘少奇论党的建设[M].北京：中央文献出版社，1991∶224-225.

[7]邓小平文选(第2卷)[M].北京：人民出版社，1994.

[8]中国共产党章程[DB/OL].人民网，[2015-09-14]. http：//dangjian.people.com.cn/n/2012/1119/c117092-19617547.html.

【责任编辑：张亚茹】

作者：谭国清

党性修养论文 篇2：

新时代党员干部党性修养的基本内涵与实践路径

[摘要]党性修养是共产党人坚定理想信念、修身养性的重要方式。深化对党员党性修养在新时代重要性的认识，有助于帮助党员干部强化宗旨意识，对非无产阶级世界观、价值观自觉进行抵制，进而提高党员干部的政治觉悟和专业素养水平，推动党的事业不断发展壮大。

[关键词]党内修养;基本内涵;实践路径;党员干部

[作者简介]郝苑，城川民族干部学院党史党建教研室讲师，内蒙古鄂尔多斯 016299。

[课题]本文是课题党性修养及其现实修为的阶段性成果，编号：CMGY-K-202001。

党性修养是对党员干部的基本要求，是在继承优秀传统基础上，不断丰富其精神内涵的过程。新形势下，中国共产党所处的内外部环境都发生了深刻变化，党的建设存在的问题日渐凸显出来，因而新时期更应加强党员干部的党性修养。

一、党性修养的基本内涵

党性修养是中国共产党人品德涵养、为人处世、言行举止的根本，直接关系到党的形象，影响到党员队伍的健康成长。因此，要明确中国共产党党员干部的党性修养，首先需要明白什么是党性，然后才能弄清楚什么是中国共产党人的党性修养。唯有经常性的淬炼党性修养，党员才能保持清醒的认识，才能培树正确的价值理念，才能在日常的言行中彰显党员的责任与担当。

第一次使用“党性”这个概念是恩格斯在1845年批判一个德国思想家时提到的，但对这个概念的完整解释是1906年，列宁在《“非党”抵制分子的错误讨论》一文中，首次进行了说明并进一步丰富了思想内涵。①这告诉人们，一个政党的党性是在长期政治斗争中，通过具体实践，高度集中地反映并发展了一定阶级的本性和特性。②而世界上任何一个政党，都有各具特色的产生和发展过程，党性也是随着政党而产生和发展起来的。中国共产党经过长期的实践和探索，立足国情，形成了独具特色的党性，这是马克思主义政党本质属性以及中国共产党所担负的历史使命决定的，它是需要通过9500多万名党员的行为具体表现出来。所以，中国共产党人的党性是党的性质、宗旨、作风等在党员身上的综合体现，是党员在思想、行动中的具体反映，是中国共产党坚守的根本标准和共有的特性。由此可见，党性和党性修养是一个密不可分的整体，党性需要不断提升党性修养来体现，而党性修养的最终目的是从根本上提高党员党性。关于党员党性修养，1928年毛泽东在井冈山给中央的一个报告中虽未明确提出党性修养的概念，但已有了相关思路，并且之后也有了一系列的举措。1939年，时隔十一年后，刘少奇在延安马列主义学院发表《论共产党员的修养》，文章中对党性修养展开了全面系统地论述，虽然仅有4万字，但却使党性修养从内容、方式方法等多方面得以拓展丰富。简言之，中国共产党人的党性修养从理论上说，是指党员加入中国共产党应具备的身份要求，这种身份与国家、人民紧密相关，要自觉地按党性原则办事。从实践上看，在民族危亡的关键时期，大批年轻人奔赴延安，特别是在第五次反“围剿”之后，中央出台了《关于大量发展党员的决议》，随着人数的增加，发现党员质量参差不齐，而且，中国共产党当时走的是以农村包围城市的道路，党的阶级基础以农民为主。面对这种情况，党性修养的问题必然会提到日程上来，也必须进行强调党性修养的问题。新时代，加强党性修养更是越来越重要，它不仅关乎党员自身，也关系到一个政党的存亡。

