主题班会活动三“忌”
主题班会活动是班级生活的重要内容，是学生行为习惯培养和思想品德熏陶的日常教育形式。组织和指导学生开展主题班会活动是班主任的一项重要工作。衡量一次主题班会活动成功与否，除了要看这个主题班会活动是不是生动有趣，能不能激发学生的兴趣，吸引学生主动、愉快地参与，尤其要看这个主题班会活动对本班学生的行为习惯培养和思想品德熏陶是否具有针对性和实效性。针对性和实效性十分重要，突出了针对性和实效性，也才说得上发挥了主题班会活动的教育功能。笔者以为，要突出主题班会活动的针对性和实效性，作为活动组织者和指导者的班主任必须注意三“忌”。
一忌 “表演”
主题班会活动最能激发学生兴趣的是形式多样化和形式的生动活泼，因而一些班主任在组织主题班会活动时，往往非常重视主题班会的外在形式，而忽视了主题班会本身的教育意义。
有的班主任在组织主题班会活动时，尤其是在组织主题班会观摩活动时，认识上存在这样一个误区，以为主题班会就是一个展示活动，就是围绕一个主题搞一次让同行观摩的“综艺汇演”和“德育表演”。于是，他们在主题班会观摩活动之前，常常花很大工夫让学生一遍一遍地进行演练，甚至让学生将活动中的对白一字不差地背下来。这样做的结果，学生对活动的每一个环节了如指掌，表演得十分出色，但在整个活动中却不可能有深切的情感体验。这样的主题班会，除了展示一下学生的个人才艺外，其应该具有的教育价值则已经大打折扣。
其实，开展主题班会活动的目的，是为了围绕一个“主题”，通过生动活泼的形式对学生进行深刻的思想品德教育。引用课堂教学的三维目标来进行分析，主题班会的主要目标任务就是：围绕“主题”内容，运用儿童喜闻乐见的丰富多彩的活动形式，让儿童吸收知识和体验感情，并由此形成良好的情感、态度、价值观。班队活动的生命力不在于表演展示，而在于认知和情感的交流，真情流露显得尤其重要。比如说，搞一个以“母爱”为主题的班会，可以组织学生唱歌，也可以组织同学跳舞，还可以组织学生朗诵诗歌，但终极目的都是一个：让参与表演的学生抒发自己热爱母亲的情感，以激起观看表演的学生的情感共鸣，懂得应当爱自己的母亲，懂得怎样去爱自己的母亲。这一活动的过程中，表演只是一个载体，所承载的是孩子们对母亲的浓浓的爱。成功的主题班会应当具有现场生成性，尤其是具有情感交流性，而一旦主题班会变成一场表演，则会使这两性失去光彩。当然，主题班会常常采用文艺表演的形式，的确需要学生事先进行排练，但是，参与表演排练的学生一定要尽量保密，每一个节目应当分头准备，最好不要让其他学生事先看见。这样，才能保证主题班会活动在开展时，具有强烈的冲击力，使全班学生感到真实、新颖，产生深切的情感体验。
一位班主任组织一次“三八节献给母亲的贺卡展示会”，就非常注意保密工作，除几个参与评选的学生外，其他学生都不知道谁的贺卡可能被选作向同学们展示的作品，相互间也不知道别人的贺卡是什么样子。因此，在整个活动过程中，学生的兴趣浓烈，每个人的内心都充满了期盼。加之班主任注重引导学生在送卡时与妈妈交流，听妈妈述说收到贺卡时的内心感受，并请妈妈写下了自己的感言，所以在向全班同学展示贺卡时，学生不是单纯比谁的贺卡做得精美，而是更加注重母子真情的流露。一个学生向同学们说自己妈妈因正在出差，没能给自己在贺卡上写下“妈妈的话”时，难过得哭了;而当她讲述了自己和妈妈通电话的感人情景时，同学们都报以热烈的掌声。
二忌只抓“点”
正是由于把主题班会活动当成了“表演”，所以有的班主任在指导学生准备一次主题班会时，往往把目光投向那些具有才艺的学生的“点”上，而忽略了大多数学生。于是，确定口才好的同学当主持人，让学过舞蹈的同学来跳舞，叫会唱歌的同学来唱歌……主题班会上，由这些学生来表演几个与“主题”沾边的节目，凑成了一台主题班会的节目。结果，主题班会成为了少数学生展示才艺的舞台，而多数学生则只是观众，不是主题班会的主角，只是陪衬。这种只突出少数“亮点”的“表演”式主题班会，不但对多数学生没有多大的教育和体验的价值，而且还可能无形中将学生分成了三流九等，对多数学生的心理产生消极影响。当我们明白主题班会不是为了“演”，而是为了有针对性地对学生进行思想品德教育而开展的，班主任理应全面了解所有学生与这一主题相关的思想行为，特别关注那些有困惑、有问题的学生，尽量给他们创造投入到这次主题班会活动中去的机会。这样，才能充分发挥主题班会活动多样性的特点，通过各种行之有效的形式激发学生的热情，震撼学生的心灵，促进学生的发展。
一个毕业班的学生准备开展一次“谢谢您，老师”的主题班会，班主任首先组织全班学生各自创作一首《献给老师的歌》，再整理成集体创作的长诗《献给老师的歌》作为活动素材。为了给每一个学生上台展示自我的机会，班主任让没有担任展示任务的学生每人上台朗诵两句诗，并把这两句诗留在台上，最后由上台的全体同学齐诵最后一段。这个活动环节赢得了应邀教师们的热烈掌声。全班学生欲表达对老师们的感激之情的冲动被激发出来，在班主任的倡议下，全体学生起立，向老师们鞠躬敬礼，再次赢得教师们掌声一片!
