播音语言艺术论文

摘要：随着经济和社会的发展，人们的生活水平逐渐提高，也更加重视文化，对文化业提出了更高的要求。而广播播音作为人们生活的一个重要部分，播音人员自身的语言素质是非常重要的。文章主要探究了广播语言的艺术性。以下是小编精心整理的《播音语言艺术论文 (精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

播音语言艺术论文 篇1：

以“情景再现”为例浅谈播音主持语言艺术与戏剧表演语言艺术的异同

摘要：播音主持人的播讲稿大多是由新闻记者采写的，一些市县级电视台的播音员和记者出镜时存在语言不连贯、表述不客观的现象，不符合新闻传播的要求，也达不到新闻传播的良好效果。本文对播音主持和戏剧表演中的语言表达如何更好运用情景再现这一技巧进行分析，促使新闻媒体从业人员能够适应新常态下“采、编、播”一体化发展的新要求。

关键词：播音员;稿件;语言表达;情景再现;演员

情景再现的概念有广义和狭义的区分，广义概念是指：用真人或复述的方式对过去当时或者虚拟的现场、情形模拟和再现。广义上讲，它们两者中的情景再现的概念是相似的，如果仔细分析此概念，可以进行一次对应，“真人”“模拟”对应戏剧表演，“复述”“再现”对应播音主持，二者都着重体现着“再现” 的意义，因此两者的情景再现在广义上讲是相同的。

从狭义上讲，“情景再现”是播音主持专业里的有声语言表达技巧，在当下媒体发展的大潮中，媒体从业人员已是向着“采、编、播”全能型人才发展和迈进，这也是时代赋予媒体从业者的新要求。播音语言创作的目的是以播音员、主持人为载体，来传达信息给受众的，是一项带有播音员、记者主观感受和认识，且有一定社会舆论导向、宣传作用，具有时代意义的信息传播任务;而表演创作是演员完全进入模拟的画面，用身心去完整、深刻地阐述一个人、一件事、几个人、几件事，以此来体现思想、感受，完成创作的过程。两者的概念存在差异性。或者说播音主持中的“部分再现”讲求恰到好处，合适即可，戏剧表演则是“完整再现”淋漓尽致，浑然一体。

(一)创作角色位置关系

即播音员与作者、演员与角色、播音员与受众、演员与观众、播音员与演员几组关系在创作过程中的位置关系。

无论播音语言创作还是戏剧表演创作的情景再现都应注意“再现”的效果。无论作品多么优秀、动人，在创作过程中现身说法的是播音员和演员，他们担任着思想感情传达的重要任务，那么播音员与演员在创作过程中创作位置是相似性的，而两者与作者和角色的对应关系是我们应该分析的，播音员播读的稿件大多是记者采写的内容，演员表演的剧本大多是编剧所创，我们知道播音有声语言创作是播音员对文字的一个再创作的过程，通过对稿件的分析，加入自己的认识和感受，最后表达出稿件内容本身的思想，播音不应该一味追求自我认识而偏离了稿件本身，这个要靠播音员自我的把控;同样，演员演绎的文学形象是剧作家创造出来的，演员的创作不应该是纯粹的自我想象、自我表演，演员必须服从角色的要求。例如，不同的人去演绎林黛玉这个角色可能有不同的艺术效果，但都不能违背她原有的文学形象。其次，播音员和演员都是创作者，观众和受众都是欣赏者和感受者，任何一篇稿件的表达和角色的演绎都应该是演员与观众、播音员与受众共鸣的过程。播音员往往以“旁观者”出现，是从“第三人称”的角度在讲述“他”“她”和“他们”，加入自身感受認识和情感时，又是以“第一人称”的“我”出现，但讲究“点到为止”，在播音创作过程中不占主导位置，在表达过程中起到了“连接线”的作用;演员始终以“第一人称”出现，始终是“我”在演“剧中的我”，是虚拟的 “自我”，但应做到感情的“真我”，在表演创作中占绝对主导地位。由此可见，播音语言创作和戏剧表演创作中，角色的矛盾是必然存在的，但都是需要播音员和演员尽力统一，这是创作的前提。

