报告具有汇报性、陈述性的特点，只有按照报告的格式，正确编写报告，报告才能发挥出它的作用。那么在写报告的时候，应该如何写才能突出的重要性呢？以下是小编整理的《2014年暑假考察报告》，仅供参考，大家一起来看看吧。
2014年中国艺术教育年度报告（3）
辞旧迎新，不仅是对新年的期盼，也是对刚刚过去一年的总结与反思。 2014年，为贯彻党的十八届三中全会精神，教育部、北京市教委相继出台相关政策，无论是在静态的学术研究方面，还是在动态的大事记、学术交流活动方面，我国小学艺术教育都取得了较为显著的成果。
一、研究综述
截止目前，通过中国知网( CNKI)检索到 2014年我国小学艺术教育的数据有 229条。这些研究虽然涉及范围广、内容多样，但总体来看，主要还是围绕了以下几个方面展开：
第一，对于小学艺术教育的总体探讨。此类研究大多认同以艺术教育为手段，提高小学生艺术素养为目标。周莹《坚持艺术教育的三个原则培养小学生的艺术爱好与特长》、徐菲《让小学艺术教育回归本位》、佟贺与赵志红《艺林琼苑滋养心灵——浅谈如何有效开展小学艺术教育》、吴秀容《谈小学艺术教育的内在魅力》等。主要围绕了教学设计、教学理念、教学行为、教学特色等方面展开，特别是对小学艺术教育师资力量的建设问题成为去年的讨论核心热点。
第二，对于小学艺术教育个案研究类。此类研究数量庞大，多以因地制宜为指导思想，在结合国家整体艺术教育指导政策下，以实际情况出发，来探讨和反思本地区的具体情况。其中以马瑞丰、马小军、王丽丽、张明月《甘肃省小学艺术教育现状调查——以甘肃省某县为例》、王嫣然《寻甸县仁德一小艺术教育存在的问题以及对策研究》、刘学梁;赵肖;周佳琳;《杨立梅“大艺术教育观”对关塘小学艺术课程改革的启示》、许丽艳《让艺术之光照亮孩子的人生——北京海淀实验小学艺术教育拾贝》等论文最具代表性。
第三，分门别类的艺术教育研究。放眼我国小学艺术教育，在具体课程设置方面，大多还是按照不同的艺术门类进行授课。因此，也体现出与之配套的音乐教育研究、舞蹈教育研究、美术教育研究、书法教育研究。如音乐教育方面尹爱青《小学音乐创造教学的探活讨——以“鼓圈动”开始》从某一类音乐活动入手，探讨小学音乐课堂教学法。舞蹈教育方面，赵芮《小学舞蹈创编和教学的艺术特点》提出了小学舞蹈音乐与舞步教法程序模式，探讨小学舞蹈教学方法。美术教育方面，高璐《小学美术欣赏教学的有效探索》从欣赏教学的概念出发，探讨了小学美术欣赏教学的实施性条件。书法教育方面，洪玉龙结合自己本校特色，提出《将书法教育融入特色教学》，诸如此类的书法教育已开始受到关注，成为去年艺术教育中又一亮点。
二、大事记
2014年5月，教育部组织 “2014学校体育艺术教育工作专题研讨班”。郝平副部长说， “当前学校体育艺术教育形势不容乐观，面临很多挑战。学生体质健康状况没有得到根本改变，学校体育、艺术工作很多地方亟待突破。我们提出的改革目标是，到2020年全国各级各类学校体育、艺术开课率达到 98%以上，保证每天达到一小时课外体育锻炼，学生体质健康水平和心理健康水平明显提高，学生每人至少能熟练掌握一项体育运动技能;到 2020年全国各级各类学校提高美育教育普及水平，努力使每一个学生享有公平接受美育教育的机会，完善课堂教学、课外活动、校园文化建设三位一体的学校美育教育推进机制，学生的美育知识、技能和审美与人文素养明显提升。 ”
根据《学校艺术教育工作规程》，教育部举办了“全国第五届中小学生艺术展演带普及，培养青少年健康的审美情趣和良好的艺术修养，展示向真、向善、向美、向上的校园文化，促进学校美育改革发展。时间定为 2014年11月至 2016年2月，大致分为三个阶段进行。
2014年10月14日至 21日，在湖北宜昌举行了中国音乐 “小金钟”奖——长江钢琴第二届全国钢琴比赛。这是由中国音乐家协会、宜昌市政府主办的全国性钢琴比赛。大赛组委会主持全部赛事，评审委员会由国内知名钢琴演奏家及钢琴教育家组成。
2014年6月11日至 6月13日，由中国教育学会音乐教育分会主办，辽宁省基础教育教研中心承办的“东北三省第六届中小学音乐教育观摩研讨会”在辽宁省葫芦岛市兴城市如期举行，来自东北三省的 1200多名音乐教师和教研员参加了本次会议。此次会议力求进一步深化课程改革，提高东北三省中小学音乐教师课堂教学水平和音乐教学质量等。本次会议由三部分组成 ：隆重的开幕仪式及观摩兴城南一小学的音乐活动;观摩由三省市中小学一线教师执教的15节音乐课;辽宁省沈阳市音乐教研员陈运成老师的专题报告。
三、政策分析
总体来看，在刚刚过去的一年里，国家十分重视小学艺术教育。去年儿童节，国家主席习近平在北京市海淀区民族小学参加少先队主题队日活动时发表重要讲话。围绕学习贯彻习近平总书记的重要讲话精活动”。本届主题是“阳光下成长 ”，以提高神，根据社会主义核心价值观三个层面的要求，对少先队组织开展组织教育、自主教育、实践活动，帮助少年儿童“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”，更好地为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务，把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。
2014年1月10日，教育部印发《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》。根据意见，教育部将从 2015年起对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评，并将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据。这一举措表明政府对提升中小学艺术素养的高度重视。
2014年1月20日，北京市教委正式下发了《关于在义务教育阶段推行中小学生课外活动计划的通知》，从下学期起，北京市的小学和初中生每周至少有三天在下午 3点半到 5点期间，开展体育、文艺、科普等形式多样的课外活动，所有活动支出均由政府买单。
2014年4月，北京市教委出台《北京市教育委员会关于高等学校社会力量支持中小学体育美育特色发展工作的通知》。要求国家和市级艺术机构、艺术院团，以及国家级行业协会、体育俱乐部等，采取在小学挂牌基地学校、特色学校、项目实验学校、艺术家工作室、体育俱乐部等形式，支持体育、美育特色发展工作在小学阶段开展。 2014年上半年，国家大剧院、中国音乐学院、中国戏曲学院等相关单位陆续与对口小学举行签约仪式，从2014年9月开始，在北京 140多所小学开展美育、体育特色教学活动，从一年级开始实施，采取年级滚动方式至 2020年。
四、年度热点
综观 2014年我国小学艺术教育，在观念上有新的突破，把艺术教育放到了更加重要的位置;在体制上有所创新，使艺术教育更加贴近青少年的实际;在人才培养模式上有特色，突出科学与艺术的融合促进;在教育的方法上更加灵活多样，使学校培养出的人才能够更好的服务于我们的现代化。
其一，从广度而言，注意到整合各类教育教学资源，包括社会教育资源、家庭教育力量、社区教育推广等，共同形成一股推进学校美育教育发展的合力。力求充分调动社会力量关心和支持学校艺术教育，开发利用校外艺术教育资源，将更多的文化建设项目布点在学校，实现艺术教育资源共享，鼓励学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。