二、党性修养的主要特征

在中国共产党奋斗历程中，结合自身实际情况，不断总结经验教训，党性修养的内容、途径日趋完善，并逐渐凸显成效，作为新时代的党员干部更应该遵循党性修养的发展规律，掌握先进性、人民性、时代性等基本特征。

一是先进性。中国共产党员肩负着实现中华民族复兴、人民幸福的历史使命，如果党员把自己混同于普通的群众，或是思想上松懈，一步步退化，就是党性修养较低的表现。党员应当比普通的群众更先进，应当是“在平常时间看得出来”“在关键时刻站得出来”“在危险时候豁得出来”的先进分子，要真正起到先锋模范作用。比如河北省宽城满族自治县峪耳崖镇为方便群众办事，推行“党员代办员”制度，真正解决服务群众“最后一公里”问题。村村都有党员代办员，并统一配备了“一牌”“一徽”“一袋”“一书”“一册”。因此，党员干部在干事创业的同时一定要将党性修养融入日常工作，将其外化为行为准则，发挥党员先锋模范作用。

二是人民性。人民性决定了党的行为的最终目标是向谁负责，以人民为中心是中国共产党的初心，党的事业发展离不开人民群众的支持。可以说，人民性是党性的根基和源泉，离开人民性，党性就失去来源而难以立足，对党忠诚和对人民忠诚是紧密结合的整体，提升党员的党性修养必须坚持人民至上的理念，切实强化为人民服务的思想和意识，维护好最广大人民群众的根本利益，努力改善人民生活水平。新时代面对新任务，党要不断推进党要管党、从严治党，务必要保持与人民群众的血肉联系，进一步拉近与人民群众的距离，向群众请教、受群众检验，始终站稳人民的立场，从小事做起，巩固执政为民的基础，不断提高为人民服务的本领和能力。

三是时代性。时代是向前发展的，随着不同时代的不同要求，人们对社会也有不同的认识，但党性修养基本原则在任何时候都要坚持。当然，它的具体内容和实践方式也会随着时代的变化和党的任务的新要求而不断丰富和发展。不同的历史时期，党性修养的内容和要求也在不断与时俱进。在新中国成立之前，党的任务是领导武装斗争，此时要求的是正确生死观，一不怕苦，二不怕死。而新中国成立以后，领导人民进行社会主义建设成为根本任务，这时候的党性修养内在要求是以民为本，抵制资产阶级糖衣炮弹的袭击。进入新时代，面对国内外形势的不断发展变化，要求每个党员对照党章党规，从政治、理论、能力、纪律、道德、作风等各个方面提高修养，把党性教育和家庭教育相结合，进而推进中国特色社会主义伟大事业不断向前发展。

三、党性修养的现实意义

党性修养是巩固党的执政地位，提升党的执政能力的有力保障，是构建马克思主义政党必不可少的有效渠道。不管从政党的角度还是从一个党员的自身上说，它都关系着党的前程命运，关系着党员干部的干事创业的内在动力，这是中国共产党永恒的课题，也是党员干部的终身课题。

(一)加强党性修养，是发扬党的优良传统的必然要求

自中国共产党成立以来，一直都在坚持要求党员加强党性修养，这是中国共产党的优良传统。早在1929年，中国共产党在福建召开会议时就强调了党性修养;1941年1月，关于要加强全党的党性教育和党性学习;在党的十四大修订的《党章》中，“增强党性”被写了进去，这是党的历史发展进程中，首次把党性修养的加强提高到党的总章程、总依据的高度。十八大以来，习近平在各类场合多次强调有关党性修养是党员干部最大的“德”，③在他担任中央党校校长期间，一共发表18次讲话，有13次都是在谈党员干部党性修养问题，足见其重视程度。毫无疑问，不论在哪个时期，加强党性修养都对党的发展壮大起着举足轻重的作用。身处中国特色社会主义新时代，更应该继承并重视党性淬炼。

