发言，是将需要陈述的内容整理成有条理的书面材料。发言材料的客观性、严谨性、科学性，应引起我们的高度重视。那么，如何才能写好一份发言呢？下面是小编为大家整理的《高三班主任发言稿》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
高三冲刺阶段班主任工作漫谈
摘 要：高三冲刺阶段是整个高中阶段的关键时期。学生苦读应对高考，容易出现许多问题，特别是心理问题。作为班主任要讲究方法策略来管理班级，为决战高考保驾护航。
关键词：高三冲刺阶段;心理健康;劳逸结合;方法;协调
进入高三阶段对学生意味着什么呢?按照常规，进入高三的学生应该自然而然地形成紧迫感。笔者所带的班级进入高三阶段后，整个教室就充满备战高三的氛围：教室后墙上“我的大学梦”专栏，贴出了学生对高考的期望;黑板报的主题“迎战高考，奋力拼搏”、“忘时，忘物，忘我”等标语督促着学生专心备战;同时还有每天更换“距离会考(一模、高考)**天”的提示牌……这些都在营造高三需要抓紧时间的氛围，让学生心理上有一种感觉：我是高三学生了，我需要付出最大的努力。
整个高三如一场长跑，学生在教师的带领下奋力拼搏，到了最后的冲刺阶段学生就要把所有的注意力都放在高考上，三年的辛苦努力，就为了最后这一搏!紧张，紧张，还是紧张!然而越到最后阶段，学生出现的问题也就越多。班主任作为班级的领头羊，帮助学生调整心态，以轻松的心情迎接高考，是这个阶段班主任的核心任务。冲刺阶段的学生易出现许多问题：首先，他们无可避免地面临着巨大的心理压力，对高考的恐惧，家长殷切期望带来的无形压力，加上学生自身学习成绩的些许变化都会造成大部分学生焦躁不安;其次，有些学生感觉拼尽全力了，成绩进步不大，甚至退步，就会感觉希望渺茫，对自己丧失信心。教师方面，科任教师会留下较多的自习时间，让学生自主安排，此时独立学习能力差的学生会无所适从，看别人读什么也跟着做什么，对自己的学习手忙脚乱;更糟糕的是，有的家长丝毫不了解其子女的思想状态以及在校的学习紧张、重压等一些实际情况，却无意中将自己的紧张心理传达给孩子，盲目地一味督促、加压，甚至喋喋不休，以致其子女有口难辩，并且愈加烦燥不安。因此，做好这一时期的班主任工作重点显得尤为重要。
一、心理辅导是重中之重
在冲刺阶段，距离高考时间近，学习任务繁重，学生普遍会出现易怒、急躁、焦虑等心理症状，也就是我们常说的“考试综合症”。作为班主任要充分利用班会、个别谈话等方式，在不同阶段，对不同学生进行灵活多樣的心理辅导。
首先，提醒学生记住自己的学习目的，保持积极的心态，以“知识改变命运”激励自己，“志当存高远”，树立远大的学习目标，因此需要制定出适合自己水平的阶段性目标，可以设立自己喜欢的名人名言或者格言为座右铭激励自己不断前进。其次，“物竞天择，适者生存”。在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是逃避，不是退却，而是把压力转化成动力，勇敢地迎接风浪的考验，学会在逆境中成长。要帮助学生正确认识自己，给自己合理定位。逆水行舟，不进则退，一旦放松，成绩排后的同学就超越你，赶到前面去，所以保持适度的紧张是必要的。教师可在平时的课堂上结合教学内容，经常找出一些励志性的句子让学生大声朗读，既调节课堂气氛，也对学生进行鼓励，课余抽时间让学生看励志短片《永不放弃》，培养学生的毅力。但是与此同时，班主任要教给学生一些调节心态的方法，不要过分强调高考的决定作用，高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳会照样升起。以平常心对待高考，反而容易在考试中呈现出最佳状态，取得最好成绩。除此之外，班主任要注重培养学生的自信心，特别是后进生的自信心，必须同样重视他们，鼓励他们，使他们确信：自己在某些方面的进步还是很快的，只是自己没有注意到罢了，不管自己在过去表现怎样，学习基础怎样，也不管将来考得怎样，但只要现在以积极上进的心态来对待高考，考出自己的真实水平，那么就是好样的，将来就是一个可用之才。因为未来社会对人才层次和类型的需求是多元的。班主任应千方百计通过各种渠道，运用各种形式、方法，使后进生在一定程度上恢复自信，比如班会课，让学生拿出一张白纸写下自己的几个最：一、二轮复习完后感觉进步最大的科目;进入高三考试状态最好的一次是什么样;我最有信心的优势科目是什么;最确定自己可以得分的知识点等等。学生找出自己的优势就容易对自己有积极评价，从而恢复许多自信，产生巨大的爆发力，苦学不止。当然对于学生出现的个别心理问题要进行个别谈话辅导，比如班级个别学生出现的“早恋”现象，个别谈话是较好的辅导方式，有助于保护学生的隐私。作为班主任对这种现象应该是尽力预防，以疏导为主，不能一味阻止。可以先肯定这种现象是青春期青少年的正常表现，不必对这种情感有负罪感，但是每一朵花都有适合它开放的时间，太早盛开不符合气候条件只会容易夭折。教师要引导学生把不该有的情感先隐藏起来，把注意力集中到现阶段最紧迫的高三学习任务上，这才是对自己负责也对他人负责的体现。
总之，心理辅导一定要体现出教师的爱心，班主任一个充满信任的眼神、一个饱含真诚的微笑、一个小小进步的表扬、各种侧面暗示都有可能让学生感受到巨大的温暖，在他们的高三拼搏阶段留下深刻的印象，产生非同凡响的影响。
二、劳逸结合方能提高效率
学生的学业压力大，班主任需要引导学生合理安排时间，根据自己的实际情况制定作息时间表。冲刺阶段的紧张学习之余学生更需要劳逸结合，身心得到充分的休息才能收到事半功倍的效果。因此学生需要有宣泄的渠道和方法。教师要充分利用每周一次的主题班会课，特别是从5月份起每周向学生介绍一些减压方法。比如自信微笑减压，深呼吸去紧张，幽默笑话放松，跑步运动宣泄，放声高歌等方法。例如笔者班级里有位学生成绩原本属于中等偏上水平，进入高三之后，除了在教室里埋头苦读，几乎每天可以看到她在操场上跑步的身影，她的成绩也如她跑步的脚步稳步前进，高考结果一出来，竟然考出了全年级第一的优异成绩。她说跑步给她带来了许多好处：跑的时候可以放松疲惫的大脑，也可以边跑边思考问题甚至进行记忆单词之类的知识点;跑完步洗洗澡感觉整个人精神振奋，学习效率特别高。有规律的跑步是最适合高中生的减压运动方式。
