事业单位人员转正申请

第1篇：事业单位人员转正申请

关于非师范毕业申请人员从教比率的几点思考

【摘要】上海市教师资格认定每年认定成功教师资格人员有一万多人，其中非师范毕业生有几千人。根据有关教育部门统计数据显示，每年已获得教师资格的非师范申请人员顺利从事教师职业的比率不是很高。本文旨在从引进非师范生进入教师队伍的意义出发，开展非师范生从教比率不高的原因分析，并提出提高非师范生从教比率的相关建议，以有效地提高教师资格证书的使用率。

【关键词】非师范毕业生 教师资格 从教比率

上海市教师资格认定每年成功认定教师资格人员有上万人，除去高校教师资格为高校已经入职的教师，2016年以前毕业的师范生直接参加认定，其余的申请人员均为非师范毕业生。以上海市教师资格认定近3年来认定人数据统计分析来看，2013年上海市各级教师资格认定机构成功认定申请人数11379人，其中认定的非师范毕业申请人数为4986人;2014年上海市各级教师资格认定机构成功认定人数为11959人，其中认定的非师范毕业申请人数为5617人;2015年上海市各级教师资格认定机构成功认定申请人数11618人，其中认定的非师范毕业申请人数为5997人。从以上数据可以看出，上海市教师资格认定中非师范生认定人数约占总体认定人数的一半左右。

根据有关教育部门统计数据显示，每年已获得教师资格的非师范申请人员顺利从事教师职业的比例不是很高，大概是已获得教师资格证人数的40%左右。从上海教师资格认定数据统计情况来看，每年有大概60%左右的教师资格证是处于搁置状态，这样大大降低了教师资格证的使用率。

一、引进非师范毕业生加入教师队伍的意义

教师资格认定是面向社会大众的工作，每年有大量的非师范毕业的申请人参加申请并获得教师资格。将非师范毕业申请人纳入教师资格队伍对于优化教师队伍结构，调动更多专业的毕业生投身教育事业，提高教师队伍整体素质，具有重要的作用。教师队伍整体上的专业结构如何是衡量教师队伍素质的一项重要标准。合理的教师队伍专业结构是保障学生合理的素质结构的前提。给非师范专业申请人进入教师队伍的空间，对于改变教师队伍专业结构的单一性局面，丰富教师队伍专业结构的类型，优化教师队伍专业结构的组成必将发挥重要的调节作用。

二、非师范毕业生申请教师资格需要具备的条件

《中华人民共和国教师法》第十条规定：“国家实行教师资格制度”。①《教师资格条例》第二条规定：中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。②非师范毕业生若要取得教师资格证需要具备以下几个条件：

1.具备相应的学历条件;

2.通过国家中小学教师资格考试，取得考试合格证明，并在三年有效期内;

3.普通话水平达到国家语言测试中心的二级乙等(80分含80分)及以上水平;

4.应当具有良好的身体素质和心理素质，能适应教育教学工作的需要，经体检合格。

非师范专业的申请人在经过上述申请流程，成功申请到教师资格后，具备了将来发展成为教师的一个基本资格条件。成功加入教师队伍，还需要经过入职单位的招聘考试。

三、从为师职业角度看，非师范毕业生的优劣势

与全日制师范毕业生从事教师职业相比，作为非师范专业的申请人从事教师职业具有以下优势：

1.知识面丰富，且专业通晓程度较深。非师范院校一般都为综合型大学，学科门类较多，对于综合大学的学生，在其成长过程中充分利用学科门类多、学科之间互为支撑与融合的条件，视野开阔，知识面广。非师范的申请人的所学专业学科多样是对师范生专业的有效丰富与补充。师范教育学生的教学培养中所学公共课较多，涉猎的广泛难免也影响了其专业深度。非师范生的所学专业学科针性较强，对专业的通晓程度往往也较高。

2.整合、创新能力强。正是由于非师范专业的教师有广博的学识，因此在思维的开放活跃程度方面，非师范专业教师远远超过师范专业教师;在课程资源的挖掘整合方面，非师范专业教师做得更深刻灵活。开放活跃的思维和整合课程资源的能力是新的教学课程所提倡的全新理念，也是新的教学课程实施过程中对教师素养的迫切要求。非师范专业教师不仅擅长运用现代教育技术，而且在美术、音乐、历史、地理、英语等方面亦有不俗的修养。由此可见，非师范专业的教师有很强的教学课程整合能力，这对新的教学课程的实施起到极大的促进作用。

