2017年班主任暑期联想培训学习心得
福建省示范性现代职业院校建设工程项目建设文件 2017年班主任暑期联想培训学习心得
陈立宁
今年暑假，我有幸参加了由学校发起、由联想集团组织的为期三天的班主任培训。此次培训的地点在泉州，班主任是鲜凤屏老师，课程由顾国欣老师与阳海华老师主讲，内容主要分为班主任修炼与后进生转化两个部分。此次培训与以往的培训大不相同，大量的视频、课堂的轻松、讨论的自由、小组的合作以及各种沙盘活动丰富了我们的学习内容，改变了我们的思维方式，活跃了我们的学习状态，也增进了同事们之间的友谊。现在，我就本次培训的心得阐述以下几点：
一、学会改变
培训伊始，顾老师的切入点，让我们都为之一振：这是一个海盗嘉年华的时代，这是一个急需改变的时代，这是一个要勇敢跨界的时代。改变是这个时代唯一的主题。对于敢于改变的人而言，这是一个最好的时代;而对于固步自封的人而言，这是一个最坏的时代。只有不断的成长，不断的改变，不断的进步，才能是我们跟上时代的脚步，跟上学生的思维，才能真正理解学生，走进学生的内心。因此，我们唯一要改变的只有昨天的自己。
这是一个很好的开始。是啊，如果我们依然固步自封，必然无法放开自己去接受老师的思想。学习之道，核心是学习、成长和改变。吸纳他人的观点，叫做学习;做从未做过的事，叫做成长;做不愿意做的事，叫做改变。改变自己，勇于创新，敢于尝试新鲜的事物，对于我们从教已有十几二十年的老师来说是多么重要。其实，在培训过程中，我们也会发现有些老师能够很快很放松很愉悦地投入到老师所布置的任务中去，而有些老师却有些抵抗情绪，认为这些活动并不适合自己，而不愿加入。改变自己，做不愿意做的事，这是思想的一种转变，是成长的第一步。我很庆幸自己也能放开自我的人设，而真正去体会放飞自我的快乐，感悟课堂给予自己的启发。
二、团队建设
作为班主任，建设班级大集体或班干部小集体都是一个很重要的任务，他关建设项目组：
项目负责人：
领导审批： 系着整个班集体的成长。这也是这次培训，我所迫切想要学习的部分。
无信任，不社会。我们在班集体管理中经常发现班级成员之间缺少沟通，缺少互动，缺少荣誉感，对老师的支持流于表面，实际上这就是班级成员之间、师生之间缺少信任。帕特里克•兰西奥尼在《团队发展的五大障碍》一书中提到：团队发展的五大障碍就是忽视结果、逃避责任、忽视承诺、害怕冲突、缺乏信任。对于班级建设而言，这是一个毁灭性的因素。
(一)团队信任的建立、凝聚力的形成来自于磨难与挑战。
团队信任的建立、凝聚力的形成来自于磨难与挑战。这是一个很不错的提法，虽然我们在班级工作中模模糊糊也能感受到，但从未有过如此明晰的认知。只有目标一致，行动一致才叫团队。磨难与挑战恰恰能使班级成员从团伙变成一个团队。
培训期间，老师用拼图的方式，随机让我们组成了一个队伍，并要求我们为队伍命名，画海报，喊口号。接下来每天的课堂中，小组在课堂发言、沙盘活动、课桌整理等各方面比拼，获得抽牌机会，最终得分高者为优胜队。这实际上就是一种在竞赛中培养团队协作能力的方式，通过寻找共同的目标，使班级成员达成一致的共识。夺宝奇兵这个沙盘游戏尤其能够体现团队建设的过程，从恐惧到享受，正如同学生初到班级的紧张惶恐到融入班级的如鱼得水。团队凝聚力就是这样由大家一起经历磨难，而逐渐磨合、规范到发展成一个优秀的班集体。
(二)建立信任的三个因素
我们在学生的中职学习中经常会发现，学生有破罐子破摔的现象，他们对班级其他成员冷漠，对老师冷漠，对学习冷漠。这其实就是学生对中职学习对班集体对班主任的一种不信任。而这种不信任实际上也来自于班主任与其他同学的不信任。当学生总在一项工作上失败或总是得到别人的差评，他就会放弃努力，甚至怀疑自己，怀疑人生，觉得自己无可救药，认为失败是不可改变的命运，从而产生绝望和麻木。
建立信任的三个法宝就是调整认知、爱的表达和以身作则。
1、调整认知
我们应该要正确认识学生的独特性，不要以为这个世界就是你看到的样子。了解事物的两面性，了解学生的多样化，根据学生的情况来改变自己的交流方式。建设项目组：
项目负责人：
领导审批： 换个视角，运用正向思维，善于发现对方的优点，把学生当朋友，当哥们;把自己当同学，当参与者，当组织者，当引导者，当观察者，当体验者，不要把自己当专家，当老师，当过来人，当高手，准确地定位自己，我们就能获得学生的信任。
