中考话题作文训练策略
关键词 话题作文 基础训练 创新训练
近年来，话题作文因其不限制文体或尽量减少文体的限制、给学生以更多选择自由的特点，受到广大师生的青睐。但由于其具有开放性，如果不进行规范性的训练，又难以写好话题作文。因此，在作文教学中，笔者进行了针对性的话题作文层级训练，即基础训练和创新训练。
一、基础训练
1 训练学生审题
话题作文不在审题上设置障碍，只规定了一个写作范围，虽降低了审题难度，但也导致了一些学生不认真审题，偏离题意，“一着不慎，全盘皆输”，导致作文失败。因此，写好话题作文的关键是审准题。
首先，教师要指导学生审清要写的话题及其内涵、范围，弄明白题引的作用。一般来说，作文试题有引出话题的一段话或几段话、指定要写的话题和具体的写作要求三部分组成。要指导学生弄清这三者，其中最主要的是要看清所写的话题，审清它的内涵和范围。
其次，指导学生审清具体的写作要求。话题作文试题的要求既有其开放性，也有其限制性。因此，在作文训练中，要指导学生明确其具体要求，掌握其开放性和限制性。
2 训练学生拟题
话题作文要求学生根据话题和题引自拟题目，而题目是文章的眼睛，题好一半功，能拟出好题目，对于写好作文起着举足轻重的作用。在训练学生拟题时，最基本的要求是准确，即能准确地体现或揭示文章写作内容、中心。如以“成长”为话头，可拟题为“在磨难中，我变成了蝶”、“自然，助我成长”、“风雨中，我找到了幸福”等。
3 训练学生的谋篇布局
话题作文的一般结构模式：(1)话题入笔-联想事例-感悟收尾;(2)点明话题-典型事例-回扣话题;(3)叙写事例-导入话题-阐明主旨。在构思中不可偏移或游离作文的“话题”，要自始至终围绕“话题”作文，紧扣话题谋篇，做到“情”随话题“抒”，“景”随话题“写”，“事”随话题“叙”，“意”随话题“生”。
4 训练学生综合运用各种表达方式
在话题写作中，应着重指导学生利用描写将记叙文写得生动形象，将景物描写得生动逼真;利用抒情，进行恰当的抒情;利用议论，画龙点睛，并学会提出问题、分析问题、解决问题。只有综合运用各种表达方式，作文才能生动感人。
二、创新训练
1 拟题的创新训练
题目是吸引他人(主要是阅卷老师)的眼球的第一道风景，也是自己作文的题眼所在。要使这道风景线亮丽起来，拟题训练不可或缺。下面以个人的经验谈谈话题作文运用修辞拟题的一些策略。
首先，指导学生运用比喻拟题，能使标题新颖。这种方法要求学生进行广泛的联想，同时做到贴切、通俗、形象。如以“选择”为话题，有的学生拟题为“单项选择”，用“单项选择”这种题型来比喻他选择的唯一性——如果有来生，仍然选择现在的家，因为这里有爱他的父母。
其次，指导学生运用拟人拟题。用拟人方法拟题，将题目赋予人的思想感情，从而收到由此及彼、生动形象的艺术效果。如以“表扬与批评”为话题，有的学生拟题为“表扬与批评比功劳”。以“环保”为话题，有的拟题为“小鸟在哭泣”。
此外，还可以指导学生运用引用、双关、反语、借代、设问等修辞拟题，让标题有新意。
2 立意的创新训练
好文章贵在“言人未能言，发人未能发”，能触及新问题，发表新观点的文章才更有价值。那么，平时写作训练要注意哪些策略呢?
(1)立意要避“俗”。你瞧，一写蜡烛，老师们就像蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己;一写蜜蜂，劳动人民就像蜜蜂，得到的少，付出的多;一写荷花，就是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”……这些几乎成了通用公式，诸不知都落入了“俗”套。而立意真正要有新意，就要讲究避“俗”策略。在平时训练写作过程中，教师要悉心指导学生尽量不要走“俗”路，努力开辟出一条“新”路来。如一篇以“老师”为话题的作文，绝大多数学生都在讴歌老师的伟大和无私，而一学生以《流泪的红蜡烛》刻画了一位老师忙碌于生意场、醉心于赚钱的场面，敏锐地表现了市场经济中少数老师的心态，在众多的习作中独树一帜。
(2)立意要有求“异”思维。求异思维无疑是一种可贵的思维品质，它常常会开出特别艳丽的花朵。比如：根据“近墨者黑”翻出“近墨者未必黑”，根据“知足者常乐”翻出“不知足者常乐”，还有根据“不必班门弄斧”翻出“弄斧需到班门”等等，都是求异的奇葩。因此，平时的作文训练不能一味求同，也应让“异”发发光彩。
3 选材的创新训练
学生作文为什么会出现众多雷同的现象?这与学生作文时的思维定势有着密切的关系。例如：一篇以“母亲”为话题的作文，大多数学生不是写自己的母亲雨中送伞、衣服、书籍之类，就是写自己生病时母亲背自己去医院等，所以就导致了前面所说的“碰壁”现象。那么，教师可以启发学生从妈妈的性格、脾气、品德、才能、爱好等方面进行选材，把妈妈的个性写出来。为什么我们对国产电视剧《亮剑》中的李云龙师长记忆犹新，就是因为该电视剧生动刻画了李云龙这个人物的鲜明个性。因此，在指导学生写作时，要引导学生冲破思维定势的束缚，学会多角度选材，从小处切入，将鲜活的社会生活和时代话题写进作文里，使自己的作文“出人头地”。
4 形式的创新训练
巧妙的形式可以让人耳目一新，作文形式的创新即鼓励学生大胆创新，张扬个性，提倡“真实的体验、创新的表达”。新观念、新形式、新情感、新想象、新语言成了衡量佳作的新标准。那么如何创新?这是我们每一位初中语文老师和每一位初中学生关心的问题。在训练中，教师应指导学生学会运用书信、日记、演讲、问答录、会议记录、审判记录等丰富多彩的样式写作，进行文体杂文的训练。形式是为内容服务的，如单纯追求形式创新，而没有充实而鲜活的内容，那就只有花架子了。所以，我们在设法形式创新的同时，作文内容上的厚实，并真实再现生活，抒写自己的真情实感，这些则又是决定一篇话题作文成败的关键!
