浅谈幼儿园班级工作中家长工作的开展
摘要：幼儿教育作为我國基础教育中十分重要的一个环节，对幼儿在个人习惯以及各项能力的培养上发挥着极为重要的作用。幼儿园家长工作是幼儿教师在开展幼儿教育工作时一个非常关键的组成部分，对幼儿教师在知识技能与语言沟通能力等方面的要求较高，幼儿园家长工作一般是指通过幼儿园这个平台，为幼儿教师与家长间搭建一个沟通的桥梁，方便家园教育工作的共同开展，也为了最大限度地发挥家长和幼儿园在幼儿教育中的作用。本文就目前我国幼儿园开展家长工作的现状，以及有效开展幼儿园家长工作的有效途径等多个方面进行分析。
关键词：幼儿园;班级管理;家长
1幼儿园开展家长工作的现状
1.1未认清家长工作的目的
在现阶段的幼儿园教师队伍中，还有教师认为幼儿园开展的家长工作，是为了对家长进行教育工作，导致开展的众多讲座和宣传活动均是对家长的教育内容。幼儿园布置亲子手工作业现象较为普遍，教师布置的手工作业仅以完成为目的，对亲自在动手过程中幼儿习惯等问题未提出要求，对家长工作的目的没有一个深刻的认识[1]。
1.2家长活动以幼儿园为中心，家长处被动状态
教师在开展家长工作时，家长并不能真正了解到幼儿园的教育目的以及幼儿在园期间行为和能力的养成状况，盲目地要求家长与幼儿园相互配合，实则家长处于一个十分被动的地位，对幼儿在综合能力的提高上毫无作用。
1.3家长对家园合作教育缺乏认识，家园沟通少
除部分幼儿教师对幼儿园开展家长工作认识不深刻的情况外，也有不少家长认为将幼儿交到幼儿园就万事大吉了，把与幼儿教育相关的所有问题都抛给幼儿园，没有意识到家庭教育对幼儿发展的重要性，久而久之会对幼儿的成长造成许多负面影响。现阶段的家长大多属于工薪阶层，早出晚归的作息习惯导致对幼儿的关注度不够，与教师间的沟通也非常匮乏，忙碌的工作背景下也不能积极地参加幼儿园开展的各项活动，在家园合作教育上出现脱节。
1.4家长会缺乏有效方法
幼儿园定期召开家长会，是幼儿园开展家长工作的主要的途径，也是家长与教师间沟通频率最多的时候。现阶段大多数幼儿园在召开家长会时，仅是对幼儿在幼儿园的近期状况做一个简单的汇报工作，缺乏实质的东西，更缺少对家长在育儿方面的指导和建议，使家长会成为一种形式，从而导致家长对家长会越来越不重视，缺席情况时有发生。
2做好家长工作的有效途径
2.1成立家长委员会
幼儿园在开展幼儿教育的过程中，离不开社会各界的帮助，更离不开家长们的鼎力支持。幼儿园家长委员会不仅能为幼儿园和幼儿教师在教育过程中提供帮助，更能对幼儿园的培育目标与实时动态起到监管的作用，帮助幼儿园更好地开展幼儿教育工作[2]。
2.2家庭访问
家庭访问也是开展家长工作的手段之一，通过家庭访问的形式，对幼儿所处的家庭教育环境有一个细致的了解，方便幼儿教育工作的开展。家庭访问不仅能够了解幼儿的家庭教育环境与家长进行沟通，还能让家长和幼儿充分体验到来自教师的关爱，增强家长对教师的好感度，这对家长工作的开展有很大促进作用。在进行家庭访问时，教师要明确家庭访问的目的，在家庭访问前做好充足准备，杜绝谴责式、形式化家庭访问现象的出现。
2.3家长经验交流会
家长经验交流会是近些年来常有的育儿交流活动之一，家长经验交流会有别于普通的家长会，其交流内容以育儿经验和育儿方式方法为主，在人数上有所限制，每一期的交流热点都会不断更新。家长经验交流会能够有效地打破自封的家庭教育理念，为更好地对幼儿进行教育提供帮助。
2.4开设宣传栏、展示台、陈列室
宣传栏、展示台、陈列室的开设，可以使家长对幼儿在园的学习课程、收费标准以及各项集体活动有一个大致的了解。在开设宣传栏、展示台、陈列室时，还应将幼儿园的办学理念、办学特色、模范教师、幼儿精彩瞬间等内容进行填充，以便家长对幼儿园有一个很直观的认识[3]。
2.5建立健全家长工作制度
完善健全的家长工作制度会加大家长工作的规范性。幼儿园在制定家长工作制度时，可从家庭访问、校访日、家长会等方面进行入手。对幼儿园家长工作情况做到专人专岗、实时汇报，幼儿园内部还要定期开展有关家长工作的部署和总结工作。
2.6充分利用家长资源，开创家园共育的新局面
充分利用家长资源，可大幅提高幼儿园的办学质量，亦能增进家园间的密切关系。
可定期邀请家长到园参加亲子活动，能够增强家园互动。教师通过对幼儿家庭情况进行了解后，根据幼儿家长工作性质的不同，以及家长的各项才能，让家长客串一日幼儿教师。这样做不仅有利于拓宽幼儿的知识层面，也有助于提高幼儿的自信心与骄傲感，亲子关系也将得到进一步的强化。
如幼儿家长中有从事警察行业的，通过邀请警察行业的家长到园给幼儿上课，幼儿可以了解到日常生活中了解不到的知识。其中有关于警察具体是做什么的，警察行业又分为交通警察、刑警、督察警、户籍警等不同领域。能近距离观察警察日常生活中佩戴的警徽、臂章等标志性物品，还有对讲机、手铐等实用性工具。通过不同行业不同领域的家长到园来给幼儿们上课，拓宽幼儿的知识层面，打开幼儿视野，提前积累社会经验，为今后的个人发展以及社会生活打下良好基础。也可利用幼儿家长的各种资源，带学生去四处参观学习，帮助幼儿增长见识。
2.7利用新媒体，搭建家园沟通新平台
随着网络信息技术与科技的不断创新和发展，智能手机已经大众化，手机所承载的各种交流软件也越来越多。微信群作为人们日常生活中的必备聊天工具，在家园沟通合作中也发挥着巨大的作用。通过幼儿园微信群的建立，能够将幼儿园近期的教学安排等及时告知家长，家长也可利用微信群向幼儿园教师进行幼儿教育问题的咨询，如在幼儿的家庭教育工作中出现的问题不知如何解决时，就可通过微信群向幼儿园教师寻求帮助。微信群的建立，为家园间的沟通合作提供了桥梁和基础，有利于家园教育的进一步开展[4]。
除微信群这类沟通交流软件外，建立本园的特色网站，也可以为家园沟通提供平台。幼儿园特色网站不同于微信群，微信群具有较强的时效性，而幼儿园特色网站则可进行长久留存。
在网站中，教师可定期将幼儿园幼儿的学习、生活状况做出总结，将幼儿参加的各项活动通过文章、图片、视频等方式，在网站中进行展示，供以幼儿园家长们观赏、留存，了解自家幼儿在幼儿园中的成长过程。不仅如此，网站还将开设留言板功能，家长也可将在自家在幼儿家庭教育过程中出现的问题等进行留言，幼儿园教师会定期给家长进行反馈，增强家长与幼儿园间的紧密沟通关系，为幼儿成长共同努力。
