重组与整合：部编版教材二年级下册《语文园地二》的解读与实践
部编版教材的编排明显地突出了单元主题的教学理念，单元整体教学以主题单元为基本点，整合教材课本选文内容、教学活动内容、练习内容以及丰富的课外教学资源，从而进行全盘教学，是一种单元集体备课、整体教学的理念与意识。
部编版二年级下册《语文园地二》分为六个部分：“识字加油站”、“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”。如何能借助题目把知识点讲解透彻，又避免生硬地讲评式教授，还能把每个部分能有机结合起来，从而保持工具性和人文性的统一，这是我们备课时研究的重点。于是，我们尝试在“解读与重组教材”和“挖掘与融合教材”两大方面突破教学重难点，以达到既定的教学目标。
一、解读教材，重组教材
1.根据单元主题，体现人文性
本单元的教材编排紧紧围绕“关爱他人”的主题，传达着对热心助人、热爱劳动、珍惜劳动成果等美好品质的歌颂和赞扬，自然渗透德育，注重涵养学生的品格。在园地教学中，务必紧扣这一主题思想，在教学中滲透人文性，并以此作为教学的纽带，让各部分教学内容相对独立又紧密联系。我们尝试把“识字加油站”“我爱阅读”和“日积月累”这三部分联系起来并调整了一下顺序去教学。“识字加油站”里的都是与职业名称有关的词语。“我爱阅读”《一株紫丁香》歌颂赞美的是伟大的职业——教师，描述的是师生之间真挚的感情。“日积月累”都是与关爱帮助他人有关的谚语，有指导行动性的作用。所以，把这三个部分连在一起教学不仅在主题上达到一致性，还能深化提升主题，从认识社会上不同职业，感受不同职业都是为人民服务的共同点，接着激发对这些付出应该及时表达自己的感谢，学会感恩，最后延展到对身边的人都应该付与关爱和帮助。
2.根据能力目标，体现工具性
通过解读园地和本单元各文本的教学目标，发现本单元着重“读句子、想象画面”的训练，因此根据目标重组了教材进行教学。
3.根据目标递进，体现有序性
根据教学目标的递进，可把习作放在第三课时。这是因为承接前两个课时后，学生无论在情感上还是在语言积累都有了一定的基础。
首先孩子在“关爱他人”的情感上有了共鸣，自然而然唤起了对自己的好朋友回忆和认识，为写话奠定积极的基调，打开了“话匣子”，避免了话题的跑偏，对审题和选材有了很大的作用。其次在语言运用和积累上紧密联系，孩子已经初步意识到“用对词和用好词”，在描写中用上生动的比喻手法，而恰恰这些方法非常适合用在写话里，用在描写好朋友的外貌和动作描写上，给孩子的写作有了极大的抓手。
二、挖掘教材，融合教材
1.根据逻辑关系，体现互补性
我们要有意识地从大局上看整个单元的教材编排，努力发掘教材中园地教学内容和单元阅读课文的内在逻辑关系。单元整体教学法对教师的全局意识要求较高，教师应当重视对各个单元课文的整体把握，并进行科学备课，突出同一单元内每篇课文的联系。正如教学用书中提到“教科书注重搭建平稳过渡的平台，在练习的设计上注重难度与梯度的平衡”。
因此，通过抓住这样的隐含的细节，找到抓手和平台，再抽取出内在逻辑关系后，就能避免生硬割裂各部分知识点之间的联系，并找到内在的联系——或拓展延伸或螺旋上升，以此达到进一步加强巩固和能力逐步提升的效果。
2.根据内容特点，体现前瞻性和延展性
我们在园地教学不应轻易单纯地把展示图独立出来进行教学。而应当根据它自带的“平台属性”，最大地创造一个空间和一段时间去给学生尽情“展示”的同时，不断激发进一步的探究和发现。这一才能最大程度地发挥展示台的作用。就如园地二里的展示台，让学生展示自己的书写成果，引导学生交流书写的经验体会。看似与园地其他各内容是不相关。实则是早就渗透在之前的书写生字的教学里，在这里是一个总结和提升的阶段。它总结的是插在以往几个园地里的书写提示的要领，提升的是学生自主检查书写和端正书写姿势的意识。【本文系广东教育学会立项课题“小学语文(部编教材)低年级园地教学研究与实践探索”(课题编号GDXK15204)的研究成果】
责任编辑 黄博彦
作者：李彦彦
第一单元知识点梳理
课文1
古诗二首
《村居》
1、字词理解
村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
2、译文
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》
1、字词理解
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
2、译文
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
3、《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。
课文2
找春天
一、多音字
藏
cáng 躲藏 zàng 宝藏
冲chōng 冲出 chòng 冲子
奔 bēn 奔跑
bèn 投奔
二、近义词
探—伸
触—碰
寻找—寻觅 害羞—羞涩
仔细—认真
解冻 —融化 遮遮掩掩—躲躲藏藏
三、反义词
害羞—大方
仔细—马虎
四、词语搭配
脱掉棉袄
冲出家门
奔向田野
寻找春天
一朵野花
一个音符
害羞的小姑娘
解冻的小溪 仔细地找
五、好句积累
1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
仿写：
春天像个淘气的娃娃，蹦蹦跳跳，嘻嘻哈哈。
2、早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
仿写：
小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？
小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?
小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?
笋芽儿从土里钻出来，那是春天的臂弯吧？
3、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
仿写：
她在小溪里散步，在花丛中飞啊飞；她在桃花、梨花上起舞，在蓝天上微笑。
她在田野里捉迷藏，在小溪的浪花里跳啊跳；她在杏花微雨中舞蹈，在风中微笑。
课文3
开满鲜花的小路
一、多音字：
种zhǒng（种子）
zhòng（种树）
奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhòng）到了花盆里。
二、近义词。
懊丧—懊悔
美好—美妙
快活—快乐 正巧—恰巧
惊奇—惊讶
赶紧—赶快 绚丽多彩—五颜六色
三、反义词。
懊丧—振奋
快活—伤心
绚丽多彩—暗淡无光
四、词语搭配。
一个包裹
一堆颗粒
一条小路
一片鲜花
寄包裹
领包裹
骑摩托车
绚丽多彩的鲜花
美好的礼物
惊奇地说
奇怪地问
快活地蹦跳
五、好句积累
1、门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边有一条弯弯的小路。
房子旁边长着一大丛绿油油的灌木。
山坡上有一片郁郁葱葱的树林。
山坡长着一大片嫩绿的小草。
村子外面有一条明亮的小河。
小路上走着一群快乐的动物。
六、课文主题：
本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被鼹鼠先生无意中漏在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。表现了小动物之间和谐相处的美好景象。
课文4
植树
一、多音字：
难
nán 困难 nàn 灾难
觉
jué 觉得 jiào 睡觉
行xíng 不行 háng 银行
的de 好的 dì 目的
露lù 露水 lòu 露脸
二、近义词。
格外—特别
精心—用心
茁壮—强壮
美丽—漂亮
碧空如洗—万里无云
兴致勃勃—兴高采烈
三、反义词。
仔细—马虎
笔直—弯曲 美丽—丑陋
茁壮—弱小
万里无云—阴云密布 兴致勃勃—无精打采
四、词语搭配。
一个树坑
一棵柏树
一处风景
茁壮的树苗
绿油油的小树
满意的笑容
美丽的风景
精心地挑选
兴致勃勃地挖树坑
五、佳句积累。
1、只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
2、邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
3、今天，邓爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
六、课文主题。
本文介绍了1985年
