托起明天的太阳
“幼儿园必须保护幼儿的生命和促进幼儿的健康工作的首位。”这是每个幼儿园开展工作的重心和首位，这也是显然《幼儿教育指导纲要》的重点。针对频频发生的幼儿残害事故，让孩子们的安全和健康保护得到了社会的广泛关注。特别是幼儿园对孩子的保护是学前教育事业的改革和发展的前提之一。我园将把安全和教育工作结合一起，融合于幼儿生活中，在日常生活的玩耍中去体会什么是安全，逐渐形成一种安全意识，以及提高应对危险的能力。
幼儿园是孩子们共同学习、游戏和生活的地方，由于儿童的心理发展并不成熟，没有判断能力。充满着好奇，没有什么生活经验和危险意识。更因为年龄下，并没有自我的保护能力，所以很容易受到意外伤害。幼儿是否安排是每个家长最担心的，也是幼儿园必须做好的安全工作。新闻媒体幼儿园事故报告接二连三，实在令人震惊，这也对幼儿园领导和工作人员敲响了警钟，数据显示我国中小学、幼儿园在学校期间发生的意外事件每年在14%以上，且还在不断上升。因此，幼儿园的安全教育必须与家庭、社会通力合作，形成教育合力，才能使幼儿远离危险、远离意外、远离伤害。所以，本文针对我国近几年的一个幼儿园安全管理的一些经验做一些分析。
一、 从教育观念出发
由被动”式教学转向“互动”式教学，把安全教育意识传达下去，养成安全教育意识。
提高教师队伍的思想，加强安全教育管理。改变以往的校长，校长怎么说，我们怎么办的模式。改变目前安全管理存在的“单向管理”转为“双向管理”。在安全工作开始时，设法让每个工作人员都参与其中，在加强安全管理工作的过程中，我们还要注重把握的薄弱环节，抓责任到人，加强对员工的安全意识的培养。在幼儿园里，建立激励机制，并且把工作安全和各岗位人员绩效考核结合起来，落实安全工作“一票否决”制度，从而促进从“被动”到“互动”。这样，安全管理形成了大家的关注，形成了每个人的责任通过安全管理模式。如在问题管理药物输送的问题，有一个缺乏责任感，认识等问题。当孩子生病，父母将孩子留在中午的时候需要服药，请教老师或护士的儿童用药。然而，教师和护士因繁忙的工作很忙，有时候难免会拖延时间给孩子吃药。
为了保证用药的安全性的儿童，保护儿童的健康，幼儿园应该让孩子们送药的统一管理系统“，提供医疗服务的责任：家长认真填写表格，孩子的班级，姓名，病因学，药名，需要老师建议你服用了孩子的时间，并签上您的名字;对于父母的药物寄托，保健医生仔细检查，检查和毒品的袋子标志着一个幼儿园班级的名称和位置，并在医药保健医生存储保管，除了及时引导孩子吃药，而且还必须在每一天，在下班后的巡逻时间下午注意观察儿童服用的保健卫生身体，发现问题，及时反馈和应急处理，以确保的园幼儿的健康和幸福成长。
二、开展丰富多彩、形式多样的寓教于乐的活动形式
孩子天性好动、好玩，自我意识差，教师在教学中应开展丰富多彩主题活动、模拟演习活动、常规活动、游戏活动等多种形式，寓教于乐，即抓住了孩子的注意力又对幼儿进行安全知识和技巧的传授。在日常工作中，老师们则充分抓住每一个教育契机，把各种抽象、单调的自我防护知识有机地渗透到幼儿一日生活中，通过编写“红灯停、绿灯走”等浅显的儿歌及“说新闻”、绘制“安全小报”、制作“安全标志”、制作“安全棋”、安全情境表演等多种生动有趣的互动形式实施安全教育活动。如我们在幼儿园一楼班级过道创设了“平安宝宝”的主题环境，悬挂了一些富有童趣的标识，如，不跟陌生人走、不喝生水、不去危险的地方玩等图片，从而让幼儿了解生活中的安全知识。在一楼、二楼、三楼楼梯两边制作张贴关于幼儿安全的图片，如：一个跟着一个走、不拥挤、不推搡、一阶一阶踩好走、轻声慢步等内容。又如在楼梯上位和下位贴有上下小脚丫的标记，能够提醒幼儿上下楼梯时的方位，养成右行的习惯。班级内根据实际情况设立了安全区，张贴教师安全责任书，设计有关的安全小标记。如;我怕烫小提示、排队洗手、排队喝水小标记等。这些环境的创设有利于孩子自发的认同并表现出相应的行为，有效地降低与避免了幼儿之间的冲突、互相干扰等行为的发生，使其潜移默化地养成了一些安全意识。
在幼儿园的教育活动中定期进行安全演练。我们还开展了丰富多彩的安全演习，如模拟演习：地震发生时，你听到警笛声，告诉孩子要听老师的指挥，有序的下一层，迅速跑到扁方远离建筑物和其他建筑物。模拟练习可以让孩子掌握有序逃生方法，在紧急情况下，当灾害发生时，能够冷静，正确地保护自己。
