地质工程综合实习报告

对于一个阶段的实习来说，实习总结的撰写是必不可少的。这不仅是学校的硬性要求，也是更大程度拓展实习收获的方式之一。然而，很多人并不明白如何撰写实习总结，今天小编给大家找来了《地质工程综合实习报告》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇：地质工程综合实习报告

新工科背景下天山综合地质实习基地建设经验分析

摘 要：新疆天山具有丰富的地质现象及矿产资源，是地质教学的天然讲堂，中国石油大学(北京)在天山创建资源勘查专业油气地质综合实践基地，以新工科建设为目标，形成“以油田企业需求为教学导向，企业实践技能为教学目标，企业标准化成果为评价标准，企业高级工程师为学生导师，企业精神文化为思政课堂”的“五融合教学体系”及“课堂讲授、野外观察、现场记录、室内制图、综合汇报”的“五位一体教学方法”，为新型工程人才培养提供经验。

关键词：油气地质教学;综合地质实习;天山实习基地;新工科;经验

国家“人工智能”、“互联网+”、“一带一路经济带建

设”等重大发展战略的提出，不断给我国大学人才培养模式提出新的要求。如何培养能够服务于国家经济建设，具有扎实的专业基础、创新能力及实践技能的新型工程人才，成为近年来国内高校教学改革关注的热点和重点。在这种形势下“新工科建设”重大行动计划给高校的发展提供了重要的机遇和挑战。综合地质实习是地质相关专业本科生最重要的实践教学环节之一，是对大学所学专业知识的系统梳理和应用，对于培养学生的观察思考能力、实践操作能力、逻辑思维能力及项目组织能力都具有重要的意义。如何在“新工科建设”的背景下，围绕着“工程建设”这一目标，将企业需求融入到综合地质实践教学环节中，在保障学生专业知识学习的基础上，增加工程实践技能教学，成为国内地质实习教学改革的重要方向[1-2]。

中国石油大学(北京)克拉玛依校区充分发挥地域优势，与中国石油新疆油田公司联合开展天山综合地质实习基地建设，充分发挥校企一体化办学的优势[3-5]，在新疆天山创建以油气地质教学为核心的综合地质实习基地，形成“以油田企业需求为教学导向，企业实践技能为教学目标，企业标准化成果为评价标准，企业高级工程师为学生导师，企业精神文化为思政课堂”的“五融合教学体系”及“课堂讲授、野外观察、现场记录、室内制图、综合汇报”的“五位一体教学方法”，为创新型工程人才的培养提供了有益的尝试。

一、新工科背景下的综合地质实践教学体系

石油企业最重要的工作是进行油气的勘探开发。油气的生成、运移、聚集、赋存过程及相应的研究方法是油田企业日常研究工作中的主要内容。新工科强调的是围绕企业需求进行人才培养，因此在天山综合地质实习基地建设过程中，企业的需求始终是教学设计的核心内容。

(一)以油田企業需求为教学导向

对于石油企业来说，一切工作的出发点都围绕着油气勘探、开发工作。除了地质专业所要掌握的基本原理、技术和流程外，在实习基地建设过程中，重点突出了在油气勘探中所应用到的基本知识。例如在野外背斜的讲解过程中，增加了背斜及其相关的圈闭类型的内容，强调背斜作为盆地内最重要的含油气构造，决定了油气田发育的位置和规模。在讲解沉积岩过程中，将沉积岩的发育特征与生油层、储层、盖层结合起来，让学生在野外获得直观的认识，学会带着问题去观察野外现象。在泥火山观察的过程中，则重点介绍了油气的运移和散逸过程，学生可以观察到地下的流体是如何沿着断层运移到地表，形成地表油苗的。在实习区内还有新疆油田公司钻探的高探1井。这些井钻探的目的层、构造类型、储层特征、油气运聚模式等问题，均可以作为地质实习的研讨内容，引导学生在实习过程中找到答案。在实习教学过程中，情景式教学成为教学的主要手段，教师要时刻引导学生进行角色转换。例如，在进行野外地层观察的过程中，要让学生以油田工程师的身份思考问题，对野外看到的地质现象进行分析和讨论，提出自己的想法和见解。

(二)以企业实践技能为教学目标

传统的野外地质实习教学注重的是对学生所学理论知识的应用及野外地质现象的观察识别，对企业实践技能要求较少。学生在学习过程中并不了解各项技能在企业工作中的用途，以及企业要求的标准。因此，在教学过程中，企业实践技能培训成为重要的教学环节之一。油田企业在野外工作时，注重野外地质露头的系统观察、测量、样品采集及石油地质条件的评价;强调野外工作的设计、实施、组织分工、总结及安全、后勤保障等多个环节。在实习过程中，教师组织学生按照油田企业的野外工作标准划分为若干个小组，各小组在实习前明确任务及分工。在实习过程中，教师指导学生完成地质图读图、野外地层产状测量、野外记录、野外实测剖面、野外填图等多个实践环节;辅导学生完成野外地质考察计划书、安全保障书、组员分工、项目实施报告等的撰写;编制野外地质、地形图，实测剖面图，构造纲要图，实习区材料图，实习区柱状图等多种工业化图件，达到企业的工作及制图要求。特别是在地质图编制过程中，大地坐标、比例尺、方位、图例、责任表、图件填充颜色等均有明确的要求，需要学生严格按照企业的标准及流程完成全部实习过程，通过这些教学措施，来打通由学校到企业的最后一公里。

(三)以企业标准化成果为评价标准

学校对于学生的评价体系多以考试为主，教师以试卷或者学业报告的形式对学生的成绩进行评定。这种评价体系使得学生只注重记忆而忽视实际技能的应用，只注重文字的撰写而忽视汇报及表达能力的培养。因此在天山综合地质实习过程中，引入了企业的标准化成果评价体系。标准化成果强调的是，实习完成内容的标准化、实习掌握技能的标准化、实习考核方式的标准化。完成内容的标准化，是指实习过程中的野外记录簿、野外数据表、野外记录的导航点、采集的标本化石及标注、项目设计报告、项目实施报告、项目总结报告、各类地质图件等均需要按照油田的标准完成。教师对所有实习的中间资料和最终成果进行检查和评分，并计入最终的总成绩。实习技能的标准化强调的是学生所掌握的各类野外技能，教师在野外采取随机考核的方式，检查学生对野外技能的掌握程度。实习考核的标准化是对包括野外表现、图件编写、总结报告、现场考核、室内答辩等五个环节进行综合评价，力求反映学生的真实能力。

(四)以企业高级工程师为学生导师

天山综合实习基地的创建是企业与高校一体化建设的重要成果。负责实习基地建设的教师都曾经在油田担任过高级工程师和企业专家，了解企业工作流程，具有丰富的现场工作经验。在野外教学过程中，这些复合型教师既能够准确把握野外教学的重点和难点，又能够兼顾大学生学习特点，使得大学生充分感受到书本知识和野外教学实践相结合对于今后职业发展的重要性。在教学之余，导师与学生同吃、同住、共同学习，也为学生介绍了许多企业文化和工作特点，帮助学生进一步了解企业现场工作，解决学习、生活中的困惑。许多学生就是在实习过程中，形成了比较成熟的就业观，最终选择了留在新疆工作。因此教师的企业工作背景，在教学过程中起到了重要的作用。

(五)以企业精神文化为思政课堂

在新工科建设过程中，对学生开展系统的、有针对性的思政教育也是教学体系中的重要组成部分。传统教学过程中，学生的思政教育主要依靠教师在课堂中进行相关教学活动，教学形式较单一，学生的体验感不强。在天山综合地质实习基地建设过程中，为了更好地对学生开展思政教育，中国石油大学(北京)和新疆油田公司相关企业联合挖掘企业思政教育资源，对学生开展石油文化、创业精神、新疆多民族文化教育。

天山综合实习基地位于克拉玛依市独山子区西部，在实习过程中，学生通过参观独山子展览馆了解新疆的油气勘探开发历史。独山子油田是中国发现和开发最早的油气田之一，与延长油矿、玉门油矿并称中华人民共和国成立前三大油矿。独山子油田从清光绪二十三年(1897年)土法开采石油至今已有100多年的历史[6]。独山子油矿的发现及开发为新中国培养了大批石油人才。通过展览馆内的讲解和独山子油田遗址的现场参观，学生充分感受到石油勘探背后厚重的历史和石油开发的重要性，提高了学习的责任感和荣誉感。

独山子展览馆陈列着杨拯陆烈士的照片和遗物，杨拯陆烈士是爱国将军杨虎城的女儿，在西北大学地质系毕业后主动要求来新疆参加勘探工作。1958年9月25日，在新疆中蒙边界的三塘湖盆地率队进行石油地质勘探时，遭遇寒流袭击，壮烈牺牲。石油人爱国精神、创业精神、艰苦奋斗不怕牺牲的精神深深地打动了年轻的学生，让他们更加坚定了为国家找油的决心。

在野外实习过程中，学生还参观了新疆油田公司高探1井井场，了解了准噶尔盆地南缘的勘探历史和未来的发展前景。在野外和地震队队员一起交流，近距离感受石油人的工作的状态和内容。这些潜移默化的教学内容为学生今后留在新疆、建设新疆打下了坚实基础。

二、“五位一体”的综合地质实习教学方法

综合地质实习相对于传统的课堂教学过程，需要增加更多的实践教学和实际操作环节。在野外教学过程中不但要为学生讲授基本的理论知识，同时还要为学生提供丰富的实践环境。

(一)课堂讲授

地质实习不仅仅是在野外的学习，在实习过程中还要安排多次课堂集中授课，为学生提前介绍实习内容，做好课程预习。主要包括“实习区概况及实习要求”、“实习路线简介”、“野外工作方法”、“野外安全须知”、“实测剖面方法”、“野外填图方法”和“实习报告编写要求”等。这些集中授课环节，既可以帮助学生快速掌握野外工作要求，同时也可以实现课堂到野外教学的过渡，使学生完成理论—实践—理论的螺旋上升过程，更好地把握野外学习环节。

(二)野外观察

开展野外实践教学，首先要培养学生的野外观察能力。与传统课堂教学不同的是，学生要掌握观察地质现象的方法，熟悉、了解野外观察内容及要求。教师通过实例解剖、现场考察、问答等方式，引导学生关注野外地质现象的特征。例如，在识别地层过程中，教师要引导学生远观地层的产状变化、颜色变化、地层组合变化及地层接触关系的变化。近距离观察岩性变化、沉积层理变化、层序结构及沉积构造变化等。通过野外观察培训，可以提高学生对野外地质现象的敏感性。

(三)现场记录

在野外进行现场数据采集记录，准确获取第一手研究资料是野外实习工作中的主要内容。一名合格的野外地质工作者要掌握野外记录的标准、格式、方法，能够准确采集和记录野外所观察的地质信息。在天山综合地质实习过程中，除了通过罗盘测量产状、地质素描，野簿、野外照片、野外标本记录规范外，还增加了利用卫星定位系统及软件记录野外路线、标志点、测量方位、路线长度和面积等方法。使学生可以把传统的野外数据采集和现代化的网络信息技术手段相结合，以提高工作效率，进一步接近油田企业的工作要求。

(四)室内制图

室内制图是在野外获取资料后，在室内进行数据分析处理，按照规范制作地质图件。传统的制图方法是利用手工进行绘图，在地形图的基础上，根据实习路线和记录的地层标志点等进行地质图的绘制。本次实习在传统手工制图的基础上，采用油田企业常用的制图软件，将数字填图过程中所获取的信息快速导入到doublefox等制图软件中，利用软件自动生成、繪制地质图，这种手工制图与电脑软件相结合的方法，既能保证学生掌握制图的基本原理和方法，又能提高制图效率，使学生更加接近油田的生产实际，提高学生的学习兴趣。

