国民经济的快速发展下，越来越多的行业，开始通过报告的方式，用于记录工作内容。怎么样才能写出优质的报告呢？以下是小编收集整理的《科学问卷调查报告》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
科学调查体验活动报告
2015年青少年科学调查体验活动总结
——湖北省荆门市竹园小学
在荆门市科协的正确指导和支持下，我校参与了“变废为宝，从我做起”科学调查体验活动并同时启动仪式，活动正式拉开序幕;我校
三、
四、五年级全体学生参与活动，到现在活动已接近尾声，现将活动开展情况简要总结如下。
一、精心组织，形成常效管理机制。
青少年科学调查体验活动由中国科协、教育部、国家发改委、中央文明办和共青团中央共同组织，自2006年至今已开展了10年，每年一个活动主题。通过参与科学调查体验活动，使许多青少年掌握了基本的科学知识与技能，体验了科学探究活动的过程与方法，培养了良好的科学意识、科学态度，发展了初步的科学探究能力。我们深知开展青少年科学调查体验活动正是实现教育方针的目标，着眼于受教育者和社会长远发展的客观要求，是面向全体学生，全面提高学生基本素质的需要，也为开发受教育者的潜能，为促进学生全面发展、主动发展创造了必要条件。为此学校在组织领导、建章立制上作了大量工作。
——领导重视，专人负责。在接到市科协的文件后，我校迅速成立领导小组，建立青少年科学调查体验活动领导小组，组长由副校长李卫华担任，副组长组由专职科技辅导员官涛老师担任，及时召开
三、
四、五年级辅导员会议，研究部署工作，出台工作方案，明确了参与人员的职责和各阶段的工作任务，并建立了专项工作档案。
——制度严谨，措施到位。要想使青少年科学调查体验活动不断深入开展，必须有严谨、规范、切实可行的规章制度。我们认真落实青少年科学调查体验活动组委会的一系列活动安排，认真制定并实施青少年调查体验活动方案，出台相关管理制度，特别是明确了科技经费投入保证制度、科技辅导奖惩制度，对这项工作有了极大的促进作用。
——宣传到位 形式多样。学校提出上好三种课(科技课、科技活动课、科技兴趣组)，搞好四种宣传方式(黑板报、有线广播、宣传栏、剪报和手抄报)。充分利用周一的升旗仪式，提高学生对科普活动的认识;利用对外电子屏的宣传，争取家长和社会的支持;开辟科技宣传栏，让学生有了表达自己展示科学的阵地;利用家长会布置工作，家校携手共同进步;还举行“变废为宝，从我做起”科普活动启动仪式，营造浓郁的科学院传氛围。
二、落实过程，引导学生参与体验。
“变废为宝，从我做起”科学调查体验活动旨在进一步促进青少年科技传播行动，培养青少年良好的科学精神和创新意识，增强创新思维和动手实践能力，提高青少年的科学文化素质。为此，我校重视活动的过程落实，充分利用暑期时间节点，开展丰富多彩的活动。
——筹划得当，活动有序。申报成功后，四月出台活动方案，五月初举行启动仪式，五月底发放系列资料，六月初对
三、
四、五年级同学开展专题讲座普及相关科普知识，7月份开展科学调查体验活动，八月对部分学生进行科普活动指导，九月上传数据，进行活动总结，并专门召开科普活动小组会议，研究确定利用科普周活动，结合科学调查活动，对全校科普的各项工作进行部署。有科技组牵头，少先队为重点，加大开展“变废为宝，从我做起”、“废物利用，创造美好生活”等活动，由调查体验拓展到实践参与创新、弘扬科学精神、传播科学思想和科学方法上来。
三、启发教育，培育学生优良素质。
我校坚持把青少年科学调查体验活动作为一项行重要工作来抓，建设一支稳定的科技辅导员队伍，不断完善的科技活动计划和严谨的制度，因此青少年科学调查体验活动中取得了应有的效果。
——启发感悟，培育素质。在这次活动中， 我们收到了10余篇调查报告、20份小论文，以及近100项废物利用小制作和20余项航天模型制作。通过该次活动，提高了学生的学习科学的积极性，培养了学生的观察能力，动手能力，动脑能力及分析解决题问等科学能力。使学生掌握了科学的工作方法，端正了学习态度，对我校的素质教育起到了积极的推动作用。
——形成认识，内化行动。通过实践，学生接触到新鲜的事物，体验到自己的日常生活，对自己的生活状态有了一定的认识和了解。在活动中，学生感受到资源节约与利用与我们生活息息相关，不断拓展视野，积累了更真实的感受，实现了操作与能力的双丰收，形成了资源节约意识，成为低碳生活、关注环保的一份子。今秋学生在节约用水上、不浪费粮食上有了明显的进步。
本年度青少年科学调查体验活动已经结束，但科技教育的工作没有止境。在今后的活动中，我校将进一步加强对科技辅导员的培训，提高辅导员的应变及辅导能力;注重活动后期效果，发挥学校所有参与活动者的积极性，让节约资源、循环利用资源成为生活习惯，并带动周边更多的人。我们更要以取得的这些成绩为契机，推动我校青少年科学调查体验活动的深入开展，不断提升科技活动的质量，不断提高科技教育的档次，为创建均衡教育理念下的科技特色学校而作更大的贡献。
关于生熟鸡蛋的调查报告
问题一：如何判断生熟鸡蛋?
实验材料：生鸡蛋若干，熟鸡蛋若干。
实验假设：通过鸡蛋旋转可能能判断出鸡蛋师生的还是熟的。
实验方法：进行旋转两种鸡蛋，并进行观察两种鸡蛋的旋转速度。
实验步骤：
在光滑的平面里快速旋转熟鸡蛋，用手制动后又立即释放，发现熟鸡蛋立即旋转起来;然后又在光滑的平面里快速旋转生鸡蛋，用手制动后又立即释放，发现生鸡蛋不会立即旋转起来，只是慢慢的转着。换一个熟鸡蛋和生鸡蛋，再次进行实验，发现仍是这个结果。接着继续进行多次实验，发现还是这个结果：熟鸡蛋旋转较快，生鸡蛋旋转较慢。
实验结论：通过鸡蛋旋转能判断出鸡蛋师生的还是熟的。
问题二：为什么熟鸡蛋旋转较快?生鸡蛋旋转较慢?
经验得知：是因为在生的鸡蛋里面，蛋清和蛋黄都是可以流动的，转的时候，不容易平衡，所以就转不起来.而当鸡蛋被煮熟了以后，蛋清和蛋黄都被凝固了，所以，转的时候就可以很容易了.
问题三：能否通过鸡蛋的旋转速度来得知鸡蛋是否已经完全熟了?
实验材料：生鸡蛋若干，熟鸡蛋若干，半生半熟的鸡蛋若干。
实验假设：可能能通过鸡蛋的旋转速度来得知鸡蛋是否已经完全熟了。
实验方法：进行旋转三种鸡蛋，并进行观察三种鸡蛋旋转的速度。
实验步骤：
在光滑的平面，同一时间里快速旋转一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋和一个半生半熟的鸡蛋。开始旋转后，发现生鸡蛋转的最慢，半生半熟的鸡蛋匀速地转动着，不快也不慢，而熟鸡蛋转的很顺畅，速度较快。换一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋和一个半生半熟的鸡蛋，再次进行实验，发现仍是这个结果。接着再继续进行多次实验，发现还是这个结果：熟鸡蛋旋转较快，生鸡蛋旋转较慢，半生半熟的鸡蛋转的不是很快也不是很慢，属于中速。
实验结论：能通过鸡蛋的旋转速度来得知鸡蛋是否已经完全熟了。
调查结论：
可以通过进行旋转鸡蛋，通过观察鸡蛋旋转的速度，能进行判断鸡蛋是否已经完全熟了，是不是可以吃了。这个方法较为简单，并且更能分析出准确的判断。适合广大民众采用。
河北金融学院暑假科学实践调查报告
一、调查目标
通过本次社会调研实践活动，了解涿州市部分农村地区社会主义农村建设的实际状况，得出切实可行的政策建议与方案，为当地农村环境卫生的建设，发展和改善提供参考资料和相关信息，并传递村民心声。
二、调查时间
2008年7月1日至2008年7月15日
三、调查对象
涿州市桃园区西坛村支部和村民 涿州市桃园区西后村支部和村民 涿州市桃园区大马村支部和村民 涿州市桃园区镇安寺村支部和村民 涿州市桃园区东庄头村支部和村民 涿州市东城坊镇小马村支部和村民 涿州市林家屯乡岭上村支部和村民 涿州市林家屯乡北三家店村支部和村民 涿州市林家屯乡北史辛庄村支部和村民 涿州市林家屯乡大树楼桑村支部和村民 涿州市林家屯乡小庄村支部和村民 涿州市林家屯乡泥洼铺村支部和村民 涿州市松林店镇韩村支部和村民 涿州市松林镇常村支部和村民 涿州市松林店镇南方村支部和村民 涿州市松林店镇史各庄村支部和村民 涿州市义和庄乡屯子头村支部村民 涿州市义和庄乡白家庄村支部和村民
四、调查方式
(一)实地考察
(二)问卷调查
(三)与当地人交谈，与村干部访谈
五、正文主体
党的十七大高举中国特色社会主义伟大旗帜，对继续推进改革开放和社会主义现代化建设、实现全面建设小康社会的宠伟目标，做出了全面部署。推动科学发展，促进社会和谐，夺取全面建设小康社会新胜利，必须加强农业基础地位。中国是当今农业大国，必定要走中国特色农业现代化道路，建立以工促农，以城促乡长有效机制，形成城乡经济社会发展的一体化新格局。[1] 农业、农村和农民问题，是关系到全面建设小康社会和现代化事业发展。国家经济社会全局的重大问题。加大“三农”工作力度，稳步推进社会主义新农村建设，继续加强农村基础设施建设，加快农村不利道路、电网、通信、安全饮水、沼气等设施建设。与此同时，多渠道多途径增加农民实际收入努力增加种植业，林业收入，积极开展的发展农村
二、三产业，特别是农产品加工业，大力推进农村农业的产业化经营，科技化升级，支持乡镇企业发展，壮大区域经济。同时拓宽农民就业增收渠道上，认真落实解决安民工问题的各项政策措施。此外，加大扶贫困人口，提高生活水平。另外着力推进农村实用人才队伍建设和农村人力资源开发，加强农村劳动力培训，提高农民科学种养技术水平和转移就业能力，培养造就新型农民。[2] 加强农村环境卫生建设，丰富农民文化生活，关注农村留守老人、妇女和儿童等，也是开展新农村建设不可忽略的问题。“十一五”期间，我省将全面深入贯彻落实党的十七大精神，以服务社会主义新农村建设为主线，在全社会营造建设社会主义新村的浓重氛围。2008年造逢北京奥运会，同时也是改革开放第30年具有特殊意义的一年。今年暑假我实践团队特选北京卫生城——涿州，作为调查农村环境卫生的对象，通过此次社会实践调查活动，切实了解涿州部分地区社会主义新农村建设情况，主要针对当地农村环境卫生进行实地考察和调查研究，真实体验当地村民现代化农村卫生环境的切身感受。通过该实践活动，得到关于涿州农村环境卫生的调研报告，向市政府上报此调研活动，提出切实可行的建议与方案，传递当地村民的心声，为当地农村的环境卫生的改善与发展提供参考信息和相关资料，借此推动当地农村进一步发展与繁荣。另外，调查成员均为涿州本地人，调查地区多在家乡，可切身投入到自己家乡建设中，用自己所学，自身之才服务于家乡的建设与发展，同时也希望更多的人关注农村，服务农村，相信农村的明天会更加美好!
