工作总结是我们在工作过程中，获得的工作经验，通过工作总结的方式，我们可以更加了解自己的工作水平，了解自身的不足之处，从而明确自身的成长方向，一步步向着更好的目标前进。以下是小编整理的《xx小学教科研工作总结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
XX小学教科研组织机构和工作职责
为了更好地开展教科研工作，使学校的教科研工作出成果，显成绩，露水平，呈特色。为此特成立学校教科研组织机构。
一、领导小组
组 长：
副组长：
组 员：
二、工作职责：
1、根据上级部门的要求，结合学校实际承接教科研课题，制订学校教科研计划，并组织实施。
2、做好教科研资料收集、整理、推荐和介绍工作，为教师开展教育、教学、科学研究活动，提供必需的资料和信息。
3、定期组织教师学习教科研理论的教科研方法，适时聘请专家指导校本教研工作。指导教师掌握科研测量方法，不断提高科研水平。
4、组织和指导教师开展教科研活动，并及时总结经验，予以推广。
5、组织学校教科研课题的评审、申报工作，提出教科研经费的分配意见，使学校教科研工作不断取得进展。
6、为教师开展校本教研提供良好的软、硬件环境。
7、与学校教导处、培训处密切合作，共同参与教育、教学和各项活动。
一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以科研带动教研，扎扎实实地开展各项教科研活动，精心打造教师队伍，引领教师专业成长，现作以下总结。
一、多种形式，提升教师专业素养。
促进教师们的专业发展，促进他们的身心健康是我们的教科研工作核心任务。我们通过专业阅读、专家引领、培训学习、专题研修、课例研究、骨干评选等途径和杠杆来提升老师们的专业素养。
1、专业阅读
我们鼓励教师通过阅读提升自身素质，要求各年级组开展组内阅读交流活动，使老师们在潜心的阅读中收获智慧，指导实践学校向教师推荐阅读书目，鼓励教师广泛阅读;教师结合自己教育教学工作实际，选择阅读书目，制定个人的读书计划;定期开展读书沙龙活动，自主学习与集中交流相结合;鼓励微阅读，每天阅读教师微信群里的推荐内容。积极开展“三个一”的读书学习活动，即每天读书一小时;每月读一本教育专著;每学期写一篇学习心得。
2、专家引领
2020年5月28日，武进区教师发展中心一行5位专家领导到XX小学进行了为期半天的语文学科调研。调研组领导通过听课议课、写字调研、四年级阅读关键能力调研、朗读调研、查阅资料等多种调研方式，把脉课堂，问诊语文教学常规管理，教研室裴红霞副校长主持了本次调研活动。
第一、二节课，教师发展中心的专家领导分别听取了我校9位教师的语文课。
听课内容涵盖了所有年级，9位执教老师们严谨、认真的教学态度，良好的学科素养赢得了专家领导的高度称赞。第三节课，各位领导及时和执教老师进行了面对面的交流。专家们高屋建瓴，对课堂教学精准的把脉与诊断、精到的指导与点拨，让执教者豁然开朗，增强了提升本学科质量的信心。
第四节课，区教研室专家和学校行政人员、执教老师、备课组长、教研组长举行了专题会议，就本次教学调研情况进行了全面反馈。首先听取了江伶副校长关于“用心浇灌，期待成长”教学工作的汇报。江校长从“团队概况”、“学科建设”、“课程建设”“疫情防控下线上线下教学情况”四大方面向专家组进行了详细的汇报。接着，各位专家有针对性地对上午的课进行了概括性的总体评价，充分肯定了老师朴实的教学理念、合理的教学设计、踏实的课堂教学，同时就教学中存在的不足提出了中肯的建议。最后裴红霞副校长提出语文教学要围绕“语文要素”进行教学，关注统编教材后面的练习题，规范回答问题方式，将语文知识转化为教学知识，在语言发展过程中获得思维发展，要培养学生的三种习惯，一是阅读习惯，默读题目时，圈出关键词语，做题目的时候要“三读”：答案写之前要读，边写边读，写完后再读;二、思维习惯，每个自然段汲取关键词，课内课外练习结合，要精讲精练;三、能力培养，不会的题型要多练，练了也没用的要放弃，要减轻学生负担。
