小班英语教案

作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《小班英语教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：小班英语教案

小班英语教案 苹果和橘子

运动目的：

1、造就幼儿对付英语的爱好，让幼儿愿意到场英语运动。

2、在西席的领导下，让幼儿相识几种生果的英文名称。

3、勉励幼儿能模拟西席说英语。 运动内容：熟悉生果apple、orange。因为该内容是幼儿一样平常生存中比力熟习的，是以，进修的难度不是很大。在这个运动之前，西席可先温习 “Head and shoulders”这首歌，边唱边做行动，从而让幼儿对五官有进一步的熟悉和牢固。然后经由过程西席的引诱，熟悉apple和orange,而且开端明白Yes/No/I like „的寄义。此中穿插摘果及品尝生果的游戏运动，让幼儿在快活中进修。 运动预备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子什物及图片各多少，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、灌音机。

运动历程：

1、热身活动。西席与幼儿一路观赏“Head and shoulders”,边听边做行动，以到达课前的运动预备。

2、输入单词。A、apple。西席把已装有苹果的盒子或袋子秘密的拿到幼儿眼前，让幼儿有摸索的愿望.T: Look!what’s this?C：盒子T: Yes.A box西席与幼儿一路边唱边做行动，以活泼讲堂气氛.What’s in the box?what’s in the box?Do you know,do you knowWho want to try,let me tryDing ding dong (敲盒子)，let me tryT: Ok,do you want to know?(引诱幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，幼儿园教育随笔并引诱幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，西席用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果T: Yes,apple!(西席要顿挫抑扬的重复输入).B、orange西席用餐纸把橘子包起来，然后做树模闻一闻，在拿到幼儿眼前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么工具。T: Hmm!(作闻的行动)The smell is good.然后拿到幼儿眼前：Smell it!接着问幼儿：What’s this?

C:橘子T: Yes.Orange(西席也要用顿挫抑扬的音调重复输入)。

3、幼儿识别生果。西席把生果放在桌面。T: I’m hungry now.I want to eat some fruits,Who want to help me?(作举手状)接着当幼儿上来时，西席说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到准确的生果。要是拿错，可说:No,I don’t like orange.I like apple(手指apple).无论何种环境，记得说Thank you.第二种要领：西席把两种生果放在死后藏起来，忽然拿出，跟幼儿一路说出其名称，让幼儿有高兴感。

4、摘果游戏。

先把生果图片贴到大树上，让幼儿去 摘本身想要的生果(可先请配班先生做树模。西席说I like orange,配班西席摘橘子;西席说I like apple，配班西席摘苹果，然后请个体幼儿上来摘，幼儿手工制作摘到的就送给他作为嘉奖。并说：Oh,yes,this is apple/orange.Very good,thank you!第二步：西席再贴一些图片，让全部幼儿到场运动去摘生果，然后坐到位子上。接着西席引诱幼儿识别。T: Apple,stand up.Jump!(拿apple 的小朋侪站起来跳一下)Orange,stand up!Jump!(拿 orange的小朋侪站起来跳一下)

5、品尝生果：西席可先做树模：拿一片橘子放进口中：Hmm!Sweet!T: Do you want to eat(继承引诱二说出 Yes)C: YesT: OK,follow me!I like apples/oranges.接着西席发生果让幼儿品尝。(拿到幼儿眼前时肯定要勉励幼儿高声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班先生帮助。)

6、唱英文歌 “I like apple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿观赏，也可做行动，活泼讲堂氛围。Apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,

Apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.

