面向品牌文化建设的期刊室服务创新研究——以重庆邮电大学移通学院图书馆“双子湖文化”为例
摘 要：图书馆品牌文化的打造不仅有利于图书馆读者群的维护，也有利于图书馆的转型与发展。期刊阅览室作为馆内一线开放部门，必须结合实际情况，不断满足读者的阅读需求，积极开展阅读推荐活动，为书找人，为人找书，服务于图书馆品牌文化建设，才能为“双子湖文化”增光添彩，实现部门建设跨越式发展。
关键词：品牌文化;期刊室;服务创新;双子湖文化
“品牌文化(Brand Culture)，是指通过赋予品牌深刻而丰富的文化内涵，建立鲜明的品牌定位，并充分利用各种强有效的内外部传播途径形成消费者对品牌在精神上的高度认同，创造品牌信仰，最终形成强烈的品牌忠诚。”0近些年随着图书馆事业的不断发展，品牌文化这个概念也逐渐从商业领域扩展到图书馆文化事业领域，被人们所关注和研究。图书馆文化品牌的打造不仅有利于图书馆读者群的维护，也有利于图书馆的转型与发展。本文即以重庆邮电大学移通学院“双子湖文化”为例，探讨高校品牌文化建设环境下期刊阅览室如何做到服务创新与升级。
一、双子湖文化简介
重庆邮电大学移通学院图书馆与学校共同成立于2000年，是我校文献信息中心，也是为全校教学科研服务的重要辅助部门。自成立以来，我校图书馆秉承“以读者为中心”的理念，积极做好服务教学科研的本职工作，努力发展具有学校特色的书香品牌文化，因图书馆位于双子湖畔，因此图书馆书香文化又被命名为“双子湖文化”。
双子湖文化以“6+1”的模式展现图书馆与读者共同成长、互为补充的故事。“6”代表6项主题活动(新生体验、悦读友会、真情书吧、榜样力量、接力讲座、4.23主题)，“1”代表一部记录册(缤纷记忆)。
二、期刊阅览室参与建设品牌文化的思路对策
期刊阅览室是图书馆一线文献阅览部门，直接面向全校广大读者，因此必须在日常工作中推陈出新，积极参与品牌文化建设，让“双子湖文化”各大板块活动融入到期刊室工作中去。
——新生体验：新生入馆教育开启了大学生涯的第一课，它是大学生成为图书馆读者的开端。期刊阅览室是高校学子了解前沿科学、新闻时事的重要场所。因此，需要主动向新生们介绍期刊的定义、类别、作用，以及中图法的分类、期刊室的开放时间，让新生们清楚地了解期刊阅览室能为他们带来哪些知识上的收获，激发同学们阅读期刊的热情和通过阅览学术期刊主动学习的积极性。
——悦读友会：可以让导师在阅读分享会上或“真人图书馆”中积极推荐优秀的专业期刊杂志，比如，对导师本人影响最大的一本期刊，或者在其研究生涯中经常阅读的期刊等等，通过导师的现身说法让同学们充分了解期刊、亲近期刊、熟悉期刊。此外，也可以在校园内举办“最美期刊海选”，鼓励广大读者通过投票来选出图书馆中最美的期刊，然后在校园内进行期刊封面展览，通过展示期刊色彩斑斓、图文并茂的封面来让同学们产生阅读的兴趣，达到期刊推广的目的。
——真情书吧：我校图书馆的期刊是一年一订，每年都会在11-12月在全校进行“期刊海选”，一是让院系图情人员在各年级各班搜集推荐期刊，二是让教学秘书在各院系教研室搜集教师们推荐的专业杂志。通过汇总师生读者们推荐的期刊来了解读者群希望看到什么期刊，最后综合评估确定期刊订阅目录。除了以上两条常规渠道外，还可以结合线上线下活动，鼓励师生读者积极参与期刊推荐活动。作为期刊工作人员需要对这些推荐信息进行汇总、筛选，去粗取精，去伪存真，并对读者的推荐给予热情的回复和反馈，告诉他们推荐的期刊是否纳入订阅目录以及原因，让读者感受到自己正在积极参与图书馆的建设以及他们的热情得到了图书馆的真诚回应，从而呵护他们的阅读、学习的热情。
——榜样力量：期刊阅览室在日常工作中可以对入室阅读的读者进行跟踪调研，通过汇总入室刷卡次数以及人工登记次数，了解对阅览室使用频率最高的读者，对他们的热情学习进行表彰和奖励，让他们成为全校学子的榜样力量。还可以让获奖的优秀读者们书写对期刊阅读的读后感，推动同学们阅读期刊的情怀。
——接力讲座：面向所有读者开展专题培训，通过数字资源专题讲座、鸣家讲座等，向广大同学们讲解如何通过检索查询到自己想要获得的学术资讯和信息，帮助读者掌握和利用图书馆资源的基本技能，让读者学会在网络信息条件下进行学习与科研，从而快速提升自己获取信息的效率。
——4.23主题：利用每年“4.23世界阅读日”，在活动月等系列活动上积极推出一批优秀杂志的封面图文展，同时配上杂志的二维码，让读者在欣赏馆藏杂志风采的同时还能通过扫描二维码获得网上阅读的功能，推动广大读者加入到线上阅读的大潮中去，从而助力书香校园的建设。
——缤纷记忆：期刊阅览室在平时应注重收集本阅览室勤工助学同学、优秀读者在图书馆工作、学习的故事，将他们书写的读后感、工作学习心得体会妥善保存、编印成冊，收录于《我在图书馆的日子》，从而让青年学子在图书馆的缤纷回忆成为“双子湖文化”最动人的注脚，也让今后的读者了解“双子湖文化”走过的如歌岁月。
结束语：
我校图书馆“双子湖文化”自创建以来，一方面紧紧依托图书馆学生管理委员会在校内全面开展活动，一方面自觉与我校四位一体人才培养体系紧密结合，为图书馆品牌文化建设书写了新的篇章。在此背景下，期刊阅览室作为馆内一线开放部门，必须结合实际情况，不断满足读者的阅读需求，积极开展阅读推荐活动，为书找人，为人找书，服务于图书馆品牌文化建设，才能为“双子湖文化”增光添彩，实现部门建设跨越式发展。
参考文献：
[1]王波. 图书馆品牌文化理论体系构建[J]. 图书馆学研究，2011，(17).