(二)情景再现中想象过程的异同

播音语言创作对播音员想象力的要求是较高的，一名优秀的播音员、记者必须具备敏感的心灵，稿件的写作以及语言表达的目的是为了叙述人情冷暖、社会百态，是为了发扬真善美，批判假丑恶，但很多时候我们无法直接面对面接触事情的真相，这就需要我们依托稿件的内容，根据自己的日常积累和经验感受充分地想象，“感受”是“理解”到“表达”的桥梁。置身其中，获得现场感产生“我就在”的感觉，通过想象在脑海当中浮现稿件所描写的画面，触景生情产生具体感受，情感要饱满，感情要真挚，但不能“忘乎所以”，做到“适合而止”。2014年9月27日一名记者在拍摄消防员营救落水群众时，几名营救人员包括他本人被江水卷走不幸遇难，但却在最后被水淹没的一刻仍然不忘关闭摄像机，才使拍摄素材得以保存下来，而他却永远离开了我们。我在播报这则新闻的时候，内心被一次又一次地触动，为了给观众展现当时的感人情景，我必须深入到稿件的故事当中，通过情景再现给观众讲述新闻事实，而当时出镜的时候眼睛已经湿润了，内心非常悲痛，但我必须控制住情绪，尽力做到准确、客观且有感染力地表达出这名记者爱岗敬业的奉献精神，从而使观众产生情感共鸣。因此，播音员应该注重自身想象力的培养，才会增强自身的感受力，才能在创作时调动更多丰富而饱满的感情，这也是很重要的一个创作手段。

相比播音创作，表演对于演员的想象力水平要求更高，演员不但要想象角色的形象，同时要想象自身创作出来的角色形象，想象力的培养是表演课程中非常重要的部分，有人说：“演员是一个人在过两个人、几个人的生活。”演员的想象力越丰富，创作出来的角色才会越生动感人。

播音员的想象力是将稿件文字想象成具体的“视象“的过程，这个过程是由抽象到具体的过程，即“稿件”到“我”;演员的想象是抽象到具体再到抽象的过程，即“剧本”到“我”再到“角色”。两者都需要想象力的培养，但过程是有差异的。

(三)情景再现表达效果的异同

播音语言创作是播音员、主持人运用主体语言和副语言(肢体、表情等)的综合运用再现稿件的内容和思想情感。加入自身感受和理解是最终的表达，但讲求“点到为止”某种意义上讲只是部分的情景再现，可能会让受众感觉“意犹未尽”;而表演则不同，演员是完全为角色、人物而服务的，是一种忘却自我的投入状态，表达的手法多样，形式夸张。

播音语言的“真实感”也称播音语言的亲切感，“真实感”是给人以亲切的感受，“亲切感”是播音语言六大特点之一，播音语言的亲切感从内容上要符合受众的期待心理，要做到“可信”“情真”，同时又不缺乏“新鲜感”，广播电视传达的信息很多，我们传播的语言不应是人尽皆知、老生常谈的，那些难以理解、听起来吃力的东西也是受众不喜欢的，那些虚情假意、故作多情的内容更是令人厌烦的;表达上，要张弛有度，控纵有节，不能一味追求“小音量”“近话筒”的表达技巧，这样会形成机械的、雷同的声音效果，我们应做到“内容决定形式，形式反作用与内容”的多样化表达模式。坚持传者和受传者的“平等”关系，这种平等制约着传播者的传播心态，使播音语言充满尊重、友善、通达、体贴的特点，当然，传播者不能一味地追求亲切而忽略了内容的准确表达，这就有点“舍本逐末”了，而这样的“亲切感”也就失去了本身的意义。

表演艺术中的“真实感”与播音语言中的“真实感”是有差异的，“真实”是确实存在的人们都知道的东西，戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基说过：“舞台上的真实是把现实中所没有的但有可能发生的事物称为真实。”

