植物科学与技术的优势

第1篇：植物科学与技术的优势

大学专业介绍之生物科学类2(生物信息技术、生物科学与生物技术、动植物检疫)

大学专业介绍之生物科学类2(生物信息技术、生物科学与

生物技术、动植物检疫)

4.生物信息技术

生物信息技术是随着基因组研究的发展和相关生物数据的爆炸性增长而迅速发展起来的新兴交叉学科，它综合运用生物学、计算机科学和数学等各种知识与工具，研究解决生物信息的获取、管理、分析、解释与应用等各方面问题，特别是阐明和理解大量数据所包含的生物学意义。生物信息技术的发展将极大促进对生命本质和疾病机理的了解，并将在生物医药研究和相关生物技术产业的发展中发挥越来越重要的作用。

本专业面向生物医药研究与生物技术相关产业(包括生物制药、农、林、牧、渔、环保等)，培养掌握生物信息技术相关基础理论、专业知识和技能，能运用生物信息技术参与生物医药研究或解决生物技术相关产业中的实际问题的高级专业人才。

主要课程：包括外语、数理化类、计算机类、生物类、生物信息类、面向应用类等。 5.生物科学与生物技术

目标是培养生命科学与医学发展需要的新型复合型人才。

主要课程：专业课程设置除公共基础、医学基础和临床医学的主干课程与临床医学专业基本相同外，开设的专业课程有生物物理学、神经生物学、基因组生物学、发育生物学、生物信息学、细胞信号传递、实验动物学、基因工程技术、模式生物研究技术、细胞与组织工程技术等。为扩大学生知识面，还开设了生殖生物学、复杂疾病的分子遗传学、肿瘤细胞分子生物学、神经精神疾病分子生物学、干细胞与再生医学等选修课。

毕业去向：通过本专业学习，学生既有医学基础理论、一定临床知识又掌握了生命科学前沿知识和现代生物技术。毕业后可到高等院校、科研院所、大型综合医院、及制药业等单位工作。

6.动植物检疫

本专业培养具备动植物检验检疫方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在国家各级检验检疫部门、动植物产品卫生安全与监督机构、农畜产品生产销售企业及进出口管理部门从事动植物病虫害检验检疫及防治、农畜产品及食品卫生安全检测、动植物保护等方面的技术、管理、教学与推广的高级科学技术人才。

培养要求：毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握动植物有害生物的化验、检测、病虫害防治的基本知识; 2.掌握有害生物的鉴定、识别、监测和控制等方面的方法和技能;3.熟悉国家关于动植物防疫检疫、动植物进出口检疫、农畜产品卫生安全流通等方面的方针、政策和法规;4.了解动植物检验检疫理论与技术最新发展动态，了解相近专业的一般原理和知识。

主要课程：有机化学、分析化学、组织切片技术、生物化学、微生物学、植物病理学、动物病理学、动物卫生检验学、普通昆虫学、农业昆虫学、虫害检疫、植物检疫、农药学基础、食品卫生检验技术、检验检疫法规等。

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第2篇：信息技术与语文学科整合的优势

张玉平

在长期的语文教学中,我觉得在语文课上，如果恰当地运用信息技术，会使教学锦上添花,把语文课上“活”，充分地体现信息技术与语文学科整合的多方面优势。

一、信息技术与语文学科有效整合，利于激发学习兴趣。

大家都知道兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。在语文学科中运用信息技术,把一些抽象的语文知识形象地呈现给学生，使学生产生强烈的好奇心和求知欲。如学习《虾》一课时,北方的孩子对虾非常陌生，于是我就借助信息技术的优势，把“虾”多场景多角度的图片向学生展示，让学生体会“虾”的可爱之处，随即产生由衷的喜爱之意。正是信息技术的使用，让学生看到了“虾”多种姿态，怎能不触发他们的学习欲望?他们又怎能不乐于去学习呢?

二、信息技术与语文学科有效整合，利于知识的获取与保持。语言文字是单一的,可是信息技术所提供的是多种感官的综合刺激。既能看得见，又能听得见，还能用手操作. 比单一地听老师讲课强得多。这对知识的获取与保持，都是非常重要的。 如《詹天佑》一课，教学的难点是让学生理解什么是“人”字形线路?火车到达青龙桥时如何通过“人”字形线路爬上陡坡?课文对此问题的阐述不够具体，学生在理解上存在着一定的难度。为此，在教学时，用火车

通过“人”字形线路爬上陡坡的动画课件，学生能十分轻松的记住了火车如何利用两个火车头,一头拉一头推来爬上陡坡的课文内容，进一步体会到詹天佑的聪明才智,理解了教学难点，并且留下了深刻的印象。

