师徒结对学员感言

第1篇：师徒结对学员感言

教师师徒结对子感言

尊敬的领导，老师们： 大家好!

非常感谢领导能给我一个如此珍贵的机会，让我作为徒弟的代表发言，我的心情真的是非常非常激动的。从开学到现在，我相信我们每位新老师都收获了很多，成长了很多。下面我将与大家分享一下这半个学期来我作为徒弟的一些感悟。

一、教学

来到阳光100中学，尤其还是担任英语学科的教学，我觉得自己真的是站在一个非常高的起点上往前走的。剑桥这本教材，不管是它的教学方法还是教学理念，都让我感觉我在从事一项非常高大上的英语教学工作。教材虽然非常高大上，但是难度也高，孩子们基础又差，所以教起来也是困难重重。尤其是在开学那几天，作为一个零教学经验，从来没在讲台上说过话的新老师，我真的是头都大了。就在我一筹莫展的时候，学校组织了师徒结对子的活动，我也十分有幸，拜了我们陈小舟主任为我的师傅。我的师傅真的是脾气好到爆，我从来都没见过她发火，不管什么时候说话都是温文尔雅，笑眯眯的。她第一次跟我讲话时，我就觉得她像我的亲人一样，可以让我无条件的信任和依靠。所以，在平时的工作中，不管是教学上的问题，还是班级管理上的问题，每当我不知所措时，我都会第一个想到她。“师傅师傅，你看看这样弄行不行?师傅师傅，你看看这个事该怎么办?”不管师父是在家在学校还是在外地出差，总是耐心地给我解答，帮我出谋划策。正是因为这样，从最开始，我就觉得，师父的说的话一定要记在心里，师父安排的工作一定要认真完成。我一定要努力努力再努力，不仅要带好班，还要拿出令人满意的成绩。说到成绩，我觉得我最最最最要感谢的是我们美丽的马老师。我们的马老师真的是一位非常慷慨、无私而又善解人意的老师。她知道我的师傅平时工作非常忙，不仅要教课，还要学校里的一大堆工作要处理，所以她便主动帮我师傅分忧，经常在教学上指导我们初一的三位老师。大到备课上课考试，小到背诵签字作业，马老师总能深入到教学中的每个细节，挖掘出大大小小的问题，然后帮助我们解决。马老师特别疼我们，每次教研，都会问我们有没有什么问题啊，让我们多说说自己的难处，然后在帮我们分析解决每一个问题。她不仅在教学上给了我们很大的指导和帮助，还经常跟我们分享一些她的教学理念和教学方法。尤其是她自创的小组加分竞争评价机制，真的非常棒。自从我在我们班实施这种评价机制后，同学们学英语的积极性普遍提高了，学英语的兴趣也更浓了。她经常告诉我们，对待问题学生一定要用心用爱去感化他们，不论在什么时候，都不能放弃他们。在马老师的指导下，我逐渐理清了头绪，教学也慢慢地步入了正轨。从最开始站在讲台上的胆战心惊，到现在的迎刃有余，这一切都是与马老师的谆谆教导分不开的。她就像是一座灯塔，让我不管在多漆黑的夜里都能找到正确的方向，不用独自在黑暗中蜗行摸索。如果说陈主任是我的第一位师傅的话，那么马老师就是我的第二位师傅。很多老师都羡慕我们英语组的团结和谐一家亲，我觉得这一切都要归功于我们的这两位师傅。我们每位新老师的成长，都不知道让他们操了多少心。还记得爱芹师姐参加比赛的时候，马老师都是率领我们全组出动，不停的听课、提意见，自己更是陪着师姐在学校改课件改到晚上九点多，真的让我们都非常非常感动。这次期中考试，我们班能取得这么好的成绩，有我的努力和汗水，但更要感谢的是师傅们对我无私的指导和帮助。在这里，我想对我的两位师傅说：师傅，你们辛苦了。以后我一定会继续努力，争取获得更好的成绩。

