周六给学生的巩固练习的答案(第七分册)
第七分册参考答案
第1课 先秦儒家与两汉经学
一、①春秋时期，生产力的发展，带来了社会大变革、大转型;②西周形成的礼乐制度和宗法制度遭到破坏，社会出现了大动荡;③为了乱世求治，儒家等在探讨治国救世的方案中产生了。
孔孟之道就是“王道”。 由孔子创立，孟子继承、发展的儒家学说，后人习称“孔孟之道”。它是以仁学为核心、以礼仪为规范、以义为标准，推行仁、义、礼、智、信。先秦儒学指的是秦朝统一以前的儒学，主要指的是孔子及其弟子孟子、荀子等的学说。
二、孔子学说的理论来源：继承了西周的礼乐制度和宗法制度(亲情血缘关系)。
思想内容：一是提倡“礼”，即用礼的规范来约束人们的一切言行。目的是确立安分守己、等级有序的社会;二是提倡“仁”，是儒家思想的核心和最高的道德准则，“仁者爱人”，主张孝悌。目的是实现社会的安定和人际关系的和谐。三是提倡“义”，即人们的言行举止符合“礼”的规范和“仁”的精神，是判断所有事物的价值标准，目的是形成重义轻利的社会氛围。
三、孟子学说的理论基础是人性本善。 发展：①将孔子的“仁”的观念发展为“仁政”学说，以推行仁政来结束战乱;②提出“民贵君轻”的民本思想。(要听政于民、与民同乐、轻刑薄税等)。③创建关爱和谐的社会。(老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ) 荀子学说基础是人性本恶。发展：①孔子的礼的规范作用，并与刑罚制度结合，即礼法兼治、王霸并用;②尊君而非贵民，但重视民心向背(水则载舟，水则覆舟)。
四、①在哲学理论上采用阴阳五行学说，(将天道与人事相比附，)系统提出了“天人感应”之说，形成了新的儒学体系。②政治上倡导“君权神授”。③伦理上提出“三纲五常”作为处世的永恒道德准则。④完整地提出了“罢黜百家、独尊儒术”的大一统思想。
五、汉初采用黄老思想，以道家为主，杂糅儒、法学说，实行“无为而治”。 第一阶段：汉武帝时期儒学成为历代王朝的统治思想和主流意识形态。①董仲舒提出“罢黜百家、独尊儒术”的大一统思想，符合了汉武帝的需要而被采纳实行;②将儒学定为官学，在长安的太学和郡县学校中只教授五经;③设立五经博士，专事儒经的研究与传授，使儒学经学化，形成经学体系;④儒生中经考试合格者可以做官，造成了“通经致用”成为社会的潮流。
※第二阶段：隋唐时实行“援礼入法”，使以前通过教育、劝勉、习惯、舆论引导推行的礼仪制度具有了强制力。
第三阶段：宋明时期将儒学提升到哲学思辨的高度，以“天理论”构建了理学体系，完善了官方哲学，进一步巩固了儒学(理学)的统治地位，维护君主专制的思想工具(孔教——实现了精神控制)。
价值(或作用)：①巩固王朝的统一;②个人修养、道德教化作用;③促进儒学教育的发展。④儒家文化的成为中华民族的文化核心，东亚文化圈。
第2课 宋明理学
一、原因：①魏晋以来佛教、道教的盛行;②唐朝中期政治、经济等重大变化。(总因)儒学的研习、传播受到很大的冲击。 目的是复兴儒学，直接继承孔孟“道统”。 北宋中期的“二程”——程颢、程颐;南宋的朱熹。 程朱理学和陆王心学。
二、从宋初开始，①继承儒学的三纲五常，成为天理的件数。或把天理与礼治秩序、伦理纲常直接联系起来(如“人伦者，天理也，”“父子君臣，天下之定理”。)②发展：A、儒家学者融合了佛、道思想(三教合一)，将儒家伦理、政治学说提升到哲学思辨的高度;B、创立了以“天理”作为宇宙的本原，形成了理学体系。 ※
三、相同：理论依据——儒、佛、道三教合一;儒学体系——探究宇宙本原问题，提升到哲学思辨的高度，形成理学体系。目的相同——将礼治、伦理纲常与理学、心学直接联系，维护君主专制。如“明天理、灭人欲”;“去私欲，存良知。” 不同：宇宙本原的区别——“天理”与“心”的区别;认知宇宙本原的途径的区别(认识“理的”方法与途径或称“修身方法”)——格物致知、正心诚意与“心即理也”、只需反省内心即可获得天理。
影响：①进一步巩固了儒学为历代王朝正统地位的官方哲学;②成为维护君主专制的思想工具;③导致封建礼教和封建迷信盛行起来，抹杀了人性，造成社会严重的不平等(如家族制度中礼教与族规等) 积极方面：塑造中华民族独特民族性格——重气节、重道德、富有社会责任感、历史使命感。或形成家族制度;君主政治;礼仪制度;道德教化;援礼入法的法律制度。
四、 对理学贡献最大的人物是：南宋的朱熹。建立了庞大而完整的理论体系——核心是“天理论”。
五、孔子用“礼的规范、仁的精神、义的准则”，形成父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信的社会秩序和人际关系;孟子反对暴政，提倡“仁政”，提出“民贵君轻”的民本思想。董仲舒提出“天人感应”学说，倡导“君权神授”，臣民必须服从天子;三纲五常中强调“君为臣纲”、“夫为妻纲”等。宋明理学将“三纲五常”作为“理的件数”，提倡“明天理、灭人欲”等。 第5课 儒家文化的传播
一、秦时传入越南;东汉时传入朝鲜;南北朝由朝鲜传入日本。
影响：政体——儒学核心的君主政治;思想伦理——儒家礼仪制度;
文化——儒学为内容的学校教育，科举考试;习俗——尊孔祭孔，文庙
总结：唐朝时形成了东亚文化圈——儒家文化圈。
二、原因：①明神宗时期开海禁，民间对外贸易发展起来，东西有了交流;②15世纪后期，新航路的开辟，为东西联系创造了条件。 方式：耶稣会士将儒家经典翻译成西文，然后寄回欧洲。
第一人是罗明坚——翻译《大学.》、《孟子》。第二人且贡献最大是利玛窦——翻译“四书”，写了《利玛窦中国札记》，比较全面介绍儒学。 第三人是十七世纪的金尼阁——部分翻译“五经”。第四人是法国人柏应理——《中国哲学家孔子》。
(注：现在在欧洲发现最早的译本是明朝范立本编著的《明心宝鉴》(有孔子、孟子、荀子等语句格言)。说明：儒学已经被误读，即已经是伦理纲常和理学、心学的一部分。二是为君主专制服务，体现了专制、刑罚残酷等。现在要复原儒学的本原——孔孟之学，即仁学，讲德政、个人修养、民贵君轻、孝悌廉耻等理想和谐的人际关系、社会关系。)
第6课 思想潮流的演进
一、源源而人，节节嬗变。在思想方面，洋务运动倡导“中体西用”，因没有触及封建制度的腐朽性而失败;随后康、梁吸收了“进化论”，进行维新变法运动;孙中山接受了资产阶级民主革命思想，开始了共和革命，但因袁世凯夺取辛亥革命果实而没有改变中国半殖民地半封建的社会性质;于是陈独秀等高举“民主、科学”大旗，开始了新文化运动，极大地推动了中国人的思想解放。此后，马克思主义传播成为文化思想上的主流。可见，中国近代的思想变革是由浅入深、主次递进的，在思想上推动着中国由传统社会逐步向现代转型。
二、早期“西学东渐”中断的根本原因是清政府实现“闭关锁国”的政策，中断了中西文化的交流。具体来说，第
一、西方传教士传播基督教文化与中国的传统文化发生激烈的冲突;第
二、中国的自然经济占统治地位，封建统治者的专制需要，容易形成封闭的文化环境;第
三、只有传教士与中国的少数士大夫开展中西文化的交流，传播的渠道和范围狭小，影响有限;第
四、清政府没有意识到西方科技文化的先进性，沉浸于“天朝大国”的骄傲自满中。 19世纪西学广泛传播的原因：根本原因是鸦片战争打开了中国的大门，“闭关锁国”不复存在，了解西学、学习西方的人越来越多。主要原因有 ①近代中国不断遭受外敌入侵，民族危机不断加深，近代中国人希望通过学习西方，实现强国、救亡图存的目的;一次次主动吸取西学。②洋务运动的发展、民族资本主义企业产生、西学救国和实业救国的行动等，扩大了中西交流，促进了西学传播;③办学兴教、翻译西书是西学传播的主渠道，如洋务运动与清末新政的近代学校，江南制造局的译书馆、严复翻译《天演论》等，还有近代创办的各种报刊杂志，如康、梁维新变法运动时期的《时务报》、《国闻报》等。④出国留学生的日益增多和出国使臣，归国后介绍和传播西学;⑤在华的传教士，以及通商口岸、租界等，在西学的传播中产生了积极影响。
