少儿艺术培训音乐艺术论文

摘要：近几年来，我国少儿艺术培训市场日渐红火，除作为教育主渠道的学校越来越认识到艺术教育的重要并把它作为素质教育的重要内容和手段而加以重视外，各种社会组织和个人也纷纷看好这一市场。但在高速发展的同时，也滋生出许多存在的问题。本文通过目前少儿艺术培训市场的现状分析，发现问题，以及提出一系列解决措施，希望对目前少儿艺术培训市场起到一定借鉴作用。下面小编整理了一些《少儿艺术培训音乐艺术论文 (精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

少儿艺术培训音乐艺术论文 篇1：

亚洲音乐协会主席李娓娓担任上海琴星少儿艺术培训学校名誉校长

6月初，应上海琴星艺术学校的邀请，国际著名钢琴家、演奏家、教育家美国著名钢琴博士、亚洲(国际)音乐协会主席李娓娓教授莅临上海琴星艺术学校，为学员们送上了一堂高水平的钢琴演奏大师课。

在现场，多名优秀钢琴学员进行了钢琴演奏，李教授对他们的精彩演奏给予了肯定，并进行了悉心指导。她不仅对乐曲做了风格介绍，而且对演奏技巧、指尖触键的力度、速度以及整首乐曲的情感处理进行了细致的讲解，而且对难点部分进行了亲自示范。

短短两个小时的活动在轻松的氛圍中圆满结束。李教授的讲解、演奏、对音乐的理解及独特的个人魅力给现场的听众留下了深刻的印象。同时，李教授还正式被聘任为上海琴星艺术学校的名誉校长。

这是一场关于音乐的聚会，也是琴星学校为推广“今日琴童、明日琴星”理念的最好体现。

少儿艺术培训音乐艺术论文 篇2：

浅谈少儿艺术培训市场发展

摘 要：近几年来，我国少儿艺术培训市场日渐红火，除作为教育主渠道的学校越来越认识到艺术教育的重要并把它作为素质教育的重要内容和手段而加以重视外，各种社会组织和个人也纷纷看好这一市场。但在高速发展的同时，也滋生出许多存在的问题。本文通过目前少儿艺术培训市场的现状分析，发现问题，以及提出一系列解决措施，希望对目前少儿艺术培训市场起到一定借鉴作用。

关键词：少儿艺术;培训;市场

目前我国的少儿艺术培训市场蒸蒸日上。对此现象，忧喜参半。原因我想首先是广大人民群众的物质生活和精神生活水平的提高，带来了思想观念的深刻变化，传统的望子成龙、望女成凤思想与面向新世纪全面推进素质教育的要求构成了他们在子女培养上的价值取向和功利动力。其次，少儿参加艺术培训确实是实施美育、开发艺术潜能的一种好形式。少儿通常参加培训的艺术门类大体是舞蹈、歌唱、器乐演奏和书法、绘画等，此类艺术是一种培养审美情趣与能力的理想形式，对于尚处成长阶段的少儿来说，可以在生动活泼、赏心悦目的艺术活动中受到不知不觉的心灵熏陶和潜移默化的影响教育，从而产生强烈的学习兴趣。

1 少儿艺术培训现状

1.1 少儿艺术培训市场增长

近年来，随着市场热度、家长需求的有增无减，全国的艺术培训机构如雨后春笋般冒出。截至目前，全国正式注册登记的少儿艺术培训机构达5000多家。

1.2 少儿艺术培训异军突起

在中国，中国家庭重视子女教育自古有着良好的根基，尤其近几年随着家庭可支配收入增加和独生子女政策下造成众星捧月般“六对一”家庭解构改变，家长对教育的投入可谓越来越早。并且，由于社会越来越浮躁，滋生了家长们越来越多的虚荣心，也加之近年来选秀节目的不断兴起，家长对于少儿的艺术培训也越来越重视，少儿艺术培训行业由此异军突起。

1.3 少儿艺术培训社会基础

近年来，随着人们生活水平的不断提高和教育观念的转变，把孩子送入各类艺术培训学校，通过业余学习一门艺术特长，满足孩子对艺术的兴趣已成为许多家长的共识。社会艺术培训在理论学习、基本功练习的基础上，更注重学生的实践，对现代学校艺术教育起到了很好的补充作用。社会艺术培训培养了大批的专业艺术人才，促进了青少年的健康成长，促进了艺术事业和文化市场的不断繁荣。同时，也存在着培训质量良莠不齐、培训收费无据可依、盲目考级、监管缺位等问题，严重影响了社会艺术培训市场的健康发展。