5 语言的创新训练
如果说思想是文章的灵魂，那么语言便是衣裳。如果能给思想披上一身漂亮的外衣，那么它便会魅力倍增。下面，结合一些实例，介绍三种使语言亮丽的方法：
(1)仿拟改编法。仿拟改编就是把一些诗词、歌曲、名言等进行改换，以取得耳目一新的表达效果。如“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……‘十一’没自由的人是我，放假被禁闭的人是我，是我是我还是我……”(摘自学生习作《补课》)
(2)词语移用法。词语移用就是把惯用于甲事物的词语临时用来说明或形容乙事物，从而取得一种错位的美。如“不买，冰箱耗电，再说这几天家里出现了经济危机，以后再说。当惯了‘皇帝’的母亲‘圣旨’一下，便准备‘拂袖退朝’。我们三个哪里肯依，爸爸和我轮流‘奏本’，妹妹也揪着妈妈的裤腿‘拼死苦谏’也许是众怒难犯吧，母亲勉强答应了。”(摘自学生习作《我爱我家》
(3)巧用修辞。比喻能化抽象为具体，拟人能使动植物具有人的灵气，夸张能使灵气飞扬，设问能使人深思……修辞好比语言百花园中艳丽的花朵，如果能在文章中适当地插上几枝，定会为我们的文章增添几分亮丽的色彩。
话题作文水平的提高不是一蹴而就的，要让学生考场作文出彩，还应注意平时各种关键性训练，只要有计划地、有针对性地、有目的地进行重点训练，先分解后整合，才可能求得写作能力的提高，获取话题作文的优异成绩。
作者：徐为明
2012年，莫言到斯德哥尔摩领取诺贝尔文学奖，发表获奖感言时说：小说家首先是会讲故事的人。我认为，语文教师也应该是会讲故事的人。今天和大家分享几个我在中考作文教学中的故事，以探讨中考作文教学方法。
一、立意须新颖、高远
1999年，上海市作家协会举办了第一届新概念作文大赛，此项活动一度影响了当时中学作文教学理念和学生文风。参赛的一位男生拿到的题目极富创意，监考老师随手抓起一张白纸，揉成团，扔进盛有半杯白水的玻璃杯中，对他说：“这就是你的题目。”这位男生思索片刻，写下了标题——《杯中窥人》。文章写道：“我想到的是人性……人刚出生好比这团干布，可以严谨地律己;接触社会这水，哪怕是清水，也会不由自主如含羞草叶，本来的严谨也会慢慢被舒展开，渐渐被浸润透……”这个男生叫韩寒。
韩寒的《杯中窥人》及整个新概念作文大赛对我的作文教学启发很大。首先就是“作文要有备而来”，这个“备”是指教师要引导学生对社会、对人生、对身边的人和事有思考。也许有人会说：“中考不是以写记叙文为主吗?”那么请回顾一下陕西省近几年的中考作文题目，《合唱》《阳光》《为我心中的那片海》《会玩才好》《答卷》《逗号》《热情让青春灿烂》，哪一个不是抽象的、寓意深远的?可以写成记叙文，也可以写成夹叙夹议的简单议论文。对于初三学生来说，如果没有更高远的立意和选材，或者说见到中考作文题就只想着编故事，只想着写自己的成长经历、亲情友情、校园生活，那么想得高分是很难的。作文的立意狭窄，会限制我们的想象力，限制我们更好地展示文采和思想。
我认为，陕西省近十年的中考作文更适合写成夹叙夹议的议论文。以2018年的中考作文题目《阳光》为例，当我们在审题时用传统的扩展法把它变成《成长路上的阳光》《友谊的阳光》《那段温暖的记忆》等之后，就会无奈地发现只能去写亲情友情、感谢师恩、校园生活、勤奋学习之类的话题，这样写是稳妥的，但是想得高分就不容易了。假如学生能跳出这个小圈子，把记叙文改成夹叙夹议，把文章的立意着眼于更为广阔的历史、青春、梦想、英雄、奋斗、战“疫”情等方面，就更容易展示自己的文学素养、人文情怀、人生观价值观了。
语文教师无论是上作文课还是讲课文，要有意培养学生的思辨能力。我在一篇教学随笔《爱你就像爱生命》里提到：“所有的语文课都可以上成作文课，都可以渗透作文技法的教学。”例如，讲授课文《丑小鸭》时，我设计了一个问题：丑小鸭变成白天鹅最主要的原因是什么?小鸭也可以在老太婆的茅草屋里安全过冬，但它因为不自由从那里出走了，结果差一点被冻死。春天来了，小鸭想接近湖里的白天鹅，就是因为它们高贵、美丽。请注意一个细节：小鸭原以为自己胆敢靠近这些大鸟是一定会被啄死的，但它仍然游向它们。我想安徒生是想通过这篇童话告诉人们：有人为了追求美，是愿意付出生命的。经过对文本这样深层次的分析讲解，学生在写关于初心、奋斗、理想之类的话题以及最美一刻、邂逅、阳光这样的文题时就会多一些想法，多一些选择。
二、熟读、精思、积累
2019年陕西中考作文题是《做个诚实的人》，这个题目是近年中考作文题中的一个另类，乍一看极为简单，但想得高分很不容易。我首先想到的是2001年高考作文，以“诚信”为话题，文体不限，题目自拟。满分作文中最有名的是江苏南京蒋昕捷同学写的《赤兔之死》，講关羽死后，赤兔马不愿苟活于世，绝食殉葬。孙权派一位精通马语的人前来劝说赤兔马，赤兔马向他讲述关羽过五关斩六将、千里寻兄的故事，表达对主人诚信忠义的钦佩之情。此文通篇运用纯熟的文言文，文采飞扬，跳出了直接赞美诚信、批判虚假的简单套路，以三国故事为基础，编纂了一个感人、大气、充满文学性的新故事。
这篇文章给我的第一个启发是要善于小题大做。比如，2015年中考作文《我的老师》，不必一定要写身边的老师，可以写在自身成长经历中对自己有启发的书，这本书也可以是老师;喜欢看中国诗词大会的学生可以写诗词大会是自己的老师，写获得2018年诗词大会第三季总冠军的外卖小哥雷海为是自己人生的老师。
第二个启发是熟读名著对作文的帮助极大。一本著作简直就是一座作文素材的宝山，取之不竭。
第三个启发是很多高分作文并非考场新作，而是改写自己以前的文章而成，符合所谓的“二八定律”，即文章的80%是默写以前写过背过的内容，20%是临场创作。《赤兔之死》语言老到，明白晓畅，每句话都应该是反复推敲过的，很容易让人想到作者以前应该写过类似的文章。
三、把“下水作文”当作专业修炼
2020年，我校第一次中考模考作文题目是《初心》，考虑到这个题目学生可能写不好，我决定写一篇下水文。
我首先梳理了一下近半年来我和学生共同整理的九个人物类作文素材(雷海为、董卿、甘如意、钟南山、霍金、新津春子、华罗庚、方志敏、樊锦诗)，发现其中方志敏和樊锦诗的事例最适合用于这个题目，都可以体现“不忘初心，方得始终”这个论点。方志敏是中国红色革命根据地的缔造者之一，他在敌人监狱里写下《可爱的中国》。于是，我以“不忘初心，方得始终”为中心论点，用方志敏的事例论述了中国革命在先驱们不忘初心的奋斗中成功。樊锦诗2019年当选感动中国年度人物，她从北大毕业后在莫高窟坚守五十五年，创造性地用现代数字化技术保护了敦煌文化遗产。我用她的事例来论述新中国的建设者不忘初心，使国家发展，最后阐述中学生该树立怎样的初心、青年一代应担当怎样的历史责任来收束全文。
2020年，我省中考语文考试刚结束，我校初三语文教师就在微信群里探讨作文题。有教师认为，《合唱》这个题目的难度特别大，学生不易把握，还是写校园生活妥当;有教师认为可以写抗击新冠病毒——国家是总指挥，不同部门各司其职，人民齐心协力万众一心演绎出一场波澜壮丽的抗疫大合唱。我则认为大家都能想到写疫情，易千篇一律，且通篇写抗疫，事例难免相似甚至重叠，还是着眼于中学生最熟悉的传统题材——青春、历史，把抗击病毒当作其中的一个部分来写比较好。
讨论一番后，我决定现场来写。我这次写作首先想到的是借用《初心》一文非常熟悉的素材——方志敏和樊锦诗。写方志敏的事例时，我用“他被困于敌人的监狱里，仍不忘深情地歌唱祖国”点了“合唱”之题;写樊锦诗的事例，我用“仰望雕像，我们仿佛听到了当代中华儿女生命不息、奋斗不止的青春之歌”来点题，贯穿全文的主题是“中华民族的历史是无数英雄儿女用青春、热血合唱出的一首壮丽的诗歌”。