其二，随着互联网时代的全面到来，也逐渐影响到了学校艺术教育的传播平台。在小学，逐渐建立起开放灵活的学校艺术教育资源共享平台，出现了艺术教育视频课程，加强了艺术教育网络资源建设，并将优质教育资源输送到偏远农村的学校和课堂。
其三，进一步关注艺术教育的连贯性与持续性问题。注重幼儿阶段、小学阶段的基础艺术教育和高校美育课程，以纵向的视角推动学校艺术教育的发展。无论是幼儿园、小学、中学，还是高等学校，都要把艺术教育课程贯穿到人生的每一个阶段，真正的做到艺术教育陪伴终生。其四，艺术教育的格局分布问题。全国政协委员、清华大学美术学院教授李象群用 “金字塔倒置”表现我国艺术教育的现状。在他看来，理想的艺术教育应该整体呈现金字塔形，即处于基础层也是最大规模的，应该是面向全体公民的艺术素养培养。但现今教育体系中，高等教育中过多设置艺术专业，随之产生的艺术类毕业生数量严重过剩，而公民艺术教育资源较少，形成了不健康的“倒金字塔”状态。 2014年，在社会力量、高校的参与下，从中小学艺术普及入手，公民艺术素养培养迎来崭新的发展机遇。
五、聚焦北京
2014年北京启动高校参与小学体育美育工作，从9月新学期开始 ，全市 20多所高校将在 140多所小学通过艺术家工作室、体育俱乐部等多种方式推动体育美育特色发展。北京市教委有关负责人表示，签约和授牌仪式标志着北京高校参与小学体育美育发展工作的实质性推动。首都师范大学、中央美术学院、中央戏剧学院、中央音乐学院等 20多所北京高校将通过参与小学体育、美育的发展，积极投入首都基础教育，与小学形成合力，进一步满足人民群众对优质教育的需求，办好百姓身边的学校。
2014年，国家大剧院“音乐附小 ”探索初显成效。国家大剧院牵手北京市自忠小学与校尉胡同小学两所非重点普通小学，精心为同学们“定制”完备的课程方案，在歌、乐、舞、剧、戏、书、画等各板块全线铺轨。为此，国家大剧院艺术普及部专门成立了“学校组”，为两所小学选聘了 37名素质过硬的艺术教师，定期举行集中培训和学科教研，依托剧院艺术资源平台和艺术普及经验，开展两所学校的美育发展工作。
2014年8月3日至 6日，由中国人民对外友好协会、中国教育电视协会、北京市人民政府外事办公室主办，各国驻大使馆、人民日报海外版、中国国际广播电台等单位协办的“欢动北京” 2014国际青少年文化艺术交流在北京举办。来自中国、澳大利亚、埃及、韩国、以色列、印度、俄罗斯、斯里兰卡等八个国家的优秀青少年艺术团共赴“每年八月，欢动北京”的约定。开幕仪式上，八个国家的青少年代表还共同发布了《欢动北京 ·绿色宣言》，旨在呼吁世界和平，相亲相爱。
综上所述，培养艺术兴趣，陶冶艺术情操，提高艺术修养，对于完善人格、树立品行都有着至关重要的作用。做好艺术教育工作，不仅是实现中华民族复兴中国梦的时代要求，也是培养德智体全面发展的重要基础，相信我国的艺术教育会越来越出色!
作者：张璐
2014年我国的中学艺术教育从国家教育政策、到地方甚至学校具体的教育计划、要求和措施，从学校课堂课程改革，到校园艺术文化氛围与艺术社团活动，从城市条件优良的学校到农村、小数民族地区学校，从普通中学到中职艺术学校，各个方面都在稳步发展，取得一定成果。但艺术教育一直是我国各级学校教育的短板，在制度层面和实际操作层面，积弊甚多，很难轻易解决，这些问题在 2014年度依然存在。
一、政策分析
近几年来，国家先后制定和颁发了以《学校艺术教育工作规程》为首的一系列有关学校艺术教育的文件， 2014年又有不少相关政策出台，其中《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》(以下简称《意见》)在1月份的发布为最重要的制度举措，《意见》为本年度和将来我国学校艺术教育的发展提供了许多切实具体的指导意见与管理标准，是近年来国家频出艺术教育政策的又一个重要进展。
第一，明确“立德树人 ”为艺术教育的根本意义。该《意见》首先将艺术教育的思路目标落实于“立德树人 ”的根基之上，指出艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用。学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。 [1]
第二，规定各种具体的指标来规范和要求艺术教育。与以往的各种政策相比，《意见》最大的特点在细致而具体的标准和规定。这使得政策的执行更加有据可依，更加具有切实的操作性。根据《义务教育课程设置实验方案》开设艺术课程，确保艺术课程课时总量不低于国家课程方案规定占总课时 9%的下限，鼓励有条件的学校按总课时的 11%开设艺术课程，初中阶段艺术课程课时不低于义务教育阶段艺术课程总课时的 20%。普通高中按《普通高中课程方案(实验)》的规定，保证艺术类必修课程的 6个学分。中等职业学校按照《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》要求，将艺术课程纳入公共基础必修课，保证 72学时。 [2]这样的具体规定为学校课堂艺术教育提供了具体的依据，有利于改变以往政策标准模糊，实践起来无法可依、检查起来也模棱两可的状况。
第三，突出检查与测评。这是《意见》最大的亮点，也是最有突破性的举措。计划2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评。艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系以及教育现代化和教育质量评估体系，并将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据。除此之外，要建立学校艺术教育工作自评公示制度。要将艺术教育纳入学校办学水平综合评价体系。中小学校和中等职业学校要以艺术课程开课率、课外艺术活动的学生参与度、艺术教师队伍建设、学生艺术素质为重点开展自评，自评结果应通过主管教育行政部门官方网站向社会公示。同时，要建立学校艺术教育发展年度报告制度。 [3]学生艺术素质测评、学校艺术教育自评公示、学校艺术教育年度报告这个完整的评价机制将会大大提高艺术教育在学校教育中的地位，根据我国的国情，这应该会是提升我国艺术教育状况的非常有效的手段。
配合艺术教育测评机制， 2014年12月17日，教育部发布《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》以及《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》。两份《意见》中的亮点是，从2015年起，高考将取消体育、艺术等 6类加分，学校要为每位学生建立综合素质档案，包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的综合素质评价，高校将参考评价情况招生录取。
二、大事记
