学风建设工作计划

在一项新的任务开始之前，有必要去理清工作思路，将工作目标予以细分，让我们提前去做好工作计划吧！以下是小编整理的《学风建设工作计划》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第1篇：学风建设工作计划

以学生党建工作统领学风建设

摘 要： 学风建设是一项具有长期性、层次性和系统性的工程，是塑造大学良性氛围和大学精神的一项重要的基本建设。在实践中，它总是与学生党建工作相互渗透、相互促进。推进学风建设的深化与可持续发展需要学生党建工作在其中起统领作用。

关键词： 统领作用 学风建设 学生党建工作

学风是一所大学的组织氛围，是一种群体行为，是学生在校学习期间精神面貌的集中体现，也是一所学校的治学精神、治学态度、治学原则和学生行为规范与思想道德的体现。学风建设是大学塑造其良性氛围和大学精神的一项重要的基本建设，在人才培养、校园文化的构建和维持方面起着至关重要的作用。而学生党建是学生工作在培育学生思想政治素质，增强学生党员的党性观念，激发学生学习工作的积极性、主动性和创造性的关键环节。学生党建的本质在于它在思想、素质和综合竞争力方面上对大学生提出更高要求，通过学生党建工作突出学生党员的主体性及其在优良学风的建设上起着引领的作用，从而增强党组织的凝聚力、号召力、影响力和战斗力。可以说，学生党建和学风建设工作的实质目标是一致的，两者互相促进又互相渗透。

切实做好学生党建和学风建设的整合，深化两者之间的渗透，提升两者的工作水平，是当前我国建设具有特色的一流大学的关键。

一、学风建设需要学生党建在其中起统领作用

学风是一所大学的灵魂，是大学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现，是关系到学校生存与发展的精神支柱。以党建促进学风建设的发展，推动两者相互渗透，是建设具有中国特色的社会主义创新型大学的政治保证，已经成为我国各层次各类型的大学的普遍做法，学生党建成为开展学风建设的核心和灵魂，思想保证和重要环节。通过统领学风建设促进人才培养，大学竞争力的提升，以及大学精神的构建和持续发展方面，学生党建的作用越来越突出。

1.从人才培养上看，“现代人才观的四大内涵是：品质卓越、自我发展、就业能力和创业精神。当代大学人才培养的目标定位就是基于这一新型人才观之上努力培养大学生的四种品质——专业素质、学习能力、职业素养和创业精神”。［1］《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020）》认为，必须坚持德才兼备、以德为先的用人标准，现代人才必须具有坚定的理想信念、良好的品行及崇尚实干的精神。人才素质不仅包括专业素质，而且包括思想、政治、进取精神、毅力等，这不仅需要通过专业教育，而且需要通过加强党性教育来充实和完善。大学是大学生人生观、价值观、世界观成型和成熟的重要阶段。学风建设的重点就在于促进大学生全面发展，使之成为适合国家发展需要、具有现代化品质的合格人才。但当前，在大学生中尚存在一些令人担忧的问题及现象。主要体现：在“缺乏明确的学习目的，学习态度不端正”；“学习纪律松懈，作风疲沓”；“专业思想不稳定，存在厌学情绪”［2］等。这些问题较为严重地制约了人才素质培养的成效。因此，需要突出学生党员思想政治素质能力比较高、学习积极性比较高、专业思想比较硬、组织协调适应能力比较强的特点，使学生党员在学习和生活中起到模范引领的作用。实践证明，当前不少大学学生党建工作在推动创新学生党组织的工作方式、构建学生活动平台、增强党组织吸引力和号召力方面取得了很大的进展，从而吸收和培养出大量的德才兼备的人才。培养现代化人格的大学生，需要发挥学生党建的统领、模范作用。

2.从大学竞争力上看，学风是学校核心竞争力的重要内容之一。学风是师生在治学目的、态度、方法上长期形成的具有鲜明的特色和显著的共性特征，表现为一种强烈的激人奋进的文化氛围。这种氛围是大学生成长、成才、成为有力竞争者的生态环境。独具特色的学风建设往往衍生出不可模仿的成果，这成为大学具有竞争力的文化。大学生是学校办学重要成果，其竞争力的实质反映了大学的竞争力。事实证明，那些能够培养出具有竞争优势的人才、在竞争中取得优势的大学，基本上都具有良好的学风。开展学风建设需要支撑点和“引领先锋”，才能够催生群体效应和个体的自觉行动，学生党建工作就是扮演这种角色。就群体效应而言，加强学生党建工作有利于在学生中形成追求进步、崇尚先进的良好学风。发展一名合格党员，他的突出成绩和模范表现会对周围同学产生积极的示范、辐射作用，成为其他同学积极效仿的榜样，从而带动学风的好转。就学生个人竞争力而言，学生党建有利于培养具有正确政治方向，注重提升自己的抗压力、学习力、判断力等能力方面的大学生。这也是当前严峻就业形势下很多用人单位在招聘大学生时设置“学生党员优先”这一条件的原因之一。以持续发展的党建工作统领学风建设，就能不断推进学生的政治学习和专业学习的相互结合，从而为学风建设提供思想和组织上的保证。

3.从大学精神的建构和持续性上看，大学精神是大学学术自由、学术自治的集中体现，是大学增强社会适应力、推动民主、合作、开放，扮演社会良知的批判者和衡量者的内在尺度。学风建设的重点就在于建构符合时代的大学精神，并将之渗透进教学、科研、管理和社会服务的各个环节之中，在大学内外营造良性的学习氛围。而学生党建工作对大学生进行理想信念教育、诚信教育、社会实践教育、形势政策教育等，使学生树立信念，积极主动探索未知领域知识，从而培养大学生的集体意识、时代意识、国家意识及创新精神、合作精神和民主、开放的理念。学生党建工作能够通过结合学习型党组织的建构，借重多种机制充实学风建设的内容，并通过长效机制的建立使学风建设推动下的良好育人氛围更具有可持续性，从而坚守大学精神的阵地。

二、以学生党建为突破口，统领学风建设

学生党建与学风建设工作的相互渗透，是大学培养合格人才、坚持正确办学方向的客观要求，在实践中它们已经组合成一种有机的整体。学风建设是开展学生党建工作的平台。学生党建工作只有自觉充分利用这个平台，发挥自身优势，根据学生主体的特点和变化有针对性地开展工作，才能把党建工作落到实处，才能增强党组织的吸引力和号召力。而学生党建工作在推动学风建设中要保持统领的地位。“统领”，就是统整、引领，但不是强制性的统一，也不是僵化的领导，而是在把握整体基础上立足战略高度，对学生党建进行角色定位。就学风建设而言，就是强调学生党建对学风建设进行整体宏观的战略性思考及引领。具体而言是要在推动学风建设中，实现党员发展的规范化，突出党员教育和管理的全程化，强化党员模范的示范作用，以及创新党建工作的机制。只有强化学生党建统领的地位，学风建设才能保证正确的政治思想方向，才能明确人才培养的核心任务，才能增强大学的整体竞争力和实现大学的可持续发展。

1.增强党组织的开放性，实现党员发展的规范化，是推动学风建设的关键。

胡锦涛同志曾指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。我们的民族就是这样的民族，我们的党就是这样的党。”［3］新时期，大学学生党建工作要紧紧抓住青年学生政治热情高、追求进步的特点，增强党组织的开放性。让更多具有较高思想觉悟、较强素养、学习成绩优秀的大学生充实到党的大家庭中来，这是培养具有较强执政能力人才的基础工程，与学风建设的目标具有根本的一致性。

从学生党建对学风建设的推动上看，“在大学生心目中，培养和发展什么样的人入党，是一种导向、一个标尺。大学生在感受这种导向和标尺的过程中，深化了对人才培养和素质教育的理解，从而自觉地向着这个方向努力”。［4］这就要求在增强党组织开放性的同时应该坚持党员发展的规范化。具体而言，就是在吸收和发展学生党员的时候要严格按照“德才兼备”、“民主公平”、“从优吸收”的原则；要坚持和完善发展党员的标准和工作程序，尤其要通过完善党员工作机制；建立健全发展党员联系人工作制度、发展对象集中培训制度、发展党员公示制度等；增强发展党员工作的透明度和公开性，实现党员发展过程中的规范化、科学化，确保学生党员发展的数量和质量。这是保证学生党员具有普通学生所不具备的优势和素质，以使他们能够在学风建设中起到先锋模范作用的关键点。