3.对教师职业具有较高热爱之心与兴趣和耐心。从从教动机来看，非师范毕业生有自己所学的专业，可以不一定选择教师职业。非师范毕业生选择教师职业，除了教师职业受到社会的广泛尊重，教师职业的相对稳定性以及相关待遇的不断提高，应该还有对教师职业的热爱。教师是一种工作重复性较强的职业，同时，授业也需要较高的兴趣与耐心，对教师职业的热爱之心也会避免产生从教的倦怠情绪。对教育事业的热爱与兴趣和耐心使得非师范专业的学生具有从事教师职业方面的性格优势。

从教师专业的视角来看，非师范教育类毕业生如果从事教师职业，又欠缺一些必备的教师教育知识和实际教育教学能力，这些恰恰是在师范生培养方案中强调的教师教育课程及教育实践环节。

一方面，教师是具有专业性的职业。《中华人民共和国教师法》总则第三条规定：教师是履行教育教学职责的专业人员。所谓专业人员，是指受到严格的专门行业训练、具有专门知识和技能的人。作为专业的职业除了有必要的理论知识作为基础外，还必须有专门的职业技能。作为教育行业的专业人员，其专业性主要体现在教师专业知识、教育教学技能、教育教学情境知识等方面。非师范教育类毕业生申请教师资格，其教师教育的专业素养仅仅体现为通过教师资格笔试与面试考试。教师教育课程体系中，包含教育基本原理、课程与教学论、儿童发展心理学、教育史、教育研究方法、学习论、教育心理学等一系列的课程，通过这些课程的学习，师范生具有了教育教学方面的系统性理论知识。非师范教育类毕业生仅仅通过应试性的考试，但是与全日制师范毕业生系统的教育教学知识理论体系相比还是有一定差距的，且难以反映申请者对教师教育专业知识的掌握程度。

另一方面，教师职业具有实践性。这是因为教师是致力于学生的教学实践过程。由于教师面对的是一个个鲜活的、有个性特点的学生，因此必须根据学生的特性、教学的目的和内容、自己的特长等因素，不断调整教学的策略和做法。这就需要教师在长期的教育教学实践中不断积累经验并加以反思。师范专业的申请人可能在为期半年的教学实习实践中积累了一定的教学方法与技巧，而非师范教育类毕业生却未接受过长期的教学实践的训练。仅仅为针对二十分钟的面试试讲而做的相关应试准备，很难培养出申请者的实际教育教学与实际教学的领悟与把握能力。

因此，非师范毕业申请人即使在成功申请到教师资格，在教育教学知识、实际教育教学能力还是有一定的欠缺，难以保证具备合格的专业教师的质量，难以确保教师的专业地位。

四、非师范毕业生从教比率不高的一些原因分析

与全日制师范生相比，非师范毕业生从教比率不高可有以下几点原因：

(一)教育行政部门方面存在的一些原因

教育部门已经开展了面向非师范毕业生的教师资格认定工作，已经充分认识到非师范毕业生进入教师队伍的重要意义，但在加强非师范毕业生从教方面重视不够，对于求职与用人单位需求方面的联系还不够，在加强准教师的培训等方面开展还不够，需要加大对非师范毕业生从教的支持力度。

(二)非师范毕业生自身存在的一些原因

1.思想态度没有充分重视，主动性不强

全日制师范毕业生在择业时，因为是师范的招生与培养体制，所以会把教师作为自己的第一择业目标，对教师职业的关注度与投入程度都要高于非师范生。非师范毕业生可能把自己的教师资格证只是作为自己的一张后备证书，没有把他作为第一选择，对教师择业的努力与投入没有花费过多的时间与精力。自身的重视不够。所以，在择业态度的第一步，非师范毕业生可能就会输给全日制师范毕业生。

2.部分非师范生自身素质不高

从前面非师范生的一些特点我们已经了解到，非师范生虽然取得了教师资格证，但对于教育教学能力的把握还只是停留在应试型的程度，因为教育教学能力不仅需要教育教学理论知识的掌握，还需要通过实践的练习与把握，需要通过与授课对象互动的一个交流与评价来不断提升教学能力。全日制师范生在培养过程中都要经过为期半年以上的教育教学实践，理论加上实践方面的优势综合，教育教学实践能力肯定要高于应试型的非师范毕业生。另外，非师范毕业生大概可以分为三类：一类是重点综合大学的学生，二类是一般大学的学生，三类是通过继续教育取得学历的学生。对于第一类非师范毕业生可能自身资质与素质会较高些，对于第二类与第三类学生可能会存在自身素质不高的情况。