所以，它是欧风美雨的潜移默化，也是救国图强的需要的结果。
第7课 新文化运动的勃兴
一、原因：①辛亥革命胜利、中华民国建立，没有改变中国半殖民地半封建的社会性质;②袁世凯复辟帝制，以及后来的军阀统治、混战，把美好的希望击得粉碎;③所以，巨大的落差迫使知识分子寻找新的救国之路(引进民主和科学，实现全人格的觉醒)。 开始标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》(第二期改为《新青年》)，号召青年破除封建意识，更新思想观念。
二、民主：民主思想、民主政治、民主精神←←→→封建专制、军阀独裁。
科学：科学知识、科学观点、科学方法、科学精神、科学法则←←→→迷信、盲从和武断。
评价：社会价值方面：①这是一场前所未有的资产阶级思想解放运动(性质)。②有利于倡导民主和科学，打破封建传统的精神枷锁，促进社会的变革;③有利于鼓舞青年探求真理的热情;④有利于促进马克思主义的传播。 文化态度上的局限性：忽视文化的传承性和民族性，有简单化、绝对化的倾向。如“打倒孔家店”等。
三、迁移因素：①新文化运动的主阵地《新青年》迁到北京;②陈独秀等新文化领导人从上海来到北大;③北大校长蔡元培“兼容并包”的办学理念，使北大云集了各种思想和派别的知识分子，成为文化交锋的中心(中西论战)，引领当时的文化思潮。
主题变化：1918年前，宣传(资产阶级)民主和科学(知识、观点、方法、精神)两面大旗，反对专制与迷信，倡导新文学、新道德，反对旧文学、旧道德，如鲁迅的《狂人日记》，就是典范。此后，李大钊发表了《庶民的胜利》等文章，尤其“五四运动”后发表的《我的马克思主义观》，宣传社会主义和马克思主义成为主流。
四、标志：1916年，杜亚泉在《东方杂志》发表文章抨击新文化运动，陈独秀、李大钊进行反驳。
观点：①杜亚泉等旧文学派指责西学的弊端(功利、贪婪等)，倡导文化上“以中济西”;②陈独秀、李大钊等激进派否定传统文化，在文化上以新易旧、完全西化;③五四运动后，章士钊、梁启超等调和派倡导“新旧调和”、中西文化“化合”。 评价角度：这是由于他们对当时社会责任和文化责任两个不同的态度，造成认识上的偏激和冲突。但是，新文化运动推动社会的进步和革新，破产了封建思想和文化，代表了历史发展的趋势。
第9课、科技与文化的发展
一、19世纪后期(1881年)自办的“唐胥铁路”。 自己设计建造：20世纪初(1905年)，詹天佑主持修筑的京张铁路。 飞机：(1909年)冯如研制出中国第一架飞机。
二、最大出版机构：1897年商务印书馆，在传播西方文化方面做出了重要贡献。
维新报刊：梁启超在上海创办《时务报》。
三、1872年的《申报》。评价：是中国近代史的史料宝库。①《申报》内容丰富，较为翔实地记载了近代中国社会变化的曲折历程;②保存了大量的政治、经济、文化、教育以及社会生活等方面的信息。
第10课 社会生活的变迁
一、传统的交通工具：轿子、马车、帆船
近代交通工具：最早轮船→→火车→→汽车、电车。
二、强学会;传播变法改良思想，对开通社会风气、集聚变法力量起到促进作用。
三、剪发辫、禁缠足、易服饰、改称谓、废跪拜等。
原因：①西学东渐，西方近代工业文明的传入，带来社会习俗的变化;②南京临时政府颁布废除“旧俗”的政令;③民主共和思想传播与深入，废除旧俗成为革命、进步的象征。
四、《礼制》(1912年8月)。①推动了社会习俗的变革与进步;②破除了传统的尊卑等级观念，实现人格的平等。如：易服饰、改称谓、废跪拜，明显是消除尊卑等级，实现人格平等;禁裹足，明显是保护妇女权益;剪发辫，明显带有革命色彩的政治运动。
五、鸦片战争后，西学传播的广度和深度远远超过此前的“西学东渐”。①政治上，传入君主立宪政体、资产阶级民主共和政体，苏俄的社会主义制度，出现了维新变法运动、资产阶级民主革命和新民主主义革命，促进中国近代制度的转型。②经济上，西方近代资本主义经济及其经济理论传入，以及洋务运动、民族资本主义工业企业发展，促进中国近代经济的转型。③思想上，从洋务运动倡导“中体西用”，康、梁吸收了“进化论”，进行维新变法运动;孙中山接受了资产阶级民主革命思想，陈独秀等高举“民主、科学”大旗，开始了新文化运动，马克思主义传播成为文化思想上的主流。在思想上推动着中国由传统社会逐步向现代转型。④军事上，创办近代海军，仿造西方编练新军，以及黄埔军校新式办学理念等，促进军事技术和理论的转型。⑤文化习俗上，西学东渐，西方近代工业文明的传入，带来社会习俗的变化，如西方的文化生活方式，服饰，礼仪等，有利于破除旧俗陋习，废除尊卑等级观念，实现人格的平等，实现观念的转型。
总之，西方的自然科学、社会科学以及风俗习惯等在中国不断地得到传播和吸收，在政治、经济、思想、军事、教育、科技和文化生活、社会风俗等方面产生了重大影响，促进了中国近代化的发展。
第11课 孙中山三民主义
一、甲午战争后，帝国主义侵略加剧，民族到了危亡的程度;自强救国运动的失败，和平改良的方式在当时行不通;留学浪潮、民主革命思想传播、革命团体的出现等。“民族、民权、民生”三大主义。第一个较为完整的资产阶级民主革命纲领。推动了资产阶级民主革命思潮的发展;促进革命思想深入人心;推动社会观念的转变 第12课 毛泽东思想
产物：马克思主义与中国革命实践相结合的产物。(中国化的马克思主义)新民主主义革命的思想。
过程：①初步形成。1927年，放弃了苏俄的革命道路，毛泽东等在实践上创立井冈山等农村革命根据地，在理论上撰写了《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》等文章，开创了农村包围城市，武装夺取政权的中国特色的革命之路。
※②发展：1935年，遵义会议，纠正了对马克思主义的教条化，第一次独立自主地运用马克思列宁主义基本原理解决自己的路线、方针、政策，确立毛泽东为核心的第一代领导集体，标志我党从幼年走向成熟。 ③形成标志：1945年，中国共产党第七次代表大会，将以毛泽东为主要代表的中国共产党人(领导集体)把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合所创造的理论成果，正式命名为毛泽东思想，将毛泽东思想规定为党的一切工作的指针并写入党章。
意义：①创造性地发展了马克思主义;②指导了中国革命走向一个又一个胜利。
第13课 邓小平理论
一、中国特色社会主义理论是在依据中国的国情，在世界和平与发展的时代主题下，总结我国社会主义建设的经验与教训的基础上发展而来。
①历史起点：1978年，中共十一届三中全会，确立了解放思想、实事求是的思想路线，确立了以经济建设为中心和改革开放的方针等。②产生：邓小平把马列主义的原理与建设实践相结合，1982年，中共十二大提出了“建设有中国特色的社会主义”的理论，成为新时期改革、建设的指导思想;③基本形成：中共十三大提出了社会主义初级阶段的理论，坚持“一个中心、两个基本点”。④成熟：1992年，邓小平“南方讲话”。随后中共提出的“三个代表”和“科学发展观”丰富和发展了这一理论。核心：社会主义经济建设的理论。
二、理论意义：成为新时期中国共产党制定路线、政策的科学依据，为社会主义建设起着重要的理论指导作用。