作者简介：
李臣(1983.09-)男，四川内江人，汉族，学士，助理馆员，研究方向：图书馆空间服务、图书馆期刊管理
本文为2019年重庆市高校图工委科学研究基金项目“‘双子湖文化’读者服务体系的构建”阶段性成果。
本文系2019年重庆市高等学校图书情报工作委员会科学研究基金项目立项资助项目—《“双子湖文化”读者服务体系的构建》阶段性研究成果，项目编号2019CGT2004。
作者：李臣
【摘要】本文在分析独立学院物流专业人才培养目标、重庆市物流人才需求的基础上，进行了物流实验课程体系的构建。基于递进式的实验教学层次，针对实验课程，设计了相应的具体项目。
【关键词】物流管理实验教学实验课程
独立学院是高等教育大众化大潮推动下，将优质教育资源和社会资本有机结合的新型办学模式，其着眼于培养既掌握基本理论知识又具备实践能力的应用型人才。实验教学是应用型人才培养的重要组成部分，对于学生深入掌握专业知识、培养学生实践操作能力有重要作用。物流管理专业属于致用之学，传统理论教学注重培养学生的基本理论知识的传授，必须辅以大量的实验教学，才能使其具备分析处理实际问题的能力。同时，独立学院物流管理人才的培养应与地区的物流发展相适应，为地区的经济发展提供服务。
一 重庆市对物流人才的需求分析
重庆作为区域性经济中心和物流集散中心，支撑了珠三角长三角地区、西北五省、云贵川及沿江城市与重庆市区域内的物资流通。同时，中国内陆最大保税港区在重庆的建成以及“一江两翼三洋”的国际贸易大通道的建设，奠定了重庆作为西部地区国际物流中心的地位。在此契机下，重庆物流人才需求逐步加大：(1)国际贸易及转口贸易推入快速通道带来了国际物流人才需求突破性增长。(2)传统优势产业和战略新兴产业的快速发展，带动了生产服务型物流业的快速发展，从事笔电产业、汽摩产业、医药产业、化工产业、装备制造业的生产物流人才需求增加。(3)城市化进程推动了生活服务型物流产业发展，加大了城市配送物流、快递物流人才需求。(4)交通改善明显、枢纽地位逐渐形成促进区域物资和商品互换水平，交通运输、管理仓储管理物流人才需求增加。(5)新经济和社会需求提升，带来电商物流、零担物流、冷链物流等专业市场人才的需求。
二 面对重庆市的需求，独立学院物流实验课程体系构建
重庆地区独立学院物流管理专业实验课程体系的建设，应立足于本地物流人才需求，在物流实验课程项目的设置上，应以物流实验室为中心、经管类通用实验室为辅助、校外物流实训基地为最终应用平台进行开展，通过教学视频、现场参观、模拟训练、软件操作、案例分析等手段，建立起一个具有完整而专业特色突出的物流实验课程体系。
1.经管类通用实验室的实验课程设置
物流管理专业作为一个多学科综合应用的专业，它与国际贸易、电子商务、信息管理、企业管理等专业具有一定的相关性。因此，可利用高校经管类通用实验室，开设一些经管类通用的实训课程。
2.物流专业实验室的实验课程设置
随着高校物流教育的发展，很多独立学院都建有专业的物流实验室，以重庆师范大学涉外商贸学院为例，其实验室具备托盘平房以及自动化立体仓库、自动化分拣线、电子标签拣货系统等硬件，具备WCS仓储管理、集装箱运输管理、国际物流管理、第三方物流管理等软件。因此，依托物流专业实验室可开设专业主干课程的实验，课程项目则可以由浅入深、由难到易，按以下几个层次分阶段进行：(1)即基础类实验。在实验教学环境中模拟各种物流操作实际，使学生更深层次地理解和掌握基本知识和技能。(2)即管理类实验。在学生们完成各种物流操作的前提下还要进一步安排管理型实验，通过合理创设情境，引导学生处理各种管理问题，提高其综合能力和素质。(3)综合类实验。对于已经完成了基础实验和管理实验的学生，鼓励其完成综合性实验项目，提高其创新能力和团结合作精神。
考虑递进式实验教学层次，物流专业实验室的实验课程及具体项目设置如下：(1)国际物流实训可设置基础类项目：管理类项目、综合类项目。(2)仓储配送实训可设置基础类项目：仓储配送设备认知、仓库出入库及库内操作、配送中心拣选与包装操作;管理类项目：仓储设备选型、仓储货位规划及计划编制、拣选策略选择与设计;综合类项目：第三方仓储与配送流程软件操作、仓储与配送系统仿真。(3)运输管理实训可设置基础类项目：运输合同与谈判、物流设施设备认知;管理类项目：运输线路优化、零担运输配货设计;综合类项目：运输线路优化、零担运输配货设计。(4)物流信息技术实训可设置基础类项目：自动识别、分拣、物流通讯、公用信息平台等物流技术认知;管理类项目：物流技术在未来超市的综合运用;综合类项目：各类物流管理软件操作。(5)生产物流实训可设置基础类项目：柔性生产线流程操作、车间搬运系统操作;管理类项目：物料需求计划编制、生产物流布局优化、供应链管理软件操作;综合类项目：企业生产物流流程设计、工厂物流系统仿真。
参考文献
[1]张昕、魏晓倩.基于需求调查的物流实验课实验项目改革研究[J].科教导刊，2012(32)
[2]沈丽、孙卫华.物流开放性实验教学研究[J].物流技术，2009(10)
〔责任编辑：李锦雯〕
作者：舒秘
[摘要]“一带一路”伟大倡议的提出为进一步推进我国高等教育国际化提供了重大战略机遇。文章以重庆工程学院为例，首先分析其国际化发展的必然性，然后分析在国际化进程中所面临的问题，最后从树立国际化理念、营造国际化校氛围、加强内涵设建设三个层面提出战略建议，以促进学校的国际化发展进程。
[关键词]“一带一路”倡议;高等教育国际化;民办;应用型本科;发展战略
[DOI]1013939/jcnkizgsc201808130
“一带一路”国家倡议的提出为我国高等教育国际化发展带来了强大的机遇，应用型本科教育的人才培养目标要致力于国家和地方的经济转型，共属性、使命和生存需求决定了其国际化的发展趋势，为“一带一路”沿线国家和地区培养跨国企业所需的高素质应用型、技术技能型人才。因此，促进高等教育国际化，尤其是应用型本科院校教育教学国际化俨然成为了我国“一带一路”倡议的迫切需要。
1重庆工程学院国际化发展的必然性
11国内外高等教育国际化发展的影响
国际大学协会的一项调查中显示，全球九成的大学认为国际化会给高等教育带来积极有益的影响，73%的大学将优先发展国际化。国际化发展指标成为院校国际化评估及世界大学排名的重要组成部分，包括《泰晤士报高等教育副刊》世界大学排名、QS 世界大学排名、上海交通大学世界大学学术排名在内的很多国际大学排名的指标体系中都含院校国际化的因素。“国际化”已成为衡量一个国家高等教育和一所大学在全球地位的重要标尺。