三忌缺乏“线”
我们在组织和引导学生准备班会活动时，首先必须选择学生关注或困惑并能拨响学生心弦的主题，这样的主题班会活动才是能让学生有所思、有所感、认识有所提升的活动。我们知道，教育是一个长期复杂的工程，学生某一方面的良好行为习惯或品行的形成，不是一两次活动就能形成的。一次次主题班会活动，犹如一粒粒校园生活的珍珠，对学生的良好品行的形成起着重要作用。但是，这些珍珠必须用一条与本班学生需求相适应的德育主线连接起来，才能串成一条美丽的珍珠项链。然而，有的班主任组织和引导学生开展主题班会活动时，并不是根据自身班级的情况来设计主题，而是孤立地根据学校的要求或者是搞跟风性地确定主题。主要有这样两种情况：一是活动主题完全与学生的实际需求分离，这种活动既花了师生不少时间，又没有实际针对性，是我们最忌讳的;另一种是活动本身能与学生的实际需求相联系，但每一次主题活动之间没有连续性，是断开了的。它们犹如一盘散沙，一会儿要求学生要这样，一会提出学生要那样，反而使学生无所适从，结果是什么良好品行都难以形成。这样的主题班会开得再多，也不能对一个班的班级文化建设起到强化作用，不能真正培养学生的行为养成。因此，我们搞主题班会活动，一定要注意前后活动之间的连续性、层次的递进性，把一个个主题内容做实、做透，这样才能让孩子们在一次次活动中不断反思自己的言行举止，不断强化自己在某一方面的正确认识，并最终养成良好的行为习惯。
一位老师新接手一个三年级班，他为了打造出一个具有团队精神的班集体，在三年级上学期分学月开了一系列的主题班会：“向你介绍我”使彼此间有了较深的了解和认识，拉近了师生间、生生间的距离;“班纪班规我作主”让全体同学参与到班纪班规的制定中来，为班集体献计献策;“‘班民’的权利和义务”讨论了是否只有班干部对班集体才有管理的权利和义务，普通“班民”的权利和义务又是什么，使大家的集体荣誉感大增;“分享的快乐”通过对一学期来在共同的班集体生活的回顾，思考同学之间应该怎样合作，体验分享的快乐。而将这一系列活动串连起来的主线，正是班主任“打造具有团队精神的班集体”的治班理念!