通过比安全教育主题活动，相对禁止较为积极的安全教育主题活动来说，可以让孩子掌握正确的科学知识。不仅学会了保护自己，满足了孩子的好奇心，而且还让他们容易理解的道理;既增强他们的自我保护意识，同时也考虑到他们的心理承受能力。我园结合创意使用的教材《多元智能创意学习课程》，我们在小、中、大班每学年主题活动中都要选择有关安全的内容。在主题活动“谢谢你帮忙”分题活动中，我们组织孩子们去消防大队参观，带领他们观看消防器材的使用方法、消防表演、消防宣传画等内容。在认识警察叔叔活动中，班级教师邀请警察叔叔来班级中讲一些有关的安全知识。在“来来往往”主题中通过对交警的了解、车辆的认识，让幼儿知道一些交通安全知识、认识常见交通标志。通过一系列有层次、有目标的活动开展，使幼儿能够储备牢固的安全知识。
三、完善幼儿园安全制度，防患于未然
为了提高教师及幼儿的安全意识，加强幼儿的安全防范意识，幼儿园完善了一系列安全管理制度。根据幼儿园自身特点制定了火灾应急预案、地震应急预案、各种传染病应急预案、食物中毒应急预案、突发事件应急预案、防绑架应急预案等，以便防患于未然。做到人人有事做，事事有人管。同时与各部门签订安全责任书。每年每学期各部门责任人随时检查幼儿园室内、室外是否存在安全隐患，并上报有关负责安全的领导，以便问题及时得到解决。
四、注重幼儿的环境安全教育首先在幼儿园醒目处张贴安全标识，创造安全的园内环境
其次与家长沟通，创造安全的家庭环境。家庭环境是最影响孩子的。孩子是自己的影子，而父母的每一个动作，说的每句话都会影响到他们的孩子。现在一般家里都是独身子女，父母都怕孩子出事，对孩子的照顾。从一方面来说，这就削弱了孩子的自主性，自理能力。所以在教育活动中，我们定期举办每学期家长会向家长讲一些的儿童安全知识，而在幼儿园的家长孩子的表现，家长需要为孩子创造一个良好，安全的家居环境，以促进幼儿的健康成长。
(作者单位：伊宁市实验幼儿园)
作者：马兰香
孤儿是不幸的，他们过早地经历了人生的苦难；明天学校的孤儿是幸运的，他们在明天学校这个大家庭中得到了胜似亲生父母的呵护，在明天学校这个优美、和谐的环境中健康成长。
孤儿的成长，需要和谐、宜人的教育教学物质环境，更需要民主、和谐的教育教学精神环境。从发展心理学的角度看，从儿童到成年人存在着一个“过渡期”，不仅身体的发育产生巨大的变化，而且心理发展也产生人生的飞跃。青少年正处在心理发展的“关键期”。孤儿是一个特殊的群体，他们在生活中经受了磨难；他们由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。因此，在孤儿成长教育中科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要。“明天人”不仅是孤儿慈祥的妈妈。孤儿善诱的老师，也是合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的新任务。
2001年，当时郊区教育局长亲自挂帅的课题“孤儿心理健康教育研究”获自治区立项。以课题研究为龙头，“明天人”全员参与，心理健康教育点面结合。为“让孩子的心灵洒满温暖的阳光”，学校教师探索各种心理健康教育的方式方法，上心理辅导课，为学生进行团体心理辅导；建立心理辅导室，为孩子进行个别疏导；与广西师范学院共建示范性实习基地，更多的大学生走近孤儿，把阳光心态带给孤儿。
走近新课程，“以学生为本，为了每一位学生的发展”的理念扑面而来，它比过去的教育教学更关注学生的需要。“明天人”领悟理论、运用理论，他们采用“校本专题讲座与外出考察学习”相结合的办法，借助专业引领的力量，对教师开展理论学习的全员培训；借助各种交流展示的平台，让教师在体验中绽放精彩。收获奉献的快乐。她们获得了全国、全区、全市各种教育教学奖，成为绿城南宁西部一个心理健康教育的优秀学校。
心理健康教育不仅仅是一种方法和技术，更重要的是其体现了一种先进科学的教育理念。明天学校重视开展心理健康教育，努力提高学生的心理素质，等于为学生的全面发展铺设一条高速公路，有助于学生的综合素质得到更迅速的提高，潜能得到更充分的发挥。
作者：耿春华
追赶太阳“月影号”唯一的幸存者翠茜迫降月球。最早的救援也需要三十多天时间。
翠茜的降落地点十分接近黄昏线——月球向阳面的边界。月球尽管转动很缓慢，却是不可逆转的。日落将在三个地球日 内来临，然而，没有航天飞机在月球上，没有地方可供她度过十四个地球日的漫长“月夜”。她的太阳能电池需要阳光来使 她必需的空气保持新鲜。一旦太阳消失，死亡将接踵而来。她该怎么办?