7、竣事。〈1〉温习牢固西席再出示一次生果让幼儿温习一遍〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye,apple!T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye,orange. 运动反思：(1)在小班的英语运动中，实验全英文教诲照旧有肯定的难度，在某种水平上还需中英相连系。(2)在讲授运动中，西席的心情、行动肯定要夸大，

语音语调要顿挫抑扬，从而才气吸引幼儿。(3)在运动中，万万不要疏忽恐惧、内向的幼儿，多给他们一点关爱和勉励。

第二篇：小班幼儿英语教案

小班幼儿英语教案：苹果和桔子

一.活动目标：

1. 培养幼儿对英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动; 2.在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称; 3.鼓励幼儿能模仿教师说英语。 二.活动内容：

让幼儿认识apple orange,因为幼儿在日常生活中经常见到和接触，所以幼儿比较了解且会较容易学会。只要是让幼儿认识苹果和橘子的英文单词，对它们有一个简单的印象。 三.活动准备： 苹果和桔子的图片 四.活动过程： 1.热身运动

播放上次教学活动的《Hello》 2.单词导出

师：Good morning,girls.Do your like eating fruits?(小朋友，你们喜欢吃水果吗?) 师：Do you know their English name?(你们知道他们的英文名字吗?) 师：今天老师和小朋友认识两种水果的英文名字 A.apple

老师手上拿着图片，让幼儿猜猜是什么? 师：Look!What is this?(看看，这是什么?) 师：This is a apple.(这是一个苹果) 师：苹果，苹果，apple ，apple B.orange 师：Look!What is this? 师：对，橘子，orange 师：橘子，橘子，orange,orange 师：现在我们来听听水果的英文儿歌 3.品尝水果

准备水果，给每个幼儿一个(橘子)，让幼儿通过嗅觉品尝橘子的滋味。让幼儿更深入的了解、认识橘子和苹果。 4.播放《I like apple》，引起幼儿兴趣。

播放两到三遍的英语儿歌，吸引幼儿对英语的兴趣，让幼儿对苹果和橘子等的英文单词有印象。 5. 幼儿辨认水果 第一种方法： 教师把水果放在桌面。

T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you . 第二种方法：

教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 6.结束。 〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍 〈2〉在听一遍《I like apple》

〈3〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.

C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.

C: Bye-bye, orange. 五.活动反思：

(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

第三篇：小班英语教案 苹果和桔子

文档仅供参考

小班英语教案 苹果和桔子

活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：

认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

活动准备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：

1、 热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

A、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

T: Look! what’s this?

C：盒子

T: Yes. A box

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong (敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)

T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 文档仅供参考

文档仅供参考

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?

C:苹果

T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

B、orange

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.

然后拿到幼儿面前：Smell it!

接着问幼儿：What’s this?

C:橘子

T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you .

第二种方法：

教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4、 摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

T: Apple, stand up. Jump!(拿apple 的小朋友站起来跳一下)

Orange, stand up! Jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下)

文档仅供参考

文档仅供参考

5、品尝水果：

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!

T: Do you want to eat(继续引导二说出 Yes)

C: Yes

T: OK, follow me! I like apples/oranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

6、唱英文歌 “I like apple”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,

Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.

7、 结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.

C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.

C: Bye-bye, orange.

活动反思：

(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

指导教师评点：

该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能文档仅供参考

文档仅供参考

力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了TPR教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。

文档仅供参考

文档仅供参考

A le and Bear A le and Bear 教学目标

让小朋友学会字母AB 及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。

教学准备

单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。

教学过程

1. 让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning). 2. 教师向幼儿问好：good morning everyboday 教师向幼儿介绍我是美乐迪老师

(I am melody) 教幼儿齐声向老师问好

(good morning melody)

小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK

3. 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词 。先听磁带

请看，这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词----(出示卡片a le), le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-----(出示卡片bear)。Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，

when I say a le you say a le when I say bear you say bear OK

(当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。) (当我说熊的时候 ，你就跟着说熊)。

游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。

Very very good. 游戏继续进行：

when I say a le, you say a le. When I say bear,

文档仅供参考

文档仅供参考

You stop. OK

(当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。) (当我说熊的时候，你们就闭上嘴。) 游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，

very very good, very very wonderful, very very cool. 4.活动延伸：

今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。

律动《good morning》.