(二)加强党性修养，是巩固党的执政地位的基础保证

党的十八大以来，党中央强基固本，更加注重党的执政能力提升，党的建设成就非凡，全面从严治党成效卓越，经济社会发展取得长足进步。但同时党也正在经受“四大考验”，面临着“四种危险”，比如从国际局势来看，全球面临的新形势对社会发展提出了新挑战，不同宗教信仰、民族国家之间仍有冲突，各国的文化价值观、意识形态方面的竞争都比较激烈。因此，在新形势下，党的自身建设面临的情况更加复杂，这就需要党员干部不断进行党性修养，以取信于民的实际行动解决好党在长期执政过程中的困难和问题，担负党的历史重任和中心任务，营造良好的政治生态，为实现中国梦提供思想保证。

(三)加强党性修养，是争做合格共产党员的现实要求

党员的形象就是一面引领的旗帜，代表着中国共产党的形象，党性修养是对全体党员的根本要求，而一个党员的党性修养的锤炼是循序渐进的，不可能短时间内一步到位，党龄长、职务高并不意味着党性修养好，强化党性修养需要全体党员干部日积月累、长期坚持。党员干部从总体上说是好的，绝大多数党员是没有什么大的问题的。但也要看到，现在还有一些党员党性修养确实存在着一些不足。比如，有的党员信仰缺失，精神面貌不高;有的党员不读书不看报，理论修养比较差;有的党员道德修养比较差等等，所有这些，都与共产党员的党性要求背道而驰，是党性修养不够的种种具体表现。因此，加强党员党性修养不仅可以调动全党积极性、主动性、创造性，而且能够让党员干部坚守自己的道德底线，争当时代先锋。

四、党性修养的实践路径

一个政党如无正确的思想教育党员，没有有效的途径自我改造、自我完善，必然会失败。中国共产党历来十分重视教育途径，党性修养的方法也呈现出多样化、制度化等特点，效果明显。只有不断加强党员的党性修养，不断创新教育引导方式，才能更加有效地提高队伍的整体素质，党的建设也才能从真正意义上得以夯实。

(一)提高科学理论水平

深厚的理论素养是做好一切工作的先导，解决好理论修养才能更好地深化党性修养，抓好理论修养是强化党性修养的基础。当前，已经进入新时代，面对很多新问题新挑战，需要与时俱进地加强科学理论武装。尤其是在改革发展的关键时期，要用科学理论认识世界、改造世界，不断进行理论思考，把党的理论创新成果领悟好、贯彻践行好。首先是全面系统地学习马克思主义基本理论。读原文、学原著，立政德，提高馬克思主义理论修养，把马克思主义理论观点与实际工作相结合。只有做到理论武装头脑，才能用理论指导实践，从根本上增强党性修养，坚定理想信念。其次是要深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，与学习“四史”结合起来，系统把握其精神实质，用战略的视野来推动发展。除此之外，重视党员的业务和知识方面的提升、拓展，将广泛化和专业化相结合，既要提高自身专业水平能力，不断积累经验，也要拓展知识面，提高理论水平，通过研读各类书籍报刊，增强立身处事、治国理政等方面的智慧和理论，不断提高人文素养和精神境界。

(二)严格党内政治生活

习近平指出：“党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，必须在严格的党内生活锻炼中不断增强。”④这段话告诉人们，党性修养并不是与生俱来，想有就有、从天而降的，而是通过反复锻炼，不断参加党内生活，在严格而又持续的淬炼中修得的。严格的党内政治生活是化解党内存在的各种问题的必要途径。一是坚持集体领导、民主集中制，不能忽视普通党员的基本权利，要注重形成开展民主讨论的好作风，形成能讲真话、善讲真话、集思广益的好局面。二是严明党内政治生活准则，注重侧面监督，完善“三会一课”制度，在集体讨论时可以畅所欲言，防止个人专断，搞一言堂，使党员管理制度发挥应有作用。三要坚持领导干部作表率。俗话讲，“火车跑得快，全靠车头带”，各级领导干部特别是主要领导干部要主动带头，抓好自律，自觉发挥先锋模范作用。要带头维护中央权威，服从纪律，带头坚持集体领导，建立风清气正的党内民主环境。只有在党内生活反复的淬火打磨中，对党员有更高要求，才能百炼成钢。