2014年我国中学艺术教育界有不少值得纪录的事件发生，各种政府、教育部门和学校制定政策、召开工作会议、组织研讨会，各省市区组织各类学生艺术节，各级学校举办丰富多彩的校园艺术活动，高雅艺术和传统艺术继续走进中学校园，社会力量逐渐介入艺术教育，等等。本文按照时间顺序记录于此。
1、2月，上海市教委制定《上海市“青少年艺术教育彩虹行动计划”实施意见》，提出计划到 2020年，各级各类学校全面普及艺术教育。
2、3月，教育部召开了中小学学生艺术素质评价标准研制专家座谈会。来自全国各大艺术院校院长、专家二十人进行了充分的研讨。
3、4月，北京市教委出台《北京市教育委员会关于高等学校社会力量支持中小学体育美育特色发展工作的通知》，要求国家和市级艺术机构、艺术院团，以及国家级行业协会、体育俱乐部等，采取在小学挂牌基地学校、特色学校、项目实验学校、艺术家工作室、体育俱乐部等形式，支持体育、美育特色发展工作在小学阶段开展。
4、4月，中央美术学院与安徽省歙县人民政府签订了在该县设立中央美术学院 (歙县)实践教学基地的框架协议，为双方文化艺术合作交流奠定了基础。
5、4月30日上午，北京教科院基教研中心中小学音乐教研室在昌平一中体育馆召开了全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“非物质文化遗产校园传承研究 --民族音乐”北京课题组开题会。
6、6月13日，北京服装学院继续教育学院2014艺术中学校长论坛在津召开。就艺术教育展开高端对话，这也是大学与中学手拉手，协同培养人才的新举措。
7、9月30日，北京中小学音乐教研室在西城教育研修学院召开了 “2014年北京市中学音乐学科教学设计评选活动总结会暨 2015年教学设计评选活动启动会”。
8、本年度教育部颁布中小学艺术教育测评的政策，桂林市教育局是首先进行测评的地区。由市教育局主办的 2014年桂林市学校艺术教育教学测评活动于 11月29日上午在桂林十七中举行，来自全市 20所学校共计 400名初二学生参加了测评活动。
9、12月初， 2014上海市艺术教育特色学校评审工作结束，经专家评审，推荐 106个学校为上海市艺术教育特色学校。
10、12月1日、 4日，第五届“国戏杯”学生戏曲大赛颁奖晚会及优秀节目展演晚会，先后在中国戏曲学院大剧场、北京长安大戏院隆重举行，标志着第五届“国戏杯”学生戏曲大赛圆满完成。
11、12月11日-13日，全国农村学校艺术教育试验县(东片)现场推进会在江苏省南通市通州区召开，来自北京等 16个省(区、市)的 70个实验县的有关负责同志参加了会议。
三、重点问题分析——艺术教育测评
随着本年初教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的发布，中学艺术教育测评问题被摆上前台，成为今年的热点教育问题。如何进行测评?怎样制定学生艺术素质评价标准、测评指标?采取什么样的操作办法?这些问题成为教育学界和艺术学界讨论的热点话题。
研制艺术素质测评方案、评价标准、实施细则等是今年教育部关于艺术教育工作的重点之一。 3月，教育部召开了中小学学生艺术素质评价标准研制专家座谈会，同时组织了 “全国中小学美育教学水平与学生艺术素质评价专题调研”小组，在4月至 6月间，在安徽、浙江、四川、宁夏、黑龙江等六省市自治区开展了学生艺术素质评价专题调研，广泛听取一线教师、学生、校长和教育行政管理人员的意见与建议。只有在调研基础上制定的政策才会是符合实际的，有助于推动国家艺术教育水平提升的，而非流于形式，或落入另外的窠臼或陷阱。
在调研中，各种意见和声音纷呈。有研究者主张艺术素质测评一定要与升学挂钩，才能提高艺术教育的地位;要有一定技术的操作性;要分城 、农村、民族地区分层测评;以校内教育为主。 [4]有教师强调测评应该与升学硬挂钩，公平推进，阳光运作，同时考虑到普及与提高、群体与个体的差异。有教师提出按笔试、过程评价、个人展示综合考评的方式建立测评机制。其中，笔试可以以省为单位，形成题库，着重普及性知识和欣赏类考核。也有学生提出考试要不局限于教材，应该注重拓展。如果测试手段僵化死板，就会让艺术课程也步入应试的窠臼。 [5]
艺术素质测评是国家提升学校艺术教育水平的关键举措，但此举措的效果很大程度上要看具体的操作，在本文看来，应该做到如下几点：一是要做到公平公正公开，有效避免人为操作中的模糊与人情，避免滋生新的腐败，因此测评需要有具体细致的标准和操作环节，减少评测教师的主观评价份额，使测评具有较强的客观性;二是要具有普遍适用性。避免加重由于教育资源不平衡造成的差距，因为家庭经济与文化资本的占有水平在一定程度上影响着学生的艺术学习资源的获取，所以艺术素质测评要避免造成家境好的孩子由于艺术学习得机会多而在测评中普遍获得高评价的现象。因此，测评的内容就应该偏重学生综合的艺术素养，而减少各种具体艺术技巧的比重，因为后者的学习常常需要家庭更多的经济与文化资本。第三与第二点相关，艺术素质测评的内容不是考察学生的艺术特长，而是考察学生的综合艺术素养。偏重考察学生对艺术的理解、感受、体会、欣赏的能力，和源于艺术的创造力和想象力，还有对艺术史、艺术家、艺术作品的了解与掌握。而具体的艺术技巧，如演奏、歌唱、绘画等技巧、水平和能力，在测评中占据的比重应该适当减少;四是需要考虑到地差异性，对城市、农村，发达地区与欠发达地区，少数民族地区等不同地域环境，要有不同的标准;五是测评手段要丰富，包括任课教师的综合评价、考察知识能力的笔试、展演与集体创作等等综合手段。不能将艺术素质测评变成另一种应试教育，同时也不能丧失艺术测评的客观性。
以上五点在我看来是将要实行的艺术素质测评工作的重要原则，根据《意见》的规定， 2015年起，中学学生艺术素质测评即将开始，目前，测评方案与标准还在研制当中，期待一份公正、可操作、能有效提升艺术教育状况的方案在近期出台。
注释：
[1][2][3]《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/ htmlfiles/moe/moe_795/201401/163173.html[4]《2014年教育部关于中小学学生艺术素评价标准的[一号文件]》http：//blog.sina.com.cn/s/blog _ bb297c080101i5xn.html[5]《棠外迎接教育部“全国中小学美育教学水平与学生艺术素质评价专题调研”》http：//www.tangwai.com/ AppRootMain/Resource/Main/Resource_Display. asp?up=t&frid1=141089
作者：唐宏峰
2014年3月5日，国务院总理李克强在十二届全国人大二次会议作任职以来的首份政府工作报告，该报告也是中国决定全面深化改革之后的首个政府工作报告。这份出现了77次“改革”的报告，指明了2014年中国政府工作的方向，表达了中国政府深化改革的坚定决心，勾勒出中国的发展蓝图。本刊选取报告中10个重要数据，与读者一起回顾这份“接地气、聚民智、增信心”的政府施政报告。
7.5%左右
政府工作报告提出，2014年中国经济社会发展的主要预期目标是，国内生产总值增长7. 5 %左右。李克强指出要保持合理的经济增长速度。设定该目标，有利于增强市场信心，调整优化结构。
经济增速目标看似与百姓距离遥远，但其实和每个人的生活紧密相关。来自湖南省宁乡县基层的全国人大代表潘润兰认为，大河有水小河满，只有国家经济稳定发展，年轻人出去打工才能找到工作，家里的收入来源才有保证。