为了紧扣时代脉搏，我加写了甘如意的故事。她是一位年轻的武汉医院的护士，在交通中断的情况下，三天四夜赶完三百公里，只为回到工作岗位。之所以写她，是因为她的事迹更能够给读者带来新鲜感。此文先是在《陕西教育》公众号“陕派教育”发布，不久后被2021年中考教辅书《零距离》作为范文编入。
从自己这两次写作下水文的经历中，我总结出几条中考作文教学的经验：
1.要求学生把平时作文尽量写成满分作文，这样在考场上才有借用的价值。
2.平时收集背诵一些能够一事多用的素材，能够反复使用的素材才是好素材。
3.好的作文素材本身就能给文章增添文采。
4.近年来陕西省中考作文题更适合用夹叙夹议的文体。
5.作文立意可以着眼于青春、梦想、历史、英雄、社会等大的方面，不要仅限于亲情友情、校园生活。
四、重视素材积累，
作文不是“空中楼阁”
假如你问一个学生写作文最怕什么，他会说最怕没东西可写。现在的学生不缺观念，缺的是支撑观念的材料。因此，作文教学的第一任务是教师要帮助学生收集和整理素材。
收集素材的途径：网络方面，有人民网、中华网、学习强国、电视电影等;学生手中现成的资料，如《资源与学案》《语文阅读》等。我在《合唱》中用到的甘如意的故事是从学习强国发现的，雷海为的事迹是从人民网看到的。
什么是好素材呢?好素材应当符合这几个标准：简单易背、新鲜、具有文学性。
人物类素材故事性要强，学生看一两遍就能记住。原始材料要由教師来缩减。我校有位教师把司马迁、苏轼、李白等人的事迹和董卿在中国诗词大会上每一场的开场白，总共近10页资料一次印发给学生，这样很不好。我的做法是让学生把作文素材抄写在语文书的扉页上，素材的介绍分散在每一周，在课堂上留有背诵的时间，三天以后全班默写。
很多网上的视频节目，其文案非常具有文学性，可以从中收集到很好的文段素材。比如B站宣传片《后浪》：“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人;弱小的人才习惯嘲讽与否定，内心强大的人从不吝啬赞美与鼓励。”
最后，我要说的是教师只有经过不断尝试、探索才能真正掌握作文教学的精髓，而这也正是提升自我素养、和学生共同成长的绝佳途径。
作者单位 陕西省汉中市第四中学
作者：杨志江
【摘要】2016是核心素养发布最关键的一年，教育部联合多位专家在北京师范大学召开学术研讨发布会，联合发布了“中国学生发展六大核心素养”。核心素养的发布不但为新课程改革指明了方向， 更直接影响了当下的不同学科的标准化考试的设计和评价理念，例如普通中考和高考，都会围绕核心素养的理念来展开考评的革新和设计。对于初中语文学科而言，要科学规划备考，设计针对性强的备考复习课堂环节，并引导学生举一反三，从知识理论学习逐渐上升到能力应用才是硬道理。鉴于此，论文将从中考语文作文的复习备考入手来探索如何就“提升学生中考作文备考的核心素养”来设计课堂教学。
【關键词】初中语文;中考教学;作文备考;复习课探究
引言
在普通初中毕业考试中，语文学科是核心考查科目之一，而为了更加凸显“语文学科的语文素养和文化育人”的核心特征，语文作文的考查宽度和广度在逐年增加，从2017到2019年三年的全国各个省市的中考作文的命题来看，学生的文化知识应用、思维品质培育和学生的综合作文能力的考查已经成为重点，而且作文的德育导向与社会热点分析导向愈来愈成为中考考查的“必考因素”。在这样的客观环境下，必须重视中考作文备考复习，并且在复习课堂设计中有的放矢地进行科学引导与训练，才可以消除各种作文行文障碍，更好地培育学生的综合作文能力。
一、核心素养理念下当前普通中考语文作文备考的特点和要求
虽然全国各地的语文中考命题存在部分的差异性，但是自从国家正式推出“部编教材”以后，整个中考语文命题趋向于“规范性和科学性”。目前的普通中考中“作文”的分值在50分居多。广东省亦是如此，采用50分赋分的作文。从命题来看，要很好地应对“全新”的中考语文作文，就需要明确“新中考语文作文复习备考教学的本质特点和相关要求”。
(一)核心素养理念下普通中考作文备考的特点
面对“核心素养”的核心理念，文化基础、语言思维品质、语言应用技能和综合语言发展意识等都逐渐成了中考语文作文教学和备课复习教学的核心。在这样的大环境下，中考语文作文备考就具备以下几个特点：首先是中考作文备考具有系统性，要把各类中考作文的语言要求和写作策略等融合到备考教学的计划中，体现系统性;其次是针对性，如果脱离考纲和无的放矢地备考复习对于学生而言是毫无应考价值的;再次是“德育导向性”，各类学校当下的育人是为“国家经典文化传承和具有中国特色社会主义现代化发展培养合格的建设者和接班人”，因此作文的命题和道德价值方向要符合国家发展政策和社会主义核心价值观思想的要求。因此中考作文的命题不但要贴近社会价值，更要凸显一定的育人价值，要有深度。另外从“义务教育阶段语文新课程标准”中的课程育人要求和教学标准来看，新思维、新角度和文化传承是当下全新中考备考的核心导向，作为语文老师，应该紧扣该理念来探索全新的作文备考教学。
(二)核心素养理念下普通中考作文备考的要求
由于核心素养关注的是“全中国的学生的培育质量和人才输出的规格问题等”，因此针对全新中考的作文备考复习教学而言，必须要满足以下几个要求：
首先是文化育人原则，就是在中考作文备考中要坚持在每一个作文案例中凸显“一定的文化内涵”，因为脱离了文化的作文是没有探究价值的;其次就是要注重语言基础的积累，并展现个性化语言思维的培育，只有这样才可以培养出具有个性化的作文优秀写作者;最后就是中考作文的备考过程中要重视作文的德育育人价值的渗透和体现，做到这些积淀，中考作文备考就可以事半功倍。
二、新中考模式下中考作文复习备考教学的常见误区
(一)重模式而轻内涵
虽然目前部编教材的培训已经在全国范围内开展，而部编教材的培训中关注的核心就是“核心素养”。虽然为数较多的老师已经接触了较多的“部编教材中核心素养渗透与实践”的培训课程，但是在具体的教学中，他们依然容易受到传统“中考作文”模式化和程式化的影响，因此过度强调“中考作文的范式，而轻视学生语言内涵下的主旨提炼”。例如对于“加入生活……我”这样的开放性话题作文，很多老师把核心注意力集中在学生的行文段落和逻辑结构上，过度宣讲和引导，导致学生的作文千篇一律，而作文的内涵的升华上却打了折扣，出现了形不散而神散的问题。
(二)重语言而轻思维
很多初中语文老师从心理认知上认为：“学生的语言华丽，大量典故的引用和堆砌”才是评价作文水平高的主要标准。其实这样的认定是片面化的，这样来处理中考语文作文的备考，容易让学生为作文而作文，而且容易出现太重视语言而轻视思维培养，导致学生语言思维培养不力。例如在常规的初中语文教学中，很多老师都有这样的一个通病：觉得语言辞藻华丽的学生所写出的文章就是好的，文章的优劣的评价首要元素就是“语言”。这就导致很多学生即使是在写议论文的时候，都容易出现“语言辞藻的华丽堆砌，而行文逻辑和语言思维则不够合理和突出”。这是典型的中考作文教学中抓了芝麻，丢了西瓜的做法。
(三)重灌输而轻启发
应试教育的口号喊了半个多世纪，但是其影响力依然存在，长期的应试教育下的强度训练导致很多老师认为：“只要在学生作文抄写、作文训练的强度上下功夫，便可以把学生的作文能力很好地训练出来。”因此长期按照这样的理念来引导初中生应对中考作文，会把学生的中考作文能力的培养带入一个误区，这个误区就是重灌输而轻启发，让学生的思维发展逐渐淤塞，导致作文创新能力不足。例如：相当一部分语文老师在作文教学中容易加大范文剖析，强化学生大量背诵经典语句，给学生灌输大量的写作理论。但是这样的做法培养不出作文才思敏捷，作文风格特异的学生，而是千篇一律的情况，因为缺乏给学生进行个性化创造与互动实践的机会。
(四)重范式而轻创新