实践意义：①推动了中国对内改革不断地深入开展，从农村联产承包责任制到乡镇企业的崛起，由此进行了全方位改革。②推动了中国对外开放不断扩大，从沿海经济特区、沿海城市向内地全方位开放。国民经济快速发展，综合国力不断提升，人民生活不断改善。③提出了“一国两制”的构想，实现了香港、澳门的回归。(注：实践意义的补充史实。农村经济体制改革增加部分：①1978年，土地经营方式改变——家庭联产承包责任制;②1982年(中共“十二大”)后，农业经济结构改变——农林牧副渔全面发展。③农村走富裕道路——乡镇企业突起。)
社会主义所有制的变更：中共“十二届三中全会”，确定“公有制经济向多种所有制经济共同发展的转变;(1992年，中共十四大，确立以公有制为主体，多种所有制并存，建立社会主义市场经济)
第14课 “三个代表”重要思想与科学发展观。
2000年，江泽民第一次比较全面而具体地阐述了“三个代表”重要思想。 2003年，中共十六届三中全会，胡锦涛首次提出科学发展观。
第15课 开埠之前的上海
一、崧泽文化(在现在的青浦县)。新石器时代。马家浜文化向良渚文化过渡阶段。
二、元朝至元28年或1291年。原因：①经济重心南移完成;②地理位置优越;③上海的商贸地位日趋重要，元朝七大市舶司之一。〖1296年黄道婆传授棉纺技术，促进上海手工业发展(“松江衣被天下”)。〗明朝出现了县城;防范倭寇的侵扰。 第16课 近代上海市政的变迁(市政管理制度的现代化)
一、依据：①1842年，中英《南京条约》，上海成为对外开放的五个通商口岸之一。第二年上海正式开埠。②1845年，依据《虎门条约》，签订《上海土地章程》，正式设立租界。
租借用途与原则：起初是西人居留地，采用“华洋分处”的原则。后来由于华洋杂处，形成了殖民管理机构——工部局，形成国中之国的局面。英租借、美国公共租界、法租界。
二、1854年，英美法抛开中国政府，单方面在租界建立自己的“政权”——“市政机关”(“市政委员会”或“工部局”)。
表现：⑴、上海租界市政。A、市政机构——工部局等;B、市政管理——修路、造桥等现代设施。 评价：①工部局享有地方独立地位，中国政府徒有土地主权之名，它是典型的“国中之国”。②它是列强侵略中国的见证，近代中国半殖民地半封建社会的一个缩影。积极：传入近代文明的一个窗口，开启了中国城市的现代化。
⑵、华界市政。20世纪初，清政府颁布《城镇乡地方自治章程》，建立“城厢内外自治公所”——地方自治总机关。(仿照洋人的市政机构)
评价：①改革中国传统的地方政治制度的一个新起点;②局限性：它不是一个真正的地方政府，其权力受到相当大限制。
第17课 近代上海的经济发展与城市建设(经济和市民生活的现代化)
一、成份：外商企业、洋务企业、民族资本主义工业企业(发昌机器厂等仿洋机制品工业)的发展。
功能、地位变化：①上海开埠到19世纪末，形成了以外贸为主导的贸易导向性经济。②19世纪80年代，诞生仿洋机制品工业，民族工业进一步发展;③20世纪20年代，由于外资加大投资、民族工业繁荣，房地产和电气、化工等发展起来。上海成为世界大都市、东亚的枢纽。
二、表现：①公共道路系统：出现了柏油路、电车、汽车等;②公共照明系统：煤气路灯、电灯等;③城市供水网络：杨树浦水厂等。④崭新的居住、饮食、服饰等社会风气：石库门，并形成了“石库门弄堂文化”等。
第20课 古代的史家和史籍
一、司马迁。方法：①“读万卷书”，积累学识;②“行万里路”，实地调查、收集资料;③回长安后考证、整理资料;④撰写文章，《史记》。
二、目的：“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。
体例：《史记》是我国古代第一部纪传体通史。
内容：①上起传说中的黄帝，下至西汉武帝时约3000多年的历史。②共130篇，创设了本纪、世家、列传、表、书五个部分。(※“本纪”记载帝王的事迹，“世家”记载诸侯和贵族的历史，“列传”是重要人物的传记，“表”采用表格形式简列世系、人物和史事，“书”或“志”专记典章制度以及天文地理、社会经济等。)
评价：鲁迅先生称之为①“史家之绝唱”——直书、内容广博，有重要的史料、向、史学价值。②“无韵之《离骚》”——文笔生动、简练，具有文学价值。
三、目的：“鉴前世之兴衰，考当今之得失”(共君主治国借鉴)。
体例：是一部编年体的通史，按年月顺序记载。
内容：①上起战国，下迄北宋建国前1300多年的史事;②以政治、军事为主，借以展示历代盛衰治乱、成败安危之迹。编年体的史书以时间为线索。
评价：①史料价值丰富;②文风古朴、生动。后人将他与司马迁并称为古代史学界的“两司马”。
四、唐代的刘知幾和清代的章学诚。
刘知幾的《史通》。史学观点：①“善恶必书”的秉笔直书;②优秀的史学家应具备“三长”(史才、史学、史识)素质。
章学诚的《文史通义》。史学观点：①主张学术研究当经世致用;②他在刘知幾的“三长”基础上，又提出史家具备“史德”，才能写出信史。 第21课 史学的转型
一、因素：①传统史学不能启迪民众拯救民族危机，必须改变;②近代中国社会的变革转型(各种救国历程)，引起历史学的一场全面的改革;③近代西方进化论的传入，带来了认识世界的新方法。
标志：1901年，梁启超先后发表了《中国史绪论》、《新史学》。
转型：实现了由传统史学(帝王史学)向现代史学(国民史学)的转变。
二、区别：①历史观念不同：新史学采用历史进化的观点，区别于传统史学复古、循环的观念;②治史目的不同：新史学以国民群体为历史重心，区别于传统史学以皇族王朝为历史重心;③治史对象不同：新史学以全体国民为读者对象，区别于传统史学为帝王个人提供借鉴。
总之，新史学的宗旨是为全体国民写史，写全体国民的历史。 第
27、28课 基督教
一、时间：公元1世纪。地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。民族：犹太民族下层。
经典：《圣经》(《圣经·旧约全书》)。
二、影响：①政治影响。罗马教会与世俗政权相互利用、依存，形成“二元政治”。十一世纪开始，罗马教会权力日益扩大，发生了“卡诺沙觐见”等历史事件。13世纪，罗马教皇成为西欧封建统治的国际中心、万流归宗的地位(人间的太阳)。②经济影响：掌控西欧耕地总面积的三分之一，是西欧最大的封建主。③文化影响：教会垄断了教育，神学控制了文化和思想。(黑暗的中世纪)。
退出政治舞台：①13世纪开始，西欧商品货币关系发展，产生了新兴市民阶层;②英法等形成了等级君主制，王权得到加强;③14世纪，天主教会出现了大分裂;④15世纪开始，发生的文艺复兴、自然科学兴起、新航路开辟、德国等宗教改革等，导致天主教会退出了政治舞台。
三、①圣经中的《诗篇》《雅歌》等也是流传广泛的文学作品，对文学产生重大影响;②圣经故事成为西方艺术的素材，在文艺复兴时注入新的思想和理念，成为经典之作。如达·芬奇的《最后的晚餐》等。所以，圣经不仅对西欧文学艺术产生深远影响，也对西方的习俗、世界观、价值观等产生深远影响，构成了民族文化核心的基督教文化。 第31课 18世纪法国的启蒙思想
一、相同点：①理论相同：依据社会契约(卢梭发展为《社会契约论》)和理性(自然法则);②斗争对象相同：批判君主专制，抨击天主教会。③思想主张相同：法律支配下的人人自由平等、天赋人权和财产权。④都提出了建立契约国家的政治体制的构想(国家学说)，以有效防范专制体制。
※不同点：①在建立契约国家的形式上：霍布斯提出只建立契约国家。洛克首先提出了在契约国家中实行政治分权的学说。洛克与伏尔泰、孟德斯鸠都希望建立君主立宪制，但是洛克提出君权与议会两权分立，实现牵制;孟德斯鸠提出实现“三权分立，达到牵制平衡，纺织暴政。卢梭提出“现直接民主制的共和国，全民参与立法。”
②卢梭完善了“社会契约”和“天赋人权”理论，完成了《社会契约论》，提出“公意”和“主权在民”(人民主权)的概念。
二、
1、孟德斯鸠：近代法学理论的奠基人