本次调研为我校语文教学工作把脉诊断，更新了我校教师的教学理念，丰富了我校教师教学策略，提高了我校语文课堂教学水平。
3、培训学习
根据上级要求，对教师培训和继续教育学时认定工作实施网络化管理，对参训教师统一报名、严格过程管理，保证每项培训都能取得实效。组织老师分期分批参加了各级各类培训，如期初各科教材培训、各类教研活动、数字化学习平台应用培训、线上培训及教研活动等，共组织线上各项培训十余次。培训拓宽老师们的视野，引领老师们的成长。
4、专题研修。
我们校本研修采用“专题研训”的方式，“专题”产生于教师的教学实际，各学科组学期初进行专题的调查与安排，双周一开展专题研修活动，活动主持人由学科组成员或校级骨干教师担任。一次专题研训解决一个问题，专题研训形式按需整合，灵活多样，可以课例分析，可以专题讲座，目的是解决教师教学实践中的疑难，给予理论方法的引领。这样的互助学习，促进了每位教师的学习与思考，也放大了校级骨干教师的影响力，为实现教师的专业成长搭建了舞台。
5、课例研究。
一学期来，我们认真落实听、评课制度，每位教师每学期至少上1节公开课，每学期至少听20节课。整个课例研究经历集体备课、观课以及课后集中评议三个阶段。在课例研究中老师们分享智慧，在磨课的酸甜苦辣中收获成长。
6、骨干评选。开展2019—2020学校级骨干教师的评选工作，本学期有16位老师被评为校级骨干教师。骨干教师的评选，促使我校教师自我提升，也促进了教师队伍整体素质的提高。
7、各项活动。组织教师开展了信息技术培训，主题是如何使用腾讯会议APP开展线上家长会。通过培训，教师掌握了一种新的家校联系方式，应用信息技术的能力得到了提升。开展了教师寒假读书心得评比活动，有效促进教师不断学习、反思。
二、扎根课题，突显教学研究实效。
1、期初开展了课题组期初工作会议。布置课题研究任务，认真学习课题研究的目标和内容，明确研究的方向和研究重心，落实课题研讨活动时间人员，组织全体成员就本学期研究的重点及困难进行了深入研讨，达成研究的共识。
2、2020年5月，两项区级课题《基于学生实际建设厚实课堂的行动研究》《蚕桑文化融入小学课程的研究》获区优秀教科研成果二等奖。
3、2020年4月开始筹备新一轮课题的申报工作，招募课题成员，成立课题组，确定大致研究的方向，开展理论学习，制定课题方案。
4、认真组织教师参加各级各类的论文评比。本学期教师在各级各类论文评比中获奖或发表12篇，比往年有较大提升。
三、成绩与反思。
反思我校一学期来的教科研工作，有思考，有行动，有收获，也有不足。老师们主动发展的意识进一步增强，参与课题研究的热情不断高涨，学习交流、自我反思的习惯蔚然成风。
教科研工作关系到教师的成长、学校的发展，每一轮的总结与回顾既有喜悦也有遗憾，好在我们依然在行走的路上，我们可以化遗憾为动力，继续前行。唤醒发展意识，实现自我成长将是我们的永恒追求。
作计划
一、指导思想
本学期，教科室继续以“十三五”提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为指导，以教育局和上级科研部门的要求为统领，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”的思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
二、重点工作
.以省教研课题“xx‘福地主题文化’微课程创新实践研究”为抓手开展系列课题研究，通过校本研训活动提升教师教科研融合的意识与能力，实现“科教融合六个一工程”。
2.加强对“课”的研究，通过开展基于课堂观察的课例研究，提升教师听评课的水平，并通过基于课堂观察的数据反馈提升教师对课堂的把握能力，更好地落实学校教学主张“开放、互动、合作”，实现科研的引领功能。