当前针对初中语文中考的教辅资料不胜枚举，而且一些中考作文教辅资料习惯于把一些作文的范式总结出来，而且倡导学生去模仿和机械背诵这些范式下的范文。而很多语文老师为了免去创新作文教学的麻烦，就直接套用这些范式，长久以来，就禁锢了学生的作文创新意识，而逐渐朝着千篇一律的文章写作发展。例如：在中考作文培训中，很多老师都按照一定的范式来固定学生写作的套路，而不敢让学生进行适当的创新，长此以往，学生认为写作就是这样的固定模式，不可能有其他的形式，这是一个典型的误区。
三、新中考模式下中考作文复习备考的准则和核心策略
上文系统论述了核心素养理念下新中考作文备考应该遵循的基本原则，和常规初中课堂教学中，中考作文备考可能陷入的误区，下文将结合这些核心要点来论述如何进行“中考语文作文的备考”。
(一)重视语言基础积累 开展作文多样性语言素材积累备考教学
语言是文化的载体，文化是语言的内涵。对于初中生而言，要在中考作文上有显著的提升，尤其是能够在中考作文中应对自如，并且成绩优良，那么学生的语言文化基础积累就显得格外重要。作为初中语文老师，就应该从这个维度入手来引导初中生系统掌握良好的语文语言文化基础知识。案例：老师：同学们今天大家要一起来完成一篇“我与大海交朋友”的作文，这篇作文的主题紧扣“绿色生态，青山绿水”。在进行写作之前，需要大家每个小组用亮丽的语言勾勒出描绘“大海”的词语。比如：沧澜碧波;清水荡漾。经过6分钟的小组探究，每个小组分别归纳总结出了属于自己小组的精彩词语。小组1：一望无际/碧波荡漾/波涛汹涌/清澈见底/海纳百川;小组2：水天一色/波光粼粼/浩如烟海等;小组3：一碧万顷/碧海青天等。就按照这样的步骤让所有小组都通过反思和回忆把自己已经学习的和积累的词汇总括出来，最后，老师利用网络资源平台进行进一步的补充。当所有特色鲜明的与大海有关的词语呈现以后，老师继续引导学生积累并扩展描写人与海的情感和关系的句子。例如：海是蓝色的，说不上秀丽与迷人，却使人感到亲切;大海的水，是不能温热的;孤傲的心，是不能软化的。此类优美句子的概括和探索可以激活学生心理认知中已经积累的一些经典句子，再经过各个小组之间的分享和老师的引导补充，学生的語言素材积累较好，而且写作语感显著提升，在这样的情况下再进行话题写作，便可以取得较好的效果。以2014年广东省的中考作文为例，____是我制胜的法宝。这个作文所考查的是学生在生活体验和生活感悟上词语和句子的积累。需要学生在平时的常规学习中更好地去体味和理解，而且需要学生关注语言积累的个性化发展，让他们的语言可以涉及不同层面的文化和知识。因此面对这样一种类型的作文命题，就需要老师坚持夯实基础，注重在课堂内外进行语言点的积累(包括情感类、想象类、叙述类……)，学生在积累了大量的语言素材以后，再进行作文框架的写作训练。最后针对框架进行血肉的补充和优化，由简单变充实，由单一变多元。
(二)重视文化拓展训练 开展作文传统性文化知识内涵感悟教学
文化是语言得以发展和语言特色鲜明的标志，因此中考作文要凸显特色，中考作文的主旨要有深度和内涵，就必须要结合中国经典传统文化中的文化要素和文化精髓。而作为中考语文作文备考的初中语文老师，必须要明晰“文化拓展训练”的重要性，然后结合本班的实际情况开展作文传统性文化知识内涵的感悟教学。案例：老师：同学们，今天大家要围绕“我和……过春节”完成一篇和本主题同样的“中考作文”，在完成作业之前，需要同学们配合老师完成一项任务。说完老师在黑板上利用PPT呈现出三个核心问题：问题1，你知道春节的起源吗?问题2，北方的春节和南方的春节有什么不一样?问题3，你们能否谈谈如何和你们的亲朋好友度过春节的?这三个问题分配给所有学生，经过10分钟的讨论，老师让每一组中的代表进行发言，然后把他们表述的核心信息记录下来，最后融合所有问题的答案就是“基于春节的文化要素”，随后老师再与学生进行探讨和辩论，把学生分析得不到位的地方进行补充。最后老师再利用互联网信息化资源总体激活学生对于“春节”的文化内涵。文化内涵的感悟一旦深入，学生在写作“作文”的时候就可以显得游刃有余，底气足。而语文老师也可以在其他种类的文化类写作题材中依样画葫芦完成传统性语言文化知识的内涵教学，提升初中生面对中考作文时，有丰富的内涵修养，可以提高作文创作的艺术性。例如2018年广东省的中考作文是以“恒”为话题写一篇文章，恒意为恒长或者持之以恒。这样的作文命题是与古人的“持之以恒和坚持不懈”的思想有着密切的关联，作为初三语文老师，要让学生在这样的一类作文中有质的飞跃，就必须借古喻今，要经常在常规性的语文作文教学中渗透“中国古典传统文化知识”和优秀的“经典文化”，培养学生良好的语言文化风格和文化内涵。这样一来，学生即使遇到此类文章，也可以借古喻今，以古文入道，全面提升整个文章的层次，深化文章的内涵。
(三)重视作文思维训练 开展作文行文思维综合优化培优化教学
思维发展是中考作文教学中的核心要点，也是主要的难点所在。一篇优秀的中考作文一方面语言丰富，文化内涵丰富，另外一个方面需要整个中考作文的字里行间有着“清晰的语言逻辑性”，而这些语言逻辑性所需要的就是学生优秀的语言思维品质。因此初中语文老师在备考中考作文的时候定要“以学生的思维训练”为核心，设计贴合实际的作文思维训练题目，循序渐进地引导他们在“作文语言情景中训练他们的语言思维”。案例：老师：今天大家要开展对中考作文的思维训练，现在请大家认真看大屏幕，需要同学们认真分析“不同的语言情景中所包含的语言思维认识”;情景案例1：漫天的雪花飞舞，在冰天雪地中，一只受伤的狐狸舔着自己的伤口，但是它还是走向了一户人家的门口。这个时候一个猎人出来了，他看见狐狸，眼前一愣，准备拿猎枪。但是突然他发现狐狸的身后跟着一只小狐狸，冻得快不行了，于是他又放下猎枪，然后从盆子里拿出一块肉，扔了出去……面对这样的案例，你们觉得这个片段的作者想要说明什么问题?如果你要给整个故事写续，你会怎么写。这样的案例设计从某些方面来讲可以激活学生的思维认知，尤其是把学生的发散性思维不断地培养起来。最核心的是可以让学生个性化语言思维得到体现，因为续写的结果是不一样的，但是却可以引导学生从不同的角度来分析问题和综合归纳问题，最后解决相应的问题。其实这样的训练就是“基于中考思维品质训练”的特色案例，而案例的内容可以结合不同内容的语言片段来一步步引导学生发散他们的思维，比如“环境、生活、节日、道德、社会发展”等多个不同方面进行学生“综合语言思维能力”的培养。以2019年广东省的中考作文为例，题目中要求包含“瞬间”“突破”的字样，这些字样一方面考查学生的语言积累和情感探索的意识，另外一个方面考查学生的发散思维、想象思维和感性思维等多个方面的思维品质。因此面对这一类作文，思维品质培养是关键。作为初三语文老师要在常规性的语文作文教学中积极探索各种可以激发学生思维的针对性训练。例如给出一个话题：让学生说清楚所有与该话题有关系的语句，可以是平实的，可以是华丽的，也可以是色彩鲜明汪洋恣肆的。总之，只要可以训练学生思维认知，加深学生思维发展的“语言类文化类的字词句段篇的拓展性训练都是可取的”。
四、结语
虽然“核心素养”的发布把教师和学生的传统教学和学习的认知方式带入一种全新的境界，而且学生要从要我学很快转到我要学的程度，就必然要从思想认识和实践探索中有质的改变。而面对“新中考”的改变和考查学生的导向来看，只有完全融入核心素养的理念在“中考作文的复习备考”中，才有更多的机会逐步引导学生从语言习惯、语言思维方式、语言积累方式、语言文化内涵感悟等多个方面进步;经过一定程度的训练，才可以更好地应对全新的“中考作文”和论文结合这一客观需要，从三大层面系统构建了“新中考作文 备考复习的策略”，为今后的中考语文作文的科学备考和针对性的训练奠定了基础，指明了方向。
参考文献
[1]沈寿鸿.中考作文指导课高效策略初探[J].语文教学与研究，2012(6).