三、信息技术与语文学科的有效整合，促进学生自主学习。在传统的教学过程中，从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤，一切都由教师主宰，学生只能被动地参与这个过程，信息技术介入课堂教学，构建了“自主、合作、探究”的新型学习方式，充分显示了信息交流的多向性，丰富性和快捷性。在多媒体环境中，学生可以平等地共享学习资源，可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标，学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能，有了自主学习的天地。

总之，语文课与信息技术的整合，是有利于教学的，必将对教育的发展起到助推器的作用，必将对新课标的实施增添新的生机与活力。

第3篇：信息技术与小学作文教学整合的优势

随着科学技术的发展，人类社会已经步入信息时代。信息技术的发展为现代教育注入了新的活力，它使教学策略的制定、教学方式的实施更具人性化的特点，呈现出信息化教学特有的魅力。将信息技术与作文教学相整合，就是把信息技术的运用贯穿于作文教学的全过程，增强作文学习的效果，通过声音、文字、图象等手段，激发学生将自己的见闻、感受表达出来，激活学生的发散思维，让他们展开想象的翅膀，自由驰骋。信息技术与小学作文教学整合的优势如下：

一、情景交融，激发写作欲望。

作文是儿童试着用学会的语言文字，表达思想感情，反映客观现实的过程。小学生所写的作文，更多的是用儿童的眼光和儿童的语言对生活素材的描摹，而素材选取的内容应由两部分组成：表象和概念。“表象”是对以前感知过、但当前并未作用于感觉器官的事物的反映，是对过去感知所留下痕迹的再现，也就是在人们头脑中保存的关于事物的具体形象。“概念”是对以前感知过的事物(表象)的感受和看法。为了能获得大量形象、生动和具体的写作素材，关键是要有丰富的表象，这就取决于学生的观察能力。有许多学生在谈及作文的难处时，都认为作文的最大困难是“没有什么东西好写”。究其原因，主要是学生对现实生活观察不够，不能细致地观察，分不清主次，往往注意了各种无意义的表征而忽略了有意义的特征，导致生活积累贫乏，在其记忆储备中找不到相应的事物表象。信息技术可使作文教学环境更加形象、生动、逼真，做到情景交融。多媒体信息技术能很好地支持音频、视频和图像等媒体信息，将文字、文本、图形、图像、动画、声音和视频等多种媒体有机集成，以图文并茂、声形辉映的完整形象展现在学生面前;在观察的重点处还能将有关的图像、声音等信息进行推进、放大，使学生有身临其境的感觉。这样就能激发学生的写作兴趣使其由被动接受转化为主动学习。例如在指导三年级习作《开心的游戏》时，我先充分利用各种游戏的图片、声音、录像等，调动起学生的各个感官，让外部的刺激来激发学生的写作兴趣。随后，让学生们做几个游戏，用摄像机把游戏的经过摄下来。再引导学生对照录像通过声音的聆听、画面的欣赏、语言的讲述，渲染了游戏时有趣的气氛。学生们写起来都感到得心应手。

二、拓展资源，引导学生自主习作。

学会积累、选取写作素材是学生学习作文的重要内容。”新课程标准把“有意识地丰富自己的见闻”作为积累习作素材的重要途径，是符合小学生学习作文的规律的。丰富见闻离不开生活这个源头。小学生的生活可以分为直接的生活经历与间接的生活经验两个方面。学会以直接的生活经历作为习作素材是十分重要的，但小学生的直接生活经历毕竟范围有限，因此决不能忽视间接的生活经验对丰富学生见闻的重要性。学生的间接生活经验从何而来?以往我们主要通过培养学生课外看书报的途径来获得。现在，信息技术的运用提供了更为便捷、更为广阔的渠道。网络有着海量存储和覆盖全球的传播范围，它创造的虚拟空间可以让你足不出户便能了解天下各种事情，获得各种知识与信息。指导学生运用信息技术来扩大视野、丰富见闻、积累素材、拓展写作资源，是信息社会小学作文教学面临的新变化与新特点。丰富的网络资源为学生的自主习作提供了便利条件。教师一方面可以根据作文题目要学生自己上网查找相关资料，积累写作素材。例如在指导三年级习作《可爱的水果和蔬菜》时，我要求学生上网查找，了解水果或蔬菜的生长地、生长情况、营养价值及其他多方面的资料。有的学生在作文中写到“枇杷分为红沙、白沙两大类。红沙果皮橙*，所以古人把枇杷喻想，表达了保护环境的愿望。