2.突出党员教育和管理的全程化，强化学生党员组织的学习型特征，是学风建设得以发展的重要环节。

面对大学生党员教育管理中出现的新情况、新问题，当务之急是坚持大学生党员的全程化教育管理，将入党前教育、预备期教育、正式党员教育三个阶段的培养教育放在同等重视的高度，增强大学生党员教育管理的科学性、实效性和系统性，创新教育制度，推行公开述责答辩机制，规范和加强大学生党员的后续教育管理，增强学生党员的自我学习、自我教育、自我管理的能力。首先要以新生入学教育为起点，做好党的基本知识的启蒙教育，将党的知识教育与校史教育、时事政治教育、诚信教育等同专业知识教育相结合；其次要建立健全学生党员的管理制度，完善学生党员的监督和激励考核体制，要组织学生党员（包括入党积极分子）定期向组织进行思想汇报，定期组织他们进行公开述责答辩，接受党组织和群众的监督。要坚持定性考核和定量考核相结合，发挥好考核的导向作用，以评促改。充分利用校报、校园广播、网页等途径宣传学生党员的先进事迹，推动广大学生参与学生党员的评选，从而对全体学生起到激励作用。再次，“大学生党的支部委员会要成为引领大学生刻苦学习、团结进步、健康成长的班级核心”。［5］要利用好建设学习型党支部的契机，构建共享式学习型班级，通过座谈、对话、讨论、交流等方式的交互运用来达成学习资源和成果的共享，实现由个体学习到合作学习的转变。最后，要结合当前高等教育改革和发展的实际，组织学生党员进行各种形式的理论学习，不断扩大学生党员的视野，使他们掌握学习方法，充实自己的知识，在学习上、作风上、工作上能够起到先锋模范作用。通过将学习作为一种定期化、固定化的活动，学生党员组织成为学习型组织，必定能够赋予学风建设的学习性、反思性和系统性的特征。

3.塑造成才典型，强化学生党员的示范作用，是学风建设取得成效的重要方式。

《中国共产党章程》明确中国共产党的性质：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”学生党员的先锋模范作用，就是由这种性质所决定的。学风建设需要在一系列的教育活动中与党建工作相结合起来，要充分发挥党组织对青年学生的吸引力和号召力的作用。首先，以学生党员活动为载体，开展丰富多彩的科技文化、社会实践和其他素质教育活动。要通过这些活动营造政治理论学习氛围，积极宣传党的路线方针政策，积极进取，在活动中起到政治核心作用。其次，要发挥学生党员的纽带作用，密切与群众关系。学生党员要主动关心同学，要通过联系制度及时了解和反映学生中的思想问题、思想情绪、意见和要求。要自觉接受同学的监督，模范遵守校纪校规，努力创造一流的业绩，成为同学政治、学习、生活上的榜样。最后，学校要树立成才典型。通过网页、宣传窗橱等宣传渠道，树立学生党员的成才典型，把自上而下的引导和自下而上的带动结合起来，促使广大学生树立刻苦学习的精神，从而营造出积极向上的校园文化氛围。

4.有效整合教育资源，创新学生党建工作的互动机制，是推动学风建设得以深化和可持续的源泉。

学风建设是一项长期性、层次性和系统化的工程，需要整合多种互动机制才能保证鲜活和灵活的本质。这需要具有进取精神的大学合理有效地整合各种教育资源，创新学生党建工作的互动机制来统领。随着现代大学的对外拓展能力日益增强，大学外部关系也日益多元化和复杂化，在为大学提供更大发展空间的同时也带来了一系列复杂管理问题。因此，要创新各种互动机制，加深了解、沟通，才能有效地推动各项工作的发展，才能整合各种资源促进大学整体的提升。学生党建工作和学风建设工作同样也需要创新各种互动机制。（1）学生党员和普通学生互动。建立在班级联系制度、帮扶制度、交往学习制度等，使学生党员在学习、工作和生活等方面充分发挥先锋模范作用，成为普通学生的榜样，从而带动其他学生进步，最后达到共同进步，形成班级学习文化。（2）教师学生互动。要把参与学生党员发展工作明确为党员教师的义务，加强教工党支部与学生党支部的联系，通过教师党员“传帮带”，构建互动学习型的师生关系，让学生党员更快地成长。（3）党建团建互动。大学“要探索建立党支部联系团支部、党员联系团员，通过定期召开党团建设联系会议，协调党建中的各种问题，党团员相互交流，共同进步。将党员先进性教育和团员先进性教育有机结合起来，做好推优入党工作”。［6］着力保持学生党建与团建在育人及内在发展机理上的一致性。（4）学校社区互动。要开辟和拓展学生党建工作的社会实践阵地，把政治理论教育和社会实践教育有机结合，利用产学研合作的条件，把生产实习基地作为政治理论教育和党建建设、学风建设教育的实践基地。推动学生党建组织与社区的互动，增强大学生在政治、思想、学习、技能等方面的优势对社区的辐射作用。

参考文献：

［1］左建莉，王颖.论当代大学的人才培养目标［J］.和田师范专科学校学报，2008，（4）：54.

［2］张振平.浅论高校学风建设［J］.中国高教研究，2005，（7）：77.

［3］胡锦涛.迈向新世纪 创造新业绩——在共青团第十四次全国代表大会上的祝词［N］.人民日报，1998-06-20：1.

［4］徐霞，劳建民.试析大学生党建工作在高校素质教育中的功能［J］.学校党建与思想教育，2006，（7）：23.

［5］中国共产党普通学校基层工作条例（2010年修订）第十三条.

［6］王志发，朱晓东，敖四江.加强高校学生党员队伍先进性教育长效机制的对策思路［J］.江西农业大学学报，2007，6（2）：138.

基金项目：2010年梅州市社会科学界联合会、嘉应学院联合人文社科科研项目（项目编号：2010SKA03）。

作者：刘奕涛

第2篇：高校学生管理工作与学风建设

摘要:在目前的新形势下,高校学生管理工作面临着新问题,这些问题将对学风建设及高校人才培养质量产生影响,通过学生管理工作的不断改进,在新的层面上提高学风建设,这将是高校学生工作面临的一项重要任务。

关键词:高校管理 大学生 学风建设 人才

0 引言

高校学风建设直接关系到人才培养的质量,高校学生管理工作在学风建设中承担着重要责任。好的管理才能衍生出好的学风。在市场经济条件下,随着教育改革的深化,素质教育的全面推进,通过有效的学生管理工作促进优良学风的建设是可行的,也是必要的。在学生管理工作中我们也遇到了较多的困难,在遇到困难的同时我们也慢慢摸索出了一套行而有效的管理方法。

1 高校学生管理工作面临的新问题

1.1 教育信息化的快速发展调动了学生的主体意识 当前形势下教育信息化的高速发展调动了学生的主体意识,给学生管理工作带来了危机。近年来迅速崛起的网络经济使现行的高校管理工作面临挑战,教育工作者的信息权威地位正在被打破。学生可以通过网络接受到各种信息,作出个人自主的价值判断。但是由于没有正确的及时的引导,他们的价值观往往会出现偏差,如过多地注重自身利益的取向,很少顾及他人的感受,给学生工作带来了隐患。

现阶段随着社会经济的不断发展,人民生活一日好过一日,电脑等电子产品对于普通家庭已经普及,目前大学生基本上都拥有网络工具,这就存在一个管理隐患,学生除了使用网络工具学习之外还有部分控制能力差的学生经常使用电脑打游戏,做与学习及提高自身素质无关的事情,给管理带来了较大的冲击。

1.2 高校招生规模的不断扩大升学率不断提高 近年来高校合并的现象不断出现,不同性质的学校合并甚至出现多校区现象,这样在短时间内各校因合并前的管理模式不同而发生同校管理不一致现象,这样给整体的学生管理带来难题。同时,随着各高校的规模不断的扩大,学生的升学率不断的提高,这样学生的总体素质与以前相比有所下降,学生管理的难度进一步加大。

1.3 校园周边环境对学生身心造成的影响不容忽视 校园周边环境复杂化,网吧,KTV,棋牌室等各种娱乐场所在高校周围不断涌现,社会无业人员在校园周围散居,治安力度不够,给学生管理带来压力,这是影响学生身心发展的主要原因,更是影响学风建设的主要因素,学校应该在整治校外环境方面下大的力度,使校园环境得到净化,让大家有一个舒心的学习环境。