其一，松弛和控制是播音员在话筒前的良好状态，也是演员进行创作时的心理和生理必须具有的状态。话筒前的状态是播音员的基本功，是播音成败攸关的重要前提。播音员在备稿后，很容易在话筒前一下子脑袋空白，什么都想不起来了，这就是缺乏话筒前状态的训练，播音员在话筒前松弛的状态会使自己的心态放松，自信心增强，但松弛不是松懈，播音语言的规范性和庄重性又要求播音员要使自己的状态始终保持积极、兴奋，这又是一种控制，话筒前良好的状态能使播音效果锦上添花，状态不好很容易功败垂成。其二，播音员、主持人在备稿结束后的感受和过程是短暂的，不能过多停留于“自我享受”的过程，要迅速回到话筒前的状态，因为播音的任务是传达信息，重在传达，而感受只是辅助表达的过程，不能在创作中占有太多的时间和空间。其三，情景再现的运用应注意对于不同类型稿件要做适当把控，例如新闻类稿件的情景再现运用就要坚持少而浅的原则，而文学类稿件情景再现的运用就相对多而深。

在网络高速发展的今天，为满足受众的信息需求，传统媒体纷纷向融媒体转型。然而，对于传统媒体记者、播音员来说，实现向融媒体记者、主持人转型的过程，其实是一种严峻的挑战。不断学习最新采编技术，提升传播能力、拓展传播领域，是我们实现自我、放飞梦想的广阔舞台。新时代的媒体从业者，应做到“采、编、播”技能于一身，熟练掌握各种新科技设备、新媒介、新平台，不负重托、不辱使命、不忘初心。在融媒体时代背景下展现新形象、新作为，做出新贡献。

作者：王志文

播音语言艺术论文 篇2：

广播播音语言的艺术性分析

摘 要：随着经济和社会的发展，人们的生活水平逐渐提高，也更加重视文化，对文化业提出了更高的要求。而广播播音作为人们生活的一个重要部分，播音人员自身的语言素质是非常重要的。文章主要探究了广播语言的艺术性。

关键词：廣播播音;语言;艺术性;魅力

广播是一种非常重要的媒介，在人们的日常生活中起着很重要的作用，对播音语言也有很高的要求，作为播音人员要对广播播音语言的艺术性有所了解。

1 广播播音人员的语言能力

从语言方面来说，播音人员一定要遵守有关的语言规范。第一，播音人员必须讲普通话，这是一个基本条件，也是播音人员应该遵守的基本规范。这也是国家语言委员会和广播电视总部的一个基本要求。如果普通话不过关，即使其他的能力再好，也不是一个合格的播音人员。广播是一个对社会有重要影响的传播媒介，而它的语言也有很大的影响力。因此，从语言方面说，广播播音人员一定要说普通话，引导广大社会人员说普通话。播音人员的普通话水平和节目的质量息息相关，也对社会的影响力相关。因此，社会各部门要重视播音人员的语言能力，要求他们积极说标准和规范的普通话。

2 广播播音语言的艺术性

(1)拥有优美的基调。基调指的并不是播音人员音调的高低，指的是播音人员播出稿件所带的感情色彩。通常来说感情色彩分为昂扬和沉缓。每一个播音稿件都有自己的感情色彩，有的是热情高昂的，有的是深沉的，有的明快，有的悲伤等，这些就是播音的基调。播音人员的对每一个稿件进行诵读时，就会自主地赋予稿件相应的基调。也就是说广播播音的一个核心就是基调，所以，播音人员在诵读稿件时就是要带着基调，这样才能阐述自己的观点和立场，进而充分地让观众了解播音的内容，播音的观点等。

(2)广播播音内容和形式的和谐。内容和形式达到统一，体现出和谐美，内容决定形式，形式反作用于内容。播音中一个非常重要的任务就是和谐统一内容和形式。作为播音人员在进行播音时要对内容进行分析，恰当地把握好分寸。

(3)播音语言要自然。播音语言要自然指的就是播音语言要口语化。在播音的过程中一定要自然流畅，亲切可信。还要强化语言的动力，语言的动力指的是语言的素质、语言的积淀、播音环境等，还有语言的能力，包括观察能力、表现能力、调控能力、辨别能力等。语言的存在就是为了表达，也就是将自己想要表达的东西传达给别人，所以在语言中体现了各种能力，可是播音语言的自然并不是指完全的口语化，这样就是降低了播音语言的品位，对节目造成影响，使播音语言失去艺术性。