长期研究中国宏观经济运行的全国政协委员、中国社科院经济学部副主任刘树成分析认为，“增速目标保持不变，对于稳定预期、提振信心至关重要，对于稳住就业、改善民生必不可少，而且与中国经济新阶段的潜在增长率相符，既传递了政策导向，又实事求是。”
国家发展改革委宏观经济研究院常务副院长王一鸣表示，面对风险和挑战，要积极化解但不必恐慌。总体看，今年中国经济外需可能好转，内需保持基本稳定，而改革将激发新的活力。“经过努力，全年经济增速目标完全能够实现，而且在全球范围看是比较高的。关键是要稳中求进、改革创新，着眼于用改革的办法解决发展中的问题。”
3.5%左右
中国2014年居民消费价格涨幅控制在3.5%左右。设定这个目标考虑了2013年涨价翘尾影响和2014年新涨价因素。
全国政协委员、华东师范大学国际金融研究所所长黄泽民指出，2014年将CPI目标设置在3.5%是比较合理的，既考虑到前一年物价翘尾的因素，又能给资源能源价格调整预留一定的空间。老百姓对物价的感觉是实实在在的，控制物价过快上涨对老百姓来说就是最大的“踏实”。物价稳，则民心稳;民心稳，则国家稳。
“今年物价应当不会出现较快上涨，涨幅总体温和。”刘树成分析认为，2014年中国经济增速不会过快，供需基本平衡，这是对物价涨幅的最大约束。特别是货币政策稳健，粮食生产“十连增”，国际大宗商品价格走低，都有利于稳定物价。
1000万人以上
2014年预期城镇新增就业1000万人以上，城镇登记失业率控制在4.6%以内。就业是民生之本。今年高校毕业生将达727万人，需要开发更多就业岗位。李克强表示，实施不间断的就业创业服务，提高大学生就业创业比例。
“就业是重要民生，报告中提出城镇新增就业1000万人以上，要比上年‘加码’100万人，这让我们感受到政府保障和改善民生的力度之大。”全国人大代表杨淑娣说。
人力资源和社会保障部国际劳动保障研究所所长莫荣认为，这个目标彰显政府更加注重民生。就业是民生之本，在经济下行压力依然较大的情况下上调就业目标，这很不容易，“调高就业目标也显示出政府对经济保持中高速增长充满信心。”
13500亿元
中国将继续实施积极的财政政策。2014年拟安排财政赤字13500亿元人民币，比上年增加1500亿元。李克强说，财政赤字和国债规模随着经济总量扩大而有所增加，但赤字率稳定在2.1%，体现了财政政策的连续性。
全国人大代表、中国人民银行广州分行行长王景武认为，这表明了国家严控风险的基调和营造稳定货币环境的必要。
“当前经济仍然面临下行压力，企业仍然比较困难，所以还需要积极财政政策‘搭把手’‘加把劲’。”国家信息中心经济预测部主任祝宝良指出，要继续推进结构性减税减轻企业负担，增加民生支出。赤字率保持不动，有利于防范风险。
中央财经大学财政学院财政系主任、财税研究所所长曾康华认为，“这还透露出另外一种信号，就是城镇化。”他认为，中央在地方增加一些投入，实施积极的财政政策，为的是使地方发展。
13%
今年广义货币M2预期增长13%左右。货币政策保持松紧适度，有利于促进社会总供求基本平衡，营造稳定的货币金融环境。
一些代表、委员认为，关键是要把货币存量的一池活水用好。要加快推进利率市场化，加紧推出存款保险制度，尽快推出新的民营银行，为中国经济发展增添新的活力。
200项
2014年中国政府要再取消和下放行政审批事项200项以上。报告在阐述推动重要领域改革时，首先便提到深入推进行政体制改革，并称进一步简政放权是中国政府的自我革命。
全国政协委员、复旦大学副校长蔡达峰认为，“从自身改起，将简政放权作为本届政府的开门大事。减的是权，增的是效，放得下权力，才能激发起市场的活力。有效的市场离不开有为的政府，把‘放’和‘管’两个轮子做圆了，经济社会发展的车才能跑起来。”
1亿人
“三个1亿人”写入政府工作报告。城镇化是现代化的必由之路，今后一个时期，中国政府将促进约1亿农业转移人口落户城镇，改造约1亿人居住的城镇棚户区和城中村，引导约1亿人在中西部地区就近城镇化。
全国政协常委、中央财经领导小组办公室副主任、中央农村工作领导小组副组长兼办公室主任陈锡文指出，城镇化进程中，“人”不能掉队。城镇化是稳增长的潜力、调结构的支撑、促改革的方向和惠民生的手段，最大的阻力在城乡二元结构。“三个1亿人”目标，就是创造公平制度环境，比如，剥离户籍背后的隐形福利，推进城乡养老保险“并轨”，让更多人通过改革分享“福利蛋糕”，共建共享城市现代文明。
10%
政府工作报告提出，2014年中国贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升学机会。
对此，全国政协委员、四川省教育厅副厅长王康认为，这两年社会上有一种说法，叫“寒门难出贵子”，针对的就是名牌高校里来自农村的生源减少的现象。教育公平的背后，关联的是机会公平、社会公平;努力实现教育均衡化，是每一级政府不可推卸的责任。政府工作报告不仅提出了教育均衡化的努力方向，还设定了一个10%的硬杠杠，体现了努力实现教育均衡发展的决心。
700万套以上
2014年中国将开工700万套以上的保障房。完善住房保障机制是中国政府2014年保障和改善民生工作中的一项重要内容，保障性安居工程建设力度进一步加大，有利于实现全体人民住有所居的目标。
全国人大代表、四川省住建厅厅长何健表示，过去几年，房价的持续高涨引起广大群众的不满，尤其对城市中低收入者的心态产生较大冲击。政府部门不能直接干预市场，但是加大保障房建设和棚户区改造却是政府提供的公共服务，既可增加房源供给，促进住房市场结构合理化，又可平衡中低收入人群心态，维护社会公平。
全国人大代表、浙江佑康集团董事长戴天荣认为，这一目标延续了政府一贯的调控思路，更多的保障房建成，将有效缓解“住房难”;分类调控、增加中小套型商品房这体现出更加市场化的思路。
3.9%以上
2014年中国能源消耗强度要降低3.9%以上。生态文明建设关系人民生活，关乎民族未来。雾霾天气范围扩大，环境污染矛盾突出，是大自然向粗放发展方式亮起的红灯。因此，推动能源生产和消费方式变革势在必行。
中国社科院数量经济与技术经济研究所副所长齐建国认为，如果2014年中国保持7.5%的GDP增速，能源消耗总量的增长将放缓，在这种情况下，治理污染的关键不是能源消耗总量控制，而是清洁技术和清洁能源的利用。这是一种在动态过程中解决问题的合理思路和办法。
作者：刘欣
——共绘红色景点，重温红色记忆
院系：
班级： 姓名：
时间：
一.实践主题：共绘红色景点，重温红色记忆 二.实践地点：烟台—烟台山
东炮台
7.8—7.9 青岛—栈桥
7.11—7.12 济南—解放阁
英雄山
7.13—7.17 枣庄—台儿庄
7.18—7.19 三.正文内容
本次实践目的是学习历史，铭记历史，强化专业，拓展技能。通过对山东地区革命区的描绘，党员先锋的采访，镜述建党90余年的的历史变化，重温党史，深切感受中国共产党领导下建立新中国艰辛的革命历程，以及现在的生活环境和发展的巨大变化。
在暑假开始之前，我们一行六人去了烟台山和东炮台。作为烟台大学的学生，实际上并不是第一次去这两个地方，但因为这次实践的原因，我们拿出更多的时间去了解它们的历史，更加深入的学习红色地区的文化。 第一站东炮台：