[2]唐正培.初中作文复习方法[J].大观周刊，2010(41).
[3]邓朝阳.初探初中语文课堂的多元化教学方法[J].初中生优秀作文，2015(5X).
[4]余映潮.中考作文复习三谈[J].中学语文教学，2009(7).
[5]周国安.浅谈中考作文复习课型的建设[J].中学语文教学，2018(1).
作者简介：钟向科，女，1983年生，广东云浮，中学一级，大学本科，研究方向为汉语言文学。
作者：钟向科
母亲的爱 “在那遥远的小山村，小呀小山村……”耳边忽然回荡着《妈妈的吻》这首歌，我的心潮因此无法平静，使我想起了伟大的母爱。
母爱如疲惫时的农井，当你软弱无力时，只消几口就神清气爽;母爱如无助时的一双手，当你手足无措时，只需牵上它困难都会迎刃而解;母爱如冬天的阳光，当你寒冷绝望时，只要沐浴在这爱的温暖中，一切寒意片刻烟消云散。母爱就像一首田园诗，幽远纯静，和雅清淡;母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，回味无穷;母爱就像一幅山水画，清幽秀丽，恬淡高雅。母爱是儿女成长的殷殷期盼;母爱是儿女病榻前的关切焦灼;母爱是儿女飘泊天涯的缕缕思念;母爱是儿女一生相伴的盈盈笑语。
我歌颂母爱，我赞美母爱，是因为母爱让我茁壮成长。
那是一个秋收季节，妈妈帮奶奶收割庄稼时，不小心脚受了伤，走路一跛一跛的，每走一步都要咬紧牙关，显得非常吃力。一天中午，我放学回家，发现餐桌上并没有我预料中的“好菜”，我气恼极了，嘴里不停地小声埋怨妈妈，。时间一分一秒地过去了，我该上学了，可妈妈还未回家做饭，我心急如焚，正在这时，只听见楼梯上有人跑得气喘吁吁，开门一看，是妈妈。我真怀疑是不是我听错了，妈妈脚伤成那样，怎么还能跑呢?“唉!刚才我换了点药，耽搁了一会儿，别急，我马上给你做饭。”妈妈那苍白的额头布满了汗珠，她一边喘气一边抱歉地说着。再看看她早上穿的白袜子此时已被红红的鲜血画上了几个不规则的图形，泪水顿时模糊了我的双眼，那滚烫的泪珠滴在我的手上，烫得我浑身不能动弹。我吃着那盼了好久的“美味佳肴”，此时此刻，那味道好涩、好涩，一直涩到我的心底。妈妈不停地在一旁有气无力地催着：“快吃了上学去，晚上回家我还给你做好吃的。”
晚上一进家门，香喷喷的饭菜扑鼻而来，可却没看见妈妈，听爸爸说，妈妈因使劲太大，刚愈合的伤口又裂开了，她强勉为我做完饭就休息了，我的心突然间不知被什么刺了一下。恍恍惚惚间，我看见了母亲那高大的形象，终于体味出：原来母爱就是可以为了儿女牺牲自我的那种无私的行为。
从此以后，我就对秋季有了一种特殊的感情，因为它记录着妈妈对我的点点滴滴的关爱，它珍藏着一段让我永生难忘的回忆，它提醒着我要尽全力去报答这绵延无尽的母爱。
感动是一瞬间,一次关心的问候,一个亲切的眼神,它如冬天里的一杯暖茶,能够温暖我们的内心。
记得初一寄宿时,因为是冬天,天气很冷身上盖两条被子都觉得哆嗦。我回家跟妈妈抱怨这事,可妈妈当时没说什么。之后,每天晚上妈妈都会送热水袋给我,所以每天晚上我都能酣然入睡。宿舍里的同学都羡慕我。一次上完晚自修之后外面下起大雨,我们冒着雨冲进宿舍,一看衣服全湿了不禁打个寒战。心想今晚妈妈应该不会来了。想着心里不禁有种失落感。
我木然地站到窗前,忽然从雨中影影绰绰地走出个人影,向我们宿舍走来,那瘦弱的身躯,头上顶着个大头盔,手上还拎着个袋子,难不成是,心里有种莫名的兴奋。她向我们宿舍走来,门外有人在轻声地呼唤着我的小名。是妈,我忙跑到外面,一看,她浑身被淋个透彻。她看到我,关心地说:“文利,冷吧,妈妈因为下雨来晚了。”我摇了摇头,从她手中接过袋子。无意间碰到她那双长满老茧的手,冰凉的,她下意识地让开了。以前总是温暖的手,现在却如此的冰凉,真叫我寒心!我小声地问她冷吗。她笑着说:“不冷。”我看着她的手,再盯着她的眼睛,她转移了话题,躲开了我的眼神说:“快看看电热袋还暖吗?”我噙忍着泪水,打开了袋子,把电热袋拿出来,已经不怎么暖了。我看着妈妈的眼睛怔了一下,然后说:“挺暖的!”妈妈露出欣慰的一笑。
“妈妈现在该回家了,你晚上睡别睡到被子外,小心着凉!”我点了点头。让她路上小心。看着她在雨中渐渐消失的背影,眼泪顺着脸颊流了下来,看着手中还有一点余温的电热袋,我心中默默地说:我爱你妈妈!那个晚上我睡得格外香甜。
母爱是无私的,这种爱无时无刻不感动着我们,就像是灵魂深处地歌唱。
No.03
母 爱
[话题精选]
阅读下面的材料，根据要求作文：
《中国青年报》1999年10月27日刊登过《古老而永恒的丰碑》，文中写在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果双双遇难，而儿子却安然无恙。6年前发生的南京“7·31”空难，在清理现场时，人们发现有位叫贡红梅的年轻妈妈双手还紧紧抱着一个9个月的婴儿，在20多个幸存者中，婴儿伤势最轻。当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。
请以“母爱”为话题写一篇文章。 要求：
1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2.文体不限、可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。
3.题目自拟。 4.不少于800字。
[话题精析]
“母爱”这个话题是古老的但更有永恒的，不同的人总有不同的阅历和感受，总会从一个最熟悉、最擅长的角度立意谋篇。这个话题要求同学们要从材料出发，但更要发挥自己的创造力，拓展思维空间，升华思想。善于想象者，可以描绘一种具体情境，塑造出血肉鲜活的人物;善于思辩者，可以通过分析议论而直抒胸臆;热情者，会用亲切催发人心灵中的温馨;冷静者，则以沉重叩动人的心扉。用心声与读者交流，会让人蒙受伟大而无私的母爱的感化，产生一种人生的感悟，学会爱人爱这个世界。找到一种切合实际的文体，也更有利于创造力的发挥。