结束语
开展幼儿家长工作，是幼儿园教师们在幼儿教育工作中十分重要的一个环节，我国现阶段的幼儿园在开展家长工作时或多或少会存在一些问题，这其中就包括幼儿教师对家长工作的认识度不够，从而导致以幼儿园为中心家长十分被动的问题;也有家长对家园合作教育不够重视等问题。幼儿园积极有效的开展家长工作是非常有必要的，教师与家长间的沟通，便于幼儿教育的进一步实施。能够有效地开展家长工作的途径还有很多，需要幼儿教师不断的去探索，当然也少不了家长们的积极配合。以上有关幼儿园家长工作的观点，为幼儿教育事业的进一步发展提供参考。
参考文献
[1]申燕.幼儿园如何开展家长工作[J].新西部：中旬·理论，2014(4)：128-128.
[2]郑国庆.幼儿园里开展家长工作的几点感悟[J].儿童与健康，2019(10)：44-45.
[3]姚颖.浅议幼儿园开展家长工作的策略[J].教育导刊：下半月，2010(7)：77-77，77.
[4]夏雪娇.家园共心 育人无声——幼儿园家长工作之我思我想[J].家教世界，2019(36)：39-40.
作者：迪丽娜尔
【摘 要】 在幼儿园中开展德育是一项具有难度的工作。为了更好地完成对幼儿的有效教育，实现对他们的道德素质、价值观念的培养，文章从德育环境构建、德育渗透和德育体验活动三个方面对幼儿园德育工作的有效开展予以讨论和分析。
【关键词】 幼儿园;德育;途径
在教育工作中，德育始终是最为重要的教育内容，但想要将其做好并非易事，尤其是在幼儿教育工作中，如何做好对幼儿的引导与启发至关重要。从德育工作角度来看，幼儿德育工作难就难在幼儿尚不具备良好的思维和理解能力。所以，如何做好德育内容的表达，并让幼儿可以对其产生思考，就成为考验教师教育能力的关键。在我看来，想要让幼儿产生感官认知，并进一步实现对他们的启发，教师就要做好各个环节的德育渗透，让德育成为幼儿生活中最常见的一部分，由此完成对他们的引导和教育。
一、做好德育环境的有效构建
在幼儿园教育工作中，想要开展德育工作，实现对学生的道德素质教育与价值观念引导，就要先做好对德育环境的有效构建，因为教育环境会直接影响幼儿的思维状态和行为动力，这也是幼儿教育一贯的工作态度。例如，在幼儿教育中，我们会利用花草树木来构建园区环境，在墙上会进行一些幼儿熟知的动画人物绘画，其目的就是通过环境创设，激发幼儿的兴趣，德育工作亦是如此。在实际工作中，我们可以从园区、班级的物质环境和精神环境两个方面入手进行德育环境创设，由此来达到理想的教育效果。
例如，可以在园区内画一些与德育相关的壁画，如讲礼貌、懂谦让等，让幼儿通过观察，就可以接触德育内容，并主动对其予以探究和模仿。在此基础上，班级中的环境布置也可以进行一些德育内容的融入，如“與人友善”“孝顺父母”等，保证幼儿可以在他们目之所及的地方接触德育内容。在精神环境方面，我们可以将德育纳入幼儿的评优范围中。例如，评选“优秀幼儿”的活动中，幼儿在德育方面的表现也会纳入考核范围内，如讲礼貌、做好事等，都可以奖励小红花，由此来完成对幼儿的激励。与此同时，教师还可以通过组织唱礼貌歌、学习绕口令、进行主题表演等方式来完成对幼儿的有效引导，如在母亲节时组织幼儿绘制“母爱”为主题的手抄报，编排一些舞蹈、歌曲等节目，让幼儿可以通过他们日常学习来感受和体会德育内容，由此构建一个优质的德育大环境，为幼儿园德育工作的有效开展做好铺垫。
二、加大日常德育渗透
在幼儿教育工作中，想要实现德育工作的有效开展，就必须真正做到将德育内容融入日常教育当中，实现德育内容与基础内容之间的有效结合，由此实现以渗透为基础的教育目标，为幼儿的成长与发展带来助力。
例如，在进行一些基础知识教育时，教师就可以让幼儿更好地了解和感知知识当中的德育内容，为他们正确的道德素质构建带来助力。例如，定期组织幼儿观看寓言故事动画片，其中包括《乌鸦喝水》《坐井观天》《龟兔赛跑》等。在进行这些动画片的观看时，我们虽然不会要求幼儿进行生字的记忆，但我们可以让他们根据自己的理解，说一说自己对动画片内容的理解，让幼儿有机会从他们自己的思维角度去进行感知和体验。以《龟兔赛跑》为例，我就让幼儿在看完动画片后，说一说为什么“小兔子跑得快，却输了比赛，而小乌龟爬得慢，却赢得了比赛”。因为动画内容本身难度不大，再加上很多幼儿之前都接触过此种学习模式，所以他们很容易总结出“兔子因为贪玩忘记了比赛，乌龟坚持不懈终于赢得了比赛”的结论。在此基础上，我会将动画内容迁移到幼儿身上，让他们想一想自己在生活中有没有像小兔子一样的时候，由此帮助幼儿改正自己的行为习惯，在坚持不懈的努力下，成为获得胜利的人。
三、积极开展德育体验活动
积极开展德育体验活动是幼儿园德育的重要方法，需要教师能够在充分了解幼儿成长需求的基础上，抓住一些合适的教学契机，以确保幼儿可以获得良好的体验。例如，前文所提到的“母亲节”，教师让幼儿给妈妈表演节目，通过与妈妈的互动、游戏来提升他们对妈妈的情感认知，让他们能够心疼妈妈、孝顺妈妈。又或者在“学雷锋纪念日”时，我会组织幼儿进行“学习雷锋好榜样”的活动。在活动中，我不仅引导幼儿学习雷锋叔叔做好事，同时我还会陪着他们一起去做好事，这样会带给幼儿陪伴感，消除他们的心理压力和恐惧感，并进一步提升他们在做完好事后的成就感和自信心，由此来实现幼儿园的德育目标。
总而言之，做好幼儿德育是幼儿园最重要的工作内容，对于幼儿教育工作的良好发展影响深远。从幼儿的成长角度来看，他们虽然不理解什么是道德，不懂得什么是德育，但他们可以通过与教师、伙伴的互动来获得情感认知，而这个情感认知就是构建他们道德观念的基础。所以，想要做好幼儿德育工作，教师一定要以渗透和体验为主，尽量让德育内容在隐性的状态下出现，由此实现对幼儿的认知启发，帮助他们树立正确的道德观念，为幼儿未来的身心健康成长打下基础。
【参考文献】
[1]许新荣.幼儿园领域教学活动有效渗透德育教育的研究[J].当代家庭教育，2021(03)：8-9.