①他建立了比较系统的资产阶级政治学说，代表作《论法的精神》被称为“理性自由法典”;②他的政治学说的理论核心是“法律的精神”，这个精神就是人类的法不是神创立的，而是自然法则(如不同政体与自然环境有关)，即理性。③他主张君主立宪制，创立了三权彼此独立，相互制约，以防权力腐化和专制暴政。
2、伏尔泰：启蒙运动的泰斗
①他著作数量最多、影响最广泛;②他主张改良，以自然神论来反对教会的权威;③他主张开明君主制，温和的改革社会。由于著作最大、温和改良，在社会上产生广泛影响。
3、卢梭：最激进的启蒙思想家
①他认为只有用革命的手段才能解决社会中的不平等、不自由的问题。②他提出“人民主权”的实施方式，就是全民参与立法的直接民主制，形成“公意”来组建政府，并以此来制约政府。③他认为人民拥有对政府的永远革命权。(此理论雅各宾派所运用)
4、狄德罗：唯物主义的“百科全书派”
①他领导编写《百科全书》;③他非常重视和尊重科学和知识，反对迷信和专制;③他公开坚持唯物主义和无神论的立场，赞同社会契约理论，反对唯心主义和天主教神学。
第33课 现代化在英国的启动
一、六大因素：一是政治条件。资本主义制度的确立和完善，保障了现代化的顺利实施(社会主义制度也是如此，民族独立也是如此)。二是科技条件。工场手工业的分工和技术，近代自然科学的兴起，后来工业革命带来的技术发展，科学理论体系的形成和科学实验等。以及从仿制到发明和创新等。三是资金条件。来源有多种，如殖民掠夺、圈地运动、贩卖黑奴;对外贸易的积累;引进资金;获得他国的赔偿等。四是劳动力条件。圈地运动和农奴改革，解放黑人，获得了大量自由的雇佣劳动力;来自他国的熟练技工的移民等。五是市场条件。国外市场的开拓;国内市场的拓展和统一等。六是自然资源条件。本国自然资源丰富;拥有殖民地的资源;通过条约掠夺他国资源等，以及地理位置的优越等。
三、
1、18世纪下半叶，英国诞生了第一个现代工业部门——棉纺织业，基本实现了机械化生产。
2、瓦特成功地研制出“万能蒸汽机”，解决了工业生产中的动力问题。
3、煤炭和钢铁的大量生产和应用是第一次工业革命的重要成就，它解决了新能源和新材料问题。
4、19世纪初，蒸汽机车和蒸汽船的发明实现了交通运输业的大变革，促进了工业化进程。
5、到19世纪中叶，英国工业革命进入完成阶段，诸多工业部门实现了从手工生产到机器生产的过渡，从而率先进入工业社会。
四、
1、产业结构：工业和服务业在产业结构中所占比重不断扩大，
2、社会生活：城市人口急剧增加，英国开始了“城市化”进程。
3、社会结构：贵族、乡绅的社会影响力下降，农民的人数日益减少，新生的企业主以及资本主义发展紧密相连的商人、银行家等阶层的地位不断上升，产业工人的队伍成长壮大，
4、社会矛盾和阶级斗争：资本与劳动的关系成为最主要的社会关系。劳资矛盾凸显。
5、在圈地运动、海外扩张、政治革命和工业革命一波又一波浪潮的推动下，19世纪中叶的英国成为人类历史上第一个工业化国家和资本主义现代化的原型，拥有“世界工厂”的地位。
第34课 现代化在欧洲的扩展。
一、
1、在欧洲大陆，法国是最早开始现代化进程的国家。
2、法国经济工业化的过程：
①18世纪下半叶，通过从英国引进新技术，已初步建立起现代纺织业、冶金业等工业部门;海外贸易和扩张活动也为法国发展大工业积累了巨额的资金。
②在拿破仑统治时期，通过国家政策扶持、技术革新等方式，法国资本主义经济有了很大发展，建立了许多使用机器生产的工厂。
③1815年后，法国政局趋于平稳，工业革命进入大发展时期。通过从国外大力引进机器和新工艺、高薪聘请熟练技工等手段，法国各个工业部门的机械化程度得到很大提高。 ④到19世纪五六十年代，法国工业化进入完成阶段，建立起以机器生产为主导的现代工业。 ⑤1870年，法国的工业产值超过了农业产值，机器大生产成为工业生产中占主导地位的生产形式，法国进入工业社会。
3、政治民主化进程： ①思想启蒙运动和1789年发生的大革命扫荡了法国传统的封建制度，确立了资本主义制度的基本框架，为法国现代化的全面展开奠定了坚实的基础。
②到1875年第三共和国建立时，资产阶级民主政体在法国最终建立。
二、德国统一与现代化
1、德国的现代化伴随着国家的统一进程。
2、德国现代化的条件：
①1806年，拿破仑统率的法国军队摧毁了德意志神圣罗马帝国;
②1848年“三月革命”后，以普鲁士为首的各邦国相继采取君主立宪政体，并进一步放松了对工商业的限制，为资本主义经济的发展创造了条件。
3、德国现代化的启动：普鲁士通过发动对丹麦、奥地利和法国的三次王朝战争，用“铁和血”的方式，完成了德国的统一，于1871年建立了德意志帝国。
3、德国现代化的成就：19世纪70年代后，德国经济保持持续快速增长势头，到第一次世界大战爆发前夕，已成为欧洲第一号工业强国，诞生了电气工业和化学工业等新兴工业部门。
4、德国现代化的局限：由于普鲁士的军国主义传统渗透到国家政治生活中，使德国资本主义具有很强的扩张性。
第35课、现代化北美、东亚的扩展。
一、
1、美国崛起的条件：
①19世纪，美国得益于独立后相对稳定的政治体制(三权分立的联邦共和政体)和自由传统
②丰富的自然资源和源源不断的外来移民
③1865年，美国南北战争以联邦政府和北方工业资本主义的胜利而告终，维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，并以民主的方式解决了农民的土地问题，迎来了美国工业化的新高潮。
④19世纪下半叶，在第二次工业革命中，美国的科学技术突飞猛进，贝尔、爱迪生等人的一系列技术发明，为美国的工业化插上了翅膀。
2、美国崛起的过程： ①第一次工业革命期间：
美国的工业化也是始自纺织业，有了自己的创新：怀特尼发明的轧棉机。 富尔顿发明的蒸汽船直接推动了内河航运。
美国紧随英国之后开始修建铁路，推动了西部的开拓。 美国的机器制造业与同期的欧洲国家相比，以生产的标准化见长，促进了流水线式的规模生产。
②第二次工业革命期间：
美国此轮工业化的主要增长部门是新兴的电讯业和一些重工业部门，如钢铁、电气、石油、化学和汽车工业等。重工业成为美国工业化的标志。
19世纪80年代，美国的资本主义大农场采用农业的机械化生产，迅速发展起来。
3、美国现代化的成就：到20世纪初，美国取代了英国“世界工厂”的地位，崛起为世界头号工业化国家。
二、①政治：明治维新的出发点是振兴天皇制下的国家。针对过去的封建割据状态，明治政府采取“奉还版籍”和“废藩置县”等措施，在政治上重建了以天皇为中心的中央集权制。 ②文化教育：一方面向欧美国家积极派遣留学生或考察团，另一方面在国内大力兴办现代教育，包括强制推行小学义务教育制，通过政府扶持的形式兴办高等教育。 ③军事：“强兵”是日本改革的重心所在。实行义务兵役制，组建常备军，取消武士的从军特权。同时，通过宣扬武士道精神，提高军队的战斗力。
④经济：日本通过大力引进西方先进的生产技术、设备和现代产业制度，为了发展农业，日本改革土地制度，确认土地私有权，调动了农民的生产积极性。并使政府获得稳定的财政收入。
三、①经济：到19世纪90年代初，日本基本完成了第一次工业革命，从一个封建的东方农业国，转变为一个深受西方文明影响的工业化国家，实现了“脱亚入欧”的目标。
②政治：1885年实行内阁制，1889年颁布了第一部宪法，召开了议会，在现代政治制度建设上迈出了重要一步。
3、日本现代化的局限：
日本保留了传统的天皇制，未能完全确立现代政治体制，国家权力掌握在官僚和军部手中，把军事工业放在发展的首位，给后来走向军国主义道路埋下了伏笔。
第36课、20世纪发达资本主义国家的调整与改革
一、“自由放任”是早期资本主义发展的特征，亚当·斯密在《国富论》中主张由市场来调节经济。