2、爱的表达
为什么有时候我们的苦心和付出，学生并不理解，甚至有时还讨厌我们?也许源于我们并没有让他们真正感受到我们的爱，我们需要学习的是表达爱的能力。肯定的言辞，精心的时刻，接受(馈赠)礼物，服务的行动，身体的接触，这是爱的五种语言。我们要让自己和学生处在同一个频道之上，这样他们才有可能听到我们的声音。千万不要将双方置于对立面之上，要学会用共情拉近彼此的距离。我们要通过沟通，获得他们的认可，最终才有可能对他们产生影响。千万不要出现“我骂你，是因为我爱你”的情况，而要明白“我骂你，启事是我情绪管理不好”。班主任尤其要管理好自己的情绪，这样才能对学生有很好的影响作用。
3、以身作则
班主任应成为班级的精神领袖。所谓精神领袖，就是班主任能够从精神上让学生产生崇拜的心理，在学生中有很高的威望，使班级就会具有很强的凝聚力与向心力。
长期以来，中职的班主任多是“事务型”的、“保姆式”的。“鹰眼、兔子眼、草包肚子、婆婆嘴”成了班主任的典型形象。这固然赞扬了班主任兢兢业业、勤勤恳恳、忙忙碌碌、任劳任怨的工作态度和奉献精神，但也包含着对班主任“保姆式”、“事务型”工作方法的批评。班主任老师只有从“事务型”转化为“精神领袖型”才能不断丰富自己，提高自己。电视剧《亮剑》中李云龙是个“草莽”式的英雄人物，他却带出了一个特别能战斗的“独立团”。李云龙可谓该团的精神领袖，正是他带领全团战士铸就了“剑客相逢、拔剑相向、永不言弃”的“亮剑精神”，才使这支队伍战无不胜，所向披靡。经验告诉我们，“精神领袖型”班主任在学生心目中崇高的地位及工作的成效性，会使班主任产生强烈的成就感。而这种成就感又会使班主任老师工作热情不断提高，并促使其不断思考与探索班主任工作的艺术与方法，从而进一步提高自己高超的教育艺术，引导学生进行自建设项目组：
项目负责人：
领导审批： 我教育与管理。
三、后进生的转化
阳海华老师是活跃在一线的优秀班主任，她用自己丰富的管理经验告诉我们一个优秀的班主任是如何通过正面管教转化后进生的。她主要教会我们使用以下几招：
1、理念先行：接受后进生
外在的评价机制的单一和孩子的天性差异的矛盾冲突，使得后进生问题尤其突出。其实，后进生并不一定就是后进的。丧失信心是所有不良行为的根源。因为无助无望无价值，使得他们成为了一个三无青年。其实每个人都渴望伟大，都渴望受人敬仰，得人信任。“接受”，会让孩子感到被爱、感到自我的价值，从而产生自信。学生是透过老师的言行来看自己的。所以当教师从心里爱他，才会从眼神、肢体、语气语调中体现出来，才能让学生感到自己被接受。
2、改变身份认同，进行积极行为干预
我们每个人都有着自己的身份。我是谁?别人是怎样看我的?当一个人身上被贴有很多标签并且他本人也认同这些标签的时候，他就会作出自我印象管理，是自己的行为与身份相符。因此我们要避免学生给自己贴坏标签，而要发现他的闪光点，先给他贴上积极的标签，重新定位他的身份。再利用或打造平台，强化他的好学生的身份，组织各类活动，增强他们的自信。扶正祛邪，通过强化其正面行为，逐步减少其负面行为。所以，清除学生心田杂草最好的办法就是种上庄稼。
3、找到行为动机
每个人的行事都有他的动机需求。不要关注行为本身，而要关注行为背后的原因。因为每个动机都得到一个需要。需要一定是正面的，只有需要的方式有可能是负面的。
4、青春期重要他人效应
中职学生正处在青春期，因此他们常常将家长老师设想为假想敌，以挑战家长和老师来证明自己长大了，可以和长辈分庭抗礼了。这时候他们更多关注的是同伴或异性，也就是自己人。因此班主任要学会让对他有影响的同伴或异性来帮助老师教育他。
建设项目组：
项目负责人：
领导审批：
四、沙盘活动
这三天最吸引我的、给我触动最深莫过于团队沙盘游戏了。在培训初始，班主任就随机地用拼图的方式将我们组成了五个小组，通过小组命名、制作海报、战斗宣言等活动将小组成员紧紧联系在一起，之后又通过以下沙盘游戏、课堂竞答、卫生评比等环节让我们在竞赛中获得默契，磨炼团队的凝聚力，印证了团队信任的建立。