烟台东炮台海滨风景区位于市中心风光最秀丽的滨海北路，因景区内岿岱山上一座保存完好的清末炮台而得名，现为省级文物保护单位。景区三面临海，岸线蜿蜒、水质清澈、礁石奇异、风光旖旎，曾被世界旅游组织誉为“可与地中海沿岸相媲美的海域”。 入口处的“雄风海表”的字样，即是对于东炮台的总结了吧。和。以前对于炮的认识仅是在电视上依稀的画面，终于见识到现实意义上的大炮，感觉完全是另一番景象，我不禁感叹它的雄伟，和当年完成炮台建造的浩大工程。已有百年历史的古炮台占地10万余米，由德国技师设计督造，耗银达100万两，炮台建筑风格中西合璧、结构严谨、气势雄伟，为我国目前保存最完整的海防设施之一，也是烟台近代有国主义和国防教育基地。
暑假是七月十一号开始的，十二号我们一行踏上去青岛的旅行。我们团队一行中有一个青岛人，经常听她提起栈桥，当然之前我从未去过，这次的青岛之行，当然不是少了如此出名的栈桥。 第二站青岛栈桥：
栈桥是青岛的象征。位于青岛湾中，与市内最繁华的中山路成一条直线，由海岸前伸入海，素有“长虹远引”之美誉。栈桥初建于光绪十八年(公元1892年)，是青岛最早的码头。栈桥是当时惟一的一条海上“军火供给线”，也就是说，谁控制了栈桥，谁就控制了胶州湾。1897年，德军以演习为名，从栈桥所在的青岛湾登陆，武力占领了青岛，栈桥成为德军侵占青岛的见证。德帝国主义侵占青岛后，于1901年5月将原桥北端改为石基，水泥铺面，在南端钢制桥架上铺设木板，并建轻便铁轨，将桥身延长到350米，仍为军用码头。1904年大港第一码头建成后，栈桥逐渐失去它作为码头的历史使命，开始向游人开放。第一次世界大战期间，日本从崂山仰口登陆占领青岛后，仍然在这座桥上举行阅兵式，以此证明其对青岛享有“充分主权”。 飞阁回澜“回澜阁”匾额上的3个字最初是由原青岛市市长沈鸿烈题写的，这个匾额在日本第二次占领青岛期间被掠往日本，放在日本东京陆军博物馆内展出，以显示其侵华战争的“功绩”。
在这次实践活动中，我们也去了“回澜阁”，见到了不一样的“回澜阁”。不知道舒同先生对于这三个字是怎样的解释，但它就在那里，见证着一代又一代人的成长。
13号下午休整过后，深夜我们从蓝村坐上了去济南的火车。去见识济南的“热情”。一大早到了济南直接开始我们的旅行，毕竟不是每一个非济南人都能接受它的温度。说实话，七点的济南已经到30度了，虽然，预报是阴雨天。 第四站济南解放阁：
解放阁是山东省济南市的著名景点，位于原济南旧城城墙的东南角，黑虎泉东侧，隔护城河和黑虎泉相望。阁址为1948年济南战役，人民解放军攻破济南时的攻城突破口处。后旧城城墙因济南建设而拆除时，济南人民特意在旧址上，建立了巍峨壮观的解放阁，以纪念济南解放。阁名为原华东野战军司令员陈毅元帅于1965年题写，鎏金的“解放阁”三字石刻和牌匾，分别镶嵌在台基西、南两侧。台基东侧贴壁立《解放济南战役革命烈士纪念碑》，镌刻着在济南战役中壮烈牺牲的3764位烈士的英名，由济南书法家朱学达楷书。台基西侧嵌济南市人民政府1986年9月立，书法家武中奇书的《解放阁修建碑记》。
在纪念大厅，我们看到了汉白玉做的浮雕，记录了从人民支援解放战争到战争胜利的场景。在阁中我们终于见识到了解放时期的水壶，水杯，甚至具体到某个人名字的纪念品。二楼是观瞻厅，一幅幅画记录着济南府的发展。
烈士陵园不能记录每一位英烈，而解放阁这样具体到个位数的烈士名字，更加深刻的显示了济南战役对于济南人的影响，和它在济南人心中的地位。 第五站济南英雄山：
英雄山风景区位于济南市市中心，拥有十分优越的自然环境，风光秀丽，林相富饶，是名符其实的城中山。英雄山风景区内的烈士陵园及济南战役纪念馆是济南市著名的爱国主义教育基地，是人们缅怀烈士，进行革命传统教育的圣地。山上有很多为烈士建的坟，上面详细的记载了烈士们的生卒年月及在党内的职位和参加战役情况。
我们主要参观了，济南战役纪念馆，馆内墙上都是解放战争时期的黑白照片和报纸的片段。更是有拿枪战士的雕塑栩栩如生。济南战役拉开了全国解放战争战略决战的序幕，在解放战争史上具有重大意义。 第六站枣庄
运河古城坐落于枣庄市辖区台儿庄区，既是民族精神的象征、历史的丰碑，也是运河文化的承载体，至今仍保留有不少的遗存，被世界旅游组织誉为“活着的运河”、“京杭运河仅存的遗产村庄”。台儿庄为山东省枣庄市辖区之一，地处苏鲁两省交界处，总面积538.5平方公里，人口30万。台儿庄为山东南大门、江苏北屏障，历来为兵家、商家必争之地。1938年春，发生在此的台儿庄大战，歼敌万余人，英雄的台儿庄被誉为“中华民族扬威不屈之地”。
台儿庄大捷是抗战爆发后中国正面战场取得的首次重大胜利。在历时半个多月的激战中，中国军队付出了巨大牺牲，参战部队4.6万人，伤亡失踪7500人。但也取得了重大战果，歼灭日军1万余人。沉重打击了日本侵略者的凶焰，极大地鼓舞了全国军民坚持抗战的必胜信心，为抗日战争做出了巨大贡献。
经过了这几站，想必我们团队每一名成员都有了对革命战争更深刻的认识。战争时期的流血、牺牲，到了和平时期，我们仍然不能忘记，好了伤疤忘了疼的教训不能继续。随着时间的推移，我们一代一代人都要铭记那些国史，辉煌的、耻辱的都一个铭记在心。 这就是我们这次社会实践的全部内容，不能详细的记录边边角角，但是关于它们的记录，脑海里都是深刻存在着的。正是因为有了曾经艰辛的经历，才更显得现在的生活尤为幸福。变化是巨大的，更长远的幸福需要我们一个人去维系。我想，大学的我们现在有能力去一起维系着弥足可贵的幸福生活。这，就是我们这次实践的意义所在吧。
无锡城市职业技术学院 2014年学生暑假社会实践报告
姓名：系别：班级：学号：填表日期：
二○一四年七月
- 1 -
无锡城市职业技术学院学生社会实践活动情况登记
社会实践活动总结报告
2、实践结束后，有实践单位的此表须交实践单位签署意见，并加盖公章。
以下是小编为大家收集的社会实践报告，仅供参考!
为了完成学校有关社会实践活动的要求，提高自己的实践能力，积累一些基本的销售知识，以便于以后更好地学习市场营销等专业课程，我利用暑假时间到宜州爱眼城眼镜专业店进行了为期二十天的眼镜销售实践活动。现将此次实践活动的有关情况报告
本次实践活动由8月一日开始，到8月20日结束，为期二十天。在这二十天里，我主要是进行的是眼镜销售的工作。从活动结束后单位领导的评语中可以看出，这次实践活动我总体表现尚可，基本能达到实践的预计目的，但由于以前缺少工作经验，实践机会少，在实践的过程中仍有很多细节问题需要改进提高。
在这短短的二十天里,虽然我对眼镜知识的了解依然很少很少,销售成绩也不是很好,但却也收获颇丰,感触良多
首先，只有付出才会有回报。由于上学的原因，我大部分时间都呆在学校里，没有任何销售经验，在实践的前面两天就常常碰壁。俗话说"不当家不知柴米贵"，以前听人家说销售怎么怎么难，自己都不以为然.然而等自己站到柜台那与顾客磨嘴皮的时候，才知道销售的难度要远比自己想像的难多了!因为不了解眼镜的专业知识，在介绍的一些性能时搞得到后来自己都不懂得说了些什么天书!而且往往事倍功半，磨破了嘴皮还是无功而反。为了搞好销售，我除了白天主动跟一些老的店员了解各种眼镜的价格、性能与及一些销售的基本常识外,晚上还猛啃眼镜方面的书籍、杂志到一两点钟，这样几天下来尽管很累，但总算摸到了一些门道，在接下来的日子里工作就好做多了。有时我的销售量甚至比老员工还好!