1929—1933年的世界经济危机极大冲击了资本主义世界的自由放任观。以凯恩斯为代表的经济学家主张政府加强对经济的干预，以避免经济的无序发展。这一经济理论被称作“凯恩斯主义”。
美国罗斯福新政运用国家政权的力量积极干预经济和社会生活。第二个世界大战后，这种国家调控资本主义的经济发展模式广泛施行于西方资本主义国家。其具体措施包括：大企业国有化、社会福利制度、赤字财政、公共工程投资、就业和劳动力培训等。但这些措施在增强国家经济管理职责的同时，也给国家财政带来了沉重负担。
二、
1、资本主义模式： ⑴、英国模式：国家不干预，奉行“自由竞争”，市场调控经济发展模式。早期工业化国家(英、法、德、美、俄)
⑵、美国模式：国家干预经济与市场调节相结合，推动现代化过程的新模式。(罗斯福新政开启)
2、社会主义模式：
苏联工业化道路——计划经济体制(国有化与五年计划)。
3、发展中国家(新兴国家)模式：
民族特色的、多样的现代化模式。如印度混合型经济政策;巴西“进口替代”型;中国特色的社会主义现代化道路。
三、
1、形成的根本原因：
工业革命带来了工业化，最终推动了现代世界的形成。(其它如政治革命、文化思想运动、商业经济发展与新航路开辟、科学理论发展等)
2、现代世界形成的表现(依据)：
①(文明类型)从农业文明跨入工业文明的世界(政治、经济、文化、
教育、人员、风俗习惯等)，而非传统社会的世界。
②(世界联系)分散到整体。经济全球化、多元化;非分割的世界。 ③(生产方式)现代化向全球扩展，即工业化的世界，非农业世界。
3、狭隘的“现代世界的形成”——世界从分散到整体的形成
①新航路开辟，殖民扩张——出现了世界市场，世界“自由放任”是早期资本主义发展的特征，亚当·斯密在《国富论》中主张由市场来调节经济。
1929—1933年的世界经济危机极大冲击了资本主义世界的自由放任观。以凯恩斯为代表的经济学家主张政府加强对经济的干预，以避免经济的无序发展。这一经济理论被称作“凯恩斯主义”。
美国罗斯福新政运用国家政权的力量积极干预经济和社会生活。第二个世界大战后，这种国家调控资本主义的经济发展模式广泛施行于西方资本主义国家。其具体措施包括：大企业国有化、社会福利制度、赤字财政、公共工程投资、就业和劳动力培训等。但这些措施在增强国家经济管理职责的同时，也给国家财政带来了沉重负担。开始联系为一个整体。
②英国开启的第一次工业革命，资本主义殖民扩张——促进了世界联系和交流。
③第二次工业革命和新一轮瓜分世界狂潮——标志世界市场、殖民体系形成
④二战后的第三次科技革命，各国现代化道路发展——经济全球化、区域化的趋势;政治上两级向多级化发展趋势;世界交流与联系达到空前的紧密;诞生越来越多的国际组织等。(科技发展是根本动力)
六年级周六及每天下午无偿补课安全协议
由于本届六年级已接近升学考试，时间紧，为弥补学生学习的不足，强化学生基础知识训练，提高学生的知识水平和考试成绩，按照上级主管部门要求，结合我校学生实际情况，我校决定利用下午放学后及周六时间无偿补课，但为了学生成绩的提高及学生安全，请家长积极配合教学管理，家校共同承担教育责任，协定如下：
1、补课纯属学生及家长自愿，学校教师不会收取任何费用。
2、家长教育孩子按时到校上课、并遵守学校规章制度，到校后至放学期间严禁私自离开学校。特殊情况不能到校的，家长要向老师请假。如不听从教师的安排，造成不安全后果，责任自负。
3、学生上、放学需家长接送，学生如没有家长护送到校，途中遇有不安全因素，学校不承担责任。
4、家长如愿意让学生到校上课，需签署本协议，否则按自愿放弃补课处理。补课时间：周一到周五下午4：30至5:50分，每周六全天。
以上协议，望学生家长认真阅读，配合学校做好学生的安全思想工作，确保学生的安全。希望家长理解，为了孩子的学习，敬请配合。
学校校长(签字)__________ 班主任(签字)____________
学生家长(签字)___________学 生(签字)____________
2014.4.30
主备人：2014年月日周备2014年月日周用
练习六第一课时总第课时
教学内容：苏教版实验教科书P127-130
教学目标：1.让学生进一步认识、了解长征，激发学生对长征故事的兴趣。
2.通过朗读体会《四渡赤水出奇兵》歌词中体现的毛主席用兵真如神和红军战士钢铁般意志。
3.写好钢笔字，注意整体布局。
教学重点：通过朗读体会《四渡赤水出奇兵》歌词中体现的毛主席用兵真如神，红军战士钢铁般意志。 教学难点：激发学生对长征故事的兴趣。
教学准备：多媒体
2013-2014学年度第二学期 五年级语文下册
练习六第一课时总第课时
教学内容：苏教版实验教科书P127-130
教学目标：1.让学生进一步认识、了解长征，激发学生对长征故事的兴趣。
2.熟读并背诵《清平乐 六盘山 》。能了解相关历史知识背景。 3.练习口语交际，学习评说影视剧。
教学重点：熟读并背诵《清平乐 六盘山 》。能了解相关历史知识背景。 教学难点：练习口语交际，学习评说影视剧 教学准备：多媒体
1、在括号内填上适当的关联词语。
(1)( )碌碌无为地混这一生，( )壮烈地去死。 (2)这本小说( )大致翻一下，( )要花很多时间。 (3)( )赶快采取措施，( )能多出人才。
(4)与他( )分别多年，( )我还是一眼就认出了他。
2、 把成语补充完整。
前( )后( )( )思( )虑 ( )( )不倦 翻天( )( ) ( )( )不绝 惊心( )( ) 如( )似( ) ( )山( )岭 舍本( )( ) 浅( )慢( ) 波( )壮( )
3、选字填空。(2分)
撒 洒 ( )泪告别 ( )腿就跑
座 坐 ( )井观天 ( )无虚席
4、先把下列成语补充完整，再按要求归类(填序号)。(7分) ①翠绿( )滴 ②( )而不舍 ③ 舍( )忘死 ④所向披( ) ⑤一鼓( )气 ⑥( )山峻岭 ⑦ 目( )口呆 ⑧司空见( ) 其中 是描写自然景物的，另外再写一个 ; 其中 是形容优秀品质的，另外再写一个 ; 其中 是形容恢宏气势的，另外再写一个 。 选择合适的答案
1.下列没有错别字的一组是(
)
A.金壁辉煌
呕心沥血
顽强不屈
负荆请罪
B.走头无路
香味四溢
秉烛夜游
繁花嫩叶
C.春意盎然
迫不及待
无可奈何
心旷神怡
2.下列词组中搭配不当的一组词是(
)
A.沉重的打击
沉重的心情
沉重的负担
B.沉痛的心情
沉痛的教训
沉痛的脚步
C.苍茫的夜色
苍茫的大地
苍茫的天空
3.“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是(
)
A.答应别人的事能不守信用吗?
B.答应别人的事非守信用不可!
C.答应别人的事非守信用不可吗?
D.答应别人的事不能不守信用。
4.下面的诗句中依次填入的花名是________
①满园春色关不住，一枝________出墙来 ②儿童急走追黄蝶，飞入________无处寻。
③忽如一夜春风来，千树万树________开。④竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。
A.桃花 红杏 菜花 梨花
B.红杏 菜花 梨花 桃花
C.桃花 梨花 红杏 菜花
D.菜花 桃花 梨花 红杏
5.一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，“________”„„你认为最恰当的一句应是(
)
A.别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀!
B.小虫子那么多，而且都在动!
C.小虫子!那么多小虫子都在动!