1.4 少儿艺术培训价格回落

全国各类少儿艺术培训机构多不胜数，但是大多数培训机构的水平很有限，老师素质比较低，办班条件也不十分规范，行业竞争也非常严重，使得行业在发展初期的高价格逐渐开始回落。

2 少儿艺术培训中存在的问题

2.1 办班随意性大

由于我国少儿艺术培训行业入行门槛低，一些企业和个人看好少儿艺术培训行业的暴利内容，在不够资质的情况下就随意办班，办班随意性非常大大，导致整个行业发展较混乱，问题层出不穷。

2.2 办班条件不规范

我国少儿艺术培训行业中一般培训机构办班条件并不规范，培训教师职业资格不够，培训机构一般规模也都较小，缺乏专业的培训老师，产业也缺乏一定的标准。总体来说，教学硬件环境、师资力量、教学水平、社会效果都存在较大的欠缺。

2.3 教师资质缺乏保障

由于艺术培训行业是一个“轻资产”行业，人力资源是最为重要的生产要素，使得人力资源管理成为行业最为突出的问题。近年来，随着艺术培训行业竞争的加剧，情况更是日益恶化，教师流动问题十分突出，几乎85%以上的培训机构都在师资管理上存在问题，具体表现在：优秀、专业的教师难找;兼职教师比重太大;好的教师难留住;有经验的教师时刻想着自己开培训中心;教师动不动就将学生带回家去教;教师授课质量很难评估;同行之间互相挖墙脚;家长抱怨教师不负责任等。艺术培训行业的诸多问题，大多数均与师资有关。教师只管培训学生，到点下课，其他都不用操心，就可以轻松地拿走学费的50%以上，而机构则必须支付房租、水电，聘请工作人员招生等，实际所得远不如教师。很多艺术培训机构都抱怨，现在教师太难管了，机构基本上都在给老师“打工”。师资问题已成为行业发展的中心问题。

2.4 教学内容庞杂无章

今天的中小城镇，少儿舞蹈培训蜂拥而出，来势之快，出人意料。由于现在的舞蹈培训班大都是私人创办，自主教学，缺乏统一管理，更缺少统编的舞蹈教材。因此，在教学内容上，势必出现一班一式、五花八门的局面，教学上也缺少连贯性，因为多数舞蹈培训尚属于季节性办班，效果可想而知。

3 加强少儿艺术培训的有力措施

3.1 加强管理，建立“许可证”制度

对有擅自开办艺术考级活动;擅自跨省设置考场;考级过程中徇私舞弊、弄虚作假;发放艺术考级证书不报备案等行为的，文化市场综合执法部门要依照《社会艺术水平考级管理办法》予以处罚。同时，教育部门要禁止中小学生参加商业演出活动;物价部门要对艺术培训收费进行监管，制定确实可行的社会艺术培训收费标准，确保收费标准与经济社会发展相一致;文化部门要对社会艺术培训进行总体规划，加强进入市场主体的资格审查，加强社会艺术培训业务指导，制定培训和考核计划，确保培训质量，加强对各类艺术比赛活动的监督管理，强化对社会艺术培训的市场监管。卫生、环保、城管等部门要紧密配合、齐抓共管，真正实现文化市场综合执法有法可依，社会艺术培训主办者守法经营，促进社会艺术培训市场的健康发展。

3.2 把握教学的关键，切实保障和提高教师的资质

艺术培训的目的是提高学生的艺术修养、陶冶情操、培养艺术欣赏能力，促进学生的全面发展，而不是单纯为了考级或获取证书。考级是促进孩子学习的一种有效措施，但不能强制考级，要保证考级的专业性、权威性，要保证考级的质量。同时，学校取消其在升学上的加分等优惠政策，也无疑是引导艺术教育回归本位的积极举措。

培训机构教师的继续教育平台亟须建立，呼吁相关部门给予优惠继续教育补贴政策，降低教师知识更新的机会成本，建立教师队伍继续教育的长效机制。合理利用培训机构管理软件，科学使用培训学校管理系统。事实上，由于艺术培训行业在全国起点都比较低，发展缓慢。因此，既熟悉艺术培训市场又有现代企业经营经验的人才非常匮乏，亟待培养和引进专业精通和经营管理精通的复合型人才。

3.3 编制教材，规范教学

在我国少儿艺术培训行业，并无统一的学习教材，教学方法也不规范，不同的培训机构所教学的教材都不同，教师的能力也有限，学生接受能力也不同，导致整个行业的培训本质出现偏差。

参考文献：

[1] 梅本红.试谈艺术培训之规范与发展[J].贵州教育，2005(12).