(徐卫：四川省宜宾市教育科学研究所，644000)
作者：徐 卫
摘 要：以“践行八德，崇高人生从这里启航”为例，描述了一堂主题班会活动课组织实施的完整过程，阐述了成功的主题班会活动课要遵循学生主体性原则，充分体现自主体验、自我教育的目的，凸显有物、有序、有情、有理、有效的特征。
关键词：德育；主题班会；活动课特征
2013年春季，我和即将毕业的初三年级5班学生一起合作，共同演绎了一堂主题为“践行八德，崇高人生从这里启航”的班会活动课，这是一堂初中三年学习生活的结题性班会活动课，既为学生人格的形成作一个总结，也为学生理想的奋斗作一次鼓劲。回眸这一堂主题班会活动课的组织实施，我对如何上好主题班会活动课获得了更多的感悟。
【活动描述】
“践行八德，崇高人生从这里启航”主题班会活动课的组织实施主要包括课前准备、成果展示、课后延伸三个环节。
1.课前准备
第一个步骤是确定主题，我面对的是即将毕业的初三学生，经过近三年的学习和品行实践，他们的思维比较成熟，健全的人格也有了雏形。围绕“忠、孝、礼、义、信、智、健、勤”八德开展主题教育，他们已经能够由感性认识上升到理性认识了，经过与学生的反复商榷，我们确定了“践行八德，崇高人生从这里启航”这个主题，全面展示他们对“践行八德”的诠释，“八德”是我校“做高素质的现代中国人”的学生培养目标，“崇高人生从这里启航”是我校校歌的歌名，这个主题适合初三学生的实际，也适合我校教育的实际。第二个步骤是活动设计，我们讨论后确定：通过情景剧、相声、情景研判、小品、美文朗诵等形式进行主题演绎。全班学生分成八组，选择“八德”之一进行活动设计，人人参与活动，按照由表及里的表达形式诠释“八德”的内涵。第三个步骤是活动彩排，每个活动小组准备好相应的表演道具，如，古筝、指示牌、警服假发等，利用课外时间进行适当的彩排；制作PPT，成果展示时按组别随机抽签进行排序。
2.成果展示
在主题班会活动课成果展示上，八个小组按抽签排序进行展示，每个活动之间由主持人预设的串词进行灵活衔接，并借助问题开展生生、师生之间的互动。这个环节包括主持人导入、活动展示和互动、班主任总结三大模块。
导入：
（播放视频后）我们今天班会的主题是“践行八德，崇高人生从这里启航”，“八德”指的是：“忠”—内求仁善，外尽职守；“孝”—孝亲敬长，推己及人；“礼”—恭谦尊重，礼敬自然；“义”—公平正义，勇担责任；“信”—内诚于己，外信于人；“智”—明辨是非，追求真理；“健”—修身养性，健全人格；“勤”—博学多思，吃苦耐劳。同学们将以情景剧、相声、情景研判、小品、美文朗诵等形式，或深刻或浅显，或严肃或诙谐，诠释着自己对“践行八德”的理解。
展示：
“忠”字组（6人）：情景剧—编辑部的故事（由6个编辑对事业对工作的不同态度和结局来诠释“忠”，如何为人诚恳厚道、做事尽心尽力。）
“礼”字组（6人）：情景小品—丢“心”记。（发生在候车室里的故事，年轻人不让座给患病老人，车站工作人员告诉他们丢东西了，是“良心、礼貌之心、敬重之心”丢了。故事告诉我们如何礼让他人、礼敬自然，使自身养成良好的文明习惯、行为规范，学会以礼待人……）
“智”字组（6人）：情景研判—这是“智”的行为吗？（通过三个情景——浪费粮食、插队、高空丢垃圾来批判此类行为是错误的。“智”不是耍小聪明，不是唯利是图。“智”是明辨是非、正确抉择的智慧和能力。）
“勤”字组（6人）：故事演绎—老牛TV新闻联播（通过播报一则某中学生坚信“勤能补拙”，不讲究学习方法和效果，一味苦读导致生病住院的新闻故事，告诉我们：勤奋只是一个人成才成功必备的品质之一。）
“义”字组（6人）：情景剧—穿越时空拯救你（某中学生看到路人被车撞倒，害怕被诬陷不敢施以援手。在彷徨之际穿越到古代，在古代中被强盗追杀被路人搭救。穿越回现代后，这位中学生义无反顾救起路人。故事告诉我们，“义”主要指公平正义，勇担责任。）
“信”字组（6人）：相声—诚信是金（相声描述了一对兄弟在面试中作弊，最后贻笑大方的故事。表明了“信”要内诚于己，外信于人，做人要诚实，做事要诚信。）
“健”字组（6人）：情景研判—这就是“健”吗？（在情境中，阿春对“健”理解错误，一味注重健全体魄，忽视人格锤炼，最后犯下错误。“健”应该是修身养性，健全人格，不仅指身体的健康，更重要的是心理的健康。）
“孝”字组（6人）：朗诵—《我和爸爸的便当盒》（在出示台湾“花布包母求医”的感人图片后，朗读日本小学生片山悠贵德的优秀作文《我和爸爸的便当盒》。文章告诉我们要常怀感恩之心，感激父母的养育之恩，从身边最简单的事情做起，培养自己的仁爱之心。）