3.从教的期望值过高

随着国家对教育事业的高度重视，教师职业受到社会的广泛尊重，同时教师职业相对稳定以及相关待遇也不断提高，这些情况也是教师资格申请人员数目不断提升的重要原因。对于一些地域较好的学校或教学机构的招聘出现竞争比较激烈，淘汰人员也会较多;相反对于一些地域较偏条件与待遇相对差的学校或教学机构来说，会出现没人去应聘的现象。

(三)用人单位存在的一些原因

1.倾向于选择全日制师范毕业生

全日制师范毕业生在择业时，对教师职业的关注度与投入程度要高于非师范生，用人单位对他们的认同与接纳程度也会高于非师范生。部分用人单位对师范院校与综合院校在人才培养模式上的差异也有一定看法，他们认为相对师范院校而言，综合性院校的人才培养模式比较适合与市场模式，故在同等条件下，作为教育教学人才的聘用，评价与认同更习惯性地倾向于选择师范院校的学生。

2.倾向于选择重点高校的非师范毕业生

在选择非师范毕业生作为从教人员方面，对于一些重点综合型高校的非师范学生，因为学生的自身的资质较高，在应聘竞争方面会占有一定的优势，会得到一些招聘单位的青睐，而对于一般高校以及对于一些继续教育学历毕业的非师范毕业生，想找到一份比较满意的教师工作就会有一定的难度。

五、提高非师范毕业生从教比率的一些建议

提高非师范毕业生从教比率的问题，单单依靠非师范毕业生一方的努力是不行的，需要政府教育行政部门的重视与支持、非师范毕业生自身方面努力、社会与用人单位的认可与接纳三方共同努力。

(一)教育行政部门方面

1.加强对非师范生进入教师队伍意义的宣传与引导

非师范毕业生进入教师队伍对于充实与调整教师队伍的结构具有重要的作用。教育行政部门可以加强对这方面重要性的宣传，特别是希望对于非师范毕业生的引进进行观念的转变与更新，对于相关招聘单位的人才引进起到引导作用。

2.多开展一些教育教学能力的培训与就业方面的调研与指导

多开展与组织教育教学能力方面的相关培训与实习实践教学活动，多组织一些教学实践经验比较丰富的老师参加培训，给非师范生提高教育教学能力创造条件。另外，可以开展求职与就业需求方面的一些调研，特别是对于一些地处较偏的一些民办性质的学校就业需求展开调研，对单位人才需求的情况进行调研与分析，并建立就业招聘信息平台，搭建良好的招聘与求职信息通道，为非师范毕业生求职与应聘提供更多的选择与机会，拓宽就业渠道。

(二)非师范毕业生自身方面

1.端正态度，首先提高从教的主动性

从非师范毕业生的特点来看，非师范生对教师职业具有较大的热情与爱好，教师职业是一个重复性较高的职业，有些人难免会产生一些职业倦怠情绪。而非师范毕业生的从教动机包括这种先天的性格方面的对教师职业的热情与爱好是后天无法追及的。非师范毕业生要充分发挥自己的这一优势，既然热爱并选择了教师职业，就要去努力实践。“失败的方式只有一种，那就是半途而废”。多关注多浏览，多参与争取，提高参与竞争的热情与主动性，可以通过不断参与竞争来提升自己的竞聘能力，抓住机会，并且不放过每一次机会，总会碰到属于自己的机遇。

2.努力学习，参加实践，不断提高自身素质

非师范毕业生在进行择业之前要不断提高自己的自身素质，光凭借对教师职业的热情还不够。具体来说可以分为两大块：

(1)理论知识方面

教师职业是传授知识的职业，在传授之前，首先要保证自己具有丰富的理论知识，这样 才能做到知识的传授。在针对自己所选择的学科方面要加强知识的丰富与积累，当今社会是一个知识与信息丰富开放的社会，可以学习知识文化的途径非常宽泛，非师范生要充分利用不同的途径和来源，加强学习，并要跟得上时代的变化，提升自己的学科知识底蕴与内涵。

(2)教育教学能力方面

针对教育教学能力缺乏的情况，非师范毕业生可以参加一些必要的培训与实践学习。通过培训的方式提高自己的一些教学方法与技能，并多参加一些实习实践教学，通过与学生的交流、反馈、改进、思考、互动不断提高自己的授课能力、演示能力、课堂把握能力和实践教学能力，并要善于总结和思考，把那些理论的教学方法真正内化于心，实现真正的领会、熟悉与把握，不断提升自己的教育教学能力。