[佳作选萃]
一封“家书”
吴 娟
月亮已经升高了，但天空并不明朗。惨谈的月光照着狼藉的唐山市，氤氲的天空里还迷漫着大地震的恐怖。第八救护医疗队的二号房中亮着一豆灯光，护士高洁伏在床边写“家书”。
“杨晨：我在医疗队的休息室里给你写信，这里没有正常通电，我倒觉得烛光中更有心情。从当天我们抵达地震灾区到现在已经七天了，直到今天晚上，部分医护才换下来休息，我们多是几昼夜连续作战，只能在手术的间隙喝杯水，嚼几块饼干。此时，休息室里鼾声此起彼伏，他们睡得好香。”
有风了，帐篷在蠕动。小丹曦翻过身，又睡熟了，高洁给她掩好被角。 “有件特别的事，我想告诉你。三天前的早上，一个人慌张地抱来一个不满周岁的小女孩，带着哭腔告诉我们，抢救人员在一个坍塌的楼角发现了一双母女，他们艰难地锯开楼板，可受伤的年轻母亲已与世长辞啊，这小女孩还在休克之中，原来是母亲割开右臂血管，用热血代乳，才使女儿一息尚存。小女孩嘴唇周围挂着血渍，面色苍白，周身冰冷。老院长用沙哑的声音下达命令：‘全力抢救……’人工呼吸、输液，医护轮番将小女孩抱在怀里提高她的体温。经过两小进的急救、八小时的一级护理，终于把这个柔弱的生命从死神手里夺了回来。一天后，小女孩意外地在迷蒙中用她微弱的乳声喊‘妈妈’，所有在场的人都哭了。这时候我好像相信了你文章里的那句‘格言’;母子之情，首先是一种天性，它是贮存在肌体里的一个生物工程。”
烛火摇曳。小丹曦呼吸平稳，她有力地吮吸了几下嘴唇，她也许是梦见妈妈了。
“从你的文章里我了解了你的幸福童年，因为你有一个慈祥的母亲。六十年代生活困难，母亲吃野菜，将省下来的干粮塞进你的书包。多少年，母亲费尽周折，让你穿着新上衣在学校的舞台上亮相。你说，‘爱’永远是人类化解不开的情缘。”
“现在该向你摊牌了。这几天，我一直在护理这个小女孩。她偶然喊一声‘妈’，我一阵脸红心跳，但总有一种难以抑制的冲动在反复叩击我的心扉，我想让她做我们的女儿。我已经给她起名‘丹曦’，希望她的未来充满阳光。”
杨晨，我有理由相信你会答应我的，因为母爱通过关联着的血脉的传递，在你的心灵中造就了善良。记得我报名参加医疗队那一天吗?你电话里的第一句话就是，推迟婚期，马上送我去机场。等我返程的那一天，你是一定会来接我们母女的。“ “此刻，文字在我的笔端汩汩流淌，我的心灵在无垠的阳光里飞翔……” 高洁望望窗外，天空一轮圆月正明。
回报母亲
曹 键
“六年前，南京发生了‘7·31’空难，在清理现场时，人们发现有位叫贡红梅的年轻妈妈双手还紧紧抱着一个九个月的婴儿，在二十多个幸存者中，婴儿伤势最轻。”
“当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。”
读着这样的文字，我的心为之震颤。在危急关头，母亲惟一的念头就是保护孩子，连热血和生命都能献出，她还有什么值得保留的呢?在蒙受这伟大的母爱的感化后，我禁不住想问问世人，我们都想过回报母亲吗?
不忘养育之恩，感恩图报，这才是合天理顺人情的。可与之相反，笔者于报端见到几则新闻，所述事实让人忿忿不平。
新闻一：某地农村出现一种景观，大房之侧建小房。多是为老年父母提供居住“方便”，不言自明，那大房已为其儿女提前占有了。不知道这些儿女是否深究过，父母历尽艰辛，将你们养大成人，到现在年老力衰，除了这用汗水换来的房屋，还有没有别的什么可供榨取呀!
新闻二：某男在城市发达起来，拒绝承担赡养母亲的责任，理由是他放弃了农村老屋继承权。也不知道这样的人可曾记得，母亲抚养儿子也这样讨论还价吗?如果你什么都忘记了，那你是否还记得这包裹肮脏灵魂的血肉之躯呀! 新闻三：某留学生学成后不愿回国而滞留他乡，因为祖国不如西方富有。我想问问这样的人，你吃过西方富人的乳汁吗?难道你心中就没有一点对艰辛而坚定的母亲的记忆?就没有一点黄河、长城的印象?
当今，确有一些人缺少起码的良知，小则不承担赡养责任，大则数典忘祖，他们放纵了人欲的膨胀而远离了人生的真谛。但是，这样的人毕竟为众人所不齿，孝顺父母、热爱祖国的传统美德仍在中华民族的讴歌中发扬光大。笔者也在报上见到一篇题为《回报母亲》的短论。文章提倡在小学实施“回报母亲”的教育，让孩子从小做起，从我做起，给母亲以关爱。我觉得这是非常必要的，这是“爱”的基础工程。试想，如果一个人连自己的母亲都不爱，那他还能爱人民爱祖国吗?高尚的道德情操和执着的社会责任感是从“爱”开始的，“爱”永远是“我——母亲——祖国”之间挥之不去、剪之不断的精神纽带。
“鸦反哺，羊跪乳。”让我们在享受母亲爱的温暖中，学会回报母亲，抚平母亲心灵上的创伤。莎士比亚有句名言：“被摧毁的爱一旦重新修建好，就比原来更雄伟、更美、更顽强。”
牢记母亲的希望
刘晓艳
大家好!我演讲的题目是《牢记母亲的希望》。
1999年10月27日的《中国青年报》刊登的《古老而永恒的丰碑》一文中，写贵州发生的缆车事故中，在缆车撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。 大家还记得唐山大地震吧!当年，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管，用热血哺育怀抱中的婴儿。
当缆车以疯狂的速度从空中下坠的瞬间，母亲想到的是保护儿子，不，也许她根本就来不及去想，举起儿子是受一种潜意总值的支配。人们常常赞美母亲那甘甜的乳汁，可一个被挤压在钢筋水泥之间的母亲，身负重伤，而又几天不吃不喝，在乳汁枯竭的时候，她惟一可以献出的只能是自己的热血，因为儿子是母亲延续生命的希望!