(五)综合汇报

传统的实习教学过程中，主要以实习报告和野簿作为学生评分的主要材料。这种考核方式难以满足企业的需求。企业更加注重员工的汇报、总结和表达能力，因此在综合地质实习过程中，设置了多种综合汇报训练方式来提高学生的汇报和总结能力。例如，在野外实习过程中采取分组发言的方式，来考查学生对于野外露头的观察能力。在每天完成实习后，采取组长总结的形式，来交流当天实习的收获。在实习进行一半的时候，采取专项汇报的形式，让各小组就某一专题介绍他们的学习体会。在填图过程中，采取随机抽查、汇报的形式，让各小组介绍填图的收获。综合汇报的形式较为丰富，有口头汇报、地质素描、PPT汇报和现场汇报等多种方式。通过综合汇报的形式，提高了学生的语言表达能力、总结能力、逻辑思维能力和多媒体制作能力。

三、天山综合地质实习基地建设效果

在全国大力推行新工科建设的大背景下，中国石油大学(北京)克拉玛依校区与新疆油田公司紧密合作，在油气地质综合实践基地建设过程中充分发挥校企合作优势，仅用1年时间就建成了天山综合地质实习基地，目前已完成3轮次的教学工作，其中参与教学活动的本科生280人，研究生30人，留学生5人。为中国石油天然气集团有限公司、中国石油化工集团有限公司化等驻疆企业培训员工近60人次。学生对综合地质实习的满意度超过95%。首届毕业生的培养质量受到了油田企业的认可，目前签约石油企业的人数占签

约就业总人数的88%。大部分毕业生选择留在新疆工作。习近平总书记给克拉玛依校区首届毕业生回信，充分肯定了他们到边疆基层工作的选择。国内各大主流媒体对于校区毕业生进行了多轮次报道，充分反映了校区新工科的建设理念和建设成果。校区油气地质综合基地建设项目获得了第十届新疆维吾尔自治区高等教育教学成果二等奖。这些成果的取得，为新工科背景下综合地质实习基地建设提供了丰富的经验。

参考文献：

[1]张建国.实践教学中应用型人才的培养——以石油地质 综合实习为例[J].教育现代化，2019(62).

[2]李晓乐.新工科背景下地方高校课程改革研究——以《地 下工程勘察技术》为例[J].建材与装饰，2020(17).

[3]陈刚强.“油矿地质现场实习”校企一体化平台建设与实 践[J].黑龙江教育：理论与实践，2020(2).

[4]于景维，谢庆宾，祁利祺，等.应用型高校校企合作探索—— 以中国石油大学(北京)克拉玛依校区为例[J].才智，2017(29).

[5]殷文，谢庆宾，冯程，等.新工科引领下的“五融合”递进式应 用型人才培养模式研究[J].中国地质教育，2020(2).

[6]罗治形，许长福，帕丽达·吐尔孙.独山子油田一些遗留历 史问题的考证之一[J].新疆石油科技，2010(3).

作者：能源 谢庆宾 许涛

第2篇：地质工程专业测量实习教学改革研究

摘要：为应对新形势下的工程实践要求，改变地质工程专业的测量实习传统模式，将为期两周的测量实习分为五个阶段，着重让学生使用目前广泛应用于工程建设中的新型测绘仪器，达到为学生将来进入社会进行工程实践打下好基础的目的。

关键词：地质工程;测量实习;外业;内业

基金项目：采矿工程省级特色重点学科，黔学位合字ZDXK[2015]9号，贵州省教育厅基金项目G642;TU42-4

我校地质工程专业设立在矿业工程系地质工程教研室，本专业旨在培养德、智、体、美全面发展的，掌握地质学与地质工程领域的基本理论，具备较强的地球科学思维和实践能力的，能在地矿系统、矿山企业、国土、市政、水利、交通等部门，从事工程勘察、煤田地质勘探、水文地质勘探、地质灾害评估及治理施工等工作的高级应用型工程技术人才。通过本专业的学习，学生须具备的专业基础能力：①矿物岩石理论及手标本鉴定能力;②构造地质学理论及野外地质构造分析能力;③岩土力学理论及岩土体受力分析能力;④测绘基本理论及测量仪器的操作技能;⑤工程制图理论及手工绘图能力。其中，学生具备的“测绘基本理论及测量仪器的操作技能”的能力，是学生在第四学期学习3学分、54学时的《工程测量》课程后，并在学期末进行2周的测量實习后所具备的。

目前，我校不仅地质工程专业开设有测量学课程，还有土木工程专业、采矿工程专业、安全工程专业、风景园林专业、城乡规划专业等开设有与专业相关的测量学课程，并设置有测量实习实践环节。

因此，在新的就业形势下，我们不能仍按照数十年前的模式指导学生进行测量实习。我们急需拓展新的教学模式，深入研究测量实习的实习方式，培养学生与时俱进的实践能力及扎实的专业能力，以适应新形式，把握新机遇。

一、测量实习基本要求

我校地质工程专业的测量实习，一般安排在相应课程的开设学期的学期末，为期2周，2个学分。通过2周的测量实习分组进行测量，学生应达到以下要求：

(1)具备能够使用基本的测量仪器(卷尺、罗盘、水准仪、经纬仪等)进行相应项目测量的能力，如：①使用卷尺进行距离丈量;②使用罗盘进行定向;③使用水准仪进行四等、等外水准测量及水准路线的测量;④使用经纬仪进行导线测量、三角高程测量、视距测量。

(2)具备使用新型测量仪器(全站仪、GPS)进行测量的能力：①能够使用全站仪进行大比例尺地形图测绘、施工放样、放线;②能够使用GPS进行连续点测量、面积测量。

(3)具备测量时边测量、边计算、边绘图的能力，测量时的基本计算、绘图及内业数据处理和绘图的能力。

(4)新形势下，对学生必然有新的要求，学生还应具备外业测量完成后内业使用成图软件进行数字化成图的能力。

(5)除了专业内容方面的能力，通过测量实习学生还应具备吃苦耐劳的精神、与同组同学进行团结协作的能力。

二、测量实习主要内容

测量实习为期2周，共14天。针对新形势下对学生实践能力的要求，将测量实习设置为五个阶段的内容，见下表。

1.第一阶段，水准测量阶段

水准测量阶段，主要是使用水准仪进行四等、等外水准测量及水准路线测量工作，为期2天，设置3～4个测量项目，主要是通过本阶段的实习考查学生对书本关于水准测量这内容的掌握情况以及相应的实践操作能力，水准路线测量同时还要使用卷尺进行距离测量，对于困难测距的地区，可使用水准仪进行视距测量的工作，测量项目难度不大，主要考查学生遇到问题、解决问题的综合能力。

2.第二阶段，经纬仪测量阶段

经纬仪测量阶段，主要是使用光学经纬仪、电子经纬仪进行导线测量、三角高程测量、视距测量工作，为期2天，设置2～3个测量项目，主要是通过实习考查学生对于书本这一章的掌握情况，用实践检验理论。

导线测量外业测量有四个步骤：①踏勘选点，②测角度，③测边长，④测定起始边坐标方位角;内业计算、数据处理有五个步骤：①角度闭合差的计算与调整;②坐标方位角的推算;③坐标增量计算;④坐标增量闭合差计算和调整;⑤坐标计算。这个测量项目包括了角度测量和距离测量，还有复杂的数据计算。学生若熟练掌握了这个项目，计算能力也会得到提升。

三角高程测量，主要是使用经纬仪测量未知点的高程，因此经纬仪也是一个可以集测角度、测距离、测高程与一身的仪器，通过导线测量和三角高程测量这2个项目的实践，学生的综合解决问题的能力会得到提升。

3.第三阶段，全站仪大比例尺地形图测绘阶段

地形图测绘是对地物、地貌的碎部点进行测绘，是测定出各碎部点的平面位置和高程并按照比例尺缩小绘制与图纸上的过程，包括测量和绘图两个步骤。

我们的实习应与工程实际相结合，而全站仪作为一种现在工程建设中使用比较广泛的发展迅速的新型仪器，使用全站仪进行大比例尺地形图测绘应作为测量实习的重点。

全站仪是近代科技发展的产物，是一种将电子经纬仪与电子测距技术、测距仪相结合产生的既能测量水平角、竖直角又能测量倾斜距离、水平距离的新型测量仪器。另外，全站仪内有数据存储系统，可通过传输端口，将野外测量得到的数据直接导出到电脑上，配以成图软件的使用，可进行数字化成图。

本阶段的实习，包括外业大比例尺地形图测绘和内业数字化成图两方面的内容。

使用全站仪进行大比例尺地形图测绘的步骤是：先进行控制测量，2天;再进行碎部测量，3天，边测边绘，完成地形图。在这个阶段，学生们在校园内进行分组测量，不同的小组测绘学校不同的区域，最后所有小组的地形图拼接到一起，形成一幅完整的学校地形图。

测量时，每个小组选定自己的测区，在测区内选定控制点。先进行控制测量，平面控制测量1天，高程控制测量1天，测量的同时，将控制点展绘在图纸上。然后进行碎部测量，共3天，以已经测好的控制点为依据作为测站点，测量出测区内所有地物、地貌的碎部点，边测边记录数据边绘制地形图，最后完成地形图的整饰与检查工作。该阶段实习时间为5天。

4. 第四阶段，GPS测量阶段

GPS(全球定位系统)是通过利用分布在太空中的GPS卫星达到测量定位地面点位置的一种新型定位系统，具有高精度、高灵活度、高效率的特点。GPS作为一种新型仪器，在目前的工程实践中应用比较广泛。

通过第四阶段的实习，学生学会使用GPS测量系统，熟悉GPS系统组成，熟悉GPS实验物品及各部件作用，掌握各部件连接方法，理解GPS工作原理，握电子手簿无线蓝牙连接方法。实验步骤为：①架设基站，打开基站GPS接收机和电台。②配置手簿。③配置流动站。④点校正。⑤进行连续点测量。⑥面积测量。⑦数字化成图。共3天。

5. 第五阶段，内业工作阶段

實习的前四个阶段为外业测量阶段，每个阶段都有相对应的内业工作。第一阶段水准测量的内业工作主要是通过水准路线闭合差的计算和分配，最终计算得到未知点的高程;第二阶段经纬仪测量阶段，导线测量主要是计算导线点的坐标，三角高程测量主要是运用高差公式、三角函数公式计算未知点的高程，视距测量是通过竖直角和上丝、下丝读数计算两点间的水平距离;第三阶段，全站仪大比例尺地形图测绘阶段，第一部分的内业工作与外业工作相结合，实行边测边绘，第二部分内业工作是回到室内的工作，就是使用成图软件进行数字化成图;第四阶段，GPS测量阶段内业工作主要是将测量数据导入电脑，进行数字化成图。

三、结束语

新的就业形势下、新的工程实践中，对以高等教育为核心的人才培养提出了新的要求，要求学生具备综合实践能力与综合素质，我们应该对传统的测量实习的实习项目进行改变，加入新的内容。将为期两周的测量实习分为五个阶段：第一阶段，水准测量阶段，2天;第二阶段，经纬仪测量阶段，2天;第三阶段，全站仪大比例尺地形图测绘阶段，5天;第四阶段，GPS测量阶段，3天;第五阶段，内业工作阶段，2天。

新设计的这五个阶段中，传统仪器传统项目的实习压缩到4天(前两个阶段)，着重训练学生使用新型测量仪器进行实用性强的测量项目，加重全站仪和GPS这些新型测量仪器的使用，运用成图软件进行数字化成图，达到提高学生的综合实践能力，达到与时俱进、与生产实践接轨的目的。

参考文献：

[1] 高井祥.测量学[M].徐州：中国矿业大学出版社，2007：99-103.

[2] 白成军，吴葱，张海伶.本科非测绘专业测量实习科研化教学改革的研究与实践[J].测绘通报，2012(4)：103-106.

[3] 袁修孝.问题教学法在摄影测量学中的尝试[J].测绘通报，2010(10)：75-77.

[4] 王旭华，孙义友，杭宇等.Matlab在测量实习教学中的应用[J].测绘通报，2009(12)：71-73.