二、班级管理

作为一名老师，绝对不是简单的备课上课批改作业那么简单。在这过去的半个学期里，我收获最大的，除了教学上的进步意外，最重要的便是学会了如何与学生相处，如果与家长沟通。真的非常感谢学校能让我担任副班主任这一职位。虽然身为一名副班，但我时时刻刻都已正班主任要求自己。在此，我要感谢我的搭档，金华平金老师，他真的是一位非常绅士，非常宽容的一位老师。在平时的班级管理中，他总是鼓励我放心大胆的去干，在所有的工作上都非常支持我，从来都不会埋怨我抢了他的风头，真的给我提供了一个非常好的锻炼自己的机会，真的是非常感谢金老师。在这半个学期的工作中，牵扯我大部分精力的其实并不是教学，而是班级管理。还记得刚开学那会，我都压不住他们，孩子们不仅自习纪律差，就在课堂上也是乱的不得了。我上课，常常是一边讲课还要一边管纪律，讲不完课更是家常便饭。而现在呢，我在班里说话，没有人敢不听，更没有敢顶嘴。我的作业，没有人敢不交，不但要全部交齐，更要保质保量地完成。之所以能在短短的三个月里取得如此大的进步，我觉得我要感谢我们杨立炜杨老师，她就是我在班级管理上的师傅。虽然我没有正儿八经地拜过师，但我真的在背后里偷偷学了不少艺。杨老师在我心里真的是女超人一般的存在，不仅担任了两个班的教学，一个班的班主任，还担任着年级主任。而她的副班张莉老师也是我们所有副班中工作量最大的一个，不进负责了两个级部七个班的教学，还要负责政教处的工作。但即便如此，杨老师的班不仅成绩好，流动红旗也拿的最多的。所以，每当我工作有所懈怠，想放松自己的时候，我就抬头看看杨老师，然后就觉得自己这点事算什么啊，瞬间就充满了动力。杨老师有着丰富的班级管理经验，为人也非常慷慨，经常会在日常工作中指点我，偶尔还会表扬我，让我感觉心里美美哒。她的每个建议都让我受益匪浅，而她认真的工作态度和责任感，更是我学习的榜样!

三、其他

其实，作为一名老师，除了教学和班级管理之外，还有很多琐碎的事情，比如，给我印象非常深刻的——开会。我想每位新老师都会像我一样吧，对开会又爱又恨。在过去的三个月里，我参加的大小会议比过去的二十多年里参加的都要多。每次开会我都很尴尬，因为一开会我就打盹，看到杨老师在一旁奋笔疾书，我拿着笔记也不是，不记也不是，因为我很清楚，那些会议记录不在特殊情况下我一般不会拿来看的。我就非常郁闷，那怎么办呢?如果一直这样下去，不管开再多的会，还是什么都学不到啊。于是，我给自己制订了一个标准，每次开会结束后，都要总结出至少一到两条建议，然后应用到自己的工作中。于是，在结对子的时候，我记住了印区长说的，管学生要先严后松;在跟云校长谈话的时候，我记住了对待学生，要先树信，后立威;在新入职老师交流会的时候，我记住了井老师说的,你给学生订多高的标准，他们就能达到多高的要求。只要我觉得好的，对我有帮助的，我都把他们应用到我的班级工作中。这些理论都是经过前人的无数实践总结出来的，所以可以拿来直接用，真的是又快又好，让我少走了很多弯路。

其实，作为一名新老师，我们身边的每一个人都可以成为我们学习的对象。即使他也是一名年轻的老师，只要你觉得他的方法好，也适合自己，就可以拿来用。我们现在就是一个不断学习成长和进步的过程。如果你有什么地方不懂，一定要不耻下问，不要自己憋在心里，也许别人的一句话就可以让你豁然开朗。经过这三个月的工作，我发现我真的爱上了教师这个行业。我喜欢学校里的气氛，喜欢跟孩子们待在一起，看着他们天真烂漫的笑脸，我感觉所有的烦恼都烟消云散了。没有什么比干一行，爱一行更幸福的了，因为不管你再苦再累，你都不会觉得那些工作是你的负担。王国维先生曾在《人间词话》中说道：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界："昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。"此第一境也。"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。"此第二境也。"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。"此第三境也。而我现在已经找到了自己的目标，正在追逐的道路上无怨无悔的奔跑着。希望能有一天，质变化为量变，我可以成为一名真正的、合格的老师!