3.降低从教期望值，选择先从教再择教

(1)选择适当方向，让自己先从教

对于从教的期望值，可以适当放低。好的学校与教学机构固然是理想的去处，但对于条件相对较差的学校也不是不可以选择。对于一些重点综合型大学的非师范毕业生会再择业方面收到一些用人单位的青睐，这些学生的资质与竞争能力也比较强。但在非师范毕业生群体中，还有很多一般大学的学生以及一些取得继续教育学历的学生，对于这些非师范毕业生，要分清形式，从低处着手，划分阶段目标与长远目标，选择适合自己方向努力。目前，国家对民办学校高度重视，一些民办教学机构在充分发挥补充教育方面起到了重要的作用，所以民办学校教学机构也是一个可以选择的机会。尽快以适当的方式让自己先从教。

(2)加强积累创新，提升能力后再择教

非师范毕业生要有“从低处做起、向高处攀登”的勇气，要考虑从就业门槛低、综合要求较少的基层岗位做起，积累相关工作经验，提高实践能力，不断提高自己的教师职业道德和对教师职业的责任感与使命感，在实践中要注重更新教育观念，注重知识积累，增强教育教学能力、提高创新能力，要加强同学生之间的相互交流与沟通，同时还要加强与同行同事的学习与交流，取长补短，学习他人有益的经验与做法，不断提升自己的综合素质与能力。再选择有利于自己施展才华，实现自己更高价值的岗位。

(三)用人单位方面

1.取消过多入门限制，更加注重能力与素质选拔

用人单位在引进人才方面，应该取消过多的限制条件，不必一定是需要重点高校的学生才可以，更加注重对学生实际能力素质的选拔，对于有一定能力的学生要给予机会。

2.加强对入职后非师范毕业生的培养

对于顺利入职后的非师范毕业生，要加强培训与培养，以学校为起点创造条件提高非师范毕业生的素质与能力。根据个人的特点制定计划，确定层次，逐步推进各项培训。另外可以采取师徒结对，以老带新的方法加强教师之间教育教学方面的相互学习，还可以举办相关竞赛活动，创造共同学习、相互交流、竞相成长的局面，不断提高非师范毕业生为师的素质能力。

教育事业是惠及子孙后代的事业，在国家和政府都高度重视教育事业发展的当今社会，作为对教师职业有热爱且已经获得教师资格证的非师范毕业生，要好好把握住机会，首先立志从教，抓住机遇，在实践中炼就能力，注重积累，不断学习，善于总结，加强创新，不断提升自己的教学能力，为构筑社会教育事业的大厦添砖加瓦。

参考文献：

[1]《中华人民共和国教师法》：中华人民共和国主席令第15号(1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过)

[2]《教师资格条例》：(中华人民共和国国务院令第188号 1995年12月12日发布实施)

作者：黄伟萍

第2篇：事业单位人员转正申请

尊敬的领导：

本人XXX，男，汉族，XX岁,XXXX年X月毕业于XXX学院XX专业。2013年通过“XX事业单位工作人员招聘考试”聘用到XX工作。一年来，我主要从事XXX工作。工作以来，我从最基本的工作做起，通过认真学习、向领导及同事请教，逐步实现了从一名学生向一名基层卫生工作者的转变。

在政治上，本人坚定拥护中国共产党的领导，立场坚定，自觉深入学习党的各项政治理论，努力提高自身政治素质，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策。

在思想上，我在中心领导的严格要求下，我用严格的标准要求自己。作为一名基层卫生工作者，也就是一名服务者，也就是要为全民的健康而服务。而为全民的健康服务需要的是从小事做起，从平时的点点滴滴做起。专业技术精不精，是一个人对工作熟练程度的问题，然而服务态度好不好，是一个人对工作的态度、对本职工作热爱程度的问题。故我认为服务态度占首要地位。应对患者热情礼貌、服务周到，对本职工作尽职尽责。

在工作上，在中心领导的帮助及中心同事的协作下，我能积极完成上级交给我的任务，做到不怕吃苦，不计较个人得失。在工作中，不违反单位劳动纪律，对工作认真负责，严格按照中心工作人员职责要求，与同事一道做好计生站的所有工作，按时完成中心及上级部门交办的各项工作。