三、交互评改，促进合作交流。

新课程标准十分重视变革传统写作教学“学生写、教师改”的评改方式，提倡学生间的交流与评改，提出了“懂得写作是为了自我表达和与人交流”，“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”，“主动与他人交换修改”，“能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”等具体要求。以往我们也曾尝试通过课堂内外、采取多种形式让学生的习作有相互交流与评改的机会，但往往受到范围、时间的限制。而信息技术的运用大大扩展了学生习作交流的时空，学生可以通过网络以更快的速度、让更多的人“分享习作的快乐”，“主动与他人交换修改”。教师首先可以通过网络调阅学生有代表性的习作，并以屏幕广播的方式向大家展示，由师生共同评议作品的优劣，并对作文的修改提出个人不同的看法。另外教师也可让学生直接在网上进行相互评改。被点评者在吸取大家意见的基础上立刻在电脑上进行修改，修改后的作文都会有所提高，从而使被点评者体会到成功的喜悦，同时加深了师生之间、同学之间的交流与合作。例如今年四月我校组织了参观方志敏烈士墓的春游活 动，春游前我先让学生上网查阅了参观方志敏烈士的一些资料。春游后，我让学生把自己的习作发布在班级网页上，每位学生都可以在课堂上通过班级网页读到全班同学中的任何一篇习作。他们还可以利用“回复栏”写下自己阅读后的感受和修改意见，如：指出作文中的错别字、不通顺的语句;赞扬同学写得精彩的片段等。教师也作为交流评论的一员参与其中。这种新颖的课堂作文形式和快速广泛的网上交流，学生感到特别的新鲜。他们不仅写出了生动感人的习作，而且交流了情感，写下了许多简短精彩的评语。他们在相互交流与评改中懂得了如何修改自己的作文。

总之，信息技术与作文教学的整合为语文教学带来了新的生机与活力。它优化了课堂环境，也改变了教学模式，丰富了教学内容，培养了写作能力。但是，我们还要看到信息技术与学科教学的整合是一项长期而艰巨的任务，它既需要理论上的指导，又需要教师在实践中不断创新。只有这样才能适应教育信息发展的需要，使素质教育真正落到实处。

第4篇：植物科学技术学院学生党支部工作制度

为规范学生党支部日常工作，使学生党支部的日常工作走上规范化、制度化和科学化，特制定本制度，植物科学技术学院学生党支部工作制度汇编。

一、民主集中制的制度

党支部贯彻执行民主集中制的制度，主要有以下内容：(一)定期召开支部大会支部大会是支部全体党员都参加的会议。定期召开支部大会，是党支部贯彻执行民主集中制的主要形式或主要制度，必须坚持。(二)定期召开支部委员会支部委员会是按照支部大会的决议来处理支部的日常工作的会议制度。因此，定期召开支部委员会就成了支部大会闭会期间贯彻执行民主集中制的主要形式和主要制度。学生党支部必须对涉及党、团、学工作的重要任务或工作决策等，坚持以召开支部委员会的方式集体讨论决定。

二、集体领导与分工负责相结合的制度(一)集体领导的原则凡是涉及到贯彻党的路线、方针、政策的大事，重大工作任务的部署，学生困难补助、奖学金的评选、优秀共产党员、团员、团干、学干以及三好学生评比等方面的问题，以及上级领导机关规定应由党支部集体决定的问题，都必须由支部委员会集体讨论后做出决定，决不能个人说了算。支部委员会集体做出的决定，每个支部委员都必须坚持执行。(二)支部委员会的分工负责制这里的分工负责也是以集体决定为前提的，分工是指集体讨论决定后，由分管的个人去实施。支部委员所独立决定的问题，只是自己分管范围内的非重大问题。每个支部委员都要尊重和支持支部书记的工作。每个委员之间要密切配合，要做到分工不分家。

三、组织生活会制度党章明确规定：每个党员不论职务高低，都必须编入一个支部、小组或特定组织，参加其组织生活会，接受党内外群众的监督。(一)党员组织生活会制度党员组织生活会的形式。可以采取支部大会的形式，也可以采取党小组会的形式。党员组织生活会召开的时间，每两个月召开一次。党员组织生活会的内容。主要是：由每个党员汇报自己的思想、工作情况;相互开展批评与自我批评。为了提高党员组织生活会的质量，生活会的内容要相对集中，有针对性地解决几个问题。(二)支部委员组织生活会制度党支部委员会的组织生活会召开时间，每个学期召开二次。党支部委员会的组织生活会的内容。主要内容：同党员组织生活会的内容大体相同，汇报自己的思想、工作情况;相互开展批评与自我批评。