81岁高龄的邓 爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过，以及柏树茁壮成长成了天坛公园的一道风景，表现了邓 爷爷做事严肃认真的态度和一丝不苟的精神以及作者对邓 爷爷的崇敬之情。
第二单元知识点梳理
课文5
雷锋叔叔，你在哪里？
一、多音字：
背
bēi
（背包）
bèi （背书）
曾zēng（曾孙）
céng（曾经）
二、近义词。
寻找—寻觅 晶莹—剔透 足迹—踪迹 四处—到处
年迈—年老 温暖—暖和
三、反义词。
温暖—寒冷 晶莹—浑浊 出现—消失 年迈—年轻
四、词语解释。
泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
五、词语搭配。
长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨
年迈的大娘 晶莹的露珠 温暖的春风
六、课文主题。
这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。
课文6
千人糕
一、多音字。
好
hǎo （好人）
hào
（好奇）
应 yìng（答应） yīng（应该）
的 de （好的）dí（的确）dì（目的
）dī（的士）
二、近义词。
好奇—奇怪
特别—特殊
平时—平常 味道—滋味
的确—确实
三、反义词。
特别—一般
平平常常—不同寻常
四、词语解释。
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
特别：与众不同；不普通。
的确：完全确实，实在。
五、句子解析
1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”
“特别”
是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。
“笑了”
说明孩子的不以为然的心理。
千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！
“的确应该”
说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。
六、课文主题
本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。
课文
7
一匹出色的马
一、多音字：
舍
shě（
舍不得
）
shè
（
宿舍
）
二、近义词。
异常—特别
出色—出彩
傍晚—黄昏
散步—漫步
可爱—可人
柔软—柔顺 美丽—漂亮
异常—非常
恋恋不舍—依依不舍
蹦蹦跳跳—连蹦带跳
三、反义词。
傍晚—清晨
可爱—可恶
美丽—丑陋
高兴—难过
松开—抓紧
异常—平常 蹦蹦跳跳—安安静静恋恋不舍—扬长而去
四、词语解释。
出色：特别好；超出一般。
郊外：城市外面的地方。
泛起：漂浮起。
葱葱：草木苍翠茂盛的样子。
柔软：软和；不坚硬。
异常：非常：特别。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
五、词语搭配。
一个傍晚
一片绿毯
一株柳树
一根枝条
一匹马
柔软的绿毯
美丽的景色
出色的马
又长又细的枝条
六、课文主题。
本文讲述了郊游归来的“妹妹”要求父母抱，却得到一匹出色的“马”，从而快乐回家的故事，从中感受到爸爸的引导有方和妹妹的天真活泼。
第三单元知识点梳理
识字1
神州谣
一、多音字
长cháng（长度）
zhǎng（长大）
发fā（发现）fà（头发）
二、近义词
情谊—情意
奋发—振作
繁荣—繁华
三、反义词
繁荣—萧条
奋发—消沉
四、词语解释
繁荣：（经济或事业）蓬勃发展，兴旺。
中华：古代称黄河流域一带为中华，后来指中国。
情谊：人与人相互关心、爱护的感情。
五、句子解析
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
从“奔”字，我读出了黄河水波浪滔天，汹涌澎湃的样子，“涌”我体会到长江水的波涛汹涌，暗流涌动，“长”我感受到长城的长，工程的浩大，我国人民的智慧和勤劳，“耸”我体会到珠穆朗玛峰的高耸入云，怪不得被称为世界最高峰。
六、课文主题
本文介绍了祖国山川美如画，有黄河、长江、长城和珠峰，台湾是我国的一部分，最后希望祖国繁荣昌盛，民族团结。表达了对祖国大好山河的赞美，对祖国的无比热爱之情。
识字2
传统节日
一、多音字
传chuán（传说）zhuàn（传记）
重zhòng（重量）chóng（重复）
二、近义词。
转眼—转瞬
团圆—团聚
热闹—喧闹
三、反义词
欢笑—痛苦
热闹—冷清
团圆—分离
四、词语解释。
转眼：形容时间极短。团圆：（夫妻、父子等）散而复聚。
热闹：（景象）繁盛活跃。
五、问题归纳。
1、本文介绍了哪些传统节日？
本文介绍了7
个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
2、本文介绍了春节的哪些典型习俗？你知道春节的习俗，除了这些习俗外还有什么？
本文介绍了春节的习俗有“贴窗花，放鞭炮”。春节习俗还有：包饺子、拜年、给压岁钱，还有贴春联。
六、课文主题
本文以儿歌的形式介绍了我国的几个传统节日，每个节日的风俗民情，表达了对我国传统文化的热爱和赞美之情。
识字3“贝”的故事
一、多音字
骨gǔ（骨头）
gū（花骨朵）
漂piāo（漂流）piào（漂亮）
二、近义词
保护—爱护
漂亮—美丽
珍贵—宝贵
喜欢—喜爱
三、反义词
古—今 保护—破坏
张开—合上
喜欢—讨厌
珍贵—普通 容易—困难
四、词语解释
保护：尽力照顾，使不受损害。
珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。
饰品：饰物。
五、主题归纳
甲骨文中的“贝”是画的两扇贝壳张开的样子。因为贝壳很漂亮，所以古人很喜欢它并用它来当钱币使用。因此在很多和前有关的汉字中有带有贝字旁，比如“赚、赔、购、贫、货”等字。
识字4
中国美食
一、多音字：
炸zhà（爆炸）zhá（炸鱼）
二、问题归纳
1、读课文，说一说本文介绍了哪些中国美食？
本文介绍了11
种中国美食：凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇、蒸饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭。
2、本文介绍了中国美食的哪些烹调方法？这些分别是什么偏旁的字？与什么有关？
全文介绍了中国美食的烹调方法有：煎、烧、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、炒。
分别是“火”字旁和“灬”的字，都和火有关。
3、除了这些，你还知道哪些中国美食？
羊肉汤、牛肉汤、煎饼果子、烧鸡、辣子鸡、四喜丸子、红烧肘子、清汤丸等。
三、课文主题
本文介绍了我国的几道美食，涉及到各种做菜方法：凉拌、香煎、红烧、烤、煮、炖、炸、蒸、炒等，让我们从中了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱和赞美之情。
第四单元知识梳理
课文8
彩色的梦
一、多音字
空kōng（天空）kòng（空白）
结jié（结束）jiē（结果）
二、近义词
葱郁—葱茏
叮咛—叮嘱
透明—透亮
三、反义词
长—短
硬—软
透明—浑浊
四、佳句积累
1、下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。
2、天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的3、像张着大嘴的狮子 脚尖滑过的地方 大片的油菜花，黄了；
大个的果子，红了 大片的田野，绿了 五—颜—六—色！
4、我想画风儿。 风儿微笑， 在树上荡秋千， 在草原上赛跑
，
在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。
五、问题归纳
1、读课文，想一想文中彩色的梦指的是什么？
答：彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
2、彩色的梦境有什么特点？
“我的彩色梦境”很美，很有童趣，很丰富多彩。
3、我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
省略号有什么作用？“我”的彩色梦境还有什么？