3 广播播音语言的魅力

(1)用语文明。主持人在讲话时一定要使用文明的语言，其一，说话时使用的语言要尽量文雅，其二，禁止使用不雅的语言。这是每一个播音主持人必须要做到的。文雅的语言指的就是播音主持人在和别人进行交流的过程中一定要保持谦逊的态度，和别人的交流要亲切，可以提现出自己的文化素养，做到这些也是需要方法的。例如，如果欢迎一个人的到来，就要说“欢迎光临”，在向一个前辈请教问题，就要说“敬请赐教”。还有，播音主持人在播音的过程中一定不能说粗话或者脏话。

(2)播音人员在掌控语言方面要具备一定的能力。播音主持人有时候主持的节目可能会有很多的嘉宾，嘉宾的表达可能会离开主题，此时主持人就要掌控好节目的发展，及时地纠正嘉宾的语言表达方向。还有些节目是电话连线的，而嘉宾在打电话的过程中忽略了时间，此时主持人一定要用合适的方法打断通话，避免嘉宾尴尬。

(3)播音主持人在播音的过程中要体现出文化修养。文化修养指的就是了解一些地方的风土人情，我国历史文化博大精深，不同的地区，风俗习惯也不同，所以主持人一定要了解和积累知识，在恰当的时刻进行合理的应用。播音主持人在主持节目的过程中，播音语言一定要表现出自己的文化修养，使观众不仅可以得到信息，还可以享受到美。因此，播音人员一定要具备深厚的知识和文化素养，充分了解我国的历史、文化等，了解得越多，修养越好，主持的节目品味就越高。

(4)提高语言的审美价值。在整个节目中都有播音人员的语言，是节目一个重要的组成，听众也会对其进行欣赏，所以，提高播音语言的审美价值是很重要的。播音人员可以自己的审美价值为基础，和节目的内容有效地结合到一起，并对其进行完善。如果播音人员的语言优美、语调动听，听众就会提高兴趣和注意力，然后融入播音的内容和节目中，跟随播音人员产生共鸣。同时，播音人员提高自己语言的审美价值时，一定要结合自己的社会责任感、职业道德等，传递正能量，提高节目的社会价值。

4 广播播音主持要表达丰富和创造性的语言

在播音的过程中会充分体现出语言的艺术性。因此，广播播音语言表达的一个重点就是丰富和创造性的语言意境。

(1)完美的融合情感和语言。广播播音主持在播音的过程中一定要完美地将真实的情感和语言的技巧融合到一起。播音主持在节目播音的过程中针对真人真事表达真实的感情。用艺术的表现形式表达的内容是艺术的，可是对内容的反应应该是真实的，有机地将情感和语言结合到一起，并呈现给观众，这样得到的效果就会很好。因此，播音人员的播音主持的过程中，一定重视调配合理，应用及技巧合理，通过融合真实情感和语言技巧以对节目的效果进行强化。

(2)表达丰富的文化内涵。广播播音人员的吐字和发音的规范可以传达信息，字正腔圆的语调可以表达真实的感情。这样，观众才能感受到节目的真实，同时广播播音语言的内涵也非常的重要，因为丰富的内涵可以体现出浓郁的文化氛围和愉快的审美体验，这些都要求广播播音人员有效地将艺术和文化结合在一起。广播播音人员在播音的过程中要探索和创新信息的真实，有效地将情感和真实的信息结合到一起，对节目的内容进行丰富，带给观众新颖、真实、个性的节目。

5 结束语

广播播音的艺术性很强，体现在基调美、和谐美、自然美，广播播音还具备语言魅力，体现在文明的用语，高超的语言掌控力，体现出的文化修养，语言的审美价值中，不仅传递给人们信息，还让听众感受到了美。广播播音和人们的日常生活息息相关，而人们的生活质量不断地提高，听众的品位也不断地提高，同时广播播音的听众一般来说是固定的，所以广播播音人员一定要重视语言的艺术性，提高语言的审美性，发展语言的艺术性。

参考文献：

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[5] 张婧.广播新闻播音的艺术美[J].新闻窗，2007(06).