第2篇：教师青蓝结对师徒结对

教师青蓝结对师徒结对(徒弟)总结

在这个学期里，我很幸运拜江鸿老师为师。回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅!

江鸿老师是一名有丰富教育教学经验的资深教师，他有着二十多年的初中教学经历。跟他一个学期，我学到了很多东西。

江老师在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战!

对我这样一个刚进入环境教师来说，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——江老师，他有着丰富的教学经验和带班经验，这些都对我的教学非常有帮助，江老师上课非常有激情，在听课的过程中， 这种激情不仅感染了学生， 也感染我使我也充满了激情，用自己的热情带动学生的积极性。及时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。师傅把自己购买的一些书或者觉得特别好的书籍推荐给我，我挑选自己需要的一本书进行阅读，读完后相互交换，并写出自己的读书体会，以此营造一个良好的读书学习的氛围。

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在江老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

江老师经常听我的课，每次他总是先给我最大程度的肯定和鼓励，同时也坦诚的指出我的不足，并且帮助我找出弥补和解决的办法，让我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的信心。

学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知自己的责任，现在又是一个起点，以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师父多学习，多请教，努力工作，积极创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，茁壮成长!

第3篇：教师青蓝结对师徒结对总结

“青蓝结对”师徒结对总结

本学年，我有幸成为孙启环老师的师傅。在师徒结对活动中，我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。对于本学期的师徒结对工作，现小结如下：

一、规范指导，使他们迅速步入学校教育教学工作的正轨。 在刚进入学校时，对学校在备课、上课、辅导、批改作业、试卷和作业反馈上有什么要求，在教学常规、甚至在上班纪律和作息制度上应该遵守什么样的规范，新老师是不可能透彻了解的，不仅是作为指导老师，就是不是指导老师的老教师，也有责任和义务，结合本校的校本培训，将学校的有关要求、制度、规范等对孙启环老师加以指导，使她少走弯路，尽快迈入正常发展的轨道。

二、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。

三、加强自身修养，以高尚的人格力量影响他们

为了真正起到言传身教的作用，本人首先要求自己做到“三做到”，即上级教育行政部门和学校领导要求老师做到的，本人必须不

折不扣的做到;在教学常规上要求孙启环老师做到的，自己必须首先做到;在教学工作中的解题规范上要求学生做到的，自己必须首先做到。在平时的工作和生活当中，与校内同事平等相等、和睦相处、严于律己已、宽以待人、资源共享、互通有无、互相帮助、共同提高，让青年老师感到自己所在的学校象个温暖和谐的大家庭一样

四、做好示范，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮她寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。

孙启环教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了一定的提高，也帮助孙启环老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。

青 蓝 结 对 师 徒 结 对 总 结

第4篇：师徒结对

师徒结对传带帮 青出于蓝胜于蓝

为进一步加强滨海中学教师队伍建设，充分发挥名教师、骨干教师的示范带头作用，促进青年教师专业发展，全面提高教育教学质量，9月13日下午，滨海中学2016～2017学年“师徒结对”仪式在综合楼南报告厅隆重举行。副校长陆建、教科室主任顾忠、副主任刘东升参加，仪式由顾忠主任主持。