省略号表示彩色的梦境还有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太阳，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。
4、从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样的人？
我是一个积极向上，热爱美好生活的人。
六、课文主题
本文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了我”用彩色铅笔划出了一幅幅美丽、和谐的图画，表达了少年儿童对美好生活的热爱和向往。
课文9
枫树上的喜鹊
一、多音字
觉jué（睡觉）jiào（感觉）
便biàn（方便）pián（便宜）
教jiào（教育）jiāo（教书）
二、近义词
喜欢—喜爱
看望—探望
高兴—快乐
三、反义词
升—落
喜欢—讨厌
抬头—低头
快乐—难过
四、佳句积累
用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
1、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中,一会儿爬到岸边。
2、天气总是变幻莫测，一会儿万里无云,一会儿晴空霹雳,一会儿大雨倾盆。
五、问题归纳。
1、枫树是什么样子的？说说我为什么喜欢它？
答：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡口。
因为枫树像高大的绿色太阳伞，为人们遮风挡雨，无私奉献，所以我喜欢它。
2、喜鹊阿姨都教小喜鹊什么了？再想想喜鹊阿姨还教喜鹊什么？
喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母……
喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟如何飞，一会儿教他们如何寻找虫子，一会儿教他们如何识别自己的朋友和敌人。
3、作者重点写了什么内容？
作者重点写了喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，还教学习汉语拼音，以及看日出。
六、课文主题
本文介绍了枫树上喜鹊一家的故事。经过“我”的创造性想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、有声有色，让我们感受到了童真童趣，表达了对小动物对大自然的无比热爱之情。
课文10
沙滩上的童话
一、多音字
量liàng（重量）liáng（商量）
二、近义词
凶狠—凶恶
办法—方法
赞赏—赞美
三、反义词
苦—笑
凶狠—温和
胜利—失败
四、课文主题
沙滩上的童话讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。
课文11
我是一只小虫子
一、多音字
泡pào泡茶 pāo泡桐
二、近义词
伙伴—朋友
小心—仔细
使劲—用力
三、反义词
深—浅
可爱—可恶
小心—大意
四、佳句积累
例：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
1、乌鸦觉得狐狸十分讨厌，但狐狸确实是一种非常聪明的动物。
2、大人们认为这道题很简单，但小孩子并不这么认为。
五、问题归纳。
1、对于“当一只小虫子好不好”伙伴们是什么态度？“我”是怎样认为的？在文中找出相应的句子，写下来。
我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
我觉得当一只小虫子还真不错。
2、“免费的特快列车”是指什么？
狗
3、文中说“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思”。“我”的小伙伴都有谁？
屎壳郎、螳螂、天牛。
4、“我”喜欢当一只小虫子，你知道“我”是谁吗？你是怎么知道的？
“我”是一只蟋蟀，因为夜晚的时候，“我”会在草地里唱歌。
六、课文主题
《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事，讲了一只小虫子在思考：“当一只小虫子好不好”的问题，小伙伴们认为，当一只小虫子一点儿都不好，因为会被苍耳扎，被狗尿淹，被小鸟吃；而“我”认为当一只小虫子真不错，因为可以在草叶上生活，乘“特快列车”免费旅行，还有许多小伙伴（屎壳郎、螳螂和天牛）。
第五单元知识点梳理
课文12
寓言二则
一、多音字
圈quān（圆圈）juàn（猪圈）
转zhuǎn（转身）zhuàn（转动）
尽jìn（尽力）jǐn（尽管）
二、近义词
后悔—悔恨 劝告—劝导
焦急—着急
终于—终究 急忙—赶忙 筋疲力尽—精疲力竭
三、反义词
急忙—从容 明白—糊涂 筋疲力尽—精力充沛
四、成语积累
亡羊补牢：羊丢失了，才修理圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。
揠苗助长：把苗拔起，帮助其生长，后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
五、读一读，说说每组的两个句子有什么不同。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
下句比上句多了“赶紧”一词，说明养羊人知道了修羊圈的重要性，急忙去堵窟窿。
他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
下句比上句多了“焦急地”这个词语，写出了那个人希望禾苗快点儿长大的急切心情。
四、课文主题
《揠苗助长》告诉我们客观的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言也告诉我们：欲速则不达！
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊,街坊劝他修羊圈、堵窟窿,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听街坊的劝告,于是赶快动手把窟窿堵上,把羊圈修好。从此,他的羊再也没丢过。这个寓言告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。
课文13
画杨桃
一、多音字
倒
dào（倒车）dǎo（摔倒）
二、近义词
准确—精确
严肃—严厉
和颜悦色—和蔼可亲
三、反义词
准确—错误
严肃—随和
五、课文主题
本文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
六、课后习题
看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。
同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。老师看到后没有笑，而是坐到“我”的座位上去观察，并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察，让他们接受教育，明白道理。
课文14
小马过河
一、多音字
坊fāng（牌坊）
fáng（磨坊）
二、近义词
愿意—乐意
四周—周围
立刻—马上
突然—忽然
挡住—拦住
吃惊—惊讶
三、反义词
远—近
深—浅
飞快—缓慢
四、课文主题
本文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。
五、课后习题
你同意下面的说法吗?说说你的理由。
◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
◇小马向很多人请教，是对的。
◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
◇什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
第一个说法中，说老牛和松鼠撒谎是错误的。因为老牛和松鼠的身高是不一样的，老牛高大，在河里就感到河水浅；松鼠矮小，并且河水曾淹死过他的一个同伴，所以他认为河水很深。因此他们都没有撒谎，只是说出了自己的感受而已。
第二个说法是正确的。当我们遇到困难的时候，要多向他人请教，这样可少走弯路。
第三个说法是正确的。别人的经验是别人得出的看法，不一定适合自己，所以还要靠我们自己去尝试。
第四个说法是错误的。并不是别人的话都不可信，也不是所有的事情都可以自己去尝试。有的事情是有危险的，我们就不要去尝试。
语文园地五
1.