[2]姚若云.重德育，传文明——对幼儿德育与传统文化节日相结合的教学思考[J].教师，2021(01)：103-104.
作者：江菊
摘要：家庭是幼儿教育的合作伙伴和支持者，家园共育理念已经深入人心，对幼儿园来说做好家园共育工作能够起到提升幼儿教育活动质量的作用。因此本研究将站在幼儿园立场上，分析有效开展幼儿园家长工作的路径，希望本研究内容能够为幼儿教育工作者提供参考。
关键词：幼儿园;家长工作;开展方法
引言
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”因此当前的幼儿教育工作中，我们作为幼儿教育工作者，应该和幼儿家长建立良好的沟通关系，做好家园同步教育工作，积极利用多样化的实践活动，提升家长的教育能力。本文中笔者将集中分析开展幼儿家长工作的有效办法，内容如下。
一、相互尊重，体现双方平等性
良好的沟通关系建立在双方相互尊重和理解的基础上，就目前的幼儿教育家长工作来说，想要使双方的沟通关系得到和谐发展，首先幼儿教师要致力于在日常工作中和家长建立和谐关系，并体现对家长的尊重，教师和家长双方要将幼儿教育作为双方共同的责任和义务，幼儿教师要和家长建立平等的合作关系，将家长视为朋友，认真听取家长意见，并主动和家长沟通。对“多事儿”的家长，幼儿教师要体现出宽容的心态，以积极的态度面对双方在教育理念上的差异性。
二、重视家长开放日，引导家长了解幼儿进步
家长开放日是促进家园共育的良好契机，我们要重视家长开放日，深入和家长交流，并让家长深入幼儿园的日常教育工作，了解幼儿日常参与教育活动的轨迹，切实看见幼儿在教育活动中取得的进步。在开放日的准备阶段，幼儿教师要确立开放日的具体活动目标和内容，并将活动计划告知家长，让家长有所准备，并传授一定的活动参与技巧，如利用活动契机观察幼儿之间的差异性，明确幼儿优缺点，并及时和幼儿教师沟通。幼儿教师在这个过程中也要主动告知家长幼儿的不足之处，以便家长可以透过实践活动全方位观察幼儿，为幼儿的良好生活习惯培养和性格养成提供契机。
三、家长分类管理
针对家长不同学历、年龄、以及教育理念以及家庭背景等不同我们做为老师也要有不同的沟通方法：
对不同的家长采用不同的表达方式。家长的群体中有不同年龄层次的，不同知识层次的，不同性格层次的。老师应做到分类管理，见到不同的家长讲不同的话，遇到不同的情况不同对待。对于年轻的家长老师要积极鼓励他们，对于年岁已高的爷爷奶奶，老师要视他们为自己的长辈，见到他们叫一声爷爷您好、奶奶您早，这些都能让家长感到温暖开心，这样在以后的沟通中就容易了。很多家长都非常尊重老师，体谅老师的工作，但有些家长会提出很无理的要求和作出不理智的事情，这时我们老师要冷静的处理问题，面对情绪激动的家长，首先要稳住家长的情绪，问清楚事情的缘由和来龙去脉。做到“家长急，我不急”的態度，这样就一定会感化他们的。还要走近他们，对于这些家长，不仅仅要夸奖孩子，还要和他们话家长，“套近乎”，急她们之所想，想她们之所急，这样她们就会被感动了。虽然家长各自身份不同，言行举止也不同，但是他们和我们有一个共同的方向：爱孩子。
四、用心对待每一位孩子，赢得家长信任
获得家长信任是我们开展家园共育工作的前提和基础，这就要求幼儿教师在组织教育活动过程中，要用心对待幼儿，关注幼儿的家庭环境、个人习惯以及爱好，在此基础上结合自身的实践教学经验开展教育活动，在教育方法选择上要体现出差异性，尊重每一位幼儿的不同之处，遵守寓教于乐的基本教育原则，这是保障幼儿教育质量的根本。此外，幼儿教师在幼儿教育上的用心，家长也能够通过多种途径发现，这对双方的信任关系建立十分有益。家长在相信教师的情况下，更愿意主动和教师沟通，并且能够听取教师给出教育建议，这对家园共育措施的作用发挥十分有意义。在家长和教师的协作之下，幼儿能够接受更高质量和更加全面的教育，为孩子的成长和发育奠定基础。如幼儿教师在带领幼儿参与室外活动的时候，就要注意照顾幼儿的安全，在跑跳游戏中，除了要锻炼幼儿的运动能力，还要做好安全保护措施，避免由于教师疏忽幼儿受伤。在具有一定强度和肢体冲
突的活动中，教师可以利用安全防护设备，如护膝，避免幼儿关键部位受伤。幼儿教师在实践工作中的付出，不会豪无回报，这为幼儿家长和教师之间的信任关系建立奠定了良好基础。
五、健全沟通机制
首先，利用家访活动增进理解。家访活动是幼儿园家园共育工作的一部分，在开展家访工作之前，要了解幼儿的全部信息(乳名、特点、爱好、家庭成员、家长情况、成长背景等)，并准备好中分析幼儿的日常活动表现。但是这里需要注意的就是我们在组织家访活动的过程中，应该避免过度预设的问题和带有偏见，这样会带给家长不良反馈，造成沟通障碍或者矛盾。
其次，是电话联系，方便快捷。尽管在移动通信技术的支撑下，微信、QQ等通信软件使用的频率在不断提升，但是电话沟通相比较更加具有直接和快捷的特点。一般家长和幼儿教师的接触就是接送孩子的短暂时间内，很多时候一些特殊事件的描述和分析其实都是无法实现的，利用电话交流可以更好的解决这些问题。
六、结束语
总之，幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分，在促进幼儿身心健康发展方面发挥着重要作用。家庭教育和幼儿园教育都在幼儿教育活动中发挥着积极作用，因此在实践活动中不可偏废其一。具体来说，应该做好家庭教育和幼儿园教育的有机结合、相互配合，为幼儿的全面发展提供有力条件。本文中，笔者结合自身的实践工作经验，分析幼儿园家长工作的路径，旨在提升家园共育工作质量，希望能够促进幼儿教育事业的良好发展。
参考文献
[1]马学琼.如何有效开展幼儿园家长工作[J].科普童话，2017，21(23)：135-136.