经济合作与发展组织的一项调查表明，2017年，美、加、英、澳、德、法等热门的留学目的国总共招收了310多万名国际学生。澳大利亚教育国际开发署预测，到2025年，对国际高等教育的需求量将达到720万人。日本政府也计划2020年前，每年接收30万国际学生。
髙等教育国际化既是当今世界高等教育发展的总趋势和大潮流，也面临着全球性教育资源、发展空间竞争的挑战和压力。作为高等教育体系中的应用型本科院校，要积极适应和参与，才能获得生存与主动的发展权。
12适应地方经济和学校自身发展的需求
随着经济、科技、信息的现代化发展，具有国际视野，精通外语，熟悉国际商务、经济、法律规则，深谙经营管理，掌握国际先进技术的应用型人才成为地方政府和企业的抢手资源。应用型本科院校肩負着服务区域经济与社会发展的任务，为地方发展提供人才支持和技术支撑，更好地服务于区域经济与社会发展。在经济全球化的大背景下，地方社会经济的发展，必然对人才、科技创新的需求提出国际化的新要求。
重庆工程学院是2014年经教育部批准设立的一所应用型全日制普通民办本科高校。其办学历史、办学规模、师资队伍、科研水平与国内重点大学和传统研究型大学相比，均存在较大差距。因此，学校必须加快自身发展，在学习中创新，在创新中寻求发展。学校通过积极投身到国际化的潮流中，通过学习借鉴国外大学的先进经验，不仅为学校带来实现超常规、跨越式发展的契机，同时也是国家、社会、行(企)业、学校多方的共同要求。既响应国家的重大战略决策，满足地方社会经济快速发展的迫切需要，也是努力达成学校自身生存发展的新目标。
2重庆工程学院国际化发展的现状与问题
21重庆工程学院国际化发展的现状
211组织机构与经费预算
重庆工程学院在2014年正式成立国际合作与交流处，属于独立的行政职能部门，下设工作人员2人，由校领导主持部门工作。在经过了3年的运营后，现在采用的是相关部门兼管模式。即学校不再设立专门的国际合作交流部门，由学校科技处兼管国际合作交流工作。
学校平均每年用于外事活动的经费预算大约为10万元，不到整个学校预算的1%。
212师生国际交流项目情况
学校现有各级各类校际交流项目三类：一是学位项目3个，分别为：英、美计算机类专业2+2本科双学位/3+2硕士项目;日本京都情报大学院大学3+2信息技术硕士项目。二是学分交换项目5个，即马来西亚五所国立大学学分交换项目。三是短期交流项目，如：赴美带薪实习;国际汉语教师;赴毛里求斯实习;纽约大学课程和华尔街金融实训项目;英国帝国理工课程和欧洲商业管理项目;亚太金融研习项目;新加坡管理大学财务管理项目;世界 500 强香港研习项目;日本动漫研习项目;新西兰带薪学习项目。目前，通过上述项目出国留学学生2人，教师1人。
22重庆工程学院国际化发展存在的问题
221国际化理念不强
重庆工程学院作为一所新建本科院校，本科办学历史不长，经验不足，师资力量较为薄弱，办学实力、教学科研水平和社会声誉不高。升本后在相当长一段时间内，工作重心仍在解决如何加强学校内涵发展和学校办学资源短缺之间的矛盾问题，对于国际化发展的理念不强，意识不够，使得国际合作交流的工作被边缘化，始终无法被纳入学校的中心工作中来。
缺乏开放的国际化发展理念，缺乏明确的国际化发展规划，缺乏足够的国际化发展经费投入和保障机制，缺乏具体的国际化考核目标，工作不是自上而下成体系地实施，而是仅仅依靠一个部门和几个有限的人员推进，必然导致国际化工作面临种种问题。
222师生国际交流的问题
学校在聘请外教工作方面整体水平较低，目前仅有一名外教。这个问题从客观层面分析，学校是一所民办本科院校，地处经济欠发达地区，能够提供的待遇有限，对外教引吸力不够。从主观层面上来说，与学校政策导向有直接关系，因为没有对各二级院提出国际化的具体考核指标，所以各学院也没有主动参与国际化的意愿，自然就没有聘请外教的需求。
另外，在师生“走出去”的项目开展方面效果也不理想。培养现有的教师队伍，选派教师出国访学进修，是高校师资国际化建设的必要途径。然而，到目前为止，学校仅有一名教师即将赴国外进行访学，出国参加国际会议和进行科研交流的人数更是少之又少，具有国际学术背景的老师占专任教师的比例不足1%。
学生出国交流学习、实习方面，虽然起步较早，但发展缓慢，直到2017年，学生出国总人数不超过30人。
223教学和科研国际合作方面
由于受限于自身的实力和能力，学校在国际教育教学方面主要开展的是校级交流项目、联合培养项目和一些短期交流、实习项目，在专业课双语教学和中外合作办学方面还未实现零突破。与学校合作的国外院校水平也有限，呈现整体合作水平不高的一种状况。中外合作办学项目有助于推进国际化的进程，是各个高校国际化战略的一部分，同时此类项目收费较高，可为学校增加不少经济效益。没有中外合作办学项目必然是学校的一大损失。另外，学校也未开展任何国际化课程教育和国际化科研平台和基地建设工作。
3重庆工程学院国际化发展的战略研究
31树立国际化发展理念，建立国际化发展特色
在促进国际化发展的进程中，学校层面要具有国际化的战略眼光和思维，正确认识民办本科院校国际化发展的重要性和必然性，尽快树立国际化发展理念。与此同时，要发扬学校的传统优势和自身特色，努力创建特色鲜明的应用型本科大学，才能在竞争中脱颖而出，才能保持可持续发展。学校应依托地方特有的丰富资源，发展特色化国际项目，增强核心竞争力，拓宽办学途径，满足地方经济与社会发展对于高等教育发展的需求。
在创新理念、彰显特色的基础上，突出应用型人才培养的地位，制定适合学校实际情况的国际化发展规划，从顶层设计入手，建立学校国际化发展的管理制度，确保足够的经费投入，指导学校国际化发展工作。
32紧抓政策优势，营造国际化氛围
世界经济一体化的深入发展，不仅加速了资本在全球资本市场中的流动，人才的跨国流动也同样在加速，对国际化人才的需求成为必然。2015年，教育部公布《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，又提出“坚持国际合作、开放创新。在教学标准开发、课程建设、师资培训、学生培养等方面加强国际交流与合作，推动教育教学改革创新，积极参与国际规则制订，提升我国技术技能人才培养的国际竞争力”。2016年，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》、教育部《推进共建“一带一路” 教育行动》(以下简称《教育行动》) 相继印发， 倡议沿线各国共同行动，实现合作共赢。“一带一路”倡议是进一步提高我国对外开放水平的重大战略构想，也为进一步推进我国高等教育国际化，深化高等教育领域综合改革、提高教育质量提供了重大战略机遇。