[2] 邱紫鹃.对时下艺术培训市场存在问题的分析[J].音乐时空，2014(13).

[3] 蔡维.浅谈艺术培训机构的发展之路[J].湘潮(下半月)，2013(06).

[4] 李晃.加强对艺术培训市场进行监管的分析思考[J].中国工商管理研究，2014(02).

[5] 李晶.浅谈对当前艺术培训市场问题分析和建议[J].北方音乐，2013(03).

[6] 曹淑仙，艾新华.少儿艺术培训亟待规范[J].小演奏家，2003(07).

作者：陈律翰

少儿艺术培训音乐艺术论文 篇3：

浅谈美育教育在少儿音乐教学中的作用

摘要：随着艺术行业越来越受大众的青睐，发展前景越来越好，部分人都从少儿时期就开始抓孩子的艺术培训，少儿音乐的启蒙教育起着非常关键的作用，而音乐又是美育的重要手段之一，孩子们在学习音乐的过程中充分发挥自己的想象和表演天赋，完美地体现出这种艺术之美，从而培养孩子判断和审美的能力。如何将美育运用到少儿音乐教育之中，用艺术来陶冶孩子的情操，让他们在音乐中得到快乐，享受美感。音乐教学在潜移默化中发挥着美育的重要作用，对孩子的成长起着非常积极的作用。

关键词：少儿;美育;音乐教学

一、 前言

音乐是美育的重要手段之一，少儿音乐美育在音乐教学中起着中介的作用，美育的作用能够在少儿音乐中得到充分的发挥。孩子们在学习音乐的过程中充分发挥自己的想象和表演天赋，完美的体现出这种艺术之美，从而培养孩子判断和审美的能力。音乐的这种美育功能能引导孩子把音乐学习动力和注意力潜移默化地渗透到其他学科，从而促进孩子更好地学习和成长，从而提高孩子的全面发展，美育功能得以充分的体现和发挥出来。如何将美育运用到少儿音乐教育之中，用艺术来陶冶孩子的情操，音樂教学在潜移默化中发挥着美育的重要作用，对孩子的成长起着非常积极的作用。

二、 少儿音乐教育的发展现状

(一)音乐教育培训机构的水平参差不齐

近年来，中国各大中小城市的少儿音乐培训机构的发展趋势越来越好，由于家长们对音乐艺术教育需求不断增大，因此少儿音乐培训呈现出一种突飞猛进的增长速度。国家公办的正规的少儿音乐培训机构根本无法满足孩子们的需求，所以社会上就出现了各种层次、各种规模的少儿音乐培训机构，部分培训机构基本都是私人办学，没有经过教育主管部门的审批和考核，还有的根本没有经营资质和许可证。虽然它们在一定层面上能满足一些家长的实际需求，但是在实际办学中却存在着很多问题，例如音乐教学场地设施和空间不达标办学条件差，教育教学质量和教学水平有限，培训机构的各种安全设施不达标，师资水平参差不齐，音乐教材不符合少儿身心发育等一系列问题，都深刻影响着少儿音乐教育的发展，因此要想做好、做精少儿音乐教育的培训工作难度是越来越大。

(二)参加少儿音乐培训班的目的

通过对多位家长发放问卷和交谈得知，大部分家长送孩子学习音乐的初衷和目的大多都是，想通过对音乐的学习培养孩子的兴趣，潜移默化地提升孩子的品味，变得更有气质，或者改变内向性格，或者是通过学习音乐掌握一门技能，或者是为今后想从事音乐事业打下良好基础，或者是为了升学寻找一门专业等，因此音乐艺术启蒙非常关键，所以面对培训机构开设的各种科目，如各种器乐、声乐、合唱等，家长该怎么给孩子选择合适的培训机构，让孩子去参加学习，并持之以恒是当下非常重要的问题之一。