出自寓言故事的成语：
揠苗助长
亡羊补牢 守株待兔
叶公好龙
狐假虎威
鹬蚌相争
画蛇添足
井底之蛙
2.ABAC式的词语：
自言自语
各式各样
有声有色 全心全意
一心一意
第六单元知识点梳理
课文15古诗二首
一、多音字
行xíng（步行）háng（银行）
泊bó（停泊）pō（湖泊）
二、近义词
风光—风景 别样—特别 鸣—叫 青天—蓝天
三、古诗学习
晓出净慈寺送林子方
【宋】
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
注释
1、晓出：太阳刚刚升起。
2、净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。
3、林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。
4、毕竟：到底。
5、六月中：六月中旬。
6、四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。
7、同：相同。
8、接天：像与天空相接。无穷：无边无际。
9、无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。
10、映日：日红。
11、别样：宋代俗语，特别，不一样。别样红：红得特别出色。
译文
六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
绝句
【唐】杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
注释
1、西岭：西岭雪山。
2、千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。
3、泊：停泊。
4、东吴：古时候吴国的领地，江苏省一带。
5、万里船：不远万里开来的船只。
译文
两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
五、主题分析
本课的两首诗均为七言绝句,分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色,两诗虽然都是写景,但手法各异。
《晓出净慈寺送林子方》为宋代诗人杨万里所作,诗人以满湖的荷花荷叶作为写作对象,前两句议论,后两句写景,抒发了诗人对西湖美景的热爱之情。
《绝句》为唐代诗人杜甫所作,诗人以朴实自然的语句,一句一景,动静结合,有声有色地描绘了一幅无限生动的春景图。
课文16雷雨
一、多音字
都dōu（都是）dū（首都）
压yā（压力）yà（压根儿）
二、近义词
渐渐—慢慢
清新—清爽
忽然—突然
黑沉沉—黑压压
三、反义词
渐渐—飞快 打开—关上 清新—污浊
四、课文主题
《雷雨》课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。
课文17
要是你在野外迷了路
一、多音字
空kōng（天空）kòng（空白）
正zhèng（正好）zhēng（正月）
分fēn（分数）fèn（水分）
二、近义词
慌张—惊慌
天然—自然
分辨—辨别
特别—格外
指点—指引
忠实—忠诚
三、反义词
慌张—镇定 忠实—狡猾
稠—稀
阴—晴
四、课文主题
课文写了四种“天然的指南针”：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。晴天，可以看太阳辨别方向，中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方；晚上，可以靠北极星找到南北，北极星在的方向就是北方；阴雨天，可以让大树来帮忙，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方；冬天，还可以靠沟渠里的积雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。
课文18太空生活趣事多
一、多音字
喷pēn（喷水）pèn（喷香）
得dé（得到）de（觉得）děi（不得劲儿）
二、近义词
舒服—舒适
必须—务必
容易—简单
普通—平常
三、反义词
舒服—难受 必须—不必
失去—得到
容易—困难
四、课文主题
《太空生活趣事多》介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，讲了太空生活的四件趣事：一是睡觉的趣事，为了不飘到别处去，要把自己绑在睡袋里；二是喝水的趣事，为了喝到水，要用一种带吸管的饮水袋；三是走路的趣事，为了不飘到空中，要穿鞋底带钩的鞋子；四是洗澡的趣事，为了让水冲下来，要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天员的双脚也要固定。
第七单元知识点梳理
课文19
大象的耳朵
一、多音字
倒dào（倒车）dǎo（倒下）
扇shàn（扇子） shān（扇动）
似shì（似的） sì（似乎）
二、近义词
耷拉—低垂 散步—漫步
经常—时常
三、反义词
竖—横 耷拉—高昂 经常—偶尔
四、句子解析。
1、大象的话：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的，小兔子的话，他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马，还有小老鼠都说他的耳朵有病，他开始怀疑自己的耳朵有问题，便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后，烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。
2、“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如，小明短跑很好，在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快，但我画画很好。所以，我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。
五、主题分析
本文讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。
课文20
蜘蛛开店
一、多音字
露lù（露珠）lòu（露出）
长cháng（长度）zhǎng（长大）
二、近义词
寂寞—孤独
决定—打算
简单—容易 匆忙—急忙
三、反义词
寂寞—充实 简单—复杂 匆忙—悠闲
四、主题分析
本文介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果店一直没有开成，这个故事告诉我们做事应该坚持，有始有终，不能害怕困难的道理。
五、续写故事
接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。
（1）蜘蛛想：这么多袜子，我要织到什么时候才能织啊？可是，既然顾客来了，我还是帮他织吧。蜘蛛织啊织，足足忙了半个月，才织完四十二只袜子。蜈蚣非常满意，就给蜘蛛介绍了很多生意，蜘蛛的店越来越红火。
（2）蜘蛛织啊织，足足忙了半个月，才织完四十二只袜子。蜘蛛累得躺在网上，心里想：还是卖帽子吧，因为帽子织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“帽子编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，蜘蛛看到顾客后，直接吓得晕过去了，原来那位顾客竟是一头大象啊。
（3）蜘蛛坐在网上，他非常苦闷，觉得大家都在开他的玩笑。一天，猴子在树上荡秋千，蜘蛛把自己的烦恼讲给猴子听，猴子听后哈哈大笑，说：“你还想开什么店?招牌我来写。”
蜘蛛说：“我重新开一家手套编织店吧。”
猴子说：“好的，招牌上写‘手套编织店，按编织所需时间收费，一小时收费一元’。”
从此，蜘蛛的手套编织店生意兴隆。蜘蛛从心里佩服小猴子的招牌写得好。
课文21
青蛙卖泥塘
一、多音字
喝hē（喝水）hè（喝彩）
倒dǎo（倒下）dào（倒立）
应yìng（答应）yīng（应该）
二、近义词
吆喝—叫卖
舒服—舒适
应该—应当
周围—四周
三、反义词
买—卖 舒服—难受
周围—中心 尽情—拘束
四、课文主题
《青蛙卖泥塘》讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，引入了泉水；又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议，栽树、种花、修路、盖房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。
课文22
我是一只小毛虫
一、多音字
奇qí（奇怪）jī（奇数）
尽jìn（尽力）jǐn（尽管）
二、近义词
仿佛—好像
灵巧—灵活
轻盈—轻快
悲观—灰心
三、反义词
笨拙—灵巧
悲观—乐观
迟疑—果断
清醒—糊涂
四、主题分析
《小毛虫》描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
第八单元知识点梳理
23、祖先的摇篮
一、多音字
曾：zēng（姓曾）céng（曾经）
逮：dǎi（逮住）
dài（逮捕）
二、近义词
原始—古老
美好—美满
遮住—挡住
浓绿—深绿
一望无边—一望无际
三、反义词
原始—现代
四、课文主题
《祖先的摇篮》是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，突出人和自然的和谐相处。
24
当世界还小的时候
一、多音字
当：dāng（当心）
dàng（上当）
弄：nòng（摆弄）
lòng（弄堂）
二、近义词
年纪—年龄
必须—一定
开始—起初
主意—办法
容易—简单
自由—随意
三、反义词
开始—结束
成功—失败 简单—复杂