各类指导政策的出台，为高等教育推进教育国际化提供了肥沃的“政策土壤”。民办本科院校应紧抓政策优势，将国际化观念深入学校的领导层面、师生层面，以各种形式在校园内渲染、营造良好的国际化氛围，从而推动学校国际化发展的进程。
33加强内涵建设，提升国际化水平
加强内涵建设为学校国际化发展提供了保障，有助于提升学校国际化水平。反之，学校积极开展国际交流与合作，不断提升国际化能力，是促进学校自身内涵建设的有效途径和重要手段。
331打造国际化师资队伍
国际化的师资队伍对于学校的国际化发展水平起主导作用，只有具备国际意识的师资队伍，才能培养出相应的人才。因此，实现高等教育国际化，最为重要的因素就是要建立一支具备国际化知识、具有国际化交往能力、能够承担培养国际化高素质应用型人才重任的师资队伍。
第一，加大优秀海外教师引智力度。招聘、引进教师时，应增加聘用具有海外留学背景、工作经验的优秀人才的比例。他们不仅有语言优势，更掌握世界前沿的学科理论、技术技能。聘请海外优秀人才不但能填补全英文授课的空白，丰富课堂内容，弥补学校这方面师资力量的不足，还有助于传授真正与国际接轨的专业知识，扩大学生的国际视野，让学生体验到不同的教学方法，掌握更多实用的国际规则和惯例。
第二，创造机会鼓励教师出国进修。除通过海外引智打造一支国际化师资队伍外，学校还应为教师创造增加海外背景的机会。以学校学科建设为出发点，有针对性地选拔中青年骨干教师出国进修学习、参加国际学术会议和开展学术交流活动，开拓教师国际视野，不断提升教师教学科研水平和能力。
332设置国际化课程
学校应结合优势学科或特色专业，集中力量，设置与国际接轨的专业课程，帮助学生开阔国际视野，掌握国际前沿知识，丰富知识结构和拓展能力素养，提高国际竞争力。同时积极推动专业课英语授课，鼓励双语教学，特别是受外国留学生青睐的专业，例如信息技术、汉语言文学、艺术等，吸引外国留学生直接来学习专业。
333大力开拓校际交流项目
对于处于国际化发展初期的民办本科院校来说，拓展交换生项目是一项推动学生交流国际化的有效途径之一。作为新建民办本科院校，应利用自身的优势学科和特色专业与国外高校合作，不要只着眼于欧美发达地区的高校，要结合当前国家整体战略需要，如国家在《愿景与行动》中明确提出了我国每年向“一带一路”沿线各国提供1万个政府奖学金名额。所以要充分利用好政府的奖学金，争取名额用于加强与“一带一路”沿线国家的交流与联系。通过交换生项目、双学位、联合学位、暑期实习等多样化形式为学生拓宽留学渠道，增加留学机会和范围。同时，不断加强学校自身内涵建设，建立留学生管理体制，完善留学生生活环境，扩大宣传力度，吸引更多的留学生来校学习。
334加强国际交流，开展科研合作
國际学术交流是高等教育国际化的基本形式。国际高校之间通过开展学术交流、科研合作能够取长补短、相互提高。民办本科院校要积极地争取资源，主(承)办或参加国际学术会议，融入国际化潮流，借助国际尖端领域的科研成果，与友好院校共建合作实验室、科研平台、科研基地，健全人员互访机制，提升教师科研水平和能力。
4结论
在全球化的时代背景下，国际化战略是高校发展重大决策中绕不开的问题。尽管重庆工程学院是一所新建民办本科院校，存在师资力量薄弱，办学实力、教学科研水平和社会声誉不高，国际化发展起点低等问题。但学校仍然应该坚持开放办学理念，积极融入“一带一路”倡议，抓住政策优势，通过调整结构、优化布局，强化学校特色、学科特色，吸引优势资源，大力发展国际教育，提升教育对外开放能力，从而提升学校综合实力。
参考文献：
[1] 李军红“一带一路”背景下地方高校教育国际化发展战略思考[J].国家教育行政学院学报，2017(6)：66-71
[2] 汤爱丽“一带一路”战略背景下高职院校国际化问题与对策分析[J].高教论坛，2016(9)：93-95
[3] 李庆领，陈克正，吕耀中地方高校教育国际化策略与实践——以青岛科技大学为例[J].世界教育信息，2017(12)：66-71
[4] 刘亚军新建地方本科院校国际化发展策略研究[D].武汉：华中师范大学，2016
[5] 李庆成，刘云“一带一路”倡议下特色地方高校国际化理念及路径探究[J].重庆高教研究，2016，4(5)：26-31
[6] 吴艳丽新建普通本科院校的国际化发展战略研究[D].济南：山东大学，2013
作者：陈可
2013——2014学年总结
新年的钟声将要再次响起，我们会计青协的工作也暂时告一段落了。回首过去，会计学院青年志愿者协会自2001年成立以来，以其优异的工作表现和积极向上的精神面貌成为重庆理工大学青年志愿者协会的重要分支。在2013——2014学上学年，会计学院青年志愿者协会更是秉承会计青协的优良传统，坚持以“奉献，友爱，互助，进步”为服务宗旨，继续发扬“不怕吃苦，乐于奉献”的志愿服务精神，积极组织、参加学校和社会的各项活动，并且在活动中践行了社会责任感，为全社会树立时代新风范，担负起了当代青年志愿者的使命，同时也努力传达党和国家对于建设社会主义和谐社会的具体要求，吸引了更多的人关注和参与到志愿服务活动中来，为建设和谐校园、和谐社会做出了不可磨灭的贡献。
一、工作回顾
会计学院青年志愿者协会在2013——2014学年上学年的主要工作如下：
1、2013年10月-“招新&迎新”
在这个月，会计学院青年志愿者协会举行了“招新宣传”、“第一轮面试”、“第二轮面试”、“会计青协第一例会”、“质拓展活动”，这些活动受到广泛的关注。
在这新的学期中，会计青协的招新工作也顺势展开，老成员积极
做好宣传工作，提前准备好面试题目，旨在寻找有奉献精神、有工作能力和有责任感的优秀新生，组成新一届的会计青协，让他们继续继承会计青协的优良传统，用实际行动把会计青协推上一个新的发展阶段，发扬会计学子的良好作风。10月27日，在十园区开展“素质拓展活动” ,在“素质拓展活动”中，新干事们在吸纳游戏中的方法与思维的同时，也加强了他们之间的情感交流。
2、2013年11月“志愿会计，朋辈教育”准备
为使我们会计青协工作更加出色，更富有集体荣誉感，我们于本月举行了“爱尔麦格眼科医院公益讲座”、“重庆理工大学会计学院青年志愿者协会成立大会”、“志愿会计，朋辈教育”会议以及“重庆理工大学会计学院青年志愿者协会每月例会”。 此次“志愿会计，朋辈教育”让更多的人加入到这个帮扶工程中，让更多的学生能够热爱学习，把自己的成绩提上去，在互相帮助的同时分享乐趣。
3、2013年12月-“爱心翅膀，伴你飞翔”、 “志愿会计，朋辈教育”、 “早起争霸赛” 、“小手拉大手” 、“市民学校签字仪式”