文档仅供参考

第四篇：小班英语词汇教学活动教案

小班英语词汇教学活动教案 Dog, mouse and monkey Objectives (1) 在模仿游戏中感受动物的明显特征，愿意学说单词 “dog”, “mouse”和

“monkey”。

(2)

喜欢和教师一起游戏，体验英语活动的快乐 Teaching Aids

小狗、小老鼠、小猴子的图片及毛绒玩具若干，黑板一块 Procedures I. Warm-up

1、 打招呼

教师引导幼儿用学过的问候语相互打招呼。

Let’s greet each other. (Hello! Hi! Morning! Bye-bye)

2、 歌曲表演：Finger Family 教师放视频，鼓励幼儿一起边唱边做动作表演歌曲。

Please look at the video and follow me to perform the song “Finger Family” together. II. Presentation

1、

看图片，感知小动物的英语名称

请幼儿看图片，听英语，让幼儿初步感知和理解小动物的英语名称 dog, mouse, monkey

2、游戏：看谁举得快

教师说出小动物的英语名称，请幼儿举起相应的小动物玩具。速度可不断加快。

Let’s play a game “who is faster?” There’re toy animals. I say the name, and you raise the toy. III. Practice

1、游戏：猜猜谁来了

教师把三个毛绒玩具藏在黑板后，露出动物的耳朵，让幼儿猜猜谁来了，尝试用英语进行回答。

Let’s play a game “who is coming?”. The animals are behind the blackboard. You can have a look and guess. Look carefully! Who is coming?

2、游戏：抱抱小动物

教师引导幼儿抱抱自己喜欢的毛绒动物，并鼓励幼儿说说动物的英语名称

Dog, mouse and monkey, which do you like? Come and hug it. Say it in English. If you like dog, hug it and say “dog”. IV. Production 游戏：亲密接触

教师在游戏角提供动物的长毛绒玩具，让幼儿在玩玩具的过程中，说说动物的英语名称，用学过的英语与动物打招呼。

You can go and play with the animals.

When you are playing, say hello to them. (Hello, dog!)

第五篇：小班英语示范课教案

小班英语示范课

教学目标：能听懂、理解并会说出单词”Daddy”、”mommy”.

学会说儿歌《Daddy Mommy、I love you!》，敢于在集体面前表演。 教学内容：Daddy Mommy 教具准备：daddy mommy的图片，手偶Teddy、kitty、puppy、Nicky。 教学过程：

(一) 热身活动：

1、

Let’s play a game! Point up, point down! Show me one Jump up, jump down, show me two! Look up, look down, show me three! Wiggle up, wiggle down, show me four. Clap up, clap down, show me five.

2、 hands hands up， hands hands down!

(二)、句型导入。

1、教师请一个幼儿到集体前，抱一抱幼儿，摸摸小脸蛋，并用英语说出“I love you!”

2、给全体幼儿一个大大地拥抱，并引导幼儿大声说出“I love you”

3、幼儿与幼儿之间一个拥抱，I love you!

(三)、出示daddy Mommy的图片

1、T：hello，daddy!

T&C：Hello! Daddy!I love you!

T: Hello，Mommy!

T&C：Hello!Mommy!I love you!

2、 游戏《I love you》

教师出示“爸爸”“妈妈”“Teddy”“Kitty”“Puppy”“Nicky”和一只“wolf”的图片，当看到爸爸妈妈、小动物的图片时幼儿要边说边做出动作“daddy,I love you!”等相应的句型，当看到大灰狼的图片时，要迅速抱住头并说出 “No’ 说的慢的小朋友要被大灰狼抓住吃掉。

(四)、卡通动画学习：播放《Mommy Daddy I love you》的动画两遍，小朋友欣赏歌曲，可以跟着一起拍手。

(五)、歌曲学习：

教师带着幼儿边拍手边唱歌，3-4次。

(六)、游戏：《Mommy Daddy I love you》全班幼儿围城一个大圆圈，两名幼儿分别带上“mommy”和“Daddy”的头饰，站在圆圈中央，全班小朋友边演唱歌曲边围着圈圈转，与圈中央的“mommy”和“daddy”招手，当音乐停止，站在头饰前的幼儿互换位置继续游戏。