翠茜开始步行，去追赶太阳。
在地球上的话，这相当于一场马拉松。可在月球上，这只不过算是小跑罢了。走了十英里之后，跋涉带上了一种轻松的节奏：一半 是散步，另一半既像是慢跑又像是一只行动缓慢的袋鼠在蹦跳。她最大的苦恼是这一切未免太单调。
低电压警报的鸣叫使她惊醒。她发现太阳能电池组提供的电流低于正常。只一会儿她就找出了毛病出在哪儿：太阳能电池组上有一 层薄薄的积尘。不是什么 大问题，把积尘刷掉就行了。不过，要是她找不到一种可以防止扬起尘土的步法，她就得每几小时就停下来 做一次大扫除。她再检查了一遍电池组就又迈开了步子。
低电压警报又响了，这么快就又有尘土了吗?
她低头看了看她的里程表，吃惊地发现她已经走了整整一百五十公里。
无论如何该休息一会儿了。翠茜在一块大石头上坐下来，从背包里取出一个食品包。食品包的气密封口是专为她面罩下部的接口而 设计的，重要的是不能让 沙子进入封口。在把食品包打开以前，她把真空的封口检查了两遍才把食物条塞进太空服。她咬了一口，食 物条硬邦邦的，微带着一丝甜味。
她眺望着西方的原野，月平线看上去平坦得不像是真的，在几乎伸手可及之处形成了一幅如画的背景。她心里默默计算着，月球上 应该很容易保持每小时十五至二十英里的步行速度，把睡觉时间也算上的话，也许平均每小时十英里。她可以走得很远很远。
睡觉是个问题。为了便于维修，太阳能电池组被设计成可拆卸式的，可是拆下来以后它们就不能向维生系统供电了。她终于找到一 个方法，把短短的电线从 衣服里拉出一个足够的长度，让她既能躺下，又能把电池放在身边不致把电源切断。她必须小心不使自己翻 身。做完了这些，她才迷糊了一阵子。她醒来时肌肉酸 痛，分不清东南西北，然后她忽然记起了身在何处——地球正挂在 离月平线一掌高的地方。她站了起来，一边打着哈欠，一边向西面火药样灰色的沙原跑去。
三天后。翠茜的双脚被靴子磨得很疼。她改变步法，从小跑换成跳跃再转成袋鼠式弹跳。这使情况有所好转，但还不够。她可以感 到双脚开始起泡，却没法 脱下靴子来舒散或仅仅只看一看她的双脚。也许她应该在开始步行前就把靴子脱了，在六分之一的重力作用 下，疼痛至少是可以忍受的。再过了一会儿，她的脚干脆 失去了知觉。
在史密斯海的西部她进入了一个崎岖地段，遍地都是小山丘。她不得不减低了速度。山坡上阳光普照，可是环形山的内壁和山谷仍 笼罩在阴影里。她脚上的泡破了，刺骨的疼痛从她的靴子里直传上来。她咬住嘴唇，不让自己哭泣，继续前进。
每天，从混乱的梦境里醒来，回到漆黑的天空与静止的阳光下，打个哈欠，睡眼惺忪地赶路。抿一口乏味的温水，尽量不去想那是 从哪里回收来的;休息， 小心翼翼地清扫太阳能电池组，这是生命。再走，再休息……再睡觉时太阳还钉在醒来时的位 置上。第二天把同样的过程重复一遍，然后再重复……再重复……
向西，一直向西，和太阳赛跑。
地球高高挂在天上，她现在不仰头就看不见地球了。当地球挂在天顶时她停下来庆祝了一番，她打开一瓶看不见的香槟酒，向想象 中的旅伴们敬酒。现在，太阳高挂在地平线以上，经过六天的步行，她绕过了四分之一的月面①。
十二天后，跋涉开始时的刺激感早就衰退了，只留下了对胜利的坚定决心，连这有时也蜕变为一种精神安慰。她在一道长长的、弯 弯曲曲的峡谷边站住了， 它看上去就像一条等待着暴风雨来填满的河床，但翠茜知道它从来就不懂水为何物，填满谷底的只有尘土， 干得像磨碎的骨头渣子。她慢慢找着路下到谷底，小心翼 翼地恐怕摔倒而破坏她娇嫩的生命保障系统。她已经绕完了半个月亮，但只 是走完了好走的部分。从这里开始将全是山脉和崎岖地段，一旦慢下来让太阳走到了前 面，她就死了。
十八天后。的确是走得慢了，翠茜已不能像以前一样从坡上直跳下来了，否则她就得停下来艰难地修理损坏的太阳能翼板支架。前 面也不再有平原，不是巨石遍地，就是环形山的绝壁。到代达罗斯环形山——月 球背面的中点时，太阳早就结束了它懒洋 洋的上升，逐渐地向前方的地平线直落下去。异常单调的灰色月面在她脚下逝去。美好的愿望和拼命的赶路不能抵消太阳正 在下降的 事实。每天她醒来时，前方的太阳就更低了一些，更直接地把阳光射进她的眼睛。岩石的阴影犹如饥饿魔鬼的爪子向她伸来，即使是最 细小的，看上去也恶 狠狠的。
渐渐地，太阳已经快贴上山梁了。黑暗已没到她的膝盖，她摸索着越过隐身在黑暗中的岩石。只有山顶还在阳光里，她穿过黑暗， 像游泳者渴求空气似的把自己拉进了阳光里。
二十八天后。她蜷缩在她的岩石孤岛上，绝望地看着黑暗的潮水慢慢升起包围着她。救援人员在哪里?救援人员在哪里?
