心连心手拉手

第1篇：心连心手拉手

手拉手 心连心

“手拉手 心连心”活动总结

开展城乡“手拉手”活动，主要目的是让少先队员们走向农村生活，走向淳朴的生活。通过城乡少先队员之间的交流、互助、服务，引导少先队员认知社会，从而培养爱国注意、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任心和劳动意识，培养吃苦耐劳，团结协作的精神。

在此次活动中，我校在原有的“手拉手”活动基础上，增加了一些新意的东西。手拉手活动当天，我校的少先队员们参观了凉水二小，体会到了凉水二小学生的快乐。参观完后，两校小伙伴们的“手拉手，找朋友”交流会，在交流会上每个人都找到了自己的“对子”，队员们开心的交换了礼物，并且开心的交谈着。在开心自由的交流中，两所学校的队员们便展现了他们精心准备的才艺，在一阵阵的欢声笑语中，我们迎来了“手拉手，心连心”好朋友聚餐会。队员们自己精心准备饭菜，在凉水二小优美的自然风光中进行着，这美丽而纯净的自然风光给队员们留下了深刻的印象，辅导员老师以此为契机，在队员中进行环保教育。此后进行了书法、绘画等活动，增进了彼此的友谊。最后还交换了小礼品。

第2篇：手拉手 心连心

手拉手 心连心 共谱教育新乐章

————东方一小手拉手支教活动总结

为进一步全面实施素质教育，促进义务教育的发展，提高农村教育质量，关键是师资质量。我校积极响应推动制度创新、形成农村学校教师保障机制的支教号召，千方百计建设好教师这支队伍，并积极投身于解决建设好教师资源的配置、结构矛盾等工作，我校的手拉手支教活动有了很大的推动与发展，现将工作总结如下: 一：深刻认识手拉手支教工作的重要意义

我校在全校范围内广泛宣手拉手支教活动工作的意义，发动选拔优秀教师参与活动，切实帮助教师提高教学水平。利用学校的校周报、教研会议、进行大量的宣传工作，积极传达学习上级部门的有关文件要求，使支教工作深入每一个人心，不断鼓舞广大教职工积极投入学习树立相应的支教理念，在全校范围内开展“手拉手 心连心 共谱教育新乐章”大讨论活动。切实使手拉手支教活动深入到每一位教师的思想之中。

二：认真做好手拉手支教教师的选派工作

学校为使活动能卓效开展，在积极学习认识的基础之上，进行全

校范围内的选拔。

鼓励广大教师积极申报，调动每一位教师的支教积极性。在全校范围内形成积极投身手拉手活动，为农村教育做出相应的贡献，“手拉手活动是自我提升”意识。将有关人员名单及要求进行公示，接受全校师生的监督和评审。

经民主测评后，我校参与活动的老师人员共五名：高明霞、任艳红、王如林、张静、林艳菊。

三：制定活动目标，切实落实各项工作

农村教师队伍建设是一项具有重要的战略意义工作，手拉手就是要在统筹城乡协调发展，优化教师资源配置，解决农村师资力量薄弱问题的重要举措，是 “城市支援农村，工业反哺农业”的实际行动。因此，确定支教目标，提升教育教学水平是这一重要举措的的基本要求。

我校组织各级教研组，切实制定有关支教目标。在领导的大力支持和安排下，力争将活动开拓为，既能提高教师的基本能力又帮助农村教师的教学水平，力争活动成为促使教师专业成长的新领域。

另外，学校还推出了四项举措：

1、教师到农村支教策略大讨论;

2、探索实施农村教育的新视角;

3、组织两校教研互动交流;

4、开展两校“一课异构”研讨; 四：深入一线 、及时总结、稳固发展

我校的手拉手支教学校是孙旗屯三中学校。这是一所村镇学校，

共有教师员工18名，在校学生近300人，每个年级有1个或平行班级两个。孙旗屯三中也十分重视我校的对口工作，在被分配的五名老师里，高明霞、任艳红、王如林三位老师被学校分配在四至六年级担任语文、英语、数学的教学。