班主任总结：“八荣八耻”是对“八德”做出了极具时代特色的新诠释。今天，我们开展“践行八德，崇高人生从这里启航”活动，实际上就是在加强学校文化建设、完善学校文化内涵，发挥文化育人功能、以人文精神培养为核心的基础上，努力把自己培育成一个有理想、有道德、有知识、有纪律的高素质的现代中国人。
3.课后延伸
把一堂主题班会活动课的教育效果延伸到学生的生活实际中，是对活动的有效反馈，进而获得教育的最大化。活动课后，我们又专门开了一节延伸课，请各个活动小组谈谈他们的体验、感悟和反思，特别是今后的学习生活中如何继续“践行八德”；由八个活动小组演化为八个学习小组，制定相关公约，开展“践行八德”学习竞赛，期末进行总体评价。
【活动感悟】
在参加学校主题班会活动课课题实践中，我感悟到，上好一堂富有主题意义、实践意义的主题班会活动课，应该具有这样几个特征：
1.有物
即主題班会活动课要做到主题明确集中，内容充实。主题是灵魂、统领，一个好的、适合学生的主题应该接地气（来源于学生的生活实际）、接人气（符合学生的年龄阶段特点），班主任要紧扣不同年级学生的年龄、心理、知识、阅历等特点指导学生进行选题，把思想品德教育、道德规范与学生的生活经验密切结合起来，这样对学生的教育才会达到事半功倍。
2.有序
即主题班会活动环节设计要合乎情理、有逻辑性。从内容上看，主题班会活动课可以有辩论题、情景剧、才艺展示、情景研判等；从形式上看，有讨论题、调查题、简答题、选择题等。围绕主题开展活动，形式应该是多样的，学生对主题的理解、诠释是多元的，将对主题理解不同的学生组成小组进行活动有利于多元思维碰撞。在成果展示中，导入、环节、点拨、总结要自然到位，一环紧扣一环，逻辑性强，结构完整；要避免跳跃式、突兀式的说教，为说理而说理的设计；要紧扣由浅入深、由表及里、体验感悟、升华践行的思路开展活动。
3.有情
即主题班会活动课要做到动之以情、激发情感。充分利用多媒体、问题设计设置情境，增强主题教育氛围和感染力。视频选材、剪接、利用要自然合理；问题设计要浅显通俗，贴近学生、贴近时代、贴近生活；情景小剧、小品表演等要寓情于剧寓情于品；特别是主持人要训练有素，善于利用情感进行导入、串词、点拨、总结，挖掘、触动学生说出心声、流露真情，以情感人，以理服人，增强教育效果。
4.有理
即主题班会活动课要做到晓之以理、情理交融。举办主题班会活动课的目的是希望通过班会课这一个载体，将情感态度与价值观寓于活动中，在形式多样、内容丰富、结构严谨、学生自主体验的活动课里，学生获得体验过程，感悟真理，最终内化为自身的行动，达到自我教育的目的；期间需要生生、师生之间的互动，特别需要班主任对教育主题、对学生表现适时的总结、评价和提升，让学生心服口服。
5.有效
即主题班会活动课要做到教育有实际效果，包含主题教育效果和实践教育效果。课前准备活动要充分，课中展示也要充分，要让学生在活动过程中得到实实在在的体验和感悟，并通过课后延伸，继续发酵，不断形成良好的思维方式、行为习惯，形成积极向上的生活实践方式；调动学生自我教育的积极性，更好地营造良好的班风班貌。
总之，班主任要充分认识到，学生是主题班会活动课活动的设计者、组织者、参与者，要让学生在活动中自主参与、自主体验、自我丰富道德情感，自觉践行道德要求，这是上好高效主题班会活动课的目的和意义所在。
（作者单位 福建省泉州南安市实验中学）
作者：李振都
一、课题及活动目的
课题：加强高中生法制教育，增强高中生法治观念。活动目的：让全体学生严于律己、遵纪守法，能够运用法律知识武装自己，保护自身合法权益;让学生学会自我教育、自我约束和自我管理;培养学生从法律角度思考问题，养成理性思考的习惯。
二、活动设计
(一)前期准备。调查和了解学生关心的主要问题，确定班会主题、题目和形式，召开三次班级学生干部会议、两次全班学生会议和分组讨论会议，确定班会准备工作具体分工。
(二)选题。在校学生正处于一个思想不成熟而且人生观在确立中的过程，社会生活的多元性和价值取向多样化造成了高中学生价值观和行为方式的多重性和复杂性。社会上和校园内的各种不正风气、腐败迹象和违法乱纪现象直接腐蚀高中学生，对高中生思想带来负面影响。基于高中生存在的错误认识和以上种种乱象，本次班会主题设计成“加强高中生法制教育，增强高中生法治观念”。