(一)部分农村村情、村貌
1、西坛村
全村现有600户，共2220人，其中党员52名。耕地面积2823亩，以种植玉米、小麦为主。现有企业75家。新型农村合作医疗覆盖率80%，村卫生所3家。村内无垃圾场。饮用水为地下水，固定时间供应。
村容、村貌在几年来的发展与改善中，取得长足和可喜的进步，令村民满意。通过环境整治，道路硬化、村庄绿化、综合工程的开展，改变了先前“脏、乱、差”的不良印象，建立并逐步完善卫生保洁制度，环境卫生得到长效管理机制的保障，村庄面貌焕然一新。
在调查的人群中，仅有5家(共42份调查问卷)使用沼气池，后与村支书的访谈中了解到全村只有5家使用，现在使用沼气供能烧水做饭还未能普及，仅在试用阶段。村民的节能意识较强，65%的被调查者家用使用节能灯或太阳能热水器。
村民集中反映村东头的垃圾堆未能及时清理，给日常生活带来诸多不便。天热蝇虫乱飞，下雨时随雨水散落街道。村民希望有关负责部门清理垃圾，有个舒适的生活环境。
2、西后村
西后村位于海河支流—拒马河沿岸，地处市区，交通便利经济较邻村发达。全村耕地面积460亩，退耕还林38亩。共有住户260家，分为2个大队。支柱产业为出租、租赁，农业种植为基本收入来源。村内目前无垃圾场。村卫生所2家，新型农村合作医疗覆盖率100%。
村民做饭、烧水的供能渠道多样化，不仅使用蜂窝煤炉，还多用电磁炉、电磁锅、电饭煲等，少数几家使用煤气灶。
3、大马村
全村人口2084人，党员54名，每年发展2名。耕地面积现有1200余亩，农作物以种植玉米、小麦为主，大棚蔬菜也是部分村民的收入来源之一。村中现有八家楼板厂，个休户经商几十余家。目前村中有3个卫生诊所，农村合作医疗在该村覆盖率近三年分别为100%、84%、100%。
为发展本村经济，农民增产增收，提高经济效益，村中成立了经济联合会，专门对农民关心的粮食增收，蔬菜增产，效益增加等基本问题进行研究、探讨，为本村造福，并得到涿州农发局的认可和好评。
西后村与大马村相邻，在两村中间地段，道路损坏严重，主路两旁杂草丛生，每隔几米便有部分生活垃圾散落，很不美观。
4、小马村
现有住户348家，共1438人，党员48名。1476亩耕地面积，500米防渗水管道，12眼灌溉深水井。村民多以种植、养殖为主、经商为辅。道路硬化90%，新型农村合作医疗覆盖率为100%。
从调查了解，在村委会的指引下，小马村重点推进沼气工程。在宣传推广阶段，部分村民对沼气池持怀疑态度，不愿意建沼气池。关键时候，村干部站出来坚定了大家的信心。在村干部的号召和带领下，目前有近十家在自家庭院的内外实施“沼气工程”。
5、封源庄村
雍正十一年，永定河水泛滥，全村妇幼老小，经过昼夜奋战，终于堵住源头，故先人起名为“封源庄”。封源庄位于义和庄乡政府1.5公里，永码路南侧500米处。东临永定河，交通十分便利。全村占地1000余亩，以种植果树、瓜菜而闻名乡里，是天然的果品，瓜菜的生长地，以梨树、枣树为主。 在新农村口号提出后，村政府积极行动，整治乡村环境，集中整顿垃圾，并利用本村优势开展生态旅游，设置采摘园和乡村旅游接待户，是集旅游、采摘、观光、休闲于一身的观光旅游好去处。2005年被评为保定市级文明生态村，淳朴的村民热情接四方来客。
6、屯子头村
屯子头村地处涿州市的东北部，紧临北京市大兴区，交通便利。东临永定河。全村在这位大河母亲的哺育下，物产丰富，百姓安宁。全村占地一千余亩，人口八百多人，当地村民温饱问题已充分解决，正稳步地迈入小康社会。
全村老幼病残都得到很好照顾，对生活困难且符合贫困资格的家庭各级政府都给予相应照顾和一定的资金扶助，人民生活水平有了稳步提高。全村土地资源丰富，以种菜为主要经济来源。如今有大量农村青年开始涌入城市打工。
村政府积极禀承着“要致富先修路”，继续改善道路交通状况。目前，随处可见平坦的水泥路，给人民生活和生活带来极大便利，并使农村经济更加务实。
7、白家庄村
白家庄村毗邻北京市，紧临永码路，全村占地1300余亩，共有人口947人，党员人数21人。全村水泥路纵横交错并有：西起京石高速，东至大兴的宽阔平坦的永码路，在村后通过，现已部分通车，给农村经济注入稳定的生命力。全村经济主要以种菜为主，多种养殖方式为辅，尤其是最近几年流行的养殖业，主要以养鸡、养鸭为重点养殖项目。由于有固定的销售渠道，众多村民将目光投向那里，加之有科学的养殖方法，使得村民增收近万元。
村里积极推行沼气工程，并推广节能灯等一些节能设备。垃圾放也得到有效治理，农村环境卫生状况近来有了明显改善，医疗卫生状况也有显好转，新型农村合作医疗覆盖率为80%。
8、岭上村 全村人口550人，耕地面积为800余亩。新型农村合作医疗覆盖率为95%，饮用水为地下水，村内没有垃圾场。卫生状况仍需改善。
伴随着“节能减排”的呼声，为适应新的发展趋势，村政府积极宣传沼气池的应用。广大村民群众积极配合，大力修建沼气池，充分利用沼气资源，给人民生活带来便利的同时也减少了环境活染和资源浪费，一举多得，造福百姓。
调查结果显示，80%的村民已经有意识地减少一次性塑料制品的使用，由于没有专门的垃圾场，填埋、堆积、焚烧是较为普遍的三种生活垃圾处理方式。而85%的调查家庭生活污水的去向是渗水坑，而节能灯的使用则达到了100%。接近半数的家庭用蜂窝煤炉做饭烧水，而煤气灶的使用也占到了四成。
村民对五年来本村环境卫生状况的变化，感觉微乎其微，需要增进的地方很多。
(二)项目概述
1、塑料袋使用状况
众所周知，塑料袋在给人们的生活带来极大便利与方便的同时，也成为“白色污染”的罪魁祸首，严重危害了自然环境，间接影响人体健康。执行“限塑令”后，人们开始深刻反省，减少或很少使用方便袋。这前后的改变不仅是一种生活习惯，更是一种生活方式的转变。推荐使用环各袋和提倡使用自备袋。超市、市场、商店不再提供免费塑料袋，这些举措既引导和鼓励人们合理适当使用塑料袋的同时，又提升环保意识，使每个公民的可持续发展的认识提高一个层次。
通过实际调查发现，对于大多数人来说，环保意识逐渐转变为实际行动，但还未成为一种普遍的经常性行为，“限塑”工程不能急于求成。
民声：
“有偿使用就对了，一刮风满天乱飞，树上满是。” “点着了有味，还有毒，少用点我觉得挺好的。” “不让使就不用呗，用布袋，纸兜装也挺好。” “和以前不一样的就是出门买菜前得自己个儿拿袋，忘了可要多花袋钱。”
“以前总是说环保，现在具体实行了，省个袋，保护了环境，我看值。” “没有方便袋有时真不方便，希望有更好能替代的袋。”
2、新型农村合作医疗制度
作为社会保障制度中最广，变革最大的医疗保障制度的改革和建设，信息相关地影响和改变着中国老百姓的生活和权益，成为最为关注的话题。近些年来，医疗卫生正在不断的改革，但由于医疗资源总体不足、分布不均衡，医疗费用上涨过快，政府投入不足等诸多因素，造成“看病难，看病贵”问题，仍旧突出，寻求一条高效的医改道路，是值得思考的问题。近几年，农村卫生工作正在逐步加强。
从全国来看，新型农村合作医疗试点范围扩大到(45)个县，4.1亿农民参与其中，中央财政和地方财政均增加支出中，较大幅度提高参加合作医疗农民的补助标准。此外中央财政安排51亿元用于支持地方加强公共卫生服务，城乡医疗救助工作有所加强，重大疾病防控取得明显进展。[3] 民声：“挺好的，要是住院，医药费省下不少。” “我们这几户都入了，每人8块钱也不贵。” “新农合挺为我们老百姓着想的，政策好啊!” “指定买药店离家有远，去一趟一个多钟头。” “药钱比先前涨了不少，凭证买药价比无证要贵些。”
“我家孩子的二姑，去年手术住院，三千多医药费给报了1200多，没想到有这样的好事。”
3、生活垃圾处理