(三)创新互联网方式

创新互联网方式是新时代加强党性修养的重要途径。习近平强调，领导干部要学会通过网络走群众路线。同样，领导干部也要学会通过网络提高党性修养。⑤第一，利用“互联网+党建”的方式提高党员的党性修养，将红色教育、党风廉政、互动交流、网格化服务、传统文化、民族文化等功能融为一体，聚焦党员干部，拓展到社区基层，分别设立相应的版块和内容，创建全体党员干部可以共同使用的教育管理平台，做到服务大家，人人知晓。第二，利用互联网的广泛性交互性等特征，提高党员党性修养的自觉性，向党员干部提供优质的网络APP软件，充分利用其丰富的知识资源，让党性修养由“让我学”转变为“我要学”。比如，学习强国的学习平台，就可以让党员干部时刻了解国内外的相关动态并积累各个方面的相关知识，而且有的单位实行“一带二”制度，一位党员带两位群众进行下载学习，提高全民素质和理论水平。

古人讲：天下大事，虑之贵详，行之贵力。党性修养不是抽象的，而是具体的，它是党员人格魅力的具体体现，每一位党员干部都要自觉运用所学习的理论知识来指导自己的工作，要注重在实践中磨练自己，增强行为办事能力，既不能闭门修身养性，也不能泛泛空谈，坚持用制度的“管道”管住人，用党性修养的“心学”凝住魂。

[注释]

①魏晔玲.党性的诠释[M].首都经济贸易大学出版社，2016.

②罗平汉.共产党人的党性与党性修养[J].红旗文稿，2016(2).

③祝灵君.中国共产党人的党性与党性修养[M].人民出版社，2016-06.

④陈培永.党性是什么[J].青海党的生活，2016(09).

⑤王伟.新时代中国共产党党性修养路径研究[D].中央党校，2018-07.

[参考文献]

[1]祝灵君.中国共产党人的党性与党性修养[M].北京：人民出版社，2016.

[2]张荣臣，谢英芬.党性修养50例[M].北京：中央党校出版社，2013.

[3]逄先知，金冲及，虞云耀.中国共产党党性教育手册[M].北京：人民出版社，2016.

[4]王伟.新时代中国共产党党性修养路径研究.[D].中央党校，2018.07.

[5]罗平汉.共产党人的党性与党性修养[J].红旗文稿，2016(2).

作者：郝苑

党性修养论文 篇3：

提升民办大学生党员党性修养的途径

[摘 要] 对高校基层党务工作者来说，大学生党性修养教育属于其面临的重要课题，党性修养教育水平直接关系着大学生正确“三观”的树立。基于此，简单分析民办大学生党员党性修养现状，并从三方面深入探讨民办大学生党员党性修养的提升路径，希望能为民办高校基层党务工作者带来一定启发。

[关 键 词] 民办大学;大学生党员;党性修养

结合实际调研可以发现，现阶段很多民办高校在大学生党性修养教育方面存在欠缺，党性修养提升机制欠缺、党员理想信念不坚定、入党动机不够纯粹均属于较为常见的问题。为了更好地实现民办大学生党员党性修养的提升，围绕该课题开展具体研究。

一、民办大学生党员党性修养现状分析

(一)党性修养提升机制欠缺

民办高校大学生党性修养教育可分为内外两部分，即党性自我教育和党组织外部教育。分析大学生党员开展的党性自我教育可以发现，自我锻炼、自我学习不足情况较为常见，如很少自觉、主动、深入学习党的理论、重大时事政治，在学习自觉性和主动性欠缺的影响下，大学生党员党性修养自然无法得到保障;分析党组织外部教育可以发现，较为分散的党性修养培养措施在民办大学中较为常见，党建考核中缺乏党性修养相关内容的情况也较为常见，可操作性、系统性较强的党性修养教育、考核机制欠缺带来的负面影响必须引起重视[1]。