在学习上，我在按时按质按量完成上级交待的工作任务的同时，并充分利用空余时间积极加强自身医学理论知识的学习，积极参加中心组织的学习和参加全国卫生资格职称考试。

以上是我一年来基本情况小结，不妥之处，恳请批评指正。作为一名试用期工作人员，我渴望按期转成为一名正式的事业单位专业技术人员。为此，我郑重向上级提出转正申请，如果能得到批准，我一定加倍努力学习，勤奋工作，处处以严格的标准要求自己，做一个合格的事业单位专业技术人员。如果申请未得到批准，说明我在过去一年中没能达到要求，但我不会气馁，我愿意接受长期考验，加倍努力，争取早日转正。

申请人：XXX XXXX年XX月XX日

第3篇：事业单位人员转正申请

转正申请

尊敬的领导：

本人某某，某年毕业于某大学， 某年某月进入某单位工作，一年的时间里，在同事领导的帮助下，我迅速熟悉并胜任了这份工作。现将一年来的工作情况汇报如下：

政治思想上，在接受市中心的统一教育培训外，平时紧跟党的步伐，注重个人政治修养与道德的提升。与时俱进地了解时事并坚定共产主义信仰，以市直机关读书活动为契机，用理论武装头脑，以行动践行誓言。将所学、所得运用到实际工作中，提升工作能力。

与同事相处中，做到真诚、团结。所谓“助人者人必助之”，无论是工作还是生活上，坚持严以律己宽以待人，营造和谐的工作氛围。遇事多征求领导、同事的意见、建议，尽量照顾到大多数，多交流、沟通，保证了各部门、各项工作的协调与顺利进行。

在接受了服务窗口近两个多月的业务培训后，我到了综合科工作，主要负责文字材料及文秘相关工作。在这期间，共撰写简报20余篇，报送派驻组简报1篇，上报省某单位材料10余篇，上报市里材料多篇，单位日常通知、方案、总结、数据报表等若干，发表散文某篇，诗歌某首;负责日常文件、报纸收发，通知下达，做到及时传达、及时报送;尽职尽责协调各科室、管理部完成各种任务、目标，同时做

好办公用品、审批表领取等的后勤保障工作;合理安排单位学习计划，做到内容丰富、形式多样，使大家在学习的同时更多地得到各方面的教育;严格执行考勤制度，按照“八条禁令”要求，每天4次考勤，做好记录，保证考勤的公开、公正;日常电话接听，一般咨询业务电话较多，在自己了解范围内予以解答，尽量做到知无不言言无不尽;与其他同事一起做好相关工作，始终坚持办公室工作无小事。

生活上，廉洁自律，严格要求自己。在一年的工作中，从未违反单位规定，认真执行了八条禁令要求，做到不迟到早退，基本保持了全勤状态。

我谨记良好的工作态度、高度的敬业精神、服务意识都是办公室人员必须具备的，在过去的工作中，一直认真履行作为一个办公室人员的责任，顺利地完成了领导交给的各项工作。

一年来，我在组织、领导和同事的帮助支持下取得了一定进步，但我深知自己还存在许多不足，政治理论基础还不扎实，业务知识不够全面，工作方式不够成熟。在今后的工作中，我会坚定政治信念，加强理论学习，不断调整自己的思维方式和工作方法，在实践中磨练自己，作一名让人民满意、让领导放心的工作者。

在此我提出转正申请，希望自己能成为单位的正式人员，恳请领导予以批准。

申请人：某某某年某月某日

第4篇：机关单位事业单位人员转正申请

转正申请书

尊敬的局领导：

自从二〇一一年九月一日公开招考进入单位工作以来，在领导的关怀和指导下，在各位同事的关心和帮助下，我以积极的事业心和工作责任感，认真学习政治理论，刻苦钻研业务知识和专业技能，以务实进取的工作作风，认真完成领导交办的各项工作任务。在见习期满之际，我郑重向组织提出转正申请。为便于组织对我的考察，现将一年来的工作情况予以汇报：

一、坚定政治立场，提升思想水平

在工作、学习过程中，我深深体会到，住房和城乡规划建设局是一个讲学习、讲政治、讲正气、讲原则的集体，在这样的氛围中，只有在思想上与集体保持高度一致、严于律己、积极上进，才能融入到这个集体之中。

首先，加强政治理论学习。我系统地重温了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”以及科学发展观这一脉相承的理论体系，认真学习党的十七届六中、七中全会精神，认真贯彻执行党的路线、方针、政策和法律法规，坚定了自己的政治思想信念。虽然现在不是党员，但我严格按党员的标准来要求自己，不断加强学习，2012年6月积极参加了入党积极分子培训班，争取早日向党组织靠拢。