四、对党员进行教育管理的制度

(一)党员的“三会一课”制度“三会”是：党员大会、支部委员会、党小组会;一课”是：党课。“三会一课”是健全党内生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度，对于加强支部建设，提高党的战斗力具有重要作用。学生党支部要坚持每两周一次的组织生活会制度;每学期至少召开两次党支部大会;每学期召开一次民主生活会;每学期对党员进行一次党课教育。(二)党员的目标管理制度要在我院的党、团、学工作中，将党员的权利、义务以及应做的工作，转化为具体数量、质量和时限要求的具体目标，用完成任务的实际效果来检验学生政治辅导员和学生党员的工作。(三)党员的思想教育制度要围绕培养社会主义现代化建设事业的接班人为目标，坚持做好学生党员的思想政治教育工作。思想教育的方式方法要以教育的内容和具体情况而定。可以定期上党课，可以办短期培训班，也可以组织报告会和参观访问等等。总之，方式方法要多种多样、生动活泼，引人入胜。(四)党员联系群众的制度要建立党员分工联系群众的责任制。以定期召开学生座谈会，或采取个别访问的形式，听取党外学生的意见。(五)党员的汇报制度党员每学期要以书面形式或在组织生活会上向党支部汇报一次思想，包括学习理论、工作情况、党员作用等内容，找出差距，提出改进措施和今后的工作目标。(六)党员的学习制度党章规定，党员必须认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。坚持党员的学习制度，党支部要制定学习计划，抓好计划的落实。(七)民主评议党员的制度每两年进行一次民主评议党员工作，开展“争先创优”活动。评议的主要内容是按照新党章规定的党员标准，结合工作总结和检查目标责任制的执行情况，经过学习、教育、自评、互评、群众评、组织评等几个阶段;对党员作出评议，表彰优秀党员，妥善处理不合格党员，从而提高党员素质、增强党组织的凝聚力和战斗力。

五、发展新党员的制度

发展党员，是党支部的一项特殊的经常的重要工作。为了把这项工作做好，党支部必须将这项工作制度化。(一)培养、教育和考察入党积极分子1.建立积极分子队伍。党支部要在申请入党的学生中，选拔那些在学习、工作和各项公益活动中表现较好，拥护党的路线、方针和政策，要求进步，积极靠拢组织者，列入积极分子，从而建立起积极分子队伍。2.对积极分子的培养、教育和考察。考察的方式主要有三：第一，通过谈话，听取入党积极分子的汇报;第二，通过座谈会听取群众的意见和反映;第三，实际考察其完成工作任务的情况。考察时间，起码在一年以上。(二)严格按照发展新党员的程序发展党员

六、制定计划、定期总结制度每学期制定党支部工作计划;每学年制定培养、教育和发展党员计划，末进行党支部工作总结。植物科学技术学院学生党支部

二○○二年九月十二日植科院学生党员管理考核制度为了进一步提高我院学生党员的思想政治素质，增强学生党员的组织纪律观念和服务意识，使学生党员成为思想上的先行者、生活中的奉献者、工作中的耕耘者意识、学习上的佼佼者、实践中的开拓者，不断发挥党员的先进性。依据党章中规定的党员的权利和义务，结合我院学生党员的实际情况，特制定管理考核制度如下：一

、管理办法在我院学生工作办公室的指导下，由学生党建工作办公室负责全面安排，统一部署，由其下设部门考核监督部负责具体操作。要求各学生党支部及各相关部门积极配合此项考核工作。

二、考核内容和措施

(一)、学生党员的思想政治素质

1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的基本知识，贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，始终坚持理论学习，提高思想政治素质，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，管理制度《植物科学技术学院学生党支部工作制度汇编》。

2、预备党员每半年以书面形式向支部汇报一次思想、工作、学习等方面情况，汇报要求实事求是。预备党员中凡属以下情况应延长预备期：①入党时存在的缺点，但预备期改正不明显。②入党以后在思想、学习、工作上出现明显的缺点。③预备期犯了一般性错误，本人检查认识深刻，下决心改正错误的。④入党以后对自己要求不高，总体表现一般，先锋作用不明显。⑤只有考评分在6分以上的才能按期转正，考评分低于6分的预备党员应提交支部大会讨论给予延长考察期处理。