3.以“教科研训一体化”为着眼点，促进科研成果形成。通过校际联盟与校本研修活动促进教师个体自我反思，形成教学案例、论文、科研报告，并将教师研究过程中的成果、经验(论文、案例)推广。
4.提升教师阅读教学能力，全面推进阅读教学。通过理论学习、经典阅读、校内外培训、专家报告等活动，营造良好的阅读氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。
三、具体工作
(一)重视课题研究，促进学校特色发展
.深化学校主课题——省教研课题“xx‘福地主题文化’微课程创新实践研究”的研究工作，做好课题结题的各项准备工作。通过邀请专家指导把脉与学校教师自主探究相结合、理论学习与实践体验相结合的方式，组织好福地校本教材的修改工作，完善微课程体系的重新架构和微课程资源库建设，做好课题的后期整理和总结汇报工作，凸显学校整体推进、教师整体参与、内容整体架构的特点，体现微而不小、微而不散的研究特点。通过主课题研究引领教师个人课题研究，在校园中营造课题研究的浓厚氛围，鼓励教师在日常教育教学工作中不断研读课题相关的有益书籍、不断反思、总结和探索，形成一个优秀的科研团队，提高教师的课题研究的能力。
2.开展好教师个人课题研究。做好三个市级“十三五”规划立项课题的研究工作，分别是戴奕雯老师领题的苏州市“十三五”规划立项课题：促进深度学习的信息技术学科城乡协作模式研究——以xx市实验小学、xx市xx中心小学为例、兰金兰老师领题的xx市立项课题：依托xx福地文化的校本版画课程提升乡镇儿童美术核心素养的实践研究以及倪梦婷和徐萍老师领题的xx市立项课题：小学英语高年级绘本阅读与写作整合教学的研究。组织课题组教师开展好至少每月一次的课题研究课与研讨活动。此外，利用各级各类课题申报的契机，指导德育处做好德育课题的申报和数学等学科课题的申报工作。
3.做好“阅读”专项课题研究工作。作为区域重大课题《核心素养视野下构建区域学生阅读体系的实践研究》实验学校和子课题研究小组，学校将借助教科研融合推进学校整体阅读工作，通过专家讲座指导、外出培训学习、阅读教学展示活动、课堂观察活动、师生共读好书等活动提升教师指导阅读的能力，通过开设读书节、阅读评比展示活动、阅读竞赛、阅读常规考核等活动促进学生的阅读兴趣和能力，并最终营造浓厚的校园阅读氛围。
(二)加强校本研训，推进教科研训一体化
.抓实理论学习，促进专业成长。要求教师把教育理论学习作为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。继续重点组织好《燃荻》的学习工作，组织好教师每一期《燃荻》的情报搜集工作，并以年级组为单位认真组织好每一期的深入学习与学习心得撰写工作。通过组织教师对《燃荻》进行专题学习，开阔教师视野，增长专业知识，不断地充实自己。同时通过寒暑假专业阅读丰富教师教育教学理念，不断更新知识结构。
2.落实课堂观察，开展课堂观察活动。课堂观察技能是教师必备的基本功之一，尤其是学习评价方式的改变，对教师的课堂观察提出了更高的要求。本学期，教科室将联合教导处组织课堂观察方面的理论培训与实践探究，通过课堂观察法来检验教师落实学校教学主张“开放、互动、合作”的情况，开展系列立足课堂的行动研究，用更科学的方法来解决教学中存在的问题，实现科研的研究与引领功能。
3.以“课”为研究中心，促进教师教学能力提升。开展听、评、说课等即时教研，做好课例研讨，开展主题研讨。每次教研活动的主题研讨要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。经常组织公开课、观摩课活动，做到课前有准备，课后有反思、有分析。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中，通过教研课、评优课、展示课等活动促进教师教学能力的提升。