(三)形式。本次班会充分发挥学生主体性，班会由学生准备、开展及参与整个过程，教师起着引导与协助作用。本次班会按照晓理、动情、导行和持恒的德育原则，寓思想道德教育于活动之中。具体形式有：小组调查、小品《后悔已经来不及了》：讲述高中生轻信他人，误入传销窝点，不懂法制常识，也不知道利用法律武器保护自己，遇事忍气吞声，最后借助公安机关才让他从传销黑窝点摆脱的故事，从学生身边生活实际谈起;说唱音乐《法治观念很重要》;短剧《遵纪守法和社会责任意识》引发学生产生对社会的责任感和责任意识;学生主持人讲述马加爵的故事和马加爵的两封忏悔书，并配音乐《心声》;校园广播报道和学生代表上台发言，讲述感想和自己今后的做法，教师代表寄语，诗朗诵，学生阅读家长给自己的一封信，并选两名学生代表分享心中内容和谈谈自己感受。
问答与讨论，学生全体参与、进行若干问题的问答与讨论，实现自我教育。宣誓活动，通过宣誓活动，学生们会得到警示，树立自律、自爱、自警、自省的精神;全班学生一同歌唱《中国共青团团歌》，在歌声中结束此次班会。
(四)手段。以多媒体与信息技术设备为手段，将图、文、声、像融为一体，生动展现德育内容。
三、活动过程
(一)班会主题引入。1.呈现小调查的结果：(1)你对中学生学习法制知识持什么观点?(2)你看见过学生打架吗?(3)你在社会上被骗过吗?(4)你知道的法制节目有哪些?(5)你闯过红灯吗?(6)你设想过可能出现的危机吗?(7)你设想过应急措施吗?2.小品《后悔已经来不及了》，这个小品反映了高中生轻信他人，误入传销窝点，不懂法制常识，也不知道利用法律武器保护自己，遇事忍气吞声，最后借助公安机关才让他从传销黑窝点摆脱的故事;说唱音乐《法制观念很重要》，通过幽默诙谐的说唱表现法制观念强与不强的学生的遇到问题时的不同处理和境遇。
(二)感悟与提升。1.短剧《遵纪守法和社会责任意识》引发学生产生对社会的责任感和责任意识;2.学生主持人讲述马加爵的故事和马加爵的两封忏悔书，并配音乐《心声》通过短剧和马加爵的故事再次让学生感悟法治意识的重要性，提高对法治的认识。
(三)让法治观念内化为学生的自觉行动。1.校园广播播报我校学生的遵纪守法、成功运用法律武器保护自己的新闻;2.学生代表上台发言、讲述感想和自己今后的做法;3.教师代表寄语;4.诗朗诵，由学生自己创作并朗诵;5.学生阅读家长给自己的一封信，并选两名学生代表分享心中内容和谈谈自己心中感受6.学生全体问答与讨论;7.宣誓活动，通过宣誓活动，学生们会得到警示，树立自律、自爱、自警、自省的精神;8.全班学生一同歌唱《中国共青团团歌》，在歌声中结束此次班会。
(四)班主任总结。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“百行德为首”，高中生的很多犯罪都是由自私、说谎、赌博等不良行为逐渐蔓延、滋生开来的。同学们，你们是祖國的未来，老师在期盼着你们，父母在期盼着你们，你们有理由让不良违法行为存在吗?行动起来，做一个知法犯法现代公民。
四、班会后记
本节班会课通过案例吸取教训，告诫学生们要反省自身的言行。同学们精彩的表演、高涨的热情、激烈的讨论、不时爆发的掌声和欢笑声告诉我，我们的班会活动取得了成功，达到预期教育效果。对于前期的查阅资料、自制调查问卷、参与讨论、知识问答、分析各种案例、诗歌朗诵、小品表演、宣誓与合唱等形式，学生们积极性很高，在活动中得到教育，收获体验，也增强了素质，锻炼了能力。
(责任编辑：文宝)
作者：郑长喜
高二(12)班诚信教育主题班会活动方案 主持人：郑青林
一·活动目的
通过丰富多彩的班会活动，使同学们知道诚信的重要性，让同学们能在平时生活中保持诚信原则。教育同学诚信做人，诚信考试。增强同学们的诚信意识与自律意识。坚守诚信，远离欺骗。在接下去的期中考试中，以一种诚实守信的心态应对考试。
二·活动地点：高二(12)班教室
三·活动时间：2014年3月31日
四·活动形式：讨论等
五·活动流程
1. 介绍本次活动的主题
2. 讨论有关诚信小故事
3. 谈谈你我身边的诚信
4. 论一论诚信考试的重要
5. 朗诵：将诚信进行到底
六·活动内容
开场词
1. 主持人(甲)：有人说诚信是一盏灯，照亮前方的荆棘丛生的险路。有人说诚信是一把万能的钥匙，打开人与人之间心灵的隔阂，还有人说诚信是一滴水珠，日积月累，方可滴水穿石。而我说，诚信更像是我们每个人的生活日用品，少了它，我们的生活寸步难行。 主持人(乙)：诚信是一根纽带，它关乎着人与人之间的交流与交往。没有诚信的人注定不被人尊重与重视。我们身处社会，我们现在是学生，是子女，是团员，我们每个人都有着多重身份，我们理应诚信做人。
主持人(甲)：既然诚信如此重要，可仍然有不少的人，昧着良心，诚信缺失。在学生中最明显的体现便是考试作弊了。接下来，让我们一起探讨诚信吧!