[2]王盼.浅谈幼儿教师与家长之间的沟通[J].科技创新导报，2014，43(15)：232-232.
[3]陈丽萍.浅谈幼儿教师与家长有效沟通的技巧与策略[J].新课程学习，2015，32(05)：167-168.
作者：陈哲瑛
幼儿园如何招生的基本思路
随着社会化办学的不断深入，幼儿园工作面临着前所未有的竞争压力，招生工作尤其如此。能否保证合格、稳定的生源，既是管理者最关心的问题，也是关系到幼儿园生存发展的根本性问题。笔者认为，强化自身优势，通过各种途径大力宣传自己的办园特色，是做好幼儿园招生工作的基本保证。
一、提高保教质量，吸引现有及后备生源
幼儿园的保教质量，是决定招生工作成败的决定性因素。通过调查表明，现代儿童的成长需求呈现出日益复杂化和多样化的特点，家长在选择入园条件时，也已经由过去重在考虑个人工作便利、接送方便，转变为重视幼儿园的硬件环境和软件建设上。因此，幼儿园不但要在幼儿园的环境建设的“硬功”上下足功夫，更要将教师能力素质的“内功”，作为幼儿园的核心竞争力来抓。针对信息化时代的特点，幼儿园要组织教师学会利用网络学习，在继承发展传统教学手段的基础上，积极拓展信息化教学手段，探索人性化教学方法，研究开发具有鲜明特色的园本课程、班本课程吸引固定的生源群。要重视做好在园儿童的教学工作，不断提高教学质量。内容丰富、形式活泼的特色教育不仅能抓住现有生源，而且能辐射并吸引后备生源，抢先占领招生市场。应该说，在园儿童是招生工作最好的“广告”，在园儿童家长是招生工作的“义务广告员”，只有努力提高幼儿园的教育教学水平，才能提高知名度，扩大收托量，使幼儿园取得较好的社会效益和经济效益。
二、创新办园模式，丰富办学渠道和方式
现在，人们对学前教育的要求越来越高，幼儿园必须要有创新意识，调整竞争策略，多想办法，才能走出一条适应当今教育需求的新路子。在学制上，可根据自身条件开设全日制、全托制，还可以增加半日制计时收费等多种形式供家长选择;在服务类型上，可增加双休日服务、延时服务、寒暑假服务等，对于非本园幼儿可开展临时寄宿等服务，在场地、条件许可的条件下，还可针对中小学生开办中餐和午睡服务。亲子活动已经成为现代教育的一项重要内容，可以针对年轻家长开办亲子园。亲子园可采取比较灵活的组织形式，专门针对周边社区的0-3 岁幼儿及其家长开办，根据年轻父母教育经验不足的特点，将教育的重点确定为家长，通过教育理论的辅导和教育方法的普及，为社区散居婴幼儿家庭提供直接的教育指导。这样，既提高了家长科学育儿的理念和技能，促进了散居婴幼儿的健康成长，同时培养了潜在生源，能有效提高幼儿的入园率。
三、加强品牌宣传，扩大社会影响力
做好招生工作，品牌宣传具有举足轻重的作用。在认真分析研究自身办园特点的基础上，要用市场的观点，对目标人群进行细分，并组织统一的入园咨询活动。要组织招生人员进行必要的培训，制作规范的宣传资料，统一招生思路，统一宣传口径，实事求是、全面客观地反映出本园的特色。在宣传资料上应集中体现幼儿园的办园理念、师资力量、课程设计、教学模式、设备设施、安全管理、监督机制等，使家长对本园特色能够一目了然，形成深刻印象。可结合招生计划，举办一些家长开放日活动，邀请在园儿童家长，特别是拟入园儿童家长观看教师授课，进行教学成果展示，以展现良好形象，扩大幼儿园的知名度。幼儿园要注意与周围企事业单位、社区保持密切联系，在保证安全的前提下，可经常组织幼儿参加一些社区活动和公益性演出。有条件的情况下，要利用网络信息技术建立自己的网站，并积极与新闻媒体的进行良性互动，同时争取当地政府、教育行政部门、知名专家学者的大力支持，通过参加、举办各种活动宣传自有品牌。 幼儿园如何招生
2006-11-01 17:37
幼儿园如何招生
幼儿园定位明确，就必须着手招生。
招生的策略是：
第一，编写一本你幼儿园的家长完全手册。在这本手册里，把幼儿园的概况、举办者的背景、办园理念、办园特色、收费标准、入托须知等做一详细的介绍。若有家长来咨询时，送上一本。
第二，做四块幼儿园的展版，搁在幼儿园的大厅，以便家长前来咨询时参看。具体样式，也可参看附录。
第三，印一些彩页，在周边小区、各幼儿园家长出入必经地发放。注意，不要直接在人家幼儿园门口发放，不要与这些幼儿园发生正面冲突。通常，这些幼儿园是反对你这么干的，但争取生员，你别无选择。
第四，做一些横幅，如“英华幼儿园现招收2-6岁幼儿园。咨询电话：82123939”等，挂在小区主要出入口，以及城市主要街道上。
第五，在幼儿园，挂一个横幅。在幼儿园四周，插些彩旗，以引起大家的注意。
第六，依据自己的经济实力，有选择地在当地媒体，通常是电视台、报纸、室外广告牌上做宣传。
第七，一旦幼儿园大型玩具到货，即打开园门，免费供小区幼儿游玩。此时，注意一个环节，一定要在大喇叭里播放儿童经典歌曲，以创造一个儿童游玩的人文环境。园长不要可惜大型玩具会被孩子玩坏。
第八，园长招生时机要选择好。如果你的幼儿园定在9月1日正式开学，你务必在7月1日之前完成幼儿园的建设任务，6月份全面招生，7月1日正式开园。你可以通过举办7月份、8月份两期夏令营试运行。如果你的幼儿园定在3月1日正式开学，你务必在2月1日之前完成幼儿园的建设任务。刚过元旦，你就必须全面招生。时间持续两个月。
1.你的收费标准,农民接受得了么?如果是经济不发达的地方,你就谈价格优势.
