一、引言
VB程序设计语言是一门面向对象的可视化编程语言。传统的程序设计教学方法没有充分发挥学生的能动作用, 没有给学生充分的机会去独立思考、发现问题, 忽视了学生主动探究、获取知识的主体能动性不利于学生学习能力和创造性思维的培养。在VB教学中以学生为主体的探究式教学模式, 能够很好地培养学生进行研究性学习的能力, 教学效果良好。
探究式教学法是以探究为主的教学, 教学的整个过程是在教师的启发诱导下, 以学生为主体, 让学生自觉地、主动地探索, 以现行教材为基本探究内容, 为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会, 让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动, 掌握认识和解决问题的方法和步骤, 研究客观事物, 将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。
探究式教学是基于探究式学习的一种教学方法, 它是以现行教材为基本素材, 让学生在设定的情景中通过师生的互动发现问题, 产生探究主题, 通过分析逻辑推理、实验, 从而解疑释惑并获得一定的结论。探究性教学法在强调知识获取的同时, 也注重培养学生的实践能力和团队合作能力。在VB的整个教学过程中, 根据实际情况, 可选择性的采取探究式教学法。
良好的开端是成功的一半, 在VB教学的入门阶段教师要精心设计教学方案, 激发学生的学习热情和兴趣, 为下一阶段简单编程训练打下良好的基础。采用探究式教学法进行VB入门阶段的教学, 首先, 要明确该阶段的教学目标是让学生熟悉VB集成开发环境, 以及基本控件和基本语句的应用, 使学生初步掌握VB编程的基本过程。其次, 教师通过演示一个具体的实例提出问题, 比如, 通过演示拼图、俄罗斯方块、打字等游戏的例子, 提出控件的left, top, height, width等属性如何使用, 要求学生讨论并发言总结, 进而要求学生模仿来编制类似的程序, 实现对控件的缩放、移动等动态效果, 学生用了不同的控件来实现, 图形框、图像框、命令按钮、标签等, 通过上机调试程序实现了简单的动画效果, 这使得学生产生了成就感, 最后, 再回到课堂进行讨论, 以小组讨论的形式进行, 多数学生都表示对VB的基本控件和语句有一定的掌握。探究式教学法在VB入门阶段的应用激发了学生的学习兴趣, 同时也增强了学生学好这门课程的信心。
采用探究式教学法进行VB教学的过程中教师要注重开发学生的创造潜力, 提出问题之后学生进行讨论的过程中, 教师要恰到好处的引导鼓励启发学生主动思考, 独立思考, 有创新的思考问题。在当今这个信息时代, 学生在每天的学习和生活中都会接触和使用大量的计算机软件, 比如教务管理系统、图书管理系统、超市购物系统等, 鼓励学生多去了解、探究这些身边的常用软件, 并进行讨论总结, 然后自己设计一些常用软件。该过程中学生会遇到一些问题, 对学生存在的共性问题, 可由教师统一示范, 集体解决;对于个别学生的问题可单独辅导解答。由于学生的个体差异, 一部分学生在完成基本任务的基础上, 能提出改进和提高任务的想法。如我班上的王俊泽同学, 在开始学习计算机语言的发展史时, 我说过“只有高级计算机人才才会用低级语言——汇编语言”。他很早就买了汇编语言的书, 在完成了学习任务后自学起了汇编语言。而且他提出的问题让我感觉他真是个可塑之才。这种教学方式就是有利于培养学生独立工作的能力, 开拓创新的精神, 有利于培养学生独立获取知识的能力和把知识运用于科学实验和生产实践的能力。
目前, 计算机专业的VB程序设计是以结构化程序设计为其前导课程开设的。在学习结构化程序设计阶段, 学生对计算机语言、计算机编程思想都有了清晰的把握, 并且已经掌握了良好的结构化程序设计思想, 结构化语言和VB均作为高级语言, 其基本语言部分的思想和结构是一致的, 不同的只是表示形式上的差别, 因此, VB基本语言部分, 如数据类型、运算符与表达式、三种基本控制结构、数组、子程序, 可以采取探究式教学法, 引导学生自己区分结构化语句与VB语句的差异。教师可以举一个实例, 分别用结构化语言和VB语言写出程序, 然后提出相关问题让学生分组讨论总结, 该过程中教师要实时的进行引导, 最后, 对该部分知识进行一个整体的总结, 同时, 把该部分知识与后续知识点关联比较紧密的地方加一强调, 比如, 选择结构语句在后面学习的单选按钮和检查框中经常会用到等。VB基本语言部分的学习采用探究式教学法, 巩固了学生对基本语言的学习, 同时, 提高了学生自主学习的能力。
在VB程序设计课程的教学中, 教师要不断尝试改进教学方法, 将多种教学方法合理地结合起来使用, 并灵活创新地结合学生实际情况运用, 让学生在探究学习中找到乐趣, 努力培养学生自主学习的兴趣, 进而提高学生的实际应用能力, 从而提高教学质量。
摘要：VB程序设计是中职计算机专业的一门主干课程, 集知识和技能于一体, 实践性很强, 要求学生既要学好理论知识, 又要掌握实际操作技能, 更要掌握种种分析问题的方法、自主学习的能力和终身学习的素养。为了在教学中能够调动学生的积极性, 本文就“探究式教学法”在VB教学中的应用进行了探讨。
关键词：VB,探究式教学法,探究式学习
[1] 韩海晓, 亚利探究式教学法在VB教学中的应用2011
[2] 朱伟任务驱动法在VB教学中的应用2010
[3] 杨树莲.以学生为主体的VB探究式实验教学模式研究.科技情报开发与经济, 2009
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