夺宝奇兵，考验团队之间的信任以及发布指令者的冷静、清晰准确表达，从恐惧到享受，团队凝聚力就从磨难中来;促膝而谈，使得原本还陌生的团队成员互相学习，共同研讨，在竞赛抢答的氛围中增进革命友情;幸运搭档，也就是你说我猜游戏，教会我们学会关注对方，学会准确表达，学会鼓励与赞美，学会积极反馈，最终提高沟通能力;天使与国王，用信件的形式，促使你去关注你的同伴，发现他的闪光点，表达你对他的肯定和赞赏。因为每个人都想获得他人的肯定与赞赏;表扬与批评，让我们深切体会到表扬对一个孩子成长的莫大的鼓舞，以及批评甚至咒骂对一个孩子心灵的巨大伤害。
这些沙盘活动鲜活生动、直观形象地让我们感受到团队活动在管理教育中的重要作用，希望将来我也能与同学们一起来分享这些活动，提高班级的凝聚力。
综上所述，三天的密集学习，虽然很辛苦，但收获颇丰，感谢班主任与授课教师的激发与启迪，感谢我的战狼团队小伙伴们的团结协作、包容激励使我更加感受到了培训的乐趣，知晓了培训的意义，相信我今后的班主任工作必然会因此而有更大的提升。
建设项目组：
项目负责人：
领导审批：
2019年x月xx日至xx日，我参加了xx集团第x期班组长素质提升培训班。学习后获益匪浅，这次培训让我们又从工作岗位上回到了课堂，接受了一次全面系统的思想、文化、实践教育，这次培训不仅让我们大开了眼界、增长了见识;也使我们精神得到了升华，思想得到了净化。这次培训班尽管时间短暂，但课程设计合理，教师水平较高，学习内容比较丰富，给我们提供了一次难得的充电机会。通过学习，使我思想上得到了洗涤，工作上认清了方向，理论水平有了一定的提高，有许多的收获和感悟。
xxx老师讲解的6S和目视化管理，使我从思想深刻认识到它是经过实践证明的一种先进的、实用性极强的现场管理模式;是企业各项管理工作的基础，它能帮助企业消除工作和生产过程中的各类异常现象，为企业创造一个整洁、规范、优美和舒适的工作环境。为提高企业形象，激励员工士气，促进文明生产，提高工作效率，降低生产成本，保障安全生产，最终实现提高企业经济效益的目的。
xx老师讲解的QC质量管理，使我领悟到深入开展QC活动，提高了员工的自觉性，加强了员工的责任心，并能及时发现质量问题，变事后处理为事前预防，变被动管理为主动控制，减少了废次品，节约了成本，提高了质量。
xxx老师将他十几年的管理经验传授给我们，由浅入深的使我们了解生产现场班组长的职责和作用，让我体会到作为一个班组或团队，良好的工作氛围很重要，大家先互融洽相互配合，会促进各项工作更快的完成，同时组员间的互相信任尤为重要，个人才智是有限度的，当班组所有成员都贡献出自己的才智，那将是无穷的能量。
对待每项工作要有章法，先做好计划、让后按照方案实施、通过过程检查落实情况、通过总结改进完善。通过积累经验，渐渐形成一种模式或者是班组特有的工作风格、默契，最终形成星级班组文化。
通过xx老师讲解的班组执行力，我学会了，要让领导做选择题，自己做思考题。这点很重要，领导每天面对很多问题，根本没有太多的精力来逐一思考来自基层班组的全部问题。作为一名称职的班组长，我们就要把班组中的问题先思考并提出几套方案，然后在向领导汇报，让领导来选择决定。这样不仅个人能力在思考解决问题的过程中得到提高，领导也能在“做选择题”的过程中不断认可你的能力。
通过老师们的讲解使我们对班组建设的意义和重要性有了更加深刻的理解。对一些困惑自己多时的疑问找到了答案，特别是听了老师们浅显易懂的生动案例，使我明白了如果班组工作做不好对人员及设备的安全都会是一种隐患。通过拓展训练，不但开阔了视野，更重要的是明白了团队的重要性。在今后的工作中，我将用所学到的班组管理知识在工作中去实践，努力提高自身的综合素质，转变思想观念，不断开拓进取。
2018年连云港市班庄中心小学 2018届毕业典礼活动方案
策划：刘娇 孙小娟 陈苗 徐宁 许学平
一、主题：世界等我出发
二、时间： 2018年6月29日
三、地点：学校大餐厅
四、参加人员：学校领导、毕业班全体教师、六年级中心校全体学生及家长
特邀嘉宾：
五、活动准备：
(1)主持人：六年级四名学生：李杰 宋静瑶 刘慧文 李灏洋
(2)布置会场：班庄中心小学大食堂 (3)家长学生盛装出席
六、活动目的：