其次， 对销售有了一定的了解,掌握了一些基本的销售技巧:
一,良好的服务态度是销售成功进行的前提
做为一个销售行业，我们的目的就是把东西卖出去以换取利润,顾客就是上帝良好的服务态度是必须的，要想获得的利润就必须提高销售量。这就要求我们想顾客之所想，急顾客之所急，提高服务质量语言要礼貌文明，待客要热情周到，要尽可能满足顾客的要求。这一点我深有感触,在实践的初期我就就是因为态度不够好, 服务不够耐心而错过了很多顾客! 在开始上班的时候,由于态度不好和缺少耐心,动不动就发脾气,常常一天下来一副眼镜都卖不出去。在上班的第一天，我就遇到了一位顾客，我把店里的所有品牌逐一给他介绍，在介绍的过程中，他一直频频点头，我心里暗自高兴，原来卖东西不过如此!可等介绍完了我才知道自己错了，那顾客只说了一句都不怎么样就扬长而去了!我当时很生气,就冲他瞪了瞪眼,没想到被老板看到了,把我狠狠地批了一顿，一再向我强调服务态度的重要性。后来又遇到了几个这样的的顾客,但因为有前车之鉴,我一直努力保持面带微笑,再加上老店员传授的一些经验,我终于成功的卖出了第一副眼镜!这样到实践结束的时候,成绩还很不错，老板直夸我进步快!
二.高超的销售技能是销售成功的关键
在当营业员以前的培训中，比较注重的是礼仪上的训练，而等到真正接近实战的时候,我才发现如果不掌握一定的销售技巧，仅仅依靠良好的服务态度和礼仪是不能成功的完成交易的.在向顾客推销眼镜时我就发现,同样一副眼镜,往往不一样的介绍方式就会收到不一样的效果.比如有一次,有一位先生看重了一副太阳镜,但就是嫌镜脚大了点,而店里又没有小一点的,我只能一个劲的跟他说他戴起来很好看,但他就是犹豫不决,眼看生意就要泡汤了,这时意味老店员走过来说:先生,这副眼镜是专门为成功男士设计的,镜脚大一点戴起来就显的大气了!那先生听了二话没说就付款了!这就是销售技巧的成果.以下是一些老店员向我介绍和我在工作中总结出来的一些销售技巧:
3、旁观型顾客需求：七嘴八舌型销售形态。可以通过抓主要及共同的要点，分析需求，逐步帮其缩小需求范围。
此外，在这次实践当中，我还养成了许多好的习惯。比如，注意细节的习惯，销售工作的成败往往系于一些不经意的细节当中，一句话，一个微笑，都可以改变销售的结果!总结的习惯，在每一次销售成功之后，我都要认真回想一下这次销售的整个过程，品位其中的每个细节从中的到经验。还有……
总的来说，这次实践活动的收获实在是太多太多了，不是短短的几页纸就能说完了。经过这次社会实践，我的动手和用脑能力得到了一定的提高，对社会生活的认识有了进一步加深，这一切都将会对我今后的学习生活产生深远的影响。我想，在今后的学习生活中一定会表现得更好，更积极的参加社会实践，不断提高自己的综合素质!
在XX年的暑假，我报名了大学生远程教育志愿者，次志愿者活动的活动中，我认识**的大学生，在活动中，大家来至不同的大学，沟通无阻，男女也帮助，大家都增进了友好的感情，遵守了大学生志愿者的志愿精神——奉献、友爱、互助、进步。
在7月19号早上10点，在**里面的凉亭里了第1次见面会议，大家培训了服务的远程教育村终端站点。会议中大家激烈，决定分组去各村的远程教育村终端站点，而我所服务的是**县小江镇北河村。了这次的会议，我了远程教育村终端站点的使用方法，并且了志愿者的工作。之后加入了**县大学生联谊会，里面全是**的大学生志愿者。
在7月26号，我和一位**县大学生联谊会的会员。一起了北河村的村支书，决定去办公室里调查远程教育村终端站点设备。调查的设备没问题，并和村支书聊天中得知经常看这远程教育，他还和说了村里的发展，提倡文化，提倡计划生育，希望村里的孩子能读书，多点大学生，村里的文化就啦。并叮嘱说要好好学习，记得感恩，孝顺父母，还亲切的和说了他像在这年龄里所经历的事，从中到他是工作勤劳的人，从约定的就知道，在早早的7点就要起来，村里有村民找他办事。他和说他在在年龄，种过地，修过车，开过车，搬过砖头等。觉得当个村书真不容易，相信有的村支书带领下，北河村的发展会!
之后在8月份里，又组织了两次的活动。8月9号，在中间街了宣传预防艾滋病活动和为贫困大学生能上大学而设立的“春蕾”爱心捐款活动。两个活动举行，和福旺的志愿者一起分两批分别在两个活动工作，我分配到“春蕾”爱心捐款活动，的工作发宣传单，并解释说活动的意义，让有爱心人士为那些贫苦大学生捐款。而宣传预防艾滋病的活动的任务发预防艾滋病的宣传单并回答路人的对预防艾滋病的提问的问题。的工作中有些，比如在发传单时，路人不肯要，或是说些不好听的话，让觉得很尴尬。在火辣辣的太阳下，大家穿着移动的服装，带着青年志愿者围彰，在的炎热的环境下，大家都满脸笑容的把工作办好，体现的志愿者的奉献精神，了中间的一道风景。在捐款活动中，令人感动的是，有几位市民知道这有捐款活动，就赶来捐款，并且不留名的走了。大众中也会有爱心的人士的，举办捐款活动不给穷困大学生捐款，而且宣传爱心，提倡为他人献爱心，为社会做，在不怎么发达的小镇里，更应该提倡思想道德、文化素质、奉献爱心、互助友爱。让一知识的人、讲道德的人、懂技术的内行人、会经营的明白人。地方人的去了，地方的经济才能上去呀!
最后一次活动是在公猪脊森林公园组织环保活动。那天下午3点半，大家在东风桥，一起骑车去到公猪脊森林公园，大家一样的服装，每个人手里拿着塑料袋，路上上公猪脊森林公园山顶，在爬山路上，风景无限美，人的心情也无限的高兴，路上见到路人仍的垃圾就拾起来发进塑料袋里，大家无比。并不觉得拾垃圾事是种令人难为情的事，深深得到了保护环境的!提倡大家爱护环境!