[6] 游锦红.把握时代感，播出新鲜感——论基层电视台新闻播音创作空间的拓展[J].东南传播，2007(5).

[7] 华音.谈播音创作的时代感[J].理论观察，2011(3).

[8] 王华伟.浅谈电视新闻播音中的审美意象[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版)，2008(5).

[9] 欧阳丹娜.以审美意象的营构拓展电视新闻播音的空间[J].东南传播，2008(11)

作者：马林

播音语言艺术论文 篇3：

新媒体时代播音主持语言艺术探析

新疆阿克苏地区广播电视台，新疆阿克苏 843000

摘 要 伴随社会经济的不断进步，语言艺术不断发生转变，受众的需求、审美同样在发生者变化。为了能够尽可能满足受众的需求，使受众可获取到自身需求的新闻信息，如何提高播音主持质量，是当前全面媒体行业所需开展研究的重要课题。文章通过阐述播音主持语言艺术，分析新媒体时代播音主持语言艺术发展趋势，对新媒体时代播音主持语言艺术发展策略展开探讨，旨在为如何促进新媒体时代播音主持语言艺术有序健康发展提供一些思路。

关键词 新媒体;播音主持;语言艺术;发展

在现代信息传递中，媒体在其中扮演了尤为重要的角色。不同媒体时代，有着各种风格的主持人，其传播效果也不尽相同。播音主持人需要具备过硬的口语表达能力、播音素质以及现场掌控能力等，伴随新媒体时代的不断发展，对播音主持人提出了更为严苛的要求[1]。由此可见，对新媒体时代播音主持语言艺术开展研究，有着十分重要的现实意义。

1 播音主持语言艺术概述

1.1 播音主持语言艺术

截至目前，还未有关于播音主持语言艺术的学术界定，然而，就播音主持自身特征而言，要想推进播音主持语言艺术有序健康发展，应当基于对新闻真实性的确保，自播音学一般规律出发，播音主持人对新闻稿件语言开展加工处理，借助相应的艺术形式将信息内容传递给受众，进一步使受众对自身获取的信息内容形成更为有效的理解认识。

1.2 播音主持语言艺术特征

1)音正性。广播、电视等有声语言是播音主持的主要传播媒介，对于播音节目的播音主持人而言，务必要确保自身音正性，这也是播音主持语言艺术的一大特征。播音主持人借助自身声音以实现对语言艺术的传达，这一方面凸显了播音主持的能力，一方面相较于传统文字媒介，播音主持可依托有声媒介开展传播，这是前者所难以比拟的优势。播音主持向受众传递信息期间，对受众视觉、听觉进行了双重调动，为受众理解传播内容提供便利的同时，还有助于强化受众对传播内容的印象。然而这同样存在一定的局限性，就好比，受众通过有声媒介接收信息时，自身要在极短时间内做出思考，播音停止，即意味着信息传递的结束，于此传播形势下，受众思维极易被传播信息所引导。

2)真实性。播音主持传播报道的内容以新闻事件为主，由此决定了播音主持语言艺术的真实性特征，播音主持人不允许擅自对传播内容进行更改。播音主持传播的是社会上过去发生或者正在发生的真实事件，因而就算要推进播音主持语言艺术的发展，也应当不可脱离事实依据，切忌跨装描述，更不可扭曲事件原意。

3)艺术性、创造性。对于一名优秀的播音主持人来说，可将有声播音主持语言艺术向受众进行展示，播音主持人通过字正腔圆的普通话对信息内容进行传播过程中，播音主持语言美实现了充分凸显。除此之外，播音主持语言艺术还具备创造性的特征，主要表现于播音主持人除去要对事件信息予以真实呈现外，一定程度上还可剖析事件信息的深层涵义，这也是为什么同样一个事件会有多家媒体进行争相报道。基于準确且极具艺术性的语言，将新闻事件深层涵义传递给受众，使受众产生共鸣，引发受众深思。