1. 六年的小学生活对每个人来说都是非常难忘的，在小学里学生开始学会做人、学会学习、学会交往、学会实践。在毕业前夕，通过隆重而有意义的毕业典礼来展示六年来的教育成果，也表达了毕业生对母校和对老师的感谢之情。
2. 通过毕业典礼的形式，对学生进行一次“感恩的教育”， 感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。 3. 在学生即将离开母校的时候，通过隆重而有意义的毕业典礼让毕业生表达对母校的感恩之情、对老师的教导之恩，通过毕业典礼让学生知道老师的辛苦，没有辛勤浇灌，哪来桃李芬芳?就让学生用自己的虔诚的心，说声“老师你辛苦了!”以及对明天幸福生活的憧憬，向前出发。
七、活动过程：
第一篇章：忆童年
(一)音乐响起(《世界等我出发》)
六年级全体家长携手学生入场。并在横幅前签名留影。然后入场按班级分区域就坐
六年级全体教师入场。 主持人走上台。 A：六月是火热的季节。 B：六月是离别的花季。
C：六月，我们共同品尝收获的喜悦。 D：六月，我们共同感受离别的伤感。
A: 难忘的事情，难忘的日子实在太多，今天我们即将毕业，让我们把难忘的记忆永恒地留在心间。
合：今天，我们就把这难忘的记忆定格在这精彩的瞬间，连云港市班庄中心小学2018届“告别母校 师恩难忘 世界等我出发”毕业典礼现在开始。
B：非常感谢各位来宾能在百忙之中参加今天的毕业典礼，参加今天毕业典礼的有：教育局初教科XXX，谭鑫之校长以及学校领导，六年级全体任教教师、六年级全体毕业生、六年级全体毕业生家长。 A：请初教科XXX，谭鑫之谭校长在横幅上签名留念。 请中心校王海涛校长签名。 请六年级班主任、任课教师签名。
(二)全体起立，奏唱国歌。
(三)领导代表讲话：
A：今天是我们人生中一个重要的日子，今天我们迎来了我们的毕业典礼。
B：六年呀，我们彼此结下的师生情，就像深千尺的桃花潭，永远温暖着我们彼此的心窝。
A：学校领导时时刻刻都在关注着我们的成长。下面有请我们敬爱的谭鑫之校长为毕业典礼致辞，大家掌声欢迎!
“这是一个光荣的时刻，也是一个庄严而充满希望的时刻。我们今天在这里，不仅是为了举行一个毕业典礼，也是为了见证你们的成长，见证你们新的征程的开始，非常高兴与你们一起分享此刻的荣耀。 首先，祝贺你们顺利完成了小学六年的学习任务。祝贺你们要从新的起点开始人生又一段新的征程。同时，我也要向为你们成长倾注了无数心血的老师们致敬。正是他们的言传身教、无私奉献，才使你们迎来了今天充满喜悦的丰收季节。六年，学校留下了你们成长的足迹，学校也因你们的存在而骄傲，希望你们常回家看看。最后，祝愿大家在以后的人生征程中学业有成，一帆风顺，走向世界。” D：校长意味深长、热情洋溢的话语，鼓励着我们走向更好更高的目标，我相信，不久的将来，师恩难忘 走向世界!我们连云港市班庄中心小学会因为拥有我们而骄傲。
(四)毕业生代表讲话(播放背景音乐《最想念的季节》)
C：六年的校园生活，留下我们银铃般的欢笑，那笑声仿佛还在校园的四周回荡。
D: 六年的校园生活，就在昨天。虽然，我们就要分离。可是，母校呀，此时此刻，我们是多么的恋恋不舍，因为这里有太多美好的记忆，还没来得及向你一一倾诉。
C: 有请优秀毕业生代表于小乐发言。
光阴似箭，日月如梭，六年的时光是那么短暂， 六年的生活是那么快乐。 忘不了， 黑板前，老师那洪亮的讲课声和那熟悉的动作表情;忘不了，放学后的教室里，老师 为同学们补课，那永不疲倦的目光和身影;忘不了，老师的声声教导，带给我们的温 暖和喜悦;忘不了，课外活动时师生们的自娱自乐。六年来，老师不仅教会了我们书本上的知识，更重要的是，老师用自己对教育事业的忠诚和那种执着的敬业精神，教会了我们如何做人。这一切的一切，是那么令人难忘，令人回味无穷。同学们，让我们记住小学时光吧!因为我们在这里放飞了理想，播种了希望。 再见了，同学们，不要忘记我们在一起的每时每刻和我们之间那份珍贵的友谊。再见了，老师们，我们不会忘记您对我们的谆谆教导，无限关爱与呵护。再次，让我代表六年级全体同学诚心诚意地说一声：谢谢你们!(鞠躬) 最后，祝愿同学们快乐成长，祝愿老师们工作顺利，祝愿领导们身体健康，祝愿 我们伟大的母校教育事业蒸蒸日上，再创辉煌!