其次，认真学习单位的规章制度，仔细与自己平时行为进行对照，改正不良习惯。积极参加各项活动，对于单位组织的活动，能够积极参加与配合，关心集体荣誉。通过努力，使自己树立正确的人生观，价值观，增强为人民服务的宗旨意识，全面提升自己的职业操守和综合素质。

二、加强知识学习，提高业务能力

要成为一名合格的机关工作人员，首要条件就是成为业务上的骨干。在见习的一年里，我注重联系工作实际，加强知识积累、消化和吸收。当前的首要任务就是要努力学习、熟练掌握技术业务知识，始终以积极的工作态度、高度的责任感和只争朝夕的精神投入到工作中;除此，认真学习各种公文知识、信息收集、材料整理知识，努力提高综合素质，发扬勤能补拙，脚踏实地的工作作风，尽快地了解了工作内容，适应了工作节奏，转变了工作方式，保质保量地完成了领导交办的工作任务。其次是学习相关的国家法律法规，重点学习单位各项规章制度和定岗定责的有关规定，做到依法依规办事、坚持原则、忠于职守、秉公办事、按程序操作，确保工作优质高效。

三、努力改正工作中不足的地方

在这一年的时间里，通过自身的努力，虽然在思想和工作上都有了新的进步，但仍存在一定的缺点和不足：理论修养不够深刻、扎实;对系统政策的学习和钻研不够，业务技

术水平与当前建筑行业的迅速发展带来的诸多问题对监管人才的能力要求有一定差距;考虑具体问题不够全面、细致、周到。

在今后的工作和学习中，继续努力，严格要求自己，不断完善自己。一是要端正态度、提高认识。充分认识建筑行业与人民生活息息相关，努力加强专业技术知识的学习，为推进全县建设、发展贡献自身的一份力。二是在今后的工作中，不但要发扬自己的优点，还要客观地面对自己的不足之处，逐渐改掉粗心、急躁、考虑事情不周全的缺点，注重锻炼自己的应变能力、协调能力、组织能力以及创造能力，不断在工作中学习、进取、完善自己。提高工作主动性，不怕多做事，做小事，在点滴实践中完善提高自己，希望领导和同事们对我进行监督指导。

以上是自己见习一年来的工作小结，不妥之处，恳请组织批评指正，请组织考虑我的申请，我将虚心接受组织对我的审查和考验!

此致

敬礼

申请人：xxxx

二〇一二年九月二十五日

第5篇：机关事业单位人员转正申请书

转正申请书

尊敬的领导：

2015年4月，我参加了XX单位高层次人才引进;同年8月，进入XXXX单位工作。一年来，在领导的关怀下和同事的帮助下，我怀以崇高的事业心和高度的责任感，努力学习业务知识，积极探寻工作方法，逐步实现了从学生角色向社区党建工作人员角色的转变。

一、主要成绩

一是思想觉悟日益提高。作为一名共产党员，我始终以优秀共产党员的标准来要求自己。工作之余，我主动加强政治学习，不断提高思想觉悟，时刻与党中央保持高度一致。 二是学习态度更加端正。工作以来，我自觉学习党的路线、方针、政策，特别是“两学一做”学习教育开展以后，作为支部书记，我始终要求自己在对党章党规和系列讲话的学习上要做到“学习在先、理解在先、记忆在先”，从而使自身的政治理论水平有了很大提高。

三是工作能力不断提升。自2015年11月接手党建工作以来，我兢兢业业不辞劳、认认真真抓党建，切实做好了支部升星迎检、离任村干部调查、困难党员慰问、返还党费清理、党员组织关系排查、党费收缴清理等重要工作，同时也提高了自身的工作能力。2015年，塔山居支部成功实现了“升星”目标，社区党建考核成绩在全市社区中居首;2016年7月，社区党委被XXX市表彰为“先进基层党组织”。

二、不足之处

当前，我还存在以下不足。一是在政治理论的学习上仍需进一步加强;二是工作方式方法仍需进一步改善，工作能力也需进一步提升;三是沟通能力、组织能力、协调能力也还需要进一步提高。

三、今后打算

在今后的工作、学习及生活中，我将从三方面努力。一是强化政治理论学习，不断提高学习的自觉性。二是积极优化工作方式方法，多向老同志“取经”，不断提高自身的工作能力。三是多与同事沟通交流，积极参与社会活动，不断提高自身的沟通、组织、协调能力。