1.4 独生子女家庭逐渐成为社会构成的主流,整个社会经济水平也不断提高,学生自主性提高 现在独生子女家庭在整个社会中所占比例不断的提高,随着政策的不断改良,人民生活水平不断的提高,子女们在家庭中的地位也日趋的皇帝化,公主化,溺爱变为家庭教育的主流,有些家长为了学生能够读好的学校会不惜一切代价的满足他们的需求,不管是合理的要求还是不合理的要求,只要他们能够进入一流学校家长基本上都能够满足他们的需求,这样就助长了他们的物质欲,新一代学生的道德观念,感恩心理正在慢慢的消退,给学校的学生管理工作带来了很大的冲击。

二 学生管理工作中出现的问题对学风建设的影响,以及我们所采取的应对措施,达到以管促建的目标

2.1 建立建全适应新形势下的各项规章制度,通过规范化的学生管理工作带动学风建设 面对新形势下的新问题,我们应该采取积极应对的方式,建立建全一套切实可行的制度,在不影响大家正常工作学习的前提下设立网络监管系统,对一些煽动性的言论及不法信息进行过滤,让校园网络文化更显纯净,同时也可以利用现代化的网络工具组织大家进行学习,比如可以组织大家进行ppt制作比赛,组织大家进行网上营销等,其目的都是激起大家的学习积极性,让同学们将网络做为现代化的学习工具而并非是游戏机,满足私欲的媒介,尽可能的让网络给大家的学习带来更多的实惠,不断的发掘网络的学习功能,引领大家朝着更高的层面迈进,做到无处不学,学必有进,营造一个良好的学习氛围。

2.2 针对不同年级学生的特点开展教育活动,着重抓好新生的学风建设 大学校园中不同年级的学生有不同的思想,根据他们心理的不同应该对不同年级的大学生进行分组教育,不能够一概而论。在对学生进行教育时最主要的是大一新生的入学教育,这第一堂课如果上好了,那么至少学生的整个大学教育成功了一半。

大一新生刚进入学校对什么都是懵懵懂懂,一切都在摸索中,他们很容易受到外界因素的影响,所以对大一新生的人生观,价值观的引导显得尤为重要,我们需要耐心的对待他们对他们遇到的问题要及时准确的作出判断并进行解答,指导同学们要有良好的学习态度,劳逸结合,能够循序渐进一步一个脚印,争取美好的未来。

大二大三的同学基本上已经熟悉学校的环境及管理制度,人生观和价值观的取向也基本已经明确,这时需要对他们进行心理疏导和精神激励,同学们在日常的学习生活中难免会遇到不顺心的事情甚至会导致心理抑郁,精神恍惚,这个阶段的学生管理可以说是学校管理的一个重点,如果稍微不细心学生管理方面将会出现大问题,所以就要求学生管理人员必须要高度警惕,分派学生干部到学生中了解信息并及时汇报,尽量做到让任何隐患都被扼杀在萌芽中,给大家营造一个和谐安静的学习环境。

大四学生即将要离开校园,这时候他们之中大部分人都有一种恐慌情绪,这种恐慌来自于社会就业压力,自身压力等多个方面,对于他们的教育我们应该采取“信心”教育,让他们要正确的看待就业难的问题,在校的最后时段要求他们利用剩余的时间将自己再度武装要有内在的潜力,这样才能够在社会上立足,同时才有实力与对手竞争。

大学里不同年级的学生要采取不同的管理模式,这样才能够有的放矢,达到更好的管理效果,事半功倍。

2.3 通过对考试成绩及技能证的考取进行分析及后期计划 考试成绩在学校生活中是判断学生学业水平的一个重要标准,对学生期末成绩进行分析是衡量学生本期学习状态及学习效果的重要途径,也是对教师教书水平的一个侧面反映,学校通过对学生期末成绩的分析可以针对每个学生不同的学习漏洞对他们实施不同的帮教方式,进一步有效的提高教学水平及提高学生的学习效率。

技能证的考取在现在竞争激烈的就业环境中是非常必要的,这样不但能拓展学生的知识面,而且还能够给学生就业提供必要的筹码,使学生毕业时能够在就业大军中展露锋芒,所以在大学中学生的培养已经不再局限于科学文化知识的培养,应该拓宽培养方向实现“让学生真正学到东西”的九字方针。

2.4 通过开展争创“实力+活力”班级的活动,带动优良校风和学风的建设 上课自习休息这种一成不变的学习模式容易使学生产生厌学情绪,使学生都学习没有激情。在学习的过程中如果能够给学生一点动力,通过开展各种集体活动来调动学生的学习积极性,比如通过开展争创“实力+活力”班级活动来凝聚学生的班级团结意识及提高学生的学习积极性,这样产生的效果相对于死抓硬抓学风建设事半功倍。

大学生活中应该根据实际情况多组织学生开展团队学习活动,这样不但能够减轻学生的学习压力还能够不知不觉中凝聚学生的团队意识,给学生管理减轻负担,还能够有效的提高学生的学习积极性,给学校的学风建设作出贡献。

2.5 通过对学生的个人问题进行摸底,并通过有效的方式来解决学生的个人问题促进学风建设 要做好学生管理必须要有耐心,对所带学生的情况必须了解透彻包括家庭情况,个人在学校里的表现情况,社会关系等。只有对学生做到全面了解,这样在管理中才能够做到游刃有余,进而提高管理效率。如果一个管理者对自己所管理的对象一无所知或了解的不透彻,这样将无法在第一时间内解决问题,甚至会因此而造成更严重的后果。

学生管理工作是一项艰巨而繁琐的工作,在管理过程中必须要有一个良好的心态,同时也应该具备一颗“爱心”爱学生,爱事业,爱学校,只有具备了三爱才能够真正的将精力投入到学生管理事业上来,用一颗爱心来感化学生,不管外界环境对他们的影响再大也能够将他们感化过来,让他们在大学中用实际行动来完成自己的学业,同时也能够指导他们走上新的台阶,为祖国为社会做出更大的贡献。

参考文献:

[1]李寿国,浅议高校学生管理的发展趋势J.西安建筑科技大学学报(社科版)2001,20(2):66-69.

[2]王强,改进高校学生管理工作,促进学风建设[J].2005.18(1):80-82.

[3]张永明,李松.强化教育,严格管理是做好学生工作的关键[J].高等农业教育,.1998,(3).72- 75.

[4]张全成,孙义敏.由传统人事管理向现代人力资源管理转变[J].北京机械工业学院学报.2000.(3).

作者：徐 英 王 磊

第3篇：高校党建工作推动学风建设的路径研究

摘要：高校学风建设工作水平指标是直接衡量我国高校党建工作总体成效的重要标准，也是直接衡量高校党建能否圆满完成大力培养我国社会主义学风建设体系合格化的建设者和优秀接班人这一使命的有力保障。在对高校党建工作进行分析研究的基础上，以学生党建工作为载体，积极探索学风建设的工作路径和方法，充分发挥学生党建工作的实效性。

关键词：高校党建;学风建设

在改革开放深入发展的新时代背景下，如何将党建工作与学风建设更好的有机结合，使党建工作最大化为学风建设提供强大动力，是一个值得关注的问题。党建工作是学风建设的有力保障，也是学风建设的重要途径。党支部作为高校党建工作最基本单元，其主要任务就是聚集优秀大学生，培养管理党员，故在学风建设中学生党员扮演着非常重要的角色。

一、高校学生党建工作融合学风建设中的问题

当前，高校学生党建工作对高校学风建设有着重要的引领作用，但同时也存在许多问题，主要表现在：无明确的党建工作与学风建设相结合的工作机制;党建工作对学风建设工作的导向系统不够规范、不够科学;部分党员工作方法缺乏创新性和主动性;部分学生党员起到的榜样带头作用不够，党员先锋意识不足。

1.缺乏明确的党建工作与学风建设相结合的工作机制。至今，无明确工作机制及相关考核和奖惩制度，使党建工作引领学风建设的发展缺乏持续的推动力。

2.导向系统不够规范，不够科学。学生党员在开展工作过程中，因缺少有效指导和培养，很多时候落实到实际情况没有真正对应的规则与处理体系，学生党员均自由发挥。

3.工作方法缺乏创新性和主动性。学生党员片面的认为党建工作与学风建设相结合的形式较单一，未想到开拓新的工作途径，对新媒体平台的开发与运用了解得不够充分。学生成绩的提高主要依靠学生党员和被帮助学生的主观能动性，但党员学生的参与支持度不高且被帮助学生自觉性也不高。