D.我真没想到，小水滴里是有虫子的。
根据情境，按要求填空。5%
1.填上表示“看”的意思的词语。(2+1+2)
①人们乘舟荡漾在西湖上，(
)着如画的美景，心旷神怡。
②陈毅的塑像刚落成，来(
)的人就很多。
③这里的书太多了，稍微(
)一下，得花半天的时间。
④宇航员在天际遨游时，(
)地球，发出由衷的感叹。
2.在学习、生活中，当你遇到困难时，是哪一句名言激励你，请你把它写下来。
_________________________________________________________________________。
3.写出四个形容“专心”的四字成语：________、________、________、________ 选词填空：8%
激烈 猛烈 热烈 强烈
1、突然，飞机遇到了一股( )的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。
2、辩论双方( )精彩的答辩，一次又一次博得在场观众( )的掌声。 刚强 坚强
1、面对敌人的严刑拷打，夏明翰始终没有屈服，表现得十分( )。 坚持 支持
1、这几天，张老师病了，但他仍( )上课，今天上午数学课时，他终于(
)不住，晕倒在讲台上。 特意 执意
1、王老师虽然一直高烧不退，但他( )不肯休息，坚持为我们讲课。
2、叔叔从上海回来，( )给我买回了一把小提琴。 词语搭配
1、例：优美精湛的东方杂技
( )的红花白瓷碗 ( )的人民大会堂 ( )的北戴河 ( )的蒙古草原 ( )的英雄 ( )的声音 ( )的香气 ( )地望着 ( )地眨眼
2、根据意思连线。
囫囵吞枣 多多益善 画蛇添足 一枝独秀 韩信点兵 不知其味 早开的红梅 多此一举 砌墙的砖头 三言两语 滴水穿石 后来居上 二四六八十 非一日之功和起来五句话 无独有偶 谢皮罗 紫罗兰变色 牛顿 苹果落地 波义 齿草划破手
( )的嗓子 ( )的沙漠 ( )的眼睛 ( )的笑容 ( )的失败者 ( )的生活 ( )的力量 ( )地叹气 ( )地响 黄灿灿的 月儿 五颜六色的 烤肉 白白的 衣服 跳 库乃其 晒 舞蹈 吃 衣服 鲜红的 花朵 鲜艳的 太阳 锯子 石蕊试纸 地球自转
鲁班 洗澡水的漩涡 地球引力
3、将下列短语补充完整。
百里( )，千里( ) 承前祖德( )，启后子孙( ) 泥菩萨过江-( ) 千里送鹅毛-( ) 瞎子点灯-( ) 花有重开日，人无( ) 满招( )，谦受( )。 近朱者( )，近墨者( )。 囫囵吞枣——( ) 韩信点兵——( ) 早开的红梅—( ) 加起来五句话—( ) 砌墙的砖头—( ) 二四六八十——( )
4、词语巧搭配。
( ) 改进( ) ( )地侵蚀 提高 ( ) 改正( ) ( )地享受 ( ) 改善( )
工作( ) 生活( ) 思考( ) 审阅( ) 婉转的( ) ( )的脸 空旷的( ) ( )的树木 ( )的影子
( )的钢笔 ( )的神像 ( )的窗户 ( )的脸庞 ( )的神情 ( )的形象 ( )的荧光 ( )的信念 ( )地工作
1、 在括号里填上适当的量词。
一( )鱼 一( )笔 一( )鸟 一( )眼镜 一( )明月 一( )花 一( )树 一( )葡萄 一( )书包 一( )军舰 一( )箭 一( )宝箭 一( )照片 一( )雕塑 一( )奖状
2、 把左右可以搭配的词语用线条连起来。
(1)充足的 精力 (2)清澈的 环境
充沛的 时间 清脆的 泉水
充裕的 理由 清幽的 歌声 (3)灵活的 嗅觉 (4)恶劣的 语言
灵巧的 动作 凶残的 手段
灵敏的 双手 恶毒的 敌人 (5)崇高的 理想 (6)宝贵的 友谊
高尚的 品德 可贵的 经验
高昂的 情绪 珍贵的 精神 (7)推卸 经验 (8)支援 生活
推广 工作 支持 工作
推动 责任 支撑 前线 (9)生态 平息 (10)精力 兴旺
心情 平衡 事业 盛开
风波 平静 鲜花 旺盛
3、 在括号里填上适当的词语 例1：(辽阔)的大地
( )的脸庞 ( )的心情 ( )的影子 ( )的声音 ( )的北风 ( )的情节 ( )的细雨 ( )的大雨 例2：(伤心)地叹气
( )地眨眼 ( )地嘶叫 ( )地吐出 ( )地吼叫 ( )地解说 ( )地飞着 例3：考虑得(周到)
介绍得( ) 描绘得( ) 处理得( ) 配合得( )
4、 在括号里填上恰当的词语。
奋不顾身地( ) 断断续续地( ) 依依不舍地( ) 同心协力地( ) 意味深长地( ) 不厌其烦地( ) 举世闻名地( ) 千钧一发地( ) 波澜壮阔地( ) 微波粼粼地( ) 川流不息地( ) 一望无际地( )
5、在括号里恰当地填上“的、地、得
(1) 天黑了，路灯发出微弱( )光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉( )寒意，摸摸自己()鼻尖，冷( )像冰，脚和手也有些麻木了。
(2) (2)这时候，我清清楚楚()看见，而且现在也清清楚楚( )记得，他( )脸不再有那种慈祥( )愉快( )表情了，变( )那么严肃。
(3) 望着雄伟( )天安门城楼，钱学森激动( )说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了!”
(4) 松赞干布高兴( )穿上了唐朝送来( )汉族服装。
(5) 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷( )紧紧的，全神贯注( )瞄准敌人射击。 (6) 大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃，很多同志感动()流下眼泪。
(7) 焦裕禄出了许楼村，又急急忙忙( )向前奔去。他那顶棉帽子( )耳巴忽闪忽闪( )，渐渐()消失在茫茫雪海中。
(8) 月亮照进窗子来，茅屋里( )一切好像披上了银纱，显( )格外清幽。
连线： 改进 土壤
改正 错误 改良 作风 改变 缺点
班级
姓名
要求：请你仔细读读句子，把合适的成语的序号填在( )里，注意不要重复选用。
1、春深似海
2、风月无边
3、 世外桃源
4、山外有山
5、飞瀑流泉
6、古木参天
7、诗情画意
8、蔚为壮观
9、诚心诚意
10、兴致勃勃
春天到了，到处一片生机勃勃。在这个(
)的美好季节里，刘备再次到隆中拜访诸葛亮，山间的景色真美啊，树木郁郁葱葱的，有几颗百年老树真是(
)!山中的(
)也是一道道美丽的景观，那潺潺的水声仿佛使人置身于(
)。刘备不由地赞叹道：“这里山青水秀、树木葱茏，景色迷人，(
)，这真是一个充满(
)的好地方呀!”刘备拜访诸葛亮请他出山，诸葛亮谦虚地说：“人外有人，(
)，先生你另请高明吧!”刘备不肯放弃、(
)的精神使诸葛亮大为感动，他和刘备一直交谈到深夜仍然(
)，月亮升起来了，微风吹拂着，夜色这般美好，真是(
)!两人对饮小酌，心情欢畅。
1、浅尝辄止
2、囫囵吞枣
3、浮光掠影
4、不甚了了
5、天道酬勤
6、熟能生巧
7、寻根问底
8、无所不晓
一、我们在香港只能逗留三个小时，对这个城市只好(
)地浏览一番。
二、对于这种活，我也没有什么诀窍，只不过(
)罢了。
三、为了弄清事情的真相，他不顾危险要去(
)，最后终于真相大白。
四、诸葛亮上通天文，下达地理，(
)。
五、他做学问一向是(
)，从不深入钻研。
六、妈妈说：“看书不思考，就像吃饭不消化，你看书(
)，不会有多大收获的!”
七、对于这件事，我(
)，请你问别人吧!
八、(
)，他正是凭着自己的勤奋获得了成功!
1、初出茅庐
2、才华横溢
3、料事如神
4、胆大心细
5、鞠躬尽瘁
6、死而后已
7、独木难支
8、回天无力
一、谁也没想到，一个(
)的小伙子竟写出了震惊文坛的小说，可称得上是(
)。
二、周总理把一生都献给了人民，他(
)、(
)，为后世敬仰。
三、在战场上，面对危险紧迫的局势，将军沉着冷静、(
)，他精心部署，考虑周全，最后获得了胜利，敌军们(
)，举手投降。战士们啧啧赞叹：“将军真是(
)啊!”