在报名这次志愿者活动中，不但让我明白在工作中学习，在学习中摸索与实践，而且认识了这么多的朋友，我的实践能力了提升，在活动中了快乐，感受：服务，感受生活，确实能为的人生价值增添色。
一、实践背景
大学校园文化是广大师生的精神家园，对学生的成长、成才起着重要作用。校园文化是大学生活中的主旋律，建设的好坏直接关系到我们的生活学习，校园文化从根本上来说是在各种因素的合力下促成的人文氛围与人文环境，从各个方面反映了学校的建设状况。大学校园文化建设，对丰富校园精神文化生活，培养我们高尚的道德品质，提高我们的综合素质是极为重要的。
建设和谐、高尚的校园文化还是建设和谐社会的重要组成部分，文化是无处不在的，校园文化也是如此，它存在于我们日常校园生活的点点滴滴。校园文化也可以分为物质文化、行为文化、观念文化、制度文化等等。
校园文化是学校历代师生在教学实践中共同传承、创造并遵循的，以大学精神为核心的价值取向、思维方式、道德规范、行为规范以及由此产生的物质环境和精神成果的总和。它是以校园为空间、以师生为主体、以学生成长成才为目标的一种群体文化。和谐校文化即指导校园文化的各组成部分处于相互协调、和谐共存、可持续发展的状态，它们相互配合、彼此协调，共同完成校园文化的育人功能。和谐校园文化具有强大的育人功能，它为大学生成长、成才提供了生存土壤、精神动力和思想保证。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
一、实践内容
1、 实践目的：立足于自身日常校园生活，了解在校大学生的校园文化现状及现状分析对策
2、 实践时间：2012年1月13日——2012年2月15日
3、 实践方式：由组员自行考察、分析
4、 实践结果及分析对策：
校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。因此，我们将校园文化分为校风、学风、人文精神、班级文化、寝室文化、课堂文化、制度建设和社团文化八个方面，由八名组员有针对性的对校园文化进行考察分析。
(1)、校园文化之优良校风
校风体现在学校各类人员的精神面貌上，在于学校的各种事物和环境之中。它有一股巨大的同化力、促进力和约束力，是一种精神力量和优良传统,建设好的校风是学校管理的一项重要任务。
建设良好的校风是十分有必要的。校风是对学生的思想品德、行为习惯和身心素质的提高，产生直接而远大的影响。学校是孕育才子的摇篮，建设好校风和学风是培养优
秀人才的必要基础。因此，建设良好的校风是学校的立校之本。
然而，当代大学生是一个多层次的多角度群体，无论是在思想水平、道德准则还是在综合素质差别较大，实践反映出身边部分同学在生活中步步为营，积极进取，为良好的校风建设做出了自己的贡献，也反映出一部分同学过分放纵自己，漠视自己的责任及学校纪律，缺乏远大的理想及学习动力。
针对这些问题，身为学生党员的我们应该发挥先锋模范作用，影响、感染、带动身边同学，为学院“教风、学风、考风”建设做出应有的贡献。
(2)校园文化之学风建设
当人们想了解一所大学的时候首先会提到该所大学的学风如何、在社会上的口碑如何。学风就是指一所大学的精神文化和教学资源等，它体现着学生在学校学习生活过程中表现出来的精神面貌和一些行为，同时也是教师的师德体现、综合素质的反映。当今社会，在工作面试时，用人单位多数会问及毕业院校，从而给应聘者一个“定位”，可见一所学校的学风建设是具有很重要的现实意义的。
通过调查，我们发现大学生的学风状况总体上来说是好的，但也出现了许多不良问题，比如：一些大学生缺乏明确的学习目的，来学校只是听从父母的安排，甚至父母已经为子女安排好了工作，因而学习时显得很茫然，完全应付了事;还有学生受“读书工具论”、“惟考试论”、“惟学分论”、“毕业即失业”等思想观点的影响，将学习作为获取个人利益的途径和手段，在学习上避实就虚，急功近利，重学位轻学识。
那么作为一名学生党员，在校园中应如何为打造良好的学风建设而起到作用呢?我们认为，首先应该提高自身素质，严于律己，在同学中充当标杆。平日注重与同学们的沟通，多了解大家学习生活中遇到的困难，尽己所能去帮助他们;杜绝自身旷课、迟到、上课说闲话等不良现象，在考试中不作弊，以实际行动感染周边的同学，互相影响，共同进步。
简而言之，一个良好学风的养成要靠每一个人的努力，而每个人的行为都在潜移默化地影响着每个宿舍和班级风气的形成。
(3)校园文化之校园人文精神
人文精神源自于历史长河，是人类优秀文化积淀、凝聚、孕育的结果，承载育人重任的校园理应成为人文精神光大的圣殿，只有在大学人文精神的熏陶下，我们才能传承传统文化精髓，修养和冶炼个人良好的道德品质，丰富精神食粮，提高个人的文化素养。
据调查，近年来,大学校园文化建设因其具有十分重要的育人功能而备受关注,并取得了可喜的成绩。但目前普遍存在的问题是校园文化的灵魂——人文精神的缺失，从而导致校园文化的品位不够高，一些学生以自我为中心的“价值取向功利化”趋势日益突出,少数学生道德人格的塑造走入误区,引起身心的失落和彷徨，校园文化建设的质量有待提升。
那么我们作为新世纪的大学生，作为一名学生党员，在建设人文校园精神上该如何做呢?我国以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世，所以我们要谦虚，要礼让，大学是人生求学路上新的起点，也是培养个人修养的最好契机。和谐的人文环境，良好的人际关系，与意蕴丰瞻的校园文化，都属于人文范畴，是人文校园的灵魂所在。校园里充盈着儒雅和谐的氛围，徜祥其间，同学们的心灵也会变美化，潜意识的自尊、自爱也会随之被唤醒。
作为学生党员的一份子，我们有责任与义务去建设人文校园精神。
(4)校园文化之制度建设
大学校园文化建设的内容是多方面的，极为丰富的。然而学校要生存，要发展，一定离不开制度的建设。制度的建设不仅涉及到学校生存状况，还关涉到学校的发展状况。
一套先进科学的学校管理制度能使学校的领导，教师，学生和职工关系融洽，使学校的每个成员感到舒心、舒适，更好更快地形成共同愿景，使每个成员充满自信与期望、提高工作学习的效率;而没有制度保障的学校，往往人心涣散，工作缺乏目标和追求，既不利于学校的发展，同时也不利于教师和学生的发展。
有了制度保障，更加重要的是我们每一名成员的的遵守与维护。作为一名党员更应该从日常的小事做起，勿以善小而不为是古训，却也是我们健全制度化的写照。在校园规章制度面前严格要求自己，以身作则，努力做好每一件平凡的事，应大处着眼，小处着手。用实际行动去影响身边的同学，起到模范带头作用，始终保持党员的先进性。
(5)校园文化之班级文化
所谓班级文化，是指存在于班级之中的文化现象。目的是通过积极向上的班级文化，构建和谐的生活氛围，从而创造良好的育人环境。 具体一些来讲，比如像确立本班的班风、班级口号、班级公约以及各种各样丰富多彩的班级活动等的行为都属于班级文化建设的范畴。
班级文化对学生自身发展的推动作用。它有助于提高学生凝聚力，班级文化能把班级成员的个人利益与班级的整体利益紧紧地结合在一起，使个人与班级努力的方向一致。班级文化表现出来的是一种班级的集体精神，这种精神激发我们形成强大的向心力、凝聚力和群体意识。班级文化的教育作用是潜移默化的。能形成的一种积极的学习氛围，班级文化的这种作用虽然是无形的，但却是无时不在，无处不有的。它所形成的规范体系是一种强大的力量，使班级成员不得不自觉地约束自己，让自己的行为符合班级的整体发展趋向。
那么，班级文化的建设应注意哪些方面呢?