4.及时总结与提炼，提升教师论文写作水平。学校将邀请省市级专家与教师进行一对一的论文写作指导活动，通过面对面高水平的论文指导活动有效提升我校骨干教师的学术与科研水平。此外，教科室还将在学期结束开展常规性的校级论文评比活动，并以“优秀论文发布会”和“双小讲坛”为平台,及时将先进的教育教学理念、教师的课改心得、课题研究成果等向全体教师展示,促进信息交流。
5.依托教育联盟，促进教师发展。本学期我校将继续依托以新区二小为首的联盟学校共建活动，加强教科研训的互助学习，取长补短，共同促进。通过联盟活动，使每位教师都有向兄弟学校学习的机会，重点与教务处密切配合，与兄弟学校加强科研、教研、培训有机融合的“教科研训一体化”培训，通过请进来学习和走出去锻炼助力教师专业发展。
6.关注青年教师发展，促进青年教师成长。秉承“学校引领、自主发展”的宗旨，本学期学校将继续大力关注青年教师发展，通过书法基本功、课堂教学实践等理论和实践的培训活动，促进青年教师成长。此外，我校将继续通过组建“落实学校教学主张先锋队”，鼓励青年教师通过专业阅读、课堂研讨、读书沙龙、课题研究、外出学习、专家讲座、导师引领等，促进教学能力的提升。同时也将结合学科共同体、课题核心组等形式，通过专题讲座、课堂展示等形式同时充分发挥骨干教师的示范与带头作用。继续开展校内35周岁以下青年教师的系列培训，常抓不懈形成特色。本学期将继续进行“学思杯评优课”、“师徒结对活动”等多种形式促进青年教师的快速成长。
(三)提供有效平台，推广科研成果
撰写教育教学论文是总结提炼教育科研成果的重要方式，也是教师专业成长的重要内容。教科室将继续密切加强与教育科研部门、教育报刊杂志、教育专家的联系，学理论、学经验，并且利用网络这个窗口，激励教师撰写论文的积极性，为教师创造机会，向外选送优秀文稿，展示学校课改成果，为全校教师施展才能提供舞台。
.加强科研网络化建设。实施课题的信息化管理，通过苏州市课题网络平台和学校网站平台，教科室及各级课题负责人做好每月的更新工作，及时上传课题研究过程性资料，使课题研究扎实、细致、有效。
2.编印校报。本学期将编印第九期《福地报》，及时记录学校大事，宣传我校“福地文化”研究取得的成果，也为教师和学生的作品搭建展示的平台。
3.加强研究论文的评比工作。加强日常教师教学论文的撰写指导和推荐发表工作;开展学校期末教学研究论文的评比和专家点评工作。继续做好各类论文比赛，如师陶杯论文、《小学科学》、《xx教育》等的参赛组织发动工作。
4.进一步加强宣传工作，提高我校教育宣传的力度、密度和深度。教科室要及时总结、提炼和发布各级课题研究成果以及办学经验，特别是要发布有质量有影响的研究成果，例如，向《xx教育》、《苏州教育信息化》杂志等争取学校专栏或专辑，提高学校的知名度。
四、每月工作安排：
二～三月份：
.制定我校科研工作计划，布置工作。
2.召开课题组成员会议，落实本学期课题研究工作。
3.开展全校教师读书沙龙，交流假期读书心得。
4.做好3月《燃荻》“情报”搜集工作，主题“脑科学与学习”。
5.开展好3月课题组研究活动，资料上传学校网站。
6.做好区域重大课题《核心素养视野下构建区域学生阅读体系的实践研究》子课题《小学英语高年级绘本阅读与写作整合教学的研究》的开题论证工作。
7.开学前两周内向全校老师征稿，组织《xx教育》投稿工作。
8.召开“青年教师共同体”暨“落实学校教学主张先锋队”会议，明确要求。
9.做好“课堂观察”前期培训。
四月份：
.继续加强“课堂观察”培训，结合教研课尝试开展课堂观察活动。
2.完成校本教材编订，推进“福地文化”校本课程的研究。
3.召开教科研例会、课题组例会和阅读工作推进会议。
4.做好4月《燃荻》“情报”搜集工作与学习工作，主题“思维品质”。
5.年级组内学习《燃荻》，撰写学习心得并进行交流。
6.开展好4月课题组研究活动，资料上传学校网站。
7.组织好“青年教师共同体”学习活动。
8.通过专家指导与教师实践操练活动相结合的方式推进“教科研训一体化”。
9.酝酿第九期《福地报》的编印工作。
五月份：
.召开教科研例会、课题组例会。