组织学生进行一些集体活动以放松身心。比如“机器人”、“贴膏药”、“风车转转转”等游戏活动，每位同学都积极参与，以此增强学生们的集体意识和团体协作能力。在愉快的气氛中每个同学都收获了来自其他同学的赞赏，深入每个学生的内心，触动每个学生的心灵，增强了班级凝聚力，留下了美好的回忆，调整了同学们的心态，收到了很好的效果。又比如可以组织学生爬山。学校后面那座看起来并不遥远的山顶却需要学生们爬得汗流浃背，气喘吁吁。尤其是快到山顶的那段路，虽不长，但是比较陡。教师更要鼓励学生：最后一百米了，山顶在望，调整好呼吸，再拼最后一程。学生奋力拼搏到达山顶，享受山上的徐徐凉风，感受山顶的最美风光。学生自然容易理解：我们现在就处于上山顶的冲刺阶段，只要我们不轻言放弃，很快就可以享受最终到达顶峰的快乐，并认为高考最后冲刺是值得的。
引导学生倾诉心情，特别是不良情绪。可以引导学生进行秘密的自我倾诉，比如写日记、对着宠物自言自语、听音乐、大声唱歌，甚至流眼泪。但是最好还是对别人倾诉，因为“快乐与人分享变成双倍，忧愁找人分担会减半”，心情不好的时候找好朋友或者父母教师谈谈心，不仅可以减少消极情绪，还可以从这些朋友师长处找到一些解决问题的办法。这是减少不良情绪影响行之有效的方法。
三、方法指导为根本
达尔文曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”在高三冲刺阶段，各科教师都会给学生讲授关于具体学科的学习方法，但对于一些宏观方面的备考方法指导、一些考场应试方面的方法指导，班主任要用心处理。
在备考宏观方面，首先要坚定宣传和执行学校和年级的备考策略，要协调学生的学习时间，帮助学生制定冲刺阶段的计划，合理饮食，特别是要保证充足的睡眠时间，合理作息。计划要包括每个学科的时间分配，教师布置的作业完成之后根据自己实际情况适当补充，抓紧补缺补漏。其次指导学生近阶段的重点是回归课本，避免做太多难题，碰到偏题怪题更是要绕道而行，交给教师帮忙处理。要帮助学生归纳总结知识体系，注意答题要求，规范答题模式，想法设法争取得分点。除了正面积极引导，班主任还要对一些学生错误观点和方法进行纠正和指导，例如有些学生认为，自己在家复习比到学校复习效果好，上课根本不听教师讲课，每天晚自修只复习一门科目，理科做题越多越好等，这几个观点和做法都明显有误，而且在相当一部学生中是存在的，班主任就应对其进行正确的引导。例如，可以指导学生，在高三冲刺阶段一张试卷做三遍的效果比三张试卷只做一遍要好，也就是“1×3>3×1”。這一方法得到了很多学生的认可，他们说：“老师，这句话既避免了我们陷入题海，节省了我们的时间，又增强了我们的信心，真的很给力!”
在应试方面，虽然学生也是身经百战，各种各样的周考、月考、模拟考，但真正上了高考大战场，学生还是会有些紧张，特别是心理素质较差的学生。从临考前半个月开始，教师要以“我要进考场了”为话题，指导学生克服考前、考中紧张，熟悉考试流程。刚进入考场若感觉紧张可以先做几下深呼吸，可以闭上眼睛，想象浩瀚无垠的碧海蓝天，山间清澈的小溪，碧绿的草坪，这些场景都容易令人心灵平静，还可以做伸拉腿等解压动作来克服进考场的紧张情绪;拿到试卷后学生有五分钟阅卷时间，学生应该根据各科目的特点把这五分钟充分利用起来。比如英语科，听一下试听内容，培养听力的感觉，可以先看答题卡上的改错题，多争取答题时间。考试过程中想方设法更有效地利用草稿纸，尽量按试卷内容顺序使用草稿纸，甚至标注序号，以便于过后的检查;要合理分配考试时间，特别是文综、理综，要以平时的习惯和顺序答题，对于难题该放的就先放，争取在紧迫的时间内完成自己会做的题目，拿到得分点。监考教师发出离考试结束还有十五分钟的信号时，若考卷还没做完，赶快先做容易得分的题目，若考卷做完一定要静下心来认真检查，特别是检查之前有疑问的题目，对于的确有把握的才更改答案否则还是坚持自己的第一印象。提醒学生一定要坚持先易后难原则，一定要符合答题规范和答题要求等等。进入考场前，与学生拥抱一下，拍拍他们的背，拉拉他们的手，学生会感受到教师的温暖和关怀，情绪更容易平静下来。
四、搭好协调桥梁
班主任作为一个班级的带头人，处理好全班学生的学习生活同时要协调好各方面关系。首先是与科任教师的关系。经常与科任教师沟通，才能了解学生复习中出现的问题并帮助解决。比如班主任发现某个学生近阶段情绪波动较大，对个别科目的学习没有信心，表现出倦怠的情况，可以与科任教师沟通协调，共同关心这位学生，发现他存在的问题，帮助解决。比如班级有位学生语文作文经常出现离题现象，班主任就跟科任教师沟通，科任教师结合最近练习的作文对这位学生做单独辅导，同时也从其他经验丰富的教师那里取来一些相关的材料私下给这位学生参考，高考成绩出来，这位学生第一时间兴奋地告知她的作文取得了满意的成绩。对于科任教师反馈过来的班级学生问题，班主任更是要及时了解处理。另外，要关心学生的生活问题，特别是寄宿生，要经常到学生宿舍了解情况，发现学生在住宿、饮食方面的困难，及时帮助协调，后期做好解决。还要与家长保持联系，做好沟通。通过微信等方式不定期地向家长介绍一些有益的教育观点和教育方法，经常与他们沟通，互相了解学生在校和在家的情况，双方努力共同促进学生的学习。比如离高考还有一个月的时候，班上有一个同学上课总是精神恍惚，与这位学生沟通后，发现其父母最近不和，没心情读书。通过沟通疏导，这位学生认识到父母都是爱自己的并且儿女没法改变父母的感情思维，我们做好自己、照顾好自己就是对父母亲最大安慰的道理，特别是现在的关键时刻，更应该专心于自己的学习，并借助几种转移情绪的方法，努力把注意力集中到学习上。同时与其家长沟通，劝诫家长要对孩子多加关心，不要让大人的心情影响孩子，使孩子专心备考。家长在这之后关系有所缓和，至少不会当着孩子的面经常吵架，为孩子创造了良好的学习环境，这个学生最终顺利参加高考，进入自己理想的学校。
总之，在高三冲刺阶段的紧张时刻，班主任的工作繁琐复杂，班主任需要充当朋友、家长、心理辅导教师、活动策划人等多重身份。冲刺阶段的引导，对于学生能否顺利攀登完这段高考之路，在高考中正常甚至超常发挥起着举足轻重的作用。冲刺阶段的每一周，每一天，每一节课，都要精心设计，整个班级用心管理，每个学生细心照顾，为学生备战高考保驾护航，必将收获满园桃李。
参考文献：
[1]丁建勇.高三后期班级管理要注意把握好“八度”[J].基础教育研究，2012，(3).