内容预览： 工作表现评价--开展家长工作评价
(六) 在家长工作评价中，主要抓两个方面： 一是帮助家长建立良好的家庭育儿环境，要老师向家长宣传一些正确的教育观念，向家长介绍一些幼儿心理和生理的发展特点，帮助家长正确地看待自己的孩子。现在许多家长不能正确评价自己的孩子，不管孩子是否喜欢，逼着孩子学钢琴，或对孩子期望过高。也有的家长看孩子浑身都毛病，哪儿都不舒服，都不满意，老说孩子的不是，赞成孩子没有自尊心，没有成就感。 二是家园配合共同哺育儿童，主要是要求家庭和幼儿园建立一个统一的教育的外部环境，来共同商讨教育儿童的大…… 对不起，你的权限不够，园长俱乐部会员才能阅读此文章，请到首页查看如何成为俱乐部会员一文!
专题会议
2018年5月2日下午,乐乐幼儿园召开防溺水安全工作专题会议。会议由园长杨仙凤主持，全体教职工参加会议。
会上，园长要求全体教职工思想上要高度重视，充分认识当前防溺水工作的重要性和紧迫性，增强责任感、使命感，并结合幼儿园实际做好防溺水安全教育活动。要求各班召开主题班会，对幼儿进行防溺水安全教育，坚持做好安全教育台账;并在一日生活中反复提醒孩子上下学途中、周末、节假日不得私自到河边、水库边玩水嬉戏，利用微信群、家园联系栏、校园宣传栏等多种方式提醒家长切实履行监管职责，家校联合，形成教育合力，确保幼儿生命安全。
会议进一步强化了责任意识，切实把防溺水教育工作扎实有序开展起来，让全体教职工、家长们充分认识到安全无小事、生命大于天，只有携手筑起一道安全防线，才能确保孩子健康快乐成长。
2018年5月4日
一、班级基本情况
在不知不觉之中，我们又迎来了一个新的学期，那么如何制定早教计划?下面是小编收集整理的幼儿园早教工作计划，欢迎阅读。幼儿园早教工作计划篇一
1、本学期报到注册幼儿有51人，其中男生27人，女生24人。
2、幼儿年龄段情况：
在报到的51人中：五岁24人，六岁11人。
二、本学期《语言》教学计划如下：
为了孩子的一切，一切为了孩子。要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端，是幼儿终生受益。《语言》教学目标如下：
1、首先要转变幼儿的口头表达习惯。教幼儿学说普通话，幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把老师讲的话能比较正确的转述给家长。这样就能取得幼儿的家长和老师的配合教育。
2、在老师的组织管理下使幼儿之间尽快相互熟悉，能够叫出名字，知道幼儿班的常规要求和其他班不一样。作息时间不一样，室外活动范围、要求不一样，学校和家里不一样。
3、培养幼儿尊敬老师、能和小朋友友好相处、团结友爱，激发幼儿热爱学前班的情感和做个好孩子的愿望。
三、本学期《语言》教学的内容
1、《语言》下册教材有18课。都属于听说读训练学习。本教材从幼儿身心发展的特点与规律出发，以直观性、趣味性、时代性、活动性、参与性为原则，注重传统与时代结合、城市与农村结合，汲取外来精华，凸显本土特色，让幼儿在感悟与体验、操作与探索中发挥学习的主体性，达到全面提高幼儿的综合素质，为升一年级打下扎实的基础知识。
2、按照《语言》下册教学内容安排教学使学生没有获得真正的知识、只是训练了幼儿口头表达能力，而没有书写能力。因此，我在教好《语言》的同时，增加读写知识。复习学习六个“单韵母”、23个“声母”、为了幼儿们规范书写汉语拼音，我首先教学四线三格的认识，每个字母在四线三格的正确位置。“汉字笔画名称27种”。(横、竖、撇、捺、点、横着、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等)幼儿有了汉字笔画名称知识就可以相应学习一些独体字。如学了绕口令“楼柳树”相应学习汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。有了汉字笔画名称知识可循序渐进的学习一些独体字。如;大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈、爸、爷、奶、冯老师等汉字。
3、幼儿们有了写字笔画名称知识后、再教学利用田字格写好字的口诀：田字格、四方方，写好汉字它来帮。横中线、竖中线，左上格、右上格，左下格、右下格，各个方位记心间。这些基础知识技能是幼儿们基本掌握了。为幼儿们营造了愉快学习的条件和环境。是幼儿们在校学得高兴、学得快乐。
四、教学方法和措施：
1、按照幼儿保育和教育的原则，对幼儿进行口头表达能力训练和基本知识传授。促进幼儿身心和谐发展，培养幼儿热爱学校生活。在教学过程中以“动之以情、晓之以理”给幼儿创建乐学的环境，善于和幼儿交流，沟通，热爱和关心幼儿，做老师妈妈。在平常教学工作中注重和幼儿合作、探究、培养幼儿良好行为习惯。是幼儿们健康成长。
2、本学期把培养升级学生尤其要抓紧，在编排学生座位时就要有计划的安排。对升级学生的作业书写要严格要求，规范、正确，尽力打下坚实的基础，使幼儿自豪、快乐地升到一年级。幼儿园早教工作计划篇二
一、班级情况分析
我们班现有43名幼儿，通过上学期的学习，各方面能力都有很大的提高，自理能力强，并且能够学会关心，帮助别人，能够熟练的掌握所学知识，但是，由于我班男孩较多，自制力较差，所以需要加强常规方面的训练，努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力，为小学打好坚实的基础。
二、教育教学方面
我们将继续贯彻《幼儿园教育纲要》，根据课改精神，完成教育教学目标，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，另外，根据孩子即将升入小学的需要，可适当的教孩子一些生字，书写简单的字以及拼音，并加强1到10的加减法运算，使孩子们能够熟练掌握。在英语方面，除了完成预定的教育教学目标之外，还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩子的口语表达能力。