12月4日，我会开展了“志愿会计，朋辈教育”的启动仪式活动。此次活动所有志愿者和被帮扶的人都来到活动现场进行签字仪式。此次活动的目的是希望我会作为一个督促者的身份能够使志愿者和被帮扶的人都能履行自己的职责和义务，能更好的融入这样的学习氛围中。
12月5日，我会开展了“早起争霸赛”的活动，这个活动可以激励
更多的人能够早起读书，美好的早晨是不应该浪费在床上的。有的人还可以通过这次活动拿学分，得到神秘大奖。
12月8日我们市民学校开展了“小手拉大手”的交通安全宣传活动， 此次活动增强了人们的安全防范意识。
12月12日，我们开展了“爱心翅膀，伴你飞翔”的大型爱心募捐活动，我们通过此次活动给石柱小学的十个最贫困的小学生每人筹集300元的善款，希望我们的善举能够使孩子们的学习环境得到些许的改变。我们些许的爱心能够让这些孩子们感受到温暖。
12月15日，我会开展了“四个一”结对工程的活动，12月中下旬，我们开展了“市民学校签字仪式”活动
4、2014年3月“2014年重庆国际马拉松”与“2014年照母山特步热身赛”
为了展示重理工会计青协的风采，特别开展了志愿者招募仪式。此次招募活动受到全校同学的大力支持，本只招160人，有五六百人报名。在15,22号各个 志愿者在带队队长的带领下，出色完成了各个活动赛，向社会展示了我们重理工青协的风貌。
二、工作中问题
1、协会内部的信息交流不充分。在活动进行之前，会长以及各部门负责人没有针对时间问题进行充分的交流，在活动结束时有些干事并不知道这件事。导致活动的进程和效率减慢。
2、干事参与活动积极性不高。协会组织的聚餐中，有一部分干事没有参加，在节目排练中也有缺勤现象和怠慢现象。导致协会工作
无法顺利展开。
3、协会的品牌活动不够有突出。在协会组织的活动中，影响力和知名度不够强，许多人怀疑活动的真实性。导致协会的活动不能有效的进行。
4、人员安排不合理。如在“志愿会计，朋辈教育”活动中，员者和被帮扶的人来的人很多，但都不知道这个活动是在干什么，没有人向他们解说，而很多青协的干事坐在后面没事可做，也很少有人主动上前向志愿者和被帮扶的人讲解和指引他们到指定的地方领表。
三、问题的解决
1、针对信息交流问题。在每项活动开展前，协会内部要召开会议，做到信息的共享，同时思考活动进行时信息的传达方式，做到让参与者能够清楚知晓。
2、针对干事们的积极性。协会应适当增加活动的次数，以提升协会成员的积极性，并对思想散漫的同学做好思想交流工作，同时对责任心不强，工作积极性不高的成员进行相应的批评教育。
3、针对协会的品牌活动的知名度。加大协会的宣传力度，力争在每次活动进行前让学校的人都对活动有所了解，做到让每一位人都知道活动的真实性。同时，希望协会能参与更多有广大影响的活动，以加强协会知名度。
4、针对人员安排不合理。希望活动相应负责人积极调动大家参
与热情。
四、工作展望
总结过去几年工作的成绩，我们倍感欣慰，同时我们也清醒的看到我们当前的不足之处和缺点。因此在新的学年里我们会计青协会更加的努力，让每一位青年志愿者更加团结，争取让我们会计青协的工作百尺竿头，更进一步;让“奉献，友爱，互助，进步”的志愿者服务精神在安宁的这片热土上发光、发热。同时，我们也会继续壮大自己的团队，让更多有爱心的同学参与到志愿者服务这一行列中来。
重庆理工大学会计学院青年志愿者协会2014年4月2日
2013——2014学年年度总结
新年的钟声将要再次响起，我们会计青协的工作也暂时告一段落了。回首过去，会计学院青年志愿者协会自2001年成立以来，以其优异的工作表现和积极向上的精神面貌成为重庆理工大学青年志愿者协会的重要分支。在2013——2014学年度上学年，会计学院青年志愿者协会更是秉承会计青协的优良传统，坚持以“奉献，友爱，互助，进步”为服务宗旨，继续发扬“不怕吃苦，乐于奉献”的志愿服务精神，积极组织、参加学校和社会的各项活动，并且在活动中践行了社会责任感，为全社会树立时代新风范，担负起了当代青年志愿者的使命，同时也努力传达党和国家对于建设社会主义和谐社会的具体要求，吸引了更多的人关注和参与到志愿服务活动中来，为建设和谐校园、和谐社会做出了不可磨灭的贡献。
一、工作回顾
会计学院青年志愿者协会在2013——2014学年上学年的主要工作如下：
1、2013年10月-“招新&迎新”
在这个月，会计学院青年志愿者协会举行了“招新宣传”、“第一轮面试”、“第二轮面试”、“会计青协第一例会”、“质拓展活动”，这些活动受到广泛的关注。
在这新的学期中，会计青协的招新工作也顺势展开，老成员积极
做好宣传工作，提前准备好面试题目，旨在寻找有奉献精神、有工作能力和有责任感的优秀新生，组成新一届的会计青协，让他们继续继承会计青协的优良传统，用实际行动把会计青协推上一个新的发展阶段，发扬会计学子的良好作风。10月27日，在十园区开展“素质拓展活动” ,在“素质拓展活动”中，新干事们在吸纳游戏中的方法与思维的同时，也加强了他们之间的情感交流。
2、2013年11月“志愿会计，朋辈教育”准备
为使我们会计青协工作更加出色，更富有集体荣誉感，我们于本月举行了“爱尔麦格眼科医院公益讲座”、“重庆理工大学会计学院青年志愿者协会成立大会”、“志愿会计，朋辈教育”会议以及“重庆理工大学会计学院青年志愿者协会每月例会”。 此次“志愿会计，朋辈教育”让更多的人加入到这个帮扶工程中，让更多的学生能够热爱学习，把自己的成绩提上去，在互相帮助的同时分享乐趣。
3、2013年12月-“爱心翅膀，伴你飞翔”、 “志愿会计，朋辈教育”、 “早起争霸赛” 、“小手拉大手” 、“市民学校签字仪式”
12月4日，我会开展了“志愿会计，朋辈教育”的启动仪式活动。此次活动所有志愿者和被帮扶的人都来到活动现场进行签字仪式。此次活动的目的是希望我会作为一个督促者的身份能够使志愿者和被帮扶的人都能履行自己的职责和义务，能更好的融入这样的学习氛围中。
12月5日，我会开展了“早起争霸赛”的活动，这个活动可以激励
更多的人能够早起读书，美好的早晨是不应该浪费在床上的。有的人还可以通过这次活动拿学分，得到神秘大奖。
12月8日我们市民学校开展了“小手拉大手”的交通安全宣传活动， 此次活动增强了人们的安全防范意识。
12月12日，我们开展了“爱心翅膀，伴你飞翔”的大型爱心募捐活动，我们通过此次活动给石柱小学的十个最贫困的小学生每人筹集300元的善款，希望我们的善举能够使孩子们的学习环境得到些许的改变。我们些许的爱心能够让这些孩子们感受到温暖。
12月15日，我会开展了“四个一”结对工程的活动，12月中下旬，我们开展了“市民学校签字仪式”活动