[5] 秦菊芳.测量实习中的学生素质教育[J].实验技术与管理，2000，17(2)：110-111.

[6] 周德辉.在测量实习中培养学生的计算分析能力[J].实验科学与技术，2005(2)：87-89.

作者简介：

余芳芳(1987—)，女，硕士，讲师，六盘水师范学院矿业工程系从事工程测量学、矿山测量学的教学与研究工作。

魏中举(1985-)，男，山东菏泽人，硕士，讲师，矿业工程系实验中心主任，主要研究方向是开采损害与环境保护、矿山压力与岩层控制。

作者：余芳芳 魏中举

第3篇：简论土木工程专业《工程地质》的实习教学

摘要：针对《工程地质》课程实践性强的特点，根据多年《工程地质》实习教学的体会，对保障土木工程专业地质实习效果的几个重要环节进行了探讨，得出保障工程地质野外实习质量的关键在于加强学生的思想教育、精心选择实习教学内容、建立严格的管理制度、采用科学的教学方法和考核体系等几个重要环节。

关键词：工程地质;野外实习;教学改革

《工程地质》课程是土木工程专业的一门重要专业基础课，任何建筑工程都离不开地质环境。土木工程专业学生必须掌握一些基本的工程地质知识，这对于学生今后解决工程问题相当重要。《工程地质》又是一门实践性很强的课程，通过课堂学习，学生只能学到理论性的知识，但对地质现象还没有一个感性认识。野外实习作为培养学生理论联系实际能力的教学手段，是实践教学中最重要的一环。它不仅是理论学习的延伸、深化及提高，也是课堂教学有益和必要的补充，其重要地位不言而喻。

组织学生进行地质实习，其目的是使学生懂得野外地质工作的基本方法，在加深理解的基础上学会分析土木工程与工程地质的密切关系，熟悉土木工程地质问题及处理方法，消化和巩固所学知识，培养学生的动手能力、观察能力及思维能力。但由于实际条件所限，不可能有机会让学生到现场一一实践，因此，要达到好的实习效果，不仅要选择好的实习地点，安排好的实习内容，有科学的实践教学方法，而且要让学生从思想上重视实习，发挥其学习的主观能动性，从制度上督促其主动学习。

加强思想教育，

做好实习动员和准备工作

在野外实习前，首先，在学校进行一次总动员，让学生了解实习内容，明确实习目的、实习任务以及野外实习的行为规范，了解实习成绩评定标准，使每一位学生充分认识到搞好实习的重要性，使学生从内心感到，通过实习的确能给自己今后的学习和工作打下良好的基础，这样，可增强学生学习的积极主动性。

其次，加强学生的组织纪律和安全教育。本校野外实习主要在娄底地区进行，实习路线主要选择湘黔铁路、娄邵铁路及其专用线、上瑞高速公路娄底与湘乡连接线以及多条省道、国道公路，不安全因素非常多，实习安全是重中之重，如果没有严格的组织纪律性和高度的安全意识，就很容易出现安全事故。因此，每次实习之前，除了在实习动员会上特别强调安全的重要性之外，在每一天开始实习时，都要将当天应该特别注意的事项再重申一遍，秉着“实习重要，安全更重要”的思想进行实习。

再次，大力倡导敬业和乐业精神。教师的教风对学生有很大的影响，工程地质实习需要沿铁路、公路、山势徒步行走较长路程，时间紧，也较辛苦，很多学生实习的头两天会觉得新鲜刺激，劲头很足，但之后很快就会失去兴趣，变得懒散，这时，教师的表率作用非常重要。在实习中，艰险的路段，尤其一些高陡、荆棘丛生的边坡，教师总在最前面，教师吃苦耐劳的精神、严谨的工作作风，都会对学生起到良好的带头作用。

精心选择实习路线与实习内容

根据学校的实际条件和实习的具体要求，在选择实习路线时应遵循几条原则。第一是就近原则，尽量减少实习开支。首先，充分利用学校所在地丰富的地质资源，如湖南省地质博物馆、湘江河流地质作用与河谷地貌、岳麓山上三大类岩石及其断层、节理、褶皱，以及城市建设开挖形成的各类深基坑、岩土边坡、桥梁、隧道等建设工程。其次，选择离长沙比较近的娄底地区等。这些实习线路地质内容丰富，住宿与交通方便。

第二是选择与工程关系密切的路线。根据我校土木工程专业将来主要面向铁路和公路建设部门的特点，重点选择与铁路和公路工程关系密切的路线。这些线路及其附近地质内容非常丰富，工程地质条件复杂多样，工程处理措施种类繁多，如软土、膨胀土、红黏土等特殊土，滑坡、崩塌以及岩溶等各种地质构造形成的不良地质现象，还有对深路堑、高路堤、陡坡路堤、铁路线路改道以及各类护坡和支挡的加固措施等。

第三是力争每天实习的主要内容不重复。重复的内容不仅学生没兴趣，教师也没兴趣，还浪费宝贵的实习时间。对于已经观察过的内容，教师采用考核的方式进行教学，既节约时间，还可随时了解学生的学习效果。

第四是选择较明显的点作为教学内容。如果选择一些不太明显的现象，学生看不清楚，只能做笔记，没有什么感性认识，教学效果肯定不会太好。实际中的一些现象要比较明显，如地质界线、构造形迹、工程地质现象等。但由于人类工程活动的影响且发生时间较长，有些表面现象已经模糊，比如，实习中遇到的一处滑坡群，其主要的滑坡由于发生时间较长，又经过整治，只留下“围椅”状地貌依稀可见，而一些新的滑坡，各种滑坡要素依然清晰可见，学生很容易就能辨认出来。此时，要根据不同滑坡所保留的特征让学生分别观察，不但效果较好，也能增强学生完成实习的信心。

第五是实习尽量结合正在进行的工程建设。每次实习前，教师先了解实习基地附近正在进行的典型重大工程，请现场工程技术人员介绍正在进行的工程项目概况、设计、施工情况、地质条件以及施工人员对地质条件与工程关系的体验，并参观现场。这种实习形式效果非常好，可使学生对地质与工程的关系有一个具体直观的认识，也拉近了学生与将来所要从事的实际工作的距离，激发了学生的学习兴趣。

发挥学生的主观能动性，进行启发式教学

学生是学习的主体，要想有好的学习效果，学生的主观能动性至关重要。实习时，沿线的地质内容和工程措施尽量让学生自己先进行观察与思考，教师不要急于给学生答案。如每到一个实习点，教师应首先让学生描述观测内容。有些学生最初的回答也许与正确答案南辕北辙，此时，教师不要厉声叱责，而应耐心地指导与启发，待学生经过一段时间的观测后，教师再把布置的主要内容向学生提问并进行剖析和总结，最后学生再向教师提问，达到互动教学的目的，使学生深化认识、掌握规律。

另外，在进行观测时，尽量让学生展开想象的翅膀。例如，观测我校西大门对面的卵石层边坡。该实习点学生几乎每天下课后散步都要经过，但平时只是当作新修的芙蓉南路遗留下来的路堑边坡。实习时，首先让学生定出土名，再布置观测内容:土颗粒的成分、结构构造特征、土的形成与工程应用(如作为路堑边坡的稳定性及边坡防护类型、作为地基其承载力大小和变形特点、作为道路建筑材料其应用价值以及作为地下水含水层时其含水性能等)。在教师逐一提问、学生回答后，教师再进行补充和总结，得出以下结论：该卵石层颗粒主要由耐风化、稳定的石英质矿物和硅质岩石碎屑组成，分选性好，说明该层形成时水动力条件变化平稳，磨圆度好，说明经过长时间、长距离的搬运，发育粒序层理是由于水动力条件的变化和河流侧向迁移所致。根据成分、结构构造特点，学生很快断定它是河流沉积作用形成的冲积物。接着，教师可以告诉学生，它是古湘江沉积物，目前所处位置为湘江三级阶地。这种卵石层作为地基其承载力高、变形小，是良好的地基;作为路堑边坡能保持较陡坡度而且稳定，但由于卵石层密实度中等，容易受到地表流水的冲刷作用，因此要进行边坡防护;作为路基填筑材料是良好的填料，但由于分选性好(级配差)，可能不太容易压实，可以加入较细的颗粒以改善其压实性能;作为地下水含水层是良好的含水层，长沙有名的“白沙井水”就是赋存在该卵石层中，当然也联系到如开挖深基坑和隧道时，该层中的承压水可能造成基坑突涌和隧道渗漏水现象等。通过详细的观测与教师的讲解，学生不禁感叹“真是外行看热闹，内行看门道”，至此，我们所期待的实习效果也已达到。

规范的野外地质实习考核

如果学生实习不认真，实习就会变成郊游，因此，建立完善的实习成绩考核标准，能督促学生认真实习。

以往单纯靠实习报告来评定实习成绩的做法对学生没有多少约束力，很难在学生中产生压力和竞争力，这样的实习成绩也不能全面、合理地反映学生实习的真实情况。经过多年的实践与探索，认识到实习成绩的评定应以平常对学生动手能力的观察、学生野外实习记录以及实习过程中的考核为主，以提交的实习报告为辅，才能真正达到素质教育目的。如遇到重复出现的某一知识点时，教师可对学生进行现场提问，要求其短时间内给出合理答案，再根据学生的回答当场给出成绩，并对学生的回答进行评述，分析不足之处，让学生心悦诚服。再如每天的实习结束后，教师及时检查学生的现场记录，根据现场记录情况给出每一位学生当天的成绩。这样还能及时发现普遍存在的问题与不足，以便第二天完善、改进实习效果。对于实习报告，要求学生在实习完全结束以后，根据现场的记录并适当查阅相关知识点的详细内容，写出全面、系统、准确的实习报告，并以此作为实习作业评分依据。

结论

增强实践教学是培养21世纪人才的需要，也是提高学生学习《工程地质》课的兴趣、提高学习效率的需要。实践教学使学生更深刻地理解了地质与工程的关系，提高了学生实际工作能力。只要学生从思想上、观念上认识到《工程地质》实习的重要性，实习积极主动，教师认真负责，再加上丰富、典型的实习内容和科学合理的考核体系，就一定能发挥出野外实习的优势，达到理想的实习效果。

参考文献：

[1]高等学校土木工程专业指导委员会.高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲[M].北京:中国建筑工业出版社，2002.

[2]黄春霞，隋志龙.土木工程专业(岩土工程方向)地质基础课的教学方法探讨[J].中国地质教育，2006，60(4).

[3]肖武权.土木工程专业工程地质课程实践教学探讨[J].长沙铁道学院学报(社会科学版)，2006，(2).

[4]白明洲，王勐，刘莹，等.工程地质课程教学改革[J].高等建筑教育，2006，15(2).