作者：黄瑞珍
【摘要】高三毕业班的德育工作是复杂而繁琐的，学生由于学业压力大而出现很多心理问题。本文就高三毕业班班主任如何利用班会课、科任老师和家长开展德育工作进行了分析和讨论。
【关键词】高三;德育工作;班会课;科任老师;家长
高三年级是国家实施普通高中教育的最后学段，是学生人生的特殊时期和关键点，他们的一举一动备受学校、家庭与社会的高度关注。经过高一、高二的学习和成长，很多孩子具备了一定的自我管理、自我约束的能力，形成了比较好的学习习惯，具备了适合自己的学习方法。但是，伴随着学习压力和心理负担的不断增大，急于求成、意志脆弱、好高骛远、自卑自贱、学习倦怠等心理问题将会慢慢暴露出来。那么，高三班主任如何在这样的态势下开展德育工作呢?
1.班会课——班级德育工作的主阵地
班会课是班主任开展德育工作的主阵地，是班级和谐发展的基石，有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。高三毕业班的班主任更要利用好班会课这一德育的主要阵地，有计划有规范地开展德育工作，提高德育工作的时效性。
(1)目标教育
高三德育工作要从激励学生制定目标开始，目标就像是黑暗路上的指明灯，有了明确的目标，才有了奋斗的方向、行动的指南和前进的动力。开学初的班会课就为学生树立目标提供了好时机。要确定目标，首先要对不同高校的校园文化、所开设的专业、往年的录取成绩等有所了解，那么班主任可以邀请已经毕业的优秀学子利用班会课谈谈高校的学习和生活，同龄人的感召能激发他们的内在潜力，然后再以小组为单位搜集各大高校的资料，最后资源共享。其次，学生要结合自己学习成绩现状和兴趣爱好，对自己有个基本准确的定位。最后制定高三学习目标表格，列出自己的每次大考成绩，高考成绩目标、大学目标、专业目标，并让班主任和科任给出能激励自己不断前行的寄语。这一张表格就是学生不断自我反思、自我鞭策、自我鼓励的一张通往理想高校的“火车票”。当然，目标教育不能只停留在高考，而要有长远的人生规划。
(2)坚持不懈
德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”人的积极情感是一切活动强有力的鼓舞者。高三第二学期，越是临近高考，学生的学习倦怠情绪如沮丧、焦虑、迷惑、不自信、敏感等消极情绪慢慢暴露出来，班主任可以利用以“不忘初心，坚持不懈”为主题的各种形式的班会课如：开展班级小活动“美食共享”“游东山湖”等帮助学生放松心情、降低压力，播放小视频“寒门再难出贵子”“永不放弃”等激励学生不能轻言放弃，不自信只会一败涂地，播放歌曲“飞得更高”“追梦赤子心”等使学生明白想要飞得更高就不要怕狂风暴雨，“生命的闪耀不坚持到底怎能看到”，讲故事“龟兔第二次赛跑”“青蛙爬铁塔”等让学生懂得一旦自己认准的事情就不要去管别人怎么说，不管这一路诱惑有多大，朝一个方向努力终究会成功的。
2.科任老师——班级德育工作的左膀右臂
俗话说得好：“众人拾柴火焰高”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。一个班级的德育工作光靠班主任一人唱独角戏，势必会势单力薄。科任老师能否参与到班级的德育管理工作中来，是班集体建设成功与否的重要因素。
(1)课堂教学中的德育渗透
苏霍姆林斯基说过，学校开设的各门课程既要用知识充实学生的头脑，也要点燃他们的心，任何学科都能利用这个学科的特点在课堂上对学生进行道德教育。所以科任老师可以利用课堂教学，将智育与德育进行有机统一。
(2)制定德育导师制
所谓“德育导师制”，就是将班级德育的部分目标和任务分解到担任“德育导师”的任课教师，德育导师与班主任紧密配合，既教书又育人，既管教又管导，从而形成德育整体合力，优化班级教师管理群，避免班主任孤軍奋战的一种德育管理模式。
3.家长——班级德育工作的后备力量
高三年级的学生，随着大考小考次数的增多，沉重的学习与升学压力让其压抑失望、烦躁不安。而其中相当一部分压力是来自于家长。有的家长喜欢攀比分数，有的家长与孩子立场观点差异而无法沟通，有的家长易受工作琐事影响而迁怒于学生。因此，为切实提升班主任德育工作质量，班主任要利用好家长这一支德育后备军。
(1)通过多种形式让家长了解家庭德育工作的重要性
班主任通过组建微信群积极主动加强与家长的沟通，不仅能加强对学生的了解，还可以时不时发一些家庭教育重要性的文章和新闻如“如何看待高中生的家庭教育”“高中生的心里特征及家庭教育的重要性”，推荐分享“家庭教育”“蓝橡树”等公众号，推荐阅读《站在孩子身后》《父母的觉醒》等书籍引导家长认识到以身作则、言传身教的重要性。除此之外，定期召开家长会，把家长请进学校，借机让家长了解高三学生生理特点以及心理需求，引导家长尊重和理解孩子，积极营造和谐的家庭氛围孩子进行德育教育。
(2)通过家长参与班级活动发挥家庭教育的主动性
家长和老师的沟通除了微信、家长会以外，班主任还可以邀请家长参与班级活动，或者组织“父母进校园”活动。比如家长会上邀请具有良好家教的家长代表发言，与大家分享如何和孩子沟通，如何做孩子的倾听者，如何做好家庭后勤保障。
苏霍姆林斯基说过：“爱教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。”爱教育，不只有培养学生学科核心素养，还要培养学生的德育素养。因为教育不仅承载着知识的传递，更能传承良好的道德素养。高三班主任要满怀工作热情，有效利用科任老师和家长的力量，坚持并有计划地把德育工作做到位。
【参考文献】
[1]舒波.浅谈高三临考生的德育工作[J].科学咨询，2009(18)：5.
[2]周琦勋.浅谈“智育”和“德育”深度融合高三年级管理中的“责任”教育[J].教育理论研究，2019(7)：182.
[3]王学东.“德育导师制”下任课教师如何做好德育工作[J].课程教育研究，2018(40)：71-72.