4、2014年3月“2014年重庆国际马拉松”与“2014年照母山特步热身赛”
为了展示重理工会计青协的风采，特别开展了志愿者招募仪式。此次招募活动受到全校同学的大力支持，本只招160人，有五六百人报名。在15,22号各个 志愿者在带队队长的带领下，出色完成了各个活动赛，向社会展示了我们重理工青协的风貌。
二、工作中问题
1、协会内部的信息交流不充分。在活动进行之前，会长以及各部门负责人没有针对时间问题进行充分的交流，在活动结束时有些干事并不知道这件事。导致活动的进程和效率减慢。
2、干事参与活动积极性不高。协会组织的聚餐中，有一部分干事没有参加，在节目排练中也有缺勤现象和怠慢现象。导致协会工作
无法顺利展开。
3、协会的品牌活动不够有突出。在协会组织的活动中，影响力和知名度不够强，许多人怀疑活动的真实性。导致协会的活动不能有效的进行。
4、人员安排不合理。如在“志愿会计，朋辈教育”活动中，员者和被帮扶的人来的人很多，但都不知道这个活动是在干什么，没有人向他们解说，而很多青协的干事坐在后面没事可做，也很少有人主动上前向志愿者和被帮扶的人讲解和指引他们到指定的地方领表。
三、问题的解决
1、针对信息交流问题。在每项活动开展前，协会内部要召开会议，做到信息的共享，同时思考活动进行时信息的传达方式，做到让参与者能够清楚知晓。
2、针对干事们的积极性。协会应适当增加活动的次数，以提升协会成员的积极性，并对思想散漫的同学做好思想交流工作，同时对责任心不强，工作积极性不高的成员进行相应的批评教育。
3、针对协会的品牌活动的知名度。加大协会的宣传力度，力争在每次活动进行前让学校的人都对活动有所了解，做到让每一位人都知道活动的真实性。同时，希望协会能参与更多有广大影响的活动，以加强协会知名度。
4、针对人员安排不合理。希望活动相应负责人积极调动大家参
与热情。
四、工作展望
总结过去几年工作的成绩，我们倍感欣慰，同时我们也清醒的看到我们当前的不足之处和缺点。因此在新的学年里我们会计青协会更加的努力，让每一位青年志愿者更加团结，争取让我们会计青协的工作百尺竿头，更进一步;让“奉献，友爱，互助，进步”的志愿者服务精神在安宁的这片热土上发光、发热。同时，我们也会继续壮大自己的团队，让更多有爱心的同学参与到志愿者服务这一行列中来。
重庆理工大学会计学院青年志愿者协会2014年4月2日
Chongqing University of Technology
植树节 策
划
书
重庆理工大学会计学院青协植树节活动策划
一、活动主题：保护我国的林业资源，美化环境，保持生态平衡
二、 活动背景：为了保护我国的林业资源，美化环境，保持生态平衡; 1979年
2月，中国五届人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12 日定为中国的植树节。
三、 活动的目的及意义：为了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精
神，提高大家义务植树的意识，提高大家爱护花木，珍惜绿色的责任心，我院志愿者将开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
四、活动时间及地点：XXXX年XX月XX日 XXXXXXX
五、 活动负责人：会计学院青协
六、活动开展：
A、前期准备
1、向学校申报，联系场地并确定路线(XX月XX日之前完成)
2、树苗数量的确定及购买(XX月XX日之前完成)
3、活动宣传(XX月XX日之前完成海报和横幅，并在各个交通要地展览)
4、招募志愿者、筹备费用，统计参加人数和名单(XX月XX日之前完成)
5、召开志愿者会议通知各事项并交代注意事项(各个负责人在活动前2天通知，并记录情况)。
B、活动流程
1、集合：XX月XX日XXXX 全体志愿者在XXXX集中。各个负责人提前10分钟到场，清点人数，签到并上报上一级。(若人数有误差须在相应名单中填写原因。)
2、出发：XXXX负责人带队到指定路线(注意
1、人员安全及财产安全。
2、部分负责人提前到植树场地负责接应)
3、到达场地：到达场地，清点人数并记录上报。向志愿者说明相关事项，要注意安全。邀请该场地的林地工作人员为大家讲述植树的要领和日常维护树木的知识。(提前到植树场的负责人负责提前联系林地工作人员)
4、开始植树：XXXX，各小组各自拿分好的工具，对划分好的场地，分小组植树。(植树后方可挂上准备好的“礼物”，但不要损害树苗为前提)
5、合照留影：XXXX植树结束，全体志愿者在横幅下集合并由秘书组成员照相留念。(各小组向各个负责人交回工具等，由各个负责人钦点、签字，上报.)
6、集队回校:XXXX回到学校，钦点人数，记录并上报(若人数有误差须在相应名单中填写原因)。
C、活动后期
1、总结心得： 回学校后每班志愿者都要写一篇心得体会，各负责人需写活动总结，在XX月XX日前上交。新闻部应全程记录并及时汇报相关动态，待活动结束后发表到校园网站。
2注意事项：
1、若成员身体不适，及时来找医疗队擦药，病重不能坚持者，由相关负责人同回学校就医(须记录说明情况)。
2、若有重大事故，立即与负责人取得联系，及时处理。
3、各小组需要统一听从工作人员的安排，遵守植树场地的有关规定，请勿带火种上山。
4、注意场地卫生，不要乱扔垃圾。
5.植树过程注意合理利用工具，节约用水，注意方法和安全。
6、如遇天气及其它特殊原因活动延期，但需要提前通知各个负责人和相关单位。
全日制本科生毕业论文工作实施办法
毕业论文工作是高等学校人才培养方案的重要组成部分，是培养学生理论联系实际的优良学风、实事求是的科学态度和与时俱进的创新精神的集中实践性教学环节，是对各专业培养方案实施成效的全面检验，更是各专业人才培养质量的重要体现。为保证我院学生毕业论文质量，确保人才培养目标的实现，加强对毕业论文工作的科学化、规范化管理，特制定本实施办法。
一、指导思想
树立面向 21 世纪的教育质量观，认真贯彻理论与实践、教育与科研、教育与国民经济及社会发展相结合的原则。按照专业人才培养目标的要求，重视和加强对学生掌握基本理论和基本技能的综合训练，重视和加强学生创新精神和创造能力的培养，重视和加强管理工作的科学化和规范化，建立健全各级组织机构，明确工作职责，稳步提高我院学生毕业论文质量和人才培养质量。
二、组织机构
学院毕业论文工作实行学院、教研室、指导教师三级管理模式。 学院负责全院毕业论文的宏观管理工作，包括制定管理办法与规章制度、过程监控和评优推荐等。