结对仪式上，顾忠主任首先宣读了《江苏省滨海中学“青年教师专业成长指导”工作意见》，对新老教师的结对工作提出了具体的目标和要求。指导教师代表蒯元元和新教师代表王蕾就结对工作进行表态发言。副校长陆建指出师徒结对的意义并强调三点内容：一是师傅要认真负责严要求，端正态度真指导，严谨求实高标准;二是徒弟要向师傅热心学习、谦虚讨教、善问勤思，师徒要相互学习，要从教材、教参、杂志出发，立足课堂教学，实现专业的快速成长;三是要强化督查促提高，加大对师徒的听课、指导等方面检查力度。

新老结对工作是该校长期坚持的旨在帮助和培养青年教师个人成长的专业化平台，此项工作的开展对进一步优化学校师资队伍和提高教育教学质量将起到积极的作用。

第5篇：师徒结对方案

“师带徒”师徒结对子帮带活动方案

为了加快青年教师成长的步伐，加大青年教师岗位成才的力度，我校决定以“师带徒”师徒结对为基本形式，提高青年教师教育教学水平。特制订我校教师师徒结对帮带方案。

一、为优化师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的持续、健康发展，我校实行师带徒、徒拜师学艺的方法，确定“结对教师对口帮扶”的制度。

二、采取“一对一”结对帮扶形式，即由一个有一定专业理论和较强的业务水平、敬业乐教、经验丰富的指导教师作为导师，负责带一个年轻教师，承担一对一的传、帮、带培养任务。不仅要组织他们学习指导教师丰富的教学经验，更为重要的是要让他们掌握当好教师的基本要领，掌握教学艺术。

三、受导教师和指导教师双方根据实际情况实行双向选择，相互尊重爱护，相互承担责任和义务。教龄在3年及以下的青年教师以及第一年上毕业班必须找一个指导教师给予帮扶指导。

四、指导教师职责：

①全面关心被指导教师的成长。 ②制定切实可行的帮扶计划。 ③接受咨询，解答疑难。

④指导青年教师开展教育教学研究，形成重实践、重思考、重提炼、重升华的职业习惯。

⑤指导青年教师备课、上课。 ⑥课堂向青年教师开放。

⑦全面跟踪青年教师的课堂。指导教师(师父)要毫无保留地把自己的先进教学经验传授给受导教师(徒弟)，要经常找受导教师座谈，共同探讨行之有效的教育教学方法，提高课堂教学质量。

⑧在一个学年内，和被指导老师共同完成至少一个学校小课题。并按课题要求2014年10月份向学校教务处上交课题申请表，2015年6月份上交课题成果。

五、被指导教师要求：

①明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况，工作体会和教学感悟。

②每学期听指导老师课10节以上并认真写好听课记录，每学期写一篇上课小总结或小体会，在实践中不断总结经验。

③重点章节，难教内容应逐堂听课，认真记录，对照自己，取长补短，改进教学。

④每学期至少举行探讨课、汇报课等1节以上公开课，向科组、组备课组或年级组展示帮扶效果等。

⑤在一个学年内，和指导老师共同完成至少一个学校小课题。并按课题要求2014年10月份向学校教务处上交课题申请表，2015年6月份上交课题成果。

六、督促与评价：成立以主管教学的副校长为组长的领导小组，由教务处负责实施、督导和检查工作。每学期进行一次全面考核，及时通报帮扶情况，表彰优秀指导教师和被指导教师;积极开展教研活动，定期召开座谈会、经验交流会;开展青年教师公开课、竞赛课活动，全面检阅青年教师教育教学情况;完善激励机制，实行结对子双方“捆绑式”评价。