(二)、学生党员的学习

1、党员应该进一步加强理论学习，积极参加各种理论学习活动，并将学习体会以心得的形式向组织汇报，心得的上交原则上以自愿的原则，无故不参加理论学习或不交(迟交)理论文章者，扣其考评分0.5分/次，并相应进行党内通报。预备党员在考察期内，理论心得被评为优秀的，加0.5分/次/人。

2、学生党员要端正学习态度，树立牢固的专业思想，刻苦努力，带动周围的学生共同进步。低年级的学生党员学期考试成绩在班级前15名以外的，扣其考评分0.5分/名次/人，考试成绩在班级前5名的，加0.5分/名次/人;高年级党员要求学习成绩优良，并且在课程实习、毕业设计等环节中处处起到党员的表率作用。

3、学生党员在校内外各级理论刊物上发表文章可酌情加分，在南湖新闻网或校广播电台上发表一篇报道加0.5分/人，在校级刊物加1分/篇，在省、市级以上加2分/篇。

(三)、党员的社会工作

1、积极参加各项社会工作，有强烈的责任心和吃苦奉献精神，不计个人得失，把学生利益摆在首位，切实做好广大学生的服务工作。

2、党员同学应积极参加院系组织的各项活动，在活动组织中有突出表现的酌情加0.5—1.0分/人/次;

3、党员发展过程中整理材料不积极或态度不端正的扣0.5分/人/次。

(四)、党员的日常行为规范

1、自觉遵守党的纪律，严格遵守国家的法律和法规，保守党的秘密，执行党的决定，服从党的分配，积极完成党的任务。

2、认真遵守校纪校规及我院学生日常管理规定，严肃处理学生党员中的违纪行为，对于党员的违纪现象予以加重处理。在按照校纪院规处理的同时，相应扣考评分，院违纪通报处分对应扣考评分1.0分/人/次，院通报批评处分对应扣考评分3.0分/人/次。

3、在正式场合自觉佩戴党徽，包括党支部举行的各种活动以及党员值班期间，对于不自觉者扣考评分0.2分/人/次。

4、对于无故不参加党支部的活动，如开会旷到等，党支部予以通报并扣考评分1分/次，迟到或早退的扣0.5分/人/次。三次事假均记一次旷到。

5、党员应该注重自身影响，带头搞好个人及寝室卫生，发挥模范带头作用，凡在卫生抽查中不合格者，扣0.5分/次，党员自身卫生合格而其所在寝室卫生不合格的，扣该寝室党员0.3分/人/次。

6、党员应该积极主动参加义务劳动，原则上一学期必须参加3次以上义务劳动(预备党员预备期必须参加5次以上义务劳动)，无故不参加统一组织的义务劳动的扣1分/人/次。

(五)、工作完成情况

1、履行党员义务，认真完成各级党组织交派的任务。

2、认真如实地记载党员工作手册，定期上交，检查优秀者加1分/人，不合格者扣1分/人。附：

1、考评基准分为十分，考核监督部原则上每月对全体学生党员，表现评分情况进行整理，每学年在支部大会上公布考评结果，根据考评成绩评选优秀。

2、条例自公布日起开始执行，解释权在植物科技学院学生党建工作办公室，希望全院学生对我院学生党员考核工作进行监督。

中共植物科学技术学院学生支部

二○○四年四月二日植物科学技术学院入党积极分子管理考核制度组织发展是高校党建工作的一项重要内容，为进一步加强对学生中申请入党的积极分子的教育与管理、培养与考核，逐步将此项工作纳入科学化、规范化和程序化管理的轨道，从而积极慎重地做好大学生的组织发展工作，依据《中国共产党党章》和高校党建与思想政治工作精神，结合我院学生党支部的实际情况，特制定本管理考核办法。

一、

考核的组织与方法

1.考核工作由院学生党建办公室统一部署，全面负责，由其下设部门考核监督部负责具体操作。具体由学生党支部、党小组负责实施，各班团支部、班委会予以配合。2.考核采取评分制，实行量化考核。

二、考核的内容和标准

(一)

入党积极分子的思想政治素质

1、坚持四项基本原则，有迫切的入党要求，入党动机端正，贯彻执行党的党的路线、方针、政策，拥护改革开放，关心时事政治，有坚定正确的政治信仰和追求。

2、

遵守国家法令和学校规章制度，自觉维护社会公德和校园秩序，敢于同不文明行为做斗争，遵守大学生行为规范。

3、

积极参加义务劳动和校、院组织的各项活动，有较强的主人翁意识和集体荣誉感。

4、积极要求进步，自觉地履行思想汇报制度。

(二)

入党积极分子的学习

1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的基本知识，贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，始终坚持理论学习。