4.部分学生党员起到的榜样带头作用不够，党员先锋意识不足。部分学生党员个人学习成绩较优秀，综合素质较高，但在党建工作与学风建设相结合的工作上，任务落实不到位，自我认识不到位，先锋意识不到位，带头作用不到位。

二、高校学生党建工作融合学风建设的路径

1.按学生情况分类建立党支部，有针对性培养考察，加强学风建设。针对学生人数多、跨校区等问题，采用“横向和纵向”管理模式。一，按照“横向”设立党支部，对同年级学生进行思想指导、学业指导、心理指导、生活指导等工作。二，按照“纵向”建立党支部。根据不同情况进行有针对性安排任务，如低年级学生党员较少，以鼓励学生积极入党为主要任务;高年级学生党员数较多，以支部建设、发展培养党员、先锋带头作用等为主要任务。

2.优化学生党员选拔教育模式，完善理论学习体系，规范先锋模范作用，配合学风建设。学生党员是否能够成为学风建设工作的实践者、组织者和领导者，学生党员综合素质是关键。一，增加发展对象答辩环节。为加强学生党员的综合素质考评，可采取以年级为单位的答辩制度，从而对积极分子的理论水平、综合素质进行系统考察。二，建立科学的理论学习体系，认真贯彻落实“三会一课”，确保学习教育工作不走形式，鼓励广大学生党员培训养成良好的学习习惯，营造良好的学习环境。三，组织设立非党员学生活动小组。创建学生党员示范宿舍和示范班级等，充分发挥学生党员榜样模范带头作用，促进非党员共同进步。

3.丰富大学生党支部工作载体，以不同载体协同推进学风建设。

(1)加强支部活动管理，紧密结合班团建设。以支部组织建设为重点促进班团建设，利用主题主题党日、理论学习等方式让党员进入班团组织进行与学习相关的活动开展。

(2)主题党日活动与志愿服务相结合，促进学生党员服务同学，有效帮助学风建设。通过以志愿服务为主题的党日活动，学生党员可把自己的专业知识运用到实践中，为同学服务，主要任务是纠正部分学生学习态度，树立学习目标。

(3)建立党支部学风建设评估体系。通过党员帮扶非党员的模式制定学风建设评估体系。如，建立“1+1+ x”帮扶模式，即1名党员+1名学生干部+1名或几名困难学生等;实行支委分组跟进监督考核制度，要求支委每学期做工作汇报，加强学风建设工作，及时发现问题，纠正问题。

三、结语

高校的学风建设是高校教育事业当中的重要组成部分，通过发现党建工作推进学风建设工作中所存在的问题并针对性的给出建议，能更好的推动高校学风建设。最大限度地将学生党支部的战斗堡垒和学生党员的模范带头作用发挥出来，积极拓宽学生党支部推动学风建设的途径，主动抢占新媒体阵地，不断推动高校学风建设迈上新台阶。

参考文献：

[1]王睿喆.论新时期高校党建工作在学校文化建设中的作用[J].时代报告，2020(10)：50-51.

[2]赵强.以辅导员队伍建设为着力点探究高校学风建设新路径[J].风景名胜，2019(04)：257.

[3]李可寶.新时代高校学生党建促进学风建设创新模式研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估)，2018(11)：67-68.

作者简介：王舒灏(1988.8-)，汉族，女，四川巴中人，硕士研究生，讲师，思政方向。

作者：王舒灏 李晓秀 余昕玲

第4篇：学风建设计划

计科1511大一学风建设计划

学风建设是学校生存的核心，发展的立足点.好的学风需要大家共同建设，作为学校最基本的单位班级，其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质高低的重要特征。

班级学风管理建设不是一般的“行政”式建设，是要避免建设时强制行为，应该是坚决坚持自愿的原则，而我们的团队管理也是要坚持“服务”型的，切忌形式主义对团队成员的束缚，进行班级的团结建设不需要一定是形式大团结铁板一块，可以通过建立各小组，然后把小组联系起来的方式来团结，这样有更好的适应性的灵活性，更容易为大家所接受，也更容易施行。 具体计划：

1、老师布置的作业要在规定的时间内完成，不得抄袭或者拖交;

2、早自习建议班委带领不会读英语的同学们读单词;

3、早自习手机自觉放在规定的地方;

4、早自习可以准备一些优美的英语句子或者英语谚语在黑板上，让同学们读记，以便用于考试的作文中;

5、上课、晚自习严抓抱着手机看小说、看视频的现象;

6、每周抽一个晚自习一起讨论不会的题目，让会的同学给其他同学讲解;

7、晚自习在黑板上写好本周未完成的学习任务，让大家明白晚自习该干嘛;

8、班上建立学习小组，为班上学习有困难的同学解决困难;

9、将班委分组，带领其他同学值日、开班会，让班上同学都参与到管理班级之中;

10、班委要带头学习，营造良好的学习氛围;

11、上课班委尽量坐前排，为其他同学树立学习的榜样;

12、抓好出勤率、作业上交率以及考试及格率;

总之，班级学风建设作为高校自身建设的一个重要方面，直接影响到学生的科学文化素质和思想道德素质，影响到学校所培养的人才质量，最终将影响到学校在市场经济中的竞争能力。所以，学风建设不仅具有艰巨性和紧迫性，还具有长期性。而学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式实施的。所以，只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋好学、团结进步、健康向上的良好班风，学校的学风建设才能更上一个新台阶。

第5篇：学风建设计划

外语系学风建设计划

根据学工部《关于开展我院学风整治建设工作的通知》精神，结合我系实际情况，为做好我系的学风工作，特制定办法如下：学生以学为主。一个同学、一个班级、一个系，如果没有优良的学风和优良的成绩，那么就无法在集体中形成真正强有力的凝聚和模范带头作用。学风是治学、读书、做人的风气，是一所大学的灵魂和气质，也是一个班级的立班之本。优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是提高育人质量的重要保证。

一、策划主题

班级是由每个不同的个体组成，在外语系也是一个特殊的存在，因为我们是本学院招的第一个本科专业，所以我们要更加做好学风这一块，以凸显我们的与众不同。接下来围绕着“one for all, all for one”这个主题，我们系将搞一系列活动，来促进学风的建设，相信在大家的共同努力下，我们会成为更为优秀的一个班集体。

二、策划目的

1、总结以前学风建设中所取得的成绩和不足，及时发现问题，在今后的学风建设学习中不断改进。使班委及同学们明确自己的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为建设优秀文明班级，而努力奋斗。

2、通过对学校相关政策的进一步学习，培养个人良好的学习行为习惯和严谨求实的学风。在全班学生中营造良好的学风建设氛围，为全班学风建设的蓬勃开展奠定坚实基础。

3、促进本系学风建设的深入开展，鼓励全系同学勤奋学习，把精力都用在学习有用的知识上面。减少迟到，旷课，早退等情况的发生。

三、实行时间

从本方案实行起至达到效果为止

四、活动对象

外语系全体成员

五、策划内容

(一)、组织人员：外语系班委

(二)、活动资金：班费支出

(三)、活动内容：

1、特色晚自习

从09级到08级，我们系一直存在着一个问题，那就是晚自习普遍效率不高，可以说，去上晚自习都只是为了应付学生会的签到。现在我们每周只要一次晚自习，经系层讨论，我们系决定在每周周日晚上开展具有本系特色的晚自习。只要没特殊情况，一般都得参加，晚自习情况将由班委管理。

这个特色晚自习的内容多样;我们将组织一个英语有奖竞赛活动，每学期举行两次，在这个活动中，只要班级成员到了场地之后，只能说英语，要是违反了，那

就要用英语表演一个节目;还可以举行一个英语四六级冲刺或者计算机二级，三级的最后冲刺等等。活动将向全班征集。

2、督促同学去上早自习

一个星期有三次早自习的签到，但每个星期总有那么几个同学会旷读。因此，寝室长配合班委共同管理。早上，寝室长催促寝室成员起床上早读，班委也会轮流去寝室催赶。晚上，寝室长督促成员早点睡，少玩游戏，玩游戏必须在11点半之前停止，同样班委也会到寝室检查，将违反规定的同学报到辅导员处，由辅导员采取相应措施(通知家长等等)

3、班优秀寝室评比

关于上课考勤，一直是每一个班级最头痛的，每次或多或少都有那么几个人会出现一些小误差。上课考勤，纪检委员的检查是一方面。一方面将考勤搬到寝室，由寝室长负责各寝室的具体情况，寝室长向纪检委员报告情况。