总之，过去一年收获颇多，但也存在一些不足。我将在努力弥补这些不足的同时，按照领导的引领和部署，与同事们齐心协力、团结一致，将社区党建工作不断推向前进，力争再创佳绩。

值此试用期满之际，作为一名国家工作人员，我渴望按期转正，特提出转正申请，望领导批准。我将虚心接受领导对我的审查和考验。

申请人：(手签)

年 月 日

第6篇：事业单位工作人员转正申请书

尊敬的领导：

本人名叫某某，女，中共党员，汉族，zz岁,zz年z月从zz大学新闻系毕业，同年12月参加广播电视事业单位工作人员招聘考试后被分配到zzz工作。工作的这一年，本人深入学习宣传工作的各项专业技术知识，学习各级宣传工作文件精神;坚决贯彻执行党的各项方针、政策和国家的法律、法规;服从领导安排，听从指挥，配合广电站站长搞好各项工作;刻苦钻研，勤奋学习，踏实工作，迅速从一名无任何工作经历的在校大学生转变为一个具有基本工作技能、能独当一面的广播电视工作人员。一年来，本人工作认真负责，深得群众的好感，受到领导和同事的一致好评。

在政治上，本人坚定拥护中国共产党的领导，立场坚定，自觉深入学习党的各项政治理论，深入学习党的十八大精神，努力提高自身政治素质，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，力求与党中央保持高度一致，以一个优秀党员的标准严格要求自己，时刻谨记着为人民服务的宗旨，坚决搞好z的内外宣传工作，宣传先进人物事迹，宣传典型案例，当好“党和人民的喉舌”，争先创优，做好宣传，搞好工作。

工作上，为弥补自身宣传工作经验的不足，使自己可以尽快进入角色，搞好宣传工作，本人认真向z广电站站长及其他同事求教，汲取各位同事的宝贵经验，扬长避短，很快就适应了工作。除此之外，本人坚持按时收看《新闻联播》《zz新闻联播》《zz新闻》等电视新闻节目，从中学习，同时，认真阅读《人民日报》《zz日报》《zz日报》《今日zz》等主流报刊，从中学习新闻报道的方式方法，通过多动脑多思考多参与的方式不断加强自身的工作能力，及时寻找新闻线索，及时搞好新闻报道，得到了领导和同事的高度评价，一年来，本人在《zz日报》上发表信息2篇，在zz电视台、zz人民广播电台上发布新闻共计20余篇，在《今日zz》《zz动态》《zz政务信息》等会泽主流刊物上发稿10余篇。我将争取再接再厉，在zz领导及同事和zz党政领导及同事的关心下，继续搞好宣传工作。

生活上，本人尊敬领导，团结同事，生活俭朴，以党员的行为准则来严格要求自己，自觉遵守宣传工作纪律，自强自信，自尊自爱，廉洁自律，努力做一名有益于国家和社会的宣传工作人员。

“金无足赤，人无完人”，由于本人工作时间较短，工作经验较少，思想认识还有局限，对当今社会最新形势的判断还有一定偏差，在工作中还有许多不足，本人将努力学习党和国家的各项最新政策和法律法规，力求与党中央保持高度一致。

一年的试用期即将届满，本人特向zz提出按期转正的申请。若未获批准，本人会认真查找自身差距，自我加压，自查自究，继续努力，争取早日符合转正条件;若获批准，本人将戒骄戒躁，谦虚谨慎，继续勤奋工作，精益求精，争取为zzz的宣传工作做出更大的贡献。

申请人：

申请日期：

第7篇：事业人员转正申请书

申请书一：

尊敬的领导：

本人xxx，女，x族，x岁,20xx年xx月毕业于xx医学院临床医学专业。20xx年xx月通过“20xx年 xx市事业单位工作人员招聘考试”聘用到xxx工作。一年来，我主要从事临床医疗及公共卫生服务工作。工作以来，我从最基本的工作做起，通过认真学习、向 领导及同事请教，逐步实现了从一名学生向一名基层卫生工作者的转变。

在政治上，作为一名预备党员，本人坚定拥护中国共产党的领导，立场坚定，自觉深入学习党的各项政治理论，努力提高自身政治素质，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策。