2.举行“双小讲坛”活动。
3.结合课题研究课和开放课堂，推进“福地文化”校本课程的研究。
4.做好5月《燃荻》“情报”搜集与学习工作，主题“学科核心素养新研读”。
5.完成第九期《福地报》的编印工作。
6.组织好“青年教师共同体”学习活动。
7.开展好5月课题组研究活动，资料上传学校网站。
8.学习专家讲座，开展师德培训和技能培训等。
9.组织好省陶研会“行知杯”论文评比与《xx教育》投稿活动。
0.邀请省市级专家开展一对一论证撰写指导工作，提升教师论文写作水平。
1.继续开展基于课堂观察的课例研究。
六月份：
.做好“福地文化”课题的各项结题工作。
2.召开教科研例会、课题组例会，各课题组长整理完善学期研究资料，完成学期汇报。
3.开展好6月课题组研究活动，资料上传学校网站。
4.组织各项论文评比与投稿活动。
5.组织好“青年教师共同体”学习与总结活动。
6.继续开展基于课堂观察的课例研究。
7.教科研工作总结,初步确定下学期工作。
8.教科研先进的评选和奖励。
9.布置暑假继续教育，制定教师暑假读书活动。
科研处
为使教育科研更好地为教学服务，本学期科研处将根据上级行政主管部门的有关工作指示精神和2013年学校的工作总体规划，秉承“科研引路，教学创新”的工作理念，坚持科学发展观;坚持艰苦奋斗，积极进取，努力创新，为学校、教师、教育长期得到健康、持续发展而不断地探索。特拟本学期工作计划如下：
一、目标概述
1.强化管理本学期科研处将续继完善本处管理制度，使科研管理工作尽可能科学化、程序化。加强对教研活动的监督管理，强化教研组的作用，认真扎实地组织每项教研活动，努力抓好课题研究过程管理工作。
2.抓好实质加强校本研究力度，突出科研工作的质量意识，各项教研活动要从大处着眼，小处入手，做深做实;突出教育科研对教学工作的指导，提高课堂教学效率。
3.抓住机遇紧紧抓住当前课程改革机遇，充分利用我校优越的软、硬件环境，加大现代信息技术与课程整合力度，使科研工作得到不断推动、发展。
二、主要措施
(一)抓好教研组常规工作
1.教研组长在第二周拟定本组工作计划，并上交科研处。
2.教研组长负责组织好本组开展好各项活动。本学期，要求每周开展一次教研活动，各年级备课组每周开展一次的集体备课活动。
3.每位教师每学期听课不少于15节，要求教研组长适当多听几节。
4.校本教研活动要正常开展，并做好记录。
(二)加强教师队伍建设
1.以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道。通过样本教研使教师带动学校教师整体业务素质的不断提高。
2.加强理论学习。教研组继续组织教师学习各种结续继教育教材、新课改的各种书刊杂志。使教师理解并不断地践行新课改理念，尽快适应新课程改革需要。
3.重视年轻骨干教师的培养。要求教龄较少的青年教师要善于学习，虚心
听取建议，每周听取有经验教师1节课以上。同时，学校将做好骨干教师培训工作，让更多教师在教学中脱颖而出。
4.鼓励教师积极撰写教学随笔、学科论文、教学案例等并参加自治区、市开展的各学科的论文、案例等各项评比活动;组织教师参加校内外各种评课、说课等各项评比活动。
5.要求每位教师每学期上一节优质课;读一本教育专著;开展传帮带 “结一个对子”活动，尤其是教龄少而且教育教学经验欠丰富的教师要与本组教师多交流沟通，快速提高教学水平。
6.实行随堂推门听课制度，做到听课、指导相并，争取每人听“到位”。
(三)加大校本教研力度
1.各教研组要以反思为切入点，做到重视反思、及时反思和善于反思，组织同组及时点评。
2.以教研组为主要单位，扎实有效地开展“常规教研”活动。各教研组要重视以“备、上、评”为形式的“常规教研”活动的开展。每次活动要把握好各个环节、关注参与面及活动的效果。
3.以实施新课改为契机，积极创造条件，加大研究力度，在学生学习方式的变革和师生评价制度的改革方面作深入的探索，使广大教师进一步明晰新课程理念。