作者：常娟
摘要：处于高三下半年的学习阶段，学生自身无论是思想还是心理都会发生一定变化，这时就需要教师及时做好辅助工作，良好的班级管理一方面可以引导学生树立较好的心态投入到学习过程中，另一方面也能有效促进授课效果的提升。因此，高中班主任要结合当前学生的学习状态，及时创新班级管理方式，做到因时而变。本文侧重于针对高三后期班主任班级管理的基本原则和实施策略展开论述，希望为相关高中班主任提供参考和借鉴。
关键词：高三后期;班主任;班级管理
引言：班主任作为班级的管理者，也是学生的引路人，自身做制定的班级管理策略直接关系着当前学生的思想状态以及对于知识内容的吸收效果。高三下学期正是临近考高的阶段，学生的身心都处于紧绷状态，这时比较的不仅仅是学习成绩更多的是心思素质，好的心态能引导学生更好的投入学习发挥出色的水平，反之心态不端正也会直接导致成绩的下滑，所以这个阶段对于教师来说也是极为重要的时期，班主任要随着不同阶段及时调整班级管理策略，营造一个良好的学习氛围。
一、高三后期班主任班级管理的基本原则
(一)教育工作与班级管理相结合
教育工作与班级管理策略相结合指的是将日常的授课以及课余时间对学生的管理有机融合在一起，实现授课过程与班级的纪律两者有机统一。以往班主任过于关注学生的学习成绩，却忽略了学生的身心状态以及对日常行为习惯的有效引导，导致教育效果不够理想。这就要求着教师一方面在加强对于学生正面的引导，开展耐心的教育，另一方面教师也要结合已有的管理制度规范学生的行为举止，促进学生的成绩与素质同共进步。就例如说在业余时间对于学生的寝室生活的管理工作，除了要安排好每个寝室对应的管理员外，班主任也要参与到针对寝室的管理工作中的过程中，针对学生的就寝情况以及寝室的卫生都要进行实时的监督，对于寝室情况较差的学生进行严格教育，督促其树立良好的生活习惯，对于一些表现优异的寝室也要提出表彰，同时对于班级干部一定要严格要求发挥他们模范带头作用，带动其他学生共同维护好寝室秩序，真正将教育理念贯穿于学生日常生活的方方面面[1]。
(二)管理方式严厉与耐心相结合
教师对于学生的教育及管理方式是当前广大班主任应当加大重视的一环，这不仅关系着班主任实施管理工作的实际效果，更关系着学生思想及心理的发展。以往班主任为了规范学生的纪律，神态以及说话方式过于严肃，这不仅违背了教育的初衷也达不到良好的管理效果。同时，对于班级管理这项工作来说，严厉与耐心是不可或缺的两个因素，过于严厉或者过于放纵都无法实现管理工作的优化，只有将两者相结合才能实现更好的管理。比如说当学生没有遵守班级制度时，班主任就不应在课堂上针对个例点名批评，可以选择在课后及午休时间与表现不好的学生进行一对一交流，了解一下学生出现问题的原因同时以较为和蔼的态度向学生传达班级规章制度，让学生真正认识到错误，在日后也可可以经常询问这名学生的表现情况让学生感受到教师的关心，事后教师将出现问题的原因进行总结针对一些共性问题向学生传达，督促其共同改正，这样不仅能有效规范学生的行为，还能建立良好的师生关系，为接下来的教育工作奠定一个良好的基础[2]。
二、高三后期班主任创新班级管理策略的途径
(一)营造良好的班级氛围
一名具备相对成熟管理经验的班主任对于班级氛围的营造是十分重视的，一个良好的班级氛围不仅可以激发学生课堂上的参与热情，在平时也会对于班集体树立一个强烈的责任意识积极参与到班级的建设过程中，同时也可以最大程度提高授课效果，引导学生深入吸收课堂上的知识内容。当前处于高三阶段，学生的身心都相对紧绷，这种现象极不利于进行接下来的复习工作。这时班主任就可以选择诸如开展主题班会、组织同学布置班级海报、歌唱比赛、演讲比赛以及趣味小品等活动缓解班级紧张的气氛，更好的调动学生放松心情建立一个活跃的课堂环境。具体而言，拿演讲比赛来说教师就可以确立如《我的高三生活》为主题让学生自选角度进行演讲稿的草拟工作，之后选择自习课的时间组织学生逐个上台演讲，由班主任及语文教师担当评审团，对学生的演讲内容进行评价也可以引导学生进行互相点评环节，这种切合时间背景的主题演讲活动不仅可以锻炼学生的写作能力也进一步增强了语言表达能力，最重要的是无形中使得学生的身心得到放松，活动效果较好的情况下，班主任在保证授课进度的情况下可以定期开展。处于高三备考阶段，学生对于大多数知识已经完成了学习吸收的过程，主要的教学目的在于引导学生巩固所学习的知识并树立一个良好的心态去迎接挑战。再比如我们常见的组织学生发表毕业感言，班主任可以利用班会时间，由自身开头总结一些三年来学生的学习生活情况，表达对于学生支持自己工作的感激，之后组织学生进行上台演讲，这种方式不仅能极大程度上放松学生的心情，对于班级的凝聚力及团结性也会有很大的提高，也间接的促进了师生之间的关系，方便布置接一下一系列的复习课程[3]。
(二)引导学生梳理自信心
到了高三復习冲刺的阶段，针对于学生学习成绩的提升，其实高频快速的授课方式施效果会有很大的局限性，关键在于学生自身能否树立一个乐观的自信心，以积极地的心态饱满的热情投入到复习过程中，最终实现高考取得优异的成绩。。例如，对于班级学习成绩较优异的学生，班主任就可以围绕其接下来的报考目标、心仪的大学或者未来的人生规划等进行一对一交流而不是仅关心学习成绩，让这部分学生感受到班主任的关心，借助充分的交流也能为自己的未来发展有一个大体的规划，实现全面的进步;对于班级学习成绩中等的学生，班主任可以依据其模拟考试的情况以及错题集中的题型进行细心地指导，通过多种解题方式，让这部分学生快速掌握相应的解题方法实现成绩的提升，更好的像班级成绩靠前的学生看齐;对于班级成绩相对较弱学生，班主任所能做的更多是交流沟通工作，缓解其紧张的心态，帮助这部分学生找到自身的优势及喜好，无论是接下来的择校选择还是其他发展方向都能有一个明确的目标，使其在高三阶段真正能充实起来，而对于体育及艺术特长生来说一方面了解一下当前的训练情况，另一方面对于其身体健康的情况也要加以关心，并将当前一些较为容易得分的知识点利用空闲时间进行讲授，实现文化课及专业课双向进步。这样通过针对性辅导，能够真正引导学生树立自信心，规划自身的发展方向，使得高三阶段的学习生活充实且快乐[4]。
(三)教授科学的复习方式
针对于一些应对考试的方法策略以及一些独特的复习方式适当传递给学生，所起到的效果可能会出乎意料。这些技巧不仅会引导学生适当缓解枯燥烦味的刷题练习，转换当前的复习策略，在考试过程中也会大大提高解题速度及准确率，进一步提升学生的自信心。例如说针对于应对考试的策略，班主任可以告诉学生在考试前通过简单的深呼吸练习或是慢跑的练习缓解紧张的气氛，也可以选择通过朗读文章的方式放松一下紧张的头脑，文章的选择可以集中在语文诗词以及英语文章，这样无形中也加深了记忆，当拿到高考试卷时如何利用前几分钟进行快速的阅读试卷及审题，比如说数学科目对于试卷就可以选择由前到后的顺序，对于选择及填空部分个别的难题可以采取暂时跳过的方式，将一些难易程度相对较低的题目在最短的时间内尽量做对，最后一道大题可以先选择前两个问题进行解答将最后一个问题留在最后的时间进行攻破[5]。对于演算草纸怎样进行科学合理的使用，班主任应当提醒学生不要在草纸上乱涂乱画，应该分不同题型在不同的区域进行计算，避免出现草纸不够用或者损坏的现象发生，班主任应当统计好各个学科一些难度不高但较容易马虎的题目并在考试前带着学生复盘，提醒学生在临交卷十五分钟左右留出时间做好检查工作，防止造成不必要的失分情况。针对于复习的方式策略来讲，班主任可以与各科的教师事先进行充分的交流，了解一下学生各科的学习情况、知识壁垒集中在哪几个题型以及相应的解题策略都要進行沟通，一方面，班主任可以在学生自习的过程中对学生进行一对一的细心指导，帮助其掌握高效的解题方式同时还能了解学生的内心想法;另一方面，班主任也可以请求各科教师在上课的过程中适度缩减一下刷题时间，利用一些空隙时间向学生讲解比较容易出现错误的知识点及检查策略，以及对于不同成绩的学生讲解不同的复习策略，让学生能够制定详细的复习方式。最终，通过高效的复习策略以及科学的应试技巧在高考取得优异的成绩[6]。
结束语
综上所述，随着教育部门提出注重学生综合素质的提升这一指导方针，高中班主任也要提高对于学生身心发展的重视，不能仅仅关注学习成绩，而是要结合当前学生性格上的个体差异，学习习惯的不同，及时创新班级管理方式，从而更好地从侧面引导学生树立自信心，以最佳的状态投入到高三冲刺阶段，不仅实现学习成绩的提高，同时自身的综合素质也能实现全面的发展。
参考文献
[1]郭春英. 网课环境下高三学生的心理问题分析及班主任管理策略[J]. 高考， 2019， No.321(19)：161-161.