4)单一性、间接性。播音主持人与受众相互间主要通过广播、电视等传播媒介开展交流，此类交流形式是单向的，受众仅可通过播音主持人的语言获取信息，就算通过视频画面，可观察到播音主持人的面部表情，然而仅通过面部表情显然很难了解到播音主持人的思想情感，由此表明，播音主持语言艺术存在单一性特征。除此之外，播音主持人工作通常处在密闭的播音室中，经由声波或者电波的形式向受众传递信息，鲜有与受众的互动，如此一来，就算是现场直播，在信息交流、互動过程中依旧存在滞后性，由此表明，播音主持语言艺术存在间接性特征。

2 新媒体时代播音主持语言艺术发展趋势

2.1 趋向于口语化

新媒体时代下，随着信息数据的海量数据，使得受众在浏览信息时往往选择一扫而过，由此要求播音主持语言要尽可能口语化，避免提供太多的专业术语，不然会加大受众理解难度。播音主持通常是通过文本开展阅读，目的在于向受众传播正确有价值的信息，然而伴随新媒体时代的不断发展，受众对事件浏览的速度明显加快，因而新媒体时代播音主持语言艺术趋向于口语化，口语化可有利于受众更快速、便捷地接收到信息的关键点。而播音主持的口语化并非意味着不遵循字正腔圆的标准，而是要在发音准确、吐字清晰的基础上，可于各种语境下使用各种语气、语调，达成语言的有序过渡，进而切实做到贴近受众。

2.2 趋向于个性化

伴随信息技术的迅猛发展，新媒体越来越注重创新及个性化的呈现。现阶段，很多播音主持人之所以被受众所喜爱，很大原因是他们均有着各自的个性，他们会结合节目的进程特征，对播音主持语言进行灵活运用，建立一个良好的节目氛围，使广大受众产生共鸣。传统播音主持通常要求主持人要端庄严肃、语言统一。在现阶段语言环境下，节目形式越来越丰富，在各式各样节目环境中，受众对节目的需求、审美不尽相同。因而新媒体时代播音主持应当关注自身语言的个性化发展，如此一方面可提高对受众的吸引力，一方面可提高节目的影响力，使自身节目为更多受众所喜爱。

2.3 趋向于时尚化

新媒体时代下，作为网络的一大典型特征，时尚化已然转变成一种艺术得以不断发展，语言传播时尚化也越来越为受众所关注，因而播音主持同样要紧随时代发展趋势，提高对播音主持语言艺术时尚化的重视度，在节目中、事件传播中适当引入一定的时尚化语言。在当前语言环境下，受众对广播电视节目的审美需求不断发生转变，为了满足自身时尚习惯，受众开始越来越注重播音主持语言的时尚化[2]。在此基础上，播音主持人为了对受众时尚化需求予以满足，其播音主持语言同样不断朝时尚化方向发展。播音主持语言时尚化可增进受众对播音主持人的喜爱程度，还能够使受众在愉悦的语境中获取自身所需的信息。

2.4 趋向于亲和力

新媒体时代下，播音主持借助网络开展传播，新媒体时代的首要特征即为，受众可与媒体通过各式各样网站平台开展实时交流，由此受众可转变传统信息单方面获取的被动地位，变成信息的发布者或评论者，因而新媒体时代播音主持语言艺术趋向于亲和力。换言之，具有亲和力的播音主持人可受到受众的欢迎，也可吸引更多的受众;具有亲和力的播音主持语言可加深受众对播音主持的影响，一方面促进相应栏目点击率的提升，一方面使受众提升对新闻事件的关注度，进而促进新闻事件的传播。

3 新媒体时代播音主持语言艺术发展策略

为了能够尽可能满足受众的需求，使受众可获取到自身需求的新闻信息，如何提高播音主持质量，是当前全面媒体行业所需开展研究的重要课题。全面媒体行业在新媒体时代下，要紧随社会发展脚步，强化改革创新，引入先进传播理念、成功发展经验逐步强化新媒体时代播音主持语言艺术发展，如何进一步促进新媒体时代播音主持语言艺术有序健康发展可以从以下相关策略着手。