2、学习态度端正，具有严谨求实、刻苦勤奋的良好学习习惯。一年级中各科考试成绩均在及格以上，且综合测评在全班(标准班)的前10名以内，学习名次低于前10名者，扣其考评分0.5分/名次/人;

二、三年级中各科考试成绩均在及格以上，且综合测评在全班(标准班)的前15名以内，学习名次低于前15名者，扣其考评分0.5分/名次/人。考试成绩在班级前5名的，加0.5分/名次/人。

3、入党积极分子在校内外各级理论刊物上发表文章可酌情加分，在南湖新闻网或校广播电台上发表一篇报道加0.5分/人，在校级刊物加1分/篇，省、市以上加2分/篇。

(三)、入党积极分子的社会工作

1、积极参加各项社会工作，有强烈的责任心和吃苦奉献精神，不计个人得失，把学生利益摆在首位，切实做好广大学生的服务工作。在学校或院里担任部长级学生干部且工作表现良好者加3分，其中主席团常委加4分;担任副部长级学生干部且工作表现良好者加2分;担任干事且表现良好者加1分/人;担任委员且表现良好者加0.5分/人。

2、积极参加科技文化、社会实践等课外活动，且表现良好。获院级奖励者加1分/人/次，获校级奖励者加2分/人/次，获省、市级奖励者加3—5分/人/次。

(四)、入党积极分子的日常行为规范

1、

遵守校纪校规，对于入党积极分子的违纪现象予以严肃处理。在按照校纪院规处理的同时，相应扣考评分，院违纪通报处分对应扣考评分1.0分/人/次，院通报批评处分对应扣考评分3.0分/人/次。

2、入党积极分子应该注重自身影响，行为要文明。要带头搞好个人及寝室卫生，发挥模范带头作用，凡在卫生抽查中不合格者，扣0.5分/次。

3、入党积极分子应该积极主动参加义务劳动，原则上一学期必须参加3次以上义务劳动(预备党员预备期必须参加5次以上义务劳动)，无故不参加统一组织的义务劳动的扣1分/人/次。附：

1、考评基准分为十五分，原则上每月对全体入党积极分子表现评分情况进行整理，定期公布考评结果，考评成绩将作为把握入党条件的重要依据。

2、条例自公布日起开始执行，解释权在植物科技学院学生党建工作办公室，希望全院学生对我院入党积极分子考核工作进行监督。

中共植物科学技术学院学生支部

二○○四年三月二十八日植物科学技术学院学生党支部关于学生党员政治理论学习的制度

根据党章规定，为提高学生党员的政治理论水平，使政治理论学习经常化、规范化，特制定本制度。

一、政治理论学习的时间每个学生党员每周进行政治理论学习的时间不少于二小时，其中集体学习每月一次，每次不得少于二小时。

二、政治理论学习的主要内容学习的主要内容有：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想;党和国家的重要方针、政策、决议、决定及有关法律法规;重要的理论研究文章、国际国内时事政策报道;学校的有关规章制度及其它指定的学习材料。

三、政治理论的学习形式就坚持学习形式的多样化，采取个人自学、宣讲文件、集体讨论、重点发言、党课教育和专题讲座等方式组织学习教育活动。

四、政治理论学习计划学生党支部的政治理论学习应有计划、有步骤地组织实施，要根据校党委组织部、宣传部、学工部和学院党总支的有关要求和实际情况制定相应的政治理论学习计划。学期初向全体学生党员布置，学期末进行检查和总结。

五、政治理论学习的基本要求

1、学习应坚持理论与实际相结合的原则学生党支部的理论学习要坚持理论与实际相结合的原则，普通学生党员，要着重结合本人的思想、学习和生活实际进行学习;主要学生干部，要结合分管的工作进行专题研究，提高用马克思列宁主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力。

2、组织领导对学习要加强领导，统一安排，完善计划，严格要求。

3、请假制度因故不能参加政治理论学习的，必须严格履行请假制度，待批准后才能缺席，但此后必须安排等量时间补课，必要时缺席者应向党支部提交书面发言提纲;凡无正当理由又未履行请假手续缺席者，除事后进行补课外，由党支部提出批评，个人提交书面材料说明原因。