作者简介：

张旭芝(1968—)，女，湖南宁乡人，博士，中南大学讲师，研究方向为岩土工程。

(本文责任编辑：尚传梅)

作者：张旭芝　徐林荣

第4篇：土木工程地质地质实习报告

一. 边坡变形破坏的防止措施:

1.放缓边坡

2.抗滑挡土墙

3.抗滑桩

4.锚杆(索)

5.格构加固

二、影响边坡稳定性的因素:

1.岩土类型

2.地质构造

3.岩土体结构

4.水的影响

5.风化作用

6.人类活动影响

三、基础:建筑物下部直接与土层岩层接触的部位称为基础。

地基:建筑物的荷载会引起基础以下一定深度内的岩,土层改变它们原始的应力状态，这部分改变了应力状态的土层或岩层称为地基。

四、地基极限承载力:单位面积上地基能承受的最大极限荷载能力称为地基极限承载力。

地基允许承载力:在确定地基安全和地基稳定性的前提下，地基所被允许的最大承载力，一般不超过极限承载力。

五、地基荷载力的确定方法:

1.按原位测试方法确定

2.按地基土的强度理论确定

3.经验方法确定

六、平板载荷试验曲线特征:

一般是经历三个阶段1.压密阶段2.剪切阶段3.破坏阶段

七、地应力:一般是指地壳岩体处在未经人为扰动的天然状态下所具有的地应力，也称为初始地应力或天然地应力。 地应力特点:

1.在地壳浅部，地应力的垂直分量δv接近于岩体自重应力，地应力的水平分量δh大于垂直分量δv

2.在地壳深部，两者趋于一致，甚至δv大于δh

3.水平分量存在各向异性

4.最大主应力在平坦地区或深部受构造方向控制，而在山区则和地形有关，在浅层往往平行于山坡方向

5.由于多数岩体都经历过多次地质构造运动，组成岩石的各种矿物的物理学性质也不相同，因而地应力中的一部分以封闭或冻结状态存在于岩石中

八、滑坡：人工边坡或天然斜坡的岩土体在重力作用下，沿软弱面或软弱带均向下滑动的趋势，一旦下滑力大于抗滑力，岩土体就产生向下的滑移，这种现象称为滑坡。

滑坡的形态特征：1.滑坡体2.滑坡面和滑动带3.滑坡床4.滑坡周界5.滑坡后壁6.滑坡台阶7.封闭洼地8.滑坡舌9.滑坡裂缝(拉张裂缝、剪切裂缝、鼓张裂缝、扇形张裂缝)10.主滑线(滑坡主轴)

滑坡暗物质组成分类：

1、堆积层滑坡

2、黄土滑坡

3、粘土滑坡

4、岩层滑坡

滑坡防治措施：

1、避开滑坡危害

2、排除地表水和地下水

3、抗滑支挡(抗滑挡墙、抗滑桩和锚索抗滑桩、预应力锚索、微型钢花管注浆群桩)

4、减重反压

5、其他方法(钻孔爆破、烙烧、化学加固、电渗排水等)

九、泥石流：一种含大量泥、沙、石块等固体物质的特殊洪流，它与挟砂洪流的本质区别在于流体中固体物质的含量。

泥石流的形成条件：

1、物质条件

2、水源条件

3、地形条件(形成区、流通区、沉积区)

泥石流类型：

1、按组成分：泥流，泥石流、水石流

2、按地貌特征：山坡型泥石流、沟谷型泥石流、河谷型泥石流

防治措施：

1、 形成区：以水土保持和排洪为主

2、 流通区：以拦碴坝为主

3、 沉积区：以排导工程为主

泥石流地区选线：

1、 道路位置选择原则：绕避处于发育旺盛期的特大型、大型泥石流或你泥石流

群，以及淤积严重的泥石流沟

2、 远离泥石流堵河严重地段

3、 线路高程应考虑泥石流发展趋势

4、 峡谷河段以高桥大跨通过

5、 宽谷河段、线路位置以及高程应根据泥石流沟淤积率、河床摆动趋势确定

6、 线路跨越泥石流沟时，应避开河床纵坡由陡变缓和平面上急弯部位，不宜压缩

沟床断面，改沟并沟或沟中设墩

7、 严禁在泥石流扇上挖沟设桥

十、地震：在地下深处，由于某种原因导致岩层突然破裂，或滑移，或塌陷，或由于火山喷发等产生振动，并以弹性波的形式传递到地表的现象称为地震

地震类型：火山地震、构造地震、陷落地震、诱发地震、人工地震

十一、风化作用类型：按性质和特征分：

1、 物理分化作用：温度变化、冰劈作用、盐类结晶作用

2、 化学风化作用：溶解作用、水化作用、氧化作用、碳酸化作用

3、 生物风化作用

风华程度分带：

未风化

微风化

中风化

强风化

全风化

特殊土的工程地质问题及防御措施：

1、 黄土区地质病害主要由黄土的湿陷性和黄土洞穴引起，防治措施可采用以下两类，防水措施和地基处理

2、 膨胀土可能导致工程建筑物开裂，下沉，失稳，防治措施是地基防治和边坡防治

3、 软土会使建筑发生不均匀沉降，使建筑物产生裂缝，甚至坍塌，防治措施是砂井排水、砂垫层、生石灰桩、强夯法、旋喷注浆法、换填土

4、 冻土会引起道路边坡及基层稳定问题，防治措施排水、保温、改善土质

十二、 地层间的接触关系：

1、沉积岩的接触关系

2、岩浆岩间的接触关系

3、沉积岩与岩浆岩间的接触关系

确定地层新老关系的方法：

1、 绝对年代法：通过确定地层形成时的准确时间依次排列出个地层的新老关系

2、 相对年代法：通过比较各层间的岩积顺序和古生物特征确定岩层的新老接触关系

断层的判断依据：

1、 岩层的构造线标志

2、 地层分布标志

3、 断层伴生现象

4、 地貌标志

断层的主要类型：

1、 按断层上下两盘相对运动方向分类

2、 按断层趋向与褶曲轴线关系分类

3、 按断层产状与岩层产状的关系分类

4、 按断层力学性质分类

十三、地下水对土木工程影响的类型：

1、 溶出侵蚀：硅酸盐水泥遇水樱花地下水在流动过程中对上述过程中的生成物成分不断溶解带走，结果是混凝土强度不断下降;

2、 碳酸性侵蚀：当水中含有二氧化碳过多时，固体碳酸钙不断被溶解，使混凝土不断遭受侵蚀

3、 硫酸盐侵蚀:当水中硫酸根离子含量超过一定数值时，对混凝土造成侵蚀破坏

4、 一般酸性侵蚀：地下水ph值偏小，酸性强，这是可以溶解混凝土

5、 镁盐侵蚀：地下水中的镁盐与混凝土中的氢氧化钙作用生成易溶于水的物质，从而侵蚀混凝土

第5篇：地质实习报告-工程地质实习报告

工程地质实习报告

经过一个多学期的学习，我们对工程地质与土力学有了深刻的认识与了解，掌握了关于工程地质与土力学中的基本知识，但是书本上的知识与实际情况往往有很大的差距，所以为了更好点的认识地质现象，加深对其了解，我们08级土木工程专业在六月三号在刘传孝老师的带领下开始我们的地质实习。地质实习报告

一、地质实习的目的

1、 学会对岩石的肉眼判别

2、 了解馒头山沉积岩的每一层的岩石组成及其颜色、厚度等

3、 学会地质罗盘的使用方法

4、 用地质罗盘测量实地测量岩层的产状

5、 掌握褶皱的基本知识和判断背斜、向斜的能力

6、 现场认识断层、滑坡、岩层，背斜、向斜等地质现象

二、地质实习的过程

我们的实习分为两天，六月三号实习地点是长清张夏镇满寿山和灵岩寺， 实习项目是满寿山的岩层构成和滑坡、断层现象，六月四号的实习地点是苏庄，实习项目是背斜构造和地质罗盘的实习，六月四号下午我们结束地质实习，返回学校。

三、实习的内容

1、认识满寿山的岩层

馒头山，海拔408米，位于济南市长清区张夏镇境内，当地老百姓习惯称此山为“馍馍山”、“满寿山”,或者高雅的称为”曼寿山”。xx年，馒头山被世界教科文组织命名为世界第三地质名山，当

年又被列入省级地质自然遗迹保护区。馒头组主要由紫红色、黄绿色等杂色页岩及泥质、白云质灰岩组成。底部不整合于泰山杂岩的肉红色片麻状花岗岩之上。下部灰岩中含磁石结核和条带，上部页岩中具微细水平层理，中部页岩含有三叶虫化石～中华莱德利基虫。厚度119米。

在开始实习前，刘老师将此次实习分为三组-馒头组、毛庄组、徐庄组。

一、 馒头组

第一层是由页岩组成，厚约两米，岩层呈现黄绿色，局部呈现灰色，风化程度非常的严重，裂隙发育大，我们在工程中应尽量避开

第二层是由石灰岩组成，该层岩石深入山体，厚约四米，岩石呈灰绿色，此处的裂隙极有可能发育成溶洞，所以工程中应注意勘探。

第三层是页岩，厚约八米，岩石呈现黄绿色，局部呈现褐色

第四层是由页岩组成，厚约十三

米，颜色显紫色

第五层是由石灰岩组成，厚度约六米，颜色呈现土黄色，裂隙发育轻微，有利于工程实施，

第六层是由页岩组成，厚度约四米，颜色呈现黄绿色。

第七层是由石灰岩组成，厚度约两米，颜色呈现绿色，空隙发育，石灰岩表面覆盖物为填充在裂隙中的杂质。

第八层为页岩，厚度约七米，颜色为紫红色风化程度比较大

第九层为石灰岩，厚度约两米，颜色为灰白色，纵向裂隙发育比较大，但是横向裂隙发育小，前度较高。

第十层是由页岩组成，厚度约五米，颜色呈鲜红色，由于该层位于山顶，所以此处岩石风化严重。地质实习报告

二、毛庄组

第一层是由页岩组成，厚度约四米，颜色为紫红色，页岩中含有云母

第二层是由页岩组成，厚度约为十三米，颜色呈现紫红色

第三层是由页岩组成，厚度约为四米，颜色为紫红色，由于该处地势高以及各种外力因素，使得该岩层水土流失严重，表面基本无植被覆盖

第四层：灰色鲕状石灰岩，厚零点八米。

第五层：灰色石灰岩，厚零点二米。

第六层：灰色鲕状石灰岩，厚零点三米。

二、 徐庄组

由于徐庄组地势陡峭，我们不能继续前行，所以未能近距离观察徐庄组的岩层组成。

2、认识滑坡与断层

下午我们到达灵岩寺附近，开始下午的实习，主要是认识滑坡，断层以及一块花岗岩。

首先老师将我们带到实习地点，指着远处的山体让我们找出断层的上盘，下盘，断层线，断层面以及滑坡体，然后详细讲解了该处滑坡和短层，在山路的一边同学们边听边记，最后老师带我

们去看了一块花岗頒岩，三号的实习结束，

3、认识苏庄断层

六月四号，我们开始了第二天实习，首先是一处断层，这处断层比昨天的更有价值与意义，因为该处断层断距小，我们能看的很清楚上盘，下盘等，而且该处断层低。加深了对断层的认识。

4、地质罗盘的实习及背斜的判定

地质罗盘仪是进行野外地质工作必不可少的一种工具。借助它可以定出方向，观察点的所在位置，测出任何一个观察面的空间位置(如岩层层面、褶皱轴面、断层面、节理面……等构造面的空间位置)，以及测定火成岩的各种构造要素，矿体的产状。

第6篇：工程地质与水文地质实习报告

《地质学》实习报告

作者：马清程 学号： 2012312821 专业：水利水电工程 实习时间： 2014-6-7 实习路线：农大—九乡 实习内容： (展开写) 第一部分：九乡实习的内容

1、观察沉积岩岩性特征(沉积岩的层理构造、层面构造、结核构造、球状风化构造)

2、学会运用地质学理论知识进行野外观测，掌握野外勘察技术路线、方法和技术;同时学会使用地质勘察工具(罗盘、钉锤、放大镜、皮尺)进行野外地质调查。加强全面素质和创新精神的培养。

3、观测沉积岩地层产状、节理产状

4、观察、了解岩溶地貌的形成与发展

1、观察沉积岩岩性特征(沉积岩的层理构造、层面构造、结核构造、球状风化构造)

沉积岩在沉积过程中，或在沉积岩形成后的各种作用影响下，使其各种物质成分形成特有的空间分布和排列方式，称为沉积岩的构造。

(一)层理构造

沉积岩在沉积过程中，由于气候、季节等周期性变化，必然引起搬运介质如水的流向、水量的大小等变化，从而使搬运物质

的数量、成分、颗粒大小、有机质成分的多少等也发生变化，甚至出现一定时间的沉积间断，这样就会使沉积物在垂直方向由于成分、颜色、结构的不同，而形成层状构造，总称为层理构造。