(三)少儿音乐培训班的教学内容和教学方式

通过对少儿培训机构进行调查得知，目前少儿音乐培训的考级教材主要是北京音乐学院考级教材，内容比较新颖，且趣味性比较高，孩子比较喜欢。由于少儿音乐考级教材新旧版不限，也没有特别的严谨和规范，部分培训机构为了教学备课方便，往往总是选用旧版的教材。另外培训班中一部分教师通过参加师资班培训，具备教师资格证书，教学相对比较系统正规，另外还有一部分教师，只是通过从网上自学教材，然后再教授给孩子，教师在自学过程中未免存在一些错误，就容易造成教学上的不规范，直接影响到孩子后期的学习情况。

在教学方式方法上，仍然是教师灌输式教学，教师在前面教授，学生在后面机械单一的模仿，这种传统的教学方式比较枯燥。虽然现在很多培训机构开始出现了一些适合孩子身心特点的萌趣音乐，和3.5岁到12岁少儿音乐全套原创专业教材培训，虽然有教材和教案还有教学方法的指导培训，但是这种培训太昂贵了，三天时间就要上万元，所以很多小型的培训机构往往是望而却步的，仅仅停留在原有的基础水平上进行填鸭式教学，往往是将汇报展示、外出比赛和考级为教学目标，为了让孩子取得好的成绩，为了迎合家长的口味，不断地让孩子重复单一动作和基本功的练习，影响了审美感和审美情趣。

(四)少儿音乐培训班的师资力量

通过走访调查得目前各少儿音乐培训机构的教师一半以上是在兼职校音乐专业的大学生，还有部分幼师专业的兼职教师，很少有专职音乐教师，因为大多数学生毕业后都是要考在职在编教师的。培训机构除了聘用一部分兼职大学生以为，还会聘请一小部分兼职的在职教师或幼师，这部分教师跟专职教师相比，往往会缺少一份责任感，因为她们上完课就走人，缺少与家长和学生的沟通。再就是兼职教师不稳定性较强，更换教师频率较大，师生之间就需要一定的时间去适应磨合，部分兼职教师对学生的情况不了解，兼职教师由于时间有限，所以她们用于教研和备课的时间就不会很充足，这样就导致教学质量不会很高。还有部分幼师专业的教师，没有经过音乐专业院校的系统培训，所以音乐专业水平不高，只能带一些幼儿启蒙班。

三、 美育教育在少儿音乐教学中的地位和作用

(一)美育教育在少儿音乐教学中的地位

少儿音乐能让孩子体现艺术美的同时还能充分感受到艺术美，音乐能通过流畅的旋律，来展示多彩的思想情感，从而达到对孩子心灵深处的美育教育目的。因此少儿音乐教学不仅有助于提高孩子的审美和感受美的能力，还能具备良好的娱乐功能和独特的育人功能，它在促进少儿德智体美劳全面发展的同时，还能锻炼少儿的观察力、注意力、记忆力和思维能力，陶冶孩子的性格、培养一种多彩的情感和良好的思想品德。

美育可以提升学生的审美素质教育。教师结合影视作品对歌曲进行分析，提取歌曲中存在的爱国、励志、积极阳光的情愫，潜移默化地分享和感染学生;另外教师在教学过程中还要对抱有各种观点的学生进行鼓励，从而让学生的观点有效融合，最终让每个学生都能够提高音乐审美的水平。学生在感受和学习这种表现形式中，充分得到艺术美的熏陶，少儿音乐教学能够更加清晰和深刻形象地让孩子感知这种艺术美，非常符合孩子的心理特征，音乐教育在培养孩子追求美的能力上起到非常关键的作用。

(二)美育教育在少儿音乐教学中的作用

1. 少儿音乐教学能够促进少儿审美能力

少儿通过对音乐的学习能够熟识音乐中的基础知识，最终让学生能够更好接收到音乐中涵盖的情感以及信息。少儿在学习过程中，会被音乐中包含的其余情感所影响，在潜移默化中对少儿的思想品德进行改善。音乐在很大程度上可以归类于一种娱乐形式，正是这种形式导致音乐受到很多人喜爱。少儿在听音乐时，也能够对自身的审美能力进行培养，达到了音乐美学教育的效果。

2. 少儿音乐教学有助于少儿思想品德的提升

现在社会独生子女多，对孩子比较娇惯和溺爱，造成孩子缺乏吃苦耐劳的精神，承受挫折的能力较差，缺乏积极向上的进取心，人际交往能力和社会适应性也比较差。而在少儿的音乐学习和训练中能逐渐培养孩子吃苦耐劳的精神，还能培养孩子团结合作、努力进取、顽强拼搏克服困难的决心和毅力。孩子們在欢快的音乐氛围中学会了感恩，学会了爱亲人，爱生活的美好情感，因此音乐对孩子们的思想品德教育有着独特的作用，这比课堂教学上单纯的语言表达显得更加形象生动具体，更容易被孩子们接受，它将在孩子们幼小的心灵上留下深深的烙印。