植物科学技术学院学生党支部二oo二年九月二十一日

第5篇：植物科学技术学院学生党支部工作制度

为规范学生党支部日常工作，使学生党支部的日常工作走上规范化、制度化和科学化，特制定本制度。

一、民主集中制的制度

党支部贯彻执行民主集中制的制度，主要有以下内容：

(一)定期召开支部大会

支部大会是支部全体党员都参加的会议。定期召开支部大会，是党支部贯彻执行民主集中制的主要形式或主要制度，必须坚持。

(二)定期召开支部委员会

支部委员会是按照支部大会的决议来处理支部的日常工作的会议制度。因此，定期召开支部委员会就成了支部大会闭会期间贯彻执行民主集中制的主要形式和主要制度。学生党支部必须对涉及党、团、学工作的重要任务或工作决策等，坚持以召开支部委员会的方式集体讨论决定。

二、集体领导与分工负责相结合的制度

(一)集体领导的原则

凡是涉及到贯彻党的路线、方针、政策的大事，重大工作任务的部署，学生困难补助、奖学金的评选、优秀共产党员、团员、团干、学干以及三好学生评比等方面的问题，以及上级领导机关规定应由党支部集体决定的问题，都必须由支部委员会集体讨论后做出决定，决不能个人说了算。支部委员会集体做出的决定，每个支部委员都必须坚持执行。

(二)支部委员会的分工负责制

这里的分工负责也是以集体决定为前提的，分工是指集体讨论决定后，由分管的个人去实施。支部委员所独立决定的问题，只是自己分管范围内的非重大问题。每个支部委员都要尊重和支持支部书记的工作。每个委员之间要密切配合，要做到分工不分家。

三、组织生活会制度

党章明确规定：每个党员不论职务高低，都必须编入一个支部、小组或特定组织，参加其组织生活会，接受党内外群众的监督。

(一)党员组织生活会制度

党员组织生活会的形式。可以采取支部大会的形式，也可以采取党小组会的形式。

党员组织生活会召开的时间，每两个月召开一次。

党员组织生活会的内容。主要是：由每个党员汇报自己的思想、工作情况;相互开展批评与自我批评。为了提高党员组织生活会的质量，生活会的内容要相对集中，有针对性地解决几个问题。

(二)支部委员组织生活会制度

党支部委员会的组织生活会召开时间，每个学期召开二次。

党支部委员会的组织生活会的内容。主要内容：同党员组织生活会的内容大体相同，汇报自己的思想、工作情况;相互开展批评与自我批评。

四、对党员进行教育管理的制度

(一)党员的“三会一课”制度

“三会”是：党员大会、支部委员会、党小组会;一课”是：党课。“三会一课”是健全党内生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度，对于加强支部建设，提高党的战斗力具有重要作用。

学生党支部要坚持每两周一次的组织生活会制度;每学期至少召开两次党支部大会;每学期召开一次民主生活会;每学期对党员进行一次党课教育。

(二)党员的目标管理制度

要在我院的党、团、学工作中，将党员的权利、义务以及应做的工作，转化为具体数量、质量和时限要求的具体目标，用完成任务的实际效果来检验学生政治辅导员和学生党员的工作。

(三)党员的思想教育制度

要围绕培养社会主义现代化建设事业的接班人为目标，坚持做好学生党员的思想政治教育工作。思想教育的方式方法要以教育的内容和具体情况而定。可以定期上党课，可以办短期培训班，也可以组织报告会和参观访问等等。总之，方式方法要多种多样、生动活泼，引人入胜。

(四)党员联系群众的制度

要建立党员分工联系群众的责任制。以定期召开学生座谈会，或采取个别访问的形式，听取党外学生的意见。

(五)党员的汇报制度

党员每学期要以书面形式或在组织生活会上向党支部汇报一次思想，包括学习理论、工作情况、党员作用等内容，找出差距，提出改进措施和今后的工作目标。

(六)党员的学习制度

党章规定，党员必须认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。坚持党员的学习制度，党支部要制定学习计划，抓好计划的落实。

>(七)民主评议党员的制度

每两年进行一次民主评议党员工作，开展“争先创优”活动。评议的主要内容是按照新党章规定的党员标准，结合工作总结和检查目标责任制的执行情况，经过学习、教育、自评、互评、群众评、组织评等几个阶段;对党员作出评议，表彰优秀党员，妥善处理不合格党员，从而提高党员素质、增强党组织的凝聚力和战斗力。

五、发展新党员的制度

发展党员，是党支部的一项特殊的经常的重要工作。为了把这项工作做好，党支部必须将这项工作制度化。

(一)培养、教育和考察入党积极分子

1.建立积极分子队伍。党支部要在申请入党的学生中，选拔那些在学习、工作和各项公益活动中表现较好，拥护党的路线、方针和政策，要求进步，积极靠拢组织者，列入积极分子，从而建立起积极分子队伍。