这三位教师通过开设专题讲座，上示范课，与孙旗屯三中的教师结对子等形式，充分发挥支教老师的示范辐射作用，把城市学校的教育理念和教学经验毫无保留地传授给孙旗屯三中的教师，有力的促进了该校校本研修质量的提高。

我校的三位老师在教学中均渗透了新课程的理念，体现以人为本的教育思想，突出学生为主体，让学生在自主合作中愉快地完成教学任务，取得了良好的教学效果。两校教师围绕公开课进行研讨活动，为区域之间教育均衡发展提供了对话的平台。

其中高明霞老师在学校互动活动中上了示范课《玩作文》。任艳红老师在教研活动中上英语示范课，这是一节精彩的语音精读朗读课，给全校英语教师都留下了深刻的印象，此外，王如林老师所支教的四年级《行程应用题》一课的精彩示范给孙旗屯三中的老师提供了极大的帮助与指导。

我校选派的五位教师不但在平时的教学中，积极深入课堂，了解农村学校的教学现状，及时发现一些具有普遍意义的问题，还把一些具有特别现象的问题，提出来进行研讨。如：在执教过程中，我们发现，孙旗屯三中小学的办学条件很简陋，而且学校的人文素养较差，没有形成一定的学校文化。学生的课余生活比较单调，每天放学后学

生处于散学状态。于是，我们支教的老师就为学生介绍名著和经典读本，提高孩子的读书意识，为学生能够开展丰富的第二课堂活动提供有关素材。极大的丰富了学生的课余生活，扩大了孩子们的学习视野，提高了学生的学习兴趣。

两校共言教育，共研教学，共促发展。在支教中，我校所派的老师总是能一丝不苟地做好每一课，高明霞老师在教学中《猜猜我是谁》一课时，将枯燥的作文教学与生活活动相联系，使孩子的学习投入到一中忘我的境界，不怪乎孙旗屯三中的老师说：“自己教了二十年的书，头一回知道语文课可以这么教，这样的语文课走进了孩子的内心。我明白了什么是教育的魅力。”王如林老师为了使孩子们能更好的完成教学，在了解到班级学生较多后，就自己购买扩音器，佩戴麦克上课，让教室的每个角落都能清晰的听到所讲内容，在校的每一位老师也一致称赞：“来支教的老师，真是把我们的学校当做了自己家，把班级的孩子看得真重啊!”

我校领导还积极邀请孙旗屯三中的领导及教师到学校参观、指导、交流。并有计划地向孙旗屯三中提供教学方面的互动平台，有步骤地实施教学交流方案。

忘不了，课堂上老师声情并茂的投入;忘不了，校园中老师与同学们游戏的欢笑声;忘不了，在课后老师们交流学习的执着;忘不了，研讨课中那一次次倾听和感谢的话语和一次次沟通的坦诚和热情。

手拉手支教活动就这样深入到每一位老师的心中，无论是哪个学校，无论是哪个班级，都有我们双方学校领导、教师互动、互帮、互

助所带来的新气象。我们的教师到孙旗屯三中支教，受益的不仅仅只是那里的师生。我们的学校教师在农村艰苦条件下工作也是一种学习和锻炼。

第3篇：手拉手心连心活动心得

七月十号，学校组织了“爱心手拉手，成长心连心”大型公益亲子慈善活动，此次活动由学校多名老师、学生、家长，以及来自各地的100余名团队志愿者和义工们组成，共同度过了温暖而感动的一天。

活动从上午9点持续到下午5点，伴着现场时而舒缓抒情，时而热情激昂背的背景音乐，团队志愿者和义工们满怀热情和爱心，带领大家开展了一系列互动活动。

活动中，不时出现热烈感人的场面，参加活动的家长与孩子们之间，心灵都受到深深触动。

现场被分为许多个组，每个小组就是一个团队，让我们了解、懂得了许多平时无法体会到的感受：比如在团体活动中只有互相协作，才能顺利完成;比如每个成员之间，最重要的的是充分的信任和默契……在“二人对话”环节，孩子和家长手拉手，促膝而谈，用心倾听，真情告白，爱要大声说出来，感动的泪水，欣慰的笑容，热情的拥抱，这一刻，孩子和家长心连心，在孩子与家长之间有的只是责任和信任„„