[2]陈丽丽. 等待契机 ——浅谈班主任的班级管理策略[J]. 读天下(综合)， 2019(23)：0016-0016.
[3]张臣刚. 浅谈如何做好高三班主任工作[J]. 课程教育研究， 2019(18)：213-214.
[4]张雪艳. 浅谈班主任班级管理工作策略研究[J]. 幸福生活指南， 2019(6)：0210-0210.
[5]李彩霞. 唱春暖花开，听掌声响起来——记一名高三班主任的高考感言[J]. 中学生作文指导， 2019(19)：206-206.
[6]徐峥.立德树人修君子品行——高中班主任班级管理德育渗透有效措施探究[J].文化创新比较研究，2018，2(14)：24-25.
作者：谢海洋
高三家长会班主任发言稿-高三家长
会班主任发言稿
各位家长、你们好：
作为你们孩子的班主任，我要感谢大家在百忙中能来参加这次家长会，来这儿商讨大家共同的大事——高考。这是一场没有硝烟的战斗，是一场我们必须共同参与的战斗，参战的不仅仅是你们的孩子——我的学生，还有全体科任老师和在座的每位家长。孩子们是冲锋陷阵的士兵，我们老师是指挥作战的军师，而你们一位位家长就是胜利的基础保证人物——后勤部长。古人云：兵马未动，粮草先行。你们的作用是巨大的。既然是一场战斗，胜利必将属于有准备
者。我们应该准备什么呢?这场战斗需要的武器是良好的心理、强健的体魄和扎实的知识。
各位家长，时间过得很快，转眼离高考只有三个月了，高三对我们的每一位学生来说处在人生的十字路口，至关重要。我们都知道，他们今年6月份就要参加高考了，他们现在正处在爬山的艰苦困难时期，在这个关键的时候，我们把各位家长请来，共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况，家校共同努力，给他们以适当的帮助和推动，使学校、学生，家庭三方形成合力，总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，争取在今年的高考中最大地发挥他们的水平，为他们在2016年高考考出好成绩做最有效的努力，考上理想的大学。所以，我今天发言的主题是：——齐心协力，共创高三班辉煌。
现在我就我班的教育教学工作向各位家长作一下汇报，也有几点想法和大家交流，不当之处，敬请各位家长批评指正。
一、班上基本情况
高三班是理科平行班，现有人数学习xx人，男生xx人，女身生xx人，是一个大家庭。我们的班级是一个充满新鲜血液的班级，我们的班级是一个团结积极向上的班级。
各位家长我们的学生学习是很苦、很累的，早上一睁眼就开始学习一直学到晚上，学习非常紧张。尽管放学后时间非常短暂，早晨又多想再睡一睡，但是依然有很多学生早上总是很早就来到教室，比方说男生201宿舍的同学，像这样的学生我们班还大有人的，作为他们的老师我看在眼里记在心里。
如果说废寝忘食的学习是吃苦的话，那么勇于面对挫折，在失败面前决不放弃更是让人敬佩的，我们班男生是平行班里最多的，而且很多都是英语学
科比较差的，但是有很多男生已经或者正在一步步地挑战自己的弱势学科。还有很多同学虽然成绩不够理想、学习中会经常遇到困难，但是从来不放弃学习，一直在坚持。总体而言，负重前行，奋起直追，不甘落后，用默默无闻的苦干换来自己的进步，这样的学生是值得敬佩的，他们面对落后不放弃、不灰心、不悲观，顶着巨大的压力永往直前。各位家长这就是你们的孩子，我的学生，看着他们如此的用功，看着他们顽强的拼搏，我为有这样的学生而感到幸运，也为有这样的学生感到自豪，我下定决心要尽最大的努力，让更多的学生考上大学。
二、班级目前存在的问题。
1、作风散漫拖拉，时间观念差。个别同学上课打盹，坐姿不端正，书写潦草，自习课效率低，小毛病多，缺乏刻苦精神等等，这些都是制约我们实现目标的因素。就拿时间观念来说，有不少同学缺乏珍惜时间的意识，每次都是
踏着铃声进入教室，不善于抓点滴时间。有一部分同学总是每节课都要出去转一下，而不能有效利用起来。
2、缺乏学习的主动性。有些同学不知道为何而学，怎么学，如何学。自习课无所事事，总是需要老师去督促，他们又不喜欢别人去管，自己又管不住自己。他们不愿意老师和家长指导，认为自己长大了，但是好多方面比较幼稚，所以怎样让我们的好心被他们接受，对他们的发展产生积极影响，是值得我和各位家长认真考虑的问题。高三家长会班主任发言稿
3、意志品质需提高。其实造成成绩不佳是多方面的，智力水平差异不是最主要的，以前的知识基础也不是决定性的，我认为最关键是意志品质的问题。我也向同学们提出这样的观点，学习差只是各种意志品质差距的集中反映。缺乏毅力，定的目标和计划不能坚持到底，三天打鱼两天晒网;另外不能坚持下去这是造成成绩差的最重要的原因，谁都
会订计划有的人能坚持三天，有的人一个月，有的人一年，有的人始终如一的奋斗了三年。执行力差，也是造成成绩差的原因，不能按老师的要求不打折扣，百分之百的完成，总是少做一点。所以我们老师们在总结那些成绩好的学生的共同特征时会有同样的结论：这些学生听老师的话。这里听话不代表缺少自己的思想，惟命是从。而是他们信任老师，相信这样做是正确的，并能持之以恒，成绩自然会非常优异。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
今天在这里作为班主任代表发言，交流一下班级管理经验，心里压力之大难易想象，因为台下班级管理经验、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是。作为经验来谈，实在谈不上成功!在这里我仅谈谈自己对高三班主任工作的感受和体会，敬请批评指正!