4.教研组要积极配合开展好教学研讨工作，以加大对新课程的实践、研究及教学改革的力度。
5.各教研组通力合作开展新课标的实践研究和热点问题研讨活动，把理性思考与实践探索相结合，及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题。各教研组要围绕学校研究课题，开展课堂教学研讨活动，使新教材实践研究工作落到实处，力争形成我校鲜明的教学特色。
6.开展校际交流活动。
(四)加强课题的过程管理，注重教学科研实效性
1.针对我校申请的课题，课题组长(教研组长)要制定好课题实施计划，以点带面，层层开展研究，并指导课题小组的成员，及时收集相关的课题资料。
2.各课题研究要与新课程改革结合起来。
3.建立课题档案，每个课题做好资料的收集、整理工作，为阶段总结和结题积累资料。每位教师必须上交课题研究论文一篇。
4.科研处将随时检查、督促各课题的进展情况，以科研成果提升学校知名度。
(五)其它方面工作
1.定期检查教师的教案、作业、测试及听课情况。
2.积极组织师生参加各级各类征文的活动，提高获奖等次。
3.做好教师继续教育的工作。
4.认真做好学校整体推进素质教育系列工作，认真完成上级科研部门布置的各项工作任务。
5.协同教导处做好各项工作。
三、具体工作安排
月 份
工作条目
9月
拟定本处工作计划
召开教研组长会议，各教研组上交工作计划
各教研组要认真组织理论学习
随堂听课，了解青年教师教学情况
派部分教师参加上级举行的课改培训会
上送部分语文、数学、英语优秀教案，参加教案评比”
月末常规教学工作检查(教案、作业、测试)
10月
选派部分优秀班主任到柳州跟班学习活动
选派部分教师参加教育局组织的骨干教师专题辅导
选派教师参加教育局组织的语文、数学、英语教师观摩全区探究课比赛 在校内举行优质课比赛，要求全校教师参与
请本校教师在校内英语科学法指导
11月
各科教师做好学校听课准备
参加教育局召开的校本教研现场会
选派部分教师参加教育局组织的“观摩全区学科比赛” 在校内进行一次六年级学生青春期心理及生理健康教育 12月
常规教学工作检查(教案、作业、测试)
修改科研处奖惩条例
整理教师个人档案
2014年1月
期末科研处工作总结
各教研组写好工作总结并上交
在XX区教科室、XX教育办和校长室的教育科研工作精神指导下，教科室充分发挥了教育科学研究在提升学校内涵、促进教师成长、学生素质发展等方面的重要作用，现总结本学期的工作如下：
一、开展教师专业阅读
专业阅读的“读书内容”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。结合“读好书、写好字”活动，学校根据XX区教科室推荐的书目为每一位老师购置了一本书籍。教师制定了读书计划，认真撰写读书笔记，学校开展了读书交流活动，以促进读书活动的深入开展。在教师的读书活动中，还要求教师把读书、研究、写作紧密结合，走“读研写”一体的发展路径，促进教师读书活动的实效性开展。
二、创新科研方式，积极开展各级科研活动
各教研组和课题组在调查研究的基础上，积极开展课题研究和交流研讨活动。各教研组和课题组学期初制定了研究计划，每月有活动记录、活动的过程性资料和活动总结。本学期，科学教研组成功举办了XX教育办科学大教研活动。
三、加强课题研究工作，提高课题研究实效
、积极开展微课题研究
微课题研究以“小切口、短周期、重过程、有实效”为基本特征，以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为基本理念，紧扣教师的日常教学实践，成为教师专业成长中直接而有效的途径。学校从微课题的申请、立项、过程性研究和研究成果等研究环节加强指导和管理。本学期，李莹莹老师申报研究了微课题《提高小学语文识字教学与写字教学实效性》，胡XX老师申报研究了微课题《学生课堂习惯研究》，张XX老师申报研究了微课题《乘法分配律的有效教学》，赵XX老师申报研究了微课题《如何培养小学生良好的英语学习习惯》，丁XX老师申报研究了微课题《科学课教学中学生合作意识的培养》，张XX老师申报研究了微课题《小组合作学习研究》，曹XX老师申报研究了微课题《课程资源的开发与利用研究》。