同学们，我们虽没有经历过母子生离死别的痛楚，但是，母亲给予了我们无微不至的关怀，这爱是无私的。从我们呱呱落地到咿咿学语，再到长大成人，哪一天离开过母亲的呵护和牵挂?常听同学们谈论母亲：下雨了，母亲站在学校门口等我，给我撑起一把伞;天冷了，母亲在灯下为我赶织毛衣;在我失意的时候，母亲用温暖的话语开导我，陪我走出那阴阴的日了，帮我升起已经落下的风帆，鼓励我重新开始那虽然艰难但更有希望的旅程;当我拿到学校录取通知书的时候，母亲那日渐苍老的脸上溢满了笑容。母亲那温暖的怀抱是我们躲避风雨的港湾，母亲用勤劳的双手为我们开掘出了不竭的生命之源，以她朴素的人生教会了我们怎样爱憎，引领我们走上了正确的生活之路。因为有了母亲的奉献和牺牲，我们才得以健康成长，将来才能对社会的进步、科学的发展的所贡献。母亲的一生可能没有惊天动地的色彩，她可能从来没想过做母亲的伟大，但她却是营造了共和国大厦的基础工程!
当你从母亲那双粗糙的手上接过钱的时候，你有何感想?当母亲帮你背起入学行囊的一瞬间，你可仔细端详过母亲那殷切的目光?同学们，我们是母亲事业成功的希望! 在学过过程中，很多时候，我们是没有办法回避困难的。在你面对畏途而停滞不前的时候，那你就用母亲的希望来激励自己，用学习上的进步来安慰满怀期待的母亲。牢记母亲的希望，你会懂得高洁的人生最不能忘怀的是责任;牢记母亲的希望，你的心缝间会生长起一种温馨、一种拥有生活的强烈渴望!
谢谢!
[评析拓展]
《一封“家书”》将抗震救灾的背景凝缩在“一豆灯光”之下，又通过书信去拓展时空，连接人物的童年和青年、地震灾区与人物原址，使张弛得法，也使许多人都与“小丹曦”有了一种“化解不开的情缘”，因而构成了感人的情节和典型环境。摇曳的烛火幻化出的是“无垠的阳光”，构思巧妙。也可能是受篇幅的限制，作者仅注重主人公高洁心灵的开掘，其它方面描写不足。
《回报母亲》以赞美母爱为基点，然后，运用逆向思维，顺势提高论点，随即对“缺少良知”的人展开批驳。表达角度的确定，可见作者思维的新颖性。列举的现象具有典型意义，从农村到城市，主题也在列举中升华。由如何对待母亲到怎样对待祖国，从论证过程可推断作者思维的发散性和流畅性。中间部分语言犀利，富有力透纸背的揭露力量。到结尾处风格陡变，与开头相呼应，给人以善意的启迪。
文章就内容而论，是一篇综合性的读书笔记，给人一种源源不断活水来的感觉。
《牢记母亲的希望》从母亲的奉献和呵护中看到母亲延续生命和事业的希望，以及母爱对于人生、社会和科学发展意义，热情讴歌了母爱的伟大。运用演讲词这种文体，使抒情的长处得以发挥，但也正因为过多地运用抒情，缺少适当的叙述和描写，这抒情也就缺少了更大的张力。
走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢?突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的;当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。。。。。。2009年到了，意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。妈妈为我操劳了一整年，仔细想想，现在的我也应该为她做一点点事了。
于是，我决定先将茶沏好再找杯子。学着爸爸平时沏茶的顺序，我先从茶柜里找出了一罐普洱茶，再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧，接着，我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里，等了一会，水开了，我小心地将水注入盖碗，将盖盖上，把盖碗里第一遍的茶水滤掉，然后再次注水，盖上盖，焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里，因为第一次自己动手，盖碗的烫手是我所没想到的，手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。重复几次这样的程序后，我先帮外婆倒了一杯茶，因为外婆特别喜欢喝茶。当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了，这时，外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。
妈妈起床了，我双手捧着水杯送到她的面前，就像捧着一颗温热的心。妈妈一愣，随即脸上露出了微笑，她一手接过水杯，伸出另一只手将我拉进了她的怀里，那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着，接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。虽然妈妈经常亲我，但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。我抬起头对妈妈说：“妈妈快喝吧，要不茶要凉了。”妈妈仰起了脖子，张着嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了几大口。看她那甜蜜蜜的样子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。
我记得在我小学的时侯，就读过一首曹值的七步诗：“煮豆持作梗，辘毂以为汁;秸在釜下燃，豆在釜中泣;本是同根生，相煎何太急”。那时只知其大意，只知道曹操的长子曹丕继位，他在一些奸臣的影响下，担心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来，否则处死;结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。
几个世纪过去了，社会和生活都发生了极大的变化;应该说人的素质也应有所提高;一个人生活在世上，是离不开亲情、友情和爱情的;有人说：打架亲兄弟，上阵父子兵，但是，兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴，在生活上，事业上应是不可或缺的照应;俗话说“一根筷子容易断，十双筷子断就难”;可见，团结是一种力量，只有团结才有攻不破的堡垒。
然而，就在生活优越的今天，兄弟姐妹往往因为一点小事，一点利益而你争我斗，反目成仇，甚而相残;我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题，有人这样评论：一个人生活在世上，如果不顾亲情，对兄弟姐妹甚至父母于不顾，那他在这个社会上和任何人都不要谈“情”字，特别是友情。
树大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是难免发生的，但要看你怎样去对待，把金钱和利益看的太重，那麽，你就会值亲情于不顾;看淡名利，注重亲情才是做人的底线;争则不足，让则有余，在利益和金钱面前，我们何不礼让一点，做一个有道德、有素质、有亲情的人呢?
家和万事兴，团结是一种力量，让我们团结友爱，和睦共处，为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情;把金钱和利益看淡一些吧! 人过留名，雁去留声，希望在几十年之后，当你离开这个世界的时侯，留给后人的不是唾泣，而是美愉。
今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?想起过去的一幕一幕,我心里很难受!我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情. 谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵. 主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。然而在一个暴风雪的夜晚，他们的母亲旧病复发，咳得吐血了。父亲背她去医院，却出了意外，他们俩都亡故了。次日，另一家人搬进了四个孩子的家。性格刚强的哥哥无法忍受这个新家庭的种种，无奈地带着弟弟妹妹离开了家。他们开始四处奔波，寻找落脚之处。当实在没有能力照顾弟弟妹妹的时候，他把妹妹齐思甜送给一对正要出国的夫妇;把弟弟送给他的舅妈一家;又把小妹妹带到一对老人家中请他们收养。他自己和弟弟妹妹们便各奔东西……20年后，齐忆苦在北京当上了出租车司机;齐思甜出国受到良好的教育，成了音乐家;齐天成为东北大学学生;齐妙却当上了舞厅小姐。在北京的音乐会上，思甜蓦然回首的瞬间，音乐霎时凝固了。他们四人拥抱在一起，泪水顺着另一支悠扬的乐曲落下，听众的掌声久久不息……终于，他们有了一次永久的重逢。 齐思甜的父亲是一个音乐教师，他们一家人都生活在音乐的天堂里，这也为后来思甜成为音乐家打好了基础。父亲说：“人生路上有许多困难的事情，只要有音乐在，你的灵魂便不再寂寞。”这位父亲是伟大的，他乐观开朗，以身作则。尽管他和蔼可亲，但同时又是一个严厉的父亲。有一回，齐忆苦偷邻居家的鸡蛋，是为了满足妹妹小小的心愿。而他却因此挨了父亲的鞭子，还罚他站在雪地里很久。在父亲被分配到别的地方边劳动边教音乐时，他对这“莫须有的罪名”并没有悲愤倒下，而是瞒着家人当搬运工挨家挨户送木材，还干各种各样的粗活。他也没有一丝怨言，还对孩子说：“我没事。”懂事的孩子们也拿起了工具，帮父亲干活。他哼着小调，阳光幸福地洒在他们脸上。
可见,这位父亲是多么伟大，他以他的行动告诉了孩子们音乐的重要性及如何面对生活的苦难。
那么，又是一种什么样的力量，使后来的四个孩子重逢，使他们欢聚，使他们接受心灵的洗礼?