高三是堆叠如山的书本，五花八门的试题，密密麻麻的累积;是日复一日的作业，周而复始的测试，马不停蹄冲刺的循环。选择了高三，你就选择了在风雨中前行，放弃了艳阳高照;选择了高三，你就选择了在崎岖中攀登，放弃了平坦大道。同样选择了高三，你就选择了期盼已久而美丽的象牙塔，可上清华揽月，可上北大摘星。高三是大苦与大乐的结合点，惟有大苦，方能大乐，吃得苦中苦，方为人上人。
因此针对高三这个特殊阶段，我一直秉承“通过自己的努力使更多的学生进入优秀的行列”的教育理念。在班级管理方面主要抓六个字、三个方面：学习、卫生、纪律。这三个方面，学习放在最中心位置，卫生纪律又不能放松，要同时兼顾。下面就这三个方面具体谈一下我的感受。
学习。高三的学习，我主要抓三大块。一是目标的制定，二是时间的管理，三是心态的调整。
首先，高三学生树立远大的奋斗目标是首当其冲要考虑的事情。有了目标，在关键的高三这一年，你才不会迷失。要让目标导引我们高三一年的学习方向!对于目标的制定，基于目前学生对高校的了解几乎是空白，于是我把今年一本二本高校的相关录取信息用鲜艳的红色A4纸打印张贴在班级的墙上，供同学们选择目标，这样便于同学有针对性地去拼搏、去奋斗这一年。
其次，时间的管理。正如今年江苏高考文科状元孙曦同学所说，“要想考上好大学，就得拼时间”，正所谓“向时间要成绩”。 高三的学习时间是短暂的，现在距离高考仅仅260多天，9个月不到的时间。所有同学务必要充分利用好每一天，学习计划要细化到每一天。当然学习时间也一定要科学合理的分配，注意劳逸结合。正如年级主任所说的那样：高三的学生要起得最早，走得最迟，休息最好。(再重复一遍)。
对于时间的具体细化管理，在充分了解本班学生、对于学习时间利用上不科学、甚至是错误的具体情况之上，我们高三15班是这样规划一天学习时间的。早上6：10所有寄宿生准时到教室，(走读生尽量)6:10——7:30开始早读，一个小时零20分钟的时间一分为二，读语文和英语。白天上课期间要全身心投入到课堂之中，认真听讲，做好笔记。晚自习时间先消化巩固白天上课的内容，再做第二天上课要讲的内容。晚上6:30教室准时安静下来，准备英语听力，之后6:55——7：25半小时做语文作业，第二节晚自习做英语作业，第三节晚自
习8:30——10：00做数学作业。时间的分配上侧重数学，但同时又兼顾语文和英语。当然时间利用起来了，还得要提高学习效率，要确保学习的高效。
第三，心态的调整。学生自身的心理素质决定了他们临场发挥的水平，很多平时成绩很好的同学，由于心理素质差导致高考发挥失常，饮恨高考。我深知班主任应该将之列为高三的重点工作。在平时的紧张而又充满压力的学习过程中，要主动帮助学生减压、正确对待外来压力。每次考试，学生容易出现各种心理变化，我总是细心观察，了解学生的心理动向，并及时作出对策。总而言之，高三一年的每天复习中，每次考试中，每位同学都要注意自己心理素质的锻炼与提高，优化自己的情绪，增强信心，以平常心对待高考，才能在高考之后迈入心仪已久的象牙塔。
以上是我谈的主要是关于学习方面的一些想法，下面就卫生和纪律我简单说几句。
卫生。让我想起那句古老而经典的话，一屋不扫何以扫天下。在干净整洁的环境中，我们才能学习好，生活好，发展好。对于教室的卫生值日，秉承我多年的一个原则，每人每天做同一件事，不会忘记，值日起来又很轻松。除此之外还特别增加了三个班委，负责最后的检查。
纪律。我只说一句话，高三的学生，一言一行，要对得起自己是一个高三的学生，要严格要求自己，心无杂念，全身心投入到学习当中。
好了，说到现在，就学习、卫生、纪律三个方面谈了一下班级管理，仅仅是说个大概，很多都不成熟，还有待完善，敬请批评指正。
说了这么久大家很烦了，好吧，最后我想借2010年高考以641分，考入北京大学法学院贺舒婷同学，在回忆高三日子里的一席话做为我今天的结束词，与大家共勉。“人生中再也不会有哪个时期像高三时那样专一地，单纯地，坚决地，几近固执而又饱含信仰和希冀地，心无旁贷乃至与世隔绝地，为了一个认定的目标而奋斗。当你在若干年后某个悠闲的下午，回想起自己曾经的努力和放弃，曾经的坚忍和耐力，曾经的执著和付出，曾经的汗水和泪水，那会是怎样一种感动和庆幸，怎样一种欣慰和尊敬。”在这里，我想把自己最信仰的一句话送给大家： Nothing is impossible.谢谢!!
高三开学后第一次班会上班主任鼓励发言稿
请问在座的各位同学，你们认为人生中最大的挑战是什么?
后来我发现：高考也好，工作也好，爱情也好，婚姻也好，这都不是人生最大的挑战。这只是一个结果。人生真正的挑战是什么呢?
那就是每时每刻的生活!
我要送给大家的第一句话是一个信念，那就是：
今天我必须成功!
记住，是今天，不是明天，更不是高考。因为所有人生的成功，只能今天成功了，人生才有可能成功。有人说，你怎么可能保证你高考一定成功呢?但我必须让你保证：今天我必须成功。很多同学对我说：口号对我没用啊。你知道口号怎么才能对自己有用呢?那就是要经常重复暗示。当你早上不想起来时重重一次：今天我必须成功，你就会从床上跳起来了。当你上课不想听时重复一次：今天我必须成功，你就会听进去了。
下面我再送给大家第二句话：
人生要有一个明确的目标!
人生有一个明确的目标是很重要的。马路上有两辆出租车，一辆车是空车，一辆车载满了客人，你们认为哪一辆车容易发生车祸啊。因为满车司机有个明确的目标：我要把这些人送到金清中学，而空车司机拼命在找：我的上帝在哪里? 但是要学会把目标分解，比如你一天有六科的作业，可能你只有一科没有完成，也仅是一个目标没完成。如果你把这六科作业当成一个目标，那么你的心情还会好起来吗?
我送给同学们的第三句话是：
从容面对失败和挫折!