在百姓心目中，少花钱，能省钱几乎是经济节约的代名词，尽管这并非是节约式和理性式生活方式的科学认识，具有一定的片面性。但事实上，这是广大村民百姓的真实想法，同时也是进一步宣传合理健康生活理念时不可忽视的客观现状。
宣传节约式消费模式、节能、减排知识和经验，推广先进优秀典型介绍相关实用技术和科技成果，切实将理论运用至实践，运用到生活生产的实际中去。
提高公众的资源节约意识，强化可持续发展观念，促进资源节约新技术、新设备、新产品的开发、试用、应用与推广，帮助广大村民掌握节约能源的知识与窃门，提高相应本领，为建设环境友好型和生态文明型社会共同努力。
垃圾是生产生活所产生的废物，同时也是放错位置的原料。如何处理和安置垃圾是围绕现代人的大问题。在城市多有垃圾箱和垃圾筒，但在农村则处理起来相对困难。多以堆积、焚烧为主，给环境造成危害，对动植物造成伤害。垃圾处理是目前农村持续发展的一个重大问题，从这个意义上讲，合理及时处理生活垃圾，既减少蚊虫疾病的肆虐，又能美化环境，净化土地，一举多得。
民声：“家里倒有渗水坑，脏水往那倒，夏天生蚊子”
“垃圾一多就有异味，也没个堆放垃圾的固定地方”。
“大伙都往那倒(垃圾)，咱也跟着呗，也没人管，要是定期清理就好了。”
“洗菜淘米的水浇花、浇树、洗衣服的水就泼院子里了。”
4、沼气池
要在全社会大力倡导节约，环保，文明的生活方式和消费模式，让节约资源，保护环境，成为每个村庄，每个村民的自觉自发行动，努力共建资源节约型和环境友好型社会。[4] 大力提高农村经济增长质量和效益，把节约能源资源，保护环境，集约用地放在更加突出的位置，注重提高产品质量，增强经济竞争力和可持续发展能力。坚持以人为本，积极解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题。
国家强力支持沼气应用，并采用补助形式进行推广。我市紧跟其脚步，做到及时宣传，及时发放补助，老百姓热情高涨，不少家庭现已使用上清洁能源，环境质量显著改善，各级政府积极引导并采取一定措施来禁止和减少秸秆焚烧，广大民众积极配合，取得明显效果。
民声：“沼气池，听过，但不知怎么用，咋使?” “倒是经济省钱，可安起来挺麻烦，弄不好有危险”。
“去年安的，不但能做饭还能照明，装的时候花了一千多，但省下不少电费钱”。
“看别人家整的挺好，我们家现在使蜂窝煤，以后八成了弄一个”。 “咱村没几个使的，我家也不打算弄”。 “不会用，也不想用，听电视说整不好会爆炸”。
5、节能减排降耗
近年来我国经济发展迅猛，消耗巨大的能源，使本不乐观的资源状况变得更加严峻。与此同时，矿物化石燃料的消耗也寻空气质量产生了很大的负面影响为贯彻落实科学发展观，节能减排降刻不容缓。
家庭是社会的细胞，社区是社会的基层组织，是推动节能减重要依靠力量。通过社区中开展环保知识宣讲，志愿服务等活动的开展，在广大家庭成员中大力倡导节能环保新理念，宣传健康、文明、节约、环保的生活方式，并通过家庭影响社会，通过社会带动全社会参与节能减排除工作之中。[5] 围绕百姓日常生活中资源节约方面的问题，以节能、节水、节材、节地为重点，详细介绍资源的综合利用和循环经济的内涵，主要宣传环保节能节约的基本知识。增强社会每个成员的环保观念与意识，全民行动，利已利国。
民声：“节能灯挺好，省电不说，寿命也长，就是价钱贵点”。
“秸杆，粪便作为沼气原料，沼气用来烧水做饭倒还行。” “国家不是要求使沼气池吗?反正我家里人觉得弄这个也方便，也省钱。
“热水器倒不使，住楼房的家里用的着。
(三)调查见闻
1、村民 作为新农村建设的直接参与者，作为村子的主人翁，村民们对自己家乡的变化感触最深，在与他们的交流中，感受到农民身上的质朴与直率。
从他们的话语中感受一农民对家乡的热爱，对日益富足的生活的满意，对本村未来发展的关切。在他们看来，只要是切实给自己带来福利，获得收益，得到好处的政策措施，他们都百分之百支持，举双手赞成。事实上，农民对新农村建设的具体举措和内容知之甚少，但绝大多数都认为国家出台的政策切实提高了他们的生活水平和实际收入。
起初在调查时，村民总是不理解，不愿意配合我们的调查。待我们耐心讲解与说明后，才答应和同意，接受问卷调查和询问交流。
村民们直率、朴实，有什么说什么。尽管有些话语，有些偏激，但我们想只要老百姓的话，总有道理和值得思考的地方。起初活动进度缓慢，一天只能做十几份，经过三四天的努力，完成一个村子的调查。后来由于熟悉流程和经验丰富，调查变得轻车熟路，水到渠成。
2、村干部
要想农村富得快，干部在前，将头带。现在的村官不好当，从共同致富，到奔小康，再到建设社会主义新农村，不光是思维方式的转变，工作方法的革新，要继续求务实，创新进取，一心为民，指引村民尽可能早地增产增收，提高本村的经济和生活水平。
在农村发展与建设中，广大干部与群众群策群力，齐动手，齐出工，做了大量的工作。全村上下拧成一股绳，团结协作精神得到进一步发挥，给广大老百姓带来了实惠。
但乡村资金短缺，如何用有限资金去创建更大的成绩是一个难题，这还需要村干部强化干部队伍素质教育，进一步统一思想，抓好落实，切实为百姓做实事，让百姓满意。
(四)建议民声
通过调查了解到，被调查的村庄的一些现状和问题。
各村现都正在开展对新村建设的宣传工作，主要通过广播和宣传纸的形式，向村民宣传新农村建设的基本政策，把“三农”和新农村建设一起进行。
走进村子，道路两旁有绿化带，街道清晨有清洁人员负责打扫，村里统一打深水井，固定时间向村民输送水，大大提高水的利用率，同时增强了村民的节水意识。
调查问卷显示，村民现在做饭烧水的供能渠道多样化，逐步使用清洁能源，减少空气污染。随着六月一日“限塑令”的实施，现在村民对塑料袋的使用有所减少但仍很普遍村政府仍需继续贯彻与落实。
通过电视，广播和村委会的定传，绝大部分村民表示大力支持和满意新农村建设，愿意积极参与其中。可以肯定的是，新农村建设确实带来了实惠，这从村民谈用此话题时喜悦的表情可以体会。道路正在建设，环境正在变好，农民的住宿条件也有较大改善，农村届面呈现盎然一新的局面。广大农民群众乐在脸上，甜在心里。但在新农村建设中的问题也不能小视和大意。大体归纳有以下几点：
首先，经济的发展不能以牺牲环境为代价。随着新农村建设进程加快，在农村必定出现一批工业、企业，而这些工业企业往往成为环境污染的源头。调查中发现好几个村周边有化工厂、发电厂、造纸厂、养殖场，水污染和空气污染应引起高度重视。
第二，资金缺乏，人才不足。如何用有限资金和现有人员，因地制宜，创建更大的成绩是一个难题。
第三，部分干部群众认识不到位，环保意识有待加强。
第四，对清洁能源的宣传，生活垃圾与污水处理方式仍待改进。不搞形式主义，塌塌实实改善农村环境。
最后，村情不够公开，应让村民们了解本村现状，共同谋划本村的发展策略，发挥集体优势，干、群关系和谐统一。
(五)总结体会
1、活动准备 (1)选题缘由
暑期社会实践作为大学生的必修课，因此要注重课程的含金量。之所以选择调查涿州新农村建设，原因有二：一是了解可持续发展与科学发展观在农村的贯彻执行力度和相关政策的实施情况，二是深入自家家乡建设之中，调查农村环境卫生状况，服务家乡的发展与繁荣。
(2)活动申请
初步构思后，向系团总递交调研申请，后级批准，递交立项申请书，半个月后，活动被立为重点科研项目，活动前期工作完成。
(3)人员组队
按照相关要求，我团队由社科部刘景辉老师，信管系团总支书记陈春燕老师担任指导老师，07网络班团支书尹永聪担任队长，其余七名队员分别为信管系刘亚明、刘双锁、外英系徐大维，金融系李旭，国贸系李璐依、王梳然，队员均为涿州人
2、活动进行时 (1)开展调查