(二)党员理想信念不坚定

在现阶段民办高校大学生党性修养教育实践中，大学生党员理想信念不坚定的情况极为常见，主要表现为旗帜不够鲜明、政治立场模糊。受社会不良风气等因素影响，不良思潮往往蔓延于我国民办高校的部分大学生党员群体中，部分理想信念受到动摇的大学生党员对共产主义的实现产生疑惑，不认同自己祖国的极端案例也偶有出现，社会多元化思潮对大学生党员理想信念造成的影响必须得到重视。

(三)入党动机不够纯粹

组织上入党但思想上却未入党的大学生党员在民办高校中大量存在，这类大学生的入党往往带有实用主义和功利主义成分，这与就业市场的导向存在密切关联。随着就业压力的不断提升，政府机构、央企、事业单位往往会优先选择具有党员身份的大学生，这就使很多大学生以功利的心态加入党组织，缺乏对入党问题的深入思考[2]。

二、民办大学生党员党性修养的提升路径

(一)强化党性修养教育的系统合力

为实现民办大学生党员党性修养的提升，应设法强化党性修养教育的系统合力，具体可从院系党总支政治引领作用发挥、思想政治理论课强化入手。为实现院系党总支政治引领作用发挥，必须正视民办大学党组织结构中院系党总支所处的承上启下位置，以此发挥其政治引领作用。在具体实践中，现阶段民办大学生党员党性修养存在的实际问题必须由院党总支重视和了解，以此优化班子成员分工，派专人负责大学生党员党性修养的提升，并真正将其视作自身工作重点。还应定期开展党性修养专题培训，并在年度党组织考核中引入大学生党员党性修养内容，辅以针对性的制度建设强化，大学生党性修养教育的落实和有效性提升即可得到更好的保障;思想政治理论课属于民办大学生党员党性修养教育的重要途径，以此民办高校不仅需要关注学生党支部的日常教育，思政理论课教师也需要充分发挥自身作用，通过近代史、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理等课堂阵地讲述党章党规、展示中国共产党的光荣奋斗史，以此帮助大学生坚定共产主义信念、引导其正视社会主义社会发展遇到的挫折，大学生党员可以此更好地抵制消极价值观念、多元文化、享樂主义涉及的错误思想。具体实践需设法创新教学手段、丰富教学内容，保证红色文化资源能够真正引入民办高校思政课堂[3]。

(二)基于党性修养教育开展全过程育人探索

民办大学生党员党性修养的提升还应围绕全过程育人展开，以此关注入学新生、入党积极分子、发展对象、预备党员、正式党员的大学生党员发展全过程，具体可从新生入学培养、入党积极分子和发展对象培养、预备党员和正式党员培养三方面入手。新生入学培养需围绕新生学前教育展开，以此保证每一名新生心中均能够深植红色理论。在具体的新生学前教育实践中，教学内容应融入党的基本情况、党的历史，并重点介绍中国共产党领导下的民族解放奋斗史、经济建设巨大成果及马克思主义理论，真正让新生认识到党全心全意为人民服务的宗旨。学生支部委员、教工支部委员、院党总支委员、教师党员也需要积极与新生交流，辅以新生专题交流会并要求优秀学生党员介绍先进事迹，即可更好地夯实大学生党性修养教育基础;入党积极分子和发展对象培养需围绕党的基本理论入手，并关注入党动机是否纯粹。民办高校党组织必须把好发展关，对于入党积极分子和发展对象，各级党组织必须需要派支部委员与其开展谈心谈话，学生支部书记、教工、教师党员也需要充分发挥自身作用，以此更好地掌握思想状态，明确入党积极分子和发展对象对党史、路线方针、党员义务权利的了解情况。还应重点开展党课培训，有能力的民办高校可在校级层面定期为发展对象提供教学培训;预备党员和正式党员培养中院系党支部必须充分发挥自身综艺，以此从党内生活控制、党内学习制度严格执行、专题党性培训课程定期开展入手。基于排查出的问题，党支部需要通过调查明确党性修养方面问题及原因，并提出针对性意见，辅以党情、党史知识竞赛等活动创新学习方式，大学生党员党性修养的全方位提升即可更好地实现。