首先，教室环境是班级给人的直观的第一的印象。教室干净美观，一方面对外既维护了班级的形象。另一方面，对内也可以陶冶同学们的情操。优美的环境可以增加学生学习和生活的乐趣。如果教室里面乱七八糟、又脏又乱，那么学生的精神面貌也会受到其相应的影响，也会变得拖拖拉拉。作为学生党员，更要以身作则。要认识到教室环境的建设不是简单的打扫卫生那么简单，要对其产生的作用提高认识。平时，要养成良好的卫生习惯，起带头作用。
其次，班级精神文化建设，要注重班级凝聚力的形成。只有强大的凝聚力，才能将全班同学集中到一起，全班同学都有着共同的精神追求，力往一处使，才会在学校的各种实践活动中获得成功。
(6)校园文化之课堂文化
课堂是学校教育教学的主要场所，课堂学习是学生传承人类文化的基本形式。而课堂又是师生动态交流的生动过程，他们在思想交流的过程中产生了文化，这种文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间，是课堂的重要养分。离开文化，课堂将成为无源之水、无本之木。因此，现代学校的文化建设，不仅要看学校的环境文化、制度文化，还要看学生每天在学校课堂上的生动表现，这就引出了课堂文化。
什么是课堂文化?课堂文化是指在长期的课堂教学活动中形成的，并为师生所自觉遵循和奉行的共同的课堂精神、教学理念和教学行为，是师生的思想观念、价值观念和行为方式的具体体现。课堂文化是一种特殊的聚合化的文化，并带有一定的情境性，主要体现的是一种氛围，是一种人的精神气象，要从人的角度出发，体现对人的关怀与重视，建立在心与心
的交流和沟通之上。
课堂文化是校园文化的一个小分支，只有课堂文化风气好了，校园文化才能够更好地发展，师生们才能够更好地学习与工作，进行共同成长，那么，作为学生党员，我们应当怎么做呢?在平时的学习生活中，我们应当起到积极的带头作用，肩负起自己的责任，我们虽然还年轻，但是我们依然明白自己身上的责任，深知，只有良好的课堂文化才能够形成更加良好的校园文化，健康的校园文化，是我们能够更好地学习的前提，所以，我们应当抓好课堂文化，督促自己，以身作则，做好榜样。
(7)校园文化之寝室文化
“寝室文化”是以学生为主体，以宿舍为主要活动空间，以课余活动为主要内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化，通过这种文化，营造出一种具有时代气息的新生活，使宿舍成为我们美化生活、优化环境、独立人格、健康身心的成长与成才摇篮。
积极健康向上的寝室文化对大学生成长成才有着举足轻重的重大作用，伴随着同学之间思想、性格、追求的不断融合，宿舍与宿舍之间形成了各具特色的文化氛围，实际上，这种潜在的精神状态和极富凝聚力的氛围，就是“宿舍文化”。
然而，宿舍文化在某种程度上会使其成员在心理上养成一种小集体的保护圈;容易形成防备、排斥外界的心理，在与其它同学交往中，总是跳不出宿舍的小圈子;“画地为牢”，把自己的交往限制在一个有限的空间，无论是参加班、系、学校活动，还是上自习、娱乐，甚至吃饭，都是本宿舍的成员经常在一起。这样，宿舍小群体就成了封闭的群体，久而久之，导致交往面狭窄，缺乏与其他同学的情感交流，不利于学生的身心健康发展。
因此，我们认为应该加强对寝室文化的认识，为了使各寝室的群体能融洽、和谐，作为学生党员的我们要带头调整自己的某些行为，以适应整个寝室的共同规范。宿舍文化建设对校园文化发展有着重要的影响，每个寝室的话题与风气，无不渗透着学生们的思想与性格。我们认为，结合校园建设，我们也可以多多开展一些寝室比赛活动，让各成员在合作中增强凝聚力与向心力。
(8)校园文化之社团文化
在校园社团对繁荣和活跃校园文化的作用方面，大多数同学认为学生会发挥着重要的作用，由此看来，在大多数学生心中，认为校园社团对校园文化建设有突出的贡献。
社团活动还是校园文化建设的重要载体。丰富多彩的学生社团活动，给校园文化带来了生机和活力，是校园文化不可或缺的重要组成部分。它能够发展成一种看不见、摸不着但又充塞其中、四处洋溢的校园文化活力，影响其每一个成员，并辐射向周围社会区域。
学生社团以其组织的自发性、专业性与活动的自主性，以其具有的活力特质和迎合青年学生重个性张扬，求个人发展的群体取向，受到了许多大学生的欢迎。它自我组织、自我管理、自我服务、自我教育，通过开展多种丰富的活动，提高了学生多方面的能力，使得校园文化在大学生素质教育中发挥更重要的作用。
我们在发挥校园社团积极作用的同时，还应该发现校园学生社团目前存在的一些缺陷和不足，并及时解决问题，克服其负面效应，扬长避短，使学生社团成为有力的推动和促进校园文化建设的重要媒介。
作为一名学生党员，我们认为应该努力做到树立责任意识与服务意识，党员进社团，担任老师助理工作，在学生群体中要充分发挥先锋模范作用。学生党员进社团定会为注入了新鲜血液的社团带来生机与活力，学生工作也会朝着预定的目标乘风破浪、扬帆远航。
5、实践总结：
此次有关校园文化的考察活动，让我们更加印证了“实践出真知”的道理。在小组成员实践的基础上，我们完成了这篇实践报告。
通过这次实践活动，我们渗透了对校园文化的了解：校园文化是一种氛围、一种精神。是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对我们的健康成长有着巨大的影响。校园文化活动是自发的，也是自觉的，是受社会生活影响也受自我心灵主宰的，是无处不在的，是充满现代意识的，也是反映大学生复杂心态的。扰人心怀，催人思索，引人前行或诱人堕落。
在实践的过程中，我们通过分析现状也找到了不少当代大学生在校园文化中的不足之处，提出了作为学生党员相应的对策。我们充分认识到：高质量的校园文化活动，不仅可以丰富校园活动、振奋学生精神、而且能够产生强大的凝聚力与吸引力，而学生党员是大学生中的骨干力量，我们应该树立党员楷模形象，以此来带动、号召、激励和感染同学们共同进步。校园文化活动在大学校园文化建设中有着重要的作用，对我们学生党员的成长更是发挥着潜移默化的作用。学生党员的示范作用使校园文化活动更具有吸引力，是开辟校园文化建设的主力军。对建设良好的校风、学风，营造浓郁的文化氛围起到了重要作用。
在未来的校园生活与学习中，我们有责任与义务为校园文化活动尽自己的微薄之力，共同建设和谐校园!
7:00 起床、洗刷
7:15~8:05 锻炼(英语/语文读书) 8:05~8:45 早餐
8:45~9:50 物理
9:50~10:00休息
10:00~11:20 数学
11:20~13:00 买菜、做饭、午餐、电视13:00~14:30 午睡
14:30~14:45 洗脸
14:45~15:55 化学
15:55~16:05休息
16:05~17:10 生物
17:20~18:10 玩电脑
18:10~20:00冲凉、吃饭
20:00~21:00英语
21:00~21:10休息
21:10~22:10语文、阅读
22:10~22:30休息
22:30~22:40 写字
22:40~23:00阅读
23:00睡觉
推荐阅读：
暑假下乡考察（精选7篇）07-03
2014年暑假值班安排（精选6篇）08-03
09年暑假社会实践报告07-07
15年暑假实践报告（精选6篇）09-13
农业经贸考察团赴台考察报告05-24
建筑考察报告04-12
地质考察报告03-25
电缆考察报告03-25
机场考察报告03-26
景点考察报告03-26