2.对积极分子的培养、教育和考察。

考察的方式主要有三：第一，通过谈话，听取入党积极分子的汇报;第二，通过座谈会听取群众的意见和反映;第三，实际考察其完成工作任务的情况。考察时间，起码在一年以上。

在百度搜索:植物科学技术学院学生党支部工作制度汇编(第2页)

第6篇：六年级科学下册—鄂教版 《太阳与动植物》教案

一、 教材分析

由于太阳提供了生命的能量，所以地球上的生命才得以生存。植物通过阳光获取能量进行光合作用;动物则要靠吃植物或吃其他动物来取得能量维持生命，而能量最终来源于太阳……归根结底一句话：万物的生长靠太阳。因此让学生了解太阳与动植物的生命活动关系是十分必要的。教材从能量的两种形式(光和热)，让学生了解与生命活动的种种关系。

二、 教学目标

1、 会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳与生物关系的知识。

2、 能以自己的方式对搜集的材料进行整理分析，与同学分享。

3、 能与同学合作开展“太阳与动植物”的主题活动，意识太阳与 动植物的生命活动有着密切的关系。

三、 教学准备

教师课前搜集关于太阳影响动植物生命活动的图片资料、多媒体资料。

四、 教学过程

一、 直接引入

上节课我们学习了太阳，那么这节课我就继续来学习与太阳有关的太阳与动植物。(板书课题)

1、 讲述：太阳虽然距离我们十分遥远，但它与地球上动植物的生命活动却有着十分密切的关系。

2、 提问：你们知道太阳与动植物的生命活动有怎样的关系呢?

3、 师：让我们带着这个问题开启我们的学习之旅吧!

二、 讲述新课

(一) 太阳対植物生命活动的影响

1、

出示植物一生的图片资料。对照图片，说一说太阳在植物一生的各个阶段中所起的作用。

2、

请同学们分组讨论每个生命阶段中，太阳所起的作用。

3、

讨论结果汇报给小组长，由小组长进行汇报展示。(教师板书)

4、

根据学生汇报结果，教师补充并修订，最终达成共识。

5、小结：太阳的能量方式主要有两种形式：光照和温度。

适宜的温度使种子发芽长叶，温度的高低影响植物的蒸腾作用，促使植物根部吸收水分，同时，植物受温度变化影响，形成了与此相应的发育节律(春季发芽、夏季开花、秋季结果、冬季休眠)。

光照是植物不断地进行光合作用，自制生长所需的养料和释放氧气。

6、讨论：如果没有太阳，植物能完成这些生命活动吗?为什么? (1) 学生组内讨论、交流汇报。

如果没有太阳，植物就不能自己制造养料，并不能制造氧气，那么植物就会不断地消耗氧气，直到氧气用完，植物走向灭绝;没有太阳，地球上的温度会降低，那么植物将永远处于休眠状态。

(二) 太阳对动物生命活动的影响

1、

提问：太阳对动物生命活动有哪些影响呢?

2、

出示动物不同生命活动的图片资料，请同学分别说一说太阳在其中所起到的作用。

3、

小组内自由讨论交流，将结果汇报给小组长。

4、

各组长汇报结果，教师补充并修订，最终达成共识。

5、小结：因为地球上有日照长短和温度的周期性变化，这些变化影响着动物的生活和生长发育。长期生活在这种昼夜变化环境中的动植物就形成了各自特有的反应方式。如：昆虫、鸟、鱼的繁殖，鸟、鱼的迁徙、回游活动是受日照影响;而动物的休眠、分布及形态行为则是受温度变化的影响。

三、 课堂总结

通过这节课的学习，我们知道太阳对动植物的生命活动有哪些影响呢? 万物生长靠太阳

四、 巩固练习

1、植物的生长经历了(

)、(

)、(

)、(

)四个过程;太阳为动植物的生命活动提供了(

)和(

)。

2、如果没有太阳，动植物能完成这些生命活动吗?

五、教学反思

教学就是教与学，两者是相互联系的，不可分割的，有教者必然有学者。学生是教学的主体，因此，在了解学生和分析学生的情况下，我做了一下反思：

1、整堂课学生的积极性还是较高，整体课堂效果较好，但在学生发言阶段，我忽略了一部分同学的积极性。

2、教学时间规划不全面不完整，重点强调不够透彻。

3、教师板书出现错字情况。

针对以上问题，我在今后的教学中要注意坚决不能出现错字情况，安排时间要得当，多多提高学生的积极性，保证每个同学都能积极参与发言;在课前，教师要做好充分的准备，备好每一堂课，保证每一堂课的质量。