三十天后，救援人员降落月球。翠茜被发现时，纯白色的太空服已被月尘染成了肮脏的灰色，只有在背上七扭八歪的太阳能电池组 被仔细地擦得一尘不染。
(根据杰弗里·兰德斯《追该太阳》改写)
【注】①月面：即月球的表面。月球的周长约为10916公里。
15.翠茜在追赶太阳的过程中都遇到了哪些困难?她又是如何应对的?阅读小说，结合全文内容，完成下面的表格。(4分)
时 间
遇到的困难
应 对 方 法
第一天
太阳能电池组提供的电流低于正常
①
②
把电线从衣服里拉出一个足够的长度
三天后
双脚被靴子磨破
③
十八天后
黑暗逐渐降临
④
16.翠茜为什么需要追赶太阳呢?结合文章内容和相关的学科知识，具体说明她是怎样追赶太阳的。(4分)
17. 关于这篇小说的主题，有人认为是灾难说，表现了人类深重的灾难意识和忧患意识;也有人认为是生存说，隐喻人类的生存状 态，人生就是一次孤独的旅行;还有人认为这是一曲生命的赞歌。你更认可哪一个?结合文章说明理由。再提出一个问题，以引发大家 对你所选主题的深入思考。(5分)
参考答案
15.答案示例： ①刷掉积尘②睡觉时，太阳能电池组不能向维生系统供电
③改变步法④爬上山顶
(共4分。共4空，每空1分;意思对即可得分)
16.“原因”答案：她的太阳能电池需要阳光来使她必需的空气保持新鲜。
“方法”答案要点：行走时的参照物，行走的方向，行走的速度。
(共4分。“原因”1分，“方法”3分;意思对即可得分)
17.答案示例一：
我倾向于第一种观点。因为文中一开始就写飞船突然遭遇灾难，不得不迫降月球，只有 翠茜幸免于难。这隐喻着人类时时刻刻都可能面临各种各样的意外灾害，并对此满怀忧虑。我的问题是：人类能否控制灾难的发生?
答案示例二：
我倾向于第二种观点。因为文章中的翠茜迫降月球，在这个生存环境中她没有同类，
她是孤独的;在长达一万多公里的跋涉中，独自面对死亡的威胁，她是孤独的。这象征 着每个人的人生都是孤独的。我的问题是：我们应该如何把握自己的人生?我们如何面对生存中的心灵孤寂?
答案示例三：
我倾向于第三种观点。翠茜受到死亡的威胁，她选择了积极自救，凭借自己的力量绝处 逢生，获得了继续生存下去的机会。这象征着人类为了活着，能够展现出超乎寻常的勇气。我的问题是：人的一生中会遇到各种各样的 困难，我们应该怎么做?
(共5分。选择倾向1分，阐明理由顺畅合理3分，问题能对应选择主题1分)
太阳雨 方英文①我的书房处在一个大深坑里的一排二层砖楼的底层中间。这排房子东西走向，阴暗潮湿，又由于地势低，所以底层的居民多半都患上了关节炎。尤其是四周的楼房冲天而起之后，这排房子几乎再也见不到阳光了。这样倒也有个好处：门庭冷落，安静自在，是个读书写作的绝佳境地。 ②早点过后，走进书房，读一读，写一写，自以为没有比这更快活的事了。累了乏了，就喝口茶，抬头看窗外的楼群，和那逼仄的一线天空。一天早晨，我正写到艰难处，文思枯竭，满心焦虑，窗纱里忽然穿进一束强烈的光芒，如探照灯般绕来绕去，把个宁静的斗室弄得一片光明，宛若火光四溅的铁匠炉子。我有些不解，刚站起来，那束阳光就钉住我的脸，使我无法睁开眼睛。我觉得烦人，猛地举起拳头，那束阳光一下子不见了。我睁开眼，隐约发现那是个
六、七岁的孩子，晃着小圆镜，在玩太阳呢。我笑了，并不计较，坐下来继续写作。刚写了一句，那束阳光又跑了进来，在我的额上锯过来锯过去。③我有些恼了，就起身出门，我要教训教训那个顽童。当我快步上完十多级台阶，气势汹汹地来到孩子面前时，那孩子却没有丝毫的畏怯，反而一脸愉快地望着我。我半张着嘴，恼怒的表情戛然而止，我看到那孩子双脚打着石膏。我没有发作，而是笑着摇了摇头，然后便回到书房，继续笔耕。④可是，一连几天的早晨，只要我一坐到书案前，那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪西蹦。它虽无声响，却有一种吵闹烦人的效果，使得我原本就烦躁的心愈加的不安。我的作品迟迟没有完成，本来就心烦，哪里还受得了这样有意的打搅，我想我必须和那个孩子谈谈了，毕竟有意打扰别人的工作是不礼貌的，缺乏教养的。我们楼里的人都知道这个孩子，顽劣调皮，也正因为如此才摔折了腿。这段时间，父母上班无暇顾及他，只好每天把坐在借来的轮椅上的孩子推到门外晒晒太阳。⑤“毛毛，”我叫着孩子的名字，“你干嘛要往我房间里照太阳呢?” “我是在跟你说话呀，叔叔。”孩子的脸上绽放着天真的笑容。我惊讶不已，原本准备好的一番指责哽在了喉咙口。 “我摔断腿后天天都在这晒太阳，每天都看得到你，好长好长时间了。人家大人都是一伙儿一伙儿地上班去了，只有你是一个人，在黑房子里。我天天看你低着头，从来不抬头看看外面，看看天。你有什么难过的事吗?你在哭吗?从来都没人和你说话。于是，我让妈妈给我买一个小镜子玩，她还笑我呢!叔叔，只要出太阳，我就可以天天早上都和你说话啊!” 