一个个活动，让同学、家长和志愿者们很快融为一体，感恩父母、感恩老师、感恩社会的情感则不断将整场活动逐渐推向高潮，零距离接触，面对面交流，大家彻底地释放，细心地聆听，毫无保留地倾诉，在这种体验式交心、体验式成长的互动中，参加活动的人们学会反省，学会担当，学会感恩。

在活动现场通过一个又一个的游戏来启发家长和学生，学会如何建立良性的沟通模式。活动刚开始时，一些家长和学生在互动中还很拘谨，交流也不顺畅，但随着游戏的层层深入，在这种轻松愉快的游戏氛围下，大家都受到很深的感染，逐渐放开心怀，放下戒备，彼此慢慢学会了用真诚、平等的方式去交流，边游戏边感悟，边感悟边体会，家长和学生一同快乐的学习和成长。

“手拉手·心连心”大型亲子公益活动是借鉴了心理教学中的“体验式学习方法”，通过寓教于乐的游戏，为孩子和家长搭建一个有效的沟通平台，增强孩子与家长之间的沟通，凝聚互相关怀和爱的精神。

整场活动持续约8个小时，结束时所有的参与者都表示获益匪浅，家长更是表示希望学校能多举办这样类似的活动，让他们多学习如何和孩子共同成长，共同进步。

第4篇：手拉手心连心活动方案,

XX小学手拉手，心连心教研

活动方案

XX中心小学 2017年9月

XX中心小学手拉手，心连心教研

活动方案

一、活动主题

共架连心桥，用爱心托起明天的太阳;城乡手拉手，心连心，共创美好未来。

二、活动理念

教育需要创新，需要不断学习。“手拉手，心连心”活动能让我校教师吸收到新鲜的血液，学习优秀的教学方法，不断提升基本功，同时，充分发挥两校之间的教育优势，互通有无，取长补短。

三、活动时间及地点 活动时间：2017年9月8日 活动地点：XX中心小学会议室

四、参加人员

XX中心小学教师、四小支教教师

五、活动内容

两校教师手拉手。积极开展结对学校之间的互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。通过教师间的结对，形成 “传帮带” 的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的 “竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进我校教师教育教学水平的提高。

六、活动目的

1、让城、乡的两校教师结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进 双方的了解，加深彼此间的友谊，在教学上互相帮助，互相促动，共同进步。

2、通过下乡支教活动，促进我校教师的专业成长，不断提升我校教学质量。

七、其他要求

1.所有参加教师自带笔记本。

2.认真组织学校教师学习，并做好笔记。

4.参加教师请于9月 8日上午11：00到XX中心小学四楼会议室集合。

XX中心小学 2017年9月

第5篇：开展手拉手、心连心活动方案

XX开展“手拉手共谋林区新发展、 心连心共建和谐大家庭”活动实施方案

我站根据XX林党发【2012】XX号文件要求，为促进我站各民族职工、群众共同团结进步、共同发展繁荣，我站决定在全站各族干部职工、群众中开展“手拉手共谋林区新发展、心连心共建和 谐大家庭”活动，特制定此方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表’’重要思想和科学发展观为指导，以迎接党的十八大为契机。促进民族团结、实现我站区各族职工群众共同团结进步、共同繁荣发展为根本任务，巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，推动管护站各族职工手拉手、心连心，和睦相处、和衷共济，为林业局创新发展和社会和谐做出积极贡献。