队员每人以自己所在村为中心，调查2至4个村，首先对各村村容村貌和周边环境进行实地考察。与当地村民进行交谈，询问生产生活情况，重点对环境卫生做深入而细致的了解。期间队员走访村委会，与村干部交流沟通，传递村民心声，并针对性提出一些建议与意见。
(2)团队例会
由于团队成员家邻较近，因此在活动期间，如开了五次例会，总结近期调查情况，互相交流经验，发表个人意见。
(3)上报市政府
上交调查报告，开据相关证明。团队一行到涿州市政府。
3、活动总结
(1)汇总问卷，分析调查结果
我团队共调查24个村落，每村调查问卷40份。活动后期对调查问卷进行分类汇总，就塑料袋使用，生活垃圾处理，节能设备使用，供能渠道，沼气池应用“三农”政策宣讲等问题进行统计、分析得出结论。
(2)形成框架，凸显主题 通过实际调查，与村干部访谈，并认真详定分析调查问卷，就报告的总体框架定为村情、村貌、项目概述、调查见闻、建议民声和总结体会五大部分。
报告中心围绕村情、村貌的实际，提出相应的发展建议和可行方案，并传递当地老百姓的心声。
(3)撰写报告，反复修改
经过分析，听取老师和队员建议后，开始着手报告撰写。首先按照文体要求，将报告主体分为调查内容、过程发现的问题，以及结论体会。然后充实调查细节，整合调查信息，形成报告雏形。几经修改，丰富完善，历时十余天，将报告整理完成。
(4)提交报告，得到证明
队员一行携调研报告和证明材料，来到涿州市政府，与相前负责人说明情况，提交报告，并开推相关证明。后又与市领导合影留念。
4、队员感受
从六月份的积极筹备，到7月上旬的活动实践，再到八千余字的报告撰写。从字面看来清晰自然，但实际过程可不简单。只能说，一路走来，其中有努力，有艰辛，有汗水、有喜悦。但留给我们印象最深的，也许终身难忘的，则是筹备与实践的过程。
六月份，正是我们期末复习和备战英语四级的关键时期，但同时为安排好假期生活，故意加暑期社会实践的队伍中来。筹备的过程可以用“顺利”概括。首先是课题选取，联系指导老师。经过上网查旬和翻阅资料，与老师同学交流后，确定调查农村环境卫生，而指导老师的确定，则相对容易，老师听取我们的想法后，满口答应了，同时叮嘱我们做好准备工作。其次是立项申请，设计调查问卷。填定立项申请书，有些部分见表明意，有些部分则需要转些脑筋。为了充分和完整调查，我们设计两份不同层资助的调查问卷。问题来源于网站、资料和自己生活经验，经整理、加工而得。第三是组队建团，宣传内容。应相关要求，我们团队要求有八名队员。由于调查地为涿州，为方便调查，我团队成员均为涿州人，分属四个系。为更好调查，我们队员人手一份《新农村建设相关知识》，学习交流，提高自身知识素养，增强新农村建设的认识。
而相比之下，实践是困难的。实际中的调查有许多未知、未测、未料的因素，给我们的调查设置了障碍。一是认为我们搞“形式主义”。在调查的20多个村子里，看到我们在做实地考察和调查问卷时，有一部人认为这是浪费时间(还不如自己在表上划钩随便抄些资料交上个调查报告不就交差了)。而我们队员则多以笑脸与不语应答，其实何止他们，许多人在现代社会中很浮躁，轻视实践的意义。二是对我们充满“敌意”。我们去陌生的村子做调查，当地人便三五个低声暗自议论，有的人还不怀好意的询问我们，此时方晓“理解”万岁。三是天气闷热，突降大雨。有几回天气异常闷热，但为了调查工作如期完成，我们只得知热而上。每天都汗水湿透衣服，疲惫而归。一次下午，在去西坛村做调查时，实降暴雨，我们几个急忙跑到一名队员家中，但全身都已湿透。四是村民多不识字，需要读念和解释。在农村，青壮年在白天都去上班，因此调查多以老人、村妇为主。而许多上了年纪的从又不识字，保好我们一题一题去读，去解释，这影响了调查进度。但队员们克服困难，如期完成调查任务。
幸运的是，活动期间，队员们无一生病，当初的预防措施起了作用。当每天完成调查任务时，队员们既疲惫又快乐。一天的牢累自不必说，每日写调查收获和计划进度时，队员们也不乏激动与雀跃，毕竟一份一份地做完调查问卷，倾注的心血和精力使每天都备感充实与满足。但离目标越近越容易失败，所以队员们清楚地认识到明天仍需努力。
七月十五日一个值得我们铭记的日子。活动结束了，队员们终于可以轻松一下了，队员们合影留念，但暑假生活仍在继续。
此次调研活动，让我们了解了涿州部分地区新农村建设的现状，体验了农村环境卫生的实际状况，感受到了农村的发展与繁荣，同进也看到了新农村建设中的问题与不足。
通过暑期调研，我们培养了理论联系实际，运用所学解决实际问题的能力，增强了关注民生、了解民意和传递民声的意识，提高了团队合作意识，磨炼了克服困难吃苦耐劳的品质，强化了大学生的现实精神和忧患意识。
希望以后的社会调研活动，我们还能参加，毕竟即将步入社会的我们需要机会去锻炼，去提高，去适应。
河北金融学院卓越实践团队
2008年7月29日
参考文献
[1]温家宝，《政府工作报告》，2007年3月5日
[2]温家宝，《政府工作报告》，《人民日报》，2007年3月6日 [3] 温家宝，《政府工作报告》，2007年3月5日
[4]李萌，《节能环保，生活绿意浓浓》，《保定晚报》2008年6月6日 [5]摘自《暑期学生社会实践调研选题指南》，河北金融学院，2008年6月
红色传承老校园绿色环保新实践
——保定市河北小学2017年青少年调查体验活动实践报告
单位：河北省保定市河北小学 作者：王金红 吕堃 王亚妹
一、校园活动背景：
河北小学在全国解放的炮火硝烟中诞生于马背摇篮，原为冀中干部子女学校，是我党在1947年及河北省政府成立时所建的第一所学校。光荣的革命传统和鲜明的红色印记昭示着：这里走出的每一位学子都是新中国红色的火种，是冀中大地的骄傲。
河北小学不仅有红色的历史传承，更有从60年代起就闻名全国的科技辅导员、自制教具大师张国成所保留下来的科技教育精神。河北小学多年来一直是省级科技示范校，目前校内已经开发的、可供学生自选的校本课程有200余种，在科技创新教育方面走在了全省乃至全国的前列。
“2017年青少年调查体验活动——我爱绿色生活”开始后，河北小学70多个班级、5000余名师生立刻在学校的有序组织下参与活动，调查活动参与人数达5295人，参与率达到99.4%，位列全国第13名，在普适性方面非常突出。
二、活动目标：
本次科学调查体验活动的主题是：“我爱绿色生活”。为了创建绿色文明校园，让孩子们对绿色生活有更深刻的认识和了解，增强环保意识，减少资源浪费，从6月份开始，学校就组织了各种绿色环保活动，并且在暑假期间动员学生进社区和公园等场所宣传，扩大本次“我爱绿色生活”调查体验活动的影响力。
三、活动计划与过程：
1、学校安排科技辅导员去石家庄参加省级科学调查体验活动培训。
2、河北小学青少年科学调查体验活动启动仪式。
3、每周五下午进行变卖废品的德育实践活动。
4、暑假定期对学校实验田管理和采收。
5、校本教材循环使用，避免浪费。
6、废水瓶小制作——万花筒
7、去公园、小区等公共场所，帮助环卫工人清扫垃圾，宣传绿色环保。
8、暑期布置作业，以小制作、手抄报、宣传画、作文等多种形式总结活动。
四、活动形式与内容：
(一)启动仪式。河北小学隆重举行了“2017年青少年科学调查体验活动——我爱绿色生活”的启动仪式。启动仪式中，河北小学校长王金红为学生们就“绿色生活”进行了精彩生动的诠释，从衣、食、住、行、用等方面为学生们耐心地讲解有关“绿色生活”的点点滴滴。王校长深情地说：“希望全体师生积极学习、调查、体验、了解身边的绿色生活情况，形成绿色生活理念，使我们的校园继国学、书法、科技、足球等传统特色以外，能够再打造出绿色河小，营造全校践行绿色生活方式的良好氛围!”