我默然了，忽然之间对那束曾让我觉得恼人的阳光有了别样的理解„„⑥以后阳光灿烂的清晨，那束阳光总会时断时续地陪伴我。由于书房地势低，我不可能看到孩子的全部身影，但那跳跃的光束就是他真诚的问候。不知怎的，我的写作也愈来愈顺畅了。⑦没多久，我终于完成了一部作品并引起了广泛的关注，两位记者来到我又霉又黑的书房，询问我成功的经验。我望了望窗外，一束阳光静静地、准时地从窗纱里照进来，随即又欢快地跳动了几下。我笑了，那正是我成功的秘密。25.请你用简洁的一句话说说题目“太阳语”的含义。(2分)26.通读全文，你觉得文中的“瓦片”是个怎样的孩子?(2分)27.简要梳理“我”的情感变化过程。愤怒—— ——惊异—— (2分)28.小说刻画小男孩主要采用了什么描写方法?其作用是什么?(2分) 参考答案：25.太阳是一种特殊的语言，能带给我们温暖和希望。(或：孩子用一束无声的太阳光作为语言传达着对我的一种关心、一种问候。)26.瓦片是一个天真可爱，真诚善良，富有同情心，懂得关心别人的孩子。27.体谅(谅解)，珍视(感动)28.语言描写。表现孩子纯真善良、乐于助人。
——记全国人大代表、潞宝新能源集团董事长韩长安
关心下一代模范事迹
潞城市关工委 王国新 郑旭斌 王严伟
巍巍太行，上党齐天。中华神州，云起龙骧。在英雄辈出的三晋大地，有一位热心公益事业，关爱祖国未来的优秀民营企业家。他，就是全国人大代表、潞宝新能源集团董事长韩长安。十几年来，他情系山里娃，用实际行动谱写了一曲曲帮贫扶困、捐资助教、关心下一代健康成长的爱心之歌，折射出一个新时期民营企业家的博大胸怀和回报社会的执著信念。
全国光彩事业金质奖章的殊荣，对他来说当之无愧!
毅然抉择：用一生的努力去创造财富，让所有的孩子都能走进宽敞明亮的教室，让祖国的花蕾绽放异彩……
韩长安是潞城市店上镇常庄村一名农民的儿子。1993年，当时才27岁的他已是长治市物资公司副总经理。那年初冬他接到妻子从家乡打来的电话，说村民大会一致选举他当村长，这是韩长安做梦都没有想到的。这种来自共和国最基层的、浸透土地芬芳的民主，体现出乡亲们对韩长安发自内心的信任和期望。在一种难以抗拒的深情的撞击之下，一个具有鲜明时代特色和人生转折意义的决定诞生了：辞职回乡，带领乡亲们创办企业，脱贫致富。回报家乡、回报社会的情结也许在当时已深埋在他的心底。
第二年秋天，一个偶然的机会，他来到一个偏僻的只有十几户人家的小山村。当他看到一户人家非常贫穷，三个孩子都辍学在家时，他心里很不是滋味。不禁想到自己苦难的童年，想到自己也曾因家贫而辍学，连初中没读完就回家种地，怜悯之心油然而生。他把身上仅有的100元钱掏出来给了主人，心里才感到踏实了些。从山沟里出来，路过一所只有两间半房子的小学校，只见教室的桌椅板凳都是用石块垒起来的，窗户上没有遮挡，秋蝇子到处乱飞。不知是一种什么动力驱使，他走了进去。一个小男孩在一本用过的日历的背面写作业，手里捏着一支铅笔短得不及一支香烟的过滤嘴长，不时用嘴舔一舔铅笔头，想让写出的字更黑一些、更清楚一些。面对此情此景，韩长安的心再一次受到强烈震撼!这些可爱的孩子们，他们本来应该像歌谣里的“小儿郎”那样，背着书包上学堂;他们本来应该像城里的孩子一样“荡起双浆”，驶向知识的海洋。但长期以来，由于贫穷的制约，他们上不起学，辍学在家，过早地担负起生活的重责。一代又一代，他们脸上没有幸福，也没有悲伤，没有过去也没有未来，他们默然地厮守着自己的家园，也就是在这种默然中被时间埋没渴望、埋没智慧、埋没理想。这些孩子都是祖国的未来和希望啊，再穷再苦，也不能让花蕾凋谢、幼芽夭折。他毅然决然作出了一个足可以改变万千贫困孩子命运的决定：自己要用一生的努力去创造财富，让所有的穷孩子都能走进宽敞明亮的教室，完成他们的学业! 崇高的理想是催人奋进的强大精神动力。从此，韩长安在努力把企业做大做强的同时，更加关注未成年人的成长和贫困失学儿童，向他们奉献出了一个农民儿子的赤诚之心。
情系学子：十多年里，他究竟给多少农村中小学生捐款捐物，捐了多少款多少物，大多记不得了……
当企业刚刚获得盈利后，韩长安做的第一件事，就是投资90余万元为他的家乡常庄村建了一所漂亮的学校和幼儿园。看到村里的孩子们背着书包高高兴兴地走进宽敞明亮的教室，他心里比三伏天喝了蜜还甜。时至今日，家乡人们对他的善举仍津津乐道、赞不绝口。
面对乡亲们的赞扬，他并没有沾沾自喜，而是想的更多更远。他觉得，仅关心常庄村的孩子还不够，有更多的农村穷孩子需要社会关心啊!就是在这种思想驱使下，他又投资53万元给黄牛蹄村建起了小学校，给店上镇韩村小学赠送了100套桌椅，给翟店中学和北舍小学各捐赠原煤100吨…… 很快，韩长安关心农村贫困儿童的事迹通过新闻媒体在上党大地传播开来。于是，只要贫困儿童学习困难方面的事，人们都愿找韩长安求助。而韩长安也是来者不拒，有求必应。
