医生上门工作计划

在日常工作中计划是我们完成工作，实现目标的重要工具，你在拟写计划时会感到无从下手吗？以下是小编精心整理的《医生上门工作计划》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：医生上门工作计划

送教上门工作方案

三长学校“送教上门”活动方案

为保障因生活不能自理而又无人到校陪读等原因不能到学校接受义务教育的重度智力残疾少年接受教育权利，我校将开展智力重度残疾“送教上门”活动。现制订如下活动方案：

一、指导思想

深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，确保智力重度残疾儿童少年享有接受教育的权利。进一步适应社会的发展，逐步建立健全特殊教育学校的办学理念，更好地推进残疾人教育事业的发展。

二、服务对象

“送教上门”服务的对象为具有三长户籍，不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-16周岁重度残疾儿童少年。

针对我校实际情况，我校“送教上门”的对象是张楠同学，他居住在南浔镇息塘村章浜，属于智力残障四级。智力低下且生活方面有些无法自理。

三、服务原则

1.“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则。

2.送教内容要注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

3.采取直接服务与间接服务相结合的原则，“送教上门”的教师在做好服务对象教育的同时指导好家长，正确教育、训练服务对象。

四、师资保障

“送教上门”所选派的老师要责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高。

五、“送教上门”经费

学校要申请设立“送教上门”服务专项经费，主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务

六、领导小组及送教教师 组长：钱永飞

送教教师：黄莺、沈慧明、杨柳、邱斌

七、服务时间

每个服务对象每周一次

八、工作目标

1.送教老师要根据服务对象，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度智力残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。

2.承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。

3.“送教上门”服务对象的学籍应纳入承担学校的学籍管理之中，学校要建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料、教学过程资料、个别化教育方案、训练记录、家长反馈等。

九、送教内容及措施

1.指导残疾儿童的家长，印制适应智力残疾儿童需求的资料。

2.鼓励和帮助残疾儿童树立信心。

3.知识教学和康复训练：认知、感知、运动(粗大动作、精细动作)、语言、社会适应及生活技能。

十、其它事项

1.调查摸底，确定服务对象，资料上报学校。

2.入户家访，了解学生现状，制定教育计划。由“送教上门”送教教师对服务对象逐一入户家访，制定教育、康复计划。

3.上报接受服务残疾儿童花名册，建立学籍。

4.制定“送教上门”活动时间表。

第二篇：上门维修工作规范

目的：确保上门维修及时、高效，让业主(住户)满意。

适用范围：所有涉及业主(住户)的入户维修服务。

一：接待住户的维修请求：

1、 维修领班到客户服务中心领取维修单，根据维修内容分派技工上门维修。

2、 无论何种情况，都不可拒绝住户要求上门维修或查看的请求，如有特殊情况住户予

合理的解释。

3、 根据实际情况，即时或预约上门查看(如为简单维修无须此步骤)或维修，如住户

要求马上上门则必须在15分钟内到达现场。

4、 工作服穿戴整洁，佩戴工作证方可上门。

5、 必须按约定时间提前5分钟到达。

6、 凭《综合服务单》进门查看;对发现的问题向住户提出解决方案并就所需的村料、

工具、修理时间及需要收取的有偿服务费用金额征询住户意见，并得到住户肯定认可签名后方可下步工作。

工程维修人员上门维修礼貌用语培训

接到XX栋XX单元XX房XX先生家马桶漏水维修单上门维修礼貌用语

维修员：(敲门，慢而有节奏)咚咚，咚咚;

业主：谁呀?(业主听到敲门声开门)

维修员：您好，XX先生，我是物业管理处工程部人员给您修马桶的，请问现在方便维修吗?

业 主：方便，进来吧。

维修员：哦，好的，请您稍等;(并从工具包内拿出鞋套自行穿上;)

维修完成后用干净手巾擦掉地面污迹后，询问业主：

维修员：已维修好，请您检查一下;

业主：可以了。

维修员：请问还有什么可以帮到您吗?

业主：没有了。

维修员：这次费用是XX，麻烦您签下字。并要业主填写维修评价及服务态度如何。 维修员：没有什么事我先走了，祝您生活愉快!(周末愉快，节日快乐!)