本系决定评比一个班级优秀寝室。评比标准：上课考勤情况，每个月院的寝室评比结果查出不及格寝室，早晚自习的出勤率，参加班级活动的积极性，是否在晚自习期间玩电脑游戏等等。班委也会不定期的到寝室去突击检查大家的电脑使用情况。

根据以上一些内容，每个月进行评比，头两月评出“待改寝室”，并对相应寝室处以封网一天的处罚。到了学期期末，再评选出班优秀寝室，到时颁发一定的寝室费作为鼓励。

我们将定期举行寝室长会议，由辅导员主持，了解一些寝室成员的近期变现。

4、带动

成绩比较落后的同学由成绩优异的同学带动，并且男女两两组成一小组，由成绩较差同学每次考试成绩的进步与否以及进步程度评选出优秀小组，并予以班费奖励。

5、课堂管理

每个学期的最终成绩，是由期末成绩与平时成绩组成，平时表现又占平时成绩很大一块内容。我们和各课老师商量一下，对于在课堂上做与学习无关的事的同学进行提问，要是答不出就扣以一定的平时分数。以及对于那些喜欢坐在教室最后一排的同学多进行提问，希望以这个形式，能让同学都集中在教室的前面部分听课，在一定程度上提升听课效率。

晚自习大赛程序：

(1)先自愿组队，可以个人也可以以寝室为单位

(2)每个队要求是能做一次调动氛围的小活动或者游戏也可是娱乐方面(主要以调动气氛为目标)以及预计一下可能会出现的状况。

(5)评比：民主化，以全体同学的反应热烈程度确定，并让晚自习组织人员评选名次，以及颁发奖励物资。

(7)最终设一等奖、二等奖、三等奖各一名，并奖励一些资费。

7、班级活动

为了使大家相处的更加融洽，每个月将组织一次集体活动。活动主旨在于大家的健康成长，平时学习时间基本上都是缺乏锻炼。利用这么一次活动，大家可以放松一下。比如放风筝活动，羽毛球赛、寝室篮球对抗赛、乒乓球赛、组织外出爬山，也可以组织和其他班进行友谊赛，显示本系的风采等等.

班里组织读书会，小型模拟辩论赛，对一些社会上的热门话题进行讨论，谈谈对就业问题的看法等。

通过这两种形式的活动来达到以达到劳役结合的效果。

我们即将跨入社会。到了社会上，自觉性很重要，勤学也是必不可少的。现在在学校都不能管理好自己，什么事情都要别人监督，那到了社会上也很难站住脚步。所以从现在开始，班风的雄起要靠班里的每个个体，只有做好了自己，才能保证班风正。相信通过本学期的努力，我们能够重振班风，打造出属于我们的特色。

外语系分团委学生

2009年12月11日

第6篇：学风建设计划

南通理工学院

学风建设策划书

一、活动目的

响应学院的号召，进一步加强班级学风建设，增强同学们学习的积极性与主动性，全面提升我班学生的素质，推动校风、学风建设，增强同学们学习的积极性与主动性，营造良好的班级学习氛围，帮助同学们掌握良好的学习方法，更好地学习专业知识

二、活动目标

将班级建设成为一个具有浓厚学习氛围、极富集体主义、团结协作力和较强凝聚力的和睦大家庭。培养班集体之内的学生树立起勤奋学习、团结进步、健康向上的良好班风。

三、活动内容

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南通理工学院

建设优良的学风﹑班风，一直是学校领导和学院领导高度重视和要求的，只有在良好的学风﹑班风的引导之下，才可以更好的提高每个人的学习甚至生活。在学校领导及学院领导﹑辅导员老师的共同领导和监督下，在全体班干和全体同学的共同努力下，我们班的学风建设定会取得显著效果。现就班级学风建设作出如下规划：

1、班级工作问题

作为大一新组建起来班委和团支委可能会存在着一些问题，而加强班级的凝聚力建设，不是一蹴而就的事情，在班级中班干部要发挥带头示范作用，作为同学也要加强个人的集体意识和集体观念。这就必然出现了同学之间的交流问题，班干部之间的交流问题，班干部与班主任之间的交流问题。学生干部与同学是平等的，是互助的关系，都是为了集体的利益与进步而作为，因此加强班干部个人自身素质是很有必要的。与同学交流应诚恳、谦和，一个没有凝聚力的班级不但工作难开展，学习风气更是无从谈起。

2、学习、生活方面的问题

作为大一新生，刚刚经历过高考，步入大学的生活，有许多同学不能很好的掌握“学”与“逸”的关系。关于此问题的解决，应努力做到树立长期的学习目标，树立近期及远期的生活理想，养成正确的学习 第 2 页 共 2 页

南通理工学院

生活习惯;努力端正学习目的和态度，清醒认识自己的状况、就业及社会发展形势;每位同学都应给自己重新定位，把自己摆在一个正确的学习位置上。大学只是一个人一生中一个站点而已，它并不是终点。我们要补足能量继续前行，准确的定位是完善自我的前提和基础。

3、班级形象方面

大家都是土木A1402班的一员，代表的是全班。在平时应该注意维护班级形象，不做有损班级形象的事。各个班委和同学们应该一起努力、互相配合，把我们班级建设成有着良好的班风，严明的纪律，整洁的环境，浓厚学习气氛的集体，使大部分成员在感情上认同和依恋集体，自觉维护着集体的荣誉

4、课堂纪律方面

最近一段时间，上课时总有人喜欢开小差，做小动作，或者说吃东西、聊天。老师给我们上课也是一种劳动，我们应该尊重他们，希望大家遵守课堂纪律，给老师留下一个好印象!各班委应该共同担负起监督的责任，努力把我们班建设成为一个有着良好纪律的班级。每位同学应该自觉遵守课堂纪律，配合老师和班委。

5、考勤方面

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班级应建立完善的考勤制度，负责考勤的班干每次课都要登记考勤，发现有人缺席应予以劝阻;如果屡教不改，应立即上报给班主任。作为班干应本着公正公平的原则，不能因为平时关系好就对某些同学的违纪行为视而不见。

6、寝室卫生方面

寝室是我们每天所处时间最长的地方，一个干净明亮、舒适温馨的宿舍环境会带给我们轻松愉快的心情，使我们从繁忙的学习压力中得到暂时的解脱。因此，我们应该注意保持寝室卫生，注意个人卫生，勤扫地，多通风，营造一个舒适的学习和生活的环境。

7、思想方面

加强宣传力度，正确的指导思想是成功开展学风建设的立足点，坚持学风建设与思想政治教育相结合。为了促进优良学风的形成，成功开展此次活动，各个班委为此次活动做了周密部署和广泛动员，并在同学中加强宣传此次活动的重要性，鼓励其在学风建设活动中做出应有的贡献，为活动的顺利实施提供了思想保障。我班还召开了学风建设动员大会，通过班级QQ群、班会等形式加大宣传力度。

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南通理工学院

四、具体方案

1、开展“拼搏年 理工梦——班风学风建设活动”主题班会。

2、邀请建筑工程学院院长助理朱峰伟先生为我们班开设“大学生职业生涯规划”讲座。

3、邀请建筑工程学院副教授庞金昌先生为我们班开设“职业技能证书考试”的讲座。

4、加强班委会的建设，每周周五定期开班委会，反馈班级一周来出现的各种问题，并对问题提出解决方案。以及对下一周班级学习、活动正常开展提出策划方案。

5、班级内部开展“三对三”篮球比赛，增强同学之间的团结力。

6、早晚自习班委负责监督出勤情况，不得无故缺课、旷课，一经发现，立刻汇报老师，严肃处理。

7、老师不定期地道学生班上听课，检查学生的学习情况，加强与学生的沟通。

8、老师不定期到学生宿舍，检查宿舍卫生，督促学生做好宿舍卫生工作。

9、每月组织一次班级集体活动，例如：聚餐、班级运动会、游戏竞赛等，增强班级凝聚力。

10、鼓励班级同学积极参加学院举办的各类活动，为班级争取荣 第 5 页 共 5 页

南通理工学院

誉。

本方案为班委会进行班风建设的指导方向，每位班级成员都应积极参与到方案开展的各项活动之中，全体班级成员一起创建本班良好班风学风。

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第7篇：班级学风建设计划

——模具112班

学风是学生学习目的、态度、作风和方法的综合表现，是在一定的人生观、学习动机和追求目标的支配下，在学习热情、求学态度、意志品质以及自控能力等方面的总体反映。学风是班级建设的核心，学风的状况如何，直接影响和决定着班中学生的学习质量。它是一个班级的灵魂，也是一个班求生存、创先进、谋求发展的基础。为认真贯彻全校教学工作中加强班级学风建设的有关精神，进一步加强我班学风建设，积极发挥学生在学风建设中的主体地位，把学风建设工作落到实处，抓出成效，努力创建学习型班级和学习型寝室，模具112班提出本学期的学风建设计划。 目前班级学风方面存在的主要问题