河北小学的学生代表张子何发言：“爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。我们都渴望干净的地球，渴望健康的生命，渴望绿色的家园。”学生们纷纷踊跃加入绿色环保行动，号召更多的人们行动起来，共建绿色校园、绿色家园。
在这次启动仪式最后，为了表达践行绿色生活的热情和决心，同学们都在条幅上签下了自己的名字。
(二)废品回收。河北小学是个有5000余名师生的大家庭。这样的校园每天创造的废纸和垃圾可想而知。但当你走入校园，根本看不到一片废纸，一点垃圾，因为每一片废纸都是孩子们的“宝贝”。每周末，热火朝天轰轰烈烈的“卖破烂”活动就会开始，学校的废品回收站能排起10几米的大长龙，每个班都在比看谁卖的废品多。所得的钱都充作班费，为大家买学习用品。
(三)暑假定期对学校实验田管理和采收。河北小学为每一个班都开辟了两平米左右的小菜畦，同学们每年都在这里春耕、秋收。到了盛夏，小雨淅沥沥地落下，青青的小果美不胜收。到了秋天，红彤彤的山楂，胖乎乎的南瓜，鼓胀胀的毛豆，紫莹莹的葡萄挂满枝头，孩子们都在果实下面瞅着流口水，但是却没有一个伸手去采，因为他们知道，丰收的喜悦要大家一起分享。
在河北小学，每一棵大树都有他们的学名牌，孩子们在大树下观察树皮、树叶，画树的枝干，写树的四季变化。他们爱学校的一草一木，爱大自然。
(五)校本教材循环使用，避免浪费。国学课是河北小学的特色，从一年级到六年级，学校开发了国学彩色课本，为夯实基础，传播传统文化起到了重要的作用。但全校5000多名师生，每人一本国学书，耗费钱财，浪费资源。因此，全校所有国学课本都交由图书馆管理，期末统一收回，期初再统一下发，节约资源，杜绝浪费。
(六)废水瓶的手工小制作：万花筒。暑假期间，河北小学请来了中国教育协会专家、万花筒第一人——玩具大师李鸿宽为同学们讲解万花筒的制作方法。孩子们通过创新想象，用矿泉水瓶做出了造型各异的万花筒，有反射光学的、声动的、有电子的等等。
(七)学校组织孩子们去公园、小区等公共场所，帮助环卫工人清扫垃圾，宣传绿色环保。暑假期间，学校以班级为单位，以多种形式宣传环保知识。有的班级顶风冒雨帮助环卫工人清扫街道，有的班级把乱放的共享单车摆放整齐，有的班级去公园的草坪捡垃圾，还有的班级去小区擦展板、擦楼梯扶手。同学们干得十分起劲，更是通过劳动领悟到整洁的环境来之不易，需要大家共同维护。
五、活动收获与体会：
通过2017年科学调查体验活动——“我爱绿色生活”的宣传推进，树立了同学们的环保意识，对绿色生活方式有了更深入的了解和更切身的体会，提高了孩子们的动手能力，拓宽了孩子们的科学视野，丰富了他们的社会实践活动，也扩大了绿色概念在社会各界的影响。在河北小学，创建文明校园，倡导绿色生活已经深入到每个孩子以及每个家庭的心中。碧水蓝天、洁净的空气是每个公民的愿望，孩子们自发自觉地维护环境，低碳出行，这种生活理念已经与孩子们密不可分地融合在一起。
六、河北小学科技教育发展概况。
河北小学是河北省素质教育示范校，多年以来，一批又一批科技辅导员们继承了一代大师张国成的科技教育精神，在各项评比中都荣获大奖。
河北小学创新教育理念先进，科技教育经验丰富。每次省级督导评估检查，河北小学都作为排头兵负责迎检工作。在科技实践教育方面，河北小学更是吸引了许多国外友人，美国、加拿大、巴西、新西兰等中小学校长都曾来这里参观交流。无论是各级领导，还是国内外同行，还是家长和社会各界，都对河北小学的教育点赞认可。
近年来，创客教育活动在国内如火如荼地开展，河北小学也成 立了STEAM创客空间孵化基地。除了原有的科技小制作、花卉养殖、航空航模、鸡兔同笼养殖之外，又增加了scratch编程、3D打印、机器人制作等等创客活动。这所拥有红色传统革命印记的老学校，在创新科技教育上开出了绚丽的新兴之花!
黔南民族师范学院 生命科学系
班级：2010级生物2班
姓名：范亮德
调
查
报
告
都匀三中为何如此有名
“初中去三中，高中上一中”，这是在黔南大多数父母心目中的教育选择意识。很多家长都希望自己的孩子能在都匀三中读初中，在一中上高中，仅凭这句话，就可以看出家长以及学生对都匀三中的评价是很高的，其通过确立自己的宗旨，提升自己的办学品位，形成了积极的社会舆论，为自己的发展创造了良好的条件。学校现为黔南州大型完中及“黔南州普通高(完)中办学水平督导评估优秀学校”。那么，为何外界对她的评价如此之高呢?她是怎样取得如此辉煌成就的呢?她的管理与教学模式又是怎样的呢?对此，我在三中实习期间做了一些调查，现对调查结果作如下报告：
一、学校概况
都匀三中始建于1973年，建校初期，曾借住于都匀五小、都匀民族师专附中校舍，教职工共264人，1975年初搬迁至剑江中路30号大西门处，2005年8月8日，根据州、市政府及教育主管部门的要求，学校搬迁至新校址(平桥南路13号，原黔南师专)。经过30多年的艰苦创业，学校现为黔南州大型完中及“黔南州普通高(完)中办学水平督导评估优秀学校”。
目前，都匀三中有54个教学班，其中：高中30个班，学生4200人，初中28个班，学生1514人，在校学生3143 人，住校生816人。在岗教职工174人，其中专任教师170人(其中兼职和教辅人员27人)，特级教师1人，中学高级教师 33人，中学一级教师 58人，中学二级教师 35人，学历达标率为100%。
学校现占地面积为32366平方米，建筑面积31562平方米，学校绿化面积达30%。校园环境优美，拥有按国家标准配置的校园计算机网络系统、多媒体教学系统、多功能学术厅、理化生实验室、微机室等，莘莘学子提供了现代化的学习条件。
二、学校理念
校训：立德 立言 立行 成人 成功 成才。 校风：团结 诚信 尚美 创新。 教风：厚德 博学 笃行 崇实。 学风：勤学 善思 和谐 奋进。
办学思想：集思广益，艰苦创业，与时俱进，开拓创新。 办学理念：质量是生命，发展是根本。
办学宗旨：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。” 育人观：学生的未来高于一切。
育人目标：全面贯彻落实党的教育方针，遵循社会发展对人才的需求和人才自身发展的基本规律，使学生会做人，学会求知，学会健体，学会生活，学会审美，学会劳动，学会创造，做有理想，有道德，有文化，有纪律的四有新人。
全面贯彻落实党的教育方针，即：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的建设者和接班人。 校徽： 意义:三颗星从数字上代表“三”字，形似“椭圆”和“竖”的图案形象“中”字，整个图案直观、形象、巧妙地演绎了“三中”二字，中间变形的“竖”形似一张巨大的“空白纸”。取意是好写最新的文章,好画最美的图画，寓意是三中师生对未来的奋斗目标充满信心。形似“椭圆”部分取银河系的旋转图案造型。寓意是三中师生心胸宽广，志存高远，体现三中师生永远攀登科学的高峰的奋斗精神。蓝色代表天空、海洋、体现三中优良的育人环境，取意“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。整个图案富有现代感。 校旗：
意义：校徽主体图案，代表都匀三中校园文化精神。天蓝色旗面，天蓝色为校色，代表天空、海洋，体现三中优良的育人环境和三中人的远大志向。都匀三中字色为草绿色，草绿色代表三中充满生机与活力。英文字样为白色，白色代表高洁、典雅、安全、文明。
三中教师五种精神：
终身从教的敬业精神，刻苦专研的探索精神，爱生如子的园丁精神
不甘落后的进取精神，不计得失的奉献精神。
三、学校荣誉
学校先后获得“全国体育先进单位”、“贵州省现代教育技术实验学校”、“贵州省体育传统项目学校”、“贵 州省五四红旗团委”、“贵州省普及中学实验教学示范学校”、“贵州省绿色学校”、“黔南州推动科技进步先进集体”等称号。涌现出 “全国优秀班主任”、“全国优秀教师”、“全国优秀体育教师”、“全国师德先进个人”、“全国优质课评比一等奖教师”、“省优秀教育工作者”、“州十佳教师”、“市管专家”、“市十佳德育工作者”、省、州骨干教师等一批深受学生爱戴的优秀教师。越来越多的学生进入全国重点大学深造。每年均有上百人次获英语、物理、化学、数学等科目省级以上竞赛奖。为了贫困学生在学习和生活等方面给予鼓励和帮助，学校多方筹集资金，设立奖学金和助学金，帮助贫困学生完成学业，并考入高等院校深造。2005年，都匀三中高考成绩取得了突破性的进步，在全州普通高中教育综合评价中,学校以全州第
三、都匀地区第二的成绩荣获黔南州政府教育督导室、州教育局颁发的普通高中教育教学质量二等奖。2007年获黔南州政府教育督导室、州教育局颁发黔南州教育系统“先进集体”。2007年，在教育教学基础建设和各类设备配置达到省内一流水平的基础上，建成全省一流的校园网。学校素质教育、师资队伍建设、学校现代化管理、 特色教育、教改教研以及教育教学质量等达省内完中先进水平。迈进新世纪，都匀三中将在短时间内，把学校建设成为省内外有较大影响的大型现代化完中，朝着创建“一流师资、一流管理、一流设施、一流环境、一流校风、一流质量”而奋发前进，努力把三中办成一所充满人文精神和现代科技氛围的花园式学校。