三、教师专业成长方面
教师的一言一行直接影响到孩子，因此，只有提高自身的素质才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要继续努力学习专业知识，提高专业水平，勤练基本功，多看，多学，多想，多思考，不断的追求创新意识，为班级开设有特色的教育方式和活动，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。
四、环境创设方面
为孩子创设良好的教育环境对孩子的发展也有至关重要的作用。因此，我们既要为孩子创造良好的物质环境，也要为孩子创造可贵的精神环境，为孩子提供与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探索知识。根据时事新闻等传授孩子社会信息，使孩子了解社会，组织孩子进行各种爱国活动，了解祖国大好河山，培养孩子的爱国情感。现在提倡的和谐社会，更应该培养孩子关爱他人，帮助有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起。为孩子创造条件去帮助有困难的人。
五、家长工作方面
父母是孩子的第一任老师，教育好孩子离不开家长的配合。要努力做好家长的工作，及时和家长沟通，以电话，书信，家园联系册和家访的形式与家长探讨教子经验，及时反映幼儿在园情况，了解在家表现。请家长及时了解幼儿园所教的知识，配合收集相关的主题资料，丰富相关的知识，及时指导督促孩子完成作业，增进亲子关系。培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。
以上是新学期的工作计划，希望在今后的工作中不断的总结经验，取得更好的成绩。幼儿园早教工作计划篇三
一、指导思想
认真落实区托幼办和学校工作指示精神，坚持以科学管理为保障、以师幼发展为根本、以优质保教为中心，深化规范与发展并举的管理思路。本学期将进一步提高教师和幼儿素质，不断提升幼儿园办园质量和服务水平，使幼儿园在原有基础上再上新高。
二、工作目标和具体措施
（一）重视安全保健工作，营造平安温馨校园
1、有计划开展教师安全知识问答、幼儿安全教育和师幼安全实战演习，提高师幼的安全意识和应急突发事件的能力。
2、细化一日活动安全管理细则，规范日常工作要求，将安全责任落实到每一个环节。
3、规范卫生保健工作，严格执行幼儿园卫生保健制度，全方位做好防病防疫工作，确保幼儿身心健康。
（二）加强教师多方位培养，提高教师综合素质
1、深入学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中的细则，每月交流学习笔记，进行理论联系实践的考核，提高教师理论素养和对《规程》《纲要》实际应用能力。
2、分别组织语言组和音乐组的教师进行图画书讲述和边弹边唱的技能考核，提高教师的专业技能。
3、开辟“优秀园丁”和“幼儿园里好事多”德育栏目，鼓励优秀教师脱颖而出，倡导家长和小朋友学习幼儿园里的好人好事。
4、继续开展“快乐10分钟大家谈”主题讨论，在原有基础上鼓励教师关注幼教事业发展方向，提高服务家长的意识。
（三）组织形式多样的教学活动，促进幼儿和谐发展
1、要求各班结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性。
2、通过每学期一次的教学评优和日常的有效教研，加强教学研究力度，增加领导推门听课次数，逐步提升日常教育教学质量。
3、深入开展早期阅读和诵读古诗活动，鼓励师幼读经典读好书，提高师幼文化素养，促进幼儿语言能力的提高。
4、结合全运会在济南召开的大好形势，组织各班开展“我运动我健康”的传统体育游戏，鼓励每位幼儿参加运动会，为其提供展示自我和健康成长的机会。
（四）密切家园联系，形成有效教育合力
1、更新幼儿园家长委员会成员，积极听取家长委员会成员对幼儿园各方面工作的意见和建议，不断改善办园条件。
2、组织家长和幼儿开展安全童谣的创编和朗诵活动，丰富幼儿安全的相关知识，提高家长和幼儿的安全意识。
3、通过家长学校和家长会的专题内容，与家长探讨教育话题，形成教育合力，达成教育共识。
4、利用“家园直通车”“撷海拾贝”“家园共育”等多种形式，对家长进行育儿指导和培训，加强沟通与交流。
5、增设园长信箱，充分发挥家长的监督作用，加大家园交流力度，不断规范教育行为。
八月份：
1、以先进的教育理念为指导，更新园所环境，开展环境创设评比活动
2、全面整理园所物品和卫生，为幼儿营造整洁舒适的环境
3、新小班试入园活动，配备优质师资，稳定幼儿情绪，进行活动常规和行为习惯培养
九月份：
1、根据区托幼办和学校工作指示，结合本园实际，传达幼儿园工作计划，各班制定学期教育计划
2、召开新学期幼儿园和班级的家长会，传达本学期幼儿园和班级工作思路，取得家长对幼儿园工作的支持
3、参加省十佳幼儿园开放活动
十月份：
1、组织教师开展以体育和科学学科为主的教学评比活动
2、各班学习徒手操，规范动作与要求，进行徒手操评比活动
3、组织教师进行《纲要》和幼儿园规章制度的理论考核
十一月份：
1、组织教师进行图画书讲述和边弹边唱的技能考核
2、组织幼儿和家长参与的安全童谣创编评比活动
3、开展“我运动我健康”的幼儿冬季运动会
十二月份：
1、迎新年庆祝活动
2、进行备课评优活动
3、各班进行学期工作总结和期末展示活动
幼儿园班主任是幼儿的组织者，也是幼儿的领导者和教育者。同时，幼儿入园后的吃喝拉撒睡管理也落在了幼儿园班主任肩上。班主任工作在幼儿园班级管理中起着举足轻重的作用。
幼儿园班主任工作不同于其它行业，她面对的是一个特殊的群体――一个个不谐世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。要做好这份工作，不能单靠热情，她需要真爱的付出，需要心与心的交流……这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。那么如何做好班主任工作呢?