2. 诚信小故事
通过“商鞅变法，立木为信”的小故事引出诚信的作用。再通过近期的热点“方舟子打假林志颖”，指出不管时代如何变迁，诚信的重要性亘古不变。
3.讨论亲身经历的诚信小故事
通过同学们的讨论，分享自己的亲身经历。使同学们明白诚信距离我们并不遥远。诚信势在必行。
4.诚信考试，你能否做到?
通过一系列过于考试作弊的行为，让同学们切实感受到这种有失诚信的行为的可耻。分析考试作弊的八大心理，即为：依赖心理、功利心理、虚荣心理、盲从心理、投机心理、讲义气心理、冒险心理、不平衡心理。呼吁同学们在即将到来的期中考试中诚信考试，诚实做人。
5.朗诵
通过朗诵，使同学们明白诚信是立人之本、齐家之道、交友之基、为政之法、经商之魂、人生良药、诚信考试、刻不容缓。
七、小结
通过此次主题班会，同学们都能很好的理解诚信，了解诚信的重要性。并承诺在今后的生活中，信守诚信，诚信从此刻进行到底。坚决杜绝考试作弊这种恶劣的行为。此次班会效果奇
佳，对同学们都产生了深远的影响。
14级能动卓越班“诚信感恩”主题班会总结
为了深入贯彻“诚信，感恩”的校主题团日教育宗旨，提高大学生诚信做人做事的意识，唤醒大学生的感恩之心并能付诸实际行动，我班在班长和团支书的带领下组织开展了一次诚信感恩主题班会，使大一新生尽快适应大学生活，增强同学诚信意识和感恩之心，促进同学们的社会责任感及使命感，成就我国诚信感恩的传统美德。 班会进展顺利，优点总结为以下：
1、班会前期准备比较充分，ppt的制作精美;
2、班会主持人阐明班会主题清晰，让同学们认识到诚信感恩的重要性;
3、各个环节紧紧相扣，层次分明;
4、同学们积极配合，班会气氛活跃，达到了预期效果;
5、最后班委总结十分到位，真情流露，感人至深。使得同学们对诚信与感恩的主题有了更为全面而深刻的认识。
但取得成功的同时我们还存在着一些不足：
1、班会存在个别同学迟到的现象;
2、依然有部分同学没有积极参与到活动中来;
3、有部分同学不能坚持到最后，班会后期存在聊天、玩手机等问题;
4、班会教室预约方面方面存在问题;
5、在PU平台上发起活动不熟练，存在诸多问题。
希望此次班会能够在调动同学们参加主题班会的热情，为同学们不断增强诚信意识和感恩之心提供帮助。虽然存在着不足，但我相信在以后的班会开展中我们会开展更加丰富的活动，使更多的同学能够积极参与其中。
“诚信感恩”班会总结
2012年4月24日，12应化本2班位同学在9教学楼603教室举行了一场关于“诚信感恩”主题班会，张闻老师参加了此次班会。首先诚信与感恩是一个不可分隔的话题，没有诚信即不能发自肺腑的感恩，没有诚信即失去了做人最基本的原则，又谈何感恩，这一身边的话题总会引起大家的关注，同学们积极发言，就“感情冷漠症”作了深入的讨论，在这样的氛围内使同学们认识到：在感恩中珍惜，在珍惜中回报，从而迸发出爱的火花的真理。从而养成规范的行为。
主题班会通过歌曲、视频、和诚信故事，加深同学们对诚信与感恩的理解，通过发言与讨论来表达自己对感恩、诚信的感悟和理解程度，增强了同学们的感恩与诚信意识。通过这次班会，使我们懂得了应常怀感恩之心，感激那些有恩于我们却不言回报的每一个人，以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐。对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手。而且不求回报，对父母对环境少一分挑剔，而多一份欣赏。我们拥有了感恩之心，就会更加热爱班级、学校、父母、社会、就对他人充满爱心，也就拥有了有一位合格的大学生的思想基础。同时同学们也深刻体会到诚信的重要性，感恩教育在我们的生活中是不可或缺的，是人类的无形资产，是大学生备的道德素质，是我们走向社会的“通行证”。
此次活动同学们都积极参加，班级班委各尽其责，活动步骤流畅，秩序为持较好。切合了感恩诚信的主题。通过这次有意义的主题班会，增进了同学之间的感情,加强了班级的凝聚力，使同学们都坚信，只有让感恩走进每一个人的心灵，让诚信走进每一个人的心境，生活才能够变得简单纯洁起来。因为感恩可以消解内心所有积怨，诚信可以涤荡世间一切尘埃。感恩是一种抒发方式，诚信是一种处世哲学，懂得了感恩，学会了诚信，每一个人便会拥有无边的快乐和幸福。
12应化本二班
2013年4月25日
一 ·活动主题：诚信考试 诚实做人
二、活动背景：