四、管理及教学
三中为何如此有名?从她科学、高效、系统化的管理制度和她不平凡的经历所积淀下来的坚忍不拔、自强不息、艰苦创业、迎难而上的不屈不挠的精神以及符合自身情况的先进的教育理念，我们就能感觉到。也正是由于她这样的管理、教学和精神支撑将学校全体师生和职工的激情和潜力最大程度的激发出来了，在三中这个团体里面焕发出生机勃勃、气宇轩昂、自强不息、奋发有为的景象，这样一个集体的力量是难以估计的，是任何困难所阻挡不了的，它将所有人的智慧和力量凝聚在一起，使得全体上下团结一心，众志成城，艰苦奋斗。具有这样的士气，难道不能取得对她而言具有划时代意义的成就吗?今天所取得的成就是逻辑的必然，是全体三中人奋发努力的结果。
从很多方面可以说明学校的管理制度科学、灵活、严格、多样而系统化，如：干部选拔机制、班主任的管理机制、教师的聘用和管理机制、奖惩机制，再如：停车有序、收费公开、制度公示等。对班子管理严格要求、以身作则，如：校长不仅要谋划学校今后的发展还要上课兼班主任，每天早上很早就站到学校大门口，还会四处巡视，洞察学校存在的问题与建设发展情况，掌握一线资料，便于做决策。对班主任的管理也非常系统化，制定了长、中、短期考评机制和量化考核机制，以激励班主任开拓创新、勇往直前，克服困难，尽心尽职。对班主任工作的认可度主要取决于班级的综合分，所以班级的建设情况将直接影响班主任的工作成绩。班级的情况都会有专门的负责人打分，如：做眼保健操、考勤、卫生、班级活动、班级文化、各科成绩及学习综合成绩、最终学生综合成绩等，最后算出班级的综合分。在这样的责任制与全权下放权力的制度下，班主任就可以更好的发挥自己的能动性和创造性把班级管理好，把学生带好!正是由于这样灵活、高效、系统的班主任管理机制，将班级管理灵活、高效、多样的机制给激发出来了，每个班主任的管理方式不同，因此班级的管理方式方法就呈现出了多样性，达到百花争艳，百家争鸣的效果，这样一方面可以优胜劣汰，保留好的管理方法，淘汰低效能的管理方式;从另一方面说，呈现方式的不同就会存在竞争，只要引导得好，这种竞争会激励各位班主任努力创新，创先争优，勇当排头兵!在班级里制定综合素养考核机制，学生最后的成绩不仅是看最终考试的卷面成绩，而是德、智、体、美各方面的综合素养;成立学习小组，以优带差，实现优势互补;制定加分政策，激励学生积极参与课堂，参与班级活动，参与学校活动;制定班级奖罚制度;培养学生助手，学生干部，大胆放手努力实现学生管学生等等。这些班级管理制度最大限度的激发了学生的激情，提高学生的积极性，是很多学校所没有的的。班级的制度与班主任制度又有某些相似之处，如：都是激励大家开拓创新，创先争优，在一定限度内任其自由发挥，充分的展示自己的才能，激发自己的内在潜力和创造力。这是灵活而又高效的!
对教师的管理也制定了一系列长、中、短期考评机制。首先在学校教师招聘机制上就很严格，能进入三中的老师都是很优秀的，技能过硬，理念先进，都是拿过州级以上奖章的高手，在这样的条件下，把权力下放给各任课教师，让其全权负责，自由发挥。这样的制度和效果和班主任管理制度大体相同，这里就不重复分析了。从这些管理制度来看，各制度是严密又是灵活的，各制度间是相互协调配合的，最大程度的唤起了学校上下的生机与活力，是学校这个庞大“机器”系统、高效运行的重要保障!三中有着这样的体制，何愁管理不好!
校园文化精神，是三中攻坚克难的精神支柱!把学校的精神、学校的办学理念，融入到三中可以融的任何一个角落。从以下几个方面就可以看出：校徽、校旗、的设计意图，食堂中的那些标语，如：“倒下的是剩饭，流走的是血汗;粮食就是生命，知识拯救灵魂;种下一种个性，收获一种命运;勿以善小而不为，勿以恶小而为之;米粒虽小君莫扔，勤俭节约留美名;自强不息，厚德载物”等等，过道及楼梯处的标语，各班班牌，办公楼大厅的展示，教学楼的颜色设计，尤其是新修的实验楼主体为蓝色，代表天空、海洋、体现三中优良的育人环境和三中人的远大志向，取意“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，这些都是与她的教育理念、学校精神相统一的。校园内环境的设计、布局安排，教室内的设计及标语，各栋楼的命名，包括学生宿舍楼，如：“启智楼、锦年楼、梓耘楼、博远楼、逸夫楼、翔宇楼、轩宇楼、尚雅楼”，各楼的取名是很有讲究，很有内涵的，融合了三中师生心胸宽广，志存高远，永远攀登科学的高峰的奋斗精神，与其校园文化精神相一致。教学楼上的大字标语，如：“敢担当求实创新推动跨越圆我中国梦，立壮志艰苦创业奋发有为勇当排头兵;四十春秋全体师生同甘共苦共创辉煌，廿一世纪全校上下同心同德再创佳绩”。甚至厕所里的标语。知名学校的宗旨与理念，展示在那里真的不是口号!不是做样子!而是全体三中人的智慧结晶，是对学校实际情况的高度概括和浓缩!这种理念已经渗透到了各个地方，包括校园环境，平时生活，以及师生的内心!三中有着这样的校园文化，何愁氛围不好!
三中今天取得的这些成就不是一开始就有的，她也经历了不平凡的曲折历史，在发展的道路上也曾经迷茫和失落过，也遇到过重重的困难和挑战。在90年代考取的本科生人数还是个位数，各方面的条件都不理想，资金短缺缺，骨干队伍组建困难，师资力量薄弱，人才匮乏，学校面积狭窄、基础设施跟不上等等一系列问题摆在了所有三中人的面前，学校的发展迫切需要解决这些问题。正是由于这些不平凡的经历，磨练了三中坚忍不拔、自强不息、艰苦创业、迎难而上的高贵品质，练就了她在激烈竞争环境中能脱颖而出的硬功夫，这是三中的宝贵财富，历届学校领导人都很注重这种精神的保持和弘扬。尽管三中取得了辉煌的成就，但是资金短缺、人才匮乏、学校面积狭窄仍然是制约三中发展的因素之一，如今又面临着划片区招收初中生带来的生源质量平均水平低从而影响初中办学的压力，以及高中办学质量跟不上走在很多年前的一中、二中的压力，在这双重的压力之下何去何从?这又将是三中面临的新的挑战!学校领导，审时度势，定出了新的发展方针，即：提高初中办学品位，加速发展高中质量，在这条夹缝中杀出一条血路来!在这些新的困难面前，仍然需要坚忍不拔、自强不息、艰苦创业、迎难而上的不屈不挠的精神!三中具有这样的学校精神，何愁士气不好!
领导班子以及全体教师都有自己对教育的理解、自己的教育理念和生活态度。如：林艺校长：“宽容与沟通让你开心做人，责任与追求使你成功做事”，罗芝文党支部书记：“爱己之心爱人，律人之心律己”，史立勇副校长：“让负责成为自己的生活态度”，陈平教导处主任：“我的目标是把教育的对象变成自己教育自己的主体”，何华俊教务处主任：“培养德智体美全面发展的高素质人才”，刘盛宇老师：“习于智长，优于心成”，黄春生老师：“成功是努力和奋斗的结合”，李永顺老师：“行乃知之始，知为行之成”，罗燕老师：“汗水挥洒在讲台，微笑缩放在心间”，罗小翠老师：“培养人就培养他对前途的兴趣”，罗红梅老师：“可以成功，可以失败，但不可能放弃”。从领导到教师他们自己的理念来看，对教育的认识都是很深的，对这份工作的态度是很认真的，这些信念无不体现着三中教师的那五种精神，即：终身从教的敬业精神，刻苦专研的探索精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的进取精神，不计得失的奉献精神。领导及教师都有着坚定的信念，何愁教学办不好?
三中注重学生的综合素养，培养德、智、体、美全面发展的学生。因此三中学生活动是很丰富的;包括各种文艺、体育活动等，有各种社团，学生可根据自己的兴趣报名参加，最有组织系统的是学生会，即：都匀三中学生委员会。《都匀三中学生代表大会章程》规定：都匀三中学生代表大会是都匀三中全体学生的最高权力机构，它的常设机构是都匀三中学生委员会。学生会自觉接受都匀三中学生代表大会的管理，对它负责，受它监督。学生会在都匀三中学生代表大会闭会期间执行大会的决议，维护学校全局利益，服务于学校总体发展。围绕学校工作任务，依照“自主管理”的核心理念，引导全校同学实现自我服务、自我管理、自我教育，营造良好的学风和校风，提高学生的综合素质。学生会设八名委员，均由都匀三中学生代表大会选举产生。其中设主席一名、副主席一名、学务委员六名，各委员职务均在都匀三中学生代表大会学生委员会第一次会议召开时根据学委会秘书长的建议确定。学生会下设高一年级分会、高二年级分会、高三年级分会，学生会年级分会自觉接受学生会的管理，对它负责，受它监督。学生会制度是学校管理制度中的一部分，从这里可以再次感觉到，三中管理制度是灵活、高效、系统、有组织、有纪律的!学生的一系列活动，也体现着三中学生成长的精神，即：勤学、善思、和谐 、奋进，独立自主、自我教育、自我管理、自强不息的精神。三中的学生有着这样的学风，有着这样的成长精神，何愁学不好!