A：班庄小学是我们成才的摇篮，我们祝愿我们的母校越办越好，熠熠(yì)生辉。也祝愿我们的同学像早晨八九点钟的太阳一样，朝气蓬勃。
B:还记得六年前我们刚入学时的情形吗?那时的我们懵懵懂懂，在教师精心的教导下，校园里响起了朗朗读书声，下面请欣赏一年级的学生带来的节目《古诗新唱》
一年级节目《古诗新唱》
第二篇章 感念师恩
(五)教师代表讲话 (播放背景音乐《最初的梦想》)
C：小学六年,如果没有恩师的含辛茹苦，呕心沥血，我们的成长也许就会多一些曲折，多一些弯路. D: 六年来，我们的老师像父母一样，无微不至地关心着我们，呵(hē)护着我们，传授知识,教给我们许多做人的道理. C: 今天，我们就要毕业，就要离开你们。我们多么希望能再次听到你们的教导，听到你们的祝福。
D：让我们用热烈的掌声欢迎五位班主任老师上台，为我们送上最后的嘱托!(班主任寄语)。
今天，你们走完了小学六年的旅程，但这不是终点，而是攀登新高度的新起点。未来的生活中，将充满荆棘坎坷和许多的挑战，可是，作为连云港市班庄中心小学的一名合格的毕业生，母校已经把“迎难而上”的人生格言深深的刻在了你们的心里。老师相信，你 们会用自己的智慧、毅力和勇气，来征服一路上的艰险，展现自己的人生魅力!老师 还相信，无论你们走到哪里，都会继承和发扬母校的优良传统，在母校那沉甸甸的荣 誉簿上增添浓墨重彩的一笔。 泰戈尔说：无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。同学们，无论你们走得多远，老师的心总是和你们连在一起!请记住，老师那期待的目光将永远、 时刻注视着你们。母校期待着你们的好消息。记得常回家看看。连云港市班庄中心小学永远是你们温馨的家! 同学们，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我衷心地希望大家在以后的学习中，搏击风浪，在新的征途中取得更优异的成绩。 C：谆谆教导，我们永远铭记在心。 D：忆往昔,桃李不言,自有风雨话沧桑; C：看今朝,厚德载物, 更续辉煌誉五洲。
D：下面请欣赏六年级一班带来的大合唱《厚德载物》 六(1)班大合唱《厚德载物》
A:今天， 我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪; B:今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情; A:下面请欣赏六年级三班和四班的学生带来的舞蹈《EIEI》 六(2)(3)班舞蹈《Eiei》
(六)向老师献花(播放背景音乐《感恩的心》《今天我们要走了》)
A：亲爱的老师，今天我们就要毕业了。可我们忘不了三尺讲台，挥洒了您多少汗水。
B:悠悠岁月,消磨了您宝贵的青春，您无怨无悔。
A：今天，让我们献上一束鲜花，表达我们真诚的敬 意和祝福吧! B：请六年级任课教师上台，请谭鑫之校长及十位毕业生代表给老师献花。
教师：刘娇老师 孙小娟老师 陈苗老师 徐宁老师 许学平老师 王德山老师 王晓老师 官丽丽老师 徐修才主任 孟庆伟校长
学生代表：杨欣如 李思璇 刘昌铤 董洪飞 刘景娴 李勇剑 李金琪 王畅 徐帆 赵浩宇 李妍欣 徐露宁 刘宣 杨智 赵依然 姚丁宁 刘佳骏 刘睿
(学生敬礼，教师握手)
C:跳跃的音符，旋舞的身姿，让美好在音乐中起飞，
D:把新中国所有的力量和激情释放，一切的一切都汇聚成一句话：不如跳舞!下面请欣赏六年级二班和三班的学生带来的舞蹈《Good time》。
六(2)(3)班舞蹈《Good time》