学院、教研室负责本单位毕业论文工作的组织实施、日常管理、监督检查和总结等。具体组织及工作职责见附件1。
二、工作程序和基本要求
毕业论文工作时间安排在第七学期至第八学期，毕业论文须按选题、开题报告、完成毕业论文、结题验收、评阅、答辩、综合评分和
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四、本办法从下发之日起执行，原有办法同时废止。
附件：1.重庆师范大学旅游学院全日制本科生毕业论文工作组织机构及工作职责
2.重庆师范大学旅游学院全日制本科生毕业论文成绩评定标准
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三、教研室是直接组织与指导学生进行毕业论文的基层单位。其工作职责如下：
1.成立以教研室主任为组长的毕业论文工作指导小组，成员3—5人; 2.确定本专业毕业论文参考选题;
3.进行本专业毕业论文指导教师与评阅教师的任职资格审查;
4.组织进行学生毕业论文开题报告的审查;
5.督促指导教师的工作，把握毕业论文的进度和质量;
6.协助组织毕业论文的答辩和成绩评定工作;
7.做好本专业的毕业论文的材料归档工作，认真进行本专业的毕业论文工作总结和自评工作，并向所在学院推荐优秀毕业论文、优秀指导教师等。
四、指导教师在整个毕业论文阶段起着重要的作用，是提高毕业论文质量的关键。
1.指导教师的任职资格：学术水平较高、工作认真负责、有较为丰富的教学科研实践经验、具有中级及其以上专业技术资格的教师和研究人员。初级职称的人员不能单独担任指导教师，但可协助有经验的指导教师对毕业论文进行指导。
指导教师指导的学生人数原则上应控制在10人以内。指导教师应对所指导的学生在整个毕业论文阶段中的学习、遵守纪律、政治思想等方面的情况全面负责。其工作职责如下：
1.协助本专业毕业论文工作指导小组提出参考选题目录;
2.指导学生拟定调研提纲和工作进度计划，指导学生收集参考资料和选定调查内容，指导学生完成开题报告;
3.做好学生的思想政治工作，教育学生遵守我国的各项法律法规，培养学生团结协作的精神，培养学生养成严谨、勤奋、求实、创新的学风，教育学生增强事业心。严格请假制度，不得对学生放任自流。要注意言传身教，培养学生养成严谨务实、求真的学术精神。
4.分阶段、有计划地向学生介绍一些有启发性、创造性的研究或设计思想，引导学生少走弯路，创造性地完成毕业论文任务。
5.指导学生按规范要求正确撰写毕业论文，并采取有效方式经常检查、督促学生按工作进度完成任务。
6.检查验收所指导的学生完成论文任务的情况，审阅学生的论文，综合学生的学习态度、专业技术能力和成果水平实事求是地给出评语和成绩，指导学生参加答辩。
7.参加答辩工作，应答辩委员会的要求介绍学生做毕业论文的过程和学生遵守纪律等方面的情况，协助做好毕业论文文档资料的整理归档工作。
五、评阅教师
学院应指定一定数量的具有较高专业学术水平、具备中级及其以上技术职称的教师担任毕业论文的评阅教师，其工作职责如下：
1.按毕业论文任务书和毕业论文文档规范化要求对学生完成毕业论文任务、毕业论文成果、文档资料等进行形式审查。
2.客观评阅学生完成的毕业论文、译文、文献综述等的水平和质量，并就评阅过程中发现的问题作详细记录，评阅过的文档资料应留下评阅的痕迹。
3.根据被评阅学生所承担的毕业论文题目的难度、完成任务的工作量大小、成果的质量和水平高低给出评阅教师的成绩，写出确切的评语。
4.参加毕业论文的答辩、成绩评定、推荐优秀毕业论文、优秀指导教师人选等工作。
5.协助做好毕业论文文档资料的整理归档工作。
6.为保证毕业论文工作公正和公平，同一篇毕业论文的评阅教师和指导教师的人选不得重复。
六、答辩小组
学院应根据当年本专业学生完成毕业论文的情况分专业组织答辩小组。答辩小组应设组长1名，答辩小组组长原则上由专业教研室主任或该专业有高级职称的教师担任，此外专设答辩小组秘书1名(可请学生担任)。每个答辩小组的成员(不含组长与秘书)不少于3人，其中具有高级职称的教师或专业技术人员应不少于1人(含学科带头人、学术带头人和学术骨干)。答辩小组成员应包含对应学生的指导教师、评阅教师及答辩委员会指定的其他教师或专家，同一答辩小组成员的专业研究方向应能覆盖本组答辩学生所承担课题涉及学科的内容。需聘请校外人员担任答辩小组成员时，应由主管院长批准。答辩小组工作职责如下：
1.审核学生的毕业论文答辩资格，客观、公正地安排、组织和主持学生的毕业论文答辩。
2.认真、全面、科学地审查学生毕业论文成果的真实性、结论的可靠性、程序或装臵的可运行或可操作性。
3.严格按毕业论文任务书和毕业论文文档规范化要求全面审核学生完成任务的程度、工作量的大小、质量和水平的高低，以及文档资料的完整性和规范性。
4.全面检验学生在校期间所学知识和所掌握技能的情况。
5.动员和要求学生合理采用现代化教学手段和方式进行答辩。
6.调动答辩教师和学生的积极性，创造轻松和谐的答辩气氛，使答辩过程成为对学生进行思想、业务、学风和敬业精神再教育的过程，既使学生受到严格、客观、全面的学术检验，使其反映出真实的学术水平，又使学生受到深刻的思想教育和浓厚学术风气的熏陶，让学生学识水平得以升华。
7.根据成绩评定标准和答辩情况客观地、实事求是地对已答辩学生的毕业论文进行评分，给出答辩评语和结论。
8.向所在学院毕业论文领导小组推荐优秀毕业论文和优秀指导教师人选等。
附件2：
重庆师范大学旅游学院全日制本科生毕业论文成绩
评定标准
评定毕业论文成绩的主要依据是：学生是否按时认真完成毕业论文;在完成毕业论文过程中的主动性、创造性和完成的毕业论文的质量和水平。
我院本科生毕业论文的成绩评定采用优秀(90分以上)、良好(80-89分)、中等(70-79分)、及格(60-69分)、不及格(60分以下)五级记分制，每个学生的毕业论文总评成绩：
指导教师评分(40%)+评阅教师评分(30%)+答辩成绩(30%)=综合评分
一、指导教师、评阅教师和答辩小组在成绩评定时考虑的主要因素
1.指导教师在对学生的毕业论文进行成绩评定时考虑的主要因素: (1) 学生的独立工作能力、分析问题和解决问题的能力、实践动手能力和创造能力;
(2) 学生所掌握的基础知识，具有的基本技能和基本素质; (3) 学生完成毕业论文的情况;
(4) 学生在毕业论文期间思想、行为、纪律方面的表现。 2.评阅教师在对学生的毕业论文进行成绩评定时考虑的主要因素: (1) 完成的毕业论文的完整性和文档的规范性; (2) 完成的毕业论文的难度;
(3) 完成的毕业论文的质量、学术水平和意义;