2001年9月，向潞城市店上中学捐修建学生宿舍款53万元，双层铁床170套;向潞城一中考入大学的杨晓东、杨晓霞兄妹捐款3000元;向平顺县北舍乡广武小学捐款2万元;
2001年10月，为潞城市中小学危房改造捐款230万元; 2004年8月，为潞城市40名考入大学、但因家庭经济困难无法入学的农村孩子捐款16万元;
2006年春节，为长治市智残儿童幼儿园送去白面、香油等慰问品;
2006年秋天，考入湖南工程学院的武乡籍学生王海金以及西北大学、武汉大学的三名学生因家庭困难无力支付学费准备退学，韩长安得知后，立刻派人到湖南、西安和武汉，为他们分别送去6000元钱;
2007年7月，向潞城市中小学生捐赠价值20多万元的《中小学生法制教育读本》;
2007年8月，积极响应省、长治市关于帮助贫困大学生圆大学梦计划的倡导，为全长治市贫困大学生捐款100多万元; 2007年8月30日，向潞城市光彩事业捐款20万元，用于资助优秀贫困大学生……
管中窥豹，略见一斑。以上只是从韩长安捐资助教的善举中采撷的几朵浪花而已。然而，一朵朵浪花却折射出他情系教育、关心下一代的博大胸襟。十多年里，他本人究竟给多少农村中小学生捐款捐物，捐了多少款多少物，大多记不得了。
放飞希望：启动长安希望小学工程，5年内在全省建100所希望小学;而后再用10年时间，在全国建 1000所希望小学……
在全省贫困地区建希望小学，是韩长安近年来捐资助教，关心未成年人，情系山里娃的最重要的举动。
在多次对农村贫困孩子帮助后，韩长安认识到，农村的穷孩子太多了，这样零敲碎打地帮助，虽然能解一些燃眉之急，但终究不是长久之计。一次，他看到全国希望工程那幅著名的《大眼睛》黑白宣传照片，心灵再一次受到震憾的同时，萌生出一个念头：启动长安希望小学工程，唤起全社会都来关心贫困学生，使他们接受良好的教育，成为国家有用之才。
他很快就做出决定，5年内拿出企业10%的利润，在全省贫困地区建100所长安希望小学;而后，再用10年时间，拿出企业20%—30%的利润，在全国兴建 1000所希望小学。言必行，行必果，这是韩长安的禀性。长安希望小学工程在三晋大地如火如荼地启动了。目前在全省贫困地区已建成长安希望小学50余所，遍及潞城、长治、大同、晋中、晋城等地，极大的改善了这些地方的教学条件，使近万名儿童走进了宽敞明亮的教室。尤其是在晋中市榆次区建设的“长安希望摄影学校”属于全国首创。2007年初，他又向社会公开表示，投资3000多万元在长治市兴建一所全国最大的孤儿学校，让广大孤儿能更多地感受到社会主义大家庭的温暖。
这是一个对社会有着巨大奉献的庞大的爱心工程。 这是一个农民出身的民营企业家忧国忧民的博大胸怀。
英雄本色：奉献爱心吧，把我们从社会中获取的一切还给社会，送给那些贫穷的孩子……
挺立天脊上党之处，韩长安的亮相是本色而生动的：他不愧为传承文明、开拓创新的优秀中华儿女。韩长安说，不图金奖银奖，只图百姓夸奖。民营企业，做小了是自己的，做大了就是社会的。他还说，政府给我一碗水，我还社会一桶油。言语不多，道理深刻，如此诚朴厚道的思想境界给我们解读韩长安和他矢志不移关心下一代的善举，提供了一道“芝麻开门”的秘诀。 为国为民，根本利益，是韩长安思想言行的“核能”。作为一个优秀的民营企业家，他把潞宝创造的经济效益，慷慨地转变为“社会效益”，随时随地都把国家和人民的根本利益臵于心目中的最高地位，须臾没有忘记凭什么才有今天，才能走上人生和事业的这个高度。对于韩长安来说，回报社会就像回报生他养他的父母一样，容不得丝毫虚情假意。为此，韩长安把“滴水之恩，涌泉相报”改为“涌泉之恩，滴水难报”，在他看来，党和人民给予他的实在太多太多。2001年，潞城市委、市政府为表彰韩长安的重大贡献，奖励他100万元，而韩长安当场决定：自己只象征性地留下一分钱，把999999.99元全部捐赠给社会，用来修建希望小学，用来回报社会。
深深扎根“为国为民、根本利益”沃土之中的韩长安，把关心下一代、回报社会的善举演绎得器宇轩昂，情天义海……
爱心铸青史，善举谱赞歌。中共山西省委书记张宝顺同志高度赞扬说，韩长安是山西民营企业家做人做事的楷模。他号召山西民营企业家都要向韩长安学习，在创造经济效益的同时，争做有社会责任感、有良知的企业家。
受过韩长安资助的孩子们也给他写来了一封封感谢信。考入名牌大学的米鹏杰写道：“我是您资助的贫困大学生之一，是您让我圆了大学梦。我一定要刻苦学习，用优异的成绩报答您的恩情。”受资助重返校园的杨永飞写道：“有阳光我就祝福!有月亮我就祈祷!有星光我就许愿!祝愿看信的您永远是最健康、最成功、最潇洒、最开心、最幸福的人!。”东回辕村长安希望小学的乔佳雯写道：“今年的九月十七日，是咱们学校迁校一周年，为了表达全体师生对您的敬爱和感谢，我们排练了各种各样的节目进行庆祝，盼望您回来咱们学校做客。”