第三篇：残障儿童送教上门计划

2018-2019学 “送教上门”工作计划

为贯彻落实上级及学校的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划。

一、指导思想

深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。

二、服务对象

“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周岁重度残疾儿童少年。

三、服务原则

“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

四、服务时间

服务对象每周“送教上门”不少于1次，每次不少于2个课时。

五、工作要求及措施

1.制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。

2.经常与家长联系，了解孩子情况，做到活动有跟踪。 3.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、教案，教学过程资料等。

4.鼓励家长树立教育残疾子女的信心，让他们参与对子女的教育中来，做到不放弃、不遗弃。

5.鼓励孩子加强自身体能训练，基本能生活自理，为家庭减轻负担。

2018.9.3

第四篇：-特殊儿童送教上门的工作方案

后坪中学特殊儿童“送教上门”

工作实施方案

一、工作目的

为全面迎接区域现代化的评估，落实特殊儿童的义务教育工作，达到各项评估对残疾儿童入学率的要求比例，对重度智障、残疾或脑瘫的儿童纳入招生学籍管理，开展送教上门的工作。

二、情况分析

目前，我乡残联的摸查统计有5名儿童(具体名单见附件)尚未入学接受义务教育，由于这5名儿童中，一级残疾的有2人，二级残疾的有1人，三级残疾的有2人，残疾类别有智力残疾、肢体残疾、精神残疾或多重残疾。

三、工作措施

根据《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》的有关规定，拟根据儿童的居住地为依据，按服务地段接收这5名儿童就近入学，进行送教上门或个别化辅导教育。

四、工作经费

这5名儿童的生均公用经费按照特殊学校学生或特殊教育班的学生的生均公用经费下拨。

由于送教上门的工作比较繁重，学校在师资培训方面需要进一步的加强，送教上门的教师按照任教随班就读，同时建议教师培训学校在培训经费中倾斜该项目，预算一定的经费对送教上门工作进行专项加强培训或指导学校进行校本培训，经培训后，定期选派教师“送教

1 上门”，保证工作的顺利开展，保证我乡残疾儿童享受有质量的义务教育。

后坪乡初级中学

2016年3月

第五篇：家庭医师上门服务工作制度

1. 以个人健康为中心、家庭为单位、社区为范围、需求为导向，以

社区重点人群为重点，以解决社区主要卫生问题，满足社区居民基本卫生服务需求为目的，提供融六位一体的有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务;

坚持预防为主、防治结合的服务理念，提供公益性、主动性、全面性、综合性、可及性为特点的社区卫生服务;

服务对象为：健康人群、亚健康人群、高危人群、重点保健人群、患病人群、贫困弱势人群;

社区居民因急重症在家发病，电话呼救时家庭医生、护土必须立即出诊。由于特殊原因而不能出诊的情况，由接到电话的工作人员联系最近距离的服务站或上级医院立即出诊。因年迈、体弱、产后等不便需在家康复、治疗者，在家属或本人同意下，医护人员按需安排出诊。

对80岁以上的老人、患慢性病老人、康复期病人或合同服务签约的居民，社区医护人员根据需要和预约上门巡诊，了解病人一般状况、用药效果、康复情况，指导其饮食、治疗与康复方法。 常规出诊前预约患者，医务人员进人患者家庭前，要征得患者或家属同意。

医务人员提供服务时要体现人性化服务。

向患者提供服务的过程、用药、患者的反应以及要求等要做记录。 医护人员不能借出诊之机，办私事牟私利，对收取费用必须付给患者和居民正规收据，严格按标准收费。 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

第六篇：残疾儿童送教上门活动计划

XX小学三残儿童“送教上门”计划

一、指导思想

深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。

二、服务对象

“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14周岁重度残疾儿童少年。

三、服务原则

“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

四、服务时间

每个服务对象每期“送教上门”不少于4个课时。

五、师资保障

由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。

六、工作要求

1.每学年初、学年末各召开1次送教教师工作会，研究计划，总结工作。

2.根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。

3.要根据所确定的试点服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式，既可以选择居家入户送教服务，也可以选择到福利院为未能入学的重度儿童送教服务，或选择在社区康复机构中结合重度残疾儿童康复治疗时送教服务。

4.建立“送教上门”工作档案，将“送教上门”服务对象列入区辅读班学籍统一管理。档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案、训练记录等。