3.1 提升自身语言品位意识，树立良好播音主持风格

伴随社会经济的飞速发展，播音主持人应当不过于追求经济利益，要提高对播音主持品质的充分重视，形成正确的人生观价值观。一方面，播音主持人应当向受众提供高质量的传播内容，提升节目吸引力的同时，使受众与播音主持人产生共鸣。一方面，播音组成人员要深刻认识自身所肩负的职责，播音主持人既是节目内容的传播者，还是宣扬公民美德、社会功德，建构崇高道德的开拓者。新媒体时代下，播音主持语言传播针对社会道德底线低的事件要予以批判，切忌为了赢得受众的注意力，而将科学的价值观置之度外，务必要强化对公众商量朴实内容的有效传播。

3.2 推进节目创新，引领受众形成正确价值观

播音主持人在树立良好播音主持风格的同时，还应当推进节目创新，以促进社会和谐发展作为着手点，以中国特色社会主义先进精神为主导，切忌只是在表面形式上尝试新鲜事物，更应当将道德的核心价值观引入至节目播音组成语言中，强调播音主持语言的内容品质，挖掘藏在内心中的真善美[3]。除此之外，还应当基于美好的品德，充分结合新媒体时代精神，向广大受众传递真善美、传播积极的信息内容，如此一来，便可使播音主持语言变得更形象，更能使社会主义核心价值观得以有效发挥。

3.3 依托播音主持语言，增强节目丰富文化内涵

倘若播音主持人拥有极具磁性或特点提出的声音，极易使受众产生深刻印象，同时，播音主持人在节目播报过程中应当确保自身语气语调具备一定的感染力，通过对播音主持语言力度的准确拿捏，可为受众提供真实的体验，并使受众感受到舒暢和愉悦[4]。与此同时，播音主持人还应当注重播音主持语言与新媒体相结合的差异性，将各式各样极具内涵型、风趣性的语言引入至播音艺术中去，使新媒体语言通过应用得以变得更加多元丰富，也使播音节目凭借语言的丰富性而得到广大受众的欢迎。

3.4 加大对节目话题掌控力度，增强节目主持特色

在播音节目中，播音主持人应当加大对话题的掌控力度，从而为播音主持语言运用创造有效便利。节目话题是节目必不可少的内容，倘若播音主持人无法对节目核心话题予以有效掌控，势必会对节目播放质量造成极大影响，鉴于此，播音主持人要开展好相关节目话题选择、处理等工作，同时还应当对现场观众提出的突发问题予以有效回应。由此对播音主持人语言水平提出了较为严苛的要求，是播音主持人对节目话题掌控程度、专业素质的重要体现。新媒体时代，播音主持人对节目话题的有效掌控，一方面可使主持人身心得以放松，一方面可使节目主持更具特色[5]。

4 结束语

总而言之，新媒体时代下，全新的语言环境对播音主持語言特性提出了全新的要求，其变得更为需要具备艺术性，更为需要适应受众对新媒体的需求，更为需要表现新媒体时代的特征。鉴于此，相关人员务必要钻研研究、总结经验，清楚认识播音主持语言艺术特征内涵，全面分析新媒体时代播音主持语言艺术发展趋势，充分结合新媒体时代特征，“提升自身语言品位意识，树立良好播音主持风格”“推进节目创新，引领受众形成正确价值观”“依托播音主持语言，增强节目丰富文化内涵”“加大对节目话题掌控力度，增强节目主持特色”等，积极促进新媒体时代播音主持语言艺术有序健康发展。

参考文献

[1]曾光.新媒体时代传媒人才艺术素养培养探讨——以播音主持艺术专业为例[J].科教文汇旬刊，2013(11)：126-127.

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[3]连少鹏.新媒体语境下播音主持语言的艺术性分析[J].新闻研究导刊，2017，8(4)：136.

[4]李萍.新媒体语境下播音主持语言的艺术性分析[J].新媒体研究，2016，2(22)：133-134.

[5]张洋.当今语境下播音主持语言艺术的特征探析[J].新媒体研究，2016，2(6)：151-152.

作者：李冬云