1、部分同学自制力欠佳，沉迷于电脑游戏

2、很多同学学习目标不明确，学习目的就是为了通过考试

3、由于大学的宽松式管理，导致许多同学自由散漫，时间观念淡薄

总体目标：勤奋好学、严谨自律、求真务实、创建学习型班级和学习型寝室。

1、把学生的主要精力引导到学习中去，营造热爱学习，善于学习的氛围。

2、使整班的学习目标明确，精神面貌积极向上，志向高远，作风踏实。

3、引导同学掌握一套适合自己的学习方法，进一步适应大学生活的学习。

4、集体活动沟通交流。 (如座谈会)

5、形成自主学习，探索研究竞争合作的学风，形成诚信体系，杜绝考试作弊、作业抄袭、无故缺席迟到早退现象。

为实现这些目标，因此我班班委会召开讨论了在学风建设月当中应实施的方案的会议，并得出计划如下：

一、不断提高对加强学风建设工作的认识。

1、组织学生党员、团总支、学生会及班干部认真学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的含义、目的。

2、班级召开主题班会，使学风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。

二、营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础。

1、借学校检查的东风，抓好早教育的出勤，抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对违规者给予适当处分。

2、以个体带动整体，一是深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。二是班里的学生党员、学生干部要在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。

3、多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑应战等。

4、开展“一帮一”互助活动，组织学习兴趣小组活动，在班级中营造团结互助的人际氛围，培养班级凝聚力。

5、注重寝室文化氛围建设，如开辟“学习型寝室”，对学习氛围浓厚，成绩突出的寝室进行表彰。

6、注意培养学生的集体荣誉感。充分利用学校大型活动和其他契机，增进学生的集体观念，从而形成“班兴我荣，班衰我耻”的良好氛围。

三、把学风建设和其他工作密切结合，使学风建设渗透到同学的日常工作中。

1、把学风建设与安全教育稳定紧密结和。安全稳定是学风建设的基础和保证，是学风建设的重要阵地。把建立宿舍内良好的学习风气作为创建安全文明宿舍的重要内容，促使学生形成良好的学习习惯。

2、把学风建设与党建工作相结合。

(1)要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作用，必须成为学生党支部重要工作。

(2)发展党员要考察发展对象在学风建设中的表现。

(3)党校学习班把学风建设的内容渗透进党课里，要求学生入党积极分子从进入党校起就要端正学风，从现在做起、从小事做起，争当优良学风带头人。

(4)党小组活动要把学风建设列为主要内容，并经常开展活动。

(5)党建带团建，团支部、团小组也要围绕学风建设这一重点开展适合学生特点的各项活动，比如演讲赛、团日活动等。

四、加强班委会的建设，增强其工作能力与效力，保质保量完成班级学风建设。

1、班委会成员同时也是班级成员，对班级事务的处理也具有一定的局限性，所以需要不断的学习，来增强其业务水平，更好的、高效的为同学服务;

还应加强对班委会成员的思想教育，作为一个班级的管理者，其自身应该具有较高的思想觉悟，应不徇私，不越权，不作反面典型，同时，必须要以身作则，给其他班级成员起到较好的带头作用。

2、每月组织一次班级集体活动，增强班级凝聚力

活动的形式以户外拓展和集餐为主，视具体情况进行适当调节。

在组织活动时应充分考虑班级成员的经济接受能力，力争每位班级成员都能参与，并注意出行的安全。

3、开展各种文体活动，增强班级内部的协助精神

体育委员每学期负责组织一次以寝室为单位的球类大赛(具体项目由体育委员向大家征集)

4、积极组织班级成员参加学部学院的各类比赛，增强班级成员集体主义

5、生活委员及寝室长督促全体班级成员注意寝室卫生，保持良好的寝室卫生环境。

五、本方案为班委会进行班风建设的指导方向，每位班级成员都应积极参与到方案开展的各项活动之中，全体班级成员一起创建本班良好学风。

在学风建设月结束后对我班的本次活动进行总结，请班级部分同学书写对参加本次活动的感受并提出意见和建议，以便下次改进。把活动的成果以文章和图片的形式展示给大家，并上交成果材料汇总册。

爱因斯坦说过：“人的差异在于业余时间。”作为每个大学生都要充分利用自己的业余时间，充分利用每一次自习的时间，向着对自己将来发展最有利的方向发展，“不求最好，但求更好“!!!

2011-3-7

胡继斌

第8篇：1001学风建设计划

管理学院会计学1001班2012年学风建设

计划书

优良的学风和班风是创造良好学习环境、培养合格人才的前提条件。为了进一步加强我班学生学风班风建设，优化学习环境，浓郁学习氛围，推进学院建设，不断提高学院人才培养质量，根据《管理学院2012年学风建设实施方案》结合会计1001班的具体实际，从各个方面总结，特制订如下实施方案。

一、指导思想

为全面构建学习能力强，凝聚力强的班集体，结合现行“管理学院班级考核条例”和“管理学院2012年学风建设方案”，旨在提高全班学生摒弃不好的学习习惯和生活习惯，严抓考勤、早锻炼等方面，彻底改善会计风貌。

二、组织机构(2012年6月) 为加强组织领导，全面推动我班学风建设工作，成立班级学风建设小组 顾问：周艺

组长：白运灿

副组长：张娣、刘博扬

成员：全体班干部、寝室长、党员

三、主要实施建设阶段(2012年6月至11月)

(一)加强学生干部管理

班级建设的发起者是各个班委，而各个班委以身作则，亲力亲为才是最基本的起点，班委模范发挥带头作用。具体阐述如下：

1.再一次明确班委工作职责，强调班委工作核心，建立和完善班委分块工作和责任人究责制度;

2.由班长和团支书作为监督者和执行者，按月定期召开班委会，分上半月和下半月各一次(视情况不同而灵活处理)，总结上半月(下半月)工作中出现问题并提出合理解决方案并在每月底向班主任汇报工作;

3.对班委和党员违纪行为加倍惩罚，重大违纪行为实行一票否决，不得参与当年评优评干，丧失奖学金和助学金评定资格。

(二)严把考勤关

上课迟到、早退、各种违纪情况由学习委员负责考勤，月末汇总，按月通报批评，班级内部公布，具体如下：

1.严抓上课迟到和早退的人，累计旷课数按管理学院班级考核条例具体执行，学习部有备案，学习委员有备案，做到可看、可查、可比;

2.对于经常性旷课，严重影响班级综合测评的同学，学习委员做好记录，每月一汇，除通报批评外，上报班主任，由班主任出面对此类学生进行教育，特别严重的上报学院按相关校纪校规处理;

3.班委有违反者，双倍处罚。

(三)坚持严肃考风考纪，逐步形成诚信治学的良好氛围 考试是检验学生学业成绩和能力的重要方式。考前，做好相关宣传和安排，考中严肃考纪考风，杜绝作弊。具体如下：

1.在英语四六级和期末考试登重大考试中有舞弊现象者，实行一票否决，不得参与当年评优评干，丧失奖学金和助学金评定资格;

2.相关规定依照管理学院班级考核条例，不姑息，不纵容，做到从源头上根本杜绝。 3.班委有舞弊行为的，一票否决，不得参与以后学年的班委竞选以及各项奖励的申请。

(四)实行“一帮一”的模式，共同学习，共同进步。

1.以寝室为单位，营造“比学赶帮超”的氛围，以先学带动后学，以优学带动劣学;

2.学期末对各个寝室当年的综合排名进行相应奖励和惩罚，寝室综合排名包括：寝室卫生、教室卫生、个人学习、挂科率、四六级通过率、开展活动、班级活动参与等等(针对这个方面，后期会有具体的细则);

3.在寝室实行“流动红旗”制度，半个月一轮，依据本寝室成员在校表现的方方面面，综合评定。

(五)活动开展

活动的开展具体由文娱委员、宣传委员以及体育委员负责

每学期在同学们的学习之余都会有丰富多彩的活动开展，而以上班委负责整个活动的安排、开展。尽可能的让活动贴近大学生活，有创新和新意。

五、总结

此计划书不甚完善，在以后的日子里会趋于完善，言辞粗陋还请各位指出不当之处，也可增删换改，提出批评意见，我们定当虚心听取，集思广益，力求把此计划书尽快落实，以改善我班班风学风为意。