失败是什么?是成功之母呀，是暂时的不成功。闹钟的钟摆，向左摆向右摆，周而复始。请问当钟摆向左摆时，是不是在积蓄一种向右摆的能量?表面向左，能量向右。这就是人生，失中有得，得中有失。失败的同时就是成功的开始。塞翁失马，焉知祸福呀。希尔顿说过：当一扇门向你关闭时，必有另一扇门向你打开。所以平时考试的失败，这决不是坏事。这只是对你的提醒，告诉你哪些知识点你还得再掌握一下，避免你在高考中失败。
有同学说，进入高三以来我的压力越来越大了。让你背一会30斤的书包，不算重吧。若让你30个小时不放手呢?太重了。怕是需要医院的救护车开过来了。
那么我再送给同学们第四句话：
学会释放压力!
生命中所有的压力，烦恼，就象这书包一样，拿的时间越长就会越重，所以要学会放下。 很多同学有压力不知怎么放下。就找一个最要好的同学倾述一下。兄弟我觉得人活着真没什么意思?你知道那兄弟怎么说?他一定会说：是没什么意思。然后两个人抱头痛哭，因为有一句话叫：物以类聚。你不用跟他倾述，没用的。你应该找一个比你年长一点的，你信任的人倾述，他往往会给你很多生活的启发。
现在的中学生普遍不信任自己的老师，这很可悲。我可以明确地告诉你们：老师是值得你们信任的，等你们走上社会你们就会明白社会的形态。要敢于信任你们的老师，找他们倾述。 当然你也可以把产生压力立刻写下来。写下来是一种很好的宣泄。
大学里我的同学碰到一个挫折：刚开始被一个人喜欢了，后来被她抛弃了，幼小的心灵无法承受这种践踏与蹂躏。我很痛苦无法缓解。只能把它写下来。三年之内写了三百多首诗，语感越写越好。反而更男人了，后赢得了一段动人的爱情。
记住，存在的就是合理的。当你没法改变压力时，就把它写下来，一不小心，你就成为一个作家。123高三开学后第一次班会上班主任鼓励发言稿 相关关键词:在纪念五四运动86周年大会上的讲话校长在学校庆祝“五四”青年节大会上的讲话领导在五四青年节对青 1
少年的寄语县委书记在纪念五四运动86周年暨表彰大会上的讲话县委书记在纪念“五四”运动87周年暨表彰大会上的讲话学校党委书记在五四表彰大会上的讲话大学党委书记在五四表彰大会上的讲话企业党委书记在纪念"五四"运动暨表彰大会上的讲话查看更多>> 领导讲话稿
尊敬的各位领导，老师们，下午好!
很荣幸，我能够作为高三班主任代表在这里发言。我很感激学校领导对我的信任，把我留在高三这个优秀的年级部;也很感谢我们高三的每一位同事对我工作的支持和帮助。
作为青年教师，班主任这个工作对我来说是个巨大的挑战。这是我第一次带毕业班班主任，没有什么经验，但是我会虚心向各位久经沙场有经验的班主任请教学习。这条路虽然难，但是我会努力地走下去，因为这次机会对于我来说更是难得的机遇，我一定要抓住机遇，迎接挑战，迎难而上。
高三的每个班级都有自己的阵地，每个班主任都应该是一位将军。要想赢得这场战争，我们就要坚守阵地。坚守，就意味着付出和拼搏;坚守，就是万家灯火时，我们穿梭于家和学校的路上;坚守，就是晨曦微露时，我们陪伴学生一起读书;坚守，就是一次次的和成绩较量，一回回的和学生谈心;坚守，就是守住我们的良知，守住我们的责任，守住属于我们的成功。
在此，我谨代表所有高三班主任向各位领导、同仁们郑重承诺：高三一年我们一定认真工作，上好课，管理好班级，为任课老师创立良好的上课环境，和任课老师全力合作，力争完成学校给我们的升学任务，为了我们的2015年高考而努力奋斗!
我的发言完毕，谢谢大家!
进入高三后，班级管理成为备考的一个重要环节，不但要加强班级管理，还要把管理的重点放在学习指导、备考指导、心理指导等环节上，不能有丝毫马虎。现就自己的一些做法想法和看法跟大家交流一下，不当之处敬请指正。
一、营造良好的班级氛围，调动高昂的备考热情。
临近高考，学生的心理必然会有波动，这就要求班主任帮助学生调整心态。最好的方法就是通过集体的感染、影响来促使每个学生强烈的备考热情。具体做法如下：
1、经常向学生讲整体氛围对个人的影响作用。即使不整节课开班会，也要利用班会、课前十分钟或其他集体活动时间调动班级气氛。让学生体会班级满员和缺勤较多两种情况感受。让学生对比上课时身边有人睡觉、有空座位与身边都是埋头学习的同学的感觉。
2、强调常规纪律，不是比平时松，而是比平时更紧。学生会认为我们现在最重要的是学习，因而会忽略班级劳动和宿舍内务整理，整个班级就没有士气，常言说：没有铁的纪律，战车就不会走得太远。因此不要过分顺着学生的意志管理。要向学生讲明利害，要让学生以坚强的毅力战胜各种惰性思想和消极情绪，让学生认识到融入集体对个人发展的重要作用。
3、教育复习生不要脱离班级搞单干。多年的备考实践证明，后期管理放松的班级或后期脱离班级的个人，在高考中往往成绩不佳。有的复习生自认为知识点都已掌握，因此不跟着老师的节奏走，盲目的做
一些偏题、怪题，既浪费时间，又没有收到良好的效果，最终成绩并不十分理想。
二、加强学习习惯指导，培养备考意识和信心
1、班主任首先要树立全局意识，鼓励学生在增加总分上下功夫。不要向学生灌输“得某科，得高考”的思想，要教育学生平衡各科学习，适当侧重劣势学科学习。同时，班主任要调度好任课教师对学生的日常任务的适度安排，防止挤压学生，加重学生负担和压力。
2、做好全员管理总协调。班主任要主动和任课老师交流优秀学生的学习态度、学习方法和学习成绩，促使任课教师关注班上的优秀学生。
3、指导学生学会整理知识，编织知识网络。最后综合阶段，学生做新卷的积极性比较高，往往忽略回顾和巩固环节。班主任要反复提醒学生注意这一点。
4、班主任要掌握给学生谈话的时机，不要让学生有班主任在例行公事的感觉。要多观察学生表现，发现情况及时处理。最好不要在上课或自习课上过堂式谈话。鼓励学生主动找老师交流。充分利用课间课下偶遇式交流。选择适当的谈话地点，一般不要在集体办公室长时间谈话。关注学生表情，适度调整谈话时间和内容。
5、重视每一次综合测试，保证人数，让人人都有一种紧迫感。平时训练当高考，让学生感觉到高考的紧张，才能在高考中放松得发挥出自己应有的水平，这就要求班主任首先要重视每一次练习，做好每次训练的战前动员和战后总结。老师重视了，自然会影响学生也重视。如果班主任仅仅是考前贴贴考试安排，考后贴贴考试成绩，不作说明、
强调和总结，学生自然也就马马虎虎，不以为意。
做班主任是件辛苦的事，但只要我们坚持不懈地学习，努力工作，就能够收到非常好的教育效果，获得骄人的成绩，为社会培养更多的优秀人才。我的发言到此为止，谢谢大家。
尊敬的领导，老师，亲爱的同学们： 大家好!