四、刘邦将项羽包围了,在四面楚歌声中,项羽感到自己(
)，只好自刎而死
1、白衣天使
2、玉洁冰清
3、救死扶伤
4、处变不惊
5、万众一心
6、众志成城
7、含辛茹苦
8、舍生忘死
一、王兰是北京第一人民医院的一名(
)。
二、著名作家冰心一生爱祖国、爱母亲、爱孩子、爱自然，她品质高尚、(
)，得到了人们的爱戴。
三、十字路口发生了车祸，警察同志(
)，迅速处理了这一起交通事故。
四、他从小失去了父亲，是母亲(
)将他抚养成人。
五、医生的职责就是(
)。
六、2007感动中国人物有一位叫孟祥斌的青年(
)，跳下水去抢救落水女青年。
七、今年的特大雪灾袭击了我国很多地方，在雪灾面前，我国人民(
)、(
)，最终抗击了雪灾，取得了胜利。
3 六年级——歇后语
1、孔夫子搬家——净是书(输)
2、打破砂锅-------问到底
3、和尚打伞------无法无天
4、井底青蛙-------目光短浅
5、竹篮打水-------一场空
6、瞎子点灯------白费蜡
7、王婆卖瓜-------自卖自夸
8、麻雀虽小-----五脏俱全
9、丈二和尚-----摸不着头脑
10、猫哭耗子-------假慈悲
11狗咬吕洞宾-----不识好人心 12铁打的公鸡----一毛不拔
13飞机上点灯——高明 14 唱歌不看曲本-----离谱 15门缝里看人----把人看扁了 16 擀面杖吹火---一窍不通
17 十五个吊桶打水——七上八下
1、这位商人制造假货，最后被没收了财产，一无所有，真是(
)。
2、我们家门口的超市特别小，但是(
)，给我们带来很多方便。
3、小张本想帮助小李，没想到却遭到了小李的指责，小张生气地说：“(
)，我以后再也不管这闲事了!
4、王刚和李明下了几盘棋，刘军问李明：“你胜了几局?”李明皱着眉头说：“(
)。”
5、我们要有长远的打算，可不能(
)。
6、你骗了我的钱又来假意安慰我，这不是(
)吗!
7、小亮爱动脑筋，总喜欢(
)。
8、“你别(
)，你能考100分，我也能考100分!”
9、这是个水平很低的医生，对于医学可以说是(
)。
10、这把锁已经坏了，你再修理也是(
)，不如再买个新的。
11、取得了成绩，我们要谦虚谨慎，可不能(
)。
12、别人遇到了困难，我们要伸出热情的手，该捐款的捐款，可不能(
)。
13、“你呀，真是(
)!”我举起大拇指赞赏地对王亮说。
14、“什么?夏天穿棉袄，你也真是(
)啊!”
15、我犯了错误，面对严厉的妈妈，我的心里真是(
)。
16、我一进校门，就被老师批评了一顿，到底是因为什么?我(
)。
17、妈妈生气地指着我说：“你竟敢撒谎，真是(
)!”
4 六年级——名言、广告语、口语交际
班级 姓名
名言：
一、 为人要谦虚。
二、
珍
惜
时间。
三、 勤奋。
四、 理想。
五
、
节约。
六、 读书。
七、 学习。
八
、
自信。
九、 美德。
十、 尊师。
广告语
一、 环境保护。
二、 节约用水。
三、 爱护动物。
四、 交通安全。
五、 讲究诚信。
六、 关心残疾人。
二、 口语交际
1、 写一段介绍家乡的导游词
2、 写一则大家比较关注的新闻
3、 分别写出我国四大名著名称、作者、代表人物、和人物有关的3个章节题目。
4、 给你的好朋友王明写一段临别赠言。
6 六年级—古诗 诗句(写出作者和诗名)
班级 姓名
1、劝告青年人好好学习：作者(
)诗名(
)，。
2、送别亲友时会吟诵：作者(
)诗名(
)
3、描写春天的诗：作者( )诗名( ) ， 。
4、描写夏天的诗：作者( )诗名( ) ， 。
5、描写秋天的诗：作者( )诗名( ) ， 。
6、描写冬天的诗：作者( )诗名( ) ， 。
7、描写心情的诗：作者( )诗名( ) ， 。
8、表达悲伤的感情：作者( )诗名( ) ， 。
9、表达高兴的心情：作者( )诗名( ) ， 。
10、表达忧愁之情：作者( )诗名( ) ， 。
11、中秋节可以吟诵：作者( )诗名( ) ， 。
12、元旦可以吟诵：作者( )诗名( ) ， 。
13、母亲节可以吟诵：作者( )诗名( ) ， 。
14、清明节可以吟诵：作者( )诗名( ) ， 。
15、重阳节可以吟诵：作者( )诗名( ) ， 。
16、描写山的诗句：作者( )诗名( ) ， 。
17、描写树木的诗句：作者( )诗名( ) ， 。
1、8描写花的诗句：作者( )诗名( ) ， 。
19、描写水的诗句：作者( )诗名( ) ， 。
20、描写月亮的诗句：作者( )诗名( ) ， 。
21、说明多读书利于写作：作者( )诗名( ) ， 。
22、说明要不断学习读书：作者( )诗名( ) ， 。
23、说明要多角度看问题：作者( )诗名( ) ， 。
24、表现“旁观者清，当局者迷”的诗句：作者( )诗名( ) ， 。
25、表达朋友情深：作者( )诗名( ) ， 。
26、读书要理论联系实际：作者( )诗名( )
27、热爱祖国：作者( )诗名( ) ， 。
28、思念家乡：作者( )诗名( ) ， 。
29、珍惜粮食：作者( )诗名( ) ， 。
30、赞美老师：作者( )诗名( ) ， 。
31、描写童趣童真：作者( )诗名( ) ， 。
32、描写边疆将士生活：作者( )诗名( )
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在追求个性的时代，学生独特个性的养成离不开环境的营造，请走进五年级一班，感受我们的班级特色。
班级特色的形成与活动的关系亦如鱼儿和水的关系。我们的班级开展了很多丰富多彩的活动来丰富孩子们的生活从而形成我们独特的班级特色，不用说我们的班级文化，也不用说我们的亲情周记活动，就单单说我们自己主办的“缤纷天地”活动和我们的精彩作文时光就让你流连忘返了。
“缤纷天地”活动始创者是我们可爱的孩子们，在这里孩子们是真正的主角，至于老师嘛，当然是必不可少的绿叶了。下午最后一节课，经常是此栏目的活动时间。第一次是由老师主持的，“缤纷天地”活动，顾名思义，就是很多种孩子喜欢的游戏的总称，而这种游戏，不仅仅达到开心的目的。瞧，在热身活动中，班主任老师出了一个特别好玩的游戏——“反应能力大测验”。老师说起立，孩子们就蹲下;老师让出“一”孩子们却要出“二”„„就这样，必须集中精力，屏息凝神才能做到万无一失。于是，此时，教室里鸦雀无声，在有的同学反应错误时，不时爆发出替他感到遗憾的叹气声。呵呵，好玩吧。这只是热身，真正的大幕还没拉开呢。在“知识竞答”活动中，我们开始了班级里的抢答、必答比赛活动。题目有的出自课本上的“日积月累”，有的出在课外知识之中，在彼此起伏的加油喝彩中，我们发现原来生活是这么多姿多彩，在这平淡又简单的学习生活中，感受到了极大的乐趣。于是，孩子们不再感觉掌握知识是一种负担，在无意间，我们学会了在玩中学习，寻找学习时的瞬间快乐。
在“缤纷天地”活动中，我们班级各小组成员轮流上阵，在高涨而又热烈的气氛中，大家的积极性都调动起来，就连平日里一向很内秀的孩子也抛开害羞的面纱，踊跃参加。兴趣是最好的老师，培养起孩子们的正面的习惯，孩子会越来越出色的。小学生还处于游戏的阶段，引导孩子们设计有价值的活动，在他们乐此不疲地玩乐中我们看到了健康快乐的笑脸。
“精彩作文时光”是我自足本土，挖掘资源得来的宝贝，听取优秀教师上作文课的经验后，我也开展了“握鸡蛋”、“发射神舟蛋”的活动，在充分引导孩子们观察、思考、实践的过程中，孩子们亲身经历，充分感受，有感而发，有言可述。于是，一篇篇作文不再是让人头疼的源泉，而成了他们诉诸笔端的清流。我们都是一个个活生生的个体，写作是我们这些个体向别人倾诉的方式。首要而且重要的是，孩子有倾诉的欲望，而这种欲望的产生是建立在对事物或事情充分感知的基础之上的，活动就为孩子们提供了感知的条件。
特色的形成是一个行为持续的结果，班级特色的形成也并非一日三天的功效，需要老师、孩子们共同持续营造，所以我们的班级特色活动如日出东方，其道大光„„
热闹欢腾运动会，三九学子显雄威。在这夏末秋初的九月里，我们迎着夏日的阳光，伴随着秋季的气氛，迎来了欢快精彩的校运动会。 随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场进行行进操的表演。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，舞动着手中的道具大踏步向主席台走来。他们个个面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。这些班级的表演各有千秋，有的队形多样，有的动作齐整，有的编排新颖，他们优美的舞姿吸引了所有人的目光。这些学生手中的道具可谓花样繁多、五花八门。他们的表演给整个运动会描上了绚丽多姿的色彩，犹如春天的花朵，夏日的阳光，带着凉爽的秋风扑面而来。 当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那田径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是三十九中的“飞人”。长跑800米和1500米是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。 再看那田径赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。 比赛一直延续到下午，师生们的热情豪未减退。直到最后一声枪响，本届运动会在全校师生的共同努力下，圆满的完成了各项赛事，顺利的降下了帷幕。 体育是精神文明建设的一个重要组成部分，是民族素质、人民精神面貌的集中体现。运动会既是检验学校体育教育的水平与质量，展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践，也是学校教学改革与事业发展的一次综合展演。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌!