湖南工程学院管理学院会计学1001班班委会2012年6月12日

第9篇：学院学风建设工作计划

一、继续开办风华菁英研习营，服务学生成才

为引导广大学生端正学习态度，明确学习目标,树立牢固的专业思想，我们将创立菁英研习营，集中力量对有专长的特色学生进行鼓励和引导，服务于特色优秀学生的成长成才。为本次学风建设加强宣传力度，并注重分类教育，我们以积极营造勤学、诚信、务实、力行的学习氛围为目的，通过创新的活动形式，将管理与教育相结合，教育引导为主，管理督查为辅的方式，旨在为早日实现将学校建成高水平工程技术大学做出新的贡献。活动地开展主要以讲座的形式结合自由探讨的座谈会，通过集合广大优秀学生干部以及一些考研学生进行学习，共同营造良好学习、工作的氛围，为整个团学运营提供稳固基础，并为广大学生设立榜样。帮助大学生确立学习的目的，对自己未来的规划有一定的了解;引导大学生形成良好的学风，端正学习态度，增强对专业的热爱，树立牢固的专业思想;促成考研生能够接受更高层次的教育，拉动整个学院乃至学校学风的发展。

对于考研，学院会予以高度的重视，抓住考研，就等于抓住了提升学风的关键，学生越早认准考研，学习的自觉性必然提高;越多的学生考研，整体的学习氛围必然越好。积极引导学习树立“学习要向更高层次发展” 的意识，通过考研动员大会及个别谈话方式，广泛动员高年级学生做好考研的相关准备，组织考研学生座谈会，邀请已经考取研究生的学生进行经验交流会，及时了解考研最新动态，学院高度重视考研对学风的提升和促进作用，成立考研工作领导小组，指导考研的各项工作，为考研学生积极联系和落实考研学校及导师，为考研学生提供专业辅导等。

二、重视基础文明建设，形成良好学习风气

我院在基础文明检查方面一直比较重视，从各方面抓牢抓稳，也取得了较好的效果和评价。在今后工作的开展中，重点分以下几点： 1.抓好三个阵地。

(1)课堂阵地。严把上课考勤和课堂纪律关，任课教师应尽可能随堂点名，抽查学生上课情况，及时统计、公示课堂考勤情况，考勤结果纳入学生工作考核体系，对缺勤的同学要做好教育、帮扶和处罚工作。对经常不上课的学生，应直接取消考试资格。对带早餐进入教室的同学将采取扣分惩罚方式，不允许学生穿拖鞋进入教室，杜绝不良的学习风气。

(2)宿舍阵地。实行每晚清点人数，报学院，对晚归及夜不归宿的学生及时通报、教育;辅导员要经常深入学生宿舍，检查学生宿舍环境，把学生宿舍建成学生思想政治教育的重要场所，成为学风建设的重要窗口;加强学生宿舍安全、卫生管理、美化净化宿舍环境，为学生创造一个安全、舒适的学习生活环境。

(3)考场阵地。大力加强考风考纪和考场纪律教育，把考风建设与学生公德教育、诚信教育结合起来，实行“零作弊”诚信承诺签名制度，严格考试管理，严肃考场纪律，坚决杜绝考试作弊现象。

完善监考制度。对监考不作为的老师，应严肃纪律;对认真履行监考职责的老师，应予以奖励。对作弊的学生，应坚决处分，甚至开除，以考风促学风。 2.以教风带学风

教风对学风具有主导作用。全校教师要不断丰富教学内容，改进教学方法，更新教学手段，增强课堂师生互动，激发学生学习兴趣。教师不仅传授专业知识，更要做到教书育人、管理育人。对课堂纪律、学生听课情况进行管理，是任课教师的职责。上课前，任课教师要进行点名，准确记录学生缺勤情况，对迟到、早退、交头接耳、接打手机等现象，给予及时批评和制止，维护良好的课堂纪律。有条件的教师，安排高年级学生参与课题研究，激发学生钻研专业知识。 3.建立学风监督评价体系

(1)建立学院、班级二级建成、监督机制，认真落实学生考取、请假、作息等各项规章制度，实行领导班子督导制，全面督导教学、管理、宿舍等环节，充分发挥辅导员、学生会干部和入党积极分子的作用，每天检查学生上课、作息等情况，定时张榜公布检查结果，及时处理存在的问题。

(2)在全院开展“树优良学风、展班级风采”活动，进一步完善和执行班级量化考核制度，将学生获奖、开展活动、班级平均成绩、宿舍卫生、教室学习氛围、旷课、迟到、早退、晚归、彻夜不归、在外住宿等，作为评选先进班集体的重要指标。

(3)加强与家长联系，通过书信、电话等方式及时向家长通报学生在校表现情况，家校共同努力引导学生健康成才。

三、建设文明寝室，活跃校园文化

寝室的管理是我院学生工作一直非常重视的一个环节，随着和谐校园建设的不断深入探索与发展，学生寝室成为学生在学习、生活、娱乐，开展第二课堂的重要窗口，因此我们在学生寝室这个阵地上应加大投入，从而达到文化育人的目的。随着某学院第四届寝室文化建设月的到来，我院计划开展一系列具有特色的活动，凸显我院学子风采，培养团队精神和合作意识。

(一)风华十佳寝室评比活动

本次寝室评比包括舍标设计大赛、风华十佳寝室两项内容。开展舍标设计大赛，寝室成员自行创意设计，有利于促进寝室内部团结合作的精神，通过评比最后将优秀寝室名称、装扮、照片及舍标以海报或展板的形式在寝室文化建设月后期展示。而风华十佳寝室的评比将评出共评出“学风优秀寝室、温馨寝室、魅力寝室、党员寝室、科研寝室、考研寝室、阳光寝室、创意寝室、给力寝室、新星寝室”等先进寝室，具体评比过程如下： (1)基本要求：

①寝室设计内容必须主题鲜明，有创新意识，室内布置整洁，美观，大方。(不支持等装饰品)

②具体形式不限，各寝室可自由确定其内容，体现积极健康的精神风格，突出寝室文化主题及室名。

③倡导自制装饰品，不提倡购买成品装饰品或墙壁贴画，以整洁、美观、大方、节俭为主。 ④寝室布置主题鲜明，体现寝室特色。 ⑤寝室平时卫生纪律平均分在80分以上。 ⑥有健康浓厚的文化气氛，寝室布置突出个性。 ⑦建议有自创饰物等

⑧装饰必须遵守宿舍管理条例有关规定(如墙壁不能贴不文明的东西及禁止在墙壁上涂鸦)。

(2)特殊要求：(满足基本要求之外，部分称号还需满足以下要求) ①学风优秀寝室：要求寝室成员学习均在专业前列，或是进步较大的。在文学方面获过奖。

②党员寝室：寝室成员至少一半以上是党员，包括预备党员。 ③科研寝室：寝室成员参加科研积极，获过奖。 ④考研寝室：寝室成员至少一半以上参加考研。 ⑤创意寝室：DIY作品优胜的寝室。

(二)网络教育进寝室

通过创建微群，由学院宣传部进行宣传，并邀请各班学习委员、生活委员参加培训，介绍方法加入微群，各班学习委员、寝室长及生活委员邀请更多同学加入。微群成员可以在微群里发布学习资料，内容可以是平时的学习心得、个人见闻或是在学习生活中的疑问，也可以是学院新闻信息、考级考证或者学科竞赛等，管理员在微群中建立专门的“解疑”版块，成员可以提出自己学习中的疑惑，给予回答的同学可获得一个积分。微群成员发表一篇符合要求的微博获得一个积分。最后给予积极参与的同学一定的奖励。

(三)爱心义卖活动

以寝室为单位，组织爱心义卖活动。使同学们激发内心强烈的道德感,拥有持久精神动力，带动校内外公益精神,实践公益行动为目的.通过酬捐活动的形式 ,形成慈善氛围和校外社交网络,倡导互助互爱的精神及无私奉献的爱心，也更有利于形成优秀的寝室文化。