容易—困难 自由—约束 睁开—闭上
四、课后习题
选一个开头，接着往下讲
◇这世界还相当有秩序……
这世界还相当有秩序，太阳每天按时上山下山，月亮从圆到缺再从缺到圆，水从高处往低处流，彩虹给自己织了五彩缤纷的衣裳，小鸟唱出了动听的乐曲，小树不断汲取养分，一直往上长，往上长，往上长……
这世界还相当有秩序。小树迎着阳光，努力向上生长；大公鸡在早晨打鸣，饿了在地上找虫子吃，晚上休息；猫头鹰白天睡觉，晚上出来活动……生活就是这么简单。
◇很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
很久很久以前，当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。小鸟开始学着怎么唱歌，唱着唱着就唱出了动听的旋律。蚯蚓就在土里钻来钻去，钻着钻着就在土里造出了一座座宫殿，蜘蛛有八只巧手，所以它只要织出一张巨大的网坐在网上等飞虫来就可以了……
四、主题概括
本文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化。
25、羿射九日
一、多音字
觉：jué（觉得）jiào（睡觉）
难：nán（难得）nàn（灾难）
二、近义词
温暖—暖和
艰难—困难
勃勃生机—生机勃勃
三、反义词
光明—黑暗 温暖—寒冷
慌慌张张—不慌不忙
勃勃生机—死气沉沉
四、复述故事
很久很久以前，天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，人类的日子过得很艰难。羿决心救人们于水火之中，他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳造福世界。从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
五、主体概况
《羿射九日》是一篇神话故事,讲述羿射九日的经过,塑造了羿高大英勇的形象,赞美了他为人民除害的大无畏精神,表达了上古时期人类征服自然的美好愿望。
一、课文内容我知道。
1.植物妈妈的办法，不信你就。那里有，却得不到它。
2.墙角数枝梅，凌寒。遥知，。
3.小蝌蚪变成青蛙的过程：先长，再长，最后变没了。
二、根据课文内容连一连。
树无根不长
无水不文章
有山皆图画
诗书继世长
忠厚传家久
人无志不立
三、课文内容我知道。
1.曹冲称象的过程是：①赶象上船;②;③;④称石头重量。
2.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
，。
四、根据课文内容填空。
1.它两只胳膊，地蹲在山头，望着。
2.天边的
和山上的
，在湖中。
3.，黄山归来不看岳。
五、按照课文内容选择正确的序号。
1.《坐井观天》告诉我们(
)
2.《寒号鸟》告诉我们(
)
3.《我要的是葫芦》告诉我们(
)
A.要用联系的眼光看问题，解决问题。
B.看待问题、认识事物，站得要高，看得要全，不要自以为是。
C.只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活。
六、看一看，连一连。
七、课文内容我知道。
1.，手可摘星辰。
2.天苍苍，，。
3.五九六九，，七九，八九。
八、课文内容我知道。
1.夏季里，，采了蚕桑又插秧。勤耕作，。
2.生紫烟，遥看瀑布。，疑是银河落九天。
3.《植物妈妈有办法》一文，向我们介绍了、、这三种植物的传播方法。
4.《玲玲的画》告诉我们一个道理：。
九、下列说法符合课文内容的一项是（
)
A.《登鹳雀楼》的作者是唐朝诗人白居易。
B.露西十分关爱妈妈，趁妈妈睡觉的时候干了好多活儿。
C.《拍手歌》告诉我们要保护动物。
D.蒲公英靠太阳晒来传播种子。
参考答案
一、1.很多很多
仔细观察
许许多多的知识
粗心的小朋友
2.独自开
不是雪
为有暗香来
3.后腿
前腿
尾巴
二、树无根不长——人无志不立
有山皆图画——无水不文章
忠厚传家久——诗书继世长
三、1.在船舷上做记号
把大象赶上岸，往船上装石头
2.路人借问遥招手
怕得鱼惊不应人
四、1.抱着腿
一动不动
翻滚的云海
2.晨星
点点灯光
隐隐约约地倒映
3.五岳归来不看山
五、1.B
2.C
3.A
六、七、1.危楼高百尺
2.野茫茫
风吹草低见牛羊
3.沿河看柳
河开
燕来
八、1.农事忙
早起
归来戴月光
2.日照香炉
挂前川
飞流直下三千尺
3.蒲公英
苍耳
豌豆
4.只要肯动脑筋，坏事也能变成好事
九、C
部编版一年级上册语文按课文内容填空
一、背一背，写一写。
1.对雨，雪对。
2.四五，金木土。天地分下，月照今古。
3.鹅，鹅，鹅，曲项向歌。浮绿，红掌拨清波。
二、补充句子我最棒。
1.江南采莲，莲叶何。
2.弯弯的小小的船，小小的船儿两尖。
3.选一选。
一年之计在于(
)，一日之计在于(
)。
A.晨
B.晚
C.冬
D.春
三、把下列古诗补充完整。
1.远看有色，近听无声。春花还在，惊。
2.锄当午，汗滴。谁知盘餐，粒粒皆辛苦。
四、课文内容选一选。
1.的尾巴弯，的尾巴扁，的尾巴最好看。
A.鸭子
B.松鼠
C.孔雀
D.公鸡
2.《青蛙写诗》一课中，蝌蚪当，水泡泡当，水珠当。更多内容请关注微信公众号：小学语文
A.句号
B.叹号
C.逗号
D.省略号
3.小时不识月，。又疑瑶台镜，。”这首诗的作者是。
A.飞在青云端
B.呼作白玉盘
C.李白
D.李绅
五、根据课文内容填一填。
1.小鸡画，小狗画，小鸭画，小马画。
2.解落秋叶，能花。过江浪，入万竿斜。
参考答案
一、1.云
风
2.
一二三
水火
上
日
3.
3.天
白毛
水
二、1.可
田田
2.月儿
头
3.DA
三、1.山
水
去
人来鸟不
2.禾日
禾下土
中
四、1.D
A
C
2.C
A
D
3.B
A
C
五、1.竹叶
梅花
枫叶
月牙
2.三
开二月
千尺
竹
部编版一年级上册语文按课文内容填空
一、背一背，写一写。
1.对雨，雪对。
2.四五，金木土。天地分下，月照今古。
3.鹅，鹅，鹅，曲项向歌。浮绿，红掌拨清波。
二、补充句子我最棒。
1.江南采莲，莲叶何。
2.弯弯的小小的船，小小的船儿两尖。
3.选一选。
一年之计在于(
)，一日之计在于(
)。
A.晨
B.晚
C.冬
D.春
三、把下列古诗补充完整。
1.远看有色，近听无声。春花还在，惊。
2.锄当午，汗滴。谁知盘餐，粒粒皆辛苦。
四、课文内容选一选。
1.的尾巴弯，的尾巴扁，的尾巴最好看。
A.鸭子
B.松鼠
C.孔雀
D.公鸡
2.《青蛙写诗》一课中，蝌蚪当，水泡泡当，水珠当。更多内容请关注微信公众号：小学语文
A.句号
B.叹号
C.逗号
D.省略号
3.小时不识月，。又疑瑶台镜，。”这首诗的作者是。
A.飞在青云端
B.呼作白玉盘
C.李白
D.李绅
五、根据课文内容填一填。
1.小鸡画，小狗画，小鸭画，小马画。
2.解落秋叶，能花。过江浪，入万竿斜。
参考答案
一、1.云
风
4.
一二三
水火
上
日
5.
3.天
白毛
水
二、1.可
田田
2.月儿
头
3.DA
三、1.山
水
去
人来鸟不
2.禾日
禾下土
中
四、1.D
A
C
2.C
A
D
3.B
A
C
五、1.竹叶
梅花
枫叶
月牙
2.三
开二月
千尺
竹
课文生字及词语
1.小蝌蚪找妈妈：两个 两人 就是 就好 哪儿
哪里 宽广 宽大 头顶 顶上 眼睛 画龙点睛 肚子
肚皮 小孩
孩子 跳高 跳远
2.我是什么：变化 变大 北极 极光 一片 片刻 傍晚 依傍 大海 海水 洋气 洋人 作业 作为 坏人 好坏
还给 不给 皮带 带头
3.植物妈妈有办法：方法 办法 如果 比如 手脚 大脚 它们 娃娃 女娃 她们 皮毛 毛发 更加 更好 知道
知识 认识 知识
1.场景歌：园林 花园 孔子 小孔 桥洞 石桥
一群 群众 队长 队员 旗手 红旗 铜铃 铜矿 口号
号子 领头 领队 毛巾 头巾
2.树之歌：白杨 杨树 壮大 壮士 梧桐 桐花 枫叶
3.枫树 松柏 松子 柏油 翠柏 棉花 木棉 杉树 云杉 化学 化石 桂花 桂皮
4.拍手歌：歌曲 歌手 丛林 花丛 深处 深山
四处 处理 六个 六月 熊猫 狗熊 猫眼 山猫 九个
九月 朋友 亲朋 友好 友人
5.田家四季歌：四季 季节 吹牛 吹风 肥胖 肥肉 农田 农业 连忙 农忙 回归 归来 爱戴 姓戴 辛苦 辛勤
苦瓜 苦头 过年 中年
4曹冲称象：称号 称呼 柱子 水柱 底下 海底 电杆
标杆 秤杆 过秤 做工 做人 岁月 太岁 车站 站队
小船 船只 然后 自然
6.玲玲的画：书画 字画 一幅 幅度 好评 评比 奖品 中奖 日报 报告 另外 另类 拿走 拿下 并且 吞并 7.一封信：一封 开封 相信 信心 今天 今日 写字
书写 支付 一支 团圆 半圆 水珠 珠宝 笔记 笔友 电灯 台灯 电力 电子
8.妈妈睡了：哄人 哄抢 先天 先后 关闭 闭口 脸上 脸红 大事 事业 沉思 沉没 发生 发电 窗户 门窗 9.古诗两首：门楼 楼上 依法 依傍 尽力 无尽 黄金
黄色 层次 楼层 光照 照相 火炉 炉子 烟花 烟云 挂心 挂号 山川 四川
10.黄山奇石：南方 南边 部分 部门 一些 有些 巨大 巨石 位子 地位 每天 每人 升起 上升 闪开 闪光 小狗 狗熊
11.日月潭：名字 名气 胜利 名胜 足迹 笔迹 中央 央求 美丽 华丽 中华 华人 发展 展示 发现 出现 披上 披风
12.葡萄沟：一份 月份 山坡 下坡 枝叶 树枝 起来 起飞 客气 做客 老人 老实 丰收 收回 城市 长城 市长 上市 胜利 利用
13.坐井观天：水井 古井 观点 观看 沿用 沿江 回答 问答 口渴 干渴 喝水 喝药 说话 电话 实际 边际 14.寒号鸟：对面 面包 一阵 阵雨 朗读 开朗 干枯 枯木 忘却 退却 将来 将近 纷纷 纷飞 夜色 夜晚
15.我要的是葫芦：一棵 感谢 谢恩 想法 思想 盯住 盯防 发言 言行 邻居 相邻 治安 法治 奇怪 古怪 16.大禹治水：洪水 洪大 火灾 天灾 大道 道理 认识 认为 被子 被动 作业 工业 生产 产品