A：每个人都有过纯真童年时代,它象一股清泉流淌我们心底. B：长大了,每每想起童年,我们都会回味无穷. A:下面请欣赏六年级五班的学生带来的朗诵《明天，我们毕业》 六(5)班朗诵《明天，我们毕业》
第三篇章 畅想未来
(七)宣布毕业生名单 & 颁发毕业证书(播放背景音乐《放心去飞》)
C:六年的小学生活马上就要结束了，这既是一个句号，也是我们人生途中的一个逗号。
D:但是我们会以此为起点，走向更高、更远的地方。 C：接下来有请王海涛校长宣读毕业生名单。
D：有请为学校领导及六年级的任课教师为毕业生颁发毕业证书。 (学生以班级为单位，分请不同领导，任课老师颁发毕业证书。) 王海涛：请六年级(1)班毕业生上台，有请XXX校长，刘娇老师，王德山老师，王晓老师颁发毕业证书。
(请校长及三位教师上前，请毕业生向他们深深鞠躬，感谢他们的教育之恩)
王海涛：请六年级(2)班毕业生上台，有请XXX校长，孙小娟老师，王德山老师，官丽丽老师颁发毕业证书。
(请校长及三位教师上前，请毕业生向他们深深鞠躬，感谢他们的教育之恩)
王海涛：六年级(3)班毕业生上台，有请XXX校长，陈苗老师，徐宁老师，官丽丽老师颁发毕业证书。
(请校长及三位教师上前，请毕业生向他们深深鞠躬，感谢他们的教育之恩)
王海涛：六年级(4)班毕业生上台，有请XXX校长，徐宁老师，徐修才主任，官丽丽老师颁发毕业证书。
(请校长及三位教师上前，请毕业生向他们深深鞠躬，感谢他们的教育之恩)
王海涛：六年级(5)班毕业生上台，有请XXX校长，许学平老师，孟庆伟校长，刘娇老师颁发毕业证书。
(请校长及三位教师上前，请毕业生向他们深深鞠躬，感谢他们的教育之恩)
(以班级为单位颁发完后摆出造型，师生合影留念。) C：在老师辛勤的浇灌下，六年前稚嫩的小幼苗茁壮成长。 D：在教师耐心的教导下，六年前懵懂的小学生成为有智慧，有德行，有思想的少年，此时此刻，再让你们见证一下我们成长的精彩。 D：下面请欣赏六年级5班带来的大合唱《我们的明天》 六(5)班大合唱《我们的明天》
A：今天是个特别的日子，我们欢聚在一起，尽管时光无情地飞逝。B:但我们都会牢牢记住我们在一起相处的那些日子，牢牢记住和我们最敬爱的老师们在一起快乐学习的日子。
A：天下无不散的宴席，今天的离别是为了明天更美好的相聚。 B：下面请欣赏六年级四班吴桐慧带来的舞蹈《离人愁》 六年级(4)舞蹈《离人愁》 C:小学六年，最具活力的时光， D:小学六年，最热情洋溢的日子。 C: 它拥有最纯的情感。 D: 它拥有最美的梦想。
C：同学们，今天我们各奔东西，明天愿我们重逢在春满枝头的季节。 D：同学们，今天我们是班小的学子，愿我们相会时也忘不了美丽的校园。
C：让我们载着母校对我们的厚望，恩师的嘱托，为梦想起航，共同唱响《明天会更好》。
D:下面请欣赏六年级2班带来的大合唱《明天会更好》 六(2)班大合唱《明天会更好》
A：亲爱的同学们，六年的时光转瞬即逝，我们迎来了毕业的时刻。 B:我们总要为自己的六年生活画上一个圆满的句号，交出一份满意的答卷。
A：忘不了，敬爱的老师;忘不了，亲爱的同学; B: 忘不了，美丽的校园;忘不了，教师的教诲。 A: 明天，我们将扬起风帆，驶向未来生活的彼岸。 B: 下面请欣赏六年级3班带来的诗朗诵《明天会更好》 六(3)班诗朗诵《明天会更好》
(八)宣布活动结束(播放背景音乐《世界等我出发》) A：小学生活已成过去，我们心中留恋不已。 B：光明前程呈现眼前，美好记忆铭刻心里。 C：明天，我们将扬起风帆，驶向未来生活的彼岸。 D：今天我们是莘莘学子。 A：明天是社会的栋梁， B：今天我们欢歌在一堂。 C：明天我们便是国家的主人。
D：我们的离开，是一次腾飞的壮举，是跨向成熟的一大步。 合：世界等我出发!