2、加强科研过程管理和“十二五”各级课题的结题鉴定工作
进一步落实《XX区科研工作常规》，加强我校立项课题的过程性管理。加强课题电子档案建设，力求各项资料完整、科学。我校XX区“十二五”规划课题“学校文化建设与生活德育研究”和“小学语文教学促进学生心理健康的方法研究”已进入结题鉴定阶段。课题主持人认真进行了课题的总结、梳理、提炼工作，并按照XX区课题结题鉴定要求，准备课题鉴定材料。
四、充分利用各种宣传平台，推广先进经验
以《XX教科研》和XX教研室网站为平台，及时交流、提升并推广先进学校和教师在研究中出现的先进做法。本学期，学校向《XX区教科研》推荐了曹XX老师的教学论文《品读，引领学生走近名著——关于小学名著教学的几点尝试》、教学案例《校园好声音》，张XX老师的教学论文《数学课堂让学生“动”起来》，丁XX老师撰写的教科研活动总结《XX教育办举行科学学科大教研活动》和张XX老师的教学论文《品读比喻拟人
仿写妙笔生花——比喻句、拟人句的教学例谈》。曹XX老师的《走过母校》在《山东教育》XX年第4期上发表。
XX市XX区XX中心小学教科室
二零一五年七月
占城中学教科研工作计划
(2011-2012学年度第一学期)
2011年是“十二五”教育规划的起始之年，为促进教育改革的不断深入，使教育科研成为学校改革与发展的新的增长点和第一生产力;成为提高教育质量有效手段;成为教师专业发展的有效途径，教务处将在上级部门的正确领导下，坚持“以人为本”，充分发挥教务处“研究、指导、服务”的三大职能，使全校教科研工作上台阶。为此，特制定工作计划如下：
一、指导思想
以“发展为目标、改革为动力、管理为重点、提高质量为根本”，坚持把教育科研作为提升我校教育水平的推进器，立足当前课程改革的新要求，使教育科研与与确立科学的教学和管理理念结合，与提高教育质量和注重人的发展结合，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，大力推行教育行动研究，积极营造广中教育科研发展的新优势。
二、主要工作
1、加强理论学习，提高理论学习实效
教育科研的开展离不开教育理论的学习，为打造书香型校园，构建学习型组织，提升教师的理论素养，我们将抓好教师的读书学习活动，以各教研组为龙头，狠抓教师的理论学习，引导教师树立实践的观点，发展的观点，帮助广大教师不断更新教育理念。
(1)、采集信息，推荐书目
教师是推进学校发展的主体和生力军，坚持不懈的抓好教师读书学刊活动，促进教师的专业成长是教师管理与学校发展、质量提升的第一要务。教务处制定教师培训学习规划，指导教师制定读书学刊计
划，将读书活动纳入教师继续教育年度工作计划，将教师读书与校本研修结合起来，并列入教师年度业务考核范围，记入业务档案;采取教师自读、交流、撰写读书随笔、聆听学术报告、参与读书沙龙、征文演讲比赛等多种方式开展活动;组织教师积极参加上级教育主管部门开展的读书评奖活动，以促进教师的学习与反思。
教务处将采集课改形势下的前沿理念、课改经验和教改信息，编辑成建议阅读书目，供教师自学时选读。同时鼓励教师根据自己的工作实际再阅读相关书籍。同时，积极向教师推荐优秀的教育教学理论刊物和书籍，如《江苏教育研究》、《上海教育科研》、《中国教师报》、《徐州教育科研》等。
(2)、定期交流，表彰先进
为推动青年教师读书活动的开展，提高学习效果，教务处将定期交流学习经验和体会，举行教师读书学习笔记展示，评选读书学习活动先进个人，激励先进，鞭策后进，切实提高读书学习活动的实效。
(3)、搭建平台，充分展示