3月24日下午，我们班级的“乐学会学，做阳光少年”主题班队活动拉开了序幕。其中有几个节目给我留下了深刻的印象，现在就让我给你讲一讲吧!“我是苹果„„”
“我是苹果，我是一只小小的、红艳艳的苹果„„”听，多么美妙的声音!这正是我们班的“金牌”广播员——江沁颜在朗诵。她的声音，时而如高山瀑布，时而如涓涓细流;她的声音，时而高亢，时而低沉。听她朗诵，是美的享受„„“我是苹果，我是一只小小的、红艳艳的苹果„„”朗诵完了，同学们、老师们都鼓起掌来，这掌声不是应付性的，而是发自内心的对江沁颜——赞美。“唱山歌来——”
“电话人人都会打。”“可不是嘛。”“电话是„„”看，伍运帆和王翰逸开始表演相声了!他们的强调搞笑，动作滑稽，让老师、同学们忍俊不禁。“„„小王，我现在开始学——”好戏要登场了，伍运帆要唱歌了!“唱山歌来——这边唱来那边和，那边和„„”伍运帆真是“一鸣惊人”啊!他一开口，我们全部都捧腹大笑——“哈哈哈哈„„”这使原本还有点拘束的我们一下子活跃起来。“一曲终了”，同学们都快笑疯了。表演完毕，依旧是热烈的掌声„„„„
快乐的时光虽然是美好的，但是也是短暂的。40分钟一眨眼就过去了，精彩的表演，拉上了帷幕„„
这真是一次精彩的班队活动，我永远不能忘怀。
周五，我们六年级三班借班队活动课开展了声势浩大的新学年班委干部竞选。在这激烈而又感动人心的班委干部竞选过程中，同学之间一种浓浓的手足情谊被展现得淋漓尽致，在我的心中不断泛起涟漪，久久挥之不去。
此次班委干部竞选对我们来说有着很大的诱惑。不仅可以借此舞台锻炼自己的能力，更重要的是，我们的新任班主任刘老师向我们透露了参选班委干部的特殊“实惠”，无论你是否竞选成功，只要你有勇气站上讲台道出自己的“竞选纲领”，就能为自己的综合评定加分。所以，不少同学都为此铆足了劲，利用下课时间就开始谋划自己理想的职位。有的埋头思索，有的议论纷纷，也有的为好友加油打气。各种声音不绝于耳，那人声鼎沸的场面简直让人以为置身于菜市场呢!随着优美而舒缓的上课铃声响起，我们瞩目已久的班委竞选便拉开了序幕。然而，一开始却没有哪位同学敢于率先站上讲台，一下子失去了下课时的激情。刘老师仍然没有说话，只是面带微笑地看着我们，而我们却相互推委着。就这样僵持了几分钟，王明终于大胆地迈上了讲台，自信满满地将他希望竞选劳动委员的宣言讲了出来。他的这番表现为我们大家开了一个好头，赢得了同学们的阵阵掌声。有了王明的表率，大家相继上台发表自己的竞选宣言。这时，我被大家的
热情所感染，经过了一番艰难的思想斗争，我也迟疑地走上讲台，同学们鼓励的掌声使我卸下了心中的包袱，让我勇敢地表达了自己的心声„„
竞选依旧持续地进行着，精彩纷呈的演讲已渐渐进入高潮。这时，我的铁哥们--我们班的才子昊天出人意料地登上讲台，全班上下顿时爆发出最热烈的掌声。掌声过后，他大声地说道：“大家好，我叫昊天，我要竞选的是副班长„„”可话未说完，他的眼内便涌出莫名且复杂的泪花。大家都诧异地看着他，迫切地想知道他接下来会说些什么，我也替他感到着急，禁不住以掌声给他勇气。片刻之后，他哽咽着继续说道：“俗话说‘不想当元帅的士兵不是好士兵’，既然我的兄弟英博已经竞选了班长，我也就竞选副班长协助他治理好这个班级。”他这番激情洋溢的话语深深地震撼着我，我也情不自禁地流下了感动的眼泪。在经久不息的掌声中，我透过模糊的泪眼，看见他回到了座位。
此时此刻，对我而言，能否竞选上班长已不再重要，这种真挚的友谊已成了我唯一的幸福。想到这里，我感觉到心里暖暖的，暖暖的„„
开学的第一天，新来的班主任彭老师就给我们来了一个下马威——竞选班委。竞选班委?这可是新鲜事!在我班的历史上，这可是大姑娘上轿——头一次呀。我班同学特别调皮，对违反纪律之类的事天生缺乏免疫力，能成为班主任老师贴心小棉袄的人，那可是屈指可数，所以，这班委哪用得着选呀，早就“内定”啰。
今天，在彭老师一番声情并茂的激励之后，意料之中，班上并没有出现热烈响应的场面，教室里鸦雀无声，连平时调皮捣蛋的同学们都在左顾右盼，没人想当这只出头鸟!
我在下面小声地嘀咕：“说起容易，做起来难呀，谁都想当班委，可万一别人不选你，这不是丑到家了吗?别人还会挖苦你，说你癞蛤蟆想吃天鹅肉——自不量力!这多难为情呀。况且，如果当上班委，没干好，还会被埋怨。”左思右想后，我还是决定“三十六计，躲为上策”，先看看别人的表现再说。
沉默，可怕的沉默!教室里静得掉根针在地上都可以听见，我偷偷地瞟了其他同学一眼，只见他们如临大敌，一个个坐得端端正正，大气也不敢出。
彭老师见我们这样，笑着说：“怎么?怕了?平时不是挺能折腾的吗?今天可不能当缩头乌龟呀!鲁迅先生说过，第一个吃螃蟹的人，是最勇敢的人，谁来当这个勇敢的人?”
过了好久，一个胖胖的身影慢慢地站起来，打破了这令人窒息的沉默。啊!是刘尹!全班同学的目光“刷”的一下投向了她，有惊讶的，有嘲笑的，有幸灾乐祸的，有羡慕的„„
她走向讲台，鼓起勇气说：“我想当一名学习委员。我会耐心地帮助班上成绩差的同学，这样可以训练我的耐心和细心;同时，要当好学习委员，就必须不断提高自己的学习成绩，这样还可以促进我的学习，一举两得，请同学们支持我，为我投票。”
“啪，啪，啪„„”在热烈的掌声中，刘尹带着笑回到了座位上。那自信的微笑真让人羡慕，可我„„
大概受了刘尹的影响，“老班长”和王玲等头号人物也纷纷上台亮相。我也想上台去展示一下，可凳子上仿佛涂了胶，让我动弹不得。很快，班委人员就决定下来了，我只有望自兴叹的份儿了。
哎!让我欢喜让我忧的班队活动，我
怎么会忘了你呢?我可悲的自尊心、可怜的自信心，让我错失良机!如果时光可以倒流，我一定对自己说“我要当班委!我能行!”
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