17.朱德的扁担：扁担 扁豆 担子 担心 志向 志气
队伍 入伍 老师 师长 军人 军团 战斗 战士
士气 学士
18.难忘的泼水节：忘记 忘怀 泼水 泼洒 年度 度过 龙船 恐龙 炮火 大炮 穿过 穿上 方向 志向 指令 时令
19.古诗两首：安危 危机 敢于 果敢 惊吓 惊奇 阴天 阴雨 似乎 相似 田野 野火 苍白 苍天 茫然 苍茫 20.雾在哪里：于是 大于 论文 议论 河岸 岸边 里屋 屋子 一切 切开 不久 长久 散开 散步 步子 地步 21.雪孩子：合唱 唱歌 赶快 赶上 兴旺 旺季 浑水 浑身 谁知 谁人 轻松 轻伤 汽水 汽车
22.狐假虎威：食品 食用 动物 物品 眼睛 针眼 爷爷 爷孙 爪子 猫爪 出神 眼神 生活 活力 猪肉 小猪 23.狐狸分奶酪：奶奶 奶油 开始 原始 吵闹 吵架
仔细 着急 急切 咬牙 咬字 第一 及第 公共 公车
语文园地五：江雪
唐
柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
24.纸船和风筝：曲折 折纸 白纸 报纸 张口 张开 祝不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 贺 庆祝 包扎 扎实 抓住 抓人 但是 不但 哭声 大哭 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 25.风娃娃：风车 电车 得力 心得 秧苗 下秧 禾苗 树语文园地六： 苗 汗水 汗珠 市场 广场 伤心 伤口 马路 路上
语文园地一：梅花，宋，王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来。语文园地二：
有山皆图画，无水不文章。 一畦春韭绿，十里稻花香。 忠厚传家久，诗书继世长。 十二月花名歌
正月山茶满盆开，二月迎春初开放。 三月桃花红十里，四月牡丹国色香。 五月石榴红似火，六月荷花满池塘。 七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香， 九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。 冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。 语文园地三：小儿垂钓，唐，胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园 书籍是人类进步的阶梯——高尔基 语文园地四：
白色——雪白 米白 奶白 红色——火红 桃红 枣红 黄色——土黄 鹅黄 金黄 绿色——草绿 翠绿 墨绿 桂林山水甲天下。 上有天堂，下有苏杭。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
有志者事竟成——后汉书 志当存高远——诫外生书
有志不在年高——传家宝 语文园地七：数九歌 一九二九不出手， 三九四九冰上走， 五九六九，沿河看柳， 七九河开，八九雁来， 九九加一九，耕牛遍地走。
云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 语文园地八：
狼吞虎咽
龙飞凤舞
鸡鸣狗吠 惊弓之鸟
漏网之鱼
害群之马 胆小如鼠
如虎添翼
如鱼得水 课内古诗：
登鹳雀楼
唐
王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
望庐山瀑布
唐
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
夜宿山寺
唐
李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
背诵课文 植物妈妈有办法
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法?
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下，
啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
场景歌 一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。一群“红领巾”， 一阵欢笑。树之歌
杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
拍手歌
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
田家四季歌
春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。 秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，
身上虽辛苦，心里喜羊羊。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻， 一年农事了，大家笑盈盈。
黄山奇石
就说"仙桃石"吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只"猴子"。它两只胳
膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的"猴子观海"。
"仙人指路"就更有趣了!远远望去，那巨石真像
一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成
了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不
住地啼叫。不用说，这就是著名的"金鸡叫天都"了。 黄山的奇石还有很多，像"天狗望月""狮子抢球""
仙女弹琴"„„那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，
正等着你去给它们起名字呢! 日月潭
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，
叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上
的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建
筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月
潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
二年级上册语文背诵课文填空(总复习)
第一单元
8、孩子如果( )( )( )( )，就得( )( )妈妈，( )( )( )( )。牛马有( )，鸟有翅膀，植物旅行靠( )( )( )( )?
9、蒲公英妈妈( )( )( )( )( )( )，把它( )( )自己的娃娃。只要有风( )( )( )(
)，孩子们就乘着风( )(
)( )( )。
10、苍耳妈妈有个好办法，她给孩子( )( )( )( )的铠甲。只要( )( )( )( )的( )( )，孩子们就能去( )( )、( )( )。
11、豌豆妈妈( )(
)(
)(
)，她让豆荚( )(
)太阳(
)(
)。啪的(
)(
)，豆荚炸开，孩子们(
)蹦着跳着(
)(
)妈妈。
12、植物妈妈的办法( )( )( )( )，不信你就( )( )( )( )。那里有( )( )( )( )的( )( )，( )( )的小朋友( )( )( )( )( )。
13、《梅花》作者( )，墙( )( )枝梅，凌寒( )( )( )。遥( )( )( )( )，( )( )( )( )( )。
第二单元
1、杨树( )，榕树( )，梧桐树叶像( )( )。枫树( )( )( )( )( )，松柏( )( )( )( )( )。木棉( )( )在( )( )，桦树( )( )守北疆。银杏水杉( )( )( )，金桂开花( )( )( )。
2、十年( )(
)，百年(
)( )。树高(
)(
)，叶落(
)( )。 树(
)(
)不长，人(
)(
)不立。
3、你拍一，我拍一，(
)(
)(
)(
)要牢记。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是(
)( )。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在( )( )。你拍四，我拍四，天空雁群(
)(
)(
)。你拍五，我拍五，(
)(
)( )(
)有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵( )(
)(
)。你拍七，我拍七，(
)(
)(
)(
)在嬉戏。你拍八，我拍八，大小( )( )( )(
)(
)。你拍九，我拍九，( )( )( )( )( )( )。你拍十，我拍十，( )( )(
)(
)(
)(
)(
)。
4、春季里，( )( )( )，花( )( )( )蝴蝶( )。麦苗儿多嫩，桑叶儿( )( )。夏季里，( )( )( )，( )( )蚕桑又插秧。( )( )勤耕作，( )( )带( )( )。秋季里，稻上( )，谷像( )( )( )( )( )。身体虽( )( )，心里( )( )( )。冬季里，雪初( )，新制( )( )( )( )( )。一年( )( )了，大家( )( )( )。
5、有山皆( )( )，无水( )( )( )。 一畦( )韭( )，( )( )稻花( )。 忠厚( )( )( )，( )( )继世长。
第三单元
1、大象( )( )( )( )，身子像( )( )( )，腿像(
)(
)(
)(
)。官员们一边(
)一边(
)(
)：“象这么(
)，( )( )有多重呢?”