新老教师“师带徒”师徒结对子帮带活动协议书

经师徒双方协商、报请学校批准，教师 、新教师 二人签署“师带徒”师徒结对子帮带协议如下：

一、 师徒概况：

师父姓名： 任教学科： 参加工作时间： 职务： 徒弟姓名： 任教学科： 参加工作时间： 职务：

二、双方信守事项：

1、师父必须做到：真诚、认真、细致;言传身教、诲人不倦、毫不保留;勤听、勤导、勤评、勤示范。

2、徒弟必须作到：认真、虚心、诚恳;积极主动、孜孜不倦、学而不厌;勤看、勤学、勤问、勤请教。

3、期限：一年。

4、预期目标：

(1)初级目标：徒弟基本适应教育教学要求，能独立处理教材，胜任教学，并具有初步教学研究能力。

(2)中级目标：徒弟有较好的独立处理教材能力，能胜任循环教学，有一定的教学科研能力。

5、师徒双方每学期写各一篇小结，协议期满后徒弟要写出拜师学习汇报交教务处

6、双方都要保留教和学记录，以及相关跟踪表格，验收结束后交教务处保存。

7、双方协议期满，学校进行验收，若效果明显，徒方提前达到预期目标，学校可以提前验收。

此协议一式三份，立议人双方各执一份，教务处留一份备案。 立议人： (签字)师父：

徒弟：

签字时间： 年 月 日

第6篇：师徒结对方案

天心中心小学2013-1014学

“青蓝工程”活动实施方案

一、指导思想

为了充分发挥我校骨干教师的传、帮、带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好地适应新课改的需要，特制定我校“青蓝工程”活动实施方案：

二、领导机构

组长：谢孝禧

副组长：徐华泉 李小平 钟双焕 叶才富

成员：黄瑞昌 廖建才 钟永丽 苏丽娟 陈琼

三、结对目标

1、总目标：造就一批新的学科骨干教师，满足学校培育人才的需要。

2、具体目标：(1)主要是针对新教师的基础培养。师徒关系确立后，非特殊原因必须履行各职责，经过一轮(一年)的指导与学习，通过结对，使其迅速入门到胜任自己的教育教学工作。(2)师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，促使青年教师尽快成长。开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化。

四、结对对象

师傅：学校优秀教师。

徒弟：刚进入教师队伍的在职青年教师。

五、结对期限：2013年10月至2014年7月

六、基本职责：

师傅职责：

1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。徒弟要求听课，不得推诿。

2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊。

3、每月指导徒弟备课至少1次，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。

4、每2周至少听徒弟1节课，并按照“导学案”、“教学案”的评价标准进行评析、指导，提高其课堂教学能力;每学期指导徒弟上一堂组内或校内汇报课。

5、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让其得到更多的锻炼和提高。

6、每学期撰写1篇师徒结对的活动小结, 对徒弟做出一次综合评价，并指出其进一步的发展方向。

徒弟的职责：

1、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

2、每月向指导教师提供一份典型教案，请导师指导备课方法，提高备课能力。

3、主动听师傅的课，每月不少于2节，听课要认真记录。做到取一家之本，采众家之长，创自己风格。

4、课后及时总结、反思，每周撰写1课时教学反思。

5、认真学习教育教学理论，在指导教师的指导下，每学期读教学理论书籍1-2本，并做好读书笔记。积极参加各级各类教研活动。

6、在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。

7、每学期撰写1篇师徒结对工作总结，谈自己的收获和今后努力的方向。

七、学校评价考核：

1、材料上交：每学期末，师傅要上交听评课记录和对徒弟的综合评价意见;徒弟要上交教后记、听评课记录、读书笔记和一篇拜师小结。

2、带徒效果：主要看教育教学工作的实绩。徒弟在被指导期间，是否有各类教学竞赛中获奖或辅导学生获奖的;论文是否有县级以上发表或获奖的;各类公开课是否获得好评;所带班学生成绩是否有明显提高;工作方式是否有所改进等等。

3、学校根据考核结果，每学年评比1次优秀对子。择优评选出“优秀师徒”，对获奖师徒进行奖励。

附结对教师名单：

语文：数学：

赖玉凤——王美慧廖晓梅——阳素玲

魏丽虹——阳泽颖刘惠芳——苏丽娟

谢延秀——陈梅玲廖金丽——钟桂芳

天心中心小学2013年9月24日