(二)层面构造

在沉积岩层面上常保留有自然作用产生的一些痕迹，它不仅标志着岩层的某些特性，而更重要的是记录下来岩层沉积时的地理环境。

1.波痕 在现代河床、湖滨、海滩以及干旱地区的沙丘表面上，常形成一种由流水、波浪、潮汐、风力作用产生的波浪状构造，称为波痕。这种构造也常保留在沉积岩层的层面上。波痕经常保存在砂岩中，但在泥灰岩、薄层灰岩中亦可见到。

2.盐类的晶体印痕和假象 在某些泥质岩石的层面上，有时可以看到盐类晶体的凹入印痕或凸起的晶体假象。其成因可能是多种的：例如在含盐度高、蒸发量大的咸水盆地沉积物中，常有石盐、石膏等晶体形成。3.生物痕迹 指动物在未固结的沉积物表面活动时所留下的足痕(脚印)、爬痕、虫孔等，后被沉积物覆盖而保留在岩层中。常见的有恐龙足痕、动物爬痕、虫孔等。

(三)结核

在沉积岩中常含有与围岩成分有明显区别的某些矿物质团块，称为结核。其形状有球状、椭球状、透镜体状、不规则状等。其内部构造有同心圆状、放射状等。其大小不一，从数厘米到数

十厘米甚至数米。其分布有的呈层状，有的顺层呈串珠状。根据成因，可以分为：

1.原生结核 指在沉积过程中某些矿物质或化学成分，围绕它种物质质点层层凝聚而成的结核。如石灰岩中含有燧石结核，砂岩中含有铁结核，此外还有黄铁矿、菱铁矿、磷灰石等结核，现代海底有大量的铁锰结核。这种结核体一般不穿过层理。

2.后生结核 指岩石生成以后，含矿物质的溶液从层间淋滤渗入，围绕某些中心沉淀，或者与岩石中某些物质进行交代而成的结核。其特点是结核穿过层理。黄土中的石灰结核属于后生结核。

由于风化作用，可以形成类似结核的团块，称为假结核。例如有些岩石被纵横裂隙分割成许多几何形状的小块，然后含氢氧化铁的溶液沿裂缝渗入，并溶解岩石，最后被分割的岩石小块变成被褐铁矿包围的假结核形状。

(四)生物遗迹构造

在沉积岩中，特别是在古生代以来的沉积岩中，常常保存着大量的种类繁多的生物化石，这是沉积岩区别于其它岩类的重要特征之一。根据化石不仅可以确定沉积岩的形成时代，研究生物的演化规律，而且还可了解和恢复沉积当时的地理环境。

2、学会运用地质学理论知识进行野外观测，掌握野外勘察技术路线、方法和技术同时学会使用地质勘察工具进行野外地质调查。加强全面素质和创新精神的培养。

3、观测沉积岩地层产状、节理产状

(1)岩层的产状：岩层即层状产出的岩石;岩层的产状是指岩层在地壳中的空间位置和产出状态;沉积岩原始产状一般是水平或近水平的。

(2)沉积岩产状：水平岩层、倾斜岩层(走向(线)、倾向(线)、倾角)、直立岩层

(3)沉积岩的常见构造形式：层状、生物化石、结核(层状构造最主要)

常见的沉积岩类：火山碎屑岩(集块、火山角砾、凝灰岩)、正常碎屑岩(砾石、砂岩、粉砂岩)、石英砂岩、长石砂岩、泥岩、页岩、石灰岩、白云岩、泥灰岩、煤岩盐。

4、观察、了解岩溶地貌的形成与发展

在观察和描述沉积岩时应注意：要描述岩石整体的颜色，区分岩石是碎屑结构、泥质结构抑或结晶结构和生物结构等;据其矿物成分、颗粒大小及颜色上的差异，观察岩石的层理，注意层面上波痕、泥裂等构造特征;要描述组成岩石的主要矿物、碎屑物及胶结物等成分。对砾石的砾石形状、大小、磨圆度和分选性等特征要描述，并要确定胶结类型，以及胶结程度。对沉积岩命名时应遵循“颜色+胶结物+岩石名称”的法则。此外，还需注意沉积岩体形状、岩层厚度及产状、风化程度、化石保存情况及其类属。

第二部分：九乡的位置与开发时间

国际洞穴协会会员、国家AAAA级旅游区、国家重点风景名胜区、ISO9001质量管理、ISO14001环境管理体系认证景区——九乡风景名胜区，九乡溶洞位于宜良县城西北九乡彝族、回族乡境内，距省城昆明90公里，距著名的石林风景名胜区34公里，风景区面积达200多平方公里。九乡有溶洞之乡之称，拥有云南省规模最大、数量最多、类型最全的洞穴群落体系，现已发现的溶洞有90多个，还有一些新的溶洞被陆续开发出来。九乡溶洞的特点是雄、险、奇、秀。1989年9月开放以来，吸引了大量的中外游客。九乡是以溶洞景观为主体、洞外自然风光、人文景观、民族风情融为一体的综合性风景名胜区，拥有上百座大、小溶洞，为国内规模最大、数量最多、溶洞景观最奇特的洞穴群落体系，类型齐全，风格多样，被誉为“溶洞博物馆”。九乡风景区是独具特色的国际观光型喀斯特地质公园。是昆明旅游景点中一支奇葩. 九乡溶洞的具体组成

九乡风景区包括叠虹桥景区、大沙坝景区、阿路龙景区、明月湖景区(即柴石滩水库)、马蹄河景区，现已开发的叠虹桥风景区共十大景域。

①舒适快捷——峡谷旅游观光电梯 ②清幽迷人——荫翠峡 ③惊心动魄——惊魂峡 ④地下广场——雄狮厅

⑤玲珑剔透——仙人洞 ⑥惊天动地——雌雄瀑 ⑦天地奇观——神田 ⑧浓郁风情——林荫寨 ⑨风吹石弯——地下倒石林 ⑩跨山过壑——九乡旅游索道

九乡溶洞群拥有上百座大小溶洞，为国内规模最大，数量最多的洞穴群落体系，类型齐全，风格多样，被誉为“溶洞博物馆”。

第三部分：岩溶地貌地表及地下类型 (1)地表喀斯特形态

1.溶沟和石芽 2.天坑和竖井

3.溶蚀洼地和溶蚀谷地 4.干谷

5.峰林、峰丛、孤峰、天生桥 (2)地下喀斯特形态

溶洞 溶洞又称洞穴，它是地下水沿着可溶性岩石的层面、节理或断层进行溶蚀和侵蚀而形成的地下孔道。 溶洞中的喀斯特形态主要有石钟乳、石笋、石柱、石幔、石灰华和泉华。

第四部分：岩溶地貌对岩体稳定性的影响，对地基和边坡稳定性

的影响，对水工建筑物的影响。

1、对地基稳定性的影响，具体的处理措施 在岩溶地区，由于在地表覆盖层下游石芽溶沟，岩体内部有暗河、溶洞， 建筑物的地基通常是很不稳定的，上覆土层还常因下不岩溶水的侵蚀而坍塌，形 成土洞。 对于溶洞或者土洞分布密度很密、且溶洞或土洞的发育处在地下水交替最 积极的循环带内、洞径较大、顶板薄、并且裂隙发育，此地不宜选择为建筑场地 和地基。但是对于该场地虽有溶洞或土洞，但溶洞或土洞使早期形成的，已被第 四纪沉积物所充填，并已证明目前这些已不再活动的情况，可以根据洞的顶板承 压性能， 决定其作为地基。 此外， 石膏或岩盐溶洞地区不宜选择作为天然的地基。

2、对水工建筑物的影响，具体的处理措施 在岩溶发育地区修筑水坝时，库水常沿溶蚀裂缝、岩溶管道、溶洞、地下 暗河等产生渗漏，严重时可造成水库不能蓄水。 如发现库有渗漏，可以采用堵(堵落水洞) 、铺(铺盖粘土) 、截(筑截水 墙) 、围(在落水洞四周建围墙) 、引(引入库内或导出库外)等方法进行处理。 对岩溶突水的处理，原则上以疏导为主。 第五部分：实习心得：主要写对学业、工作的意义和吃苦、敬业精神等。

从此次实习中我学到了不少东西，在实习过程中能把所

学的知识灵活的理解。增加我对工程地质学这门课程新的认识。实际观察到各种地质特征。本次实习令我们加深了对地质学的了

解，更深刻认识到了学习地质的意义，巩固了学习成果，体会到“学以致用”的道理。知识从感性认识升华到了理性认识，从抽象变得具体起来，我学习到了很多书上没有的东西，了解了工程地质对实际工程 建设的重要性。在实习中学会了一定的观察地质地貌的方法要领和细节。例如，出外实习要对考察对象做一定的了解，合理安排考察路程和考察内容，注意研究 的方法，一些考察的细节，充分认识到地质地貌考察的必要性和艰苦性，激发了我们自己考察地理和各地典型地质地貌的兴趣。同时，懂得和组成员合作的重要性，这些都将对我们日后的学习乃至工作起到积极的作用。

第7篇：工程地质与水文地质实习报告

所在班级：水利81001

姓名：王梦圆

学号：100043117

日期：2012年4月11日~4月13日 指导老师：洪家宝

在大二下学期第九周的时候，我们进行了为期两天半的工程地质 和水文地质实习，虽然实习主要是以参观为主，时间很短，但是我们 依然学到了很多东西。常言道,实践是检验真理的唯一标准。学习的 目的在于应用,而实习正是理论知识与实地实际相结合的过程。从理 论到实际,用哲学的观点来看,这是一次飞跃。我们有了理论知识,并 不等于我们可以很高的分析实际眼前的问题,只有把学到的理论应验 于实地,用理论来知道实践,将理论和实践有机的结合才能真正了解 地貌学。这种从理论上的认识到真正亲临现场去分析问题,就是一次 飞跃。因此,应该把实习看成是从理论到实际的过程,把自己对每一种 地貌类型的认识看成是自己在认识论上的一次飞跃。

通过实习，使我们进一步巩固课堂上所学的地质学基础理论知识。运用这些知识去观察、研究、分析和判断各种地质现象解决实际问题。培养我们理论联系实际，实事求是的工作作风，锻炼我们吃苦耐劳，不畏艰险的地质精神。树立热爱专业以及勤奋学习的思想和决心。

本次实习是以获得地质现象的感性认识，培养学生野外综合观察能力，地质思维能力，野外地质工作基本能力，启发创新意识为目标的地质启蒙教学实践。这次实习无疑巩固了地质学的教学效果,提高了学习的质量与热诚,让同学们学以致用,能够用书本的知识来解决实际上的一些问题,提高同学们的野外作业能力和分析能力,并学会了一些外出实习的基本要领和考察方法。

首先，我们来到了位于镇江的黄山——九华山，

第8篇：工程地质与水文地质实习报告

目的与要求：

《工程地质与水文地质》是水利水电工程，农业水利工程专业的一门专业基础课，通过教学地质实习，使学生掌握工程地质及水文地质的基础知识：包括三大岩石类及其主要矿物的肉眼鉴定，学会分析野外常见的各种地质现象及岩石的鉴别，结合水利工程，分析和评价工程地质及水文地质条件，为今后学习其他专业课打下基础。

实习内容：(实习期间各阶段基本内容)

1.石佛寺水库。具体内容：初步了解水库在解决洪水灾害、改善生态环境和全流域的经济、社会的持续发展中起到的作用。

2.沈阳市森林公园。具体内容：地质构造的野外识别;实习区域内的岩石及矿物的肉眼鉴定及标本的采集;了解各种层面构造(波痕，雨痕，泥裂等);观察沉积岩的层理构造;岩石的风化及岩石不同风化程度的风化带的观察;认识丘陵地带地貌。

3.棋盘山水库。具体内容：水库坝址与坝型选择的工程地质条件。1.明确水库的构成，了解水库的整体情况;2.坝址与坝型选择的工程地质条件;3.库区选择的工程地质条件

4.土坝的防渗措施5.了解护岸的类型等。

实 习 内 容

(包括日期和每天的具体实习内容、心得、体会和收获等)