在思想上，我在中心领导的严格要求下，我用严格的标准要求自己。作为一名基层卫生工作者，也就是一名服务者，也就是要为全民的健康而服务。而为全民的健康服 务需要的是从小事做起，从平时的点点滴滴做起。专业技术精不精，是一个人对工作熟练程度的问题，然而服务态度好不好，是一个人对工作的态度、对本职工作热 爱程度的问题。故我认为服务态度占首要地位。应对患者热情礼貌、服务周到，对本职工作尽职尽责。

在工作上，在中心领导的帮助及中心同事的 协作下，我能积极完成上级交给我的任务，做到不怕吃苦，不计较个人得失。在工作中，不违反单位劳动纪律，对工作认真负责，严格按照中心工作人员职责要求， 与同事一道做好门诊接诊、预防接种、卫生监督协管、老年人健康体检，慢病管理等工作，按时完成中心及上级部门交办的各项工作。

在学习上，我在按时按质按量完成上级交待的工作任务的同时，并充分利用空余时间积极加强自身医学理论知识的学习，积极参加中心组织的学习和参加执业医师资格考试。

以上是我一年来基本情况小结，不妥之处，恳请批评指正。作为一名试用期工作人员，我渴望按期转成为一名正式的事业单位专业技术人员。为此，我郑重向上级提出 转正申请，如果能得到批准，我一定加倍努力学习，勤奋工作，处处以严格的标准要求自己，做一个合格的事业单位专业技术人员。如果申请未得到批准，说明我在 过去一年中没能达到要求，但我不会气馁，我愿意接受长期考验，加倍努力，争取早日转正。

申请人：xxx

xx年xx月xx日

申请书二：

尊敬的领导：

本人xx，女，中共党员，汉族，22岁,2015年5月从xx大学新闻系毕业，同年12月参加广播电视事业单位工作人员招聘考试后被分配到zzz工作。工作的这一年，本人深入学习宣传工作的各项专业技术知识，学习各级宣传工作文件精神;坚决贯彻执行党的各项方针、政策和国家的法律、法规;服从领导安排，听从指挥，配合广电站站长搞好各项工作;刻苦钻研，勤奋学习，踏实工作，迅速从一名无任何工作经历的在校大学生转变为一个具有基本工作技能、能独当一面的广播电视工作人员。一年来，本人工作认真负责，深得群众的好感，受到领导和同事的一致好评。

在政治上，本人坚定拥护中国共产党的领导，立场坚定，自觉深入学习党的各项政治理论，深入学习党的十七届四中全会精神，努力提高自身政治素质，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，力求与党中央保持高度一致，以一个优秀党员的标准严格要求自己，时刻谨记着为人民服务的宗旨，坚决搞好z的内外宣传工作，宣传先进人物事迹，宣传典型案例，当好“党和人民的喉舌”，争先创优，做好宣传，搞好工作。

工作上，为弥补自身宣传工作经验的不足，使自己可以尽快进入角色，搞好宣传工作，本人认真向z广电站站长及其他同事求教，汲取各位同事的宝贵经验，扬长避短，很快就适应了工作。除此之外，本人坚持按时收看《新闻联播》《zz新闻联播》《zz新闻》等电视新闻节目，从中学习，同时，认真阅读《人民日报》《zz日报》《zz日报》《今日zz》等主流报刊，从中学习新闻报道的方式方法，通过多动脑多思考多参与的方式不断加强自身的工作能力，及时寻找新闻线索，及时搞好新闻报道，得到了领导和同事的高度评价，一年来，本人在《zz日报》上发表信息2篇，在zz电视台、zz人民广播电台上发布新闻共计20余篇，在《今日zz》《zz动态》《zz政务信息》等会泽主流刊物上发稿10余篇。我将争取再接再厉，在zz领导及同事和zz党政领导及同事的关心下，继续搞好宣传工作。

生活上，本人尊敬领导，团结同事，生活俭朴，以党员的行为准则来严格要求自己，自觉遵守宣传工作纪律，自强自信，自尊自爱，廉洁自律，努力做一名有益于国家和社会的宣传工作人员。

“金无足赤，人无完人”，由于本人工作时间较短，工作经验较少，思想认识还有局限，对当今社会最新形势的判断还有一定偏差，在工作中还有许多不足，本人将努力学习党和国家的各项最新政策和法律法规，力求与党中央保持高度一致。

一年的试用期即将届满，本人特向zz提出按期转正的申请。若未获批准，本人会认真查找自身差距，自我加压，自查自究，继续努力，争取早日符合转正条件;若获批准，本人将戒骄戒躁，谦虚谨慎，继续勤奋工作，精益求精，争取为zzz的宣传工作做出更大的贡献。

特此申请