(4) 毕业论文中引用、分析的数据、事实的科学性，结论的合理
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全日制(非教育硕士)研究生教学实习另行办法(试用)
根据《重庆师范大学硕士研究生培养方案》规定，全日制研究生参加教学实习实践是必备环节。为保障教学实习实践质量，特制定下列办法供我院全日制硕士研究生(非教育硕士专业)试行，全日制教育硕士见另行办法。
一、 教学实习实践须知
1. 指导教师：在我院硕士生导师和优秀中青年教师中遴选，学生可自愿选择指导教师。
2. 时间地点：学生教学实习实践原则上在校内进行，实习时间为二年级上期或下期，
具体学期由指导教师确定，个别特殊情况可经学院同意后在其他时间或校外进
行。
3. 实习方式：每位研究生实习实践应在同一班同一课程中进行，指导教师在同一班同
一课程中所指导学生不超过2人。
4. 实习前准备：指导教师在学生实习前应填写《研究生教学实践安排表》并提交学院，
以便学院及时了解实习情况并检查实习工作。
二、 教学实习实践内容和要求
1. 研究生生必须听取指导教师3周以上的讲课，阅读指导教师的教案，主动和教师交流教学经验，并填写《研究生实习实践听课记录表》。
2. 研究生在指导教师指导下，完成3次(每次2学时)的完整授课，课前应做教案供老师指导。
3. 根据指导教师要求，研究生可以参与该门课程作业批改、课外辅导和作业评讲，但作业评讲每次不得超过10分钟。
4. 指导教师在研究生听课期间应与该生积极交流教学经验，在研究生授课前严格要求教案并批阅，课后及时指导，并让学生做交流和指导记录。
三、 教学实习实践成绩考核
(1) 指导教师应提交《研究生教学实践安排表》和《教师指导记录表》。在《研究生教
学实践登记表》中，根据学生实习实践态度、听课情况、教案情况，授课效果、辅导与助学等方面给出实习评语和成绩，成绩分不及格、及格、良好、优秀。
(2) 学生按上述要求参加教学实习实践活动结束后，应向学院提交《研究生实习实践听课记录表》和《授课教案》(含教师教案批阅)、以及《研究生教学实践登记表》。
(3) 学院根据学生实习实践情况，在《研究生实践登记表》中签署意见。若学生实习不合格则申请下一次实习实践，并要求研究生支付由此产生相关费用。学院最后向研究生处提交《研究生教学实践登记表》和《研究生教学实践安排表》。
四、 其他
(1)上述办法若和现行研究生处相关规定不一致，以研究生处要求为准。
(2)本办法从2012年9月起试行，之前研究生实习实践可参照执行。
重庆师范大学数学学院
全日制(教育硕士)研究生教育实习另行办法(试用)
教育实习是培养全日制教育硕士专业学位研究生重要的实践环节，高质量的教育实习是学生培养质量的重要保证。根据《重庆师范大学攻读全日制教育硕士专业学位研究生培养方案》的要求，特制定本办法供我院全日制教育硕士研究生试行。
一、教学实习实践须知
1. 指导教师：实行双导师制，我院每个实习学校安排一名指导老师，中学指导教师为我校
教育硕士校外导师，每人指导1-2名学生。
2. 实习时间：第三学期一个学期的(三～四个月左右)。
3. 实习场所和方式：在中学实习，具体学校可由学生自行联系(自主实习)和学院集中安
排(集中实习)。
4. 实习前准备：校内指导教师在学生实习前应填写《研究生教学实践安排表》并提交学院，
以便学院及时了解实习情况并检查实习工作。
二、 实习内容及要求
教育实习主要包括教学工作、班主任工作及教育调查研究工作三个环节。
1. 教学工作实习
(1)教学工作实习是教育实习的主要内容。每位实习生原则上都应担任1—2个班级的本专业一个学期的数学课程教学，在实习学校原任课教师的指导下，初步掌握有关备课、上课、辅导、批改作业、考试评价等教学基本环节的技能技巧;通过编写教案，掌握教案写作的基本规范和要求;练习制作一定数量的多媒体教学课件，掌握多媒体辅助教学的基本方法。
(2)同一学校的实习生要经常互相听课和评课，注意练习说课环节，掌握说课的基本理论与基本技能。
(3)认真研读数学初中和高中的课程标准，并分析比较数学初中和高中不同版本的教材，熟悉新课改背景下的课程标准和教学内容。
2.班主任工作实习
要求在原任班主任的指导下，运用教育科学理论，学习班主任工作的原则、内容和方法;要深入到学生中去，做好学生的思想工作;要学会组织和指导班、团、队或其它课外活动，开好主题班会，当好原班主任的助手。
3.基础教育调查实习
在实习期间，每位实习生必须结合工作实际选定一个课题，就广泛的基础教育教学问题进行调查研究，通过分析现状，阐明原因，提出解决问题的办法，最终形成有一定水平的基础教育调查研究报告。
三、教育实习成绩评定
教育实习的成绩，应根据每位实习生教学工作实习、班主任工作实习、调查研究以及实习综合表现等方面的情况进行综合评定，总成绩按百分制评定。具体办法如下：
1.教学工作实习成绩评定(50分)
教学工作实习成绩，主要根据实习生课堂教学的总体表现，参照《教学工作实习成绩评定表》进行评定。
2.班主任工作实习成绩评定(30分)
班主任工作实习成绩主要从工作态度、工作能力、工作效果三个方面进行考察。
3.调查研究成绩(10分)
根据学生调查研究报告撰写情况评定。
4.实习综合表现成绩(10分)
根据实习生在实习前、实习过程中、实习结束后的各方面表现予以评定。
四、 其他
(1)上述办法若和现行研究生处相关规定不一致，以研究生处要求为准。
(2) 本办法从2012年9月起试行，之前研究生实习实践可参照执行。
阳春三月，春光灿烂。校长、代理党委书记戴伟教授、副校长王和平带领宣传部、人事处、教务处、评建办以及3个二级学院相关负责人一行30余人驱车前往大学城，先后来到重庆电子工程职业学院、重庆房地产职业学院参观考察，学习评估整改经验。
座谈会上，重庆电子工程职业学院、重庆房地产职业学院领导首先对我校的到访表示热烈的欢迎和诚挚的问候。介绍了学校的基本情况以及发展建设取得的主要成果，着重从评估整改、专业建设、人才培养模式、师资队伍建设、学生管理等方面进行了详细介绍。
校长、代理党委书记戴伟教授感谢兄弟院校的盛情接待。他指出，近年来我校和重庆电子工程职业学院、重庆房地产职业学院在各方面都取得了长足进展，希望双方进一步加强联系，实现优势互补，在评估建设等各方面谋求共同发展。
随后，考察团一行走访了校园，对机房建设、硬件配备、管理制度、实习实训场地等情况进行了详细了解，并和相应的部门开展对口交流。
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