2011年6月25日 星期六 石佛寺水库今天是进入实习的第一天，天气十分的晴朗。我们在老师的安排下，早上七点半准时出发，于大约九点达到石佛寺水库库区。

当汽车行驶在一条通往水库控制中心的长约7公里沿河大坝上的时候，远远地就能看见一条白色的护坡。

怀着对水库的大坝的强烈的好奇心，下车后的第一件事就是看那个横跨于辽河之上的拦河大坝上的基础设施，观看泄洪闸门，以及泄洪道的构造。

接下来便是石佛寺水库的高局长给我们讲解了有关水库的一些相关知识，使我们对石佛寺水库有了而更进一步的认识。

石佛寺水库工程是辽河干流上唯一的控制性工程，也是国内流域干流上大型的平原水库，控制流域面积为 164786 平方公里，工程坝型为均质土坝，枢纽为二等工程，永久性建筑物为二级。其主要功能是担负辽河干流中下游的防洪任务。工程的建设使辽河中下游地区防洪标准由 30年一遇提高到100年一遇，远期满足“北水南调”工程反调节水库的要求。主要建筑物由42.7km长的主副坝和泄洪闸16孔总宽248.5米、净宽 200m的泄洪闸组成，水库最大库容1.85亿m3，跨越沈阳和铁岭。

石佛寺水库的设计目标就是：在满足使用功能的同时，也为地区经济发展作出贡献。它的出现，不仅能提供向沈阳市日供水20万吨的能力，同时也在解决辽河的洪水灾害、改善辽河的生态环境和全流域的经济、社会的持续发展，将起到极为关键的作用。

听完高局长的介绍后，我们在他的带领下，也很荣幸的参观了水库的调度控制中心。

在控制中心，高局长告诉我们，石佛寺水库的调水控制中心控制着整个水库的调水情况，泄洪闸的闸门起落控制系统有两套控制系统。它可以由位于闸门上方的手动控制器控制，也可以由控制中心发出信号进行控制，这两套系统都能精确地控制闸门被拉起的高度，从而控制水流向下游的流量。而闸门采用的是双层闸门，只有当下层的闸门被提起到一定的高度后才能同时提起上面的闸门，这样的设计不仅降低了拦河大坝的整体高度，节约了建设成本，而且也使得坝基更加的牢固，大大的提高了最大蓄水位。通过安装在不同地方的摄像机传回的图像可以完整的反映水库的水位情况以及是否外渗的情况，确保整个水库的正常运行。同时我也知道了水库之所以选择在是佛是这样的平原地区，主要考虑因素有地形地貌、以及对经济产生影响等因素考虑，最终选址在石佛寺，并以地名命名此水库。

大概在上午十一点的时候结束了我们愉快而又充实的实习日程。

2011年6月26日 星期日 沈阳森林公园经过昨天对石佛寺水库的初步实习，我们班以更加饱满的热情与激情在八点准时出发前往位于沈阳市东北郊新城子区马刚乡境内，南距沈阳市中心40公里的沈阳森林公园。经过一个半小时到达目的地。小憩一会后，便开始了我们此行的实习之旅，尽管天着小雨，可丝毫没有影响我们这次实习的积极的热情。

我们的实习是从登上开始的，老师沿途给我们讲解途中遇到的各种岩石的性质以及它的形成条件。老师给我们首先介绍的就是沉积岩，沉积岩是暴露在地壳表层的岩石(岩浆岩、变质岩、沉积岩)在地球发展过程中遭受各种外力的破坏，破坏产物在原地或者经过搬运沉积下来，再经过复杂的成岩作用而形成的岩石。而今天我们看到的主要是页岩。其次我们还看到了一些层理构造，例如沉积岩上面的波痕、泥恨、雨痕等。形成的这样的岩石，一般都比较坚硬，适合做水坝的坝基，是大坝坝址的较好选择，但是在这样的岩石上建坝的时候，必须考虑到裂缝出现对水库的影响，从而需要考虑水库的渗漏问题。

经老师的详细介绍，我们进一步的了解了泥裂和波痕及雨痕。泥裂又称干裂、龟裂纹，是指泥质沉积物或灰泥沉积物，暴露干涸、收缩而产生的裂隙，在层面上呈多角形或网状龟裂纹。波痕是由风、流水 和波浪作用在层面上留下的一种波状起伏痕迹。波痕是典型的沉积构造之一。雨痕则是雨滴打击未固结的细粒沉积物表面所留下的痕迹，。但比较少见。这些特征反映了沉积岩的生成条件和形成环境的特殊性，同时也是我们研究古地理地貌的标志。

在半山腰的时候，我们在老师的引导下，通过远眺，感受到了典型的丘陵地带地貌特征。

接下来老师还带领我们认识了断层。在顶峰，在这里尽览山下风景之余，我们很清晰的看到了断层，断层就是破裂面两侧的岩块有明显的相对位移的一种断裂构造。

完成此次的实习任务之后，我们自由活动尽览一切森林公园的美景，下午2点左右，我们带着疲惫却又充实的满足感踏上了回学校的路途。

2011年6月27日 星期一 沈阳市棋盘山水库今天是实习的最后一天，丝毫没有感受到同学们这两天的实习的疲惫，反而越发的精神。像习惯一样，我们八点整准时从学校出发，前往新的目的地：沈阳市东北部距沈阳市中心约 20 公里的棋盘山水库。

今天老师主要给我们讲解了关于棋盘山水库的选址以及大坝特点。通过老师的讲解，我明白了棋盘山水库东西长3.63公里，南北宽容 1.5公里，面积为5.04平方公里，正常蓄水量为三千万立方米，大坝坝顶正常水位达94.5米，库区平均水深达六米以上。同时它是一座山区水库，因此对于坝址的选址需要相当的严格，既要考虑坝基渗漏问题，又要考虑地形地貌特征以及周边岩石的结构与构造 。同时，，棋盘山水库采用的是土石坝结构，不能够堰顶过水。因此，对于拦河大坝选址也相当的重要，适当的选址可以大量的减少工程造价。而护岸则要采取加固保护措施，增加防浪墙。

后来老师又给我们讲解了关于褶皱的形成。褶皱是组成地壳的岩石受构造应力的强烈作用，使岩层形成一系列弯曲而未丧失其连续性的构造。

学习之余便是对棋盘山风景的无限享受。我们于下午大约2点顺利返回学校，预示着我们的三天实习也告一段落。

不得不感叹实习结束的如此之快，他给了我们一次实地考察地形地貌以及接近大自然的机会，让我们更好的将理论知识与实践结合起来，提高了我们的观察能力、动手操作能力、分析问题解决问题的能力。他不但让我们有了巩固所学知识的机会，同时也增加了同学的交流，增进同学之间的友谊。

实习报告：(应包括各实习项目名称、方法手段、材料设备、技术路线、结果、讨论等)

一.石佛寺水库我们主要通过到水库的一些重要位置观察和老师的讲解来进行实习的。另外老师还带我们到水库调度室，观看这里的工作人员对水库的信息实时监控过程。我们也和老师和工作人员进行一些交流，了解水库的整体情况。

通过以上的实习过程，在这里我了解到了水库的一些概念和基本作用。水库，一般的解释为“拦洪蓄水和调节水流的水利工程建筑物，可以利用来灌溉、发电、防洪和养鱼。”它是指在山沟或河流的狭口处建造拦河坝形成的人工湖泊。水库建成后，可起防洪、蓄水灌溉、供水、发电、养鱼等作用。有时天然湖泊也称为水库(天然水库)。水库规模通常按库容大小划分。

石佛寺水库，在辽宁省沈阳市沈北新区 ，是辽河干流上唯一的控制性工程，也是国内流域干流上大型的平原水库。主要建筑物由42.7km长的主副坝和净宽200m的泄洪闸组成，水库总库容1.85亿m3。

二.森林公园

1.岩石岩石是天然产出的具稳定外型的矿物或玻璃集合体，按照一定的方式结合而成。是构成地壳和上地幔的物质基础。按成因分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。其中岩浆岩是由高温熔融的岩浆在地表或地下冷凝所形成的岩石，也称火成岩或喷出岩;沉积岩是在地表条件下由风化作用、生物作用和火山作用的产物经水、空气和冰川等外力的搬运、沉积和成岩固结而形成的岩石;变质岩是由先成的岩浆岩、沉积岩或变质岩，由于其所处地质环境的改变经变质作用而形成的岩石。

通过观察我发现不同的岩石可以分别用来做不同的用途例如：

1)、大理岩：大理岩的岩面质感细致，常用来作为劈面或地板。由于大理岩是由石灰岩变质而成，主要成分为碳酸钙，因此也是制造水泥的原料。大理岩材质软而细致，是很好的雕塑石材，许多有名的雕像都是由大理岩做成的，如著名的维纳斯像。其它如墙面或摆饰，也常是由大理石加工琢磨而成，如花瓶、烟灰缸、桌子等家用品。

2)、花岗岩：本土的花岗岩只有在金门才看得到，因此金门的老房子几乎都是用花岗岩做成的。台湾的寺庙所用的花岗岩，是来自福建，多用于寺庙里的龙柱、地砖、石狮。

3)、板岩：因其容易裂成薄板状，且在山区极易取得，帮原住民至今仍使用板剧场作为建材，筑成石板屋或围墙。

4)、砾岩;有些砾岩含有鹅卵石及砂，而且胶结不良，容易将它们分散开来，例如：台湾西部第四纪的头嵙山层中就是这种砾岩，其中卵石和砂都是建材。

5)、石灰岩：台湾最常见的石灰岩是由珊瑚形成的，通称为两天礁石灰岩。在澎湖，两天礁石俗称【石】，居民用以作为围墙建材，以遮蔽强烈的东北季风，保护农作物。

6)、泥岩：由于其主要成分是黏土，自古就被作为砖瓦、陶器的原料。

2.层理

①. 平行层理：在强水动力条件下形成的相互平行的、水平或近水平的、由中粗砂岩、砾岩组成的层理，一般认为是在水流能力比形成大型交错层理更强的高流态条件下的平坦底床上形成的，其特点是颗粒粗，伴生剥离线理，与大型交错层理共生。形成环境主要为河流、海滩、浊流等环境。

②. 递变层理：也称粒序层理，以粒度递变为特征的沉积单位。递变层内除了粒度递变之外，一般无任何层理;其底部与下伏岩层总是突变接触，单个递变层的厚度变化大，一般为几厘米-几十厘米。常见于浊流环境中，在潮坪、河滩、三角洲、陆棚等亦可见零星分布。

③. 沉积环境：一个发生沉积作用的、具有独特的物理、化学和生物特征的地貌单元，并以此与相邻的地区相区别。

3.可提炼的金属矿物

①、金矿：含金的岩石经过风化和侵蚀作用，金会被分离出来而成自然金，因为金比泥沙重得多，容易沉积下来，经过淘洗，就成为黄金。

②、黄铜矿：黄铜矿是提炼铜最主要的矿物。

③、方铅矿：方铅矿呈现铅灰色，有立方体的解理，是最重要的含铅矿物。

④、赤铁矿：赤铁矿外观颜色呈现铁灰色或红褐色，是最重要的含铁矿物。

⑤、磁铁矿：磁铁矿属含铁矿物，具有磁性，吸附含铁物质。

4.珍贵的宝石矿物若具有坚硬、稀有、耐久、透明且颜色美丽的特点，即常被用来作为装饰品，一般称为宝石，以下是常见的宝石简介：

1)、 钻石：即俗称的金刚石，有许多种颜色，如淡黄、褐、白、蓝、绿、红等，其中以无色透明的价值最高。

2)、 刚玉：刚玉也有许多不同的颜色，如：红色的刚玉俗名红宝石，蓝色的刚玉叫做蓝宝石。其化学成分为三氧化二铝

3)、 蛋白石：一般为无色或白色，有些具有特殊的晕彩。

4)、 水晶：纯石英单晶称为水晶，水晶内因含不同杂质而呈现不同颜色，如：黄水晶、紫水晶等。石英的纤维状显微晶聚合体称为玉髓;石英的粒状显微晶聚合体称为燧石，这两种是台东县重要的玉石。