三中的办学宗旨是：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”，这不是口号!不是摆设!不是给别人看!而是贯彻落实到了具体的事实上，这就是她与别的没有多大成就的学校的差别!具体表现在上述的校园文化精神建设、校园育人环境建设、学生活动建设方面，此外还表现在关注学生心里、生命安全、卫生、食品安全及生活方面，这些从学校的展示栏、食堂都可以看出。从另一个方面说学校的一系列管理制度、学校精神建设、领导和教师的理念建设都是为很好的把学生教好，归根结底的说就是：学校的一切是为了一切学生的一切!这些建设的宗旨都是让学生全面、健康的发展、成长、成才、成功，提高学生的综合素养，是真正做到为学生成长和发展着想的。
学校的管理、精神建设以及理念是学校运行、发展的基础和根本，一所优秀的学校不仅表现在这三个方面优异，而且还表现在这所学校在这三个方面的基础上的教育教学新颖、突出。尽管三中的发展遇到了很多困难，其中校园面积狭窄，资金短缺就是一个大问题，但是，她还是尽最大可能的体现了自己育人环境的理念，即：非常重视环境对学生教育的影响，这一点在讲校园精神文化建设时也提到过。那么这样重视有什么意义呢?
教育质量的提高、学生的成长与未来的发展，需要的是主观的引导和客观环境的熏陶，是日积月累，逐渐形成的过程。主观的引导，如教师的教育引导。教师的教育价值判断是自己所形成的价值观念，会因不同的教师教育方法、价值观不同而不尽相同，所以说是主观的;客观环境，如校园环境、长期积淀下来的文化环境、学校氛围环境，所有同学都在这样一个环境下成长，这些环境是不会随个别的变化而变化的，所以说是客观的。此外，这里的环境还指家庭环境、社会环境。主观引导在各学校中的差别不是很大，主要是客观环境的熏陶重视度不同。良好的主观引导和客观环境的熏陶的形式又离不开上层建筑的决策和管理，同样的资源和环境，为什么不同的学校会有不同的效果，这就看拥有的人怎么利用，这就与领导决策、谋略有关了。在这里足以看见，三中的领导是有远见的，对教育的认识是深刻独到的。为什么说重视环境对学生的影响就是正确的呢?
重视环境对学生成长和未来发展的影响是符合自然规律的。从生物学的角度来说，生物的发展受内因和外因的共同作用，内因表现在遗传上，而外因则表现在环境上，环境对生物的影响至关重要，它影响着生物的遗传、变异和生存，大自然的自然选择规律在达尔文那里已经给我们证实了。学生属于生物的一部分，也受着这样一个规律的影响;当然，在学校生活短暂的十多年里想要使学生的遗传发生变化几乎不可能，但是，使学生向着好的、积极的方向发生变化，学到真正本领、立足于这个社会，是完全可能的，这也是学校的职能。那么，用生物学的观点来看教育问题岂不荒唐吗?可以这样做吗?答案是肯定的!事物是普遍联系的并且存在着一定的规律，生物是一门学科更是一门科学，是与大自然的规律密切联系的。大自然的这些规律中包括生物规律和教育规律，在大自然的这些规律中又是普遍联系的，存在着一些直接和间接地关系，又有很多相同的地方。这一点马克思主义已经给我们证实了，也就是说生物学和教育也存在着某些相统一的地方，相通的地方。所以用一个领域的已经被证实了的正确观点去分析、看待另一个领域的问题，即：用生物学的正确观点去研究教育的问题，非但不荒唐而且是很可行的，具有重要的意义(意义这里就不多讲)。所以说重视环境对学生的影响是极其正确的，是符合客观规律的!对学生的成长和发展具有重要的意义!
正是由于学生的遗传不可能改变，不相同，就导致了先天条件的不同，正是因为这样或那样的诸多不同的累积、叠加，就导致了教育的复杂性。教育的复杂性又决定了教育方式方法的多元性和管理的多样性，不管是管理还是教学都要有一套或几套系统而尽可能全面的方式方法协调配合统一起来，因为单一的教学和管理方法已经适应不了复杂的教育教学的变化了!这就对新一代教育工作者提出了新的更高的要求，有较高综合素养的教育研究者是新时代下教育的需要，于是新课程理念出来了，很多的管理模式出来了，很多的教学模式也出来了。很多学校走在了教改的前沿，探索符合自身发展的新道路，探索中国教育的新道路，如：雨天实验中学、杜郎口中学等。
三中面对同样难题的解决办法是：深刻的认识到环境对学生的熏陶影响作用，其次，采取相应的措施具体落实。如在上述所说的校徽、校旗设计意图、各楼名的命名意图、食堂标语、学校环境设计意图，过道及楼梯处的标语，各班班牌，办公楼大厅的展示，教学楼颜色、标语、教室环境及标语等校园精神文化环境的建设，此外还有，重视家庭环境对学生的影响，召集所有家长开会，做思想工作，做问卷调查等措施。目的是创造一个育人环境，让学生在这样的环境中，这样的氛围下，受着这良好环境的熏陶，在日常生活中日积月累，逐渐养成习惯，形成意识，在潜移默化中发生积极的变化，即“变异”，这才是教育的真谛!比以前的老办法，让教师在耳边苦口婆心的去劝说、去哄、去吼、去骂要好得很多，这便是方法论。当然，这是一个长期的过程。
所以，重视环境对学生的影响具有重要意义!环境对生物的影响是很重要的，教育环境对学生的教育也是很重要的!在这一点上，三中做了，且有了很大的效果，但是，与兄弟中学都匀十中相比，在这一点上要欠缺一些，这也是由于三中校园面积狭窄所限制的，没有操场、没有跑到、没有篮球场、没有体育馆，虽有好的理念，但是没有条件发挥其更大的作用，因此，三中要把自己的强大的理念和思想武器的强大力量淋漓尽致的发挥出来，还需要迫切解决制约学校发展的一系列困难。虽然三中受制条件众多，但她通过自己的艰苦创业、迎难而上创造了今天的成就。拥有这样深刻的教育认识和先进的教育理念，何愁教育效果不好! 确立了教育的方式，教学的方法自然而然也要顺应这种方式来展开教学。 在教学方法上，此次所有实习的同学都有感触，第一周的见习，我们被风趣幽默的课堂所吸引，被新颖的教学设计所震撼，被逻辑缜密的讲解所折服。领略了三中不同原任课教师的风采，各个有各的风格，都有着自己的教育理念和教学理念。 在教学理念上各位老师有着共同的地方，如：
1、对“生活即教育，教学做合一”的认识：教不仅仅是为了传授知识而教的，交给学生的不应仅是知识，还应是将知识用于解决生活问题的能力，联系实际生活的能力;要交给学生的，不是给他们说一说，完成任务就行了的，而是启发引导他们发自内心的真正理解，真正认识到做人的道理，这就需要教、学、做统一起来，老师真正做好身正为范的榜样，熏陶学生，影响学生，最后在生活中按这种意识行动起来。这才起到教育的意义，我们以前的很多老师该讲的讲了，该教的教了，但学生没有行动起来，也就意味着教育没有效果，没有成功，那就是失败的!
2、对学生主体性的认识：体现学生的主体性与学习的探究性并不一定表现在学生的外部行为与行动上，启发引导学生自己动脑思考，得出正确结论，从而建构知识，也是属于体现学生主体地位和探究性学习的。
3、对教与学的认识：教与学是双边互动的，老师有激情学生就会有激情，反之亦然;老师思路清晰学生思路也会清晰。在对教材的深刻理解，融会贯通，整体把握的基础上，通过细腻、层次分明、环环相扣、逻辑严明的讲解，加上富有激情的表达和幽默的语言，肢体动作的结合，从而吸引学生的注意，让学生在轻松活跃的氛围中不知不觉的学习。
4、对课堂环境营造的认识：营造一个学生敢于、勇于、乐于回答问题的环境，利于学生积极的参与到课堂中来，放下他们害怕答错而别人嘲笑的思想包袱。这样一个环境的营造需要过程，需要系统的规划，需要从平时的各环节抓起。也就是说要给学生创造一个学习的环境，良好的成长环境!
5、对理论作用的认识：没有理论的指导，你就会缺少方向，你就会走很多没必要的弯路;而没有实践你就不知道这个理论的强大作用或真实性，就不能很好的理解、感悟到它的精髓，从而就用不好!
6、对能力和情感目标的认识：能力和情感目标真正意义上的实现是需要过程的，是长时间培养、熏陶积淀的结果，这是它的复杂性决定了它实现方式的多元性和长期性。因此在教学过程中三维目标也要系统化，尤其是把能力和情感目标融入到各个长、中、短期的教学计划中，让学生的生物学素养在日积月累中逐步得到提高。
7、对了解学生的认识：对学生的能动性要有一个正确的估计，要深入、全面的了解学生的各方面情况，包括前科学概念、能力水平、认知水平和学科基础、以及社会背景与班级课堂氛围;同时在课堂上要充分调动学生的积极性，激发他们的潜力，让学生很好的发挥他们的能动性以及创造性，这样才会有课外收获(课堂上意想不到的收获)。只有充分的了解了学生，才能很好的面向全体学生。新课程理念不是口号!而是高质量、高效果的教学的高度概括与浓缩;真正是以学生的发展和成长以及提高学生生物学素养为目标的教学的设计者会把新课程理念融入到教学中的各个环节!