诚实守信是中华民族的传统美德，是我们每个人的立身之本。时光飞逝，转眼一学期的学习又将告一段落，我们也迎来了xx—xx学第一学期期末考试，我们要面临的既是一次学习成果的检阅，更是一场道德与诚信的考验，面临期末全校已经进入了备考阶段。严肃考风考纪成为普遍关注的问题。本次活动意在使同学们认识到诚信的重要性和培养同学们诚信的意识，并初步学会将诚信融入日常生活中的每一件小事,真正做到诚实守信。让每位同学认识到诚信对于人生的重要性,诚信是做人的一种品质,是职业道德的根本,是个人成就事业的根基。要培养诚信的良好道德品质,就要从身边的每一件小事做起。
三、活动目的：
1.全面贯彻、认真学习考场纪律要求。
2.指导大家的认真复习，做好考试准备。
3.加强诚信意识教育，塑造良好道德品质
四·活动对象：咸阳职员医学系全体学生。
五·活动时间 ：xx年12月
六·活动地点：个班教室
七 ·活动流程
1·诚信意识教育
班长 团支书首先向同学们传达学习有关考试的规章制度，详细阐述考试过程中诚实守信·认证仔细·沉着冷静的重要性。接着要求同学们围绕即将到来的期末考试，结合自身实际阐述自己所理解考试的含义。让同学们明白考试只是检测所学知识的手段，是平时努力程度的集中反映。优异的成绩要靠自己的真实智慧·辛勤奋斗来争取。因此大家一定要遵守学校的校纪校规，用严谨的考试作风，严明的考试纪律和良好的心态迎接期末考试的到来。
2 请几位成绩优秀的同学讲讲自己的复习方法和平时学习的经验。
3 “诚信考试，诚实做人”的签名活动
组织全班同学在“倡导诚信考试，建立和谐校园”的横幅上签名，以便提醒同学们要诚信考试，杜绝一切作弊行为。
4 活动最后由班长和团支书总结性发言再次强调迎接复习的注意事项及考试的注意事项。并祝同学们在考试中获得优异的成绩。
八、活动意义：
通过策划举办这次活动，同学们都充分的认识到了诚信的重要性，大家都会在以后的工作与学习中以诚信的优良传统美德指导自己的一言一行。古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚实守信的人。孔子说：“人而无信,不知其可也。”只有有了诚信，你才能在社会立足，才能得到别人的尊敬，才能使他人信服，因为谁都不喜欢被欺骗。因此，做一个诚信之人是我们的责任和义务，以及一个做人的最起码的原则!要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小做起。今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。希望同学们能牢记这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信。为将来的人生道路打下坚实的基础。
九、注意事项：
1、在组织过程中负责人要注意时间的分配，尽量避免由于时间过短和问题过偏而效果不佳。
2、会场气氛要活跃，但保持会议的纪律;负责人要调动班内气氛，注意保持会场安静。
3、通过灵活方式，让同学更投入到会议，正面认识考试纪律的严肃性，让所有同学都有所收获。
4、每个班干部都要积极配合负责人工作，帮助维持会场次序。
策划部门：学习部
策划人：史芸尔
策划时间：xx年12月24日
一.活动主题：资助诚信教育
二.活动背景：
诚信是大学生立身为人、成长成才的必备品质。举办资助诚信教育主题活动，不但有助于增强大学生的诚信意识，促进国家助学贷款工作的顺利开展，又有助于提高大学生的综合素质。形成有广度、有深度、有社会影响力的诚信精神!进一步构建以诚信为荣的校园文化氛围。
诚信不仅是一种品行，更是一种责任;不仅是一种道义，更是一种准则;不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量;就企业而言，诚信是宝贵的无形资产;就社会而言，诚信是正常生产生活的秩序;就国家而言，诚信是良好的国际形象。我们作为当代大学生，身上肩负着振兴中华的责任，所以我们一定要明确自己身上的职责与使命，切实在生活中与学习中做一个诚信的人。 把我们中华民族的优良传统美德---诚实守信发扬下去。
三.活动目的：
此次以资助诚信教育为主题的班会意在使同学们更多的了解国家助学贷款资助政策，普及征信、金融等相关知识，宣传诚实守信事迹，增强法律意识，履行国家助学贷款合同，有效地将诚信教育转化为大学生自觉的素养与行为。同时，让大家认识到诚信的重要性和培养同学们诚信的意识，并初步学会将诚信融入日常生活中的每一件小事,真正做到诚实守信。诚信,是职业道德的根本,是个人成就事业