5).做为颜料有些矿物具有特别的颜色，右用来作成颜料，如蓝色的蓝铜矿物，绿色的孔雀石，红色的辰砂。

6).其他用途

①石英：石英是制造玻璃及半导体的主要原料，如：苗栗县汶水溪的上福基砂岩中的石英砂即为制造玻璃的主要材料。

② 方解石：方解石存在于大理岩及石灰岩中，是制造水泥的主要原料。

③白云母：白云母因不导电、不导热且具有高熔点的特性，因此经常被用来作为电热器中绝缘体的材料。

④石墨：硬度低，且具有油脂光泽，条痕为黑色，常用于制造铅笔芯，此外石墨还可以做成润滑剂、电极、坩埚等。

⑤硫磺：火山地区的温泉中即含有黄色的硫磺。

⑥石膏：石膏一般用于固定骨折受伤处，或做成塑像，也用于建筑工业。

⑦磷灰石：用于制造农业用磷肥。

⑧蛇纹石：含有镁的成分，可用于炼钢工业上。

⑨滑石：硬度低，有滑腻感;通常被研磨成粉末，以制造颜料、爽身粉、去污粉、化妆品等

三.棋盘山水库棋盘山水库是拦截蒲河水所修的人工湖。蒲河是发源于铁岭东南部的想见山，在辽中县南汇人浑河入海、全长410华里，是沈阳第四大河流。 东西长3.63公里，南北宽容1.5公里，面积为5.04平方公里，正常蓄水量为三千万立方米，大坝坝顶正常水位达94.5米，库区平均水深达六米以上。

棋盘山水库主要起到“拦洪蓄水和调节水流的作用，除了可以用来灌溉、发电、防洪和养鱼的作用之外，也可以起到作为旅游景点用来带动经济的发展。

实习总结：(要重点写出在专业意识、职业技术技能、思想素质等方面的提高)

通过本次野外地质实习，加深了我对三大类岩石的认识和不同岩石的一些区别，对一些地质现象作了初步的了解，掌握了水利水电工程对不同地质的处理方法，进一步加强了对课本知识的认识。对沿途地貌的观察使我对地区的地形有了一定的了解，增加了感性认识，扩大了视野，提高了观察能力、动手操作能力、分析问题解决问题的能力。在地质博物馆的观察中，进一步加深了对千变万化的大自然的认识，增长了见识，充实了知识。在老师对一些工程在经常遇到的问题有了深刻的认识，对我以后参加工作有很大的帮助，使我更加热爱水利水电这个行业，增强了对国家电力事业作贡献的决心。

第9篇：地质工程实习报告

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专业年级 土木与交通 土木5班 学 号 0904010223 姓 名 孔宇峰

指导教师

吕建红

二○一二年五月 中国 南京

4/7/2013年工程地质实习报告

目录

一.实习目的„„„„„„„„„„„3

二.实习路线„„„„„„„„„„„3

三.实习内容„„„„„„„„„„„3 小铁路青龙群人工剖面

„„4 火石峰背斜

„„6 大石碑公园断层

„„7 汤山溶洞

„„8 六合桂子山

„„10 地质博物馆

„„12

四.实习心得„„„„„„„„„„„13 Page 2 of 13

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一.实习目的

地质科学是一门实践科学，所以课外的实习认知非常重要。它可以帮助我们获得地质现象的感性认识，培养我们的野外综合观察能力，地质思维能力，野外工作能力及创新思维意识。

二.实习路线

第一天路线：

本部校区——小铁路青龙群人工剖面——火石峰背斜——大石碑公园断层——汤山溶洞——本部校区

第二天路线：

本部校区——六合桂子山——地质博物馆——本部校区

三.实习内容

1)地形地貌;

2)地层岩性，包括所有看到的地层名称和岩石类型;

3)地质构造：倾斜构造，褶皱构造(分布地点，核部地层，两翼地层，基本形态，褶皱类型，两翼产状等)，断裂构造(断层，节理(裂隙)，类型等); 4)地壳运动与地质发展简史

一.小铁路青龙群人工剖面

5月12号上午8点半，我们向我们这次工程地质实习的第一站——小铁路青龙上人工剖面出发了。

沿着一条陡峭的山路，我们在老师的领导下开始了解小铁路青龙群人工剖面的地质构造。地形主要是由三列山组成，走向北东，三列山之间是两个纵向次生谷地，岩层主要是三叠系岩层，下青龙组部分。我拿着地质锤敲击各种岩石，果真发现这边丰富的地质构造。岩石的组成主要为沉积岩，包括页岩与灰岩，其中，页岩为泥质黏土岩，具有明显的薄层状构造，硬度小，用手便可剥落，而灰岩为微晶灰岩和薄板灰岩，硬度较大，用地质锤敲Page 3 of 13

4/7/2013年 击也没有明显破坏。

接下来，是我们实习的主要内容，也就是测量个地方岩层的产状，从而综合分析此处的地质构造，主要工具是罗盘。老师停在一处石坡出，拿出罗盘，现场教我们如何使用地质罗盘测量数据。岩层产状要素包括岩层的走向、倾向和倾角，岩层走向是岩层层面与水平面交线的延伸方向;岩层倾向是岩层面上的倾斜线在水平面上的投影所指方向;倾角则是倾斜线与水平面的夹角。主要关注的地方为岩层产状突变处。罗盘的作用就是来测量这些数据。罗盘是地质勘查的重要工具，主要由磁针、反光镜、瞄准觇板、刻度盘、水准器组成。水平刻度盘的刻度采用的标示方式为：从零度开始按逆时针方向每10度一记，连续刻至360度，0度和180度分别为N和S，90度和270度分别为E和W，利用它可以直接测得地面两点间直线的磁方位角。竖直刻度盘则用来读倾角和坡角读数，以E或W位置为0度，以S或N为90 度，每隔10度标记相应数字。校正时可旋动罗盘的刻度螺旋，使水平刻度盘向左或向右转动，(磁偏角东偏则向右，西偏则向左)，使罗盘底盘南北刻度线与水平刻度盘 0--180 度连线间夹角等于磁偏角，经校正后测量时的读数就为真方位角。 测量倾向时将罗盘的罗盘盖紧贴岩层面，转动罗盘使得水平气泡居中，此时的示数就是该岩层的倾向;测量倾角时将罗盘盖的侧面紧贴岩层面，转动罗盘背面的指针使得气泡居中，这时测斜器上的游标所指的半圆刻度盘的读数即为倾角。倾角的变化介于0—90°之间。罗盘还用来测岩层走向，将罗盘的长边的一条棱与层面紧贴，然后缓缓移动罗盘，使圆水准器的水泡居中，磁针停止摆动，这时独处磁针所指的读数即为岩层的走向。

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路上我们跟着老师沿着山路开始了解不同地点不同岩石的特色。主要看到了黄龙组、老虎洞组、和州组、高骊山组、五通组的岩石。其中黄龙组的灰岩由于岩浆作用含氧化铁， 因而颜色偏红，黄龙组底部有白云砾岩，砺状半棱角、半圆状不规则形状;老虎洞组主要为白云岩，呈灰白色，灰色，致密，较为坚硬，表面有刀砍状溶沟，俗称刀砍纹，具有玻璃光泽;和州组主要为泥质灰岩，岩石致密，上部为灰白色、灰绿色中部为灰黄色、上部为灰白色;高骊山组主要为砂岩;五通组上部为石英砂岩。我们观察到的地质构造主要有褶皱构造，并清楚地看到了背斜核部，我们还来到了黄龙组的采石场，主要为灰岩，有的岩石中还有发育中的方解石。

在小铁路青龙群的这上午半天的观察，我开始认识到课上工程地质老师说的“越是危险陡峭的地方，越是地质构造丰富的地方”那句话的意思。这边几乎到处都是绝壁，陡峭的山崖，从山的峭壁中清晰可见它突出的纹理。所谓向斜成山，背斜成谷。在这里我们对地质构造有了进一步的理解。另外还有的收获就是我们自己学会了拿着地质罗盘来测量岩层的产状。有了使用罗盘的技巧也方便了我们接下来一天半中去新的地点的时候了解其它的地质构造。Page 5 of 13

4/7/2013年 二.火石峰背斜

下一站，我们是火石峰背斜。从一条隐秘的小径进入，我们开始沿着火石峰观察它的背斜。火石峰背斜构造明显，所测背斜地层约11.4m，使用罗盘测量产状，左翼320/80，右翼180/80。得出结论是左翼与右翼接近对称，砂岩层厚薄相间。

从壁上，我们可以明显的看见岩层向上弯曲，两侧岩层相背倾斜，两侧一席变新并对称。提到了背斜，大家不免联想到他的孪生兄弟向斜。它们2个是褶皱的基本类别。辨别褶皱类型的方法是我们一般可沿垂直于岩层的走向进行观察，首先根据岩层是否对称重复，判断褶皱是否存在，然后对比褶皱核部和两翼的岩层的新老关系，判断褶皱是向斜还是背斜，最后根据两翼岩层的产状，判断褶皱是直立的、倾斜的，还是倒转的。

如何辨别褶皱，老师这样教我们：根据岩层是否有对称重复出露。若在某时代的岩层两侧，有其他时代的岩层对称重复出现，则可以确定有褶皱的存在;还有对比褶皱核部和两翼岩层的时代新老关系，判断褶皱是向斜还是背斜，像火石峰，核部地层时代较老，两侧一次出现渐新的地层就是背斜;根据两翼岩层的产状，判断褶皱是直立的、倾斜的、还是倒转的。

、

火石峰两边为页岩，中间位页岩结合灰岩，页岩外侧有被剥蚀的迹象，可判断出这里有水流的存在。岩层间还有一些泥岩带，隔水性较好，在建造一些水库大坝中有所应用。

火石峰背斜的观察实习，让我们对褶皱有了全面的认识，进一步认识了向斜和背斜。并了解了其区别和用处。背斜是良好的储油，储存天然气的构造，开发石油天然气多找背斜结构。而且背斜应为其拱形结构，受力均匀，隧道，铁路等对地质要求较高的工程多选址背斜。

三.大石碑公园断层

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4/7/2013年 下午，我们到达了我们的层：

这里——大石碑公园 就是第三站。而我们这次来，最主要看的就是公园最后面的那个大断

在了解完褶皱后，现在老师向我们讲述断层这一地质构造，断层是岩石受力发生断裂，断裂面两侧岩石存在明显位移的断裂构造。断层的规模大小不等﹐大者沿走向延伸可达上千公里，向下可切穿地壳﹐常由许多断层组成﹐称为断裂带，小者可见于手标本。断层由断层面和断盘组成，断层面是岩石沿之发生相对位移的破裂面﹐可以是一个单一的面﹐也可以是一个有一定宽度的带。断层面与地面的交线称为断层线，断盘指断层面两侧的岩块。位于断层面之上的一盘称为上盘，断层面之下的一盘称为下盘，如断层面直立﹐则按其相对于断层走向的方位来描述。

老师接下来为我们讲解了大石碑公园断层，大石碑正断层位于阳山古采石场，发育于栖霞组灰岩中，断层走向与大石碑向斜枢纽垂直，断面南西倾，倾角80°，断层两盘栖霞组薄层灰岩被错断，地层沿走向不连续，断距约3米，断层带中发育断层角砾，断层上盘Page 7 of 13