12、《小儿垂钓》作者( )，蓬头稚子( )垂纶，侧( )莓苔( )( )( )。路人( )( )( )( )( )，( )( )( )( )( )( )( )。
第四单元
1、《登鹳雀楼》作者( )，白日( )( )( )，黄河( )( )( )。欲穷( )( )( )，( )( )( )( )( )。
2、《望庐山瀑布》作者( )，日照(
)(
)(
)(
)(
)，(
)(
)瀑布(
)( )( )。飞流(
)(
)( )(
)( )，疑是银河(
)(
)(
)。
3、( )( )( )( )的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色( )( )( )( )，尤其是那些怪石，( )( )( )( )。
4、就说( )( )( )吧，她好像( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )，( )( )山顶的石盘上。
5、它两只胳膊( )( )腿，( )( )( )( )地蹲在山头上，( )( )翻滚的( )( )。这就是有趣的( )( )( )( )。
6、( )( )( )( )就( )( )( )了!( )( )望去，那( )( )真像( )( )( )( )站在高高的山峰上，( )着手臂( )( )( )( )。
7、每当太阳( )( )，有座山峰上的几块( )( )，就( )( )( )一只( )( )( )( )的雄鸡。它( )( )脖子，( )( )天都峰( )( )( )啼叫。不用说，这就是著名的( )( )( )( )( )了。
8、黄山的奇石还有很多，像“( )( )( )( )”“( )( )( )( )”“( )( )( )( )”。那些叫不出名字的( )( )( )( )的岩石，( )等你去给它们起名字呢!
9、日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里( )( )( )( )，( )( )( )( )，周围有许多( )( )( )( )。
10、日月潭很( )，湖水( )( )。湖( )( )有个( )( )的( )( )，叫光华岛。小岛把湖水分成( )( )，北边像( )( )( )( )( )，叫日潭;南边像( )( )( )( )( )，叫月潭。
11、湖面上飘着薄薄的雾。天边的( )( )和山上的( )( )( )( )，隐隐约约地( )( )在湖水中。
12、中午，太阳高照，整个日月潭的( )( )和( )( )的建筑，都清晰地( )( )在眼前。要是下起蒙蒙( )( )，日月潭好像( )( )轻纱，( )( )的( )( )一片朦胧，就像( )( )( )的仙境。
13、日月潭( )( )( )( )，吸引了( )( )( )( )的中外游客。
16、桂林( )( )( )( )( )。 上有( )( )，下有( )( )。
五岳( )( )( )( )( )，黄山( )( )不看岳。
第五单元
8、《江雪》作者( )，千山( )( )( )，万径( )踪( )。 ( )( )蓑笠翁，( )钓( )( )( )。
第六单元
11、有志( )( )( )( )。
12、( )( )存( )( )。 ( )( )( )( )竟成。
第七单元
1、《夜宿山寺》作者( )，( )( )高( )( )，手可( )( )( )。不( )( )( )( )，( )( )( )( )( )。
《敕勒歌》作者( )，敕勒川，( )(
)(
)，( )( )穹庐，笼盖(
)(
)。天( )(
)，野(
)(
)。(
)(
)(
)(
)(
)牛羊。
8、一九二九( )(
)(
)，三九四九(
)((
)(
)，七九(
)(
)，八九(
)((
)。
第八单元
13、狼( )虎( ) ( )( )之鸟 ( )飞( )舞 漏( )之( ) ( )鸣( )吠 ( )( )之马
)(
)，五九六九，(
)(
)，九九加一九，耕牛(
)(
胆( )( )鼠 ( )虎添翼 ( )( )得水 ))
期中检测卷(A卷)
(60分钟 100分)
开始计时：________
一、基础训练营。
(47分)
1.在加点字的正确读音下画横线。(8分)
咨询(xún shún) 建筑(zù zhù)
油腻(nì niu)
陀螺(tuó tóu)
懊丧(sāng sàng)
泥泞(nìn nìng)
繁荣(fán fǎn)
堡垒(léi lěi)
2.读拼音写词语。(8分)
gū
niɑng
wēn
nuǎn
hǎi
xiá
rè
nɑo
qián
cái
kǎo
yā
ā
yí
pì
gu
3.查字典，填空。(9分)
(1)“母”用音序查字法应先查音序( )，再查音节( )。“母”的第三笔是( )，可组词( )、( )。
(2)“炒”用部首查字法应先查部首( )，再查( )画。跟“炒”的部首相同的字还有( )、( )等。
4.把词语补充完整。(7分)
大( )小巷 四( )八方
摇摇( )( )
昏头昏( )
恋恋不( )
( )空如洗
5.写出下面加点词语的反义词。(4分)
(1)乘着温暖的春风，我们四处寻觅。( )
(2)有人反驳：“那时候还没有飞机呢!”( )
(3)笋芽儿脱下一件件衣服。( )
(4)走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。( )
6.给句子加上正确的标点。(3分)
(1)明天你能和我一起去图书馆吗
(2)奶奶今天做了红烧茄子
香煎豆腐
水煮鱼
葱爆羊肉等一大桌的菜
都是我喜欢吃的
7.照样子写句子。(8分)
例：宁宁是我的好朋友。 我的好朋友是宁宁。
(1)海边的沙滩是我们的快乐天地。
________________________________________________________
例：小猴子吃葡萄。 小猴子大口大口地吃葡萄。
(2)花花堆城堡。
________________________________________________________
二、综合展示厅。
(4分)
8.小朋友，下面哪些事情会让你感到快乐?选一选，在括号里画“√”。
A.我捡起了教室地面上的垃圾。( )
B.周末，我和伙伴们一起去郊游。( )
C.校园里的玉兰花真香，我摘下一朵闻一闻。( )
D.今天有个小朋友没带铅笔，我把铅笔借给了他。( )
三、课本直通车。
(9分)
9.(
)妆成一树高，万条垂下(
)。
10.离离(
)草，(
)一枯荣。
11.邓爷爷(
)地挑选了一棵(
)的柏树苗，(
)地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
12.昨天，他曾路过这里，抱着(
)的孩子，冒着(
)的细雨。
四、阅读检阅台。
(20分)
快乐的小公鸡
小公鸡整天没有事情做，心中很苦恼。他想，怎样才能快乐呢?
小公鸡跑到田野里问老牛：“老牛爷爷，怎样才能快乐呢?”老牛说：“帮助人们耕种田地，就快乐了。”
小公鸡跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂妹妹，怎样才能快乐呢?”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。”
小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸，做什么事最快乐?为什么老牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢?”