的根基。要培养诚信的良好道德品质,就要从身边的每一件小事做起。作为当代大学生，我们应该做到诚实,诚恳,实事求是,重信用,守承诺，做一个“一诺千金”的人。
四.活动参与人员：P12物联网应用技术班全体同学
五.活动时间：2013年5月28日下午2：30至4：00
六.活动地点：淄博职业学院南校区综合楼A509
七.主要负责人：黄林峰马玉峰
八.活动前期准备：
1.商讨活动详细安排，确定活动方案。
2.撰写活动策划书，确定活动细节。
3.选定活动地点，提前布置场地。
九.活动流程：
1. 5月28日下午1：50，同学们按时到达教室，主持人准备就绪。
2. 2:00准时开始，首先由主持人致开幕词。
3. 由张利莹同学为我们带来了一个她的诚信小故事，同学们在轻松愉快的氛围中真正学到了有关诚信方面的知识，大家都受益匪浅。
4.然后由李孟姌同学向大家介绍了国家助学贷款资助的政策，以及征信、金融等相关的一些知识，让同学们对国家资助的一些相关知识又有了进一步的了解。
5.接着主持人向大家提出了一个问题“做为一名21世纪的大学生，你对资助诚信持什么样的态度?”主持人提出这一问题后大家都踊跃发言，并且在主持人的适当引导下将此次主题班会带向了高潮。
5.最后由宋佳蓓同学主持了一个关于诚信的成语接龙游戏，在这个环中，同学们不仅对资助诚信教育这一主题有了深刻的印象，也让大家进一步感受到了中国古代文化的博大精深。
6.班会临近结束的时候，由黄林峰老师导师对此次活动进行了点评，他说他真的很震撼，我们会给他带来这么多的惊喜，还说我们真的在进步!
十.活动意义：
通过这次班会，同学们都充分的对国家助学贷款资助政策和诚信有了很深刻的认识。大家都会在以后的工作与学习中以诚信的优良传统美德指导自己的一言一行。古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚实守信的人。孔子说：“人而无信,不知其可也。”只有有了诚信，你才能在社会立足，才能得到别人的尊敬，才能使他人信服，因为谁都不喜欢被欺骗。因此，做一个诚信之人是我们的责任和义务，以及一个做人的最起码的原则!要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小做起。今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。我们会在今后的学习生活中，处处做到诚信。为将来的人生道路打下坚实的基础!
P12物联网应用技术班团支部
2013年05月28日
大学期末考试不仅是对我们学生一学期对这门课程学习掌握情况的了解，也从不同程度上反映我们做人诚信原则。在考场上，自信是一种洒脱，诚信则是一种原则。我们不能因为一道考题不会做或者做的不全，就去想旁门左道。这不仅影响授课教师对这门课教学的考察，从而对于下一届学生做出更好的教学方法也有所影响，同时也违背我们当代大学生诚信这一品质。所以我们要诚信考试。在这个背景下，我们10级自动化召开诚信考试主题班会。通过团支书王宗扬主题班会宣讲，此次班会的学习和讨论，学校对于考试的各项规定，对于课程考核管理以及考试作弊的各项处理办法都有了系统的认识。课程考试是对我们一段时间知识学习的一种考察，通过考试了解自己的知识掌握程度实际上是对自己的负责。只有建立了相应的规范的规章制度，才能保证我们能真实客观的反应出自己对知识的掌握程度。同时，对考试成绩的要求，也是促进我们日常认真学习的一种方法手段。认真对待考试，从自身做起不作弊，遵守学校的规章制度，严肃考风考纪的精神在同学们中间产生了共鸣。通过这次班会,同学们认识到诚信对于人生的重要性,诚信是做人的一种品质,是职业道德的根本,是个人成就事业的根基。要培养诚信的良好道德品质,就要从身边的每一件小事做起，当下来说，就是要诚信考试，不作弊，也不帮助他人作弊。应该做到诚实,诚恳,实事求是,重信用,守承诺。相信大家都会在今后的生活和工作当中，做到诚信行事，作一名合格的大学生!在最后祝大家期末考试考个好成绩!
10级自动化2班团支部
推荐阅读：
诚信主题班会活动总结11-13
诚信主题班会活动心得01-03
诚信主题班会活动简报（推荐7篇）08-08
“诚信教育与做人”教育主题班会活动设计05-26
诚信感恩主题班会06-04
诚信友善主题班会07-18
诚信主题班会主题（通用9篇）08-17
诚信应考主题班会总结03-30
主题班会教案诚信做人07-10
诚信主题班会主持稿11-23