4/7/2013年 张性节理发育并被方解石脉充填，断层带上有泉出露。断层性质为正断层，而且这种大型的近乎垂直的断裂面一般都是由拉力造成的，所以一般都是正断层。

断层的研究主要是在野外如何识别断层﹐确定断层面的产状﹐判断断层的运动性质﹐测定其两盘相对位移的距离﹐分析断层形成的时代及活动历史。常见的识别断层及其两盘相对运动方向的标志有﹕地质体的不连续;地层﹑岩脉和矿脉等在平面或剖面上突然中断或错开﹐并可求其断距;地层的重复或缺失。结合地层与断层两者产状的关系﹐可以判断是正断层还是逆断层。一般正断层造成垂向上的地层缺失﹐逆断层造成垂向上的地层重复。擦痕是断层面上两盘岩石相互摩擦留下的痕迹。断层面有时被磨光﹐并附有铁质或硅质的薄膜﹐光滑如镜﹐称为摩擦镜面。其上的平行细纹指示了两盘相对运动的方向。断层面上生长的石英或方解石纤维状晶体﹐貌似擦痕﹐称为擦抹晶体。它们是在断层运动过程中平行运动方向生长的晶体﹐纤维方向代表了断盘相对位移的方向。断层运动时断层近旁岩块受到拖曳造成的岩层局部弯曲﹐或岩层由塑性变形进一步发展而破裂成断层时留下的弧形弯曲。弧形凸出的方向大体指示所在盘的相对运动方向。断层岩。断层带中因断层动力作用被搓碎﹑研磨而改造的岩石。有断层角砾岩﹑碎裂岩及断层泥等﹐是脆性变形的产物﹐常见于一般断层中。糜棱岩是另一种常见于大断层带中的岩石﹐它是深处韧性剪切变形的产物。此外﹐地貌现象也有助于识别断层﹐尤其是活动断层。

通过对大石碑断层的观察和分析，我们学会了如何识别断层以及分析断层的特性。

四.汤山溶洞

在大石碑公园看完了宏伟的户外巨大断层，接下的我们去的则是溶洞。我不禁感慨大自然的鬼斧神工。汤山溶洞最有名的莫属古猿人溶洞。进去之后不由感慨：好一座巨大的地下宫殿!古猿人洞位于南京市东郊汤山镇的汤山北坡，其位于汤仑复背斜汤山段近核部倾伏端的北翼，溶洞发育在奥陶系红花园组灰岩中。1993年开山采石时，发现该洞，因其形似葫芦而称为“葫芦洞”。其东西长80m，南北最宽处30m，洞底海拔85.9m，洞顶高18m。葫芦洞可分为大厅和支洞两部分，均有第四纪堆积，并且在堆积物中富含哺乳动物化石，而闻名于世的南京直立人化石则发现于支洞堆积物中。

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该地区的可溶岩主要分布在汤山,为寒武系和奥陶系的碳酸盐岩。非可溶岩分布在汤山外围,主要为志留系、泥盆系和白垩系的沉积岩。汤山地区出露的碳酸盐岩种类主要有石灰岩、白云岩、灰质白云岩和白云质灰岩等。可溶性岩的岩矿成分、化学成分和结构等对岩溶的发育速度、发育程度和发育特征都有明显影响。汤山猿人洞景区可分为六大块，分别为入口处石壁雕泉景观、山脚下的古人类石刻园、古人类史料陈列馆、遗址洞口山崖猿人雕刻景观、天然溶洞景观、竹园休闲区。按朱教授构想，这里将成为一个展现南京甚至全国的古人类“石头公园”。原本暴露于石崖上的漏斗形的豁口，成为一个天然的浮雕石壁。根据实地考察，石壁上形似人头形体的石块将略加雕凿，成为4—5处“南京猿人”头像，与美国总统山不同的是，猿人头像避免斧凿痕迹，与天然山石浑为一体。此外，在洞窟山顶上，伫立着两三尊巨型猿人狩猎青铜雕像，做为猿人洞的巨型标志。在整个景区内，随处可见茅屋、石器、巢居屋、穴居屋等石器时代建筑小品，充满历史感。

老师向我们介绍说岩溶的形成需要4个条件：灰岩是物质基础，水的存在，水流的循环以及地层的透水性。溶洞中有着千姿百态的石钟乳、石笋和石柱，宽敞高大的洞穴、曲

折迂回的通道，让人流连其中。

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4/7/2013年 分析其成因溶洞都是由碳酸盐质的石灰岩形成，十分坚硬，但长期沉浸在地下水中而被溶解，尤其当水中含有二氧化碳时，岩石的溶解速度更快。这样年复一年，在坚硬的岩层中便被溶蚀出一个个洞穴。当溶有碳酸盐质的地下水重新滴入洞中时，由于环境中温度降低、压力减小，水中的二氧化碳又溢出，于是水对石灰岩的溶解力降低，于是原本溶解在水中的部分碳酸盐因过饱和而沉淀析出，日积月累，一根根形态各异的石钟乳、石笋和石柱便形成了。在自然界中不断发生上述反应于是就形成了溶洞中的各种景观，溶洞的形成是石灰岩地区地下水长期溶蚀的结果，石灰岩里不溶性的碳酸钙受水和二氧化碳的作用能转化为微溶性的碳酸氢钙。由于石灰岩层各部分含石灰质多少不同，被侵蚀的程度不同，就逐渐被溶解分割成互不相依、千姿百态、陡峭秀丽的山峰和奇异景观的溶洞。

从溶洞出来的时候，发现上衣有一部分被沾湿了，想来定是溶洞里的上面的石柱上的水滴下来的。不难猜测出着溶洞还在生长，里面的石柱还会变大继续长大。溶洞美丽的景观石日积月累慢慢形成的。

五.六合桂子山

第二天8点，我们来到六合国家地质公园区了解桂子山“石柱林”。进入公园之后，老师先带我们进放映厅看了看关于六合桂子山的一部短片。桂子山位于南京六合县城东北方，是一座面积约为0.2km²，相对高度为50到60m的弧丘，山的西侧堆积上新世晚期的黄冈组砂砾层，山东侧为玄武岩，多出可见到玄武岩覆盖在砂砾层之上，玄武岩的时代定位更新世早期，其颜色呈灰黑色，致密块状，气孔较少见，矿物成分以辉石和基性斜长石为主。世界罕见的六合桂子山“石柱林"，占地面积15公顷，陡壁高达三十多米，全部由直径40-60厘米的“石树"组成，排列整齐、紧密，笔直坚固，形状奇特，气势雄伟，景色奇异，犹如鬼斧劈就，神工铸成，极为壮观。六合桂子山“石柱林"是一千万年以前火山爆发时玄武岩浆喷到地面冷却后产生的六棱形、五棱形等不同形态的“柱状节理"，形成现在这种鬼斧造就，利剑万箭齐发射苍穹的壮观场面。它比闻名于世的美国“黄石公园Page 10 of 13

4/7/2013年 "石柱林还要高大、雄伟。 地质专家赞叹它：为深入了解地球深部构造，探索火山喷发规律提供了教科书。文学家赞美它：为描述大自然的力量、性质、品质提供了如诗如画的意境。旅游者赞赏它：地质景观的奇葩，自然杰作的奇迹。

在公园博物馆里，我们对玄武岩和桂子山有了初步认识

这是一个六合剖面图，它向我们清晰展示了其岩石层理，为我们了解桂子山做了铺垫。

从公园的博物馆出来，我们沿着环山小路去看桂子山。

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4/7/2013年 六合在亿万年前是火山活跃区，桂子山石柱林则是一千万年以前火山爆发、地壳内部岩浆喷出，在凝固成岩过程中，由本身收缩力作用而形成的柱状节理。石柱林历经沧桑长埋地下，直到1983年才被发现，让世人惊叹于大自然的神妙之作。

我们站在山脚，见着了桂子山最宏伟最美丽的那个面：高达2 0余米的崖壁由一根根粗细相似、坚密排列的黑色石柱组成，气势宏伟, 巍峨壮观，石柱根根平直挺拔，排列密集整齐，如刀劈斧削，凌空陡立，气势非凡，极为壮观。而这片石柱林其实是一种玄武岩柱状节理, 它的成因是火山喷出的岩浆在冷却成熔岩的过程中其表面形成无数冷凝收缩中心。如果岩石结构均匀, 这些收缩中心则均匀等距排列, 在垂直于联结收缩中心直线方向因受张力作用而形成裂缝, 裂缝横切面常为六边形。随着熔岩进一步冷凝, 六边形裂缝会将整个熔岩层切割成无数的六方柱体, 在发育不理想时柱状节理的横切面可以是四边形、五边形、七边形和八边形等。

桂子山特有的柱状节理深深地吸引了我的视线。“石柱林”这3个子来形容桂子山我觉得是最恰当不过的了。这还是山么，这就像一跟跟石柱组成的致密的石林!结合前一天观察的那些地质构造，就在南京这块地，居然在不同的地方有着风格迥异的地质构造。是地球的构造运动带来了这么多千奇百怪的地形地貌。

六.地质博物馆

我们实习的最后一个地方就是在这里——地质博物馆了。

南京地质博物馆位于南京市珠江路 700 号， 是我国历史最悠久的自然科学博物馆之一， 也是我国第一个以地质矿产为主要内容的专业博物馆。 历经半个多世纪的发展，南京地质博物馆现已成为涵盖地学各个领域的综合性展馆。

南京地质博物馆由老馆和新馆组成。老馆为一幢具有德式风格的红色 3 层建筑物， 占地面积约2500平米。展出标本1万余件，设有地学摇篮、中国石文化、矿产资源、地质环4个展厅。地学摇篮展厅包括中国古代的地质学思想、中国近现代地质科学发展历程、原中央地质调查所及其他地质机构、地学院士风采等部分。中国石文化展厅包括宝玉石文化、文房石文化、观赏石文化等部分。矿产资源展厅分世界矿产资源、中国矿产资源、江苏省矿产资源、中国古代采矿技术、矿产资源开发利用等部分。地质环境展厅包括中国的主要地质灾害、江苏主要地质灾害、地质灾害的防治、地质遗迹等部分。新馆为玻璃质，共有恐龙世界、地球星体、生物演变、临时展厅四个展厅，内容丰富多彩，展品高科技化。

在博物馆里首先看到的便是各种各样的岩石和矿物，让我们再一次综合性地对岩石矿物有了深刻的了解，这里有常见岩石，如花岗岩、玄武岩、石灰岩、片麻岩、辉绿岩、混合岩、大理岩等。也有常见的矿物，如石英、萤石、长石、刚玉和云母等。薄片状，鳞片状，块状，土状，球状，钟乳状，黄的，绿的，红的„„给了我们无限的视觉冲击。我们一边仔细观察这些矿物和岩石的颜色和形状，一边看标本下面关于这些矿物和岩石的结构和构造的讲解，以及他们的工程地质评价。Page 12 of 13

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在地质博物馆的新馆，我在“地球星体”展厅里的模型吸引，是一块液晶屏，液晶屏前面是一个古轮船的一个方向盘。液晶屏里是地球大陆和海洋的形状，当你旋转前面得方向盘的时候，随着转盘的转动，地球大陆也很明显的发生漂移，由聚到散，有整到分。很明显，这是一个板块漂移学说的模型。很形象，很生动。我联系到工程地质书上面地质构造里面的古地质构造运动。即新三世纪以前的地质历史中发生的地壳运动。板块构造运动的过程，见证了沧海桑田，见证了此起彼伏，早就了现在千奇百怪的地质现状。

六.实习小结

通过这次的实习我对这门工程地质学的了解更深一层，把书本上的理论知识与实际应用联系起来，初步能够在野外认识识别矿物和岩石，加深了对岩石的层理，结构构造的理解，学会了对野外地质现象的观察能力。实习期间，我们在老师的带领下了解和认识了实地勘察的方法和所要注意的方面，并且通过回归课本加深理解，对以后更好地将地质学所学到的东西运用在工程建设中有很大的帮助。通过本次的实习，我还发现自己以前学习中所出现的一些薄弱环节，并为今后的学习、复习指明了方向，同时也会为将来的工作打下一个良好的基础。，这次的实习为我们提供了一个很好的锻炼机会，使我们及早了解一些相关知识以便以后运用到以后的学习工作中去。这次的工程地质实习是一个新的起点，在实习中获得的经历和体会提高了我们的专业水平，丰富了我们的视野，加深了我们对课本知识的理解

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