(三)打造立体式、全方位的党性教育机制

党性教育机制也能够为民办大学生党员党性修养的提升提供支持，具体从社会实践创新、红色文化传承、网络新媒体利用三方面入手。基于社会实践创新，民办高校必须认识到实践出真知在大学生党员党性修养提升中所能够发挥的积极作用，以此提供丰富的社会实践途径，并做到结合课上、课下全方位推进党性修养教育。在基于第一课堂开展思政理论教学的同时，第二课堂的补充作用发挥必须引起重视，如发挥社团组织的杠杆作用，在多样化的社团活动中融入党性修养教育，以此逐步打造精品党性修养教育项目，大学生党员正确理念的树立、热爱集体品格的形成均可得到有力支持。民办高校可定期组织大学生党员参观爱国主义教育基地、参与勤工助学和社会公益，大学生党员的党性修养可在潜移默化中得到提高。此外，民办高校还需要强化与当地社区、事业单位、党政机关的合作，并组织政府机构、基层社区实习，大学生党员对社会认知的增强可更好地实现;红色文化传承也需要得到民办大学重视，以此更好地筑牢大学生党员党性修养根基。作为我党在革命斗争、经济建设实践中总结的宝贵精神财富，红色文化蕴含着伟大的爱国情操、坚定的理想信念、与时俱进的实践精神、百折不挠的奋斗精神，属于重要的素材和资源。在具体实践中，民办高校可基于生动的革命英雄事迹和红色故事教育大学生党员，通过参观红色遗址和红色革命教育基地，也能够坚定大学生党员的理想信念、爱国热情。通过与革命老区、红色遗址、革命纪念馆、红色教育基地加深合作，定期组织大学生党员参观，并组织专题宣讲会、红色理论宣讲团，红色文化传承可更好地实现;网络新媒体利用也需要得到重视，以此更好地应对现阶段存在的社会不正之风和多元价值理论，消除大学生党员党性修养受到的相关负面影响。基于新媒体时代，网络新媒體宣传作用的发挥也需要得到民办高校重视，以此开展主流意识形态的网络新媒体宣传探索，即可更好地提升大学生党员抵制不良思想和明辨是非的能力，大学生党员可由此真正成为传递社会正能量、宣传主流价值观的生力军。具体实践可依托网络建设专题党性修养讨论专栏，并强化“学习强国”的使用。为保证大学生党员党性修养教育更好地适应时代，民办高校可派专业人员提炼优秀大学生党员、革命先辈的感人事迹，以视频、图片、虚拟现实等新媒体手段更好地展示给大学生党员，这一过程需保证党性修养教育的寓教于乐，充分利用B站等大学生喜闻乐见平台生产的“红色”产品，如B站UP主“沙盘上的战争”制作的“四渡赤水”“强渡嘉陵江”“强渡大渡河”“巧渡金沙江”等军事沙盘推演类视频，便能够用于开展寓教于乐的党性修养教育。

综上所述，民办大学生党员党性修养教育需关注多方面因素。在此基础上，本文涉及的强化党性修养教育的系统合力、基于党性修养教育开展全过程育人探索、打造立体式全方位的党性教育机制等内容，则提供了可行性较高的大学生党员党性修养教育途径。为更好地适应时代变化，民办大学还需要加大资源投入和手段创新，以此保证党性修养教育能够更好地实现预期目标。

参考文献：

[1]陈华蓉.新时代高校大学生党员党性修养的弱化与提升[J].现代交际，2019(17)：57-58.

[2]曾佳敏.新时代高校学生党员党性修养研究[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版)，2019，16(8)：10-12.

[3]王雨蒙.信息化背景下加强高校学生党员党性修养的策略研究[J].江西电力职业技术学院学报，2019，32(4)：136-137，139.

编辑 张 慧

作者：樊戍华