四、 美育教育在少儿音乐教学中的实施

(一)提高少儿对美的认知，充分激发少儿的求知欲

美就是音乐艺术的核心，少儿音乐教学中让孩子们在学习和表演各种民族音乐时，通过各种器乐、服装，充分感受该民族的艺术美，充分激发孩子们学习音乐的兴趣。另外孩子们在音乐的排练过程中很容易被这种情绪所感染，被各种音乐情节所牵动，充分发挥自己的想象和表演天赋，完美地体现出这种艺术之美。

兴趣是一个人走向成功的金钥匙，少儿阶段是孩子智力品德提升的关键时期，根据孩子的年龄和心理特点，少儿音乐教学应该从兴趣入手，只有提升孩子的学习邢确，音乐的美育功能才可以得到充分地发挥，音乐教师充分激发孩子的学习兴趣，让孩子在学习音乐的过程中不仅仅学到技术动作，技巧，还能学到人生观、价值观和对待事情的态度等，长此以往，就会提升孩子的综合素养，所以说音乐教学的美育功能不仅仅是艺术层面的作用，还能帮助孩子树立正确的人生观和价值观，对孩子的人生起着非常重要的作用。

(二)运用恰当的教学手段，提高少儿音乐学习的动力

高质量的音乐教学，必须具备合理的教学内容和教学手段，包括课堂上教师的语言运用和课堂的组织，运用恰当的教学方法，选择合理的教学内容，很容易提高孩子对音乐学习的兴趣和动力，充分发挥音乐教学的美育功能。课堂上教师的仪态和风度以及语言，都对孩子起着至关重要的作用，像旋律一样仅仅抓住学生的注意力，促进孩子们在欢快的氛围中完成音乐动作的练习，音乐的这种美育功能能引导孩子把音乐学习转变成为一种爱好，并把这种爱好转化为动力，充分发掘出每个孩子的学习潜力，提升了孩子的学习能力，往往这种学习动力和注意力也会潜移默化地渗透到其他学科，促进者孩子更好地学习和成长，从而提高孩子的全面发展，并以积极乐观的学习态度去对待人生中的各种困难和挫折。美育功能得以充分的体现和发挥出来。

(三)树立正确的学习观念，提高对少儿音乐艺术的感知

音乐美育功能的充分发挥，教师在课堂上将各种丰富多彩的音乐展现并教授给孩子们，因此要在课堂上对孩子付出全部的爱，为孩子埋下艺术的种子。艺术之种会在孩子以后的学生过程中，不断地生根发芽壮大。另外要为孩子创造一个良好的学习环境，将各种丰富多彩的音乐艺术形象展示给孩子们，教师则需要将自己的激情全身心地投入到课堂教学当中，要利用孩子们对老师的崇拜感，鼓励孩子大胆展示自己，使孩子认识美、懂得美、鉴赏美。教师用自己歌唱的魅力和教学能力，教给孩子能够表现美，真正领悟到美育的内涵，在这种音乐艺术美的教育和感召下，培养孩子的品质和审美意识，从而树立正确的学习观念，提升孩子对音乐艺术的认知。

五、 结语

少儿音乐教学具有重要的美育功能，对孩子的学习和成长起着非常重要的作用，作为音乐教师，一定要用带着微笑，用“爱和美”带领孩子探索音乐未知的领域，要利用音乐教育的优势，利用音乐艺术的美，培养孩子对美的认知和欣赏，提升审美情趣，传递艺术情感，提高孩子的综合素质，帮助孩子提升学习的动力，树立正确的学习观念，在少儿音乐教学中要充分发挥音乐的美育功能，成就每一个孩子的音乐梦想。因此少儿音乐的美育功能对孩子的教育和成长起着积极的推动作用。

参考文献：

[1]张明君.从音乐的美育功能谈音乐美学[J].艺术品鉴，2018(21)：281-282.

[2]陈森.从音乐美学到音乐美育—音乐社会功能的浅析[J].北方音乐，2014(9)：225-226.

作者简介：

宋怀川，山东省聊城市，高唐县鸣山学校。

作者：宋怀川