……
大爱无言。一句句饱含深情的话语，一颗颗滚烫的感恩之心，让韩长安欣慰了，满足了。
山路的延伸明显地受了山脉走势的影响。韩长安是太行山的儿子，无愧于大山之子，是他多年来追求的目标。
韩长安声名显赫，但他却毫不张扬。对社会铺天盖地的赞扬，接踵而至的荣誉，他始终保持着特有的沉默和低调。在《拷问灵魂——捐资助教点滴》一文中，他坦陈心迹：“人生是短暂的，对于一个企业家来说，心有所系终是一件幸福的事情。哪怕你仅从获取的财富中抽取一小部分改造了一间残破的教室，或者资助了一个穷苦的失学儿童。对于人生来说，付出便是心灵的全部，创业的苦痛与辛酸才有依托，每一个未知的明天才不致于显得灰暗和卑琐。奉献爱心吧，把我们从社会中获取的一切还给社会，送给那些贫穷的孩子!”朴实的话语愈显心灵的高尚，回报社会的情结流淌出的是一片绿色海洋!
“上善若水，厚德载物”。漫漫人生路上，韩长安心里始终装着下一代，他无怨无悔地践行着自己的诺言,用他的睿智、能力和理念，擎举全社会百年大计的希望火种，托起明天的太阳，使孩子们沐浴在充满阳光雨露的春晖之中，茁壮成长……
2014.04.14
阅读下面的短文，按文后的要求答题。
种一片太阳花(节选)
⑴银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯着身子瞅它、盼它。可是大半月过去了，竟丝毫没有动静。有人说种早了，有人说埋深了。正在各种判断莫衷一是时，它破土而出了。
⑵新出的芽儿，细得像针，红得像土，几天之内，就抽出很圆的秆，细圆的叶。叶和秆都饱和着碧绿的汁液，嫩得不敢碰。很快的，叶叶秆秆密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。
⑶当案头的文稿看得双目昏花时，来到院里来，看一看这绿茵可爱的太阳花，对于困倦的眼睛，是一种极好的休息。
⑷一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
⑸三朵花是信号，号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、紫、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前，欣赏起来。
⑹从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们以为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日曝烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹，也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。
⑺但看得多了，才注意到，作为单独的一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光这么短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人的注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全时另一批新的，成熟了的花蕾。
⑻这新陈交替多么活跃，多么生动!也许正是因为这一点，太阳花在开花的时候，朵朵都是那样精神充沛，不遗余力。尽管单独的太阳花，生命那么短促，但从整体上，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。
⑼人们还注意到，开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们将腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。
⑽太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、合理的、公平的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达，繁荣昌盛呵!
⑾太阳花给予的启迪，无疑是有益的。
1.花儿开的时间__________，地点__________。
2.根据词义描绘情状：___________________________
①牵牛花偃旗息鼓：______________________。
②富贵的牡丹早已失去神采：____________________。
3.写出太阳花在开花的时候，朵朵都是那样精神充沛、不遗余力的原因_____________________________________
4.太阳花给予人们哪些启迪?