2014年9月，在座的各位同学跨入了巨野县实验中学的校门，为了大学梦，为了未来人生更加精彩;两年来我们披星戴月，风雨无阻。
两年的时光里，老师们与同学们朝夕相伴，陪同大家一起走过了你们生命中最亮丽的青春花季。
此时，大家站在了一个新的征程上，这是人生征途中的相当重要一站，跨越它，你们的人生将焕发异彩!
高三是苦的，不苦哪能是高三?而感悟痛苦则能锤炼高贵的人格，苦中作乐能教给我们乐观的心境，俯视痛苦你的人生可以更加从容。一位拼过高三，跨入理想大学的学子在文章中写道：“惟有大苦，方能大乐，高三就是大苦与大乐的最佳结合，高三促进了每一个人真正意义上的长大。把握住了高三，就拥有了可以把握整个人生的气势!”同学们，如此宝贵的高三，我们怎能不珍惜，怎能不好好享受?所以，让我们昂起头大声说：高三，该来的都来吧，我静静地等着你!
让我们共同把握高三这个宝贵的瞬间：我们不能决定生命的长度，但我们可以控制它的宽度;我们不能左右天气，但我们可以改变心情;我们不能改变容貌，但我们可以展现笑容;我们不能控制他人，但我们可以掌控自己;我们不能预知明天，但我们可以利用今天;我们不能样样顺利，但我们你可以事事尽心。
同学们，在高考的路上，你们并不孤单,不仅有父母的后勤保障，更有老师与你们并肩战斗，你在做题、读书和整理笔记，老师们在出题、阅卷和备课;你在为自己奋斗，老师们在为所有的学生奋斗，你不孤单——因为我们和你在一起!当你遇到困难，无论是学习难点，还是心理压力，或是思想包袱，我们都会帮你化解。我们不仅是你们的老师，也是你们的战友，朋友。你们不是孤军奋战——因为我们和你们在一起。你们的成功就是老师们的追求与幸福!
在此，我谨以个人的名义代表全体教师向各位同学郑重宣誓：
作为老师我们将：忠于职守，言传身教，以身作则;精诚团结，通力合作。
高考备考是一场集体智慧的协同战，只有同心协力，群策群力，才能产生最大的合力，取得最佳的效果。我们将刻苦钻研，潜心备课，不断更新教育理念，努力完善教学方法。认真研究“考纲”和“考试说明”，随时关注高考动态，采集高考最新信息，实行苦干+实干+巧干的精神。追求科学备考，强化过程跟踪，精化教学内容，细化解题思路，你们能够金榜题名是我们最大的愿望。教无止境，学海无涯，我们会以主导者的身份最大能量地服务于高三的同学们!
高考要取得辉煌的成绩，概括起来是这样几句话：向管理要成绩、向学习习惯和态度要成绩、向心理素质要成绩。
管理出成绩，管理出质量。管理好与坏、松与紧，直接关系到明年的高考成绩，没有良好的班风学风，不可能取得高考的胜利。希望大家能够深深地理解学校、理解老师，严格管理、严格要求是对你们最根本的关心，最好的爱。同学们，理解并不都在成功前，真正的理解是在大家取得成功后。所以，我们要强化管理，建设良好的班风学风，为高考复习创造良好的环境。
向学习态度和习惯要成绩。态度可以改变习惯，态度和习惯决定你个人的成败，书写好坏、答题规范与否、审题细心与粗糙、计算准确与错误，都来自平时对学习的态度和学习习惯，所以，从现在开始，我们每一个同学要端正态度，养成良好的习惯，为高考奠定知识基础和习惯基础。
高三这一年，有成功有失落，有喜悦有痛苦，对一个奋斗者来说太平常不过了，坚强者会勇敢地去面对，脆弱者会因同学间一次小误会而伤心痛哭、会因老师的一次批评而情绪低落、会因一次考试失利而悲观失望，这种心理承受力怎么适应高考呢?高三这一年所走的路是你们人生中最重要的经历，同学们如果挺过来了，不仅收获的是高考成绩，更多的则是收获了做人的道理。
鉴于此，每一位同学要以高度的紧迫感迅速进入高三学生的角色。迅速适应高三的学习生活，全身心的投入复习备考，做到与学习无关的事不做、影响自己前途的因素要排除：如不上网吧、不玩游戏、不抽烟，不喝酒，把全部的精力都放在学习上。
同时，要确立明确的奋斗目标。有了理想和目标，行为就有了方向、学习就有了动力、对高三这一年紧张而有序的生活，就不会觉得空虚而有希望，没有目标的人，他会无所事事。当然，同学们一定要清晰地认识到：实现理想的道路并不是一帆风顺的，遇到挫折，我们要知难而上，要明白爱拼才会赢!
其次，同学要遵守学校纪律，听从年级组统一指挥，服从班主任管教，服从任课教师的批评和教育，不允许任何人影响高考复习的秩序。学习上要多听任课教师的指导。虚心接受老师知识上的传授、学习方法上的指导，包括答题的规范要求，那些自以为是、把老师的话当耳边风的人，高考中很多都是失利者。有什么学习困难，尽管找老师;有什么心理想法，尽管找老师;有什么意见建议，尽管找老师，老师是你们学习上坚强的后盾。
最后，抓好第一轮复习，为高考打下坚实的基础。高考题的难度分布为30%的简单题，50%的中等题，20%的难题。这意味着基础题占了120分，它是复习中重点练习的部分，决不能厌烦它，要知道高考不仅考你对知识的掌握程度，还要考做题的速度;许多同学就是在高考时因时间不够，丢掉了平时能做出来的基础题才考砸的，所以建议我在座的同学多花时间在中等难度以下的题上，下功夫，只有夯实基础，才能稳操胜券。
同学们，高三这一年，是你们最值得去珍惜和拼搏的一年，命运就在自己手中。只要我们集中一切精力，排除一切干扰，树立必胜的信念，脚踏实地地不断地战胜自我，我相信，同学们明年的高考一定会梦想成真，2017年高考定会取得辉煌的成绩。
同学们，高考是辛苦的，也是沉重的。辛苦的是学习，沉重的是心理，但甜美的是过程，更是结果。所以，希望在座的所有同学能珍惜点滴时间，在学习上不轻言放弃，在行为习惯上，做一个战胜自我，超越自我的人。在实际学习中，要与不良习惯作斗争，要与贪玩作斗争，要有毅力，要有坚强的意志，要耐得住寂寞，要淡泊宁静，严守规定，坚守时间，不为自己找借口，不仅能吃苦，还要提高抗挫折的能力。
高考结束时，笑望来时的路。到那时，你会由衷地感叹高三真是人生中最宝贵的财富，老师们一定会为你们的成功而自豪!
最后，衷心祝愿全体高三学子在2017年高考中旗开得盛，金榜题名，蟾宫折桂!
谢谢大家!
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