1 立足岗位，求真务实
不管是教师，还是班主任，其工作性质是相通的。教育孩子，对于班级工作，首先要依据幼儿园及园领导制定的幼儿园发展规划及工作计划严格执行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本职工作。每个孩子有每个孩子的个性，每位教师有每位教师的风格，每个班级有每个班级的实际情况，我们必须从实际出发，扎实有效的开展工作。在学期初制定出切实可行的班级计划，学期末认真总结经验教训，在此基础上，还要根据时代的发展要求和班级的发展状况，开拓创新，推动班级工作不断进步!
2 做一个孩子喜欢且尊敬的好老师，构建和谐的师幼关系
1、爱：面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我们深入到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。
“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁;只有用爱，才能教育孩子。”很难想像，一个不爱孩子，把工作仅仅看成是谋生手段的老师，会有什么样的教育后果。只有我们的爱心付出了，我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。我们才不会因孩子太小，觉的啥都不懂而掉以轻心，从而导致这种轻视心里体现在我们的管理行动中，而失去最好的教育机会。要深入到孩子的内心世界，随时分析孩子的心理活动，这样你才会明白孩子为什么要这样或那样做，他们无数“不合理”的要求才会被我们理解并接受。
在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她，让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子高兴了，就像朋友一样同她开心大笑，让他感受分享的快乐。在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩……只有做到这些，孩子才会爱我们，想我们，愿意靠近我们，使我们品尝到幼儿班主任工作的幸福与快乐。因此，班主任在爱孩子的同时，一定要注意感情的投入，用真挚的爱感化每一个孩子，使幼儿在挚爱的环境中茁壮成长。
2、耐心：既然是一名班主任，对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不能急于求成，鲁莽了断。可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。教师要细心观察，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。再者做幼儿工作，不能简单处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，晓之以理，动之一情，耐心帮助他们克服自己的缺点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，就一定能产生良好的教育效果。
3、尊重幼儿：提到尊重，让我感受最深的是“蹲下身子和孩子说话”，同样是和孩子交流，“蹲”与“站”“弯腰”的效果是截然不同的。
4、公平：作为一名班主任一定要公平公正对待班内每一个孩子，不论他是男孩还是女孩，是丑是美，是穷是富，我们一定要一视同仁，决不能偏宠，否则，我们就会失掉在孩子们中的威信!
3 做一名同事信任的班主任，构建和谐的师师关系
一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。老师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的，特别是跟刚参加工作或刚在幼儿园工作的老师配班，作为班主任，既是指挥员又是战斗员，因而要处处以身作则，依靠模范带头作用来感染配班老师。
1、以身作则：班主任要处处以身作则，起模范带头作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照顾好。
2、多沟通、交流：对于班级孩子的表现，是进步了?还是落后了?孩子最近有什么反常表现?对某某我们应该用什么方法激烈他、鼓励他?某某的性格如何?等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个具体措施，然后再和配班老师商量，针得一致意见后分工又合作尽力完成好。
3、以诚相待：教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。最后一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持一致性，当然教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能甲老师A 要求，乙老师B 要求，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。
4 重视良好行为习惯培养，建立良好的常规，形成良好的班风
其实衡量你的班主任工作成功与否，班级幼儿的表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。
第一、要培养幼儿良好的行为习惯，老师以身作则非常重要。老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。例如，要求幼儿做端正，老师自己就不能翘腿;要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，找东找西的。总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。
第二、培养幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。例如，从小小班起我们就要求对玩具进行分类，收拾玩具，在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，认识每一种玩具，了解每一种玩具的玩法，这样即便于幼儿操作，又培养了幼儿的分类能力，一举两得;又比如，物归原处，我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到，否则就一遍二遍的反复练习，当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了，立刻就觉得“不核算”了，从此每次活动后玩具就能整齐“回家”了。
第三、培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性。如果这个老师这个要求，那个老师那个要求，或者今天这样说，明天那样说，孩子不知所措，久而久之，孩子就会疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也会无济于事。例如，我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面，然后和搭班老师、保育员通一下气，不论是谁带班都这样老要求孩子;对吃饭慢的孩子班内教师要意见统一，避免孩子在幼儿园中乱串找老师;类似的例子在我们班有许许多多，长久下来，孩子良好的习惯就养成了!
幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来如鱼得水，轻松自如。
苏霍姆林斯基说:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”可见,幼儿教育离不开家长工作,幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的紧密配合。《幼儿园教育指导纲要》(试行)明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,共同为幼儿的发展创造良好的条件”,“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并支持、帮助家长提高教育能力。”一个孩子的健康、健全成长,仅靠学校或仅靠家庭是不够的:教师观察不到孩子在家的情况,家长也很难看到孩子在校的表现,需要的是两者之间的合力,教育才会有针对性和连贯性。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境,教师与家长必须做到互相配合,和谐施教,共育新人。家访作为一种面对面的充满人文关怀
一、来园离园家访,促进教师与家长的有效沟通
每天家长都会接送孩子上学,那么利用孩子来园离园之际与家长进行沟通,是非常切实有效而且最常用的家访策略之一。现在的幼儿大多是独生子女,父母对他们百依百顺,宠爱有加,很难看出孩子存在的不足,但孩子一旦步入集体,身上的一些坏习惯就会显现出来。因此,教师可利用来园离园之际与家长进行家访。在园家访中教师的谈话方式很重要,谈话方式正确往往能达到事半功倍的效果,谈话方式不正确就没有苦劳更没有功劳了,所以在园与家长沟通时要掌握好语言的艺术,要根据每个孩子的不同特点,使用不同的谈话方法来与家长沟通,以达到家访的目的。
1.对望子成龙的家长,教师可采用实话实说或先扬后抑的谈话方式。
这类家长有的文化素质较高,既重视孩子的思想品德教育,又非常关注孩子的学习,能为孩子营造良好的家庭学习氛围,提供学习的各种条件。家访时,教师可采用实话实说的谈话方式,向家长实事求是地反映孩子在校的良好表现和存在的问题。他们一般都能正确对待,一方面鼓励孩子发扬成绩,再接再厉。另一方面能正视孩子存在的问题,协助老师改正孩子的不良行为。但这类家长中有的自身素质不高,如果教师在家访时直言其孩子的不良表现,他们就受不了,往往会埋怨、责骂孩子,甚至对孩子采取粗暴的手段。因此,教师对这种类型的家长可采用先扬后抑的谈话方式,即先肯定孩子的优点,待形成和谐的谈话氛围后再婉转地指出孩子的问题,并劝导他们要注意教育方法。这样,他们就比较容易接受教师的意见。 2.对娇惯袒护型的家长,教师在家访时要晓之以理。
有些家长娇惯孩子,甚至对孩子的错误也包庇纵容。对这种类型的家长,教师在家访时要进行耐心细致的说服,努力做到晓之以理,动之以情,使家长树立正确的教育观。不要一开始就切入正题,待家长心情趋于平静的时候,再自然引出主题。如我班的马跃小朋友经常打乱课堂秩序,他周围的小朋友都不敢挨着他坐。我与他妈妈沟通时,总是先谈一些其他的话题,肯定他这段时间动手能力提高了,绘画进步了,再指出他的不足,他的妈妈不停地向我道歉,还与我一同分析找出原因,积极寻求解决办法。总之,在与家长谈孩子的缺点时,要让家长明白,谈论孩子的不足,目的是希望得到家长的支持,以便家园共同引导孩子养成良好的行为习惯。
二、教师走进家庭,促进教师与家长的真诚沟通
走入家庭和家长进行谈话,与其他访问形式有着本质的区别,走入家庭,我们从家长的角度,从家庭环境的角度来了解孩子,来发现孩子的另一面。我相信,家长大多数是真心希望老师多到家里坐一坐,谈谈心的。家庭和幼儿园都应该本着对孩子负责的态度,加强沟通,这一点家长和老师都责无旁贷。
1.针对小班新生进行到家家访。
为了缓解幼儿的入园焦虑情绪,为了更好地了解幼儿新生的兴趣、特点,幼儿园小班的老师利用休息时间,对将要入园的新小朋友逐户家访,这样幼儿入园后就不会觉得孤立无援,哭闹不止,从而有效地缩短幼儿适应新环境的时间。如一位老师负责与家长交谈,谈什么?就谈孩子入园后将要面对的困难,也是为了让家长理解老师有可能对孩子照顾不周到的情况,再谈幼儿园的理念。一位老师负责逗孩子玩(这个老师在家访前要带两到三张标记贴纸),在与孩子玩的过程中有意识地了解孩子的小名叫什么,喜欢吃什么,喜欢玩什么玩具,并告诉孩子我们三位是你的新老师,也是你爸爸妈妈的好朋友,所以才到你们家里来做客,让他选一个动物标记(选标记时再告诉孩子“老师很喜欢你,因为你太可爱了,所以要送你一个贴纸),孩子当场选的这个标记就是他在班级中的唯一标志,一个贴在孩子的身上,一个贴在家访记录本上。 2.针对特殊儿童进行到家家访。
我们着重对一些特殊孩子的家长进行到家家访,我班丁辉性格内向,平时不爱说话,通过家访,我们了解到孩子有轻微口吃毛病。分析原因,我们发现主要是由心理因素引起的,因为孩子本身胆小,说话时常会产生不流畅的现象,一旦说话不流畅就会受到大人的呵斥,久而久之,就导致了孩子的口吃。针对这个问题,我们一方面提请家长注意耐心、正面引导,另一方面在幼儿园经常主动与他交谈,让他担任小组长,促使他交往,帮助他树立起自信心,减轻心理负担。终于,丁辉说话流畅了,家长在感激之余也深深感到家园联系的重要性。
三、电话短信家访,促进教师与家长的及时沟通
与家长沟通要讲究时效性,也就是说事前沟通与事后沟通所产生效应是不一样的,因此,电话沟通就是能在第一时间让家长和教师进行必要的沟通。 1.与当天未出勤幼儿家长进行电话沟通。
我们每天对每一位未出勤的幼儿进行电话家访,及时了解幼儿未上学的原因,并针对不同的原因进行相应的家访谈话。例如有一个阶段我园流行手足口病,为了更好地预防和控制手足口病,我们对未出勤的幼儿进行了详细的家访,内容包括什么原因未来上学,如果是病假,患何病,提醒幼儿尽量不要外出,不去人群密集场所,一旦发现任何异常第一时间联系幼儿园,等等,做到早发现,早隔离,早治疗,预防手足口病的进一步传染和扩散。 2.发生意外事件后及时与家长进行电话沟通。
在幼儿园的一日生活当中,总会有百密一疏的时候,遇到孩子在幼儿园被别的孩子抓伤或磕破的事难免。但孩子在幼儿园受伤了,家长的心情能好吗?如沈满婷小朋友在游戏时,头被撞了一个大包,虽经及时处理,但还是有些发紫,家长来时,我主动沟通,虽然家长心里很不愉快,但是不会直接和老师引发纠纷。如果说老师把孩子磕碰的事看成是小事,根本不当一回事,又不及时与家长沟通,家长就会觉得这样的老师不负责任,不值得信任,当然会有想法,从而造成不必要的误解。
四、网络平台家访,促进教师与家长的无极限沟通
在当前信息快速传递的社会,与家长沟通的方式已不再局限于口传或纸面等传统方式,而是要充分利用现代传媒手段如电脑、摄像机给家长传递更为真切的信息。 1.利用家校路路通与家长进行信息互动。
开通了“家校路路通”的信息交流后,幼儿家长每星期都能接到好几条老师发来的短信,既有学校教育的最新动态,又有家庭教育方法的指导,更有关注孩子身体、心理的温馨提醒和节日祝福。老师还经常对孩子的点滴变化进行个别点评,使家长及时了解孩子在学校的表现与变化,也使家长对孩子的家庭教育更有科学性和针对性。同时,家长也经常通过“家校路路通”向老师反映孩子在家庭的表现和家长在教育过程中遇到的问题。“家校路路通”,有效地拉近了老师与家长的心理距离。
2.通过班级网页平台促进家长主动关注幼儿动态。
综上所述,通过来园离园家访、走进家庭家访、电话短信家访、网络平台家访等策略,能促进教师与家长的有效沟通、真诚沟通、及时沟通、无极限沟通,使幼儿园的家访工作开展得有声有色。
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