______________________________________________
参考答案：
1、时间(一天清晨或从初夏到深秋)，地点(小院)。
2、(1)牵牛花偃旗息鼓：(开败或谢)。(2)富贵的牡丹早已失去神采：(蔫，失去水分)。
3、写出太阳花在开花的时候，朵朵都是那样精神充沛，不遗余力的原因。(生命极为短暂，朝开夕谢，因为开花的机会格外宝贵)。
4、1：作者发现了：一个科学的、合理的、公平的世界才能兴旺发达，繁荣昌盛;2：太阳在告诉人们应该惜时，无私团结。
(意思对即可)
——陈良福 尊敬的各位领导、评委，亲爱的老师们：
大家晚上好!
今天我演讲的题目是——用心托起明天的太阳
我很欣赏这样一句话：教师的工作就是托起明天的太阳。是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个美好的明天吗?我们所做的一切，无非是为孩子明天的发展打下良好的基础，使其具备再发展所必须的基本素质。在孩子的眼里，爸爸妈妈是一堵可以遮风避雨的墙，是充满温暖和安全的港湾,在学生心中，老师则是广阔无边的天空，是缕缕柔和的阳光……，作为一名普通教育工作者的我，正在努力、正在探索、正在历练……希望用自己的爱与奉献,让雏鹰练就一双双有力的翅膀，让每个孩子都能在二十一世纪的天空中勇敢自如地飞翔。
然而，我深知要达到这点并不容易。在当老师，特别是当班主任一年来经常遇到这样那样的问题，在处理这些问题时，不仅教师要具有爱心，而且还要有耐心、细心、真心和诚心。特别是对比较调皮和学习较为困难的学生，训斥教育对他们来说已经没有多大的意义，因为一直以来，他们所受到的只有老师的批评和冷眼，从没有受到过表扬，没有感受过老师细心耐心的教导，没有感受过老师对他们真诚的爱。所以每当他们犯错误时我总是耐心细致的和他们交谈，动之以情，晓之以理，让他们感受到老师对他们的关爱，这样他们就容易接受老师的教育，并很快加以改正。作为年轻教师的我深知自己缺乏教育经验，所以为弥补自己的不足，每天都深入到学生当中，对学生的一言一行，我都随时注意观察分析，发现问题，及时解决。记得有一
次，我去班上检查学生的校牌佩戴情况，当检查到被班上同学称为最开朗最爱笑的钟豪方同学时，由于他的校牌挂衣服里面，所以我就问里一句：“你的校牌呢?”。他很不耐烦地说：“不是在这里呀!”。我顿时很惊讶，他可从来没这么跟我说话，每次都笑呵呵的哪怕是在对他说教。然而，我想他肯定是发生什么事，于是我就笑着对他说：“我们班的开心果也会有不开心的时候?”。出于习惯他勉强挤出一丝的笑容，随后我把他叫到外面和他进行了深入的交谈，了解到是因为昨晚他的爸爸和妈妈吵架了，使他很不愉快。于是我给他讲老师曾经的困惑、烦恼告诉他老师是怎么克服和战胜的。第二天，我看到他满面的笑容，就知道我们班的开心果没事了。
至此，我才发现学生需要的不是高高在上，神圣不可侵犯的老师，需要的是能够耐心地走入他们的心灵，打开他们心扉的老师。
当今社会是一个充满活力、不断变革的社会。改革开放带来的社会变迁使人们的思想观、道德观、价值观、日益多元，市场经济强化了人们的主体意识，人生价值取向更加注重自我和实惠。然而,教师——人类灵魂的工程师，肩负的责任重大,任务艰巨。需要我们孜孜不倦的进取和探索,并用无私的奉献精神,用博大的爱心,在培养锻造人的熔炉里,为孩子们锻造出一支支坚实的品格与智慧之桨，让生命的小舟划动着这双桨从容地穿过小溪、穿过激流，穿过暗礁、穿过险滩，奔向深广无际的大海，用我们崇高的师魂和爱心托起明天的太阳。相信我们能用无私的奉献,博大的爱心去奏响祖国春天鲜花盛开的交响曲。
谢谢!
幼嫩的绿色，
从土壤中探出渴望的眼睛，
一切的希望开始启航。
一双手，
在黑色的田野上，
书写白色的理想。
双眸温柔，
渲染梦的绚烂。
那三尺讲台，
承载着您的心血，
而我们就是您的希望，
老师啊!
是您给我插上翅膀，
让我在这知识的天空中翱翔!
小小的芽，
从鹅黄到青绿，
在阳光中茁壮成长。
鬓边的发，
从乌黑到苍白，
在岁月中沧桑。
但生命，
以新的形式轮回。
我，
我们，
带着您的微笑，
带着您的慈祥，
向着蓝天飞翔。
爱，
是您给我们的力量。
善良，
是您给我们的翅膀。
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干，
您燃烧着自己，
照亮了我们前进的道路。
无论我们飞得多远，
无论我们飞向何方，
这一生，
总有您深刻的影响，
这一生，
总有您付出的辉煌。
我们——
是您点亮的希望;
我们——
是您放飞的梦想;
我们——
是您托起的太阳。
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