二、活动主题

手拉手共谋管护站新发展、心连心共建和谐大家庭

三、活动内容

1、开展宣传教育活动。组织管护站干部职工开展党的民族理论、民族政策、宗教政策、国家民族区域自治制度的宣传教育;深入开展汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间相互离不开的宣传教育;宣传管护站党组织为各族职工群众大办好事实事的举措，使各族干部群众看到当前林区经济社会发展面临的难得历史机 1 遇和美好发展前景，引导他们倍加珍惜来之不易的发展成就、倍加珍惜团结稳定的发展环境，引导各族干部群众树立强烈的责任感和使命感，为加快发展、增进团结、维护稳定做出应有贡献。

2、开展实践活动。管护站要通过大力开展民族团结实践活动，使各族干部群众深刻感受到民族团结的重要性，激发各族干部群众更加坚定自觉地维护民族团结。我站要认真组织、各族职工要积极参与各项实践活动，实践活动的形式及内容。

四、实施步骤与方法

(一)学习宣传教育阶段(6月10日—6月20日)

我单位进行党的民族理论、政策、民族区域自治法的的学习，力争通过学习教育阶段，使干部的民族理论政策水平有明显提升。具体安排如下：

1、动员部署(6月20日—6月31日)。召开动员大会安排部署主题活动，使各族干部群众统一思想，提高认识，明确开展教育活动的必要性和重要性。我站要充分利用宣传栏、板报、等宣传阵地进行宣传，悬挂以创新发展、民族团结为主题内容的横幅，通过组织“一堂民族课”、“一首民族歌”、“一段民族舞”等丰富多彩的文化活动扩大宣传教育面，提高各族干部群众参与率。

2、学习教育(7月1日—8月20日)。各单位要根据实际，采取集中学习与个人学习相结合的方式，对各族职工群众进行党的民族理论、民族政策和民族区域自治法等法律法规的学习教育活动。学习内 2 容：中央民族工作会议精神经验交流会和自治区第九次党代会精神;《内蒙古党委统战部、内蒙古党委宣传部、自治区民委关于在全区各族干部群众中继续开展马克思主义民族观和党的民族政策宣传教育活动的通知》;学习中央、自治区党委关于加强民族团结、维护边疆稳定的一系列重要指示精神，会议文件和领导讲话精神。

(二)实践活动阶段(6月21日—8月20)

1、深入基层一线，解决实际问题。

我单位建立党员领导干部联系困难少数民族职工 “一帮一”的制度。并形成长效机制。开展“扶贫帮困”、“金秋助学”、“全面扶持”等工作。在主题活动期间，领导要带头深入各族群众之中，与群众面对面开展一次谈心活动

2、深入基层群众，开展结对帮扶。

我管护站在活动期间，组织本单位、本部门的党员干部到结对帮扶民族职工对象家中，开展“一帮

一、送温暖”活动，要在普遍帮扶的基础上，帮扶困难少数民族职工群众，。在活动期间，与被帮扶群众至少见面一次，了解群众所思所盼，积极争取为群众解决实际困难。真正把维护民族团结落实到实际行动中。

(三)总结阶段(8月21日—8月31日)

1、对“手拉手共谋林区新发展、心连心共建和谐大家庭”主题活动进行全面总结。我站写出总结上报林业局党委统战部。

2、我管护站高度重视此项活动，加强领导，周密安排，结合实际、 3 精心组织，切实抓好这项工作，努力把本单位的民族工作提高到新的水平，

以促进管护站的团结、互助、和谐、稳定，为林业局创新发展做出积极的贡献。

XXXXXXXX管护站 2012年6月18日

第6篇：“手拉手，心连心”大型心理活动方案

【活动目的】

通过一系列的心理团体游戏，增进禅港两地学生之间的交流和合作。让他们体验彼此信任，团体合作所带来的快乐与成功。

【活动对象】

香港及本校初二级学生共144位

【活动时间】50分钟 【活动场地】礼堂 【活动准备】

1、人员分配：

主持人及指导老师( 指导“蜈蚣竞走”游戏及小组分享)