爸爸笑着说：“帮助别人，你就会得到快乐。”
从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时。他成了一只快乐的小公鸡。
13.在文中找出一对反义词。(4分)
( )——( )
14.小公鸡一开始心中很苦恼，是因为他____________，后来他_________________________________________________________，成了一只快乐的小公鸡。(4分)
15.老牛爷爷和蜜蜂妹妹的快乐分别是什么?(6分)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
16.你认为怎样做才能快乐呢?(6分)
_______________________________________________________
五、习作百花园。
(20分)
17.仔细观察图画，看看图上都有谁，他们在什么地方做什么事。充分发挥想象，编写一个故事。
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二年级班语文期中考试质量分析
(2017-2018) 学第二学期
一、试卷分析
本次试卷共十二大题。试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。
二、基本情况
二年级班应考学生x人，参考人数 x人，及格人数x人，及格率 x%，优良人数x人，优良率 x，平均分是x。
三、学生答卷情况分析
从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在限定的时间内，独立完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面较整洁。
第一至四题：识字与写字，这部分这部分题主要考察学生对会认字读音、会写字生字和词语的掌握情况，以及同音字、形近字辨认情况，由于平时练习的较多，大多数学生出错不多，有个别学生生字词掌握不牢固，做题不认真造成失分。
第五至八题：词语与句子。词语搭配并不难，所以丢分情况不严重。近义词与近义词辨析这部分需要认真审题，能力较好的学生才能得分高，一些学生粗心、不能准确区分近义词造成失分。按要求写句子，由于较简单，学生都能正确作答。
第九至十一题：积累与阅读。第九题补充句子，多数学生能按课文填写，个别学生生词、课文掌握不熟练失分。短文阅读，这次的题目有一定难读，理解能力不好的学生失分多。
第十二题，看图写话，大多数学生能围绕图片写话，一些学生写了好多题外话，还有学生写话重复啰嗦而失分。
四、存在的主要问题
1.部分学生学习方法较死板，对所学知识不能灵活运用。
2.部分学生不会审题，不理解题意。
3.有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 4.教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。 5.学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。
五、改进措施
从全班学生的试卷看，很多地方是不应该扣分的，很多地方都是因为马虎而写错字、书写不端正。所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为重点：
1.学生的学习习惯。从学生的做题情况看，学生的学习习惯很不好。在平时我还是比较重视这方面的，如做作业时我经常巡视、指导，做作业时同学们能做到没有声音。但从这次考试情况看，这一方面训练得还不够。在下个学期还要重点培养学生的学习习惯。 2.引导学生主动学习。我班的同学非常调皮，一空下来就要玩，学习在他们的心目中的地位还不高，缺乏学习的主动性。我想想让学生静下心来投入到学习中去，需要调动学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中增加一些趣味性，让学生爱学习，主动学习。
3.注重基础知识的练习。平时还是要及时巩固基础知识，在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯。 4.注重课文分析，不间断地进行阅读短文。短文从试卷的情况看错得还是最多的。我觉得学生不会做短文，他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍，然后做短文后面的题目。其实他们是似懂非懂，所以错得很多。我觉得单纯的进行短文练习效果并不是很好，还是应该从平时语文课文的教学中进行，培养学生的语言感悟能力。
5.引导学生课文阅读。关键是课外书看得少，好词好句接触、积累得少。所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读。
8.古诗二首
教学目标：
1.正确认读12个生字，学写田字格中10个汉字。 2.学习用普通话正确、有节奏地朗读古诗，背诵古诗。 3.借助图画，引导学生想象，感知古诗中的意境。
教学重点： 通过观察画面， 吟诵古诗想象意境， 理解诗句， 体会诗人表达的思想感情。
教学难点：边读边想象画面， 品词赏句， 体会诗人所表达的感情。 教学时间：2课时 教学过程：
板块一 认读字词，感知词语 1.看图识记“楼、层”。
(1)出示“楼”的图片：这是什么?它有几层? (2)谁能用这两个字说句话?
要点“楼”左右结构，过去房子是用木料做的，所以用“木”字做偏旁。“层”是“尸”加“云”组成，半包围结构。
2.看图识记“瀑、布、川”。
(1)出示“布”：谁会读?你能组哪些词? (2)你见过的“瀑布”是什么样的?
(3)“瀑”可以拆成哪两个部分?这两个字合起来表示什么意思呢? 要点：“瀑”由“氵+暴”合成，表示水从高山陡直地流下来，远看好像挂着的白布。
(4)出示图片：观察“川”字从甲骨文到楷书的变化。 要点：“川”是象形文字，本义是河流。 (5)熟读生字“川”。
(6)出示词语“名山大川”。呈现画面，帮助学生感知词语，熟记词语。 3.看图识记“炉、烟”。
(1)出示“香炉”的图片。看，这是什么?谁会用“炉”扩词? (2)再观察香炉上方的烟。认识“烟”，用“烟”组词。 (3)这两字在字形上有什么异同点?
要点：都是“火字旁”，一个右边“户”，一个右边“因”。 4.会认的字还有“依、欲、遥、尽、穷”。 (1)借助拼音认读。
(2)这几个字你是怎么记住的?
板块二 朗读古诗，感知节奏 1.尝试自读。
(1)请你自己朗读古诗，一句一句地读正确。 (2)谁愿意读给大家听? 2.指导朗读。
教师先一句一句地领着学生朗读，再引导朗读整首诗，包括诗的题目、朝代、作者。
(1)读五言诗时，注意读出“二二一”的节奏。七言诗教师范读，学生模仿，读出“二二三”的节奏。
(2)抓住韵脚“流、楼”“烟、川、天”，指导学生要读得响亮而稍长，读出诗歌的押韵合辙。
3.师生对读古诗。 (1)师引读生接读诗句。 (2)配音乐、手势表演读。
提示：仄音，手向下;平音手外拉。一二声为平;三四声为仄。 (3)配上音乐，加上动作，读起来就更有趣了。谁来试试?
板块三 想象理解，背诵古诗 1.《登鹳雀楼》。
(1)诗人王之换在傍晚时分登上鹤雀楼，他看到了什么? 提示：引导用完整语言描述画面，尝试背诵前两句。 (2)练说：( )的落日 ( )的黄河。
(3)当诗人还想再看得更远些，你想让诗人怎么做呢? 提示：练说，你想要……就要……。或你只有……。才能……。尝试背诵后两句诗。
2.《望庐山瀑布》。
(1)太阳出来了，阳光照射在庐山的香炉峰上。请你联系诗句，想象仿佛看到香炉峰上的怎样的景象?试着用完整的话描述。熟读背诵这句诗。
提示：抓住“生”，想象烟云冉冉上升景象。
(2)出示插图。你看这瀑布像什么?在诗人眼中，它又像什么呢? 提示：指导学生做“挂”的动作，体会瀑布的壮观。
(3)这是一条怎样的瀑布?诗人怀疑它是什么?熟读背诵这两句诗。 提示：突出“三千尺”是极度夸张。
板块四 表达训练，迁移运用 1.以诗人的角度说美景。
想象自己就是诗人，如何感慨。练习用“我站在……，看到……”的句式来描述。
提示：同学之间可以先互相交流。 2.用导游的身份介绍。
游客来到庐山脚下，你作为导游，如何结合诗句，介绍此处美景呢?引导练说：“各位游客，大家好!欢迎各位来到……”
提示：要求使用礼貌用语，能将诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”巧妙植入。
3.拓展阅读。
利用学得的方法自主学习《山行》这首诗。用一两句话跟同学们交流。 提示：交流的要求可简单些，重在把话说完整、通顺。鼓励学生背诵这首诗。
板块五 结构分类，学写汉字 1.观察字形结构，找出特点。
“楼、依、烟、炉、挂”5个字为左右结构，都是左窄右宽的字。教师边示范写字，边提示“木、火”字做偏旁时最后一笔“捺”要变成“点”。“烟”字中的“大”最后一“捺”也要变成“点”。“挂”的右边是两个“土”，第一横和第三横要短些，第四横最长。
2.教写“尽、层”2 字。
这2 字中都含有“尸字头”。注意“尸字头”写法要领：横折稍斜横稍长，两横平行框略扁，主笔长撇要舒展。
3.教写“照、川”。
“照”为上下结构。“四点底”写作要领：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点略短，呈上聚下散状。写“川”字时，中间一竖略短并在竖中线上。写了“田”。
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