在广大教师读书学习的基础上，教务处将组织优秀教育活动评比和读书学习论文评比，促使教师把理论学习与科研实践结合起来，把对理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识新的思考，不断提高新的研究水平，做一个与时俱进的教师，做一个科研型的教师。
2、加强科研培训，壮大科研队伍
(1)、抓好教科研骨干队伍建设
重点抓好学校教研组长、备课组长、课题组组长三支队伍，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。本学期教务处将举办教研骨干培训班(教研组例会)，通过学术研讨、专题讲座、现场观摩、外
出参观等形式分层分类培训，逐步扩大教科研骨干队伍。
(2)、发动和鼓励教师参加教育科研
活跃群众性教育科研的氛围，是推进学校教科研工作的根本所在。教务处将在校长室领导下，协同各科室努力完善机制，促使全校教师人人参与课题研究。每一位教师都要有目的进行一项实验或有针对性地研究一个问题，通过问题较深层次的探索，掌握科学的研究方法，促进教育观念的转变，教育水平和研究能力的不断提高，实现由经验型向科研型的转变。
(3)、校本培训，夯实基础
根据市教育局教研室的有关要求，认真组织校级培训。由校长负责，教务处具体操作。活动形式可以多样，如：知识讲座、专题会议、学术沙龙、心得体会等，使广大教师人人参与教育科研，个个出科研成果。
通过以上多种形式的培训，激发全校教师的教科研热情，营造浓厚的教科研氛围，壮大教科研队伍，从而将全校的教科研工作推到一个崭新的平台。
3、加强课题研究，落实过程管理
⑴指导做好教师“个人课题” 的研究
“个人课题”是由教师个人承担，以教师个人为研究主体，源于教师个人教育教学实际问题，着眼于教师专业发展，操作性强和解决实际问题的研究课题。
“个人课题”选题一是要具有针对性，针对自己教育教学的实际问题。主要包括学生个案研究和学科教学类研究。二是选题切口要小。一个问题、一个现象、一个学生、一种方法、一次活动等，均可以成
为“个人课题”。三是选题内容要切合自己的特长。题目虽好，但不是自己的专长和爱好，再好的课题也难以研究。四是课题研究的周期为一年。
对教师个人课题实施网上积分管理。我校2011年第三批教师个人课题获徐州市立项的有一位同志，根据课题管理的有关规定，要加入“徐州教育信息网”的“课题管理博客”，并及时上传有关研究资料和活动信息。新立项的教师个人课题，本学期要完成以下工作：读一本与课题研究相关的理论专著并撰写读书心得;组织一次专题研讨活动;开一堂课题研究课;写一篇与课题研究相关的论文;积累一些研究叙事、研究案例等;期末形成一份研究工作总结。这些材料不仅要发表在课题博客上，还要形成文本材料，整理归档。
⑵做好“十二五”课题的申报与研究
2011年是“十二五”规划的开局之年，国家、省级课题申报已经结束，我校已申报，正在等待审批。
一旦获得立项，课题要按时开题，按照各级课题管理要求认真做好日常实验与管理工作。要按照课题的实施方案，瞄准目标，落实任务，合理分工，抓实过程，精细管理。完成一轮实验的课题要及时提出申请，按期结题。
本学期课题组要开展好“五个一”活动：①期初制订一份课题研究阶段性计划;②每月填写一份“课题研究进度表”，及时记录实验中
的成败得失;③每月组织一次教科研例会，总结、反思前期课题研究情况与下一步工作安排;④主研人员每学期围绕承担的课题上好实验课;⑤期末要认真总结在课题实验中的经验、教训，并上升到理论高度，撰写经验论文及案例。
课题组成员必须围绕专题学习有关理论，并且要有资料的积累。课题组成员平时的备课、上课要体现课题思想，根据自己的研究专题每学期每位成员至少写一篇研究论文。学校教科室、教导处要以听随堂课的形式对课题进行调研，及时了解课题研究动态，增强课题指导的针对性和实效性。在课题研究的过程中，要结合学校工作开展研究，努力把学校的特色教育与课题紧密结合起来。
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