8、对教学效果的认识：任何的活动设计都要以服务教学为目的，学生听到多少，学到多少，才是真正衡量教师教得如何的关键指标，而不是这堂课如何的活跃，不是搞笑，不是搞幽默;游戏、活动有了，效果有没有?效果好不好?要引起重视，对教学效果应有一个预估。
以上这八点从五位原任课老师的上课过程中，教学设计中，以及学期计划中都可以看出。那么仅凭五位老师就能说明三中全体教师吗?
答案是肯定的!虽然只是从聂文俊、罗红梅、罗小翠、王丽平、赵静五位老师那里得出的结论，但是同样具有代表性。因为，三中招聘老师的机制是很严格的，能进来三中的老师都是很优秀的，都是拿过州级以上的奖章的，对教育教学必定有一定深刻的认识;从这五位老师的身上足以看到其他各位老师的水平。当然，各位老师之间或多或少也会存在一些差异，不尽全部相同。所以，这属于随机的抽样调查，同样具有代表性，能说明三中教师的总体平均水平。所以，结论具有反映真实情况的客观实在性。三中教师对教学具有如此深刻的认识，教学理念新颖，何愁教不好!
综上所述，三中的成长经历是不平凡的，三中的管理制度是高效、灵活和系统化的，三中的教学理念是先进的。三中有着这样的体制，何愁管理不好! 有着这样的校园文化，何愁氛围不好!具有这样的学校精神，何愁士气不好! 领导及教师都有着坚定的信念，何愁教学办不好?学生有着这样的学风，有着这样的成长精神，何愁学不好!拥有这样深刻的教育认识和先进的教育理念，何愁教育效果不好!教师对教学具有如此深刻的认识，教学理念新颖，何愁教不好!
任何结果的出现都存在着必然的因果关系，三中的成就是40年来全体三中人共同努力的结果。三中通过科学而准确的确立自己的宗旨和目标，谋划发展，落实既定的方针政策，艰苦创业，迎难而上，通过提高初中的办学品位，加速发展高中质量，形成了积极的社会舆论，为自己的发展创造了良好的条件。今天的成就关键在于她的管理、教学、各方面的精神建设以及育人环境与众不同。在各个方面都实现了良性循环，这样的一个系统就只有越来越好的结果，具有这样的管理和教学难道就不能取得极其伟大的辉煌成就吗?岂能不有名!
范亮德
2013年10月25日 QQ：543832828
《科学课程标准》指出：小学科学课程以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用，承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，学会与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其它学科的学习、为终生学习和全面发展打下基础。学这门课程，有利于小学生形成科学的认识方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。所以小学常识、科学学习的启蒙阶段学习的成功与否，会直接影响到学生一生的学习。为了提高本学科的教学质量，对本县小学26所乡镇中心学校的常识、科学学科的实验室配置、师资队伍的状况通过走访，学校调研、数据统计等方法统计如下：
一、实验室配置统计：学校总数有2间实验室有1间实验室没有实验室兼用实验室2661532百分比23.07%57.69%11.53%7.69%情况分析：从科学课的发展来看，每所学校都必须配备二只以上的实验室，科学课
三、四年级每周二节，总课时16节，五六年级每周三节，总课时24节。如一所具有24个班的学校(按每个年级4个班计算)，全校每周共40 节。如每天从上午的第三节开始上科学课，一只实验室每天上4节，每周20节，两只实验室可供上课40节。从以上统计表可以看出，目前符合标准全县有6所学校，仅占23.07%。其中近20%的学校还没有实验室。
二、各年级班级、任教老师、专职教师统计：学校年级三年级四年级五年级六年级班级数(395)9494100107任职教师人数34364668现任专任教师121186应配备专职教师12121820情况分析：小学科学的课程设置是从三年级至六年级，按每个教师每星期上17节课计算，全县共需配备科学专职教师62人，但目前实际任教人数达184人，全县常识、科学骨干教师基本集中在
三、四年级上，所以
五、六年级基本都是兼职教师，专职教师仅占兼职教师的12.28%，占应配备专职教师的36.84%，所以对今后的常识与科学的教学质量的提高及为不利。一所学校有4位专职教师2所。占学校总数的7.69%一所学校有3位专职教师3所。占学校总数的11.53%一所学校
有2位专职教师9所。占学校总数的34.61%一所学校有1位专职教师8所。占学校总数的30.76%一所学校1位专职教师也没有的有4所。占学校总数的15.38%目前由于学校领导对本学科的重视程度不一，所以各校校师资的配比相差也比较大，重视的学校能配备3—4位专职教师，不够重视或师资较紧的学校，一位专职也没有。
三、学科情况分析：1.新课程教材分析：新课程的实施以后，教材由原来的省编常识改为科教版的科学，起始年级也从原来的一年级改为从三年级。新教材的特点是教材结构性强，实验多，学生探究性强。
三、四年级的教材一般有4—6个单元，一个单元由4—8课时组成，一节的实验课都有二至三个实验活动组成，课前准备的工作量大，所以兼职教师一般都难以胜任，它直接影响到学生对科学课学习的兴趣和科学教学的质量的提高。2.学科师资队伍现状分析：提高教学质量，课堂是瓶颈，教师是关键。只有提高教师的业务素质，才能提高学科的教学质量，来几年来通过举办教师培训班、开展课堂教学研讨和评比活动，一部分教师的专业水平有了较大的提高。分别在省优质课评比中获
一、二等奖、4位教师在市的课堂教学评比中获一等奖， 2位获二等奖、4位教师在市新课程研讨活动中上展示课，1位教师在市南湖之春上示范课。目前在我县常识(科学)虽然涌现出一批骨干老师，但为数不多，能在市级以上能上好课的只有4位老师，一般能在县级上课的专职老师有18名。但现在都集中在
三、四年级，下学期五年级也将进入新课程，并且每周是三节课，(比
三、四年级每周多一节)，相应专职老师全县缺十多名，这不是任何教师都可以代替的，他必须具有一定的科学知识和科学教学的方法，所以在下个学期五年级进入新课程后，如再不配备好科学的专职教师，必将会导致科学的教学水平和教学质量的下降。
四、具体困难：⒈教师的师资力量不足：教师的师资力
量不足是一个普遍存在的老问题，它的主要原因有以下三个方面：⑴总体师资偏紧，造成学校没有更多、更好的教师安排到科学学科上来。⑵部分学校的领导对科学学科的不重视，认为科学课是随便哪个教师都能上，造成一个学校有十几个教师在上常识与科学课，有的学校一个数学教师兼一个班的常识，教学中的实验往往无法进行。⑶青年骨干教师的缺乏，本学科虽然有一部分教学水平较好的青年教师，但位数不多，许多学校首先考虑的是语文、数学，再考虑英语、音乐、体育、计算机、美术课。部分学校把一些不能胜任语、数的教师放到常识与科学学科上来，这样的师资怎能提高教学质量。⑷现在专职老师基本都集中在
三、四年级的新课程上。但下个学期五年级也进入新课程后，专职老师队伍就会显得严重不足，如不能适时适量地加以补充，很难保证学科的教学质量。⒉实验室紧缺：许多学校由于校舍紧张，首先把实验室挪作它用，如改为电脑房、语音室。还有一些学校没有实验室或实验室变成多功能教室。如陶庄镇中心、杨庙镇中心、大舜小学等学校的规模都已超过18个班，都应配备2个实验室，但都无法实现。⒊教师的科学素养有待于提高由于教师结构不合理，学科的教学师资队伍力量不强，每年在参加学科活动中发现许多新面孔。常识科学兼职教师过多会影响课堂教学的质量。
五、教研员建议：⒈学校领导多听常识科学老师的课，了解常识科学老师在教学中所存在的困难与问题。 (许多学校领导对科学不太了解)⒉在师资的配备上在下个学期必须作出相应的调整，适当地增加专职科学教师比例，确保科学课的教学质量。⒊实验室的配置应逐步调整，确保实验课的质量。⒋请局领导在校长会议上呼吁加强科学专职老师的配备及宣传学习科学的重要性。以上报告中的不足之处，请领导批评指正。
传统科学课程忽视了与学生生活世界的联系.科学课程的改革应以学生的生活世界为起点.生活世界是学习科学课程的价值基础,也是其动力源泉.回归生活世界是学习科学课程的目的,联系生活世界和科学课程的基本方式是研究性学习.审视当前的中小学课程,其困境和误区就在于把学生定格在"科学世界"里,缺乏对学生"生活世界"的关照,难以体现全部的生活意义和生命价值.胡塞尔的"生活世界"理念给予我们新的启示:基础教育课程改革必须回归学生生活世界,要从课程理念、课程目标、课程内容、课程实施和学习方式等方面重建学生生活,全面提升学生的主体意识.
教育回归生活是课程改革的重要内容,回归生活的教育促使课程改革的深化与发展.现实学校教育远离了学生的生活实际,忽视了学生的人格培养与心灵的唤醒;新课程改革重视教育与生活的联系.从教育向生活回归的启示出发,把生活、教育与课程三者结合在一起,努力促使新课程的实施与深化.小学科学课程承担着培养未来公民科学素养的重任,小学科学课程教师的专业化培养是时代的呼唤,是基础教育课程改革的需要,是应对教育国际化的需要.通过专业化培养途径来建设一支专职的、具有较高科学素养的小学科学课程的教师队伍,以提高小学科学教育质量进而实现小学科学课程的宗旨
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