大班英语教案

教学目标： 能听懂、理解并会说出单词“salad”、“Lemon”、“pineapple”和“grapes” 。

能准确的说出句型“Let’s make fruit salad”、some……。 教学内容: salad mango grape pineapple

教具准备：salad、mango、grape、pineapple的实物，以及水果闪卡、水果图片 。 教学过程：

(一)、热身活动：

1、表演英文童谣《Knock、Knock、Knock》。

2、情景表演：

① 教师戴头饰扮演小熊Teddy，提来一篮子的水果，请小朋友一起做水果沙拉，请小朋友猜猜其中有什么?通过“摸摸看”的游戏请幼儿摸出水果的实物。 ② 教师出示各种水果的实物，介绍其英文单词，请小朋友重复说出。

3、游戏：

① 游戏规则：《高低左右音》卡片举高就大声读、卡片放低就小声读、放左边就拍手，右边就跺脚。 ② 《Monster is coming》

游戏规则：一组队员上台，每人发一张闪卡，怪兽边说边做出吃卡的动作，持卡的幼儿必须快速反应把卡藏后面或者放下面，否则就失败退出游戏。

4、句型操练：

1、教师扮演Teddy说：“Let’s make fruit salad.” ,请小朋友取水果放入制作沙拉的大碗中，边放边说some apples、some bananas、some grapes、some pineapples. 再请其他的小朋友参加。

5、游戏：《做沙拉》

全班小朋友拉一个大圆圈扮演“大碗”。一起说出句型“Let’s make fruit salad”。请戴有水果宝宝头饰的幼儿进入“大碗”内，边进入边说some apples、some bananas、some grapes、some pineapples等，直到水果足够多为止，全体小朋友手拉手转圈圈，表示搅拌水果，边“搅拌”边说句型“Let’s make fruit salad”，最后假装吃沙拉。

第六篇：幼儿园小班英语教案(水果)

Welcome to Fruit Castle

— 欢迎来到水果王国

一、教学目标：

1、知识目标：

(1) 能听、会读单词：orange, banana, apple (2) 会用Hello或Hi和别人打招呼。

(3) 会说儿歌：苹果apple红又红，香蕉banana弯又弯，桔子orange圆又圆。

2、能力目标

在情景中运用所学的三个水果单词

3、情感目标：

(1) 激发学生学习英语的兴趣。

(2) 教育学生养成正确的饮食及用餐习惯。

二、教学重点：

能听、会读单词：orange, banana, apple

三、教学难点： 单词orange的发音

四、教学准备： 课件，水果实物

五、教学步骤： Step 1: Warming up

1、Introduction.

2、Lead in. 出示动画人物Gogo、Tony和Jenny，导出本节课所学主题：跟Gogo他们一起去买水果。 Step 2: Leaning and Practicing.

1、Learn the new word：orange (1) T: Gogo他们买了什么水果?Yes, they bought oranges. (2) Read the word.(边剥桔子边读单词) (3) Say “Hello / Hi” to Mr. Orange. (4) 观察桔子，朗读句子：桔子orange圆又圆。

2、Learn the other two words in the same way. 其中banana拍手操练，apple 采取高低声操练。

3、Practicing. (1) 彩色雨。. (2) Who’s missing? (3) Look and guess. (4) Look and find. (5) 记忆大比拼。

4、Enjoy a story. (1) T: The fruit is very delicious. The snake wants to eat them. Let’s enjoy a story:好饿的小蛇

(2) 逐幅学习故事。

(3) 情感教育：小朋友们吃东西可不能像小蛇那样狼吞虎咽，要细细嚼，慢慢咽，这样食物才消化得好。

Step 3: Summing up.

六、附课件(PPT)。