毋庸置疑，是亲情。
寒冷的冬天，四个孩子依偎在车站。他们在为下一餐饭而担心着。“哥，我饿。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹们的话刺痛了哥哥。他说：“只要我还有一口气，就不让你们受委屈。”事实上他也这么做了。如果不是亲情，他又何必活得如此累呢?他又怎能忘记，那一晚，父母临走时对他的嘱咐：“你是哥哥，要照顾好弟弟妹妹。”
生活改变了许多人和事，也改变了他们。但是，亲情是始终不渝的。 最小的妹妹齐妙长大后竟成了舞厅小姐!她离开原来的家后，养父母去世得早，加上无人看管，就开始堕落下去了。她在20年后与齐思甜相遇时，大言不惭地对她说她满足于当前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回忆起以前的一点一滴，又不免伤感和懊悔。她发现自己对不起所有爱她的人，她的良心受到了谴责。于是，亲情的归来使她的精神方面的巨人复活了!她的灵魂才得以解放。
亲情给人以新生，亲情又犹如一支镇心剂。
亲情是心中的太阳，照耀着我们;亲情是温柔的春风，抚摸着我们;亲情如绵绵的春雨，滋润着我们。
亲情是雪，晶莹剔透;亲情也可以是雷，惊天撼地。
亲情可以是灯，温暖柔和;亲情也可以是微弱的烛光，不亮却很辉煌。 不管怎么说，亲情一定是无价的宝藏。
没有了亲情，世界变得荒芜、凄凉;没有了亲情，生命则无法繁衍后代;没有了亲情，生活就单调枯燥;没有了亲情，人间也成了地狱。
亲情是沟通两代之间思想交流的桥梁，是一条连结两颗心的纽带。 “兄弟姐妹原是天上掉下的水花，谁也不认得谁。但落在地下后，结成一体，结成冰，化成水，就永远也分不开了。”
“临行密密封，意恐迟迟归”，是亲情。 “我在这头，母亲在那头”，也是亲情。
无价的亲情呵，愿我们在你的鼓舞下，驶向美好灿烂的明天。关于亲情的影片..我看这部影片时,心情很沉重,流泪了. 我想,不论一个人的出身是多么卑微,只要我们能够记住亲情的鼓舞与期待,只要我们我们去刻苦努力,只要我们在心理上能够战胜自己,那么我们就是生活的强者!
在一本书上，我看了两个“血色母爱”的故事。
故事一是讲，一只黄鼠狼脱皮哺子。有一位老农在田里下夹子希望逮住偷吃粮食的小动物。这天清晨，他去收夹子，看见夹到了一只黄鼠狼，拿起一看大吃一惊，因为只有一张皮，黄鼠狼逃了。他想，这只没有了皮的黄鼠狼，一定死在附近不远的地方。于是，他顺着血迹找去，在一个河沟里发现了黄鼠狼藏身的地洞，挖开一看，他被眼前的情景惊呆了：一窝还未睁眼的小黄鼠狼趴在那只脱了皮的母黄鼠狼身上。母黄鼠狼已经僵硬，而小黄鼠狼还在不断地吸着奶头。他呆呆地站了很久，把那张皮盖在母黄鼠狼身上才离开。从此，这位农夫再也不下夹子捕兽了。
另一个故事是：大地震中，有对母子被压在废墟里，母亲半个身子被混凝土板卡住动弹不得，七八个月大的婴儿在她的身下安然无恙。当救助人员挖洞接近这对母子时，母亲刚刚咽下最后一口气，而那个婴儿嘴里还含着母亲的食指。把孩子抱开才发现，母亲的食指只有半截。原来在母亲的乳汁被吸干以后，母亲就把自己的手指咬断，让孩子吸食自己的鲜血。
在生活中，我看到了这样鲜活的例子。
一天，我和妈妈去买鸡蛋煎饼，当我们正等饼出炉时，听见一个细小的声音在说：“快吃，凉了就不好了。”
我转头一看，地上蹲着母子两人，母亲抱着一个大饭碗，里面是纯白面条，一点儿菜都没有，而儿子却津津有味地啃着一个大鸡腿，母亲的衣服很脏，裤子已经分辨不出是什么颜色的了。这时，在我心里油然升起一种崇敬之情，这就是母爱，是超越一切物质，甚至超越生命的爱。
“...抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了......救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有
3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖...”，“包孩子的被子里放着一部手机，屏幕上写着这样一条短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你!”
看完这个报道，我再也无法控制自己的感情，泣不成声，我知道在地震中有太多太多感人的故事和图片，这位伟大的母亲震撼了我的心灵。
不知道多少人会因为这个母亲的事迹而潸然泪下，可是我知道，这个孩子是幸运的，他的母亲给了他第二次生命!或许，在梦里，他仍以为妈妈用温暖的怀抱拥抱着他，嘴里还喃喃的哼着‘宝贝睡吧睡吧’的摇篮曲呢。
这位伟大的母亲，我们能想象她是多么舍不得离开，还没来得及看见自己的孩子得救;初为人母的她，还没来得及感受孩子第一次开口叫一声妈妈的喜悦，还没来得再看一眼孩子得笑脸...在编辑那条最后的短信时，她心情是多么的沉重啊，她一定痛苦极了。
祝福还在襁褓里的孩子能够平平安安的长大!为这位伟大的母亲致敬!!!
文秘助手()之关于母爱的作文：母爱
无私作文400字
母爱，是无私的，是温暖的，是无处不在的。在一个风雨交加的日子里，我深深的体会到了妈妈的爱。
记得上一年级的时候，有一天放学的时候下着倾盆大雨，风雨交加，我又忘记带伞了。爸爸在上班，外婆在姨妈家，妈妈又有胃病，不能受寒。看着一个个同班同学被爸爸妈妈接走，我羡慕极了。
我焦急万分，正想自己冒雨跑回家去时，一个熟悉的身影摇摇晃晃地跑向我。啊!是妈妈!我十分高兴，忘记自己没打伞，飞快地跑向妈妈，藏进妈妈的怀里。妈妈头上全是雨水，衣服也被打湿了，裤角上有些泥巴，好像摔了一跤似的。妈妈着急的问：“孩子，有没有淋到雨?”“没有，妈妈!”我安慰妈妈，“您放心吧!我没事!”回家时，妈妈不断地朝我这边推伞，自己却有一大半身子露在外面，我说：“妈妈，你也打伞啊!”“不，妈妈不打，妈妈不怕冷。”妈妈微笑着说。啊!妈妈，您对我多好啊!我没带伞时，您总是关心地问这问那，走路时把伞给我，自己的身子却在外面受凉。想到这，我不禁流下了眼泪。
母亲，就像广阔大海，让我们自由自在的生活;母亲，就像无边无际的蓝天，让我们高兴地飞翔;母亲，就像高大的苍天大树，让我们快乐地成长!让我们一起对母亲说一声：“妈妈，您辛苦了!谢谢您!”
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