播放歌曲《世界等我出发》邢川教师领唱，师生齐唱。 让我们再次感谢母校感谢老师，全体同学行队礼致谢! 礼毕!
教师：全体毕业生起立!现在请家长携手孩子，走出毕业之门，迎接更美好的明天，世界等着你们出发!(播放世界等我出发音乐，散场)
备用音乐
青春纪念册
我们的纪念册
栀子花开
毕业生
最想念的季节 隐形的翅膀
光阴的故事
签字横幅(八米长)--连云港市班庄中心小学2018届 “告别母校 师恩难忘·世界等我出发”毕业典礼
拱门内侧---毕业门
拱门外侧---连云港市班庄中心小学2018届毕业生毕业典礼
班主任研修学习，让学到了很多的班主任管理的宝贵经验和技巧，对我深受启发。为了紧紧抓住这个学习的机会，只要自己有时间，我就认真的去网上聆听心中期盼已久的专家和优秀班主任的讲课，那些实在的案例和专家们精辟的点评与透彻的分析深深的感动了我。让我明确了什么样的班主任才是最受欢迎的班主任;以及班主任工作的职责是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么样才能算是一名优秀的班主任老师。班主任研修不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤，受益甚广，现将自己的学习体会如下：
通过观摩网上学习，使我学到了一些好的教育管理方法，提高了专业技能，同时，也增强了自己适应教育改革的能力。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育管理和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。
首先是在思想上给我指引，让我充分认识到作为一个班主任所应具备的道德准则、行为规范及其意义。其次，对教师基本道德规范——敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献这十个词语的一一注解，更是让我对这曾经无比熟悉的二十个字有了更深一层的理解。最后，教师的三爱——热爱学生，热爱事业，热爱同事也将是我今后工作生活的指引，相信有了思想上武装，自己今后的班主任工作将会更加出色，有效。
通过学习让我对班主任所扮演的角色定位以及自己所应具备的素质要求有了全面系统地了解与认识。现代班主任扮演着多重角色，发挥着多重作用，它是学习的指导者，行为规范的示范者，心理健康的辅导者，未来的设计者，班级体活动的领导者，教育、教学的研究者，学校与社会的沟通者，正因为现代班主任的多重功能，对现代班主任的个人素质有了更全、更广的要求。
班主任研修学习给我指出了作为班主任专业化发展的一条康庄大道;让我对如何向一名专业型班主任发展有了更深的认识，并将向这一方向努力。更让我进一步明确了班主任工作的职责和意义，拓宽了班主任工作的思路，学习到了班主任工作的优秀经验;并让我懂得了如何更科学合理的做一名新时期的班主任，如何用有效的方法管理班级，做学生们欢迎的教师。
班主任研修学习像一缕春风，拂去我们心头的困惑，注入一丝管理的清风，让我们的班级管理工作做的更加出色!让每位学生都能沐浴阳光雨露，茁壮成长!
保亭二小王春南用这个
小学班主任远程研修培训结束了，在这短短的时间里，我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同仁们收获的快乐，领略了专家的睿智博学，见教了同仁们勤奋好学的精神，培训的时间是短暂的，学习的收获却是永恒的。回顾这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰: 远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用，每一位学员都认真地陶醉其中，每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难，我也不例外。我的远程研修学习时间大部分是在网络度过的。加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃。但当聆听到专家们朴实无华、针针见血的讲座，我又一次次的坚持着、学习着。每个专题学习结束后，我都结合教学实际认真完成研修作业。倾注了我辛勤的汗水，我似乎感悟到了教学的真谛，远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心。也使我更坚定的督促自己努力学习，追求更高的发展目标。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采„„，这一切让我们的收获变得灿烂无比。在这期间我们相信很多人都有着这样的心声“累并收获着，苦并快乐着”。因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”;是一场“及时雨”。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积
极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。