(四)暗号碟中谍——学生素质拓展活动

各年级同学以寝室为单位，参加一次学院组织的素质拓展活动，为同学献上一场精彩刺激趣味横生的休闲闯关游戏，形成一个愉快的氛围，丰富学生课余生活，让同学在平常紧张的学习生活中适当放松心情，张扬个性，增进同学间友谊。同时在此闯关过程中根据闯关问题让同学们学会如何礼貌搭讪与换位思考，锻炼大家的交际能力。

四、扩大党员服务范围，带动广大同学树立优良学风

我院推出的“亮牌示范我为先锋”活动在广大学生中得到了很好的反响，该活动主要内容是学生党员以争当优秀共产党员，争当优秀学生模范为目标，努力做到“五个带头”：一是带头刻苦学习。课上认真听讲，课后勤于钻研，以扎实的基础知识和创新能力为国家的现代化建设做好准备。二是带头创新创优。学生党员作为学院创先争优的主要力量带头响应学院号召，积极组织和开展相关主题活动。三是带头立志成才。大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人，应明确自身的定位和规划，为建设祖国的大业做好全方位的准备。四是带头奉献社会。发扬社会主义新风尚。弘扬正气，敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争。五是带头遵纪守法。自觉遵守党的纪律。模范遵守国家法律法规。同时此项活动中，学生党员把各自专长作为服务同学的项目，以“党员技能菜单式点击”服务为亮点，凡是收到同学的咨询、求助电话或邮件的党员，需在第一时间内给予帮助，如党员本人解决不了，可以递交活动工作小组，将信息发送到学生党支部QQ群寻求帮助，也可以通过学生党员向老师寻求帮助，切实有效地为同学们解决实际困难。

学生党员帮助学生的次数在不断增加，范围也在逐渐扩大，“有困难找党员”的意识正在慢慢地形成。活动的实践取得了良好的成效，一是锻炼了大学生党员的意志品质，增强了他们的社会责任感和服务、奉献意识。使参与的学生形成了服务同学、关注社会的意识，使他们在实践中锻炼、在奉献中成长，增强了学生的责任感和使命感。二是践行了大学生党员全心全意为人民服务的宗旨，深受服务对象的欢迎。该活动的实践使党员全心全意为人民服务的意识体现在了实实在在的行动上，体现在了关爱他人、扶微济弱的实践中，不仅给服务对象留下了很好的印象，也在学生中引起了积极反响。三是树立了大学生党员的良好形象，带动周围同学共同进步。大学生党员志愿服务的行动让同学们真切地看到了大学生党员的责任意识和奉献精神，让他们真正感受到了党的先进性，带动他们积极向党组织靠拢。

我院打算继续推广亮牌示范创先争优活动，继续深入践行“三个代表”重要思想，在服务群众、服务社会的实际行动中充分展示共产党员的时代先进性。使志愿服务成为党员发挥先锋模范作用的重要载体，为社会公益事业献爱心，做贡献。学生党员带头奉献社会，在志愿者服务中得到锻炼和磨练，展示宁工学子良好的精神风貌。同时，也使学生党员的先锋模范作用在服务群众、奉献社会中得以彰显。通过开展“创先争优”活动，引导广大学生党员增强党性意识、责任意识、大局意识，投身公益事业，服务基层群众，密切党群关系，努力成为良好社会风尚的倡导者、社会主义精神文明的传播者、社会和谐稳定和科学发展的促进者。

五、开展优秀学生报告会，激发广大同学学习热情

学校的最终目的就是培育优秀的人才，省校级优秀毕业生、各类奖学金获得者、学科竞赛优秀学生等都是学生学习的典范。

省校级优秀毕业生经历过学校的勤奋刻苦学习，也经历过实习过程中求职的困难，工作的艰辛。学习和工作其中的鲜明不同，他们是最有发言权的。学生可以从他们那里了解到该如何合理地分配自己的空余时间，该从哪些方面入手比较有利于将来的求职和就业，而不是像现在这样的迷茫，无助，对一些考证的选择也不会失去方向感。

各类奖学金获得者是最有学习经验的，他们最擅长像海绵一样挤出宝贵的时间，并对他们进行充分利用。平时我们可能只能在自习室看到他们的身影，他们将自己整天安置在自习室的那份定力很值得我们学习，当然除了花大量的时间在学习上的同时，我们最重要的还是得知道怎样去充分利用它，避免发生没有效率的学习情况。

学科竞赛优秀学生，对于学科中的一门或者多门非常擅长，邀请各科竞赛优秀学生可以让学生从他们身上认识到各自的优点，并根据自身情况自行吸收、消化成自己的东西。除了介绍学科学习的技巧以外，他们在考场从容的应对能力，良好的考试心理素质也非常值得那些一遇到考试就紧张、恐惧的学生借鉴，特别是那些大型考试的时候，一个良好的心理素质才能保证考生实力的正常发挥。

我院将举办一个讲座，邀请各类优秀学生代表做一个报告，通过优秀学生的亲身讲述，激发同学的学习热情，认识到学习的必要性，坚定学习信念，实现全面发展自我，促进良好学风的形成。

六、引导学生积极参与学科竞赛，积极营造浓厚校园文化

组织学生参加学科竞赛是未来激发学生的学习主动性和积极性，形成良好学风，培养学生的科研能力、创新能力和解决实际问题的综合能力，以及培养团队合作精神，促进相应学科的课程教学改革，推进素质教育，增强校园学术氛围和科技文化氛围，为优秀人才的脱颖而出创造条件，造就知识、能力、素质协调发展，具有创新精神的高素创造型人才。学科竞赛可以补充大量知识，它要求学生思维量大，且思维要求快速判断，灵活性很强，熟练度很高。它可以锻炼人的智力，意志，可以使人懂得更多的知识，锻炼人的逻辑思维能力，为今后大战打下基础。广泛开展文化艺术、学术科技、体育竞赛、创新创业、实习实践等素质教育活动，用丰富的课外生活引领学生健康成长。其中不要抱有过多功利目的，以学习知识，充实自己为主，更有利于未来发展。我院一直重视学生的全面发展，支持学生多参加学科竞赛和各类实践活动，本学期以学院为单位，计划开展首届某学院电子商务大赛等多项竞赛，并鼓励学生报名参加其他学科竞赛。具体准备工作如下： (1)宣传发动:宣传竞赛知识，安排竞赛讲座，发动学生积极参与竞赛活动。

(2)公开选拔：通过院级竞赛，选拔省级及以上竞赛的参赛选手 (3)强化培训：选派富有经验的教师，对参赛选手进行强化培训 (4)组队参赛：根据参赛选手的优势特长合理组队，由组委会成员担任领队，竞赛负责人带队参加比赛

(5)总结表彰：比赛结束进行总结交流，表彰获奖团队、个人及其指导教师，评选优秀组织奖

七、从职业生涯规划教育入手，激励学生成才

进入大学后，很多大学生在大学宽松的环境下孤独茫然，试图将心理的空虚转移到谈情说爱上;他们怀着急于求成、情感寄托、寻求刺激的心理，沉迷于爱河消遣，丢了学习、忘了纪律，甚至不能自拔。或者把主要精力花费在以娱乐为主的行为如上网、过度的看课外书、打牌、下棋等，不珍惜时间，纪律涣散;在学习行为上，缺乏积极性，是被动的;大学生缺乏对自己职业生涯的总体规划，对未来一片茫然。种种现象表明了我们大学生的尴尬现状，也暗示着我们即将面临的处境将是多么的困难，问题的原因在于缺乏学习和奋斗的目标。如果大学生有明确的目标，这种目标就会成为大学生学习的诱因，诱导和推动在校大学生把主要精力集中到学习和对自己梦想的奋斗上，就会减少或者消除其它以娱乐为主的行为。从而大学生学习的积极性也就会高涨，变被动为主动，一方面有利于提高成绩，达到学习目标，另一方面，对自己人生道路的规划也有很大的帮助。 我们学院将结合某专业的特点，邀请学院院长、教授为我们专业的学生开展职业生涯规划辅导，让同学们明确目标，聚焦力量，有了明确的目标会鼓励同学行动的专业化，而专业化可使他们的行动达到完美的程度。通过这样的职业生涯规划辅导，使低年级同学对将来有一个较好的了解，并且坚定他们学习的信心，对高年级同学来说，能够使他们在即将步入社会或进入到更高一层次的学习阶段之前，能全面地了解自己，全面地根据自身实际情况做出相应的规划，明确自己的奋斗目标，产生了前进的动力。有了目标，就有了热情，有了积极性，有了使命感和成就感，利用职业生涯规划辅导的开展，促成全面建设优良学风的效果。