2、所需道具：笔记本电脑、音响、欢快的背景音乐、无线话筒、秒表(6个)。

3、对本校学生进行相关培训。

4、场地布置：腾出空旷的场地，事先画好起跑线和终点线，并划分好六个小组活动的场地。

【活动流程】

第一环节：热身兔子舞

目的：让学生打破紧张的心理，调动学生对本次活动的兴趣，起到热身的作用。 时间：10分钟 游戏程序：

1、将所有同学排成两列(左边一列比右边一列多8人)，在欢快的音乐背景中跑步围成里外两个圈。

2、播放兔子舞音乐，请部分同学示范兔子舞的舞步。

3、邀请所有同学将双手搭在前面同学的双肩上，跟着音乐节奏一起跳兔子舞。

4、主持人站在中间为他们发口号：左脚跳两下，右脚跳两下，双腿合并向前跳一下 ，向后跳一下，再连续向前跳三下。 注意事项：

1、事先对本校部分学生进行兔子舞步培训。

2、要及时鼓励那些没有参与的同学，如果还是不愿意参与，根据自愿原则处理。

第二环节：信任坐

目的：打破学生之间的隔阂，增进队员之间的融洽和信任。 时间：10分钟 游戏程序：

1、在兔子舞音乐结束后，展示PPT。请所有学生两脚靠拢并齐，把自己的脚尖顶在前面队友的脚后根部位。

2、当主持人喊“坐下”时，缓缓地坐在身后队员的大腿上，最后筑成两座坚固的“万里长城”。

3、坐下之后，可让学生喊出相应的口号，例如齐心协力、亲如一家。

4、坚持一分钟结束游戏。 注意事项：

1、确保每个学生的脚尖都顶在前面队友的脚后根部位。

第三环节 蜈蚣竞走 目的：

1、增进学生之间的感情，进行言语与肢体的交流与合作。

2、培养学生之间的协作能力，让学生意识到团队合作的重要性。

3、让学生充分体验竞争与合作带来的快乐。 时间：20分钟 游戏程序：

1、通过“口香糖，粘多少”的小游戏将所有同学分为6各组，每组24个同学。并将各小组安排到起跑位置。

2、宣布游戏规则：全组学生排成一列纵队蹲下，把双手搭在前面同学的脚踝上，组成一条“大蜈蚣”。当主持人下达“开始”的口令时，大蜈蚣向前行进，并开始计时。每组第一人到达终点线即为比赛结束。 强调：比赛过程中手不许断开，断开了就留在原地迅速接好再一起继续前进，否则视为失败。

3、各组利用5分钟的时间选好队长，以纵队方式排好并练习 “大蜈蚣”跑动。

4、进行“蜈蚣竞走”比赛，用时最少的组获胜。

5、宣布用时最少的小组，并安排各小组分享游戏感想。 注意事项 ：

1、活动要有一定的空间，事先布置好场地。

2、分组时尽量让本校学生分散到每个组。

3、当发现所带小组手断开时，指导老师让该小组留在原地迅速接好再前进。

4、形成相互鼓励、相互信任的氛围非常重要。指导老师要及时给予适当的鼓励，让每个小组都争取到达终点。

第四环节 活动分享点评(10分钟)

1、小组分享：各小组指导老师引导学生围坐成一圈进行分享。 可以提的问题：

(1)最后顺利完成“蜈蚣竞走”，你认为是什么使你们的小组成功? (2)你们小组是否遇到了什么问题?你们是怎么克服的?

(3)如果小组成员能够协调配合，这个活动是不是更容易完成?为什么? (4)在刚刚的游戏中，你感受最深的是什么? 要点：团结，协调合作，彼此信任等

注意事项：鼓励每个学生多发言，老师可根据活动中具体出现的问题进行分享。

2、活动点评

在这个活动中，不仅需要每个人都有灵敏转动的技巧，更重要的是全组成员的默契配合。这个活动能培养大家的合作性，尽管我们来自不同学校，但我们彼此信任，为共同的目标努力，一起品尝胜利的欢乐。 注：活动点评后可进入自由交流，互赠纪念品环节。