班主任远程培训为全县的同行们提供了一次学习的机会。大家一起在忙碌中学习着、敲击着、感动着、收获着、辛苦着却又快乐着。经过远程研修，收获颇多;无论是教育理念，还是教学理论;或是教学实践都有了很大的提高和进步。这与专家老师的指导和帮助是分不开的。做为一种网络研修形式，它以独特的魅力带给了我回味无穷的学习体验。一次次聆听专家的讲座，一次次阅读同仁们高质量的见解，都让我不得不反复思考：我应该在教学中怎样做?我是怎样处理这种情况的?是收获着许多有价值的东西。现总结如下：
一、课程讲座积淀了理论。
远程培训是一次高品质的专业培训，是一场难得的精神盛筵，更是充实的快乐之旅。我欣喜自己有此难得的“学习机会”，我兴奋能聆听顶级专家、学者的教诲与指导，能与专家交流，切磋，能与全县班主任学员互动交流，畅谈心扉。虽“远在千里”，平台却让我们“近在咫尺”。“兴致勃勃”的我“情不自禁”将“认真”谱写：按时观看视频，并结合学习内容，切实反思，认真作业，积极参与评论。 所谓“一分耕耘，一分收获”、“累并快乐”着。
二、在线互动促进了沟通。
本次远程研修班与其他培训不同的是，特地安排的在线研讨。通过在线研讨，我们可以借助网络、博客和专家们零距离的对话。这种对话是一种享受，更是一场思想、智慧、经验的交流和碰撞。在线研
讨中，专家们用的是他们渊博的学识、深厚的素养以及他们对教学的精辟见解，点亮我们心中对知识的渴求和对教育的执着追求。这种对话，我们能感受得到我们的心灵是相通的，因为我们都有一份对教育事业的深情，都有一种想突破自己的愿望。通过一次次的专题讨论，我们对诸多问题的认识比以前更深刻和全面了解，也较以前有了更系统的理解。
视频课堂那典型案例让我捧腹之余----反思自我。那精辟的分析，优美的文笔让我羡慕之余----陷入沉思。互动评论那学员的智慧火花，洒脱之文笔，让我惊叹这五彩纷呈、百家齐放;互动在线那谆谆教诲、亲切指点，让我豁然开朗;指导教师那精到的评论给我激励，让我反思;班级交流讨论，那畅所欲言，让我感到我们的成长。
三、同伴互助实现了双赢。
在这次研修活动中，我通过研修平台与同仁们形成了友好的学习共同体。在平台上，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、总结教育思想、教育方法、教育规律的人文网络环境，一起构成丰富多彩的“社会大教研”。每一次与他们的互动，我都能在他们身上感受到一种催人奋进的精神!
四、诸多收获实现了改变。
通过研修我积淀了理论，形成了风格，改变了自我。参加本次远程研修，我不敢说硕果累累，但至少改变巨大。任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长明显进步的脚印。每一篇教学日志都展示着学员们新颖的教学观点，每一篇摘录都体现着他们追求的教育理
念。正是不断的有了这些改变，自己每天都能如登楼梯一样清晰地看到成长的每一步。因此，逐渐地，我养成了且行且思的好习惯，在实践与反思中不断成长，不断提升完善自我。这些日子中，我感受到了一种从未有过的充实和愉悦!
最后引用一句名言与大家共勉。“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。与专家们的高屋建瓴相比，我就像在大海边玩耍的孩子，只是在浩瀚的大海边上捡到了些许贝壳。从此我再也不敢说自己“会”教学。但我会沿着专家指明的道路摸索前行，学以致用，竭尽全力按教学规律办事，并真正从孩子的发展方面来教学。可以这么说，我是一路感受着丰收与收获走过来的。我为能参加此次远程培训而自豪，为能结识这么多心灵对话的教师而感动，为思维的进步、思想的震撼而心动，让我们行动起来吧，把汲取到的先进理念、思想，运用到我们的教学实践中，让此次远程教育的价值在我们的课堂教学上得到最大的体现。
通过学习，我更坚信只有不断地学习，我们才能拥有源头活水，生活才能妙趣横生;教学才会得心应手，左右逢源!只有终生学习，教学才能富有新意、出神入化;教学生命才会经久不衰;这样的教师才会永受尊重、爱戴。
一、指导思想
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。根据我校实际情况，特制定本计划。
二、培训组织
成立班主任培训工作领导小组，
组 长：黄建军 副组长：韩成文
成 员：赵海龙 谢宗庆 张建成 全体班主任
三、培训目标
1.帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
- 1 (4)班主任的关系协调能力 (5)班主任的工作方法与技巧 3.专业能力：
班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。
五、培训原则
1.针对性原则。针对我校班主任积极性低，观念落后等特点有目的地进行培训。
2.实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，针对我校现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例探讨。
3.创新性原则。
六、培训途径与方法
1.全体班主任，每周班主任例会进行培训学习。 2.专题研讨：利用例会、双休日、假期等时间经常组织专题研讨。如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等，扩充视野。
3.“走出去、请进来”。走出校门参观名校、学习名师。请有先进教育理念、有创新教育经验的专家到我校授课。
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